我是谁为了谁依靠谁

第一篇：我是谁为了谁依靠谁

我是谁依靠谁为了谁

《为了谁、依靠谁、我是谁》

群众观点是马克思主义政党的基本政治观点，群众路线是我们党的根本工作路线。党和国家几代领导人对唯物史观、群众路线均做过重要论述。刘云山同志在纪念建党九十周年之际，在《求是》杂志上发表了《“为了谁、依靠谁、我是谁”-关于贯彻党的群众路线几点思考》理论文章，他提出：要认真学习贯彻胡锦涛总书记“七一”重要讲话精神，始终坚持人民至上的价值观、人民是真正英雄的唯物史观、立党为公执政为民的执政观，在指导思想上进一步树立群众观点、强化群众立场，在工作内容上进一步反映群众愿望、满足群众需求，在思想作风上进一步增进群众感情、拉近同群众的距离，回答解决好“为了谁”、“依靠谁”、“我是谁”的问题，使我们的工作获得最广泛最可靠最牢固的群众基础和力量源泉。

我国现在正面临国际国内严峻形势的考验。面对世情、国情、党情的深刻变化，精神懈怠危险、能力不足危险、脱离群众危险、消极腐败危险“四个危险”更加尖锐地摆在全党面前，我们每个党员都必须认认真真回答解决好“为了谁”“依靠谁”“我是谁”这三个问题。我是谁，就是视群众为亲人、把群众当主人，始终摆正同人民群众的关系“我是谁”，不仅仅对党员干部个人来说是非常重要的问题，对于我们党来说，也极端重要。虽然刚刚入党只有一年多的时间，但我却对自己有过深深的思考。我是一名人民教师，要为国家的建设事业培养优秀的接班人。在众多优秀教师当中，我只是平凡的一名。但是，在教师队伍中，我应该是努力、奋进的一员。为了让我教育的孩

子们形成积极向上的人格，健康快乐地成长，获得丰富的知识，每天我必须阳光地从事我的工作，让宽厚、仁爱在孩子们中间形成接力棒，成为孩子们成长路上的一抹阳光。这就是我——人民教师。

为了谁，就是要一切为了群众、真心服务群众，引导动员群众为实现自己的利益而奋斗。每个人生存都是第一位的，这一点对于平凡的我，也不例外。而追求更高的生存质量则是积极、健康的。国家强大了，才有我们小家的幸福。作为一名党员教师，我就是要兢兢业业、一丝不苟地做好教育。即使我不是最优秀的，但是为了祖国的教育事业，我要做最好的老师，辛勤耕耘我的一寸土地。教会孩子们做人、做事的道理，告诉他们如何面对成长路上的磕磕绊绊，端正自己的人生态度，真正成长为对祖国、对人民有用的人才。

依靠谁，就是要从群众中来、到群众中去，把群众的伟大实践作为工作的动力源泉。作为党员教师，我依靠的就是我的学生。不做教师，是难以理解“作为教师的幸福是来源于这些跟我们毫无血缘关系的孩子们”的。但是我想说，他们确实是我努力工作的理由和动力。看着他们从稚嫩的无知一天天走向成长，是无比幸福和快乐的事。孩子们可能各有不同，个性差异有时会很大，但是你都会微笑着看等待他们的成长，耐心地宽容他们一次次无知出现的错误，因为他们是可爱的，那一张张笑脸让你忍不住去张开双臂去拥抱他们。我们今天的付出，并不为求回报，只盼桃李芬芳，学生们的成长成才，是我们努力的最好证明。

加油!教师。虽然个别教师身上出现了一些问题，但是我们要用

行动证明我们的人格，用博爱、无私坚定我们的形象，化解别人对我们的误解，因为我们是人民的教师!

第二篇：我是谁为了谁 依靠谁

我是谁?为了谁?依靠谁?

蒋悦

通过观看影片，学习材料，结合自身的实际情况，我有了以下几点体会。 “我是谁?”这个问题每个人都要问问自己，就拿我自己来说，首先，我是中华人民共和国的公民，这就要求我明确自身的义务与权力，，需知心力所向，有明确的认知。其次，我是一名年轻的党员，应该有正确的价值观，有乐观的自省精神，有积极的创新精神。去年，我又成为了一名人民教师，所以我应该重视学生，爱护学生，尊重学生的主体性，培养学生的主人翁意识，同时重视育人，让学生学会奉献，学会合作，塑造知书达理，落落大方的气质。

“为了谁?”这是一个很难回答的问题。正是因为我们扮演者不同的角色，所以回答肯定是不一致的，也许是为了亲人，也许是为了集体，也许是为了人民国家。但是有一点是肯定的，不能以一己之利而伤害国家、企业和家庭;不能以一己之利而悔恨终生。在教育事业中，教师为了学生就是我们教育工作的根本。教师工作一定要以学生为本、真心诚意地为学生服务，教师的最终目标是要引导动员学生为实现他们自己的目标而努力学习，不断取得进步，早日成为国之栋梁!

“依靠谁?”邓小平说过：“从群众中来，到群众中去。”毛泽东思想有两大法宝，一是实事求是，二是群众路线。群众工作是党的“生命工程”，作为人民教师，就要从学生中来，到学生中去。深入到学生和家长中，了解其需求，从中探寻打开工作思路的钥匙，再更好地投身于工作中去，让自己、学生乃至家庭、社会都得到最大程度提高。说的文雅点儿，正如鱼和水的关系一样，无水则无生命之气息，无鱼则无生命之灵动。只有相辅相成，相互依靠，才能浑然天成，美不胜收。

总而言之，每个党员要继续加强对《为了谁依靠谁我是谁》的深入学习，找准工作中的目标方向，找准工作的力量源泉，正确自身定位。作为教师，也要树立“为了学生、依靠学生、服务学生、凝聚学生”的群众观点，营造风清气正、凝心聚力的氛围，更好地促进教育事业的发展。

第三篇：为了谁,依靠谁,我是谁

立足本职工作践行群众路线

党的群众路线教育实践活动开展以来，通过不断的学习和实践活动，我对党的群众路线又有了新的认识。先来回答“我是谁?”这个问题吧。

我叫***，29岁，是基础教学部的一名教师。生活中我是女儿、是姐姐、是朋友;工作中我是老师、是同事、是从事学生工作的一名普通教职员工。众多角色，共同谱写着我的生活，其中让我觉得最光荣的身份是——党龄9年的中国共产党“老党员”。是的，我是一名中国共产党员，我从未刻意强调过党员的身份，但中国共产党员这个称号却早已深入灵魂。

作为一名党员，究竟要做什么，要完成什么样的使命，靠谁来完成我的使命，我一直在摸索，现在，通过不断的学习，我明确了一个信念：

为了谁?——一切为了群众，为了广大人民的根本利益。 依靠谁?——依靠广大的人民群众。

这话并不是口号，同事、学生、朋友，不同的身份，同一个称呼，群众就在我们身边，为了他们，我甘心奉献。

在实际的工作中，我一直本着乐于助人的原则，在教学和日常生活中尽自己最大的努力为他人解决困难。同时作为一名老师，一名辅导员，我更是本着立德树人的宗旨、教书育人的本职践行着“一切为了群众”这个原则。学生生活费不够了、和同学闹矛盾了、学习跟不上进度了、感情上出问题了等等等等，这些事情看似琐碎，但在我眼

里它们都十分重要，都需要我及时进行排解，每当问题解决后看着学生们轻松的表情，我的成就感油然而生，欣慰之情溢于言表。

是的，在工作中我实现了自己的价值，通过服务群众我实现了自己的发展，而我之所以能一次次取得进步，根源于群众的集体智慧，也来源于服务群众的过程，今后，我将继续立足本职工作，更深入的践行党的群众路线，更好的为群众服务，力争成为一名为人民服务的优秀的中国共产党员。

第四篇：我是谁、为了谁、依靠谁

“我是谁”、“为了谁”、“依靠谁”的问题，是每一名党员干部尤其是党员领导干部必须思考和解决好的问题。作为中国共产党的一份子，党员素质的高低直接关系到党的基层组织能力、凝聚力、号召力和即时战斗力，党员干部的素质高低则直接关系到党的领导水平和执政能力。那么，在发挥着这样一个至关重要的作用之下，如何确立好自己的立场，回答好“我是谁”、“为了谁”、“依靠谁”是尤为重要的。

我是谁?我是人民的勤务员。毛泽东同志曾说过：“人民群众是主人，干部是勤务员，是人民的公仆。”党员干部只有始终牢记为人民服务的宗旨，始终怀有公仆心，俯首甘为孺子牛，一心当好勤务员，才能够站稳群众立场，树立群众观点，增进群众感情，也才能够时刻保持头脑清新，真正把群众放在心上，把权力用来造福于民，不至于在前进的道路上了迷失方向，找不到自己的坐标，丧失了做人做官做事的基本原则。

为了谁?党章明确规定：“党除了工人阶级和最广大人民群众的利益，没有自己特殊的利益。”党员干部必须时刻把群众的利益放在第一位，坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋。深入基层、深入实际、深入群众，与群众心心相印，同群众同甘共苦。必须始终保持艰苦奋斗的劲头、锐意进取的激情和不骄不躁的作风，在困难面前敢于开拓，在矛盾面前敢于碰硬，在风险面前敢于担当，思民之所思，忧民之所忧，乐民之所乐，急民之所急，尽心竭力为群众排忧解难，坚持不懈帮群众办好事做实事。

依靠谁?胡锦涛同志语重心长的指出：要把政治智慧的增长、执政本领的增强深深扎根于人民的创造性实践之中。实践是一所大学校，实践是一个大舞台。党员干部只有深深扎根于群众之中，一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，和人民打成一片，拜人民为师，甘当小学生，虚心问政于民、真心问需于民、诚心问计于民，真诚倾听群众呼声，真实反映群众愿望，真情关心群众疾苦，团结和依靠群众共同克服困难，才能够在服务群众、推动发展的伟大实践中吸取人生智慧，增强执政本领，提高领导水平，更好的履职尽责，担当重任，创造出无愧于党、无愧于国家、无愧于人民的业绩。

第五篇：我是谁、为了谁、依靠谁

马清贵

中国共产党从她诞生之日起，就把全心全意为人民服务作为立党的根本宗旨，把群众路线作为党的生命线和根本工作路线。通过深入学习，我清楚地认识到，虽然我不是党员，但我是单位的领导班子成员，同样要以一个党员的标准严格要求自己。 在指导思想上要牢固树立群众观点、强化群众立场;在工作内容上要反映群众愿望、满足群众需求;在思想作风上要增进与群众的感情、拉近同群众的距离。因此，要回答好并在实际工作中解决好“为了谁”、“依靠谁”、“我是谁”的问题，才能使我的工作获得最广泛、最可靠、最牢固的群众基础和力量源泉。

首先我们要想清楚我是谁。我是一名教育者，我们的宗旨是全心全意为群众服务，为学生服务。弄清楚了我是谁后，我们要在思想上进一步强化大局意识、责任意识、服务意识和效率意识，增强转变作风、提高效能、优化环境的事业心、责任感和使命感。在业务能力上以过硬的专业知识、良好的职业道德和有效的激励机制做保障，确保服务的高质量。要从学生出发，在教学的全过程中关心学生、爱护学生、体贴学生、尊重学生、理解学生、引导学生，最终又以学生的发展来检验教学效果。

其次我们要思考为了谁，我们党从诞生之日起，就把实现人民解放和幸福鲜明地写在自己的旗帜上，融入到全部的奋斗实践中。一切为了群众、真心服务群众，引导动员群众为实现自己的利益而奋斗，为建设好我们的美好家园而奋斗。“为了谁”就是我们要解决的理想信念的问题。中国共产党的先锋队性质决定了中国共产党党员必须全心全意为人民服务，把“党和人民的利益看得高于一切，个人利益服从党和人民的利益”。作为教育工作者，我们的工作就是为了学生的一切，为了一切的学生， 要把“以人为本”的理念落实到日常教学工作中去，首先必须尊重每一个学生，就是要尊重学生的人格。人格在法律上它是一种权利，在道德上它是一种尊严，所谓尊重学生人格就是要在法律上予以保护，在道德上予以尊重，在心理上予以理解与关怀。只有把学生当作和自己平等的朋友来理解，才能激励成才。教学其实是学习做人、学会生活，促进人全面发展、健康成长的一门艺术。教师的每一堂讲解，每一个提问，都应当及时抓住学生的思想动态，主动介入其学习生活乃至心灵世界。在传授知识的同时，教育他们热爱生活，鼓励他们勤奋学习，解答他们的疑难困惑，指点他们走出挫折，为他们提出合理建议，分享他们的成功快乐。

我们要依靠谁--从群众中来、到群众中去，始终坚持群众路线。人民群众是我们的力量源泉和执政之基。我们党之所以能够从小到大、由弱到强，重要秘诀就就在于我们党生存发展的根基在人民、血脉在人民。群众是我们党取得革命胜利的力量之源，也是我们进行现代化建设的力量之基。人民群众对党有着深厚感情。为什么我们党能够执政到现在，就在于我们党始终相信群众、依靠群众，从群众中来、到群众中去。人民群众始终是我们党的坚强的后盾，始终是我们奋进不竭动力和力量源泉。离开人民群众的拥护和支持，党的执政能力和执政地位就会成为无源之水、无本之木。能否始终保持党同人民群众的血肉联系，是对党的执政能力和执政地位最根本的考验。得民心者得天下，失民心者失天下，这是为人类社会发展所反复证明了的真理。同样教师只有真心实意的到我们的服务对象学生中去，只有和受教育者打成一片，我们才能有所作为，才能发挥我们的优势，工作才能得心应手，才能兢兢业业的履行好我们的职责。