活动名称：面条熟了

活动名称：面条熟了（共1篇）

篇1：活动名称：面条熟了

一、活动背景和设计意图：

本次活动的设计灵感来源于“五一”上来，我们的主题“幼儿园里朋友多”就开始了，在开展有关“生日”的这个点时，与孩子的谈话中，孩子们说到生日面条，由此联想到面条从生到熟形态的变化，我突生灵感，又结合本班幼儿喜欢舞蹈表现的特点，设计了本次活动。因此，本次活动不是常规的音乐舞蹈创编活动，而是结合新教材和奥福教学理念设计的一个音乐游戏活动，让孩子学着用肢体动作表现面条从生到熟的不同形态，而且每种状态都配上了特征明显的音乐，让孩子感受了不同特征的音乐，同时他们在参与实践活动中，会欣赏、会表现、会创造，培养了他们对所参观事物的表象的一种表现力和对音乐情绪的共鸣能力。

二、活动准备：长寿面、电磁炉、锅、三段音乐

三、活动目标：

1、看看、说说面条从生到熟的不同形态，并乐于用肢体语言来表现

2、在想象、交流表征中体验活动的乐趣

四、活动过程：

(一)交流过生日的体会

1、伴着背景音乐《生日歌》幼儿进入教室

这是什么歌曲啊?今天我们中间有一个人过生日，你们猜猜是谁啊?(董老师的生日)

2、一起唱歌时送上一个点着蜡烛的生日蛋糕，和幼儿一起许愿，一起吹蜡烛

3、谁能告诉我你什么时候过生日的，你的生日是怎么过的?(找找同月份的幼儿)

4、你还知道谁的生日?你是怎么为他们选礼物的?

5、过生日会吃什么?为什么吃?(知道生日面条叫长寿面，代表健康长寿的意思)

(二)现场观察面条从生到熟的形态，启发幼儿用肢体动作表现

1、面条没下锅之前突出面条硬邦邦，笔直的形态

2、面条下锅放进开水里时突出面条从硬到软的形态

3、水沸腾面条熟了时突出其变软变形的形态

小结：面条下锅之前、下锅后、沸腾时都有各自不同的状态特点。

(三)配上音乐用肢体动作完整表现面条从生到熟的不同形态

1、 面条没下锅之前(音乐1)

提示语：硬硬的面条我们出发了，我的面条的形状是这样的，你们是怎么样的?你的面条很硬的，推也推不动;你的面条形状很特别，让大家也来学一下。

2、 面条放进开水以后(音乐2)

提示语：各种形状的面条们，我们准备下水了，哪根面条准备先下啊?咕咚!下水后怎么样了?让我们再来放一根;这边烧得比较热，我们大家从这边下好吗?我们一起下，咕咚!我们在来烧一盘吧!水现在到我们的膝盖了、腰了、脖子了，水沸腾了，我们已经全部浸在水里了!

3、 水沸腾时面条的形态(音乐3)

提示语：现在我们的面条和水开始做游戏咯!面条是怎么在水里翻滚的?刚才我们看到有些面条很要好，他们互相抱在一起是怎么样的?他们脸贴脸，脚碰脚，那边的水翻腾得最厉害，我们到那边去咯!你们那里水烫不烫啊，那我们游到你这边来了!

小结：我们的面条烧好了，董老师已经闻到面条的香味了，今天董老师太开心了，能和小朋友一起过生日真幸福，现在我们一起回教室去分享我们的蛋糕和面条去了!(音乐1)

四、活动延伸：

回教室吃面条，将快乐继续。

五、活动反思：

在整个活动中，我根据我班幼儿好动、好奇、好创造、好参与、好探索、好表现的年龄特点及感知表现肢体动作的特点，采用了游戏化的方法组织，我从二期课改理念对音乐活动的要求出发，试图处理好模仿学习、发现探索学习、创造性学习的和谐与统一，在观察面条三种状态的基础上，以培养想象力和探索精神为出发点，启发幼儿积极思考，在头脑中对面条的表象进行加工组合，完成迁移创造，用语言和肢体来表现，然后以自主学习表现到相互模仿学习，最后在三种不同风格的音乐中完成自己对可观察的物象的表现表征。