文案岗位基础培训（精选6篇）
篇1：文案岗位基础培训
文案与策划
（新入职培训课件）
为快速使新员工明确自己的岗位职责、工作任务和工作目标，掌握工作要领、工作程序和工作方法，尽快进入岗位角色。文案策划针对新员工培训内容如下：(一)岗位职责
1.负责文案稿件的编写；
2.负责营销活动的方案策划及活动执行； 3.负责活动后续费用核销资料整理；
(二)工作案例
1.目前客户群体：集团内部（大运销售、大运制造、大运车业、大运房产、碧桂园、福特4S店、吉利4S店等）；
2.活动类型（促销类、新品发布、竞赛类、商务年会、开业庆典等）； 3.针对待开发客户，努力配合业务部门积极开发，提升我公司营收；
(三)工作流程及注意事项
方案制定前确定：
1)方案制定前业务员负责引导文案专员与客户进行会面，面对面的针对活动内容进行沟通交流，活动方案的目的是什么、内容包含哪些、流程设置、现场布置等注意事项逐一进行沟通后再进行方案的制定； 2)报价/合同签订后方可执行； 活动会议：
活动提前一天召集参加活动的工作人员进行活动内容、活动流程、活动中需要注意的事项进行讲解，人员分工表（工作责任到人）安排，会前活动主负责人将活动内容及流程，人员分工表发至其微信上或打印出来人手一份； 外联对接：
1.活动方案与客户确定后，制作物料清单表，活动所需要的物料项目逐个进行外联对接，最后以微信（文字性）的方式确定； 2.对接外联注意事项（以下事项要在物料清单中体现）：
篷房、舞台、背景板、音响、桌椅、板凳等活动所需物料尺寸数量进行细化说明；
3.LED屏，音响等电源线的连接；
4.背景音乐、舞蹈音乐、需要裁剪的提前与演艺公司对接好，拷贝至U盘内带至活动现场；（严禁使用手机进行音乐播放避免造成现场事故的发生）5.活动背景图、抽奖图、PPT、视频等活动开始前检查一遍，如未有问题拷贝至U盘内带至活动现场；
现场搭建：
根据活动物料清单表进行逐项核对，严格把关，针对不合格项与外联公司进行沟通及时作出整改，严禁外联公司第二次返工，避免造成客户的情绪；（所有活动事项都要提前一天进行完成） 活动现场：
1.活动现场中要体现出团队的专业性（佩戴统一工牌、着工装等）； 2.活动现场（物料、桌椅、冷餐等）布置应全面化考虑，根据现场情况要及时作出整改，所能预料到的问题进行规避；
3.对接主持人、演艺、音响师、大屏师等关于活动的主核心人员，必须要求提前到2-3个小时提前到现场进行现场彩排；
4.活动时间的设置与把控，环节设置时间过长会导致客户产生疲惫感，严格控制活动时间；
5.活动演艺节目的选择要配合活动商品及活动内容的制定进行选择； 6.参加活动的工作人员必须做到分配的工作绝对执行，活动现场体现出主人翁的精神； 7.报销汇总；
(四)沟通交流
1.与客户沟通：了解客户需求
2.与外联沟通：清晰表述并强调我们的需求
3.与设计部沟通：转述客户想要体现品牌产品的特征及目的 4.与业务部沟通：了解内容、目的、时间、场地、要求、费用等 做到及时沟通，如遇瓶颈问题可召集所涉及部门人员共同研讨，定时交付客户订单！
接收订单时：
双方进行沟通交流，了解客户活动主要体现的内容及形式，场地布置等事项。根据客户的需求，提出自己的建议。活动场地规划：
1.携带笔、纸、尺子、拍照设备；
2.场地测量尺寸精准（因目测、步测偏差失误较多，所以严格按照尺子测量尺寸）；
3.了解活动任务、目的、想实现什么、费用、营造氛围形式、是合作形式、根据场地实际情况进行建议场地布置搭建物料；
篇2：文案岗位基础培训
档案人员岗位培训基础知识
档案人员岗位培训基础知识；第一章档案与档案工作概述；第一节档案概要；
一、档案的概念；
（一）档案的概念；《中华人民共和国档案法》在表述档案概念时指出：“；
二、档案的特点；
（一）档案是直接形成于社会实践活动的原始记录；
（二）档案和文件是处于不同阶段的同一事物；
（三）档案来源广泛，内容丰富，形式多样；
三、档案的种类；在社会生活中，有一种广为流行、被普遍接受的档案分
档案人员岗位培训基础知识 第一章 档案与档案工作概述 第一节 档案概要
一、档案的概念
（一）档案的概念
《中华人民共和国档案法》在表述档案概念时指出：“本法所称的档案，是指过去和现在的国家机构、社会组织以及个人从事政治、军事、经济、科学、技术、文化、宗教等活动直接形成的对国家和社会有保存价值的各种文字、图表、声像等不同形式的历史记录。”很显然，“档案”这个概念的内涵是人类在社会实践活动中直接形成的原始的历史记录，它的外延是具有这种属性的各种形式的文件材料。
二、档案的特点
（一）档案是直接形成于社会实践活动的原始记录。档案都是伴随着人们实践活动自然而然地产生的，是最为原始的历史记录。这是档案区别于图书和报刊资料的标志之一。
（二）档案和文件是处于不同阶段的同一事物。二者既有密切联系，又有显著区别。其间的联系在于文件是档案的前身，是形成档案的基础；区别则因为文件转化为档案是有条件的。
（三）档案来源广泛，内容丰富，形式多样。只要有机关、团体存在，有社会实践活动存在，就有档案产生。档案来源的广泛决定了档案内容的丰富。就档案载体来说，古有甲骨、金石、竹木、缣帛、纸张，近现代又有胶片、磁带、磁片和光盘等；就信息记录方法而言，有手写、刀刻、印刷、摄影、录像和数字化存贮等；就信息表达方式来讲，有文字、声音和图像等。
三、档案的种类
在社会生活中，有一种广为流行、被普遍接受的档案分类方法，即以内容为标准，将档案分成文书档案、科技档案和专门档案。
(一)文书档案
文书档案也曾被称为党政档案、行政档案，是机关、团体、部队、企业事业单位等在领导和行政管理活动中形成的档案材料。例如国家行政机关发出和收到的命令、指示、请示、批复、报告、决议、通知等，在办理完毕归档保存后，即为文书档案。它是了解、研究国家社会政治、经济和文化发展史，研究个体的机构、组织历史的基本依据。
(二)科技档案
科技档案的全称为科学技术档案，是由生产技术应用与管理、基本建设、科学研究活动中产生和使用的图纸、图表、文字材料、计算材料等科技文件材料转化而成的档案材料。这些档案多集中在工厂、矿山、设计院、研究院和地质、测绘、水文、气象、建筑等部门。它是反映科学技术、经济建设真实面貌的原始记录，也是科学技术的重要存在形式之一。
(三)专门档案
专门档案是指一些社会机构和组织在某些专门业务工作中形成的档案材料。如人事档案、会计档案、工商档案、税务档案、教学档案、艺术档案、诉讼档案、审计档案、统计档案、专利档案、外交档案和军事档案等。由于社会分工细致，专门档案种类繁多，难以尽数。
四、档案的基本作用 档案是机关文件查考的依据、生产建设的丰富资料、科学研究的基础和条件、政治斗争的必要手段和宣传教育的生动素材。档案的基本作用可概括为两个基本方面，凭证作用和参考作用。
1．档案是历史的真凭实证
档案之所以具有凭证作用，是由它的形成规律及自身特点决定的。首先，从其产生过程看，它是在社会实践活动中直接形成的，而非后人编造的，这就客观地记录了历史情况，具有最可靠的凭证性。其次，从档案本身的物质形态看，它保留着真切的历史痕迹，如有些是当事人的亲笔手稿；有的留有机关领导人或有关人员的亲
笔签署或批示；许多文件盖有制发机关或个人的印信。还有些文件材料，如合同、契约等，制发的目的就是备忘，其凭证作用更明显。
2．档案是第一手的参考材料
可供人们学习、参考的材料是很多的，如档案、图书和报刊资料等，但档案这种前人知识的载体，更直接、更原始地记录了前人的经验、教训，因而是第一手的参考材料。
第二节 档案工作概要
一、档案事业的构成(一)机关档案室工作
1983年4月28日中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《机关档案工作条例》指出：“机关档案工作是机关工作的组成部分，是提高机关工作效率和工作质量的必要条件，是维护机关历史真实面貌的一项重要工作。它深刻地阐明了机关档案室工作的性质和地位。
(二)档案馆工作
1983年4月26日国家档案局颁发的《档案馆工作通则》指出：“档案馆是党和国家的科学文化事业机构，是永久保管档案的基地，是科学研究和各方面工作利用档案史料的中心。”档案馆的基本任务是在维护党和国家历史真实面貌的前提下，集中统一地管理党和国家的档案及有关资料，维护档案的完整与安全，积极提供利用，为社会主义现代化建设服务。2000年召开的全国档案馆工作会议进一步要求：“把档案馆建成保管党和国家重要档案的基地和爱国主义教育基地，建成为改革开放和现代化建设事业提供档案信息服务的中心。”2009年召开的全国档案馆工作会议又提出 ：“努力把各级国家档案馆建设成档案安全保管基地、爱国主义教育基地、档案利用中心、政府信息查阅中心、电子文件中心“五位一体”的公共档案馆。”
我国档案馆主要分两大类，即综合性档案馆和专门性档案馆。1.综合性档案馆
我国设置的中央级综合性档案馆包括：中央档案馆、中国第一历史档案馆和中国第二历史档案馆。北京市所设置的综合性档案馆包括北京市档案馆和东城区、西城区等18个区县档案馆。
2．专门性档案馆
我国专门性的、部门性的档案馆，包括中央一级和地方一级。它们分别收藏某一方面的、某一专业的、某种载体形式的档案和相关资料。目前我国已建立的专门性或部门性档案馆有：中国照片档案馆、测绘档案馆和气象档案馆等。城市建设档案馆是比较重要的地方专门性档案馆，它是专门收藏城建档案及有关资料的科技文化事业单位。
(三)档案行政管理工作
档案行政管理工作是以国家各项建设事业的长远和现实需要为目标，以档案法律法规为准则，对全国以及地方档案工作进行统筹规划、组织协调、统一制度、监督指导的过程和活动。全国档案行政管理工作的最高机关是国家档案局。北京市档案局为市政府负责本市档案工作的主管部门，履行全市档案事业行政管理职能。具有执法主体资格，在履行全市档案行政执法职能的过程中，接受市人民代表大会常务委员会的法律监督，接受市政府法制部门的业务指导。
(四)档案教育工作
档案教育工作是社会教育机构和档案部门对预备从事和已经从事档案工作的人员实施培养的过程和活动。我国的档案教育工作较为发达，主要分院校教育和在职教育两个方面。
(五)档案科学研究工作
依靠科研教育振兴档案事业是发展档案事业的基本战略之一，档案科学研究工作受到高度重视。档案科学研究工作包括档案科学的基础理论研究、应用理论研究、应用技术研究和档案科学研究管理工作等。
(六)档案宣传工作
档案宣传工作是向社会成员说明讲解档案和档案工作的重要意义，传播档案和档案法规的有关信息，鼓动和吸引人们积极参与档案的保护和利用工作的过程和活动。
(七)档案外事交往工作
与国际档案界的交往与合作，是国家档案事务中的重要部分，是发展我国档案事业的外部条件。新中国成立后，特别是改革开放以来，我国档案界的国际交往与合作日趋活跃。北京市档案界也广泛地参与到这项工作中来，走出去，请进来，学习和借鉴外国管理与开发档案的先进经验，宣传和展示北京与整个国家改革开放所取得的巨大成就。
二、档案业务工作的内容
按照我国档案界的习惯，档案业务工作的基本内容可概括为档案的收集、整理、鉴定、保管、统计和利用等六个方面，简称“六个环节”。
(一)档案收集工作
档案的前身——文件，是由机关内各组织机构和个人分散形成的，而机关和社会利用档案，则要求一定的集中，为了更广泛地发挥档案的作用，就需挑选文件集中保存，这便是档案的收集工作。机关文件归档和各单位档案向档案馆移交都属于档案收集工作。
(二)档案整理工作
收集起来的档案来源广泛，数量很大，内容复杂，有的还可能是零散文件。为了改变这种相对零乱的状况，便于保管和利用，就必须对档案进行分门别类，使之有规可循，这便是档案的整理工作。
(三)档案鉴定工作
随着时间的推移和社会实践的发展，档案数量日益增多，而有些档案则逐渐失去了保存价值。为了减轻库房负担，降低档案管理成本，方便有价值档案的管理和检索，就需要对库存档案进行鉴别、挑选，去粗取精，这便是档案的鉴定工作。文件归档环节中的确定保管期限也属档案鉴定工作范畴。
(四)档案保管工作
由于自然和社会的原因，档案总是处于渐变性的自毁过程，甚至遭到突变性的破坏。为了尽可能地延长档案的寿命，就需要对其采取保护措施，进行妥善管理，这便是档案的保管工作。
(五)档案统计工作
档案数量多，成分复杂，为了科学地进行收集、整理、鉴定、保管和有效地提供利用，档案管理部门和档案行政管理部门都要掌握档案和档案工作的基本情况，这就要对有关状况进行数据的登记、统计和分析研究，这便是档案的统计工作。
(六)档案利用工作
党和国家以及社会机构、组织、单位建立档案工作的最终目的是发挥档案的作用。为此，档案室、档案馆除大量的基础工作外，还要通过各种方式和手段提供利用档案和有关资料。直接满足社会各方面档案利用者需求的工作，便是档案的利用工作。
三、档案工作性质
（一）档案工作是一项管理性的工作
国务院早在1956年《关于加强国家档案工作的决定》中就规定：“档案工作的任务就是要在统一管理国家档案的原则下建立国家档案制度，科学地管理这些档案，以便于国家机关和科学研究工作的利用。”因此，所谓档案工作，确切地说就是档案管理工作。
（二）档案工作是一项服务性的工作
档案工作对于其他工作来说，属于服务性工作。通过管理和提供档案资料为各项工作服务，则是档案工作区别于其他服务性工作的特点之一。服务性是档案工作的重要属性之一，是档案工作赖以生存和发展的主要因素。
（三）档案工作是一项政治性的工作
因为档案工作为一定的政治服务，是维护党和国家历史真实面貌的重要事业，所以说档案工作是一项政治性的工作。
（四）档案工作是一项科学性的工作
档案工作是科学研究的先决条件之一，无论是自然科学研究，还是社会科学研究，都必须掌握丰富的第一手材料，档案部门收藏的各种档案原始、系统地记录了人类同社会、同大自然抗争的知识经验，能最大限度地
满足科学工作者的需要。档案工作本身也具有学术性。
（五）档案工作是一项文化性的工作
档案室和档案馆保存的档案都是国家珍贵的历史文化财富，是人类文明进步的阶梯。
四、档案工作的基本原则
（一）档案工作实行统一领导、分级管理是我国档案工作的组织原则 1．国家全部档案由各级档案机构分别集中保存
各机关内党、政、工、团等组织和机构的档案，均由机关档案室集中管理，不得由承办单位和个人分散保存；各机关档案中需要长远保存的，由各级档案馆集中保管；一切档案非依规定和批准手续，不得转移、分散或销毁。
2．全国档案工作，由各级档案行政管理机关统一、分级、分专业负责监督和指导
所谓统一，就是在全国范围内实行统一的业务指导、监督和检查。具体说，就是全国档案工作事务由国家档案局掌管。所谓分级负责，就是地方各级档案行政管理机关，按照全国统一的规定和要求，结合本地区的具体情况，在本地区党委的领导、人民代表大会常务委员会和政府的监督下，制定规划，健全制度，具体指导、监督和检查本地区的档案工作。所谓分专业负责，就是中央和地方专业主管机关档案部门，按照全国档案工作的统一规定，在国家和地方档案行政机关的指导下，根据本专业、本系统的特点，负责本系统包括下属单位档案工作的管理。
3．实行党、政档案统一管理
党、政档案统一管理，是我国档案工作的特点之一。一个机关内共产党、行政、工会和共青团等组织的档案统一集中在一个机构保管；需要长远保存的党、政档案，统一集中于各级档案馆。
（二）维护档案的完整与安全，是档案管理的基本要求
维护档案完整，一方面，从数量上要保证档案的齐全，使那些应该集中和保存的档案不能残缺短少；另一方面，从质量上，也就是系统性方面，要维护档案的有机联系，不能人为地将其割裂分散，或者零乱堆砌。
维护档案安全，一方面，从物质上要保证档案不遭受人为和自然的损坏，尽量延长其寿命；另一方面，要保证档案政治上的安全，即档案不丢失、不被盗、不泄密。
（三）便于社会各方面的利用，是档案工作的根本目的
便于社会各方面的利用，是整个档案工作的出发点和最终目的。一切档案机构的设置，一切档案工作制度的建立，一切档案业务工作的开展，都要服从、服务于这个总目标。因此，便于社会各方面的利用，是检验档案工作的主要标准。
五、档案工作的几个专门术语(一)国家档案全宗 国家档案全宗又称国家全部档案。指归国家所有的、由国家统一管理的、对国家和社会有保存价值的一切档案财富的总和。它包括我国各个历史时期的国家机构、社会组织和某些个人形成的各种内容和各种形式的档案。如图所示：
中华人民共和国成立以后档案 国家档案全宗 革命历史档案 旧政权档案
中华人民共和国成立后的档案，是指1949年10月1日以后，在我国形成的全部归国家所有的档案；革命历史档案，是指1949年10月1日之前，由中国共产党所领导的军队、政权、企事业单位、社团等组织及个人形成的全部归国家所有的档案；旧政权档案，是指1949年10月1日之前，除了革命历史档案之外的全部归国家所有的档案。建立国家档案全宗概念的实质是强调国家要对归国家所有的全部档案进行宏观管理和控制。
篇3：文案岗位基础培训
《建设项目环境影响评价岗位证书管理办法》(2009年6月1日起实施)中明确规定,参加环境保护部组织的建设项目环境影响评价岗位基础知识考试合格后才能取得岗位证书。2008年以前,“建设项目环境影响评价岗位基础知识培训”的名称为“建设项目环境影响评价技术人员上岗培训”,至2009年12月底,环境保护部共举办了211期培训班。通过几年来的培训教学实践,笔者谈谈此类培训的教学方法。
一、建设项目环境影响评价岗位基础知识培训的特点
1. 培训内容的基础性和综合性
建设项目环境影响评价岗位基础知识培训在内容编排上主要侧重建设项目环境影响评价的基本理论、方法和技巧。学员基础知识是否牢固直接影响到编制建设项目环境影响评价文件的质量,从而影响到评价结论。
建设项目环境影响评价的综合性很强。环境影响评价属于应用科学范畴,是诸学科知识、技术的应用,它对其他学科的依赖性最大,涉及生态学、化学、自然地理学、污染与控制学、经济学和环境法学等相关学科的内容;此外,还涉及社会经济、文化美学和地理信息系统等学科的内容。
2. 培训效果注重学员的实务技能
环境影响评价的根本属性是其实用性。因为每一个建设项目都是具体的,实实在在的,所以要求环境影响评价也必须是实用的、可行的。同时,环评岗位证书持有人员需具备从事建设项目环境影响评价工作的基本技能。这就要求培训教师不能照本宣科,仅仅把教材的理论知识传授给学员,更应把实务过程中所需的基本技能传授给学员。如果取得岗位证书的学员不能独立编制建设项目环境影响报告书的章节或环境影响报告表的专题,则这种培训没有达到预期的效果。
3. 培训对象具有多样性
培训对象具有多样性体现在以下几个方面:一是由于报名条件没有强调专业背景,导致学员专业背景多样化,专业差距很大,有的学员在参加工作前从来没有接触环境影响评价的相关知识;二是学员的学习心态不同,有的学员是抱着学习知识的心态参加培训,有的学员纯粹是为了取得上岗证完成领导交给的任务来参加培训,学习心态的不同,导致学习态度的不同,学习的效果也不同;三是年龄层次多样,有的学员刚从学校毕业,接受知识的能力较快,而有的学员则工作了十几年甚至二十几年,理解能力较强,但记忆能力较差。
4. 培训时间短,教学任务重
岗位培训的内容包括环境影响评价与管理概论、环境影响评价技术要求、污染源调查与工程分析、大气环境影响评价、地表水环境影响评价、声环境影响评价、生态影响评价、固体废物环境影响评价、清洁生产、环境风险评价、环境监测等。而培训的时间只有4.5天,按正常讲课进度以及授课方式,教学工作很难正常完成。
二、建设项目环境影响评价岗位基础知识培训教学方法的运用
由于培训学员的特点,岗位基础知识培训的教学总体上以教师讲授为主,其他方法为辅,讲授式教学是教学过程中最常采用、最普及的教学方式,但真正地掌握好这种方法,却是一门艺术。在讲授过程中,教师可以采取以下方法:
1. 解释教学法
解释教学法是常见的教学方法。该法主要通过各种手段对环评中的概念、理论、方法等知识点进行解释和说明,以便学员在短时间内理解和掌握环评相关知识和各种技能。常见的解释方法有口头解释、图形解释和列举解释。口头解释法是教师用得最多的解释方法,对晦涩难懂的理论进行讲解时,最好用浅显、生动、形象的语言进行解释。有些知识用语言很难表达清晰,这时图形解释更为直观,胜过语言解释,比如对“大气最大地面浓度”的解释,利用一张典型烟囱的烟团扩散形态变化图,学生一看就明白“最大地面浓度”的位置,需预测和分析的必要性。列举解释法是通过列举一些小的案例来说明知识点,比如大气污染源调查与分析对象中有一条:“如有区域替代方案,还应调查评价范围内所有的拟替代的污染源”,很多学员不明白此句话的意思,通过列举拟建的热电联产项目将取代附近区域分散取暖的污染源,需调查原分散污染源情况,学生就容易理解这句话的意思了。
2. 案例教学法
所谓案例教学法,就是在教学活动的过程中,授课教师根据教学目的的需要,通过选择具有典型意义的环评实例的描述,来引导、启发学员对这些特殊案例进行分析,从而达到提高学员理论思维能力、分析判断能力的一种教学方法。与传统的讲授法相比,案例教学法在环评岗位培训的教学中具有更为重要的应用价值。
环境影响评价是实践性非常强的工作。其实践性强主要体现在20世纪80年代后,我国已逐步形成了一套完整的适合我国国情的环境影响评价制度。因此,对于建设项目环境影响评价岗位基础知识的培训更应选择一些案例重点介绍。
案例需精选,且内容不宜过多。选择案例时,一定要根据教学目的和内容、学员的基础和兴趣来选择案例,并适当考虑案例的典型性、代表性和针对性。典型性是指选择的案例对知识点具有普遍的指导意义。针对性是指案例的选取和设计应针对教学目的,如“等效排气筒的计算”,可选择一些行业使用多个排气筒的实例告诉学员如何在环评中的应用,从而使学员在学完之后能马上应用。环评案例的内容往往篇幅较多,我们可根据教学内容的需要摘录一些进行讲解。
案例可以选择好的案例也可选择不好的案例,好的案例是榜样,不好的案例是镜子。有时选择不好的案例给学生展示,学员印象更为深刻,如“风向玫瑰图的应用”的讲授,笔者就选用了一个在环评技术评估中出现错误的案例,在讲授完“风向玫瑰图”的相关知识后,让学员指出所给案例的错误之处,通过错误的案例,学员对知识的理解更为深刻。
3. 练习巩固法
在教师的持续讲授中,学员很容易产生听觉疲劳,而且教师也不一定清楚学员对知识点的掌握情况,这时设计一些典型的练习进行互动式讲解,一方面解决了学员听课单调、乏味的感觉,另一方面也能检测教师讲课的效果,同时也满足学员参加考试的要求。课中设计的练习需注意以下几点:一是不宜过多,在教学任务繁重的情况下,过多的练习会在规定的时间内完不成大纲规定的任务;二是题型应该与岗位考试的题型相符,只有这样,学员才有积极性进行互动;三是设计的练习与实务环评相关,纯理论的练习不利于提高学员解决实际问题的能力。
4. 口诀教学法
在培训班中有些学员年龄偏大,记忆力下降,而有些基础知识又是必须要记住的,这时教师用生动、形象、简练的语言把相关知识编成的顺口溜,普遍受到学员的欢迎。好的口诀能激活学员的学习兴趣,口诀能优化学员的必要记忆。比如:对于大气评价工作等级的确定除了按一般的方法确定外,还应符合9条规定,笔者编写了5句口诀,学员很容易记住9条内容,这5句口诀是“烟囱如多一,等级分别计,公铁不同段,等级分别算,改扩污染低,等级可低一,一路超高害,等级不低二,等级可适调,幅度不可高。”
运用口诀教学法要注意从实际出发,对于此类培训可以用抽象的概括性极强的口诀进行教学,口诀教学法的运用必须适可而止,不可只重兴趣,到处滥用,而削弱基本知识和基本技能的教学和内容的思想性。
5. 突出重点教学法
由于培训时间短,教学任务重,在有限的时间内,所有的内容都蜻蜓点水讲到,还不如突出重点讲解,重点讲解的对象主要是:学员在实务中一定会应用的知识,学员自学难于理解的知识,学员在实务中容易混淆犯错的知识。重点讲解的内容一定讲透彻、讲深入。比如大气环境影响评价的内容,《环境空气质量标准》(G B3095-1996)和《大气污染物综合排放标准》的应用、大气环境影响评价等级与评价范围的确定、大气环境影响预测与评价的内容、大气环境防护距离的确定等内容都是重点。
6. 倒叙教学法
倒叙教学法是先提出问题,而后再讲解决问题的思路和方法。这样才能起到事半功倍的效果。例如:在讲授《环境空气质量标准》(G B3095-1996)中的环境空气质量功能区分类时,在讲课前给学员提了3个问题让学员思考:“其他需要特殊保护的地区是指什么地区?”“一般工业区和特定工业区的区别在哪里?”“对于具体的地域,环境空气质量功能区由哪个部门划分?”,经学员思考后教师再讲解结果及实际中的应用,从而解决学员的疑惑。这样,学员有目的地跟着教师的思路听课,条理清晰,层次分明,并积极开动脑筋,有利于提高授课效果。
三、结束语
在一个单位培训时间内,上述方法的应用需每位教师在备课时精心设计,结合不同的教学内容采用不同的方法,并不断完善和充实,形成自己的特色。只有这样,讲课时,教师才能够挥洒自如,学员才能真正学到想要的东西。
摘要：在总结建设项目环境影响评价岗位基础知识培训特点的基础上,就我国建设项目环境影响评价岗位基础知识培训的教学方法进行了探讨。总结了解释教学法、案例教学法、练习巩固法、口诀教学法、突出重点法、倒叙教学法等的应用及注意事项。
关键词：建设项目,环境影响评价,岗位培训
参考文献
[1]徐颂.环境保护概论校公选课教学实践探索[J].中山大学学报论丛,2005,1:138～140
[2]张文婷.培训教育中的教学方法探新[J].教育与职业,2003,15:38～39
篇4：文案岗位基础培训
[关键词]计算机文化基础课程；教学；现状；岗位需求
引言
当今社会已进入21世纪，信息技术和互联网技术得到迅速发展和普及，并已渗透到各行各业，与人们的工作、学习和生活密切相关。随着政府部门“互联网+”行动计划的提出，社会行业结构发生了巨大的变化与调整，计算机专业知识的高素质人才变得十分紧缺。《计算机文化基础》课程作为高等教育的入门课程和必修课程，取得了教育部门和很多高校的高度重视。如何让学生更快更好地掌握计算机基础知识及加强他们的实践操作能力，为日后顺利走入工作岗位，成为满足岗位需求的人才，已经成为当前专业课教师认真思考的一个重要课题。
1、计算机文化基础课程教学现状
计算机文化基础课程是非计算机专业学生学习计算机文化基础知识的入门课程，该课程的教学目的是培养学生系统了解和掌握计算机基本知识和技能，为进一步学习计算机科学知识和技术打下基础。当前计算机文化基础课程教学还存在一些问题：第一，忽视学生基础差异，教学方式落后。目前，由于计算机在中小学阶段的普及，新生计算机应用能力水平普遍有所提高，但由于各地区教育条件的优劣差异，导致学生的计算机知识技能参差不齐。面对这种基础不同的差异，如继续采用统一的教学模式和方法，已经不合时宜，必须进行改革，如可采用分层分组教学方式。第二，教学内容有些滞后。例如，操作系统还在讲述Windows2000，软件应用部分仅仅涉及Office2000，对于已经进入Web3.0和云计算的年代，是十分落后的，这样的教学内容也极容易导致学生对该门课程不感兴趣。第三，教学模式陈旧。目前，在教学手段上虽然采用多媒体教学，但在教学过程中，教师把大容量的课程内容做成课件形式，在课上灌输，而且速度快，学生来不及理解和思考，因此对所学内容记忆不深刻，容易忘记，学习收效不大。第四，教学重理论，轻实践，理论与实践相脱节。计算机文化基础课程是一门实践性很强的学科，需要理论与实践相结合。但在实际教学中，教师往往注重理论知识的讲解，导致学生理论考试成绩优秀，但实际上机操作能力不强，不符合当前职业岗位对学生计算机应用能力的需要。
2、基于岗位需求的计算机文化基础课程教学策略
2.1以培养岗位职业能力为目标设计教学内容
《计算机文化基础》课程的教学内容应该符合社会实践应用的实际需求，必须设法培养和提高学生的对该门课程的兴趣，这样才能激发学生主动提高自身的计算机应用能力的意识，为将来的工作和学习垫下良好的基础。
首先，针对该门课程的一些重复性的教学内容，应该予以调整、修正，例如，对Windows基本操作、网络知识及使用、Office办公软件使用等部分内容，在对一些初步的最基本的内容作以介绍后，重点要加强实践操作环节的训练。其次，目前一些学校的教学内容太老旧，应该注意时效性的问题，尽可能传授最先进技术；最后，要注意调整教学内容的难易度，使之适应不同层次学生的需求，如高级语言程序设计（VFP语言、C语言等），非计算机专业学生自然难以掌握，要尽量选择性地讲授，但电子邮件、网上银行、网上购物、资料下载与传送等知识与人们的生活息息相关，应该大力地予以普及。
2.2采用项目化的教学方法，突出能力本位的培养
传统教学模式以课本知识内容为中心，按照课程内容逐一给学生讲解知识点，学生没有明确的目标，缺乏实际应用能力。目前，项目化教学法符合职业岗位对学生应用能力的要求的需要，通过实施一个完整的教学项目开展教学活动，如将该门课程按照教学内容设计成计算机组装与维护、计算机网络技术、电子文档制作、电子表格制作、幻灯片文档演示的制作等内容模块，根据每个模块的教学目标任务、教学情境及学生兴趣的要求，设计成具体的教学项目，把学生分成几个小组，教师带动学生共同完成项目。在完成项目的过程中，能充分调动学生的兴趣，充分发挥学生的主体作用，激发学生创新完成项目的能动性，从而提高知识应用能力，不断获得价值成就感，从而培养学生独立探索、勇于开拓进取的自主学习能力。
2.3采用现代教育技术，培养学生自主学习能力
当前，由于信息资源极大丰富，更新变化速度飞快，原有教学模式已无法适应该门课程的教学需要，这就要求在日常教学过程中，运用现代化的教学手段，为学生提供学习该门课程所需要的相关资源，同时要简化过程，为此，可以利用网络系统共享资源，让学生学习如何从多媒体教学软件中、从局域网或互联网中获取信息，得到多种教学材料，以培养学生自主学习的能力，让学生通过查询、检索、探究并解决问题。同时，要把学习资源作为学生进行分析、思考、探究、发现的对象，以帮助学生理解原理，掌握分析和解决问题的步骤，培养学生自主学习的能力。
在上实践操作性较强的课时，把各种教学信息和操作步骤（提示）做成超文本方式（网页），在教师机上共享，让学生花30～35分钟时间学习网页中的知识，且边自学获得提示边上机实践，最后独立完成规定的作业。然后教师花10～15分钟时间与学生一起讨论并演示关键的操作步骤，总结出带普遍意义的内容。这样，一方面加深了印象、巩固了所学的内容，另一方面增强了继续学习的能力。
2.4采用突出能力考核的考核方式
一直以来，《计算机文化基础》课程存在这样的弊端，即“重知识，轻能力；重理论，轻操作；重记忆，轻创新”，其成绩考核通常也是由试卷笔试为主，应该考虑对这种理论考试进行改革，将之转变为上机考试，注重各技能、各知识的临机检验，并综合学生平时上机时的“作品”成绩及答问情况给予分数。这样能够促使学生重视日常学习中对知识的掌握和巩固，避免出现为考试而考试的情况。近年来，许多学校都在实行过程考核方式，用于检验学生对该门课程理论知识的掌握程度和应用能力。如在过程教学中增加运用word制作黑板报、海报作品，应用幻灯片设计课件报告等内容，并对学生分析考核、评分，从而科学评价学生的计算机应用能力。同时，还可以参照全国计算机考试、全国ITAT技能大赛，通过计算机专业能力资格考试，从而提高社会对计算机应用能力考核的可信度和认可度。
总之，针对当前职业岗位对学生计算机应用能力的需求，在进行计算机文化基础课程教学过程中，应紧紧围绕岗位需求这一目标，采用复合该门课程特点的教学策略，进而提高该门课程的教学效果，为社会培养大批具有过硬的计算机文化基础知识和技能的优秀人才。
参考文献
[1]张伟.关于计算机文化基础课程教学改革的思考[J].科教文汇，2011（4）：97-99.
[2]齐艳春.关于高职计算机文化基础课程改革的几点思考[J].吉林广播电视大学学报，2010（7）：59-60.
[3]杨淑珍，薛振清.基于职业岗位的计算机文化基础课程教学研究[J].科技视界，2014（11）：67.
篇5：岗位名称：文案策划
1、根据市场推广需要，独立撰写种类新闻稿件，包括新闻稿、专访稿，活动稿，微信创意稿件；
2、为公司项目宣传进行策划，设计和撰写稿件；
3、为公司项目策划方案提供文字创意支持；
4、完成领导分派的其他相关工作。
任职要求：
1、新闻学、传播学、中文、金融类相关专业；
2、能熟练应用办公软件，有良好的文字表达能力，较强的活动策划能力；
3、具备深厚的文字功底，文理思路清晰，文风活跃多变，熟悉各类文体写作，善于撰写具有广告效应的文本文案；
4.熟悉策划方案的撰写技巧，可以熟练使用PPT，PPT方案有充足的表现力，方案思路的演绎能力强；
岗位名称：运营专员 岗位职责：
1.负责网站运营工作所需数据的收集、整理与分析，推动数据分析系统的构建与完善；
2.整理编写网站数据分析报告，及时发现和分析其中隐含的变化和问题，为业务发展提供决策支持； 3.支持产品部门下的运营，产品等各方面的数据分析，处理和研究的工作需求； 4.微博、微信、SNS、论坛等社交新媒体的口碑营销策划、执行；
5.市场竞争分析, 竞争对手产品形态、模式、发展趋势以及业内动态分析，对公司发展提出有效建议； 任职要求：
1.广告、新闻、传媒、金融、中文、市场营销等相关专业 2.善于撰写推广活动策划文案及需求文档；
3.诚实正直、责任心强，能承受较大的工作压力；具有良好的沟通能力和团队合作精神；
岗位名称：风控专员 岗位职责：
1.负责公司融资租赁业务的风险管理并独自负责完成融资租赁业务； 2.审查项目资料的真实性、合法性、准确性、全面性；
3.对融资租赁项目进行现场调查，完成评审报告；
4.对于送审案件提出建议及核可方案；
5.对风险管理的档案资料进行归类、整理、归档、保存；
6.具备较强的信息采集能力、数据分析能力、判断决策能力，对项目稽核、风险分析和风险审查、管理有丰富的经验以及成功案例；
7、熟悉银行信贷、融资租赁及金融市场，熟悉企业管理运作； 8.完成公司领导交办的其它工作； 任职要求：
1.金融类及相关专业；
2.熟悉信贷及相关行业业务流程及风险点，熟悉贷前审批及贷后检查工作； 3.良好的协调、沟通能力和公共关系管理能力；工作严谨细致； 4.原则性强、工作认真负责；
岗位名称：产品经理 岗位职责
1.负责P2P业务的政策解读、市场分析、产品策略分析;2.制定产品需求计划，进行可行性分析及设计，同类产品市场资料的收集，了解、分析用户需求，负责需求的跟踪和控制
3.将需求转化为可实现的产品功能，制定产品业务规范，整理、完善产品文档、业务流程及相关内容，撰写详细的产品文档；
4.跟踪产品上线后的运营及客户反馈情况，进行产品优化和改进，深度挖掘用户需求；
5.引导完成P2P平台的界面、功能、流程设计，推动及协调产品的开发进度
任职要求：
1.熟悉产品实施过程，包括市场分析、需求分析、产品功能设计、业务流程设计、界面设计、用户研究和可用性测试等；
2.较强的沟通能力、逻辑能力和产品设计能力，良好的团队合作精神对数据敏感，具备较强分析加工能力； 3.熟练使用产品策划工具Axure等，能够撰写PRD，设计页面原型； 4.熟悉互联网金融产品设计、开发、管理和运营流程，对用户需求敏感，创新能力强，有较强的产品设计能力
岗位名称：Java工程师 岗位职责
1.参与项目代码的开发和相关文档的编写。2.能够按要求按时保质保量完成指定的开发任务。
3.根据设计文档进行独立开发，并出色完成上级交予的相关任务。4.项目主要技术难点的攻坚工作。
技能要求
1.熟练掌握Web层框架，如Spring、Struts、Hibernate，并能快速开发。2.熟练使用Oracle、Mysql等数据库，有良好的SQL编写规范。3.熟练eclipse、Myeclipse、SVN、MAVEN等工具的使用。4.熟练使用WebService 或HTTPClient技术。
5.熟悉Web前端开发，熟悉JSP、JSON、Ajax常用框架（Jquery等）等页面处理技术。
任职资格
1.有较强的逻辑思维，和成熟稳重的工作心态。2.有具备良好的沟通能力、团队协作能力。3.具有良好的学习习惯及高压下问题的解决能力。
岗位名称：web工程师 岗位职责 负责网站产品的用户界面和交互操作流程的设计和改进
2.责网站及相关衍生产品的界面设计，把握产品的整体风格及视觉效果 3.结合原型设计图进行网站策划，各种专题页面的设计，网站的改版，及相关广告制作
4.与运营总监、产品经理、项目经理沟通，确定产品视觉化感观的设计，并提升用户体验
任职资格
1、熟练Html5、Css3、JavaScript、Div+CSS；
2、熟悉各种Web前端技术，包括XHTML/XML/Ajax/jQuery等；
3、熟练运用HTML5、CSS进行合理的网页制作，深刻理解各主流浏览器之间的兼容性.4.熟悉常见Web前端的优化法则，注重代码质量；
5.与设计师和后台程序配合，高效率高质量地完成页面的实现工作
6、对移动页面开发经验、对后台(应用平台或系统)有一定了解优先；
7、有良好的代码和注释书写习惯，熟悉基本的设计模式，可以独立编写具有良好结构的代码；
8、拥有较好的沟通技巧及团队合作精神，较强的责任感及进取精神
岗位名称：风控专员 岗位职责：
1.负责公司融资租赁业务的风险管理并独自负责完成融资租赁业务； 2.审查项目资料的真实性、合法性、准确性、全面性；
3.对融资租赁项目进行现场调查，完成评审报告；
4.对于送审案件提出建议及核可方案；
5.对风险管理的档案资料进行归类、整理、归档、保存；
6.具备较强的信息采集能力、数据分析能力、判断决策能力，对项目稽核、风险分析和风险审查、管理有丰富的经验以及成功案例；
7、熟悉银行信贷、融资租赁及金融市场，熟悉企业管理运作； 8.完成公司领导交办的其它工作；
任职要求：
1.金融类及相关专业；
2.熟悉信贷及相关行业业务流程及风险点，熟悉贷前审批及贷后检查工作； 3.良好的协调、沟通能力和公共关系管理能力；工作严谨细致； 4.原则性强、工作认真负责；
岗位名称:会计助理 岗位职责：
1.审核公司各项收支，清理往来账目，负责固定资产的盘点与管理； 2.与分子公司交易、往来核对及业务核算，具备丰富的往来核对管理经验； 3.熟悉总账会计核算账务处理，收入、成本费用确认 4.每月提交汇总财务数据，编制公司财务各类报表 5.能够熟练操作财务软件及办公软件 6.负责凭证整理、存档备案工作
岗位要求：
1.财务相关专业本科以上学历。
2.学习能力强，适应能力强，能承受较强的工作压力
3.工作积极主动，善于沟通，服从安排。责任感强，有团队合作意识。
岗位名称:人事助理 岗位职责
1.管理员工信息资料及劳动合同等各类人事资料；
2.办理人事招聘、人才引进、职称评定、内部调动、解聘、退休、接纳和劳动年检、转移保险、公积金缴纳的相关手续；
3.协助招聘、培训、薪酬福利、绩效考核的各项工作。任职要求：
1.人力资源及相关经济、管理类专业毕业；
2.人际交往能力较好，沟通能力强，能与不同类型的人建立初步的联系； 3.团队合作精神，能与他人开展合作一起解决相关问题； 4.熟练掌握中英文听、说、读、写技能；
5.掌握计算机应用技术，如MS Office 等应用工具。
岗位名称：市场策划 岗位职责：
1.策划发起网络活动、线下多种形式的互动活动；
2.负责公司线上/线下活动的创意策划、文案撰写、PPT制作及后期执行工作； 3.针对各类活动能够考虑上下相关环节的支持和配合，主动提出合理的执行方案；
4.对活动效果进行总结和分析； 任职要求：
1.广告类、金融、市场营销、中文、新闻等相关专业；文笔好，具备一定的文字功底；
2.热爱互联网，具有高执行力、创新能力、良好的沟通团队合作能力； 3.思维敏捷创新意识佳，稳定踏实，很好的领悟能力及市场洞察力； 4.熟练使用PowerPoint、Excel、Word等办公软件。5.有独立的网络活动及会议活动策划、文案策划、操作和执行经验者优先；
岗位名称：数据分析员 岗位职责：
1、负责公司各分公司产品、业绩、人力、费用、客户数据分析，能够对核心数据进行分析；
2、负责公司全国各机构业绩数据的管理、统计、分析，日常能够按时出具各种分析报告（日报、周报、月报、年报）；
3、根据日常数据分析需要，与研发人员沟通提出系统需求，对现有业务系统各模块的功能进行改进、补充、优化，满足日常数据分析需要；
4、对公司其他部门及各分公司的日常数据支持工作。
任职要求：
1、数学、统计、金融数学或计算机等相关专业优先
2、要求必须熟练运用excle(数据透视表、vlookup、sumif、if）等公式
3、数据敏感度高，善于数据提炼
岗位名称：运营专员 岗位职责：
1.负责网络推广，能独立制定网站推广方案；
2.熟悉搜索引擎规则，能有效分析选用网站关键词，提高搜索引擎排名； 3.使用微博、微信、QQ空间等社交营销工具； 4.使用社区、论坛、邮件、问答、外链等多种网络推广方式；
5.使用各种工具，对推广数据进行监控分析，跟踪推广结果，改进推广方案； 6；可以操作线上线下等活动 任职资格：
1.广告、新闻、传媒、金融、中文、市场营销等相关专业 2.善于学习、总结，能在工作中快速提升自身素质； 3.有事业心，对待工作认真负责，执行力强； 4.善于团队沟通协作； 5.有良好的文字功底者优先。
岗位名称:项目经理 岗位职责：
1.依据公司战略目标，负责项目筛选，参与金融创新产品的设计，协助制订P2P项目推进计划；
2.对所负责的P2P项目进行市场调研、数据收集，撰写所负责项目的尽职调查报告等有关文件；
3.积极推动所负责的P2P项目，参与项目相关的对外联络及谈判，全程跟踪项目放款及贷后管理；
4.完成部门负责人下达的各项指标和任务。任职资格： 1.金融、财务、法律、投资相关专业；
2.善于沟通有责任感和团队合作精神，.学习分析能力强，善于独立思考，创新意识强，有责任心和良好的职业操守, 具有良好的沟通能力和协调能力，外向开朗；
岗位名称：业务支持专员 岗位职责：
1、跟踪业务报表、分析业务数据，了解分公司的其他经营信息，发现运营中的问题；
2、通过数据分析、到营业部实际调研，解决问题，或者为领导提供决策建议；
3、追踪分公司的业绩达成，及时反馈销售计划达成中的问题，并做出整改建议；
4、现场督导分公司的计划目标达成；
5、组织业务经验交流会、行动学习研讨会，帮助业务团队提炼经验、解决问题；
6、培养团队自身解决问题的能力。
7、保险、金融行业督导优先。
任职要求：
1、专业不限；
2、具备销售管理、项目管理实习经验者优先；
篇6：文案岗位基础培训
2、深入熟悉产品，挖掘产品特征，分析消费者心理需求、产品市场反应，以丰富产品卖点；
3、负责店铺促销活动和宣传活动的文案撰写，协助销售部进行策划推广方案的执行；
4、负责产品类别的深挖和管理，及时关注产品状态，确保产品动销；
5、对接和跟踪监督各平台销售的情况，及时沟通和反馈；