高考语文每日复习计划表参考

高考语文每日复习计划表参考（共13篇）

篇1：高考语文每日复习计划表参考

为迎接20XX年高考，实现高考预期目标，结合本届高三年级具体情况，本着“认真落实《语文教学大纲》的要求，透彻把握《考试大纲》的精神，全面提高学生语文素养”的原则，以“注重积累，夯实基础，放慢进度，细处入手”为复习理念，力求做到指导有针对性，训练有实效性，复习有整体性，特拟订以下计划：

一、基本情况

高三年级现有15个教学班(除过4个补习班)，整体而言，语文基础差，尾巴大，优秀生不够突出，学生学习语文的兴趣不高。通过上学期期末测试(高考模拟试题)，全年级语文平均成绩约78分，及格率约占50%，优秀率约占12% ;重点班平均成绩约89分，及格率约占80%，优秀率约占40%。最高成绩118分，最低成绩36分。

从失分率来看，学生的基础知识(成语、语病、默写)掌握得还不够扎实，失分较多;现代文阅读抓不住要领，找不到切入点;文言文阅读较薄弱，遇到难度稍深的文言材料便不易读懂;古诗鉴赏失分较大，学生面对一首古诗，往往不知道从哪里入手去鉴赏，鉴赏些什么内容，即使能大致读懂诗的意思，对诗后的题目也束手无策，不知如何组织语言来表达自己对诗歌的理解。仿写、扩写和缩写，往往不得要领，只是凭感觉，机械地模仿，这样很容易失分。作文，虽然一般情况拉分不会很大，但如果偏题，也会失分很大;要冲击高分层，没有起色,从目前情况分析，由于缺少材料作文的训练，往往不能准确地审题立意，没有事例的积累，泛泛而谈，写作没有深度。

二、复习的具体措施

第一轮复习，每个点要训练到位。对成语、语病等基础知识，要通过一定量的训练，去摸索和总结一些解题技巧，再用这些技巧去指导解题。

仿写、扩写和缩写，应对所给材料有足够的理解，才能仿得像，扩得真，缩得精。因此，应着重训练对题意认真分析，对原材料仔细揣摩，总结一些解题技巧，然后慎重下笔，轻松得分。

诗歌鉴赏从两方面去训练，一是从哪里入手鉴赏，二是怎样组织语言把自己对古诗的理解表达出来。

文言文的阅读，主要是实词的积累。虚词的运用、词类活用、古今异义和特殊句式等，也应强化训练。在此基础上，理解人物的行为实质和思想内涵。

现代文阅读，应着重训练对文章信息的提炼及根据所知信息进行推论，应着重训练学生在总体把握文章大意的基础上，理解作者的写作意图和文章的表达技巧。

文学类文本阅读与实用类文本阅读，主要让学生把握题型，总结答题技巧，规范语言，通过反复训练，提高各种能力。老师应精选试题，对症下药。

作文训练分散穿插在其它知识点的复习过程中进行。每两周写一篇作文，并作讲评。作文的训练打算分两步走。第一步，面向全体同学，着重训练在审好题的基础上找准切入点。写记斜文，要通过具体的人或具体的事去点题，演绎主题。写议论文，要明确地摆出观点，层层深入地去论证。当然也可鼓励学生去写杂文、小说或剧本等体裁，以立异来求创新。在写作时注意文题的拟定，开头和结尾的技巧。这样力保大部分同学能得保险分(42——45分)。第二步，对一些冲击高分层的同学，要求他们在此基础上增设文章的亮点，以求获得发展等级的高分。文章的亮点，可以是新颖的构思，也可以是深远的立意，还可以是曲折动人的情节，甚至可以是三两句散布在文中的富于生活哲理的精辟议论。这样力求一部分同学能过50分。

三、时间安排

语文复习分为三轮：第一轮(20XX.9.3—20XX.2)重在全面复习，夯实基础;第二轮(20XX.3—20XX.4.15)紧扣重点复习，查漏补缺;第三轮(20XX.4.16—20XX.6)重在强化训练，提高实战能力。

第一轮复习

1.按考试说明，重点复习熟语、病句、语言表达等专题的练习讲评。

2.以古诗鉴赏、文言文阅读翻译、现代文阅读、散文(短小说)阅读、传记(新闻)阅读四个专题为重点，总结答题技巧，提高应试能力。

3.默写专项方面，每天早读有针对性的练习，教师要督促指导。作文两周一次，主要训练材料作文，文体不限，每次最好解决一个问题。

4.用好资料《语文导学教程》，不能过于依赖资料，教师博选，学生精练，严格按照考点要求，狠抓落实，努力抓好各个考点，不贪多求快，力求一步一个脚印，逐一达标。

第二轮复习

在第一轮复习的基础上，查漏补缺，紧扣重点复习。精选试题，做几套综合、模拟试题，巩固或检测专项的掌握情况，加强“回头看”，有针对性地弥长补短，提高正确系数。

第三轮复习

重在强化训练，提高实战能力。

⑴以综合练习为主，加强资料的选用。

⑵根据模拟和我校情况，进一步查漏补缺，强化薄弱环节。

⑶考试大纲的`重点内容强化复习训练。

⑷考前应试技巧指导。

四、复习备考的几点设想：

1、注重备考研究

要研究《高中新课程标准》和《考试说明》，尤其要研究《考试说明》中所列的考项，要明确目标，逐项对照，务求落实;对《考试说明》中新修订的内容，要引起足够的重视，从而明确复习目标，调整总复习的训练思路。

教师要研究近三年的全国省市的高考题，分析试题，寻找规律，总结教法学法，让学生学习也有个明确目标，知已知彼。

2、强化备课组的合作意识

做到精诚团结，资源共享。在备课组中充分发挥有经验老师的带头作用，备课组要做到六个统一：统一资料，统一教学安排，统一教学内容，统一教学方法，统一教学时间，统一教学检测。每周一次集体备课，研究复习备考发现的新问题，交流复习备考经验。

3、关注高考信息

充分发挥互联网的作用。勤于并善于搜索各种高考网络信息;积极参加省市区各项高考研讨活动，开展不同形式的备考信息交流活动;注重教师之间的交流，最大限度的获取有用信息以指导备考工作。

4、落实培优补差

针对语文学科的偏科现象，教师要善于分析学生的薄弱环节，查漏补缺，对症下药，采用不同的形式进行辅导。每班针对5名左右的学生集中辅导，一周至少一次。布置有针对性的作业，逐步使学生一步一个台级，弥补语文偏科的缺陷。落实培优的主要有三种对象：一是语文基础较好的学生(主要是提升水平)，二是本一、本二预测线上的临界学生，三是对语文学生缺乏信心的困难生。

5、加强月考制度

落实我校“三清”方案，严格履行“月考”制度，每月一次语文检测。在命题、阅卷、反馈、总结上求细、做实。充分发挥骨干教师的带头作用，积极发扬备课组的交流合作精神。

6、讲究复习方法

复习知识重要，复习方法更重要;师生要经常归纳各个知识点的规律性的东西，力求能举一反三。尤其是主观题的训练，不能只停留在教师宣布“参考答案”上，要让学生自己练，自己讲答题的思路，自己互相评价答题的优劣，不仅“知其然”，还“知其所以然”，掌握答题的规律，以不变应万变。

7、培养良好习惯

培养制定计划的习惯。教会学生自己制定语文学习的计划，科学安排，务必保证每天均有一定量的复习时间。培养书写工整规范的习惯。要求学生在考试答题时力求字体工整，笔画清晰。培养读书看报的习惯。引导学生通过读书看报来开拓视野、了解时代信息、把握时代脉搏，学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。培养勤于练笔的习惯。确保每周写一篇大作文，另外养成摘录的习惯。

篇2：高考语文每日复习计划表参考

doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。高考复习每日学习计划安排

对于学习来讲，除了要对一年以来高考复习的时间要统筹安排外，合 理安排每日时间，最大效率得提高复习效果尤为重要。以下每日学习计划 安排，考生可以参考进行。早上 6 点-8 点：一日之计在于晨，对一般人来说，疲劳已消除，头 脑最清醒，体力亦充沛，是学习的黄金时段。可安排对功课的全面复习。早上 8 点-9 点：据试验结果显示，此时人的耐力处于最佳状态，正 是接受各种“考验”的好时间。可安排难度大的攻坚内容。上午 9 点-11 点：试验表明这段时间短期记忆效果很好。对“抢记” 和马上要考核的东西进行“突击”，可事半功倍。正午 13 点-14 点：饭后人易疲劳，夏季尤其如此。休息调整一下，养精蓄锐，以利再战。最好休息，也可听轻音乐。但午休切莫过长。下午 15 点-16 点：调整后精神又振，试验表明，此时长期记忆效果 非常好。可合理安排那些需“永久记忆”的东西。傍晚 17 点-18 点：试验显示这是完成复杂计算和比较消耗脑力作业 的好时间。这段时间适宜做复杂计算和费劲作业。晚饭后： 晚饭后：应根据各人情况妥善安排。可分两三段来学习，语、数、外 等文理科交叉安排；也可作难易交替安排。以下是一位高考优秀考生的每日作息时间表，可供参考： 以下是一位高考优秀考生的每日作息时间表，可供参考： 日作息时间表 每天 6：00 起床，6：30-7：30 复习英语，7：40-9：40 复习数学，9：50-11：50 机动安排；中午午休；下午 2：00-4：00 复习化学，4： 10-6：10 复习物理；晚上 2 个小时复习语文；其余时间机动。在每一门课 的复习中，不同阶段以不同内容为主，多看课本或多做习题，要掌握好。总之，在总体计划的基础上，注意小块的时间安排，既要抓紧时间，又该有张有弛，这样才能以一个较好、较正常的心态去参加高考，才能考 好！高三复习计划 制订一个切实可行的学习计划，把自己的假期安排好，不要急于求成，要脚踏实地，只有这样才会有成效的。把高三的复习计划分为三大阶段。每个阶段有不同的任务、不同的目 标和不同的学习方法。第一阶段，第一阶段，是整个高三第一学期时间。这个阶段时间大约五个月，约 占整个高三复习的一半时间左右。这高三文科复习四忌 一忌抛开考纲，一忌抛开考纲，盲目复习。高考各科都有《考试说明》，学生首先应 该依据《考试说明》，明确高考的考查范围和重点内容，再有针对性地进 行复习。二忌急于求成，忽视小题。有些学生认为文科需要背诵的知识点太多，二忌急于求成，而在高考中基础知识题的分值不高，所以索性就放弃了。他们不知道解决 好基础知识，正是提高文科成绩的关键所在。三忌支离破碎，三忌支离破碎，缺乏系统。有些学生认为与理科相比，文科知识缺乏 系统性和逻辑性，可以随意捡章节进行复习。其实文科复习应兼顾知识、能力、方法三个层次。四忌浮光掠影，四忌浮光掠影，只重皮毛。有些学生只重视知识的背诵，缺乏专题性 反思，不知道自己的涨分点在哪里。个阶段可以称为基础复习阶段。学校里每一个科目都在逐册逐章节地 进行复习，我们自己也应该和学校的教师步伐一致，进行各科的细致复习。我们要充分利用这五个月，把每一科在高考范围内的每个知识点都逐章逐 节、逐篇逐段，甚至农字逐句地复习到，应做到毫无遗漏。这个阶段，复习中切忌急躁、浮躁，要知道“万丈高楼增地起”，只有这时候循序渐进、查缺被漏、巩固基础，才能在高考中取得好成绩； 只有这时候把边边沿沿、枝枝杈杈的地方都复习到，才能在今后更多的时间去攻克一些综合性、高 难度的题目。这个阶段，还有一项重要任务，这就是高三第一学期的期末考试。这 次考试十分重要，它既可以检验自己一学期来的复习效果，又可以查找自 己急待解决的问题漏洞，还可以向你提出新的挑战。因此，我们把它戏称 为一次“小高考”。这次考试还有一层特殊的涵义： 它是高校招生中保送、推荐、评选市级三好学生的重要依据。我这里，特别提醒学习较好的高三 同学，要格外重视这次考试。第二阶段从寒假至第一次模拟考试前，时间大约四个月。这个阶段是 复习工作中的最宝贵的时期，堪称复习的“黄金期”。之所以这样说，是 因为这个时期复习任务最重，也最应该达到高效率的复习。也可以将这个 阶段称为全面复习阶段。我们的任务是把前一个阶段中较为零乱、繁杂的 知识系统化、条理化，找到每科中的一条宏观的线索，提纲挈领，全面复

习。这个阶段的复习，直接目的就是第一次模拟考试。第一次模拟教育是 高考前最重要的一次学习检验和阅兵，是你选报志愿的重要依据。一模成 功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜； 一模受挫，也不要恢心丧气，妄自菲薄。应该为一模恰当定位，在战略上藐视它，在战术上重视它。第三阶段从一模结束至高考前，时间大约两个月。这是高考前最后的 一段复习时间，也可以称为综合复习阶段。随着高考的日益迫近，有些同 学可能心理压力会越来越重。因此，这个时期应当以卸包袱为一个重要任 务。要善于调节自己的学习和生活节奏，放松一下绷得紧紧的神经。古人 云：“文武之道，一张一弛”，在此时，第天不必复习得太晚，要赶快调 整高三一年紧张复习中形成的不当的生物钟，以保证充沛的精力。另外，这个时期不必再做过多的过量的习题，更不应死抠难题和偏题，应该做少 而精的练习。比如，花些工夫研究研究历年高考的题目，因为这些题目既 是经过千锤百炼的精品，又是高考命题人意志的直接体现，可谓字字珠玑。在复习中，我们中做题应先易后难，选择题拿不准也不要放弃，选一个最 可能的空填上等等。以上我介绍的是我在高三时的复习计划和体会。我想，我们在复习中，更重要的是从一点一滴做起。“千里之行，始于足下”，我们也应该重视 日常每天每周的复习安排。在高三一年的复习中，我们应该注意合理安排每一天的复习时间。在 紧张的复习过程中，每天可供我们自己利用的时间并不多，其中最长的一 段时间大约就是每天晚饭后至睡觉前的三个多小时时间。能否利用好这段 时间，是高三复习成败的关键。在这方面，我的体会是不要在一个晚上把 五科全复习到，这样做只会不分主次、自找麻烦。试想，仅仅是不足四小

时的短短的一段宝贵时间，怎么能经得起五科的轮番轰炸呢？因此，我建 议大家在一个晚上专攻一门到两门，抓住重点，集中精力，以争取达到较 高的学习效率。我在高三每天晚上复习时，周一定为数学日，周二定为英 语日，周三定为物理日，周四定为语文日，周五定为化学日，每晚集中精 力复习一门功课，长期坚持，效果不错。很多人在考试时总考不出自己的实际水平，拿不到理想的分数，究其 原因，就是心理素质不过硬，考试时过于紧张的缘故，还有就是把考试的 分数看得太重，所以才会导致考试失利，你要学会换一种方式来考虑问题，你要学会调整自己的心态，人们常说，考试考得三分是水平，七分是心理，过于地追求往往就会失去，就是这个缘故；不要把分数看得太重，即把考 试当成一般的作业，理清自己的思路，认真对付每一道题，你就一定会考 出好成绩的；你要学会超越自我，这句话的意思就是，心里不要总想着分 数、总想着名次； 只要我这次考试的成绩比我上一次考试的成绩有所提高，哪怕是只高一分，那我也是超越了自我；这也就是说，不与别人比成绩，就与自己比，这样你的心态就会平和许多，就会感到没有那么大的压力，学习与考试时就会感到轻松自如的；你试着按照这种方式来调整自己，你 就会发现，在不经意中，你的成绩就会提高许多； 这就是我的经验之谈，妈妈教给我的道理，使我顺利地度过了中学阶 段，也使我的成绩从高一班上的 30 多名到高三时就进入了年级的前 10 名，并且没有感到丝毫的压力，学得很轻松自如，你不妨也试一试，但愿我的 经验能使你的压力有所减轻、成绩有所提高，那我也就感到欣慰了； 最祝你学习进步！

高考古诗词题应考对策 八成是唐宋作品

高考古诗词该如何复习？分析去年多个省市的 19 套古诗词考题(含上海春季高 考题)，可以从中发现不少规律，按照这些规律，我们可以从中总结出相应对策。现 整理于此，希望对大家的复习有所帮助。

一、2009 年考题分析与启示 1.从考查学生能力来看，19 套题共有题目 43 个，考查作品“理解能力”的题目 26 个，占 60.5%，考查“鉴赏能力”的题目 15 个，占 34.9%，考查“评价能力”的 题目 2 个，占 4.6%，因此，古诗词鉴赏题，名曰“鉴

赏评价”，实则以“理解”为 主，换句话说，就是考你把作品“读懂”了没有。2.从作品的朝代来看，涉及到四个朝代的 20 位诗词作者：选自唐代的作品有 6 位，占 30%；宋代的作品有 10 位，占 50%；金元时期的作品有 3 位，占 15%；清代的 作品 1 位，占 5%。唐宋两代的作品共占 80%，说明诗词鉴赏的积累和学习应该还是以 唐宋两代的作品为主。3.从作者的知晓度来看，既有杜甫、白居易、欧阳修、辛弃疾、杜牧、岳飞、秦 观、姜夔等大家、名家，也有一般的作者，如张孝祥、叶梦得、司空曙等，更有不常 见的作者，如严武、严羽、舒頔、王旭等。考大家、名家的作品也是比较“生僻”的 作品。因此考题选材时，无论是名家还是一般作者，其作品都是比较陌生的、不常见 的，其目的是为了保证高考的公平性。4.从作品的体裁来看，主要是诗、词两种。19 套试卷涉及到的诗词作品共 20 首，诗歌 12 首，其中唐诗和宋诗各 6 首，唐诗 6 首中有七言绝句 2 首、五言律诗 3 首、七言律诗 1 首；宋诗 6 首中有七言绝句 3 首、七言律诗 2 首、五言律诗 1 首。词

为 8 首，其中宋词 4 首、金元、清代词 4 首。由此可知，唐诗、宋诗、宋词仍是备考 的重点，律诗又是诗歌中的重点。5.从试题的分值来看，各省市试卷结构不同，古诗词鉴赏题的分值比较悬殊，最 高为 11 分，有海南、宁夏卷和辽宁卷；最低的为 6 分，有天津卷、重庆卷、福建卷、江西卷和浙江卷；大多的省市为 8 分，有全国卷两套、上海春秋卷、四川卷、湖北卷、安徽卷、山东卷等八套；还有北京卷和江苏卷为 10 分，广东卷和湖南卷为 7 分。其 中 8 到 11 分的试卷有 12 套，说明高考古诗词鉴赏题的分值有逐渐增多的趋势。

6.从具体题型来看，有填充题、选择题、简答题和开放题四种，其中简答题最多，选择题只有北京卷和上海卷考到，填充题也只有上海卷、浙江卷和湖南卷涉及到。

二、2010 年高考古诗词鉴赏备考策略 1.以唐宋为主，避“熟”就“生” 诗词阅读和备考应该主要以唐、宋诗词为主，兼及元明清，无论是名家还是一般 作者，其作品一般是比较陌生的。为最大可能地保证高考公平性，考题必须“避熟就 生”。这一点告诉我们，在平时复习时除了一些常见的古诗词外，还要挑一些不常见 的来阅读积累。2.以理解为主，读“懂”至上 诗词作品浩如烟海，要想掌握众多作品，实属不易。因此不应把备考重点放在押 题、撞题上，而应把重点放在读“懂”和解题的方法上。从内容理解的角度讲，诗词 文本所写是什么景物，什么事件，什么感情，什么思想等等，这些方面，既有表面的，也有深层的，既有直观的，也有抽象的，各种要素，都需要引起重视，经过适当的训 练而有所领悟。3.以考点为主，鉴赏是关键

对于诗词鉴赏而言，主要解决的一个问题，就是“考什么”。诗词鉴赏主要考查 什么？《考试大纲》要求能“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”，并能“评价

文学作品的思想内容和观点态度”。从 2009 年的诗词鉴赏考查来看，19 套考题以理 解为基础，侧

重于“鉴赏”。在“鉴赏”中，主要分为两项内容，一是鉴赏作品(或 作者)的思想情感、形象及景物；二是鉴赏作品的表达技巧、修辞手法及语言特点。前者侧重作品的内容，后者侧重作品的形式。因此，备考时要熟悉这些“考点”。古诗词中常见思想情感主要有忧国伤时、建功报国、思乡怀人、长亭送别和生活 杂感五类。如忧国伤时的作品有：揭露统治者的昏庸腐朽；反映离乱的痛苦；同情人 民的疾苦；对国家民族前途命运的担忧等。建功报国的作品有：建功立业的渴望；保 家卫国的决心；报国无门的悲伤；山河沦丧的痛苦；年华消逝，壮志难酬的悲叹；揭 露统治者穷兵黩武；理想不为人知的愁苦心情等。思乡怀人的作品有：羁旅愁思；思 亲念友；边关思乡；闺中怀人等。长亭送别的作品有：依依不舍的留念；情深意长的 勉励；坦陈心志的告白等。生活杂感的作品有：寄情山水、田园的悠闲；昔盛今衰的 感慨；借古讽今的情怀；青春易逝的伤感；仕途失意的苦闷；告慰平生的喜悦。针对 一首诗词，确定其感情，应注意：因诗而论，因境定情。表达技巧，从抒情方式可分为直接抒情和间接抒情，间接抒情又分为借景抒情、寓情于事和托物言志等；从表现手法可分为渲染、赋

篇3：高考语文复习策略初探

针对高考语文复习经验进行总结, 主要有以下几个缺点:

首先, 脱离课本。

高考语文试题为了测试学生的综合能力, 语文试卷中的问题几乎都来自于课外, 课内的题目少之又少, 给学生甚至有些教师造成了不考课本的错觉。在高考复习阶段, 不再重视课本, 甚至脱离了课本进行高考语文的复习, 展开题海战术, 认为只要题做得多就能会答题, 得高分。殊不知, 高考语文是不能完全脱离语文课本而孤立存在的。课文是高考出题的根, 脱离了根就无所谓题了, 高考语文试卷内容和课本是紧密联系在一起的。众所周知, 应考是需要技巧的, 而学生对这些技巧的掌握归根到底来自于课文, 仅仅数十篇的课文覆盖面广、涉及的知识多, 具有典范性, 无疑是提高学生能力的好材料, 在高考语文复习中是不容忽视的重要资料。

其次, 忽视课外。

教师重视学生课上的表现与收获是无可厚非的, 但却往往忽略了学生课外的阅读。《高尔基论青年》中:“书籍鼓舞了我的智慧和心灵, 它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来, 如果没有他们, 我就会溺死在那里面, 会被愚笨和鄙陋的东西呛住。”张志公先生说:“语文这个工具, 要掌握得好, 运用得好, 首先必须手中握有丰富的材料, 材料贫乏是语文能力的致命伤。”而中学生对于语文的学习主要是依赖课上, 仅仅靠课上老师的讲解, 忽略了课外的阅读, 材料阅读少, 知识就懂得少, 课上的语文学习积累是远远不够的。忽略课外阅读的后果是学生学习材料贫乏, 知识面窄, 最终导致语文能力低。

最后, 忽略讲评过程。

面对如此繁重的语文复习, 有的老师为了节省时间, 对学生的训练结果不重视, 没有反馈的信息, 存在只对答案、不分析的错误, 致使学生虽然在题海中摸爬滚打, 却看不到努力过后的成果, 打击学生思考的积极性, 不能使学生更好地掌握规律和方法。这样不仅浪费了宝贵的时间, 也没有达到语文复习的效果, 不能提高学生高考答题的准确率。

针对在高考语文复习过程中显现出来的问题与难题, 需要教师和学生共同努力、相互配合才能改正缺点, 使学生在高考语文复习的过程中收获知识和能力, 在应对高考语文难题时能够游刃有余, 最终取得良好的成绩。

那么在高考语文复习的过程中, 教师与学生应该怎么样才能取得良好的成绩呢?

第一, 以课文为中心广泛阅读。

课本是教师引导学生复习的指南, 是学生在高考语文复习中不能忽略的材料, 认真研读课文是做好高考复习的必要准备。教师在高考语文复习的教学设计中, 要突出课本的复习, 通过课本中相关知识的讲解, 培养学生的阅读能力, 进而提高学生的综合素质。学生在复习过程中需要有意识地翻阅课本, 复习分析过程, 掌握规律与技巧, 提高自己的自主学习能力。

另外, 学生需要广泛的知识积累, 那么课外阅读是必不可少的。课上的知识是在教师引导下获得的, 对学生本身来说是规律和技巧的积累, 那么必要的实践需要学生在课外主动阅读, 在自主阅读过程中有意识地运用教师的分析思路, 加之自己的理解。通过有意识地学习与训练, 学生的自主学习能力会得到提高。

第二, 做好复习安排。

语文复习主要有两种形式:竖式复习和横式复习。竖式复习是按照课文的顺序进行的复习。一篇文章一篇文章地复习、一个单元一个单元地复习, 对语音、词语、修辞、语法等展开广泛撒网式的复习。这样的复习方式比较零碎, 没有系统, 针对性不强, 不利于学生形成系统框架。横式复习是以版块为界, 以知识点为链, 结合课内和课外的学习材料对学生进行训练。这种方式针对性强, 较系统, 利于学生接受。

第三, 注重思路引导。

学生在高三复习阶段由于课业负担重, 时间不够用, 每天进行题海战术, 有学不完的知识, 存在依赖教师讲解而轻易得到答案的情况, 认为自己去费时间思考、为查一个词去翻阅字典、为一道题苦费心力, 浪费了自己宝贵的时间。殊不知, 自己不经过思考而轻易得到答案的复习是无益于学习的, 对于不经过思考而获得的答案, 只能短时间地停留在记忆中, 随着时间慢慢地推移, 会发现自己其实仍然没有明白答案是如何得来。这样的复习才是浪费时间的复习, 是没有意义的复习。

教师在带领学生复习的过程中, 要确立以学生为主体的复习方式, 教师作为引导, 培养学生思考问题的能力, 引导学生掌握规律与技巧, 不能为了节省时间而只告诉学生问题的答案, 甚至只让学生做题而没有答案, 这样的复习学生是得不到提高的, 教师应起到很好的引导作用。

参考文献

[1]薛占杰.浅谈语文复习阶段的备课[J].科技创新导报, 2009.[1]薛占杰.浅谈语文复习阶段的备课[J].科技创新导报, 2009.

[2]韩冰.谈语文复习教学[J].黑龙江教育学院学报, 2007.[2]韩冰.谈语文复习教学[J].黑龙江教育学院学报, 2007.

[3]申献红.如何做好高三语文复习阶段的学习[J].中学语文, 2007.[3]申献红.如何做好高三语文复习阶段的学习[J].中学语文, 2007.

篇4：高考语文模拟试题（三）参考答案

2D(A不修边幅B警戒线C气概)

3D(过犹不及：指事情办得过火，就跟走得不够一样。都是不好的。此处用之适宜。A年富力强：形容年纪轻，精力旺盛。不能用于退休的老人。B出神入化：形容文学艺术达到极高的成就，“化”指化境，绝妙的境界。本成语没有“走神”的意思。C与人为善：现指善意帮助人，不指“文明礼貌，和气待人”。)

4C(A“行之有效”与“明显成效”重复；而且语序需要调整；B“提示”缺少宾语中心语：D最后一个分句缺少主语)

5B(A将顿号改为逗号；C将括号后的句号移至括号之前；D主权在我，搁置争议，“共同开发南海资源”这句要加引号)

6C(只有该项最全面)

7A(A项内容与题干不符)

8B(A“主要来源”与文章的“重要来源”不符，C“可能”表述不准确，琳达·劳德米尔克只是设计师之一，D“并制造出”与文章不符)

9A(B“都不合环保要求”过于绝对，C“意味着名牌服装将要退出社会舞台”缺乏依据，D“即使是有环保意识的人也不会为它买单”与文章不符)

10A(A知识：相识知交，独立：孤独；B发明：传播贤明的；C丈夫：成年男子)

11A(B①是直接称赞，C②是说明二人的年龄，与人才须招致无关；D①不是称赞才能的)

12D(D本文是以交友之道和得贤之重要来打动对方，辞意恳切，言辞委婉)

四、

13①他受到东吴孙权的困辱，妻子儿女都已死去，只留下他孤苦无助的一个人，处境非常危险，心情十分痛苦。(“困、妻孥、独立”各一分，句意一分)

②诸侯之间有相互吞并的，齐桓公没有加以援助，自己感到是一种耻辱。(“相、耻”各一分，句意一分)

③(正像)落水将要淹死的时候，而不去救援他，那么其他贤士也都将远走高飞。(“临、高翔远引”各一分，句意一分)

14(1)村民都参加社日去了，因民风淳厚，丰年富足，太平安宁，无须担心被盗，可以夜不闭户。

(2)此诗不写正面写侧面，抓住富有典型意义和形象暗示作用的生活细节写社日景象：“豚栅鸡栖半掩扉”是通过“半掩扉”的细节从侧面写出社日的热闹景象，而“家家扶得醉人归”则是通过社日结束时酒醉饭饱的典型场景烘托出人们的欢乐气氛。

15①百年多病独登台，②只是当时已惘然，③惟有饮者留其名，④哀人生之须臾，⑤契诃夫，⑥雷雨。

五、

16从表层意义上看，作者写出了城市化建设进程中各种嘈杂而刺耳的声响对人们肉体和心灵的冲击；从深层意义上讲，作者写出了现今城市的喧嚣与人们心灵的浮躁。作者以“噪声”为题，意在表达现今人们在追求物质生产与享受的同时，应追求精神上的宁静与恬适，回归自然的平和，如此才能实现人生的最大价值。(意思对即可)

17各种“噪声”在不同文化层次的人的感觉中的内涵是不一样的，这种听觉感受的变化体现了人们的追求与素养的变化，由物质而精神的追求是由表及里、由浅层到深层的追求。这句话在结构上起了引起下文的作用。

18本文由生活中的噪声写起，由表及里。进而对生活进行深层的思考，立意深刻：采用对比的方法，将城市与乡村对照起来写，表意鲜明；语言自然、流畅、优美，于闲适中传达对生活的感悟。(言之成理即可)

19作者喜悦的是：现今工业化时代，虽然噪声增多，但城市化进程加快，现代物质文明飞速发展，这表明了社会的进步；但同时又忧虑人们在喧嚣的都市生活中会变得浮躁，忽略精神的追求，而难以达到生活目标的更高境界。(围绕要点简要分析即可)

六、

20例：两位老人是中华传统道德的执着守望者，他们确实是了不起的人。他们的确贫穷，贫穷到以拾荒为生；但他们也更富有，富有到让那些锦衣玉食却见利忘义者、香车宝马却寡廉鲜耻者汗颜。

21例一：让我们复制一段段快乐，粘贴在记忆的网页上，然后将其不断刷新。这样，快乐就不会老去。

例二：刻板单调的生活在一天天复制，任务在快节奏的工作旋律中频繁刷新。可是，压抑烦躁的心情将粘贴在何处?

22例：

上联：老天存心叫重重挫折磨砺华夏儿女

下联：国人有志夺块块金牌振奋炎黄子孙

篇5：高考语文每日复习计划表参考

1．请仿照画线句，另写一句话。注意句式、结构与修辞。

自然总是美的，花草树木、飞禽走兽，都用它们最热烈的方式表达着对生活的爱，对生命的珍惜。“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，那一束梅，那一轮月，合奏出一曲美妙的旋律。2．请仿照下面的文字写一段话，要求：另选话题，想象丰富而合乎情理，句式与示例大致相同。

你曾为一朵花而陶醉过吗？假若没有陶醉过，那么你就到小路边、山野间、河谷里，甚至屋檐下寻觅吧。这世界上，总有一朵花是为你而绽放的，总有一缕芳香会悄然地沁入你的心脾。3．把下面的长单句改写成两个前后衔接的短句，要求这两个短句一个是主动句，一个是被动句。

北京大学教授孔庆东并不看好“北大才女”步非烟放言要以自己的作品“革”前辈作家金庸的“命”，创作出颠覆传统的新武侠小说的“壮志”。

4．将下列语段改写为排比句。(可调整个别词语和句子的顺序，不得改变原意)我喜欢自然风光，还喜欢生活中的故事，情节曲折的小说更让我喜欢，也喜欢大自然的音响，富于魅力的风光摄影更让我着迷，当然，那美妙动听的音乐尤其让我陶醉。

5．阅读下面一段文字，将最后一句话补充完整。要求运用“不是„„而是„„”句式。

听专家说，如果地球和太阳的距离再近1%，地球就是一个永恒的“火焰山”；如果再远3%，地球就是一个永恒的“广寒宫”。而现在的距离不远不近，恰到好处。仰望那些孤寂荒芜的星球，真是庆幸我们拥有舒适宜人的温度。所以说。

6．把下面的四个短句改写成一个长单句，可以改变语序，增删词语，但不得改变原意。

古丝绸之路始于公元前200年的西汉，先后经过几个世纪的努力而形成。古丝绸之路是商品贸易、技术交流、文化交流的通道。古丝绸之路是沿途国家共同的财富。古丝绸之路留给我们许多宝贵的启示。7．根据下面所提供的信息，给“见义勇为”下定义。

（1）见义勇为指公民不顾个人安危，同违法犯罪行为做斗争的行为。（2）见义勇为是为了保护国家、集体利益和他人人身财产安全。（3）见义勇为是指抢险、救灾、救人的行为。

8．以“曹雪芹”开头，将下面的长句改写成几个短句，可适当增删词语，调整语序，但不能改变原意。

在不同于“说书人”也不同于一般小说作者的伟大的小说家、惊人的天才曹雪芹身上，仪态万方地体现了我们中华文化的光彩和境界。

9．请把下面的长句改为四个短句，可适当增删词语，但不得改变句子的意思。

素来对中国体制内主流作家不感冒的《纽约时报》最近首次称赞以讲述新中国革命历史故事和塑 1 造无名谍战英雄著称的被贴上“中国谍战小说之父”或“红色主旋律作家”等标签的浙江省作协主席麦家的创作具有“现实意义”和“世界性”。

10．请以“哲学社会科学领域的负面影响”为开头，重组下面的句子，可以增删词语，但不得改变原意。

在哲学社会科学领域，所谓“不合时宜”，就是学者所秉持的学说或观点不符合时代需求，在客观上非但起不到引导时代发展、有益于国家和人民的作用，反而可能产生一些负面影响。11．仿照下面的示例，自选话题，写一段话。要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。

示例

我只能成为一个行走的逗号，在翻完命运这本书的时候，我无法停止疼痛的双脚，无法停止生命中的一次次追赶。

12．公益广告是以为公众谋利益和提高公众福利待遇为目的而设计的广告。请你为“希望工程”写一则公益广告。要求：（1）至少运用一种修辞手法；（2）不超过30个字。

1．“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，那一座园，那一枝杏，编织成一个浪漫的故事。【解析】本题考查仿写句子的能力。仿写时，首先要理解画线句的内容。画线句照应了第一句，即赞颂了自然的美。另外，题中所给的画线句由一句诗引起，通过对诗句的理解，创设一个生动的意境。在具体解答时，也可以按照这种形式，选取能够与之有共性的诗句，组织内容。2．你曾为一句话而感动过吗？假若没有感动过，那么你就到同学间、朋友中、家庭里，甚至街市上倾听吧。这世界上，总有一句话是为你而讲述的，总有一股温情会静静地流进你的心田。【解析】题目的示例有三句话，并且每句话中都有要采用的关键词，如“你曾为”“假若没有”“那么”“甚至”“总有”等。考生在仿写时要注意到这些内容。

3．“北大才女”步非烟放言要以自己的作品“革”前辈作家金庸的“命”，创作出颠覆传统的新武侠小说。此“壮志”并不被北京大学教授孔庆东看好。

4．示例一 我喜欢自然风光，喜欢大自然的音响，喜欢生活中的故事；但我更喜爱富于魅力的风光摄影，更喜欢美妙动听的音乐，更喜欢情节曲折的小说。

示例二 我喜欢自然风光，更喜爱富于魅力的风光摄影；我喜欢大自然的音响，更喜欢美妙动听的 音乐；我喜欢生活中的故事，更喜欢情节曲折的小说。【解析】这是一道句子改写题，要求改写成句式整齐、语意连贯的排比句，排比句至少要有三句，且结构相同、语意相关。

5．不是距离产生美，而是合适的距离产生美。【解析】本题考查语言综合运用的能力。语段是针对地球与太阳的距离恰到好处展开议论的，一般都说距离产生美，这里更准确地说，应该是“合适的距离产生美”。

6．示例一 始于公元前200年的西汉，先后经过几个世纪的努力而形成，作为商品贸易、技术交流、文化交流的通道并留给我们许多宝贵启示的古丝绸之路是沿途国家共同的财富。

示例二 始于公元前200年的西汉，先后经过几个世纪的努力而形成，作为商品贸易、技术交流、文化交流的通道并成为沿途国家共同的财富的古丝绸之路留给我们许多宝贵的启示。【解析】本题考查句式变换的能力。首先要确定作为长单句的主干语句，可用第三句，也可用第四句；其次要将其他句子作为修饰成分放入主干句中；然后，适当添加字词或调整语序使句子通顺。

7．见义勇为是指公民为保护国家、集体利益和他人人身财产安全，不顾个人安危，同违法犯罪行为做斗争或者抢险、救灾、救人的行为。

8．示例一 曹雪芹是伟大的小说家和惊人的天才。他不同于“说书人”，不同于一般小说作者。在他身上，仪态万方地体现了我们中华文化的光彩和境界。

示例二 曹雪芹不同于“说书人”，不同于一般小说作者。在他身上，仪态万方地体现了我们中华文化的光彩和境界。他是伟大的小说家和惊人的天才。【解析】本题考查变换句式的能力。长句变短句的答题方法可以归纳为如下步骤：第一步，通读全句，找出主干，也就是原句中主、谓、宾的中心语，适当保留个别与中心语关系紧密的词语，形成主干句；第二步，将剩下的“枝叶”拆分开，分别跟它们所修饰的中心语搭配，构成完整独立的句子，并按一定的顺序排列。

9．浙江省作协主席麦家以讲述新中国革命历史故事和塑造无名谍战英雄著称。他被称为“中国谍战小说之父”或“红色主旋律作家”。《纽约时报》素来对中国体制内主流作家不感冒。《纽约时报》最近首次称赞麦家的创作具有“现实意义”和“世界性”。【解析】作答本题，要注意句子的几个陈述对象：一个是《纽约时报》，一个是麦家，一个是麦家的创作。再就是要注意这几个陈述对象之间的关系。

10．哲学社会科学领域的负面影响，就是指学者所秉持的学说或观点“不合时宜”，不符合时代需求，3 在客观上非但起不到引导时代发展、有益于国家和人民的作用，反而可能产生的不利影响。【解析】此题考查变换句式的能力。解答此题，一要明确重组句子必须以“哲学社会科学领域的负面影响”为开头；二要将其和下定义区分开来，明确句子不能改变原意，所以不能有大的增删；三要注意保留原文段中的关键词语，如“可能产生”。

11．示例 我只能成为一段激昂的旋律，在唱完命运这首歌的时候，我无法终止跋涉的步伐，无法终止人生中的一回回拼搏。

12．示例 种下一棵小树，收获一片绿荫；献出一份爱心，托起一份希望。【解析】本题综合考查考生语言表达准确、鲜明、生动和正确运用修辞手法的能力。解答此题时，一要认真阅读题干，明确所写广告的类型（公益广告）；二要明确所写广告要表达的主旨，是为“希望工程”募捐的；三要根据所写内容选用修辞手法，使语言表达鲜明、生动，且要注意字数要求。同时，还要注意其宣传效果，达到易记易懂。

今日收获如何？

篇6：高考语文每日复习计划表参考

一、说目标

二、说考纲

三、说考点

(一)说考点

(二)题型及分值试题内容比例文言文题型

(三)以05年高考文言文试题为例逐题解析规定时间三分钟做题，练习以练习卷形式课前下发给学生;完成后以老师为主讲评，关键是点明做题思路，指点做题技巧，教案《对口高考高职语文文言文复习教案》。统计全作对的人数，鼓励学生。

四、说篇目十二篇文言文考过五篇：

《鸿门宴》1999、《劝学》2000、2001、《邹忌讽齐王纳谏》2003、《左忠毅公逸事》2004、《师说》2005。

复习重点篇目七篇：

《谋攻》、《察今》、《六国论》、《谏太宗十思疏》、《游褒禅山记》、《〈孟子〉两章》、《庖丁解牛》。

五、课堂练习

(一)重点阅读一篇目《察今》三则阅读

(二)课堂练习两篇目《六国论》、《谏太宗十思疏》各一则阅读每则文言文阅读给学生三分钟做题，两分钟讲题，教师按座次随机选择某列或某行，让学生一人负责一小题的答案解析。每则文言文阅读讲解之后统计全作对的人数，板书相关数据。

六、学法总结

七、布置作业

1、《复习指南》：P177《游褒禅山记》、P144《庄暴见孟子》、P145《庖丁解牛》。

2、掌握《复习指南》P131通假字(共43个)。

结束语：

篇7：一年级语文期末复习计划参考

复习难点

1.帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

2.指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。

复习类型

一、汉语拼音

1.复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2.能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

二、识字写字

1.准确认读414个生字。

2.复习掌握一些常用的识字方法。培养独立识字的能力及主动识字的愿望。

3.复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。

4.掌握本册课本上安排的常用偏旁，并能正确书写。

5. 按笔顺在田字格里书写、默写222个生字。做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。

三、词语句子

1.熟记各个单元练习中的成语，用学过的生字组词。

2.认识句子，能正确地抄写或听写句子。

3.正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

4.用学过的生字组词;会用词语说一句简单的句子，初步地建立句的概念。

四、阅读

1.朗读、背诵指定的课文。分角色朗读对话。

2.联系课文和生活实际理解常用的词语和句子的意思。

3.认识句号、问号、感叹号，并能根据不同句式的语气加上相应的`标点。

4.正确、流利地朗读课文。知道课文的大意。

五、写话

1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写观察到的事物，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式。

3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号和感叹号。

篇8：浅谈高考语文复习

1) 两线共进。即课本复习和知识点专题复习相结合, 以知识点专题复习为主线, 以课本复习为辅线。课本复习主要利用早读时间, 给学生制订具体可行的复习计划, 由学生自主完成。知识点专题复习主要由老师带领学生在课堂上完成。这样两线并进, 有主有次, 可以调动教师和学生两方积极性, 最大限度地提高复习效率。

2) 语言知识的积累和语言运用相结合。鉴于高考语文命题重主观的趋向越来越明朗。我们在复习专题时, 打破常规的复习顺序, 把语言知识点的积累和语言运用结合起来, 即把字音、字形、标点符号、词语、病句的专题复习和语言表达的简明、连贯、得体, 图文转换, 扩展语句, 压缩语段, 仿用、选用、变换句式, 修辞方法, 对联的运用等专题复习穿插进行。这样既避免了单纯的语言知识积累专题复习的枯燥记忆, 又保证了学生不间断的语言运用技巧的训练。有积有发, 两者结合, 相得益彰。

3) 语言基本知识点的复习和作文训练相结合。随着高考语文试题中主观题分值的不断增加, 有学者预测作文分值有增加的可能。所以必须改变作文临时突击的错误做法。在第一轮的复习中, 至少每两周要进行一次作文训练 (作文训练也可以和模拟考试同时进行) 。此时的作文训连, 教师一定要按照考试大纲对作文的等级要求进行分项指导。比如, 第一次作文专门训练基础等级的“符合题意”。第二次作文专门训练“符合文体要求”。这样第一轮复习结束, 学生应该能够对高考作文的各项能力要求做到心中有数, 不管作文题目如何出, 能够做到以不变应万变, “手里有粮, 心中不慌”。第二轮复习中重点加强高分作文的技能性训练。

4) 专题知识点的复习和阅读相结合。抽掉了文学与人文的语文课堂, 会变成纯粹的工具理性和技术操作的训练场。这样做的结果会使语文课面目可憎, 极大的扼杀学生语文学习的兴趣, 高三年级复习课尤其如此。所以高三语文复习恢复阅读课, 不但是可行的, 而且是必须的, 这样做不会降低学生的语文成绩, 只会提高其语文素养和语文成绩, 这是有很多成功先例的, 上海闸北中学的程红兵老师的做法可为代表。当然, 高三的阅读更需要老师做好阅读材料的精选和指导, 不能放任自流。南方出版社的《时文选粹》系列和《读者》杂志可供各位老师选用。

5) 语文知识的专题复习和模拟考试相结合。语文应试素质和能力是高中学生必须具备的, 对面临高考的高三学生而言, 这两点更加重要。根据语文的学科特点和近年高考语文试题特点, 对初入高三的学生便开始周期性的高考模拟训练, 实践证明是可行的而且有益的。

作为学习主体的学生如何高效地搞好语文总复习?我认为应该从培养良好的学习习惯方面入手。

第一, 培养朗读的习惯。语文学习, 必须从语言、文学、文化的原点中去汲取营养。多少年来, 高三学生都很难从书山题海中抬起那沉重的头颅。那琅琅的读书声早已远离了我们的语文课堂。没有对语言的感性认识, 没有较好的语感。要想提高语文素养是不可能的。所以, 我要求学生, 每天的早读课, 我要听到琅琅的读书声。

第二, 使用工具书的习惯。查找工具书, 是语文学习的重要内容。查找工具书, 不仅可以学到很多老师讲不到的知识, 还有助于准确读音、辨析字形、理解词意、领会用法, 还可以了解许多历史故事, 为写作提供原始材料。

第三, 养成书写工整规范的习惯。有一部分同学平时语文成绩不错, 但为什么高考成绩会不理想呢?这固然与临场发挥密不可分, 但也有一些非智力因素在起作用, 如书写不规范。尤其表现在作文上。当然这并不是要你的字如何洒脱, 只是要求你字体工整, 笔画清晰, 可以说, 书写规范, 是你成功的一半。

第四, 养成读书看报的习惯。读书看报可以开拓视野、了解时代信息、把握时代脉搏, 可学习别人的语言风格、章法技巧, 为写作补充新鲜血液。从某种程度上说, 不读书看报的人, 要想取得优异成绩是不可能的, 尤其是语文!当然, 在高三不可能花太多的时间去阅读课外书藉, 但每天哪怕花十几二十分钟的时间也就够了。时间靠自己去挤, 总会有的。

第五, 勤于练笔的习惯。语文素养, 说到底就是阅读和写作能力。作文教学, 根据大纲, 也不过是两周一篇的大作文。虽然高三学生的写作能力已基本定位, 但要想再上一个新台阶, 还是完全可能的。我要求学生, 每周写一篇大作文, 另外再摘抄一篇300字以上的不同文体的文章, 写两篇随笔。抄写的目的, 是强迫自己去阅读, 去开拓视野, 去积累写作素材。写随笔, 就是大作文的片段操练。这样的强化训练, 有助于语文成绩实现较大的飞跃。

参考文献

[1]普通高中语文课程标准 (试验) [M].北京:人民教育出版社, 2003.

[2]高中课标语文教材 (必修) [M].北京:教育部语文出版社教材研究中心.

篇9：五年级语文期末复习计划指导参考

1。 通过复习,进一步突破教材重难点,注重语言的感悟、积累和运用，注重基础知识和基本技能的训练，从整体上提高学生的汉语素养。

2。 引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。

3。 对教学中学生掌握不好的知识进行查漏补缺，帮助学生牢固掌握新学知识。

4。 讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使学生喜欢学汉语、会学汉语。

5。 面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。

二、复习内容：

本册8个单元32篇课文，8次习作训练和8个积累运用。

三、复习要求

1、复习巩固本册要求学会的170生字和会认的82个生字。

2、在复习过程中，应注意语言的积累，进一步养成积累语言的习惯。“练习”中渗透语文课外知识的题目，应注意复习巩固。

3、复习检测正确、流利，有感情地朗读课文。

4、口语交际的复习，要求能认真倾听别人说话，了解主要内容，能用普通话清楚明白地讲述一件事情，做到语句完整通顺，说话有礼貌。

5、习作的复习训练，要注意激发学生对生活的`热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性，重点在打开思路，不拘形式自由表达。写真要实，写想象要放。

四、复习形式：

单元复习、分类复习和综合复习相结合。

五、复习具体安排 ：（12月5日—12月10日）

（一）、汉语拼音及生字

1,能读准拼音,写出相应的词语。

2,辨析及运用形近字,同音字,多音字,多义字。

（二)、词语

熟悉本册书中的四字词语及常用成语。

掌握常用的关联词。

能把词语按一定的逻辑关系归类并书写,如:ABB , ABAC , AABB , AABC , ABCC , ABAB ??

熟读《奇迹课堂》上的近反义词。

(三)、句子

1,熟读“日积月累”中的诗句、古诗等。

2,会修改各类病句。

3,懂得扩句,缩句。

4,明白句子中的修辞手法。

(四)、阅读理解

充分利用课内外阅读资源,寻找语言优美,层次清晰,比较简单的小短文让学生试读，培养语感。通过相关阅读训练,使学生进一步掌握概括文章主要内容,培养他们的阅读能力。

(五)、习作

简要复习本册习作的内容和要求,在对已写作文归类,梳理,修改过程中强化习作技巧和要求。力促学生主动地参与习作训练,弥补平时习作的不足,尽量写出内容具体,有条理,有真情实感的记实作文和想象作文。

六、复习措施：

采取单元复习和各种归类复习相结合的方法，注重基础知识和基本技能的牢固掌握。根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习，重点是掌握生字词和常见的多音字。

（1）分单元复习

第一单元（12.10—12.13）

第二单元（12.16—12.17）

第三单元（12.18—12.20）

第四单元（12.23—12.25）

第六单元（12.26—12.31）

第七单元（1.1—1.6）

第八单元

（2）、对学生的学习情况进行认真地分析，采取结对子、一帮一等方法，

篇10：语文高考复习计划

主要进行必修一至必修三的知识梳理，并背诵课本上所要求背诵的课文。

1.重点课文：必修一：第一单元、第三单元、表达交流、梳理探究

2.必修二：第二单元、第三单元、表达交流、梳理探究

3.必修三：第二单元、第三单元、表达交流、梳理探究

篇11：高考语文复习计划

一是再现行为过程，作文不仅要体现对生活、人生的感悟，更要把感悟的过程展现出来，就是选取行为过程中典型的、美好的、感人的、有意义的东西再现出来。

二是再现思维过程，在行为过程的再现中，揭示出思维的活动过程，这样可以使文章充实、有见地，从而起到陶冶情操、感染人的作用。

作文占了语文试卷相当的比重，如何才能在作文时扬长避短，写出自己的特色?复习冲刺阶段，大家就要有意识地进行几个方面的训练：

(1)梳理思想和生活的积累，从内容、语言、体裁上寻找自己的特色。材料作文是近几年高考中常用的一种作文形式，最大的好处就是给考生提供了扬长避短的空间。大家可以根据读过的书，看过的精彩文章，有过的独特经历，听过的心动的事，有过的好的构思等所熟悉的内容写自己擅长的文体。在备考的最后阶段，大家要把这些材料集中起来，按道德、亲情、成长等分类，做好素材的储备。

(2)从不同的角度设计几个不同话题，做一些用相同材料写不同类型文章的训练，力求在任何文题下都能写出自己的闪光点。

(3)锤炼几篇成功的范文。备考的最后阶段，最好能把一些近几年高考的满分作文从题材、内容、形式、语言等方面，仔细推敲分析，做好迎考的准备。

(4)注意对审题能力的培养。在高考作文题目放开的时候，考生尤其要仔细地审题，对题目内容了解得越透彻，写出的文章就越有分量。

6、做真题

最后阶段，大家应该选做一些近3年的高考真题，以便进一步明确高考题目的命题思路和方式，也可以检测一下自己对知识的掌握程度和在审题、解题的能力方面是否还有欠缺，方便最后的复习巩固。

7、调整状态，进入考试时间

篇12：高考语文复习计划

2、构思①从大脑中探索意象、事例、古诗名言、精彩文段(教材;素材本;现实生活)②筛选，尽量做到古今中外正反点面都全。③安排顺序。

3、行文行文是重中之重，而扣题尤为重要。篇首应当在50一100字提出鲜明的观点，开门见山让读者明确无误掌握文章立意。

中间部分的扣题也必须明确，段首或者段中应该都有相关信息明白无误地告诉读者：文章没有跑题! 最好方法是对每段的段首都进行草拟。

结尾的扣题其实是对篇首的回应，要么是重申强调，要么是升华深化，要么是留有余韵。

4、书写①字体清晰，标点正确;②字数要求要达到，以750—800字为宜。

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篇13：2014高考语文复习计划

(2013-06-21 16:02:15)

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【新闻学】学习的东西很多，包括新闻摄影、编辑、广播电视等。并不像大家想象中的那样，各地跑。其实有很多枯燥的课程，比如中国、外国新闻事业史等。强烈建议女生报考要三思。招聘时性别歧视很明显。不过有新闻理想的童鞋也很OK！

【新闻传播学类】相比传统的小专业，大的专业学类能让大家学到更广泛的专业基础知识，在一年半的通识教育后对各个小专业有所了解后再做选择，避免了冲动选择。广告学，新闻学，编辑出版，广电新闻，想成为新闻媒体工作者的学弟学妹们可以考虑。

【化学】师范类会很苦逼，无机化学，分析化学，有机化学，物理化学，结构化学等等，只有不想学的，没有学不到的，教育学，心理学，普通话，书法，各种教育技能课程，你需要文科生背诵功力，还需要理科生的计算实力，当然工作还是很好找的，继续深造已是大势所趋！

【建筑学】工科与艺术的结合。既需要学习工科知识也要学习美术艺术。建筑设计是核心。学起来较累，尤其在工程制图与建筑模型方面需要耗费大量的时间精力，而且略显枯燥，需要经常熬夜甚至通宵。以后对口就业多的即是去建筑师事务所工作。

【软件工程】如果你对编程不是十分感兴趣，如果你并没有一颗钻研的心，如果你对机器语言十分不感兴趣，那么，请不要被“程序猿”所谓的光明前程迷惑，不要踏足计算机相关专业，因为你将会过得十分痛苦。没有兴趣的话，只能长期开启“学霸模式”确保不挂科。

【风景园林专业】比起经济类的专业，我们的学习更充实、更多彩；比起纯理科的专业，我们的生活更有趣、更丰富；比起文史类专业，我们的学习生活更理性、更充满挑战。风景园林，一个充满艺术风情、充满理性思考、充满艰苦奋斗的专业！

【历史学专业】各位对历史感兴趣的同学明确一点，是想将历史作为爱好，还是作为要从事的方向。爱好和专业不同是很大的。然后，大学历史和高中有很多不同之处，并不是去背史实，而是去发现问题查找资料解决问题的过程。最后，就业真正对口的方向不多，所以选择的时候要谨慎！

【文化产业管理】高端大气上档次，文化产业投融资。2013电影热，青春合伙人泰囧，文化传媒股价涌。朝阳产业大趋势，国家政策又扶持。产权基金交易所，貌似全都能收我。毕业想报公务员，只能填专业不限。企业面试无人识，基本还是打酱油。

【通信工程】这是一个充满实验的学科，主要围绕两个科学家开展：傅里叶和拉普拉斯。主要学习课程：单片机，模拟电子，数字电子，信号与系统，高频电子线路，电磁场，通信原理，数字信号处理等一系列课程，对物理，编程尤其是数学不感兴趣的请慎报！

【电子商务】无论是中专还是重点大学都有的专业。名字很好听，但是学的东西广而不深，不仅要学计算机还要学经济贸易和会计，每学期的课都无比的多。一般的人毕业以后估计就是去开个小淘宝店了，少之又少的人可以进像阿里巴巴这种大企。要报考的同学请三思！

【汉语言文学】这是一个神奇的专业，它几乎对中国五千年的文字记载无所不包，主要课程有现代汉语，现代文学三十年，世界文学，写作，等等，课程多，压力大，就业方向广，政府行政，文秘，教师，文员等，喜欢文学和文字的孩子可以选择报考，我在这里等你，欢迎成为中文人。

【学前教育】这是幼师的一大“爱称”，说白了就是幼儿园老师，此专业此前活跃在各大县市职教中心，最近几年本科中也出现了它的身影，原因不明。如果你打算本科毕业之后和大专同专业学生享受相同待遇，欢迎参考，另送过期后悔药一枚。

【计算机科学与技术】计算机专业学的不是如何修电脑更不是如何使用电脑，计算机是一个孤独的专业，你要能受得了一个人坐在电脑前很长时间去调试代码或者对着一堆电路板、机器设备反复的实验，你要对数学和英语敢兴趣，这个累人却有着很大乐趣的专业更适合男生。

【热能与动力工程】包括动力机械，制冷，工程热物理，能源与环境四个方向。涉及机械和力学方面课程较多，对数学物理要求高，物理不好的谨慎报考。该专业目前人才紧缺，就业前景较好，方向主要是在汽车公司，制冷和空调企业以及锅炉汽轮机等企业从事实验设计等工作。

【中药学】需要记忆几百种常用中药，不要以为只需要记忆，这个专业还有无穷无尽的化学，需要学习一切与化学相关的学科，不喜欢化学的慎重选择。没多大追求的毕业后会进药房或药店卖药，口才好的去做医药代表，一般的可以去制药公司或药监局，学霸型就安心做研究吧。

【心理学】心理学看起来很美好，事实上学习没有想象中那么有兴趣，不学算命不学一眼看透别人的心理，不是半仙，学的是心理学基础流派咨询技巧，有些课枯燥，对口工作主要是心理老师和咨询师，本科毕业需要深造才能当咨询师，就业前景没有想象中好，有兴趣的可以报考。

【会展经济与管理】新兴专业，就业面广，人才需求量大。薪酬高。排行十大本科专业之一；对学生综合素质要求高，课内外实践多；要求较高英语水平；毕业后可去酒店、展会公司或者会展中心工作。属于旅游管理下二级学科，有丰富有趣的选修课程，如调酒茶艺实训等。

【大气科学类】综合数学、物理、化学等基础学科研究成果，充分应用高性能计算机的运算实力，这是一个冷门学科，却和我们的生活息息相关。天气预报，大气探测，雷电防护，人工影响天气，大气污染治理……就业方向一般为气象、航空、海洋等部门，欢迎加入气象人！

【药学】药学分为制药工程，药学和临床药学。药学以化学为基础，基础课有有机化学等，专业课有药理学，药动力学等，实验课较多。制药工程属工科，工程学类课程较多。药学就业方向有企业单位，医院，考研比例很大。药学就业前景较好，特别是制药工程方面人才紧缺。

【环境工程】这是一个工科的专业，在大一专业课方面主要学习基础理论和工程制图，这是一个需要有想象力和动手能力的专业，如果你在实验，想象力方面不是很能接受的话，不建议你报考！环境工程专业学的东西很宽泛，不够透彻，只是蜻蜓点水，没有当初想的好！

【预防医学】现在社会中越来越受到重视，今年上海的H7N9就是一个实例。其基础课程和临床差不多，但有其自己独特的课程。总体来说课程压力不是很大(相对的)。预防毕业以后可以去疾病控制中心、食监药监局、海关等专业工作。工资和管理参照公务员的制度。很轻松啦！

【交通设备信息工程】主要是修电路和信号、车站信号三条主线，然后电路为：电路原理、模拟电子、数字电子、单片机原理；信号为：信号与系统、自动控制原理和通信原理；车站信号：铁路信号基础等；有比较擅长电路的同学可以报考，不建议女生，就业不太好~

【商贸英语】就业面很广。主要学习商务方面的知识。比起师范类的来说。英语方面的要求比较高。要了解掌握商务方面的专业词汇。要学习商务信件。学习关于整个商业的流程，整个会议的流程。总之商贸英语很有意思的。以后可以去外企工作的喔。这是这个专业的绝对优势。

【医学检验】医学检验专业只招理科生。但是却需要文科生的记忆能力。要背的东西太多了。但是将来就业比较好。检验科压力比临床小。工资比较合适。推荐医学检验专业。

【电子信息工程】报的前提是你要够聪明，其次是你要够聪明，最后你还是要够聪明，因为这个专业真的很难，不过前景很不错，而且名字也很好聽诶。