辽宁省艺术学校

辽宁省艺术学校（精选6篇）

篇1：辽宁省艺术学校

所有体育院校招收的.舞蹈表演(芭蕾舞、国标舞、中国古典舞、中国民间舞)、舞蹈学（舞蹈教育）、舞蹈编导等属省统考范围内的专业,考生报考须参加省统考并合格。

3.戏剧与影视学类：省统考包括五个专业：表演，戏剧影视导演，戏剧影视文学,广播电视编导，播音与主持艺术。

上述三个类别省统考未涉及的专业（专门化）由招生院校确定是否在相应专业省统考合格基础上组织校考或直接组织校考。若招生院校对省统考所对应的专业有不同意见，应主动与我办进行沟通。

辽宁艺考省考的专业合格线是多少

美术类：本科专业统考合格分数线为185分，且3门科目中至少有2门各不低于60分；专科专业统考合格分数线为170分。

篇2：辽宁省艺术学校

（拟定稿）

一、竞赛规程

（一）竞赛名称

2015年辽宁省普通高等学校本科大学生广告艺术大赛(简称“大广赛”)暨2015年全国大学生广告艺术大赛辽宁分赛区。

（二）竞赛目的与意义

推进高校更加注重广告学、艺术设计专业及相关专业实践教学，引导教师不断更新教育思想观念，改革专业教学内容、教学方法和教学手段，促进人才培养模式的改革和深化。激发大学生的创意灵感，提升实践动手能力，加强对大学生创新意识和团队协作精神的培养，不断提升大学生的实践能力和综合素质，吸引和鼓励广大在校大学生参加课外科技活动，为优秀人才脱颖而出创造条件。

（三）参赛对象与要求

1.参赛对象为辽宁省内普通高等学校全日制在校大学生。参赛学生在指导教师的辅导下，以团队或个人的方式参加竞赛。

2.集体创作的作品作者人数要求：平面广告不得超过2人，动画广告、广播广告、综合创意类不得超过3人，影视 广告、微电影广告、广告策划案不得超过5人；并在报名表创意小组名单和报名签字一栏中按第一、二、三、四、五作者的顺序填写。每件作品的指导老师，平面类作品不得超过1人，其他类别作品不得超过2人。

（四）竞赛内容与方式

参赛作品必须统一按照大学生广告艺术大赛（以下简称“大广赛”）组委会指定的命题和按统一规定的企业背景资料（参见大广赛网站和参赛手册）进行创作。参赛作品分为平面广告、影视广告、微电影广告、动画广告、广播广告、广告策划案、企业公益广告、综合创意类八大类。各类作品规格及提交要求如下： 1.平面广告

包括报纸广告、杂志广告、招贴、产品设计等。(1)网上提交文件格式为JPG，色彩模式RGB, 规格A3（297×420mm），分辨率300dpi，系列作品不得超过3幅。

(2)本届大广赛辽宁分赛区需提交电子版作品。2.影视广告

(1)拍摄工具及制作软件不限，时间30秒以内。画面宽度不小于600像素，不要倒计时。

(2)网上提交：成片flv格式上传，文件大小不超过10MB。(3)光盘提交：提交高质量文件。(4)同一创意只可在影视广告和微电影广告中任选其一进行创作，且不收取系列作品。3.微电影广告

有故事情节的广告片，时间5分钟以内，画面宽度不小于600像素, 不要倒计时。

(1)网上提交：成片flv格式上传，文件大小不超过30MB。

(2)光盘提交：提交高质量文件。

(3)同一创意只可在影视广告和微电影广告中任选其一进行创作，且不收取系列作品。4.动画广告

创作方式及制作软件不限，作品要符合动画广告的概念。24帧/秒，时间30秒以内，配音、配乐，系列作品 不得超过3件，画面宽度500—800像素，不要倒计时。(1)网上提交：成片swf格式或flv格式上传，文件大小不超过10MB。

(2)光盘提交：Flash文件须提交可编辑的fla格式及生成的swf格式，其他格式请提交高质量文件。5.广播广告

时间30秒以内。

(1)网上提交：MP3格式，文件大小不超过3MB。(2)光盘提交：MP3格式。6.广告策划案(1)内容要求

①内容提要②市场环境分析（数据翔实，引用数据资料注明出处，调查表附后）③营销提案④创意设计执行提案⑤媒介提案⑥广告预算（应符合企业命题中的广告总预算）(2)广告策划案的提交

①网上提交：需要网上报名，不需网上提交作品。

②实物作品提交：策划书打印规格为A4纸, 正文不超过30页，附件不超过10页，装订成册。将作品编号贴在封底右上角。随策划书提交一张光盘，刻有PPT文件与链接文件。

7.企业公益广告

(1)公益命题类可以以平面、影视、微电影、动画、广播、广告策划案类别创作。

(2)作品规格、提交方式及要求，按相关类别标准执行。8.综合创意类

(1)除以上七类参赛形式外的其他创新作品形式，按此类别提交。

例：新媒体广告、富媒体广告等。(2)接收作品的格式：

① jpg格式作品——参照平面作品类要求；

② avi、flv、mp4格式——文件30MB以内，其他具体 要求参照微电影类要求；

③ swf格式——文件20MB以内，其他具体要求参照动画类要求；

④ mp3格式——文件10MB以内，其他具体要求参照广播类要求；

⑤ 网站类作品——接收html网页文件，页面总数不少于5页、不多于9页，页面宽度在950至1920像素间，提交时请将htnl文件及相应数据包，存储rar压缩文件，并将压缩包提交至上传平台。

（五）竞赛时间及报名方式

1.省内竞赛作品报送截止时间为2015年6月20日，辽宁赛区评审工作拟定于2015年6月30日举行。2.报名方式

竞赛只接受省内各院校团体报名及作品报送，不受理个人报名报送。省内各院校可先行在本校举行选拔赛，将优秀作品集中报送至承办学校鲁迅美术学院广告艺术大赛组委会秘书处办公室。

参赛作品报名材料包括：纸质版“参赛报名表”（加盖所在学校或院系公章）及承诺书一式两份、作品电子版，电子版参赛作品均需存入光盘，光盘上务必标明参赛编号。作品展示部分不准出现院校、科系、姓名或其他特殊标记。学生创作所用素材请在报名表中注明出处。辽宁分赛区评审作 品报名及报送地址：鲁迅美术学院广告艺术大赛组委会秘书处办公室：辽宁省沈阳市和平区三好街19号鲁迅美术学院 办公电话：024-66580409 联系人：陈禹竹***/张静 *** 电子邮箱：2807101837@qq.com 请各参赛院校指派1-2名领队教师负责相关赛务报名工作，填写好《2015第七届全国大学生广告艺术大赛汇总表 》、《2015第七届全国大学生广告艺术大赛报名表》、《2015第七届全国大学生广告艺术大赛承诺书》（纸质盖章及电子版），并与分赛区组委会秘书处保持密切沟通。

3.作品光盘报送示意图（图一）

（图一）

备注：

1．图一中四级文件夹命名及内容以平面广告为例，影 视广告、微电影广告等以此类推；

2．参赛作品、报名表、承诺书均以参赛编号命名，系列广告作品以两张或三张为一套，如3张版式编排参照图二所示；参赛汇总表以学校名命名。

（图二）

二、竞赛组织

（一）组织机构

由主办单位、承办单位共同组织成立大赛组委会。组委会成员如下：

主任委员: 刘晓华 鲁迅美术学院党委书记 韦尔申 鲁迅美术学院院长

副主任委员： 王 虹 鲁迅美术学院党委副书记 王力明 鲁迅美术学院纪委书记 李宝泉 鲁迅美术学院副院长 及云辉 鲁迅美术学院副院长 常树雄 鲁迅美术学院副院长 李象群 鲁迅美术学院副院长

杨为群 辽宁省教育厅高等教育处处长 曲道林 辽宁省财政厅教科文处副处长

学术委员：

田奎玉 鲁迅美术学院教授 孙 明 鲁迅美术学院教授 赵 璐 鲁迅美术学院教授 张书鸿 东北大学教授 杨 野 沈阳师范大学教授 宋玉书 辽宁大学教授 刘朝晖 大连大学教授 任 戬 大连工业大学教授 张生芳 大连交通大学教授 王 琪 大连理工大学教授 孟桂颖 大连外国语大学教授 曹健丽 大连医科大学教授 陈士斌 大连艺术学院教授 尹传荣 辽东学院教授 杨天明 辽宁工业大学教授 金铁明 关 涛张东明 陶 新关慧良 郭邵义 范云鹏 廖 峰卢 嘉谷会敏 江韶华 杨 猛付 野聂德斌 赵全义 赵海鹏 卢 爽沈阳城市学院教授 沈阳理工大学教授 鲁迅美术学院副教授 辽宁何氏医学院副教授 辽宁师范大学副教授 沈阳城市建设学院副教授 沈阳大学副教授 沈阳理工大学副教授 沈阳工业大学副教授 东北大学副教授 沈阳师范大学副教授 沈阳航空航天学院副教授 鞍山师范学院副教授

北京推动广告设计公司总经理 青年设计联盟广告人书店总经理瑞克飞扬广告设计公司总经理 辽宁广播电视台新闻编辑部主任9

秘书长：

赵 璐 鲁迅美术学院视觉传达设计学院院长

办公室成员：薛舒阳、张健 办公室秘书：陈禹竹、张静

三、竞赛规则

（一）竞赛规则

采用“一赛两评”的竞赛方式，即先在省内进行作品征集和评审，将辽宁分赛区参赛作品总数的20%报送全国大学生广告艺术大赛组委会进行全国奖项角逐。

（二）评审方式与评分标准 1.评审方式

(1)竞赛组委会办公室秘书处对参赛作品进行资格初审后，提交评奖委员会进行评审。

(2)评奖委员会采取集体评议、评委打分方式，对参赛作品进行评审。

(3)大赛评审委员会实际参加评审的人数必须达到应到会评委人数的三分之二以上，评奖结果方为有效。2.评奖原则和标准(1)评奖坚持公平、公正、公开的原则，严格标准，以质论奖。

(2)作品应具有原创性、感染力、时效性及与主题的相关性。

（三）奖项设置

大广赛总赛区设一、二、三等奖、优秀奖及1个全场大奖。优秀指导教师奖、优秀组织奖等。分赛区设一、二、三等奖及优秀奖，优秀指导教师、优秀组织奖等。

（四）申诉与仲裁

举报实行实名制，并要提供相应的证据（如抄袭作品来源的复印件等），匿名举报无效。举报受理由大赛组委会核查并裁决。

（五）竞赛结果公示

竞赛获奖结果将在辽宁省普通高等学校本科教学网（ 全国大广赛官网http://www.sun-ada.net/，或加入“大广赛辽宁赛区组委会”官方QQ群：224340457；官方QQ：2807101837。

（二）领队与选手须知

参赛选手需打印2张报名表（1张分赛区存留、1张报送大广赛组委会）。报名表须加盖所在学校或院系公章。

作品展示部分不准出现院校、科系、姓名或其他特殊标记。

每件参赛作品均需存入光盘并随作品一并报送，光盘上务必标明参赛编号。

学生创作所用素材请在报名表中注明出处。请遵守《承诺书》的承诺。

（三）其他未尽事宜 1.知识产权

因发生知识产权或版权纠纷等由参赛者承担后果，组委会将取消其参赛资格。参赛作品涉及的肖像权、著作权、商标权、名称权等有关问题由送评单位及个人负责解决；所有参赛作品及其附样(件)概不退还，主办单位有权将参赛作品展览或编辑出版发行，其版权归主办单位所有。2.其他

其他未尽事宜另行通知。

篇3：辽宁省艺术学校

此改革现场会举行的时间只有一天半, 但在这一天半的时间里, 活动安排有序充分, 从开幕式上精彩的文体演出, 到参观营口市第七中学、营口市站前东风小学、营口市站前区红旗小学在“2+1”等三所学校的具体实践, 都让人们充分感受到辽宁省“2+1”项目从开始实施到全面推广以来的务实与奋进。

营口市:解决关键问题, 突出实际成效

这次参观的营口市是国家首批确定的15个课外文体活动工程示范区之一, 在全国率先创造了大课间体育活动模式, 承担了《国家学生体质健康标准》和体育考试改革实验, 教育部先后在这里召开过3次现场会, 推广了他们的先进经验和做法。在“2+1项目”的实践中, 他们真抓实干, 采取了抓两头带中间的工作方法, 有效解决了阻碍学校体育艺术教育工作法中的两大瓶颈问题, 保证了学校体育艺术工作健康有序的发展, 特别是围绕实验“2+1项目”的六项创新活动, 真正解决了当前学校体育艺术中存在的突出问题。

在“2+1项目”中, 营口市经过六年的精心策划、认真组织、扎实工作, 有实践、有理论、有指导, 建立了体育是与“2+1项目”完整的评价体系, 形成了“人人有项目、班班有团队、校校有特色”的可喜局面。

实践证明, “2+1项目”是增强学生体质健康水平, 提高审美素质, 促进学生全面发展的重要载体和有效措施。营口市在推进2+1项目的具体措施是:

一抓关键环节, 完善体育艺术课时保障机制, 加强对学校体育艺术课的督促和检查, 防止挤占和削减体育艺术课;二要抓薄弱环节, 加强体音美教师队伍的建设, 要落实好体育艺术教育督导检查制度、健康体检制度、卫生防疫制度、竞赛制度, 完善学校体育管理特别是安全管理。要通过深入开展丰富多彩的文体活动, 让热爱体育艺术、参加文体活动成为广大青少年的时尚, 成为每一个校园的亮丽风景, 成为全社会的广泛共识和共同行动;要营造体育艺术教育齐抓共管的局面, 摆到领导的重要议事日程, 纳入工作计划, 统筹安排, 精心策划, 周密部署, 讲求实效, 不搞形式主义, 真抓实干, 抓出成效。

辽宁省:明确发展目标, 践行未来蓝图

此次在营口举行改革现场会, 对于辽宁省学校体育艺术工作来说, 并不是为了简单地表扬先进、展示成绩。更主要目的在于利用此次现场会的有利契机, 向全省发出动员令, 旨在推动辽宁省各地“2+1项目”课外文体活动工程示范区工作的全面落实与开展。

辽宁省计划通过5年左右的时间, 使辽宁省青少年学生普遍达到《国家学生体质健康标准》的基本要求, 这其中“2+1项目”的推行被视为是该省推动体育和艺术素质提高的重要抓手。为了全面推动这项工作, 他们提出了四点建设性意见, 为这项工作的全面推动提供了良好的保障和支持。

其一, 各级教育部门和学校要高度重视此项工作开展, 深刻认识青少年健康成长关系到国家和民族的未来, 关系到每一个学生家庭的切身利益和未来的幸福。要牢固树立“健康第一”的指导思想, 把此项活动的开展作为素质教育的重要突破口, 全面推进体育艺术“2+1项目”的课外文体活动工程示范县区工作的开展;

其二, 要做好此项工作的实施规划。2010年是辽宁省中小学课外文体活动工程示范县区启动年, 年底辽宁省将在检查评估的基础上确定首批辽宁省学校体育艺术“2+1项目”的课外文体活动工程示范区。辽宁省工程实施总体规划为4年, 分两期进行, 从2010年到2012年在全省各市建立一个“学校课外文体工程示范区”, 使各市经常参加文体活动的青少年学生人数达到学生总数的30%, 各地文体活动的内容初具本地特色;从2013年到2014年, 在继续完善组织体系的基础上, 继续扩大规模, 提高工作水平, 使在校学生经常参加文体活动的人数达到在校学生总数的85%。

其三, 要把“2+1项目”活动贯穿于学校体育艺术教学、大课间和课外文体活动的全过程。大力加强学校体育艺术场馆建设, 加强教师队伍培训, 提高教育教学工作的质量, 注重学生技能的培养, 努力探究“2+1项目”教学改革的新模式、新做法。

篇4：辽宁省艺术学校

摘要：运用文献资料法、访谈法、问卷调查法等，对辽宁省中学体育艺术类课程开展情况进行调查，并从中找出课程开展的困境，提出相应的突破路径，为辽宁省中学体育艺术类课程更好的开展提供理论依据。

关键词：体育艺术类课程；中学；突破路径

中图分类号：G807.03

体育艺术类课程以它独有的魅力受到师生喜爱，是学校课程设置的重要内容之一，开设体育艺术类课程不仅仅能够提高学生对于体育课程的兴趣，还能促进学生的全面发展。辽宁省部分中学体育艺术类课程开设学校较少，多数是将该项目内容安排在大课间、学校社团（俱乐部）以及体育艺术“2+1”项目当中；辽宁省中学体育艺术专业教师较少，不能够满足课程开展的需要；学生对于体育艺术类课程的感兴趣高涨，并期盼学校能够开设课程。

1研究对象

辽宁省部分中学学校体育中体育艺术类课程开展的困境及突破路径

2研究方法

2.1文献资料法

通过中国知网等网络与书籍查阅相关文献，为本文研究提供了理论基础。

2.2访谈法

访问相关专家以及教师，了解辽宁省体育艺术类课程开展的相关内容。

2.3问卷调查法

对辽宁省14个城市部分中学的教师、学生发放问卷，了解辽宁省中学体育艺术类课程开展的现状，并从中找出课程开展的困境。

2.4数理统计法：

利用SPSS软件对问卷得出的结果进行整理分析，得出相关数据。

3结果与分析

3.1 辽宁省体育艺术类课程开展的主要困境

调查得知，辽宁省中学体育艺术类课程开展的制约因素包括：政策的约束、体育艺术类课程发展的偏差、教师的专业素质、教学场地以及器材的缺乏、系统课程模式的缺乏、学生对于项目的兴趣等等。

3.1.1政策约束对中学体育艺术类课程开展的制约

各级相关政策的不断推出，也在推动体育艺术类课程的发展，但在发展的过程中，种种因素制约着体育艺术类课程的发展。在对相关的教师访谈中得知，从体育达标测试，到现在的每天锻炼一小时，中学体育内容不断在扩充，为学生安排不同的内容，让学生参与锻炼。素质教育、“体育艺术2+1项目”以及阳光体育等政策的提出，使体育艺术类课程得到了老师以及学生的喜爱，在体育锻炼的同时，也达到了提高美育的功能。而“体育艺术2+1项目”只在义务教育阶段，高中没有政策的支撑，体育艺术类课程推广以及开设较少，但阳光体育的提出，让体育艺术类课程又一次在学生的锻炼项目中出现。

3.1.2藝术类项目在发展中的偏差

体育艺术类课程的本质，是将体育与艺术相互融合，形成新的运动形式，增加练习者的兴趣，同时在练习当中提高练习者的美感。在中学教师、家长看来，体育艺术类课程的用途主要体现在以下几方面：1升学需要（初中、高中都包括）；2参加各级各类比赛；3办理运动员等级。辽宁省高中招收高水平运动员以田径和篮球为主。健美操、体育舞蹈等体育艺术类项目也逐渐加入招考范围，练习该项目的学生也越来越多，但招收健美操、体育舞蹈等体育艺术类课程的学校还是少数，多数都是学校有比赛队伍或是开展了体育艺术类课程的特色学校，可以让学生通过体育艺术类课程考取理想的大学。

3.1.3教师自身因素对项目开展的影响

调查得知，专业技能水平能够影响项目开展的占到了总体的73.4%，其他的因素还包括，理论知识水平、教学内容的安排、教学方法的选择和其他，其中其他当中包含教师的年龄、性别、及教师的上课态度情况等。总体来看，辽宁省艺术类课程的专业教师缺乏严重，从事体育艺术类课程的教师大多是其他项目，从对该项目的认识，技术动作的示范等都会有一定的局限性，不利于体育艺术类课程的推广。性别方面，以男性教师为主，女性教师较少，而体育艺术类课程内容多数与艺术相结合，在艺术方面来讲，女教师的艺术灵感高于男教师，对美的理解能力也比男教师稍强。

3.1.4教学器材缺乏对项目开展的影响

在访谈中得知，辽宁省体育艺术类课程的场地较为缺乏，个别学校塑胶场地也是近年才开始修建，或者还在修建当中，有体育场馆的学校场馆会用于篮球、乒乓球项目的开展，而这些项目的选择还要根据学校要求和学校的师资情况来选择，但体育艺术类课程就没有单独的教室或设备，这样就限制了项目的开展。器材的缺乏更是影响项目的开展，器材问题多是在花式跳绳一类的项目，没有器材项目就不能进行，而跳绳是学生自行购买，大多数学生和家长认为，只有上课的时间去练习，课下的时间都应该放在学习上，以免耽误学习。

3.1.5缺乏系统的课程模式

体育艺术类课程没有形成一个系统，教学大纲缺乏，在学校的课程安排上也有一定的问题。在中学的教材当中，健美操和体操已经作为选修课程。在开设体育艺术类课程的学校对于教材的选择上来看，选择教育部颁布的教材的有4所学校，占19.1%；选择校本教材的有8所，占38.1%；没有教材的有9所，占42.8%。在辽宁省中学开设体育艺术类课程的学校中，多数学校没有教材，也会影响该项目的开展。有个别的学校将体育艺术类课程编写成校本课程作为特色项目，这样就会形成系统的教学。

表3开展体育艺术类课程的学校教材使用情况n=21

教材使用情况学校数量百分比

教育部颁布教材419.1%

地方自编教材00%

校本教材838.1%

其他00%

没有教材942.8%

3.1.6学生的性别差异对于项目发展的影响

在对学生的调查中得知，学生对于体育艺术类课程的兴趣程度较高，选择体育艺术类课程的学生有1527人，占62.4%；选择传统体育项目的有921人，占37.6%。中学阶段的学生，无论在生理或是心理都处于发育阶段，这时的男女差异就会显现出来，这样导致男生女生对于体育项目的感兴趣程度也不同。endprint

表4学生对项目的选择情况n=2448

课程类型人数百分比

体育艺术类课程152762.4%

传统体育项课程92137.6%

在对选择体育艺术类课程的学生性别分析中能够看出，选择体育艺术类课程的女生较多，有894人，占41.5%；选择体育艺术类课程的男生有633人，占41.5%。对于体育项目来说，男生喜爱体育项目的人数较多，而女生进入发育阶段对于体育项目喜爱的程度远远下降。而体育艺术类课程的加入就改变了这样的局面，在体育艺术类课程当中，女生喜欢的人数明显多于男生。相反，男生在中学阶段多是喜欢篮球、足球等运动。

表5选择体育艺术类课程的学生性别情况n=1527

性别人数百分比

选择体育艺术课程的男生63341.5%

选择体育艺术课程的女生89458.5%

3.1.7学生体质逐年下降，导致体育项目不能完成达标

在访谈中得知，学生的体质逐年下降，也是体育教师在教学当中遇到的难题。教师认为，学生的体质下降严重。学生的体质问题，是现在社会各界都在重视的问题，从小学到中学阶段肥胖、近视等问题不断上升，学生体质下降，不仅仅是学校的问题所在，这与家庭社会都有一定关系。学校更重视的是学生的体质监测的结果，学生体质监测只能反映出现在学生的体质状况，但就标准而言，是否能够完全代表学生现有的体质水平，也是值得研究的问题。

3.2 辽宁省中学体育艺术类课程开展的突破路径

3.2.1提升领导重视程度，保障体育艺术类课程的发展

提高相关部门的重视是我们经常提到的需要改进的方面，对于如何提高相关部门的重视程度，如何评价重视程度没有一个相应的指标。调查得知，学校领导、老师都在强调学校很重视体育艺术类课程的开展，在实际教学中却没有体现。这方面我们可以制定相关的管理办法、检查制度，分成阶段监督检查基层教师对于上级领导下达的任务完成情况，根据完成情况再去调整下一阶段需要注意的重点。比如，将任务分成四个阶段每一个月完成一个阶段，第一个阶段结束前检查任务是否完成，完成的效果如何，哪里好，哪里不好，好的地方保留，不好的地方改进，进入第二个阶段，以此类推直到四个阶段的任务全部完成后，整体的评价教学效果，这样一来就可以在中间阶段发现问题并及时解决，也可以在此方案当中加入奖惩的办法来鼓励组织者的积极性。

3.2.2加强宣传力度，加深师生对体育艺术类课程的了解

体育艺术类课程作为一个新界定的项目，不被老师及学生们所熟悉，但在现实生活当中，在教师或者学生面前提到相关的项目，大家就会有恍然大悟的感觉，究其原因，还是在项目宣传上出现了一定的滞后性，这样对体育艺术类课程的开展产生了一定的制约性，因此加大项目的宣传力度很重要，让更多的教师、学生了解体育艺术类课程。第一，可以通过海报、广播等形式宣传体育艺术类课程。第二，利用网络等宣传，网络发达的当今，学校都会有自己的校园网络、贴吧等等。第三，将体育艺术类课程以宣传画的形式，加入到学校文化建设当中，悬挂学校的走廊、大厅等地。第四，定期开展相关内容的講座。第五，可以充分利用现有的实习学生资源，让实习的学生为学生们讲授项目内容。

3.2.3构建系统的课程体系，使体育艺术类课程系统化

体育课程在改革的进程当中，无论是教学内容还是教学理念，都会遇到问题，体育学科应该从哪一基础学起，哪个年级应该教到什么程度，或者选择什么内容都没有确定内容，也没有统一的教材，所以制定系统的课程体系是很重要的。就体育艺术类课程而言，理论知识的学习能够帮助学生理解技能，也可以让学生了解技术，从而减少在练习中受伤等。在教材方面，现有的体育艺术类课程的教材不够统一，没有统一的标准来衡量到底哪个年级的学生要学习什么内容。教材可以以校本教材为依托，在学校内部使用，制定适合该校学生学习的内容。

3.2.4加强教师队伍的构建，引进专业型人才

在师资队伍建设方面主要应从几个层面出发，对于现有的体育艺术类教师来说，分为两类：1原始专项不属于体育艺术类课程的体育教师；2原始专项是体育艺术类课程的体育教师。对于第一类教师可以提供相应的培训，让他们了解体育艺术类课程是什么，之后再进行体育艺术类课程技能的学习。对于第二类艺术类教师，有一定的基础，学校应该多支持他们参与培训、比赛等，这样可以让他们的技能不丢，还能让他们更新技术，让课程内容更接近项目的发展。

3.2.5增加培训时数，为体育教师提供学习平台

2012年开始，“国培计划”在教育界的兴起，掀起了教育改革的狂潮，让更多的一线体育老师加入到了体育学科的培训当中。在“国培当中”更多的一线教师与体育课程教学的专家面对面，进行理论与实践的探讨，及时的更正和改进体育教学，让体育教学更加精准。除了“国培计划”，体育艺术类课程可以组织省级、市级培训，定期对于体育教师进行培训，从理论到技能，从教学方法到教学内容，让教师学习体育艺术类课程更加具体。在辽宁省基础教育教研培训中心了解到，在全省范围内，制定了相关的计划，对全省不同层次的体育教师进行培训和评比，如沈阳市以沈阳体育学院、沈阳大学为依托，利用两年的时间，分期、分批对体育艺术类教师进行培训。

3.2.6改善班级考核制度，将体育艺术类课程相关活动加入考核标准中

班级考核在每一个学校阶段都会进行，学校年终评选三好班级、优秀班级都有一个衡量的标准。评选依据有：1学生的学习情况2学生参与学校活动情况3学生纪律情况4班级卫生情况5班级获得各类奖项情况。其中，学习情况多是以主科为主，包括语数外等主科的评选，却不曾发现有学校将体音美项目的考核加入到年终三好班级的评选，也常常出现期末阶段体音美的项目被主科课占用的情况。对于这样的现象，我们能否尝试将体育艺术类课程的相关活动加入到三好班级的评选当中，如鞍山市将课内与课外有机的结合在一起，通过课堂教学培养学生的良好品质，形成学生终身学习的习惯，课外体育教师从学生的年龄、性别、兴趣入手，因材施教，以家庭作业的形式，结合了班主任以及学生家长，安排体育作业，让学生在课余时间完成体育课程的任务。

综上所述，辽宁省中学体育艺术类课程开展的制约因素包括：政策的约束、体育艺术类课程发展的偏差、教师的专业素质、教学场地以及器材的缺乏、系统课程模式的缺乏、学生对于项目的兴趣等。需要通过提升领导重视程度、加强宣传力度、构建系统的课程体系、加强教师队伍的构建、增加培训时数、改善班级考核制度等手段作为辽宁省中学体育艺术类课程开展的突破路径。

参考文献：

[1]黄丹丹《福建省高校艺术类项目开展现状分析与发展对策研究》[D].集美大学，2011

[2]刘彩云《武汉市中学体育艺术类课程开展现状调查与对策分析》[D].华中师范，2011

[3]季华《湖北省高校体育艺术类课程教学现状研究》[D].华中师范大学，2007

[4]梁青，张新吾《高中生体育艺术类课程现状及对策研究》[J].辽宁体育技，2007，29（5）

篇5：辽宁省艺术学校

艺术生特长的大门类主要有：书法、绘画、表演(音乐表演、舞蹈表演、影视表演、服装表演、表演艺术)、音乐，舞蹈、戏剧几大类。

细分就多了，比如音乐至少分为声乐，器乐，器乐至少就有：

西乐类 木管：长笛、双簧管、单簧管、大管、萨克斯。 铜管：小号、圆号、次中音号、长号、大号。 弦乐：大提琴、低音提琴。 键盘：钢琴、手风琴。 西洋打击乐。

民乐类 弦乐：高胡、二胡、中胡、板胡。 弹拨：扬琴、柳琴、琵琶、阮类、三弦、古筝。 管乐：唢呐、笛子、笙、管子。 民族打击乐。

绘画又分为国画、油画、雕塑、版画、壁画、动画、摄影、装置等很多大门类，小门类就更多了。

高考艺术类专业主要有哪些

1、服装表演、模特专业：模特穿着设计的衣服走秀，也叫服装展览,是对衣服的推广。

2、美术专业：美术专业为美术史论、美术教育领域培养教学和科研，美术评论和编辑、艺术管理和博物馆等方面的高级专门人才，学生毕业后能从事美术教育、美术研究、文博艺术管理、新闻出版等方面的工作。

3、表演专业：表演专业属于一级艺术学科，表演专业旨在培养具有一定的基本理论素养，并具备和掌握表演艺术的基本理论和基本技巧，能够在戏剧、戏曲、电影、电视和舞蹈等表演中独立完成不同人物形象创作的高级专门人才。

4、编导专业：广播电视编导是为适应广播电视媒体的发展而设立的一个比较新的专业。编导涵盖的范围很广，既不同于普通纸媒体的编辑，又不同于电影电视剧的导演工作。

5、播音主持：播音与主持艺术在我国是一个新兴专业，随着文化产业的飞速发展，播音主持人职业将成为未来就业领域的热点和亮点。

艺术课程的特点

1、在目标定位上，艺术课程是一门人文课程。艺术课程要运用艺术感人的形式和丰富的内容，来培养学生的情感和精神追求。人文精神的引领可以引导教师走出艺术教育的误区，走出技能训练的怪圈，使艺术教育真正实现培养学生情感、态度、价值观以及整体素质的任务。

2、在课程的设计上，艺术课程不同艺术门类、不同学科直接的连接与相互渗透使传统的分科教学转变为多门艺术学科的构通和融合。

3、在学习的内容上，艺术课程由偏重艺术知识技能传授的逐段递进，转向强调学生艺术整合能力和多种文化素养的培养。

4、在教学的方式上，艺术课程由偏重教师为主导的知识技能的传输和训练，逐渐转向强调教学中的“双主体”互动关系以及学生体验性、探究性、生成性和反思性的学习过程。

篇6：辽宁省民办学校章程

第一章 总则

第一条 依据《中华人民共和国民办教育促进法》、《民办非企业单

位登记管理暂行条例》制定本章程。

第二条 学校的名称是抚顺市育人高等自学考试辅导学校。第三条 学校的性质是国家机构以外的社会组织或者个人，利用非国家财政性经费，面向社会举办，从事公益性教育活动的社会组织。属于民办非企业组织，是兴办者自愿兴办的具有独立法人资格的，业余时间进行辅导的的学校

第四条 学校的办学宗旨是遵守国家法律法规，贯彻国家教育方针，保证教学质量，遵守社会道德风尚的平民学校。学校办学宗旨：学校的培养目标是把每一位学生培养成为身体健康、道德高尚、多才多艺的复合型人才。培养四有新人。

第五条 学校举办者的名称是李树泓。其法定地址抚顺市顺城区新城路中段新城街1号。法定代表人李树泓。

第六条 学校的住所地址是辽宁省抚顺市新城路中段新城街1号。第七条 学校的审批机关是抚顺市教育局；学校的登记管理机关是抚顺市教育局。

第二章 学校办学

第八条

(一)办学类型：成人教育为主体(二)办学层次：高等自学考试辅导学校(三)办学形式：业余时间学习(四)办学规模：10个自然班

(五)招生对象：应往届初高中学生待业、从业、在职人员(六)办学范围：成人高考自学助考

第九条学校办学开办资金为5万元，由李树泓以现金形式投入组成，李树泓出资伍万元

第十条 出资人不要求取得合理回报。

第三章 组织与管理

第十一条 学校实行校务委员会（以下简称校委会）领导下的校长负责制。校委会为学校的决策机构。

首届校委会及其负责人由举办者推选产生，校委会人员组成的变更按本章程规定的程序执行。

校委会由举办者或者其代表、校长、教职工代表5人组成，其中具有5年以上教育、教学经验的3人，教职工代表2人。校委会每届任期5年。

校委会成员任期届满，连选可以连任。校委会成员任期届满未及时改选，或者在任期内辞职，校委会成员低于法定人数的，在改选出的校委会就任前，原校委会应当依照法律、法规和本章程的规定，履行校委会职务。

校委会人员组成的变更涉及举办者的又举办者推荐，涉及教职工代表的，由教职工代表大会或教职工大会选举产生，校委会主席的变更，由校委会决定。校委会成员名单报审批机关、登记管理机关备案。

第十二条 校委会行使下列事项的决定权：

（一）聘任或者解聘校长；

（二）修改学校章程和制定学校的规章制度；

（三）制定发展规划，批准你读工作计划；

（四）筹办办学经费，审核预算、决算；

（五）决定教职工的编制定额和工资标准；

（六）决定学校是我分立、合并、终止。

第十三条 校委会每年召开1此会议。有下列情况之一，应当召开临时会议：

（一）校委会主席认为必要时；

（二）1/3以上成员联名提议时。

第十四条 校委会会议实行1人1票制。校委会会议应有1/2以上理事出席方可举行，讨论下列重大事项应当经2/3以上组成人员同意方可通过；

（一）聘任或解聘校长；

（二）修改学校章程；

（三）制定学校发展规划；

（四）审核学校预算、决算；

（五）决定学校的分立、合并、终止。

第十五条 校委会设主席1人。

第十六条 主席不能行使职权时，由其指定的校委会成员代其行使职权。

校委会行使下列职权；

（一）召集和主持校委会会议；

（二）检查校委会决议的实施情况。

第十七条 校委会召开会议，应于会议召开5日前将会议的时间、地点、内容等一并通知全体成员。

校委会成员因故不能出席，可以书面委托其他成员或其他人代为出席，委托书必须载明授权范围。既不委托又不出席的视为弃权。

第十八条 校委会会议必须制作会议记录。形成决议的，制作会议纪要，并由出席会议的成员审阅、签名。

校委会会议记录或纪要由专人负责存档保管。

第十九条 校长由校委会聘任，校长必须符合法律、法规规定的任职条件，并经审批机关核准。

第二十条 校长负责学校的教育教学和行政管理工作，依法独立行使下列职权；

（一）执行校委会的决定；

（二）实施发展规划，拟定工作计划、财富预算和学校的规章制度；

（三）聘任和解聘学校的工作人员，实施奖惩；

（四）组织教育教学、科学研究活动，保证教育教学质量；

（五）负责学校日常管理工作。第二十一条 学校法定代表人为李树泓。第二十二条 学校下设办公室等管理机构

第四章 资产管理、经费使用

第二十三条 学校经费来源学校创办人投入。

第二十四条 学校执行国家规定的会计制度，依法进行会计核算，建立健全内部的会计监督制度分别配备具有专业资格的会计和出纳，保证会计资料合法、真实、准确、完整。

第二十五条 学校经费主要用于办学活动和事业发展，任何单位和个人不得侵占、私分或挪用。

第二十六条 学校资产使用和财务管理接受审批、登记管理等有关部门监督，在每一会计年终了解时制作财务会计报告，委托会计事务所依法进行审计后，报审批、登记管理机关备案，并公布审计结果。

第二十七条 学校对举办者投入的资产、社会捐赠资产、办学积累、学费收入以及依法获得的其他财产，享有法人财产权，学校续存期间依法管理和使用本校财产。

第二十八条 在每个会计结束时，在净收益中，扣除社会捐助、国家资助的资产，提取5%的学校发展基金，并按国家有关规定提取其他必须的费用，学校依法将与学校办学水平、教育质量相关材料和学校财务状况向社会公布。

经校委会决议通过，确定该出资人取得回报的比例，并在该决定做出的15日内将该决定和向社会公布的与其办学水平和教育质量有关的材料、财务状况报审批机关备案。经审批机关备案后，按该确定的比例给予出资人出资回报。

在每个会计结束时，学校的净资产增加部分按照有关规定计入财产总额。

第二十九条 学校变更法定代表人前进行财务审计。

第三十条 学校按照国家和省有关规定，接受审批、、登记管理机关组织的检查。

第五章 教职工和受教育者的权益

第三十一条 学校建立教职工代表大会和工会，参与民主监督，依法维护和保障教职工的合法权益。

第三十二条 学校依法保障教职工代表大会和工会，参与民主监督，依法维护和保障教职工的工资和福利待遇，为教职工缴纳社会保险。学校与所聘任的教职工签订聘用或劳动合同，其人事聘用和劳动用工、社会保障按国家法律、法规及有关规定执行。

第三十三条 学校为教师进修和参加业余培训提供便利。

第三十四条 学校依法保障受教育者权益。学校为受教育者提供安全的教育小学设施，并为其建立学籍档案。

第六章 学校终止和终止后的财产处理

第三十五条 学校有下列情形之一的，将申请终止：

（一）本校完成教学宗旨；

（二）无法按照章程规定的宗旨继续开展活动。

学校申请终止，需经校委会决议通过，报审批机关批准。第三十六条 学校终止后的财产按照下列顺序清偿：

（一）退还受教育者学费、杂费和其他费用；

（二）步伐教职工的工资及应缴纳的社会保险费用；

（三）偿还其他债务。

本校清偿上述债务后的剩余财产，优先返还举办者办学投入资金与资产，其余部分按照有关法律、行政法规的规定处理。第三十七条 学校终止后，办学许可证教会审批机关。

第三十八条 学校在终止后15日内到登记管理机关办理法人注销登记，学校法人资格自登记管理机关发出注销登记证明文件之日起，即为终止，第七章 章程的修改

第三十九条 学校可根据实际需要修改章程。学校章程修改的程序，由校委会开会决定，并在5日内，报审批机关备案。自审批机关备案之日起30日内，报审批机关核准，并向社会公布。第八章 附则

第四十条 本章程于X年X月X日学校校委会决议通过。第四十一条 本章程的最终解释权属学校校委会。