校园是我家,卫生是靠大家主持词

2024-05-06

校园是我家,卫生是靠大家主持词（共13篇）

篇1：校园是我家,卫生是靠大家主持词

校园是我家，卫生靠大家

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家早上好！我是六年（3）班的朱伟红。今天，我为大家演讲的题目是《校园是我家，卫生靠大家》。

清晨，当我们轻轻推开教室的窗户，阵阵香气扑面而来。这是春风送来的花草芬芳，这是春风送来的泥土清香。吮吸着这春的甘露，我们精神振奋，快乐无比，充满了对校园的喜爱之情。但如果这时，一个食品袋从天而降，落在整洁的道路上，我们的心情又会怎样？我们学校这么多学生，一人扔一张纸，校园中美丽的草坪就会被纸屑压得喘不过气来。你也许会说，不就是一点垃圾而已吗？有那么严重吗？我说：有！有许多同学会把吃完的食品袋扔进下水道的排水缝里，眼不见心不烦。但日积月累，碎屑就会像一堵墙一样把排水口堵的密不透风。那后果将不堪设想。

老师曾说过这样一句话：校园是我家，卫生靠大家。校园既是我们学习知识的地方，又是我们的另一个家，是一个充满书香气味的天地。我们要像爱护自己的家一样，爱护美丽的校园，净化美丽的校园。很简单的动作，弯弯腰，把看到的纸屑捡起来，3秒钟都不到；挥挥手，把墙壁上的污迹擦干净，只要5秒钟；动动脚，绕开草坪多走点路，10秒钟就够了„„。

到那时，走进校园，你会被迷人的风景所吸引。现代化的教学楼前郁郁葱葱的树木，干净整洁的地面„„漫步在校园里这一派绿景之下，你一定会感到精神舒畅，心旷神怡。

同学们，一同加入“弯弯腰”活动中吧，随手捡起每一片纸屑，擦净每一扇窗户，用我们的双手，用我们的行动，共同创建美丽环保校园。

秋天已悄悄地来到了校园，同学们，行动起来吧！从我做起，从现在做起，让我们时刻牢记：校园是我家，卫生靠大家！用我们的双手，为校园披上漂亮的衣裳，让校园变得更加美丽。

我的演讲完毕，谢谢大家！

篇2：校园是我家,卫生是靠大家主持词

卫生靠大家

——第8周国旗下讲话

老师们、同学们：

大家早上好！今天国旗下讲话的主题是“校园是我家

卫生靠大家”。

当我们在绿树成荫的的校园中漫步时，一定会感到心旷神怡；当我们坐在洁净的教室中读书时，哪能不全神贯注？当我们在优雅的环境中学习、工作时，心情定会倍感舒畅。优美的环境让我们更加懂得珍惜，学会爱护；优美的环境，让我们知书达礼，更加文明；优美的环境让我们学习进步，道德高尚；优美的环境让我们学会谦让、学会做人。

校园环境卫生的好坏直接影响到老师和同学们的工作、学习和生活，也影响着社会各界对我们学校的看法。如今在我们的校园里，还有散落着同学们随意乱扔的瓜子壳、果皮、纸屑、塑料瓶、零食袋等。每当风一吹起，这些垃圾就在我们的校园里“翩翩起舞”,所有这一切，都跟我们的文明校园极不相称。“学校是我家，清洁靠大家”，我相信，没有哪一位老师、同学希望在一个垃圾遍地，尘土飞扬的环境中学习、生活、工作。爱美、审美、创造美是我们人类的天赋。老师们，同学们，为了营造校园良好的学习、生活与工作环境，我希望全体师生做到：

1不要乱扔垃圾、纸屑、杂物，自觉维护校园的清洁卫生。

2.看到地上有纸屑、塑料袋等杂物，主动捡起来，及时顺手清理到垃圾桶内，做一个文明的人。

3.不再把食物带进教室内，同时主动清理抽屉里的垃圾；做一个讲卫生的人。

4.养成勤俭节约的美德，减少浪费，就是减少垃圾；做一个节约的人。

篇3：校园是我家,卫生是靠大家主持词

关键词：“校园是我家”；德育逻辑；自爱伦理

中图分类号：G41 文献编码：A 文章编号：2095-1183（2012）05-0052-03

“校园是我家，文明靠大家”这类口号，经常会出现在校园中。笔者曾以“校园是我家”为关键词，在“百度”上进行了搜索，共显示相关网页621000个。常见的搭配有：“校园是我家，美化靠大家”“校园是我家，文明靠大家”“校园是我家，和谐靠大家”“校园是我家，安全靠大家”等等。为什么学校在这些道德要求之前都要加上“校园是我家”呢？其背后的德育逻辑是什么？这样的德育逻辑有没有局限性呢？

一、理论依据：“自爱”伦理

“校园是我家，文明靠大家”这句口号背后的理论依据是自爱伦理。所谓自爱，就是获得人最基本的自然感受性的满足，即选择快乐和逃避痛苦。趋乐避苦是自爱的人自然地对本己的幸福的追求。自爱不仅产生对个人感受性的幸福的渴望，而且会产生野心、嫉妒心和人一切其他的欲望。否定自爱，遏制欲望是毫无意义的，因为人的自然本性是不可能消除的。因此，实践生活中的伦理不是去否定人的本性基础上的感受性，而是在人的自然本性基础上去满足人的自爱的欲望，这就是自爱伦理。

自爱伦理认为，自爱的感情是人一切生活的基础。首先，人的肉体需要迫使人去从事生产活动，如为了穿衣，为了取悦自己的妻子，为了养活自己的家属等等。总之，为了享受与肉体需要的满足相联系的快乐，人们才去思考、想象和劳动。其次，人类建立社会，订立协定和法律，追名求利，也是自爱或者说追求肉体感受性满足的直接结果。人生来是软弱的，为了自身的生存，为了减少自己的恐惧，必须与他人联合起来。为了处理人与人之间的关系，人们彼此之间便订立了一些协定和法律。再次，人的各种感情也是自爱或肉体感受性的直接结果。感官的痛苦和快乐致使人们行动和思考，它们是推动精神世界的唯一法码。

把自爱作为生活的普遍原则，就必然地把利益作为个人追求道德的动力。“如果没有爱美德的利益，就决没有美德。”[1]虽然个人利益也可能损害他人利益，但罪责不在于个人利益的存在，而在于人类社会的制度环境中存在着不公正和不完善的因素。因此，任何一个社会都不能因为个人利益满足方式中可能存在的不道德，而否定个人利益的合法性。重要的是，要通过完善的法律和社会制度，阻止人们追求个人不道德的利益方式，使人们为了自己的利益而愿意成为有德性的人，并以德性作为获得个人利益的方式，以个人利益的实现为德性之目的。

当一个人爱自己时，才会关心自己身体的健康，精神的愉悦；当一个人爱自己的家庭时，才会主动关心自己家庭中的成员，希望他们健康快乐；当一个人爱自己的学校时，才会主动维护学校的利益，主动关心同校的学生；当一个人爱自己的祖国时，才会维护祖国的利益，才会在面对外国人和本国人时，更倾向于帮助本国的同胞。因此，我们不难看出，“校园是我家，文明靠大家”这句口号其实是利用了人类自爱的情感，通过把外在于自己的校园变成自己的家甚或是自己的一部分，从而促使校园内道德行为的产生。

二、德育逻辑：“自我”的扩展

由上述分析可知，“校园是我家，文明靠大家”这句口号背后的德育逻辑是自我的扩展。所谓自我的扩展，就是指“‘自我’把周遭环境中与他亲近的人或事物看作‘我的’的过程。这是一个客体主体化的过程。”[2]卢梭曾经说过，“小孩子的第一个情感是爱他自己，而第一个情感产生出的第二个情感就是爱那些同他亲近的人。”[3]也就是说，一个人的自爱是天生的，而爱其他人的情感则是从自爱发展出来的。

为什么自我的扩展机制可以发生呢？这是因为，随着个体生活空间的扩展，他需要丰富小我以形成大我。马克思曾经说，社会性是人类的本性，涂尔干也曾说过社会存在于每个个体身上。鲁洁在《道德教育的当代论域》一书中指出，人性并不是“单子式”的而是“世界历史”的。也就是说，在每个具体个体的人性中都包含了整个世界，整个历史，“我”的存在依赖于世界上的每个人，“我”的存在依赖于历史文化的积累。这些论述表明，每个人身上都存在着扩展自我的潜在需求。精神分析流派从心理学的视角也证实了这点。他们认为，随着儿童年龄的增长，儿童进入学校，对父母的依恋会发生减弱，但是会寻找新的依恋对象。因此，从人类的本性来讲，自我的扩展过程也就是一个实现自我的过程。

在从小我扩展到大我的过程中，有一个非常关键的因素，那就是归属感。为什么这么说呢？理由有二：其一，从儿童早期对母亲的依恋来看，孩子依恋母亲是因为，他自身无力应付这个陌生的世界，需要母亲的保护，而母亲的保护可以使他获得安全感。因此，儿童和母亲在一起的时候，就有了一种强烈的归属感。对于孩子而言，母亲就是他自己，他的需要的满足离不开母亲。也就是说，孩子依恋母亲是因为母亲认可他，接受他，能满足他的需要。如果一位母亲不关注自己的孩子，饿了不喂奶，冷了不给他保暖，害怕了不给他提供安全感，那么孩子对母亲的那种天生的依恋就会逐渐淡去，而转向可以满足他需要的人。同样，我们可以把孩子的这种天性推理到大人身上，一个人对某个社会群体产生强烈依恋，是因为这个群体接受他并能满足他的需要，在这个群体中他有强烈的归属感。例如，在雷锋的118篇日记中，竟有19篇日记反复表白：“之所以要无私地自我牺牲，只是因为他的个人幸福、个人利益、他的个人的一切都是党和人民给予的。人是不会为抽象的社会奉献自己的，雷锋不为他国异党作牺牲，咬牙切齿恨‘旧社会’，满腔热忱爱‘新社会’……”雷锋为什么会爱“新社会”而恨“旧社会”呢？这是因为，新社会满足了他的需要，使他产生了强烈的归属感。正是这种归属感，才使他强烈地爱党爱人民，同样，“旧社会”不接受他，他也不能从中获得归属感，那他怎么可能爱它呢！[4]其二，归属与爱的需要是产生群体依恋的先天基础。马斯洛认为人有五种需要，即生理需要、安全需要、归属和爱的需要、自尊需要以及自我实现需要。其中归属与爱的需要是指“同人们有一种充满深情的关系，渴望在他的团体和家庭中有一个位置”[5]的需要。正是因为人有了这种对社会群体建立关系，成为其中一员的需要，才会使人产生对社会群体的依恋，最终使得小我扩展成大我。

综上所述，我们可以把“校园是我家，文明靠大家”这句口号背后的德育逻辑概括成：从人的自爱之情出发，通过扩展自我的方式，在不断地把小我变成大我的过程中，产生对社会群体的归属感，这种归属感的积累会使人产生对这个群体的依恋，从而促使人在这个群体内践行道德。

三、局限性：有效性有限

把校园当成“我”的家，也就是在通过扩展自我的方式，建立起“我”与校园的关系。如果校园成了我家，校园中的人和物就都是“我”的，那么“我”自然有义务和责任去尊敬老师，关心同学，爱护校园的一草一木。这样的口号不仅在学校中有，社会中也有。如果某个城市要创建文明城、卫生城，也会在大街小巷张贴“﹡﹡是我家，文明靠大家”“﹡﹡是我家，卫生靠大家”的标语，以建立起每个人与城市的关系。

但是，这样的德育逻辑是否存在局限性呢？答案是肯定的。因为这样的德育逻辑虽然保证了“家”内的道德，却无法保证“家”外的道德。理由有三：其一，该德育逻辑蕴含了两条不同的道德原则，即家内原则和家外原则。家内原则告诉我们，在家内我们应该讲道德；而“家”外原则告诉我们，在“家”外我们讲道德与否无关紧要。仅从学校范围来看，道德状况可能会得到某些改观，但从更大的范围来看，道德状况并不见得会有多少改观，甚至还可能会更加糟糕。其二，随着家的范围越来越大，此德育逻辑的效果也会逐渐消退。这是因为，随着家的范围的扩大，维持这个“家”的情感力量会逐渐减弱，我们会感觉爱自己的家比爱自己的家乡容易，爱自己的家乡又比爱自己的祖国容易。其三，当大多数人认同了这个“家”之后，就可能为了“自家”的利益而去损害家外之人的利益。这是因为当一个“家”形成之后，它的道德逻辑就不完全等同于个人的道德逻辑。尼布尔在《道德的人与不道德的社会》一书中明确指出，群体逻辑与个体逻辑的不同就在于群体具有自私性，而且这种自私性常是建立在损害其他群体利益的基础上的，它不同于个人的“自爱”。

四、超越局限：考虑道德发展水平

虽然这样的德育逻辑有其局限性，但是在儿童道德发展的某些阶段中却是非常有效的。杜威曾假定道德发展有三个水平，即前道德水平、习俗水平、自律水平。习俗水平，其特点是“个体几乎毫无批判地接受其团体的标准”[6]。科尔伯格在综合前人研究的基础上，系统地阐述了道德发展的阶段理论，他把个体道德的发展分成三水平六阶段。在第二水平，即习俗水平，个体把满足其家庭、团体或民族的期望看作是本身的价值，而不管这样做直接可见的后果是怎样的。其态度不止是遵从人们的期望和社会秩序，而且对之表示忠诚，并积极加以维护、支持。[7]

这些心理学研究都表明，处于第二水平的儿童是从群体（家庭，团体或民族）的期望来判断道德价值的，其态度不只是遵从人们的期望和社会秩序，还对之表示忠诚，并积极加以维护、支持。这也就是说，儿童已经开始意识自己是某个群体的一员了，他们已经对所处的群体产生了积极的定向。因此，处在这个阶段的儿童，心理上特别容易接受“校园是我家，文明靠大家”的德育逻辑。我们认为，教育者应该顺应儿童道德心理发展的特点，采用相应的教育手段。但是教育者也要清醒地认识到这样做的局限，随着儿童道德心理发展到新的水平或者阶段，就必须超越这样的德育逻辑。

参考文献

[1]周辅成.西方伦理学名著选读(下卷)[M].北京:商务印书馆,1996:60.

[2][4]刘次林.幸福教育论[M].北京:人民教育出版社,2003:150,160.

[3][法]卢梭.爱弥儿(上卷)[M].李平沤译.北京:商务印书馆,1978:290.

[5][美]埃·弗洛姆.为自己的人[M].孙依依译.北京:三联书店,1988:49.

[6][7][美]科尔伯格.道德教育的哲学[M].魏贤超,柯森等译.杭州:浙江教育出版社,2000:279, 281.

篇4：校园是我家,卫生是靠大家主持词

大家好！我是五年级二班的张一帆。今天，我为大家演讲的题目是《校园是我家，卫生靠大家》。

当你踏着轻快的步伐走进干净、整洁的校园里的时候，你是否会想起那些经常拿着扫帚，埋头辛苦扫地的同学；是否能感受到他们的辛苦？清晨，当我们轻轻推开教室的窗户，阵阵香气扑面而来。这是春风送来的花草芬芳，这是春风送来的泥土清香。吮吸着这春的甘露，我们精神振奋，快乐无比，充满了对校园的喜爱之情。但如果这时，一个食品袋从天而降，落在整洁的道路上，我们的心情又会怎样？我们学校两千多名学生，一人扔一张纸，校园中美丽的草坪就会被纸屑压得喘不过气来。你也许会说，不就是一点垃圾而已吗？有那么严重吗？我说：有！有许多同学会把吃完的食品袋扔进下水道的排水缝里，眼不见心不烦。但日积月累，碎屑就会像一堵墙一样把排水口堵的密不透风。那后果将不堪设想。

在这么美丽的校园里，同学们，你们怎么可以漠视那尽情飞舞的果皮纸屑，而不伸出双手？你怎么忍心让干净的墙壁，留下各种笔迹和串串脚印，还发出幸灾乐祸的笑声呢？同学们，美丽的校园不仅仅需要每个人的付出，更需要你我的文明举止呀！课间休息时，我们不随地吐痰，不乱扔纸屑，不拿粉笔头玩，不追逐打闹，上下楼梯一律右行，见到老师和客人主动问好。我们还要爱护花草树木，不攀爬，不践踏，不采摘。

老师曾说过这样一句话：校园是我家，卫生靠大家。校园既是

我们学习知识的地方，又是我们的另一个家，是一个充满书香气味的天地。我们要像爱护自己的家一样，爱护美丽的校园，净化美丽的校园。很简单的动作，弯弯腰，把看到的纸屑捡起来，3秒钟都不到；挥挥手，把墙壁上的污迹擦干净，只要5秒钟；动动脚，绕开草坪多走点路，10秒钟就够了„„。

同学们，一同加入“弯弯腰”活动中吧，随手捡起每一片纸屑，擦净每一扇窗户，用我们的双手，用我们的行动，共同创建明德小学的绿色校园。

篇5：校园是我家,卫生是靠大家主持词

校园是我家卫生靠大家

夏红波

老师们、同学们：

大家早上好！我今天国旗下讲话的主题是“校园是我家卫生靠大家”。

同学们，你们想在一个绿树成荫、鸟语花香的地方生活吗？想在一个姹紫嫣红、四季如春的环境中学习吗？想在一个环境优美、充满生机的校园里成才、工作吗？答案当然是肯定的。

当我们在绿树成荫的的校园中漫步时，一定会感到心旷神怡；当我们坐在洁净的教室中读书时，哪能不全神贯注？当我们在优雅的环境中学习、工作时，心情定会倍感舒畅。优美的环境让我们更加懂得珍惜、学会爱护；优美的环境，让我们知书达礼、更加文明；优美的环境让我们学习进步、道德高尚；优美的环境让我们学会谦让、学会做人。在优美的校园环境中，我们沐浴着阳光，吸取着营养，增长着知识。

今年，十堰市将迎接创建国家卫生城市检查，校园环境卫生的好坏直接影响到老师和同学们的工作、学习和生活，也影响着社会各界对我们学校的看法。如今在我们的校园里，还有散落着同学们随意乱扔的瓜子壳、果皮、纸屑、塑料瓶、零食袋等，这跟我们的文明校园极不相称。“学校是我家，清洁靠大家”，我相信，没有哪一位老师、同学希望在一个垃圾遍地，尘土飞扬的环境中学习、生活、工作。老师们，同学们，为了营造校园良好的学习、生活和工作环境，我向全体老师和同学发出如下倡议：

1.请不要乱扔垃圾、纸屑、杂物，并提醒乱扔的人。

2.以爱护校园环境为己任，自觉维护校园的清洁卫生。

3.看到地上有纸屑、塑料袋等杂物，主动捡起来，及时清理到垃圾桶内；树立人过地洁之风尚，做一个文明的人。

4.不把食物带进教室内，主动清理抽屉里的垃圾，做一个讲卫生的人。个人卫生要做到 “四勤”即：（勤洗手，勤洗脚、勤换内衣、勤洗澡）。

5.养成勤俭节约的美德，减少浪费，就是减少垃圾，做一个节约的人。

为创建文明和谐的校园，让我们每位同学立即行动起来吧！自觉增强保护校园环境的意识，做保护校园环境卫生的“绿色卫士”，做文明的小学生！为了学习、生活在一个优美的校园环境中，让我们全校师生共同努力吧！

篇6：校园是我家，卫生靠大家演讲稿

大家好！我是二年级二班的赵培源、徐鼎新，校园是我家，卫生靠大家演讲稿。今天，我们为大家演讲的题目是《校园是我家，卫生靠大家》。

清晨，当我们轻轻推开教室的窗户，阵阵香气扑面而来。这是春风送来的花草芬芳，这是夏天送来的泥土清香。呼吸着这清新的空气，我们精神振奋，快乐无比，充满了对校园、对班级的喜爱之情。但如果这时，一个食品袋落在整洁的校园，班级的地上落上纸屑，我们的心情又会怎样？如果学校300多名学生，一人扔一张纸，校园中美丽的环境就会被纸屑压得喘不过气来，演讲稿《校园是我家，卫生靠大家演讲稿》。你也许会说，不就是一点垃圾而已吗？有那么严重吗？我说：有！有的同学会把用完的塑料瓶、塑料袋扔进厕所的下水道里，眼不见心不烦。它不仅就会像一堵墙一样把排水口堵的密不透风，而且给工人叔叔带来很大的麻烦。

老师曾说过这样一句话：校园是我家，卫生靠大家。校园既是我们学习知识的地方，又是我们的另一个家，是一个充满书香气的天地。我们要像爱护自己的家一样，爱护美丽的校园，净化美丽的校园。很简单的动作，弯弯腰，把看到的纸屑捡起来，3秒钟都不到；挥挥手，把墙壁上的污迹擦干净，只要5秒钟……

同学们，一同加入“弯弯腰”活动中吧，随手捡起每一片纸屑，擦净每一扇窗户，用我们的双手，用我们的行动，共同创建和三小绿色的校园。

同学们，行动起来吧！从我做起，从现在做起，用我们的双手，为校园披上绿装，让校园的花儿更红，草儿更绿，树儿更茂密。时刻牢记：校园是我家，卫生靠大家！

篇7：校园是我家,卫生是靠大家主持词

倡议书

亲爱的少先队员们，同学们：

你们想在一个环境优美，充满生机的校园里成才吗？你们想在窗明几净，温馨如家的教室里学习吗?为了使我们的校园多一份整洁，添一份生机，我们号召大家立即行动起来，从自己做起，从身边的小事做起，担起保护校园环境的重任，让我们都牢记“校园是我家，卫生靠大家”，创设“美化校园，人人有责”的氛围，共创和谐绿色的学校!为此我们向全校的同学们发出如下倡议：

一、不在校园内吃瓜子、糖果等零食，更不要乱扔残渣、包装袋、饮料瓶。

二、以爱护校园环境为己任，不要把零食带入教室，同时主动清理抽屉里的垃圾。

三、从我做起，从现在做起，养成良好的卫生习惯，不乱扔垃圾，有垃圾丢入垃圾桶，并及时提醒乱扔垃圾的同学，要自备垃圾袋。

四、爱护公共设施、不乱涂乱画，不踩踏花坛，不攀折树枝，对于各种破坏行为要及时劝阻和举报。

五、提倡“弯弯腰精神”，看到地上有纸屑、塑料袋等杂物，主动拣起来，扔进垃圾桶里。

六、自觉维护校园的清洁卫生，认真做好教室、花坛等包干区的清洁，每天的两扫除和两保洁要做到及时到位，保质保量。

七、教室内的卫生工具、课桌椅、书籍等要摆放整齐、有序；讲台和地面干净，及时倒垃圾，卫生角要布置规范。

八、各中队卫生督查员，要认真做好每天的卫生督查工作。

九、学生宿舍内务整理规范，经常通风换气，预防各种疾病的发生。

十、自觉与不文明行为说再见，与不文明行为作斗争，成为保护环境的卫士。

同学们，“校园是我家，卫生靠大家”，让我们立即行动起来，从点滴做起，自我约束，相互检查，共同营造美丽整洁的校园环境吧！

北园小学少先队大队部

篇8：校园是我家,卫生是靠大家主持词

大家好！我是六年二班的杨昊霖。今天，我为大家演讲的题目是《校园是我家，卫生靠大家》。

清晨，当我们轻轻推开教室的窗户，阵阵香气扑面而来。这是春风送来的花草芬芳，这是春风送来的泥土清香。吮吸着这春的甘露，我们精神振奋，快乐无比，充满了对校园的喜爱之情。但如果这时，一个食品袋从天而降，落在整洁的道路上，我们的心情又会怎样？我们学校XX多名学生，一人扔一张纸，校园中美丽的草坪就会被纸屑压得喘不过气来。你也许会说，不就是一点垃圾而已吗？有那么严重吗？我说：有！有许多同学会把吃完的食品袋扔进下水道的排水缝里，眼不见心不烦。但日积月累，碎屑就会像一堵墙一样把排水口堵的密不透风。那后果将不堪设想。

到那时，走进校园，你会被迷人的风景所吸引。现代化的教学楼前郁郁葱葱的树木，干净整洁的地面……漫步在校园里这一派绿景之下，你一定会感到精神舒畅，心旷神怡。

同学们，一同加入“弯弯腰”活动中吧，随手捡起每一片纸屑，擦净每一扇窗户，用我们的双手，用我们的行动，共同创建宁安四小绿色校园。

春天已悄悄地来到了校园，同学们，行动起来吧！从我做起，从现在做起，用我们的双手，为校园披上绿装，让校园的花儿更红，草儿更绿，树儿更茂密。时刻牢记：校园是我家，卫生靠大家！

篇9：校园是我家美丽靠大家

早上好！我是六（5）班的莫谨华。今天，我讲话的主题是《校园是我家，美丽靠大家》。

这些年来，常看到报刊发表评论说，许多外国人认为中国人素质很低，集中体现在环境意识差等方面，这也是不容置疑的事实。但是作为二十一世纪的中国人，你愿意自己的形象在别人眼里如此恶劣吗？如果答案是否定。那么我们就应从现在开始，从身边做起，爱护环境，为环保事业做出力所能及的贡献吧！

让我们立即行动起来，去掉“低素质”的帽子。因此，我们向全体同学发出以下倡议：

1、爱护我们的校园环境，从身边的细节做起。

2、保持校园空气清新，不随地吐痰。

3、请不要乱扔果皮纸屑，垃圾要放进垃圾筒。

4、请不要带零食回校。

5、为了花草树木健康成长，请不要随意采摘。

6、请爱护校园的公共设施，珍惜水、电等资源。

7、见到垃圾，主动捡起来。

8、每天一问，爱护校园我做到了吗？

篇10：校园是我家、平安靠大家

——维护国家安全、共治和谐校园主题班会工作总结

2016——2017学第二学期

学校安全工作直接关系着师生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。做好学校安全工作，创造一个安全的校园环境十分重要。我校把“安全无小事，时刻保安全”作为各项工作的出发点和落脚点，落实领导责任制，成了创建领导小组，形成了由校长总负责、分管领导具体抓、其他领导配合抓、落实人员专门抓、突出问题重点抓、全体教师共同抓的安全工作格局，切实做好职责范围的安全工作，正真营造了一个和谐平安的校园环境。

一、完善制度，落实责任。

我校结合实际，坚持学习制度。及时学习上级有关指示精神，把握内涵，领会实质，增强工作的主动性和自觉性。制定并完善了针对性和操作性比较强的用电安全、消防安全、传染病防治、自我逃生演练、学校常规管理值班、门卫管理、危险物品管理、食堂食品卫生安全管理、集会和大型活动安全管理、安全隐患整改、安全报告等制度，制定了火灾事故、群体性事件和突发事件、被盗案件、食品中毒事件、学生突发急病等方面的应急处理预案，并将相应安全制度的执行责任一一落实到校长和全体教职工，形成人人有责任、人人有担子的安全管理体系，平时利用主题班会、集会或放学站队等途径，做好宣传，并根据学校具体情况开展多种形式的安全活动。

为了使全体教师确立“人人都是安全工作者”的观念，主动把学校安全工作与各自的实际工作结合起来，增强“安全第一，预防为主”意识，在思想上建立起一道安全防护线，制定了安全工作责任追究制度，明确各类人员的安全责任，特别突出执行安全责任的奖惩措施，做到制度建立、责任明晰、奖惩分明，保证学校安全管理没有漏洞。

二、配套硬件，完善设施。

学校按上级教育、卫生部门要求，添置了多个灭火器，设置了安全警示标语等。

三、加强检查，排除隐患。

我校针对学校安全的薄弱环节，加强了学校安全防范，始终如一地坚持定期和不定期的安全排查，及时发现隐患，确保万无一失。

1.开学前一周，学校安全工作领导小组开展校园安全大检查。在检查中，一一列出检查项目和明细，明确检查范围、重点，对学校校舍、教学设备、消防设施、学校食堂等逐一进行全面检查，确认无安全隐患，并经相关检查人员签字后，方可在开学时投入使用。对检查出的安全隐患，学校立即组织整改，确保开学时正常使用。

2.加强常规性的安全检查。学校对重点安全部位，强化警钟长鸣意识，做到时时检查、处处留心，严加防范。建立并严格执行“各班学生每天晨检观察制度”，并详细记载检查情况。对检查中发现的问题或安全隐患，立即采取措施，切实整改。

3.重要节假日，学校组织安全工作领导小组成员进行专门巡查，及时发现在使用过程中损坏或有隐患的设施和器械，并随时进行维护，假日中安排专人进行值班巡查，切实预防校园安全故事的发生。

四、安全教育，常抓不懈

在狠抓安全管理的同时，我校针对农村学生安全意识差的问题，将安全教育作为中心任务，注重学生安全意识的提高和良好安全行为习惯的养成，从根本上防止人为安全事故的发生。

1.通过周一班会和每日晨会、黑板报、校园宣传栏、法律知识及交通法规讲座、消防安全逃生演练，每日“放学前一分钟安全教育”等，对学生进行《小学生日常行为规范》、《预防未成年人犯罪法》等安全知识教育，提高学生的安全意识，扩展了学生的安全常识。

2.加强家校联系，共同做好学生的安全教育与管理。对学生实行在校时间的监控和上学、放学时间的监控，加强学校与学生家长的沟通和联系，共同做好如传染病防治、小学生假期的教育和管理等，与学生家长进行及时的沟通，向家长及监护人宣传学生校外安全注意事项、家长如何管理好子女在家庭的各种安全行为及学生校外安全的防护措施，增强学生家长重视子女安全的自觉性和防范意识。3.强化养成教育。为了培养良好的学风，确保校园无安全事故，我校持之以恒地在全体学生中开展安全教育活动，重点抓了交通安全教育、上下楼道“轻声慢步，文明谦让”教育、课间活动“四不”教育(不追、不跑、不打、不闹)、放学路上“八不”教育(不在放学路上逗留，不乱买零食吃，不损坏群众物品和庄稼，不进电子游戏室和网吧，不与社会闲杂人员或外校生结伙，不私自下河游泳，不准打架斗殴，没有经过家长的允许不到同学或亲戚家)等，并做到周周有安排、有重点、有检查、有评比、有总结，严格训练，反复要求。

通过努力，我校实现了校风校纪明显好转，学生遵纪守法;学校无校舍、教学设施等方面的安全隐患，无火灾事故，无入室盗窃事件，无严重体罚和变相体罚学生事件，无一例安全责任事故发生。为建设“和谐校园”“平安校园”，确保教育的稳定提供了有力保障。

篇11：校园是我家,卫生是靠大家主持词

一份承诺一份责任一份荣誉

为激发广大师生的主人翁意识，群策群力，全面推进我校的创卫工作。根据“宁远县教育系统创建国家卫生县城暨推进城乡环境卫生整洁行动工作宣传方案”的精神，特长全体学生签订本承诺书。承诺内容如下：

一、承诺不在教学楼内吃零食，在食堂购买的食品（除水、饮料外）不准带出食堂。在食堂文明就餐，饭后将餐具放到指定地点。

二、承诺不乱扔杂物，不乱抛垃圾。手中杂物丢入垃圾桶，垃圾倒入垃圾池。

三、承诺认真做好卫生值日。做好每天的卫生打扫工作，做好课间的卫生保洁。不马虎，不偷懒，创一流卫生环境。

四、承诺遇到地面有废纸、杂物等垃圾，主动捡起。不逃避，不怠慢，争做卫生监督员，劝阻不卫生、不文明行为。

五、承诺爱护公物，保护卫生设施。洒扫工具用后放回原处，摆放整齐，垃圾桶按指定位置摆放，保持垃圾桶箱体干净。

爱护环境，美化校园，从我做起，以上承诺保证说到做到！积极创建美丽的校园环境，体现自身素质，做优秀的宁远学子。如有破坏校园环境的行为，愿意接受学校的处理，扣除班级常规管理积分，每次2分。

承诺班级______

承诺人签名：

“宁远是我家，卫生靠大家”承诺书（教师）

一份承诺一份责任一份荣誉

“创卫工作人人参与，美好环境人人受益。”身兼教师和普通市民双重身份的我们，清醒地认识到：创卫工作，不是某个人的事情，而是我们所有市民共同的重任。为激发广大师生的主人翁意识，群策群力，全面推进我校的创卫工作。根据“宁远县教育系统创建国家卫生县城暨推进城乡环境卫生整洁行动工作宣传方案”的精神，特向全体教师签订本承诺书。承诺内容如下：

一、拥护创卫，做以身作则的好教师

要以创卫工作为契机，不断规范自己的言行，为处于成长期的孩子们做出表率。教学中要做到衣着整洁，言行文明。不同场合，穿着要得体，体现城市品位和个人气质。要尊老爱幼，礼让如宾。待人接物谦和有礼，与同事学生相处和睦友善。要讲究卫生，健康生活。室内外环境及个人卫生保持整洁，养成良好的生活习惯。

二、参与创卫，做尽职尽责的好职工

在创卫的攻坚时期，要结合本职工作，积极投身于创卫各项工作中。工作中要做到保护资源，厉行节约。要爱惜粮食，倡导文明饮食。要热心公益，互帮互敬。要诚实守信，自尊自爱。要主动宣传，扩大影响。使创卫知识和健康、环保、文明的行为在本单位得到广泛传播。

三、优质创卫，做文明守纪的好市民

作为普通市民，生活中要做到讲究卫生，遵守公德。不在人行道堆放物品，不随地吐痰、乱扔杂物。要注重环保，爱护公物。不乱涂乱刻，不破坏公物。要明辨荣辱，遵章守法。自觉维护行车、乘车秩序，不随意停车，不向车外丢东西。

“人民城市人民管，管好城市为人民”，宁远是我们的美丽家园，创建卫生城市，人人有责，惠及家庭。让我们携起手来，团结一心，齐抓共创，用我们的热情和真诚，用我们的辛劳和汗水，为创建文明宁远，亮丽宁远、和谐宁远、魅力宁远贡献力量！为把宁远建设成为一个亮丽、和谐的城市而共同努力！

篇12：校园是我家清洁靠大家心得

在传统端午佳节来临之际，为净化、美化校园环境，增强学生爱校护校意识，培养学生讲卫生、爱劳动的好习惯，5月30日，安口中学开展了以“校园是我家、清洁靠大家”为主题的校园卫生大扫除活动。

经过教导处的精心安排和分配，各班级明确了劳动任务后，下午第一节课，大扫除活动便开始安全有序地进行。同学们在老师的带领下，积极热情地投入到劳动中去，擦窗、扫地、摆放桌椅、清理杂草、打扫蜘蛛网、捡拾操场上的垃圾，校园中每一个角落都能看到同学们忙碌的身影，一派热火朝天的活动景象成为了校园中最亮丽的一道风景线。经过同学们的共同努力，校园面貌焕然一新，同学们也露出了灿烂的笑容。

此次校园卫生大扫除活动，不仅美化了校园环境，更重要的是教育了学生，营造良好的校园环境应从自身做起，整洁的环境需要大家共同去创造，进一步培养了学生“爱校如家”的意识，是一次重要的卫生习惯教育