一件激动人心的事优秀作文

2024-05-24

一件激动人心的事优秀作文（通用20篇）

篇1：一件激动人心的事优秀作文

说到激动这个词，我就会不由自主地想到我学骑自行车的事情。

我为何要学骑自行车呢?那是由于看到小区里的大哥哥、大姐姐骑着自行车的样子十分气质，于是我才下决心学自行车。

我刚开始学的时候想，学自行车太容易了，不学都有可能会了。可刚上自行车时我就摔了一跤。从那时开始我才知晓学骑自行车是非常难的。可是，天下无难事，只怕有心人!只须我不放弃就肯定可以学会的。于是我一个箭步走到自行车前，手拿住把手骑了起来，从没骑过自行车的`我，感觉自行车太轻了，不一会儿我又摔了一跤，摸摸疼的地方，我不禁想了起来。我为何一直摔跤呢?我想是车头不稳的缘由，于是我又上了自行车，双手握紧了车头，可如此车头太重了，真是太伤脑筋!我想了又想，想到了一个“好方法”那就是把刹车夹住，然后用力压脚踏板。我和以前一样，信心满满地上了自行车，结果和以前一样也失败了。我有点灰心了，于是坐下来看其他人骑，忽然发现他们骑得都非常快，我握紧车头，目视前方，脚用力蹬脚踏板，果然成功了。

我掌握了自行车。

这是最令我激动的一件事，目前想起来还有激动的感觉呢!

篇2：一件激动人心的事优秀作文

这学期班上举行了“微演讲”。微演讲就是：四个人一小组，每周都会有一个精彩的主题，每一个小组选一个人上去做演讲。大家小组经过四人比拼，投票选举，最后他们一致推选我，我成了咱们小组的“代言人”。

这次微演讲在下午举行。我使用了中午的时间让母亲再给我辅导几遍。到了下午，我“带”着一颗忐忑不安的心走进了教室。记完作业，我焦急万分的等待作微演讲的到来。被人激动的微演讲终于开始了。“小主持人”点到了我的名字，我心跳顿时如打雷一般。我站上讲台后，刚开始不太敢看同学，后来我双眼慢慢平是前方。我在演讲的时候，就像心里面“装着”一只小兔子，一直“咚咚咚咚”直跳。但我讲完回到座位时，又想：更不是非常难嘛!

我首次上讲台演讲，居然得到了第五名，没让大家小组落后!

篇3：《记一件成功的事》作文讲评

1. 标点：说明你是认真的。

(下面带★的句子为学生习作中的句子，幻灯出示。)

★尽管同学们都以大声的“啊”表示抗议，但是抗议无效。(张璐)

师：吸引我的，是“啊”字上的双引号。很多同学作文，不注意标点。张璐连标点都注意了，说明她写作文是认真的。

★奶奶知道我并不是一个手巧的孩子，有些为难———要是没有成功包出饺子，会浪费很多材料的呀!(王思颖)

师：中间的破折号，非常正确。王思颖，你说自己不是个“手巧”的孩子，我认为，你一定是个“心灵”的孩子。

2.“

”：说明你是时尚的。

★天哪，这句话她已经说了N遍了。(吴晨阳)

师：“N遍”是什么意思?

生：“很多遍”的意思。

师：吴晨阳，你为什么不写“很多遍”，而用“N遍”呢?

生：“很多遍”，很多人都这么说，“N遍”比较新一点吧。

师：“新”就新在你的语言充满了现代感。

★太了，计划全泡汤了。(陆乐)

师：“”字，我小时候，根本没有。陆乐，你从哪里学到这词的?

生：网上。

师：写作文，用“N遍”“”“老大”“老姐”“楼主”，你的作文会很有现代感，很时尚。写作文，要善于用你们这个时代的新语言。

3. 新鲜：说明你是与众不同的。

★妈妈说：“要不，把你爷爷奶奶接来照顾你?”使劲摇头是我对妈妈的话的态度。(陆乐)

师：后面半句，一般不这么说，一般会怎么说?

生：我摇了摇头。

师：同一个意思，可以有很多种写法。比如，学自行车，摔疼了，哭了，不学了，你会怎么说?

生：好疼，我不学了，不学了。

生：疼死我了，这破车，我不学了。

师：你看邓致远怎么说的。

★哭声如同那下课的铃声，这节自行车“课”，被迫下课了。(邓致远)

(众笑)

师：语言有了新鲜感，就能吸引读者的目光。写一个人的眼睛很小，要你写，怎么写?

生：他的眼睛很小，只剩下一条缝了。

生：他的眼睛很小，就像老是眯着的。

师：有位同学是这么说的———

★他的眼睛很小，睁着和闭着，没多大区别。

(众笑)

师：写作文，要像刚才吴晨阳讲的，别人都这么说，我偏不这么说，写出点“新”意来。这次作文写“成功的一件事”，成功了，自然高兴，你看———

★我听了爸爸的话，心里像吃了蜜一样甜。

★这只蛋糕是用我的汗水和精力制作出来的，我的心里比吃了蜜还甜!

★吃着自己亲手包的饺子，心里比吃了蜜还甜……(众笑)

师：语言没有了新鲜感，都是一个模子的，还有什么意思呢?

4. 内心：说明你是敏感的。

★顿时，一种说不出的喜悦从我的心底弥漫开来，瞬间遍布身体的每一个角落。(周晨瑜)

师：周晨瑜能将自己内心的一种感觉写出来，真好。

★上去了，如果没有拉好安全绳，从上面掉下来怎么办?机器故障怎么办?游乐园突然停电，机器不动了怎么办……下面都是水泥地，从这么高的地方摔下去，不死也残废。(俞欣)

(生笑)

师：俞欣能将自己内心的想法，清晰地捕捉出来，真不简单。请记住，写作文，不能只写自己眼睛看到的、耳朵听到的，还要把眼睛、耳朵收回来，听听自己内心的声音，看看自己内心的景象，并写出来。这是一个非常重要的作文本领。

二、语言挑刺

1.“然后”病。

师：何炅、谢娜，“快乐大本营”知道吗?

生：知道。

师：奖励你们看一段“快乐大本营”。

(播放一段视频，一分钟左右，古晨的一段话。)

师：古晨的话，有一个词反复出现，注意了吗?

(生说不出来)

师：麻烦大了。那说明你平时的说话、作文，也经常出现这个词。请看我做的“古晨的话”的记录：

★我的亲姐姐，然后她也是一名模特，然后我们演一个……

★然后就是2008年春晚的时候，然后章子怡，穿过一个粉色的大泡泡裙……

生(恍然)：“然后”。

师：对，她的话里很多的“然后”———

★然后她就摔到了。然后她的裙子是这样子的，伞一样的，然后她被摔撅过去了，然后那个脚在天上，然后她的头在地上，还摆个造型，然后这个时候，她已经撅不过来了，然后那个，这时就出现了黑衣人，然后那个黑衣人呢，就是我们秀场，其实不是很常见……

(师逐个出示“然后”的句子，众笑。)

师：写作文，能不能直接将古晨说的话，记录下来?(生：不能)口头的话，写成作文，也就是变成“书面”的话，要“过滤”，使语言干净起来，比如，删去“然后”。

(将一、二句的“然后”删去，学生朗读：2008年春晚的时候，章子怡穿过一个粉色的大泡泡裙……)

师：删去后，语言就干净了。古晨，人很漂亮，遗憾的是，话不漂亮。我们的作文，也有不少的“然后”哦———

★首先，老师从袋子里取出电池……一系列实验道具，然后把全班分为四大组。

★用电线在铁钉上绕20圈以上，然后把电线的两头分别固定在电池的正负极……

★然后，我把种子放在土里，然后再用脚溜平，之后呀，就是浇水了……

(师一口气出示10来个“然后句”后)

★然后教我炒金华菜……然后加入少量的水……然后从橱柜里拿出一个盘子，装在盘子里。然后让我洗果子……然后倒入热水洗……然后放入少许的水……然后拿出来用冷水清洗排骨……(众笑)

师：“口语”和“书面语”不一样，口语随意，书面语不能随意，要干净，要简洁，要将口语中不干净、不简洁的地方，改干净、改简洁。以后写到“然后”这个词，就要警惕，因为这是一个“病”，叫“然后病”。

2.“开始”病。

师：除了“然后”，还有一个词，作文中经常“大规模”瞎用，考考你的眼力———

★说干就干，我设计了两个计划。一开始，我先进行A计划。

★“全副武装”之后，就开始忙活起来。我打开冰箱，拿了三个鸡蛋，接着又找来了……找来一双筷子，开始调起蛋来……

★开始洗头了，妈妈把热水瓶拿过来放在一个地方……我开始帮妈妈洗头了……

★开始实验，我们先把导线在铁线上绕圈……我们也马上重整“军心”，开始第二次实验。

★我只好再拿出一张废纸，放进炉子里，重新开始，当炉子里开始冒出浓密的烟时，我又用扇子使劲地对着炉门扇了几下……

生：是“开始”。

师：我们的作文中，“开始”这个词，用得太多了。

(师一口气出示了10多句后)

★一开始，我踩了两三下就会摔跤……我们来到操场上练习。一开始，我先把速度控制在中等，然后慢慢转弯，接着，我转弯的角度越来越小，速度也越来越慢，最后，我终于在三条跑道里成功掉头。

★……来到附近的一片空地上，开始学骑自行车。一开始我只会把一直脚放在踏板上，一只脚放在地上……然后一摇一晃地骑了起来……然后不知道怎么下车……第二天，我独自一个人来到那片空地，又开始骑了起来……第三天，我又来到那片空地上，开始学车……

(师逐句出示“开始句”“然后句”，众笑，众惊讶。)

师：这是一种“病”，叫“开始”病。怎么治?

★开始种菜了，我把耙子插进土里……

★开始洗头了，妈妈把热水瓶拿过来放在一个地方……我开始帮妈妈洗头了……

师：删去就行了。“种菜了”，不表示“开始了”吗?(众笑)“洗头了”，不表示“开始了”吗?(众笑)

(删去“开始”，学生读，觉得很通顺。)

★开始一个月，我很认真，把奶奶教我说的每一句话都记在心里。

师：“删”是一种方法，另一种是“改”。这句的“开始”怎么改?

生：改为“头一个月”。

生：改为“第一个月”。

生：改为“前一个月”。

师：以后用到“开始”，想一想，是不是可以用别的字、别的词。

★我想挑战一下自己的耐心和细心程度，就开始绣“十字绣靠枕”了。

师：怎么改?

生：改为“就绣起了‘十字绣靠枕’”。

生：我想挑战一下自己的耐心和细心程度，对，绣“十字绣靠枕”。

师：只要你肯动脑筋，所有的“然后”“开始”，都能删除或改换。一般而言，一篇作文，最多只能用一个“然后”，一个“开始”。这两个“病”，要永远记在心里。

三、作后指导

1. 欣赏。

师：姚舜琦的《给收音机做手术》，我很欣赏。有请姚舜琦上台。

师：请你点击鼠标。姚舜琦点出一句，大家读一句。

★想有一台收音机，妈妈答应了。

★货到了，却是散装的零件，要自己安装。

★不难，我按着说明书装。

★电路怎么也焊不上。

★爸爸来帮忙了，安装成功。

(师在黑板上，画出“曲折图”。)

师：姚舜琦的作文，抓住了“曲折点”，作文充满了“曲折感”。“曲折感”是吸引读者的一大“法宝”。有请金豪同学，他的《捉蟋蟀》，也充满了“曲折感”。

★听到了蟋蟀的叫声，我暗中欣喜。

★刚到眼前，叫声中断了。

★果然，蟋蟀又叫了。

★等我张开手一看，什么也没有，只有几根杂草。

★原来它逃到了我的脖子上。

★怎么也抓不着。

★我想出了一个好办法。终于抓住了蟋蟀。

师：做人要“直”，作文要“曲”。你在写作之前，要琢磨故事的“曲折点”。

(板书：作文，寻找故事的“曲折点”。生朗读。)

2. 练习。

师：写“第一次炒菜”，你觉得会有哪些“曲折点”?

生：盐放太多了。

师：嗯，太咸了，是个“曲折”，怎么办?

生：我就放水，可是又太淡了。(众笑)

师：太淡了，再放点盐?(众大笑)这是个“曲折点”。

生：还没有煮熟，以为好了，就盛起来。

生：再煮，结果煮得太烂了，也不好吃。

生：菜盛起来，才发现，有一个虫子在里面，没有洗干净。

师：这些都是“曲折点”。你把“曲折点”找出来，把“曲折点”写详细，作文一定精彩。可是，我们的生活不是电视剧里，很多故事，真的没有什么“曲折”的地方。有一位同学炒菜，一帆风顺，请看———

3. 转入。

★切好了菜———油热了，放入锅子———炒了一会，放佐料，熟了———大家一尝，很好吃。

(众笑)

师：这么顺利，怎么办?

生：换一个“曲折”的故事写。

师：不，不用换。表面看，菜炒得很顺利，然而，他的内心没有“波折”吗?比如切菜的时候———

生：担心会不会切到自己的手上。

师：油热了，菜要倒下去了———

生：担心油会不会炸到手上、脸上?

师：菜煮好了，大家要品尝了———

生：担心别人尝了，觉得不好吃，会说太咸或者太淡什么的。

师：你看，表面看来一帆风顺的事，其实内心里并不“一帆风顺”。

(板书：故事，寻找内心的“曲折点”。生朗读。)

师：寻找“曲折点”，不要只看外在的事情，还要从自己的内心反应去寻找。这样，你就打开了寻找“曲折点”的又一扇大门。

4. 比较。

师：一位同学写“第一次炒菜”，写故事的曲折，多放盐，再加水，水多了，淡了，再放盐。(生笑)另一位同学主要写内心的“曲折”，表决一下，你更喜欢哪一类型?(绝大多数的同学喜欢第二类)

生：我喜欢内心感受的“曲折”，我觉得能找到“内心的曲折”很不简单，而且，内心的话，会更打动人。

师：老实说，我也更喜欢第二类。因为，事件本身很“曲折”的，并不很多，内心的感受“曲折”，却是经常发生的。你一旦有了寻找“内心的曲折”的本领，那么，小小的、简单的事儿，都能成为你笔下的好素材。

师：记住，写作文前，寻找“曲折点”，这就叫“构思”。

板书：

“然后”病

“开始”病

作文，寻找故事的“曲折点”

篇4：作文，想说爱你不是一件容易的事

【关键词】写作教学、教材编写、教师主导、学生实践。

【中图分类号】G633.34 【文献标识码】A

坊间流传，当今中学生学语文有三怕，即“一怕作文，二怕周树人，三怕文言文”。教师之间，一阵天马行空、无关痛痒的作文宏论之后，便是摇头叹息，不约而同“太难，太难”。而学生每每作文课，便是“猛转笔头，紧锁眉头，搜肠刮肚，字数刚够”。提起作文，这种“老师难，学生怕”的原因是什么呢？本人从作文方方面面进行探源求根，认为影响初中写作教学因素表现在三个方面：教材编写层面、教师主导层面、学生实践层面。

一、教材编写层面

“作文教学太难！”这是不少教师的呼声。难在哪里？难在作文教学无“把手”。这里所说的“把手”，也就是无充足的确定的有序的课堂内容，教师不知道“教什么”。写作教学，从《语文课程标准》来看，在有限篇幅存有不少的指导内容，有写作教学的总目标和各学段目标，有“教学建议”，有“评价建议”。要求和建议不可谓不具体，不可谓不明确，应当说有非常强的指导性。但是这就好比说让学生“读出感情来，他不一定能读出感情来”一样，你让他“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”他们就能如此？！而这些要求落实到作为《课程标准》的具体形态的教科书上情形又是如何呢？以人民教育出版社义务教育课程标准试验教科书《语文》为例。7—9年级6册教科书，总计1522页，而包括写作在内的“写作、口语交际、综合性学习”三项教学内容共计152页（当然应当注意到的是有的文章的后边也有作文方面的训练题）。当然只从量上作比较看问题有点小儿科，可是不要忘记绝大部分教师是以教教材为职责的。想让这些以职业谋生为生存状态的老师，有充分施展才能的、发挥的空间，想法很好！但那只能是一个美丽的肥皂泡。

二、教师主导层面

经过小学的“训练”，初中生已粗窥写作的门径，粗知作文之法，初中写作教学，应在小学的基础之上，让学生先求其“通”，在求其“好”。这需要老师有意识地引导和训练，使他们养成良好的写作习惯，包括留心观察周围事物的习惯，珍视个人独特感受的习惯，积累写作素材的习惯，正确运用记叙、说明、议论、描写、抒情等表达方式的习惯，修改的习惯，正确使用常有标点符号的习惯。乐于用文字自我表达和与人交流，做到文从字顺，结构完整，书写规范、整洁等等。可这一切的工作，不是自动化，不是预设编入程序的，谁来有目的、有计划地进行实践操作？每册教科书几十页的写作教材，简直就是鸡肋。让老师把作文课上得精彩，能够让每一个学生的心灵天地都有归宿和栖息地。不是老师不作为呀！巧妇难为无米之炊。就是你的悟性再高，教学内容也不会像喷泉一样从脑子里自动涌出来。据笔者研究，当今语文教师上作文课大致分三个层次。第一个层次，按着教科书上的要求安排出示题目，读教科书上的要求和提示，开始写作，完成之后，教师以完成批改作业任务的心态匆匆批阅。然后从班级总体出发，讲3—5条优点，指出2—3条不足。第二个层次，具备上述内容，他们的高明之处，可能体现在点拨之初，读1—2篇范文在前引路，强调在写作中可能出现的问题（比如，如何立意最好，选什么题材，不选什么题材……）。讲评时，从学生作文中选几篇优秀范文，宣读、点评一下，抑或选几篇存有共性问题的、比较典型的作文，大家共同诊断修改。第三个层次，有明确的教学目标，有完整教学课时，有完整教学流程并且在教学过程中发现问题，明确问题并解决问题，并深化提升学生的思想认识。

三、学生实践层面

学生写作状态令人忧叹，一个无明确目的的指挥官，指挥作战，其结果会是怎样？在写作上，学生几乎就是无头的苍蝇，一个老题材保他读过九年义务教育，并不鲜见。到了高中，还再借用小学四年级的素材，时时常有。开始写作，苦思冥想，胡拼乱凑，瞎弄一起，应付了之，这应是作文写作课上的常态。作文成了无师自通，无中生有，无源之水，无本之木，无基之大厦，无轨之列车。误入歧途的学子们且愈行愈远，愈行愈玄，最后自己也不知道自己在言语什么。

为人师者，深知大师叶圣陶之教诲“应该随时动笔，写日记，写自己种种要写的。”所以要求学生必须写日记，写周记。而部分学生所写内容或充当了别人的“代言人”（抄抄人家的，完成自家的，其实是种了人家的地，荒了自己的田）或是名人思想的跑马场，或是名言名句的博览会。当然还是叶老说的好“生活就如泉源，文章犹如溪水；泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”可学生的源头活水在哪儿？在当今考试重压之下，他们的生活就是（尤其是封闭的住校生）宿舍、餐厅、厕所三点一线；他们的阅读就是数理化生教科书（有理科教师称学生读名著是在浪费时间，坚决压制），他们满脑子充盈着的是xyz，ABC。（因为这些科目得分容易，提分迅速，也难怪我们生活在一个比成长更重要的分数时代）。

古今中外，最好的文章都是一种“生命写作”，发自肺腑。而不是一种为生存为分数的写作。林林总总流传下来的美文佳章，极少是为科举而写的应试文，便是明证。在当下中国，“应试教育”的影响依然强大，一个学生不说从小学到高中12年写的大小一两百篇作文都是为高考最后那一篇作文，至少可以肯定地说，绝大部分初中生3年的作文是为了应付中考的那一篇作文。他在人生过程中所受到的刺激，他的“爱恨情仇”，他内心最迫切要说的是具有首要价值的，他应当说他想说的东西，他应当长期说他想说的东西。可这一切的一切被老师的一句“考试不能这样写！”挡了回来，心中的激情立马被熄灭！时代在发展，猛增的身长与萎缩的语言，何其矛盾？物质世界和思想意思的不协调，作为人的中学生，越长会越是什么样子呢？

作者简介：乔忠田，男，1966年生，山东省济南市商河县人，中学高级.

篇5：一件激动的事作文

那天，我非常幸运地被选中去和海豚“握手。”

我怀着激动又紧张的心情走到台上，伸出手。还没等我回过神来，海豚已从碧蓝的海水里跳跃。它那蓝色的身子摆动着，两只鱼翅慢慢伸展，尾巴拍打这水面，看起来十分精神。它用它那水灵灵的眼睛看着我，并用他那“嫩滑细腻”的“手”碰了碰我的手，走好的叫了两声。我给他吃了一些鱼，它吃完后，用它那优美的嗓音唱了一首歌仿佛在感谢我，我抚摸了下它的额头，我离开时它还是在水池边目送我。在这一瞬间，我似乎又认识了一位朋友。

这一刻让原本紧张的我笑了，真是太精彩了。

星期六一早，我们就集合去留下参观一师部队，我激动的不得了。

部队戒备森严，进去的车辆都要登记，并且留了驾驶证才让我们进去。进去之后有一名年轻的军官带领我们参观战士的营房，只见营房里整整齐齐，被子叠的像豆腐干一样，床上没有多余的物品，所有的东西都有它自己的位置，包括盥洗室里也一样，牙膏，牙刷，牙杯，毛巾，脸盆放的很整齐。

篇6：作文一件令人激动的事

我比同学们更加兴奋，因为在上届运动会中，我曾刻苦训练、奋力拼搏，为班级挣得了很多分数，我当然不能在这次运动会中落后。我日思夜想，到底参加什么项目好呢?正当我踌躇不定时，章老师给了我一个建议：让我和415班上届运动会中的短跑冠军比一比 60米和 100米。这个建议简直就是雪中送碳，让我一下子有了明确的目标。

我和那位同学就要展开比赛了!随着章老师的“预备——”，我的神经绷得更紧了。只听得一声“跑”，我就像离弦之箭般飞奔出去。那一刻，我心中只有一个信念：一定要赢得这场具有决定性意义的比赛!随着这个信念，我的速度越来越快。冲刺，最终，我赢啦!我开心得一蹦三尺高，斩钉截铁地对章老师说：“章老师，我就去参加 100米吧!”章老师欣然答应了。

还有一件事令我为难，那就是跳远。因为这次不再是以前那动作简单的立定跳远了，而是跑跳。我以前可是从来没有练习过这项技能啊!我只好硬着头皮向我那当体育老师的爸爸请教，爸爸略微告诉了我一点技巧，我这才放下了心，看来我以后还得每天坚持刻苦练习呢!

篇7：一件激动的事作文600字

上周一，英语老师带来了一条好消息——英语俩俩对话比赛我和张燕喃同学在学校获得了一等奖，而且要参加市里俩俩对话比赛呢!听到了这个消息，我的心里就像吃了蜜的那样甜。因为，终于又一次能展示我美妙动人的声音，说出我最拿手的.“英文”了!老师告诉我和我的搭档张燕喃：“去市里比赛，语音一定要标准，要有最灿烂的笑容，展现出你们最精彩的一幕!”

从那天起，我们刻苦练习，努力记住那些高难度的单词。虽然我们的时间很紧促，但我们抓住仅有的一些时间，认真准备，一直往“一等奖”冲刺。我们不怕过程有多么的艰难，只要结果出彩就行;我们不管流下了多少汗水，只要坚持就一定能成功!我们把英文对话记得滚瓜烂熟，单词、动作、表情都很到位。我想：“我们只有努力学习，共同进步，表演才能形态各异、丰富多彩，脸上就一定会像朵花儿似的!

今天就要比赛了!我们各自都穿上了自己美丽的衣服，头发被梳的漂漂亮亮，我的眼睛上涂上了眼影，嘴巴抹上了口红，小脸蛋就像苹果一样红。大家都夸我是个时尚的小美女。我和我的同伴都兴奋不已。英语老师对我们说：“打起精神来，在我眼中，你们是最棒的!”我们都愉快的笑了!比赛开始了，我们一点也不紧张，没有一处错误，我开心极了，对自己很满意。我想评委老师对我们的感觉也不错。

篇8：让作文教学成为一件快乐的事

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要形式, 但小学生作文课历来是教师和学生最棘手的问题。小学生普遍怕写作文或者言之无物, 那么, 如何克服畏惧和厌烦写作文这一问题, 让作文成为一件快乐之事呢?我认为要从以下几个方面进行。

一、提高教师的综合素质

作文是一个语文综合素质的集中表现, 同样作文课也是一位教师综合素质的表现。如果教师教学的语言生动, 富有感染力, 就会深深地吸引学生, 当然, 教师精彩的语言是靠教师的文化底蕴, 而文化底蕴来自读书。“问渠哪里, 为在源头”, 只有不断地积累, 我们才会吐出幽默、生动的语言, 对学生起到潜移默化的作用, 学生会在无形中记住老师精彩的语言, 从而去效仿老师的语言, 久而久之, 学生的语言也会因此会变得生动。

除此之外, 教师写作素养也至关重要, 它是语言素养的重要组成部分, 是语文教师必备的基本素质。作为教师, 要能写出一篇篇好文章, 如果连我们自己都写不出好的文章, 我们又谈什么要求学生写出语言优美、生动具体的文章来呢?我们要充分利用自身素养对学生写作予以切实指导。因此, 教师要具备较强的写作指导能力和写作能力。

二、激发学生的写作兴趣

“兴趣是最好的老师。”学生作文感到头痛的原因就是没兴趣, 要使学生由“要我写”转变为“我要写”的关键是:让学生的作文写自己想写的事情, 发自己想发的感慨, 别让学生的思维受到束缚, 让他们走进自己的生活中去。比如, 我要求学生写一篇感恩的作文时, 提前一天布置了一个任务:每个学生回家后跑到爸爸 (妈妈) 面前, 看着他的眼睛, 认真地说:“我爱你!”第二天我问学生说了没有, 可能都来自于农村的学生, 从没经过这样裸露的表白, 结果班上没有一个说出口的, 此时我就因势利导, 顺水推舟, 既然不能当面说“我爱你!”就用书面的形式向父母表达诚挚的谢意和真诚的爱吧, 一定要把自已当时的心理活动、语言、动作、神态等细节地方描写出来, 于是学生一个个奋笔疾书, 一吐为快。只有作文真正成为学生表达的需要时, 学生的作文情绪障碍才能得以根本性消除。

三、培养学生的观察能力

学习写作的最好方法是学习生活, 做生活的有心人, 培养善于观察, 勤于思考。可小学生观察事物最大的通病是观察非常笼统, 不细致, 往往满足于表面认识, 所以要让学生学会深入细致的观察方法。我们要逐步把小学生的观察积极性引到有目的、有意识的具体细致观察的轨道上来。比如, 要写家乡的一种产品, 这是一篇状物类的作文训练, 重点是训练学生如何把观察到的、询问到的、查阅到的资料整理成文。就要提示学生在整理这些材料的时候, 要注意说清楚以下几点:第一, 该产品的外部特征, 如形状、颜色、大小、质地等, 这些材料主要是从观察中获取的, 就要让学生用眼、耳、口、鼻、舌、手等感官进行细致入微的观察, 去感知形色、味等具体表象, 展开适度的想象, 把语言转化为文字。第二, 该产品的营养价值或用途, 食用方法或使用方法。这方面的材料主要靠询问和查阅等到的, 介绍这方面的内容要注意讲究科学, 不能出现错误。对以上的两方面的内容, 在介绍时, 不要平均用力, 要注意详略得当。还应让学生拟一个习作提纲, 做到心中有数, 不能想到哪儿写到哪儿, 写到哪儿算哪儿, 要培养学生缜密的思维能力。

四、倾听学生朗读作文

教师要倾听孩子放开声音去读草稿。老舍先生说:“我写作中有一个窍门, 一个东西写完了, 一定要再念、再念、再念, 念给别人听 (听不听由他) , 看念得顺不顺?准确不?别扭不?”其实学生读完后, 可能已经知道哪儿不通顺, 哪儿用词不准确, 此时, 教师要毫不吝啬地去赞扬孩子, 赞扬他的语言优美, 赞扬他句子写得流畅, 哪怕是他用的一个词, 我们都要赞扬他的一点一滴的进步。记住, 好孩子是夸出来的。

篇9：一件意外的事

奶奶把午饭准备得很丰盛，她做了很多好吃的菜，有黄瓜炒彩椒、牛腩煲萝卜、山海椒泡凤爪、松籽炒玉米等。饭桌上，我们争着、抢着夹菜、吃菜，有一股不服输的劲儿。

吃完饭后，突然听到楼下有敲锣打鼓的声音，我们都想跑去阳台往下瞧瞧，探个究竟。可惜我们个子都不高，够不着阳台。突然我想到了一个办法，忙进屋搬来一条长凳子，让三个表妹一一爬上凳子去看。当我最后一个爬上凳子时，意外发生了，凳子忽然向我这边倾倒。幸好三个小表妹反应快，她们一下子就跳进了客厅，没有摔伤。而我不仅重重地摔在了地上，凳子还把阳台上的水龙头给撞断了。水一下子就喷了出来，射在墙上，整个阳台都湿了，爷爷放在阳台小方桌上的书和报纸也湿了，这时我才知道我惹祸了。爷爷急忙把小方桌上的书和报纸“抢救”到客厅去，奶奶忙用布去堵喷水口，可是水像发了狂一样，根本堵不住……咋办呢？我急中生智，每家的进水处不都有一个总开关吗？不容多想，我忙跑进洗手间使劲地拧总开关，很快，阳台上的喷水口就没水“嚣张”了。不过当我们看到奶奶满身都是水时，竟忍不住笑了出来，搞得奶奶一头雾水，接着也大笑起来。一场“危险”就这样在我们的笑声中结束了。

篇10：一件令我激动的事作文

那是幼儿园的事了。那时的我每当看见星期一在上面升旗的小朋友，羡慕得不得了。那是什么样的荣誉呀!升旗的时候，几百双眼睛看着你，看着鲜艳的五星红旗，心里就会有一种自豪感。

终于有一天，老师带着我和其他几个小朋友带到升旗台上，看着老师神神秘秘的样子，我的脑海里蹦出了一个问题：这是要干什么?这是老师像变戏法似的“变”出一面五星红旗：“从今天到下周一，我训练你们升旗，做为一名优秀的升旗手你们有信心吗?”“有!”每周都看着小朋友们升旗，我们早就迫不及待了，回答得格外响亮。

老师先教我们挂旗子。只见她拿着红旗和绳子，三两下就把旗子挂在了旗杆。我们怀着那颗好奇的心，很快就学会了。

接着，老师教我们翻旗。她让小钊来翻旗，他是我们几个中最高的。直到现在，我还偶尔见到他，他还是最高的。翻旗其实就是把皱巴巴的旗子使劲一翻，让旗子变平。老师说要做出很有气势的样子，儿时的我们都不理解，小钊也只会把旗子往上一扔，老师见小钊不会，只好将就一下了。我暗暗地想：还好不是我，我只想升旗，不想翻旗。

老师让小钊好好练，先教我们升旗。我们抓着绳子，轻轻地拉，红旗冉冉地向上升。老师放国歌让我们练好节奏，可是我们要不是国歌还没有放完就升到顶了，只好干等结束，要么就是国歌放完了还没升到顶，我十分懊恼：怎么升旗也这么难啊?我们反复练了这么多次，终于练好了。

老师叫小钊回来和我们一起练。虽然小钊的动作还不是很好，但在我们看来已经很好了。

终于到了星期一，我们怀着激动自豪的心情将红旗冉冉升起，顶上的红旗在风中跳舞。

上了小学，我不止一次看见国旗班在训练升旗。于是，又来了我的幼儿园，又来了我幼儿时的老师，还有小钊……

篇11：一件令我激动的事作文

从我刚开始学就会走路的那一刻起，困难与挫折就开始伴随着我，而最让我很难克服的就是折磨我很久的恐高症。只要稍微站得有点高度，就会感觉头晕，双腿发颤。我是一名坚强的孩子，一个小小的恐高症却把我整的害怕，这件事，我一直记在心上。

我曾经有过那么几次挑战，比如，站在景区玻璃栈道高空俯视远处的人和景，一个人独立站在高桥上看河水长流。最令我自豪的一件事，有一次郊游看到溜索，我一下兴奋了，想去挑战高空，挑战自己。来到高台前，看着那高耸入云插入云霄的铁索桥，听着别人玩溜索的尖叫声，我是多么地想去尝试，感觉玩溜索简直是太爽了。妈妈看到这就对我说：“别滑了，这个太高了。”但是，我不能让妈妈担心，想着想着，我开始有点胆怯和害怕了。可我又一想，如果我不去尝试，就等于已经失败了。于是，我给妈妈说：“别担心我，我应该可以的，让我去挑战一下自己吧。妈妈，请相信我!”

妈妈默默地答应了。我开始慢慢移步到架台前，系好安全带，一切准备就绪。突然，铁索动了，我被抛向了那广阔无垠的天空，我尖叫着，小心脏扑通扑通地猛烈跳着。我大喊着，慢慢地，我试探性地睁开了眼睛，眼前豁然一亮：啊!脚下的景色太漂亮了，我从山川、河流、树木顶上掠过，我从未见过这么壮美的景色。那一刻，我才知道高空并不可怕，只是我以前没有勇敢迈出那第一步，没有感受到那样的美。回到地面，我无比地激动，仰起头对着广阔的天空大喊：“我终于战胜了恐高，我再也不害怕了!”

篇12：一件振奋人心的事作文

进入冬季以来，我校开展了壹场轰轰烈烈得文体月活动。在这场文体月活动中，给我印象最深得要数拔河比赛了。

拔河，虽然是壹项普普通通得活动，但让我悟出了“人心齐，泰山移”得道理。那是壹个星期五得中午，全校决定在大操场以年级为单位举行拔河比赛。我班在男女同学中各选了身材高大、力大无比得10名代表，参加比赛。我，毫无疑问，成了当然代表。比赛前，班主任老师首先进行了思想动员，要求大家树立信心，争创第壹;接着把我们得敌手――六(3)班得情况进行了分析;最后又把比赛得诀窍又进行了指导。这时，只见班上参赛得同学壹个个摩拳擦掌，信心十足。看到这场面，我心里想着：看这架势，我班拿冠军是胜券在握了!很快，临到我们六年级组比赛了。我们排着整齐得队伍，雄赳赳气昂昂地进入比赛场。壹到比赛场，就看见了那热闹得场面：喝彩声壹阵接壹阵，欢呼声回荡在操场上空。拉拉队看上去，好像比参赛者还出力，壹个个挥动着小手臂，头上得汗珠朝下直流，嘴里还不停地喊着“加油，加油!”轮到六年级组开始比赛了。通过班主任老师得“抽钩”，真是“怕鬼有鬼”，首先上场偏偏就是我们六(2)班和六(3)班，壹场紧张得较量就要开始了!只见双方严阵以待，做好了比赛得准备。这时候，场上得空气紧张极了，没有壹点儿声响。忽然，裁判员壹声“嘟”，绳子顿时成了壹条直线。绳子中间得红线或左或右，拉拉队得喊声壹浪高过壹浪。我们班得队员壹个个都屏住呼吸，暗暗地等待着机会得来临。大个子“机灵鬼”陆浩忽然喊道“壹”，“贰 ”也没喊出声，我班得队员就壹鼓作气，拼命地朝后壹拉，“红线”像箭似得，向东而来。只见裁判员壹声“嘟”，手自上而下地壹挥，宣布：“六(2)班赢!”这消息犹如中央电视台得《新闻联播》，在整个比赛场炸开了。我们班得同学更是欢声雷动，六(3)班得同学壹个个像歇了气得皮球。第壹场得比赛结束了，又迎来了第贰场得比赛。第贰场比赛不知道是什么原因，很快地就输给了3班，成了壹平。这时候，大伙儿与点紧张了。老师也许看出了苗头，他也及时地来到了我们中间，鼓励我们别灰心，让我们大家沉住气……决赛开始了。我们大家壹个个都拿出了吃奶得力气。我也不例外，此时此刻，我猛然想到了《最大得麦穗》壹课告诉我们得道理：“要抓住眼前得机遇”，胜败在此壹局。想到这里，我死死地抓住绳子，身子拼命地向后倾。我们心往壹处想，劲往壹处使。陆志浩同学手上得血也流下来了，他也全然不顾。团结得力量是巨大得!真不容易，我们等来了裁判员得壹声口令。这场比赛我们以3比2而获胜……

壹场振奋人心得比赛结束了。这场比赛后，我们全班同学得心情都非常愉快。但我觉得收获最大得是：这场比赛使我们看到了团结得力量，看到了胜利得源泉，看到了我班得希望。

篇13：一件后悔的事

那是上学期的一天上午, 老师抱着一摞厚厚的卷子严肃地走进教室说:“今天考试。”我一下惊呆了, 我拿到卷子, 走马观花的看了一遍, 心想:题真简单, 对我来说简直是小菜一碟。不知不觉, 我就全写完了, 我得意洋洋的走上讲台交卷, 又一蹦一跳地回到座位上, 就在这时, 悦耳的铃声响起来。考试结束了, 同学们欢呼雀跃起来, 犹如解放了一般。

过了三天, 该发试卷了, 同学们一个接一个的上台领试卷, 考90分的同学眉开眼笑的, 考50分的同学垂头丧气的。而我的心紧张地提到了嗓子眼儿了, 突然, 念到我的名字了:“吴桂德, 69分。”听到这句话, 顿时犹如一盆冷水浇头, 全身发抖, 心里拔凉拔凉的, 后悔极了!恨不得找个地缝钻下去。

篇14：一件难忘的事

这件事发生在两年前的夏天，我随着爸爸妈妈来到乡下姥（ｌǎｏ）姥家。我不仅给姥姥家带来了欢乐与笑声，同时也让同龄（ｌíｎｇ）的小朋友羡（ｘｉàｎ）慕（ｍù）不已，因为我带来了农村小朋友从没见过的玩具（ｊù）。特别是那把冲（ｃｈōｎｇ）锋（ｆēｎｇ）枪，悦（ｙｕè）耳的音乐，清脆（ｃｕì）的枪声，五彩缤（ｂīｎ）纷（ｆēｎ）的闪光，足令他们瞠（ｃｈēｎｇ）目结舌了。姥姥邻（ｌíｎ）居（ｊū）家的小黑蛋（ｄàｎ）和我同岁，他黑黑的、胖（ｐàｎｇ）胖的，一脸憨（ｈāｎ）相，怯（qｉè）生生地来到我面前，伸出小手说：“把你的枪（ｑｉāｎｇ）借（ｊｉè）给我玩一下好吗？”我马上说：“不行，玩坏了怎么办？瞧（ｑｉáｏ）你的手又脏（ｚāｎｇ）又黑，会把我的枪弄（ｎòｎｇ）脏的。”他慢慢地缩（ｓｕō）回手，站到一边去了。

我最喜欢蝈（ｇｕō）蝈了，后院王叔叔家就有一对，我常常站在他们家窗下看它们玩，听它们那悦耳的叫声。我多么希望自己也有一对漂（ｐｉàｏ）亮的蝈蝈呀。可舅（ｊｉù）舅忙，没时间给我抓。我只好望洋兴叹（ｔàｎ）了。

明天我就要回家了，今天小伙伴们都来跟我道别，惟（ｗéｉ）独（ｄú）小黑蛋没来，我想他肯定生气了。第二天我就要上车了，看见一个小小的身影一瘸（ｑｕé）一拐（ｇｕǎｉ）地向这边跑来，到跟前一看，原来是小黑蛋。他仍用怯生生的声音说：“胡潜（ｑｉáｎ）涛（ｔāｏ），这是我昨天上地里给你抓的蝈蝈。”我问他脚怎么了，他说是抓蝈蝈时不小心扭（ｎｉǔ）的。我看着那精美的蝈蝈笼（ｌóｎｇ），还有那对漂亮的蝈蝈，心里就像打翻（ｆāｎ）了五味瓶，多好的小伙伴呀，而我对他却……

每当我想起这件事，我的脸就像秋天的红辣（ｌà）椒（ｊｉāｏ），红红的。

篇15：一件令我激动的事作文汇总

在我们平凡的日常里，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编帮大家整理的一件令我激动的事作文5篇，欢迎大家分享。

一件令我激动的事作文篇1

拆开记忆的枷锁，时光的泡沫喷涌而出，一幕幕令我永生难忘的事在脑海中回荡，而其中振奋人心，令我激动不已的事浮现于眼前，霸占了我的大脑……

这天，班主任将我叫到了办公室。他双目紧盯，一如既往地严肃地看着我，我不禁心想：莫不是这次期末考砸了，我该怎么办。“你认为你这次考得如何？”班主任接着说道。我不敢对视，微微地低着头，手不停的哆嗦着，忐忑不安地说道：“我。不。知道，我努力了，但我没想到。会这样”顿时，空气凝固了，安静得我能感觉到心跳，我快要窒息了。但老师脸上微微撇的嘴角竟然让我惊讶不已，我想我白担心了，不出所料，老师接着笑着说：“恭喜你啊，前所未有哦，居然上了学校前十名，你可真令我惊讶，常说黑马都是在最后让才能爆发的，果然不错！”我一听，心里暗喜，悬着的心总算放下了。

接着，老师让我去到领奖台下做准备。义勇军进行曲响彻整个城市，所有师生肃立，国旗升起，散学典礼开始！“接下来有请年级前十名的同学上台领奖给予鼓励，名单有：李晔……叶贵洋，掌声有请！”当听到自己名字在广播响起时，我兴奋不已。我慢慢地走上梦寐已久的领奖台，面对全体师生，奋斗几个学期终于收获成功的果实，此时此刻，我激动地快要哭出来，喜极而泣。

每当我想起这件事，我就激动不已，永生难忘！

一件令我激动的事作文篇2

拆开记忆的枷锁，时光的泡沫喷涌而出，一幕幕令我难忘的事在脑海中回荡，其中最令我激动的一件事立刻霸占了我的大脑……

还记得八月六日这天，我在爸爸妈妈的陪同下，带着心爱的架子鼓，去南京参加全国鼓手大赛华东赛区的比赛。在车上，我完全按捺不住激动的心情，不停的问爸爸啥时候才能到南京。爸爸总是微笑着说：“快了，快了，你休息一会儿就到了。”不知过了多久，我梦寐以求的南京终于到了。一下车，我直奔艺术中心，把爸妈甩得远远的。

到了艺术中心的大门口，我们在工作人员的带领下，坐到了指定的地点。刚坐下，化妆师就过来帮我化妆，又是涂粉，又是涂口红，又是画眉毛，还喷了摩丝定型头发，我立马变成了一位小帅哥！（我本来就长得帅，呵呵）一切准备就绪，就等上台表演。

“下面有请81号选手上场。”伴随着主持人甜美的声音，我坐到了架子鼓的鼓椅上。“81号选手为大家带来一首《只想大声说爱你》，请大家欣赏。”面对前排五位专业的评委老师，面对台下那么多选手和观众，我的心里像十五个吊桶打水——七上八下。我生怕出什么差错，因为这是比赛，不是平时的练习。“我一定要努力，不能让老师和家长失望，只许成功，不许失败！倪健淦，加油！”我在心里默默的给自己鼓劲。音乐响起，我也伴随着音乐敲打起来，我抬起一只手，鼓棒在手中飞快的旋转，另一只手配合着底鼓敲击着强烈的节奏，全场的观众都跟着节奏动了起来。紧接着我手中的鼓棒以极快的速度敲击着每一个嗵鼓，然后立即又回到原来的节奏上，听起来让人心里特别的痛快！强有力的节奏，震撼着每个人的心灵……随着鼓点有条律的缓缓的停止，到最后“咚”的一声也正式结束了我的这次表演。

我一步一步的走到台前，对着台下的四周各方向的观众都深深的鞠了一躬，然后走到了后台。我回到观众席上，欣赏着其他选手的精彩表演。

等所有选手都表演结束了，就是最激动人心的时刻——颁奖。选手们都很紧张，我也不例外。“祝贺81号选手倪健淦获得了本次比赛的冠军。”听到主持人的这句话，我兴奋不已，飞快地跑向领奖台。拿着金闪闪的奖杯，我激动得流下了泪水。这泪水中包含着老师的谆谆教导，包含着爸妈的辛苦陪练，也包含着我自己的付出和努力。我一定会继续努力，向更高更远的目标前进。

每当想起这件事，我就激动不已，它深深地印在我的脑海里，直到永远永远。

一件令我激动的事作文篇3

从我出生的那一刻起，困难与挫折就开始陪伴我成长，最让我头疼的是折磨我很久了的恐高症。只要稍微有点高的地方头晕、双腿发颤。

我是一个比较坚强的孩子，从不肯向命运低头，死亡、病魔都不会使我害怕，何况着小小的恐高症，我一定要战胜自己，发自我内心的呐喊。

我增经尝试过一些小小的挑战，比如：从高山上往下看，独立过小桥、从天桥上看汽车。最令我自豪的是哪一次？？

妈妈带我游南郊公园，这儿有一项极端的挑战运动？？溜索，我来到架台前，看着那高耸入云的铁索，听着那正在玩溜索的人们的尖叫，我不紧抓住了妈妈的手，妈妈心疼的说：“孩子，你玩不了这个，太高了！”我知道我是妈妈的心肝，我不能让妈妈担心，想着想着，我开始害怕起来，但是如果我不玩，就等于我屈服了、失败了，于是，我放开了妈妈的手，大声说：“我要玩！我要玩！”因为我知道我不可能一辈子抓着妈妈的手，我坚定的走到架台前去。

妈妈微笑着说道：“好样的！”时间一分一秒的过去了，安全带已经系好了，突然，铁索动了，我被抛向天空，我尖叫着，呼喊着，我的心“咚咚”的`跳，“不！不要！”我大叫起来，我状着胆子睁开眼睛，好美啊！远处的一草一木尽收眼底，我从未看过如此宽广的美，那一刻我知道了，高空并不是可怕的，而是一个更加美好的一个世界

我回到地面，心中充满喜悦之情，我真想对天空高喊，我终于战胜了！战胜了折磨我好久的恐高症，我感叹到：从高处看世界，世界是美好的！

一件令我激动的事作文篇4

激动，这对于每个人来说都是常有的，或许只有我是特例的，因为在那一次之前这个词对我来说是多么陌生啊!

以前，奖状是我一次都没有拿过的东西，在别人家中，墙壁上总贴满了一大片。每一学期的考试总结会，我都希望可以站在这台上，可希望已越来越渺茫了。

在一次月考前，我花了很多时间在这次考试上，对自己说“努力，努力，再努力!”最终，取得了很大的进步。在这之后几天，开级会，同学们都面带笑容，但有些同学表情较为严肃，一声不响。我问她：“你为什么都不说话呢?”她一脸愁苦地说：“要说什么，这次考得极差的，我都难过死了。”我用双手在她脸上做成了一个笑脸，高兴地说：“你只失败一次而已，我都不知失败多少次，失败都已成了我的朋友。”我们都坐在体育馆里，开始时，一个一个地在交头接耳，说了一大堆，等全场安静时，大会开始，颁布进步奖时，我心想：“这次应该又没有吧!”在级长宣读时，我脸色沉了下来，手握拳头，紧张得出汗。当他念到自己班时，一次又一次失败的我，忽然听到了进步的奖励，没错，我成功了。我站了起来，一步一步地走上台，脚在抖动，神经紧张。当我从老师那喜悦的脸上，看到了鼓励，我下来了。回到原位时，旁边的同学说：“拿到奖啦，你，加油哦!”我仍不能相信，但那种激动地感觉仍在。

或许奖状对某些同学来说是常事，没有什么好激动的。但那一次我比谁都开心和激动。

只是因为那一刻，我第一次尝到了奖状的滋味。第一次，我激动得无语。

小青同学在一次又一次的失败后走向成功，原因在哪里?在她学习态度的改变，在她学习方法的改进，更在她认真刻苦的努力!

事实上，小青同学各方面、各学科都在进步。

一件令我激动的事作文篇5

星期五放学后，我一走出校门便四处张望，寻找妈妈的身影，因为在我的多次请求下，妈妈终于答应带我去崇明岛去看爸爸了！

到了火车站，我和妈妈找了一个快餐店胡乱地扒了几口后，就冲进了火车站。凑巧的是，我们乘坐的列车正在检票。于是，我和妈妈像两只离弦的飞箭一样冲到检票口，检票进站。在火车上，妈妈叫我先睡觉，可一心想见爸爸的我哪里睡得着？于是我便看着灯火通明的窗外，假装睡觉，心里想：爸爸那儿是不是也是这样灯火辉煌呢？见到了爸爸，我应该如何向他问好呢？想到这儿，我不禁瞄了一眼妈妈。谁知妈妈早就看穿了我的“诡计”。幸好妈妈知道我的心思，否则，我肯定要挨一顿劈头盖脸的臭骂了。妈妈为了缓解我的紧张和激动，便提议一起背单词。我心想：这样说不定时间还能过得快点呢！于是便爽快地答应了。

终于到上海了！我们一头钻进了接我们的车里，司机叔叔好像知道我的心思，开起车来飞快。虽然我有点累了，但隧道的灯火通明似乎告诉我：快要到了！我强打精神，和妈妈谈起了科学课上讲过的电磁铁、电池、弹簧秤……不一会儿，我们就到了崇明岛的船厂。这时，一个熟悉的身影映入了我的眼帘，爸爸在向我们招手！刚停下车，我就迫不及待地冲了下去，抱住了爸爸，兴奋地大叫了一声“老爸！”爸爸一把抱起了我，亲热地叫了我“儿子！”我终于见到爸爸了！

篇16：一件振奋人心的事五年级作文

晚上，我感觉自己特兴奋。第一次跳时，中间停了五六次，我还是跳了195下，我很开心，也更自信了，预感晚上会出好成绩了。

第二次跳前，我伸伸腰，压压腿，做做深呼吸。当爸爸喊预备时，我马上深吸一口气;当听到开始时，我就快速地跑跳结合起来，用最快的速度跳;我一边跳，爸爸一边数，当数到120左右时，我感觉有点累，连忙大口大口呼吸了几口气;当数到160时我的手都开始有点摇不动了，我拼命呼吸。我想：时间应该快到了，我要加油。因此，我咬牙切齿地坚持着。当爸爸数到213时，闹钟响了，我兴奋地冲向爸爸，把爸爸抱住大声喊：耶，我跳了213下，耶，我跳了213下。爸爸说：只要你能坚持，你一定会很棒的。

篇17：一件令我激动的事作文500字

星期五放学后，我一走出校门便四处张望，寻找妈妈的身影，因为在我的多次请求下，妈妈终于答应带我去崇明岛去看爸爸了!

到了火车站，我和妈妈找了一个快餐店胡乱地扒了几口后，就冲进了火车站。凑巧的是，我们乘坐的列车正在检票。于是，我和妈妈像两只离弦的飞箭一样冲到检票口，检票进站。在火车上，妈妈叫我先睡觉，可一心想见爸爸的我哪里睡得着?于是我便看着灯火通明的窗外，假装睡觉，心里想：爸爸那儿是不是也是这样灯火辉煌呢?见到了爸爸，我应该如何向他问好呢?想到这儿，我不禁瞄了一眼妈妈。谁知妈妈早就看穿了我的“诡计”。幸好妈妈知道我的心思，否则，我肯定要挨一顿劈头盖脸的臭骂了。妈妈为了缓解我的紧张和激动，便提议一起背单词。我心想：这样说不定时间还能过得快点呢!于是便爽快地答应了。

终于到上海了!我们一头钻进了接我们的车里，司机叔叔好像知道我的心思，开起车来飞快。虽然我有点累了，但隧道的`灯火通明似乎告诉我：快要到了!我强打精神，和妈妈谈起了科学课上讲过的电磁铁、电池、弹簧秤……不一会儿，我们就到了崇明岛的船厂。这时，一个熟悉的身影映入了我的眼帘，爸爸在向我们招手!刚停下车，我就迫不及待地冲了下去，抱住了爸爸，兴奋地大叫了一声“老爸!”爸爸一把抱起了我，亲热地叫了我“儿子!”我终于见到爸爸了!

此时，我激动的心情慢慢平静了下来，感觉眼皮好重。真想快点

篇18：一件有趣的事

在我的生活中发生过许许多多的趣事。其中, 最令我难忘的是那一次……

吃完晚饭后, 我发现家门口有一块缓缓挪动的大排骨。靠近一看, 原来是小蚂蚁们正在搬运粮食呢。我在一旁呐喊着:“加油!加油!”可是, 搬着大排骨的它们依然搬着大排骨慢吞吞地爬行。一怒之下, 我吸了一大口气, ‘呼———’的一声, 把它们吹飞了。它们还以为“台风”来了, 十分慌张, 不久后它们再次聚集到大排骨周围, 搬起大排骨继续前进。后来, 我觉得不恶搞一下就太无聊了。我又制造了一次更大的“台风”, 它们都被我的大“台风”吹散很远了。可是, 它们依然聚集起来坚持把这块大排骨给运到了目的地。它们这种坚持不懈的精神令我十分敬佩。我想, 无论我制造怎么强大的“台风”, 它们都会坚持下去。

篇19：一件难忘的事

今年一月份，老师通知我，因我的绘画预赛成绩好，我入围了下一轮到香港参加“彩墨香港”国画比赛的决赛。我心想，一定要好好把握住这个机会，争取拿个奖杯。我们坐飞机来到了香港。比赛当天，老师带着我来到了一间特别大的画室，里面已经坐满了来自全国参加比赛的小朋友。老师和妈妈都叫我不要紧张，为我加油。我也暗自给自己鼓劲儿：冷静冷静，别紧张，一定要好好画。可我的心还是“怦怦怦”地跳个不停。这时，一位漂亮的阿姨走上了讲台，宣布比赛开始。因为太紧张，颜料被我挤出格了，还泼洒在画纸上，但每人只有一张比赛用纸，看着被弄脏的画纸，我有些泄气了。但一想到了老师和妈妈的期望，我心里暗暗告诉自己不到最后时刻，决不放弃。我把全部精力都投入到了画上，开始专心地调好颜料，铺平画纸，先在画纸的中间和左右两边各画上一朵绽放的荷花，水面上漂浮着几片翠绿的荷叶，荷叶上一群群小鱼正在嬉戏，荷花的上空一只彩蝶在翩翩起舞，好像在和荷花说话，又好像在和小鱼逗趣聊天。此时，先前的紧张早已没了，我左思又想，给这幅画取了个名字——蝶趣。第二天下午，赛委会在迪斯尼的外湖公园举行了颁奖仪式，评委老师说我本该可以得金奖的，只因画面不整洁，现在只能得银奖。我捧着奖杯，心里有些遗憾。但想想这次我又战胜了自己，没有在遇到困难时轻易放弃，也是自我的一个突破。

接下来的几天可乐坏我了，妈妈带我玩了香港的海洋馆、迪斯尼乐园、科技馆，还坐船观赏了维多利亚港湾的夜景。这件事虽然已经过去了一个多月，可赛场上的情景就像发生在昨天，让我怎么也忘不了。

篇20：一件激动人心的事优秀作文

在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编精心整理的一件令我激动的事作文600字3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

一件令我激动的事作文600字篇1

从我出生的那一刻起，困难与挫折就开始陪伴我成长，最让我头疼的是折磨我很久了的恐高症。只要稍微有点高的地方头晕、双腿发颤。

我是一个比较坚强的孩子，从不肯向命运低头，死亡、病魔都不会使我害怕，何况着小小的恐高症，我一定要战胜自己，发自我内心的呐喊。

我增经尝试过一些小小的挑战，比如：从高山上往下看，独立过小桥、从天桥上看汽车。最令我自豪的是哪一次？？

妈妈微笑着说道：“好样的！”时间一分一秒的过去了，安全带已经系好了，突然，铁索动了，我被抛向天空，我尖叫着，呼喊着，我的心“咚咚”的跳，“不！不要！”我大叫起来，我状着胆子睁开眼睛，好美啊！远处的`一草一木尽收眼底，我从未看过如此宽广的美，那一刻我知道了，高空并不是可怕的，而是一个更加美好的一个世界

我回到地面，心中充满喜悦之情，我真想对天空高喊，我终于战胜了！战胜了折磨我好久的恐高症，我感叹到：从高处看世界，世界是美好的！

一件令我激动的事作文600字篇2

童年像一幅褪了色的画，贴在记忆迷离的墙壁上，好些地方都淡得看不出线条和色彩来了，而童年的那件事却是一副格外清楚的画，至今仍留在我的脑海里……

那是幼儿园的事了。那时的我每当看见星期一在上面升旗的小朋友，羡慕得不得了。那是什么样的荣誉呀！升旗的时候，几百双眼睛看着你，看着鲜艳的五星红旗，心里就会有一种自豪感。

终于有一天，老师带着我和其他几个小朋友带到升旗台上，看着老师神神秘秘的样子，我的脑海里蹦出了一个问题：这是要干什么？这是老师像变戏法似的“变”出一面五星红旗：“从今天到下周一，我训练你们升旗，做为一名优秀的升旗手你们有信心吗？”“有！”每周都看着小朋友们升旗，我们早就迫不及待了，回答得格外响亮。

老师先教我们挂旗子。只见她拿着红旗和绳子，三两下就把旗子挂在了旗杆。我们怀着那颗好奇的心，很快就学会了。

老师让小钊好好练，先教我们升旗。我们抓着绳子，轻轻地拉，红旗冉冉地向上升。老师放国歌让我们练好节奏，可是我们要不是国歌还没有放完就升到顶了，只好干等结束，要么就是国歌放完了还没升到顶，我十分懊恼：怎么升旗也这么难啊？我们反复练了这么多次，终于练好了。

老师叫小钊回来和我们一起练。虽然小钊的动作还不是很好，但在我们看来已经很好了。

终于到了星期一，我们怀着激动自豪的心情将红旗冉冉升起，顶上的红旗在风中跳舞。

上了小学，我不止一次看见国旗班在训练升旗。于是，又来了我的幼儿园，又来了我幼儿时的老师，还有小钊……

那激动的心情，我至今难忘。

一件令我激动的事作文600字篇3