做兼职的实践报告体会

做兼职的实践报告体会（通用7篇）

篇1：做兼职的实践报告体会

社会实践报告论文

授课学期2012学年至2013学年

第学期

学院物理科学与技术学院

专业物理学

学

姓号201110800069名何际享

任课教师

交稿日期2013.9.5成绩

阅读教师签名

日期

广西师范大学学工部（处）制

社会实践报告

这个暑假早有去尝试做一些新的事情的打算，希望让一直在校园内长大的自己，多与社会接触，增长见识，为日后走进社会做准备！有幸地，我获得了去桂林市工商局七星分局屏风工商所实习的机会。

一、实践内容

1.执勤初次体验

今天是实习的第二天，按照所长的指示，今天有出勤任务，我心里暗地里一喜，因为我期待着一刻实在是太久了，想不到今天这么简单就单就让我如愿了。根据所长昨天的介绍，今天一起出勤的有：韦所长、朱副所、陶主任，还有在实习期间带我的科员万哥，我们坐在行政执法车上，所长一路上跟我们交代，此次出勤的主要任务、详细分工、注意事项，此时我才了解到，这次出勤是查处据群众投诉的无照经营案件，据投诉人说，利用对方是利用一间仓库改装的游戏机房，以游戏机为工具，在里面开展赌博活动，经常有30到40个人在里面进行赌博，有时还会有人在里面喝酒。赌徒主要是中年男女，还有少数的青少年。所长交代完所有事情以后，特地跟我说我的任务就是就是数一下里面在场的人数，然后告诉万哥，剩下的就是看着大家工作，但是特变要注意安全，遇到紧急情况要马上离开现场。看着所长一脸严肃的样子，感觉像是去抓拿罪犯一样，随时要都会有生命危险，搞的我还没现场心里就七上八下的。不容都想，车马上下来，大家马上带上证件在所长以令之下开始行动，只见所长径直走进只容一人进去的小门，所看到的情景是：在黄暗的灯光下，摆着四张大大的圆桌游戏机，每张“圆桌”围着十几个人，人员成分复杂，不说男女老少，起码小到小学生，老到四五十岁的老头，还有些头发不全黑的青少年，让人意外的人员成分就是居然有好几个看起来游手好闲的中年妇女。所长径直找负责人，可是也算是出人意料，个个都说老板不在，打电话没人接。朱所在了解现场的情况，可是刚开始的时候没有疏散人员，后来问朱所，他说，我们一开始只能嫌疑他们无照经营，不能扰乱人家的经营活动，在查实案件是无照经营，才能进行制裁。说实话，这点学问，我真没意识到，我还以为也能像当下风靡一时的城管一样，去到哪，捣乱到哪。在这之前我朋友问我实习去干嘛的，我还下意识的回了句：“类似城管”，现在看来要转变意识了。万哥在拿着一直写一张纸，后来才知道，那是《行政处罚预先通知书》，在当事人笔录查实、当事人无异议、领导审批通过，才能正式下发处罚通知书，一个案子下来，少说也要四五天的时间。这样子之后，算是对一个案子的办理流程有一定的了解了，总不想当初想当然的这样了。

2.案件材料整理

实习内容很多，出勤只是有任务时候去，用的时间最多的还是案件材料的整理。这部分的工作内容枯燥，步调一样，但是极需要耐心和细心。

案件材料的整理可以分为电子材料的整理和纸质材料的整理，纸质材料的整理就是将这半年来的案件进行存档，具体步骤：按不同的案件分类，对即案件材料按照一定的顺序装订、将所有案件录入信息系统。当接开始我第一感觉就是：小菜一碟。当内勤组的陈姐把我们带到档案室，用手指一指里面的堆满一叠叠A4纸的几个高大的架子，冒出一句：“你们两个快一点的话，一个月应该弄得完到这样”“Are you kidding?一个月？后来证明：在没有其他紧急任务的情况下，都是做这事儿，我确定我们说弄到头疼了这事绝对不是三两次。

我们先分类：无照经营案件材料一堆，逾期年检案件材料一堆，户外广告登记案件一堆，经济纠纷案件稍微少一点一共才十几个。这样子之后，我和小陈分任务进行下一步的整理，一份一份案件材料装订好，再把它输入信息查询系统里面。前者可以出错，但是出错的代价很大，在编页码、制作目录的时候写错一个字，整个案件都要重新卸装，重新装订。后者不可以出错，韦所告诉我们，信息查询系统分局只有录入和查询的权限、没有修改的权限。所以在这步我们小心翼翼的，核对两次后所有信息都是确定的，凡不确定的，问万哥、陈姐，确认无误后方可提交。果真，我们一路上没出过错。现在想来真不容易。

3.日常办公、文书的撰写

日常的办公我能做什么呢，重要的事情没轮到我们，所以我们做的都是繁琐的，基本的事情：接电话、打电话通知；接电话最怕的就是投诉的电话，需要了解的信息，太多了，投诉人身份投诉事件、被投诉方地点、大概情况。，需要问的太对了，还不是一成不变的，最重要的一点就是投诉人的联系方式（办公室的电话是可查通话记录的，至今我都不知道为什么），这样不清楚的情况下还可以追问。记得有一次，小陈接的投诉电话，居然忘了要联系方式，有些问题没问清楚，害得所长不知如何是好，去还是不去，后来还是按着所报的地点去了，后来小陈借到投诉的电话就叫我。

文书撰写：我本来没有文书撰写的任务，毕竟不是学法学的，那种语句，写起来吃力。那是因为我看万哥有时会忙得不可开交，很多次都要加班才能完成第二天需要的文书：处罚通知书；处罚决定书，案件现场笔录，案件调查笔录，案件终结总结书，看看这材料都是人敲进去的，就觉得特不容易。所以我叫万哥给我尝试一下。具体现将案件的性质找到相应法律法规进行撰写，一开始半天写不出一句，就是不知道怎么表达，即使写好了还要给万哥看看写的有没有问题。

4.环境综合整治、公务员集体少扫大街

实习期间，经历了一次整治：8月3号早上，韦所跟我们说，今天下午有一个出勤的任务，开始我以为是市场整治，到那里才发现，带着扫把在中心广场打扫街道，后来炬所长介绍，此次是省级下来的环境整治的任务，实现政府把这个任务交给了市工商局，所以每个工商所都要派出几个代表去，就这样，在大热天里，人山人海的街道上，出现了浩浩荡荡的一支绿色队伍的“清洁工人”。这次，也是我第一次穿上了工商管理局的制服，还有一个镜头让我特别记忆深刻，一个老汉边走过来边竖起拇指说：“辛苦啦，不愧是人民的公仆啊，….”。

5.集贸市场整治

市场整治：按照规定市场每个月都一次常规检查，所以这个月我也遇上了一次，我们先将上个月检查的个结果，意见整理好，然后逐个市场进行检查，送上上个月的检查意见表，简单的步骤就是这样，我们一边按照要求的产品进行检查，一边进行拍照，而我就是充当拍照的角色，在这个问题上我觉得我必须说实话，他们并没有认真、实实在在的进行检查，他们约定俗成的地，像拍戏一样，有导演有演员，我就是这部戏的摄影师，拍下了一个个逼真而又虚伪的镜头，得到的这些照片，作为应付上级验收的材料。

形式主义不但在大学的校园里演绎得那样明显，在社会上、家的重要部门，也表现的淋漓尽致，也许正因为如此，反腐倡廉建设才成为我国长期的重要任务吧。

二、实践收获与感悟

1、工商局的职能新认识

关于工商局的的职能，可简单的概括为：“六管一打一制止”其中，“六管”是指：个体管理、企业管理、市场管理、合同管理、广告管理、商标管理。“一打”是指打击假冒伪劣商品。“一制止”是指制止不正当竞争。

A、个体管理：是指受理、初审、呈报辖区内个体工商户的开业、变更、歇业的申请事项，对个体工商户的生产经营活动进行监督管理。开业：也就是说，如果你想开一家店铺，就必须先到当地的工商局（所）办理个体户的注册手续，获得营业执照，方可进行经营，值得注意的是，有些行业还需同时执有或办理其他相关的的许可证或资格证才可办理经营执照。变更：即个体户的名称、经营场所、负责人、经营范围等需要变更时也要向工商局办理申请变更手续。需指出的是，当经营范围扩大，有些特殊的商品还需补办相关许可证。（如经营乳制品需办理乳制品经营许可证。）歇业：不用多说，办理个体户停业注销手续，可是也许你会问，这还有必要吗？有必要，因为个体户每年有年检，如果你不办理注销，几年后你想再进行营业的时候，则会受到未按规定接受年检的处罚（2千至5万元）。

B、企业管理：办理辖区内在本工商局登记管理的企业的登记初审和年检、换照的审查手续，并对区、县工商局核准登记的企业进行监督管理。设立（注册）：企业（有限公司）的注册登记稍比个体户复杂一些，不同类型的企业办理手续不同（如合资企业、独资企业、外资企业），也因不同城市（地方）政策不同，办理手续也不同。但是可简单地说，先企业名称核准、后进行注册资金验资、税务局进行税务登记即可进行公司设立。

C、年检：一般是每年的3月至6月，有些地方按实际情况进行调整，具体时间直接咨询当地主管机关。年检不要钱，按时间提交相关的年检报告即可。不进行年检则按《企业检验办法》要受到相应的罚款。换照：营业执照是有效期限的，到了有效期限，要到工商部门进行换照：逾期不换，则将按无照经营进行处罚，视超过的时间处以相应的罚款。

D、市场管理：管理辖区内的集贸市场，监督集市贸易经济活动。比如集贸市场的经营秩序，环境卫生、进行定期的检查、和整治；没收诋毁假冒伪劣产品、侵权商品、过期产品。

E、合同管理：组织实施合同行政监督，合同行业管理部门制定合同示范文本，指导办理合同鉴证，监督管理消费类合同格式条款；组织查处合同欺诈行为。对利用合同危害国家利益、社会公共利益的违法行为，负责监督处理。有些人利用合同，以非法占有为目的，用虚构事实或者隐瞒真相的方法骗取财物，即合同欺诈；或者采用贿赂、胁迫、恶意串通等方法，牟取非法利益；经营者利用合同格式条款，免除自身责任、加重消费者责任、排除消费者权利等对这一类合同违法活动进行查处。

F、广告管理：对辖区内设置、张贴的广告进行监督管理。这个不难理解，根据《户外广告登记管理规定》管理户外广告的登记、监督管理。可能许多人都不知道，发布户外广告也是要到当地的工商所进行登记的，获得户外广告登记证。才能进行张贴发布。G、商标管理：指导辖区内企业事业单位、个体工商户正确申请商标注册，并对其使用商标进行监督管理。主要是针对商标侵权的企业和个体户的进行查处。注意的是商标的注册并不是在工商局（所），国家有统一的商标注册部门；中国商标注册中心。不过现在有很国家授权代理的部门，那里也可以办理商标的注册。

H、“一打”是指打击假冒伪劣商品。查处举报假冒伪劣产品的个体户和企业，在常规的整治和检查都常常发现假冒伪劣产品，对其处以扣押、诋毁、没收等处置。

I、“一制止”是指制止不正当竞争。这个相信不用我多解释了，制止商业贿赂、虚假宣传、侵犯商业秘密、低价倾销等不正当的竞争是维持市场秩序的必不可少的手段。市场经济日益膨胀，也肯定会出现更多更复杂的问题，近年来国家不断地强调经济制度完善，各地方执行效果甚微。可见制度易改，观念难移。

2、沟通是一种艺术

作为工作人员，如何调节经济纠纷中矛盾双方的关系，解决双方的矛盾；作为领导，如何处理好与下属的关系。让他们在关键时候，都心甘情愿的卖力为你工作，同样是一件需要学问的事情，同样是一种艺术。在这点我是很崇拜我们所的所长，我来工作的第一天，到他的办公室5分钟就能感觉他的和蔼和平易近人，因为他居然亲自给我倒了杯茶，说：“你先坐休息一下，等会我在跟你讲。”跟比我前一天到达那里的小陈甲流，她说，她也受到了一样的待遇。后来他总是时不时问我们，在这里工作习不习惯，有什么收获，还问我们是哪里人，吃的饭菜还吃的习不习惯。

在后来的很多次矛盾的缓解当中，韦所也是充当非常重要的角色，有一次，工作人员万哥在处理逾期年检的案件当中遇到了难题：按法律条款规定，逾期年检一年以上至少处于2000元罚款，可是有一天一位女户主拿着处罚通知书到这里跟他理论，大吵大闹，说他办事不于理。所长听到此事，立马把这位女户主请到他办公室，当她走出所长的办公室时，很礼貌的的跟所长说谢谢，跟之前怒气冲天的她相比，真是天壤之别。有时真不敢相信自己的眼睛。

除此之外韦所和下属也是相处得很好，经常在餐桌上聊生活、体育、娱乐。一点都没有把自己领导，他比较喜欢羽毛球，有几次叫上和小陈去打羽毛，所里的好多同事都去了，后来我才发现，他们不仅是工作上的同事，还是生活上的伙伴，朋友。他们在一起，一样有很多的乐趣。当我再看到大厅里挂着许多荣誉锦旗、匾牌的时候，似乎明白了许多。

这是一个崭新的体验，这是一个难忘的经历。在这次实习当中，我确实见到到了之前没有见过的东西，体验到从来没有过的体验；毫不觉得惭愧的说，这些是课本中学不到的，通过实习，开拓了自己的眼界，融入社会的大舞台，并得到了相应的的历练，还有各方面素质的提高。在今后我一定尽可能多的争取这样的机会，不断的积累自己的社会经历，扩充自己的视野，提高自己的综合能力，为走进社会做好充分的准备。

物理科学与技术学院

物理学

何际享

201110800069

篇2：做兼职的实践报告体会

重庆师范大学涉外商贸学院 数计4班 周蕾 刘恩松 甘银川

指导教师 李亚军

摘要：伴随着时代的发展，竞争日趋激烈，越来越多的大学生都开始做兼职。兼职似乎成为一种时尚。这种时尚引领着更多大学生加入兼职大军。大学生兼职已经成为一个真真实实的客观现象。

关键词：大学生兼职实践分析

由于市场经济观念不断的日益深入人心，大学生不再满足于单纯的校园生活，而是更多的进行着社会实践活动。现在的在校大学生在校期间从事兼职工作，已经成为校园中非常普遍的现象。参加各方面的兼职工作，一方面可以缓解家庭的经济压力，更重要的是在一定程度上接触了社会，获取了一些工作经验，提高了自己的核心竞争力，为以后自己找一份好的工作奠定了坚实的基础.对社会有一个更加真实理性的认识，我们进行了这次关于大学生兼职情况的调查，希望通过此次努力能够帮助大家调整观念思想，规划人生，为今后更好的适应社会，迎接职场挑战做好准备。

一、关于大学生在校期间兼职状况的调查

1、男女比例

调查结果显示：52.5%的学生自己学找兼职及同学帮助，其中男生占58.7%，女生占41.3% 35.7%的；35%的学生通过中介机构寻找兼职，其中男生占35.5%，女生占到了64.5%；12.5%的同学通过学校的兼职协会寻找兼职：另外，10%同学通过网上或学校的广告寻找兼职。

2、找兼职的渠道

90%以上的同学乐意通过学校的兼职社团、学校勤工助学部门寻找兼职。在调查学校有没有必要成立专门的兼职指导机构时，82.5%的同学认为非常有必要，因为只有这样才能保证同学们在丰富自己的课余生活的同时确保兼职的安全。还有一些通过一些中介媒体。如：报纸、中介、各式传单、海报等。这是大学生很喜欢的一种形式，它既可以节约很多时间又能保证求职率。但又存在着一定的宣传性，但是大部分的大学生喜欢通过自己的努力去寻找兼职信息，通过这种方式获取的兼职信息有很大的安全性，寻找兼职的同时也是一种不错的实践。

二、关于大学生在校期间兼职现状的原因

1、自身原因

大约87.5%的同学是为了提前接触社会，锻炼自己，可以了解到当前各个行业的发展方向，根据自己的实际情况即时调整自己的学习方向和侧重点，可以积累一些社会工作经验，为以后的就业和发展增加筹码。30%的同学认为可以多认识一些朋友，提高自己的交际能力和范围，为以后自己创业积累人脉。而仅仅有

2.5%的同学则觉得自己可以早点为社会作一点贡献。另外，也有部分同学认为可以锻炼自己的抗压能力。

2、学校原因

大学的授课方式比较灵活、上课时间也远远少于高中阶段、自学成为大学生学习生活的重要组成部分,更多的空闲时间可以自由支配，选择兼职成为一种选择，可以让摆脱枯燥乏味的书本文字，带你走进社会，丰富自己的大脑，充实自己的生活，增加社会阅历。同时，在兼职过程中也可以积累一些书本上学不到的知识、经验。

3、恋爱原因

大学生的恋爱问题已成为学校的普遍现象，这其中的开支问题就成为其首要的。因此，在这种关系的驱使下，对于钱的渴望使得一部人开始干一些兼职

三、关于大学生兼职的建议

1、从自身角度出发

在寻找兼职时，首先应明确兼职的目的不仅仅是赚钱，更重要的是锻炼自己，积累工作经验。兼职应该量力而行，适可而止。我们应该尽快找到找到学习与兼职之间的平衡点，正确处理兼职与学习的关系。当然在兼职时更应该怎样正确对待在校兼职注意兼职的安全性，必要时用法律维护自己的合法权益。

2、学校方面

应尽量满足学生最基本的兼职需要，成立指导学生兼职的专门机构，积极引导学生正确兼职。这样不仅对学生是一个很大的帮助，从某一方面讲对学校也是一个很大的帮助，因为学生的能力增强了，一年或两年后学校的就业率当然也就上去了，学校的声誉也就接踵而至。

3、社会方面

应尽快制定相关法律法规，完善法制环境，坚决打击非法中介，为大学生兼职提供良好环境，从侧面保障兼职大学生的合法权益。

总而言之，丰富多彩的大学生课余生活给了我们无限的激情，满腔的热情，更重要的是的兼职经历。通过调查，同学们大都希望在大学期间从事兼职工作，家长们基本同意子女兼职并予以支持。在兼职过程中同学们遇到了各种各样的困难，由于缺乏经验和社会阅历，不知如何应对，甚至有些同学还被欺骗过。但也有一部分同学具有一定的特长，善于交际，能力突出，能够将兼职工作做得有声有色。另外，兼职要量力而行，适可而止。凡事皆有度，简直也不例外。应该以学业为主，切忌盲目。找好学习与兼职的平衡点，敢于尝试科技含量高地兼职，多尝试能锻炼能力，实践知识得兼职。再者，同学们一致认为学校应该成立专门的兼职指导机构，鼓励指导同学们从事兼职，使大家在丰富课余生活的同时，既锻炼了能力，又获得了一定的报酬，为以后的就业做好准备。无论如何，在这个竞争日益激烈的社会中，大学生一定要认识到学习老师讲的知识固然重要，但同时不可否认也有很多不可预见或你能预见但改变不了的客观因素，让你不可能像老师教的一样去生活，所以我们得提前自己去学老师不教的。所以，为了能适应社会，真正能懂得把理论和实践结合，懂得什么叫真正的生活，这才是大学生做兼职的目的！

参考文献：

篇3：做兼职的实践报告体会

一、研究的主要内容与方法

(一) 主要研究内容

随着高职教育的快速发展, 缺乏实践实训指导教师成为制约高技能人才培养的重要因素, 在多数专任教师缺乏实践经验的现状下, 具有扎实技能和丰富实践经验的兼职教师是弥补这一缺口的有效师资力量。全国各高职院校根据国家政策和学校实际需要积极聘请兼职教师, 加强“双师”结构教师团队建设。随机抽取10所国家示范性高职院校公示材料分析表明, 其专业课的专兼教师比最高为1∶0.84, 最低为1∶0.23, 平均为1∶0.52;专兼教师授课比最高为1∶0.84, 最低为1∶0.11, 平均为1∶0.34。聘请兼职教师成为高职院校改善师资结构、加强实践教学力量的主要方式。

然而, 在实践中, 兼职教师很少真正融入学校, 兼职教师的优势没有充分发挥, 专兼职教师的合作还不广泛, 高职院校对兼职教师仍缺乏有效的管理。从外部环境因素来说, 由于政府引导和政策保障的缺位, 企业参与高职教育的动力不足, 对员工的兼职行为不甚支持, 导致兼职教师来源不足, 聘任较为困难、队伍不稳定、教学时间无法保证;从兼职教师自身因素来说, 兼职教师虽然专业实践能力较强, 但教学能力偏低、缺乏师范素质、教学工作责任心不够强, 严重影响着人才培养效果。

与此同时, 兼职教师的现实境遇与他们在理论上的重要性也有着较大的差距。高职院校虽然已经逐步加强了对兼职教师的重视, 但多数学校仍无法切实将兼职教师与专任教师放在同等重要的地位上, 并不视其为正式与平等的学术职业群体, 在管理上也不够完善, 缺乏计划性, 使得兼职教师组织归属感普遍不强, 专兼教师之间缺乏交流。正是在高职院校对其“招之即来, 挥之即去”的待遇当中, 高职院校兼职教师群体对其教学工作的态度也相当令人担忧。在这样的情境下, 要实现对高职院校兼职教师队伍的有效管理, 需要进行制度创新和管理创新, 以激发兼职教师的积极性, 形成专兼教师团队的合力。

如何将兼职教师融入专业教学团队、实现对兼职教师的有效管理不仅是工学结合模式下培养高技能人才的需要, 也是高职院校师资队伍建设的长期性战略选择。课题组围绕上述问题, 从五个方面开展了研究工作。

第一, 高职院校兼职教师队伍现状研究。课题组从建设双师结构教学团队的目标切入, 通过问卷、访谈等方式对国内50所高职院校, 500名兼职教师进行了调查。在调查研究的基础上, 课题组分析了高职院校兼职教师的来源、工作内容、遇到的阻力、问题等情况, 对兼职教师队伍现状及存在的问题有了较为清晰的认识。

第二, 兼职教师组织理论研究。课题组以组织理论为基础, 从传统与现代组织理论的角度, 对兼职教师这一群体组织进行了剖析, 研究分析了兼职教师组织特征、组织架构、职业特点等问题。

第三, 兼职教师教学质量提升研究。课题组以规范兼职教师教学工作, 提升教学质量为出发点, 开展了如何为兼职教师提供“教学设计”, 完善兼职教师的聘请及选拔标准、将兼职教师纳入教学督导体系等方面的研究, 以期提升兼职教师的教学质量与教学效果。

第四, 兼职教师有效管理制度保障研究。课题组从系统理论的角度认识和探讨兼职教师管理的相关规律。以人力资本理论为依据, 在分析借鉴国外的兼职教师管理元素的基础上, 探讨采用评价、考核、激励机制提升兼职教师参与实践教学的热情和动力的方式, 研究如何充分发挥兼职教师的人力资本价值, 形成有效管理机制和保障制度。同时, 选取机电类和旅游类专业进行研究, 探索兼职教师管理的实际操作办法, 在已有制度的基础上, 补充形成实际操作性强的兼职教师有效管理制度。

第五, 专兼职教师互动合作研究。结合兼职教师不同的经历、专业背景和技能特点, 通过搭建校企合作平台, 专兼教师共为专业团队成员等方式, 促进专兼教师的互动融合, 在专业建设、科研合作、课程实施等方面实现双赢, 促进专兼教师协同工作, 整体提升专业团队水平。

(二) 研究方法

该课题以系统理论、人力资本理论和组织理论为指导, 主要采用文献研究、比较研究、行动研究和实证研究等研究方法, 对这一领域的问题进行了研究分析。

1. 文献研究法

该课题全面收集高职院校兼职教师管理的相关文献, 系统整理国内外相关研究成果, 为课题研究提供参考和借鉴。同时, 在组织理论文献研究的基础上, 提出兼职教师组织管理的相关理论观点。

2. 比较研究法

该课题对国外兼职教师管理的背景、现状、制度与政策开展研究, 将其与中国兼职教师管理的现状进行对比, 发现存在的问题, 寻找可供借鉴的做法。

3. 行动研究法

该课题针对高职院校兼职教师管理实践中普遍存在的问题, 在实践平台上不断地探索和改进兼职教师管理的方法, 并联合多家高职院校对此进行实践验证和推广。选取机电类和旅游类等专业作为案例进行研究, 从专业特征出发研究不同专业的兼职教师有效管理办法, 验证并修正研究成果。

4. 实证研究法

该课题通过调查和访谈的方式, 对高职院校、企业、兼职教师进行调查研究, 找出存在的问题和困难。课题组从高职院校职能管理部门、兼职教师个体等层面切入, 开展抽样问卷调查。调查问卷由课题组自行编制, 经过小范围的反复试测、调整、修正后最终确定。调查范围是在全国范围内抽样选取50所高职院校作为调查对象, 学校所在区位涵盖东部、西部、中部, 其中有国家示范性高职院校17所。调查问卷结果使用SPSS统计软件进行分析与总结。在抽样调查研究的同时, 课题组分别开展兼职教师座谈和个别调查对象的深度访谈, 对具有典型性的兼职教师个案进行深入追踪调查, 尽可能使所获信息真实、生动、丰富, 从而提高研究结果的信度。

二、结论与对策

(一) 结论

1. 兼职教师组织存在两条权力线, 组织具有松散性

课题组在组织理论的基础上, 对兼职教师组织的特性进行了理论剖析。研究认为, 兼职教师组织是有特定目标的团体, 具有共同遵守的教育规范, 与专任教师组织具有明显的区别。兼职教师组织结构是在高职院校垂直领导系统上, 又加上横向规划目标领导系统, 形成纵横交叉的双重指挥链的组织结构形式。在兼职教师组织结构中, 存在着两条权力线:一条是学校各教学部门管理者的垂直权力线;另一条是来自各项目领导者那里的水平权力线。课题组还认为兼职教师组织具有松散性, 主要体现在结构开放性、信念多样性、职能多元性三方面。

2. 两种身份与文化的冲突导致了兼职教师难以融入高职学术文化

高等职业教育领域的人事制度既要体现职业教育对师资的独特要求, 又要面对高等教育“学术职业”传统的影响。高职院校为了保证职业教育的质量, 在专职“双师型教师”数量不足的情况下, 必须保证兼职教师的数量, 但又难以借助现有的制度来实现对兼职教师的管理。这两种因素与兼职教师自身固有的复杂情况相结合, 造成了高职院校兼职教师聘任与管理上的身份认同困难与制度支持矛盾的困境。只要兼职教师的身份管理在政策、法律上没有明确的界定, 对兼职教师的学术职业角色就没有规范与权威的认定程序。高职院校的兼职教师仍然只能在两种冲突的文化间游走, 来自于企业等组织的高职院校兼职教师很难融入到学术职业文化当中。

3. 要完善和平衡高职院校兼职教师组织系统

目前我国高职院校兼职教师组织的开放性、信念的多样性和职能的多元性特征, 要求高职院校对兼职教师组织有效管理进行新的思考。首先, 高职院校要建立完善的兼职教师组织管理体系, 做到兼职教师组织管理工作专门化、部门化、正规化;其次, 要平衡兼职教师组织系统, 组织承诺、信息共享和组织激励是平衡兼职教师组织系统的重要途径;再次, 要通过兼职教师角色定位、兼职教师群体有效沟通以及内聚力的形成等途径, 营造良好的兼职教师组织文化。

4. 引进国外经验加强对我国高职院校兼职教师的管理

在对美国、德国、澳大利亚、日本等国高职院校兼职教师聘任现状及制度特点进行分析和比较的基础上, 课题组认为, 国外兼职教师管理机制中的以下启示值得借鉴:先进的聘任理念是实现兼职教师有效管理的基础;规范的聘任程序是保证兼职教师质量的前提;社会各界的积极参与是兼职教师健康发展的保障;积极的建设规划是兼职教师持续发展的重要举措;良好的工作环境是兼职教师有效管理的根本。

(二) 对策

建立起一支相对稳定的兼职教师队伍不是弥补师资不足的权宜之计, 而是一项必须长期坚持的建设任务, 要从政府、社会、学校等多个层面系统解决。课题组从政府层面、学校管理层面和专兼职教师互动层面提出了如下对策。

1. 政府层面对策

首先, 完善兼职教师立法工作。中央政府要完善兼职教师相关法律, 出台鼓励企业选派兼职教师的政策, 制定全面的兼职教师管理制度, 从教育的内部和外部全面给高职院校兼职教师聘请与管理工作给予支持和激励。地方政府特别是地市级政府要从区域高等职业教育科学规划布局、鼓励特色发展角度出发, 由人事或教育部门牵头建立起区域兼职教师联盟、实施培训和多元评价, 为区域内各高职院校建立起共享的兼职教师资源, 通过政策的支持与激励, 推动专兼职教师的互动合作。政府可以在提高兼职教师立法层次、完善相关配套法规与政策、通过税收优惠政策鼓励企业参与高职教育、规范兼职教师聘任、争议处理程序、建立兼职教师法制化管理的监督机制、出台政策鼓励企业选派兼职教师、制定兼职教师全面管理制度等方面有所作为。

其次, 地方政府推动兼职教师职业发展。一方面, 地方政府可建立区域兼职教师联盟。地方政府可在组织机制上进行创新和探索, 牵头或协调建立兼职教师专业发展的政府或民间实施机构, 积极搭建兼职教师相互交流、提高的平台, 在社会层面形成能有效融入区域职业教育发展、稳固的兼职教师队伍。区域兼职教师联盟负责整合社会优质人力资源服务职业教育, 并为其成员即兼职教师的专业发展提供帮助的组织, 既承担为职业教育储备兼职教师资源, 协助职业院校遴选、聘用兼职教师的职能, 又具备开发兼职教师职业发展项目, 为兼职教师职业发展提供平台的功能。从对区域兼职教师联盟的构想和功能出发, 课题组提出若干种具有一定操作性的模式。模式之一:建立区域兼职教师推荐指导中心。模式之二:建立区域高级技术人员柔性流动站。模式之三:设立行业协会职教师资分支机构。模式之四:建立行业技术联盟和交流论坛。构建区域兼职教师联盟, 应结合本区域职业教育和社会经济发展水平, 以及相关地方性法规、政策和制度基础, 始终遵循服务于区域职业教育发展的原则, 有针对性地选择合适的组织模式, 确保有效运转和高效运行。另一方面, 地方政府可以通过政策来推动专兼职教师互动合作:为高职院校实施“企业访问工程师”提供政策支持;为专业教师到企业参加社会实践提供政策激励;政策支持校企共同建设专兼职教师互动平台, 为兼职教师发展提供政策支持。

2. 学校的管理创新对策

首先, 完善兼职教师的聘任与培养。明确兼职教师的职位分析与遴选标准, 建立可供选择的兼职教师储备资源库, 规范兼职教师聘用管理, 加强兼职教师培训, 从源头上保证兼职教师的专业素质与教学素质。

其次, 构建以兼职教师教学管理支持服务和兼职教师技术服务平台为主体的兼职教师支持服务系统。一方面, 将兼职教师纳入专业教学团队, 为兼职教师做好教学管理的软件与硬件配套服务工作;另一方面, 充分利用网络等方式, 构建兼职教师教学支持技术服务平台, 围绕兼职教师教学资源的内容和呈现方式进行深入的研究, 实现资源共享, 使兼职教师更容易进入教师角色, 提高工作效率和质量。

再次, 强化兼职教师的教学质量监控。兼职教师是培育高技能人才不可或缺的力量, 但是由于其在教学素养方面缺乏专业训练, 也很容易成为高职教育质量最薄弱的环节, 产生“短板效应”, 影响到高职教育整体教学质量的提升。为保证兼职教师高质量完成教学任务, 高职院校应完善教学质量监控机制, 通过教学设计、教学督导、学生评教等途径来实现对兼职教师的教学质量监控。

最后, 加强兼职教师的分类管理。兼职教师来源于各个行业单位的各个岗位层面, 由于不同个体之间存在差异性, 不同层面的人员也有其自身特点, 因此将组织成员分类进行管理, 将有助于提高兼职教师管理的有效性。根据兼职教师不同的身份和技术水平, 可以将兼职教师群体大致分为兼职教授、兼职讲师和实践指导师三类进行分别管理。

3. 专兼职教师互动合作策略

篇4：实践报告兼职心得体会

自从来上大学后，自己支配的空余时间就很多很多了，有人利用这个时间去看书、有人利用这个时间去逛街、有人利用这个时间去游玩、而有人则利用这个时间去做兼职……，不同的人对待时间的方式不同，而我认为在你利用课余时间去玩、去疯狂、去逛街shopping时，还不如用这个时间来做兼职，在做兼职过程中，可以看到自己在打工经历中锤炼自己、不断成长的心灵轨迹：失望、沮丧、欣喜、反思、奋劲，从脆弱到坚韧，从退缩到一往向前；点点滴滴的体会，溶汇了一番历练之后对自己的生活、学习及社会的再认识，至少我是这样认为的。大学生做兼职是提前去工作，体验可以为以后的就业提供一定的经验，一方面锻炼了能力、积累了经验，并为将来就业“热身”。另一方面也可以适应社会的日益俱变而使自己不至于落后于社会，而且在得到锻炼之余也可以赚点外快来解决自己经济紧张的问题都解决，一举数得，何乐而不为呢？你说是吧！

做兼职，第一，是真正涉足社会才体会生活的艰辛，父母养家的不易；第二，现在觉得在学校生活不是无聊与乏味；老师的严厉也不是不给情面，而是必须的教导和关怀也是以后在职场经常所见的现象；以前云里雾里的梦想赚大钱，过上好的生活，而现在学会了脚踏实地。从中体现了“我要把握现在的每一分钟，充分吮吸课堂中的知识，勤俭节约，为将来就业打下坚实的基础。”

有人说，做兼职会影响自己的学业，而我则持不同态度和看法，对兼职我一直都是很支持也很热忠。兼职之所以称为兼职，就是利用自己的课余时间去工作，因为在大学自己支配的空余时间本来就很多。这种边上学边打工是一直积极向上的态度，而且简直的最终目的是可以得到锻炼，一种不同于大学生生活的全新锻炼。在接受不同工作的同时可以锻炼各方面的能力，也可以发现自己的优势何在，自己的劣势又在哪里？在大学里面本来就是一个小社会，在这个小社会里发现自己的劣势，把自己放在劣势，就是给自己增加压力，为自己注入进取的功力，且敢于把自己放在劣势的人，最终总能够拥有绝对的优势。只有在这个小社会里取得成功你才能在茫茫而复杂的大社会找到属于你自己的空间。在自己做兼职参加赚钱的行列时，也就会切身体了解赚钱的不容易，花钱也就不会在像以前那样没有节制，铺张浪费一直都不是适合任何人的，而作为没有一点经济收入的大学生确是如此的作风。

篇5：寒假做兼职的心得体会

篇一：

寒假做兼职的心得体会

我是家里的独女，尽管从小生活比较独立，但总是被家人疼着护着也会怀疑自己是不是有些像温室的花朵，春节兼职初体验--寒假心得。以致于每每想起高三毕业的暑假，好朋友为分担家计做兼职每天站8个小时累到腿抽筋的时候，我就为自己窝在开着空调的家里大嚼冰淇淋的行为萌生出一种罪恶感。是时候该找找兼职锻炼锻炼了。

今年冬天，我开始酝酿寒假去做兼职的事，麦当劳是第一选择，报酬还不错，又能学习它的管理模式和经验，过年有补贴。为此我还自备了一箩筐的面试问题，什么对麦当劳认识啦，自我介绍啦，工作设想等等。回家第二天，我就找到离家较近的一间麦当劳餐厅填写了申请表，满心期待的面试竟然被省略了，直接叫我等试工的通知。

和爸妈提出过年想去做兼职，一向宠我的老爸竟然没有表示异议，老妈却笑了，报了名人家还不定要你呢。我不干了，凭什么不要我，我又不比别人少块肉?过了两天，正逛着街，突然接到了试工的通知，我不想错过机会，一口答应下来。已经下午4点了，晚饭肯定是吃不成了，爸妈陪着我买了面包看我吃完。又买了发绳把头发扎起，告别父母，匆匆开始了我的第一次上岗。

我的试工岗位是大堂，经理让训练员简单带我讲解了岗位要求和操作规范，6小时工作就开始了。收盘子、擦桌子、扫地拖地、清洁洗手间，不管有没有人看我，我都认真去做，心里默念劳动不分贵贱，慢慢地越来越顺手，心境也越来越坦然。倒是因为空调太暖，来不及换的厚厚的靴子把我逼出了一身汗。下班了，负责人梅姐把我叫到办公室，直接交代我接下来办健康证、银行卡等等手续，我心里狂喜，终于通过啦！我迫不及待带着一份免费套餐回家分享夜宵以及喜讯。

接下来是体检、办理健康证、上交资料、领工作服、签定合同。记得填写材料的时候，有同事问，政治面貌填什么，有人说了一句，团员吧，或者群众，唉，我们这里没有党员吧。我没有说话，默默写下了“党员”，心想，一定不能丢人，加油干。

我开始一点一点地学起，暑条位、饮料位、点餐位，每天多学一点就多一份鼓励。其间听同事说起，以前有2个女生也是来做兼职，因为太辛苦受不了，2个星期后就不干了。我颇不以为然，这些日子下来，工作忙碌，但算不上苦啊。我和朋友这样形容我的工作：免费减肥，还有补贴，呵呵。心态决定态度吧，我干活勤快，与同事相处得不错，也得到了经理的赏识。不过工作还是有些小波折，因为天生怕热炸薯条时弄得自己汗流满面，去仓库出货撞到手臂起了有史以来最大一块淤青，打扫时洗手过于频繁手背干裂又红又疼…这些困难只能自己努力克服，尽量在完成好工作的同时保护好自己。还好我基本上都是中午的班，每天想着下班回家，有爸妈在家等我一起吃饭，一天的劳累就烟消云散了…

1月底第一次结工资，我把只有五六天的工资取出来，拿给妈妈，相当豪迈地说，老妈，你那双过年买的新鞋，我给你报销！并且亲手给过本命年的老爸编一个红色中国结的钥匙链当做新年礼物。如果工资不是月底才发，我就能给爸妈“压岁钱”了，18岁就该做到的事，我迟到了，明年一定争取…

转眼临近开学，与要好的同事依依惜别，互留联系方式，答应经理华姐暑假还会回去，然后用剩下的三天好好陪陪妈妈。离开家时已不像以前和妈妈伸手要钱，二十天的薪水做自己的生活费已经相当可观。假期匆匆，却是从未有过的充实。

成长，不是温室里四季如春的芬芳，不能因为依赖港湾不肯远航，而是应该努力成为可以让人放心依靠的肩膀。努力让自己变得更优秀，我的成长，还在继续…

篇二：

寒假做兼职的心得体会

这个寒假，我在家附近找了家饭店做了服务员，感觉时间过得非常快，一眨眼，寒假就结束了，有一种开学来的太突然的感觉。

一开始，刚进入饭店，我什么也不会，只以为把菜上到客人的餐桌上就行了，其实，并不是这样，上菜也有讲究，鱼跟其他海鲜，水产品不能放在一块，荤菜之间要放一个素菜，并且还要讲究颜色搭配的好看与否，本来，我觉得这些根本无所谓，菜全上去就已经不错了，因为客人点的菜太多，有时转盘还会放不下，得把大盘子换小盘，颜色搭配什么的我也就从来没有关注过，直到有一天，有一桌的女客人坐在位子上轻声跟我说，“服务员，你上菜的时候要看一下颜色的搭配，这边上的不大对。”于是，我跟她说：“我帮你换一下，”女客人还是很客气的说：“这次就算了，下次注意一下就好了。”这件事也让我学到了很多，不是别人不在意，这些细节就可以被忽略，做什么事还是要认真对待，不能敷衍了事，就像“人在做，天在看”这个道理一般，你在做，别人也在看，这个道理在以后的职场上也是很受用的。

在店里，我也见到了形形色色的客人，有对待服务眼态度很差，瞧不起的客人，有宽容大度的客人，也有幽默风趣的客人，还记得，最让我觉得不好意思的，心怀愧疚的一桌客人，我把酱油滴到了别的菜里，害的他们刚上去的那盘菜一口也没动，还滴在客人的浅色牛仔裤上滴了一排，还把他们的就踢翻了，虽然客人没说什么，但是还是觉得挺抱歉的，我也学到了做事不能毛毛躁躁，要细心，认真的处理，欲速则不达。

“只有当过服务员的人才能体会到服务员的难处”这是刚进去的时候一个正式员工跟我讲的，这个寒假，也让我对服务员这个工作改观了，以前觉得服务员还是挺轻松的，其实真的不易。察言观色也是一门学问。

篇三：

寒假做兼职的心得体会

虽然我一向对外宣称拥有三年的翻译经验，实际自正式做兼职以来一共两年多点。至于翻译量，保守估计80万以上，另有5万字左右的校对。由于暂时没有口译经历，所以下面涉及的基本都是笔译。

在翻译练习之外，我第一次替人翻译的经历在大二下学期，为一名兴趣广泛在我看来有点奇怪的朋友翻译一个外国志愿者活动网页，边看边译，这属于视译的范畴。结果很悲惨，因为没有专业的视译训练，加上根本没有任何准备，翻了没几句就翻不下去了，然后这位“客户”笑了笑，无奈的开始打开谷歌在线翻译，将就着看下去。这件事情实在太过丢面子，我因此至今对谷歌在线翻译耿耿于怀。遇到佶屈聱牙的不专业翻译就说：一看就是用谷歌在线翻译出来的！

读研后，第一次正式翻译的是导师派给的一份5000英文字文章，,仔细翻好后交上，获得了导师夸奖。这次翻译当然是光荣的义务劳动，但意想不到的是，我后来用它成功拿到了一家翻译公司的兼职资格，与之合作一直很愉快，并且还借给同学一次充当敲门砖。所以，当导师派给我们义务劳动时，一定要欣然接受，明知是义务劳动也要认真做完，不得有抵触情绪，因为说不定什么时候就拿它派上用场了。对于本科毕业直接考研没有其它翻译成果的人而言，更是如此。

篇四：

寒假做兼职的心得体会

放寒假四十多天，原本没计划去打工，因为新年会有很多事情做，但是同学帮我找到了一份不错的兼职，离我家又近，于是我开始了我为期一个月的兼职生活。

或许是从未接触过的原因，又或许是缺少经验。刚开始几天，我简直是像只无头苍蝇一般，无从下手，分不清码数，搞不懂货场的摆放，就连叠衣服也叠得一塌糊涂，我感觉自己做不了多久，就会自动的辞职。不过，幸运的是我遇到了一群很友善的同事，他们帮助了我很多。教我怎样与客人交谈，怎样适当地赞美客人，怎样在这社会谋生。慢慢的我发现在这里，我能得到我想学到的东西。

虽然打工的日子是辛苦的，但是我有着家人的鼓励，同事的帮助，我觉得我是幸运的。虽然现在才开始工作一个星期的时间，但是我已经在同事们的帮助下掌握到了一些窍门。不再会像刚来的时候那样，什么都不会了。我现在能够一个人去接待顾客，为他们介绍，为他们找到所需要的商品。每完成一笔业务，看着他们带着满意的笑容离开的时候，我都会感觉非常的高兴。并不是因为这和我的工资挂钩，而是对自己的肯定。肯定我现在已经慢慢的拥有了和顾客交流的能力，也具有了一定的销售技巧了。我相信这对于还是学生的我来说，都是一件非常值得高兴的事情。

时间在一天天的流逝当中，还有三个星期我就要结束这个兼职的工作了。虽然这一周的时间很辛苦，但是我感到了前所未有的充实;虽然很累，但是我学到了在学校永远都学不到的东西。虽然一个月的兼职时间很短暂，但是我知道，这足够我享用一生的。

篇6：做兼职过程及体会

作为刚进入大学校园的新生来说，除了和以前不一样的感受外就是有了更多的主动权和经济上的自由，可以干自己喜欢的事情。作为当代大学生来说大学的学习是为更好的进入社会、适应社会的快节奏，因此我们需要未雨绸缪，找到锻炼我们的机会。

在同学的介绍下我加入了无忧网这个平台，并在这个平台上找到了很多锻炼的机会。在这个平台上我不仅锻炼了自己，同时还能赚取社会经验和相应的在校学习所必需的生活费以及减少家庭压力。在我做过众多的兼职中给我感触最多的还是在宁夏银川市艾依明珠大酒店当服务生。首先，在无忧网相应的工作人员带到工作地点；其次，在酒店工作人员指导下我们换上了酒店的工作服。酒店给出的待遇是十元一小时并且管一顿午饭，换上工作服后我们开始了一天的兼职。在进入客房服务前领班的给我们做了短暂的酒店服务培训。例如，她说：”既然你们穿上了酒店的服务装，当客人问你要某种酒具时，但你却不知这是啥时，你不要因为你是来做兼职的就说你不是酒店的服务生，你既然穿上了酒店服装你就是酒店的工作人员不要说不知道，要想办法解决.”

在短暂的培训过后，我们各自进入了相应酒店包房。我在包房服务的对象是某个公司的领导和员工聚会，在他们一边交谈中我一边给他们上菜，在此过程中我发现宁夏本地的文明用语相对其它地方来说更加文明。在此后服务过程中我给客人寻找了分酒器以及打开了一瓶红酒，客人走后我们将各自负责的包房打扫干净，然后去吃饭，当然去把工资结了，一天的兼职就结束了。最后，拖着疲惫的身体坐公交回学校。

篇7：做兼职的实践报告体会

2015年12月2日, 中国政法大学 (以下简称“法大”) 举行了邓亚萍受聘兼职教授仪式。经多家媒体报道, 法大聘请邓亚萍做兼职教授一事持续发酵, 引发了社会舆论的关注和质疑。在国内, 大学聘请名人做兼职教授的现象屡见不鲜, 尽管每次聘请都会引发社会舆论质疑, 但质疑之声并没能阻止大学聘请名人做兼职教授的脚步。应该如何看待这一现象呢?从正面来看:校方认为, 聘请名人做兼职教授有利于人才培养、学科建设与科学研究, 以及加强教学与实践的联系, 开阔学生的视野;受聘者认为, 在大学做兼职教授, 是自己服务教育的良好机会。从负面来看:这是大学领导与名人之间的交易, 这种交易与大学师生和大学教育无关, 也许只与名利密切相关, 这也正是社会舆论质疑的原因所在。在此, 笔者仅从邓亚萍兼职大学教授惹争议谈起, 简要分析社会舆论为何质疑名人兼职大学教授的现象。

名人效应:难脱名利交易之嫌

近年, 社会舆论质疑名人兼职大学教授, 既有对名人挤占社会资源的反感, 也有对大学过于贴近名利的警惕。2014年, 《中国青年报》社会调查中心通过民意中国网和问卷网对1573人进行的调查显示, 36.8%受访者就读的大学曾聘请过名人兼职。调查显示, 受访者最看重的是扎实的学术功底 (65.4%) 和丰富的从业经验 (62.8%) , 以及良好的人品 (60.2%) 和一定的教学经验 (42.2%) 。也就是说, 谁去大学做兼职教授不是问题, 关键是须有教授的学术功底和教学能力。

法大聘请邓亚萍做兼职教授引争议, 与其说是社会舆论对邓亚萍的不认可, 不如说是对大学滥聘兼职教授不满情绪的暴发。近年, 屡屡被社会舆论诟病的是一些大学里屡见不鲜的大搞权学交易、名学交易的学术乱象。一些大学为了提高自身的知名度, 在招生宣传时获得更多的形象加分, 不管聘请的名人是否具有学术功底和教学能力, 很多时候只想着分享名人之名, 而罔顾严谨的学术规范, 滥发兼职教授的“桂冠”。因此, 兼职教授也被异化成了一种可以交易的资源和筹码。

大学的名气最终要体现在培养的学生水平与学术成果上, 绝不是聘请几个名人就能实现的。正如法大学生在公开信中所言, 大学是学术的殿堂、培养人才的港湾, 建设一流大学需要引进优秀人才, 然而, 学校不能罔顾学科发展规律, 通过拓宽交际资源的办法盲目引入名人来校任教, 一方面给本身就紧俏的教学资源造成压力;另一方面败坏了学校的学术风气, 不利于学科建设和学校发展。

有人认为, 大学聘请名人为兼职教授, 会为沉闷的校园带来一些发展生机。更多人则认为, 这是大学精神的失落, 因为对心智尚未成熟的学生来说, 名人带来的名人效应有可能会使他们急功近利而影响学风。事实上, 这种现象有着布迪厄意义上资本之间的交媾色彩。如果说大学聘请名人做兼职教授是将社会资本转化为教育资本的行为, 那么, 大学利用名人效应则是为自己争取更多的社会资本。但我们必须看到, 这种资本交易是一把双刃剑, 在对大学带来名利之时, 同样也会带来强劲的追求功利的浮躁之风。

规则模糊:埋下违规滥聘之患

近年, 大学纷纷聘请名人做兼职教授, 是高等教育的怪现状之一。这不是说名人不能做兼职教授, 只要其精力充沛, 真有时间到大学讲课, 也是他们为教育做贡献的方式之一。但是, 权贵力量屡屡破坏兼职教授的规矩, 像一些四处挂名兼职教授的名人, 与所兼职大学的接触最多就是聘任仪式和偶尔的讲座, 就能收获大学的欢迎与称赞。对此, 一些大学也意识到了滥聘兼职教授的弊端。比如, 北京大学就对聘请兼职教授做出规定, 条件包括“对相关学科的发展做出或可以做出重要贡献”“一般应具有教授职称”等。

目前, 我国教育行政管理部门, 未对大学聘请兼职教授做出明确规定, 而一些大学或二级学院有相关管理规定。例如:中国农业大学兼职教授聘任条件有4条, 主要内容是兼职教授应满足学术造诣高深、能够参与学校实质性教学和科研工作、有长期的教学工作经验等。法大对兼职教授的聘请也有4条要求, 但是在“在本人从事的专业领域有一定的学术影响”这一条上, 邓亚萍在乒乓球领域确有影响, 但这个影响是否为学术影响?显然不是法大表示的“符合条件”那么简单。

学界认为, 大学聘请兼职教授应遵循学术规范。法大聘请邓亚萍做兼职教授事件, 与法学的学术研究不相关, 只与学校拓展社会资源有关, 正反映出近年一些大学追求名人效应的怪现象。有学者就批评, 在一些大学管理层存在着领导素质差、对待学术缺乏严肃态度的情况, 这种现象影响了我们国家世界一流大学的建设进程, 大学管理层应该提高对学术的起码敬重。并且, 目前确实存在滥聘兼职教授的情况, 大学应该建立聘请兼职教授的长效机制, 明确并公开聘请兼职教授的程序、条件, 消除社会误解, 维护学术声誉。

2015年12月7日, 在教育部新闻发布会上, 教育部教师工作司司长许涛向记者回应近日名人“兼职教授”引争议一事。许涛说, 早在2013年, 教育部就发布了《关于进一步加强和规范高校人才引进工作的若干意见》, 在大学人才引进方面, 教育部提过明确的要求, 怎样有序地引进, 怎样有序地流动, 下一步教育部会再次强调有关要求, 尤其是在执行过程中, 我们要注意大学操作的规范性, 给大学更多的指导。无论教育部是否出来干预, 大学都不能再违规滥授教授“桂冠”了, 因为教授“桂冠”不是礼物, 不能用于赠送;更不是商品, 不可用于交易……

以政代学:有违程序正当之举

大学是专门承担学术研究和知识传授的机构, 有其独立的章程并依据章程形成具体的规则, 按照规则相对独立地进行自治。由于学术研究的特殊性以及评判学术活动的专门性, 大学属于一种“部分社会”的组织架构。从此意义上说, 如果是依循有效规则、遵守正当程序做出的学术决定, 包括兼职教授聘请的决定, 社会应该对其保持尊重。但是, 大学自治并非意味着不接受审查, 自治须依循规则, 在保障相关利害关系人基本权利的前提下做出相应的决定。从此种意义上说, 大学自治也需要接受程序正当的审查。

法大学生在公开信中说, 学校聘请兼职教授应该程序正当、决策公开。公开信提到, 比照其他大学聘请兼职教授的办法, 应当由学校或院系组成学术委员会, 表决通过聘请兼职教授的决定。法大校方对记者表示, 此次聘请邓亚萍做体育教学部兼职教授, 邓亚萍填写了《中国政法大学兼职教授申请表》, 经学校体育教学部学术委员会同意, 向学校人事处提交了聘请报告, 经学校人事处报主管校领导审批后才正式聘请的。这看似符合法大的规定, 但程序是否正当仍然存在疑问。

有学者认为, 在此次“兼职教授”事件中, 法大并没拿出程序正当的说明。法大在此事上有两个问题没有回答清楚:一是为什么有必要聘请兼职教授?二是通过什么程序聘请兼职教授?前者看似好回答, 如聘请邓亚萍是为了支持学校乒乓球发展。然而, 社会舆情质疑的主要是第二个问题, 即大学聘名人该谁说了算?衍生两个追问:第一, 既然是学校聘用, 征询过师生的意见吗?第二, 在明显有反对声音的情况下, 校方以怎样的程序正当说服大家要聘请到底?大学当然可以聘名人, 但聘谁、怎么聘、聘了干啥, 不能沦为行政领导的特权。

学界一般认为, 大学聘请兼职教授本是学术事务, 校方应将聘请兼职教授的意向提交给学校学术委员会、职称评聘委员会等学术机构审议, 达到兼职教授基本教学与学术标准后方能授予。事实上, 我国大学聘请兼职教授往往是校长说了算。也就是说, 聘请社会机构或其他学术机构的专家学者做大学兼职教授, 进行教学和学术研究是允许的, 但不允许的是, 行政领导以政代学, 不对被聘人的学术和教学能力审核就聘请。

正本清源:勿忘坚守学术之本

大学聘请兼职教授应基于学术与教育的实际需要, 不能为了提升学校的知名度或出于其他功利性目的, 用兼职教授的荣誉去笼络或讨好社会名人。有学者指出, 兼职教授不是谁都可以担任的, 必须满足专业对口、能力齐备、师生认可等基本条件, 才能真正起到应有的作用, 成为大学师资队伍的“活水”和有益补充。就是说, 大学兼职教授不是虚职而是实职。鉴于此, 大学要建立完善的兼职教授工作机制, 明确兼职教授的责权利和工作要求, 在学术研究与人才培养中, 更好发挥他们的专业特长和实践经验。

法大作为一所政法类院校, 设立的绝大多数专业都是法律专业, 如要聘请兼职教授, 也应该聘请社会上法律方面的专家。从法大聘任兼职教授的基本标准之一是具有相应专业的博士学位或高级专业技术职务来看, 邓亚萍是土地经济学博士, 如果她受聘于某个经济类院校尚可理解, 遗憾的是她偏偏被法大聘请。此次“兼职教授”事件的实质, 正如法大学生所公开质疑的, 是法大罔顾学科发展规律, 盲目追求名人效应的败坏学风行为。既然法大聘请邓亚萍的主要工作是支持学校高水平乒乓球运动队的建设, 何不聘请其做兼职教练更好呢?

在制度框架下, 一些大学聘任兼职教授的办法, 本身折射出很多的行政化因素。法大聘请邓亚萍的决定最终是由人事处审核通过的, 缺乏学术机构的审查, 就不能保障其学术水平和教学资质, 这也恰恰反映出当前大学自主办学的困境。大学毕竟是大学, 应该以学术为本, 必然要教授当家, 聘请兼职教授自然需要教授把关, 但聘请邓亚萍做兼职教授显然是行政行为。这就是法大一些师生以及社会舆论质疑法大的焦点所在。西方有个说法, “凯撒的归凯撒”。我们何不愉快地让“教授的归教授”呢?

众所周知, 大学是探索高深学问的教育场所与研究机构。教授是一种专业性极强的学术职位。承担着研究学术、培养人才、服务社会等重大职责的教授, 需要有系统的理论知识, 扎实的专业基础和丰富的教学经验。