临夏土桥中学词条

临夏土桥中学词条（通用3篇）

篇1：临夏土桥中学词条

临夏土桥中学

临夏县土桥中学始建于1965年，原为“临夏市星火农业中学”，1970年易名临夏县土桥中学，1986年土桥中学初中部并入桥寺中学，桥寺中学高中部并到土桥中学，同年8月，又把原设建在先锋卢马的“临夏县农业中学”并入土桥中学，1987年秋停招农业中学学生，至此，土桥中学正式成为了独立高中。地处北塬片中心的土桥镇东街，系一所县属农村独立高中、州级示范性高中，承担着北塬片10个乡镇的高中教育教学任务。学校内设教务处、教研室、政教处、总务处、办公室、团委、工会。现有教职工260人，省州级骨干教师16人，中学特级教师1人，中学高级教师16人，中学一级教师63人。现有教学班54个，学生3007人（其中住宿生1642人）。学校以“明德立人、竞学远志”为校训、“面向全体，严谨务实，管教管导，教书育人”为教风、“勤学好问，生动活泼，全面发展”为学风、“实事求是，艰苦奋斗”为工作作风、“爱岗敬业，教书育人，为人师表”为师德标准，努力培养德、智、体、美全面发展的“四有”人才。学校占地面积105亩，建筑面积26000平方米，固定资产3100多万元，校园自西向东按生活区、教学区、运动区布局，文化广场、花园、草坪，花木相互掩映，构成了一个和谐文明的花园式书香校园。自1986年以来，土桥中学共计培养毕业生15700多人，向高校输送合格人才8810人，学校先后获得“甘肃省教育系统先进集体”、“甘肃省精神文明单位”、“甘肃省四·五普法先进单位”、“临夏州精神文明单位”、“临夏州民族团结进步先进单位”、“临夏州向高校输送人才二、三等奖”、“临夏州普通高考本科上线人数第三名”、“临夏县教育系统先进集体”等荣誉称号，2011年元月被评为“甘肃省精神文明单位标兵”。历任校长有江怀智（1965年9月----1975年5月）、李克让（1975年6月----1976年1月）、王锡琳（1976年月----1977年1月）、尹进科（1977年1月----1984年8月）、罗德胜（1984年8月----1986年4月）、蔡亚平（1986年4月----1988年3月）、鲁振南（1988月3月----1996年7月），1996年7月至今校长为孟有廉。

篇2：临夏土桥中学词条

“时光如梭。公元1979年春, 老校长马效融有日在校园内遇一学生愁眉苦脸。问其缘由, 生曰功课过差, 进步不明, 信心日减。先生见此, 凝思良久, 遂俯身捡起一细如童指之柳条, 轻抚其肩, 耐心曰:生成才与否, 贵在能否战胜诸多大小困难, 尤爱有无远志。功课虽很重要, 但非根本。此柳条虽离树多日, 因其耐旱等顽强习性, 插之何处, 都易成活, 吾今虽插此地, 三载后它定会成活长大。柳树之勇, 你当鉴之。果然, 柳条后来终于成活, 并长至眼前这般擎天大木……将此树起名为效融柳。”

临夏回民中学现任校长马自东介绍说, 学校历史上并没有这段故事, 但在他看来, 校园里的一花一草, 一树一木, 都应该具备育人功能, 所以, 他撰写了这样一个小故事, 并命名老柳树为“效融柳”, 让学生在寻常中得到潜移默化的教育。

像这样的事情, 在临夏回民中学, 已经不是让老师和学生感到“新鲜”的了。比如, 距离“效融柳”不远处, 有一棵松树, 在一次大雪中失去了美丽的“树头”。于是, 校长马自东将此树命名为“无头松”, 在松树前面立了一块牌子, 牌子上写道:

“我乃一棵雪松。数年前于一场大雪中不幸失去了我美丽的树头。可是, 谁让我是宁折不弯的松树大家庭中的一员呢?凭着坚毅的勇气, 我毅然活了过来。虽然没有了树头, 今后不可能再向高远的蓝天攀长。但是, 这点挫折是打不垮我的。在春夏秋冬绚丽的四季中, 我生长得还不是照样茂盛有劲吗?一遇小小的困难, 就动辄哭鼻子的你们, 为何不学习我失去了头还依然快乐的坚强精神?”

让一棵松树“现身说法”来教育学生, 其方式之独特、功效之显见是不言而喻的。

事实上, 像这样的细节在临夏回民中学俯拾即是, 比如, 大型地下图书阅览室的建设。

走在临夏回民中学的校园里, 有一个地方显得特别抢眼。它就是临夏回民中学新建的大型地下图书阅览室, 被同学们亲切地称作“校园百度”。

“这是我们发动全校师生, 集结他们的智慧为图书阅览厅取的名字”, 马自东校长谈到校园百度时, 不无自豪地说。但是, 关于校园百度, 背后还有一个故事。

苏霍姆林斯基说过:“一座没有图书馆的学校, 是不能称之为学校的。”2009年夏天, 在刚刚就任校长的马自东看来, 作为临夏回族自治州的一所高级中学, 临夏回中竟然没有一所像样的图书室时, 眉头就皱了起来。

学校原有的阅览室不足80平米, 学生们借一些书籍带回去看, 无法满足坐在阅览室读书的愿望。怎么办呢?马自东开始认真地思考这一问题。

从学校的现有条件来看, 要办一个理想的图书阅览厅肯定有困难。只有42亩的学校本来就很小, 而且场地极不规范, 校舍也极度紧张。学校的所有校舍几乎都被教室、实验室、教师办公室、会议室等占满, 另找一块宽敞的空间几乎不可能了。可是, 几天后, 当他在总务主任的陪同下考察校园时, 一处地方还是引起了他的注意———四个排在一起当做库房用的旧教室。

第二天, 马自东校长召开了班子会议, 研究决定把放置在几个旧教室的废旧东西统统处理掉后腾出这几间教室, 然后将其打通办成一个简易的学生图书阅览厅。

工夫不负有心人。两星期后, 一个占地240平方米、可供150人就坐的崭新、明亮的阅览厅落成并投入使用。很快, 学生和老师们对那个自由阅读环境表现出了浓厚的兴趣, 看书的师生络绎不绝。一位老师高兴地说:“自己在业余时间有了好去处, 不但有效利用了时间, 更扩展了知识面, 激发了阅读热情!”

但是, 新的问题又来了。有一天, 图书管理员找到马校长, 说:“校长, 这不行!人太多, 我们管理有难度, 每天来读书的人我们要限制, 不能让所有学生都来。”可是, 作为一校之长, 他究竟该限制哪一个学生呢?

马自东的眉头又皱了起来!上一次的建设, 已经花费了很大的精力, 现在又面临扩建问题, 但是找一个适合的场所却是那么难。可是, 一想到苏霍姆林斯基那句让人振聋发聩的话, 想到自己钦佩的李希贵校长那种极度重视学校资源的强烈意识, 他的使命感和责任感就被激发了出来。

“再难也要办!”他对自己说。

一连几天, 他都在校园里走来走去, 寻找合适的场地。有一天, 当马自东查看新教学楼存放学生自行车的地下室时, 突然有一块地方映入他的眼帘。这块1300平方米的地下室放置的自行车东一片、西一片, 近一半的地方还闲置着, 闲置的地方堆满了杂物。

灵感从他脑海里闪现了:何不把地下室的一半改成阅览大厅呢?这样不就能容纳更多的学生了吗?经过深思熟虑, 他把学校领导班子成员召集到地下室, 说出了自己的想法。“这一半的地方有650平方米, 按1200元/平方米修建价算, 有78万元之多, 把这么大一笔资金投入换来的空间这样闲置岂不是太浪费了?”

想法一出, 大家十分激动, 立即表态赞成。

那时候已临近放暑假了。然而, 马自东校长和管总务的校长、总务处一班人员却顾不上休息。他们迅速行动, 招兵买马, 请人做预算, 做设计, 找施工队, 准备不到半月便开始施工。经过一个月的加班加点, 一个占地面积650平方米、可供500名学生读书的地下阅览大厅建成了。

新学期一开始, 全校师生为之一振。一个阴暗、堆满垃圾的地下室怎么魔术般地变成了一个宽敞明亮的阅览大厅?教师节前夕, 阅览室投入了使用。然后又在全校学生中通过“文化招标”的方式, 动员全体师生为地下阅览大厅命名。经过公开投票, 评选出“校园百度”这个极富时代特色又大气的名字。

宽敞幽静的图书阅览大厅分为“教师阅读角”和“学生阅读厅”。来阅读的教师既可享受书籍的精神大餐, 还可享受到图书管理员送上的热气腾腾的咖啡。“教师必须读书, 不读书的教师教不好学生的。所以, 为了吸引教师来阅览室读书, 学校在图书阅览厅专门为教师准备了咖啡。”

而大部分的空间是“学生阅读厅”。为了让师生有足够的书籍阅读, 学校在收集整理学校原有图书2万多册的基础上, 2011年, 又购置图书近2万册。83个书架上整齐地摆放着各类图书4.3万册。其中, 古今中外文学名著近两万册, 社科类图书近两千册, 美学、审美教育, 教育理论、健康类丛书近4千册, 教育管理类读本近2千册, 高考等各种资料、工具书近3千册, 各种报刊杂志近2千册。

除了大量书籍, 地下图书阅览室还安装了11台电脑, 接通了宽带, 可供师生随时上网查找资料。大量的书报、丰富的电子图书、方便的信息化查阅工具, 最大限度地满足了全校师生的求知欲。

在地下图书阅览室, 从每一个细节处, 都可以看到学校领导班子的用心。“校园百度”的门柱、墙上、大厅的柱子上, 张贴着23幅弥足珍贵的冰心等中国现当代文学巨匠的照片、作品介绍和他们的手迹, 贴着历代临夏回中人的老照片。

当临夏回中的师生置身在这样饱含文化感和历史感的环境里时, 很快就会被那厚重的文化底蕴和沁入心脾的墨香激起读书的欲望。为了充分发挥“校园百度”的功能, 保证图书的利用率, 学校在管理方面打破常规, 根据需要调整了图书管理人员的上下班时间, 在中午和休息日, 图书阅览厅向全校师生开放。

篇3：临夏土桥中学词条

【关键词】临夏县中学；体育锻炼；情况调查

1.缘起

笔者在临夏县中学实习之际，发现该校的体育教学和当地的体育活动存在一些问题。实习期间，看到许多学生整天在教室看书，包括课外活动时间也是这样。面对这种非常普遍的情况找出存在的问题提高学生身体素质力促学生身心发展。

2.研究对象与方法

2.1 研究对象

临夏县中学全体高中学生。发放问卷400，收回303，回收率85.33%。

调查对象的组成（N=400）

人数：男157人 占51.82%

女146人 占48.18%

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

通过学校图书馆及各种渠道查阅有关资料，经过反复阅读对我调查临夏县中学高中全体学生体育锻炼情况有很大的帮助。

2.2.2 问卷调查法

发放调查问卷300份，收回303份，回收率85.33%。包括临夏县中学高一、高二、高三6个班。问卷的主要内容主要有：参加体育锻炼的动机、运动次数和运动频率、不参加体育锻炼的主要原因等。

2.2.3 实地调查法

在下午放学后，和课外活动来到临夏县中学的体育场地（如篮球场，排球场，田径场等），了解学校场地情况。计算出每块场地上的人数，以便得到科学的统计数据。

2.2.4 数理统计法 用excel对调查数据进行了基本的数理统计与分析。

3.结果与分析

3.1 每周主动参加体育锻炼的调查情况

体育锻炼动机：

男：

每周能主动参加体育锻炼 占62.42%；

每周不能主动参加体育锻炼 占37.58%

女：

每周能主动参加体育锻炼 占53.42%；

每周不能主动参加体育锻炼 占46.58%

由于高中学习压力大，高三和高二的学生不得不把精力都投资到学习上面，所以参加体育锻炼的积极性不高。由于当地体育观念的的淡薄学生中，把爱锻炼和不好好学习贪玩直接联系到一起。导致体育锻炼参加人数的直线下降。女生中不能主动锻炼的竟然占46.58%，所以如何培养学生正确的体育锻炼观念是目前摆在当地体育老师面前的头等大事。

3.2 参加体育锻炼动机调查情况

体育锻炼动机：

男：锻炼身体45.86%；

学习技能43.31%；

学校强迫10.83%

女：锻炼身体42.47%；

学习技能30.82%；

学校强迫26.71%

其中女生参加体育锻炼动机：锻炼身体和学习技能的占73.29%，被学校强迫体育锻炼的占26.71%。

4.增强高中学生参与体育锻炼的建议

4.1 改变体育在当地人心目中的观念，处理好学习和体育锻炼之间的关系

在很多学生甚至是老师和家长心目中，参加体育锻炼浪费时间，影响学习。其实殊不知体育锻炼能促进青少年大脑的生长发育对改善大脑有着积极作用，经常参加锻炼的人，大脑神经的反应速度较快，大脑皮质的分析综合能力较强。体育运动耗氧量大，在体育锻炼过程中可以增加红细胞的载氧能力，可以给大脑供给更多的氧气。只要肯坚持，就一定能成为一个既有先进文化知识，又有强健体魄还有良好心理素质的栋梁之才。[1]

4.2 如何处理好体育锻炼和宗教信仰之间的关系

在伊斯兰教中，妇女佩带面纱是社会的一种古老风俗。穆罕默德认为戴面纱是出于隐藏妇女佩带的首饰和保护妇女不受男性侵犯的目的。《古兰经》中安拉说：“对信女们说，叫她们用面纱遮住胸膛，莫露出首饰，她们应当用外衣蒙着自己的身体使她们不受侵犯”[2]。真主解释妇女戴面纱和身着伊斯兰教服饰，不是束缚妇女，而是解放妇女，是人们摆脱欲望的驱使，保持心灵与道德的纯洁，从而具有人的尊严和价值[3]。

4.3 体育课程建设逐步完善

由于受到体育场地，器材的限制，所以体育课的组织形式单一，内容乏味，每节课之间关联不科学，运动强度忽大忽小，使得教学过程呆板，不灵活。导致学生对体育课提不起兴趣，致使参与体育锻炼的学生呈下降的趋势极大地影响了学生的体质健康香良性发展。[4]

4.4 增强师资力量及活动场地、体育器材方面的资金投入

在临夏县中学体育老师一共有5位其中本科学历1名，大专学历3名，中专学历1名。每个老师每天工作量都很大。他们每个人每天至少三节课早上还有高考训练队要带，还得给全校带早操、课间操，晚上还得给学生看自习。只有加大投入，增加体育投资尤其是体育场地和体育器材方面的投资，才能吸引学生积极参与体育活动。在此我呼吁当地政府，加强学校体育教育的投资，才能培养出德、智、体、美、劳全面发展的优秀人才。

5.小结

居里夫人曾经说过：“科学的基础是健康的身体。”未来社会需要的人才必须具有较高的思想品质素质，完善的心理素质和强健的身体素质，应当把提高自身身体健康素质水平作为对个人，家庭，社会乃至整个民族的一种责任。

参考文献：

[1]张铁雄.对大学体育教学模式的研究[J].体育科学，2003（2）：31.

[2]马坚译.古兰经[M].中国社会科学出版社，1981.

[3]王俊荣.伊斯兰教与妇女[J].世界宗教文化，1995（3）：8-11.