网页制作课程设计要求

2024-04-27

网页制作课程设计要求（共10篇）

篇1：网页制作课程设计要求

《网页设计与制作》课程设计

课程设计是课程教学中的一项重要内容，是完成专业教学计划，达到教学目标的重要环节，课程设计是通过真实工作任务或产品设计等综合性较强的实例而进行的实践环节，它对帮助学生全面掌握课堂教学内容，培养学生实践和实际动手能力，培养团队协作，人际交往等素质的提高具有很重要的意义，《网页设计与制作》是一门实用性和实践性都很强的课程，课程设计应占有更重要的地位。

一、课程设计任务

培养学生计算机操作的能力和用计算机设计网页的基本技能，使学生具备分析问题、用编程思维解决问题的能力，达到计算机初级网页设计员的水平，使学生养成既善于独立思考，又乐于与人沟通、具备团队合作意识的职业素质。

二、课程设计目的课程设计总的目的在于加深对网页设计与制作的基本知识的理解，网页设计与制作技能综合运用和提高，通过真实工作任务，使学生能设计出有一定水平的网页并解决培养解决实际问题的能力，掌握实际网页设计与制作开发流程和开发方法。

具体的课程设计应达到以下目的：

1．提高学生在实际操作中收集信息，对信息进行价值判断，进行信息整理、加工的能力。

2．在实际的项目任务中培养网页设计方面的素养。

3．在实际的项目任务中使学生网页编程和制作的能力得到提高。

4．培养学生团队协作和人际交往方面的能力。

5.培养相关知识和技能的综合应用能力。

三、课程设计的要求

《网页设计与制作》的课程设计课题选择应从实际出发。具体要求如下：

1.网页的选题可以是个人网站、班级网站，也可以自选主题。

2.站点设计合理、管理有序、无多余文件和文件夹、大小合适。首页命名要规范，存放位置要正确，主页文件名应该使用index或default等。其他文件或文件名命名也要规范，不使用汉字或带有空格的名称。最好是符合各种系统命名规则。

3.要使用到本书所介绍的各种技术及网页元素。

4.自选主题，主题内容要合法、健康、实用。

5.网站主题突出、内容丰富；

6.网站与网页风格应该协调一致，网站结构应层次分明，内容重点突出，页面设计要符合追求色彩的搭配、布局和合理性，以及要有一定的创意。

四、课程设计报告要求

1.要有封面（格式无特殊要求，注明专业、年级、班级、姓名、学号等信息）

2.分章节解释并指出本人所做的网页包括哪几部分，每部分用到什么元素及技术。

五、源码及报告提交

1.将源码打包，打包文件名为：专业+年级+班级+姓名+学号。并发送到：cbfcourse@126.com

例：包装工程09（1）王小二3109009999.rar

2.课程设计报告需交打印版，于第八周三（4月20日）晚上交到教3-303。2

篇2：网页制作课程设计要求

最终提交：《网站策划报告》一份及独立制作网站一个

使用所学知识独立制作一个网站，网站的主题可以是文学、音乐、影视、自我介绍（求职）、家乡介绍等。

1．作业基本要求

（1）站点目录层次分明，管理有序，无多余的文件

和文件夹，不能将内容都放在站点根目录下，不要使用中文，为每种类型文件都建立一个独立的目录。（例如images、css、swf、MP3、flv文件夹用于存放图象、样式、flash动画、音频文件及flash视频,目录的层次不能没有，但必须尽量少，以便于管理。）首页命名应为index.html或default.html，其它文件命名不使用中文及带空格的文件名。

（2）网页数为8页以上（网页数量不足扣分，缺少2

张以上视为无效作业）

（3）传站点压缩文件，压缩文件命名方式：学号+姓名）

（4）主页必须包含内容要求： a)

b)主页上有flash按钮、鼠标经过图像或跳转菜单，跳转菜单中有如下链接主页上最少有5个栏目（一级页面）的导航链接，首页用表格进行页面布局（其它页面必须使用表格或DIV、层）

(5)内页内容类型相近的要使用模板，此项目加分10%

(6)正确合理的使用CSS文件设置文字、图片、页面的样式，正确合理使用ID、类、标签、复合选择器，此项目加分10%

(7)网站内容结构不少于三层

2.创意加分：

在完成标准要求的前提下，对作业有独创性及设计美观的作业跟据情况给予加分。方法如下：

（1）思想性、科学性

主题明确，内容积极、健康向上，文字内容通顺，无错别字

（2）创造性

素材获取及其加工属原创、主题表达形式新颖，构思独特、巧妙，具有想象力和个性表现力，内容、结构设计合理

（3）技术性

选用制作工具和制作技巧恰当，导航和链接准确、页面浏览速度快

（4）艺术性

篇3：网页制作课程设计要求

“淘宝”这个名词已经家喻户晓, 它所指不仅仅是淘宝网, 更是现代人的一种生活状态, 只要上网, 你所需要的服务都能找到, 这就引导着各个公司企业利用个性化网站进行企业宣传和业务推广。电子商务、网上购物、网上银行等已经成为人们生活中不可缺少的一部分。大量的应用导致对网页设计、维护人员的增加, 网页设计课程也就应运而生, 成为各大学校不可缺少的一门课程。而网页设计由于实践性强, 涉及的知识面较广, 容易造成学生学习积极性不高。如何提高学生的学习兴趣和实践能力成为了教学过程中的难点和重点。本文在总结了培训学生技能比赛经验的基础上, 将比赛的因素引入到日常教学中, 收到了明显的效果。

一、以大赛要求为教学目标, 激发学生的学习兴趣

兴趣指人对事物喜好或关切的情绪, 它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。兴趣以需要为基础, 在人的实践活动中具有重要的意义。激发学生学习兴趣, 可以提高教学质量。激发并维持学生的学习兴趣要从把握教学目标这个关键点入手。对学生制订的教学目标不能过高或过低。例如, 大赛要求制作一个电子商务类网站, 根据比赛试题和提供的需求, 分析设计电子商务网站的数据库、设计实现电子商务网站, 并完成站点的发布与配置以及商品拍摄、照片处理、商品描述等任务, 选手需提供相应的电子商务网站设计文档。把以上大赛要求作为一阶段教学的目标, 吸引学生的眼球。

现在大多数学生都喜欢网上购物, 特别是我们学校的学生, 由于学生年龄较小, 所以学校管理较为严格, 学生上街购物的时间较少, 网上购物网站和3G手机的出现, 给学生提供了网上购物的机会。他们当中的大部分人都有网购的经历, 上课时谈到网上购物, 大家都很兴奋, 纷纷开始聊起自己在网上的收获, 引导学生将学习到的知识能运用到以后的工作生活中去, 真正做到学以致用。

二、将大赛要求细化, 找出教学中的重点和难点问题

有了明确的教学目标, 教学也就有了明确的方向。确定课堂教学的重点和难点, 是教学设计的重要组成部分。教师需正确把握教学重点和难点, 才能够在教学中有的放矢, 教学针对性强, 效果也才会达到最佳。教师可以根据学生的原有知识水平和技能基础、学生已有的经验和生活体验、学生学习新知识的认知水平、学生的综合素质等确立教学的重点和难点。参加技能大赛的学生都知道, 拿到试题需认真反复的读题, 理解大赛要求, 尽量凸显自己的强项, 淡化自己的弱项。不能在一个问题上反复纠结。

例如:大赛要求选手通过动态网页开发技术, 开发一个完整的电子商务网站。网站界面要求简洁明了, 色彩搭配合理大方;网站能够基本体现电子商务网站的通用功能, 如商品分类、商品管理、商品浏览与订购、订单生成与管理、用户注册与管理、查询与汇总、客户服务、网络营销等功能;为确保网站信息和交易过程的安全能够提供有效的安全防护手段。看到这么多的要求, 对学生来说要在短时间内面面俱到几乎不太可能, 这就要求找到电子商务类网站设计的重点和难点在哪里, 这也是平常教学中的重点和难点。首页是网站的门户, 首页布局是否合理、色彩应用是否恰当及内容是否有吸引力, 直接关系到网站的访问量, 学会首页的制作是重点。而难点在于将其中要求实现的功能逐个击破。

三、将大赛项目及内容要求转化为课程实训案例

《网站创建与网页制作》技能大赛试题是课程期末考试大作业最好的实训案例, 大赛中提出的要求, 可以让学生分组来比赛, 每组素材、试题均相同, 最终实现大赛要求运用动态网页设计技术建立一个完整的电子商务网站平台, 能实现虚拟电子商务交易, 能通过虚拟机正常发布, 并完成项目设计开发文档编写。学生每次课堂上的自主制作过程、整个实训过程, 其实都是一次比赛过程, 优胜者才能有机会展示自己的风采, 这就增强了学生在平时学习过程中的竞争意识。同时, 要想胜出就要不断学习, 学习上有了动力, 就会坚持不懈。这样也就锻炼了学生的意志品质, 培养了学生克服困难的能力, 提升了学生将来就业的竞争力。

四、将大赛成绩评定方法作为课程期末考核标准

课程考核是教学过程中一个十分重要的环节, 是检验教学效果、保证教学质量的重要手段, 其目的在于帮助和督促学生系统地复习和巩固所学知识和技能, 检验其理解程度和灵活运用的能力, 调动学生学习的主动性和积极性, 培养学生的创新精神和创新思维。例如在大赛应用技能方面, 要求选手能够熟练掌握数码相机的使用, 并运用图像处理软件进行美化;运用动态网页设计技术建立一个完整的电子商务网站平台, 能实现虚拟电子商务交易, 能通过虚拟机正常发布, 并完成项目设计开发文档编写。成绩比例:理论比赛15%, 电子商务网站建设50%, 电子商务技能30%, 项目设计文档5%。这样的要求完全符合期末成绩评定的标准, 技能大赛让学生无论在理论知识, 还是动手实践能力都有了明显提高, 通过比赛的洗礼, 他们各方面都会成熟, 让这样的结果在实际课堂中体现出来, 在日常的学习和实训中有意识的加强这方面的素养, 为以后的就业和发展铺路。

2011年5月20日至21日, 职业学校技能大赛项目综合实训课程辅助教学资源审定会在南京召开。省教育厅杨湘宁副厅长强调, 围绕技能大赛, 利用现代信息技术手段对全国技能大赛项目内容进行整理、加工、编辑、制作, 形成综合实训课程辅助教学资源, 这是我省创新发展职业教育的一项重大举措。通过开发综合实训课程辅助教学资源, 能够对技能大赛及时总结反思, 将技能大赛的要求内化到职业教育的教学过程中, 让更多的学生分享技能大赛的优秀成果, 掌握行业、企业最新生产技术和标准, 增强学生就业能力和创业能力。

《网站创建与网页制作》课程是高职计算机系各专业的一门基础专业课程, 通过本课程的学习, 要求学生掌握网站创建与网页设计的基本概念, 学会使用常用的网页设计工具和Html语言综合应用, 能够设计制作一些综合的静态网站, 并对ASP动态网站技术有一定的了解, 具备网站的建立和维护能力, 通过完成学习情境的学习, 学生不但能够掌握网页制作与网站设计的专业知识和专业技能, 还能够全面培养其团队协作、沟通表达、工作责任心、职业道德与规范等综合素质, 使学生通过学习的过程掌握工作岗位所需要的各项技能和相关专业知识。

我们的教学活动都要以培养学生实践能力、独立思考能力为首要任务。因此, 必须运用多种方式着力培养学生学习的主动性和创造精神, 促进学生生动活泼地全面发展。所以教师要打破思维定势, 深入研究学生心理特点, 通过将技能大赛因素引入《网站创建与网页制作》教学过程, 使教学克服知识点多、杂而散的困难使学生感觉到学习过程不再枯燥, 而成为一种乐趣, 从而调动学生积极学习、主动学习, 使教学效果得到显著提高。

摘要：通过将技能大赛的比赛方案应用到日常教学中, 激发学生的学习兴趣, 找出教学中的重点与难点, 通过实训案例来考核课程教学的效果, 让学生真正做到学以致用。

关键词：技能大赛,课程教学,学生

参考文献

[1]姚瑞以兴趣小组为基础的职业技能选拔模式探析中小企业管理与科技2012.10

[2]梁莉动态网页设计教学探讨电脑知识与技术2011.10

篇4：网页制作课程设计要求

【关键词】防爆电器；设计选型；设计制作

由于防爆电器的使用环境具有一定的爆炸危险，因此，必须采用一定的安全措施，让防爆电器除了完成普通电器的电气功能外，还能检测和控制爆炸危险区的安全用电，通讯等。在日常生活中常见的防爆电器类型有：本质安全型，隔爆型，增安型等，防爆电器主要分为煤矿防爆电器和工厂防爆电器两类。

一、防爆电气产品的设计总思路

（一）防爆电气设备应用的环境要求。①具有易燃易爆蒸汽/气体的爆炸性危险作业环境。②具有可燃性粉尘的爆炸危险作业环境。③可燃性粉尘和易燃易爆蒸汽/气体同时存在的危险作业环境，如固态煤炭成品车间及其称重，涂覆，包装，运输等装置中。并且，随着煤炭企业的不断发展，危险性作业环境将越来越普遍，这就要求煤炭企业高度重视防爆电器设备在企业生产过程中的使用。同时，设计部分也应进一步对防爆电器进行研究。④在前三种情况的基础上还存在其他特殊条件（如腐蚀性介质，低温，高温高湿，振动，砂尘雨水等）的环境中也必须用到防爆电器产品。

（二）防爆电器设备的选型。根据企业中工作环境的爆炸危险性的不同，将蒸汽/气体危险场所划分为：0区、1区、2区。划分的依据为爆炸危险源的释放程度。一般而言，0区限于排放口较小的区域或煤炭装置内。防爆电器一般使用在1、2区，特别是在具有沙尘雨水和腐蚀的2区中，必须使用防爆功能较强的防爆电器设备。

在具有爆炸危险性的工作场所中，经常存在盐雾，化学腐蚀等其他因素，这些因素不仅使设备电器的机械功能和电气性能被严重破坏，同时还使设备的防爆功能受到严重破坏。因此，在进行防爆电器的选用时，必须确定其抵御能力和安全性。在可燃性粉尘危险环境中应采用限制表面温度保护和外壳保护的结构，避免粉尘进入设备外壳内，吸附在绝缘体上，导致因电路短路而出现生产事故。

对于粉尘和易燃易爆性气体同时存在的危险性作业场所，选择设备时，一定要选择双重防爆型电气设备，其防爆级别在满足易燃易爆性气体的特点时，还必须满足可燃性气体的特性。

二、防爆电气的设计制作要求

（一）电源设计。独立电源的蓄电池和干电池的本质安全，且便于携带。蓄电池和干电池皆为电阻性电路，其电源的电源安全参数的确定，可根据电阻性最小点燃电流的曲线来实现。利用电池的最高电压，找出最小点燃电流，再除以安全系数值，便能得到电池允许的最大安全电流值。电池直接短路是电池最严重的放电状态，因此，在进行电源设计时，必须考虑电源的本质安全性能，并将最大短路电流作为衡量标准。

（二）电路设计。在进行电路设计时，必须充分考虑电器的电气功能，使电气原理的正确性得到保证。其次，防爆电器的绝缘参数，爬电距离，电气间隙必须与GB3836的相关要求相符合。

（三）外壳设计。外壳的设计必须具有较强的防碰撞功能，防冲击性和良好的内在品质，同时防静电功能和导热性能也必须具有一定的强度，同时还必须设计出精致耐看的外观形状。

①防爆电器外壳对材料的基本要求：在对外壳进行设计时，必须要使防爆电器的外壳具有较强的防腐蚀性，抗氧化能力，抗撞击强度，外壳表面无静电，导热系数高，加工性能良好等。就目前而言，部分国家在进行小型防爆电器的外壳制作时都选用黄铜作为主要材料。由于我国的黄铜资源严重缺乏，因此，在我国大多采用工程塑料，铸钢，铸铁，铝合金等材料制作防爆电器外壳。由于我国对工业塑料的化学成分，防火花工能，防静电功能提出了更高的要求，因此在防爆电器的外壳制作中一般不提倡使用该种材料。同时，铸钢，铸铁存在容易腐蚀的特点，因此在外壳制作中也极少被用到，目前我国正在向利于无镁铝合金和低镁铝合金作为外壳生产材料的方向发展。

②外壳精度要求：防爆电器的外壳设有接线嘴，引线机构，安装装置，吊挂装置，防爆结合面及标志性字符等，其形体形状一般较为复杂。因此外壳的制作过程具有较强的精度性，使字符等内容能够明显的表现出来。

③铸件的内在要求：根据国家出台的GB3836-2010的相关规定，在外壳加工完成后，必须进行水压测试，水压试验的试验压力应为所测得的爆炸参考压力的1.5倍，但至少为0.35MPa。压力保持10+2s，“以不连续滴水（每间隔大于10s滴水1滴为不连续滴水）为合格”的规定进行判定。并且在试验压力和规定时间内，被试外壳无结构损坏或可能影响隔爆性能的永久变形。另外，防爆外壳加工完成后，其表面不能出现针孔，气眼等，铸件必须组织均匀，具有良好的致密性，表面光洁。

④实用性和经济性要求：在进行外壳的设计时，还必须考虑到其实用性和经济性，在生产中防爆电器外壳必须具有耗能低，耗材少，质量轻，体积小等特点，进而降低生产成本，提高经济效益。

结束语

总之，防爆电器是煤炭企业生产得以顺利进行的重要因素，因此，我们必须加强对防爆电器的设计，进一步改善防爆电器的设计理论，使防爆电器的防爆性能得到进一步提高，安全性能和运行的可靠性得到改善，进而促进我国煤炭企业的发展。

参考文献

[1]关于举办防爆电器技术（GB3836.1～3—2010新国标在产品设计中的应用）培训班的通知[J].低压电器，2010，No.36419：63.

[2]徐伟巍，刘余.设计分析系统在防爆电器结构设计中的应用[J].电气防爆，2008，No.17101：9-11.

[3]关于召开全国防爆电器行业厂长会议暨中国电器工业协会防爆电器分会五届四次会员大会的通知[J].低压电器，2011，No.37708：62-63.

[4]孟庆海，陈涛.一种防爆电器超前开盖断电装置的设计[J].煤矿机电，2011，No.18605：49-50.

[5]郝峰，黄革英，曹利波.隔爆外壳水压试验注意事项[J].电气防爆，2005，No.9118：6-8.

篇5：网页制作课程设计要求

要求及评分标准

一、任务描述

完成一个介绍自己作品(包括作业、文章、个人图片、个人所拍视频、所获奖励等)的个人网站，网站主题为“我的个人作品展”，具体题目自定。

二、作品认定

网页设计的作品最后发布到本机的IIS上，网站的最终结果以在IE浏览器中打开http://localhost 的实际效果为准。

三、设计要求

总要求：根据要求，将自己的作业、作品（含自制或自己处理的图片、照片和动画）组织、整理、加工成既符合规范、又富有创意、能充分展示个人网站设计能力的网页作品。其网站的内容充实，页面设计合理，图文并茂，配色和谐，界面美观，应用各种网页制作技术。具体要求：

1.在D盘上以自己的学号加拼音姓名建立工作目录。

2.以自己的“汉字姓名+的个展”建立站点，指定工作目录为本地根文件夹，各栏目有对应的文件夹（比如有关Photoshop作品、作业的网页放在PS文件夹中，其图片放在PSimages文件夹中, 有关字体设计的作品、作业的网页放在Font文件夹中，其图片放在Fontimages文件夹中）；

3.要求具有三层逻辑结构，页面在10页以上；

4.首页包含logo，banner,导航栏，logo、banner意义准确导航清晰有效；

5.合理选用自己作业中的文本、图片和视频等资料，并能根据需要选择适当的软件自己现场设计、制作、加工一些素材。比如，用PS将图片进行分割以便网页制作;

6.每一个网页要有“出入链接”且链接有效；

7.内容充实完整，页面设计合理，有一定的创意；底层网页用模板生产，所有网页使用1024*768的分辨率；

8.网页中必须要有自我介绍，个人信息要详细，要包括QQ号、手机号等。

9.各页面均要有标题设置，与正文不符者等同于没有设置；

10.各页面均要有版权说明：比如，版权说明包括以下内容：

违法和不良信息举报99999999@qq.com

经营许可证：苏A2-20110026 苏ICP备11017770号

11.未用到的素材不可以放在站点文件夹下，站点中不存放未使用的孤立文件；

12.作品总体积不超过10MB

13.个人网站制作总结报告（word），介绍制作思路及网站所运用的技术。

四、评分标准评分细则

（一）页面（满分15分）

1、使用DreamWeaver CS3／CS5.5软件，创建目录、站点，文件命名规范0-2分

2、布局（0-5分）

（1）结构清晰，布局合理、规范

（2）布局新颖，有创意

3、美观性（0-5分）

（1）文字清晰

（2）背景恰当、美观；背景音乐协调

（3）整体效果(字体大小、颜色搭配、动画在整个页面的效果等)

4、主题（0-3分）

各个页面均有主题

（二）层次（满分23分）

1、页面（0-6分）

（1）15个页面以上(页面没有完成或只有文字、只有图片，则该页不计在内)0-3分

（2）层次清楚、合理（0-3分）

2、链接、导航（17分）

（1）首页有导航条，设置正确0-5分

（2）各个页面可直接返回主页 0-2分

（3）各级分页面可以互相链接0-4分

（4）鼠标悬停时有链接提示 0-2分

（5）所有页面能在同一窗口显示0-2分

（6）给首页加入水平线和版权信息0-2分

（三）图片（满分18分）

1、能正确显示图片(动态、静态)0-3分，一处不能正确显示扣1分，最多扣3分

2、图片选择恰当，符合主题 0-3分

3、主页有logo、banner图片0-3分

4、鼠标悬停时有图片说明 0-15、有自制静态图片(注意制作的技术难度和复杂程度,含背景图片)0-4分

6、有自制动态图片或Flash动画(注意制作的技术难度和复杂程度,不含没有合成单一图片的动态效果)0-4分

（四）技术（满分24分）

1、框架结构、层、表格的使用，能完整浏览网页内容(含利用滚动条浏览)0-8分

2、自制动态效果（0-8分）

（1）使用字幕、按钮、翻转、浮动图片、时间轴等单一技术手段制作动态效果4分，多一种效果加1分。

（2）动态效果使页面重点突出，且无杂乱感 0-3分

（3）合理使用CSS样式 0-3分

（4）使用的表单元素种类丰富（有3类或3类以上给全分）0-5分

（五）总体印象（15分）

创意：主题明确，内容健康，思路清晰，新颖独到3-5分

美感：色彩合理，布局得体，视觉清新，美感独韵3-5分

技术：运用合理，表达通顺，节奏流畅，视听一体3-5分

其他：不合理，错误链接，不完整等3-5分

（六）设计报告（5分）

设计报告详实 5分

五、扣分细则

1.在网站内的文件名（网页名、目录名）中不允许出现汉字（下载对象除外），每出现一个汉

字扣1分，最高上限为10分。

2.在网站中不允许出现不可使用的文件（如.PSD、.TIF、.fla）（下载对象除外）或没有使用的文件，每出现一个这种文件扣1分，最高上限为10分。

3.在网站中超级链接所链接地址要正确，不正确的扣1分/个，最高上限为10分。

4.网站中的图片地址必须准确，上交时显示不出的图片扣1分/个，最高上限为10分。

5.文字排版规范，没有错误汉字及不完整标题和内容，每发现一个扣1分，最高上限为10分。

6.首页不少于一屏，首页内容不充实扣5分，每个子页面内容也不得少于一屏，每不足一屏扣

2分，最高上限为10分。

7.期初作业未提交或未通过期初检查者扣5分。

8.中期作业未提交或未通过中期检查者扣25分，最终作业与中期作业完全不同者扣20分，最

终作业与中期作业差异较大者扣15分。

下列情况一经发现，成绩不予评定，按不及格论：

1.网站不超过10页的；

2.各网页之间没有设计导航，不能正常浏览的；

3.不是使用Dreamweaver软件进行设计的；

4.不是自己设计的，而是请人代做的；

5.抄袭其它网站的网页或者抄袭其它人的网页的。

6.逾期不交作品者。

六、作业提交要求

1.作品上交后，应自备一份备份，以备教师手中的作品因故无法正常读取时补交。

篇6：网页课程设计要求及评分标准

1.在动手制作网页之前，必须认真做好网的需求分析，策划好网站的主题，规划好网站的风格和结构，创建完善的目录结构。

2.制作网页页，收集好所需的文字资料、图像资料、FLASH动画和网页特效。

3.课程设计过程中，要严格要求自己，树立严密、严谨的科学态度，必须按时、保质、保

量地完成实训任务。要求独立完成规定的课程设计内容，不得弄虚作假，不准抄袭或复制他人的网页及其他内容。

4.设计过程中既要虚心接受老师的指导，又要充分发挥主观能动性，独立思考，努力钻研，勤于实践，勇于创新。

5.小组成员之间，既要分工明确，又要密切合作，培养良好的互助、协作精神。

6.课程设计期间，严格遵守学校的规章制度，不得迟到、早退、旷课。

7.实训环境为WINDOWS2000及以上版本的操作系统，网页制作软件为

DREAMWEAVER8，根据需要可以运用FIREWORKS8处理图像，运用FLASH8制作动画。

8.所创建的网站至少包含八个页面，分为三层，第一层为首页，第二层为四个二级子页，第三层为三个内容页。（10分）

1)对各个页面的具体要求如下：

2)用自己的名字作为站点根目录，有字幕滚动效果。（10分）

3)在站点主页标题为自己的名字、院系、专业、班级、学号，主页名称要求为index.htm。

（10分）

4)首页采用表格进行布局，必须包含导航栏，首页中，包含自己处理过的一张图片，最好

是自己的照片或自己信息的图片。（10分）

5)四个二级子页分别为框架网页、表单网页、利用模板制作的网页、利用布局表格制作的网页。每个二层、三层主页都应设返回主页的链按钮或热区，以便浏览者返回主页。（10分）

6)三个内容页分别为层布局的网页、运用JAVASCRIPT制作特效的网页、运用行为制作

特效的网页。（10分）

7)各个页面根据需要插入合适的图像和FLASH动画，首页要注插入背景音乐。（10分）

8)各个页面之间要求内容充实，布局合理，颜色搭配协调，美观大方。（10分）

9)各页面之间导航清晰，链接准确无误。（10分）

10)网页的版面尺寸应用符合网页设计的规范，网站中所有文件、文件夹的命名应规范，尽

量做到字母数量少，见名知意，容易理解。（10分）

篇7：网页制作课程设计要求

一、多媒体作品设计的目的使学生熟悉多媒体软件的开发流程，掌握多媒体制作软件Authorware的使用方法，能够较熟练地使用Authorware制作相关多媒体作品，达到“学以致用”、增强计算机操作技能的目的。

设计作品将作为课程期末考核的依据。

二、多媒体作品设计环境

Windows98/ME/2000/XP操作系统环境、Authorware7.0中文版。

三、多媒体作品的设计要求

根据课程所学内容，结合自己的爱好兴趣，用多媒体制作软件Authorware7.0开发一个多媒体作品，该作品须符合以下基本要求：

1．主题明确。多媒体作品应表达一个完整的主题思想，可参考附录中的题目或自行拟定题目。

2．界面美观。

3．多媒体作品中图标总数应不少于50个，必须使用6种以上图标类型和

3种以上交互类型，要综合包含文字、图形、图像、声音、视频、动画

等多媒体元素。

4．多媒体作品中要有个人相关信息的展示。

5．完成的多媒体作品能正常演示运行。

6．根据所设计的作品，完成作品设计说明书的撰写。

四、作品提交要求

1.提交作品源程序和打包后的可执行文件。提交时要求将源程序和打包后的可执行程序的电子文档存放在以自己姓名加学号命名的文件夹中（如

“张三_2006110110”）进行提交，提交时在课堂上对作品做现场演示，不能正常演示运行的作品视为不合格。

2.提交打印好的设计说明书。格式及内容要求祥见附录“设计说明书格式

和要求”。

作品提交时间：课程结束前。

凡未按时提交设计作品或所提交作品不合格者，本课程成绩记为0分。

五、评分标准

分五个等级：

90分以上：作品主题表现完整，构思新颖，界面美观，对作品设计思想阐述清楚，完成作品优异。

80-89分：作品主题表现较完整，构思有一定的新颖性，界面美观，对作品设计思想阐述较清楚，较好地完成作品设计。

70-79分：作品主题表现基本完整，界面较美观，对作品设计思想阐述基本清楚，基本达到作品设计要求。

60-60分：基本完成作品设计，但部分内容与设计要求尚有一定差距。

不合格：凡未按要求提交设计作品的。

选题参考

1．个人简历

2．学校简介

3．我的爱好

4．我的家乡

5．XX产品的使用

6．教材某一章节的教学课件

7．电子自荐书

附录：设计说明书的格式和相关要求：

总体要求：说明相关多媒体作品的设计背景、设计思路和相关收获体会，总字数约800字。

西南科技大学

《多媒体制作技术》

作品设计说明书

作品名称

专业班级

学生学号

学生姓名

应用技术学院

2011年06月

《多媒体技术与应用》课程设计说明书

下面是正文格式及相关要求：

作品名称

一、多媒体作品简介

对多媒体作品的背景、设计内容、目的和意义进行概述，约100字左右。

二、作品设计思路

对作品的总体构思，表现方式，主要内容的设计方法进行说明，可用流程图结合文字表达的方式来描述。本部分字数应不少于500字。

三、总结与体会

总结设计过程中遇到的问题和解决的办法、相关操作技巧，以及其它一些从本作品设计引伸开的关于本课程的学习及应用方法的收获体会。本部分字数约200字左右。

篇8：网页制作课程设计要求

《网页设计与制作》是计算机科学与技术专业的必修课, 本课程开设的主要目的, 是为了适应web技术的飞速发展, 让学生掌握网页制作的基本技术, 为学生今后在学习、工作中建立网站及制作网页打下基础。通过本课程的学习, 使学生了解网站设计制作的全过程, 并且熟练掌握Dreamweaver制作网页的基本方法和技巧, 并能利用Dreamweaver提供的强大功能制作出有专业水准的网站, 达到知识和技能两方面共同提高。

2、课程教学内容的基本要求、重点和难点

第一章网页与网站基础知识

1.1网页与网站的概念

1.2网页的设计

1.3网站的策划与创建原则

1.4网站的开发流程

了解Internet应用有关的名词术语:WWW、Web站点、主页、浏览器、超级链接、http、URL、html语言、文件传输、电子邮件等。

第二章初识Dreamweaver

2.1 Dreamweaver简述

2.2 Dreamweaver界面简介

掌握Dreamweave的使用界面中各组成元素的名称与功能;理解站点、网站、网页及网页属性的概念。

第三章文本与网页属性设置

3.1编辑文本

3.2设置文本属性

3.3文本列表

3.4添加水平分隔线

3.5网页属性设置

了解网页中文本的输入、编辑以及打开、关闭与设置其属性的方法。掌握系统属性及网页属性的设置方法, 及各设置参数的作用;要求重点了解制作网页时的不同断行方法, 增加分隔线的方法及文本列表的设置。

第四章图像

4.1网页图像简述

4.2插入图像

4.3设置图像属性

4.4创建图像映射

掌握图像对象的主要属性与设置方法;掌握图像映像、翻转图片对象等的特点、用途及设置方法。

第五章超链接

5.1超级链接的概念

5.2各种链接的功能和实现方法

深入理解绝对路径、相对路径、根相对路径的概念、意义及用法;了解建立超级链接各目标参数的意义, 掌握设置超级链接的方法;掌握制作超级链接、E-mail链接、锚点等形式的超级链接;掌握导航条与跳转菜单的特点与用法。

第六章使用表格

6.1表格及其属性设置

6.2基本表格操作

6.3表格排序

6.4使用表格进行页面布局

掌握表格的创建、结构调整与美化方法;熟悉表格与单元格的主要属性及其设置方法;掌握通过表格来进行网页页面的布局方法。

第七章框架

7.1框架与框架集的概念

7.2创建框架和框架集

7.3框架和框架集的编辑

了解框架网页与普通网页之间的区别与联系;掌握框架网页在创建、选择、设置、存储与应用方面的特点;掌握框架结构网页的制作方法。

第八章表单

8.1表单的概念及作用

8.2表单网页的制作方法

8.3表单处理

学会使用Dreamweaver中应用表单设计网页的方法;全面掌握表单的创建、编辑、处理方法, 以及各表单对象的功能、特点和用途 (包括:复选框、下拉列表框、按钮) 的特点与使用方法。

第九章图层

9.1创建层

9.2修改层

9.3设置图层参数和图层属性

掌握在网页中创建、修改层和嵌套层的方法;掌握层的属性和编辑层属性的方法;掌握移动、删除层的方法;能够将层与行为进行简单结合。

第十章网页动态特效

10.1创建时间轴

10.2基本行为操作

10.3在时间轴上添加行为

掌握时间线的创建与调整方法;学会通过如何为时间线增加行为等方式来控制时间线的播放效果。

第十一章HTML语言

11.1 HTML文档的基本结构

11.2文本相关标签

11.3图像标签

11.4文字布局

11.5页面链接<A>标签

要求掌握HTML的基本结构创建网页;学会使用文本相关标签实现文字修饰和布局;掌握使用图像相关标签实现图文并茂的页面;掌握使用超链接相关标签实现页面间的跳转。

第十二章层叠样式表-CSS

12.1为什么需要CSS样式表

12.2样式表的基本语法

12.3常用的样式属性

12.4样式表的三类应用方式

了解网站中应用CSS的意义, 熟练掌握CSS样式的定义、设置, 学会用CSS创建个性化的网页。

第十三章模板与库

13.1使用库项目

13.2模板的创建和设置

要求掌握Dreamweaver 4中模板与库元素的概念与作用;了解模板的固定区域与可编辑区域的区别和用途;学会通过模板和库元素创建网页的方法。

第十四章加入多媒体组件

14.1添加Flash动画

14.2添加视频

14.3嵌入声音文件

14.4插入ActiveX控件

14.5插入Java applet

掌握并了解可以在网页中插入Fireworks HTML、Java Applet小程序、Shockwave电影、Flash电影、ActiveX.控件等多媒体对象的方法。

第十五章网站管理与维护

15.1网站如何更新维护

了解通过站点管理器规划、创建站点的方法与站点设置参数的意义和设置方法;熟悉站点管理器的用途, 学会利用站点地图查看、管理各网页之间的超链接关系;掌握通过站点管理器发布站点的方法与上传、下载与同步更新站点内容的方法。

第十六章综合实例

通过一个站点综合实例的练习, 掌握站点创建的全过程, 包括站点目录结构的规划, 各网页的创建、布局以及设置方法。

3、理论教学的学时分配

4、实验教学内容

网页设计与制作实验是《网页设计与制作》课程的实验教学环节, 实验课程是理论教学的深化和补充, 具有较强的实践性, 是培养学生网页设计能力的一门重要的专业实验课。本实验要求课前预习实验内容, 独立完成课程中要求的各项实验, 实验完成后, 按照实验报告格式提交实验报告。 (见表2)

5、考核方式

网站作品作为期末考试。期末考试要求学生在100本课程是一门实践性很强的课程, 属于考查课, 所以要注重学生实际应用能力的考查。实验成绩占30%, 平时成绩 (按上课出勤情况评分) 占20%, 期末成绩占50%。学期末, 以大作业的方式进行考核, 要求学生独立设计一个网站, 能综合运用网页制作工具、图像处理工具设计制作出专业性网站并能够顺利发布、浏览, 考核学生的网站设计与规划能力。

6、结束语

为了激发了学生的学习兴趣, 调动了学生学习的积极性, 笔者在近两年的教学过程中采用了以"网站开发工作过程"为导向的"模块式"课程结构, 课程模块根据岗位需求变化、教学实际情况灵活组合、动态调整, 课程内容根据网页制作技术发展持续更新。在课程结束时, 绝大部分学生可以完成一个完整的网站, 部分同学还申请了网络空间, 并将自己的作品上传维护。在教学中还要加强实践教学, 精心设计教学案例, 寓教于乐, 鼓励学生勇于实践。实践证明, 这些方法提高了课程的教学效果。

摘要：课程体系改革是培养应用性人才的有效实施手段。《网页设计与制作》课程体系研究的内容包括课程的教学内容、课程设计及课程考核标准等。通过验证, 课程改革的效果良好。

关键词：网页设计,课程设计,实践教学,理论教学,考核方式

参考文献

[1]任国庆."计算机网页设计"课程体系分析及课程整合[J].计算机教育, 2006 (10) .

[2]文志连.高校《网页制作》课程的教学[J].文教资料, 2006 (10) .

[3]段青玲, 王欣."网页设计"课程教学改革的思考与实践[J].农业网络信息, 2007 (1) .

[4]宋平.网络建设与网页设计课程改革与实践[J].农业网络信息, 2007 (3) .

篇9：网页制作课程设计要求

【关键词】行动导向能力培养创新能力

一、引言

大家都知道，目前计算机专业的学生很难就业，究其原因主要是因为学生在校期间只是学习了一些专业理论知识，而在就业时，这些专业知识不能够应用到实际工作中，或者这些专业知识已经过时，不能适应市场的变化，这样就造成了就业难的问题。那么怎样才能解决这一

问题呢？下面就这些问题我从网页制作课程中得到一点点小的启发，简单地分析一下。

二、兴趣培养

第一堂课的设计。良好的开端对事情的成功起着重要的作用。所以新学期的第一堂网页制作课对我和同学们来说特别的重要。兵法上讲知己知彼，百战不殆。对于上课来说，也是如此，只有了解学生想学什么？兴趣是什么？才能设计好课程。可以采取课下对学生进行问卷调查的方式了解学生感兴趣的话题是什么？比如大多数学生想要一个自己喜欢的手机，而女生比较喜欢化妆品、服饰，男生则比较喜欢游戏、汽车等。根据这些调查的答案进行设计课程。所以第一堂网页制作课程我并不急于讲解专业知识，而是把学生分成几个小组，大家共同观看老师找的一些学生感兴趣的比较成熟的网站和一些不成熟的网站，像游戏网站、服饰网站、化妆品网站、手机网站、汽车网站等等。老师提出一些问题，如哪一个网页的页面更美？色彩的搭配更合理？主题更鲜明？功能更完备？布局更合理？然后每一组派出一个代表回答问题。这样，学生通过比较对网页设计这门课程就有一个感性的认识了，甚至有些学生有了新想法：我一定要好好学习专业知识，设计出自己喜欢的网页。

兴趣的培养是一个渐进的过程，在课程设计的过程中最大可能的融入学生感兴趣的话题，了解学生想要学的东西，然后把专业知识变通为学生感兴趣的知识。

三、自学能力的培养

中等职业的教学，不仅仅是教学生专业的技能，而且还应该培养学生的自学能力，社会在飞速发展，计算机专业知识更是如此，不断地更新换代，因此老师不可能把社会上所有的与专业相关的专业技能知识传授给学生，这样就要求老师培养学生的自学能力，也就是说老师要授学生以渔，而不是授之以鱼。因此，在中职学校教学中这种自学能力的培养迫在眉睫，势在必行。

所以，我在讲授网页制作课程中，先让学生设计自己的网站，题材不限，只要是积极向上就可以，然后关于网站设计过程中用到的素材让学生自己上网查找资料，同学们在查找资料的过程中可能会遇到这样或那样的问题，这样学生要解决这些问题就得问老师、同学或者上网查资料，通过这种方式学生提高了自学能力，同时学生也感觉到成就感。我在04计算机、05计算机、06计算机、07计算机班应用这种方式，教学取得了显著的成效，而且也提高了学生动手动脑的兴趣。

四、创新能力培养

培养创新人才，必须改革现有的教育模式，实施创新教育，实现教育创新，为学生提供一个宽松的，使其创新潜能得以激发、展现和生长的环境。在网络经济条件下，只有在学校和社会都为学生创设了适宜培养创新精神和创新能力的创新环境，充分发挥网络在信息传播和改变教育教学模式方面的作用，才能真正培养出社会所急需的创新人才。

毛泽东同志在著名的《矛盾论》中指出“唯物辩证法认为外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因通过内因而起作用。鸡蛋因得到适当的温度而变化为鸡子，但温度不能使石头变为鸡子，因为二者的根据是不同的。”从另一方面讲，即便是鸡蛋，如果没有适当的环境和温度也永远不可能变为鸡子。可见在内因一定的情况下外因起着决定的作用。我们都把学生看作“鸡蛋”（具有创新潜能的人才），而不是“石头” ，要使“鸡蛋”（学生）变成“鸡子”（创新人才），适宜的“孵化温度”也就是良好的创新环境的建设就是极为重要的了。良好的创新环境就是培养创新人才的“外因”。没有这些环境就很难或者说根本不可能培养出大批的创新人才。因此，我们通过改变教学模式，利用行动导向教学法，实施模块教学，努力营造一个良好的网页设计创新教育环境，使在校的“鸡蛋”都变成“鸡子。”

在讲授课程的过程中，积极引导学生利用以前所学的相关课程，不再局限于利用网络资源，例如在网页设计过程中，不再仅仅局限于在网上搜索图片，引导学生利用Photoshop修改图片,利用Flash制作动画，然后再在网页中体现。这样学生的创新意识能够得到挖掘。

五、知识的拓展

为了适应市场的需求，对于学生的教育，已经不能再局限于本课程的专业知识，而且应该让学生能够把知识进行拓展，在网页设计课程中，可以引导学生应用一些没有学过的软件，像一些图片浏览软件，Windows movie maker软件等等。这样培养学生认识新知识新事物的能力，使学生的综合能力得到提高。同时专业知识也能够得到拓展。

六、评价学生能力

通过老师的授课，学生的学习最后对学生的评价实施一个答辩式考察，也就是让学生演示作品，老师和其他同学提出问题，然后演示作品的同学对提出的问题作出解答。这样学生能够在展示自己的作品、对别人作品的评价中对网页制作有一个更高的认识。

七、结论

网页制作课程是一门实用性较强的课程，在该课程中进行教学模式的改变，能够更好地提高学生的自学能力、创新能力及综合素质的提高，对于就业也起着非常重要的作用。

参考文献:

[1]孙志，金怡.Dreamweaver 8基础与实例入门［M］.机械工业出版社，2007，（3）：3-15.88-95.