校级后备干部培训体会

校级后备干部培训体会（共8篇）

篇1：校级后备干部培训体会

校级副职后备干部培训班学习体会

2013年11月，我参加了皇姑区校级后备干部培训班。此次培训内容相当丰富与充实，领导为我们聘请了专家从不同角度做报告，内容涉及方方面面。培训班活动使我受益匪浅，从对自身所肩负责任的认识、对学校建设重要性的认识等等都有了很大的提高，对自己今后的努力方向也有了进一步的认识。

通过学习，对学校副职工作有了更深的理解，一方面最直接的收获，使我在学校工作中准确定位，通过学习我的思想站到了新的高度，拥有了审视自己工作的新视角。我在学校任教学主任，通过培训后，我觉得我不能只想教学的事了，不能只研究备课、上课、教研等，我一定要以学校后备干部的角色，去想一想学校的规划如何实现、学校的大好教育形式怎样抓住契机，我们今后的教学工作如何让学生、家长乃至教师更满意、更满足。

作为一名校级后备干部，我深深感受到只有自己有能力、有作为，才能适应今后的工作岗位。因此我必须不断提高自己的各方面的素养，适应教育新形式下的岗位要求，当好一名合格的校级后备干部。今后我要从以下几个方面严格要求自己。

1.加强学习。

作为一名教育工作者，对于教育理论掌握的比较多，在党建理论、干部管理等方面也不同程度的感性认识和经验，但既不系统，也没有上升到理论高度。通过在这个培训班的学习，通过老师深入浅出的讲授，感觉眼前豁然开朗，许多问题从理论上找到了依据，对原来在工作实践中觉得不好解决的棘手问题找到了切入点，感觉收获非常大，理论水平也得到有效了提升，知道自己作一名后备干部首先要提高认识，加强学习，要端正态度踏踏实实地学，要在分析比较中学，并做到学以致用。后备干部要加强自身素养，就是要学习理论、学好政策、学习业务、学习技能，让学习成为一种习惯。

首先要注重党的方针政策的学习，这是刻不容缓的，作为校级后备干部，必须深入地去学习方针政策，在政治上与党保持一致，深入领会现阶段教育方针的导向，提高政治理论水平。

其次要在政治学习中，树立正确的世界观、权力观、价值观，提高自身抵御各种腐败因素侵袭的能力。再次，我们还要关注和学习一些教育以外的行业的工作，力争跳出教育看教育，从宏观上把握教育的本质和外延。今后，我们更要注重走出校门看教育、站在教学楼顶看教育，向各行各业学习管理经验，来充实和提高自己管理学校。

最后，作为一名校级后备干部，我还要大力加强业务学习，一方面学习教育教学业务，提高自己的教育教学水平，使自己在学校教学工作中发挥应有的核心辐射作用；另一方面学习教学管理业务，提高自己的教育教学管理能力，为提高

学校教育教学质量而努力。

2.强化全局意识和责任意识。

“全局意识”，是指要站在全局的立场考虑问题，表现在政治上是一种高度的觉悟，表现在思想上是一种崇高的境界，表现在工作上是一种良好的姿态。要求我们用正确的思路来思考解决当前存在的问题，就是要求我们要有超前的思维，要有悟性，有创新精神，而不是仅仅做好自己负责的那一方面的工作了事，要始终保持开拓进取的锐气；要牢记“全局意识”，自觉适应目前形势发展需要，认真学习实践科学发展观活动，不断增强使命感和社会责任感，提高自身能力素质和调整好精神状态，为学校发展献计献策，贡献力量。要树立学校利益第一位,局部服从整体，小局服从大局的原则，始终保持健康向上、奋发有为的精神状态，增强勇于攻克难关的进取意识，敢于负责，勇挑重担。

3.创新思维模式

通过学习，反思以往工作中解放思想方面还做得不够，大胆创新方面也有欠缺，很多时候循规蹈矩，不敢越雷池半步。学习后最深的感受就是思维活跃了，明白了遇到问题、难题，要学会多问几个为什么，要从多角度去思考，以创新的精神去应对。对于本职工作有了很多以前没有过的设想和思考，迫切想在工作中实施自己的新想法和新措施，并且希望不断改善和提升。

4.加强沟通与协调能力

作为学校的后备干部、中层，我们不仅要做好本职内教育工作，还要积极维护好学校的安定团结。因为我们是一个特殊的人群，上有领导、下有被领导，我们要努力摆正位置，发挥好作用，起到维护团结安定的联系、纽带作用.要学会沟通与协调，要善于与领导、职工、相关服务单位进行沟通，要学会尊重别人，不利于团结的话不说，不利于团结的事不做，积极主动地开展工作。要经常反思工作、学习和生活，把反思当成一种文化，通过反思，及时发现自身存在的问题。5.认清自身不足

通过培训老师的现身说法，我清醒地认识到了自己的不足。他们没有惊天动地的壮举，也没有轰轰烈烈的伟业，有的只是对事业的一腔热情，对群众的一种责任，对生活的一份热爱，有的只是把每一件平凡的小事做好的不平凡精神，聚集无数个“平凡”的过往，成就了一个不平凡的今天。对比他们，我认识到自己工作方法等方面的差距，通过陈部长等领导的重要讲话，我找到了缩小差距的动力和途径。

总之，我有幸参加校级后备干部培训班活动，使我受益匪浅，让我在各个方面都提高了认识，我以此为新的契机与起点，在今后的工作和学习中不断调整自己、提高自己，争当一名合格的校级后备干部。

篇2：校级后备干部培训体会

—2011校级后备干部培训心得

八塘小学校

王强

有幸参加璧山县2011年校级后备干部培训班，获得到渝中名校—人和街小学学习的机会。在为期一个月的挂职学习生活中，感受颇深，值得我学习借鉴的东西很多。可以看出这所学校无论从校园环境建设、硬件配备，还是从办学思想、理念和敬业精神上都远远在我们之上，深感与名校的教育差距非常之大，这就给我们提出了严峻的考验，自己也越来越觉得肩负的责任重大，觉得学有榜样、赶有目标、干有劲头，增强了做好工作的信心和勇气。为此，我要学以致用，发挥我校的优势，缩短差距，借鉴别人的长处，厚积薄发，在学校管理中认真履行自己的职责，力争协助校长把我们八塘小学校办出特色、办出水平。

通过参加此次培训，深感璧山县教委领导对我县教育事业发展的足够重视，感受到了教委领导们要搞好璧山教育的决心和信心。通过此次培训我受益匪浅，感受良多，现就本次学习谈一谈两点体会。

一、创办一所好的学校必须有一个好的校长。

校长是学校的灵魂是学校的领导者、决策者和高级管理者，有什么样的校长，就有什么样的学校。人和街小学的校长肖方明年仅38岁，与这位全国科研型校长面对面进行交流，竟丝毫不感到压力，在我眼里，肖校长更象是一位学者，温文尔雅，谈吐不凡。正是这位“学者型”“专家型”的校长，以他非凡的领导才能以及独特的人格魅力，引领人和街小学走向一个又一个辉煌！曾经有人说过作为一校之长，要领导好一所学校，就要有：时代的眼光，社会的良知；正确的理念，独到的见解；坚韧的品格，广阔的胸怀。我个人认为作为一名好的校长他应该达到这以下要求：

一是校长要具有先进的教育思想和办学理念。苏霍姆林斯基曾说过这样一句话：“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导、业务上的指导，其次才是行政管理。” 因此，校长必须把自己的办学思想贯穿于日常的管理活动中，用先进的教育理念去影响、带动教师，把自己的办学思想转化为教师的行动。人和街小学以“人和为魂，和谐育人”为理念，以“海纳百川，和衷共济”为校训，发展了“两江融聚，人和教育”的主题文化。人和街小学的发展正是肖方明校长先进思想理论的引领的结果。

二是校长必须要热爱学生。作为一名优秀的校长一名教育工作者，必须热爱自己的学生。苏霍姆林斯基认为，校长一个最主要、最重要的品质就是要深深的热爱学生，要有跟孩子在一起的内在需要，要有深刻的人道精神，有深入到他们的精神世界中并了解和觉察每个他们的个性和个人特点的能力。人和街小学的每一位校长都疼爱自己的学生，每当孩子犯错他们都会亲言细语的教育，都会轻声的问一句：孩子你懂了吗？

三是校长要学会知人善任、揽责放权。全新的校长观念认为：管理最少的校长才有可能成为一名优秀的校长。校长作为一名领导者，不可能事必躬亲，必须要敢于放权，并且懂得放权，学会怎样通过下属来完成工作目标，懂得怎样授予下属适当的权力。人和街小学实行校长、教导处、年级组长三级管理。校长最大化的放权，学校工作有条不紊，高效高能。

四是一名优秀的校长必须有于众不同的人格魅力。校长作为学校的灵魂，必须有良好的人魅力，它是影响一个学校管理质量众多因素中不可缺少的。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”校长作为学校管理中处于最高位的人，面对的是一群活生生、各具特点的人，单靠行政手段进行管理是远远不够的，必须塑造好自身的形象，以良好的精神风貌、高尚的道德情操、高效的处事魄力来面对广大教职工，使他们感受到来自校长强大人格力量的激励和驱动，从而发挥其工作的主动性、积极性和创造性。

二、创办一所好的学校必须有一支优秀的教师队伍。

一所好的学校，只有优秀的校长是不行的，还需要有一支优秀的专业化教师队伍。校长要为教师的专业成长搭建舞台。那么，如何来打造一支优良的教师队伍呢？我觉得可以从以下方面着手：

㈠让教师多读书。书永远是成长的阶梯，正如培根说的：读史使人明智，读诗使人聪慧。作为一名校长，应该鼓励教师多读书，努力给教师们创造读书、学习的机会。人和街小学上至校长，下至保安都很爱读书。学校设立了教师阅览室，每当课余时间总会看见很多教师到哪儿看书学习。他们主要看三类书:一是前沿性理论书、二是名著、三是教育杂志。作为校长要为教师创设一种读书的氛围、读书条件，真正让教师成为社会中读书最多的人群。同时引导教师勤于反思，行成于思毁与随，没有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓励教师平时多做教育教学随笔，积累教育教学案例，如上网交流，做读书笔记等等，都有利于教师的成长。

㈡强化实践体验，促进行为转化。张主任曾讲过：学习不只表现在对知识的占有上，更应表现在对知识的驾驭和运用上。学校可通过开展教学展示、追求艺术课堂，倡导叙事研究、记录教育行为等方式让教师学有特色，教有风格。我们去学习的第一周就遇上二年级语文教师戴崇洁上公开示范课 《蜜蜂引路》。这堂课是人和街小学课改的一个范畴，也就是小学低段语文的随文识字教学探究。戴老师自告奋勇的接受这个任务，为大家展示了有效的随文识字教学，让年轻教师得到了很好的学习与启发。

㈢尊重教师差异，“量身”打造专业发展。在教学上我们常说要因材施教。

作为教师也是有差异的，学校管理的重心不是对教师的优劣进行甄别和选拔，而是在承认差异的基础上帮助他们认识自己，找准位置，最优化地实现自己的人生价值。人和街小学人人有事做，事事有人做。学校针对每一位教师的特质做出了优化组合，每个年级每个学科都有名师、骨干、专业教师。

㈣要培养教师的团结合作精神。现在我们区县的学校的大多数教师都存在自私、急功近利、相互拆台、不求合作等的现象。教师们为了争取绩效的百分之三十变得仇人一般，毫无团结协作可言。人和街小学的教师在这方面让我深受感动。我们学习的第二周，参加了五年级数学组的教研活动。教研组为了在陈大伟教授来校举办《有效观课议课》时能献出一堂完美的数学课，组织教师共同策划课的结构处理、重点的把握、难点的突破，真正体现了人和教师那种团队意识，合作意识。

三、创办一所好的学校还要有好的文化氛围。

人和街小学的校园文化如影相随，教师、学生走到哪，都能看到。每一处都是老师和学生，都是心与心的交流，都能让学生感受到智慧，引起心灵的震撼。他们有一套符合学校特点的潜移默化的校园文化模式“让文化增强师生的品味，提高师生的素养”。可谓是文化的关怀，亲师生的文化。我感受到，校园文化应该是一种生产力，正是这种校园文化生生不息的脉搏，给这所学校的师生注入了向上的不竭动力，极大的促进了学校的持续、快速、健康的发展。

篇3：校级后备干部培训体会

高等学校承担着教书育人的重任, 是弘扬先进文化, 培养国家优秀人才的重要基地。随着党中央优先发展教育战略的确立, 为主动适应社会发展的需要, 进一步深化高校改革, 中国各级政府对高校的经费投入逐年增加, 多渠道筹措办学经费的格局更加稳定。高等教育事业进入发展方向大众化、办学方式多元化、办学模式市场化、办学途径国际化、办学手段信息化的阶段。高校办学的经济环境日趋良好, 高水平大学和重点学科建设取得重大进展。

随着高等学校经济活动越来越频繁和复杂, 高校在经济管理方面的问题也日益凸显:一些高校的内部控制制度不够健全, 大额资金的使用缺乏有效监管;大宗物资采购没有建立规范化的流程并实施有效监督;违规从事投资活动、擅自挪用专项资金、以权谋私、铺张浪费等违法违规现象时有发生, 甚至出现了一些社会影响恶劣的腐败案件。2006年天津大学校长单平事件, 2009年武汉大学常务副校长陈昭方、党委常务副书记龙小乐事件……

在这样的背景下, 国家开始重视经济责任审计在高校逐步推行, 以作为高校领导干部和关键岗位人员进行监管的重要措施。高校校级领导干部经济责任审计已经成为由组织部提请的重要审计事项。2007年, 《教育部关于进一步加强省属高校领导干部经济责任审计工作的意见》 (教财[2007]13号) 中规定:“各省级教育行政部门对所属普通高等学校和成人高等学校的校级领导干部在任职期间或者任期内办理调任、专人、轮岗、免职、辞职、退休等事项前, 都应进行经济责任审计。”2009年, 国家审计署刘家义审计长在全国审计工作会议上, 要求注重反映评价领导干部经济责任履行情况和政府行政效能, 着力推进健全问责机制和责任追究制度。2010年10月, 中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《党政主要领导干部和国有企业领导人员经济责任审计规定》 (中办发[2010]32号) , 在各级党委、政府的领导下, 在组织、纪检、审计等相关部门密切合作和广大审计人员努力下, 这项工作在全国逐步推开。2011年2月, 教育部下发了《关于做好教育系统经济责任审计工作的通知 (教材[2011]21号) 》, 对教育系统做好经济责任审计工作提出明确要求。“中共中央办公厅、国务院办公厅党政主要领导干部和国有企业领导人员经济责任审计规定[2012]32号文”和“教育部关于做好教育系统经济责任审计工作的通知”, 把监督被审计单位落实科学发展观的情况作为干部经济责任审计工作的主要内容。

二、开展高校领导干部审计的重要性和迫切性

1. 国家重视高等教育, 大力提高教育投入。

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2012年) 》, 到2012年国家财政性教育经费支出占国内生产总值 (GDP) 的比例要达到4%。现阶段, 中国高校属于国家事业单位, 都有相应的行政级别, 高校校级领导干部是相应行政级别的领导干部, 保证高校领导干部的廉洁性对于高校健康发展尤为重要。

2. 经济责任审计是保证高校领导干部廉洁的重要手段。

校级领导干部经济责任审计是促进高校校级领导干部全面贯彻落实国家的方针政策, 增强责任意识、廉洁勤政、依法治校和提高管理水平的有效手段, 也是党中央、国务院为加强领导干部监督管理, 促进领导干部正确履行经济责任而采取的一项重要措施。经济责任审计作为审计监督的一种方式, 既对被审计人做出评价, 又对被审计人所在单位提出加强管理的意见或建议, 成为促进高校校级领导干部提高经济决策能力和管理水平, 规范高校经济管理的必要措施, 发挥着越来越重要的作用。

3. 高校领导经济责任审计的实践落后于高校的发展。

目前, 经济责任审计制度已成为中国高校内部监督机制的一项重要内容, 成为高校加强党风廉政建设和预防腐败的重要措施之一。经济责任审计对促进高校各级领导干部提高决策能力和管理水平发挥着越来越重要的作用。

三、高校校级领导干部经济责任审计现状刻画

1. 高校领导干部审计内容明确, 但难度较大。

要考核评价领导干部是否能依法履行经济管理职责, 首先要清楚该领导干部有哪些经济管理职责及经济管理职责的范围和权限。按照教育部、财政部《关于高等学校建立经济责任制加强财务管理的几点意见》 (教财[2000]14号) 的精神, 高校各级领导岗位都相继建立了经济责任制, 这为进一步开展经济责任审计工作打下了基础。针对这些经济管理职责, 被审计领导干部都采取了哪些有效措施去依法依规认真履行, 是否达到预期效果, 这是审计的重点内容。除了与经济相关的约定职责或义务外, 被审计领导干部还应有法定职责或义务, 以及基于特定岗位需要遵守廉政规定等应承担的义务, 这也是审计的内容。目前, 高校领导干部审计一般是因任职期满、调动、离退休、辞职、免职、撤职等原因离开现职岗位, 对其在管理职责范围内履行经济责任的情况依法进行审计, 具有它的时效性。在进行经济责任审计的时候, 既要全面检查、突出重点、保证审计质量, 又要在短时间内明辨是非, 为领导提供正确的审计信息, 对领导干部经济责任做出评价, 这给审计带来了很大的难题。

2. 审计对象尚未实现全面覆盖。

高等学校校级领导干部经济责任审计的对象, 主要是指学校的校长、书记、副校长、副书记等, 由于分管的工作不同, 审计的侧重点也有区别。高校校级领导干部一般属于地厅级以上干部, 其经济责任审计通常是由任免该负责人的主管部门授权委托社会审计机构实施, 高校内部审计机构在校级领导干部的经济责任审计工作中往往只起到组织协调的作用。在这种管理体制和审计权限制约下, 国内大多数省 (市) 对校长、书记等领导干部的内部经济责任审计虽然不断推进, 但一般未对副校级领导干部实施经济责任审计。

3. 审计时点和审计过程欠规范。

先离任后审计在干部经济责任审计中是一个普遍存在的客观现实。许多单位对领导干部工作进行变动后才委托审计部门进行审计。由于干部管理部门任用、考察、调整干部具有保密性和时效性, 给审计工作带来时间紧、任务急的矛盾。从目前高校审计部门的审计力量和经济责任审计的发展情况来看, 还不可能完全达到“先审后离”的要求。从另外一个角度看, 由于高校校级领导干部经济责任审计时点往往滞后于高校校级领导干部任职、离任、调任的时间, 高校领导干部审计仍然是以离任审计为主, 任中审计尚未开展, 审计时效性不强。这使得经济责任审计只为被审计人及其所在单位财务工作交接进行见证, 造成审计监督关口后移, 使审计作用难以发挥, 审计工作流于形式。

4. 审计结果运用不足, 目的难以实现。

目前, 教育部成立了经济责任审计工作领导小组, 建立了联席会议制度。但在经济责任审计实践中普遍存在审计结果运用不足的情况, 主要表现在:组织人事部门没有真正把审计结果作为领导干部任免、考核决策的依据。审计结果没有充分公开, 影响了审计的公信力。

四、加强高校领导干部经济责任审计的几点建议

1. 建立被审计单位的基本情况数据库。

审计机构通过对高校校级领导干部所在部门、单位财务收支以及相关经济活动的审计, 鉴证和评价领导干部经济责任履行情况的行为。确定领导干部新任期的基本数据, 有利于对下一任经济责任审计工作的开展, 同时也为相关事项提供参考性和基础性审计资料。该数据库的建立将很大程度上降低干部工作交接时的经济责任审计的难度和工作量。对审计中发现的问题, 及时在高校内部进行通报, 发挥审计结果的教育和警示作用。通过对校级领导干部经济责任审计中发现的问题进行整改, 促进被审计单位健全规章制度、规范管理、堵塞漏洞、提高效益。经济责任审计结果报告可由有关部门采取适当的方式在一定的范围内进行通报。

2. 保证高校审计部门的相对独立性。

高校审计部门一般属于校部机关, 受到校级领导干部的直接领导。要让这样一个部门开展校级领导干部经济责任审计, 其难度可想而知。因此, 需要在制度设计上进行适当创新, 使得审计人员的工作评价、职务变动等由上级审计部门进行管理;加强审计部门之间的联系和交流, 创新出新的审计工作模式, 使得审计部门的工作尽量少的受到被审计领导干部的干扰。

3. 审计监督关口前移, 坚持依法审计。

教育部应逐步开展校级领导干部任中经济责任审计, 进一步完善相关制度, 不断扩大审计面, 提高审计工作质量。使之成为新形势下加强对领导干部监督和管理、在干部任期内及时发现和纠正经济活动中存在的问题、提高领导干部财经法纪意识和规范单位财务管理的重要手段。

4. 注重审计结果运用, 加强整改情况的专项检查。

教育部应针对经济责任审计报告中提出的问题和建议, 督促学校进行认真整改和落实, 并对整改情况组织专项检查, 促进高校不断完善内控制度建设, 提高财经工作管理水平。着力推进和建立健全问责机制和责任追究制度。公开校级领导干部经济责任审计结果可以把审计监督与舆论很好地结合起来, 增强审计结果公开的透明度, 保障教职工享有知情、监督的民主权力, 同时对审计机关和审计人员的工作质量和工作成效也是一种有效的监督方式, 维护审计的公信力, 从而有利于促进审计结果的合理运用。各级教育行政部门应高度重视经济责任审计结果的运用, 建立高校领导干部经济责任审计报告交接制度, 将审计报告列为高校领导干部工作交接的内容。通过审计报告的交接, 高校领导干部能够更加明确应承担的经济责任, 增强履行经济责任的自觉性。

围绕高校资源配置和事业发展, 不断探索教育审计规律, 不断借鉴国内外内部审计的成功经验, 不断创新审计方式方法, 突出审计重点, 努力适应教育改革与发展的新形势。

参考文献

[1]教育部财务司.教育内部审计规范[M].北京:人民教育出版社, 2010:193-241.

[2]耿建新.对经济责任审计《规定》的阅读和理解[J].中国审计, 2011, (1) :25-27.

篇4：中航工业后备干部培训实践

一、加强国有企业集团后备干部培训的重要性与必要性

（一）持续深化改革发展、推动人力资本投资增值的重要手段

当前，我国正处在双重转型的复杂阶段，一是从农业社会向工业社会转变的发展转型，二是从计划经济体制向市场经济体制转变的体制转型，这双重转型的架构决定了中国发展的基本态势。国有企业也面临着复杂而深刻的改革形势，国有资产管理体制还在改革探索，现代企业制度亟待完善，企业管理效率、市场竞争力等方面亟须增强。有学者已经看到，应对复杂局面的关键所在，不仅在“物”，更是在“人”，不单单是靠“三驾马车”，更根本的是依靠人力资本的累积增值。对企业而言，全员素质提升与人力资本增值，将直接影响全要素生产率的提高，从而为企业持续发展提供强劲动力。而后备人才，无疑是企业人力资源中更为重要、更为关键的人力资本，其成长速度很大程度上影响了企业的发展进程，为此，有必要将对企业后备干部培养培训作为一项具有战略性、思想性和前瞻性的企业管理工具来抓，不断推动面向人力资本累积增值的思想转型和行动转型。

（二）贯彻执行中央关于党政后备人才培养规定的基本要求

中央非常重视干部的选拔任用和人才的开发建设，制定了党政领导干部选拔任用工作条例，明确规定了党政领导班子成员一般应当从后备干部中选拔。从2000年至今，中央出台了一系列关于后备干部选拔培养的纲要、规定、意见，如《党政领导班子后备干部工作规定》、《关于进一步做好培养选拔优秀年轻干部工作的意见》、《关于加强党政领导班子后备干部培养与管理工作的意见》、《2009-2013年全国党政领导班子建设规划纲要》。这些文件的出台对于规范、加强党政机关、国有企事业单位等后备干部的选拔、培养、任用工作具有重要指导意义。国有企业是党执政兴国的基础，因此，选好用好国有企业的后备干部，对于进一步培养造就高素质能够担当重任、经得起风浪考验的领导干部至关重要，对于顺利交接国有企业改革发展的接力棒，保持国有经济稳定协调可持续发展至关重要。

（三）国际标杆企业人才培养先进实践的通行做法

随着全球化趋势不断深化，国有企业集团面临着走出国门、开展海外竞争、打造具有国际竞争力的跨国公司的发展需要。目前，加强对企业后备人才的培养培训，已经成为跨国公司强化人才梯度、延续人才团队生命力的重要举措。例如，IBM公司实施了“长板凳计划”，通过确定和持续追踪关键岗位的高潜能人才，并对这些高潜能人才进行开发和培养，为公司的持续发展提供人力资本方面的有效保障。每年，“长板凳计划”要在IBM全球5千多名管理人员中挑选近300人作为重点培养对象。这300人的培养通常要经历四个阶段：第一阶段是训练各种的职业技能，培养专业能力；第二阶段采用横向轮调的方式，让培养对象在不同的工作岗位上获得不同的经验；第三阶段是实施强业绩导向的考核，使个人能力得到充分释放；第四个阶段就是要求領导者将个人的成功扩大到团队。GE公司在接班人培养上也卓有成效。在GE，每个重要岗位，从全球CEO到全球业务集团总裁、地区总裁、人力资源总监，都必须实施“接班人计划”。多年来，GE克劳顿管理学院形成了一套完善的领导力培训体系，从基层员工到高级经理，处于职业生涯不同阶段的人才都能够在这里获得自己所需，什么样的层级适用于什么样的领导力项目都有详细安排。国外标杆企业对于后备人才的培养培训的理念与做法，对于志在全球市场的国有企业来说具有重要的借鉴意义。

二、中航工业后备干部培训实践

（一）实施背景

中国航空工业集团公司（以下简称“中航工业”）是国有特大型军工企业，下辖200余家成员单位，有20多家上市公司，员工50多万人，2013年连续第五年入围《财富》世界500强企业，排名第212位。中航工业是国防建设和国民经济发展的重要力量，承担着“航空报国、强军富民”的崇高使命。为培养符合企业跨越发展需要、适应市场竞争要求的高素质人才，2008年，中航工业在历史性的战略重组过程中，组建成立了自己的企业大学——中航大学。中航大学是中航工业人力资本投资中心、理念文化传承中心与创新思维推进中心，肩负增值人力资本、提升集团公司核心竞争力的历史使命。

篇5：校级后备干部培训体会

为进一步加强干部队伍梯队建设，培养一支数量充足、结构合理、素质优良的校级后备干部队伍，根据《党政领导干部选拔任用工作条例》，按照教育局会议要求，经学校支委会讨论决定在全校范围内开展校级后备干部选拔推荐工作。具体方案如下：

一、推荐范围和名额

本次校级后备干部推荐工作在全校范围内开展。

根据学校规模，原则上在编在岗教职工100人以下的学校可推荐1名。

二、后备干部的条件

（一）基本条件

校级后备干部必须具有《党政领导干部选拔任用工作条例》规定的基本条件，热爱教育事业，勤勉敬业，乐于奉献，具备履行岗位职责所需要的专业素养。

（二）资格条件

1、年龄资格：一般45岁以下（1967年11月1日以后出生）。

2、任职资格：有五年以上教育岗位工作经历和两年以上单位中层（正职）干部岗位任职经历。

3、学历和职称资格：一般具有大学本科及以上学历，具有中级及以上专业技术职称。特别优秀的，可放宽学历、职称限制。

三、工作程序

校级后备干部选拔推荐过程要坚持民主集中制原则，广泛听取群众意见，严格按照以下程序进行：

1、准备阶段。学校根据教育局会议精神，在认真学习、深刻领会基础上，结合本单位实际，制定后备干部推荐方案。

2、民主推荐。由学校党支部负责，采用组织推荐与全体教职员工民主推荐相结合的方式，按照推荐名额开展民主推荐。

3、确定初步人选。根据民主推荐结果，经学校领导班子集体讨论，确定后备干部初步人选。

4、组织考察。学校党组织对初步人选进行民主测评，参加民主测评的人数不低于全校教职工的90%，同时，对初步人选进行考察，并撰写考察材料。

5、上报人选公示。学校党组织根据测评结果及被测评人选的德、能、勤、绩、廉表现，讨论确定拟上报人选，同时对拟上报人选进行三个工作日的公示。

6、材料上报。对公示无异议者，由学校党组织填写《校级后备干部推荐人选名单》、《校级后备干部推荐表》等相关材料，上报局党委办公室，同时上报电子稿。

7、局党委审核。局党委将对上报的后备干部推荐人选进行审核，按照标准遴选，并纳入后备干部信息库。

篇6：校级后备干部培训体会

问：假如你竞聘成功，你认为作为校级后备干部，你有什么优势和不足？

答：如果我竞聘成功，我结合对校长的理解谈谈我自己的优势及不足。

第一，我认为校长应该是个学长。因为校长管理着的是从事教育教学工作的学校，学校的主体工作就是教学，所以，校长应该先是个教育家，能够在教育教学上引领全体师生的生命成长。因此，校长必须有很强的学习能力，能学习并接受以及消化应用各种教育理念和教育思想。我认为我在这一方面是有优势的，我的学习能力很强：教学业务上做到了台州地区职业高中计算机学科教研大组成员，专业技术上，独自一个设计、制作、管理、维护着“温岭教师教育网”，为全市中小学教师提供服务；本校经常有培训讲座，只要有空就会去听（这次后备干部的考试的知识就是从讲座学来的）；参加全国职称英语考试得了96分（满分100分），等等。

第二，我的专业也是一个优势；在以前，信息技术学科只是辅课，是劳技课，但现在不同了，新课程改革，是基于信息技术的，其中所大力倡导的综合实践活动、研究性学习、社区学习活动、各个学科的课程整合都是离不开信息技术的。所以，在这一块我大有文章可做。第三，校长应该是个兄长。首先长兄为父，兄长要有威望，要有权威。从事教师培训工作八年了，通过自己的努力工作，获得很多参加培训的中小学教师的认可，目前在信息技术学科上还是有点权威的。当然还须不断加强。其次，兄长一般是勤业的角色，有矛盾时主动忍让的，能顾全大局。我认为在这八年的工作中，我是兢兢业业工作的，也取得了一些成绩。我也能顾全大局，绝不做损害学校利益的事情。如今年我带的班级到了高三的最后一个学期了，这时的学生是很好管理的，因为他们也知道马上要面临着六月份的高考，但是学校领导出于巩固学生的学校利益考虑，安排我去当直升班的班主任，我也是欣然接受的。谁都知道职高直升班的学生是什么样的学生，这样的班级是不好带的。所以，我想在品德方面我也是有优势的。

第四，校长应该是个司长。学校管理工作千头万绪，有党、政、工、团、学生会的工作，有人、财、物、时间、空间、信息的管理，有教师、职工、学生的管理等等。要处理好这些事情，需要很强的协调能力。我觉得我的协调能力还是挺强的，不论是工作上还是生活中。工作中，我能团结全体教职工，做好工作，尤其和老教师、年轻教师关系很好。

当然我也有不少不足的地方。第一，校长应该是能谋善断，因为管理就是决策，而这一点我很不足，我还没有足够的能力根据一些事件快速地作出判断，定下决策。第二，校长应该是在思想上去引领师生成长，而目前我的能力还只是在做事上，而“谋势”的能力还不强。第三，校长应该是善于交际的，需要有好酒量，而这一点我是最欠缺的！^_^，当然还有很多的不足，如管理经验不足等等。

注：以上这些是我离开面试考场后马上想到的。呵呵。很可惜当时在面试现场，我的表现很差：紧张、思维就像短路了似的，（可能是因为面试前一天晚上，原先带的那个高三班级参加了高考，考得还不错，于是学生们集资搞了一次谢师宴，我一高兴，就喝多了，醉得面试当天清晨还在吐，唉！不过这一点别人看看可能会说是找借口。）所以，面试现场根本没有说这么多，只说了第一点。导致我的面试成绩是79.6分（最高是88分），在59个参加面试的人中位列第22。真的没想到，这五六年，一直是我坐在台下当评委去评别人，没想到这次轮到我自己上台让别人评时，会是这样的表现。很丢脸啊。看来以后真的要加强这一方面的专项训练了！

一、简答题：本题共6小题，每题5分，共30分

1、什么是学校管理目标？学校管理目标体系包含哪些内容？

2、什么是校长负责制？

3、基础教育课程改革的具体目标是什么？

4、课程标准与教学大纲的区别有哪些？

5、教育部在2002年提出了以促进学生发展为目标的评价体系，请说出其中基础性发展目标的六大方面。

6、班主任工作的主要内容包括哪些方面？

二、案例分析题：本题共4小题，每题10分，共40分

1、年轻的姜某通过竞争上岗被聘任为校长，他深感重任在肩。就任后，姜某几乎将整个身心都投入了工作。下面是他较有代表性的一天的工作纪实：

上午：6：30就到校检查师生到校情况；8：00召开后勤人员听取后勤工作汇报；9：10检查学生课间操情况；10：00巡视课堂，查看学生学习纪律；10：50去在建学生宿舍楼检查安全生产；12：00午餐时与分管校长商量作业量问题。

下午：13：00向教务处处布置工作；13：30听取学生会对学校工作的意见；14：30去医院探望一位不小心摔伤手的老师；16：00接待群众来访；17：00审批工会活动计划。晚上：18：00查看教师的改作情况；19：30处理一起学生打架事件；20：30检查学生就寝情况；22：00回家，起草第二天的一个发言稿。姜某的工作日程基本天天如此。他总感到时间不够用，工作越积越多，怎么也干不完，工作效率日益降低。为此，他深感苦恼。

请根据领导艺术的有关理论，分析上述案例。

2、某中学校长根据教育局“德育工作会议”精神，打算成立“学校、家庭、社会”教育委员会，经校行政会研究，一致同意校长的设想。会后，校长通知政教主任，要他提供一份参加筹备会议的人员名单。政教主任拟出名单以后，前去征求主管副校长的意见。他对副校长说：“这是校长要求我提供的，您看行不行?”主管副校长听后心想：校长为什么不先找我?同时，接过了名单，提了些修改意见。主任按主管副校长的意见作了修改后交给了校长。

以后类似的事常有发生。一次，校长想了解一下学生违法犯罪和学校对个别学生“三级管理”的情况，请政教主任向他作汇报。政教主任先写了一份情况汇报，依然去找主管副校长提意见，照样说是校长要求做的。主管副校长照样提了些修改、补充意见，由政教主任修改后交给校长。从此，主管副校长心里的疑问有增无减。

校长、副校长、主任之间的正确关系应是怎样的?校长的工作方式有问题吗?如果你是主管副校长，你是如何对待“一把手”这种工作方式?

3、据某教育研究所的调查：对家长的调查结果显示，在评价内容方面学校比较重视对学生学习成绩的评价，一般用分数的方式反馈给学生家长，但是孩子在品德、心理、能力等方面的进步与存在的问题，教师向家长反馈得很少。35．5％的家长认为学校很少有这方面的反馈，26．1％的家长认为这方面的反馈不如学习成绩反馈多。18．2％的家长认为，教师很少说孩子的优点。而从学生的调查结果来看，这一现象更为严重。只有1／4多一点的小学生认为他们的教师一般看他的优点，多，中学生比例更低，只有1／1 0多一点；在班级中，不受教师喜欢的学生大有人在，中、小学生认为比较多和有几个的比例都在1／5以上。

对上述调查结果，请从学校教育和家庭教育结合的角度，谈谈你的认识和看法。

4、来自教育部的消息说，2002年，据不完全统计，教育部和各地教育监察部门查出公办中小学各种违规收费4．2亿元，查处乱收费案件6934件，处理责任者3363人，其

中通报批评2230人，受党政纪处分1133人，清退资金3．5亿元，但治理任务仍十分艰巨。

但来自某市一所重点小学的校长说，国家要求学校实行新课程改革，要求教育教学和管理过程实施新理念，但新做法是需要成本的，比如要求学校实施档案袋评价，而档案袋是要花钱的。国家让你必须按高要求做事，但又不给你提供基本的条件，校长办学真的很难。

什么是教育乱收费?你认为目前整个教育领域存在着那些乱收费现象?同时请分析导致以上情况的根本原因是什么，对此问题你有什么好的解决对策?

三、论述题：本题共2小题，每题15分，共30分

1、为什么学校教育工作必须坚持以教学为主？请分析一下目前学校教学业务工作中存在的困难和问题，并就如何改进学校教学业务工作提几点建议（三点以上）。

2、请结合实际，分析目前教师评价的主要特点和存在的问题。并根据课程改革的要求，谈谈你对改进教师评价的建议（四点以上），以调动教师工作的积极性。

江苏省某市公开招考校级领导班子后备干部面试试题

一、学校通过开展创建工作，可以提高知名度，提升整体办学水平。某校欲申报南通市（或省）模范学校（或星级学校、现代化示范学校），南通市（或省）定于今秋来校验收。请你拿出一份创建迎验方案。

二、学校布局调整之前，甲、乙、丙三所小学，甲校为镇中心小学，乙、丙两所学校为一般学校。学校布局调整后，三校合并，原丙校校长C任新校校长，原甲校校长A任新校副校长，原乙校校长B任新校教导

主任。作为新任中心小学校长C应如何协调处理好与A、B的关系。

三、认真备课是“教学五认真”的重要内容。某校校长检查发现，学校存在四种情况：备课笔记写得好，上课也好；备课笔记写得好，上课却不好；备课笔记写得不好，上课也不好；备课笔记写得不好，上课却很

好。假如你是该校校长，将怎样对待这种情况？

篇7：校级后备干部培训体会

加强党性修养，做共产主义事业接班人

2011年10月23日，我光荣地参加了我校在报告厅举行的第八期重点发展对象培训班。通过一天认真地学习，使我对党从感性认识上升到了理性认识，对党有了更深刻的印象，更加坚定了我加入中国共产党的决心。

第一讲是滑云龙书记讲的做共产主义接班人，他从接班人的选拔、定位、提高自己的工作素质等三方面进行讲诉。朴实的语言，生动的例子使我明白了青年是共产主义接班人的生力军，而大学生则是青年有理想有抱负的优秀代表。资料显示大学生党员占总党员的40%，这足以说明培养优秀大学生党员是我们党有生命力有活力，保持先进性的重要保障。第二讲是石杨令书记讲授的“坚定理想信念，勇担时代重任”；第三讲是孙部长的三观教育。世界观、人生观、价值观有机地构成了一个整体，有了正确的三观才能让我们充分认识世界，认识我们党全心全意为人民服务的最高宗旨。

这次培训的每一讲课程对我都是一次彻底的洗礼，让我对自己成为一名坚定的马克思主义者有了更强烈的信念。深刻意识到思想是行动的指南，优秀的党员应该有崇高的理想，要善于从各个方面去加强自己的党性修养。

在第二讲中，石扬令书记以“坚定理想信念，勇担时代重任”为主题为我们讲授了如何做社会主义事业的合格接班人。石书记讲了三个部分，第一部分：切实搞清六个“为什么”，始终高举中国特设社会主义旗帜；第二部分：四个方面认识中国共产党；第三部分：明确四个努力方向，不断加强党性修养。从石书记讲授的内容中我学到了很多，加强了我对党性修养的深刻认知。石书记从以下四个方面介绍如何加强党性修养：第一，要做党员意识的牢固树立者；第二，要做立志成才的优秀践行者；要做和谐校园的身体力行者；第四，要做创新创业的勇敢开拓者。简短的话语蕴含了深刻的道理和对我们的殷切期望，作为一名入党积极分子、重点发展对象，在今后我一定要按照以上的四个方面严格要求自己，不管在学习上还是生活上都要严以律己，给其他同学做好榜样，起到积极带头作用，充分体现共产党员的素质，展现共产党的先进性。首先，要做党员意识的牢固树立者，作为积极要求进步的大学生，我们必须带头讲学习、讲党性、讲修养；必须带头讲政治、讲正气、讲大局；必须带头讲纪律、讲奉献。我们党是马克思主义政党，是社会主义革命的领导核心，是社会主义建设的领导核心。马克思主义是我们国家的根本指导思想，是科学理想信念的基础，是牢固树立中国特色社会主义共同理想，坚定共产主义远大理想的理论前提。

做党员意识的牢固树立者要求我们不断学习科学文化知识。我在平常的学习中不仅认真学习马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义而且还用与其既一脉相承又与时俱进的毛泽东思想、邓小平理论、三个代表和科学发展观的科学体系来武装自己的头脑。

做党员意识的牢固树立者也要求我们不断了解党的新思想，从党领导人的重要讲话中学习和把握党的新的先进的指导路线和方针政策。只有不断地从党领导人的思想中汲取精华才能不断地完善和发展我们自己，才能使我们有更好的党员意识。胡锦涛书记在“七一讲话”中对我们青年学生提出“全国广大青年一定要深刻了解近代以来中国人民和中华民族不懈奋斗的光荣历史和伟大历程，永远热爱我们伟大的祖国，永远热爱我们伟大的人民，永远热爱我们伟大的中华民族，让青春在为党和人民建功立业中焕发出绚丽光彩。”通过对其的学习，我清晰地认识到青年学生应该要永远把热爱祖国、热爱人民、热爱中华民族作为我们的思想目标，自觉的树立爱共产主义事业的党员意识。

做党员意识的牢固树立者还要求我们不仅要从行动上入党而且也要从思想上入党。我作为积极要求加入中国共产党的一份子，不仅要求加入先进的中国共产党而且也牢牢树立党员意识，不断提高自己的党性修养，增强自己全心全意为人民服务的党的最高思想觉悟。

其次，要做立志成才的优秀践行者，作为积极要求进步的大学生，我们必须认真思考立志、立身、立业的问题；必须认真思考到祖国需要、到行业需要的人生理想问题；必须认真思考学习、实践、成才的问题。在这方面我觉得自己做的不好，什么都想做好，但是什么都没做好。但是作为要为祖国的未来求发展、谋福利的大学生，我还是严格要求自己做立志成才的优秀践行者。因为立志成才不仅关系我个人的发展而且也关系我的家庭我们的祖国我们未来的发展，加强党性修养，做共产主义事业的接班人，使我认识到立志成才不只是一种简单的思想上的理解，而应该把他付之于行动，所以我以后会在想做的某一个方面去脚踏实地地发展自己，而不是每个方面都想做，都停留在想的阶段，最终一事无成。还有只有通过学习各种专业技能知识，我们才能不断提高为劳动人民服务的本领。现在国家正在搞西部大开发，这是一个发展战略要求我们积极响应国家的号召，如果可以我愿意到到新疆西藏去，到西部去，到祖国最需要的地方去。因为在那里才能真正的了解西北人民的需要，才懂得怎样更好的为他们服务。我也会到行业最需要的地方去，一个人成就的高低不在于他的一生赚了多少钱，不在于他有多高的权利，而在于他对这个社会有多少贡献。我们每个人的能力不一样，尽自己的最大努力为社会为祖国做贡献才是最大的成就，才是最崇高的理想。作为农业院校的学生，我们不是每天抱怨所在的学校不好，所选的专业不好，而应该认真努力地学习专业知识，积极投身于实践。石书记提到过一个师范学校的女生，利用自己的时间学习葡萄的种植，并且投身实践指导家里进行葡萄种植，大四毕业后她拒绝了银行铁饭碗的职务，毅然选择在家种葡萄。后来遇到销售问题，她又决定去大公司打工学习。后来她成功了，她的葡萄酒远销国外。如果不去实践我们是不会发现问题的，我们自认为这些东西都是小问题很好解决，其实不然，每一个细节都需要我们亲自去揣摩去学习。所以我要求自己把两者结合起来做优秀的践行者，为祖国为社会出一份力。

再次，要做和谐校园的身体力行者，作为积极要求进步的大学生，我们必须自觉践行社会主义荣辱观；必须自觉践行继承和弘扬中华民族的优良传统；必须积极参与全党开展的“创先争优”活动。社会主义荣辱观是社会主义核心价值的体现，是对我们每个社会公民的最基本要求。在校园中我们也应该充分发挥社会主义荣辱观，自觉地学习和发扬学校组织的学雷锋活动，积极向杨善洲同志学习，学习优秀共产党人的先进事迹。在建设和谐校园中，积极参加“校园餐厅文明建设”活动，我做到了在监督时以理服人说服同学应该做和谐校园的践行者，平常我也自觉遵守校园文明行为。不仅参加了文明餐厅的监督活动，而且养成了吃完饭随手送碗的习惯，这样一直坚持了三年。在校园绿色环保上，我们也应该积极参加瓶瓶绿光的为灾区进行的捐赠活动，并自觉的把塑料瓶废纸等物品扔到垃圾箱。作为重点发展对象，我们必须紧跟党的步伐，在党组织开展的创先争优活动中，认真落实做好“五带头”。“五带头”即：一是带头学习提高。我们将来会渗透到社会的各个行业中去，我现在利用有限的时间去学习补充专业知识，利用有限的时间去准备考研，准备更高一级的深造，带动周围同学的学习。在同一个专业中，我们互相讨论互相帮助，共同提高。在不同的专业领域，我想自己也应该有所了解，积极主动的向其他同学学习，并在课余时间选修了双学位提高自己的综合能力。二是带头争创佳绩。我们应该本能地提高自己的能力争创佳绩，体现出共产党员的高素质高能力。三是带头服务群众。始终要求我们牢记共产党的宗旨是为人民服务。始终坚持群众路线。在平时的生活中经常帮助同学卖东西解决他们的困难。四是带头遵纪守法。我们党是先进的政党，表现在大部分党员能自觉地遵守法纪法规。五是带头弘扬正气。在和谐校园的创建中，我们不仅要严格要求自己，还要有敢于勇于同违法犯罪分子作斗争的正气。

最后，要做创新创业的勇敢开拓者，作为积极要求进步的青年学生，必须自觉参加老师们的科学研究活动；必须积极响应党和人民的号召；必须树立正确的就业观念。我们是农业院校的学生，必须脚踏实地真正的到地里去实习，在大三中，我参加了郝建平老师的玉米高产科学实验，经过半年的劳作我学到了很多课本上没有的东西，更重要的是我把理论的东西应用到了实践，这对知识的记忆起到了一个推进、强化的作用。我也带领同学参加了院里组织的创业园区活动，最终我们的“西瓜与杭白菊高产高效模式栽培”得到了石扬令书记和院里老师的一致好评。在就业创业方面，我曾经卖过饰品，做过服务员，带过家教，这些无疑为我以后的就业创业提供了宝贵的经验。我想优秀的共产党员不应该只局限于找到一份工作，我在以后的生活中要积极地投身于创业的道路中，以创业带动就业，为更多的人民服务。

篇8：校级后备干部培训体会

近年来, 杭州市区有好几位资深校长因贪污受贿被上级纪委查处, 有的最终被人民法院判刑入狱。再联想起省厅、市局也有不少厅级、处级干部纷纷落马, 教育系统不再是“清水衙门”, 而是防腐重点区域之一, 校级干部尤其是“一把手”成了反腐的高危人群。如某区张某某1997年调入案发中学担任校长, 任职期间被评为该区十佳校长, 获省春蚕奖, 但十年后终因基建受贿等被捕获刑七年, 校内外震惊, 令人十分叹惜。从主观上说, 张某某价值观发生蜕变是其贪腐堕落的主要原因;从客观上说, 权力监管制度、用人制度等方面的缺失, 给他违纪违法提供了可乘之机。从一位普通教师到一校之长, 个人努力, 组织培养是很不容易的, 一旦出事, 个人身败名裂, 学校蒙受耻辱, 损失惨重。本文特就校级干部反腐与防腐机制建设谈些看法, 旨在减少或杜绝校级干部尤其是“一把手”违法犯罪。

二、校级干部要做反腐廉政的践行者

要做好校级干部反腐廉政工作, 必须首先做好以下几点:

1. 真正理解校长负责制的内涵与外延

早在1996年12月25日, 杭州市就出台了《中共杭州市教育委员会关于进一步完善校长负责制的若干意见》, 关键词是“学校实行校长全面负责学校行政工作, 党总支 (支部) 保证监督和教职工代表大会民主管理三位一体的管理”。2001年8月11日, 杭州市下城区教育局《简报》第十九期《中小学党支部建设》中明确指出“学校行政决策的最高机构是党、政、工的联合体, 而不是校长个体, 决策是集体行为, 而非个人说了算。校长主持会议, 党支部、工会参与决策, 这是中小学学校管理体制所决定的”。这一切说明校长的身份是“校长”, 不是“老大”、不是“老板”。校长一定要清楚:什么事需要上学校党总支委 (支委) 会、联合体会讨论?什么事情必须经过学校党总支委 (支委) 会、联合体会共同研究才能决定?重大决策程序应该是什么?尤其涉及人、财、物, 更需要慎之又慎。如果出现“上级管不到, 同级不好管, 下级不敢管, 群众管不了”, 而“人、财、物权”又都在自称或被人称为“老大”“老板”的“一把手”手里, 那你就处于危险之中。

2. 自觉开展权力制约工作, 变直管为监管

目前各地纷纷出台“权力制约”条例。2009年11月2日《中国纪检监察报》刊登:丽水制约权力出新规, “一把手”不直接分管七项工作, 要求丽水市各级行政事业单位按照“集体决策, 正职监管, 副职分管, 处室承办, 专门监督和群众监督相结合”的原则, 施行权力运作新机制。单位正职不直接分管财务、人事、基建等七个方面, 这些工作由班子成员各负其责, 具体分管, 正职由直管转为监管。作为教育系统校级干部尤其“一把手”确实到转变观念, 改变处事方式的时候了, 为了人民的教育事业, 力争做到放手不撒手, 不直管而强监管, 严格按权力制约的规范办事, 确保学校人、财、物等重大事项透明、高效、廉洁, 把学校领导班子打造成人民满意的领导集体, 以完成时代赋予的神圣的历史使命。

3. 把廉政风险防范管理工作放在突出位置

即使实行了三位一体的民主管理, 开展了权力制约工作, 也要将廉政风险防范工作落到实处。要系统地学习与岗位职责密切相关的党纪条例、法律法规, 进一步强化党性纪律观念和廉洁从政意识, 努力提高抵制腐败、恪守职责的自觉性。为什么?因为我们是校长, 这个角色具有双重含义, 既代表校长本人, 又代表学校。我们不是“老大”, 老大要山头地盘, 我们不是“老板”, 老板要金钱利润。校长不可能盘踞一方, 不可能发财致富。既然当了校长, 就应该根据查找的风险点的要求, 找准廉正风险, 认清风险危害, 明确岗位职责, 正视手中权力, 制定防范措施。校长只有保住“底线”, 把主要精力放在科学管理、教育教学上, 才可能实现任职时的雄心壮志, 才可能在教育史上留下光彩的篇章。

三、教育行政部门要制定科学的防腐制度体系

2010年1月12日, 胡锦涛总书记在第十七届中纪委第五次全会上指出, 要突出抓好以下四个方面工作: (1) 进一步加强反腐倡廉教育制度; (2) 进一步加强监督制度建设; (3) 进一步加强预防制度; (4) 进一步加强惩治制度建设。总之, 中央强调要建设科学、严密、完备、管用的反腐倡廉制度体系。根据下城区实际, 从建设预防制度的角度, 本人提出以下建议:

1. 实行学校主要干部任职年限制度

近年, 从中央到地方党政主要干部任职同一岗位不超过两届10年, 并有下延至基层单位之势。可以想象, 当初制定这项制度时, 党内外讨论一定是非常激烈, 结果肯定是利弊之争利大于弊而产生的。从今天看来, 这项制度也是预防职务犯罪、反腐倡廉的重大举措, 是利国利民同时也是保护干部的大好事。我认为下城区校 (园) 主要干部实行任职同一岗位不超过两届10年的条件业已成熟, 要相信一句话, 这个世界离开任何人地球还在转。张某某在案发学校已满10年, 自我感觉太好, 学校离不开他, 人、财、物一把抓, 结果是悲剧一场。如果早几年实行这项制度, 张某某可能还有救。

2. 实行校级干部“58/53制”退居二线的制度

也是近年来, 从中央到地方党政干部任职有年龄要求, 担任领导干部到一定的年限要退居二线。目前杭州市有几个区教育系统内实行“58/53制”, 即校级干部男到58周岁, 女到53周岁退居二线, 担任协理员。只要安排得当, 用人之长, 协理员同样可以继续为人民的教育事业作贡献。道理很简单, 人年龄大了, 体力跟不上了, 否则为什么要实行男60周岁、女55周岁 (工人50周岁) 退休制度?我们确实应把预防职务犯罪作为反腐倡廉的重中之重。张某某也是过两年要退休的人, 没资格拿退休金, 要在花甲之年呆在监狱, 教训太深刻了。实行“58/53制”是珍惜学校老干部的具体体现, “不怕一万, 只怕万一”, 并要做到“制度面前没有特权, 制度约束没有例外”。

3. 逐步推行校级干部、骨干老师区域轮岗制度

2010年1月起, 北京市在18个区县逐步推行教师校长区域轮岗, 要求区级及以上骨干教师中, 至少有15%要进行学习的轮岗;一些优质校还须单向派出最少一名区级及以上骨干教师, 跨校交流时间不少于一学年, 目的是推进首都基础教育优质均衡发展。本人从中得到启发, 建议逐步推行校级干部、骨干教师区域轮岗制度。区域轮岗也是防腐倡廉的重要举措, 即一个班子、一所学校年年有新人。流动的水是活的, 可怕的是“一潭死水”。即使实行学校主要干部任职不超过两届10年, 但在10年间, 至少副校长尤其是分管经济副校长3~5年要流动, 最好中层干部也要流动起来。我认为教育局可就校级干部、区级及以上骨干 (如三星级教师) 流动作研究探讨, 不仅对区域优质均衡发展有好处, 也有益于防腐廉政建设。