六年级艺术范文

六年级艺术范文（通用8篇）

篇1：六年级艺术范文

六年级第八单元身边的艺术:我的在古

筝之梦

蒋咏熙

虎门外语学校六年级

当我翻开我之前的相册时，映入眼帘的是那一幕又一幕我学古筝时的画面……

一年级的我看见别人在闪光灯下、在万人瞩目下，用古筝演奏出一首又一首优美的小曲，我眼中便流露出羡慕的目光。

二年级，我终于如愿以偿开始学习古筝。那时，我只是我得好玩，后我来我发现了其中的乐趣。

四年级，老师、妈妈让我去考古筝级。老师因为家里有事，空了半个月左右没有来教我，我以为不用考级了，可一个惊天的消息在我们家炸天了——我要考级！“好难！可不难，我考不过了的！”那么难，弹都弹不好，还怎么考级呢？”我哭着对妈妈说。“加油！咏熙！你可以的。”妈妈和老师都鼓励我，我心里不禁多了一份自信。黑色的一周开始了，老师每天早上7点准时出现在我家，下午我又要多练几个小时，那怕手已麻木，已僵硬，已磨出水泡……不过让人意想不到的是，我居然成功了。当这个喜讯传到我的家里时，爸爸妈妈，还有老师都向我竖起了大拇指！

合上记忆的相册，回首往日的练习古筝的情景，酸甜苦辣，千言万语，却只融入了我心中的那束阳光⋯⋯学古筝，虽然苦，但是我收获了知识；学古筝,虽艰辛，但是我收获了快乐。就像是一块味道浓郁的巧克力：虽然苦，但是，甜的滋味，很快就会在你的心田漫延开来⋯⋯

篇2：六年级艺术范文

子弟小学 王志萍

转眼一学期过去了，做班主任的酸甜苦辣涌上心头。我热爱这份职业，所以我始终觉得快乐。哪怕是很多的麻烦和心酸，过后也是甜蜜的回忆。我深深地感到想当好这个班主任太过不易，于是，我努力地接近学生，把自己融进孩子们的心中。为了当好班主任,说确切些,为了能和学生融洽地生活、学习在一起,我认真制订计划,从孩子们的角度考虑,给孩子自由的空间,让他们得到更多的锻炼。

一、充分利用宣传阵地

在班会和活动课这些课上，我便引导学生从身边的事情说开去,让他们自己分析对与错,自己解决出现的矛盾。更多的时候,我利用这些时间给学生说习惯的培养，说集体荣誉感的培养，说上周的五项评比。并进行主题教育，如安全方面等。使学生得到教育，并且开拓了视野。

二、强化交流，促进班风学风

每个学生都是家中的宝, 他们需要爱、需要激励、需要赞美......我不会吝啬自己的赞美声,于是我慷慨的把赞美送给每一位学生,哪怕他是班里学习最差的。当然,事物不是绝对的,而是相对而言的.我不是一味的赞美和包容,有时也会严厉的批评,这就是把握谈心的尺度了.特别是对严重犯错的学生,要让他知道自己的错误所造成的后果,并鼓励他们下决心改正,给他们信心.由于，我重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。也正因如此，我不仅得到了班上大多数学生的喜爱和信任，也得到了学生的信任与尊重。

在这个学期里，我的班级管理工作从三方面实施：一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体，我只是从旁协助；我还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是包袱。

在这点上，特别要提一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。

选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展。

本学期，为了培养学生地责任感，首先，我尽可能地让每个同学都有自己工作的岗位，有“官”做。我特地在班上实行了班长轮流制由此，每个人都是班级的主人了，班级的卫生工作落实在了个人头上，使我更加顺利地开展班级管理工作了。

当学生对事情的理解是非不分明，对班级事务的处理欠妥当，不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候，班主任就应该及时的给予引导和指导。实际上，班级的重大决策都应该由班主任来决定。要知道，班干部的阅历和能力在目前还是有限的，有些责任也是作为学生的他们所承担不了的。只有班主任做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，才有带领学生不断前进不断发展，促进他们全面发展，健康成长。

三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友；及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值；同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生，一方面可以选一些明是非、有能力又与其比较相熟的班干部对其进行提点和帮助，另一方面，也是主要的方面，是班主任对其进行耐心的教育。

冰冻三尺非一日之寒，要想后进生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。的确，老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙，老师主动与后进生沟通，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关怀、去帮助他们，他们是知道的、懂得的，最终也会被感动。班主任坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有成功的转机。我时刻关心每个学生细微的情绪变化，每当看到学生找到了努力的方向，这是我最感到欣慰的时候了。

四、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。

在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作开展得很顺利，学生的整体素质不断的提高。这是对我一学期工作的充分肯定。下学期，我将一如既往，带领学生们走向光辉的明天。

六年级语文教学工作总结

子弟小学 王志萍 2010年6月

一学期来，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本学期的教学总结：

一、灵活机动处理教学方法

根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而鼓励学生各抒已见，尽情发表自己的看法；时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。

二、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

三、做好扶优转差工作

学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有意见的。我常常用的方法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的基础上，优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，来期还将大力推广应用。

四、突出章节过关

本期的教学内容，分为七个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。

五、拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文实践活动。

1、优秀文段朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

2、迎国庆，办小报的活动。收集春联写春联的活动。让学生自己收集资料，把办好的小报贴在快乐园地里，全班同学进行讲评，谈乐感受，给每个同学都评乐分数。

3、整理词汇，收集词汇活动。限时符合各种要求的词汇，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。在比赛中，比的是学生的反应和机敏，学生在活动中增长了知识，训练了动脑的能力。

篇3：六年级艺术范文

一、化范文为课堂教学情境, 奠定习作的情感基础

人们将对生活的热爱和祝愿融入剪纸, 情感激励他们创作出剪纸艺术。学生要认真观察剪纸, 想象故事, 完成习作。学生已具备欣赏力、感悟力和构思力, 能体会情感, 构思故事。学生看图仅凭想象, 情感空洞, 写作言之无物, 教师用感人的故事引入情境, 开启其想象之窗。艺术创造源自感动:感动自己方能感动他人, 才会有动人的作品, 我创设如下情境:

1.感悟美文《希望》, 领会真情。

2.投影出示作品, 配《梦驼铃》伴奏, 教师朗诵赏析。

希望

在沙漠上有户人家, 爸爸、妈妈和孩子沙文, 孩子很孝顺, 一家人生活得很开心。

有一天, 爸爸外出狩猎, 遇到了大风沙, 再没回来。妈妈积劳成疾, 临终前她对沙文说:“你在沙漠无法生存, 让骆驼带你离开, 到有山有水的地方去生活, 你要勇敢地活下去。”沙文带着父母给的财产———骆驼, 离开了他生活了十三年的家。

路上黄沙飞舞, 寸步难行, 他想放弃时, 总想起母亲临终前的眼神, 他坚持走了一天、三天, 无数天, 眼前还是无边的沙漠, 沙文灰心、失望, 又遇大风沙, 沙文紧贴驼背上, 他绝望地想:“让我去陪伴我父母吧!”他闭了眼, 不知何时醒了, 骆驼使劲叼他, 它让沙文有了信心, 风沙都能躲过, 还有何克服不了。他用尽力气爬上了驼背, 紧紧抱住驼峰, 任骆驼背他走。

突然, 沙文眼前一亮, 空旷的山谷, 鸟语花香, 姹紫嫣红, 树木葱郁, 还有波光粼粼的小池塘, 沙文惊呆于这从未见过的美, 忘了疼痛和干渴, 心情像山谷般晴朗, 骆驼带他继续前行, 鸟儿向太阳飞去, 蝴蝶飞舞, 柳枝轻轻飘扬, 花儿散发着香味, 沙文唱起了歌, 他觉得世界如美丽的姑娘, 她头戴牡丹花和茉莉花花冠, 套着水晶项链, 戴着花朵手镯, 身穿用小草、树叶、野花织成的纱裙。

沙文爱上了这个美丽的世界。

3.同学们, 故事感人吗?读完后, 你有何感受呢?说说最让你感动的地方。

4.引导学生品读, 感悟情感:勇敢的人终将获得幸福。

5.说说你脑海里浮现了哪些感人的画面。学生讨论。

6.小结:出示剪纸图一:剪纸作者一定受到感触、感动, 才有了动人的作品。看那少年, 昂着头, 牵着他心爱的骆驼, 多幸福。也许创作者是一个沙漠中的老农, 他不识字, 不会读书, 但有一颗感动的心, 将心寄予灵巧的手, 才创作出如此动人的剪纸, 是美的心灵创作出光辉灿烂的剪纸艺术。

二、文图对比, 指导学生如何从图案想开去

新课标指出写作教学应注重培养学生观察、思考、表现、评价的能力, 要求学生说真话、实话、心里话, 不说假话、空话、套话。激发学生写想象、幻想中的事物, 让学生由剪纸图想象写有情趣的故事, 且能围绕主题展开, 深入感受范文, 将图文比较, 使想象思路有章可循, 有的放矢。

1.将图文对比, 说说哪些内容剪纸图上有, 哪些没有。两者间又有什么内在联系?

2.阅读对比后讨论, 教师再加以归纳。

图一:小男孩身着绣花袍子、头戴帽子、脚穿靴子, 一手牵骆驼, 一手抓住橄榄枝。他很专注, 大步向前, 骆驼也昂首挺胸, 阔步向前, 小鸟、野花、松针围绕。他刚走出沙漠, 来到新世界, 很喜庆。图与范文最后两节内容基本相符!男孩为什么会手牵骆驼, 为什么又要走出沙漠, 他走出沙漠时又遇到了什么困难……作者有依据的想象和联想, 他由骆驼想到了沙漠, 再想到了艰难, 确定勇敢的人终究获得幸福的主题。

3.讨论分析后学生打开思路, 指明方向;引导其看清几幅图图意后展开联想、想象。

如:图二:她为什么要舞蹈、顶碗呢?她是代表家乡参加一次比赛吗?是生活艰难外出表演杂技谋生吗……

图三:他们要到哪儿去?他们是兄妹吗?亲人呢?包里带了什么?老牛的眼睛像在说什么?

图四:小姑娘为何急急忙忙收拾东西?要远行, 还是有客人来?家里其他人呢?

总结:细致观察了四幅剪纸作品, 并结合图意展开了想象, 一定有了故事的思路。在写文章、编故事时, 围绕确立的主题去写, 融进感情, 使表达更流畅, 更生动感人。教给学生想象、联想的方法, 在师生交流中降低习作的难度, 克服畏难情绪。

三、再读范文, 帮助学生修改润色

范文还能以范例指导学生修改润色文章。学生完成后, 引导其欣赏点评范文, 给习作修改润色。

1.学生欣赏后讨论, 教师总结提升认识。

《希望》的优点: (1) 围绕剪纸图展开想象, 重点突出。 (2) 沙文的想象具体而合理。 (3) 描写细致生动, 语言清新自然。 (4) 骆驼通人性的情节很感人。结尾揭示:勇敢的人终于获得新生的幸福感!

篇4：六百年古城拥抱新媒体艺术

在中国南方诸多盛满故事的古城中，地处湘黔桂边地的隆里古城风骨独具，现在的古城居民是明代“调北征南”时屯军的后裔，他们的生产生活还保存着中原和江南一带的特色。

走进贵州省锦屏县隆里古城的青阳门，仿佛一脚跨入六百年前的明朝，洪武三十年（1397），锦屏婆洞林宽揭竿而起，率领十万“黑苗”起义，朝廷震惊。是年秋，清水江两岸已是层林尽染，楚王朱桢率军三十万剿灭，林宽被俘。

明王朝在大西南实施滇黔经营，调北征南。“拨军下屯，拨民下寨”，实行屯田制。明洪武十八年（1385），按照军事“能攻能防”需要建成的隆里千户所，在龙溪河畔的田畴中卓然兴起，360多名军人，带着自己的家眷，从江南水乡、中原地带落户隆里，就像隆里古城里那些足以迷惑游客的“丁”字街一样，这枚明王朝的“千户所”铆钉，从此铆在了湘黔桂边界处的青山绿水间。

明王朝推行“屯田戍边”的新政，在这片土地衍生了经由冲突到融合的故事，其间的起承转合，早已如马头墙上曾经的斑斑雨痕，淡了，远了。

傍晚时分，29岁的胡刚刚坐在来龙街边的家门口，脚下用河床鹅卵石铺就的花街漫铺延伸，身后200多年的徽派建筑古宅几经改造，仍然保留着古色古香，妻子哄逗着两个孩子，在改造扩宽的屋子里吃饭。

胡刚刚身后的大门上，写着“苏湖世家”的门楣。苏是指老祖宗是来自江苏，胡是姓氏，与其他“关西第”“济阳第”一样，来自九省的军人后裔，数百年来记着自己的故乡。

胡刚刚身边放着两扇古宅维修时摘下的雕花窗，花样繁复精致，在突然热闹起来的古城主街，等着“有缘人出个有缘价”，把他们带到某个城市的某个客厅里。

隆里古城南门“正阳门”内的一通古碑，记述着这座“亦兵亦农、能战能防”的古城，经由征战离乱之痛，到休养生息“中兴”，继而迎来民族融合“隆盛”的前朝往事。

而今，铅华隐去，隆里古城举办首届新媒体艺术节的消息出现在报端网络，隆里古城由曾经的军事城堡、农业乡村，再以转身回望历史深处的缱绻姿态，拥抱外面常人尚且觉得陌生的“新媒体艺术”，成为新兴的旅游古镇。这六百年的跌宕起伏，浸透着沉郁苍凉，也收藏有几分晴暖。

新兴艺术

繁复的往事终敌不过奔跑而来的日子，屯军后裔在回望乡关的期许中，找到了契合历史的呈现方式。

古色古香的青阳门外，一个容纳两千人的会场正在搭建，古城百姓坐在城墙边看热闹，他们对随处可见的“新媒体艺术节”一知半解，就是在媒体报端，这也是一个新鲜的词汇。

作为新媒体艺术节的主要组织者，新媒体艺术委员会常务副主任荣飞弟给这个正在发展中的概念，做了专业的解释。

荣飞弟认为，新媒体艺术是艺术家和科学家一起共创的新兴艺术，是艺术与当代前沿科技的结合后的一种新的媒介手段，它融合各种艺术与非艺术元素为一体，极大延伸了视觉传达的形式和内容，丰富了艺术的表达形式。

在互联网技术快速发展的今天，新媒体艺术更是插上了一双无限创意的翅膀，大数据、可视化、人机互动都可以为艺术服务，曾经火爆一时的《阿凡达》就体现了新媒体艺术，而在我国，高校成立新媒体艺术的教学和研究不过五六年的时间。

新媒体艺术的闪亮登场始于上海世博会，水晶石数字科技制作的中国馆清明上河图以无比大气，震撼的效果呈现于世界各国游客面前，收获了场馆中最多的“惊叹”，更被誉为中国馆的“镇馆之宝”。

用数字手段“复活”《清明上河图》点燃了我国新媒体艺术的星星之火，在中国馆的走廊，搭建长l28米，高6.5米的艺术装置，12台电影级的投影仪同时工作，创新地加入夜景，70多人做出的《清明上河图》的“动”努力，开启了我国从文化部到企业在新媒体艺术领域的探索。

新媒体艺术的先驱罗伊·阿斯科特（ROY ASCOTT）说：新媒体艺术最鲜明的特质为连结性与互动性。国外新媒体艺术界已经举办过五六年。

我国新媒体艺术只活在博物馆、美术馆里，虽然在演唱会舞台上展示较多，但并非所有人都去看演唱会，新媒体艺术仍然是个阳春白雪的新兴艺术形式，并不为大众熟悉。

高科技的新媒体艺术如何走向民间？困扰着新媒体艺术家们。“与一个旅游景点结合，游客就能近距离接触到新媒体艺术”，点子一提出，荣飞弟就和艺术家们开始了全国的寻找，必须是古城，古代建筑的质感和历史，与新技术结合，才能让新媒体艺术更漂亮。

在找了十余个景点后，荣飞弟等人将目光聚焦一块旅游的处女地—锦屏隆里古城，并与锦屏县领导一拍即合，一系列的创意开始落地。

依托黎平机场、贵广高铁、沪昆高铁、三黎高速，锦屏成为了连接南线侗族旅游区和北线舞阳河旅游区的黄金通道，距离黎平机场仅10多分钟车程，距离贵广高铁从江站和沪昆高铁三穗站一个小时，距州府凯里2个多小时，便捷的交通网让锦屏旅游真正实现“快旅慢游”。 2015年，锦屏县实现到锦旅游人数150万人次，实现旅游产业收入10.5亿元。

10月1日开幕的首届国际新媒体艺术节上，湖南卫视的明星汪涵与智能机器人“隆里宝宝”共同主持。这个世界智商排名第三的机器人“隆里宝宝”会六种语言，还会说方言，能够即兴与人斗嘴。科技将是此次活动重头，专门安排的5场演出中，观众将见识支撑艺术创意的最先进的设备。

“办艺术节的目的就是打造平台，艺术家、企业家、高校和政府交汇的平台，把艺术注入古城，使之有生命有灵魂，原来狭小的舞台空间的展示，被搬到古城这个大自然大空间，艺术思维和创造得到很大拓展，艺术家很兴奋，我们也很兴奋”，锦屏县刘明波县长自称边筹备边学习新媒体艺术。

篇5：六年级语文试题（范文）

没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香，只有水的世界，云的海洋。

一阵台风袭过，一只孤单的小鸟无家可归，落到被卷倒海里的木板上，承流而下，姗姗而来，近了，近了！那银色的胡子、尖尖的嘴巴，喏，怪有意思，像天庭下凡的神仙，独成木帆，缓缓飘来，那个幼稚劲儿，真是太妙了！

小鸟，（1）那微小的身躯，面对着广袤（mào）无边的大海，它没有畏缩，在风浪过后，来不及沮（jǔ）丧、抱怨，便坚毅地站在生活之舟上，在左右摇摆中搜索，开拓着生命的小溪。

忽然，小鸟张开翅膀，在人们头顶盘旋了几圈，“噗啦”一声落在船上。也许是累了？还是发现了“新大陆”？水手撵它，他不走，抓他，它乖乖地落在掌心。开爱的小鸟和善良的水手结成了朋友。瞧，他多美丽，娇俏的小嘴，啄理着绿色的羽毛，鸭子样的扁脚，呈现出春草的鹅黄。水手把他带到舱里，给它“搭铺”，让它在船上安家落户。每天，把分到的一塑料桶淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给他吃。天长日久，小鸟和水手感情日趋深厚。清晨，当第一束阳光射进舷窗时，它便敞开美丽的歌喉，唱啊唱，嘤嘤有韵，宛如春水淙淙。人类给它以生命，它豪不悭吝（qiān lìn）地把自己的艺术青春献给了哺育它的人。可能都是这样？艺术家的青春只会献给尊敬他的人。

小鸟给远航生活蒙上了一层浪漫色彩。返航时，人们爱不释手，恋恋不舍地把它带到异乡。可小鸟焦脆了，给水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光泽。(2)是啊，我们有自己祖国，小鸟也有它的归宿，人和动物都是一样思乡呵，哪儿也不如故乡好！

慈爱的水手们决定放飞它，让它回到大海的摇篮去，回到蓝色的故乡去。离别前，这个大自然的朋友与水手们留影纪念。它站在人的头上，肩上，掌上，胳膊上，与喂养过它的人们，一起融进那蓝色的画面„„

1、解词

坚毅——

爱不释手——

2、仿照例子，找出第3、4、5、自然段概括小鸟特点和品质的词语

例：第二段：优雅

第三段：

第四段：

第五段：

3、仔细阅读短文中加线的句子，你对其中的哪句最感兴趣？请把句子写下来，并说出

感动的原因。

句子：

原因：

4、小鸟是人类的朋友。你真心喜欢小鸟吗？如果喜爱，请你做下面几道题。

（1）写出几种你喜爱的鸟的名称 ①②③④

（2）用一句话赞美你喜欢的小鸟：

（3）请你为“爱鸟日”活动写一条宣传标语：

5、这篇短文的主题是（）

A、赞扬了小鸟与水手的真挚感情。

B、赞扬了小鸟的坚毅、奉献和恋乡。

C、借小鸟表达作者眷恋故乡之情。

第一站：找出整体认读音节，在下面的括号里打∨

Zhēnzhâ qīliángyīngãr mílùyùelianghuāyuāng

()()()()()()第二站：看拼音写汉字

Jìngmìhōngkǎomãnglïnghú lún tūnzǎokuí wǔkãsîu

()()()()()()

Táozuìbǎojīngfēngshuāng

()()

第三站：辨字组词

祥（）躁（）练（）恕（）

详（）燥（）炼（）怨（）

第三站：按要求写句子

1、五个孩子正在海风呼啸中安静的睡着。（缩句）

2、阳光抚摸着大地。（扩句：两处以上）

3、鲁迅的家乡是浙江绍兴人。（修改病句）

4、她自己也不知道为什么这样做。她觉得非这样做不可。（用关联词语合成一句话）

5、字典是我们的良师益友。（改成反问句）

第五站、补充成语。

雕（）画（）不 落（）（）（）高和（）响（）行（）张（）李（）（）不安（）

横眉冷对千夫指____________________________________________。

造物无言却有情_____________________________________________。

______________________________，不知云与我俱东。

6、填写古诗：

有的同学学习不用心时，应该对他说：________、_______。

用餐时，有的同学浪费饭菜，应该对他说：——————，————————。

篇6：六年级班禁毒资料（范文）

一、什么叫毒品

全国人大常委会1990年12月28日通过的《关于禁毒的决定》中给毒品下了这样的定义，即“毒品是指鸦片、海洛因、吗啡、大麻、可卡因以及国务院规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品”。

二、毒品的种类

国际上对毒品的排列分十个号，主要是鸦片、海洛因、大麻、可卡因、安非他明、致幻剂等十类，其中海洛因占据第三、四号，即三号毒品和四号毒品，即通常在世界上被人们普遍习惯称的“三号海洛因”、“四号海洛因”。由于这样的习惯叫法使人们误以为还有一号、二号海洛因，而一号、二号海洛因实际是吗啡(盐基物)或吗啡类。

三、毒品的特征

一般说来，毒品具有以下的共同特征：

(1)有一种不可抗拒的力量强制性地使吸食者连续使用该药，并且不择手段地去获得它;

(2)连续使用有加大剂量的趋势;

(3)对该药产生精神依赖性及躯体依赖性，断药后产生戒断症状(即断药后会出现“脱瘾”症状);

(4)对个人、家庭、社会都会产生危害性结果。

四、什么是毒品犯罪

毒品犯罪是指违反国家和国际有关禁毒法律、法规，破坏毒品管制活动，应该受到刑罚处罚的犯罪行为。《联合国禁止非法贩运麻醉药品和精神药品公约》规定：毒品犯罪是指非法生产、制造、提炼、配售、兜售、分销、出售、交售、经纪、发送、过境发送、运输、进口或出口麻醉药品和精神药品、种植毒品原植物以及进行上述活动的预备行为和与之相关的危害行为。

毒品犯罪有哪些特征?

毒品犯罪具有以下三个基本特征：

(1)毒品犯罪是危害社会的行为，即具有社会危害性;

(2)毒品犯罪是触犯刑法的行为，即具有刑事违法性;

(3)毒品犯罪是应当受到刑罚处罚的行为，即具有应受处罚性。

五、我国《刑法》规定的毒品犯罪的罪名有哪些?

(1)走私、贩卖、运输、制造毒品罪(第347条);

(2)非法持有毒品罪(第348条);

(3)包庇毒品犯罪分子罪(第349条);

(4)窝藏、转移、隐瞒毒品、毒赃罪(第349条);

(5)走私制毒物品罪(第350条);

(6)非法买卖制毒物品罪(第350条);

(7)非法种植毒品原植物罪(第351条);

(8)非法买卖、运输、携带、持有毒品原植物种子、幼苗罪(第352条);

(9)引诱、教唆、欺骗他人吸毒罪(第353条);

(10)强迫他人吸毒罪(第353条);

(11)容留他人吸毒罪(第354条);

(12)非法提供麻醉药品、精神药品罪(第355条)。

六、我国《刑法》对毒品犯罪的刑事责任年龄是如何规定的

毒品犯罪刑事责任年龄，是指法律所规定的自然人对自己所实施的毒品犯罪行为应负刑事责任必须达到的年龄。

毒品犯罪刑事责任能力，是指毒品犯罪行为人能够正确辩认自己行为的社会性质及其意义，并能够控制和支配自己行为的能力。

(1)已满16周岁的人实施毒品犯罪，应当负刑事责任;

(2)已满14周岁不满16周岁的人，犯贩卖毒品罪的，应当负刑事责任;(3)已满14周岁不满18周岁的人实施毒品犯罪，应当从轻或减轻处罚。

龙街小学

2015.9.21

远离毒品

学生：龙街小学六年级（3）班

金璐

在人生中，我们会被各种各样的善与恶包围着，我们必须分清哪些是善，哪些是恶，哪些是好人，哪些是坏人。当坏人千方百计诱惑你时，不要被一时的假象蒙骗了。“路遥知马力，日久见人心”。

我们知道：吸毒是不好的，有些人也想戒毒，可沾染容易戒时难啊，大家都在电视里看过，只要毒瘾一来，如果没有在吸毒品，那种痛苦将生不如死，痛不欲生，多少意志坚强的人都忍受不了。

我在各种禁毒宣传画上看到，甚至有的人用各种方法来分散注意力，有的用刀割自己，有的用头撞墙，还有的把牙刷往鼻孔里塞……难道他们不痛吗？他们也是没办法的，有的人就索性不去忍受，去向父母或亲戚骗钱。骗不到了就去偷、抢、去杀人。有些人吸毒不是故意的而是在毒品贩子的煽风点火下，或是在朋友的推荐下：“你就试一下而已，再说你意志力不是很强吗？没事的。”这样就会有人也这么想结果就去试一试。就是因为这么一试出大事了，真是一失足成千古恨。

我们是祖国的未来，所以我们应该杜绝毒品。目前，学校毒品预防教育工作在认识上还存在着一些误区：一是怕学生知道毒品。认为禁毒教育会引发学生的好奇心，促使他们冒险尝试；二是认为禁毒教育是公安部门的事，与学校无关。这些认识误区的一个前提，就是目前在校学生吸毒者罕见。事实上，毒品蔓延的速度相当快，若等到毒品在校园时再来教育，则为时已晚。由此可见加强禁毒教育，做好超前预防工作，是解决青少年吸毒问题的根本途径和出路。

至于如何搞好学校禁毒教育，还有待于大家在具体实践中进一步探索，但有一点必须肯定，目前毒品虽尚未在学校出现，但“防患于未然”总比“亡羊补牢”为好。加强毒品预防教育仍然是学校德育工作的一个方面，我提议，今后学校将从以下几方面开展禁毒工作的实践探索：

一．统一思想，提高认识，全面开展预防毒品犯罪宣传教育工作。

二．领导到位，加强对学校禁毒工作的组织领导，多渠道开展形式多样的毒品预防教育活动。

三．加强教育，增强青少年拒毒防毒能力。

四、开展丰富多彩的文化体育活动。毒品是会化了装出现的。据说，有些毒品换上了名为“减肥药”的外衣来迷惑爱美的少男少女，他们为了迷人的身材，大量吞食，却不知自己的生命正慢慢开始亮起红灯。毒品，是让人走向无底深渊的陷阱；毒品，是让人走向犯罪的道路。有人竟然为了买那些昂贵的毒品，去打劫、拐骗、无恶不作。值得吗？生命,因为短暂,所以显得是那么的珍贵;又因为美好,所以我们珍爱它.而毒品是吞食生命的罪魁祸首之一,我们一定要时刻警惕,防止上当受骗,远离毒品.我们要"珍爱生命,拒绝毒品!因为我们珍爱那美好的生命,所以要拒绝可恶的毒品！！

2015.9.22

禁毒

学生：龙街小学六年级（3）班

宋鑫磊 在我们眼中“爱”这个神圣而又纯洁的感情，而在吸毒者的眼里却是一个发财的工具，一个利用友爱，父爱，母爱谋取金钱的工具。曾经一位戒毒者在接受访问，回想他当初吸毒的情形时说：“当初我在家也曾经想戒毒，但是毒隐一旦上来了就什么也不想了。只想着怎么弄到毒品。”并且他说吸毒者六亲不认，为了有足够的钱来买毒品，说谎、打劫、杀人……只要是能够获得钱的方法吸毒者都会用。因为此时的吸毒者已经抛下了自尊，他们的脑中只有一个信念“只要有钱买毒管他会不会被抓。”

我曾在报纸上看到一个人吸毒，他的儿子患病没钱治疗去世了；他的妻子因为心中感到悲愤而自杀，吸毒者不久也因吸毒过量而死亡，真是一人吸毒，家破人亡。所以说，毒品碰不得。它就像是一个电脑黑客，一旦进入你的脑中，目的只有一个——控制你的思维，让原本你主宰的大脑转变为它驾驭的领地。

“远离毒品，关爱未来”，这不仅仅是一句简单的口号，更像是一口警钟。时时刻刻在你的耳边响起。提醒你那些五颜六色药丸后的隐患；提高你自我保护的意识；帮助你重新认识自己的生命。

朋友们，请珍爱自己的生命，把毒品踢出这个将要被污染的地球。贩卖毒品的人，请你们自重。世界上的职业千百种，别让这一种害人的“职业”毁了你们的将来，觉悟吧！

篇7：六年级上班务总结范文

六年级班务工作总结

2011年转瞬即逝，随着2012年新年的到来和学校教育教学工作的全面结束，本学期六年级班务工作也随之完成。现就我班本学期班务工作开展情况作如下总结：

一、组建了完善的班集体。

选拔出了责任心强、思想品德好的学生担任班级干部。各班干部成员之间既分工又协作，充分发挥了他们管理班级的积极性和创造性。

二、建立了健全的班级管理制度。

为了管好班集体，做到有章可循，有条可依，根据学校相关规定结合我班具体特点，特制定了相关制度。

1、《六年级卫生管理制度》对学生的卫生作出了要求，为教育学生从小养成良好的卫生习惯打下了基础。

2、《六年级安全管理制度》对学生的安全作好了防范和提供保障。

3、《六年级行为纪律要求十不准》。对学生的行为纪律作出了要求和规范。

三、抓好了班务工作主阵地。

充分利用班会课的主阵地作用，通过班会课向学生进行思想品德和行为纪律教育。一学期以来，绝大多数学生形成了良好的品德和行为习惯，班级凝聚力也得到增强。

四、开展了丰富的班级活动。

在老师的指导和班干部的组织下，这学期开展了一系列活动。如象棋赛、篮球赛、冬季运动会等。通过这些活动既丰富了学生的课余生活，又使学生的非智力因素得到发展，也更有利于学生的身心健康发展。

五、建立了家校联系网络。

为了管好班级学生，使学校与家庭形成一个有效的教育整体，学期开始，我班就建立了学生家长手机号码簿。其目的就是让老师能随时了解学生在家的学习情况，使家长能及时了解学生在校的一切情况。

六、召开了家长会、进行了家访。

通过家长会，让家长了解学校教育状况，参与学校教育，为学校教育建言献策。根据计划，我每月有针对性地对1——2名学生进行家访，力求收到实效。

七、重抓安全教育。

安全教育是学校教育的重中之重，保证学生的安全是教育教学得以正常开展的前提。本学期主要利用班会课、宣传专栏、标语等形式进行安全教育。安全教育的内容涉及学生的方方面面，主要有：

1.交通安全； 2.食品安全;3.防溺水安全；

4.防雷、防雨、防电安全；

5.防洪水、泥石流、山体滑坡等灾害； 6.防冻防寒。

八、做好了班务工作记录，将教师强调的各种安全事项及学生的各种行为表现作详细记录。

九、认真填写学生评语，布置好了假期作业。

十、强调了假期安全。寒假开始，正值新年到来，不少同学会沉浸于过年的喜悦之中，燃放鞭炮就非常危险。因此，特别强调了不要玩鞭炮。

一学期以来，班级安全工作常抓不懈，真正做到了事事讲全，处处讲安全，时时讲安全。因此，我班没有发生一件学生安全事故。

六年级班主任：龚刚

篇8：六年级艺术范文

对新一代大学生特点的掌握是辅导员开展工作的前得

当代大学生是伴随着改革开放进程成长起来的，尤其是1999年至2009年这10年间，大学生面临的社会条件、教育目标都发生了翻天覆地的变化，大学生群体自身也显现了许多突出的特点。

首先，就大学生群体自身的客观特点来看，有以下三个趋势。

群体成分更加复杂。当今大学生群体由不同年龄结构、生活阅历、心理个性的多层次的人员组成，加上越来越多的本科生、研究生、二级学院学生都生活在一个校区，不同年龄段和身份层次的学生聚集在一起，互相潜移默化，单一的教育管理模式很难满足不同学生的需要。

就业形式泛市场化。大学扩招以来，大学生已经从“精英”转化成“平民”，就业模式也从统招统分转变为以市场需求为导向的用人单位与毕业生双向选择，加上我国大学生的创业依然处于起步阶段，还存在诸多薄弱环节。也就是说，就业和创业对大学生来说都是一个难题，而且这也几乎成为毕业班辅导员的工作中最吃力的环节。

评价标准更具弹性。由于当代大学生不再固守“政治唯上”的思维定式，“经济标准”已深为大学生所接受。社会生活的政治化成分在降低、转移，其发展趋势是大学生单纯的政治观念逐渐淡化，更加重实际、讲实效。在政治与业务、德与才的关系上明显侧重后者，“规范效应”明显弱化。大学生讲求物质“实效”的欲望更大，这加大了辅导员工作的难度。

其次，就大学生的观念变化来看，至少有三方面的明显变化，表现在他们对国家、对文化、对个人追求的态度上。从1999年我国驻南斯拉夫大使馆被炸后的大学生游行，到2008年奥运火炬传递过程中大学生保护火炬的行动和抗震救灾中的突出表现，10年间大学生的爱国情怀呈现出个体性与社会性统一、断裂性与继承性并存、前瞻性与可塑性融合、针对性与灵活性凸显的特点。从大学生在思想观念、价值取向、人生态度上的巨大变化，可以看出他们的爱国方式正逐步趋向理性化。这就需要辅导员在思想政治教育上有更多的智慧、经验，而不是说教和硬性宣传。需要注意的是，这种“务实”的社会理念也影响了大学生的文化心理。一方面，大学生希望通过大量阅读不断完善充实自己，渴望通过阅读来获取人格力量，为自己的人生道路指明方向;另一方面，大学生希望自己了解的文化知识能“合乎时宜”与“学以致用”，这就容易导致他们的阅读审美趣味也出现趋俗化的特征，对此，辅导员应该予以正确引导。

最后，就大学生的个人行为来看，信息沟通网络化和大学生人际交往圈子化极大地改变了他们的业余生活。大学生因网络的出现不仅生活日趋丰富多彩、办事效率迅速提高，且交友的范围也不断扩大，越来越多的大学生参与在网络上成立的个性鲜明的小组团体。各种圈子拥有自己的流行语、图标，甚至“网络例会”，大学在参与各类小圈子活动的同时，也结交了天南海北的朋友，使得他们的人际交往更加个人化，这就需要辅导员能主动发现问题并加以适当关照。而随着物质生活水平的提高，大学生的消费理财观念也日益开放。当前很多大学生认为“现代人应该能挣会花”，他们的消费理财观念受到经济体制改革、文化交融、物价上涨等因素的影响，体现出依附性与独立性并存、理性与感性融合、易受导向性强和品牌忠诚度高等特点。因此，辅导员要细致观察，引导他们树立正确的消费观。

需要说明的是，上述几种行为特点共同导致了大学生的社会实践多元化。大学生社会实践的形式从过去单一的与专业学习相关的社会调查发展为现在的包括志愿服务、创业实践、专业实习、社团活动等形式在内的多层次、立体化的社会实践体系。就此来看，辅导员过去的很多工作方法都已经不能适应大学生群体的变化，这就需要我们不断思考，开辟新思路。

对比大学生的特点，当前辅导员工作存在着若干缺陷

相对于大学生的变化，辅导员工作的缺陷主要表现为以下三个方面。

其一，工作观念陈旧，实效性差。当前，一些高校的辅导员工作脱离了学生的思想实际和心理特点，空洞说教多，感情触动少;封闭教育多，开放教育少。学生工作针对性不强，吸引力不足，大多数学生在“训导式”“就范式”的教育模式下，只能被动地接受灌输性的教育，对自己的需求和目标并不明确。

其二，工作形式单一，内容单调。这主要指的是对学生的日常管理和思想政治教育进行自上而下的管理，而对学生的道德品质养成、职业生涯规划、人际交往等方面涉及较少。学生工作方法僵化，缺少生机和活力，缺乏说服力和感染力，忽略了受教育者的发展需要、兴趣爱好、个性特点、思想水平和接受能力等，主观性和随机性强，规范性和针对性差，不能很好地激发学生的主体意识。常常忽略不同学生在不同阶段的发展需求和学生成长成才的全面需要，常常是有了内容而没有规范性的操作指导，导致组织水平不稳定，受具体实施者的影响较大;或是活动前期缺乏计划性，造成学生对活动的预知程度不高，从而使活动受益面不宽，学生参与度不高等。这些问题的存在使得学生工作难以达到预期的效果。

其三，对学生工作的研究力度不够，辅导员队伍发展滞后。辅导员是学生工作队伍的重要力量，但目前他们对学生工作的基础理论和工作方法创新的研究却相对滞后，要么专注事务、忽视研究，要么敏于思考、疏于研究，要么脱离实际、空谈研究，要么方法单一、不会研究。整个辅导员队伍的建设缺乏激励机制，限制了学生工作的可持续发展。

调适辅导员工作理念、角色、内容，做到与时俱进

面对时代提出的严峻挑战，高校应基于当前大学生的新特点，对现有的学生工作模式和机制进行相应的调整，使之与我国现阶段的社会需求、高等教育的培养目标以及学生的成长成才规律相适应。

应该说，辅导员工作理念的调适是第一步。一是树立“以人为本”“以学生为中心”的理念，突出管理与教育、管理与服务相结合，建立凸显学校正确引导、创造学生发展环境和空间、强调学生自我发展的工作模式，更大程度地发挥学生的潜力，提高学生的积极性，增加学生的责任感和自信心。二是树立“以尊为先”的理念，尊重学生个性、尊重学生需求、尊重学生人格，彻底摒弃家长式作风和绝对权威的意识，从实际出发，把握学生思想变化的脉搏，了解他们的真实需要，将解决学生的思想问题和解决学生的实际问题结合起来。三是树立“以爱为本、关爱至上”的理念，在学生工作中关心每一个学生的生活，关爱每一个学生的成长，积极寻求有效的情感教育载体，以情待人、以情暖人、以情感人、以情育人。四是树立“依法管理、民主参与”的理念，提高学生关心高教改革、参与教育管理的积极性与主动性。五是树立“实践育人”的理念，促使学生在实践锻炼中成才，强调学生的全面协调发展。六是树立“开放育人”的理念，既要以传统文化为根基，又要具有国际化视野，培养学生学以致用、服务社会的意识，为学生拓宽国际视野和参与世界竞争创造条件。

第二步，辅导员应合理调适工作角色。一是教育角色。辅导员要以高校的培养目标为原则，对大学生进行思想政治教育、公民道德品质教育、专业思想教育、人文素养教育、现代能力教育和人格发展教育。二是管理角色。辅导员在学生的各类具体行为方面负有评价、规范和引导的职责。三是服务角色。辅导员在学生的学习、生活、心理等方面负有全面协调的义务。四是辅导角色。辅导员应当在大学生遇到生活、学习、经济、心理或其他方面的问题时，协助他们客观分析处境，正确认知自己，引导他们作出理智的选择，从而使学生在积极参与、冷静分析、自主决策的过程中健康成长。五是发展角色。随着高等教育大众化的推进，大学生逐渐从“精英”向“平民”过渡，因此高校对人才的培养也不能局限于专业知识的培养，而应当从道德品质、交际能力、创新能力等方面增强学生的竞争力，这就要求辅导员要在课堂以外的领域发挥作用，兼顾学生的兴趣和潜能，达到全人教育的目的。六是桥梁角色。辅导员一方面在上传下达方面发挥着举足轻重的作用;另一方面在学生和学校因意见不一致而出现矛盾时可以通过适当途径来缓解矛盾，消除误解及成见，凝聚力量，达成共识，以促进学校的和谐发展。七是危机处理角色。当国家、社会或学校出现特定的危机事件时，辅导员往往可以凭借对学生情况的熟悉掌握和对学生很强的号召力等优势迅速开展工作，从而有效地控制和处理突发事件，保障高校乃至社会的整体稳定。八是市场推广角色。辅导员既要在学生的大学生活中以社会需求和学生志趣为导向，培养学生的必备素质，又要在学生就业时积极向社会和市场推广，结合学生的实际特点，帮助他们树立正确的职业观。

以上两步落到实处，便构成了辅导员工作的内容调适，从着眼于学生专业技能的培养目标调适为着眼于学生的全人发展、协调发展和可持续发展的培养目标。