话个性说说

话个性说说（通用9篇）

篇1：话个性说说

最新一句话个性说说

1、日子如水一般轻轻滑过，无风无波。

2、每当夜深人静的时候，空气中更加弥漫了思念的气息。

3、其实我不喜欢寂寞，但是寂寞好像很喜欢我。

4、有种爱，无法用厮守成全，唯有铭刻心底。

5、两个人在一起快樂叫做喜欢，不快樂却还要在一起德，那就是爱乐

6、在成长岁月里失去和得到的，我都会永远珍惜，感谢那一段稍感疼痛的青春。

7、如果真的存在八号当铺，我会当掉我所有的幸福只求你能够得到幸福!

8、有没有这样一个人?无论多么想念，却不曾再见面

9、偶尔有点小脾气，正是因为在乎你

10、如果我不守护好自己那么就没人守护我了。

11、谁还永远铭记过去疯癫混蛋的小时光。

12、一句对不起，我怎么能承受得起。

13、回头看那些难挨的时间，其实也不过如此

14、我都以记叙者的身份去渲染着这场无关紧要的戏。

15、你说你对我从来不会重复说我想你因为想你要靠行动的。

16、就算意志再坚强，你一忽悠也迷茫。

17、我也想单纯一点，不想懂这么多人情事故。

18、有一天，我会用自已的声音告诉你我心里的想法。

19、虽然不能拥有你，但我会祝福你，花亦老

20、走走停停，慢慢的身边还能剩下谁

21、我现在就想简简单单，快快乐乐的成长、

22、你把我当过眼云烟，又有什么资格要求我持之以恒

23、我以为我可以瞒过我自己，瞒过所有人

24、这个夏末，一切的回忆，都会随着岁月的流逝变成脑海里泛黄的落叶。

25、以为自己可以彻底忘记的，一旦被提起，自己比任何人都还清楚

26、谁才是爱情里旳主角。

27、什么青梅竹马，什么心有灵犀，什么一见钟情，都不过是些锦上添花的借口。

28、讨厌你的不在乎，讨厌你对我忽冷忽热。

29、纸飞机投进心里面，只担心你没有发现。

30、亲爱嘚，爱你只是一个形式，重要的.我心里的那颗心。

31、染红那嘴唇，诉说我们的幸福。

32、记忆反反复复，重演着我们在一起的时光。

33、把你放在我心，最柔软的地方。

34、我只想要一个温暖的怀抱，哪怕短暂的一秒

35、曾经拼命的想，如今却拼命的忘。

36、要求其实也不多，只是想找一个完全懂我的爱人。

37、我带着回忆，回想一切有你的记忆。

38、那就由我陪你，看遍所有会笑的星空。

39、过去只是个回忆，吥必一直逗留。

40、选择最淡的心事，诠释坎坷的人生。

41、你若放手我便放手，你若不离我亦不弃，我不会后悔我选择的选项。

42、悲伤的时候看看动画片，让心回到最初的纯洁。

43、可以接受，可以忍受，亦可以承受。

44、太突然的事情，会让人一时无法接受。

45、停在你怀里，却不一定在你心里。

46、每段青春都会苍老，但我希望记忆里的你一直都好。

47、原来我一直为你停留，甚至到忘记了时间。

48、渐行渐远，是我和你的未来。

49、如果再一次少了你，我又会变得怎样绝情

50、音乐世界很完美，我就是爱音乐，别叫我停下来!

篇2：话个性说说

1、喜欢和爱 好比想吃和买。

2、记忆的归途，守着一生的清欢，岁月凝香，隐去了光阴，轻轻地，倚着你的微笑，细细品尝着你的每一句幽怀思恋。

3、我那么爱你，你怎么舍得让我输。

4、不知不觉爱上了，只爱你。

5、故事若是发生在别人身上那是故事，发生在自己身上，就是命运了。

6、唯有变化才是永恒的。

7、挖掘出从未想到的机会。

8、总是有些人，不管过了多久，也还是一想起就疼。

9、人生的七种财富，需要我们用心修炼才能获得，心中的财富和资粮能为我们指引正确的方向。当我们在忙于追求、拼搏而失去方向的时候，不妨回过头来看看自己已拥有的财富，如此便能领悟到财富就在心中的真谛。

10、越祗国国王屯真陀罗供养佛。请佛漱口，佛将水吐在地上，水立即化成宝池，周同二百里用七宝庄严，光明灿烂。池中有八功德水，水底满是七宝之沙，八种莲花大如车轮，五颜六色，香气芬芳浓郁，遍布四方。众人看到如此奇妙的宝池，欢喜赞叹佛陀功德无量。佛陀于是方便说法，为众生增添无上福德。

11、我不屑与任何一个人去争。爱我的，不用争。不爱的，争来也没用。如果我放弃了、不是因为我输了，是我懂了。

12、给自己留点空白，会使心灵更畅快地呼吸，当你春风得意时，留点空白给思考，莫让得意冲昏头脑；当你痛苦时，留点空白给安慰，莫让痛苦窒息心灵。

13、如果你还在这个世界存在着，那么这个世界无论什么样，对我都是有意义的。但是如果你不在了，无论这个世界有多么好，它在我眼里也只是一片荒漠。

14、那些路，到底通往哪里并不重要，重要的是你会在路上看到什么样的风景。

15、虽然我和你，实属攀龙附凤，但是尝试一次新鲜，总会有不可估量的收获，你试试，不会错的。

16、挖过煤后，你连贩毒都不想干了，这比贩毒都刺激。

17、他的背叛，只是让我给了自己个理由，下定决心离开罢了。

18、自古以来，许多人追求功名利禄，却很少有人满足于所得到的荣华富贵。因为人的欲望是没有止境的，面对眼前的诱惑，总是鼠目寸光，不懂得做长远的打算。

19、不管雨下多久，彩虹最终会出现。不管你有多难过，始终要相信，幸福就在不远处。

20、优秀是锋芒，卓越是内敛。

21、我只是，想让我心爱的女人得到幸福而已。

22、凡是不能杀死你的、最后都会让你变的更强。

23、善待自个，不被他人左右，也不去左右他人，自傲高雅。

24、不急，才流畅。长得太急，愈发扭曲。走进四合宅院，长庭幽道，邸院深深，扇门叠叠。咋见庭院处，数颗异树，弯曲生长，长得太急，扭了根基，怪异百露。

25、一个人认识自己的痛苦容易，认识别人的痛苦较难。其实想通了就会知道，他们也已经尽了全力，只是不自禁的做错事罢了。既然做错，他们的痛苦和需要被原谅是必然的。

26、江山嘶鸣战马，怀抱中那寂静的喧哗。风过天地肃杀，容华谢后君临天下。登上九重宝塔，看一夜流星飒沓。回到那一刹那，岁月无声也让人害怕。枯藤长出枝桠，原来时光已翩然轻擦。梦中楼上月下，站着眉目依旧的你啊，拂去衣上雪花，并肩看地浩大。

27、没什么远大理想，一心只想暴富。

28、虽然从未见过你面，但我仍心存感激你的十月怀胎之苦，十九年来我真的从未怪过你，如今我只想见你一面，却不知何处寻你。

29、妈，我爱你，我不在叛逆了，我一定会好好学习，不再去爱那个遥远不可及的她了。

30、每次放假回家我妈妈都会问我吃什么菜，虽然她有时候会对我不耐烦，但是餐桌上总能出现我喜欢的菜，我觉得这个菜好吃，我妈妈就会经常做。

31、我说我喜欢你，但没说过爱你。

32、上帝希望我们快乐，酒精可以作证。

33、爱情是树，以坚定的立场，向大地效忠。当我回想童年，鸟的个性，重又回到了自由的天空。漂浮不定的影子，始终在迷惑你的内心，无拘无束的爱，是春天的花朵。

34、微笑和沉默是两个有效的武器：微笑能解决很多问题，沉默能避免许多问题。一天很短，开心了就笑，不开心就过一会再笑。

35、别自制压力，我们没有必要跟着时间走，只需跟着心态和能力走，随缘，尽力，达命，问心无愧，其他的，交给天。

36、只要你回头，我一定会站在身后。

37、苦藤老树昏鸦，超市肉价涨价，俺们饿成瘦马，夕阳西下，妈妈我要吃嘎嘎……

38、“莪是 俻子。莪成功的秘诀就是多吃饭，多睡觉，多看报。莪行！你也行！”

39、我想用最短的时间来长大，最长的时间来陪你。

40、生命必须有裂缝，阳光才能照的。

41、惊喜变成了惊吓，才发现一切是那么愚不可及。

42、虽然以前我们有过裂痕，但我现在依然真心爱着你一个人。

43、生命中，谁不曾伤过，痛过，失落伤感过，遗憾过。

44、狂妄的人有救，自卑的人没有救，熟悉自己，降伏自己，改变自己，才能改变别人。

45、孝子之至，莫大乎尊亲；尊亲之至，莫大乎以天下养。

46、身体没有灵魂是死的，信心没有行动也是死的。

47、有种人很可恨，他让你相信你是根葱，可真要炒菜炝锅时他却没有用你。

48、如果时间可以倒退，那么我们所有经历的一切也就不再珍贵。

49、回家的路上我哭了，眼泪再一次崩溃孓、无能为力这样走着，再也不敢骄傲奢求了。我还 能够说些什么？我还能够做些什么？我好希望你会听见，因为爱你我让你走了。

50、从此以后，千秋万代，四海八荒，唯有你我，没有我们。

51、这个世界上总有那么一个人，是你的念想，是你的温暖。

52、寂静的夜心很痛，孤单的我独难过。幸福生活在哪里，未来明天会怎样？早安！

53、保持眼界开阔和脚步向前，你就会找到你需要的一切。晚安！

54、知道自己是傻瓜，总比当了众人公认的傻瓜自己还不知道要好得多。晚安！

55、所谓的现实，可能只是一种我们所无法掌控的、由他入所描绘的虚幻。晚安！

56、人生凉薄，浮生如斯，指尖花凉，心安便是归处，清欢亦是有味。晚安！

57、我们不要忘记还有那么一个时代，那么一种情节：那时，我们不短信，不网聊，不漂洋过海，不被堵在路上，如果我想你，就翻过两座山走五里路，去牵你的手。

58、你是年少的欢欣，喜欢的少年是你。

59、这个世上有一些人一辈子可以过得分外精彩，乐此不彼的投身于一段又一段未知的恋爱 中去，不管结局是好是坏，他们每一次都好像用尽力气去爱对方，最算最后伤得再重， 也能很快的恢复过来，朝过去潇洒地挥挥手说再见。 而还有一些人，恋爱的时候也是用尽全力的。可也许就是因为太用力，失去这段关系之后，他们便没有力气再去爱上另一个人。长长地一生，只得一位爱人，一个伴侣，其他的人想要进入他们心里，都只能望尘莫及。 良辰，很显然，你属于后者。

60、心中装满着自己的看法与想法的人，永远听不见别人的心声。

61、梦想和自由一样，都有代价，但都值得。

62、走到隧道的尽头，总会看见光明。

63、生活，是一种缓缓如夏日流水般地前进，我们不要焦急我们三十岁的时候，不应该去急五十岁的事情，我们生的时候，不必去期望死的来临，这一切，总会来的。

64、那一抹笑，撑到了最后一秒。

65、不管什么天气，记得随时带上本身的阳光。不管什么遭遇，记得心田装满开心的童话。

66、人生最幸福的.是，累并快乐着，你此刻不累，今后就会更累。

67、爱，不是寻找一个完美的人，而是学会用完美的目光，浏览一个不完美的人。

68、也许不是每一天都那么优美，但每一天城市有一些优美的对象存在。

69、芳华是一本太急遽的书，我们含着泪，一读再读。

70、走得最急的，都是最美的风光；伤得最深的，也老是那些最真的情感。

71、感受累的时候，也许你正处于人生的上坡路。僵持走下去，你就会发明达到了人生的另一个高度。

72、世界再大，那也大不外一颗心；走得再远，那也不外是一场梦。

73、假如可以和你在一起，我甘愿让天空所有的星光全部损落，因为你的眼睛，是我生命里最亮的光线。

74、将一切完美传递给孩子！

75、许多时候，本身的疾苦在本身的心里，本身的幸福却在别人眼里。

76、既然已经伤害了已往，就不要再辜负了未来。

77、偶然实验一下改变，尽量你大概会因此失去一些对象，但很大概，你会获得一些更好的对象。

78、在许多时候，客套不是用来表达涵养和规矩的，是用来制造间隔的

79、但愿、老是平平淡淡，往复迂回，我想要的，一直很简朴。

80、任何的时候，糊口是坚苦照旧简朴完全就是取决于你如何的去调解本身，适应糊口。

81、总有些看不完的风光，走不完的路，碰不到的人，触不到的梦。

82、人生一梦，白云苍狗。错错对对，恩恩仇怨。终不外日月无声，水过无痕。

83、我讨厌那种什么都不知道，就自觉得很相识我的人。

84、世界上最永恒的幸福就是平凡，人生中最持久的拥有就是珍惜！

85、征服害怕、成立自信的最快最确实的要领，就是去做你畏惧的事，直到你得到乐成的履历。

86、有些人有些事，当我们分明的时候已不再年青。

87、恋爱，从来就没有牢靠形态，拿别人的样板是摹仿不出本身的幸福的。

88、芳华就是这样懦弱到无法挽留的对象 。

89、此刻我对你独一的感受就是没有感受。

篇3：培养学生个性提高写话能力

一、引导学生加强实践活动, 从观察事物、认识事物中丰富说话和写话的内容, 培养学生的写话个性

长期以来, 课堂似乎就是语文教学的唯一场所, 教学方式、方法往往被模式化、标准化, 教师们惯于用统一的材料来统一学生的认识, 这致使学生的思维长期受到束缚和限制, 在一定程度上影响了学生个性的培养和发展。自从《语文课程标准》出台以后, 我认真贯彻落实《语文课程标准》要求, 在反复学习和实践中, 努力结合教学内容, 通过开展手工艺制作, 组织学生到爱国主义教育基地和革命纪念馆参观学习, 到公园捡拾垃圾, 清理电线杆上粘贴的广告等活动, 引导学生走出教室, 让他们在广阔的天地里, 自由地呼吸新鲜空气, 在充分感受自然美的同时, 获得对周围事物新鲜而美好的印象。

二、从儿童心理特点出发, 激发学生说话和写话的兴趣

儿童的天性是好奇心、好胜心强, 且喜欢被表扬。因此, 我根据儿童的这一心理特点, 适时地给予他们表扬和鼓励。例如, 对于刚入学的一年级的学生, 我让他们向其他同学作自我介绍, 从中发现他们的长处, 发现他们身上的闪光点, 从而诱发他们身上潜藏的积极情感。只有这样, 语文学习的过程才能成为学生展现个性和塑造个性的过程。

三、根据《语文课程标准》, 加强说话、写话的训练

《语文课程标准》要求写作贴近实际, 促进学生说话、写话的发展, 从而提高学生的综合素质。为了达到这一要求, 我认为在教学中要注意以下几点:

1. 让学生关注生活, 积累经验, 从而使学生有话可说。

学生的生活经验从做、看、听、读等途径获得, 因此我们要注意采用开放型教学, 积极创造条件, 让学生身体力行, 多参加一些实践活动。比如, 在“看”的方面, 可引导学生细心观察周围的事物, 组织学生观看优秀的影片、图片或参加各种展览, 要求学生对所见、所闻说出自己的看法和感受, 为写话打下扎实基础;在“听”的方面, 可引导学生多听广播、故事或与人交谈, 要求学生会听话, 能把握要点听懂大意, 会进行简单的复述和写话;在“读”的方面, 可扩大学生的阅读量, 儿童读物、报纸、杂志等都可以让学生读一读、品一品, 并要求学生摘录优秀词句进行积累, 为写好话做好准备;在“做”的方面, 可以开展语言实践活动, 如课本剧表演、故事演讲、舞蹈编排等, 要求学生边做边想, 做后把经过说给父母、老师、同学听, 然后熟练地写下来。

2. 注意方式方法, 循序渐进, 使学生能说会写。

低年级的写话训练, 要依据学生的年龄, 由易到难、循序渐进地进行。这里的循序渐进应包括两个方面, 即纵向面和横向面。纵向面指不同学段学生的年龄特征不同, 因此训练要根据学生的年龄特征, 由易到难地进行。关于这一点, 《语文课程标准》按学段提出了要求。横向面指在同一年级的训练过程中, 要把握从整体到细节、从简单到复杂的规律。

篇4：雾霾天里，说说“肺”话

吸入PM2.5多长时间能形成“黑肺”，目前尚无大量数据支持。我们也无需恐慌，针对老鼠的实验效果不能直接移植到人类身上。

网上盛传一则新闻《复旦新研究：雾霾可使鲜肺6天变黑肺》声称：“研究通过大鼠解剖后发现，6天“鲜肺”变“黑肺”且无法逆转。复旦大学公共卫生学院环境卫生教研室主任宋伟民教授表示：PM2.5颗粒对肺的损伤一旦形成，治疗的药物成本和时间成本就会大大增加，如果形成“黑肺”，彻底消除的难度大大增加，几乎无逆转可能。”

这项实验是先采集PM2.5，再制成PM2.5悬液，再把已被解剖老鼠的肺取出来，直接把悬液滴在肺上面，悬液浓度“相当于正常空气浓度的成千上万倍”，6天内分3次滴。研究是通过“肺滴注法”直接对鼠肺部进行染毒，这种暴露方式完全不同于人在大自然中的自然呼吸的方式。

另外，研究用的肺滴染毒剂量是40毫克/千克，气管滴注基本全部进入肺部；而人体呼吸到PM2.5，会有一部分随呼出气排出体外，一部分沉积在呼吸道其他部位，一般PM2.5沉积率是20%。要达到实验中的肺滴染毒剂量，在现实生活中完全不可能。

因此，此实验与人在雾霾中呼吸毫无相关性。

“PM2.5对肺的伤害不可逆”，没错，确实有这么严重！

雾霾对人的损害分为短期效应和长期效应。

但是，工厂烟囱、建筑工地、室内装修带来的污染，以及厨房油烟、游泳馆的消毒剂、公共场所和家中的二手烟等造成的污染，其实一点也不比雾霾的危害小。

霾中含有不同的有害成分，包括氮、硫等化合物，工业粉尘中的颗粒性物质（如PM2.5、PM10）等，会对呼吸道造成化学和物理损害。这些物质吸入呼吸道以后，比较敏感的人群可能当时就会出现一些反应，如咳嗽、咳痰等，也有人会出现气道发紧、胸闷、气短等剧烈反应。这些就是短期效应。

霾中的PM10等大颗粒物质往往能通过咳嗽反射咳出呼吸道，但PM2.5等小颗粒物质会沉积到肺中，甚至黏附在肺泡表面。此时，再剧烈的咳嗽反射、任何藥物和食物都不可能把它赶出来。PM2.5会导致肺泡弹性降低、功能减弱，甚至诱发肺纤维化，影响呼吸功能。久而久之，肺气肿、支气管炎、支气管哮喘，乃至肺癌就会找上身，这就是长期效应。

所以，雾霾中的PM2.5对呼吸系统的损害是最为严重的，某种程度上是不可逆转的。

“绝大多数不吸烟女性的肺癌诱因都是厨房油烟”，这一点得到了医学专家的证实！

另外，家庭卫生所需的消毒液、过氧乙酸、来苏水、漂白粉、高锰酸钾（PP粉）等含氯清洁剂，空气清洗剂，以及厨房的油烟清洗剂等，也都是能挥发有害气体的危险物品。

蔬菜尽量水煮，少用低着烟点的食用油炒菜，比如农村压榨的花生油和菜籽油，而要用精炼油炒。厨房尽量有良好的通风条件，抽油烟机其实抽的是你上方的油烟，你的鼻子已经提前吸满了有害的废油烟。

含氯的消毒液会残留在空气中不挥发，更可怕的是它的三致效应——致癌、致畸、致基因突变，对人体也会造成相当大的危害。

空气清新剂，则根本没有杀菌消毒的作用，它只能遮盖室内的异味。长期使用空气清新剂，人会感到头疼、恶心，如果家里有体质过敏的人，还容易引发过敏、哮喘疾病等。

篇5：经典话个性说说签名

1、比起我们没有在一起更让我难过的是，你没有为我们在一起而努力过。

2、后来自己遍体鳞伤，你也没有再回来。

3、有人说过，人活到无奈，才算活出了一点儿人味来。没有尝到无奈的人只有两类：一是尚未真正负荷人生重担的年轻人；一是灵魂麻木的人。

4、你觉得我无理取闹那是因为我喜欢你，不喜欢你的时候我也懂事又迷人。

5、男人穷其一生寻找失去的一根肋骨，女人穷其一生去除增加的一块赘肉。

6、原来眼泪真的可以绵绵不绝， 而天堂却比不上你对我的微微一笑。

7、我们大部分的痛苦来自自己，没有什么注定的不幸。

8、最终还是咽下所有思念说出不爱了，想想我也是狠。

9、人出世的时候，是一无所有的，只有经过教育和积累等过程，自己才能够掌握生存的技能。

10、人啊，长了颗红楼梦的心，却生活在水浒的世界，想交些三国里的桃园弟兄，却总遇到西游记里的妖魔鬼怪。

11、留下的都是侥幸失去的都是人生。

12、台下坐满了有梦想的人，但实现梦想的只有台上那个。

13、财富能塑造永恒。永恒只是白纸。需要爱情去点缀。一切建立在金钱上。

14、一段感情中，最在意的那个往往也是最终伤得最深的那个。

15、未经失恋的人不懂爱情，未曾失意的人亦不懂人生。

16、世间一切美好的东西都来自太阳之光。没有太阳，花儿就不能开放；没有爱情，就没有幸福；没有女性，就没有爱情；没有你，我到那里去找这种思念的苦处？

17、有时候，后悔本身就是一种无法偿还的代价。

18、爱，不是永远不吵架不生气不耍脾气不胡闹，而是吵过闹过哭过骂过，最后最心疼彼此的，还是对方。

19、总有一天我们的棱角都会被世界磨平，会拔掉身上的刺，会学着对讨厌的人微笑，会变成一个不动声色的人。

20、告诉你，真相就是，我有时想你想的都快崩溃了。

21、如果可以重新来一遍，我还是会选择认识你，我从未后悔过。

22、属于自己的风景，从来不曾错过；不是自己的风景，永远只是路过。

23、人生是一条路，有捷径，有曲折；很多事情不要去强求，许多感悟只有在经历过后才会懂。

24、你瘦的时候住进我心里，后来胖了，变卡在里面出不来了。

25、那个曾经深爱我的男孩，那个我曾经拥有却狠心放手的少年，你和你的那个她，你们，要幸福啊！

26、明知道没有结果，却不愿意面对现实。有些事看得太清，反而伤神；有些人读的太懂，竟然伤心。只要脚还站在地上，就别把自己看得太轻；只要你还活在世上，就别把自己看得太重。因为活着，就是最大的幸福。

27、小学时要春游，前一天晚上和妈妈去超市总能碰到许多其他家长和孩子。那时候比的是我买了三十块的零食，你只买了二十，我的薯片包装比你更大，我的书包比你的更鼓。每个春游的前夜都兴奋地睡不着，第二天归途打瞌睡，头慢慢地从靠背上歪向走道然后惊醒，发现大家都睡着了。而我一觉醒来，已经二十岁。

28、别奢求人生会一帆风顺，生活就像心电图，一帆风顺就证明你＂挂＂了。

29、表白或被表白并不可怕，可怕的只是，结局不是谈一次恋爱，而是少一个朋友。

30、多照些相留作纪念，以后会有用处的。

31、别傻了他要是爱你早就回来找你了。

32、关于“明天”，有两种可能。一种是比今天好，所以今天应该开心！一种是比今天苦，那今天就更值得开心了！

33、当你再也没有什么可失去的时候，就是你开始得到的时候。

34、回首前尘，尽是可耻的过往。

35、成功有四个条件，第一我们相信；第二我们坚持；第三我们学习；第四我们做正确的事和正确的做事。

36、不要相信爱情里的承诺，就是签了合同那也可以毁约，卖身契也是能撕毁，更是何况，那是个人一天就要说一车篓子的话，多说那么两句，连押金也不要交好幺。把承诺挂在口头的人，那恰恰是视承诺为浮云的人。

37、计划你的交易，交易你的计划。

38、你只有接受了过去和现在的模样，才会有能量去追寻自己的未来。

39、忍一时风平浪静退一步底裤穿隆。

40、唯有经历死亡。才会对生命的绚烂感动，才能更好的理解生与死。

41、35度健康的温度，20迈安全的速度。

42、明天是愚人节，别忘了说爱我，哪怕骗我！

43、每个人被命运碾压的疼痛感是一样的，对生活的无可奈何也是一样的。所幸的是在我们每一个人独自在黑暗中行舟时，你的隐忍，你的`积极，你努力抵抗世界的姿态，都会成为一抹阳光，照亮自己的人生。只要清醒而不盲目，知足而不满足，你定能抵达你想去的地方。

44、整天嘻嘻哈哈的人背后你又懂了他多少。

45、人在屋檐下，岂能不低头，忍一忍消灾解难，退一步海阔天空，智者能忍天下难人之事。

46、父母在身边总觉得他们很唠叨很烦很厌恶，长大离开，才知道没有父母在身边的滋味是多么不好受，人总是不懂得珍惜，以为一切都是理所当然，事实上，我们真的错了，哪有什么岁月静好，只是有人替你负重前行罢了。

47、原来，喜欢一个人就是毁了原来的自己，努力变成你喜欢的人。

48、朋友之间最可怕的是，一谈到钱关系就凉了。

49、我们都是真心的难道不是吗？

50、你感情收放自如是天赋，我羡慕。

51、人最大的缺点就是对号入座

52、人较强大的精神支柱，不是意志或信仰，而是习惯。

53、星星啊，我曾无故地爱你很久，后来，我发现你属于所有的眼睛，我不爱你了。后来我又发现谁也无法占有你，我更爱你了。也许上帝当年从亚当身上抽出那根肋骨时，他就想到了。他想女人永远都可以要男人的命。

54、你对我好，我自然也会对你好，俩个人相偎相依， 爱情就是这么简单。

55、即使输了，也要抬起头笑的漂亮！不会让那些看不起自己的人在背后偷笑！尽力了就好了

56、这么冷的天你还不穿秋裤，你家里人知道吗？

57、宁可自己多吃点亏，也不愿意多占便宜。

58、我没有饮过最烈的酒可我放弃过最爱的人，我给你全部自由，当作我最后的温柔。

59、我在想，会不会有一天，你的出现从曾经的惊喜，变成了惊吓。哦，那应该是我不爱你的时候。。

篇6：话个性签名情感语录说说

有时候，虽然能想明白，但心里就是接受不了。

做一个内心自由的人。

社会再复杂，也不要让自己被三件事所控制：过去，别人和金钱。

面对外在世界，有时需要妥协宽容;但在自己的心里，一定保持独立自由。

2、不是所有的故事都有happy ending，但不是所有不是happy ending的故事都没有意义。

即使某天你回想起一个人，她曾经让你以为她会出现在你的明天里，可是却从始至终都没有出现在你的生活里，也不会觉得白忙活了一场。

在对的时间遇到对的人，那是扯淡，在错的时间遇到对的人，这就叫青春。

3、多吸收正能量，做一个积极向上的人。

人之初，性本善。

后来的改变取决于你的选择。

你选择随波逐流，世界会改变你;你选择积极向上，你能改变你的世界。

人如海绵，吸收的污垢太多，自己也变脏了;常用清水洗涤，就能变得光鲜。

负能量，会影响你的心情，扭曲你的命运。

像向日葵那样，面向阳光，积极向上。

4、每个人都有历史，你也有，我也有，我们再遇见对方之前，都有自己的经历，过去没有办法改变，也因为过去变成了现在的你和我。

我们遇见、相爱，我们能改变的只有将来。

不管怎样，总有那么几件事，让你念念不忘，总有那么一个人，让你陡生叹惜。

5、指上的光阴，静默不语，心上的阳光，与爱同在;流年，安之若素;记忆，温暖而绵长。

若人生是一场旅行，那么无论繁华与落寂，都是过眼烟云，留下的是看风景的心情。

心存大爱，崇高就会追随你;心存他人，真情就会回报你;心存感恩，贵人就会青睐你。

6、不管什么东西，只要是不劳而获的我都觉得不真实，随时都有失去的可能。

倘若我侥幸获得一些什么，我就会拼命让自己去配上自己所得到的。

你的内心有多坚强，你的情感有多坚韧，你就能从骨髓里感觉到，你的未来有多远。

说真话的最大好处就是你不必记得你都说过什么。

7、在这样一种忧伤的情绪里，悄悄地整理着纷繁的思绪，然后，将生活里一些或浓或淡的忧伤，就用笔下的文字，姿意的释放，让那种心跳或心痛的感觉，在忧伤里，静静的，蔓延。

别人拥有的，你不必羡慕，只要努力，你也会拥有;自己拥有的，你不必炫耀，因为别人也在奋斗，也会拥有。

8、再也不流泪，再也不伤悲，再也不对自己的过去回眸嗟叹，我只关心现在，努力地活在今天。

我必须用清高和淡漠去掩饰无知，用甜美的慵懒去掩盖对以后的不安。

把恐惧深深地藏在高跟鞋坚定的步伐和冷峻刚强的外表下，不让任何人起疑心并看出我每天需要多努力才能一点点地战胜自己的悲伤。

9、流年似水，岁月蹉跎，不知不觉的便遗忘了许多。

曾经那些熟悉的容颜，似乎也都在岁月的风声里越去越远了，只余下一些记忆的痕迹，散落成一地的斑驳，再也找不回昨日的似锦繁华。

看惯了花开花落，潮涨潮汐，也就不会再……

10、曾经，我们愤懑、抑郁、抱憾、怨恨，原来只因放不下。

篇7：话励志正能量说说-正能量说说

1. 不要以为躲在学校里就可以忽略外面世界的残酷现实。竞争越来越激烈：人越来越多，职位却越来越少。学校里固然温柔，但不能因而醉生梦死。否则，一个舒服的打坐之后，一睁眼，头顶已经踩上了一片人，想起身，却发现已经没力气站起来了。这就叫死于安乐!

2. 世界是有那么一点荒唐的，因为一直有迷糊的人。所以，当有的时候遭遇了有人把假的当真了，有人把真的当假了，不要过于在意。只要自己做得无怨无悔了，心无愧疚了，一切随缘。

3.平时不能经常回家，就经常给家里打电话。要知道，家里的父母、亲人还是很思念你的，只是他们怕打扰到你学习，所以不会打电话给你。如果长到这么大，连对自己有养育之恩的父母都常常忽略，别再整天想自己如何如何，你没有资格觉得自己优秀!

4. 只要内心不乱，外界就很难改变你什么。不要艳羡他人，也不要输掉自己。

5. 当你毅然的拋开所有的被束搏、被利用、被他人莫明的情緒所干扰，你就会感受到一种自由，心灵全然的自由

6. 生活中总会有波折，输了什么也不应该输了心情，因为输了心情，就等于输了所有。只要你保持微笑，生活就会向你微笑!

7. 人就像寒冬里的刺猬，互相靠得太近，会觉得刺痛;彼此离得太远，又觉得寒冷;人必须保持适当的距离才能过活。一点点语录网

8. 嘴只是一件扬声器而已，平时一定要注意监督、控制好调频旋钮和音控开关，否则会给自己带来许多麻烦。讲话不要只顾一时痛快、信口开河，以为人家给你笑脸就是欣赏，没完没了的把掏心窝子的话都讲出来，结果让人家彻底摸清了家底。还偷着笑你

9. 人生的艺术在有度：虚心过头就成为虛伪，自信过头就为傲慢，原则过头就成为僵化，开放过头就成为放纵，威严过头就成为摆架，谦逊过头就成为懦弱，随和过头就成为盲从，胆大过头就成为张狂。

10. 有些人不知道，自己总是随身带着一把放大镜，当他们希望时，就用它来看别人的不完美

11. 大是大非，不能退让，但小事情，尽量听别人的意见。能按别人的意见办的，就不坚持己见。退一步，海阔天空。而且如果是按别人的意见办的，错误也就有所分担。

12. 人生需要一份懂得与感悟。心自由，那么生活也就是自由，到哪都有快乐。你让女人失望的不是你没有钱，而是在你身上看不到希望。永远不要去低估一个姑娘和你同甘共苦的决心，只要你拿真心来换。

13. 认识一个什么样的人，就是选择什么样的.生活;知识达到什么样的层阶，就是瞩望什么样的未来。爱上一个人可以爱上一座城市，爱上一座城市可以爱上一种生活方式，爱上一种生活方式可以爱上一种人生道路，爱上一种人生道路可以成就一种人生梦想。好好牵一个人的手，闭着眼睛也不会迷路。

14. 在你跌入人生谷底的时候，你身旁所有的人都告诉你：要坚强，而且要快乐。坚强是绝对需要的，但是快乐?在这种情形下，恐怕是太为难你了。毕竟，谁能在跌得头破血流的时候还觉得高兴?但是至少可以做到平静。平静地看待这件事，平静地把其他该处理的事处理好。

15. 不记得哪个浑蛋说过，痛苦是生命不可缺少的部分。生命是一条毯子，苦难之线和幸福之线紧密交织，抽出一根就会破坏了整条毯子，整个生命。没有痛苦，人只能有卑微的幸福。说这话的浑蛋一定是个聪明透顶的哲学家，不然他不会说得这么精辟，这么透彻。

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篇8：话个性说说

《语文课程标准》(2011年版)对一、二年级的写话要求是:对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。对低年级学生来说,他们的人生阅历少,见识的事物也少,再加上刚接触写话,往往觉得无从下手,无话可写。为了完成老师布置的写话任务,不是随便写上几句应付了事,就是回家后在父母的指导下完成,交上来的写话总是成人化作品,缺失了原有的童真童趣。如何激发学生的写话热情,培养学生的写话素养,提高学生的写话水平呢?这是我们要深思的问题。

二、教学设计思想

新课标要求“能写想象中的事物”,在写话教学中有效地指导学生进行丰富的想象,坚持想象思维训练,是写话内容充实的重要因素之一。因此,想象在写话教学中起着至关重要的作用。那怎样才能让学生们插上想象的翅膀在写话的天空中自由飞翔呢?笔者在课间发现学生们无论成绩好坏、有无绘画技巧都爱画画,图画是儿童感知世界、认识世界的直观形象之一。基于这一特点,笔者设想,在写话教学中引入绘画,同时给学生一个喜欢的话题,渗透想象思维训练的方法,引导学生展开丰富的想象,让他们说说、画画、写写,一定更容易打开他们思维的大门。这不仅能消除学生怕写话的心理,还能给写话增加趣味性,发展学生的想象力。学生想象的大门一旦打开,脑中就会浮现出新颖的、生活的意象,写起来就得心应手。以下笔者就如何有效地开展低年级想象写话教学,结合自身近几年低年级教学的所感所悟,借一个教学实践中的具体课例来谈谈本人的一些粗浅想法。

三、教学流程和效果评估

(一)情境导入,激发兴趣

1.教学内容

笔者通过课件出示生活中常见的各种伞,并适时出示人们用伞的情境图,让学生初步体验到伞对人们的作用,引起他们对伞的兴趣。接着让学生画出自己心目中喜欢的伞。等学生画完后,选择其中几幅作品进行评价以示鼓励。

2.效果评估

兴趣是最好的老师。本次写话教学课导入话题时采用课件和绘画,通过各种情境让学生多角度回忆,激发了学生对话题伞的兴趣。

(二)启发思考,说说画画

[环节一]集思广益,畅举不足

1.教学内容

此环节,笔者通过视频出示伞在各种情境中出现的不方便现象,让学生基于自己已有的经验,加以观察方法的引导,如注意伞的形状、材料、功能等,最后指导学生进行简单的说话练习,把伞的缺点一一列举出来。

2.缺点列举

打开来时太小,不能一下子让多人使用,书包会被淋湿;太长,会被风吹坏,会挡住视线;雨斜着下的时候,伞只能遮住上身,不能遮下身或者伞遮着身体的一侧,身体的另一侧就会被淋湿;收雨伞时不方便;伞上的尖头会弄伤人;外观不好看;上车收伞时,雨水会滴落到别人或自己脚上;夏天撑伞遮阳不够凉快;伞架有时候会夹到头发,等等。

3.效果评估

这一环节笔者只是给他们提供了一个自由说话的机会。如果教师用具体的情境去唤醒学生的记忆,拨动学生倾诉的心弦,就能让学生有感而发。轻松民主的讨论氛围,更能发挥学生的主动性,进一步调动学生的学习热情,激发学生的说话兴趣,呈现最佳的学习状态。笔者在进行缺点列举的同时,也培养了学生科学的研究问题的习惯,用活动的方式激励学生大胆说出伞的不足之处,学生们产生了极大的好奇心。而这些缺点又发散了他们的思维,给他们的设计指明了方向。

[环节二]大胆创意,说说画画

1.教学内容

学生(四人一组)针对伞存在的缺点进行交流、沟通和合作,设计改进方案,可以采用先独立思考,后合作讨论的顺序。可以是先画画后再对自己设计的伞进行小组内解说,也可以是先说自己设计的思路再画出设计图,画不出来的部分可以用文字表示,小组内其他成员认真听取别人的发言。然后小组内讨论并整合构思,共同完成一个最出色的设计方案,选择一位绘画师把设计图画出来,并准备好设计图的解说,派代表上台展示成果。

2.创意分享

以下是学生创作出来的伞的各种特别之处:透明伞;两边垂下来可以盖住腿;帽子伞;充气伞,按下一个按钮会使伞自动浮起来,不会觉得撑着累了;伞面可以自画图案进行DIY;伞布可以带来清凉的风;在伞柄上装电筒;手把可以散发暖气;可以听音乐;可以装有通话设置,等等。

3.效果评估

学生在宽松、自由、竞争的活动氛围里,愉快地毫无顾忌地表达自己在活动中产生的奇思妙想,大胆地说给同学和老师听。小组竞争更是激发了小学生的争强好胜心理,他们不满足已经想到的,并不断扩张想法,丰富了想象力。“设计图”不但符合儿童的心理特点,增加了趣味性,而且画也为说打下了基础。因为画的过程就是构思的过程。画和说都是表达客观事物的,只不过表现方法不同。各种形式的说,不仅锻炼了学生口语交际的能力,还为最终的写作好了铺垫。说,也就是为写做了准备,等真正要写到纸上了,学生也就会觉得容易多了。

(三)图文并茂,画画写写

1.教学内容

经过多次讨论、反复思考,并认真倾听其他学生的创意,学生们心中想法无限,创意无限,由原本的几点想法发展到更多想法,并迫不及待地完善先前的“设计图”。有的拿起画笔在自己的图纸上认真地修改,有的在图旁边逐条列出了伞的功能。学生们都在为能创造出各自心中的伞努力着。在成文部分,笔者指导学生们给各自设计的伞起个好听的名字,并写一段解说词,提醒学生一定要把伞的样子和所选取的与众不同的优点写清楚。最后再加上开头和结尾句,这篇写话也就顺利完成了。

2.效果评估

这是学生自我完善创作的过程。经过独立思考,画画说说,小组交流,全班交流,学生在倾听中丰富了想象力,充实了写话内容。学生最后经过独立思考,自己画自己写,争取设计得与众不同,写得全面具体。班上原本想象力不够丰富,写话不够流畅的学生们,经过本次写话指导,也有了很大进步。因为他们经历了一个独立思考的过程,加上听了同学们的介绍,或多或少会有一些收获,在此基础上他们主动进行修改完善,就会有一定的进步。

四、教学反思

通过本次对“说说、画画、写写”写话教学方式的尝试,笔者发现小学生的想象力比较丰富、独特。他们往往不受客观事物的制约,奇思妙想常常涌现。因此,教师要善于激发学生展开想象和幻想,鼓励他们写想象中的事物。我们可以选择一个学生喜欢、感兴趣的话题,如未来的房子、未来的汽车、未来的学校……只要是学生有话可说,贴近学生的生活,能引起学生兴趣的都可以,以此来解决学生“愿意写”的问题。接下来就是要解决“写什么”“怎么写”的问题。那么,我们可以把画画与说话、写话有机结合,从画画入手,激活学生的思维,开阔学生的思路。画画对于学生来说,有基础,有趣味,容易抓住特点,画好后说说、写写画的意思,用画画的乐趣消除写话的枯燥,让学生真正地做到“吾手写吾心”。为了更进一步激发学生的想象力,充实写话内容,我们还向学生渗透想象力思维训练的方法,同时培养学生观察事物的习惯。

篇9：说说“个性化作文”

一、 何谓“个性化作文”

所谓“个性化作文”，既是指学生个性特征在习作过程中贯穿始终的具体体现，又是指学生通过习作过程促进心理品质的健全发展。叶圣陶先生对“个性化作文”的论述颇多，也堪称经典。笔者体会，其特点主要有：

1 “需要”。即指习作者个人的表达欲望和要求。叶老说：“写作决不是无中生有，必须有了意思才动手写作，有了需要才动手写作。没意思，没需要，硬找些话写出来，这会养成不良习惯，而且影响思想方面。”这就从表达内容上限定了必须要有自己的意思，自己需要说的话才写作，“倘若没有什么想要表白，没有什么发生感兴，就不感到必要与欢喜，就不用写什么文字，一定要有所写才写。”需要无不是个人的情思和个人的行为，凡个人的行为或情思就无不打上个性的烙印。

2 “诚实”。这指的是“真心”、“真话”，写出来的文字与自己内心是一致的。新《课标》强调：“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。”就是要学生习作时写诚实的话。叶老说：“在写作上，‘诚实’是‘有什么说什么’，或者是‘内面怎样想怎样感，笔下便怎样写’。这个解释虽浅显，对于写作者却有一种深切感，就是文字须与写作者的意思、情感环境等一致。”这是就习作写自己的情思而言的，要说真话，不说假话，这是诚实的一个方面。另一个方面，他说：“从旁描叙的文章以观察得周至为‘诚实’。”就是说，习作者除了写自己的情思，还写他人、他事，也有个诚实的问题。对所描述的对象要全面了解，观察得完备周到，写出来的文章才是诚实的，具有个性化特点。如何做到写诚实的文、说诚实的话呢？叶老指出：“一个人如有自知之明，总不肯作这样的傻事，超出了自己经验范围去瞎说。他一定知道自己有多少经验，什么方面可以说，什么方面他不配开口。在不配开口的场合不开口，这并不是难为情的事，而正是一种诚实的美德”。可见，诚实是“个性化作文”的又一重要标志。

3 “自己的”。即指一篇文章具有独立自主地存在的价值。叶老说：“我们要说这席话，写这篇文，自有我们内面的根源，并不是完全被动地受了别人的影响，也不是想利用来达到某种不良的目的。这内面的根源就与著作家所获得的见解，所创成的艺术有同等的价值，它是独立的；即使表达出来恰与别人的雷同，或且有意地采用了别人的东西，都不应受到模仿的讥评，因为它自有独立性，正如两人面貌相似，性情相似，无碍彼此的独立，或如生物吸收了种种东西营养自己，却无碍自己的独立。所以，我们只须自问有没有话要说，不要问这话是不是人家说过的。果真却有要说的话，用以作文，就是写出自己的东西了。”这就是说，只要“却有要说的话”，不管与别人的有大同或小异，写出来都是自己的，应独立地存在。因此，教学中要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，鼓励自由表达和有创意的表达，让学生写出自己的所思、所见、所闻，展现“真我”的风采。这是“个性化作文”最核心之点。

上述三方面是个完整的统一体，仅就一方面而论，尚不能成其为“个性化作文”。如就“需要”而言，它具有多重性，是自己的需要还是他人的需要，就“诚实”而言，同样具有多重性，有的人或事物虽然是客观存在，但在大千世界却不具存在价值，不反映社会的主流，若把习作的功力用于这方面，恐怕不能算作诚实；就“自己的”而言，更具多重性，表面看“自己的”虽属个人的，但就其实质而言还是社会的，你所表达的要为人们能接受，得到认可，那种偏离社会需要的东西，虽出乎自己，也只能说是一种偏见或牢骚，背离了习作目的。总之，要全面正确地理解叶老提出的个性化作文的本质特点，他提出的三个主要方面必须统一于一文之中，缺任何一方面都不可能称其为“个性化作文”。

二、 “个性化作文”的教学策略

如何实施“个性化作文”教学，叶老也做了明确的指导，笔者感到抓好以下方面是至关重要的。

1 “必须十分重视学生的写作动机和兴趣”

如何对待作文呢？叶老指出：“写作必须把它看成一件寻常事，好比说话一样。但是又必须把它看成一件认真的事，好比说话一样。”“认真地学习写作也不是什么很难的事情。简单地说，自己有什么就写什么，就是认真。一件事物，你知道得清楚的，一种情感，你爱得真切的，这些都是自己的东西：如果为了需要动身写作，你就以这些为范围。反过来说，自己没有什么而勉强要定什么，就是不认真。”“学生不宜存有为考试而学作文的想头”，而是“要练成一种熟练技能，一辈子能经得起最广泛意义的考验。”所以要使“个性化作文”落到实处，就必须“给学生做思想工作，使他们有个正确的态度”，端正习作动机，明确习作目的，“激发习作兴趣，使学生乐于动笔，勤于动笔”，方能有“个性化作文”的发展。为此得做到：

（1） 确立读者意识。习作本是出于表达的欲望，而表达又是为了交流。叶老说：“学生要打破‘做文章’的观念，把作文当作是一种交流，是一种用书面语言进行思想交流沟通的方式。”既然是交流，就要有交流的对象，即读者。“写东西总是准备给人读的，所以非为读者着想不可。”学生唯有确立了读者意识，才会增强表现欲，如实地写，认真地写。

（2） 激发成功心态。诱发习作动机的心理因素之一就是“出于能获利荣誉和利益的喜悦”。基于此，教者应尽力创造条件让学生在习作中获得成功感。如鼓励学生写好文章后互相传阅、互相欣赏、互相激励；选出佳作或佳句佳段张贴在班级园地里、学校报栏里，对特别优秀的文章推荐给校刊或有关杂志发表；还可为学生建立习作档案，记载其习作的长处和进步，定期在班上展示，这对激励动机，提高兴趣是大有好处的。

（3） 进行积极评价。即坚持正面鼓励，启发诱导，促使进步。教者要学会理解学生，学会以他们的视角去认识世界，理解生活，尊重其独特感受；要放开话语权，改进评价模式：可自评自改，或互评互改，或师生共同评改，允许学生提出不同看法，展开讨论。这既有助于学生思辨力和创造力的提高，又能激起学生更强烈的表达欲，提高个性化作文能力。

2 引导积累丰富感受

“写东西靠平时的积累，不但著作家、文学家是这样，练习作文的小学生也是这样。小学生今天作某一篇文，其实就是综合地表现他今天以前知识、思想、语言等方面的积累”，“而所有的积累正是写东西的极得要的基础”。因此，教学中必须注意引导学生重视两方面的积累：

（1） 生活积累。“写作的根源在于自身的生活”，“生活犹如泉涌，文章犹如溪水”，“‘诚实’的‘精密’的好文章必导源于充实的生活”。因此，教师平时要多举行一些活动，让学生接触社会，接触自然，尽可能丰富他们的生活，让他们“在实际生活里养成精密观察跟仔细认识的习惯”，“以身体之，以心验之”，从而产生深切的体验，并随时记录下来。从中年级起，可要求每个学生准备一个积累本，分两大类记载：一是专记自己的，总题目为《我的足迹》或《随笔》；二是专记他人的，总题目为《我周围的新鲜事》或《大海拾贝》长期坚持这样做，且定期检查，交换浏览，学生的精神生活质量就会不断提高，情感得以升华，品格受到陶冶，心灵经受净化，写起作文来就“文思泉涌”，落笔生花。

（2） 知识积累。习作是学生“认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程”，而创造实际上是知识在较深层次上的重新组合，没有知识，便无所谓创造。指导学生写个性化的文章，阅读是基础。“得其道，悟其法”，对写作大有帮助。“熟读名文，就是在不知不觉中追求语言的完美”。因此，教者要善于为学生提供个性化的书目（含报刊），让学生广泛阅读，同时开辟读书专栏，让他们发表读书的独特见解；还要注意引导和鼓励他们积累语言，除了摘抄佳句佳段，尤其要注重学习新鲜、活泼、富有表现力的口语及其表达方式，丰富语言仓库，作文时便能“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张”。

3 贴近学生生活有效训练

“训练学生写作，必须注重于倾吐他们的积蓄”，“时时练习，时时把知闻记载下来，情意表达出来，这才成了习惯，才可以终身受用。”为此，教者首先要了解学生，钻探他们内心深处的习作“泉眼”，待机诱发他们胸中的积蓄。积蓄摸得清，时机寻得准，诱发得恰当，学生便会感到有东西可写。至于题目，其一，叶老提倡教师要“钻到学生的心里出题”。即“不凭主观，能够设身处地，就练习者与应试者着想”，“能揣度练习者与应试者在某一范围内应该有话可说，说出来也不勉强，从这个范围内出个题目。那么练习者与应试者执笔习作，就同自己本来要说话没有什么两样。要说督促作用，唯有出这样的题目才真是有督促作用，因为这可以鼓起写作的欲望，使练习者体会到有话可说才是有文可写”。可见，题目是人为的，命什么样的题目，是由教者的教育思想所支配的。只要树立了“以学生发展为本”的观念，坚持贴近学生生活命题的原则，让学生见到题目，产生我能作的信心和快感，就能写出有个性的文章。其二、“作自己要作的题目”。叶老对命题作文的评述是：“命题作文人人知道不对，我以为定期作文，也不很自然。果真儿童心灵充分发展，则随时有丰妙的情思，便于工作随时可以作文。”因此，他明确提出：“除了教师出的题目以外，自己还要作文，作自己要作的题目”。新“课标”在“教学建议”中也提出了“提倡学生自主拟题，少写命题作文”的主张，这与叶老的主张是一致的。“作自己要作的题目”，可以减少习作时对学生的束缚，可以调动学生自由表达和有创意表达的积极性，使学生真正成为语文学习的主人，放飞真我，发展个性，健全人格，提高语文能力。

4 着力培养学生创新能力

“出新”主要靠创造思维。个性化作文训练为培养学生创造思维，开发创造潜能提供了广阔天地。教者应充分利用这块宝地，把学生的习作过程当作真实的创造过程来对待，多方引导学生拓宽习作思路，培养创造思维的变通性。变通性指的是能从多个方面、多个侧面思考同一个问题。在围绕中习作时，顺向单一、思路闭塞写不下去，或虽写了但内容贫乏的情形时有所遇，怎么办？另避蹊径，让思维转个向，“想的对头，说的也必然对头，写下来自然就丝丝入扣”。如写《我的榜样》有的同学同于受时间和空间的制约，“榜样”的所作所为未必都能亲眼所见，单靠下面的直接描写内容就可能很有限，这时便可转向进行侧面描写，或借助他人之口，或根据“榜样”所受表彰，所奖励等进行侧面反映，补充刻画，使榜样形象丰满。至于写景状物的文章，可在直接描写景物之余插入相关的故事、传说等，以增强情趣。变向思维的运用，不仅能极大地丰富习作内容，而且能有效地培养学生创造思维的流畅性。习作训练中可以引导学生针对同一问题或对象进行多角度发散思维，想出多种多样的构思方案。如以“路”为题材，可让学生先从本义考虑，通过写一条具体道路的巨大变化，反映改革开放的伟大成就，歌颂党的强国富民政策；再从引申义或比喻义考虑，写个人成长或开创业之路，反映自身或他人顽强进取的精神等；还可考虑介绍路的种类、发展及其与科技进步的关系等。这样训练不仅能使学生加深对题材习作的印象，而且能使学生举一反三，触类旁通，思维流畅，有助于全新精神和实践能力的培养。三是引导辩证思维，培养创造思维的精密性。如让学生分析“有志者事竟成”、“世上无难事，只怕有心人”等俗语，指导学生从全面、新颖的角度去认识，人的主观力量并不是“事竟成”或事物难易转化的惟一因素，主观与客观要辩证地看。类似这样的训练，还可在习作讲评时摘举学生习作中正反两方面的例子让学生思考并各抒己见，明确严密表达的作用。这样便能促使学生习作时注重辩证思维，严密表达，避免偏激，从而培养学生思维的严密性和独创性，充分展示自己真实的内心世界，提高习作效率。