功的计算习题课

功的计算习题课（精选8篇）

篇1：功的计算习题课

训练3习题课：功的计算

[基础题]

1．一物体在两个力F1、F2的共同作用下发生了一段位移，做功分别为W1＝6 J、W2＝－6 J，下列说法正确的是

（）A．这两个力一定大小相等、方向相反 B．F1是动力，F2是阻力 C．这两个力做的总功为0 D．F1比F2做的功多

2．一物体静止在升降机的地板上，在升降机加速上升的过程中，下列说法正确的是（）A．合外力对物体不做功 B．地板对物体的支持力做正功 C．地板对物体的支持力做负功 D．重力对物体做负功

3．一同学穿着旱冰鞋处于静止状态，推一下竖直墙壁后有了向后的速度．关于该同学推墙的过程中，下列说法正确的是

（）A．墙壁对该同学做正功 B．墙壁对该同学没有做功 C．该同学对墙壁做正功 D．该同学对墙壁没有做功

4．质量为2 kg的物体置于水平面上，在运动方向上受到水平拉力F作用沿水平方向做匀变速运动，拉力作用2 s后撤去，物体运动的速度—时间图象如图1所示，则下列说法中正确的是(取

图1 ①拉力F做功150 J ②拉力F做功500 J ③物体克服摩擦力做功100 J ④物体克服摩擦力做功175 J A．①③

B．②④ C．①④

D．②③

R5．在水平面上有一弯曲的槽道AB，槽道由半径分别为和R的两个半圆构成，2如图2所示，现用大小恒为F的拉力将一光滑小球从A点沿槽道拉至B点，若拉力F的方向时刻与小球的运动方向一致，则此过程中拉力所做的功为

()

3A．零

B．FR

C.πFR

D．2πFR

图2

2[能力题]

6．如图3所示，演员正在进行杂技表演．由图可估算出他将一只鸡蛋抛出的过程 g＝10 m/s2)

（）

中对鸡蛋所做的功最接近于

（）A．0.3 J

B．3 J C．30 J

D．300 J

图3 7．一滑块在水平地面上沿直线滑行，t＝0时其速度为1 m/s.从此刻开始在滑块运动方向上再施加一水平作用力F，力F和滑块的速度v随时间的变化规律分别如图4(a)和(b)所示．设在第1秒内、第2秒内、第3秒内力F对滑块做的功分别为W1、W2、W3，则以下关系式正确的是

()

(a)

图4 A．W1＝W2＝W3 B．W1

8．如图5所示，水平传送带以速度v顺时针运转，两传动轮M、N之 间的距离为l＝10 m，若在M处的正上方，将一质量为m＝3 kg的 物体轻放在传送带上，已知物体与传送带之间的动摩擦因数μ＝0.3，在以下两种情况下，物体由M处传送到N处的过程中，传送带对物

图5 体的摩擦力做了多少功？(g取10 m/s2)(1)传送带速度v＝6 m/s；(2)传送带速度v＝9 m/s.9．如图6所示，某人用大小不变的力F拉着放在光滑水平面上的物体，开始时与物 体相连接的绳与水平面间的夹角是α，当拉力F作用一段时间后，绳与水平面间的夹角为β.已知图中的高度是h，求绳的拉力FT对物 体所做的功．假定绳的质量、滑轮质量及绳与滑轮间的摩擦不计．

图6

(b)

答案 1．BC 2.BD 3．BD 4．C 5．C 6．A 7．B 8．(1)54 J(2)90 J 9．Fh(1/sin α－1/sin β)

篇2：功的计算习题课

教学目的： 知识与技能

1、进一步理解功的概念，掌握关于功的一般计算方法

2、培养学生运用所学知识分析解决实际问题的能力 过程与方法

通过知识点复习，唤起对功的再认识，然后通过练习巩固知识，最后通过讲解讨论、变式训练达到纠正错误的目的 情感态度与价值观

通过知识的应用，进一步加深对物理的兴趣，培养把所学知识应用于实际的情感 教学重点

进一步理解功的概念，掌握功的一般计算方法 教学难点

培养学生正确运用所学知识分析解决实际问题的能力 教学过程：

一、课前导学：

上两节课我们学习了功的概念，对功有了初步的理解，这节课我们通过习题练习，进一步加深对功的概念理解，并学会计算功的一般方法。

二、课程教学：

2、大小相等的水平拉力分别作用于原来静止、质量分别为ｍ１和ｍ２的物体A、B上，使A沿光滑水平面运动了位移s，使B沿粗糙水平面运动了同样的位移，则拉力F对A、B做的功W１和Ｗ２相比较（）A、Ｗ１＞Ｗ２ B、Ｗ１＜Ｗ２

C、Ｗ１＝Ｗ２

D、无法比较

3、关于摩擦力的功，下列说法正确的是（）A、静摩擦力总是做正功，滑动摩擦力总是做负功

B、静摩擦力对物体不一定做功，滑动摩擦力对物体一定做功 C、静摩擦力对物体一定做功，滑动摩擦力对物体可能不做功 D、静摩擦力和滑动摩擦力都可能对物体不做功

4、关于两个物体间的作用力和反作用力的做功情况是（）A、作用力做功，反作用力也一定做功 B、作用力做正功，反作用力一定做负功 C、作用力和反作用力可能都做负功

D、作用力和反作用力做的功一定大小相等，且两者代数和为零

5、质量为M的物体从高处由静止下落，若不计空气阻力，在第2ｓ内和第3 ｓ内重力做的功之比为（）A、2∶3 B、1∶1

C、1∶3

D、3∶5

6、一个人从深4m的水井中匀速提取50N的水桶至地面，在水平道路上又匀速行走了12m，再匀速走下6m深的地下室，则整个过程中此人用来提水桶的力所做的功为_______J.7、质量为m的滑块以一定初速度沿倾角为θ的斜面上滑L后，又沿原路返回，设滑块与斜面的动摩擦因数为μ，则滑块从开始上滑到回到出发点过程中，克服摩擦力所做的功为多大?重力做的功为多大?

8、质量为10kg的物体在拉力作用下运动，求下列各种情况下拉力做的功(g取10m／s)：(1)拉力沿水平方向，物体在动摩擦因数为0.25的水平地面上匀速移动4m.(2)拉力沿水平方向，物体在动摩擦因数为0.25的水平地面上以2m／s的加速度匀加速移动4m.(3)用大小为50N的、与水平方向成37°角的斜向上的拉力拉物体，使物体沿水平地面移动4m，物体与地面间的动摩擦因数为0.25.(4)物体在竖直向上的拉力作用下，以2m／s的加速度匀加速上升4m.9、质量为ｍ的物体静止在倾角为θ的斜面上，现在使斜面体向右匀速移动距离L，如图所示，有哪几个力对物体做功?各做了多少功?外力对物体做的总功为多少?

（三）、讨论纠错、变式训练：

第2题变式训练：第一次用水平恒力F作用在物体上，使物体在光滑水平面上移动距离s，F做功为W1；第二次用同样大小的力F沿斜面方向作用于物体上，使物体沿粗糙斜面移动的距离也是s，F做功为W2，那么（）A、Ｗ１＝Ｗ２

B、Ｗ１＞Ｗ2

D、无法判断W1和W2的关系 C、Ｗ１＜Ｗ２

22第3题变式训练：关于摩擦力做功的情况，下列说法中正确的是_____.A、滑动摩擦力只能做负功 B、滑动摩擦力也可能做正功 C、静摩擦力不做功 D、静摩擦力也可以做功

第4题变式训练：如图所示，A、B叠放着，A用绳系在固定的墙上，用力F拉着B右移，用F′、FAB和FBA分别表示绳对A的拉力、A对B的摩擦力和B对A的摩擦力则（）A、F做正功，FAB做负功，FBA做正功，F′不做功 B、F和FBA做正功，FAB和F′做负功 C、F做正功，其他力都不做功

D、F做正功，FAB做负功，FBA和F′不做功

（四）课后练习：

1、如图所示，某人用F＝100 Ｎ的水平恒力，通过一质量和摩擦的定滑轮把物体沿水平方向拉动了２ｍ，则他对物体做的功为_____J.2、下列几种情况下力F都对物体做了功①水平推力F推着质量为ｍ的物体在光滑水平面上前进了s ②水平推力F推着质量为２ｍ的物体在粗糙水平面上前进了s ③沿倾角为θ的光滑斜面的推力F将质量为ｍ的物体向上推了s.下列说法中正确的是_____.A、③做功最多 B、②做功最多

C、做功都相等

D、不能确定

2均不计

3、起重机将质量为100 kg的重物在竖直方向上移动了2 ｍ，下列三种情况下，各有哪几个力对物体做功?每个力做了多少功?是正功还是负功?(不计阻力，ｇ＝9.8ｍ/s)①匀加速提高，加速度a１＝0.2ｍ/s； ②匀速提高；

篇3：功的计算方法归纳

一、公式法

例1如图1所示, 用F=20 N的水平恒力通过轻滑轮拉物体, 物体沿水面而前进了x=1m的距离, 求此过程中力F对物体所做的功. (不计滑轮摩擦及滑轮重)

解析:物体沿水平面前进的距离为1 m, 力F的作用点沿此力方向移动的位移为2 m, 故W=Fs=20×2 J=40 J.

点评:运用“公式法”计算做功, 公式中“位移”指力作用下的“位移”, 要注意力作用下的“位移”与物体的“位移”区别与联系.

二、等效法

用等效法也可求解例1, “拉力F做的功”等效为“滑轮对物体做的功”, 滑轮对物体的作用力F'=2F=40 N, 故W=F's=40×1 J=40 J.

三、图象法

例2—质量m=10 kg的木块放在水平光滑地面上, 由静止开始运动, 受力情况如图2所示, 求前8 s外力F对木块所做的功 (取g=10 m/s2) .

解析:在F-s图象中, 图线包围的面积FS=W, 0～4 s, 外力F1=10 N, 此过程外力做正功W1=F1s1=40 J;4～8 s, 外力F2=4 N, 此过程外力做负功W2=-F2s2=-16 J;综上可得8 s内F做功W=W1+W2=40 J-16 J=24 J.

点评:本题利用F-s图象“面积”计算作用力做功, 不但适用于恒力, 也适用于变力.用图象法解题的关键:理解图象所描述的物理规律、图象的斜率、图线与坐标轴的交点、两图线交点、图线包围的面积等.

四、平均值法

例3如图3所示, 大水池中浮着一个正方体木块, 木块边长为a, 密度为水的密度的一半.开始时, 木块浮在水面上静止, 有一半浸入水中, 现用力F将木块缓慢地压入水中, 从开始到木块刚好完全浸入水中的过程中, 求F所做的功 (水的密度为ρ) .

解析:“缓慢压入”意味着木块在过程中一直处于受力平衡, 木块开始静止时重力与浮力二力平衡, 设木块质量为m, 受到的浮力为F0, 则mg=F0, 在用力F缓慢压木块时, 随着木块进水中的深度增大, 所受浮力增大, 外力F增大.设增加的深度为x, 则增加的浮力F'=ρa2gx (ρ为水的密度) , 由mg+F=F0+F', 得F=F'=ρa2gx, 说明F∝x, F的平均值珔由于水池面积很大, 可忽略因木块压入水中引起的水深变化, 位移s=;F所做的功W=珔

点评:当力F随位移s均匀变化时, 即F与s成正比, 可用力F的平均值求变力做的功.

五、微元法

例4如图4所示, 力F=10 N, 大小保持不变, 作用在半径r=1 m的转盘的边缘, 方向在任何时刻均沿过作用点的切线方向, 则在圆盘转动一周的过程中, 力F所做的功为多少?

解析:由于力F的方向不断变化, F属于变力, 把作用点所在的圆周分成很多小段, 每一小段都足够小, 可认为是直线, 物体通过每小段的时间足够短, 在这样短的时间内, 力的方向变化很小, 可认为方向不变, 可用公式W=Fscosα来计算功, 在F作用下转盘转动一周的过程中, F做功W=F×Δs1+F×Δs2+…F×Δsm=F×2πr=20πJ.

篇4：习题课就是方法课

1.引导审题。抓住题意关键，寻找答案突破点，按要求答题。例如：一物体重为3.92N，体积为500cm3，将物体放入水中静止，求该物体所受到的浮力。许多学生根据浮力计算公式：F浮= ρ水 gV排=1.0×103kg/m3×9.8N/kg×5×10-4m3=4.9N，所以物体受到的浮力为4.9N。出现这样的错误原因是对题目审查不透，没有搞清楚物体在水中浮沉的情况，就随便乱套公式进行计算。经过教师点拨，学生能够得到正确的解答方法：物体浸没在水中受到的浮力F浮= ρ水gV排=1.0×103kg/m3×9.8N/kg×5×10-4m3=4.9N，由于F浮>G，故物体上浮，最后物体漂浮在水面，因此物体在水中静止后受到的浮力F浮=G=3.92N。

2.扩展思路。“一题多解”是指采用多种解题方法解决同一个实际问题的解题方式，它有利于培养学生的辩证思维能力，加深对概念、规律的理解和应用，启迪学生的发散性思维。例如，密度应用练习，选用这样的一道题：实验室需要购买4kg的酒精，用容积为4.5L的容器够装吗？先让学生解答。结果发现绝大多数学生先求4kg酒精体积再依此判断，这时教师可以启发学生从“4.5L的容器能装多少kg的酒精”和“4kg的某种液体体积为4.5L，这种液体的密度是多少”等思路发散学生思维，促进知识迁移，触类旁通。

3.梯度分层。既要照顾不同层次的学生，同时又要提高课堂教学效率，这时教师可以把问题的难度进行分解，将一个大问题变成若干个梯度较小的问题，使问题的难度逐渐增大，鼓励学生尽量多地解决问题，让不同层次的学生都能参与其中，学生通过教师精选的例题能掌握分析和解决同类问题的思路和方法。如：甲灯标有“6V 3W”字样和乙灯标有“9V 6W”的字样，如果将它们串联接入电路，两端允许加的最大电压是多少伏？教师引导大家将此题进行改编，把它分解成若干个梯度较小的问题：（1）甲灯正常发光时的电流是多少？（2）乙灯正常发光时的电流是多少？（3）将它们串联接入电路后，不断加大电路两端电压，哪盏灯先烧坏？（4）将它们串联接入电路，两端允许加的最大电压是多少伏？学生体会到题目难度由浅入深，不仅能获得成功的体验，同时会领会解题的系统思维。

4.说题总结。通过教师的“说”，带动全体学生的“学”，实现全体学生的“会”。说题，是教学双方在精心做题的基础上，阐述对某一道（或一批）习题解答时所采用的思维方式、解题策略及依据，进而总结出经验性解题规律的教学活动。说题分教师说题、学生说题、师生共同说题三种方式，题型包括判断题、应用题、实验题、探究题、计算题等。说题的内容大致包括说条件、说思维、说策略、说注意、说规律五个环节。每次说题的内容及要求并不是千篇一律的，根据具体的题目有所侧重，需灵活确定每次说题的基本内容、基本要求和基本重点。例如，在探究“凸透镜成像”的实验中，当烛焰、凸透镜、光屏位于如图所示的位置时，烛焰在光屏上呈现一个清晰的缩小的像，要使烛焰在光屏上呈现一个清晰的放大的像，调节的方法是：

A.透镜不动，蜡烛向透镜移动，光屏向透镜移动；

B.透镜不动，蜡烛向透镜移动，光屏远离透镜移动；

C.透镜不动，蜡烛远离透镜移动，光屏远离透镜移动；

D.透镜不动，蜡烛远离透镜移动，光屏向透镜移动。

本题应着重说条件、说注意、说规律：说条件，题目中给出的物距、像距变化的条件是什么；说注意，物距和像距变化时，像的大小怎样变化；说规律，说出凸透镜成像中物距、像距、像的大小关系等物理规律。然后得出结论。

习题课的方法还有很多，方法的有效与否在于学生接受、掌握和运用的情况。因此，教师必须根据例题和习题的特点，根据学生的能力和需求，选择实施最佳的方法或方法组合，力求全员积极参与，思维活跃，有所收获，有所提高，有所启迪。

篇5：《习题讲评课》听评课总结

我校开展每科一节校级公开课，我们英语组彭翠鑫老师讲授《习题讲解》，受到了听课老师的赞扬。领导高度重视，亲临课堂参这次活动，对我们的课堂做了评价，让我们每个人都感到受益匪浅。彭翠鑫老师讲授《习题讲评》花费了很大精力去充分准备，精心备课，查阅收集了大量资料，创造性地使用教材资源，合理运用教学方法，充分发挥多媒体辅助教学的优势，精心制作了课件，利用音、图、像的感染作用与形象性，帮助学生理解，拓展了学生的视野，营造生动活泼的学习氛围，使学生始终充满信心，充满激情地学习。不仅如此，教学中，老师还用精炼的语言、富有趣味化的活动形式，为学生创设了独立思考、自我体验、自我探索、合作交流的学习情境，使得教学过程始终处于民主、平等、宽松、愉快的环境中。彭老师充分发挥小组合作，兵教兵的优势，让学生小组（分组时考虑学生实际情况，同一组内每类学生都有）讨论，并充分照顾每一个学生的感受，突出学生的主体地位，着眼于学生综合运用语言能力的培养，让学生真正有所收获有所进步。根据学生的实际学情，将学生分为三个层次：A层为优等生，B层为中等生，C层为学困生。

教师教课情况总体良好。大部分教态自然，教学目标明确，教学层次较清楚，能比较熟练地讲授课程的内容，在讲课时，杨教师的独特教法，受到了学生欢迎，杨老师重视调动学生学习的积极性和主动性，能够正确处理主导和主体的关系，通过师生互动，注重讲练结合，把枯燥无味的知识较好地传授给学生，这节课，既能落实新课标的要求，又能从实际出发，不摆花架子，不求热闹好看，让学生学有所得，学有所用，能力与知识双赢。

但好课也有一些缺点，杨教师在教学时间和教学环节等方面还有待于斟酌和改进，主要有以下几点：

1、彭老师在教学环节上把习题讲练安排在课堂上，同时运用了小组合作，但应该对学生的合作给予明确的布置，这样更有益于提高学生课堂效率。

2、英语教师的语言应该饱满有激情，学生的兴奋点才能被激发出来，老师死气沉沉，学生很难兴奋起来。彭老师在这点上处理的不是太好。

3、教师主体地位发挥不够充分。教师讲的过多，不下讲台，有些知识学生可以自己拿出来，有必要让学生自己研究，没有自主、探究、合作交流学习，没体现学法的运用。

篇6：计算机习题

一、单项选择1、1946年2月，在美国诞生了世界上第一台计算机，它的名字叫（C）。

A.EDVAC B.EDSAC C.ENIAC D.UNIVAC-1

2、目前计算机的应用领域可大致分为三个方面，即（C）。

A．计算机辅助教学、专家系统、人工智能

B．工程计算、数据结构、文字处理

C．实时控制、科学计算、数据处理 D．数值处理、人工智能、操作系统

3、在Windows中，“任务栏”的作用是（D）。

A．显示系统的所有功能 B．只显示当前活动窗口名

C．只显示正在后台工作的窗口名 D．实现窗口之间的切换

4、平时大家说的486、586、奔腾Ⅲ、奔腾Ⅳ就是指不同的（D）。

A．操作系统 B．主板 C．电源 D．CPU

5、下列英文单词中，可以作为计算机中数据单位的是（B）。

A．bit B．byte C．word D．double-word

6、WORD是（A）公司开发的文字处理软件。

A．微软（Microsoft）B．联想(Lenovo)C．方正(Founder)D．莲花(Lotus)

7、WORD2000中，文档保存默认的扩展名为（B）。

A．.TXT B．.DOC C．RTF D．.EXE

8、在使用WORD文本编辑软件时，为了精确地选择文字，可先把光标定位在起始位置，然后按住（用鼠标单击结束位置。

A．控制键CTRL B．组合键ALT C．上档键SHIFT D．退格键ESC

9、在编辑完文档后，想设定打印纸张大小，应当使用（B）。

A．文件菜单中的打印预览命令 B．文件菜单中的页面设置命令

C．视图菜单中的工具栏命令 D．视图菜单中的页面命令

10、EXCEL环境中,用来存储并处理工作表数据的文件被称为(C)。A．单元格 B．工作区 C．工作薄 D．工作表

11、在EXCEL2000的工作表中，每个单元格都对应一个固定的地址，如“A3”表示（A）。A．“A”代表A列，“3”代表3行 B．“A”代表A行，“3”代表3列

C．代表单元格中的内容 D．以上都不是

12、在EXCEL单元格中键入数据或公式后，如果单击按钮“√”，则相当于按（C）键。

A．DEL B．ESC C．ENTER D．SHIFT

13、在PowerPoint中，如果想关闭演示文稿，但不退出PowerPoint，可以（A）。A．选择文件菜单的关闭 B．选择文件菜单的退出

C．关闭窗口 D．点击控制菜单的按钮

14、在PowerPoint中打开文件，下列叙述正确的是（D）。A．只能打开一个文件 B．最多能打开四个文件

C．不能同时打开多个文件D．可以同时打开多个文件

15、在幻灯片视图窗口的状态栏中出现了“幻灯片2/5”的文字，则表示（D）。

A．共有7张幻灯片，目前只编辑了2张 B．共有7张幻灯片，目前只显示了2张

C．共有5张幻灯片，目前只编辑了2张

D．共有5张幻灯片，目前只显示了2张

16．世界上第一台电子数字计算机采用的主要逻辑部件是（A）。），并

C A．电子管 B．晶体管 C．继电器 D．光电管 17．世界上首次提出存储程序计算机体系结构的是（D）。

A．莫奇莱 B．艾仑·图灵

C．乔治·布尔 D．冯·诺依曼

18．目前计算机应用最广泛的领域是（C）。

A．人工智能和专家系统 B．科学技术和工程计算 C．数据处理和办公自动化 D．辅助设计和辅助制造 19．计算机操作系统的功能是（A）。

A．处理机管理、存储器管理、设备管理和文件管理

B．运 算器管理、控制器管理、打印机管理和磁盘管理

C．硬盘管理、软盘管理、存储器管理和文件管理

D．程序管理、文件管理、编译管理和设备管理

20．磁盘存储器存取信息的最基本单位是（A）。

A．字节 B．字长 C．扇区 D．磁道 21．关于Excel默认的“常规”格式，正确的说法是（A）。

A．数字数据“右对齐”，文本数据“左对齐” B．数字数据“左对齐”，文本数据“右对齐” C．数字数据“右对齐”，文本数据“右对齐” D．数字数据“左对齐”，文本数据“左对齐”

22．在使用WORD2000文字编辑软件时，可以在标尺上直接进行的操作是（D）。

A．建立表格 B．段落首行缩进 C．对文章进行分栏 D．嵌入图片

23．用WORD编辑完A.DOC后，为了将B.DOC直接加到它的后面，可以使用（A）。

A．使用“插入”菜单中的“文件”命令 B．使用“插入”菜单中的“对象”

C．使用“文件”菜单中的“打开”命令

D．使用“插入”菜单中的“交叉引用”

24．在WORD的编辑状态，当前文档中有一个表格，选定表格中的一行后，单击表格菜单中“拆分表格”命令后，表格被拆分成上下两个表格，已选择的行（B）。

A．在上边的表格中 B．在下边的表格中 C．不在这两个表格中 D．已经被删除了

25．在EXCEL2000的编辑中，若选定一行并删除后，该行（C）。

A．仍留在原位置 B．被上方行填充

C．被下方行填充 D．被移动到表末

26．用EXCEL制作一个表格，如果在单元格中输入数据“2004-10-20”，将被识别为（C）数据。A．文本型 B．数值型 C．日期时间型 D．公式

27．用PowerPoint制作的演示文稿的扩展名是（D）。

A．.POT B．.TXT C．.DOT D．.PPT 28．退出PowerPoint窗口的快捷键是（A）。

A．AILT+F4 B．SHIFT+F4 C．CTRL+F4 D．SHIFT+CTRL+F4 29．用自定义动画时，以下说法不正确的是（B）。

A．各种对象均可设置动画 B．动画设置后，先后顺序不可改变 C．同时还可配置声音 D．可将对象设置成播放后隐藏

30．只能应用于文本对象动画效果是(A)。

(A)打字机效果(B)飞入效果(C)驶入效果(D)照相机效 31．以下对于PowerPoint排练计时功能的描述中，最适当的是(A)。

(A)根据演示的需要设置每张幻灯片的放映时间(B)排练定时放映幻灯片(C)试验定时放映的功能是否良好(D)排练幻灯片的放映效果

32．在D4单元格内有一个公式A4+B4，将这个公式复制到单元格G8后，单元格内的公式（A）。(A)A4+B4(B)F4+G4(C)F8+G8(D)D8+F8 33．关于Excel默认的“常规”格式，正确的说法是(A)。(A)数字数据“右对齐”，文本数据“左对齐”(B)数字数据“左对齐”，文本数据“右对齐”(C)数字数据“右对齐”，文本数据“右对齐”(D)数字数据“左对齐”，文本数据“左对齐”

二、判断对错（10）

1、冯`诺依曼提出的计算机体系结构奠定了现代计算机的结构理论基础。（∨）

2、DOS操作系统是一个单用户多任务操作系统。（×）

3、没有装配软件系统的计算机不能做任何工作，没有实际的使用价值。（∨）

4、WINDOWS中的记事本和写字板都不能插入图片。（×）

5、WINDOWS回收站中的文件不占有硬盘空间。（×）

6、在WORD中可以实现文字环绕图片的效果。（∨）

7、在EXCEL中，选取连续单元格必须用ALT键配合。（×）

8、在PowerPoint中，只有备注视图和母版视图状态可以对母版进行编辑和修改。（×）

9、用户可以对某张幻灯片的背景进行设置而不影响其它幻灯片。（∨）

10、文件型病毒传染的对象主要是.COM和.EXE类型的文件。（∨）

11、WINDOWS是一个多用户多任务操作系统。（∨）

12、微型计算机最早出现在1946年。（×）

13、计算机硬件系统的基本功能是接受计算机程序，并在程序控制下完成数据输入和数据输出任务。（∨）

14、WINDOWS中剪贴板是硬盘中一个临时存放信息的特殊区域。（×）

15、WINDOWS中的回收站实际上是一个特殊的文件夹。（∨）

16、用户可以对某张幻灯片的背景进行设置而不影响其它幻灯片。（∨）

17、用鼠标左键双击标题栏可以在窗口最大化和还原之间快速切换。（∨）

18、在WORD2000中有自动保存功能。（∨）

19、在工作表中，活动单元格可有多个。（×）

20、用制作的幻灯片在切换时必须使用鼠标单击或键盘的上、下移方向键。（×）

21、在一个文件夹中可以存在两个名字（包括扩展名）相同的文件。（×）

22、用PowerPoint 2000对文件进行编辑，其默认的文件扩展名为.PPT。（∨）

23、在资源管理器窗口中创建的新文件夹位于当前打开的文件夹中。（∨）

24、一般情况下，应用软件的安装程序文件通常是Setup.exe或Install.exe。（∨）

25、在Excel 2000中，必须先选定要操作的内容，然后才能对选定的对象进行操作。（∨）

26、在Excel 2000中引用单元格的方法，只有R1C1引用一种形式。（×）

27、如果让PowerPoint 2000幻灯片中的某一个对象在放映中不可见，只需要将该对象移到幻灯片页面外。（∨）

28、在Windows 2000中“复制”、“粘贴”操作，即可以复制文件，又可以复制文件中的对象。（∨）

29、在Windows 2000中，应用程序最小化后，其窗口中的内容是不可见的。（∨）30、使用鼠标直接运行带有图标的Windows 2000程序，其操作为单击鼠标。（×）

三、计算题

1、一个文件大小为1G，这个文件为多少MB、KB、B？需多少张3寸高密软盘进行存储？

2、一个中文字符占2字节，问在一张3寸高密软盘上最多能存储多少个汉字。

3、一个文件大小为30G，这个文件为多少MB、KB、B？需多少张3寸1.44MB的高密软盘进行存储？

四、简答题

1、计算机由哪五部分组成，解释各部分并画出它们的工作原理图。

2、简述什么是裸机。

3、INTERNET提供的服务都有哪些。

4、在WORD中如何输入“二○○四年”的字样，有几种简便方法。

5、在EXCEL表格中，如何输入身份证号码。

6、在PowerPoint中的备注、讲义和大纲有何差别？

7、一般情况下，光盘插入后都自动播放，用什么方法可以禁止自动播放。

8、在WORD2000中，想输入汉字拼音的音调，用什么方法能做到。

9、在EXCEL中，如何将行列转置，即把原来作为行的项转到列的位置上来，把列的项转到行的位置上。

10、Print Screen与Alt+Print Screen命令在捕捉屏幕内容到剪贴板上时有什么区别。

11、幻灯片配色方案能为演示文稿的哪些内容进行配色?用户如果不满意“PowerPoint”提供的配色方案，应如何设置“自定义”配色方案?

12、请列出计算机的输入和输出设备。

13、如何对工作表进行改名？如何在工作簿中插入新工作表?

五、论述题（40）

1、详细介绍自己在平时的学习中应用了WORD的哪些功能，认为在哪些方面应该改进。

2、用PowerPoint创建一个用于语文教学的演示文稿，内容自定（不要太大，做到讲解清楚明白），结构自设，有自己的创新，尽可能多用平时学习到的PowerPoint知识。如：艺术字，动作按钮，按钮的超链接，动画效果等。

3、详细介绍自己在平时的学习中应用了PowerPoint的哪些功能，认为在哪些方面应该改进。

4、用EXCEL制作一个表格，内容包括姓名、性别、年龄、学院、专业、年级和身份证号码。数量为20人，有表头。（信息可以自己编写）

5、创建一个用于数学教学的PowerPoint 演示文稿，其内容由如图右所示，要求：

①有文本内容、图像或图片、有表格等内容；

②有艺术字体、有动作按钮、有动画效果等内容；

③设置按钮之间的超级链接；

④至少要求有4个页面以上的内容

《计算机应用基础》练习题二

一、单项选择

1．计算机能够直接执行的计算机语言是（）。

（A）汇编语言（B）机器语言（C）高级语言（D）自然语言 2．专门为学习目的而设计的软件是（）。

（A）工具软件（B）应用软件（C）系统软件（D）目标程序 3．鼠标是微型计算机的一种（）。

（A）输出设备（B）输入设备（C）存储设备（D）运算设备

4．设Windows 2000桌面上已经有某应用程序的图标，要运行该程序，可以（）。（A）用鼠标左键单击该图标

（B）用鼠标右键单击该图标（C）用鼠标左键双击该图标

（D）用鼠标右键双击该图标 5．在Windows 2000中，进行系统硬件设置的文件夹称为（）。

（A）控制面板（B）资源管理器

（C）附件

（D）系统监视器 6．当一个文档窗口保存后被关闭，该文档将（）。

（A）既保存在外存中也保存在内存中

（B）保存在内存中（C）保存在“剪贴板”中

（D）保存在外存中 7．为了减少因误操作而将文件删除，可将文件设置成（）属性。（A）系统

（B）隐藏

（C）存储

（D）只读 8．在excel 2000的数据操作中，计算求和的函数是（）。（A）SUM（B）COUNT（C）AVERAGE（D）TOTAL 9．在Excel 2000下完成各种操作不可使用（）。（A）命令菜单（B）快捷菜单（C）编辑栏

（D）命令快捷键

10．Excel 2000图标是动态的，当在图表中修改了数据系列的值时，与图标相关的工作表中的数据（）。（A）自动修改（B）不变（C）出现错误（D）用特殊颜色显示

11．在Excel 2000中，设置页眉和页脚的内容可以通过（）进行。（A）“编辑”菜单（B）“视图”菜单（C）“格式”菜单（D）“工具”菜单 12．在PowerPoint 2000的幻灯片浏览视图下，不能完成的操作是（）。（A）调整个别幻灯片位置

（B）删除个别幻灯片

（C）编辑个别幻灯片内容

（D）复制个别幻灯片 13．一个演示文稿，可包含（）张幻灯片。（A）1（B）2（C）3（D）多

14．在PowerPoint编辑状态下，可以进行幻灯片移动和复制操作的视图方式为（）。（A）幻灯片

（B）幻灯片放映

（C）幻灯片浏览

（D）备注页

15．如果要将幻灯片的方向改为纵向，可通过（）命令实现。

（A）页面设置（B）打印

（C）幻灯片版式

（D）应用设计模板 16．WINDOWS 2000操作系统是一个（）。

（A）单用户多任务操作系统（B）单用户单任务操作系统（C）多用户单任务操作系统（D）多用户多任务操作系统 17．在下列文件扩展名中，表示Excel文档的是（）。（A）*.TXT（B）*.XLS（C）*.BMP（D）*.DOC 18．在下列程序中，能对多个文件同时进行复制操作的是（）。

（A）画图软件（B）资源管理器（C）Word 2000（D）Office 2000 19．字节是计算机科学中的一个常用单位，它的英文表达式是（）。（A）bit（B）byte（C）bout（D）baud 20．当一个应用程序的窗口被最小化后，该应用程序（）。

（A）已终止执行（B）仍然在前台执行（C）已暂时停止执行（D）已转入后台执行 21．通过（）可以改变和调整Windows 2000的操作环境。

（A）系统工具（B）附件（C）控制面板（D）辅助选项 22．计算机的热启动是指（）。

（Ａ）按RESET按钮的启动(Ｂ)按Ctrl+Alt+Del键的启动(Ｃ)接通电源开关的启动（Ｄ）打开UPS稳压电源的启动 23．在幻灯片大纲视图中不可以进行的操作是()。

（A）删除幻灯片（B）编辑幻灯片内容（C）移动幻灯片（D）设置幻灯片的放映方式 24．要在每张幻灯片上添加一个公司的标记，应该在（）中进行操作。

（A）母版视图(B)普通视图(C)幻灯片母版(D)幻灯片浏览视图 25．以下说法中正确的是()。

(A)只有在“普通”视图中才能插入新幻灯片(B)只有在“幻灯片浏览”视图中才能插入新幻灯片(C)只有在“大纲”视图中才能插入新幻灯片(D)在“普通”视图、幻灯片浏览、“大纲”视图中都能插入新幻灯片 26．每张幻灯片上添加一个页码，应该在（）中进行操作。

(A)页眉和页脚对话框(B)插入页码对话框(C)幻灯片母版的日期区(D)幻灯片母版的数字区 27．选择单元格区域时，正确的操作是()。

(A)按Ctrl键时选择连续单元格，按Shift键选择不连续区域(B)按Ctrl键时选择不连续单元格，按Shift键选择连续区域

(C)按Ctrl键时选择连续单元格，按Alt键选择不连续区域(D)按Ctrl键时选择不连续单元格，按A1t键选择连续区域 28．对于Excel的文本数据，正确的说法是（）。(A)不可以包括空格和回车符(B)不可以包括空格，可包括回车符(C)不可以包括回车符，可包括空格(D)可以包括空格和回车符 29．鼠标拖动生成填充序列时，可以生成的序列（）。

(A)一定是等差序列

(B)一定是等比序列(C)可以是等差序列或等比序列(D)只能填充相同数 30．在WINDOWS 2000中，把鼠标器指针指向（），按住它的左健并拖动即可移动窗口。（A）标题栏（B）工具栏（C）菜单栏（D）编辑区 31．在计算机科学中，用来表示存储器容量大小的基本单位是（）。（A）位（B）字（C）字节（D）兆位 32．文件夹又称“目录”，它的作用是（）。（A）把“文件”夹起来（B）把文件夹分成子文件夹

（C）使它成为目录树

（D）分门别类的存放文件。

33．当我们需要把一台计算机中较小（小于1M）的文件复制到另一台计算机中时，通常使用的（（A）光盘（B）软盘（C）硬盘（D）以上都不是

34．WINDOWS 2000的剪贴板指的是（）。（A）硬盘中的一块存储区（B）软盘中的一块存储区

（C）高速缓存中的一块存储区（D）内存中的一块存储区 35．在Windows2000中，从回收站删除的文件，使用Windows2000系统中的软件（）。（A）可以还原

（B）不可以还原

（C）用回收站的还原后可以还原（D）以上三种说法都错

36．在Windows2000中，为了防止他人修改某一文件，应该把该文件的属性设置为（）。（A）只读属性（B）隐藏属性

（C）存档属性

（D）系统属性

37．“死机”是指（）。（A）计算机的工作状态（B）计算机的非正常运行状态

（C）计算机的自检状态（D）计算机的暂停状态

38．PowerPoint 2000的普通视图（）。

(A)就是幻灯片视图(B)包括幻灯片视图和附注视图

(C)包括幻灯片视图和大纲视图(D)包括幻灯片、大纲和附注视图 39．以下说法中正确的是()。

(A)PowerPoint 2000文件可以直接存储为word文档

(B)HTML文件可以直接转换为PowerPoint 2000文件(C)PowerPoint 2000文件可以直接存储为HTML文件

(D)PowerPoint 2000文件可以直接存储为TXT文件

40．在幻灯片放映中，要前进到下一张幻灯片，不可以的操作是()。B．单击鼠标右键(B)单击鼠标左键(C)按空格键(D)按回车键

二、判断对错

1．（）CPU能直接访问存储在内存中的数据，也能直接访问存储在外存中的数据。

2．（）所有计算机的字长都是固定不变的。

3．（）用灰色字符显示的菜单命令表示相应的程序被破坏。

4．（）每一个窗口都有工具栏，位于菜单栏的下面。

5．（）Excel 2000工作表自动带有表线，不需用户设置打印表线。

。）6．（）所有函数并不是都可以由公式代替的。

7．（）选择性粘贴可以只粘贴公式。

8．（）幻灯片中的对象可以不进行动画设置。

9．（）幻灯片状态下的表格编辑与Word下不同。

10．（）PowerPoint演示文稿在放映时能呈现多种效果，这些效果与演示文稿本身无关。

11．（）计算机主机内装有硬盘和软盘。软盘是计算机的外存储器，硬盘因为装在主机内而难以随时取出进行数据交换，所以属于内存储器。12．（）在Windows 2000中,删除文件的操作只是把所删除的文件移动到“回收站”中，在未执行“清空回收站”之前，随时可将文件从“回收站”中还原。13．（）用的“画图”程序画出来的图画，可通过“选取”→“剪切”→“粘贴”的方式，将画图复制到PowerPoint文档中。14．（）删除PowerPoint 2000对象的方法是：选中该对象，然后按Delete键。15．（）Windows 2000操作系统如果从软件的分类的角度来说是系统软件，而不是应用软件。16．（）Windows 2000支持“即插即用”，也就是说所有计算机的设备一经与计算机连接就可以使用，不需要驱动程序的驱动。17．（）在Excel 2000中引用单元格的方法，只有A1引用一种形式。18．（）在PowerPoint 2000放映视图方式下，幻灯片中的对象不能修改。19．（）Excel 2000的公式复制可以简化数学计算操作。20．（）PowerPoint 2000中的超链接有“单击鼠标”和“鼠标移过”两种形式实现。

二、计算题

1．存储400个24×24点阵汉字字形所需的存储容量是多少？

2．若要表示0～99999的十进制数目，使用二进制数最少需要多少位？

3.一个文件大小为10G，这个文件为多少MB、KB、B？需多少张3寸高密软盘进行存储？

四、简答题

1．数制的概念及常用数制有哪些？

2．在Windows 2000中如何创建快捷方式？ 3．在Excel中，如何输入公式？ 4．如何播放演示文稿？

5．现代计算机一般具有哪几个重要特点？

6、请画出冯诺依曼型计算机的基本构成框图。

7、怎样复制一组文件到软盘中（具体步骤）？

8、“PowerPoint”的超级链接在什么情况下使用，在哪个菜单选项中进行，提供了几种链接方式？

9、“PowerPoint”提供几种查看演示文稿的视图方式？它们有何区别？相互间如何切换？

10、在Excel中自动填充“数据序列”应进行怎样的操作？

11、菜单中“幻灯片放映排练计时”项所记录的是什么时间间隔？

12、列举出powerpoint的视图方式

五、论述题

1．详述计算机系统的主要技术指标，并举例说明它们的含义。

2．用PowerPoint 2000制作一组介绍自己简历的演示文稿，并将制作步骤写出来。

要求：选取适当的设计模板，通过幻灯片母版为每张幻灯片加上编号和适当的个人标志。在演示幻灯片时对标题幻灯片和其他幻灯片分别加上不同的动画效果。

3．请详细介绍某个你熟悉的软件的功能，谈谈学习本课程的收获。

4．创建一个用于数学教学的PowerPoint 演示文稿，其内容由自己根据实际情况定，要求：

①有文本内容、图像或图片、有表格等内容； ②有艺术字体、有动作按钮、有动画效果等内容；

篇7：化学习题课模式

提高学生的能力，增强他们的素质，是提高高中化学学习效率的重要途径。在具体教学过程中，习题课是提高学生能力的一个重要方法。传统的习题课，是题海战术的一个缩影，枯燥无味，缺乏针对性，无法提起学生的学习兴趣。如何既能体现学生的主体地位，又能有效地锻炼学生的思维能力呢？我们化学教学组对此课题也进行了相关的探索，并且逐步形成了一套习题课课堂教学模式：课堂导入→考点展示→例题展示→学生分组讨论分析→教师点拨→师生总结，方法升华→举一反三→课堂小结→作业巩固。

[课堂导入]知识反馈、提纲挈领、归纳总结

[考点展示]课标要求、考纲要求展示

【例题展示】典型例题展示

【学生分组讨论分析】将学生根据班级情况进行分组，分析解题的关键、思路、方法和答案。

【教师点拨】补充和纠正

【师生总结，方法升华】总结方法和规律

【举一反三】类似题目练习

【课堂小结】

篇8：功的立体化计算

一、直接利用求功公式计算

1.恒力做功

可用公式W=Fscosθ直接计算,其中s为力的作用点对地面的位移,θ为力F和位移s之间的夹角.

例1一个人通过一个动滑轮用恒力拉动物体A,已知恒力为F,与水平地面夹角为θ,如图1所示,不计绳子的质量和滑轮间的摩擦,当物体A被拉着向右移动了s时,人所做功为()

(A) Fs (B) 2Fs

(C) Fs(1+cosθ)(D)无法确定

解析:本例中求“人所做的功”即人用力F作用在绳的端点P所做的功.由图2知,当物体A被拉着向右移动了s时,绳端点P的位移,力F与s'的夹角为,则力F对绳端点P所做的功为:

答案:(C)

2.变力做功转换为恒力做功

(1)对象转换:将变力做功转换为恒力做功,即可应用公式W=Fscosθ求解.

例2如图3所示,一个人用恒力F=80牛拉绳子的C端,绳子跨过光滑的定滑轮将一个静止的物体由位置A拉到位置B,图中H=2.0 m,求此过程中拉力对物体做的功.

解析:物体在运动过程中,绳作用在物体上的拉力方向不断变化,属变力做功的问题.如果把力F的作用点C作为做功对象,求绳子拉物体的变力之功便转化为求人拉绳子的恒力之功.

物体由A运动到B的过程中,绳C端位移为:

则拉力对物体做功:

W=Fs=80×1.5 J=120 J

(2)过程转换:物体做曲线运动时的变力功问题,可用微元法将曲线化为直线,把变力功.问题转化为恒力做功问题.

例3如图4所示,磨杆长为L,在杆端施以与杆垂直且大小不变的力F.求杆绕轴转动一周,力F做的功.

解析:磨杆绕轴一周,力的方向始终在变,不能直接用W=Fscosθ计算.将圆周分成无限个小段,在每一小段弧长可以认为等于对应的弦长,且力F的方向不变,可求得微元功ΔW=FΔs,再累加求得杠转一周力F做功:W=F·2πL.

(3)转换为平均作用力求功

如作用于物体的力是变力,且该力随物体位移呈线性变化,则可以求出该变力的平均作用力F,由W=Fscosθ求功,相当于计算恒力功.

例4用质量为5 kg的均匀铁索从10 m深的井中吊起一质量为20 kg的物体,在这个过程中人至少要做多少功?(g取10 m/s2)

解析:由于拉吊的过程中,铁索的长度逐渐缩短,而其重力不能忽略不计,故人的最小拉力(物体匀速上升时的拉力)也在逐渐减小.由题意可知,该拉力大小与铁索缩短的长度之间的关系为线性关系.

开始拉铁索时,拉力:F1=Mg+mg=250 N

铁索全部拉完时,拉力:F2=Mg=200 N

所以人拉力平均值为:

力的作用点的位移为10 m,则人拉力做功的最小值:

W=Fs=225×10J=2250 J.

3.恒定功率做功

如功率恒定时,用公式W=Pt等效替代变力功,是计算变力功的常见方法.

例5输出功率保持10 kW的起重机吊起质量为500 kg的静止重物,当重物升高到2 m时,速度达到最大,若g取10 m/s2,则此过程所用时间为多少?

解析:由P=Fv知:起重机的输出功率恒定时,物体速度增大的同时它所提供的拉力是减小的.所以,货物速度v最大时,F=mg,故P=mgv,解得:.

从起吊到重物速度达到最大的过程中,只有起重机的拉力和重力对物体做功,拉力为变力,其功率恒定,故拉力功可由W=Pt替代,根据动能定理:

解得:t=1.1 s.

4.恒定压强做功

对液体、气体做功,若压强恒定,可用公式W=P·ΔV直接计算

例6人的心脏每跳一次大约输送8×10-5 m3的血液,正常人血压(可看做心脏输送血液的压强)的平均值为1.5×104 Pa,心跳约每分钟70次.据此估测心脏工作的平均功率约为______W.

解析:心跳一次,心脏做功:W=P·ΔV=1.5×104×8×10-5 J=1.2 J.

则每分钟心脏做功:W总=1.2×70=84 J

心脏工作的平均功率约为:

二、利用功能关系计算

1.重力做功等于重力势能的减少,即WG=EP1-EP2

例7如图5所示,链条的总长度为L,总质量为m,开始时链条有在光滑水平桌面上,而长度垂在光滑桌边外.若要把链条的悬挂部分拉回桌面,则至少要克服重力做功______J.

解析:把链条的悬挂部分拉回桌面,则至少要克服重力做功

2.弹簧弹力做功等于弹性势能的减少.

3.电场力做功等于电势能的减少.

4.除重力(和弹簧弹力)以外的力对物体所做的功,等于物体机械能的增量.

5.一对滑动摩擦力所做功的代数和的绝对值等于摩擦所产生的内能,即Wf=Q.

6.所有力做功的代数和(总功)等于物体动能的增量(即动能定理),如果所研究的物体同时受几个力的作用,而这几个力中只有一个力是变力,其余均为恒力,且这些恒力所做的功和物体动能的变化量容易计算时,用动能定理求变力的功是行之有效的.

例8质量为m的物体放在水平转台上,它与转台之间的动摩擦因数为μ,物体与转轴相距R,物体随转台由静止开始转动.当转速增大到最大时,物体即将在转台上滑动,此时,转台己开始做匀速转动,在这一过程中,摩擦力对物体做的功为()

(A) 0 (B) 2πμmgR

(C) 2μmgR (D)

解析:很明显,用直接求功法解此题很困难,但由于物体在转速最大时,它做圆周运动的向心力正好是它受到的最大静摩擦力,即有:,可以求出它的最大速度,而整个过程只有静摩擦力对物体做功,故根据动能定理可以求出摩擦力对其做的功:.故选(D).

例9质量为2 kg的均匀链条自然堆放在光滑的水平面上,用20 N竖直向上的拉力从一端提起此链条,已知整个链条离地瞬间的速度v=7 m/s,求拉力F所做功W之值.(取g=10m/s2)

解析:作用在链条上的拉力虽然是恒力,但链条上提过程中提起部分的重力逐渐增大,故作用在整个链条上的合力为逐渐减小的变力,链条做变加速运动,难以应用牛顿定律求解.若用功能原理处理运动全过程,则可化难为易.设链长为L,则其重心向上位移,根据动能定理:.

又由功的定义:W=FL,即:

将式②代入式①,解得:W=98 J.

小结:利用动能定理可以求变力做功,但不能用功的定义式直接求变力功,并且用动能定理只要求研究始末状态,不要求研究中间过程.这是动能定理比牛顿运动定律优越的—个方面.

三、F-x图象法求功

如果力F随位移x的变化关系明确,始末位置清楚,可在平面直角坐标系内画出F-x图象,图象下方与坐标轴所围的“面积”表示功.图象求功具有形象、直观、简捷的特点.

例10用铁锤将一铁钉击入木块,设木块对铁钉的阻力与铁钉钉入木块内的深度成正比.在铁锤击第一次时,能把铁钉击入木块内1 cm,如图6所示.问击第二次时,能击入多深?(设铁锤每次做功都相等)

解析:因为阻力F=kx,以F为纵坐标,F方向上的位移x为横坐标,作出图象,如图7所示,函数线与x轴所夹阴影部分面积的值等于F对铁钉做的功.

由于两次做功相等,故有:S1=S2(面积)