新二年级科学教案

2024-05-20

新二年级科学教案（共4篇）

篇1：新二年级科学教案

柞村小学校本课程—礼仪教育教案（上）

1、升旗与集会的礼仪第一课时：升旗的礼仪

教学目标：

1.知道升旗时在公共场合要注意哪些细节，怎么做才是文明礼貌。2.培养遵纪意识和爱国意识。教学重点：

知道升旗时在公共场合要注意哪些细节，怎么做才是文明礼貌。教学难点：

培养遵纪意识和爱国意识课前准备：课件教学过程：

一、导入

进入一年级，我们发现每周一早上都升旗。鲜艳的过期随着国歌缓缓升起，迎风飘扬，你是什么心情呢？你想知道在升旗的时候要注意什么吗?你想当一名爱护国旗的好少先队员吗？这节课我们就探讨一下升旗应该注意的事情。——‚升旗礼仪‛。

二、边做边学（1）立正站立。

（2）行注目礼。

（3）认真听国旗下讲话。

（4）唱国歌时要严肃，声音要洪亮。三其他集会应注意的礼仪

（1）集合时，提前到达，准时进入会场，列队快、静、齐，并在指定位臵坐好。

（2）听报告聚精会神，保持肃静，不乱议论，不乱走动。

（3）不在会场吃零食，不乱扔果皮纸屑。

（4）报告或演出结束，要鼓掌致谢；精彩之处适度鼓掌，不喝倒彩，不吹口哨，不大声喧哗。

（5）学生上台发言要向主席台领导和场内同学鞠躬行礼，少先队员行队柞村小学校本课程—礼仪教育教案（上）

礼。发言结束后道谢。

（6）会议、演出进行中不擅自离场；演出结束后，等演员上台谢幕后再有秩序地退场。

（7）确实有特殊情况需要离开会场，先取得老师的同意才能离开。

四、总结

三、总结激励

在这节课中，大家交流了许多有关集会的想法，老师想聪明的小朋友一定能够学到许多有用的知识。清脆的下课铃声马上就要响起，欢声笑语即将在校园飘荡。下次升旗，看你们优异的表现了！

第二课时：参加集会的礼仪

教学目标：道德认识目标：

1.知道我国是礼仪之邦，礼貌待人是中华民族的传统美德，应继承和发扬。2.知道讲文明，有礼貌是做人的基本品质，是尊重他人的表现。3.知道待人接物的一般礼节和与小学生有关的礼仪规范。道德情感目标：愿意做一个有礼貌的人。道德行为目标：

在不用的场合遵循有关礼节。教学过程：

一、在‚师生问候‛中导入 1.师生上课互相问好

2.导入：同学们，刚才我们之间进行了简短的问候，我们这么做体现了什么呢？（指名回答）学生回答后教师过渡：是的，这说明大家都很有礼貌，我国就素有礼仪之邦的美称，讲文明、讲礼仪是中华民族的传统美德，这节课我们就来谈论有关礼仪的话题。（板书课题：讲文明讲礼仪）

二、在‚生活片段‛中明理

今天我给大家带来了几组生活片段，现在请大家欣赏。柞村小学校本课程—礼仪教育教案（上）

1.播放课件：文明礼仪生活片段

（一）2.学生观看完毕，教师提问：（1）你赞成片子中主人公的做法吗？（2）怎样夸夸他呢？

（3）如果你是片子中的受帮助者你会有怎样的感受呢？

教师总结过渡：看来我们都赞成这些主人公的做法，但生活中也有这样的一些，请大家接着欣赏‚生活片段‛

（二）。

3.播放课件：文明礼仪生活片段

（二）4.学生看后分组围绕以下问题讨论：

（一）在校内遇到下列情况该怎么做：（1）参加升旗仪式时（2）参加集会时（3）在校着装有什么要求（4）应经常使用哪些礼貌用语（5）在校听老师讲课时怎么做

（二）在校外遇到下列情况该怎么做：（1）放学回家见到家长时（2）在家中吃饭时（3）对待客人或外宾时（4）递送物品时（5）乘车时

（6）在校外见到长辈或同学时 5.学生讨论后分小组汇报

教师总结过渡：大家讨论得较全面，实际上我们说的这些就是小学生礼仪规范。（板书：小学生礼仪规范）现在我们来具体看看《小学生礼仪规范》的内容。

三、在‚礼仪规范‛中知行 1.播放《小学生礼仪规范》课件

2.看后各抒己见谈谈自己了解到了哪些以前不知道的礼仪规范？今后该怎柞村小学校本课程—礼仪教育教案（上）

么做呢？

3.学生齐读一遍

总结：现在我们知道了《小学生礼仪规范》的具体要求，今后就要用它来指导自己的言行。这是我们小学生应该遵守的礼仪规范，那么在国际上都有哪些通用的礼仪规则呢？请同学们看课本54页的阅读材料。

四、在拓展延伸中积累

1.学生自由阅读课本中《公共场所国际通用的礼仪规则》。

2.学生看后老师指名回答：通过看书你又知道了哪些以前自己不知道的礼仪知识？

总结过渡：这是国际礼仪规则，那不同的民族也有不同的礼仪，像我们汉族，见面时互相问好，握手表示友好，那么大家还知道其他的少数民族的哪些礼仪吗？

3.播放少数民族礼仪知识课件。4.学生讲发生在身边的文明礼仪小故事。5.谈谈自己对‚八荣八耻‛的了解。

五、在总结赏歌中升华

1.课堂总结：同学们，文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。没有了文明，那我们纵然拥有了高深的科学文化知识，对人对己对社会又有何用呢？‚千学万学学做真人‛，说的就是学习应先学会做人。学做文明人，学做社会人，清洁环境，文明校园，从我做起，从身边的小事做起，让文明礼仪之花在校园，在社会处处盛开。现在送给大家一首歌曲《咱们从小讲礼貌》请大家欣赏。

2.播放歌曲《咱们从小讲礼貌》结束教学。

2、穿着和行走的礼仪第一课时：穿着的礼仪

教学目标：

通过学习个人穿着礼仪，让学生学会穿着要整洁大方，得体。教学过程：

一、学习穿着礼仪柞村小学校本课程—礼仪教育教案（上）

1、按要求穿规定的校服，不穿奇装异服。

2、着装整洁，朴素大方，不把上衣捆在腰间，不披衣散扣。

3、不在学校穿背心、拖鞋、裤衩。

4、不穿名牌鞋，不穿高跟鞋，不穿厚底时装鞋，以球鞋或平地鞋为好。

5、不佩带项链、耳环（针）、戒指、手链、手镯等饰物。

6、不涂脂抹粉，不画眉，不纹身，不留长指甲，不涂指甲油。

7、按规定要求修剪头发，不染发，不烫发，男生不留长头发。

二、说一说：校内外同学们的穿着行为。

三、全班同学相互观察对方的穿着。并说一说你看到的不良行为。

四、议一议

第二课时：行走的礼仪

教学目标

1、让学生知道坐立行食的礼仪的意义。

2、培养学生养成坐立行食的好习惯。

3、培养学生积极乐观的心理品质。

教学重点: 培养学生养成坐立行食的良好礼仪。教学难点：培养学生养成坐立行食的良好礼仪。教学过程：

一、口语交际

创设口语交际情境：讲故事《这样的人美吗》点评

二、教学活动活动一：

思考什么样的人才是真正美的人？分小组结合生活实际进行讨论发言。活动二：

怎样的坐姿才正确？结合生活、学习实际来谈。活动三：

思考：行的礼仪是什么？食的礼仪是什么？分组讨论、交流。活动四：

你们能表演一下培养学生养成坐立行食的礼仪吗？编一段生活情景来表柞村小学校本课程—礼仪教育教案（上）

演。

三、课堂总结

学了本节内容，你有收获吗？

3、称谓及问候的礼仪

教学目标：

1．知道日常生活中的常用问候语。2．愿意学习并使用问候语。３．以正确使用问候语为荣。

４．知道向别人问候敬意，不同的环境下用不同的问候语及问候方式。教学重点、难点：

让学生愿意学习并正确使用问候语。教学过程：

一、导入：小朋友们，我们每天都要和很多不同的人相遇、相处，比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。那么，和不同的人相遇，该怎么打招呼呢？礼仪小使者要出发了，我们赶快跟随他一起去看看吧！

二、感知礼貌用语。

今天的礼仪小使者是小明。早晨，小明起床从自己房间出来，看到妈妈的第一句话是什么呢？

板书：妈妈，早上好！

如果是你，你会怎么说？（妈妈，早晨好！妈妈，早安！）上学路上，小明看到邻居奶奶买菜回来，他怎么和问候奶奶的？板书：奶奶，您好！如果是你，还可能怎么问候？

三、礼仪活动实践：

1、看课后题：说说下列场合该如何问候？把序号填在括号中。A、问声：‚您好！‛ B、点头微笑。C、招招手。

D、面带微笑静静的看着。柞村小学校本课程—礼仪教育教案（上）

引导学生讨论：为什么看见熟人正在讲台上讲话，就面带微笑静静看着，而不是招招手、闻声‚您好？‛

在图书馆大家都在安静的看书，为什么一个小朋友看到同学迎面走来不问候‚您好‛而是点头微笑？

2、比比看，那个小朋友记得快太阳升，早上好，见面说您好、您早，遇到老师忙问候：‚老师早上好！‛ 老师对我点头笑。晚上星星不满天，爸爸加班才返还，‚爸爸晚上好，您辛苦了！‛ 爸爸夸我长大了。

四、礼仪链接

老师讲故事：在优美的音乐声中，一个美好的故事发生了……

美的回声

一个孩子对着群山高喊：‚喂，你干吗？‛群山回应道：‚喂，你干吗？‛妈妈告诉孩子说：‚你对他说‘我们是朋友！’，听听他会说什么。‛孩子又大声喊：‚您好，我们是朋友！‛大山回应道：‚您好，我们是朋友！‛孩子听了非常高兴。妈妈说：‚孩子，你用什么样的语言对待别人，别人也会有用什么样的语言对待你。‛

五、课堂礼仪实践

1、同学们，你们有什么样的语言对待别人呢？

2、以组为单位排演课堂剧：参观的客人来到我们班板书：

问候早晨好、晚上好、您好、辛苦了

4、餐饮与待客、做客礼仪

第一课时:餐饮礼仪

教学目标：柞村小学校本课程—礼仪教育教案（上）

1、使学生懂得基本的餐饮礼仪，并能在实践中做到。

2、培养学生学习礼仪的兴趣，逐步让学生铸就高尚品德。活动准备：以大组为单位，搜集餐饮礼仪资料，并组织成员演示给大家看。

教学过程：

（一）导入

同学们，今天老师首先来给大家讲一个故事：小军是一个很调皮的孩子，中午吃饭的时候，看老师一不留神，就插队到前面去把饭打好了，三两分钟就吃完了饭，等老师下去检查的时候啊，同学们一看小军都笑了，因为小军的脸上还粘着几粒饭呢！

老师问同学们，你们想做小军那样的孩子吗？我们再平常吃饭的时候也要当一个乖孩子，那我们具体该怎么做呢？今天老师就来教教大家怎样在餐桌上，做一个人见人爱的好孩子。

（二）活动

1、在家吃饭时要注意的礼仪

第一小组负责介绍在家中吃饭时要注意的礼仪

学生1：吃饭之前应该先洗手，洗手之后要帮家人摆好碗筷；不要抢座位，要等长辈，客人都坐好以后小朋友才能入座；不要把筷子放在嘴里，不要用筷子乱指点他人，喝汤时要先放下筷子，然后拿调羹，不要用筷子在食物里搅来搅去。

学生2：就餐的时候，看到自己想吃又够不着的食物，要请别人帮自己夹一些在碗里；慢慢地咀嚼食物，不要狼吞虎咽；如果中途需要离开餐桌，要跟桌上的其他人打招呼；吃好了饭，应该把筷子放在自己碗上的正中央，而不是把筷子随意放在桌面上；如果比长辈先吃完，应该说：‚我吃好了，你们慢慢吃！‛然后去擦嘴，洗手。

2、在学校吃饭时要注意的礼仪

学生1：吃饭前要先洗好手和饭盒，在老师的指导下有序地排队打饭；在指定的座位上

就餐，双脚并拢，坐姿端正，自然，背挺直；要安静，文明就餐。柞村小学校本课程—礼仪教育教案（上）

学生2：

饭、菜、汤要吃干净，不偏食，不挑食；吃完后，要轻声地放回洗碗处，碗碟要轻拿轻放，摆放整齐。

3、小学生就餐礼仪儿歌

小学生，讲礼貌，就餐礼仪不可少。用餐前，要洗手，细菌才能都赶走；

搬饭时，不能乱，你争我夺不雅观；任务要，分配好，一齐动手多勤劳；

饭桌上，需安静，说说笑笑都不行；不暴食，不厌食，均衡饮食才是好；

细细嚼，慢慢咽，食物才能都消化；要勤俭，讲节约，盘中粒粒皆辛苦；

放饭时，有顺序，饭盒摆放要整齐；用餐后，嘴边油，纸巾擦嘴水漱口；

好习惯，要培养，点点滴滴我做起；既卫生，又文明，博爱学生礼仪行！

4、说说自己平时是怎么做的，以后要怎么做

今天我们学习了这么多餐饮礼仪，大家都知道怎么做了吗？说说自己平时有没有做到这些呢？做到了的，老师要表扬，没做到的，以后应该怎么做呢？

总结

希望我们所有的孩子都能成为一个讲文明懂礼仪的好孩子。

第二课时：待客、做客礼仪

教学目标：、让学生懂得到别人家做客应该怎样做。2、教育学生做一名文明客人。教学过程：

一、待客礼仪柞村小学校本课程—礼仪教育教案（上）

1、客人来访，要事先有准备，把房间收拾整洁。帮父母安排座位、递茶后可告辞父母离开，送客时与客人说再见。、自己的同学、朋友来访，应热情迎接。

3、接待老师应向接待长辈一样热情庄重。

4、送可要送到门外，并欢迎客人下次再来。

5、吃饭时，同学、朋友来访，应主动邀其一起用餐。

二、分组练习待客的礼仪。

三、做客礼仪

1、每一个学生都应该懂得，客人来了我应该怎么做，是对客人的尊重。作为学生应应懂得做客、拜访是日常生活中最常见的交际形式，也是联络感情增进友谊的有效方法。怎样做一个有礼貌的小客人，却并不是一件简单的事。

2、做客的的礼仪规范：

（1）选择适当的时间，最好事先同对方约定时间。（2）去亲友家做客要仪表整洁，一表是对主人的尊重。

（3）进门前要按门铃或轻轻敲门，带有回音或有人开门后方可进入。（4）在亲友家，不能大声大气说话，要谈吐文明。（5）不经主人允许，不可随意动用主人家里的东西。

四、全班练习做客的礼仪

5、尊师重孝礼仪

第一课时：尊师礼仪

教学目标：

1、知道我国是礼仪之邦，礼貌待人是中华民族的美德，应继承和发扬。

2、知道讲文明，有礼貌是做人的基本品质，是尊重他人的表现。

3、做一个有礼貌的好学生。教学过程：

一、创设情境，谈话导入。

同学们，从幼儿园到现在你们有几个老师？你对那位老师记忆深刻？同学们对你的老师这么喜欢，老师非常高兴。平时你们是怎样做的？这节柞村小学校本课程—礼仪教育教案（上）

课就让我们一起走进道德礼仪篇――尊师礼仪。（板书课题）

二、自主学习，合作交流。

1、播放古代尊师的故事

2、小组交流，自己所得。

3、小组编一个小话剧，表现尊师内容。

三、全班交流。各小组交流学习所得。

四、本课总结：

1、这节课你学会了什么？你懂得了什么？

2、在今后的学习和生活中，你打算怎样做？

五、作业：

在生活中懂得尊师礼仪

第二课时：尊老爱幼礼仪

教学目标：

让学生学会尊老爱幼礼仪，做到尊重长者、孝敬父母继承和发扬中华民族的传统美德。

教学过程：

一、学习尊老爱幼礼仪

1、对父母等长辈,应有礼貌,就餐时先请长辈入座,自己方可就座;就餐时,遇到可口饭菜.请长辈或晚辈先用,然后自己再用,注意谦让。、关心、体贴父母，生活上多关心照顾长辈，主动承担收拾房间、洗衣、做饭、洗刷餐具等力所能及的家务劳动。、尊重长辈意见，听从长辈教导。对长辈有意见时心平气和提出，不耍脾气、不顶撞，在长辈心情不好事学会安慰劝解。、主动并经常把生活、学习、思想情况告诉长辈，要言行一致，不能阳奉阴违。

5、离家前，向长辈打招呼：‚我走了，再见！‛。回家时说：‚我回来了，柞村小学校本课程—礼仪教育教案（上）

爸（妈）或长辈好！‛。

6、见长辈离家或归家，主动招呼，递接物品。

7、在行路、乘车、购物等其他方面，对长辈或晚辈应主动搀扶，细心照顾，处处关心，体贴入微，不争先抢后。

8、在住的方面，让长辈住最舒服的地方；

9、在衣着方面，不要只想到自己的衣着，应该多考虑长辈；

10、遇到长辈或晚辈问路，要认真回答，帮助指引，如果自己不清楚，也应有个交代，不能臵之不理。

二、说一说：

生活中同学们的尊老爱幼行为。

三、全班练习尊老爱幼礼仪：

6、小学生日常行为规范

小学生日常行为规范（三字歌）

升国旗要敬礼唱国歌要肃立尊长辈爱幼小孝父母遵教导会使用文明语遇外宾要知礼帮残疾乐助人不打架不骂人要诚实不说谎损公物要赔偿捡东西要上交借东西要归还不挑吃不挑穿惜粮物节水电爱整洁常洗澡勤刷牙习惯好不旷课不迟到对老师有礼貌上课时用品齐敢发言多动脑做作业写工整按时完卷面净广播操要做好炼身体争达标保视力做眼操三个一要做到集合时快静齐做值日要积极个人事应自理家务活要学习衣和物放整齐学做饭会洗衣过马路走横道乘车船要买票买东西按顺序看影剧不吵闹保古迹爱益鸟护庄稼爱花草迷信事要反对坏书刊不去瞧烟酒赌不能沾不玩火防危险好与坏要分清坏行为敢斗争好习惯早养成有教养益终生

第一课时：校园礼仪

教学目标：

1、通过学习使学生明白校园里的日常用语。

2、培养学生做一个礼仪之星。教学过程：

一、导入：

同学们，在校园里你知道要遵守哪些礼仪吗？你是怎样做的？我们一起交柞村小学校本课程—礼仪教育教案（上）

流一下好吗？

二、学习同学之间的礼仪

1、互说同学之间应做到哪些礼仪?

2、小组讨论

（１）与同学打招呼时应怎样做？（２）与同学借东西时应怎样做?（３）当同遭到不幸时应怎样做？（４）课堂上应做到些什么？（５）进办公室时应做到什么礼仪?

3、说一说你有没有遇到过这样的事？你是怎样处理的?

三、我会做:小组表演

1、在有求别人时，你应怎样做？２、在与同学相处时应怎样做？

3、课堂发言时应怎样做？

四、课堂小结：

第二课时：进门礼仪

教学目标

1、让学生知道进门礼仪的重要性。

2、让学生进门礼仪。

3、培养学生良好的待人接物的。

教学重点:让学生知道进门礼仪的重要性, 学会进门礼仪。教学难点：让学生知道进门礼仪的重要性, 学会进门礼仪。教学过程：

一、口语交际

创设口语交际情境：星期天，你和妈妈去王阿姨家作客，你会怎样进门？上学时，你会怎样进教室、进办公室？点评

教学活动活动一：柞村小学校本课程—礼仪教育教案（上）

让学生自学进办公室礼仪。学生自读书上内容。活动二：

你能给大家表演一下吗？学生轮流上台表演。活动三：

说说当大家正专心的上课，你会怎么进教室？结合实际来讨论。活动四：

你能表演吗？学生表演。

三、课堂总结

生活中的哪些地方也要讲究进门礼仪？

四、作业：

学生表演生活中的礼仪。

第三课时：出行礼仪

教学目标：

1、学习文明出游礼仪。

2、懂得参观旅游的礼仪，会保护文物古迹。教学过程：

一、激趣导入。

1、说一说你们都去过哪些地方？

2、你们都看到了那些新风尚？

二、听旅游礼仪小讲座。

三、说一说你自己在旅游时碰到的有趣的事。

四、自己在乘车时应注意的事情。

五、总结：

1、自觉遵守交通安全。

2、有秩序的上车和下车。

3、在旅行中准时守信，互相帮助。

7、虚心学习别人的长处和优点

教学目标：

1.知道每个人都有自己的长处和优点，也有自己的短处和缺点。柞村小学校本课程—礼仪教育教案（上）

2.懂得吸取别人的长处来弥补自己的短处，有利于个人进步。

3、愿意不断地学习别人的优点，来弥补自己的不足。

教学重点：

使学生懂得，为什么善于吸取别人的长处，弥补自己的短处，才有利于个人进步。原因有两点：

一、每个人都有长处和短处；

二、善于吸取别人的长处，弥补自己的短处，才有利于个人进步；

三、用自己的长处比别人的短处，既不利于个人进步，也影响团结。

教学难点：使学生掌握取长补短的具体做法。

教育过程：

一、导入新课

1．同学们，你们听说过“三人行，必有我师焉”这句话吗？

2．课件演示场景一：

内容：三人行，必有我师焉。

1．同桌学生相互交流，全班学生互相交流。

2．教师小结并提问：

每个人身上都有优点、长处，也都存在着短处、不足。应该如何对待别人的长处和自己的不足呢？

3．学生发言后教师板书。

二、学文明理

师：谦虚的人善于发现别人的长处，自满的人往往只看到自己的长处，看不到别人的长处。我国古代文学家欧阳修就是一位谦虚好学的人。下面，咱们就来听听他年轻的时候是怎样取人之长补己之短的。

三、总结全课

每个人身上都有优点、长处，也有短处、不足，我们要做一个有心人，善于发现别人的优点、长处，敢于面对自己的缺点、不足，并虚心学习，取长补短，不断完善自己，争取做一个全面发展、不断进步的好学生。

探究活动

1．观察周围的人有哪些长处？把他们的长处记录下来。

2．想一想，自己有哪些长处？请家长评价自己的长处。柞村小学校本课程—礼仪教育教案（上）

8、一心向学第一课时：热爱校园

教学目标：⒈ 善于发现校园内、生活中的学习活动。⒉ 体会学习生活中的快乐，从而激发对学习生活的爱与兴趣。⒊ 培养关注学习生活、体验学习生活乐趣的意识与能力。

课前准备：⒈ 相关课件。⒉ 利用综合实践课的时间带领学生参观校园里的学习生活（语文课读课文、数学课做练习、常识课做实验、音乐课练习唱歌、体育课参加各种活动、课间活动时一起做游戏）。

教学过程：

⒈ 同学们，看到大家的笑脸，我想，你们来学校上学一定非常快乐！在学校，我们已经参加过许多课程的学习。那么，学校里有哪些课程？（学生发言：语文、数学等）是啊，学校安排了这么多的课程，现在，让我们一起来看看我们的课程表。（点击课程表）谁愿意向大家介绍一下你最喜欢的课程？先请大家小组讨论。

⒉ 谁来说一说？根据发言小结。

语文课我喜欢朗读、写字、背诵……我们一起来背诵字母表，好吗？除了拼音，你在语文课上还学会了什么？你能不能给大家现场朗读一段？展示你写的字。背诵课文的片段或古诗。你为什么能背（写、读）得这么好呢？看来，小朋友们的语文学得都很不错。

数学课做口算、背口诀。

音乐课瞧，小朋友们多开心啊！这是我们最近学的一首歌，大家一起来唱唱吧！（点击播放音乐，齐唱《小雨沙沙》。）美术课很多小朋友都喜欢上美术课，大家画得多棒啊！看看这是谁的作品？（点击美术作品）

体育课小朋友们在干什么？（跳长绳）体育课上活动真不少，还有哪些活动？

下棋课我们班的‚棋坛高手‛是谁？兴趣课老师在给我们讲‚红十字会‛的知识。阅读课小朋友们看书多认真呀！

班队课在班队课里，我们经常进行一些有益的活动，如‚贸易节‛‚科技柞村小学校本课程—礼仪教育教案（上）

节‛‚体育节‛‚艺术节‛‚读书节‛等活动，大家一起来看看。

⒊ 小结：学校里的学习真丰富！（点击文字）

第二课时：热爱学习

教学目标：⒈ 通过活动的体验，培养学生对学习生活的好奇心，激发尝试、探索的欲望。⒉ 培养学生关注学习生活，能积极主动地参与、体验学习生活乐趣的意识与能力。

课前准备：⒈ 相关课件。⒉ 准备三张折千纸鹤的纸、‚折纸小能手‛奖牌、‚我是勇敢的智多星‛表格。⒊ 学生搜集自己在生活中学习到的知识和本领以及自己尝试做过的一件事情。

教学过程：

⒈（播放歌曲《上学歌》）你从歌曲中知道了什么？

⒉ 你体会过学习的快乐吗？你愿意和大家一起来分享你学习中的快乐吗？（学到知识本领快乐，和好朋友一起学习玩游戏快乐，观察到植物的变化很快乐……）

⒊ 小结：我们在学习生活中学到了知识本领，体验到了快乐。

9、勤俭节约礼仪

教学目标：

通过对学生勤俭、廉洁礼仪教育，培养学生从小养成勤劳、节俭的优良品质。

教学过程：

一、说一说生活中你是如何勤俭节约的？

二、观看几组学生勤俭的例子，对比你的做法是否符合要求。

三、联系学生生活实际，结合课本内容对学生进行说服教育。让学生懂得：

1、从生活细节着手，节约用水、用电、用纸张，选择耐用实用的学习用品。

2、穿大方简洁的服饰，不和同学攀比，不乱用零花钱。

3、生活质量提高了，俭朴的传统不能丢。不当骄奢的小皇帝，不羡慕奢华，不生贪欲；安于俭朴，廉洁自爱。

4、戒不劳而获的贪欲。柞村小学校本课程—礼仪教育教案（上）

5、戒懒惰。勤能补拙，俭以养廉。

6、更多的实际劳感受到其中的动，辛苦，理解节约的真谛。

四、说一说你今后应该怎样去做？

五、小结。

10、保护视力的四种锻炼方法

保护视力的4种锻炼方法

一、转眼法

选一安静场所，或坐或站，全身放松，清除杂念，二目睁开，头颈不动，独转眼球。先将眼睛凝视正下方，缓慢转至左方，再转至凝视正上方，至右方，最后回到凝视正下方，这样，先顺时针转9圈。再让眼睛由凝视下方，转至右方，至上方，至左方，再回到下方，这样，再逆时针方向转6圈。总共做4次。每次转动，眼球都应尽可能地达到极限。这种转眼法可以锻炼眼肌，改善营养，使眼灵活自如，炯炯有神。

二、眼呼吸凝神法

选空气清新处，或坐或立，全身放松，二目平视前方，徐徐将气吸足，眼睛随之睁大，稍停片刻，然后将气徐徐呼出，眼睛也随之慢慢微闭，连续做9次。

三、熨眼法

此法最好坐着做，全身放松，闭上双眼，然后快速相互摩擦两掌，使之生热，趁热用双手捂住双眼，热散后两手猛然拿开，两眼也同时用劲一睁，如此3～5次，能促进眼睛血液循环，增进新陈代谢。

四、洗眼法

先将脸盆消毒后，倒入温水，调节好水温，把脸放入水里，在水中睁开眼睛，使眼球上下左右各移动9次，然后再顺时针、逆时针旋转9次。刚开始，水进入眼里，眼睛难受无比，但随着眼球的转动，眼睛会慢慢觉得非常舒服。在做这一动作时，若感到呼吸困难，不妨从脸盆中抬起脸来，在外深呼吸一下。此法，能洗去眼中的有害物质和灰尘，还对轻度白内障有效，并能改善散光、远视、近视的屈光不正程度。柞村小学校本课程—礼仪教育教案（上）

11、小学生如何预防流感来袭

一、教学目的

1、通过学习有关内容，让同学们清楚当前是流感发生的多发性季节病，认识流感的重要性，一旦遇到感冒发烧应该及时治疗，掌握流感的主要症状；.使学生了解流感有关知识并且有目的有针对性地进行科学防护。

2、明确流感可防可控可治的客观依据，消除惊慌恐惧心理，提高学生自我保护的意识

3、掌握明确科学的防护措施，提高学生自我保护的意识。

二、课前准备：

学生课前收集有关流感的资料。

三、教学过程：

首先了解和认识，从目前我市也逐渐进入季节性流感高峰期谈起。说一说流行病学特征，以及临床表现，做到早发现早治疗，同时学会一些预防措施。

（一）谈话导入

师：同学们，你们有生过病吗？都生过什么病啊？学生自由发言：有，感冒，发烧等等

师：这些都是一些少年经常得的病，我们称为流感对不对？刚好现在又到了流感的季节性的高峰期了。今天给大家上个关于流感的课程提醒大家这时候该怎么让我们远离它。

（二）了解病症

师：有哪个同学清楚表述什么是流感吗？学生自由回答：我只是体会过而已……

师：现在老师告诉你们，首先流感是由流感病毒引起的，分为甲、乙、丙三种类型。其中甲型流感病毒约每隔十年发生一次变异，继之会发生世界性大流行。是为常见的呼吸道传染病，有很强的传染性。型与型之间无交叉免疫力，发病后全身症状严重而上呼吸道症状较轻。流感一年四季都可流行，一般多在冬春季节，而大流行多数从夏季开始。而我国南方每年的3月至7月的是发生季节性流感的多发性季节，目前我市也逐渐进入季节性流感高峰期。

第二个就是发病突然，发病率高，常呈暴发流行并多次反复。病人是主要柞村小学校本课程—礼仪教育教案（上）

传染源。传播途径病毒随咳嗽、喷嚏、说话所致飞沫传播为主，通过病毒污染的茶具、食具、毛巾等间接传播也有可能。传播速度和广度与人口密度有关。

第三就是流感临床表现，潜伏期1—3天，起病急，症状为高热、畏寒、头痛、乏力、鼻炎、咽痛和咳嗽、全身酸疼，体温高达39—40℃，2—5天后热退，开始出现呼吸道症状。

第四流感类型

可分为三型：

1、单纯型：最常见，症状如上所述，病程约一周。

2、中毒型：全身中毒型症状严重，具有脑炎、脑膜炎或中毒性心肌炎等临床表现。

3、肺炎型：老幼患者及有慢性基础疾病患者易发生本型流感，可由流感病毒引发，也可继发于细菌性肺炎。

12、学会宽容

教学目的：引导学生明确对别人宽容的重要性，了解宽容的原则。

教学重点：明确宽容的重要性。教学难点：学会宽容。教学方法：讨论，分析，归纳。教学过程：一：导入：

同学们，你想拥有朋友吗？

你想拥有一个和谐，良好，舒适的学习生活环境吗？你想拥有温馨，融洽，亲密的人际关系吗？你想将来学业有成吗？那么请你学会宽容。

二：什么是宽容：（你是怎样理解宽容的？）1．几个同学发言，谈自己对宽容的理解。(略)2．师总结宽容的定义：宽容就是指人的度量大，心胸开阔，待人宽厚。3．师读：《大英百科全书》对宽容的解释：容许别人有行动和判断的自由，对不同于自己观点的见解，应耐心公正地容忍。

爱因斯坦：宽容意味着尊重别人无论哪种可能的信念。柞村小学校本课程—礼仪教育教案（上）

有人赞美说：宽容是在荆棘中生长出来的谷粒。4．学生读楚庄王宽宏大量的故事。

5．学生谈听完故事的想法，谈楚庄王此事处理得如何。6．学生举例：历史上宽宏大量的故事。7．两个同学表演：‚一同学撞了对方‛。8．同学谈上述表演可能出现的情况。

9．看大屏谈如果实际生活中出现以下类似情况，将如何处理。三: 宽容的意义：（为什么要学会宽容）1．几个同学谈宽容的意义。2．总结宽容的意义：

1）`宽容不仅是检验一个人道德修养的一个尺度，而且是关系到能否搞好人际关系，能否搞好工作，能否搞好社会安定的重要问题。

2）一个人如果能体谅别人，理解别人，不苛求人，不算计人，他就会被看作与人为善，品德高尚的人。

3）宽容是交友之桥。人们总是爱和厚道的人交朋友。人们常说：‚腹中天地阔，常有渡船人.‛

4)宽容有助于人际关系和谐。它能给人以温暖，感化和醒悟，它能缓解人与人之间的矛盾冲突，甚至化干戈为玉帛。

四：宽容的原则：

１．两个同学表演‚考试作弊‛

２．同学谈对一同学允许另一同学抄的看法。

３．师总结：俗话说得好，‚大度弥勒佛能容天下难容之事‛，但是弥勒佛也是逞恶扬善的。也就是说宽容一定要适度，宽容要有一定的原则。宽容不是无原则的宽厚，也不是姑息养奸，更不是助纣为虐。因此，我们‚对君子要宽，防小人要严‛，并且同损人利己者进行斗争。

五：自省自查：通过这节德育课，你有了哪些认识。（几个同学发言略）六：学生读《你想拥有朋友吗——请宽容》

七：教师总结：法国大作家雨果说得好：‚世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。‛宽容，是我们自己一幅健柞村小学校本课程—礼仪教育教案（上）

康的心电图，宽容是这个世界一张美好的通行证！同学们，让我们把自己锻炼成为一个具有豁达大度，广阔胸怀的人吧。

13、宽容故事二则

教学目的：引导学生明确对别人宽容的重要性，了解宽容的原则。

教学重点：明确宽容的重要性。教学难点：学会宽容。教学方法：讨论，分析，归纳。教学过程：一：导入：

同学们，你想拥有朋友吗？

你想拥有一个和谐，良好，舒适的学习生活环境吗？你想拥有温馨，融洽，亲密的人际关系吗？你想将来学业有成吗？那么请你学会宽容。

二：什么是宽容：（你是怎样理解宽容的？）几个同学发言，谈自己对宽容的理解。(略)师总结宽容的定义：宽容就是指人的度量大，心胸开阔，待人宽厚。师读：《大英百科全书》对宽容的解释：容许别人有行动和判断的自由，对不同于自己观点的见解，应耐心公正地容忍。

爱因斯坦：宽容意味着尊重别人无论哪种可能的信念。有人赞美说：宽容是在荆棘中生长出来的谷粒。学生读楚庄王宽宏大量的故事。

学生谈听完故事的想法，谈楚庄王此事处理得如何。学生举例：历史上宽宏大量的故事。两个同学表演：‚一同学撞了对方‛。同学谈上述表演可能出现的情况。

看大屏谈如果实际生活中出现以下类似情况，将如何处理。三: 宽容的意义：（为什么要学会宽容）几个同学谈宽容的意义。柞村小学校本课程—礼仪教育教案（上）

总结宽容的意义：

1）`宽容不仅是检验一个人道德修养的一个尺度，而且是关系到能否搞好人际关系，能否搞好工作，能否搞好社会安定的重要问题。

2）一个人如果能体谅别人，理解别人，不苛求人，不算计人，他就会被看作与人为善，品德高尚的人。

3）宽容是交友之桥。人们总是爱和厚道的人交朋友。人们常说：‚腹中天地阔，常有渡船人.‛

4)宽容有助于人际关系和谐。它能给人以温暖，感化和醒悟，它能缓解人与人之间的矛盾冲突，甚至化干戈为玉帛。

四：宽容的原则：两个同学表演‚考试作弊‛

同学谈对一同学允许另一同学抄的看法。

师总结：俗话说得好，‚大度弥勒佛能容天下难容之事‛，但是弥勒佛也是逞恶扬善的。也就是说宽容一定要适度，宽容要有一定的原则。宽容不是无原则的宽厚，也不是姑息养奸，更不是助纣为虐。因此，我们‚对君子要宽，防小人要严‛，并且同损人利己者进行斗争。

五：自省自查：通过这节德育课，你有了哪些认识。（几个同学发言略）六：学生读《你想拥有朋友吗——请宽容》七：教师总结：

法国大作家雨果说得好：‚世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。‛宽容，是我们自己一幅健康的心电图，宽容是这个世界一张美好的通行证！同学们，让我们把自己锻炼成为一个具有豁达大度，广阔胸怀的人吧。

14、消防

一、教学活动目的：

1、了解消防安全常识，火灾扑救常识，重视安全，珍惜生命。

2、学会正确使用液化气，煤气，电器，掌握灭火方法，自救与逃生的方法，化险为夷，转危为安。

3、加强日常生活安全意识柞村小学校本课程—礼仪教育教案（上）

二、教学过程

（一）导入新课。1.出示谜语

红彤彤，一大蓬，见风它就逞凶狂，无嘴能吃天下物，单怕雨水不怕风。（打一自然现象）

师生开展猜谜活动，激发学生的学习兴趣。（谜底：火）

师导言：火与人类生活密切相关，给我们的日常生活带来极大的便利。可是如果利用不好，它会将我们所拥有的一切毁于一旦。这节课我们就共同来了解‚火与火灾‛。

2.教师讲述 ‚火灾案例‛以引起学生注意。

5日凌晨3时30分许，福利院护理员在巡房时发现儿童部一楼2103房门有烟冒出，随即开门，见室内一床上棉被在阴燃，室内有4张床，每张床各睡2名儿童，门窗紧闭，充满烟雾，随即呼唤值班员、保安员将儿童抱出抢救，并自行用水把阴燃的被褥扑灭。市、区两级民政、公安、消防部门接报后，第一时间赶赴现场，组织抢救工作。由于受烟熏时间过长，8名儿童经抢救无效死亡。

（二）提问

（1）一旦发生火灾，你知道怎样报警吗？模拟打电话。

（2）抢答：发生火灾时，是盲目开窗开门，还是用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑；扑救时是先救人还是救物？先断电还是先救火？

（3）你能说出几种逃生方法吗？表演。（关门求生、从窗户逃生、安全出口逃生）

（4）校园防火应注意什么？（5）如何使用液化气、煤气？（6）如何使用电器？（7）火灾扑救有哪些方法？（8）人身着火时如何自救？（9）楼房着火如何逃生？

（三）宿舍消防安全注意事项

（1）不准携带易燃易爆有毒及其他危险品进入宿舍；柞村小学校本课程—礼仪教育教案（上）

（2）不准乱搭接、拆改电线电路；

（3）不准在宿舍使用电炉、电饭煲、电褥子、热得快等大功率电器；（4）不准在宿舍楼道、寝室内焚烧废纸垃圾等；（5）不准在宿舍内点蚊香、蜡烛、生火；（6）不准开长明灯；（7）不准在宿舍里抽烟。

（四）总结

1、请学生谈谈这节课的收获。

2、教师总结：这节课老师和同学们一样都收获了很多防火常识，让我们在日常生活中提高防火意识，珍爱生命，永葆健康、平安。

15、交通安全

教学目标：

1、知道要严格遵守交通规则。

2、知道排队上车。

3、乘车时遇到老弱病残要让座。教学过程

一、导入

今天小蓝和小红去公园玩，他们就要出发了。

小蓝和小红在候车室里相互追逐，小蓝还把吃过的果皮随地乱扔。教师提问：

（1）这样做对吗？（2）应该怎么做？

小结：在候车室里，要保持安静，不要大声喊叫，不能随地吐痰，不能乱丢纸屑果皮，也不能让小孩随地大小便。

3、出示课件2 车来了，小蓝小红要上车了，看到别的小朋友在推挤着上车，小蓝走去制止。出发了，路上又上来了一个抱小孩的妈妈，小红开心地把座位让给妈妈，又来了一个老奶奶，小蓝把座位让给她。提问：他们做的对吗？

小结：车到站时应一次排队。上车后不要抢占座位，更不要把物品放到座柞村小学校本课程—礼仪教育教案（上）

位上替别人占座。遇到老弱病残孕及怀抱婴儿的乘客应主动让座。

4、出示课件3 下车了，要走过一条马路就到公园了，小蓝闯红灯，小红制止，最后走斑马线过马路，开心地到了公园。

5、除了看到的这些，还应该注意哪些呢？

骑车时不撑雨伞，不互相追逐或曲折竞驶，不骑车待人。遇到老弱病残动作迟缓者，要给予谅解，主动礼让。

16、使用电器知识

教学目标：

1、了解家用电器存在的安全隐患，明确家用电器使用不当带来的危害和灾难。

2、学习常用家用电器的使用方法，并懂得必要的安全常识。

3、了解家用电器容易出现的异常情况，学会有效避险的方法。教学重点：

提高学生对正确使用家电的重要性的认识。教学难点：

在家电出现险情时，提高学生应对险情及保护自己的能力。教具学具准备：

1、学生课前预习课本

2、学生了解自己家中所使用的家用电器，收集家用电器事故案例。教学过程：

一.创设情境，导入新课

师讲述课本中‚家用电器导致火灾‛的故事，学生交流感受。

二．自主探究，学习新知

1、教师出示情景图片（错误使用家用电器）.学生讨论交流，指出其中存在的安全隐患。

2、学生分组交流自己收集的家用电器事故的案例，并讨论其发生的原因是什么？柞村小学校本课程—礼仪教育教案（上）

3、集体交流：这些案例给了我们什么启示？

小结：随着人们生活水平的不断提高，各种家用电器进入了人们的生活，成为我们的好帮手。它们在给我们带来极大便利的同时，也因我们使用不当而带来危险和灾难。轻者造成一定的经济损失，重者会危及我们的身体健康乃至生命。

4、教师问：怎样才能安全地使用家用电器呢？

5、学生阅读课本讨论交流。

6、师生交流归纳：

先认真阅读电器使用说明书，然后再接通电源，电器使用时不随便离开，电器使用完毕后及时切断电源，雷雨天不宜使用一些电器（如电视机）等。

小结：只要我们牢固树立安全意识，掌握正确的使用方法，就可以避免事故的发生。由于我们年龄小，一般的家用电器，应当在家长的指导下学习使用；对于危险性较大的电器，千万不要自己单独使用。

7、教师出示有问题家电的课件，学生以小组为单位讨论家电出现异常情况后的处理方法。

8、小组讨论总结：如果家电出现异常，我们该怎么办？课件展示出现各种异常的正在使用的家用电器。阅读课本第九页的特别提示。

小结：当家用电器出现异常时，就会以各种信号给予我们提示，我们应该及时进行辨别和判断，掌握基本应对和解决的办法及技巧，这样才能将危险消灭于萌芽状态。

三．拓展活动，巩固新知我是‚小侦探‛：

1、教师出示供学生辨别的情景图片，让学生以小组为单位进行判断。（1）图中使用家电的方法对吗？（2）如果错了，会有什么后果?(3)如何做才是正确的？

2、教师出示各种家用小电器，让学生说说正确使用的方法。

3、家用电器失火怎么办？柞村小学校本课程—礼仪教育教案（上）

四．自谈收获，课堂总结学生自由交流课堂收获。

17、校园安全小知识

第一课时：防震自救小知识

教学目标：

1、知道地震次生灾害预防常识。

2、学会系列避险教学过程：

一、导入：出示地震次生灾害预防常识。

1、室内、户外、公共场所建筑物避险。

破坏性地震发生后，常会伴随着一系列的次生灾害，这些次生灾害会给人民大众带来生命和财产的损失。公众应了解相关知识，以避免次生的伤害。

建筑物避险

震区房屋建筑应通过专业人员地震安全鉴定；应避免进入危险建筑，避免强余震造成二次伤害。如果遇上强余震发生，可以采用如下避险知识：

室内

地震发生，若住在平房，且离门很近，则应冲出门外。

如住在楼房，可以躲到结实的床、桌下，或躲进跨度较小的房间，如卫生间或厨房，或设支撑三角形空间。要注意保护头部，以防异物砸伤；要用口罩捂住嘴和鼻子，身体取低位。注意千万不要跳楼、跳窗，以免摔伤或被玻璃扎伤；不要上阳台，不要去乘电梯，不要下楼梯，不要到处跑，不要随人流拥挤，这些地方容易崩塌垮掉、发生挤压踩伤。

所有室内人员在初震过后，都要尽快撤出，在广场、公园等地，以避余震。户外

就地选择开阔地避震：蹲下或趴，以免摔倒；不要乱跑，避开人多的地方；用书包等保护头部；不要随便返回室内。

避开高大建筑物或构筑物：楼房，特别是有玻璃幕墙的建筑；过街桥、立交桥上下；高烟囱、水塔下。柞村小学校本课程—礼仪教育教案（上）

避开危险物、高耸或悬挂物：变压器、电线杆、路灯等；广告牌、吊车等。

公共场所

听从现场工作人员的指挥，不要慌乱，不要拥向出口，要避开人流，避免被挤到墙壁或栅栏处。

在影剧院、体育馆等处：就地蹲下或趴在排椅下；注意避开吊灯、电扇等悬挂物；用书包等保护头部。

在商场、书店、展览馆、地铁等处：选择结实的柜台、商品（如低矮家具等）或柱子边，以及内墙角等处就地蹲下，用手或其他东西护头；避开玻璃门窗、玻璃橱窗或柜台；避开高大不稳或摆放重物、易碎品的货架；避开广告牌、吊灯等高耸后悬挂物。

如果人员被埋在废墟里，要尽量保持冷静，设法自救。无法脱险时，要保存体力，尽力寻找水和食物，创造生存条件，耐心等待救援人员。要设法移动身边可动之物，扩大空间，进行加固，以防余震。这时不要用明火，防止易燃气泄漏爆炸。要捂住口鼻，防止附近有毒气泄漏。然后找机会呼救，等待救援。

2、震后避难滑坡泥石流应注意：

⑴预先选定临时避灾场地，避灾场所和新房将设应离开滑坡和泥石流区相当距离。发现地质灾害隐患时，应立即搬迁与避让。

⑵房屋面临滑坡时，人员应立即撤离；山体滑坡时，不要沿滑坡体滑动方向跑，应向滑坡体两侧跑。

⑶地质灾害大多发生在雨季，特别是夜晚夜深入睡时造成的损失更大。暴雨期间，夜晚不要在高危险区内留宿。

二、地震避险顺口溜

地震灾害实难料平日演练找通道震前预备应急包电话手电常用药小小靠垫保护脑饮水食品和口哨地震镇静别慌张赶快贴紧承重墙不要靠近玻璃窗离前电气要关好平房可以离现场否则卫生间里藏柞村小学校本课程—礼仪教育教案（上）

应急包要保护好不忘靠垫保护脑室外远离电线杆地下通道立交桥地铁影院听指挥有序撤离不乱跑火车未停车未稳原地不动不挤跳驾车速离高速路空地安全要记牢遇火趴地身体低易燃易爆要远离烟灰毒气不能吸拧干湿巾捂口鼻逆风行进别迟疑地震停止速转移地震自救互救忙注意脊柱眼遮上跑到空地再检伤清理口鼻防窒息人工呼吸要跟上止血包扎不慌张长期饥饿进流食精神崩溃防自伤

三、讲解关于防范余震的有关知识强余震是防范重点

由于地球不断运动和变化，逐渐积累了巨大的能量，在地壳某些脆弱地带，造成岩层突然发生破裂或者引发原有断层的错动，即发生地震。能量充分释放需要一个过程，主震后一般都有余震发生，但余震也有强有弱，比较小的余震只能引起轻微的地面震动，不容易引发灾害，而强余震则很可能引发受损建筑物的进一步破坏或倒塌，造成新的伤亡。因此，强余震的预测和防范是重点。

篇2：新二年级科学教案

1. 引入

1、比较下面各数的大小

61〇56 45〇47 100〇98

让学生独立完成后，指名说说你是怎样比较的?

2、引入新课，揭示课题。

我们已经学会了比较百以内数的大小，那么万以内数的大小怎样比较呢?接着教师板书课题：比较数的大小。

2. 阅读

1、出示例11(略，见P33)

2、让学生根据下面提纲边看书，边思考，边讨论。

阅读提纲：

(1)1230和965各由几个千，几个百，几个十和几个一组成的，各是几位数，位是什么位?哪个数比哪个数大?为什么?

(2)5640和8790都是几位数?位各是几千?哪个数比哪个数大?你是怎么想的?

(3)3864和3529都是几位数?位都是几千?哪个数比哪个数大?你是怎么想的?

(4)比较万以内两个数的大小的方法是怎样的?(让学生讨论)

3. 讲解

1、教学例11第(1)题

(1)让学生在算盘上分别拨出1230和965

(2)指导学生观察思考：1230是四位数，位是千位，这个数超过一千;而965是三位数，位是百位，这个数不够一千，所以1230>965

提问：比较万以内数的大小，先比什么?怎样确定大小?

根据学生回答板书：先比位数，位数多的数大，位数少的数小。

2、教学例11的第(2)题

(1)让学生在算盘上分别拨出5640和8790。

(2)让学生观察后提问：这两个数都是几位数?位分别是几千?

(3)引导学生明确，虽然位都是千位，但5个千比8个千小，所以5640<8790。

3、教学例11的第(3)题

(1)出示标有载重量的汽车图。

(2)让学生观察后，提问：哪辆车载的汽水多?为什么?

(3)引导学生明确：3864和3529都是四位数，位上的数也相同应该往下比较百位上的数。

4. 让学生在书上填写：3864和3529的大小

提问：位数相同的数，怎样比较大小?

根据学生回答板书：

①位数相同的数，先比位，位上的数大的数大反之则小。

②如果两个数的位数相同，位上的数也相同，就从高位起依次往下比，直到比出数的大小为止。

1. 练习

完成练习九第1—4题

第1题：让学生独立完成后，指名说说你是怎样比较它们的大小?

第2题：指名读题后问第 (1)小题这4个数中，的数是多少?最小的数是多少? 剩下的两个数941和914，哪个大?你能按照从大到小的顺序排列吗?

第(2)让学生独立完成后集体评讲。

第(3)题，让学生读出各数后问：这些数的位数相同吗?哪个数的数位最少，怎样找出的数?让学生在书上注明的数和最小的数。

第4题：边提问边让学生在算盘上拨出数来。最后按要求写出各数。

课堂小结：

1. 这节课，我们学习了什么知识?

2. 怎样比较万以内数的大小?

篇3：新二年级上册语文一封信教案

教材分析

《一封信》记叙了主人公露西想念在国外工作的爸爸，给爸爸写信的故事，字里行间透露着真挚、温暖的亲情。题目是“一封信”，其实故事中的露西前后写了两封信。第一封为信是露西独自写的，句句都是孩子的心里话：因为爸爸不在，生活中有很多不开心的事情，她有委屈想跟爸爸倾诉。第二封信是在妈妈的帮助下完成的。循循善诱的妈妈巧妙地将露西的情绪调整过来，在信中向爸爸分享了生活中快乐的事情。两封信的内容不同，但从信中露西的日常生活描写中，真切地表达了对爸爸的思念，也看出露西是个懂事乖巧的孩子。

教学目标

1．识记“封、削”等14个生字，读准“朝、重、结”，会写“封、信”等15个字，会写“出国、半年”等9个词语。学会本课的生字新词；

2．继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力，能读出第一封信中露西的思念之情，第二封信中露西的喜悦之情；

3．学习边读边画，借助关键词，联系上下文等方法，理解课文内容，对比露西的前后两封信，体会信中表达的亲情，学会语言的运用技巧；

4．引导学生懂得凡事都往好处想，这样生活才能过得更美好，也是对亲人的关心和爱的道理。

教学重点

引导学生多种方法识字，规范书写生字，有感情地朗读课文。教学难点

比较两封信的不同之处，说说喜欢的原因，体会信中表达的亲情，学会语言的运用技巧。

教学准备多媒体课件。课时安排 2课时。教学过程

第一课时

一、新课导入

1．导语：孩子们，图上有什么？你写过信吗？说一说。

人教版义务教育教科书◎语文二年级上册

2．教师板书课题，生朗读课题，引导学生针对课题质疑。

预设：是谁写信？这封信是写给谁的？信里面讲了什么内容？等等。

3．教师梳理学生提的问题后，引导学生带着这些疑问展开阅读。

设计意图：从生活话题引入学习，体现语用意识；引导学生针对题目质疑，并对这些问题进行梳理，引导学生积极思考、善于提问、主动探究的能力。

二、读文识字

1．复习学习字音的方法。

（1）提问：在学习课文时，我们如果遇到不会读的字，是怎样读准字音的呢？预设：拼读字上的音节、利用形声字的知识、借助图画、生活中识字、联系上下文等方法。

（2）过渡：同学们很会总结。是的，在阅读的时候，我们如果遇到不会读的字，就可以拼读一下字上的音节，运用形声字的知识，结合生活中识字，联系上下文和借助图画等方式方法猜猜它们的读音和意思。今天我们还需要继续运用这些方式方法来学习，有信心吗? 2．朗读课文，识字学词。

（1）出示学习要求：一读：读准字音，读通句子，遇到不会读的字，运用以前所学的方法，猜猜它们的读音和意思。二读：同桌轮流分自然段朗读全文，相互纠正字音，并多读几次。三读：学生默读课文，想一想讲了一个什么故事？重点圈画出露西写信的原因及信的内容。

（2）同桌合作朗读，纠音正音。

（3）反馈指导，针对易读错的字音进行巩固。

①提问：你帮助同桌纠正了哪个字的读音？同桌帮助你纠正了哪个字的读音? 预设：“封、灯、冷”是带有韵母“enɡ”的后鼻音。引导学生通过读音归类的方式重点认读正音。

②开火车读词语，纠音正音，交流识记方法。

预设：多音字“削”，本课中的字音xiāo，另外一个字音是xuē，结合生活常见的动作来识记字音；多音字“朝”，本课中的字音cháo，另外一个字音是zhāo，引导学生对比一年级下册《古对今》中读音来识记；多音字“重”，本课中的字音chónɡ，引导查字典和对比本单元中《曹冲称象》中读音来识记。

（4）你发现文中有哪些表示数量的词？试着用这些词造句。预设：一封信、一些土豆、一支圆珠笔等。

我写了一封信。家里有一些土豆。我有一支圆珠笔。等等。（5）读准课文练习。

①出示任务：自由朗读课文，在读准音的基础上，做到不添字，不漏字，不回读。②学生自由练习。

③反馈指导。以会认的字音准和不添字、不漏字、不回读为标准，师生评议。④小结：朗读课文我们首先就要做到读准字音，不添字，不漏字，不回读，这才叫做把课文读准了。

教师备课系统──多媒体教案

3．梳理课文，整体感知。

（1）带着课前质疑默读课文，想一想讲了一个什么故事？

预设：露西想念在国外工作的爸爸，给爸爸写一封信，开始露西给爸爸报告家里的坏消息，后来在妈妈的提醒下，她向爸爸报告了好消息。

同桌互相说一说。

汇报交流，引导学生带着课前质疑默读课文，交流课文的主要内容，学会把话说完整、清楚。

（2）露西为什么给爸爸写信？默读课文，用关联词说一说。预设：（因为）爸爸出国了，要过半年才能回来，（所以）露西要给爸爸写信。露西（之所以）要给爸爸写信，（是因为）爸爸出国了，要过半年才能回来。有感情地朗诵第1自然段，交流分享朗诵。

引导学生抓住“才能”这个词语体会露西对爸爸的思念。

（3）露西写了几次信？哪些自然段写的是露西给爸爸写第一封信？哪些自然段写的是露西给爸爸写的第二封信？

预设：露西写了两次信，第3自然段写的是露西给爸爸写第一封信；第74—14自然段写的是露西给爸爸写第二封信。

（4）分角色朗读露西两封信的内容，体会一下两封信给你带来的感觉。预设：第一封信读出露西思念中抱怨；第二封信读出露西开心充满期待。

（5）小结：刚才整体了解了课文内容，通过抓住关键词语知道了写信的原因，通过联系生活和换位思考，体会到了露西写信时的心情。

设计意图：这一环节给了学生充分的自学生字、自读课文的时间，使学生能够准确掌握生字词，并能通顺、流畅地朗读课文。鼓励学生借助已学的识字方法识记生字，引导发现识字方法，调动了学生积极识字的兴趣，培养了学生的合作意识，并在合作学习的过程中体验到了成功的快乐。

三、规范书写，形成习惯

1．出示会写的生字，看一看，说一说，字的结构是什么，难写的笔画在哪里。2．同桌交流识记方法和写字要领。3．教师在学生交流的基础上示范书写，小结书写要点：“写、笔”上窄下宽；“今、支”中都有撇和捺，要写得舒展些；“笔”和“电”最后一笔是竖弯钩，竖要靠近中线，转弯要圆润，下面的部分要平，钩朝上；“今”要与“令”区别开，下面没有一点。

4．学生练习书写，看例字，先临写一个，再练写两个。教师指导学生正确的握笔姿势和写字坐姿。

5．教师展示学生书写情况，引导学生进行评议，重点说清楚哪个字哪个笔画写得规范工整。

6．组内评议，写得好的奖励一朵小红花。

设计意图：给学生自主识记、写字的机会，在合作交流中互帮互学，在教师适时引导下，掌握识字、书写的方法，从而培养良好的学习习惯。

人教版义务教育教科书◎语文二年级上册

四、再读课文，随文巩固

1．分组、分角色朗读课文。

2．自由选择喜欢的段落读给同桌听。3．说说自己这节课的收获。

设计意图：及时引导学生从学习的内容、学习的方法等方面小结收获。

五、拓展作业

口语交际，亲子互动：如果露西将第一封信寄给爸爸，假如你是露西的爸爸看到信后心情会怎样？把你的想法说给家里人听一听。

第二课时

一、新课导入

1．将字卡制成信封的样子，学生开火车复习认读生字“封、削、锅、朝、刮、胡、灯、修、冷、肩、团”等，并组词。

2．教师引导学生朗读课文，复习露西写信的原因以及信中露西所表达的心情变化。设计意图：引导对易错字音的巩固与强化，针对上一节课同学的易错处进行有针对性的检测与练读，对新课的学习作好热身。

二、美读感悟

1．品读第一封信。

（1）自由读课文第3自然段，边读边想：露西在信里告诉了爸爸哪些事？表达了露西怎样的心情？找出相关句子画出来。

（2）学生交流，引导抓住“一边……一边……”“总是很冷清”等词语结合生活实际、补白想象等体会到爸爸给一家人带来的快乐，露西对爸爸的想念。

（3）引导学生把自己想象成露西，体会露西写信时的心情，带着抱怨、伤心、孤单的心情朗读。

（4）说一说如何用字理识字法识记“刮”“胡”“灯”“修”“冷”等字。如：“灯”，左边是“火”，古时候，人们都是用火照明；右边是“丁”，表示一丁点儿，不多。合起来表示“只有一丁点儿的火就可以照亮”，这就是“灯”。

（5）过渡：露西的第二封信会怎样写呢？ 2．品读第二封信。

（1）出示学习要求：小组合作学习第二封信，边读边思考：露西在信里告诉了爸爸哪些事？这封信和第一封信的内容一样吗？表达了露西怎样的心情？圈画出相关的内容。

（2）小组合作学习，把两封信的内容分别摘录下来。（3）汇报交流，适时引导思考。

教师备课系统──多媒体教案

①重点句子1“太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。”这句话写出了什么？

预设：爸爸不在身边，家里有小狗陪伴，我们也过得很快活，不用担心。

②重点句子2“还有，下个星期天我们去看电影。”从这句话中，感受到了我们的生活怎么样？

预设：爸爸虽然不在身边，但是我们仍然有计划地安排好生活，不用担心。

③同样讲了台灯的事情，和前一封信表达的方式一样吗？哪一封信的表达方式更好？为什么？

预设：前一封信写修不好，有抱怨的情绪，后一封信表达自己动手修理，把生活的快乐和爸爸分享。虽然爸爸不在身边很思念，但我们能调整情绪，乐观去面对。

④“还有，下个星期天我们去看电影。”妈妈说。仔细观察它的标点符号，这句话有什么特点？

预设：说话的人物在说的话的后面，即提示语在后面。像这样的句子在文中还有哪些？

预设：“啊，太好啦！”露西叫了起来。

“我们过得挺好。”妈妈接着露西的话说。等等。

⑤引导学生把自己想象成露西，体会露西写信时的心情，用乐观开心的心情朗读。3．学法小结：刚才我们通过朗读、抓关键词语和标点，补白想象感受了露西写两封信的内容和不同的情感。

设计意图：引导学生边读边想，以读促悟，结合关键词语、标点感受人物情感的表达，通过图文结合，补白想象，训练思维与表达的能力。

三、对比分析，明白道理

1．结合具体的句子说一说，第一封信和第二封信有哪些不同？

预设：两封信主要表达意思不同；写信的情感态度不同；在对待“台灯坏了”这件事的不同做法；两封信表达的形式不同，露西写给爸爸的第二封信不是直接展示出来的，而是通过露西和妈妈的交流表现出来的等。

2．小组讨论：就“你更喜欢哪一封信”展开讨论，说说自己的看法。3．交流分享。

预设：鼓励学生大胆发表自己的看法，言之有理即可。引导学生理解两封信都是表达了对爸爸的思念，然而第二封信不仅表达了思念之情，又懂得换位思考爸爸看信的心情，不让远方工作的爸爸太担心，同时也体会到，对待同样一件事情，不同的角度来看，可以有不同的处理方法。

从露西两次写信，你感受到了什么？

小结：只有乐观面对生活，懂得凡事都往好处想，每天才会有好心情，眼中的一切都是快乐的，这样生活才能过得更美好，也是对亲人的关心和爱。

设计意图：授人以鱼不如授人以渔。引导学生结合具体语句，对比分析第一封信和第二封信的不同之处，通过交流讨论引发对文本中心和生活的思考，不仅学会表达的特点，而且明白了生活的道理。

人教版义务教育教科书◎语文二年级上册

四、课堂延伸，拓展练习

1．我们来读一读《书信格式儿歌》，争取记住。

写信定要有格式，称呼顶格加冒号，问候一声空两格，正文另起分段说。祝语先空再顶格，署名日期右下角，大家一定要记牢，勤于写信沟通好。

2．你有远方牵挂的亲人吗？你有什么话想对他们说呢？请像露西一样，来给远方的亲人写一封信吧！注意运用所学到的表达策略和信的书写格式。

设计意图：设计互相交流和分享的作业，不仅总结回顾本节课的收获，引导学生梳理本节课学习的知识和学习方法，还训练了语言表达的能力。

五、板书设计一封信

很不开心

修不好（爱、乐观）总是很冷清

过得挺好

自己修闪闪发光

篇4：新二年级上册语文古诗二首教案

教材分析

《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣所作的一首五言绝句。前两行写景，营造了景色辽阔、气势雄浑的意境；后两行寓理于诗，写出诗人积极向上的精神，道出了只有站得高才能看得远的人生哲理。

《望庐山瀑布》是一首七言绝句，它是李白游历庐山时写下的风景诗。这首诗抓住瀑布的动态美，运用比喻、夸张等修辞方法，再现了庐山瀑布的雄壮与美丽。全诗有声有色，有动有静，有景有情，抒发了作者对大自然的赞美之情，充分体现了诗人浪漫的情怀。

教科书中两首诗均配有插图。第一幅配合《登鹳雀楼》的诗意，画的是在山上的古楼，诗人登上最高层，眺望黄河的情景。第二幅画的是诗人远望庐山瀑布，瀑布从山上倾泻而下的情景。

教学目标

1．认识“楼、依”等12个生字，会写“楼、依”等10个字； 2．正确、流利地朗读和背通古诗；

3．展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。教学重点

正确、流利地朗读古诗。教学难点

想象画面，背诵古诗。教学准备多媒体课件。课时安排 2课时。教学过程

第一课时

一、新课导入

1．孩子们，今天教师和你们一起到山西永济县去看一座楼（出示图片），这是一座

人教版义务教育教科书◎语文二年级上册

三层高的楼阁，因为常有一种叫“鹳雀”的鸟飞来休息，所以被人们称为“鹳雀楼”。我们一起来读读这座楼的名字。

2．鹳雀楼刚刚建好的时候还不怎么有名。唐代的时候，有一位名叫王之涣的大诗人来到这里(板书：王之涣)，他登上这座楼写了一首诗记录下自己的所见所想。从此以后，这座楼就远近闻名了。这首诗的题目就叫：登鹊雀楼。谁来读读课题。

3．学写“楼”字。

古时候的楼都是木制结构的，那木当偏旁的时候把捺变成点。楼这个字是左右结构的字，作为偏旁时要把木写得小一点，这叫做左窄右宽。师范写，生书空。

4．诗中到底写了些什么呢？打开书，让我们一起来读一读，欣赏一下这首流传千古的著名诗篇吧!设计意图：上课伊始，教师从出示图片入手，用轻松的言语带孩子们认识鹳雀楼，激发孩子们想进一步了解鹳雀楼的欲望；接着巧妙地引出诗人和诗题，设下悬念，让孩子们带着疑惑去学习古诗，激发了求知的兴趣。

二、读文识字

1．请孩子们自己读一读这首古诗，对照拼音，把诗读通顺。我喜欢按自己的速度用心读书的聪明孩子。

2．检查自读。

逐字落实正读音。大诗人王之涣穿越时空来到了我们课堂，要听听我们班选派出来的最优秀的孩子是怎么读他的大作的。读书，尤其是读诗，讲究字正腔圆，把每个字音咬准了哦！谁来试试？

3．孩子们，你们读得都太好了！这些生字都认识了吗？单独认看看！（出示生字词）哪些字容易读错？你给大家友情提示一下。齐读生字词。

4．师范读，生轻声跟读，注意语感节奏。

孩子们都读得这么好，王之涣先生很满意！教师也想试试读一读。大家听听教师是怎样读的。教师读得好吗？好在哪里？在课件里标出节奏线。逐句练习，逐句跟读，师生合作，按节奏读。

设计意图：请来了大诗人王之涣，激发了孩子认字识字的兴趣；而让孩子感受教师朗读时的不同之处，从而发现感悟古诗的节奏感和韵律美。

三、想象画面，理解感悟

1．常言道：“读书百遍，其义自见。”谁能说说诗中哪些内容是诗人登上楼阁时看到的？哪些内容是写他想到的呢？

2．诗人到底看到了什么？请小朋友读读第一句，然后看看图想一想，再同桌说一说。

（1）指名说。教师点拨：靠着山在诗句中就是“依山”。太阳下山了，就要看不见了，就是诗中的哪个字啊？“尽”就是“完”了。那“白日”是什么时候的太阳呢？

（2）再指名说。多美的夕阳下山图呀!“黄河入海流”可以怎样理解？就是“黄河流入海”。

（3）诗人在楼上看着黄河水流向大海，多么壮观啊！想去看看黄河水流入大海的2

教师备课系统──多媒体教案

场面吗?（4）看了照片，感觉黄河怎样了？能用朗读来表现黄河入海的雄浑的气势吗？指名读，男女比赛读，齐读。

3．看着这样壮观的情景，诗人情不自禁地想到——（出示后两行诗句）读了这句，头脑里有什么小问号吗？（重点理解：欲穷千里目）谁能帮帮他？你是怎么知道的？故事中有些字很难知道意思，其实我们还可以借助工具书来査找答案。今天，教师查找资料，知道这些词语的意思（课件出示词语意义）。现在能完整地说说这句诗的意思吗？自己读读诗，看看字意，试着说说。等会儿，我们全班来交流。

4．诗人说的再登一层，真的是让我们再登一层吗？还记得《小松树和大松树》一课吗？小松树之所以能看到很远很远的地方，那是因为——大山爷爷把它托起来的呀。这就是人们常说的，“站得高才能看得远”(板贴：登高才能望远)唐代大诗人杜甫也曾说过类似的诗句：“会当凌绝顶，一览众山小”。

5．合作的力量是最大的。现在请同桌合作，把诗人登楼后看到的和想到的连起来说说，好吗？

6．今天你们学得真棒，教师要奖励你们。我给你们配乐，请你们来配音，一边读一边想象诗句中的画面，可以加上自己的感情，甚至动作。相信你们这次会读得更好。现在你们就是大诗人王之涣了，试试看个人读，齐读。

7．小朋友读得多好呀！让教师更喜欢这首诗了。我们把它背下来好吗？谁来试试？ 8．回家后，我们也像这样把古诗背给家长听，告诉他们诗意和作者，能行吗? 设计意图：通过观察插图，开想象，在学生脑海里黄河的壮观景象会越来越明晰，通过反复朗读体会，从而真切感受到黄河水流进大海的那种磅礴气势。通过这样感悟内化，有感情地朗读便水到渠成了。

四、感悟诗情，拓展延伸

1．这节课，我们一起通过学习了一首美丽的诗，现在我们一起跟着王之涣的脚步一起来看下这首诗。（播放歌曲）多美丽的景色啊，白日、远山、黄河，组成了一幅壮美的景象，让我们也胸襟大开，想要登高远望，看到千里之外更开阔更高远的地方，真是——欲穷千里目，更上一层楼呀！

2．这首诗的最后两行是千古传诵的名句，有人在作文中用到它，也有人把他当作自己的座右铭，激励自己追求更高的理想。今天教师也想把这首诗送给大家，当我们想要自己变得更优秀时，就对自己说一句——“欲穷千里目，更上一层楼”来激励自己。当我们遇到困难想要退缩时，我们也对自己说一句——“欲穷千里目，更上一层楼”来鼓励自己。不管什么人，不管做什么事，我们都要更上一层楼。

设计意图：“只有站得高才能看得更远”这是这首古诗中要阐明的道理。体会古诗所蕴含的道理是教学中的一个难点。通过引导学生进入角色、换位思考，设身处地，使诗中的画面和诗人的感情在学生的脑海中“活“起来，从而唤起了学生的生活体验，激发其情感，再现诗人创造的意境。这样，通过学生自身的探索、体验，学生在不知不觉中已突破了这个难点。

人教版义务教育教科书◎语文二年级上册

五、板书设计登鹳雀楼

白日／依山尽，黄河／入海流。欲穷／千里目，更上／一层楼。

第二课时

一、新课导入

1．让学生背诵已学的《静夜思》和《赠汪伦》，引出诗人和诗题。

古诗，中华文化的瑰宝。一首古诗，聊聊数十字，诗人就描绘出一种意境。看到月光就想到了家乡，写下了《静夜思》，床前明月光„„；送朋友时依依不舍，就写下了《赠汪伦》，李白乘舟将欲行„„刚才的两首古诗是被后人尊称为“诗仙”的诗人写的，他是谁？（板：李白）他喜欢游历山水，在美丽的山水中吸取创作的灵感。这不，他又来到了庐山，被庐山的秀丽风光深深吸引，写下了这首脍炙人口的古诗《望庐山瀑布》。正音、齐读。读了诗题，你知道什么？

2．读诗首先要读准，读顺。请打开书，自由读古诗，注意把字音读准，把诗句读通顺。齐读。

3．认读生字。读带拼音词语——去掉拼音齐读。4．你有什么好办法把红色的生字记住呢？

设计意图：教学新诗不直接揭示课题，而是让学生先背诵学过的诗，然后开始新课教学。一是新旧知识联系，衔接自然；二是激发兴趣，增强效果。学生在情趣盎然地背诵李白诗歌的气氛中学习新诗，事半功倍。

二、美读感悟

1．（配乐）师介绍庐山美景。

2．孩子们，此时此刻，你就站在庐山中，你有什么感受呢？

（1）美在瀑布

①你是从诗中的哪一句感受到瀑布的美？请美美地读。

②除了瀑布让你感到美，还有哪里让你感受到美？（2）美在香炉峰（紫烟）

①诗中哪句描绘了这样的美景？质疑、理解“紫烟”。②谁能美美地读一读？指名读，齐读。③理解“挂”的用法之妙。（示两幅图）请看，这两条瀑布哪一条是挂前川呢？水流从上而下，垂直而落，所以我们用“挂”。引出生字“挂”，师范写，生在田字格中4

教师备课系统──多媒体教案

写一个。师生共同点评。