网页制作课程设计报告

2024-05-13

网页制作课程设计报告（精选8篇）

篇1：网页制作课程设计报告

网页制作课程设计报告

一.绪论

1.课程设计的目的、意义

本课程的设计目的是通过实践使同学们经历Dreamweaver cs5开发的全过程和受到一次综合训练，以便能较全面地理解、掌握和综合运用所学的知识。结合具体的开发案例，理解并初步掌握运用Dreamweaver cs5可视化开发工具进行网页开发的方法；了解网页设计制作过程。通过设计达到掌握网页设计、制作的技巧。了解和熟悉网页设计的基础知识和实现技巧。根据题目的要求，给出网页设计方案，可以按要求，利用合适图文素材设计制作符合要求的网页设计作品。熟练掌握Dreamweaver cs5的的操作和应用。增强动手实践能力，进一步加强自身综合素质。2.设计情况的简介

我做的网站是以动漫世界为主题，内含各种风格和类型的动漫。网站中插入了大量的图片和链接，界面简单明了。网页常规技术.素材处理.网页创意.实用性和推广性等方面均有所涉及和注意.3.设计原理与规模介绍

主要运用一些基本的网页制作技术,分三大板块分级进行阐述主题。规模上，属于小型和个人兴趣类型的网站。二.网站需求分析

本网站符合大众喜爱动漫的心理。动漫爱好者对于动漫的要求首先要是好看的动漫，其次便是种类多样的动漫。网站首页需要做到简洁明了，针对性强，因为这样才可以留住顾客以及开发潜在顾客。

三.网站概要设计

网站主页分为三级页面。第一级为主页面，内含网站的各种信息。第二级页面分大类解释网站动漫种类信息，第三级页面就是对于每一部动漫的详细解释。另外就是站主介绍，这是网站中虽不重要却不可缺少的部分。

四.网站详细设计

网站分国产动漫，最新动漫，经典动漫三个部分。每一部分都有更细的下一级页面对其进行详细描述。站中插入大量图片，在每一部动漫介绍时均有图片介绍以及链接。网站中需要运用的一些常规技术蕴含其中得以体现，比如在页面中，插入文字、图片、超级链接等技术。另外还需要对文字图片进行进一步修改，比如字体颜色图片大小以及背景颜色等等。

五.网站实现与调试

在网站做好之后，我对网站进行整体调试，确保每一级链接没有发生错误。不过，却发现另一个问题，链接虽然没有问题，可是在插入的图片上添加链接时却把图片给裂开了。于是只好把超级链接改为热点链接。

六.收获与体会

通过这次网站的制作，我更加熟悉dw的各项功能和操作。对于建站的流程有了了解。对于动漫方面的知识也有所了解。

篇2：网页制作课程设计报告

题

目：系

部：专

业：班

级：组

长：组

员：设计时间：

鲜花网信息管理系信息管理与信息系统

（一）班李健黎梦雪邱文琦 12月10号一．设计准备

1.开发环境搭建：硬件设备需要电脑，软件需要有DW对网页进行搭建，需要联网对素材进行收集，和其他网页进行参考，需要ps对图片进行处理等。2.知识准备：需要熟练网页相关的知识，特别是老师讲的那些课堂知识，当然还需要课外的一些关于网页设计的知识，还可以再网上找一些相关的代码和相关的知识进行阅读，最重要的是租章需要很强手动操作操作能力，要熟悉DW这个软件的一些基本操作和功能运用，需要一些简单的网页美工设计技能和审美能力，这样才能将网页的布局给人以美观的感觉，儿不是网页的布局零乱，不美观。3.人员分工等：实验报告撰写者—黎梦雪，网站演讲者--邱文琦，整个网站设计者—李健。

二．需求分析

人们都比较喜欢鲜花，喜欢欣赏鲜花，所以我们组就一致决定以鲜花为主题，鲜花不仅给人一枚的感受，而且有的鲜花可以入药，有的还可以吃，还有一些鲜为人知的鲜花等等，所以鲜花是个比较受欢迎的主题。

三．技术分析

1.网页用了表格和CSS以及盒子模型对整个网页的布局进行了搭建。表格可以让网页内容很贵范，不会让整个网页显得很零乱；盒子可以很好的节约网页的空间；而CSS可以让网页内容更加的美观的呈现在用户的眼前，给人以更好的客户体验。

2.网页用了很多DW的基本功能，如超级链接，锚点链接，表单，javaskript,如图片的晃动，图片的放大和缩小，图片的隐藏和显示，图片的交换效果，以及图片的轮选效果等等，还对网页插入了音乐，视频，对网页制作了一个统一的模板，当然模板不是网上下的，都是自己做的，虽然不咋滴，还用了框架等等 3.还用了Spry技术，如菜单栏，折叠式，面板等等，给网页节约了很多的空间

4.还用了ps技术，如网页的背景和网页的LOGO就是用ps给P出来的，以及很多的图片就是用PS进行加以处理了的等等 5.整个网页代码用的不怎么多，有些特殊的共能是敲代码或子在网页上下载一些特殊功能的代码，不过还是用了一些的。6.本来做了几个ASP网页的，可是不怎么会连呢数据库，这是本网站的一大弱点。

四．制作过程及要点

制作过程

1.本组成员一起讨论，以便进行主题的确定，这是比较重要的过程，这题要确定好，而且确定了就不能进行更改，不然很麻烦。2.然后根据所确定的主题在网上进行素材的收集，对网站的图片，各种鲜花的介绍文字，以及背景音乐和相关的所需要的视频等等，并且要寻找一些与本主题相关的网页进行参考。3.素材收集好后就对网站的首页进行搭建和设计，并把它另存为模板，以便各个子网页快速的设计，当然这个首页的模板在后续设计中是需要随时加以更改的，知道最后整个网页搭建完为止。4.对对各个子网页加以设计，将所收集的素材如图片，文字介绍，音乐，相关视频，插入后还要见一些CSS样式，对网页的进行美观，是网页看起来很协调，美观整齐。

5.对整个网站进行超链接的设置，是整个网站形成网络结构，网页之间要能够进行相互的链接

6.对各个网页进行效果的添加，主要运用到了javaskript，使网页能够与客户进行相互之间的交互

7.最后对整个网站进行整合以及对一些细微的地方进行修修补补什么的

要点

1.首页中用表格进行布局，然后将图片和图片吧名字一个一个的放到表格中，并对图片添加三种效果，都是通过mouseover来触动这些效果的，分别是，图片的放大缩小，图片的晃动，图片的隐藏和显示，插入了一个图片查看器，一个表单，用了一个锚点链接，用了spry中的菜单栏，面板以及折叠式面板，用PS制作了整个网站的背景和LOGO 2.对其他子网页进行设计，将所收集的图片和文字插入到模板中，然后即那个所有的图片都加上行为，图像交换行为，然后建几个CSS样式，将这些CSS样式用到各个子网页中，样式中有对字体各方面的设计，图片的左浮动，掺入后还要对一些细节的地方进行修补，如首行空2各，字体间的距离，行高什么的，要适当网页给人以美观的感受为止。

3.把收集到的视频的mp4格式格式改成FLV格式，然后插到网页中虽然所用到的技术不怎么高深，可是自网页蛮多的。等等那些图片的行为可以再行为面板里面进行设置，也可以对一些特殊的行为在网上找一些特殊的代码，插到网页中然后在加以修改便可，如图片的放大缩小效果和状态栏上文字的跑马灯效果以及图片的晃动和图片交换这些简单的效果都是不需要些代码的，都是可以通过DW自带的功能面板进行设计的

4.在设计的过程中也遇到了很多的问题，如在模板中不能插图像查看器，不能掺入框架，不然所设计的背景就会被框架进行分割，图片查看器也是在模板中怎么也插不进，刚开始时用DW8的版本进行网页设计的，一位这个版本是最高的，到后来才知道，这个版本很低，以致于后来换DWCS6版本是，两个版本所设计的东西有些地方不怎么兼容，而且最后用不同的浏览器预览时，效果也不仅相同，比如说网页的图片的查看器不能在浏览器中查看等等，不过最后这些问题也是一个一个的进行解决，在解决的过程中也学到了一些东西，并且印象也比较深，最后还是有几个没解决，如不会连数据库，ASP网页预览等等什么的。

篇3：网页制作课程设计报告

《网页设计与制作》是计算机科学与技术专业的必修课, 本课程开设的主要目的, 是为了适应web技术的飞速发展, 让学生掌握网页制作的基本技术, 为学生今后在学习、工作中建立网站及制作网页打下基础。通过本课程的学习, 使学生了解网站设计制作的全过程, 并且熟练掌握Dreamweaver制作网页的基本方法和技巧, 并能利用Dreamweaver提供的强大功能制作出有专业水准的网站, 达到知识和技能两方面共同提高。

2、课程教学内容的基本要求、重点和难点

第一章网页与网站基础知识

1.1网页与网站的概念

1.2网页的设计

1.3网站的策划与创建原则

1.4网站的开发流程

了解Internet应用有关的名词术语:WWW、Web站点、主页、浏览器、超级链接、http、URL、html语言、文件传输、电子邮件等。

第二章初识Dreamweaver

2.1 Dreamweaver简述

2.2 Dreamweaver界面简介

掌握Dreamweave的使用界面中各组成元素的名称与功能;理解站点、网站、网页及网页属性的概念。

第三章文本与网页属性设置

3.1编辑文本

3.2设置文本属性

3.3文本列表

3.4添加水平分隔线

3.5网页属性设置

了解网页中文本的输入、编辑以及打开、关闭与设置其属性的方法。掌握系统属性及网页属性的设置方法, 及各设置参数的作用;要求重点了解制作网页时的不同断行方法, 增加分隔线的方法及文本列表的设置。

第四章图像

4.1网页图像简述

4.2插入图像

4.3设置图像属性

4.4创建图像映射

掌握图像对象的主要属性与设置方法;掌握图像映像、翻转图片对象等的特点、用途及设置方法。

第五章超链接

5.1超级链接的概念

5.2各种链接的功能和实现方法

深入理解绝对路径、相对路径、根相对路径的概念、意义及用法;了解建立超级链接各目标参数的意义, 掌握设置超级链接的方法;掌握制作超级链接、E-mail链接、锚点等形式的超级链接;掌握导航条与跳转菜单的特点与用法。

第六章使用表格

6.1表格及其属性设置

6.2基本表格操作

6.3表格排序

6.4使用表格进行页面布局

掌握表格的创建、结构调整与美化方法;熟悉表格与单元格的主要属性及其设置方法;掌握通过表格来进行网页页面的布局方法。

第七章框架

7.1框架与框架集的概念

7.2创建框架和框架集

7.3框架和框架集的编辑

了解框架网页与普通网页之间的区别与联系;掌握框架网页在创建、选择、设置、存储与应用方面的特点;掌握框架结构网页的制作方法。

第八章表单

8.1表单的概念及作用

8.2表单网页的制作方法

8.3表单处理

学会使用Dreamweaver中应用表单设计网页的方法;全面掌握表单的创建、编辑、处理方法, 以及各表单对象的功能、特点和用途 (包括:复选框、下拉列表框、按钮) 的特点与使用方法。

第九章图层

9.1创建层

9.2修改层

9.3设置图层参数和图层属性

掌握在网页中创建、修改层和嵌套层的方法;掌握层的属性和编辑层属性的方法;掌握移动、删除层的方法;能够将层与行为进行简单结合。

第十章网页动态特效

10.1创建时间轴

10.2基本行为操作

10.3在时间轴上添加行为

掌握时间线的创建与调整方法;学会通过如何为时间线增加行为等方式来控制时间线的播放效果。

第十一章HTML语言

11.1 HTML文档的基本结构

11.2文本相关标签

11.3图像标签

11.4文字布局

11.5页面链接<A>标签

要求掌握HTML的基本结构创建网页;学会使用文本相关标签实现文字修饰和布局;掌握使用图像相关标签实现图文并茂的页面;掌握使用超链接相关标签实现页面间的跳转。

第十二章层叠样式表-CSS

12.1为什么需要CSS样式表

12.2样式表的基本语法

12.3常用的样式属性

12.4样式表的三类应用方式

了解网站中应用CSS的意义, 熟练掌握CSS样式的定义、设置, 学会用CSS创建个性化的网页。

第十三章模板与库

13.1使用库项目

13.2模板的创建和设置

要求掌握Dreamweaver 4中模板与库元素的概念与作用;了解模板的固定区域与可编辑区域的区别和用途;学会通过模板和库元素创建网页的方法。

第十四章加入多媒体组件

14.1添加Flash动画

14.2添加视频

14.3嵌入声音文件

14.4插入ActiveX控件

14.5插入Java applet

掌握并了解可以在网页中插入Fireworks HTML、Java Applet小程序、Shockwave电影、Flash电影、ActiveX.控件等多媒体对象的方法。

第十五章网站管理与维护

15.1网站如何更新维护

了解通过站点管理器规划、创建站点的方法与站点设置参数的意义和设置方法;熟悉站点管理器的用途, 学会利用站点地图查看、管理各网页之间的超链接关系;掌握通过站点管理器发布站点的方法与上传、下载与同步更新站点内容的方法。

第十六章综合实例

通过一个站点综合实例的练习, 掌握站点创建的全过程, 包括站点目录结构的规划, 各网页的创建、布局以及设置方法。

3、理论教学的学时分配

4、实验教学内容

网页设计与制作实验是《网页设计与制作》课程的实验教学环节, 实验课程是理论教学的深化和补充, 具有较强的实践性, 是培养学生网页设计能力的一门重要的专业实验课。本实验要求课前预习实验内容, 独立完成课程中要求的各项实验, 实验完成后, 按照实验报告格式提交实验报告。 (见表2)

5、考核方式

网站作品作为期末考试。期末考试要求学生在100本课程是一门实践性很强的课程, 属于考查课, 所以要注重学生实际应用能力的考查。实验成绩占30%, 平时成绩 (按上课出勤情况评分) 占20%, 期末成绩占50%。学期末, 以大作业的方式进行考核, 要求学生独立设计一个网站, 能综合运用网页制作工具、图像处理工具设计制作出专业性网站并能够顺利发布、浏览, 考核学生的网站设计与规划能力。

6、结束语

为了激发了学生的学习兴趣, 调动了学生学习的积极性, 笔者在近两年的教学过程中采用了以"网站开发工作过程"为导向的"模块式"课程结构, 课程模块根据岗位需求变化、教学实际情况灵活组合、动态调整, 课程内容根据网页制作技术发展持续更新。在课程结束时, 绝大部分学生可以完成一个完整的网站, 部分同学还申请了网络空间, 并将自己的作品上传维护。在教学中还要加强实践教学, 精心设计教学案例, 寓教于乐, 鼓励学生勇于实践。实践证明, 这些方法提高了课程的教学效果。

摘要：课程体系改革是培养应用性人才的有效实施手段。《网页设计与制作》课程体系研究的内容包括课程的教学内容、课程设计及课程考核标准等。通过验证, 课程改革的效果良好。

关键词：网页设计,课程设计,实践教学,理论教学,考核方式

参考文献

[1]任国庆."计算机网页设计"课程体系分析及课程整合[J].计算机教育, 2006 (10) .

[2]文志连.高校《网页制作》课程的教学[J].文教资料, 2006 (10) .

[3]段青玲, 王欣."网页设计"课程教学改革的思考与实践[J].农业网络信息, 2007 (1) .

[4]宋平.网络建设与网页设计课程改革与实践[J].农业网络信息, 2007 (3) .

篇4：网页制作课程设计报告

【关键词】行动导向能力培养创新能力

一、引言

大家都知道，目前计算机专业的学生很难就业，究其原因主要是因为学生在校期间只是学习了一些专业理论知识，而在就业时，这些专业知识不能够应用到实际工作中，或者这些专业知识已经过时，不能适应市场的变化，这样就造成了就业难的问题。那么怎样才能解决这一

问题呢？下面就这些问题我从网页制作课程中得到一点点小的启发，简单地分析一下。

二、兴趣培养

第一堂课的设计。良好的开端对事情的成功起着重要的作用。所以新学期的第一堂网页制作课对我和同学们来说特别的重要。兵法上讲知己知彼，百战不殆。对于上课来说，也是如此，只有了解学生想学什么？兴趣是什么？才能设计好课程。可以采取课下对学生进行问卷调查的方式了解学生感兴趣的话题是什么？比如大多数学生想要一个自己喜欢的手机，而女生比较喜欢化妆品、服饰，男生则比较喜欢游戏、汽车等。根据这些调查的答案进行设计课程。所以第一堂网页制作课程我并不急于讲解专业知识，而是把学生分成几个小组，大家共同观看老师找的一些学生感兴趣的比较成熟的网站和一些不成熟的网站，像游戏网站、服饰网站、化妆品网站、手机网站、汽车网站等等。老师提出一些问题，如哪一个网页的页面更美？色彩的搭配更合理？主题更鲜明？功能更完备？布局更合理？然后每一组派出一个代表回答问题。这样，学生通过比较对网页设计这门课程就有一个感性的认识了，甚至有些学生有了新想法：我一定要好好学习专业知识，设计出自己喜欢的网页。

兴趣的培养是一个渐进的过程，在课程设计的过程中最大可能的融入学生感兴趣的话题，了解学生想要学的东西，然后把专业知识变通为学生感兴趣的知识。

三、自学能力的培养

中等职业的教学，不仅仅是教学生专业的技能，而且还应该培养学生的自学能力，社会在飞速发展，计算机专业知识更是如此，不断地更新换代，因此老师不可能把社会上所有的与专业相关的专业技能知识传授给学生，这样就要求老师培养学生的自学能力，也就是说老师要授学生以渔，而不是授之以鱼。因此，在中职学校教学中这种自学能力的培养迫在眉睫，势在必行。

所以，我在讲授网页制作课程中，先让学生设计自己的网站，题材不限，只要是积极向上就可以，然后关于网站设计过程中用到的素材让学生自己上网查找资料，同学们在查找资料的过程中可能会遇到这样或那样的问题，这样学生要解决这些问题就得问老师、同学或者上网查资料，通过这种方式学生提高了自学能力，同时学生也感觉到成就感。我在04计算机、05计算机、06计算机、07计算机班应用这种方式，教学取得了显著的成效，而且也提高了学生动手动脑的兴趣。

四、创新能力培养

培养创新人才，必须改革现有的教育模式，实施创新教育，实现教育创新，为学生提供一个宽松的，使其创新潜能得以激发、展现和生长的环境。在网络经济条件下，只有在学校和社会都为学生创设了适宜培养创新精神和创新能力的创新环境，充分发挥网络在信息传播和改变教育教学模式方面的作用，才能真正培养出社会所急需的创新人才。

毛泽东同志在著名的《矛盾论》中指出“唯物辩证法认为外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因通过内因而起作用。鸡蛋因得到适当的温度而变化为鸡子，但温度不能使石头变为鸡子，因为二者的根据是不同的。”从另一方面讲，即便是鸡蛋，如果没有适当的环境和温度也永远不可能变为鸡子。可见在内因一定的情况下外因起着决定的作用。我们都把学生看作“鸡蛋”（具有创新潜能的人才），而不是“石头” ，要使“鸡蛋”（学生）变成“鸡子”（创新人才），适宜的“孵化温度”也就是良好的创新环境的建设就是极为重要的了。良好的创新环境就是培养创新人才的“外因”。没有这些环境就很难或者说根本不可能培养出大批的创新人才。因此，我们通过改变教学模式，利用行动导向教学法，实施模块教学，努力营造一个良好的网页设计创新教育环境，使在校的“鸡蛋”都变成“鸡子。”

在讲授课程的过程中，积极引导学生利用以前所学的相关课程，不再局限于利用网络资源，例如在网页设计过程中，不再仅仅局限于在网上搜索图片，引导学生利用Photoshop修改图片,利用Flash制作动画，然后再在网页中体现。这样学生的创新意识能够得到挖掘。

五、知识的拓展

为了适应市场的需求，对于学生的教育，已经不能再局限于本课程的专业知识，而且应该让学生能够把知识进行拓展，在网页设计课程中，可以引导学生应用一些没有学过的软件，像一些图片浏览软件，Windows movie maker软件等等。这样培养学生认识新知识新事物的能力，使学生的综合能力得到提高。同时专业知识也能够得到拓展。

六、评价学生能力

通过老师的授课，学生的学习最后对学生的评价实施一个答辩式考察，也就是让学生演示作品，老师和其他同学提出问题，然后演示作品的同学对提出的问题作出解答。这样学生能够在展示自己的作品、对别人作品的评价中对网页制作有一个更高的认识。

七、结论

网页制作课程是一门实用性较强的课程，在该课程中进行教学模式的改变，能够更好地提高学生的自学能力、创新能力及综合素质的提高，对于就业也起着非常重要的作用。

参考文献:

[1]孙志，金怡.Dreamweaver 8基础与实例入门［M］.机械工业出版社，2007，（3）：3-15.88-95.

篇5：网页制作课程设计报告

姓名：学号：班级：日期：

嘉兴学院电气电子工程学系

嘉兴学院电子制作实习报告—收音机制作

电子制作实习

--收音机制作目录

一、收音机工作原理.....................................3(一)工作方框图.......................................3(二)实验原理及电路图..................................3

二、收音机制作工艺.....................................4(一)实验元件介绍......................................4(二)实验器件介绍......................................5(三)元件器件识别......................................5(四)组装与焊接过程....................................6 1)安装工艺要求：.....................................6 2)元器件的安装：.....................................6 3)焊接：.............................................6 4)注意事项：.........................................7(五)调试过程.........................................8

三、制作过程遇到的问题及解决方法.......................8(一)装反输入变压器....................................8(二)未焊接缺口.......................................8(三)调台问题.........................................8

四、实习心得...........................................9

嘉兴学院电子制作实习报告—收音机制作

一、收音机工作原理

(一)工作方框图

本次实验使用的散件为3V低压全硅管六管超外差式收音机，它由输入回路高放混频级、一级中放、二级中放、前置低放兼检波级、低放级和功放级等部分组成，按接受频率范围为535KHz~1605KHz中波段。其工作方框图如下：

(二)实验原理及电路图

依下图所示，最左侧双联电容和电感组成的作为天线，接受外界信号并且从所接收到的信号中选出有用的信号，所选择的信号经V1传送至由T2和下部电容组成的混频器中(其中T2为本地振荡器）混频。

嘉兴学院电子制作实习报告—收音机制作

再由下级选频网络选出中频465KHz信号，并将信号送入一级中放，进行中频放大，放大后将信号送入第二级中频放大器进行放大，由于此级兼有检波的功能因此检波工作也在此完成。

V3的集电极经电阻R3反馈至V2的基极，提供了电路自动功率控制的功能，经检波后的信号传入下级低频中放进行低频放大，最后信号经推挽功率放大器连至扬声器。

二、收音机制作工艺

(一)实验元件介绍

1、中频变压器：T2为振荡线圈的中周型号为LF10-1(红色)、T3为第一级中放

用的中周型号为TF10-1（白色）、T4为第二级中放的中周型号为TF10-2（黑色）

2、T5输入变压器：线圈骨架上有凸点标记的为初级，安装时不要装反。

3、VT5、VT6为9013：属于中功率三极管，勿与高频小功

嘉兴学院电子制作实习报告—收音机制作

(二)实验器件介绍

1、电烙铁：由于焊接的元件多，因此使用的是外热式电烙铁。功率为30 w。

2、工具：斜口钳、螺丝刀、镊子等。

3、焊锡丝: 为锡铅合金，中间为松香。通常用于电子设备的锡焊。其锡前铅比

为60/40。熔点低，焊接时，焊锡能迅速散步在金属表面焊接牢固，焊点光亮美观。

4、烙铁架：固定电烙铁，防止电烙铁掉落，发生意外。

5、两节5号电池。

(三)元件器件识别

1）普通电阻（表示方法：直标法、文字符号法、色标法）

直标法：用阿拉伯数字和单位符号在电阻器表面直接标出标称阻值，容值。

文字符号法：用阿拉伯数字和文字符号两者有规律的组合来表示标称。

色标法：用不同颜色的环或点在电阻器表面上标出标称阻值和允许误差。

2）电容瓷片电容（无正负极，电容值大小表在电容上）

表示方法：用1~3位数字表示，容量单位为pF，如103=10×103 PF。电解电容：有极性，长引脚为正短引脚为负，电容值标在圆环上。3)三极管：以面对矩形面为参考面由左至右依次为射极、基极、集电极 4）LED发光二极管：长脚为正短脚为负

嘉兴学院电子制作实习报告—收音机制作

(四)组装与焊接过程

1)安装工艺要求：

在动手焊接之前用万能表将各元件测量一下，做到心中有数，安装时先装低矮和耐热的元件（如电阻），然后再装大一点的元件（如中周、变压器），最后装怕热的元件（如三极管）

2)元器件的安装：

1)电阻的安装：将电阻的阻值选择好后根据两孔的距离弯曲，电阻脚可采用卧式紧贴电路板安装，也可以采用立式安装，高度要统一。

2)瓷片电容和三极管：两者的脚剪的长度要适中，不要太短，也不要太长，不能超过中周的高度。电解电容紧贴线路板立式安装焊接。

3)磁棒线圈:四根引线头可以直接用电烙铁配合松香焊锡丝来回摩擦几次即可自动镀上锡，四个线头对应的焊在线路板的铜泊面。

4)由于调谐用的双线拔盘安装时离电路板很近，所以在它的园周内的高出部分的元件脚在焊接前先用斜口钳剪去，以免安装或调谐时有障碍。

5)耳机插座安装：焊接时速度要快，以免烫坏插座的塑料部分而导致接触不良。6)喇叭安放挪位后再用电烙铁将周围的三个塑料桩子靠近喇叭边缘下去把喇叭压紧以免喇叭松动。

3)焊接：

1.去氧化膜 2.引脚吃锡（薄厚均匀且有一定厚度）

嘉兴学院电子制作实习报告—收音机制作

3.焊接（保证插入元器件的正负极正确，注意焊接时松香适量）

要求：

1、焊点良好，牢固可靠，整洁可观，无毛刺

2、锡量适中，焊接实践不宜太长，2-3s为宜

4)注意事项：

1.剪引脚时不能破坏焊点； 2.三极管的引脚要插入正确；

3.将电位器、耳机插孔安装在指定位置，并用烙铁焊好。（要注意使电位器处于一个平面内）；

4.最后将扬声器和电源线焊好；

5.安装焊接完毕后，仔细对照电路图和电路板图核对每个元器件位置和引线极性，另外还要注意有无搭锡的地方；

6.最后，经仔细检查无虚、漏、假焊，并确保无短路状态后，通电调试； 7.安全用电，焊接时电路板不带电操作；

8.在焊接过程中小心谨慎的使用电烙铁，以免触及他人或烫伤自己； 9.注意电烙铁放置时不能触及电线，以免融化电线后连电。

嘉兴学院电子制作实习报告—收音机制作

(五)调试过程

测量电流，电位器开关关掉，装上电池（用万用电表的50mA档）表笔跨接在电位器开关的两端（黑表笔接电池负极、红表笔接开关的另一端）若电流指示小于10mA，则说明可以通电，将电位器开关打开（音量旋至最小即测量静态电流）用万用表分别依次测量D、C、B、A四个电流缺口，若被测量的数字在规定的参考值左右即可用烙铁将这四个缺口依次连通，再把音量调到最大，调双连拔盘即可收到电台。

三、制作过程遇到的问题及解决方法

(一)装反输入变压器

首先，小心的用加热后烙铁将锡融化，再用镊子轻轻的拔下。再者，安装孔部分出现堵塞，再用烙铁边加热，边用针通开。最后，成功的将错误的输入变压器装到正确的位置。

(二)未焊接缺口

在首次尝试按上电池后，发现指示灯亮，但不出声。后发现存在未焊接缺口，将缺口再次焊接好后，成功出声。

(三)调台问题

首先，在较为广阔的窗边，寻找较为清楚的信号；

其次，开始细微转动调谐拔盘，寻找电台；在一片噪声中隐约听到一个台，再减慢转动的速度，找到该台最为清楚的地方，然后拿十字螺丝刀转动中周，使

嘉兴学院电子制作实习报告—收音机制作

电台的噪声减轻，电台内容更为清晰。

最后，根据上诉方式，挑出各个电台，细微转动收音机朝向和中周，收到尽量多的台后，请老师验收成果。

四、实习心得

总体来说，我感觉自己挺幸运的。在第一周中，我的小收音机已经可以开始出声并验收完毕。中途的小失误和碰运气，让这段时间变得有意义。在本次实习中，我们熟悉了焊接的技巧，通过识别电路图，搞清楚收音机的原理，了解它的组装过程，并能对照电路图与印制电路图，弄明白各个元器件的作用。说真的，做这个收音机并不难，只要我们仔细认真严格地按照所给的电路图，找到相对应的元件，再进行焊接,之后对其进行调试就好了。在焊接时要将焊点焊的圆、光、亮；焊接的时候，顺序按照低矮到高长，贴着印制电路板焊。正如上边所说的，在解决装反输入变压器后，刚开始是自己动手操作，实在是两只手不够，终于在身边同学的帮助下，成功的调回方向。在开心出声的同时，也很感谢同学的帮助，友谊的伟大。

再者，就是收台了。刚开始时，不清楚信号接收还有方向，随意找了个位置，仅能出一些杂声。在老师的帮助下，找到了调台方向；再者，旋松调谐拔盘，慢慢找台。一定注意的是：要很慢！每次旋转元件（同一方向）很小一个角。听不是很清楚时，转动中周，再次尝试。很开心的，那天我就调试出3个台了。

篇6：网页制作课程设计报告

摘要：万用表是一种多功能、多量程便于携带的电学仪器。它可用不同的量程测量直流电流、直流电压、交流电压及电阻。有的万用表还可以测量阻抗、容抗和音频功率等。学习制作和设计万用表非常重要，还有利于我们大学同学提高电路分析的能力并加深对万用电表工作原理的理解，提高自身的动手能力。

关键字：万用电表、表头、测量电路、转换装置。

一、实验目的

（1）通过万用表组装实验，进一步熟悉万用表结构、工作原理和使用方法。

（2）了解电路理论的实际应用，进一步学会分析电路，提高自身的能力。

二、实验原理

万用表主要是由指示器、测量电路和转换装置三部分组成。指示器俗称表头，用来指示被测电量的数值，通常为磁电式微安表。表头是万用表的关键部分，万用表的灵敏度、准确度及指针回零等大都决定于表头的性能。表头的灵敏度是以满刻度的测量电流来衡量的，满刻度偏转电流越小，灵敏度越高。一般万用表表头灵敏度在10~100μA左右。

测量电路的作用是把被测的电量转化为适合于表头要求的微小直流电流，它通常包括分流电路、分压电路和整流电路。分流电路将被测大电流通过分流电阻变成表头所需要的微小电流，分压电路将被测得高电压通过分压电阻变换成表头所需的低电压；整流电路将被测的交流，通过整流转变成所需的直流电。

万用表的各种测量种类及量程的选择是靠转换装置来实现，转换装置通常由转换开关、接线柱、插孔等组成。转换开关有固定触点和活动触点，它位于不同位置，接通相应的触点，构成相应的测量电路。

万用表基本原理，如下图1-1所示。

2.543K-46.2 A+(120+220)Ω10 F21K2.65K10K17.4K4.5M2.25M1.8M360K1.78K55.4K141K1.11k1015K165BATT500下面以MF-47型万用表为例，分部介绍电路参数的测量原理。

三、实验内容

1、直流电流的测量

万用表的直流电流档，实质上是一个多量程的磁电式直流电流表，它应用分流电阻与表头并联以达到扩大测量的电流量程。根据分流电阻值越小，所得的测量量程越大的原理，配以不同的分流电阻，构成相应的测量量程。在电路中，各分流电阻彼此串联，然后与表头0.941015505DCmA0.50.250.52.51050DCV***00250ACV5010×10K×1K×100×10hFE×1OFFΩ6.5NPN8.18K20kebccbePNP1.5V9V20k0.5A10A0.05COM6.75M6.75M500V-+ 图1-1万用表基本原理图

并联，形成一个闭合环路，当转换开关置于不同位置时，表头所用的分流电阻不同，构成不同量程的档位，如图16-6所示。

46.A120+220100.941015005050.0510A1.11K2.65K0.55K 图1-2 直流电流测量电路直流电压的测量

万用表的直流电压档，实质上是一个多量程的直流电压表，它应用分压电阻与表头串联来扩大测量电压的量程，根据分压电阻值越大，所得的测量量程越大的原理，通过配以不同的分压电阻，构成相应的电压测量量程。测量电路如图16-7所示。

46.A120+2204M150K40K800K5K0.50.2525050102.5DAV图1-3 直流电压测量电路

3、交流电流、电压的测量

磁电式仪表本身只能测量直流电流和电压。测量交流电压和电流时，采用整流电路将输入的交流，变成直流，实现对交流的测量。其整流电路一般有半波整流和全波整流，其整流元件一般都采用晶体二极管。万用表测量的交流电压只能是正弦波。

万用表通常采用的是半波整流测量电路，如图16-8所示。

2.65K

46.A120+220正半周负半周负半周正半周4.5M10002.25M1.8M360K83.3K5002505010ACV

图1-4 交流电压测量电路、电阻的测量

万用表测量电阻电路，如图16-9所示，工作原理是欧姆定律：

IE

RRaRx其中：R为串联电阻；RX为被测电阻；Ra为表头内阻；E为电源的电压；I为被测电路的电流。

46.A21K(120+220)Ω10K15165×1×10×100×1K×10K1.78K55.4K141K17.4K 图1-5 电阻测量电路

当RX=0，电路中电流最大，指针偏转角最大，为满偏，零刻度值，一般为表头最右端。

当RX=∞，电流为零，指针无偏转，为无穷大刻度值，一般为表头最左端。

当RX为其他值时，指针在零刻度值和无穷大刻度值间偏转。

当RX=Ra+R时，此时的电流为最大电流的一半，指针定位于表头刻度尺中间，为欧姆档中心值。欧姆档的刻度分布是不均匀的，它的刻度值是自右向左递增的，右半部刻度稀疏，左半部刻度紧密。

由于电池电压值在每次使用过程后的不稳定性，一般在电路中还要设置调零电阻，通过调整阻值的大小，使指针定位在零刻度，确保测量精度。

四、实验步骤

1.按照原理图进行电流、电压及电阻的测量，记录相关的实验数据并记录。

2.万用表校准

在没有专用校准设备的情况下，可用普通数字万用表校准，方法如下。

（1）将装配完成的万用表仔细检查一遍，确认无误后，将万用表旋至最小电流档0.25V/50uA处，用数字万用表测量其“+”、“-”两插座之间的电阻值，应在4.9~5.1kΩ之间。如不符合要求，应调整电位器上方220Ω、120Ω两只电阻阻值，直至达到要求为止。

（2）将万用表从电流档开始逐档检测满度值。检测时，从最小档开始。首先检测直流电流档，然后是直流电压、交流电压、直流电阻及其他。各档检测符合要求后，即可投入正常使用。注意事项

（1）由于表头部分属精密仪表，在安装时需倍加小心。

（2）表头部分含有永久磁铁，有磁性，很容易把含铁的杂质的吸入，损坏表头。

五、实验心得

通过这次实验设计，让我更加深入的了解了万用表的组成和工作原理，掌握实用电路的设计方法和技巧，熟悉常用电子元件、电工工具和仪表，焊接、装配与调试工艺，提高了实践操作技能。掌握常见故障的处理方案与维修的基本技巧。这次课程设计我也发现了自身存在的不足之处。虽然感觉理论上已经掌握，但在运用到实践的过程中仍有意想不到的困惑，经过一番努力才得以解决。通过这次设计，我

篇7：网页制作课程设计要求

课程设计是课程教学中的一项重要内容，是完成专业教学计划，达到教学目标的重要环节，课程设计是通过真实工作任务或产品设计等综合性较强的实例而进行的实践环节，它对帮助学生全面掌握课堂教学内容，培养学生实践和实际动手能力，培养团队协作，人际交往等素质的提高具有很重要的意义，《网页设计与制作》是一门实用性和实践性都很强的课程，课程设计应占有更重要的地位。

一、课程设计任务

培养学生计算机操作的能力和用计算机设计网页的基本技能，使学生具备分析问题、用编程思维解决问题的能力，达到计算机初级网页设计员的水平，使学生养成既善于独立思考，又乐于与人沟通、具备团队合作意识的职业素质。

二、课程设计目的课程设计总的目的在于加深对网页设计与制作的基本知识的理解，网页设计与制作技能综合运用和提高，通过真实工作任务，使学生能设计出有一定水平的网页并解决培养解决实际问题的能力，掌握实际网页设计与制作开发流程和开发方法。

具体的课程设计应达到以下目的：

1．提高学生在实际操作中收集信息，对信息进行价值判断，进行信息整理、加工的能力。

2．在实际的项目任务中培养网页设计方面的素养。

3．在实际的项目任务中使学生网页编程和制作的能力得到提高。

4．培养学生团队协作和人际交往方面的能力。

5.培养相关知识和技能的综合应用能力。

三、课程设计的要求

《网页设计与制作》的课程设计课题选择应从实际出发。具体要求如下：

1.网页的选题可以是个人网站、班级网站，也可以自选主题。

2.站点设计合理、管理有序、无多余文件和文件夹、大小合适。首页命名要规范，存放位置要正确，主页文件名应该使用index或default等。其他文件或文件名命名也要规范，不使用汉字或带有空格的名称。最好是符合各种系统命名规则。

3.要使用到本书所介绍的各种技术及网页元素。

4.自选主题，主题内容要合法、健康、实用。

5.网站主题突出、内容丰富；

6.网站与网页风格应该协调一致，网站结构应层次分明，内容重点突出，页面设计要符合追求色彩的搭配、布局和合理性，以及要有一定的创意。

四、课程设计报告要求

1.要有封面（格式无特殊要求，注明专业、年级、班级、姓名、学号等信息）

2.分章节解释并指出本人所做的网页包括哪几部分，每部分用到什么元素及技术。

五、源码及报告提交

1.将源码打包，打包文件名为：专业+年级+班级+姓名+学号。并发送到：cbfcourse@126.com

例：包装工程09（1）王小二3109009999.rar

篇8：网页制作课程设计的组织与实践

1 网页制作课程在课程体系中的定位

随着信息技术的飞速发展, 人们借助互联网获取信息成为越来越多人的选择。网页制作技术也伴随着网络的快速发展而迅速兴起, 目前很多高等院校相关专业都顺应市场需求开设了网页制作课程, 为社会培养更多实用型人才。

课程设计作为实践性教学的重要环节, 在教学中占有重要位置。依据人才培养方案, 网页制作技能模块开设了《网页制作》课程设计, 其内容上大体包括dreamweaver软件、fireworks软件、flash软件;先修课程为《计算机基础》, 后续课程有《基于.NET平台的WEB编程技术》和《Web开发技术实训》等。

通过网页制作课程设计, 可以全面帮助学生加强对网站的认知;学会设计和制作网站;发布和维护一个实际的网站的全部工作流程。可以了解网站的软、硬件平台, 熟悉网页制作方法及相关工具的使用, 掌握软件的使用技巧, 掌握相关的行业标准, 实现理论联系实际, 知识向能力转化, 提高学生综合素质、个人的综合竞争力与社会适应能力, 获得更多就业机会。

2 网页制作课程设计教学的组织模式

大多数学校的《网页制作》课程的安排是每学期16周, 每周4学时, 共64学时。每2学时为一个教学单元, 这样做, 教学过程分散, 教学周期长, 迫使教师课上多次复习和重温软件的使用方法, 少有精力关注知识的整体性。最终学生学到的知识也是分散的, 丢三落四, 往往学到最后也做不出东西来。

为此, 我们在网页制作课程设计教学的组织上做了改革, 集中授课, 授课实间为2周共56学时。授课内容上包括dreamweaver软件、fireworks软件和flash软件。

3 网页制作课程设计的组织过程

网页制作课程设计共分为五个阶段:

第一阶段:准备阶段

此阶段是对学生进行课程设计思想动员, 要求学生明确:课程设计的任务和目标;课程设计的具体流程和学生工作任务安排;同时要求学生收集有关学习资料和设计素材。

第二阶段:网页制作方法学习阶段

此阶段具体讲解三个软件的使用, 其中dreamweaver软件是学习重点, 网页中的图片和动画可以使用fireworks软件和flash软件自行制作, 也可以利用网络资源下载。要求学生在课程设计的最后作品中必须要有自己原创的图片和动画成分。

具体授课进度安排如表1所示。

第三阶段:课程设计实施阶段

建站的具体实现完全由学生课下独立完成, 依照教师布置的“学生工作任务安排表”有条不紊的进行。

学生工作任务安排表如表2所示。

第四阶段:课程设计指导验收阶段

对学生作品进行指导, 肯定其成绩并指出其中存在的问题, 鼓励学生要灵活运用所学的知识和技能, 并在自己作品中加以创新。教师在该阶段要注意自己的职责是指导而不是帮学生做。课程设计的目的就是要让学生通过课堂学习, 将理论应用于实践, 培养学生的独立动手能力、创造力和分析问题解决问题的能力。这个阶段充分反映了学生对知识的掌握和运用情况, 教师要持续关注学生完成作品的情况并跟踪指导。指导方式多样可以课上提问或者通过e-mail、qq、电话等方式。

第五阶段:答辩评价阶段

最后进行学生答辩阶段, 每个同学事先准备好答辩的ppt, 在答辩时首先对自己的作品在主题定位、具体设计任务、基本思路及所涉及的相关理论、方案设计、关键技术、重点难点问题解决方案、个人体会及建议等方面进行陈述, 同时进行作品的展示。

学生陈述后, 教师针对学生作品进行提问和讲评, 讲评中一方面要指出作品存在哪些优点, 以帮助学生树立自信心和获得成就感;另一方面要指出作品中存在哪些不足, 以及学生今后要注意和努力的方向[2]。

答辩环节, 目的在于对于本次课程设计进行总结。为学生之间互相学习和交流提供了一个很好的平台, 也是一次重要的模拟“学术”活动和专业教育, 让学生向外界公布自己的“科研成果”并接受社会的检验。所以教师一定要注重答辩环节的重要性, 好好利用这个环节, 成功的答辩不意味着结束而是一个新的开始。

4 项目教学方法在网页制作课程设计中的应用

第二阶段网页制作方法学习阶段, 主要采用了项目教学法, 将一个项目分解为多个小模块, 针对每个小模块所涉及到的知识点进行逐步深入讲解。采用项目教学法, 是想通过模拟一个真实的企业项目, 依照“提出需求→需求分析、网页规划→项目实施→项目验收→评价”这样的一个流程进行, 具有很强的仿真性。实际上, 整个课程设计的五个阶段也是依照这样的流程设计的。通过基于项目设计的教学环节, 让学生把分散的各个知识点综合起来, 更好的应用于实际的行业工作中。

5 学生创新能力的培养

我们是采用如下做法进行学生创新能力的培养的。

5.1 学生自主选择课程设计题目

在确定选题这一问题上, 教师不要给学生指定题目, 指定题目会限制学生的思维, 会扼杀学生的想象力。但可以提供一些参考题目给学生, 包括设计任务和设计要求。学生自然而然的就会联系自己的兴趣爱好, 选择符合自己意愿的主题进行创作。“兴趣是最好的老师”, 这样做, 调动了学生的积极性;由于工作是学生自选的, 同时又围绕本课程设计目标和任务而展开的, 主题明确, 使兴趣和“工作”紧密地结合, 学生为完成工作, 得以发挥其想象力和创造力。

5.2 注意教学内容的趣味性

网页制作相关工具如fireworks软件和flash软件, 是用来制作网页图像和动画的, 可以极大的丰富网页效果。教师在教学中, 注重不断展示网页制作相关工具的运用会带来的美好效果, 给学生以多方面的感觉冲击, 足以引起学生学习的浓厚兴趣。“兴趣是最好的老师”, 虽然关于网页制作相关工具的基本教学内容不多, 但运用得当所产生的美好效果, 会吸引学生自己主动学习并应用于自己的作品中, 激发学生的创新能力。

5.3 注意发现典型, 及时鼓励、引导和讲评

榜样的力量是无穷的, 特别是同学的好的创意、成功典型, 会起到较好的激励和鞭策作用。教师及时对成功典型的鼓励、引导和讲评, 对面上的教学往往会起到画龙点睛、以点带面的作用。

5.4 注意发现问题, 及时给以疏导

在课程设计进入攻坚阶段, 会出现各种各样的诸多问题, 教师如未能及时发现并给以疏导和指导, 会使畏难情绪弥漫开来, 影响整体课程设计的进行。低落的情绪, 会抑制学生的创新能力的发挥。

5.5 注意关心少数学习困难的学生

有些平时学习不太努力的学生, 会遇到很大的困难。不要歧视和为难他们, 要及时给以关心和帮助, 甚至可以帮他开个头, 引其上路。并对其每一点滴进步给予肯定和鼓励。这些学生的进步, 有时也会反过来激励整体的工作。

5.6 教师要自始至终把学生创新能力的发现和培养放在心上

以上做法, 好像并不新鲜, 关键是, 教师要自始至终把学生创新能力的发现和培养放在心上, 才会产生新鲜的效果。

6 课程设计成绩评定

考核方式包括平时考核、作品和答辩、课程设计报告考核三部分。

平时考核:考查学生的课程设计态度、组织纪律、考勤情况、工作进度、实践技能、分析问题和解决问题能力等, 平时考核占总成绩的20%。

课程设计报告考核: