幼儿园信息员工作总结

幼儿园信息员工作总结（精选11篇）

篇1：幼儿园信息员工作总结

在园党支部、各级领导的关怀和指导下，我园信息宣传报道各项工作开展得有条不紊。为确保信息渠道通畅，开展了各项活动，取得了一定成绩，现总结如下：

一、领导高度重视，思想统一、建立健全信息报道队伍

幼儿园行政班子十分清晰地认识到，宣传工作是为教育事业营造良好氛围的工作，是促进教育事业顺利开展的工作。因此，幼儿园将把信息报道工作纳入议事日程，制定计划，完善制度，改进方法，多次召开有关信息报道的专题会议，研究探讨如何提高幼儿园宣传报道工作水平。

其次是制度到位，促进宣传报道工作走向制度化、经常化。每年进行分工时，总把此项工作单独列作一项，由园长亲自主管，及时了解工作所取得的成绩和不足。

再次，幼儿园在财力较紧张的情况下，为了使宣传报道工作顺利进行，并提供各项便利条件，增添必要的宣传设备、如数码相机、宣传板等。

目前，幼儿园的信息具体工作为：材料收集，材料审核，上传。同时我们还积极加强信息报道工作的过程管理，即每篇在园园相关媒体发表的报道和每篇上送的报道都由专人负责登记，登记表分撰写时间、报道者姓名、报道标题、上送刊物名称、刊出时间等五个内容，这样既可以防止重复报道，又可以了解报道的数量，及时反馈。

二、信息宣传报道工作力求高效全面

本着高效、及时、全面的原则，我们的信息宣传报道工作一直密切关注各部门的最新活动，并给予及时的报道。本学期幼儿园活动异彩纷呈，信息组跟踪报道了大量活动，获得了宝贵的第一手文字和图片资料。

三、与园内外各新闻传媒沟通争取积极稳定

1、园网站基层动态及时更新

幼儿园电教组全力配合幼儿园信息宣传各项工作，特别是对网络基层动态栏目给予了密切关注。及时更新基层动态的相关信息，给幼儿园活动做最详尽和最及时的宣传报道，并努力借助这个网络平台为幼儿、家长及社会了解幼儿园最新动态提供便利。

2、密切联系、拓宽信息宣传渠道

我们每周把幼儿园最新动态报道传送给广播站，在周一升旗仪式后播出，为幼儿园开辟新的宣传报道途径。班级的“家园之窗”宣传栏内，及时地对家长进行宣传。“宝宝成长手册”也是家园联系的一个重要途径，有力促进了幼儿园与社会、家庭的沟通。

四、宣传橱窗出色努力展现幼儿园靓丽风景线

为了丰富幼儿的一日生活，引导幼儿加强与社会、集体的沟通，展现幼儿的风采并提供幼儿之间互相交流的平台，我们在幼儿园大门两侧开辟一组信息宣传橱窗，在橱窗内进行宣传。橱窗宣传内容力求做到贴近同幼儿活，利用各种节假日或重要节日的机会，把最新信息以最快的速度传给幼儿和家长，给同学以精神引导。并结合近期社会上发生的能引起家长和孩子关注的热点问题，激发幼儿关注活动。如：汶川地震时，我园及时地进行宣传，并进行一系列的抗震救灾活动，将每天新的情况及时的进行更换，引发了孩子们热情、积极的参与到抗震救灾的活动中来。并把平时一日生活中发生的有意义、有趣的活动以海报形式宣传出来，以促进幼儿与幼儿之间的交流与沟通。

信息宣传对于一个节目的成功与否已经越来越重要，没有宣传就不会有观众，没有观众的节目则毫无意义。对于一年一度的儿童节来说，幼儿园从前期准备到演出现场都将尽全力投入相关工作。色彩鲜亮，画面精致的海报吸引了孩子们的眼球，六一文艺演出圆满成功后又在园网站等相关媒体给予报道,取得了良好的宣传。

通过我们的努力，我园信息公开和宣传工作逐步走上正轨，取得了一定成绩。但在工作中仍有大量不足。我们将在今后的工作中总结经验和教训，戒骄戒躁，争取更大的成绩。

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篇2：幼儿园信息员工作总结

一、我们的目标

我托幼办立足信息工作的长远发展，提出要以学前教育信息化带动学前教育的现代化，我们的目标是：

(一)实现区公办幼儿园的“园园通”目标

到20__年公办幼儿园实现“园园通”的目标。

(二)制定信息工作的治理制度，形成教育、教学、治理信息化的激励机制

20__年之前实现区级信息工作的制度化治理，建立学前教育信息化工作的激励机制。

(三)建立区级、园级的信息化工作运作体系

20__年完成区级层面信息化工作运作的模式，20__年实现园级层面的信息化工作运作。

(四)通过“治理通”、“教学通”、“培训通”、“社区通”工程，全面推进“园园通”的应用

二、我们的举措

我区学前教育信息工作由于种.种原因起步较晚，自20__年(尤其自20__年)以来，全区信息工作有了长足的发展，为了推进区信息化工作的开展，近年来，我们主要采取了以下几项措施：

(一)争取各方支持，奠定信息化工作基础

托幼办通过区托幼联席会议向社会各职能部门宣传学前教育的信息工作，获得社会各界的大力支持，教育局领导尤为重视，投入了大量的物力和财力。20__年上半年对区部分幼儿园的一项调查统计中显示，21所的幼儿园中就配备有115台计算机，20__年10月松江区教育局又为城区各一级幼儿园新增15台计算机、各二级幼儿园新增10台计算机;教育局还为各幼儿园提供了宽带上网的条件。目前，各幼儿园的电脑基本数量：每班1-2台、保健(接门检机)、财务、治理人员每人一台;并添置了辅助设备：门检系统、数码相机、摄像机、扫描仪、优盘和刻录机等。领导在经费、理念上的支撑以及社会各职能部门的支持为我区信息化工作的开展提供了有利的保障。

(二)建立信息员队伍，理顺治理网络

为将信息工作扩展到各个条、块、面上，力求全面反映区的幼教动态，在松江区教育局的关注下，20__年9月区教育局印发了“关于成立松江区学前教育信息员队伍的通知”的文件，正式对区托幼办直接领导下的信息员队伍进行了任命。这支区学前教育信息员队伍来自基层，同时又服务于基层，对基层幼儿园信息工作的发展起了良好带动作用。同时区托幼办还通过区各幼儿园信息员工作会议的形式，明确区级信息员与基层幼儿园信息员各自的职责，工作定点、责任到人，充分利用区各幼儿园信息员的资源，并挖掘幼儿园教师及三大员的信息资源、家长的信息资源等。

(三)形成常态治理机制，保证工作顺利开展。

为了使信息工作逐步实现制度化、规范化和可操作化，在总结多年实践基础上，制订了《松江区学前教育信息员工作手册》，从工作职责、治理与考核、稿件要求三大方面明确了区级信息员、基层信息员工作的内容、形式与方法等。因为信息工作是一种无形的工作，为了实现信息工作的常态及量化治理，变无形为有形，所以制订了《信息登记表》，信息员及时对送交的及发布的信息登记并存档，根据这些统计资料作为对信息员工作的考核。此外，还制订了《松江区学前教育信息员工作量化实施办法(暂行)》考核指标，从信息员参与活动的情况、基本工作量、发布信息的奖惩等方面进行量化评定，同时，还通过扣分类的要求，增强信息员对信息采编及发布的责任意识。

(四)加大培训力度，提高信息处理水平。

基层幼儿园信息员都是兼职的，其中许多信息员并非一线教师，在对教育教学的理解把握上和工作能力上都存在巨大的差异，因此区托幼办每学期定期召开信息员的学期计划工作会议和学期总结工作会议，统一工作的思路、不断总结工作过程中的经验及出现的问题，并不定期地开展培训活动，通过培训、电话联系、信件间的相互反馈以提高信息员自身的业务水平。11月上海市学前教育信息部举办“童趣”杯园所主页大赛，我区托幼办积极配合，宣传发动，并邀请了上海市学前教育信息部专业指导人员为全体信息员进行了“加强园所主页建设，展现学前教育风采”的专题培训，提高了信息员们的实践操作能力。

(五)积极组织各项工作，切实展示和推动区幼教课改。

近年来，我区积极开展、参与学前教育信息的各项工作。10月底至11月初，在06网bbs“谈天说地版”(教师版)组织了2个话题的讨论，由于选题好、发动好，先后有来自区22所幼儿园的园长、老师及家长近5千人次跟发贴。此外，在确立专刊主题的基础上，大量收集了来自16个单位及部门117张图片资料，整理出反映松江区学前教育发展的“松江区学前教育”专刊，于11月间利用上海市学前教育网对向宣传。同时，我区也创造性地开展工作，利用现有的平台实现信息的流转和教育教学资源、经验的共享。

三、我们的成果

(一)表现在园所的发展上，园所逐步实现网络化治理，拓展了宣传的窗口，为服务家长科学育儿提供了有效的途径，促进了幼儿园的内涵发展。

各园所的信息化建设从运用电脑进行文字处理开始起步，到刻意为信息化服务(制作园所页面宣传幼儿园，到信息化为我服务(实现幼儿园保教服务、治理与宣传的整合)，为创建网上幼儿园、网上家长学校奠定了治理基础。

(二)表现在教师的发展上，教师的信息意识增强，信息制作处理的能力提高。

各园所都非常重视教师计算机应用水平的提高，教师已能熟练把握计算机的基本维护、熟练把握运用“信息流转”，及时更新“班级主页”的信息。每当班级里开展了一个活动，教师们就会主动地把活动的方案、活动的照片、活动中的反思、家长的反馈等信息及时地进行上传，让家长及时了解班级动态，使信息及时得以互通。

(三)表现在家长参教意识的增强上，家长网上参教的热情越来越高。

由于各园的积极宣传及园所主页的日渐完善，家长的上网热情越来越高，很多家长天天都要进入园所主页和自己孩子所在班的班级主页，浏览其中的内容，通过班级信箱及时与教师互通信息，提出对班级主页、幼儿发展、教育教学工作等方面的建议，发表自己的感想等，有效地完善了班级主页的建设，带动了班级工作的开展，更有力地促进了孩子们的发展。

(四)表现在区学前教育课改的推进上，使得课改经验的交流和展示更加便捷。

由于全区实现了园园通，园际间的信息互通就更方便了，各园所能及时上传课改动态方面的信息，有力地加强了园际间的互相沟通与学习，有效地推进了我区的课改工作。

篇3：信息技术与幼儿园科学教学

一、调动多种感官, 优化学习心理, 激发学习兴趣

现代认知心理表明, 一幅形象的画面, 一组动听的声音, 一段生动的场景, 往往可以诱发幼儿的认知内驱力, 使幼儿对自己的认知对象产生强烈的热情。信息技术的运用也如此, 如:大班科学活动《蝌蚪和青蛙》, 我们以色彩艳丽、形象生动的小蝌蚪从卵里钻出来、长出两条后腿、长出两条前腿、小尾巴慢慢不见了、变成小青蛙等动态画面, 言简意赅、富有童趣的解说, 再配合悦耳动听的音乐, 亲切柔和的赞扬等, 向幼儿展示“小蝌蚪变青蛙”这一过程, 促使幼儿对该活动产生浓厚的兴趣。“熟悉与陌生”是一对心理矛盾, 对吸引幼儿的注意力有影响。运用信息技术所展示的形象, 是经过教师加工的一种“熟悉的陌生形象”, 使幼儿既感到“似曾相识”, 又“难道其详”, 无疑有利于激发幼儿的兴趣。如上述例子中的小蝌蚪和青蛙是幼儿所熟悉的, 但它的转变过程幼儿虽然知道但是没有真正见过, 从而使幼儿产生探究的兴趣, 最终了解小青蛙成长的全过程。信息技术集声、象、视频等于一身, 通过形象的展示, 使抽象的知识生动化、具体化、形象化, 易于孩子们接受和理解, 非常符合幼儿的年龄特点和认知特点。而同时正是由于孩子们有了兴趣, 才能较多地获得学习上的成功, 而学习上的成功, 又反过来强化学生的学习兴趣, 使幼儿产生更高涨的学习情绪, 从而带来对学习内容的更大的关注, 于是学习的良性循环自然而然地形成了。

二、运用仿真模拟, 突破重点难点, 优化学习过程

幼儿园科学教育活动中的许多常识、科学现象凭借传统教具演示, 孩子很难理解, 但凭借信息技术的仿真模拟功能, 问题便迎刃而解。信息技术利用图形演示可以使许多抽象和难以理解的内容变得生动有趣, 把复杂的事物简化, 把时间的过程缩短, 把空间的距离变近, 把微观的事物放大, 把宏观的事物缩小, 不但能给出结论, 而且能演示变化的过程, 使那些原来需要教师费尽口舌、花费许多时间仍然讲不清楚的知识变得一目了然。比如, 大班科学活动《垃圾哪去了》, 教师讲起来很困难, 幼儿听起来也很无趣。利用多媒体可以把垃圾被人们通过多种方法处理或者再利用的场景、画面直观地展现出来, 关键之处可以调整画面比例和演示速度, 使困难问题顿时变得容易起来, 让幼儿轻松地了解到人们处理垃圾的各种办法。另外, 利用计算机还可以模拟许多肉眼不能直接看到的宏观或微观上的结构和变化过程, 真正实现心理学家布鲁纳说的, 任何高深的科学知识, 可以利用合适的结构传授给任何年龄的孩子的论断。

三、挖掘探究素材, 启迪创新思维, 完善学习能力

发展幼儿的动手操作能力和初步解决问题的能力, 是幼儿科学教育的目标之一。运用信息技术挖掘探究素材, 就是启发幼儿在学习中发现某种需要和矛盾, 从而进行大胆假设, 并采取切实可行的步骤和措施, 使问题获得解决或满足某种需要。在实践中, 我们运用信息技术将教材中富有挑战性和探究性的问题揭示出来, 使幼儿置身其中, 鼓励他们多观察、多思考, 并设想出创造性解决问题的办法。如:大班科学活动《笔》, 我们通过信息技术呈现笔的发展、改革过程, 使幼儿看到笔的种类有许多种:毛笔、铅笔、水彩笔等, 而笔的演变是为了解决存在的问题和满足人们的生活需要, 随着人们生活水平及科学技术的日益发展, 笔的制作工艺也进一步提高, 如材料的选择、色彩的运用、功能的具备也有了突飞猛进的发展, 通过信息技术的运用, 这些抽象的知识真实生动地展现在幼儿面前。孩子们很受启发, 提出了许多大胆建议, 充分发挥了想象力和发散性思维能力:多功能笔、记忆笔、残疾人笔等应运而生。

四、注重反馈评价, 促使学得其所, 提高学习效果

在使用信息技术辅助教学时, 幼儿的学习是在教师的指导下, 在与计算机的交流和对话中完成的。在学习时或学习结束后, 计算机内部可以存贮每个幼儿的学习和发展状况, 将幼儿学习质量的测评和教师的教学管理有机地结合在一起。这就改变了传统教学中接受知识的被动地位, 让幼儿自主学习、充分学习和有效学习。它将“学习→反馈、调节→再学习时成功”的学习环境设计到幼儿的学习过程中去, 为幼儿提供“尝试学习”“尝试成功”的机会, 有效地提高幼儿的学习能力与效果。其中, 运用信息技术给予幼儿的鼓励性评价, 更是培养了幼儿的主动性, 有利于提高学习效果。它对幼儿的评价客观、真实、公正、及时、鼓励性强, 消除了成人评价中的不利方面。对于信息技术的鼓励性评价, 我把它设计为三种情况:一是物质奖励, 比如以苹果、红花或闪亮的五角星作为奖品, 有时还以小动物哭笑为奖励手段;二是语言奖励, 如你真棒、加油、别灰心等;三是定量评价, 通过计时、打分进行。这些对幼儿的评价形式, 真正体现了幼儿教育里面的另一个重要原则———“尊重幼儿”。如电脑在孩子出现判断错误时, 总是以孩子可以理解的方式 (比如“给一个烂苹果”、“小兔子哇哇大哭”等) 告诉孩子:“再试一下!”每当发现自己的错误, 幼儿首先感觉到的不是沮丧, 而是挺好玩, 这样可以大大提高幼儿的学习自尊心, 避免传统教学当中由于人为的因素在孩子不听话或回答不了问题时那种粗暴的语言所造成对孩子人格的伤害。如在教学大班科学《认识时钟》时, 我们以小博士的评价“你真棒”“加油”的形式来判断幼儿的认识是否有误, 整个活动有声有色, 情景交融, 个个投入, 乐趣无穷。这些富有生气的、活泼生动的奖励形式, 极大地调动了幼儿参与活动的积极性, 激发了幼儿参与活动的兴趣。同时孩子们那种互帮互助、共同探索科学知识的场面更是令人欣慰。

篇4：信息时代的幼儿园教育

信息时代给教育带来冲击

曾经看过一个报道，题目为：一个塑料儿童的未来是什么样子的。玩泥巴怕脏，爬树怕摔倒，草地里有虫，花园里有蜜蜂，整天宅在家里看动画片、玩电脑游戏、看漫画书、做功课、上兴趣班，这些是一个城市孩子的真实写照。塑料时代、电子时代正充斥着孩子们的生活，让他们逐渐脱离了大自然，变成了一些“自然缺失症儿童”，20多年前，台湾作家三毛称呼这些畏惧泥土的孩子叫“塑料儿童”。在科技现代化的进程中，家长们被潮流席卷着往前推，在孩子喊着要电脑、ipad的呼声中，突然有一天，他们发现自己的孩子经历的是一个被塑料包围的时代，一个日新月异的电子时代，孩子一旦离开课堂和插座就会无所适从、百无聊赖。面对这样的现状，幼儿园教育应怎样利用信息时代的优势，开展适宜的教育呢？带着问题，我参加了暑期名校长的培训活动：

8月22—24日，主题为“信息时代的教育改革与学校发展”的大兴区名校长培养工程暑期培训在北京印刷学院大兴附小举行。中国教育学会副会长袁振国教授、北京师范大学刘复兴教授、王本陆教授、睿易教育科技研究院邵建宇院长等专家的精彩讲座和牛栏山一中的实地参观研讨，都让我重新审视信息时代给教育带来的巨大冲击。让我了解到了信息时代背景下“慕课”“翻转课堂”等新颖学习方式，使我找到了适宜幼儿园教育的信息技术手段。

科学选材、激发兴趣

幼儿园多媒体教学课件，是为教学活动服务的辅助手段，并非所有的教学活动都要运用课件进行。而要依据活动设计思路、目标、活动内容和活动过程的每一个环节来决定是否使用多媒体课件，再将课件与教学活动巧妙结合，促使孩子利用各种感官积极参与教学活动中，强化观察、注意、理解、记忆等能力，缩短认知事物的时间，让孩子在欣赏中自然接受，在玩儿和游戏中自然掌握。

艺术表现、赋予童趣

教师使用多媒体课件要尽量做到儿童化、游戏化，以幼儿喜欢的题材为依据，以儿童喜欢的形式为主；把活动过程游戏化、故事化、趣味化，以此激发幼儿学习兴趣，完成教育内容。艺术是人类按照美的规律创造世界，同时也按照美的规律创造自身的实践活动，是人生活的反映。艺术活动也是幼儿最喜爱、最易接受的一种教育形式，它有着其他教育形式所不可替代的作用。同时可以充分利用艺术形象生动的感染力对幼儿进行美的熏陶，渗透德育。

积极互动、促进参与

一个好的多媒体教学课件，必须具有交互性和可操作性。孩子的兴趣来得快，消失得也快，要抓住孩子兴趣的最高点，不失时机地把孩子最感兴趣的东西，快速直接地展现在孩子面前，使孩子的兴趣与思维得以连贯、加深、延续。在制作课件的过程中要能够根据教学活动的各个具体环节、实际变化具体要求，随时进行调整，最终达到适宜孩子学习现状。

真实可信、简洁自然

幼儿教育是启蒙教育，多媒体教学又是孩子们喜欢的一种学习方式，教学课件里展示的植物、动物、人物及各种景象，直接影响着孩子，所以在制作课件的过程中，教师要有认真负责的态度给孩子以真实体验，做到取材自然，符合孩子的生活现状和生活规律。另外，多媒体课件应该以背景干净、简洁为主。过于绚丽的背景，容易分散孩子的注意力，简洁的背景更容易突出主题。

与此同时，我们应当鼓励充满探索精神和求知欲望的孩子合理恰当地使用网络。面对丰富的网络信息，家长若仍停留于通过电视、广播、报纸获取信息，并以此与孩子交流，就很难真正了解自己的孩子，更无从教育孩子。

父母应当鼓励孩子恰当地使用网络学习以开阔眼界，如果只是一味地反对和禁止，反而容易造成逆反心理。但是，这也不意味着纵容，可以采取奖励的形式，每周规定固定的时间段让孩子和网络接触，如果孩子学习和生活中有进步，可以奖励孩子多一些上网的时间。父母应当进行积极的引导，网络中有很多学习资源和有益于心智的游戏，父母可以带领孩子浏览学习，这样也可以增进亲子间的关系。

多媒体及电子信息技术在幼儿园的广泛应用，给教师带来了新的挑战，只有紧跟着时代的脚步，深入地学习，才能把更优质的教学内容和形式带给孩子，让孩子正确了解和适应新的活动形式，而不是沉迷于电子游戏、网络游戏之中不能自拔，成为一个“塑料儿童”。通过此次培训学习，我更多地了解到现代信息技术给教育带来的机遇与挑战，我们一定要把握好机遇，迎接挑战。

篇5：幼儿园信息员工作总结

芜湖市国泰路实验幼儿园建园于2019年，坐落于城东新区国泰路上，占地面积2500平方米，共开设9个教学班，目前现有小班及中班组幼儿。园内配有先进的教学硬件设施，各类幼儿多功能室，还有一支建设中的高学历师资队伍。

二、职责明确、目标清晰

我园自开办以来，成立了以第一负责人为首的信息公开领导小组，细化了目标任务，明确了工作要求，落实牵头责任，确保各项任务有效落实。同时，充分发挥考核“指挥棒”作用，将各项工作的开展纳入年度绩效考核体系，并加强日常督促管理，推动信息公开工作落实落细。

三、强化落实各项工作

（一）招生政策透明、公开。

根据今年区教育局的招生政策，我园2020年秋季小、中班招生工作于2020年6月底结束，招生小班3个班共93名幼儿，中班20名幼儿，除现役军人子女、援鄂医护人员子女等特招批次外，其余第一批次公园大道小区双符合幼儿进行了电脑公开派位。电脑现场派位于6月24日上午在翰文学校进行，邀请了区人大、政协代表、相关镇街代表、幼儿家长代表、公证处、媒体代表全称参与，招生工作公正公平公开。

（二）经费合理、收支明确。

根据公办幼儿园统一收费要求，幼儿教育费为每人每学期1000元。幼儿园资产专人管理，制度及台账齐全，其中主要办公用品有劳保用品、幼儿活动经费、基建维修、车旅、教师培训等。民主理财小组组织、指导、监督各项财务收支及缴销工作。

（三）细化保教工作、共促全面发展。

让每一个幼儿感受到学习、成长的快乐是我们幼儿园教育的初衷。我园秉承着“春风化雨、润泽心田”的办园理念，希望通过多姿多彩的活动来丰富孩子的各种体验，开园至今，我们根据《指南》要求，详细安排了一日活动内容，同时根据孩子入园来的发展情况在相应阶段做了微调。此外，我们的保育老师始终铭记“生活即教育”理念，在照顾孩子的过程中耐心地给予孩子正确的示范和引导，让孩子在耳濡目染的环境中习得生活小本领，学会关爱他人。后期我们园还会结合地理位置、园所软硬件配置以及幼儿发展特点来开设一些特色课程，尽量让幼儿在充满本真童趣的环境中度过一个欢乐的童年。

（四）以研促教、引领成长。

教科研是学校教育向前发展的一条关键之路。只有保持教师队伍持续的学习力，才能提升学校整体的教学水平。本学期，我们园专职教师积极参与各项幼儿专业论文及幼儿游戏活动的比赛，获得市一等奖、区二、三等奖，致力于不断学习，不断创新中。我们还通过“走出去”，去多看、多听、多想，用学回来的知识经验武装自己，同时学以致用，在实践中将知识内化。此外，我们本园教师之间还开展了互相听课活动，交流研讨，以研促教。接下来，我们还将开展“请进来”系列活动，请专家进园指导，抓短板，补不足，努力提升教师的专业素养。我们园还特别注重收集学生家长们的意见，在这学期的素质教育开放周中，我们邀请家长来听课评课，让教师们多维度展示，多方面听取反馈意见，从而总结、反思、进步。合理利用家长资源展开家长助教日活动，让幼儿感受不同的教育体验。

（五）制度健全、细化安全职责。

我园根据疫情防控要求及园内实际情况建立健全了各项制度与应急预案，每项安全工作都责任到人。我园制定了

《幼儿园晨午检制度》《幼儿园传染病防控健康教育与宣传制度》《幼儿园传染病疫情报告制度》《幼儿园复课证明查验制度》《幼儿园隔离制度》《幼儿园环境卫生检查通报制度》

《幼儿园健康管理制度》《幼儿园疫情期间外来人员入园管理制度》《幼儿园消毒制度》《幼儿园因病缺勤病因追查与登记制度》《安全管理制度》《安全宣传教育制度》《值班制度》《门卫制度》《外来人员证照查验与登记制度》《物品出入查验制度》《幼儿安全接送制度》《交接班制度》《安全检查制度》《大型集体活动安全制度》《安全奖惩制度》《安全事故报告制度》《消防安全制度》《食品安全制度》《卫生防疫制度》《病儿隔离制度》《用电安全制度》《外出活动安全制度》《幼儿园巡查制度》等，同时制定安全工作日志及《幼儿突发公共卫生事件应急预案》《幼儿园新型冠状病毒肺炎突发公共卫生事件应急预案》《幼儿园应急心理干预方案》等各类突发事件应急预案，各项制度及预案力求严格周密、可操作性强。

（六）园社协同、共育成长。

社区丰富的资源会为幼儿全面发展提供帮助。我园于2020年9月25日下午与城东社区共同举办社区亲子趣味运动会，本次活动为幼儿园和社区的共建迎来新篇章。

四、反思不足、展望未来

反观我们建园以来的各项工作，还是有很多不足：在有些工作的开展上考虑欠周密，要及时展开“回头看”，改进方案，精益求精；

信息公开的终端可以更多样化一点；

学习的广度有了，深度不够，应注重实效，深度学习等。2021，我们将继续耕耘，踏踏实实做好本职工作，努力让每一个孩子在幼儿园的时光充实且快乐，有所收获，有所成长！

芜湖市国泰路实验幼儿园

篇6：幼儿园信息员工作总结

为了搞好我园学习实践科学发展观活动，进一步加强加强幼儿园管理，共建和谐校园，促进幼儿园教育教学工作的不断深入和可持续发展，办孩子喜欢、家长放心、社会满意的幼儿园。调查目的

家庭环境是我们每一个人成长的第一站，家长的素质和家长的教育观念等都会直接影响孩子的学习和发展方向。本次调查我们主要针对在校大学生在家庭教育、家庭关系和关注老年人等方面进行了解，旨在了解学生家庭情况，增强家庭、学校、社会共同参与教育的意识，进而帮助学生们正确理解和看待家庭问题，促进其科学人生观、价值观、道德观的形成。

二、调查对象和方法

此次的调查对象是沭海学校，通过纸质问卷的方法进行调查。调查结果与分析

此次调查共发放问卷404份，均为有效问卷。

1.家庭独生子女情况。独生子女人数占少数，其余多数是两个以上 2.与家人的关系。与父母同住的占56%，单亲家庭占12%，其它占32%。3.家庭关系。非常好的占58%，关系较好的占32%，仅有5%的家庭关系一般。4.家庭中贫困占极少数，绝大数家庭一般，富裕也少。

5.家庭教育情况。其中60%的家庭是父母共同承担，24%的家庭是父亲负责，14%的家庭是母亲负责，2%的家庭是通过其他亲人负责。总结

篇7：幼儿园信息工作计划

以现代教育思想为指导，以幼儿园信息化建设为突破口，以提高教师的信息化素质及教师运用现代教育技术能力为抓手，以信息教育技术与课程整合研究为切入点，以《幼儿园教育指导纲要》为核心，以实现教育现代化为目标，以培养创新精神和实践能力为重点，不断深化幼教改革，全面提高幼儿园教育教学现代化水平，提升幼儿园服务品质，强化幼儿园信息教育技术工作，充分发挥教师的主人翁意识，促使幼儿园信息教育技术工作跨上一个新台阶。

二、本学期主要工作目标：

1、幼儿园根据现代教育技术工作的要求，从管理入手，健全幼儿园信息技术教育工作的组织网络，完善校园网络管理制度，进一步明确各自任务，全面推进幼儿园信息化工作，为幼儿园“保教质量达到一级幼儿园水平”提供保障。

2、丰富校园网的内涵，提升校园网的作用。校园网周周有新内容上传，每月对校园班级主页实行检查考核。

3、加强幼儿园网站的建设和信息发布工作，以班为单位建立网上学生成长档案。树立幼儿园网站想象，拓展oA办公平台功能，为幼儿园管理、教学工作、及家长社区工作架起互通平台。

4、进一步加强现代信息技术的园本培训，根据本园教师实际情况，采用外培和自培相结合的方式提高教师信息化素养，提高幼儿园中青年教师的现代信息技术应用能力。

5、加强幼儿园信息宣传力度，以信使宣传等多种形式提高教师的宣传意识，鼓励教师提供班级、家长工作类信息，凸显我园开放办园、管理创新等亮点，树“和谐校园”、“文明单位”良好形象。

6、继续丰富完善幼儿园资源库，尝试建立网上资源库。

三、工作重点及措施：

(一)务实基础、完善设备，满足教育教学需要。

1、对现有设备加强管理，提高使用效率。

2、充分发挥网络信息设备的作用。坚持信息设备检查制度，做到每周一小查、每月病毒查杀等，确保教学信息设备硬件的正常使用。

3、信息工作日常的服务工作：刻录VcD;磁带碟片的整理等;

(二)抓住重点、园本培训，提高教师应用水平。

1、普及信息技术教育以及开展相关培训，通过专题讲座培养教师对信息技术的兴趣，使教师进一步了解和掌握信息技术教育的基本知识和技能，全面提高教师信息技术素养;利用多种形式进行培训，内容为“新版的班级网页制作”、“ppt课件的制作”、“动画效果在课件中的运用”等。

2、鼓励教师在网上参与“论坛”，开设“个人博客”，形成教研探讨与学习的氛围。

3、结合主题每学期至少8次课件制作，以完善“园本化”资源库。

(三)丰富网络、优化网页，发挥校园网络优势。

1、进一步完善校园网的建设，挖掘校园网的功能，调动各部门的力量参与校园网的建设，积极组织教师与家长参与校园网的建设，使校园网在学校管理，教师业务提高，幼儿素质发展、家园联系中发挥更多的作用。

2、发挥学校网络优势，加强幼儿园、家庭、社区等的互动，争取校园网发挥更大的教育实效。

篇8：浅谈幼儿园教育信息管理

一、幼儿园教育信息的收集

幼儿园教育信息的来源广泛, 主要有来自社会发展方面及教育行政管理部门的信息。如:国家的发展规划、政治经济方面的改革与社会对人才规格的需求、教育行政管理部门的行政指令等, 这对幼儿园的办园具有很强的指导作用。其次有来自专业理论和实践经验的信息。如:我们从报纸杂志、专著、有关资料上收集的理论研究方面的以及其他幼儿园教育改革和发展方面的信息, 这对幼儿园的发展就具有参考价值。再次, 有来自幼儿园自身发展的信息和社会、家长对幼儿园工作的反馈信息。如:通过家委会、家长问卷调查、家长来信等, 了解家长对幼儿园工作的评价, 这能使我们幼儿园工作扬长避短, 进一步提高办园质量。

二、幼儿园教育信息的类型

1. 动态性信息

在幼儿园教育信息中, 动态性信息是大量的。动态性信息是反映各地开展有关教育活动的信息。这类信息具有很强的时效性, 并且稍纵即逝, 但善于捕捉它, 往往能获得宝贵的机遇。这些信息能唤起我们的参与意识, 为我们提供学习、考察的线索, 还可帮助我们体察各地教育的宏观动向。

2. 理论性信息

理论性信息是广大幼教工作者在教育实践和教育科研中理性思维的结晶, 既有探索的创新, 又有规律性的总结, 具有启迪智慧、更新观念等多维认识价值。理论是行动的指南, 用理论性信息及时武装头脑, 就能获得指导教育实践的主动权, 保持幼儿园工作的领先地位。宏观理论信息是园长科学决策的“高级参谋”;微观理论信息是教职工提高自身素质的“得力助手”, 园长和教职工理论上的同步, 是建设高素质的教师队伍的首要条件, 是开创教育工作新局面的可靠保证。理论性信息的内容虽然看似庞杂, 但系统性却是其本质特点。我们既可在横向层面上看清各种理论相互关联的主从关系, 又可在纵向剖面内弄清各种理论信息的来龙去脉, 这有利于全方位看问题, 克服认识上和工作中的片面性。

3. 经验性信息

篇9：幼儿园信息平台建立新思考

一、建立网络信息化平台，实现信息管理现代化

传统的幼儿园档案基本上是纸质材料，整理起来相对繁琐，保存期限较短，档案查阅效率低。传统的建档模式已经不能满足信息化社会发展的需求，这就要求我们提探索更加现代化的建档模式，建立幼儿园电子信息网络化管理新平台。幼儿园网络信息平台就是利用网络服务器，为幼儿园教育教学构建一个属于自己的信息平台，管理者、教师以及家长都可以在这个平台上进行信息查询、工作管理、信息交流、资料上传与下载等一系列活动。

具体做法是：配备专门的网络终端服务器，购买专业的幼儿园信息管理软件，聘请专职的管理人员进行网络维护，在做好纸质档案存档的同时，实行幼儿档案的微机化管理，把所有信息全部输入计算机，在幼儿园内实现工作人员之间数据共享，以方便查阅，简化办事程序，提高工作效率。材料的收集要分工负责、落实到人，及时移交、及时入档，然后由档案管理人员统一管理。当然也可以由各种档案的形成部门完成档案信息录入工作。为了确保数據的安全，注意把共享数据设置成“只读”，密码由录入人员掌握，其他人员只有查阅的权限。

二、信息平台要全面采集幼儿成长信息

目前的幼儿档案内容少，一般以幼儿基本情况和卫生保健（主要是幼儿入园和每年查体情况）为主。对幼儿信息进行现代化管理，必须建立综合、全面、翔实的幼儿个人档案，方便教师及家长及时全面掌握孩子的成长情况，主要内容有：

1.反映幼儿具体生长发育的材料。这部分材料主要反映幼儿身体各方面的生长发育情况，如身长、体重、视力、牙齿、动作、血色素等方面的指数。其来源主要是幼儿园对幼儿进行的定期或不定期的身体健康状况测查以及上一级的幼儿卫生健康主管部门对该园幼儿进行的健康状况抽查的数据。

2.反映幼儿智力发展的材料。这部分材料主要反映幼儿智能的发展水平，它是对幼儿进行的各种智力测验的记录。

3.反映幼儿操作能力的材料。在教师组织的各种活动中，要求幼儿动手操作的活动最多，因此，幼儿“档案”中的这部分材料是最容易收集的。

4.反映幼儿语言发展的材料。由于口语具有即时性，幼儿说出的话，如果不能有效地记录下来，就很难对不同时期幼儿的口语发展作出比较和评价。教师可以利用录音磁带，记录幼儿的讲述、背诵、同伴交谈以及对问题的回答等一切能够反映幼儿语言发展的资料。

5.反映幼儿认知发展的材料。涉及幼儿认知发展的材料实在是太多了，那么教师在这方面的选择也就更容易一些。要着重选择一些有代表性的资料，如幼儿对数、物体形状、时间和空间关系的认知，幼儿户外的自然探究活动等可以代表幼儿科学认知的资料；体现幼儿值日、同伴之间合作、互助与协商的活动等可以代表幼儿的社会性和社会认知发展的资料。

总之，幼儿信息管理应该尽可能全面，既可以来自于幼儿活动的作品，也可以来自于教师对幼儿的观察记录，还可以来自于家长和各种反馈信息。

三、幼儿信息平台建立要强调系统性和全面性

我园是山东省省级示范园，根据山东省教育厅文件鲁教基字[1999]13号，关于《山东省省级实验示范幼儿园办园标准》，我园档案分为四大部分，A1园舍设备，A2行政管理，A3教育工作，A4卫生保健。行政管理档案的一项内容是幼儿安全档案。幼儿的安全重于泰山，为此，我园建立了严格的安全档案管理，各种应急预案，应急小组，消防疏散图，每学期进行2~3次地消防、防震演习。在幼儿园不存死角，每个角落都有监控，配备3名保安值班，幼儿每天入园、出园都需要电子打卡，外来人员登记等，以免犯罪人员入内。幼儿进入班级时教师要进行晨检记录、午检记录，每天要在幼儿生活活动中进行安全教育，让幼儿了解不同的应急方法，提高幼儿的自救能力，确保幼儿的安全。后勤人员每天进行户外大型玩具及设施、水、电的检查记录，班长每天进行班级物品的安全检查。

预防传染病是幼儿园卫生保健的重要工作。幼儿在集体中生活，应严格做好传染病的预防工作，保健医生每天都要对入园幼儿进行晨检记录，发现问题及时提醒幼儿家长做进一步检查。幼儿在幼儿园服用药物，在核对药物后由两名教师共同给幼儿服药，做到准确无误。保健医生每天要到班上巡查幼儿的精神状况，班级教师除每天观察幼儿的精神状况外，保育员要对幼儿的被褥、手绢和口杯消毒，食堂工作人员还要对幼儿的碗、勺子进行高温消毒，每顿饭都要留样保留24小时。每学期都要进行幼儿体检，接种证留档，有利于家长查阅幼儿接种疫苗的时间、种类及未接种疫苗。患传染病幼儿痊愈后，有医生证明才能入园，医生的证明留档。

篇10：幼儿园信息员工作总结

唐晨华

本学期，我园始终以区信息宣传工作的要求为依据，围绕我园信息宣传工作要求，根据期初工作计划及园所实际情况，创建了“胡埭中心幼儿园”微信公众平台，修订了信息信息宣传意见，明确了各岗位职能，也完善了考核办法，并进一步完善校园网站建设，以服务教育、教学、科研、管理为中心，全力推动幼儿园信息宣传工作建设。现将一学期工作总结如下：

一、宣传工作：

1、创建“胡埭中心幼儿园”微信公众号

随着互联网的迅速发展，微信用户的普及，本学期在园领导的大力支持下，本学期信息宣传部创建了“无锡市胡埭中心幼儿园”微信公众号，通过“了解胡幼”、“师幼天地”、“新闻快递”、“萌娃生活”、“互动社区”„„等板块以文字、图片、语音、视频等类别的内容大力宣传幼儿园各类活动，让幼儿家长、社会各界轻轻动动手指就能全面了解幼儿园动态，提升社会关注度，进一步推进了幼儿园品牌建设。

2、修订了2016——2017学年度信息宣传工作意见，明确职责

10月份信息宣传部重新修订了“2016——2017学年度信息宣传工作意见”，并提交行政联席会议审议通过，并于2017年1月正式实施。

通过自荐和推荐的方式，推荐朱红霞老师为宣传干事，做好微信公众平台推送工作；各级部、各部门也分别推荐了一名通讯员负责新闻宣传工作。

意见中还明确了宣传干事、各部门通讯员工作职责，各班班主任宣传工作要求、考核评优办法、新闻稿件的审核流程等，使幼儿园信息宣传工作更加规范化，也保证了新闻的质量和时效性，本学期稿件发表统计结果为：区教育网上传140多篇，无锡教育网60多篇，江苏教育新闻网3篇，数量上较上学期翻了一番。

3、网站宣传方面

网站是外界认识、了解我们幼儿园的媒介，需要宣传人员及时把信息上传到网站，更新当前所发生的重要新闻动态。借助网络、报刊等信息平台，扩大、宣传自己是我们的重要任务，包括自己的网站在内、我们还在区、市教育网、省级教育网站投稿，把我园发生的重要新闻线索和优质的教学资源进行共享，督促每位教师不断进步并及时了解、掌握先进的幼教动态。除此之外，我们还借助报纸媒体等力量，宣传我园丰富的校园文化生活和精彩的教育教学活动。

二、信息技术工作：

1、人员管理，责任分工

学期初，信息宣传部重新调整了园部及各部门、各年级组的信息宣传员，并细化制定了各成员分工安排，帮助每位成员明确自身的工作职责、落实到人，确保了日常工作有序开展。信息部对组内成员定期开展培训，让她们尽快熟悉幼儿园各种设备的使用，并以她们为中心在全园普及网络安全知识，小组成员还经常针对幼儿园信息工作开展情况进行交流、研讨，比如，开学初班级网站存在的问题和困惑、如何推进研修网平台的利用率促进教师的专业化成长、如何敏感地察觉新闻事件，撰写好新闻稿件等等。每次的工作交流与研讨，都为推进下一阶段的工作打下基础，进一步明确了工作方向。

2、日常维护，定期检查

信息部坚持定时检查各班电脑的开机使用情况，定期对所有的电脑查毒杀毒，以及软件的更新等，做好我园电教硬件的维护工作，保证设备的完好率。信息部还指导、督促广大教师规范操作各种电教设备，做到熟练使用，并使每一个教师做到自觉爱护电教设备。做好日常清洁卫生工作，做好对电教设备的管理工作。出现故障及时报修，并给予及时修理，从而使电教工作更加规范化、制度化。

3、注重信息与教研整合

本学期，我园继续推进信息与教研的整合，开辟网络教研新渠道，拓展了教研的时间和空间，有效助推了教师的专业化发展。在日常的教学实践中，我们还要求教师把信息技术引入到课堂之中，让多媒体技术成为教师开展教学的重要辅助工具。不管是日常教学活动还是公开教学活动，教师们都能自己制作PPT课件，熟练运用电教设备，有效地激发了幼儿的学习兴趣，使活动达到了事半功倍的效果。

4、完善网站建设，规范上传格式

本学期，信息部再次对班级主页上传规范作出要求，针对上传内容的分类、字体、照片的大小等都进行了相应的规定，保证了各班上传资料与学校网站保持协调、统一，每月信息部进行检查、监督，并做好统计工作，对发现的问题及时

调整、修改，更好地发挥班级主页应有的作用。

三、取得的成绩

在第十三届全国中小学校园电视评选活动中我部选送的综合类节目《我们的民族体育日》、《无锡叫卖》都获得了二等奖。

四、今后努力的方向和不足之处

1、突出宣传重点，加大宣传力度，围绕教育工作合理制定好宣传工作计划，进一步提高新闻的时效性，把各项工作开展的丰富多彩。

2、创新工作思路，提前做好各项准备工作，提高应变能力，各部门之间协调合作、互相配合，确保宣传工作及时准确，提高信息质量。

3、进一步丰富信息内容，拓宽信息渠道，动员全体教师积极发表幼儿趣事、教学反思、总结，提高认识，利用博客、网站等多种途径宣传自己，展现幼儿园整体形象，促进幼儿园内涵发展。

篇11：幼儿园信息员工作总结

信息技术能力提升学习总结通过这次培训学习，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的课程理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识，而且有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对新教材有了更多新的认识。回想学习中，多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐”，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击；我分享到了收获的喜悦，接受了思想上的洗礼，受益匪浅。为我们搭建了一个交流学习的平台，能和更多的同行交流，探讨了疑惑。在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。通过这次培训，收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界。心中的困惑、教学中的疑难、成功的经验都是我们热心交流的话题。在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。作为一名青年教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在一些问题．这是一个畅所欲言、平等交流的地方，使我对教育与新课程又有了一个新的认识，不断完善自己，多多吸取别人的经验，使自己在培训中成长但是，这对于我今后在实际工作有着重要的指导作用，可以说此次培训收获颇丰、受益非浅。通过这次培训学习，结合我班实际，使我深刻的意识到作为跨时代的教师，“传道、授业、解惑”已远远不能应对改革开放的今天，就连学生的需求也难以满足。如果教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，是难以胜任的。这些都要求教师要不断的学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。教师如果没有认识到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的知识和老化的观念去教育现在的学生，那其结果必然是被社会无情的淘汰。作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习。我们最终的追求是育好人，为“育人”而学习是教师的天职。我们应当积极参加上级组织的各种培训，继续学习，使之达到活到老，学到老的终身学习观念。应当不断学习新的教法，新的教育教学理念。让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求知识的心田。