【辽宁税务高等专科学校专业】辽宁税务高等专科学校招生网站-辽宁税务高等专科学校分数线

【辽宁税务高等专科学校专业】辽宁税务高等专科学校招生网站-辽宁税务高等专科学校分数线（精选8篇）

篇1：【辽宁税务高等专科学校专业】辽宁税务高等专科学校招生网站-辽宁税务高等专科学校分数线

高考派—高考志愿填报专家

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高考派—高考志愿填报专家

篇2：【辽宁税务高等专科学校专业】辽宁税务高等专科学校招生网站-辽宁税务高等专科学校分数线

【湖南税务高等专科学校专业】湖南税务高等专科学校招生网站-湖南税务高等专科学校分数线

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篇3：【辽宁税务高等专科学校专业】辽宁税务高等专科学校招生网站-辽宁税务高等专科学校分数线

一、分校区办学模式对大学生价值观的影响

当前, 为了集约、高效地利用教育资源, 快速发展办学规模, 全国大多数院校都采用了多校区的办学模式。从经济角度和地域角度来看, 分校区大多远离市区, 办学成本较低, 校园周边配套设施不够成熟, 办学硬件和软件都不够完善。以河南财政税务高等专科学校东校区为例, 分校区的现状对大一新生的价值观念产生了一些消极的影响。

1. 理想和现实对比, 学生心理落差较大

河南财专东校区全部都是大一新生。由于河南财专50年来的办学效果和社会影响, 学校在省内外广大学生中有较好的声誉, 对于广大学生有相当大的吸引力。近5年, 学校在省内的录取分数线文科高于省定大专线50分, 理科高于省定大专线60多分, 2012年录取的4000多名新生中, 有2/3的学生超过三本分数线。很多学生都是怀揣梦想和对大学生活的美好憧憬来到河南财专, 但是到分校区后, 由于各种硬件和软件尚不完善, 很多学生产生了失落情绪, 他们看到现实中的大学和自己期望中的大学有很大差距, 就会产生灰心、丧气、自暴自弃等多种负面心理。

2. 多层次办学模式导致学生的价值观念良莠不齐

分校区大多由中专、电大、函授等学校改造而成, 且多种层次的学生共处一校, 对普招大学生的价值观念形成产生了较大的影响。在河南财专东校区, 就有普招大专生、其他学校的中专生、“3+2升段生”、社会函授生等几种层次的学生。中专生年龄小、文化层次低、道德修养不高;“3+2升段生”前身是中专生, 到大专后, 一部分学生将之前不良的行为习惯和价值观念随之带入学校;社会函授生层次不齐, 一部分学生学习方式不当和纪律涣散。这些学生和普招大专生在一起生活学习, 容易将社会上的拜金主义、享乐主义、自由主义之风带进校园, 会误导广大普招大专新生。

3. 师资力量的不足容易使学生放任自流

首先, 分校区学生众多, 但管理人员有限, 管理人员和学生的师生比很难达到教育部规定的1∶200的比例, 对学生进行有效管理和政治教育的时间都不能保证, 质量也就大打折扣。其次, 分校区任课老师的流动性大, 同时由于分校区离市区较远, 教师一下课就忙着赶班车, 缺乏与学生深入的沟通和交流, 很难做到“言传身教”。再次, 由于远离校本部, 有限的交流平台也无法调动广大学生的积极性, 一些自制力稍差的学生就会放任自流, 将主要精力用在游戏、恋爱上, 价值观出现了偏差。

二、分校区大学生价值观现状

1. 理想信念的混沌、缺失

2011年, 在纪念建党90周年时, 河南财专东校区学生党支部曾开展了“青年学生马克思信仰状况”调查问卷。我们发放问卷1000份, 收回有效问卷996份, 对于“马克思主义三个组成部分”问题的回答, 结果显示正确率只有35%。对于“你的政治信仰是什么”问题的回答, 选择“社会主义和共产主义”的占50.6%, 选择“资本主义”的占8.9%, 选择“某宗教”的占4.7%。对于“科学发展观的基本内涵”, 有40%的学生回答得不完整、不全面, 有近6%的学生回答“不太了解”。这个调查结果在很大程度上反映了当代大学生理想信念的混沌和缺失。他们对国家的前途命运、中华民族的伟大复兴等重大问题的认识还是很模糊的, 甚至可以说是混沌的。

2. 价值判断多重标准

当代大学生的价值观念呈现出多样化、矛盾化的趋势。比如, 他们摒弃中国古代社会落后的封建礼教, 但是在值得继承和遵从的伦理道德、家庭美德、社会公德方面, 他们也表现出无所谓、不屑一顾的态度。一方面他们激进爱国、积极入党, 另一方面却排斥党课和政治理论教育;一方面他们认同中国的传统文化, 另一方面却对过“洋节”乐此不疲。这种相互矛盾、多样的价值观复杂而又统一地集中在当代大学生身上, 使得当代大学生的价值判断呈现出多重标准。

3. 思想行为更关注自我价值

当代大学生的个体意识、自我意识普遍较强, 部分大学生表现出个体本位主义, 以自我为中心, 寻求自我价值的实现, 按照自己的好恶和意愿思考和行事, 奉献精神、集体主义和团队意识淡薄。比如, 宿舍里8名同学都想着自己的利益, 都想得到他人的尊重和理解, 都想着在宿舍内使自己的个人需求得到最大限度的满足, 这就会导致宿舍内部不团结, 为了打扫卫生而吵架甚至动手, 在熄灯后不顾及他人的感受点蜡烛看书、煲电话粥等。这些同学将个人主义作为自己立身行事的准则, 把个人利益凌驾于集体利益之上;把人与人之间的关系视同于等价交换, 时时从“利己”出发, 对同学漠不关心, 对集体活动毫无热情, 不关心国家大事, 缺乏社会责任感。

4. 学习知识技能急功近利

从参加课外活动是否与学分或综合考评挂钩, 到未来就业愿意选择赚钱多、升迁机会大的外资和大型民营企业, 都体现了当代大学生追求短期效益, 只想走捷径尽快获得成功的功利心态。为了能够适应未来社会的激烈竞争, 许多大学生把目光锁定在某项技能的提高上, 把功利心、“成功学”无限地放大, 盲目地以“勤工助学”“社会实践”的名义上街发传单、开小餐馆、帮民办高校招生等, 错误地以为这就是了解社会、快速致富的捷径, 丢掉了最宝贵的读书学习、提升自我的机会, 是一种本末倒置的错误行为。同时, 凡是和社会有关联的一些资质证书考试, 有些学生大有饥不择食、病急乱投医的倾向。为了“钱”途, 把一些认证看成是通向成功的“诺亚方舟”。

三、分校区大学生价值观教育的途径

1. 加强社会主义核心价值体系教育

党的十八大报告强调:“要深入开展社会主义核心价值体系学习教育, 用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。”在经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化的情况下, 人们思想观念和价值取向的多元性、多变性、选择性、差异性日益凸显, 迫切需要在大学生思想政治教育中加强社会主义核心价值体系教育, 以保证始终坚持马克思主义的指导思想, 始终用社会主义核心价值体系引领社会思潮。因此, 在日常的思想政治教育中, 要深入开展社会主义核心价值体系学习教育活动, 不断丰富思想政治教育的内容和形式。

2. 建设一支“政治强、业务精、纪律严、作风硬”的辅导员队伍

要加大教育培养力度, 建设一支“政治强、业务精、纪律严、作风硬”的辅导员队伍。一是把辅导员的教育和培养纳入学校师资培训计划, 定期组织辅导员参加专题培训、实地调研、交流学习。二是制定辅导员工作考核细则, 采用量化积分评比的方式, 注重对辅导员工作绩效的考核。三是注重在实际工作中提升辅导员素质。

3. 以人为本, 尊重学生的主体地位

在开展思想政治教育过程中, 要以人为本, 充分尊重学生的主体地位。一是要充分尊重学生的人格和思想, 尊重学生的个体差异性。二是要改变传统教学模式中以教师为主导“简单灌输”式的授课方式, 采用研讨、问答等教学方式。三是要针对大学生的思想政治状况有针对性地开展教育。

4. 营造健康向上的校园文化环境

校园文化建设作为提升学生素质、培养学生成才的重要途径, 对于促进学生形成正确的人生观和世界观具有重要的作用。依托团学组织和学生社团, 积极开展内容丰富、形式多样的校园文化活动, 可教育、引导学生健康成长成才。河南财专东校区先后举办了校园十佳歌手大赛、“我与财专”征文比赛、“多彩青春”演讲比赛、“灵动青春、舞动自我”大学生服装展演大赛、拔河比赛、乒乓球比赛、篮球比赛、棋类比赛和手工艺品展览等。同时, 创建了“知行讲坛”这一精品栏目, 邀请校内外专家、学者授课, 开阔了学生眼界、提升了学生素养、促进了学生成长成才;还充分利用现有的多媒体教育优势, 每周三、周五晚上7点在多媒体教室同时开播“素质课堂”和“周末院线”。素质课堂主要包括礼仪、人文、经济、时政等系列讲座。“周末院线”为学生播放精心挑选的优秀影片, 提高了学生的人文素质和综合素质, 促进他们形成健康、积极的人生观和世界观。

5. 在社会实践的大课堂中教育和引导学生

社会实践活动作为校内课堂教学的重要补充, 是锻炼学生能力、提升学生素质、增进学生对社会的认知、引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观的大课堂。一是不断丰富社会实践的内容和形式, 通过社会调查、实地考察、志愿服务等多种形式, 让广大学生深入社区、街道、乡村、厂房, 增强对社会的认知, 增进对理论知识的消化理解, 促进学生形成正确的价值观。二是鼓励广大学生运用自己的专业知识回馈社会、服务社会, 通过开展科技文化“三下乡”、志愿服务进社区等形式, 激发和培养学生的感恩意识、奉献精神, 增强学生的社会责任感。三是注意对社会实践活动进行总结, 用典型人物和典型事例激励和引导广大学生。比如, 及时召开社会实践活动经验交流会、座谈会、表彰大会和成果图片展, 树立先进典型, 用榜样教育引领身边的同学, 榜样的示范带动作用比空洞的说教更有成效、更有说服力。

摘要：随着改革开放和社会转型的深入发展, 我国的思想文化领域呈现多元化的特点, 各种文化思潮和价值观念的碰撞与冲突, 对当代大学生价值观念造成极大的影响, 分校区办学也给大学生价值观塑造带来一些负面影响。新的形势下, 高校通过加强社会主义核心价值体系教育, 建设专业化的辅导员队伍, 尊重学生的主体地位, 营造健康向上的校园文化环境, 在实践中教育和锻炼学生等方式, 引导大学生树立正确的人生观、世界观和价值观。

关键词：分校区,大学生,价值观

参考文献

[1]张胥.马克思意识形态理论视阈下的社会主义核心价值体系[J].社会主义研究, 2012, (5) .

篇4：【辽宁税务高等专科学校专业】辽宁税务高等专科学校招生网站-辽宁税务高等专科学校分数线

品味2012辽宁高考英语试题，不难看出试卷的总体结构、命题原则、能力测试取向以及长度和难度，都正如《考试说明》所表述的那样：难度与2011年基本保持一致，体现了“稳中有变”的特点。试题内容贴近生活，贴近时代，知识面覆盖比较广，更加注重对考生听说读写综合能力的考查。充分渗透新课程的理念，把实际使用英语能力的考查放在首位，很好地体现了高考的选拔功能。

单项填空考查的知识点范围较广，几乎涉及了所有的词法和语法，且分布合理，重点突出。其中动词及动词短语2题（24、26），时态语态2题（31、35），主从句2题（30、34），非谓语动词2题（26、29）。题干的语境设置巧妙，合理清楚。短文改错题避免了繁难的语句结构，运用简单词汇和常见句型，较好地突出了语言基础知识和书面交际基本技能的考查。书面表达题的设计贴近学生生活，富有时代性和实用性。选题合乎情理，不偏不怪，和考生的生活息息相关。内容涉及的句型和词汇都在考生知识范围之内，考生既不会感到无从下笔，而且又有发挥水平的空间。

完形和阅读的选材联系社会实际，贴近时代生活。完形填空是一篇具有人文情怀的记叙文，通过主人爱猫、猫救主人的故事描述，倡导人和动物和谐相处，具有教育意义。阅读第一篇，新书节选；第二篇，宇航员的太空生活；第三篇，孔子思想及中国文化；第四篇，慷慨助人的小饭店。体裁多样，内容丰富。选材融知识性、教育性和趣味性为一体，可读性强，体现丰富的文化内涵。除关注语言的难易、题材、体裁以外，更关注语篇的思维深度，关注现在中学生的认知能力。

研究2012高考试题，展望2013高考，可以断言：夯实基础，强化基本技能，乃是高考致胜的法宝。

答案

第一部分

答案见全国卷（新课标版）听力答案

第二部分

第一节

21～25 CBDCB 26～30 ACADC

31～35 ADDCA

第二节

36～40 CBCAA 41～45 CCBDB

46～50 BDBCB 51～55 CBADA

第三部分

第一节

56～60 DDCAB 61～65 ADDBA

66～70 DCBAB

第二节

71～75 ECBGD

第四部分

第一节

Dear Diana,

Thank you for the lovely day we have1) had with you. It was so kind for2) of you to let us bring Anne’s friend, Gina. Unfortunate3) Unfortunately, the only problem was the journey home. There had been a terrible accident on the highway and, for4) as a result, there was a long line of traffic for at least six mile5) miles. In the end, we drove to a service station and waited there unless6) until / till the road was clear. In the car park here7) there Gina nearly got knocked over as ∧8) a car drove out far too quickly from behind a lorry. They9) We finally dropped Gina off at her parents’ and made our own way to10)home.

Much love,

Fiona

第二节

One possible version:

Dear Editor,

As a student reader, I’m writing to talk about the English textbooks published by your house. These books have many advantages. One of them is that we can find a variety of topics, such as science, culture and history. These topics, I think, are very popular with us students. What’s more, along with the texts there are many beautiful and colorful pictures, which can help us understand English better. Even the students who used to dislike English have turned out to be interested in the subject. However, some of the texts have too many new words and expressions which are hard for us. Therefore, I’d like to suggest changing them into easier ones.

Best regards,

Li Hua

解析

第二部分

第一节

21. C。考查冠词。注意冠词的习惯搭配，headache和stomachache通常要用不定冠词a，而toothache用不用a都可以。morning, afternoon, evening前通常要用定冠词the。

22. B。考查副词。used to一般表是过去经常性的、习惯性的动作，所以应用regularly，意思是：有规律地；经常地。

23. D。考查交际用语。人们向你借用某物的请求时，我们通常欣然应允，of course / sure /certainly。人们请你帮忙做某事时，我们则多用with pleasure。而It doesn’t matter通常用于应答对方的道歉。

24. C。考查情态动词。解题的关键是要抓住one of our rules，情态动词shall在题干中表示命令。might / could / will没有这个含义。

25. B。考查非谓语动词。分析介词with复合结构，也就是独立主格结构，关键是注意逻辑关系和时间关系。从逻辑关系来看，dog和follow是主谓关系；从时间关系来看，follow和谓语动词take a walk是同时，而不定式通常表示将来的还没发生的动作。

26. A。考查动词短语。根据题干的后一句“他从不设法把它们再组装起来”可知，Rod喜欢把钟take apart，意思是：拆卸，拆开。give away赠送；泄露；make up编造，虚构；组成；化妆；补充；和解，turn off关，关掉。

27. C。考查介词。介词off在这里表示“离开；偏离”题干的句意是：The Well Hotel位于大街附近的一个安静的地方。

28. A。考查代词。一个名词下文再次出现时，我们通常用代词来替代，简称名词替代。one一般用来替代可数名词，通常表示泛指，而that用于特指，且要求有后置定语。such 和this一般不用来替代上文出现的某个名词。

29. D。考查非谓语动词。尽管考查动词不定式以主动形式表示被动意义，但干扰选项几乎没有什么难度可言。只要知道这一句型即可：sb. / sth. + be + adj. + to do。

30. C。考查状语从句。只要注意主从句之间的行文逻辑关系即可。不难看出，本句是条件状语从句，先排除even though（让步状语从句）和as if（方式方法状语从句）。而as long as尽管也引导状语从句，但意思不对。这里不是“只要”，而是“以防，万一”。

31. A。考查时态。解时态题，关键是注意时间状语。根据tomorrow morning，首先排除选项C 和D；at this time则指明天这个时间，所以得用将来进行时。

32. D。考查倒装和时态。否定词在句首，句子通常倒装，故先排除选项A和C。时态，要注意主从句谓语动词时间上的先后关系。很显然，题干是退休在前，考虑到国外度假在后，所以只能用一般过去时。

33. D。考查虚拟语气。It’s time that是虚拟语气的一个特定句型，从句谓语动词一般用过去式。

34. C。考查名词性从句。不难看出，关联词在宾语从句中充当宾语，所以先排除选项A和B。whatever / what引导名词性从句通常是泛指，而whichever / which则是有所指，有范围。

35. A。考查被动语态。看到“I was wondering if you could...”，很多同学会想当然地选B。其实这并不是表示过去，而是委婉的请求，再注意到on Friday，就可知是将来，即：从句用一般现在时表示将来。

第二节

文章大意：主人爱猫，猫救主人。

36. C。name + n. + n.可以看着是一种表达，意思是“命名；给……取名”。

37. B。在荒野的农场他只好把猫作为伙伴。四个介词，只有as有表示“作为；当作”的意思。

38. C。农场设备所发出的声音损伤了我的听力。可见，这种声音不是一般的声音，而是噪音。

39. A。connect with...表示“与……建立良好关系”。根据上下文可知，在人烟稀少的农场他学会了跟动物建立良好的关系。

40. A。根据上文“Inky was a gentle cat”可以推断，Inky和另外五只猫同住在一个屋檐下，正所谓共享。

41. C。something一般用在肯定句中，意思是“某事”。

42. C。set sb. / sth. apart (from sb. / sth.) 是固定短语，意思是“使与众不同；使突出”。由此可知，Inky做的something使得她与普通的猫有所不同。

43. B。从上下文可以看出，Kruger到地下室是灭火炉。shut sth. down意思是“停业，关闭，停止运转”；shut sth. up 关上（房屋等）。

44. D。由下文的the stairs可见，炉子灭了以后，他当然是沿着stairs爬上去。这需要的是小心，并不是多么艰难，所以用struggle不妥。

45. B。他从楼梯上滑倒，自然背会撞到那个旧的架子。这里，hit的意思是“碰撞”。

46. B。摔倒了，动弹不得，只能是躺在血泊中，表示状态。

47. D。宾格和反身代词都可以作宾语。一般情况下用宾格，但如果主语和宾语相同，则通常用反身代词。

48. B。根据行文，他在地下室呼叫，妻子睡着了，听不见。是转折关系，所以用but。

49. C。then表示时间概念，就在那时Kruger发现了Inky。

50. B。发现主人摔倒在地下室，猫当然是跑回去叫女主人。

51. C。从上文可知，女主人在寝室已经入睡。为了叫醒女主人，加之Inky也是心急如焚，自然是发疯似的抓。

52. B。上文清清楚楚显示，Kruger是摔倒在地下室。自然Inky把女主人领到地下室。

53. A。44空处可见，Kruger想要爬到梯子的顶部，那么摔倒必然倒在梯子 的底部。

54. D。摔伤了，住院了，六个月时间自然是慢慢康复。

55. A。经过这一次经历，Inky与主人Kruger的感情更深了，或许也是防止此类事再度发生，Inky总是跟随主人，从不离开半步。

第三部分

第一节

A篇文章大意：四本新书节选。可谓体裁多样，内容丰富。

56. D。细节理解题。根据第一本书节选内容下方“J. D. Salinger：A Life by Kenneth Slawenski（Random House,$27）”，可知答案。

57. D。推理判断题。根据文中“Do your kids like to have fun? Come to Fun Times! Do you like to watch your kids having fun? Bring them to Fun Times!”可以推断，这本书的阅读对象是带有小孩的父母。

58. C。推理判断题。第三本书的节选内容写到有的女人天生愚笨，有的天生聪慧，有的天生就知道奉献，有的天生只知道索取。这显然跟性格有关。

59. A。推理判断题。根据文中的对白“You recognized the man in the car, didn’t you?” The boy hesitated, twisting his fingers,“Maybe,”he said quietly. ，可知小孩给予了帮助。

B篇文章大意：本文主要介绍了宇航员在太空的工作和生活。虽然工作要求高，工作强度大，但他们的生活也是非常丰富多彩的。

60. B。词义猜测题。众所周知，宇航员在太空站的生活环境与在地球是截然不同的，时间长久，对他们会有一定的影响。所以周末模仿在地球的生活方式是十分必要的。

61. A。推理判断题。根据第二段第二、三句，足以推断宇航员的家人不仅关心，而且体贴入微，并没有什么好奇、不安或烦恼。

62. D。细节理解题。从文中可知，太空生活十分艰苦，但也十分新奇，绝不普通或令人厌倦。所以选项B和C不对。人们的生活是多姿多彩的，地球上的生活乐趣无疑要比在太空多得多。所以选项A也不对。

63. D。主旨大意题。文章从第一段第四句话起一直到最后所描述的都是宇航员在太空周末两天的生活。

C篇文章大意：孔子思想及其学说对中国乃至世界影响深远。中国政府已在很多国家建立了孔子学院，推广中国文化。学习汉语，了解中国文化，已经是很多西方人的选择。

64. B。推理判断题。本文的主题是：中国政府倾力推广中国文化，学习汉语，了解中国文化，已经是很多西方人的选择。而孔子是中国文化的象征，所以文章的第一段用虚拟语气描述如孔子活着过生日的场面，显然意图是导入话题。

65. A。细节理解题。根据文中“Students in the United States, at the same time, are racing to learn Chinese.”可知答案。

66. D。文章标题题。孔子是中国古代的思想家，是中国文化的象征。了解孔子思想是西方人深入理解中国文化必须跨越的桥梁。可见，孔子及其思想在全世界将会越来越热，越来越火。

67. C。文章出处题。根据文章内容尤其是开篇，可以断定该文不是自传，不是历史文献，更不是与哲学教材有关的文章。

D篇文章大意：一家小饭店秉着慷慨助人的宗旨，不计利润，长期给贫穷的人们提供卫生可口的饭菜。

68. B。细节理解题。根据第三段可知答案。

69. A。细节理解题。根据文章第二段最后一句话，可知选项A正确。文章最后一句告诉我们有一个志愿者将去new Orleans，所以选项B错。选项C的内容文中压根儿没有提到。根据第四段第二句可知，选项D错。

70. B。作者态度题。通读全篇，尤其是文章的第一段作者的描述“inside the pleasingly fragrant cafe”和“the spirit of generosity(慷慨) is instantly noticeable”，可以肯定作者对这样的善举是赞赏的。

第二节

文章大意：朋友是人们快乐生活不可缺失的。作者从五个方面给出了如何交友、维持友谊的建议。

71. E。根据下文“But for many of us the process is difficult and requires courage.”可知有些人结交新朋友十分容易，形成鲜明对比。

72. C。根据上下文的行文逻辑。与人交谈应主动开口，而不是等对方先开口。

73. B。根据第三条建议的内容，应该是：Do things together。

74. G。第四条建议是“Let it grow.”，可见友谊不可强求，而应自然形成。

篇5：【辽宁税务高等专科学校专业】辽宁税务高等专科学校招生网站-辽宁税务高等专科学校分数线

经省招考委研究决定，辽宁省2013年普通高等学校招生录取控制分数线如下：普通理工类第一批本科控制分数线：538分

第二批本科控制分数线：470分

第三批本科控制分数线：415分

专科(高职、提前专科)控制分数线：260分

普通文史类第一批本科控制分数线：554分

第二批本科控制分数线：499分

第三批本科控制分数线：445分

专科（高职、提前专科）控制分数线：310分

体育理工类本、专科

文化成绩控制分数线：230分

专业成绩控制分数线：45分

体育文史类本、专科

文化成绩控制分数线：230分

专业成绩控制分数线：45分

艺术理工类

本科文化成绩控制分数线：270分

专科文化成绩控制分数线：200分

艺术文史类

本科文化成绩控制分数线：290分

专科文化成绩控制分数线：220分

中职升学（本、专科）

文化基础课控制分数线：80分

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河南财政税务高等专科学校分数线怎么样投档线2010录取分数线专业专科地址好不好

学校坚持社会主义办学方向，积极探索与社会主义市场经济相适应的办学机制和模式，坚持走以内涵发展为主的道路，积极寻求与外国大学联合办学。在适应发展办学规模的同时，注重追求高水准的教育需求，以培养应用型、复合型、外向型的高级专门人才为目标重视对学生可持续发展能力、职业竞争能力、知识迁移能力的培养，使学生学会学习、学会科研、学会工作、学会与人共事，成为能够把握自己命运并为国家建功立业的高素质人才。学校重视英语、高等数学计算机应用基础学科的教学。为提高学生的外语水平，学校专门聘请了外籍教师进行强化英语教学。

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【商丘医学高等专科学校专业】商丘医学高等专科学校招生网站-商丘医学高等专科学校分数线

三、录取规则：1．按照生源所在省普通高等学校招生工作有关规定，实行“学校负责，招办监督”的录取体制，坚持德、智、体全面考核，综合评价，择优录取的原则，做到公平、公正、公开。

2、学校在河南省考生中优先录取第一志愿报考我校的学生，并满足其第一专业志愿，第二及以后志愿为平行志愿录取。其它省份考生按照生源省招生规定择优录取。录取结果及时在学校网站上公布。3．男女生比例：不限制4．体检标准：执行教育部《普通高等学校招生体检指导意见》。

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篇8：【辽宁税务高等专科学校专业】辽宁税务高等专科学校招生网站-辽宁税务高等专科学校分数线

1 研究对象和方法

1.1 研究对象

河南财政税务高等专科学校2013级男生844人,女生2575人,合计3319人。

1.2 研究方法

(1)问卷调查法:在调查问卷的内容设计中,选择较有时代代表性且易普及的6个项目,主要有乒乓球、健美操、篮球、足球、软式排球、田径。学生可以选择自己最感兴趣的运动项目。问卷共发放3319份,回收3319份,其中有效问卷3298份,有效率达99%。

(2)文献资料研究法:收集与本文有关的文献资料作为参考。

(3)数理统计法:运用Excel对数据进行统计分析。

(4)访谈法:通过与部分教师和学生面谈交流,了解目前该校实施选项体育课教学的一些看法。

2 研究结果与分析

2.1 财经类高专大学生体育兴趣分析

随着新世纪的到来,一些新兴体育项目席卷而来,深受当前大学生们所喜爱。财经类高专学校学生的特点是大都以女生为主,结合我校实际状况,选取篮球、足球、乒乓球、健美操、软式排球、田径六大比较具有代表性的项目作为选项调查,通过调查发现(见图1),财经类高专院校大学生的体育选项课的体育兴趣以乒乓球和健美操为主,其中国球乒乓球选项最多,共880票(如表1所示),占总数的26.7%,在乒乓球的选项中女生占71%,男生占29%,由此我们可以看出,我校女生对乒乓球项目较为青睐,这可能与该项目在我国的影响力较大,普及面较广,且无直接的身体对抗以及室内场馆等因素有关。

其次是新兴项目健美操,选择人数占总人数的26.1%,其中女生占98%,男生占2%,健美操是一项表现美的时尚运动项目,主要发展大学生身体形态和灵敏方面等素质,对于女生而言比较喜欢发展身体形态和节奏感强的体育项目,而男生对该类项目则不太喜欢。

排在第三位的是篮球,选择人数占总数的22.7%,其中男生占65%,女生占35%,男生喜欢比例多于女生,球类课程中要求的对抗性、竞技性比较强,要求基本基础扎实且对动作技能要求高,所以男生选择该课程会比较多,而女生相对比较少。

软式排球排在第四位,共530人占总数的16.1%,其中男生占31%,女生占69%,女生喜欢的比例多于男生,软式排球是在传统排球的基础上发展起来的,它比传统排球更软、更轻,打在身上不疼,更适合无基础的初学者,深受大学生们的喜爱。

足球的选择人数占总人数的5.4%,其中男生占70%,女生占30%,男生选择多于女生,足球是一项对技术要求较高的运动,且在我国的普及性没有篮球、排球强,因此选择足球的学生人数相对较少。

传统项目田径则排在了最后一名,仅有2.8%的学生选择了该项目,由此可以看出,田径作为一项最为传统的运动项目,比较枯燥、乏味,也比较辛苦,满足不了当代大学生对美的、趣闻性强的需求,越来越被一些新兴的、时尚的项目所代替,也使该项目的发展受到了制约。

另外,通过与学生的交谈发现,很多学生对网球、瑜伽、羽毛球等项目比较青睐,并希望能够获得学习的机会,但是由于这些项目对场馆的要求较高,且师资力量跟不上,因此目前这两个项目的发展无法满足当代大学生们的需求。但这将是各高校发展的趋势。

2.2 结论

(1)财经类高专院校的特点是女生较多,男生较少,女生较偏爱无身体对抗、运动量中等的项目,如乒乓球、软式排球等。喜欢乒乓球的程度要大于软式排球。

(2)财经类高专院校女生接受新兴运动项目较快,喜欢节奏感强、培养身体形体及肢体美的运动,如健美操,而男生对该类项目喜爱程度较低。

(3)篮球、足球等身体对抗性较强、技术较高的项目,男生选择较多,远远大于女生。

(4)传统运动项目田径选择的学生较少,仅有极少一部分同学选择,这与该项运动比较枯燥且没有新意等特点有关。

(5)网球、瑜伽等流行运动很受当代大学生所喜欢,但其师资及场馆建设较落后,应加强对该类项目的投入。

3 建议

(1)在以女生为主的财经类高专院校的体育选项课应以乒乓球、健美操、软式排球为主,但乒乓球项目对场地的要求较高,场馆设施跟不上,因此,应多增加健美操和软式排球的课程数量。

(2)对于传统项目如足球和田径,在财经类高专院校的体育选项课中应少开,加大研究传统体育项目的改革以适应新时期大学生的喜好。

(3)多引入一些新兴流行项目的师资,如瑜伽、网球等,加大相关场馆建设,在体育选项课中多开设学生喜爱的运动项目,从而激发她们的体育兴趣,培养体育锻炼的意识。

(4)大力提高师资队伍的综合素质和教学能力,通过开展多种形式的集体备课和教研活动提高教师教学质量。根据每个学期的工作重点和教学中普遍存在的问题,提出教研活动和集体备课的形式如下:集体看课、集体研究教案、集体讨论教学进度和考试标准、分组备课、分组讨论、说课竞赛、课件评比等。

(5)加大教职工科研理论研究力度,通过课题研究提高教师教学水平和质量。根据教学和管理中出现的主要问题,提出问题,设立专项课题,组织教学与科研骨干教师进行合作公关研究,解决教学和管理中的难题。经过有组织、有计划的系统研究,逐步解决教学能力、理论讲授水平等实际问题,提高教学、训练、管理工作质量。

(6)各高校应根据新课改发展的需要,及时更新体育器材,加大学生喜欢项目体育设施的投入。

摘要：本文通过对河南财政税务高等专科学校2013年级学生体育兴趣的调查,初步分析了当前财经类高专大学生体育兴趣的基本走向,并分析了制约学生兴趣发展的有关因素,提出了若干改进意见,旨在为财经类高专学校开设体育选项课创造更好的有利条件。