校园是我家,卫生靠大家

2024-04-22

校园是我家,卫生靠大家（精选14篇）

篇1：校园是我家,卫生靠大家

校园是我家，卫生靠大家

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家早上好！我是六年（3）班的朱伟红。今天，我为大家演讲的题目是《校园是我家，卫生靠大家》。

清晨，当我们轻轻推开教室的窗户，阵阵香气扑面而来。这是春风送来的花草芬芳，这是春风送来的泥土清香。吮吸着这春的甘露，我们精神振奋，快乐无比，充满了对校园的喜爱之情。但如果这时，一个食品袋从天而降，落在整洁的道路上，我们的心情又会怎样？我们学校这么多学生，一人扔一张纸，校园中美丽的草坪就会被纸屑压得喘不过气来。你也许会说，不就是一点垃圾而已吗？有那么严重吗？我说：有！有许多同学会把吃完的食品袋扔进下水道的排水缝里，眼不见心不烦。但日积月累，碎屑就会像一堵墙一样把排水口堵的密不透风。那后果将不堪设想。

老师曾说过这样一句话：校园是我家，卫生靠大家。校园既是我们学习知识的地方，又是我们的另一个家，是一个充满书香气味的天地。我们要像爱护自己的家一样，爱护美丽的校园，净化美丽的校园。很简单的动作，弯弯腰，把看到的纸屑捡起来，3秒钟都不到；挥挥手，把墙壁上的污迹擦干净，只要5秒钟；动动脚，绕开草坪多走点路，10秒钟就够了„„。

到那时，走进校园，你会被迷人的风景所吸引。现代化的教学楼前郁郁葱葱的树木，干净整洁的地面„„漫步在校园里这一派绿景之下，你一定会感到精神舒畅，心旷神怡。

同学们，一同加入“弯弯腰”活动中吧，随手捡起每一片纸屑，擦净每一扇窗户，用我们的双手，用我们的行动，共同创建美丽环保校园。

秋天已悄悄地来到了校园，同学们，行动起来吧！从我做起，从现在做起，让我们时刻牢记：校园是我家，卫生靠大家！用我们的双手，为校园披上漂亮的衣裳，让校园变得更加美丽。

我的演讲完毕，谢谢大家！

篇2：校园是我家,卫生靠大家

卫生靠大家

——第8周国旗下讲话

老师们、同学们：

大家早上好！今天国旗下讲话的主题是“校园是我家

卫生靠大家”。

当我们在绿树成荫的的校园中漫步时，一定会感到心旷神怡；当我们坐在洁净的教室中读书时，哪能不全神贯注？当我们在优雅的环境中学习、工作时，心情定会倍感舒畅。优美的环境让我们更加懂得珍惜，学会爱护；优美的环境，让我们知书达礼，更加文明；优美的环境让我们学习进步，道德高尚；优美的环境让我们学会谦让、学会做人。

校园环境卫生的好坏直接影响到老师和同学们的工作、学习和生活，也影响着社会各界对我们学校的看法。如今在我们的校园里，还有散落着同学们随意乱扔的瓜子壳、果皮、纸屑、塑料瓶、零食袋等。每当风一吹起，这些垃圾就在我们的校园里“翩翩起舞”,所有这一切，都跟我们的文明校园极不相称。“学校是我家，清洁靠大家”，我相信，没有哪一位老师、同学希望在一个垃圾遍地，尘土飞扬的环境中学习、生活、工作。爱美、审美、创造美是我们人类的天赋。老师们，同学们，为了营造校园良好的学习、生活与工作环境，我希望全体师生做到：

1不要乱扔垃圾、纸屑、杂物，自觉维护校园的清洁卫生。

2.看到地上有纸屑、塑料袋等杂物，主动捡起来，及时顺手清理到垃圾桶内，做一个文明的人。

3.不再把食物带进教室内，同时主动清理抽屉里的垃圾；做一个讲卫生的人。

4.养成勤俭节约的美德，减少浪费，就是减少垃圾；做一个节约的人。

篇3：校园是我家,卫生靠大家

关键词：“校园是我家”；德育逻辑；自爱伦理

中图分类号：G41 文献编码：A 文章编号：2095-1183（2012）05-0052-03

“校园是我家，文明靠大家”这类口号，经常会出现在校园中。笔者曾以“校园是我家”为关键词，在“百度”上进行了搜索，共显示相关网页621000个。常见的搭配有：“校园是我家，美化靠大家”“校园是我家，文明靠大家”“校园是我家，和谐靠大家”“校园是我家，安全靠大家”等等。为什么学校在这些道德要求之前都要加上“校园是我家”呢？其背后的德育逻辑是什么？这样的德育逻辑有没有局限性呢？

一、理论依据：“自爱”伦理

“校园是我家，文明靠大家”这句口号背后的理论依据是自爱伦理。所谓自爱，就是获得人最基本的自然感受性的满足，即选择快乐和逃避痛苦。趋乐避苦是自爱的人自然地对本己的幸福的追求。自爱不仅产生对个人感受性的幸福的渴望，而且会产生野心、嫉妒心和人一切其他的欲望。否定自爱，遏制欲望是毫无意义的，因为人的自然本性是不可能消除的。因此，实践生活中的伦理不是去否定人的本性基础上的感受性，而是在人的自然本性基础上去满足人的自爱的欲望，这就是自爱伦理。

自爱伦理认为，自爱的感情是人一切生活的基础。首先，人的肉体需要迫使人去从事生产活动，如为了穿衣，为了取悦自己的妻子，为了养活自己的家属等等。总之，为了享受与肉体需要的满足相联系的快乐，人们才去思考、想象和劳动。其次，人类建立社会，订立协定和法律，追名求利，也是自爱或者说追求肉体感受性满足的直接结果。人生来是软弱的，为了自身的生存，为了减少自己的恐惧，必须与他人联合起来。为了处理人与人之间的关系，人们彼此之间便订立了一些协定和法律。再次，人的各种感情也是自爱或肉体感受性的直接结果。感官的痛苦和快乐致使人们行动和思考，它们是推动精神世界的唯一法码。

把自爱作为生活的普遍原则，就必然地把利益作为个人追求道德的动力。“如果没有爱美德的利益，就决没有美德。”[1]虽然个人利益也可能损害他人利益，但罪责不在于个人利益的存在，而在于人类社会的制度环境中存在着不公正和不完善的因素。因此，任何一个社会都不能因为个人利益满足方式中可能存在的不道德，而否定个人利益的合法性。重要的是，要通过完善的法律和社会制度，阻止人们追求个人不道德的利益方式，使人们为了自己的利益而愿意成为有德性的人，并以德性作为获得个人利益的方式，以个人利益的实现为德性之目的。

当一个人爱自己时，才会关心自己身体的健康，精神的愉悦；当一个人爱自己的家庭时，才会主动关心自己家庭中的成员，希望他们健康快乐；当一个人爱自己的学校时，才会主动维护学校的利益，主动关心同校的学生；当一个人爱自己的祖国时，才会维护祖国的利益，才会在面对外国人和本国人时，更倾向于帮助本国的同胞。因此，我们不难看出，“校园是我家，文明靠大家”这句口号其实是利用了人类自爱的情感，通过把外在于自己的校园变成自己的家甚或是自己的一部分，从而促使校园内道德行为的产生。

二、德育逻辑：“自我”的扩展

由上述分析可知，“校园是我家，文明靠大家”这句口号背后的德育逻辑是自我的扩展。所谓自我的扩展，就是指“‘自我’把周遭环境中与他亲近的人或事物看作‘我的’的过程。这是一个客体主体化的过程。”[2]卢梭曾经说过，“小孩子的第一个情感是爱他自己，而第一个情感产生出的第二个情感就是爱那些同他亲近的人。”[3]也就是说，一个人的自爱是天生的，而爱其他人的情感则是从自爱发展出来的。

为什么自我的扩展机制可以发生呢？这是因为，随着个体生活空间的扩展，他需要丰富小我以形成大我。马克思曾经说，社会性是人类的本性，涂尔干也曾说过社会存在于每个个体身上。鲁洁在《道德教育的当代论域》一书中指出，人性并不是“单子式”的而是“世界历史”的。也就是说，在每个具体个体的人性中都包含了整个世界，整个历史，“我”的存在依赖于世界上的每个人，“我”的存在依赖于历史文化的积累。这些论述表明，每个人身上都存在着扩展自我的潜在需求。精神分析流派从心理学的视角也证实了这点。他们认为，随着儿童年龄的增长，儿童进入学校，对父母的依恋会发生减弱，但是会寻找新的依恋对象。因此，从人类的本性来讲，自我的扩展过程也就是一个实现自我的过程。

在从小我扩展到大我的过程中，有一个非常关键的因素，那就是归属感。为什么这么说呢？理由有二：其一，从儿童早期对母亲的依恋来看，孩子依恋母亲是因为，他自身无力应付这个陌生的世界，需要母亲的保护，而母亲的保护可以使他获得安全感。因此，儿童和母亲在一起的时候，就有了一种强烈的归属感。对于孩子而言，母亲就是他自己，他的需要的满足离不开母亲。也就是说，孩子依恋母亲是因为母亲认可他，接受他，能满足他的需要。如果一位母亲不关注自己的孩子，饿了不喂奶，冷了不给他保暖，害怕了不给他提供安全感，那么孩子对母亲的那种天生的依恋就会逐渐淡去，而转向可以满足他需要的人。同样，我们可以把孩子的这种天性推理到大人身上，一个人对某个社会群体产生强烈依恋，是因为这个群体接受他并能满足他的需要，在这个群体中他有强烈的归属感。例如，在雷锋的118篇日记中，竟有19篇日记反复表白：“之所以要无私地自我牺牲，只是因为他的个人幸福、个人利益、他的个人的一切都是党和人民给予的。人是不会为抽象的社会奉献自己的，雷锋不为他国异党作牺牲，咬牙切齿恨‘旧社会’，满腔热忱爱‘新社会’……”雷锋为什么会爱“新社会”而恨“旧社会”呢？这是因为，新社会满足了他的需要，使他产生了强烈的归属感。正是这种归属感，才使他强烈地爱党爱人民，同样，“旧社会”不接受他，他也不能从中获得归属感，那他怎么可能爱它呢！[4]其二，归属与爱的需要是产生群体依恋的先天基础。马斯洛认为人有五种需要，即生理需要、安全需要、归属和爱的需要、自尊需要以及自我实现需要。其中归属与爱的需要是指“同人们有一种充满深情的关系，渴望在他的团体和家庭中有一个位置”[5]的需要。正是因为人有了这种对社会群体建立关系，成为其中一员的需要，才会使人产生对社会群体的依恋，最终使得小我扩展成大我。

综上所述，我们可以把“校园是我家，文明靠大家”这句口号背后的德育逻辑概括成：从人的自爱之情出发，通过扩展自我的方式，在不断地把小我变成大我的过程中，产生对社会群体的归属感，这种归属感的积累会使人产生对这个群体的依恋，从而促使人在这个群体内践行道德。

三、局限性：有效性有限

把校园当成“我”的家，也就是在通过扩展自我的方式，建立起“我”与校园的关系。如果校园成了我家，校园中的人和物就都是“我”的，那么“我”自然有义务和责任去尊敬老师，关心同学，爱护校园的一草一木。这样的口号不仅在学校中有，社会中也有。如果某个城市要创建文明城、卫生城，也会在大街小巷张贴“﹡﹡是我家，文明靠大家”“﹡﹡是我家，卫生靠大家”的标语，以建立起每个人与城市的关系。

但是，这样的德育逻辑是否存在局限性呢？答案是肯定的。因为这样的德育逻辑虽然保证了“家”内的道德，却无法保证“家”外的道德。理由有三：其一，该德育逻辑蕴含了两条不同的道德原则，即家内原则和家外原则。家内原则告诉我们，在家内我们应该讲道德；而“家”外原则告诉我们，在“家”外我们讲道德与否无关紧要。仅从学校范围来看，道德状况可能会得到某些改观，但从更大的范围来看，道德状况并不见得会有多少改观，甚至还可能会更加糟糕。其二，随着家的范围越来越大，此德育逻辑的效果也会逐渐消退。这是因为，随着家的范围的扩大，维持这个“家”的情感力量会逐渐减弱，我们会感觉爱自己的家比爱自己的家乡容易，爱自己的家乡又比爱自己的祖国容易。其三，当大多数人认同了这个“家”之后，就可能为了“自家”的利益而去损害家外之人的利益。这是因为当一个“家”形成之后，它的道德逻辑就不完全等同于个人的道德逻辑。尼布尔在《道德的人与不道德的社会》一书中明确指出，群体逻辑与个体逻辑的不同就在于群体具有自私性，而且这种自私性常是建立在损害其他群体利益的基础上的，它不同于个人的“自爱”。

四、超越局限：考虑道德发展水平

虽然这样的德育逻辑有其局限性，但是在儿童道德发展的某些阶段中却是非常有效的。杜威曾假定道德发展有三个水平，即前道德水平、习俗水平、自律水平。习俗水平，其特点是“个体几乎毫无批判地接受其团体的标准”[6]。科尔伯格在综合前人研究的基础上，系统地阐述了道德发展的阶段理论，他把个体道德的发展分成三水平六阶段。在第二水平，即习俗水平，个体把满足其家庭、团体或民族的期望看作是本身的价值，而不管这样做直接可见的后果是怎样的。其态度不止是遵从人们的期望和社会秩序，而且对之表示忠诚，并积极加以维护、支持。[7]

这些心理学研究都表明，处于第二水平的儿童是从群体（家庭，团体或民族）的期望来判断道德价值的，其态度不只是遵从人们的期望和社会秩序，还对之表示忠诚，并积极加以维护、支持。这也就是说，儿童已经开始意识自己是某个群体的一员了，他们已经对所处的群体产生了积极的定向。因此，处在这个阶段的儿童，心理上特别容易接受“校园是我家，文明靠大家”的德育逻辑。我们认为，教育者应该顺应儿童道德心理发展的特点，采用相应的教育手段。但是教育者也要清醒地认识到这样做的局限，随着儿童道德心理发展到新的水平或者阶段，就必须超越这样的德育逻辑。

参考文献

[1]周辅成.西方伦理学名著选读(下卷)[M].北京:商务印书馆,1996:60.

[2][4]刘次林.幸福教育论[M].北京:人民教育出版社,2003:150,160.

[3][法]卢梭.爱弥儿(上卷)[M].李平沤译.北京:商务印书馆,1978:290.

[5][美]埃·弗洛姆.为自己的人[M].孙依依译.北京:三联书店,1988:49.

[6][7][美]科尔伯格.道德教育的哲学[M].魏贤超,柯森等译.杭州:浙江教育出版社,2000:279, 281.

篇4：校园是我家,卫生靠大家

大家好！我是五年级二班的张一帆。今天，我为大家演讲的题目是《校园是我家，卫生靠大家》。

当你踏着轻快的步伐走进干净、整洁的校园里的时候，你是否会想起那些经常拿着扫帚，埋头辛苦扫地的同学；是否能感受到他们的辛苦？清晨，当我们轻轻推开教室的窗户，阵阵香气扑面而来。这是春风送来的花草芬芳，这是春风送来的泥土清香。吮吸着这春的甘露，我们精神振奋，快乐无比，充满了对校园的喜爱之情。但如果这时，一个食品袋从天而降，落在整洁的道路上，我们的心情又会怎样？我们学校两千多名学生，一人扔一张纸，校园中美丽的草坪就会被纸屑压得喘不过气来。你也许会说，不就是一点垃圾而已吗？有那么严重吗？我说：有！有许多同学会把吃完的食品袋扔进下水道的排水缝里，眼不见心不烦。但日积月累，碎屑就会像一堵墙一样把排水口堵的密不透风。那后果将不堪设想。

在这么美丽的校园里，同学们，你们怎么可以漠视那尽情飞舞的果皮纸屑，而不伸出双手？你怎么忍心让干净的墙壁，留下各种笔迹和串串脚印，还发出幸灾乐祸的笑声呢？同学们，美丽的校园不仅仅需要每个人的付出，更需要你我的文明举止呀！课间休息时，我们不随地吐痰，不乱扔纸屑，不拿粉笔头玩，不追逐打闹，上下楼梯一律右行，见到老师和客人主动问好。我们还要爱护花草树木，不攀爬，不践踏，不采摘。

老师曾说过这样一句话：校园是我家，卫生靠大家。校园既是

我们学习知识的地方，又是我们的另一个家，是一个充满书香气味的天地。我们要像爱护自己的家一样，爱护美丽的校园，净化美丽的校园。很简单的动作，弯弯腰，把看到的纸屑捡起来，3秒钟都不到；挥挥手，把墙壁上的污迹擦干净，只要5秒钟；动动脚，绕开草坪多走点路，10秒钟就够了„„。

同学们，一同加入“弯弯腰”活动中吧，随手捡起每一片纸屑，擦净每一扇窗户，用我们的双手，用我们的行动，共同创建明德小学的绿色校园。

篇5：校园是我家,卫生靠大家

校园是我家卫生靠大家

夏红波

老师们、同学们：

大家早上好！我今天国旗下讲话的主题是“校园是我家卫生靠大家”。

同学们，你们想在一个绿树成荫、鸟语花香的地方生活吗？想在一个姹紫嫣红、四季如春的环境中学习吗？想在一个环境优美、充满生机的校园里成才、工作吗？答案当然是肯定的。

当我们在绿树成荫的的校园中漫步时，一定会感到心旷神怡；当我们坐在洁净的教室中读书时，哪能不全神贯注？当我们在优雅的环境中学习、工作时，心情定会倍感舒畅。优美的环境让我们更加懂得珍惜、学会爱护；优美的环境，让我们知书达礼、更加文明；优美的环境让我们学习进步、道德高尚；优美的环境让我们学会谦让、学会做人。在优美的校园环境中，我们沐浴着阳光，吸取着营养，增长着知识。

今年，十堰市将迎接创建国家卫生城市检查，校园环境卫生的好坏直接影响到老师和同学们的工作、学习和生活，也影响着社会各界对我们学校的看法。如今在我们的校园里，还有散落着同学们随意乱扔的瓜子壳、果皮、纸屑、塑料瓶、零食袋等，这跟我们的文明校园极不相称。“学校是我家，清洁靠大家”，我相信，没有哪一位老师、同学希望在一个垃圾遍地，尘土飞扬的环境中学习、生活、工作。老师们，同学们，为了营造校园良好的学习、生活和工作环境，我向全体老师和同学发出如下倡议：

1.请不要乱扔垃圾、纸屑、杂物，并提醒乱扔的人。

2.以爱护校园环境为己任，自觉维护校园的清洁卫生。

3.看到地上有纸屑、塑料袋等杂物，主动捡起来，及时清理到垃圾桶内；树立人过地洁之风尚，做一个文明的人。

4.不把食物带进教室内，主动清理抽屉里的垃圾，做一个讲卫生的人。个人卫生要做到 “四勤”即：（勤洗手，勤洗脚、勤换内衣、勤洗澡）。

5.养成勤俭节约的美德，减少浪费，就是减少垃圾，做一个节约的人。

为创建文明和谐的校园，让我们每位同学立即行动起来吧！自觉增强保护校园环境的意识，做保护校园环境卫生的“绿色卫士”，做文明的小学生！为了学习、生活在一个优美的校园环境中，让我们全校师生共同努力吧！

篇6：校园是我家，卫生靠大家演讲稿

大家好！我是二年级二班的赵培源、徐鼎新，校园是我家，卫生靠大家演讲稿。今天，我们为大家演讲的题目是《校园是我家，卫生靠大家》。

清晨，当我们轻轻推开教室的窗户，阵阵香气扑面而来。这是春风送来的花草芬芳，这是夏天送来的泥土清香。呼吸着这清新的空气，我们精神振奋，快乐无比，充满了对校园、对班级的喜爱之情。但如果这时，一个食品袋落在整洁的校园，班级的地上落上纸屑，我们的心情又会怎样？如果学校300多名学生，一人扔一张纸，校园中美丽的环境就会被纸屑压得喘不过气来，演讲稿《校园是我家，卫生靠大家演讲稿》。你也许会说，不就是一点垃圾而已吗？有那么严重吗？我说：有！有的同学会把用完的塑料瓶、塑料袋扔进厕所的下水道里，眼不见心不烦。它不仅就会像一堵墙一样把排水口堵的密不透风，而且给工人叔叔带来很大的麻烦。

老师曾说过这样一句话：校园是我家，卫生靠大家。校园既是我们学习知识的地方，又是我们的另一个家，是一个充满书香气的天地。我们要像爱护自己的家一样，爱护美丽的校园，净化美丽的校园。很简单的动作，弯弯腰，把看到的纸屑捡起来，3秒钟都不到；挥挥手，把墙壁上的污迹擦干净，只要5秒钟……

同学们，一同加入“弯弯腰”活动中吧，随手捡起每一片纸屑，擦净每一扇窗户，用我们的双手，用我们的行动，共同创建和三小绿色的校园。

同学们，行动起来吧！从我做起，从现在做起，用我们的双手，为校园披上绿装，让校园的花儿更红，草儿更绿，树儿更茂密。时刻牢记：校园是我家，卫生靠大家！

篇7：校园文明礼貌靠大家

轻轻地迈进校园的大门，映入眼帘的一切都是文明景象；没有人随便往地上扔垃圾；没有人对着别人破口大骂；教室的走廊里也没有人大声喧哗、疯闹了。顿时，我感到校园里的树更绿了，水更清了，连空气都变得更加新鲜了。

记得以前，校园和现在恰恰相反。一进校园的大门，同学们都在吵吵闹闹，清清不小心把媛媛撞倒，自己却头也不回一走了之；晨晨不小心踩到柳柳的脚，柳柳就对着晨晨破口大骂；晶晶好心来帮助明明，明明却不领情连一句谢谢都不说……这一切，都离文明礼貌差得好远。后来，同学之间越来越疏远，大家都没有了朋友。渐渐地，同学们都认识到自己的错误。

这时才知道文明礼貌有多么重要，只有大家都讲文明礼貌，这个世界才能更加美好。此后，文明用语广泛流传整个校园。再也没有人因为做了错事而不敢承担，再也没有人为了小事斤斤计较，更没有人不懂得感谢而对他人的帮助冷漠不言……在大家的积极推广下，越来越多的同学懂得了文明礼貌的重要性，越来越多的人遵守文明行为，整个校园都充满了温馨（xīn）的气息。

校园文明礼貌靠大家！是啊，不管是在校园，还是在社会上，尤其是公共场所，懂得文明礼貌，养成文明礼貌的好习惯，一句简单的“您好、谢谢、对不起、不客气……”就能温暖多少人的心啊！那么，我们的校园、我们的社会大家庭才会更加和谐美好，更加有凝聚力，祖国才能更加繁荣富强！

本文作者系七台河市勃利县吉兴乡中心小学六（2）班学生

篇8：校园是我家,卫生靠大家

倡议书

亲爱的少先队员们，同学们：

你们想在一个环境优美，充满生机的校园里成才吗？你们想在窗明几净，温馨如家的教室里学习吗?为了使我们的校园多一份整洁，添一份生机，我们号召大家立即行动起来，从自己做起，从身边的小事做起，担起保护校园环境的重任，让我们都牢记“校园是我家，卫生靠大家”，创设“美化校园，人人有责”的氛围，共创和谐绿色的学校!为此我们向全校的同学们发出如下倡议：

一、不在校园内吃瓜子、糖果等零食，更不要乱扔残渣、包装袋、饮料瓶。

二、以爱护校园环境为己任，不要把零食带入教室，同时主动清理抽屉里的垃圾。

三、从我做起，从现在做起，养成良好的卫生习惯，不乱扔垃圾，有垃圾丢入垃圾桶，并及时提醒乱扔垃圾的同学，要自备垃圾袋。

四、爱护公共设施、不乱涂乱画，不踩踏花坛，不攀折树枝，对于各种破坏行为要及时劝阻和举报。

五、提倡“弯弯腰精神”，看到地上有纸屑、塑料袋等杂物，主动拣起来，扔进垃圾桶里。

六、自觉维护校园的清洁卫生，认真做好教室、花坛等包干区的清洁，每天的两扫除和两保洁要做到及时到位，保质保量。

七、教室内的卫生工具、课桌椅、书籍等要摆放整齐、有序；讲台和地面干净，及时倒垃圾，卫生角要布置规范。

八、各中队卫生督查员，要认真做好每天的卫生督查工作。

九、学生宿舍内务整理规范，经常通风换气，预防各种疾病的发生。

十、自觉与不文明行为说再见，与不文明行为作斗争，成为保护环境的卫士。

同学们，“校园是我家，卫生靠大家”，让我们立即行动起来，从点滴做起，自我约束，相互检查，共同营造美丽整洁的校园环境吧！

北园小学少先队大队部

篇9：校园是我家,卫生靠大家

大家好！我是六年二班的杨昊霖。今天，我为大家演讲的题目是《校园是我家，卫生靠大家》。

清晨，当我们轻轻推开教室的窗户，阵阵香气扑面而来。这是春风送来的花草芬芳，这是春风送来的泥土清香。吮吸着这春的甘露，我们精神振奋，快乐无比，充满了对校园的喜爱之情。但如果这时，一个食品袋从天而降，落在整洁的道路上，我们的心情又会怎样？我们学校XX多名学生，一人扔一张纸，校园中美丽的草坪就会被纸屑压得喘不过气来。你也许会说，不就是一点垃圾而已吗？有那么严重吗？我说：有！有许多同学会把吃完的食品袋扔进下水道的排水缝里，眼不见心不烦。但日积月累，碎屑就会像一堵墙一样把排水口堵的密不透风。那后果将不堪设想。

到那时，走进校园，你会被迷人的风景所吸引。现代化的教学楼前郁郁葱葱的树木，干净整洁的地面……漫步在校园里这一派绿景之下，你一定会感到精神舒畅，心旷神怡。

同学们，一同加入“弯弯腰”活动中吧，随手捡起每一片纸屑，擦净每一扇窗户，用我们的双手，用我们的行动，共同创建宁安四小绿色校园。

春天已悄悄地来到了校园，同学们，行动起来吧！从我做起，从现在做起，用我们的双手，为校园披上绿装，让校园的花儿更红，草儿更绿，树儿更茂密。时刻牢记：校园是我家，卫生靠大家！

篇10：校园是我家美丽靠大家

早上好！我是六（5）班的莫谨华。今天，我讲话的主题是《校园是我家，美丽靠大家》。

这些年来，常看到报刊发表评论说，许多外国人认为中国人素质很低，集中体现在环境意识差等方面，这也是不容置疑的事实。但是作为二十一世纪的中国人，你愿意自己的形象在别人眼里如此恶劣吗？如果答案是否定。那么我们就应从现在开始，从身边做起，爱护环境，为环保事业做出力所能及的贡献吧！

让我们立即行动起来，去掉“低素质”的帽子。因此，我们向全体同学发出以下倡议：

1、爱护我们的校园环境，从身边的细节做起。

2、保持校园空气清新，不随地吐痰。

3、请不要乱扔果皮纸屑，垃圾要放进垃圾筒。

4、请不要带零食回校。

5、为了花草树木健康成长，请不要随意采摘。

6、请爱护校园的公共设施，珍惜水、电等资源。

7、见到垃圾，主动捡起来。

8、每天一问，爱护校园我做到了吗？

篇11：校园是我家、平安靠大家

——维护国家安全、共治和谐校园主题班会工作总结

2016——2017学第二学期

学校安全工作直接关系着师生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。做好学校安全工作，创造一个安全的校园环境十分重要。我校把“安全无小事，时刻保安全”作为各项工作的出发点和落脚点，落实领导责任制，成了创建领导小组，形成了由校长总负责、分管领导具体抓、其他领导配合抓、落实人员专门抓、突出问题重点抓、全体教师共同抓的安全工作格局，切实做好职责范围的安全工作，正真营造了一个和谐平安的校园环境。

一、完善制度，落实责任。

我校结合实际，坚持学习制度。及时学习上级有关指示精神，把握内涵，领会实质，增强工作的主动性和自觉性。制定并完善了针对性和操作性比较强的用电安全、消防安全、传染病防治、自我逃生演练、学校常规管理值班、门卫管理、危险物品管理、食堂食品卫生安全管理、集会和大型活动安全管理、安全隐患整改、安全报告等制度，制定了火灾事故、群体性事件和突发事件、被盗案件、食品中毒事件、学生突发急病等方面的应急处理预案，并将相应安全制度的执行责任一一落实到校长和全体教职工，形成人人有责任、人人有担子的安全管理体系，平时利用主题班会、集会或放学站队等途径，做好宣传，并根据学校具体情况开展多种形式的安全活动。

为了使全体教师确立“人人都是安全工作者”的观念，主动把学校安全工作与各自的实际工作结合起来，增强“安全第一，预防为主”意识，在思想上建立起一道安全防护线，制定了安全工作责任追究制度，明确各类人员的安全责任，特别突出执行安全责任的奖惩措施，做到制度建立、责任明晰、奖惩分明，保证学校安全管理没有漏洞。

二、配套硬件，完善设施。

学校按上级教育、卫生部门要求，添置了多个灭火器，设置了安全警示标语等。

三、加强检查，排除隐患。

我校针对学校安全的薄弱环节，加强了学校安全防范，始终如一地坚持定期和不定期的安全排查，及时发现隐患，确保万无一失。

1.开学前一周，学校安全工作领导小组开展校园安全大检查。在检查中，一一列出检查项目和明细，明确检查范围、重点，对学校校舍、教学设备、消防设施、学校食堂等逐一进行全面检查，确认无安全隐患，并经相关检查人员签字后，方可在开学时投入使用。对检查出的安全隐患，学校立即组织整改，确保开学时正常使用。

2.加强常规性的安全检查。学校对重点安全部位，强化警钟长鸣意识，做到时时检查、处处留心，严加防范。建立并严格执行“各班学生每天晨检观察制度”，并详细记载检查情况。对检查中发现的问题或安全隐患，立即采取措施，切实整改。

3.重要节假日，学校组织安全工作领导小组成员进行专门巡查，及时发现在使用过程中损坏或有隐患的设施和器械，并随时进行维护，假日中安排专人进行值班巡查，切实预防校园安全故事的发生。

四、安全教育，常抓不懈

在狠抓安全管理的同时，我校针对农村学生安全意识差的问题，将安全教育作为中心任务，注重学生安全意识的提高和良好安全行为习惯的养成，从根本上防止人为安全事故的发生。

1.通过周一班会和每日晨会、黑板报、校园宣传栏、法律知识及交通法规讲座、消防安全逃生演练，每日“放学前一分钟安全教育”等，对学生进行《小学生日常行为规范》、《预防未成年人犯罪法》等安全知识教育，提高学生的安全意识，扩展了学生的安全常识。

2.加强家校联系，共同做好学生的安全教育与管理。对学生实行在校时间的监控和上学、放学时间的监控，加强学校与学生家长的沟通和联系，共同做好如传染病防治、小学生假期的教育和管理等，与学生家长进行及时的沟通，向家长及监护人宣传学生校外安全注意事项、家长如何管理好子女在家庭的各种安全行为及学生校外安全的防护措施，增强学生家长重视子女安全的自觉性和防范意识。3.强化养成教育。为了培养良好的学风，确保校园无安全事故，我校持之以恒地在全体学生中开展安全教育活动，重点抓了交通安全教育、上下楼道“轻声慢步，文明谦让”教育、课间活动“四不”教育(不追、不跑、不打、不闹)、放学路上“八不”教育(不在放学路上逗留，不乱买零食吃，不损坏群众物品和庄稼，不进电子游戏室和网吧，不与社会闲杂人员或外校生结伙，不私自下河游泳，不准打架斗殴，没有经过家长的允许不到同学或亲戚家)等，并做到周周有安排、有重点、有检查、有评比、有总结，严格训练，反复要求。

通过努力，我校实现了校风校纪明显好转，学生遵纪守法;学校无校舍、教学设施等方面的安全隐患，无火灾事故，无入室盗窃事件，无严重体罚和变相体罚学生事件，无一例安全责任事故发生。为建设“和谐校园”“平安校园”，确保教育的稳定提供了有力保障。

篇12：校园是我家清洁靠大家心得

大清早，1一3级部所有的教师们就开始行动起来。对四号楼五号楼1一3层所有的教室、楼道、走廊、卫生区环境卫生等进行了认真打扫和清理。

在整个劳动过程中，大家不怕累，不怕脏，人人动手，积极合作，干得热火朝天。学生如此，老师亦是不甘示弱，积极劳动，做好表率作用。1一3楼的每个楼层、每个角落都能看到师生们劳动的身影，虽然今天天气炎热，但到处都是热火朝天的劳动景象。老师们不怕脏不怕累，积极劳动，把校园当成我们自己的家。感谢我们的老师，感谢还有一群热心前来参与劳动的可爱的学生们。

老教师们也不甘示弱，身先士卒。擦玻璃，整理图书角，拖地扫地，铲油漆碎屑，擦洗板凳桌椅，每个人鄀干的那么有条不紊。你瞧，他们干得多有劲啊。

篇13：校园是我家清洁靠大家心得

校园与教室是每一个学生生活的另一场所，为营造良好的上课环境及创建文明校园，同时培养学生爱护校园环境，从我做起、从小做起的风貌。儒林一小六(4)班响应学校的号召，于近日开展了“爱校园，我行动”清洁活动。

当天下午4点开始，六(4)班全班同学听从老师的任务分配，四人一组，由各小组长带领开始展开大清洁活动。同学们手拿垃圾袋，扫把等工具，一丝不苟地清洁着教室和走廊等每一处地方。从讲台到窗户、课桌、图书柜等每一个角落。同学们以认真的态度，高质量的完成了这次的大清洁任务。教室要清洁的地方虽多，但同学们依旧不说苦，不喊累，努力把我们上课的教室清理干净。充分发扬了勤劳能干的精神。忙碌的身影是最美的，经过一小时的辛勤劳动，我们的教室变得干净整洁，同学们挂满汗水的脸颊也露出了微笑。活动到此圆满结束。

通过这次大清洁活动，不但使我们的教室变得干净整洁，为学生营造了干净舒服的学习环境，更宣扬了爱护校园，你我有责的精神。同学们以实际行动呼吁着大家一起行动起来，共建卫生、文明、和谐的校园。

篇14：校园是我家创卫靠大家主题班会

（一）班主题班会

活动目的：为了完成我校“创卫”工作任务，通过主题班会“校园是我家，创卫靠大家” 号召同学们加入到“创卫”队伍中，保持环境卫生，提高自身卫生意识，为张中“创卫”多出力，共同营造和谐美丽的家园。

时间：2011年5月26日

对象：八年级

（一）班全体学生

地点：八年级

（一）班教室

班会记录及过程：班主任发言：

谁不希望头顶的天空湛蓝如镜，谁不希望脚下的大地绿草如茵，谁不希望身边的湖水清澈明净，谁不希望眼前的阳光灿烂如金……城市环境质量的优劣、卫生水平的高低事关人民群众的健康与安全，事关社会的和谐与稳定，事关城市的发展进步。我们需要文明整洁、秩序井然、生活舒适的环境。搞好学校卫生、提高学校文明程度是我们每个学生义不容辞的责任。

创卫工作正在紧锣密鼓地进行着，我们作为中学生，也应积极地去参加，争取“创卫”成功贡献自己的力量。在校园内，全体同学积极行动，广泛开展了以创卫宣传、革除陋习、环境保护、卫生清扫、植树护绿等为主要内容的各种活动。

现就九年级

（一）班关于“创卫”有关方面的问题提出如下要求:

1、践行“三管六不”：管好自己的嘴（不说脏话，不随地吐痰）；管好自己的手（不乱扔垃圾，不乱涂乱画）；管好自己的脚（不横穿公路，不践踏绿地）。

2、培养文明健康的生活方式：饭前便后洗手；每天早晚刷牙；定期洗澡、理发；不吸烟、不酗酒；每天进行一次锻炼；主动学习卫生知识。

3、作为学生，我们要仪表规范、着装文明，不穿拖鞋上课，不穿吊带装到校，不留长发、不染发、不烫发，不留长指甲；讲究礼仪，不说脏话；遵守交通规则，行走靠右，做文明守纪的行路人。

4、从我做起，提倡生活卫生、饮食卫生和行为文明。

5、从小事做起，加强社会公德，自觉追求文明健康科学的生活方式，养成良好的行为习惯，树立良好的道德情操。

6、安全规程系生命，自觉遵守是保障。行人过街走人行横道或过街设施，遵守交通信号。

7、安全教育：安全教育警钟长鸣，每一个学生的安全都牵动着班主任、家长和学校的神经，对学生的安全教育更是学校各项工作的重中之重，为营造和谐、有序的教学环境创造有利条件。

学生发言：

请同学们都来谈一下将会用什么样的行动来实现“校园是我家，创卫靠大家”。