“素质提升年”活动实施方案

“素质提升年”活动实施方案（精选6篇）

篇1：“素质提升年”活动实施方案

“岗位大练兵、技术大比武、”活动实施

方案

2014年7月15日

“岗位大练兵、技术大比武、”活动实施方案

为扎实开展“素质提升年”活动，进一步提高从业人员技术业务素质和实操能力，增强职工队伍的战斗力和凝聚力，依据《登封市煤炭管理局关于进一步深入开展素质提升年活动的通知》（登煤字[2014]74号）文件精神和集团公司要求，决定开展XXXXXXX“岗位大练兵、技术大比武”活动，特制定活动实施方案：

一、指导思想

全面贯彻落实科学发展观，牢固树立“以人为本、安全发展”理念，使我矿从业人员技术业务素质和实操能力得到进一步提升，强化职工队伍建设，实现煤矿持续健康稳定发展。

二、组织领导

为确保“岗位大练兵、技术大比武”活动顺利开展，我矿成立了“岗位大练兵、技术大比武”活动领导小组。

组长：XXX

副组长：XXXXXXXXXXXXXXX

成员：XXXXXXXXXXXXXXX

领导小组下设办公室，办公室设在安全科，XXX同志兼任办公室主任，具体负责“岗位大练兵、技术大比武”活动的组织、比武等工作。

三、活动时间

2014年7月——2014年9月

四、活动范围

各采煤班、掘进班、维修班每班进行比赛或推荐2人、机

电参选3个岗位。

五、活动原则

各单位要对本单位职工的技术素质情况做深入的调查了解，切实掌握参赛人员技能水平，确保此次活动有效开展。

六、比武组织形式

技术比武总成绩100分，分理论考试和实操比赛两部分，分别占总成绩的30%和70%。

（一）理论考试1.以笔试的形式进行，专业知识为主，相关知识为辅的原则命题，试题类型主要有判断、填空、选择、简答，时间为120分钟。

（二）实操比赛

实操比赛以作业现场操作为主。

七、表彰奖励

各专业设一等奖、二等奖、三等奖各一名。其中一等奖奖金500元；二等奖奖金300元；三等奖奖金100元。

八、活动要求

1、各单位要高度重视本次活动，严格按照活动要求进行落实。

2、各单位在开展活动过程中，提前做好技术比武相关准备工作，确保比赛工作的正常进行，利用此次技术比武，从而提高职工技能水平，为我矿安全发展奠定基础。

XXXXXXX

2014年7月15日

篇2：“素质提升年”活动实施方案

为进一步提升管理水平，全面加强扬水队伍建设，不断提升全站党员干部和职工整体素质，大力推进“素质固本、人才兴处、实干强处”战略，以更加饱满的工作热情和奋发有为的工作激情，以务实苦干的工作作风，全力抓好各项工作，推动我站扬水事业发展新跨越，按处党委精神要求在我站开展“素质提升年”活动，现制定实施方案如下 ：

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观和党的十七届六中全会精神，以“建设和谐促发展，推动扬水新跨越”为总体目标，以“强素质、转作风、抓生产、促发展”为主题，紧紧围绕2012“四个推进、两个确保、一个逐步”工作总体思路，以提高党员干部队伍整体素质为重点，突出抓好支部班子建设、职工队伍建设，在加强学习、提升能力、改进作风、务求实效上加大力度，全力推进我站双文明建设，推动扬水事业发展新跨越。

二、目标任务

通过开展“素质提升年”活动，全面提高全站党员干部和职工的政治素质、政策水平、管理能力、业务技能、文化素养，思想道德，进一步推动扬水事业又好又快发展。具体目标和要求是：

（一）领导能力进一步提升。以加强理论学习为重点，全面提高支部班子科学决策能力、综合管理能力、谋划发展能力和狠抓落实能力得到明显提高，班子整体效能得到有效发挥，驾驭工作全局的能力和水平得到全面提升。

（二）党员先进性作用进一步发挥。以党员责任区、党员先锋岗创建为重点，深入开展创先争优，切实加强党员党性锻炼和品德教育，是党员服务大局意识、岗位责任意识和敬业奉献意识明显增强，先锋模范作用在扬水工作和生产一线得到充分发挥。

（三）职工素质进一步提升。以强化业务培训为重点，充分利用现有资源，积极参加处集中培训与泵站自主培训相结合，使全站职工的政治素质、道德素质、业务素质、实践技能、工作能力明显提高。

（四）服务能力进一步增强。以提升能力、增强服务意识为重点，创新思路、创新管理、创新制度，抓管理提升，抓落实促服务，使全站干部职工服务扬水生产和灌区发展的能力明显提高，服务基层、服务群众、服务灌区的自觉性、主动性明显增强。

（五）学习风气进一步推进。以制度建设、完善考核为重点，通过集中学习与自学相结合、理论研讨与解决实际问题相结合，使全站干部职工自觉学习党的政策理论、科学文化知识、现代管理知识、生产技术知识和其他相关知识，不断提升自身素养，做到已学固本、以学立德、以学修身、以学增智，以学习促进整体素质的全面提高，推动形成崇尚学习、创新学习的良好学风。

（六）工作作风进一步改进。以提高工作效能为重点，进一步解放思想、转变观念，不断改进工作方式，完善绩效考核、狠抓责任落实，使全站干部职工的履责意识进一步增强，服务态度进一步改善，岗位责任意识进一步提高，工作程序进一步规范，工作效率和服务质量进一步提升，推动扬水工作实现新发展、新突破、在创新佳绩。

三、具体措施

（一）全面提升党支部班子和领导干部科学发展的能力

1、推进学习型党组织建设。以争当学习型党员干部、学习型职工为目标，以党员服务窗口、功能性党小组、学习型班组、服务创优团队为载体，以争当先锋模范、争当岗位标兵、争当技术能手为抓手，全面推进学习型党组织建设。活动中泵站领导班子成员要发挥示范表率作用，带头学习、带头实践、带头创新，切实抓好干部职工的素质建设，把学习成果转化为谋划工作的思路，促进工作的措施，领导科学发展的能力，努力推动扬水事业全面发展。

重点抓实四项活动：时间从4月1日开始至12月31日，开展‘干部职工勤学习’活动。要求每个干部职工至少“读一本科学理论书、读一本文学书”，通过研读勤学，增长知识，增长才干，加强修养，不断增强履职尽责能力。围绕2012年工作目标任务，以以安全生产管理方面的难点问题、职工关注的热点问题、为切入点，组织支部委员、水管人员下灌区、掌实情、知真情、排民忧、解难题、办实事。根据工作需要，定期组织取得新成绩。开展“我为固海发展献计献策”活动，结合大型泵站更新改造，为推进各项工作内容，推出一条以上意见建议，推进全站工作开展。

2、深入开展创先争优活动。以推进工作创新为切入点，以确保安全生产为落脚点，以提升泵站党组织的凝聚力、战斗力为着力点，深入推进创先争优。结合进一步营造风清气正发展环境活动，以提高岗位工作能力、科学管理能力、创新发展能力、创新发展能力、安全保障能力为重点，重点开展好“两个专题”活动:一是以创优管理、提高效能、服务发展为重点，开展“三进三看”转作风（进支部看形象、进泵站看服务、进班组看创安）活动。开展“开展我的岗位我负责、我的工作请放心”主题实践活动。引导党员干部和职工立足岗位创先争优，实干创业激情干事，努力做到“三个带头”（遵章守纪带头、困难面前带头、攻坚克难带头），大力营造同心共进、安全发展、和谐发展的良好氛围。

3、完善理论学习和考核制度。加强政治理论学习、法律法规、科学管理和业务知识，深入学习科学发展观和党的十七届六中全会精神，不断提高政治修养、品德修养、理论素养。修订完善学习考核制度，坚持干部职工述学、考核考学，坚持职工业务理论培训“三结合”(岗位培训与实践锻炼相结合、理论研讨与技术攻关相结合、管理创新与解决实际问题相结合)，着力提升学习培训效果，为扬水可持续发展提供技术保障和智力支持。

在学习制度上，要坚持每月一次的支部班子学习，以周二学习日(每周不少于3个课时)为抓手，不断创新学习载体，加强针对性教育，切实改进学习风气。站领导全年记学习笔记不少于2.5万字，撰写理论学习心得2篇，结合工作实际撰写调研文章1篇。一般党员职工全年记学习笔记不少于2万字，撰写理论学习心得2篇，努力做到学以致用，用有所成。

（二）全面提升党员干部和职工履行岗位职责的能力

1、加强思想政治教育。以加强理论学习、教育培训为重点，加强思想政治建设，不断提升领导干部扬水科学发展的能力。加强对党员干部和职工的社会主义核心价值体系、社会主义荣辱观教育；加强职业理想、职业技能、职业道德、职业纪律和社会公德教育，树立正确的世界观、人生观、价值观；进一步强化宗旨意识、大局意识、责任意识、敬业意识教育，把服务基层、服务群众、服务灌区作为一切工作的出发点和落脚点，奋力推进扬水事业安全和谐、可持续发展。

加强党员经常性教育。4月1日—10日，根据扬水工作实际和不同岗位党员的实际，结合2012年党员干部理论学习计划，科学制定集中教育培训计划，有重点、有针对性地开展党员集中教育培训活动。5月1日至6月30日，泵站党支部以“我的岗位我负责、我的工作请放心”为主题，开展“五查三促进”（查思想、查作风、查纪律、查管理、查落实和促创新、促效能、促发展）活动，7月份召开一次专题民主生活会，11月份重点抓好民主评议党员。

2、加大知识培训力度。认真抓好干部职工培训工作，保证在岗人员在职培训时间全年累计不少于6天。本着工作需要、学用一致的原则，通过网上学习与网下教育、内培与外训、参加处集中培训与泵站自主培训相结合，进一步加强培训教育。鼓励青年干部职工和技术骨干利用业余时间参加有关学历教育和其他学习，多渠道、多途径、多层面加强培训，全面提升干部职工队伍整体素质。

3、加强业务能力提高。围绕2012年工作目标任务，以实践锻炼、目标考核、绩效督查、服务创新、安全生产为重点，结合阶段性工作，抓创新，出特色、出亮点，葱月1日开始至11月20日结束，在泵站开展“结对帮扶提技能、岗位练兵强素质、业务精湛创优秀”活动，并通过业务竞赛、技术 研讨、岗位争先、技能比武、故障排除、隐患排查、事故演练等，不断提高干部职工综合管理能力、业务操作能力不断促进扬水队伍综合素质的提高，确保扬水安全生产、和谐发展。

（三）明确素质提升目标。从3月25日开始，根据管理处“素质提升年”活动主题，进一步细化量化本泵站2012年工作目标任务和保障措施，同时按照管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位工作职责，明确每个岗位能力素质提升目标，切实增强素质提升的自觉性和责任感，推动效能、素质提升，努力营造“人人提素质、人人抓素质”的浓厚氛围。

（四）集中开展自查整改。4月1日至4月31日，在全站开展一次自查整改活动。通过自身找、职工提、领导指、相互评等方法，坚持边查边改、学查改相结合，认真查找在学习风气、思想作风、工作作风、工作纪律、服务质量、办实效、工作能力等方面存在的问题，狠下决心抓整改，做到什么问题突出就重点解决什么问题，确保素质提升年活动有效开展，取得实效。

重点解决好七个方面的问题：一是思想解放不够、观念更新不快、管理理念和工作思路不新的问题；二是思想消极，责任心不强，不勇于担当，工作推脱，责任意识不强的问题；三是解决工作流程、操作程序不规范和制度执行不严格的问题；四是解决学习风气不浓厚、学习效果不明显的问题；五是解决工作作风不扎实，工作安排不到位、管理措施不到位、检查落实不到位、考核奖惩不到位、工作效能不突出的问题；六是解决业务技能、管理能力和综合素质不适应扬水发展新要求的问题；七是解决服务职工、服务灌区发展自觉性和主动性不够，措施细化实化不够、针对性不强的问题。

四、方法步骤

“素质提升年”活动从2012年3月开始，到2012年12月结束，分为三个阶段。

第一阶段：宣传动员阶段（3月22日—3月30日）成立活动领导小组。认真研究、科学设计，精心制定“素质提升年”活动实施方案，召开动员大会，进行动员部署。泵站结合工作实际，研究制定切实可行的实施方案，成立组织机构，加强领导。积极做好宣传发动，大力营造活动氛围，使干部职工充分认识开展“开展素质提升年”活动的重要意义、目标要求、工作措施和方法步骤，统一思想认识，增强参与活动的积极性和主动性。

第二阶段：对照检查阶段（4月1日至4月30日）。主要任务是以诚恳的态度，认真查找影响干部职工素质提升的各种问题，升入剖析原因。围绕“强素质、转作风、有服务、促发展”的主题，通过采取多种形式广泛征求意见、组织召开专题民主生活会等方式，认真查找存在的问题和不足，为集中整改阶段工作打好扎实基础。

第三阶段：集中整改阶段（5月1日—11月20日）集中整改阶段是整个“素质提升年”活动的关键。主要任务是制定整改方案，集中解决突出问题。对检查中存在的突出问题进行认真梳理、分类、整理，并建立整改台账，实行“销号整改”；要按照要求认真做好整改的公开承诺工作，做到整改内容、目标、时限、措施和责任“五个明确”，确保存在问题及时整改落实到位。

第四阶段：总结阶段（2012年11月21日—2013年1月20日）

主要任务是自评总结、职工评议和总结表彰。对开展“素质提升年”活动的情况认真进行总结。“素质提升年”活动总结要重点突出、有亮点、有特色，同时既成绩和经验，有总结存在问题，提出具体整改措施。

五、精心组织，加强领导，确保活动取得实效

（一）加强领导，精心组织。开展“素质提升年”活动是泵站

响应处党委为加强党员干部和职工队伍建设作出的重要举措，也是推进我站扬水事业发展新跨越的基础性保障工作。为加强组织领导，泵站成立了“素质提升年”活动领导小组，具体负责“素质提升年”活动的组织、实施工作。

（二）强化督查，促进落实。泵站进一步明确职责，落实责任，加强领导。确保活动扎实有效开展。

篇3：开展课外活动 提升学生素质

一、精心设计课外活动内容

课外活动是课堂教学的延伸, 是班集体活动的重要组成部分。丰富的课外活动, 可以使学生巩固课堂所学知识, 加深解决实际问题的能力, 对于促进学生良好个性的发展有着十分重要的作用。

反思我们传统的课外活动, 大多是为了应付学校的各项竞赛来组建团体进行活动;参与面非常窄, 只培养了一部分的尖子生;内容也很有局限性, 从而忽略了课外活动在培养学生的素质方面的巨大功效。因此, 可从学生成长的需要、学校的实际情况出发, 拓展课外活动的内容, 增加许多学生喜闻乐见的活动。学校先根据教师的特长确定了各个项目的指导教师, 确定好活动场地、活动时间, 再根据学生的选择确定参加人员。内容丰富了, 学生们的积极性就更高了, 参与面更广了。

二、挖掘课外学习资源

1. 充分挖掘人力资源

课外活动的开展, 仅仅靠一两个教师的力量是远远不够的, 要求我们能把所有的教师都利用起来。对教师们进行一些必要的知识与技能的培训, 提高教师的指导能力。此外, 还可以聘请社会上有关单位, 如, 科协、青少年科技中心、各研究院、设计院和大中专院校等的专家教授为学生开展课外活动。

2. 充分利用媒体资源

(1) 利用校园电视组织知识讲座, 让学生了解一些课外知识, 提高他们的学习兴趣。

(2) 介绍、提供一些音乐的录音、录像带、唱片等, 要易于青少年接受的、浅显的作品, 也一定要优秀、健康的作品, 引导学生走向正轨, 让他们健康成长。

(3) 利用多媒体设备向学生推荐一些课外读物, 主要是普及性、文学性的读物, 包括组织看一些音乐题材的电影、电视剧 (含动画片) 等, 提高学生爱科学的意识。

3. 充分利用校外教育机构, 如少年宫、少科站、青少年活动中心等。

这些机构具有对学生进行各种教育的功能, 学校与他们合作开展课外活动, 容易被学生接受, 效果好。例如, 广西青少年科技中心, 多年来坚持与学校共同开展科技小制作竞赛、科普报告团进校园、节约用水、节约粮食等活动, 大大激发了青少年学科学、用科学的热情, 培养了他们创新意识和创新思维。

三、课外活动内容要丰富, 形式要多样

课外活动是学校在课堂教学之外对学生实施的多种多样有意义的活动, 内容应是丰富的, 形式也应是多样的。

1. 区情市情教育主题:

组织学生参观城市规划展。如参观《广西南北钦防区域规划》展示, 特别是泛北部湾规划。让学生从身边的变化了解改革开放的丰硕成果, 了解全区发展的宏伟蓝图, 让学生坚定改革开放的理念。

2. 革命传统教育主题:

组织学生参观纪念馆、革命烈士纪念碑。让学生了解革命先烈所作出的贡献, 从真实的革命历史事迹中受到教育, 让学生更好地继承光荣传统, 发扬伟大的民族精神。

3. 磨砺意志、挑战自我教育主题:

组织学生攀岩、登山、长跑比赛活动。让学生增强身体素质, 磨炼坚强意志, 提高自立能力, 培养团队精神。

4. 海洋生态、科普教育主题:

组织学生参观海洋世界、北海银滩、动物园等。通过参观海底世界, 观看海豚、海豹、海狮表演等, 对学生进行海洋生态科普教育, 加深学生对海洋知识的了解, 对海洋生物的认识, 深化他们对课本知识的理解。

5. 自然生态、环保教育主题:

组织参观广西植物园、琅东污水处理厂等。让学生感受大自然的气息, 体验和感受自然的魅力, 更加珍惜人类共同拥有的家园———地球, 增强他们的环保意识。

6. 科技教育主题:

组织学生参观广西科技馆和广西青少年科技中心科学工作室。通过参观展品, 使学生理解一些科学原理, 掌握一些科普知识, 激发他们对科学探索的热情。通过参观机器人工作室、科学探究实验室、天文工作室, 激发青少年对科学的思考, 提高他们科技创新的能力。

7. 开展创新大赛、爱科学日、小发明和青少年机器人竞赛等活动。

通过这些活动, 培养学生的创新精神和动手实践能力。

篇4：“创争”活动提升企业整体素质

知识经济，就是依靠知识的进步实现经济发展和财富增长的经济形式

知识经济的发展，首先取决于科技层面的知识开发和知识向经济的转化，同时还取决于已转变为知识型企业的刚性鼎持。知识企业的创建取决于已转变为知识型职工的刚性支撑。知识经济的生产力主要依靠的是知识，因此，要靠拢和发展知识经济，必须创建更多的知识型企业，必须培养造就更多的知识型员工。从一定意义上说，没有越来越多的知识型员工，没有越来越多的知识型企业，靠拢和发展知识经济，就没有坚实的、强大的基础，就成了无本之木、无源之水。当前，齐鲁石化公司正在开展的“创建学习型企业，争当知识型员工”活动，目的就是把齐鲁石化公司创建为知识型企业，把齐鲁公司广大员工都培育造就成知识型员工。这一活动的开展，是明智卓识的，对于推进中国石化工业加快向知识型企业转变的步伐，推进我国知识经济的发展有着十分重要的意义。

培育和造就知识型员工是发展知识经济、创建知识型企业的前提和基础

毛泽东讲过：“人是第一个可宝贵的。”因此，在创建知识型企业、发展知识经济中，知识型员工也是最宝贵的，是起决定因素的。知识经济管理实际上是以知识型员工为中心的管理，开拓人的潜能，提高人的素质，增强人的认知达识能力，激发人的学习、工作、创新热情，都离不开知识管理。人的管理是一个复杂的特殊的社会活动，发展知识经济，就是通过管理知识的不断创新、管理方法的不断改革，改变一切不适应知识经济发展的管理方式、活动方式和思维方式。在企业里，员工们的知识有多有少、有深厚有肤浅，接受知识的能力有快有慢、有强有弱，以致对各种新知识有主动接受、被动接受、愉快接受、消极接受的区别。这对员工知识的“存量”、“增量”，对知识的运用、实用、适用产生不同的影响。随着知识经济的来临和发展，必然要求人们的知识观念积淀、知识活性运用与之相适应。知识经济来临的主要特征，就是越来越多的工作变成了“符号加工”的脑力工作。在一个符号化的经济中，多样化且不断发展的专业技艺，知识密集的程度越来越高。随着电子技术、数字技术的广泛运用，过去的一些简单的重复性工作，开始越来越被计算机、自动化、智能化的生产线、生产工艺所取代。员工的作用向生产系统的纵深层次转移。从程序设计到第一线的操作，都需要相当水平的理论知识。再者，由于技术更新幅度大、频率快、周期短，因而，新的工作对员工的专业知识、专业技能，综合知识、综合技能的要求也不断提高。随着知识在经济发展中的作用的增加，复杂劳动的内涵也发生了重大变化，即不再是主要强调对劳动者的应用技能培训，而是全面的知识性教育，强调依靠知识教育培养劳动者的创新意识和创造能力。所以，员工只靠在学校的“一次性教育”根本无法适应知识经济的发展要求。作为社会财富创造重要力量的企业员工则要当然、必然的实现知识化，转变成为“知识型员工”，亦即知识型的操作者或管理者。只有这样，既掌握了生产资料又掌握了生产知识，才能真正地代表先进的生产力。用新知识、新技术武装企业员工是提高企业员工综合素质的重要途径。科学技术普及程度、知识拥有程度、知识型员工在企业员工中所占比例程度，标志着一个企业知识实力的高低，员工队伍知识总含量的高低。所以，强化对员工的知识“扩充”并延续到他的整个一生，是企业创建知识型企业首要的任务、基本的任务、永远的任务。

知识型企业要把员工打造成知识型员工，企业员工要争当知识型员工不仅要才高，而且要学富

光有先进的科学技术知识、精深的生产管理知识，还不足以得心应手的适应、驾驭知识经济。不仅要有精深的专业知识，而且要有广博的综合知识，还要有较高的政治理论造诣。要按照发展知识经济、创建知识型企业、争当知识型员工的要求，紧密联系经济社会建设的实际，深入学习中国特色社会主义理论体系，认真学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观。用发展着的马克思主义指导主观世界和客观世界的改造，努力把坚定的理论信念和坚韧的求学、求实、求知精神结合起来。确立辩证性和创造性思维方式，提高认识和分析事物的能力，从而认准自己的政治发展方向。同时还要把学习的触角延伸到相应的社会知识、人文知识、文史知识、心理知识、金融知识、市场知识等学科，做好知识向技能的转化，把厚积的知识薄发到知识工作中。至于获取综合知识的方法和途径，无非是多看、多听、多思、多想，多探索、多研究、多积累、多实践、多检验，一句话就是强学力行。惟有如此，才能使自己成为具有深厚功底、丰富学识、专门学问、较高造诣，能够把握方向顾大局、提纲挈领抓大事、发谋决策创大业的知识型员工。才能创造出经得住实践检验的业绩，才能成为真正意义上的知识型员工。

知识经济依靠知识型企业实现发展，知识型员工亦依靠知识型企业实现发展。所以，要发展知识经济，要培育知识型员工，必须大面积创建知识型企业

建立知识型企业，要从根本上提高企业的知识内涵、知识含量，提高企业吸纳知识、运用知识、自我知识更新的能力，最终建立起知识型的企业制度。根据知识经济特征及发展的内在要求，现代企业制度必须再次创新。其再次创新的主要内容是：第一，不断提高企业无形资产的比重，通过提高硬件知识含量使企业的软化程度实现大幅度的提高，同时提高企业的文化内涵，使文化因素、人文精神渗透到企业运行与发展的全过程、全方面，从而提高企业的柔性程度。第二，通过不断提高企业员工的受教育程度来提高企业的整体科学文化素质。第三，建立起企业与知识群或知识系统的新的有效的联系方式和途径，实现一种紧密型的、渗透式的合作关系。尤其要提高企业对知识的依赖和开发利用的意识及能力，提高企业对新知识作出反应的灵敏程度。第四，着重培养企业自身对知识的积聚能力，尤其是要提高对自我知识更新的能力。第五，依靠知识的力量，着重培养企业的创新意识和创造能力。第六，把技术创新逐步转化为产业和商品，以新技术应用为企业增效作为目标，有支持开发和采纳新技术的积极性，使企业成为技术创新主体企业。第七，加快制度创新，为经济结构的调整与优化提供基础和保障。第八，注重选拔、发现、培养一流人才，发挥高素质人才在创建知识型企业中的决定性作用。第九，按照科学研究规律完善知识产权制度，保持技术创新者的合法权益。第十，优化科研成果管理，建立新的科研成果评价体系与激励机制，保持技术人才的学术自由，把知识型人才的创造才华聚集到最能产生经济效益的地方。

发展知识经济是建设中国特色社会主义的必经之路，是使我国经济融入全球一体化经济的需要，发展知识经济离不开党的领导，创建知识型企业离不开政府的指导

知识企业在国际竞争中的地位和作用日趋重要。因此，党和国家高度重视、大力支持具有知识型企业雏形、颇具知识型企业规模的发展，充分发挥党领导一切事业的核心力量的引领导向作用，充分发挥政府的协调服务职能，为企业创造良好的发展环境。要建立健全支持知识型企业发展的法律法规，为企业经营提供法律保证。要不断调整财政、金融、贸易和其他政策，为企业创造宽松的融资、外贸环境和条件。要提供优质的人力资源，满足企业对各种人才的需求。要帮助企业提高科技创新能力，加大知识和科技储备，加强对企业和社会的协调力度，加大对企业的情感投入，建立完善转化风险投资机制，把投资重点转移到知识含量高、科技含量高、品牌含量高、独领专业“风骚”的知识型企业上。作为一个国策，要立足当前，着眼长远，深入研究知识经济对知识型企业的客观要求，认真研究知识型企业对知识经济的举措、战略，精心设计国企知识系统建设的理想模式和阶段目标，指导企业脚踏实地、一步一个脚印地逼近目标，帮助企业最终建立一个适应知识经济时代要求的知识型企业，培养出一代又一代知识型员工，从而尽快尽早地使我国知识经济的发展形成规模、蔚为壮观。

篇5：“素质提升年”活动实施方案

开展“教师素质提升年”活动实施方案

进一步提高我校教师的综合素质，规范职业行为，树立良好的教师形象，提高教育教学质量，办好让人民满意的教育。根据上级教育部门出台的文件精神，经学校研究决定，在全校深入开展“教师素质提升年”活动。特制定实施意见如下：

一、指导思想

以以党的十九大精神和科学发展观为指导，突出教师职业道德和师能建设，强化教师培训，不断促进教师专业成长，完善教师管理制度，促进广大教师进一步转变教育观念，提升综合素质和教育教学能力，努力建设一支师德高尚、业务精良、作风扎实、富有活力的高水平教师队伍，为全面提高教育质量，提供强有力的师资保障。

二、工作重点

把开展“教师素质提升年”主题活动，当做今年学校工作的重要抓手。突出抓好师德师风建设，大力推进教师专业化成长，认真落实区教育局部署，分时间阶段，分活动内容，一项一项抓具体，确保每月一项活动，把“教师素质提升年”活动开展的扎扎实实，富有成效，成为提升教师素质的有效途径。

（一）狠抓师德师风建设。

1.加强师德教育。一是认真学习文件。组织教师学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《河南省对违规从事普通中小学办学行为责任追究办法》等法律法规，学习《国务院关于加强教师队伍建设的意见》、《教育部、中央编办、国家发展改革委、财政部、人力资源社会保障部关于大力推进农村义务教育教师队伍建设的意见》及国家、省、市、区师德师风建设一系列文件、制度、规定等；二是加强宣传，营造师德建设良好氛围。充分发挥校园广播、墙报、宣传栏、座谈会、知识讲座、师德师风培训等多种宣传活动，广泛宣传、加强学习。促进教师恪守职业道德，自觉遵守教师职业规范，切实转变工作作风，爱岗敬业，勇争先锋；三是撰写师德教育笔记和反思随笔。组织师德师风专题活动、培训等每学期不少于6次。每学期每名教师师德学习笔记不少于5000字，反思随笔不少于6篇，学习笔记和随笔由校长批阅，存入教师师德档案备查，中层以上教干师德学习笔记、反思随笔学期末交区教育局“教师素质提升年”活动领导小组办公室。

2.树立优良师风。一是加强教育行风建设。扎实开展“转作风、抓推进、促落实”活动，进一步转变工作作风，推动工作落实。突出抓好教育收费管理、师德建设、教育信访、校务公开、招生等重点工作。大力弘扬艰苦奋斗、无私奉献、务实求真精神，进一步增强广大教师主人翁责任感，热爱教育，热爱学校，热爱学生，尽职尽责，教书育人，自觉抵制社会不良风气影响，廉洁从教，依法执教；二是加强教干教师纪律管理。要严格执行教职工考勤制度，请销假制度，对连续旷工超过5天，一年内累计旷工超过7天的，考核定为不合格；连续旷工超过10天，一年内累计旷工超过20天的，按规定解除聘任合同。教育干部要严格执行教育干部廉洁自律的各项规定和教育局机关干部廉洁从政有关规定，加强从政道德建设，增强廉洁从政意识，做到自重、自省、自警、自律。厉行勤俭节约，反对铺张浪费，遵循节俭的原则办一切事情，严格执行公务接待规定；三是加大奖惩力度，实行一票否决制。教干教师要严格执行《商水县教职工“十严禁”规定》。对以下四种行为实行师德考核“一票否决”，考核“一票否决”，直接鉴定为“不合格”：一是越级上访、无理上访、违规群访、乱发帖子，扰乱正常教学秩序行为的；二是有偿家教、违规办班、向家长索要钱物、乱订滥发教辅资料等违规违纪行为；三是有体罚或变相体罚学生、侮辱学生及家长行为的；四是教师从事第二职业的。

3.开展“家长评教师、教师评校长”活动。一是活动组织形式。“家长评教师”活动以学校为单位组织；“教师评校长”以镇教委为单位组织，活动领导小组办公室参与监督；二是活动评议对象。“家长评教师”评议对象为学校在职教师，参与评议的家长是教师所任学科班级学生家长，家长参评率应达到班级学生家长总数的80%以上，可以与学生家长会一并开展；“教师评校长”评议对象为校所有班子成员，参与评议人员为全体在职教职工；三是活动评价。“两评”活动每学期开展1次，所有评价无记名投票，实行百分制。教师和教干得分及评价原始材料由“教师素质提升年”活动领导小组办公室汇总后，报局领导核查。4.开展“校长访教师、教师访家长”活动。学校要制定活动计划方案，校长带头访教师，关心教师的工作、生活、心理健康等，“教师访家长”要确定重点回访对象，做到“六必访”。即对生活困难的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守儿童家庭（单亲家庭），思想、学业上有重大变化的学生家庭，进城务工子女家庭，随班就读残疾学生家庭，必须到访，加强家校沟通，解决实际问题，构筑家校一体的教育体系。工作中，切实做到访前有计划、有培训、有准备；访中有课题、有交流、有指导；访后有反思、有回访、有成果。架起教师和学生、校长和教师、教育与社会交流的桥梁，完善教师职业规范。并及时将活动开展情况报区“教师素质提升年”活动领导小组办公室。

5.倡树师德典型。结合9月份的师德建设月活动，创建师德建设先进集体，评选师德标兵、先进个人，树立先进典型。举办优秀教师、师德标兵报告会、师德师风演讲比赛，评选“最美教师”，组织向先进典型学习活动，发挥好典型的带动引领作用，既要宣传那些扎根基层，默默无闻，勤奋工作的普通教师；也要宣传那些不为名利，甘为人梯，牺牲自己，奉献他人的师德典型；更要宣传那些全身心扑在教育管理和教学一线，刻苦学习，潜心研究，勇于探索的敬业典范。

（二）努力促进教师专业成长。

1.强化骨干教师队伍建设。一是提供发展平台。为骨干教师队伍的发展提供更广阔的平台和更有效的服务，促使他们既发挥特长，又能起到示范带头作用，引领全县教师加快专业成长；二是加大对骨干教师的管理。落实任期届满考核机制，突出抓好骨干教师队伍读书工程、教育科研、开放课堂、外出培训、论坛讲座、送教下乡等活动，引导名师人选、名班主任人选、兼职教研员、学科带头人和青年教师助推工程人选，明确自身成长目标、职责任务、发展途径；三是发挥骨干教师作用。市级骨干教师（教学新秀、教学能手）每学期送教下乡不少于5节课，在本校举行公开课、示范课不少于15节课，传帮带同学科教师不少于5人，撰写学术论文不少于5篇。县级骨干教师（教学新秀、教学能手）每学期送教下乡不少于2节课，在本校举行公开课不少于10节课，传帮带同学科教师不少于2人，撰写学术论文不少于2篇。完成情况列入骨干教师（教学新秀、教学能手）考核，以镇教委为单位报送“教师素质提升年”活动领导小组办公室。评选岚山名师、教学新秀、各类优质，发挥名优教师示范引领作用，开展业务培训、专题报告、课堂教学研究示范等系列活动。2.狠抓教师继续教育和专项培训。开展专任教师培训、新教师试用期满培训、新教师培训、教导主任、班主任培训、心理健康教师培训和计算机教师培训等专门培训，继续深入开展教师远程网络培训。坚持“请进来，走出去”，有计划地选送教育干部、骨干教师外出跟班学习、考察学习，认真组织开展好“二次培训”。外出学习培训回校后，不开展“二次培训”、不撰写培训报告的，不予报销培训费用。

3.开展“素质提升”主题读书活动。开展读书活动，要制定切实可行的学习制度和学习计划，与小课题研究等教学教研活动紧密结合起来，定期召开班主任读书会、骨干教师读书会等各类专题学习会议，组织教职工积极开展学习。以学习国家、省、市、区《教育规划纲要》为切入点，引导广大教师阅读教育专著、人文专著、报刊杂志等主要启迪教育思维的书籍报刊，每名教师每学期精读书籍刊物不少于1本。通过阅读，提高教师知识素养和人文素养，进一步促进教师观念转变。开展讨论，围绕“素质提升”主题，结合所读书目，开展教育观念转变讨论和交流。开展征文活动，围绕“素质提升”主题，开展读书征文活动。根据区教育局统一要求，评选最佳读书笔记或心得体会文章。4.加大教育科研力度。一是加强教研队伍建设。完善教研网络的组织建设、制度建设和条件建设。完善科研指导和教学服务职能，积极争创示范教研机构。努力增强教研员自身业务素质，提升教研员教研能力和服务意识，在业务提高上下功夫，在教学研究上做文章，在工作创新上出成果；二是加强教学常规管理。规范教学环节，细化常规教学管理。实现制度化、落实规范化、增强精细化，强化教学视导和教学质量监控措施，确保中考质量稳步提高；三是加强新教育理论与实践的学习培训工作。努力构建新教育实验共同体，深化和推广新教育实验成果，全力做好新教育实验的深化与推进工作。

5.开展 “岗位大练兵大比武”活动。以“三笔一画”、课件制作、备课、说课、评课、讲课等教学基本功为主要内容，在教师广泛参与的基础上，结合全县学科教师全覆盖听评课活动，举行学校、区二级比武、评比。以中小学教学常规为依据，本着改革创新、与时俱进的精神，在坚持素质教育基础上，突出基础教育课程改革的目标和要求，要坚持将理论学习贯穿于活动始终并全面渗透新课程理念。

三、实施步骤

（一）部署动员阶段（2018年2月）。

传达落实县教育局《教师素质提升年实施意见》，召开会议进行部署动员。结合实际制定具体活动实施方案，并把教师素质提升工作纳入各学校工作计划，进行部署和宣传发动，形成强大的舆论氛围。

（二）全面实施阶段（2018年2月-11月）。

根据全县活动实施意见和各单位活动实施方案，扎实开展各类活动。同时建立和完善教师素质评价、考核、监督机制，把师德、师能评价作为学校常规管理的重要内容，把师德考核结果作为评优树先、晋职晋级的重要依据，要建立师德、专业成长档案，安排专（兼）职人员管理，开展多渠道测评，全面考核教师的综合素质。使教师在教育理念、师德修养、业务素质、教学水平等方面得到全面提高，努力构建学习型校园，使教师的学习工作化，工作学习化。

（三）总结阶段（2018年12月）。

根据活动开展情况，进行全面、具体、详细地总结，对在素质提升年活动实施中，涌现出的优秀教师和先进典型进行表彰。

四、活动要求

（一）加强领导，落实责任。学校成立由校长任组长，教育干部、教研组长任成员的“教师素质提升年”活动领导小组。活动领导小组下设办公室，具体负责组织有关活动的开展。

（二）精心组织，周密安排。要充分认识到实施这项工程的重要性，并结合本校实际，建立相关制度，制定具体的活动配档表，落实相关要求和责任，确保活动顺利实施。要认真组织，力戒形式主义，为教师素质提高创造条件，真正使活动开展得扎实有效。学校要做好涉及此项活动的有关资料（包括计划、方案、学习内容、学习笔记、测试以及相关录像、图片、宣传材料等）的收集整理工作，建立活动档案。

篇6：“素质提升年”活动实施方案

活动实施方案

为不断提高青年教师的综合素质，努力打造一支高素质的青年教师队伍，促进我校教育事业持续健康发展，根据区局精神，结合我校的实际，特制定本方案。

一、指导思想

以提高师德素养和业务能力为核心，着眼优化管理，着力提升素质，不断增强教师队伍的生机与活力，为我校教育持续健康和均衡协调发展提供有力的智力支持和人才保证。

二、主要目标

针对我校青年教师队伍现状，实施立师德、强师能、培名师、增活力等系列活动，使青年教师队伍建设实现新突破和新发展，促进我校青年教师普遍具有良好的职业道德素养、先进的教育理念、扎实的专业知识和较强的教育教学能力。

三、主要内容、方法和措施

（一）强化理论学习，更新教育观念，为教育教学改革奠定思想基础。

1、学习素质教育观念、新课程标准理念、教育政策法规等现代教育教学理论和思想。使广大青年教师充分认识到只有不断学习，不断汲取新的教育教学理论，才能有利于自身的素质提高，才能有利于自己的思辨能力，才能更充分地适应新课改，使学习成为终身的需求。

2、教育具有科学性，教师只有遵循教育规律，才能把教育教学搞好。为此，教师必须掌握科学的基本理论，在教育科学理论的指导下从事教育实践，作为一名小学教师，主要应该掌握教育学、心理学，各科教材教法，理解新课标，把握教育改革的脉搏，以新课改崭新的理念来武装自己的头脑，将新的课改理念转化为自己的具体教学行为，进而形成在新的教育观念下的教学风格。

3、实行学校、教研组、备课组集体学习和个人自学相结合的学习方式，采取请进来、走出去的办法；每周规定理论学习时间。开展骨干教师及名师讲座等。对于各种形式的学习，学校与年级组定期进行检查，期末评出理论学习积极分子，在评估中加记0.5分，无故不参加的扣0.5分。

（二）增强师德意识，提高师德修养，努力提升教师职业道德素质。

1、加强职业道德教育。①要加强热爱教育事业、献身教育事业的教育，敬业爱岗，淡泊名利，无私奉献，在平凡的教育岗位上成就事业，实现人生价值。②要加强教师严于律己、以身作则、为人师表的教育，使教师言语与行动堪称学生的表率。③要加强热爱学生、服务学生的教育，关心爱护学生，平等地对待每一个学生，使每一个学生，在老师的关爱下都得到健康地发展。真正体现一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生。

2、大力倡导六种意识：育人为本意识、教学服务意识、情感激励意识、过程展现意识、自我调控意识、不断学习意识，努力优化集体舆论，营造“团结协作、进取向上、干事创业、争创一流”的工作氛围，树立良好的风气，凝聚浩然正气，鼓足高昂士气，焕发蓬勃朝气，塑造师德标兵，培养良好的教风。

3、教育采取会议教育、学习教育和活动教育的形式，采取集体教育和自我教育相结合的方式，每周召开一次全体教师会，形成例会制度，开展师德教风先进个人或师德标兵评选活动。积极开展家长评教评校，学生评教等活动，建立校长热线电话，听取社会心声，评议结果纳入教师思品考核，以评议促养成。

（三）加强进修，不断提高文化学历层次，努力营造学习型校园氛围。

教师工作是知识性、专业性很强的工作。在知识更新迅猛、信息量剧的今天，一次性的师范教育早已不能满足终身工作的需要，教师需不断学习、充电，不断更新知识，丰富知识，提高文化层次，才能适应教育发展和自身工作的需要。

1、积极鼓励教师进行学历进修。学校鼓励青年教师有计划地对口进修，并积极创造条件，争取3年内专任教师本科达到100%。

2、努力培养复合型教师，做到一专多能，胜任一门必修课，能开几门选修课，并能指导学生开展综合实践课活动。

3、鼓励并选派教师参加市、区组织的骨干教师培训。主动联系市、区级培训部门，搭车培训或专门办班培训，或邀请专家前来讲学，充分发挥教科研基地的作用。

（四）提高教师业务能力，提升教师教学水平。

业务水平是教师教书育人最重要的素质，文凭不等于水平，学历最高，教不会学生，照常是不行的，业务水平就是教育和教学的能力，教师业务水平不高，绝不会有高的教育教学质量。因此，加强教师业务培训，至关重要。

1、提高组织教学、驾驭课堂的能力。教师要善于调动学生积极性，吸引全体学生把注意力集中到听讲训练的教学活动上，使之能紧密配合老师的启发诱导，积极动脑动口动手，确保听课率达100%，杜绝热热闹闹的花架子课。

2、提高启发诱导学生思考的能力。善于启发诱导是教师最重要的教学业务能力。通过启发诱导培养学生的独立思考能力、创新能力和科学思维习惯，是素质教育的根本要求。教师要认真备课，抓住重点、难点、联系点、综合点、创新点，精心设计问题、启发诱导、层层深入、水到渠成，使解题思路和方法不是由教师讲出来，而是老师引导学生探究思考出来、感悟出来、总结出来，从而培养学生的创新精神、创新品质和创新思维。

3、提高驾驭教材，科学灵活地处理教材的能力。要在备课中训练，在教案设计中训练，提高研究、处理、利用教材的能力；要在上课中训练，提高实际运用的能力。学会从学科思想、知识结构和广阔的知识空间上去定位、去着眼，突出知识间的联系，促进认知结构上的同化。

4、提高教师教学机智，所谓教学机智是指一种面对新的突发事件，能够迅速而正确地作出判断，随机应变地采取恰当有效地教育措施以解决问题的能力。

教师应当在临场时善于发现，及时捕捉学生在现场表露出来的积极因素，加以引导和激发，抓住学生的闪光点，引发为炽烈热情，化为积极行动。事实证明，教师对学生所持的心态不同，处理方法不同，就会产生截然不同的结果。

5、教师不但会用教材，而且还要对教材的开发利用积极进行探讨。大力倡导校本教材的开发。努力培养学生的地域观念，坚持实事求是的态度，既要重视我校学生的学习需求，又要考虑社会对人才的需求。

6、以教育科研提升青年教师理论素养。2015年是“十二五”的收官之年，教科室将在课题研究、论文撰写等系列活动中不断提高青年教师的理论素养。将组织各学校青年科研骨干积极谋划，讨论研究方案，力争成功申报一批“十二五”省市规划课题。同时，对已经立项的课题进行中期研讨，积极推广课题研究成果的应用。今年，“运河杯”、“教海探航”等较高规格的论文大赛将如期举行，拟组织青年教师选择热点话题进行研讨并撰写论文，结合教科研成果奖的评比促进青年教师教科研向更高层次迈进。

（五）加速现代技术设施建设，提高运用现代教育手段的能力。

以办学条件的现代化促进教育思想、教育内容、教育方法的现代化，是实现教育现代化的重要抓手。

1、加强教师运用现代教学技术的培训，充分认识现代化教学就是生产力，提升教师运用现代化教学的水平，深刻理解现代教育课堂教学的重要特点，挖掘新课程的网络利用率。

2、积极组织教师进行培训、达标活动，使所有专任教师学会利用多媒体网络设施进行教学和管理。以案例研究为依托，开发研制教育教学软件，并能熟练制作教学软件。

3、提高教师使用现代教育手段进行教学的自觉性。要克服惰性，不怕麻烦，积极使用，善于使用。使用现代化教学手段，将作为今后课堂评估的重要条件；熟练使用现代化教学手段进行教学的能力，是教师业务能力的重要构成部分。

4、以推广使用现代教育手段为契机，推动教育思想、教学方法的更新。要通过多种媒体，丰富教学的内容和形式，调动学生的各种感官，引发参与的自觉性，增大课堂容量，提高教学效益。通过使用现代教育手段，力争使教学信息、内容、效益提高1/3。

（六）大力开展教科研活动，不断提高教师教研教改能力。

1、科研兴教、科研兴校是学校可持续发展的基本战略，为了提高我校教育教学过程中的科研含量，培养一支科研型的教师队伍，我们将积极推动“问题即课题，教学即教研，成果即成长”为核心的群众性教科研活动。使每位教师树立起“科研兴教”的意识，向科研要质量，努力提高教师的理论水平，使每位教师掌握教育科研的一般过程和主要方法，进一步提高撰写科研报告和论文的能力，建立一支强有力的科研队伍。

2、规范课题管理。统一思想认识，明确目标。自愿申请、自主组合，组织所有实验教师认真制定研究方案。在实施过程中，及时反思，平时随时研讨，随时

交流，对课题研究中出现的一些困惑、前沿理论的欠缺等问题，充分利用我校实际情况，定期请专家前来指导。及时进行阶段总结，积累经验。

3、继续深入开展全校性研究性学习活动，在老师们认真总结经验教训的基础上，努力使课外向课内延伸，由大课题向小课题过渡，使研究性学习向纵深层次发展，力争有新的突破。

（七）加强青年教师的培养力度，为青年教师的快速成长搭建平台。

1、加强完善拜师带徒工作，学校要跟上检查，评出先进，树立典型。青年教师的培养，是学校发展的长远之计，把青年教师放在优先发展的位置，为青年教师创造一切发展的条件和成长的环境。加强对青年教师的指导工作，充分发挥师带徒作用，跟踪听课、评课。提倡这些教师先听课，再研讨，后上课，并且要加强学习，真抓实干，尽快适应新环境、新要求，达到学校提出的工作目标。

2、学校将开展“青年教师才艺大赛”活动（内容包括：上好一堂好课、设计一份经典教案、说课、写一篇教学经验总结或论文、典型个案、主题班会、展示一次专业特长、亮出一项绝活等）、“青年教师理论学习研究会”活动，尽最大可能提供展示教学水平的舞台和外出学习的机会，让他们尽快脱颖而出，担当学校教育教学的重任。努力实现“一、三、四、五目标”，即一年胜任、三年出徒、四年成骨干、五年成学科带头人。

四、工程实施

（一）宣传发动阶段（2015年3月—6月）

2015年3月学习区局方案，并结合我校实际制定我校的实施方案。6月份召开全体教师会议，公布学校实施方案，统一思想，加强认识，提高广大教师对方案实施的紧迫感和责任感。

（二）全面实施阶段（2015年9月—2017年10月）

学校把9月份定为理论学习月，充分理解《方案》的内容，吃透《方案》精神，为有效落实《方案》奠定基础，要求广大教师对照《标准》实施自己的课堂教学，每年三月份由个人申请各自达标教师的等级标准，学校组织验收，对学校验收合格的教师，推荐上报教育局，由教育局根据不同标准进行抽验或逐一验收。

（三）全面总结阶段（2017年10月）

根据学校五年来开展《素质提升工作》的情况，进行全面、具体、详细地总结，对在《素质提升工程》实施中，涌现出的优秀教师进行表彰，学校写出总结报告，上报教育局。

五、加强领导，确保教师素质工程的落实。