如何一次性通过会计从业资格考试

如何一次性通过会计从业资格考试（精选14篇）

篇1：如何一次性通过会计从业资格考试

如何一次性通过会计从业资格考试

1.要有一个整体的学习计划，

明确自己的最终目标，制定一个整体的学习计划，哪个阶段学习哪些章节，应该怎么学习，这些都要列出来。学习过程中要按照整体的学习计划进行，提前或按时完成计划最好，还会有多余的时间再查漏补缺，不能按时完成的话就要紧张起来了，挤出时间把落下的都追上来。千万别越积越多，最后措手不及。

以一天或者一周或者一个月为单位，知道你这个阶段要学习哪些具体内容，然后做一张时间表。时间表上标出你必须要做的事情，比如吃饭、睡觉、上班等，

除了这些时间后，安排合适的、固定的时间用来学习，必须留出足够的时间在看课之后做题，巩固老师所讲的知识。

2.学习时要全神贯注。

时间有了，就必须要全身心投入，把除了学习之外的东西放在一边，认真看课，认真做题，遇到不懂的问题就反复听课，或者找老师答疑，实在觉得学不进去可以先换别的课程听一听。切忌心浮气躁，摔书走人。

3.注意整理。

学会定期整理，整理重点知识点、易错题、常用公式、常用分录等。通过整理，加深记忆，也便于在以后的学习中遇到类似的问题随时拿过来看，避免发生同样的.错误。

4.充分利用一切资源学习。

课件、讲义、答疑板、论坛、电子书、无纸化模考系统、移动班等，网校有很多优质资源可以利用，不管多难的问题，总能找到答疑老师解决。要选择适合自己、自己喜欢的方式进行学习。不要钻牛角尖，自己想不通就直接跳过，这是不可取的。

5.保持良好的心态。

一时间学不好或者听不懂也没关系，不要气馁，大家都会遇到困难，关键是要找到解决办法。同时要根据考试阶段调节自己的心理，尤其是考前，注意减压，保持轻松的心情。

篇2：如何一次性通过会计从业资格考试

写在前面的话：

1、我为什么写这篇东西？主要是为了在百度文库中看文章时，有钱花（财富值），赚点银子。为我在下一步学习初级会计的时候省钱。再一个是今天我网订的初级的书来了，一共4本89元，算是学初级的第一笔费用。写下这些文字做个记录。

2、写这篇文字的另一个目的是想告诉后来人，对想从事会计的新人，会计从业资格证考取的难易程度，成本与代价，以及感想，让后来者心中有数。

2014年9月12日11时58分，我点下了交卷，《初级会计电算化》的成绩出来了，72分。谢天谢地，终于三门全部通过考试了。好不容易！为什么这么说呢，因为我之前已经考了两次，都没通过，这是第三次了，过了。成绩不高：财经法规与职业道德65分，会计基础62分，初级会计电算化72分。分数虽然不高，但过了线，这就行了。

我第一次考试是2014年3月，成绩分别是55/53/38分；第二次考试是2014年6月，成绩是72/50/73。这是第三次，时间是2014年9月。我家在青州，前两次考试是在山东潍坊职业学院；第三次考试是在东营胜利油田职工大学。

我先说说这三次考试的情况。第一次考试时，2013年12月从淘宝网上买了三本书，包含一张光盘。然后就开始看书，好像是于2014年1月份报名的吧。购书花了25元，报名花了180元，考前说真的我不太在意，因为我本人是大学本科毕业，大学学的文学，毕业已经14年了，今年38岁，正当年，要社会经验也有，知识也有，所以对会计不怎么在乎。为什么要考会计是因为老婆于2014年1月21日刚注册了一家商贸公司，老婆是法人，我是助手。需要自己记账，要不然一个小小的商贸公司还要请个会计有点费钱，请个兼职虽然不贵，但还是不如自己动手记账方便。自己的感觉是没问题。再说以前也看过萨缪尔森的经济学看过几十页，所有感觉应该不难，考个破证应该没什么问题。这就是我的考前心态。平时我看书的时间基本上是没有，因为白天送货配货，根本没时间，看书全是晚上。这样说吧，到考试前一共看了3遍，每本书都是三遍，试题是一套也没做。初级会计电算化，书看了三次，也没有下载用友的软件，也没有模拟，就到了考试的日子。考试前两天晚上开了点夜车，也不管用，反正基本知识掌握状态就是知道些概念，但比较模糊，会计基础里的那些会计科目的钩稽关系，会计分录的制作，基本不会。财经法规也没怎么看，反正看看就是些记忆的东西，也没什么意思。当天就去考试了。。结果可想而知。上来考的就是会计电算化，考试时，每个人都是无纸化考试，你的考试卷与边上的人的不一样，比如你在考电算化，边上的可能就是法规或基础。时间一样，内容有别。由于会计电算化是我最弱的一项，所以一上来就懵了。什么也不会做，做了几十分钟就知道过不了了。但一想自己反正也花了钱了，不如好好做一次试题，做做会计基础和法规，看看怎么样。考试完了，马上出结果了，55/53/38分，基础和法规都差不多，50多分，感觉还差一步。电算化最差。心里也不在乎，发音没有付出，过不了也没什么，只是损失了些，算起来，第一次考花了25元（书本费）+考试费180元+路费20元+油费70元，一共花了295元。

第二次考试是在6月份。因为3月份没过，所以自认为找准了弱点，弱点就是电算化，别的两门问题不大。所以这次，我从网上下载了免费的用友软件，畅捷通试用版的。也把第一次买的书里送的光盘拿出来看了，对会计电算化用心了。所以6月份再考时，电算化是心中有数肯定过的。对了我还在网上那个什么网校注册了个号，上面有个模拟系统，对会计电算化模拟了好几次，都70来分。但由于第一次是基础和法规都只得了50多分，离60分很近，所以我大意了，这就直接导致了第二次的失败。上考场时，一开始是法规，考过。后面是会计基础，这次的题目与上次大不一样，考题中无论是单选还是双选题干很短的题很多，很难弄。我有一个感觉，对于考试题干很短的，通常很难弄。因为给的信息少，这就要求对基本术语和概念要理解的十分透彻才行。这正是我这次考试前忽视了的，所以考会计基础时，我头顶不停地冒汗。再说后面的会计分录，考了少见的无形资产的转让，题目我见都没见过，所以会计基础交卷时，我还没做完，最后是电脑自动交卷了，结果可想而知，又没过。因为从业资格要求三科同时过，否则不能拿证。所以这次又泡汤了。不过，好在我还比较坚强的，还有一个电算化呢，看看怎么样，结果，有准备当然不难，73分。这是第二次。第二次比第一次少了花了书本费25元，但由于考试完了我很累，所以去吃了饭，花了23元，成以成本与第一次相当，292元。

第三次考试是在2014年9月，就是本月。有前两次失败的教训，所以第三次，我玩真的了，三门课同时进，主攻会计基础，我想基础不牢，地动山摇，先把基础打牢，所以，第二次考完了，我休息了半个月，然后就开始认认真真的看书本了，我计算是把会计基础完全搞明白，所以我进度较慢，不同第二次时，只是在网上听听老师的讲课，而是对个别的概念，上网的搜索，直到搞的我自认为明白了。当然，直到考试才发现，还是不那么明白。会计基础我又认真读了2次，第一页，每一字都想弄明白。但还是有些个别知识点不在明白，但总体已经通了。为了确保通过，我看到别的考试的，都些资料，我就也从网上买了一本会计从业资格题库，叫一本通的，花了25元。这本书帮了我不少忙，我不是给资料做广告，但对于完全自学的来说，有资料题库与没有还是有很大差别的，至少在我最后冲锋时，起到了很大的帮助做用。因为考试时好多少题目是从现在的法律条文中出的，我们平时都不会见到现行的法规条文，谁也不会去书店买本新的法规汇编或上网下新的法规来研究是吧，所以考试时很多题目如果不时不做题库，不做模拟题目，你光看书是很难过的。这也是我前两次在会计基础上玩完的原因之一。第三次，我还吸取了教训，因为前两次考试，考点都离我家很远，80公里单程，早上5点多就是要起床，然后开两个小时车才到考点，8点10分入场，长途奔袭加上考前晚上开夜车，人很疲劳，这就减少了通过概率。所以第三次，我提前十天，在携程订了考点对面的如家。考前一天到了东营，找了如家住下了。先去探场，住的地方离考点100米，很安静。我中午到如家，休息3小时睡觉，然后看书，重点看题库和法规，因为经过两次考试，电算化可以肯定没事的，基础感觉也差不多，原理通了，问题应该不太大了，毕竟下了功夫了。这次我还特别注意了法规，我担心大意失荆州，所以考前晚上，我晚上7点前结束了基础，法规一直看到凌晨12点半，实在有点顶不住了，才睡了。第二天考场的一切证明，昨时的夜车，对法规考试来说，极为重要。因为这次的题目好难，好多都是模糊的，一上来考的就是法规。好在有点印象，即使如此，交卷时还是很怕，因为实在是没多少把握，试题比题库的要难。直接就是难题汇编。谢天谢地，出来是65分，长出一口气。第二门时会计基础，上次就是在这吃亏的。我认真做答，说实在的，有一半的题目我是有信心的，但另一半，我还感觉模糊，一是因为没休息好状态不好，另一个就是题目真的是难题大汇编，好多都是平时就知道难记忆的，难掌握的，好在最后的会计分录，我考前下了功夫，这次拿到了计算题的分。不过这次由于我过于谨慎了，以至于在时间到了时，我来不及交卷了，电脑自动交卷了。我心里就是一阵慌乱，不过老天保佑，最后出了成绩62分。啊，我长出一口气。最后是会计电算化了，由于前两个过了，要确保成功，所以我还是很仔细的，电算化相对简单，我最后得了72分。在正常水平，毕竟没有经常上机练习，自己只是做了网上下载的些习题，也没经常操作。网上网校的老师说的每个环节操作5次，我根本没有做到，也就3次左右。最后就过了。第三次考试，住店花了101元，没有过路费，油费115元，考试费180，吃晚饭19元，第二天早上没吃饭，因为很困，第二天起来的晚，7.45起床，不 了。考试过了，回家的路上在广饶吃了个快餐18元，合计是433元。

三次考试一共总花费是295+292+433＝1020元，当然还有些复印资料费等，很少，不计。现在说说对考试的感觉：

1、现在的会计从业资格考试是个产业，对大多数人来说，考试真不容易过。为什么这么说，如果容易过，那设臵考试的，组织考试的，搞培训的，卖教材的都赚不到钱，为了赚到钱，所以就不让你们轻松考过，最好是多考几次，哈哈。我第三次考过后在最后出场签名时看了下成绩，整个考场好像是80多个，只有约20个过了的吧，就一个各科成绩在均在75分以上的。通过率我估计不到25%

2、什么人最容易考过呢？从我在考场的看到的来说，大学生容易，会计专业的更易。其它人都难，上了年纪的更难。40岁以上的真的好难，我考了3次，没见到过。

篇3：如何顺利通过会计从业资格考试

关键词：会计,考证,措施

会计从业资格考试, 报考的人数很多, 通过的人数却不多。经调查浙江省2009年550名参加《会计基础》、《财经法规与会计职业道德》两科考试的人员, 两科都合格的只有167人, 合格率仅30.36%;只考《财经法规与会计职业道德》一科的人员调查了72人, 通过35人, 合格率为48.61%。

1 合格率低的原因分析

试卷题型只有单项选择题、多项选择题和判断题三种, 看似非常简单。为什么合格率会如此低下?究其原因, 主要有以下几个方面:

1.1 不够重视

每年参加会计从业资格考试的考生中, 很大一部分考生抱着试试看的心态, 能过最好, 不能过也不着急。他们中的部分人以为试卷只有单项选择题、多项选择题和判断题三种题型, 非常简单, 平时不需要看书, 只要在考前背一下考试专用教材后面的习题就能通过。非会计专业的考生, 学习《会计基础》、《财经法规与会计职业道德》这两门课感觉枯燥乏味。会计专业的考生认为不难, 没有重视, 考分不够。

1.2 准备考试时间过短

有一部分考生是非会计专业学生, 没有一点会计基础知识。会计从业资格考试于2008年12月下旬报名, 教材2009年1月中下旬才拿到。距离2009年4月12日考试只有三个月左右时间, 要真正学懂两门课是困难的, 没有很强的自学能力, 一遍教材都看不下来, 更不用说理解教材内容了。

1.3 学习方法不正确

1.3.1 只做题目不看教材

部分考生嫌看考试专用教材太吃力, 难以记住, 认为把考试专用教材后面的习题做熟、做透通过应该不成问题, 教材从头到尾一遍都没有仔细看过, 在做习题时也没有查看教材中的相应内容。这一类考生通过的可能性不大。因为考试专用教材后面的习题能在试卷中出现的概率最多只有50%左右, 而且有的题目题干一样, 所给的选项不一样。如《财经法规与会计职业道德》试卷中多项选择题第2题的题干“下列属于会计规范性文件的有 () ”与教材第225页多项选择题第2题的题干“下列各项中, 属于会计规范性文件的有 () ”一致, 教材中的选项是A.《内部会计控制规范》B.《行政单位会计制度》C.《会计电算化管理办法》D.《会计从业资格管理办法》, 答案是ABC。而试卷中给的选项是A.企业会计制度B.小企业会计制度C.总会计师条例D.会计基础工作规范, 答案是ABD。

试卷中有的题干与教材不一样, 所要选的正确选项却是一样的。如试卷中“企业提供的会计信息应当反映与企业财务状况、经营成果和现金流量等有关的所有重要交易或者事项, 是 () 原则的要求”与教材中第208页单项选择题的第11题的题干“对于次要的会计事项, 在不影响会计信息真实性和不至于误导财务会计报告使用者作出正确判断的前提下, 作适当简化处理, 符合会计核算的 () 原则”是不一样的, 但所要选的正确选项是一样的, 都是要求掌握“重要性”这一原则。所以光做习题不看教材, 这种题目就很难得分。

对于习题后面没有出现过的题目, 单项选择题还有25%猜对的可能性, 多项选择题猜对的可能性极小, 判断题猜不好的话很可能得零分。

1.3.2 对教材内容理解不透

部分考生教材看过一两遍, 习题也做过。考试时看到题目觉得很熟悉, 就是判断不出正确的选项到底是哪个。

如《财经法规与会计职业道德》试卷中单项选择题第36题“关于发票的开具要求, 下列表述中, 不正确的是 () 。A.未发生经营业务一律不得开具发票B.开具发票时应按号码顺序填开, 全部联次一次性复写或打印, 并在发票和抵扣联加盖单位公章或者发票专用章C.填写发票应当使用中文D.发票开具时限和地点应符合规定”, 教材不看透就难以选出正确选项。

1.4 审题不仔细

有的考生答题前没看清题目就答题, 结果原来会做的题目也答错。

如《财经法规与会计职业道德》试卷中单项选择题第19题“根据《会计基础工作规范》中有关会计人员回避制度的要求, 会计主管人员的直系亲属不得担任本单位的 () 。A.会计机构负责人B.内部审计人员C.出纳D.稽核”如果不仔细审题, 很可能会选A.会计机构负责人, 而正确的选项应该是C.出纳。

1.5 填涂信息程序不正确

会计从业资格考试因为只有客观题, 没有主观题, 只要把所选答案填途到答题卡上就行。很多考生喜欢在题本上先把题目做好, 然后一个接着一个题目进行填途。这种做法有两个弊端, 一是集中填涂手臂容易发酸, 二是容易漏填或填错位置。如今年参加《财经法规与会计职业道德》考试时, 有的考生就采用了这种做法。结果, 填涂单项选择题时没觉得会有什么问题, 在填涂多项选择题时, 手臂很快就发酸了, 只好填涂几题停下休息一会儿, 影响了答题速度。如果看见别人交了卷, 心里发慌, 就很容易发生漏填和前后题填涂错位的情况。

2 通过会计从业资格考试的保障措施

2.1 高度重视会计从业资格考试

会计从业资格考试虽然只有单项选择题、多项选择题和判断题三种题型, 看看简单, 其实是有一定难度的。单项选择题比较容易得分, 只要教材内容和后面的习题熟悉, 估计30分左右是可以得到的。但多项选择题就不怎么容易得分了, 不管多选还是少选都不能得分, 考生往往会因少选而失分。分数最难得到的是判断题, 判断题做错不仅不得分, 还要倒扣分。单科考试成绩要达到80分是非常不容易的, 考出90分以上的应该只有极少数人。如果思想上没有重视会计从业资格考试, 要考60分都困难。我国《会计法》第三十八条规定, 从事会计工作的人员, 必须取得会计从业资格证书。没有持有会计从业资格证书的人是不能从事会计工作的。因此有志于从事会计工作的考生, 要高度重视会计从业资格考试。

2.2 做好考试充分准备

会计从业资格考试的报名时间与考试时间之间的距离是短了点, 但可以提前做好考试准备。一是及早向已通过考试人员借阅考试用书。虽然每年考试用书会有所差异, 但基础理论知识还是大同小异, 掌握了旧教材的内容, 再看新教材的内容应该不难。二是选修这两门课程。通过选修, 可以加深对这两门课的理解, 掌握其中重点内容。

2.3 运用正确的学习方法

会计从业资格的考试题95%以上的都是根据教材的内容出的, 而且有一半左右的题目在习题中没有出现。如《会计基础》单项选择题第15题:“会计人员在审核原始凭证时发现有一张外来原始凭证金额出现错误, 其正确的更正方法是 () 。A.由经办人员更正、并报单位负责人批准B.由出具单位更正、并在更正处加盖公章C.由审核人员更正、并报会计机构负责人审批D.由出具单位重新开具”就没在习题中出现过。有些题目在习题中出现过, 考试时改变了题型。如《会计基础》单项选择题第31题:“季度财务会计报告应于每季度终了后的 () 日内报出。A.10 B.15 C.6 D.30”在习题中是以判断题的形式出现的。所以教材是必须看的, 当然习题也必须做。正确的学习方法是先把教材每章内容从头到尾看一遍, 在看的过程中, 把自己认为是重点的内容划线标注, 还自己给自己出题目, 估计出所看的内容会出单项选择题、还是多项选择题或是判断题。也可上网搜集模拟题和前几年的考试题, 带着问题去看书。接着做教材习题, 在做教材习题时, 不仅要核对教材的参考答案, 还要把教材中的相应内容找出来一并记忆。如“季度财务会计报告应于每季度终了后的20日内报出。”这一题, 一方面要查到它正确的说法, 另一方面还要记住月度、半年度或年度财务会计报告应于每月、季或年度终了后的几日内报出。又如“对记载不准确、不完整的原始凭证, 会计人员应当 () 。A.拒绝接受, 并报告领导, 要求查明原因B.予以退回, 并要求经办人员按国家统一的会计制度的规定进行更正、补充C.应予销毁, 并报告领导, 要求查明原因D.拒绝接受, 并不能让经办人员进行更正、补充”这一题, 不仅要记住这一题的答案是“予以退回, 并要求经办人员按国家统一的会计制度的规定进行更正、补充”, 同时还要记住对不真实不合法的原始凭证该怎么处理, 对原始凭证记载的内容有错误的该怎么处理, 对原始凭证金额出现错误的又该怎么处理等。对教材中的习题既要记住正确选项, 也要记住题干。如《会计基础》教材中有一道单项选择题:“最关注投资的内在风险和投资报酬的会计报表使用者是 () 。A.投资者B.债权人C.企业管理人员D.政府”试卷中出到的是:“股东 (投资者) 作为财务会计报告的使用者之一, 其主要关注 () 。A.企业财务状况好坏、经营业绩的大小以及现金的流动情况B.职工福利的好坏C.投资的内在风险和投资报酬D.企业的兴衰及其发展情况”对于这类题目, 如果仅记住正确选项就难以答对。教材只看一次是远远不够的, 可能没过几天就会忘掉一大半, 所以要多看几次, 习题也要多练几次, 考前还要合理安排时间把教材和习题再浏览一遍。运用这种学习方法比较辛苦, 但非常有效。

2.4 仔细审题

对试卷中判断题第2题“《会计法》规定:单位会计机构负责人对本单位的会计工作和会计资料的真实性、完整性负责。”此题看似正确, 其实不然。因为“《会计法》规定:单位负责人对本单位的会计工作和会计资料的真实性、完整性负责”这句话完全正确, 再仔细一看, 在这句话中原来的“单位负责人”变成了“单位会计机构负责人”, 就不正确了。所以审题一定要仔细, 特别是判断题, 做错要倒扣分, 没有把握的题目就不能做, 以防加倍失分。有的考生第一次答案明明是做对的, 在复查的时候以为做错了, 结果把对的答案改成了错的答案, 这应该是审题不仔细的表现。

2.5 边做题目边填涂答案

由于考试只需填涂答题卡, 总共只有一百道题, 单项选择题填涂40个矩形, 判断题最多只要填涂30个矩形, 多项选择题需填涂的矩形不会超过110个, 从时间上来说完全来得及。边做题目边填涂答案, 就是做一道题目, 对着相应的题序填涂一题。这样做的好处是可以防止漏填答案或防止填错位置, 还可以先做有把握的题目, 后慢慢思考把握不大的题目, 做到不慌不忙, 提高答题的准确率。

俗话说:“成功始于意念”。既然报考了, 就要下定决心, 怀着“一定要考出来”的意念, 努力学习, 沉着应对, 一定能够顺利通过会计从业资格考试。

参考文献

[1]会计从业资格考试辅导教材编写组.财经法规与会计职业道德[M].北京:中国财政经济出版社, 2008, 12.

[2]会计从业资格考试辅导教材编写组.会计基础[M].北京:中国财政经济出版社, 2008, 12.

[3]2009年浙江省会计从业资格考试试卷《财经法规与会计职业道德》.

篇4：如何一次性通过会计从业资格考试

随着会计从业资格考试无纸化改革的到来，会计从业资格考试中《会计基础》通过是至关重要的，本文阐述了会计证通过率低的现状和原因，并总结了《会计基础》科目通过率的教学策略。

一、会计证通过率现状

在现代社会，任何单位或团体，甚至部门都涉及到了会计核算与财务的管理工作。所以，会计作为和每个行业都有关系的职业，就业的范围非常广泛。会计从业资格证作为会计从业的资格证明，是进入会计行业的一块敲门砖，在全国范围内都是有效的，而且报考会计证的人员不受到学历和专业等的限制。从当前报考会计证的情况来看，报考的人数众多，且考生的专业非常复杂，既有文科生也有理科生，有在校生（中职、大专、本科）同时也有社会人士，这就导致目前会计类专业资格考试的竞争非常激烈，在某种程度上给中职财会专业学生带来了压力。

同时，自从2013年7月实行无纸化考试后，从业资格考试难度加大。一方面考生必须《会计基础》《财经法规与会计职业道德》《会计电算化》三门科目全部一次性通过，才可拿到会计从业资格证。任何一门科目未及格，下次就要重新参加考试。这就要求学生不能偏科，要将三门科目作为一个整体做好规划，合理安排，均衡兼顾。另一方面，无纸化考试的题库，考查的知识点非常全面、细致，教材上的任一考点都可能被抽到，这就要求学生必须全面复习。另外，机试要求学生不仅熟悉考试系统，同时对计算机的基本操作能力也提出了要求。

报考人数多、考试难度大，使得近年来东莞市会计证考试通过率偏低，以2015年为例，第一次考试报名人数为30570人，三科合格人数为7096人，三科合格率为23.21%，其中会计基础出考23412人，合格率为46.63%；初级电算化出考23312人，合格率为60.39%；财经法规与职业道德出考23414人，合格率为42.45%。 第二次会计从业资格考试报名人数为28261人，三科合格人数为6791人，三科合格率为24.03%，其中会计基础出考23021人，合格率为45.22%；初级电算化出考22889人，合格率为59.44% ；财经法规与职业道德出考23031人，合格率为41.96%。

二、《会计基础》科目通过率低的原因分析

（一）教学内容与会计证考试内容存在差异

中职学生大多是初中毕业生，文化基础差。这就决定了中职教学不能深度化、复杂化，要简单明了。 因此，在中职学校对财会专业学生基本是按小企业基层会计人员方向培养的。目前，《会计基础》科目的部分考试内容是以助理会计师试题水平来出的，如股权交易、材料计划成本核算等大难度考题都已经超出了中职财会专业学生的常规学习范围。同时，参考教材的内容也相对考试题简单，学生难以应对新政策下的考试。

（二）中职生自主学习能力较差

中职生大多基础差，学习能力不强。他们对学习会计课程不感兴趣，从而导致在会计考证中显得基础薄弱和信心不足。加上自制力较差，不能对某门课程进行系统全面的复习，无法静下心来认真学习考点，一味通过做题、练题来学习，更有甚者，总想通过各种“押题”“背题”的方式通过会计证考试，学生求的不是学会知识点，而是期望考试时抽到原题通过考试。

（三）教师没有很好地配合

考试科目有三门，要求全部同时通过方能取得会计证。其实这三门科目有些内容是重合的，只不过考试的方向不一样。例如，《会计基础》里应交税费的核算都是按《财经法规与会计职业道德》中的税法的规定来核算的。《会计基础》侧重的是业务处理，《财经法规与会计职业道德》侧重的是理论。又如《会计电算化》的记账凭证填制也是有关《会计基础》的经济业务，《会计电算化》注重的是上机操作。现实是，大多数中职学校都是安排一个教师负责一门考试科目的教学，这三门科目的教师各自按照计划和经验来教学，没有很好地交流，导致学生三门很难兼顾，通过率低。

三、提高《会计基础》科目通过率的教学策略

（一）教学内容与考证相结合

《会计基础》这门课是会计专业的入门课程，但学生往往对其中的很多会计术语与会计核算方法不太理解。教师在课堂教学时应注重运用生动鲜活的实例由浅入深地讲解抽象的专业术语，多进行仿真模拟实训。例如在讲授会计凭证、账簿、报表等内容时，可以让学生填制真实的凭证、账簿和报表，这样既有效避免了纯理论教学的枯燥乏味，又提高了学生的动手能力，将所学理论运用于实际，对理论知识起到巩固的作用。同时，教师平时要对教材进行整合，把那些超出教材而在考证中出现的考点，加入到平时的教学中，提高学生的应试技能。

（二）专业教师集体备课，掌握最新的考试动态

由于考证的三门科目有的内容是相关联的，那么这三科教师应该采用集体备课的形式，研讨如何把相关的部分引入到各自的授课中。例如，《会计基础》教师在讲授“应交税费”的业务核算时可以引入《财经法规与职业道德》中税法的相关法律，这样有利于学生把知识点融会贯通。别外，针对无纸化考试，专业教师应共同努力，参照新模式下的考试题型、考试科目、考试大纲，及时调整教学方法和技巧，还可在网上搜集题目，如中华会计网校和东奥网校等网络课程均有大量含金量较高、贴合考试难度的题目，务求能掌握考试的最新动态，提高考证通过率。

（三）创设考试环境，进行全真模拟

对于目前无纸化考试的模式，很多考生初次表现得手忙脚乱，不适应，影响做题速度，使考试通过率大打折扣。为了让学生熟悉考试形式，应当创设考试环境，在学校机房安装一些免费或购买的机考软件供学生进行练习。通过模拟和练习，能够查漏补缺，进而合理调整复习时间以及内容，除此之外限时进行模拟，能够演练答题的速度，有利于在考场上充分发挥。

（四）考试前与学生进行心理沟通，增强考试信心

由于中职学生经历过中考的失败，对考试有害怕心理，因此考证前，应组织学生进行有效的心理活动，心理教师进行心理辅导与座谈，使学生克服自卑心理，在考试中取得好成绩。

总之，中职会计专业应高度重视会计从业资格证无纸化考试模式下的会计专业教学。在日常的教学中采用与无纸化要求相接轨的教学方式、教学手段及训练方式，为学生轻松获得会计从业资格证书和今后从事会计工作打下良好的基础。

篇5：如何一次性通过会计从业资格考试

一、独立掌握大纲内容

会计从业考试内容均出于教材，因此备考第一步就是熟悉教材，先看一次书，初步掌握大致内容;看第二遍时做大纲内容，写在一本笔记本上，以后复习时就看笔记本，大概看个五六轮;考试前一二周看第三次书，为的是把一些角落里的小分题也能拿到手。做大纲内容时，尽量独立完成，有些题目有一定难度，自己很难分析归纳总结。

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二、多做会计从业资格考试习题

习惯纸质练习的考生可以直接从网上下载试卷，把近几年的`试卷全部打印出来，在复习大纲几轮后先做一次试卷，熟悉一下题型，看看自己能得多少分，也可以看出自己的大纲是否包罗试卷中的内容了，如果试卷里的内容自己的大纲里基本上都能找到的话，说明大纲内容是很详细了，考试就不用怕了。到考试前两三天再把试卷考一次，可以增强自信心。但会计从业考试采用无纸化形式，熟悉电脑操作也很重要，建议考生在考前两周利用会计从业全新模考系统做几套真题，感受一下无纸化操作，以免因操作生疏而影响水平的发挥。

三、字根表法

字根表法是用以弥补记性不好导致题目易混淆的遗憾的。这是一种浓缩记忆法。比如说要想记住整本书里有关特点的题目，就把所有这类题目全部集中在一起，每个题目写成几个字，把这么多字按顺序排列好编成一首词，给它一个题目或一个中心思想(为了好记些)。只用记住这首词，考试时遇到有关特点的题目就可以先背出这几个字，再根据这几个字默出几个句子来。

篇6：如何一次性通过会计从业资格考试

众说周知，心态的正常与否对参加考试的考生而言至关重要，心态的好与坏直接影响工作、学习的效果，尤其是在职考生要肩负工作、学习、生活三方面的压力，难免出现暴躁以及烦躁等情绪，那么我们应该怎样调整呢?

首先出现这种现象的考生要注意是否给予了自己足够的信心，信心是支撑一切事物的源头;其次要注意自己的复习方法，增加适当休息与娱乐来为下面的复习做准备。

其次，身体健康很重要

参加考试的考生大多为在职人员，经常利用晚上、午休、吃饭的时间来复习和学习，那么晚睡甚者通宵、早起、不吃饭等事情也是常有发生，类似这样的复习方法想必效率也不会很高，久而久之身体也会透支。在此提醒广大考生：考生们要综合调整自己的作息时间，做到劳逸结合，这样才能使自己保持愉悦的状态，考试时才能够更好的发挥。仁和会计辅导咨询热线:400-001-9911转分机85508,打一个咨询热线，考会计证，会计从业资格，会计职称，注册会计师，都很容易！最后，转压力为动力

很多考生一遇到类似大型考试，就容易出现心情紧张、发挥失常的情况，实际上考试考得三分是水平，七分是心理。要学会在考试前调整自己的心理状态，给自己减轻压力。用一个良好的心态去迎接考试。其实，在职考生只要按照自己制定的备考计划努力实施，成功率就会很高。

篇7：如何备考会计从业资格考试

常看到很多朋友去网上下载大量资料，一看到别人说资料就全部下载一通，但实际上都放在文件夹里压根没看。又或者不管三七二十一，没有针对性，结果本来简单的东西也被资料误导的以为多复杂。所以切记：无论是辅导资料还是练习题，都要留意是不是你所在的区域内容，不要跑去研究其他地方的题，结果压根最后考不到，这样实在是得不偿失。

二.如何正确做题

课本需要理解性的看一两遍后配套做辅导练习，这样可以更直接地了解命题方式。这里不得不提到一个不好的习惯：写几题就对一下答案。其实这样效率并不高，会养成依赖性，导致你以为你会了其实根本没记住的情况。建议以一个数量为基准，比如每50题，或每一章，做的过程中可以充分了解到哪一个地方自己的记忆很模糊，或者说有个印象但是确切的记不起来不太肯定，这就是你需要花更多精力去复习的地方。

三.如何制定正确的学习计划

最后一点，你得制定一个属于自己的学习计划并且是可行性高的正确的学习计划，并且按计划进行复习。规划出每天应该完成的看书和做题时间、复习进度，一般可以控制在每天2小时左右的学习时间。但是，目标一定要有可行性。倘若计划复习时间过长，强度过高没办法贯彻，那么这个计划就是失败的。而做出时间规划后，最关键的是要严格执行落实，若计划施行顺利不仅对考试有益，还可以增强自己复习的自信心。所以大家切记一定要制定可行性高的学习计划!并且能够适合自己自身情况的计划。

1.会计从业资格考试如何备考效率最高

2.会计从业资格考试备考三要点

3.初学者怎样备考会计从业资格考试

4.会计从业资格考试复习备考原则

5.会计从业资格考试备考答题技巧

6.会计从业资格考试备考单选练习题

7.会计从业资格考试备考

8.会计从业资格考试备考技巧

9.会计从业资格考试备考小经验

篇8：如何一次性通过会计从业资格考试

一、现状

从2006年至2012年凯里学院非会计专业学生报考会计证的情况为:

从表1可知, 报考会计证的人数多, 考生专业复杂, 有文科生有理科生, 有大专有本科, 总体而言, 专科生通过率较本

二、存在的问题

(一) 对会计证认识不够

迫于就业压力, 很多学生都想在在校期间多考几个证书, 提升自己的就业竞争力。对会计证这种专业性较强的证书, 学生知之甚少, 具体该证书如何取得、考试科目、考试内容、报考时间、考试时间等都不清楚。笔者作为凯里学院一名会计教师, 多年从事会计证考前培训, 经常有学生咨询这方面问题。

(二) 考生素质参差不齐

这些非会计专业的在校生, 有学文的有学理的, 有大学本科、高职高专、中专生等等, 所受到的教育程度相差很大, 很多考生是零会计知识, 只能靠死记硬背来保证考试成绩。

(三) 培训时间短并且难以确定

会计证上半年考试的报名时间一般是3月份, 学生要到4月份才拿到教材, 而考试就从5月份开始, 下半年报名时间一般是9月份, 学生要到10月份才拿到教材, 考试时间一般从11月份开考, 所以会计培训的时间只有2个月。要在短短的两个月里掌握三门课程的内容顺利通过考试是困难的。由于学生所在的专业、班级不同, 专业课程安排的时间不同, 晚自习和周末部分学生又参加各种不同的选修课, 所以会计证培训的时间往往与部分学生其他课程发生冲突, 培训时间难以确定。

(四) 考试模式发生突变, 很多考生有畏难情绪

会计从业资格考试是我国会计人员从业准入的资格考试, 具有基础性强和考生人数众多的特点。在传统考试模式下, 开展会计从业资格考试, 通常组织难度大、投入成本高、运转周期长。根据《会计法》、《会计从业资格管理办法》 (财政部令第26号) 和《财政部关于推进会计从业资格无纸化考试的指导意见》 (财会[2008]16号) 精神, 决定从2011年起, 在全省范围内开展无纸化考试工作。会计从业资格无纸化考试 (以下简称无纸化) , 是以财政部印发的《会计从业资格考试大纲》为依据、以优化的题库资源为基础、以现代信息技术为手段, 通过随机组卷生成无纸化考试试卷 (包括会计基础、财经法规与会计职业道德和初级会计电算化) 进行考试, 并集考试报名、试卷生成、上机考试、阅卷、成绩生成、合格证 (单) 打印等为一体的多元化、新型会计从业考试管理模式。

与传统考试模式相比, 无纸化考试能够更加有效地确保考试的客观性、公正性、实时性, 具有提高会计管理工作效率、节约考试资源、规范考试管理、方便考生应考等传统考试不可替代的优势, 是贯彻落实科学发展观, 积极构建节约型政府的有力举措, 是会计从业资格考试发展的必然趋势。《初级会计电算化》本来就是上机考试, 但《会计基础》、《财经法规与会计职业道德》两科以前都是纸质考试。我省于2010年起三门课程采用无纸化考试模式。对于新的考试模式, 部分考生在考试过程受电脑操作水平的影响, 虽然整个考试过程文字录入很少, 但一些考生还是在思想上有畏难情绪, 信心不够, 表现得手忙脚乱。

三、提升会计从业资格考试通过率的几点策略

针对上述问题, 笔者进行了长时间的考察、分析、思考, 认为就凯里学院非会计专业学生考证情况, 我们可以从以下几个方面采取一些措施, 提高会计证考试通过率。

(一) 学校层面

1.定期组织会计专题讲座

凯里学院从2011年起才开始招收会计专业学生, 非会计专业学生对会计的了解途径极其有限。每学期定期由学校有资质的会计专业教师就会计证如何取得、报考条件、报考时间、地点、方式、考试科目、内容等做相关讲解;聘请企事业单位会计人员就社会对会计人员的需求量、会计人员的工作性质、工作流程等做相关介绍, 这样可以方便有志于从事会计工作的学生对会计有一个全面的认识。

2.开设拓展选修课程和在线答疑

每学期, 学校可针对会计证的考试, 开设相关选修课程, 如《基础会计学》、《财经法规与会计职业道德》、《计算技术与点钞》, 学生通过选修课程, 不但可以获得相关学分, 而且可以逐步掌握会计的基本理论, 为参加会计证的考试做准备。另外, 可在学校网站开设在线答疑平台, 指定专业教师进行答疑, 保证学生通过答疑板提交问题24小时可得到满意的答复。

3.考前培训中采用多媒体教学和网上教学, 并在学校电子阅览室安装会计电算化的相关软件

虽然学生对电脑并不陌生, 几乎每个班级都开设了一到两个学期的计算机课程, 但学校目前绝大部分班级的期末考试模式都是纸质的, 学生参加其他证书的考试也大多是纸质模式。会计证的考试从2010年开始由纸质转为无纸化考试模式, 所以很多考生没有适应过来, 在思想上有畏难情绪, 信心不够, 表现得手忙脚乱, 影响考试成绩, 导致考试通过率大打折扣。作为教学一线的会计教师, 在会计证考前培训中应多采用多媒体进行教学, 凯里学院大部分教室都是现代化的多媒体教室, 教师可充分利用这一优越条件, 制作图文并茂、声色俱有、生动有趣的多媒体课件, 利用大屏幕投影进行直观教学, 从而有助于学生集中精力, 激发学习兴趣。教师也可以在机房进行授课, 让学生自己在电脑上答题练习。学生掌握相关知识后, 由教师选定试题, 让学生在机房作考前模拟练习。

4.建立会计模拟实训室

在学校有条件的情况下, 可以建立一个会计模拟实训室, 里面放一些票据、会计凭证、账本、报表等, 这样学生可以学练结合, 提高学习效率。另外放一些算盘、点钞券, 方便学生学习珠算和点钞练习, 为今后走上工作岗位做准备。

(二) 学生层面

从学生备考角度而言, 我们可以从以下几个方面入手:

1.调整心态, 做好考前准备

这就要求同学们要有在短短两个月拿下三门课程的信心, 要有必定能考过的决心。因为会计证的考试现在每年有两次, 所以很多同学在学习遇到困难的时候就想着这次考不过没关系, 反正过几个月又可以参加下一次的考试, 这样一再放纵自己的结果是永远考不过。因而要适当的给自己施加压力, 只给自己一次考试的机会。

2.掌握所考三门课程的学习诀窍

笔者曾举办会计证培训班授课的情况一直都是:三门课程培训两个月, 总学时120, 在这120学时里除了将三门教材精讲一遍之外, 在期间还带着学生做大量考题、习题以及三套模拟试卷, 对象都是零会计知识的学生及社会人员, 只要是认真听课的学生考试通过率可达95%。为什么在这么短的时间里可以达到这样的速度?关键是学习课程顺序有诀窍。2个月的培训, 第一个月全部用来精讲《基础会计》考试辅导教材。教材中的专业术语、基本概念全部帮助学生讲解透彻, 主要是每个概念的考点、考题形式、难易程度、出现频率等。

案例:对“资产”这个概念的理解。这个概念属于每次必考知识点, 难度适中, 出题形式都是客观题。在会计里, “资产是由企业在过去的交易或事项中形成的, 由企业拥有或控制的会导致经济利益流入的资源。”

考点一:“过去”, 常出判断题, 一定是“过去”不是现在更不是将来。

考点二:“拥有或控制”, “拥有”和“控制”中间连接的词是“或”不是“且”, 所以“拥有”和“控制”只要满足一个就可以了。此处常出选择题, 而此处要出题必定和“经营租赁”、“融资租赁”有关, 企业以“经营租赁”方式租入的资产, 企业既不能控制该资产更不能拥有该资产的所有权, 所以不属于企业的资产;而企业以“融资租赁”方式租入的资产, 企业虽然不拥有其所有权但由于租期相当长, 实质是能对该资产实施控制, 根据实质重于形式原则, 以融资方式租入的资产就属于企业的资产。

考点三:“会导致经济利益流入”会导致经济利益流入的意思是一项资源要成为企业的资产必定要能为企业带来经济效益。如:霉烂变质的商品, 虽然是企业在过去的交易或事项中形成, 由企业拥有或控制, 但该商品已经不能为企业带来任何经济效益, 所以不属于企业的资产。

从中可以看出:为什么要花如此多的时间在这门课程呢?原因很简单, 因为《会计基础》是一门专业性很强的学科, 对于初学者一定要对相关的基本概念理解透彻, 在这个基础上来学习会计类其它课程才能到达融会贯通的境界。

掌握了《基础会计》相关基础知识点的也就为《财经法规与会计职业道德》、《财经法规与会计职业道德》这两门课程的学习打下了基础。如:《财经法规与会计职业道德》 (2012年贵州省会计从业资格考试辅导教材) 第16页至第32页的知识就是《基础会计》的翻版。而其他知识点都是对会计工作所做的相关规定, 一般都能在短时间掌握。《初级会计电算化》与基础会计的联系就更紧密了。该课程有40分的客观题, 60分的实操题, 只要懂点电脑的学生在掌握了《基础会计》相关知识的基础上按照基础会计核算的相关要求及会计软件的操作要求, 最后一个月每天上机操作1个小时就够。所以, 2个月的培训时间, 第一个月先把《基础会计》拿下, 第二个月复习《基础会计》、学习《财经法规与会计职业道德》《初级会计电算化》, 效果绝佳。

3.避免偏科现象

会计证的考试要求每次考试三科同时通过方可获得从业资格证, 成绩不实行累计, 三个科目只要有一科不过, 第二次三个科目全部重考。虽然我们建议同学们花大量的时间在《基础会计》课程上, 但每位同学在最后的一个月里要根据自己学习的实际情况有所侧重, 千万不能偏科。

4.学和练相结合

贵州省会计证的考试现在都没有简答题, 所以对三门课程的学习都不能死记硬背。一定要在理解的基础上来记忆, 这就要求同学们边看书边多做相关习题以达到对相关知识点的理解掌握。

四、小结

以上是笔者经过多年会计授课及培训经验, 针对会计证培训及考试现况, 为提高会计证考试通过率, 提出的关于学校环境及学生学习方法两方面的建议, 希望对于提高会计证考试通过率有帮助。

摘要：由于职业的特殊性以及就业的难度等问题, 会计从业资格考试成了非会计专业学生拓展就业渠道的首选办法。但由于会计知识的专业性较强, 学生大多只能参加短期的会计证考前培训班获取相关知识。就如何提升这部分学生的考试通过率, 笔者通过对近几年会计资格证考试通过率的分析, 结合多年的教学经验, 从学校层面和学生层面提出了相应的考试策略。

关键词：非会计专业学生,会计从业资格考试,策略

参考文献

[1]王忠.关于会计从业资格考试中存在的问题与思考.

篇9：如何一次性通过会计从业资格考试

关键词：独立学院；会计从业资格证；通过率

一、河南理工大学万方科技学院会计学系会计证通过率现状分析

（一）数据的选择是大二、大三的会计专业和财务管理专业的学生，没有选取大一、大四的数据，基于以下几个原因。

1、大一的新生刚进入大学第一学期，基本不存在报考的现象。

2、大四的学生都已离校进行实习工作，数据难以搜集。

（二）从表中的数据总分析，大三的通过率远远高于大二的通过率。会计专业的通过率又高于财务管理专业通过率。本科的通过率高于专科的通过率。但从整体上来说，通过率偏低，即使已经到大三，最好的情况最高通过率才达到60%左右。调查的2671名学生中，报考人数为1465人，通过人数478人，综合通过率为32.63%。为什么科班出生的会计专业学生通过率如此低，以下做出原因分析，并在存在的问题上，提出相应的对策。

二、独立学院会计学专业会计从业资格率通过低的原因分析

（一） 会计证的认识不够，报名存在盲目性

基于目前会计专业招生的扩大，会计专业的大学生就业竞争压力越来越大。特别是独立学院三本院校层次的会计专业的学生，想在校期间多考几个证书，增加就业的砝码。会计专业证书很多，可在大学期间和专业相关能考的证书有会计证、初级职称，而注册会计师，中级职称有一定的限制条件。因此，这两个证书成为大学生追逐的对象。考会计证也是为了想更快的报名职称考试。不管初级职称、中级职称的报名条件都要求必须有会计证。但是对于有些刚读大一下学期就开始报名参加考试的学生，对此知之甚少，该证书考试内容、考试大纲、考试重点，都不清楚，就盲目报名，结果可想而知。笔者做为万方科技学院一名会计教师，多年在校内和校外从事会计证的培训工作，经常有大量的学生来咨询这方面的问题。

（二） 选择的培训班水平参次不齐，后期服务不到位

由于学生考证相关内容了解不够，就把宝都压在了培训班上。现在社会上会计培训班的水平参差不齐，有的培训班师资力量不够专业，有的直接从某高校聘请或者社会上请一些老师，没有任何考试培训经验，只负责把课程讲完。后期服务不到位，这样造成学生即使报了培训班，也通不过。

（三） 考试模式的变化，考试不断改革0

根据《中华人民共和国会计法》、《会计从业资格管理办法》（财政部令第26号）《财政部关于推进会计从业资格无纸化考试的指导意见》（财会<2008>16号）精神，从2011年起，在河南省全省范围内开始无纸化考试工作。与传统纸质考试相比，无纸化考试能够有效地确保考试的客观性和公正性，提高了会计管理工作效率，节约了大量的考试资源，规范考试管理。对于新的考试模式，《会计基础》、《财经法规与职业道德》和《初级电算化》全部采用上机考试。以前是《会计基础》、《财经法规与职业道德》采用纸质考试，通过后一年内上机考试《初级电算化》，就可领证。改革后，三门同时一次通过才能领证，再加上河南省新建的题库考试范围广，加大了考试的难度，降低了会计专业考试的通过率。

（四）专科生重视程度不够，从表中的数据发现，2012级的大二专科生，还有一年毕业了，通过率为0%，而且报考人数也不到一半，对考证不太重视。

三、提高独立学院会计学专业会计从业资格率的对策分析

（一） 从学校的角度

1、培养方案的制定与考证的结合

培训方案制定中的教学计划要与考证相结合。《会计基础》这门课是会计专业的第一门课。而《财经法规与职业道德》这门课，在万方科技学院会计专业人才培养方案是没有的。可以将之加到选修课，供考证的同学选修。会计电算化的开设可以在人才培训方案的设置中适当提前。考虑现在题库的强度，法规知识涵盖税法的知识很多，应该把税法这门课相应的提前。

2、学校系内开专题讲座，与学生座谈

学校会计学系可以举行相关专题讲座，请有经验的老师就会计证如何报考、报考时间、考试科目、内容等做详细相关讲解。也可以请高年级通过的学长们，为未参加准备考试的和考试未通过的同学，做经验、学习方法分享交流会。

3、在校内有些专业课采用多媒体教学和网上教学，在会计电算化机房安装会计电算化相关软件供学生练习。虽然学生对电脑并不陌生，几个每个班级都开设了计算机的课程，但学校大多数期末考试模式都是纸质的，学生参加其他证书的考试也是纸质的。会计证这种无纸化考试的模式，很多考生初次没有适应过来，在思想上有畏惧心理，没有自信心。考试时表现得手忙脚乱，影响做题速度，使考试通过率大打折扣。因此，有些课程的考试可以尝试机考。

4、重视专科生考证的引导。通过以上数据分析，专科生通过率远远低于本科生。由于专科生学习自觉性不高，没有养成好的学习方法，对考证的信心不够，经常会出现毕业班的专科生通过率极低的情况，影响了他们的就业。因此，从大一就要引导他们考证。要针对专科生如何应对会计证的考试做专题讲座。

（二） 从老师的角度

1、各门授课老师在进行本门课授课的基础上，要结合考证的需要，创新会计课程教育方法，以适应会计证考试的要求。

2、老师要仔细研究财政部颁布全国统一会计从业资格证考试大纲。在授课的过程中，贯穿一些重难点的讲解。

（三）从学生的角度

1、要有良好的心态。做为科班出生的考生，首先要上战略上藐视它，从战术上重视它。要有必胜的信心。同时有些考生认为现在改革后，河南省每个季度都有考试，而且可以选择很多地市进行报名，因此很多同学在学习的时候遇到困难，就想着这次报名了考不过也没有关系，又可以参加下一次的考试。这样一再的去放纵自己是永远靠不够，要给自己施加压力。

2、掌握三门课复习的诀窍，避免偏颇。

首先要掌握会计基础的相关知识点，要去透彻的理解去记忆。掌握了会计学基础的知识点，为《财经法规与职业道德》、《会计电算化》两门课打下了基础。《财经法规职业道德》的复习不是简单的记忆，而是要理解每条法规知识点，该记忆的要记忆，该理解的要理解。法规里面税法的知识占了一整章，对于大一、大二的考生，没有开税法的课程，复习法规难度很大，因此，要熟练掌握五大税种的计算。《会计电算化》的复习放在最后，在前两门复习比较好的基础上，在复习《会计电算化》，基于从来没有操作过的同学，可以选择性报一个单独的会计电算化培训班，选择口碑比较好的培训机构，进行强化训练。

3、在全面复习考点的基础上，做有针对性的练习。三门课的考试没有简答题，因此不能死记硬背。要去理解记忆。要求同学们可以边看书，边做题加深对知识点的掌握。（作者单位：河南理工大学万方科技学院）

参考文献

[1]王忠.关于会计从业资格证考试的思考

[2]提升非会计专业会计从业资格考试通过率的策略研究.工作研究.2013（2）

[3]<会计从业资格管理办法>73号令

篇10：如何轻松应付会计从业资格考试

另外，对于选择题，还可以应用排除法、大概率法等。

字迹要清楚，答题要规范：对于简答题、综合分析题、案例题等答题时行文要流畅，结构要清楚，答题要规范。答题清楚、规范既能给评阅教师一个好心情，也有利于保持自己思路的清晰。

(一)要要术语答题。每个学科都有自己的专业术语，答题时要说“行话”不能用太随意的语言答题，答题的每一个知识点要尽可能的点明出处。

(二)考生答题切忌从头到尾一大段，结构混乱，乱涂乱画。下面的几个小技巧可以帮助考生写出一份漂亮的答卷：

(1)分段合理，在此前提下，段落宁多勿少;

(2)用不同层次的数字，如

一、1、(1)、①表示结构层次;

(3)每一要点最好先用一两句话、一两个词概括，然后再展开论述。

(三)不要急于动笔。看完题目后，考生不要马上动笔，想到什么写什么，而应先花

几分钟时间对问题进行系统分析和思考，确定答题思路和要点，框架建立起来后再动笔回答。这样才能有一个清晰的思路，并且不容易遗漏要点。

篇11：如何一次通过司法考试

指定用书(必须)、重点法律的单行本(方便携带)、单元练习册、法律图解的书、分类的案例书、往年真题和考题分布统计表，其他的可自愿选择。

有些人喜欢买有名专家写的书，如果有钱又有时间看，买是没问题的。

当时的自己，既没钱也没时间，更不知道谁是专家，所以没买过：)

2. 初步学习

指定用书+法律条文(可加专家解读之类的书，注意识别其解读的准确性哦)，每学习完一单元做一次单元练习，直至能轻易完成练习册则进入下一单元。

必须自己看条文，用自己的头脑去思考和理解，不要过多依赖专家解读。虽然市场上有许多各种专家的书，但他们的解读未必都准确，自己对照条文去理解，不盲目相信专家，有自己的理解和解读，才容易通过考试哦。

法律是调整社会关系的重要方式，站在国家层面理解立法原意，站在全局、公正的角度，用客观的心态，充分理解立法意图和每部法律的总则，才把把握法律的精髓。每部法律的总则是整部法律精神的高度浓缩，是具体法律规定的原理。

看起来很抽象，很虚，实际上是很有用的，比如合同法的一般规定“自愿、公平、诚实守信”，记不住具体的法条，准确把握这些原则也能对许多案例做判断哦。

结合法律图解的书，可清晰的看到相关内容的区别、联系等，方便阅读和理解。如果买不到这样的书也可以自己整理哦，把相关的法律用图表整理出来，加深理解。

比如物权法、担保法、合同法、民法可能都对同样的内容做规定，可以用图表的形式进行分析对比，更清晰的理解相关规则，遇到题目就知道怎么把握了。

3. 案例练习

司法考试几乎都是案例题，做案例是必须的，通过做案例加强分析理解能力、加深对法律的理解。

建议买题目和答案分开的那种书，做题时看不到答案，帮助自己独立思考。

每学习完一部法律，做一套对应的案例题。做题时不要看答案，学会自己独立思考。做完题目找出自己的偏弱的地方，结合考题分布图，重点突破。

当时买过一条很薄的案例书，书本的答案很多都是错的，没办法相信书本的答案只好自己分析正确的答案。当你有信心、有能力分辨别人答案对错时，离通过考试就不远了：)

4. 总复习，把握重点

结合往年考题的分布图，重点复习往年特别是上两年分值比较高的内容+当年实施的新法，作为重点复习，重点突破，这部分内容一定要理解准确，考得少的内容也没时间可以忽略。

如民法、合同法、物权法等与工作生活关系密切的内容，通常占分较多，可作为重点。

婚姻法等则考得很少，时间不够可以先搁置。

不要相信猜题的忽悠大师。

5. 往年真题测试

比如考试，可以用、考题做练习，练习时严格按考试要求进行，如得分超过分数线可进入下一步，没超过分数线就回到上一步继续学习吧。

如能通过的分数线，再做试题，做完只算分数，不看答案分析哦。如果达不到合格线就回头补弱点，如远超合格线就可以玩去了：)

6. 自我约束

当年为了考试才明白什么叫争分夺秒，不为任何不必要的事浪费时间。如果当年高考也这么努力，也许上北大清华了：)

篇12：如何补办遗失的会计从业资格证

一、先到宜宾日报登会计从业资格证遗失说明，并把登报拿到手中。

二、登陆四川财政会计网，填写补办从业资格证遗失申请，打印出来。

三、带打印出来的遗失申请表到单位盖章，没单位的，就到社区或村组盖章。

四、带遗失登记报纸，遗失申请表、身份证原件及复印件、两张一村的（114x156）的白底彩照，和有彩照的u盘到财政局会计股办理会计补证。

篇13：如何一次性通过会计从业资格考试

一、《财经法规与会计职业道德》的学习

《财经法规与会计职业道德》是一门比较重要的课程, 同学们对于这一点都是心知肚明。但是在如何学好这门课程的问题上, 是有一定的误区。大多数的学生都认为这门课的学习靠死记硬背, 但是死记硬背的知识在遗忘率高。那我们应该如何来学习《财经法规与会计职业道德》呢。

我将《财经法规与会计职业道德》的知识点分为三类, 接下来我具体说说每一类的学习方法。

(一) 众所周知类

例如《会计法》第二十六条中关于企业会计核算中的禁止性规定:“公司企业会计核算不得有下列行为:虚列或者隐瞒收入, 推迟或提前确认收入。”按照正常思维理解, 这些行为是不允许的。

(二) 需要推理类

例如《人民币银行结算账户管理办法》里面规定“签章的变造属于伪造”, 变造与伪造是两种不同的性质的造假, 但学生对于这两个内容容易混淆。教师就可以结合语文, 将变造说成有中生变, 将伪造说成无中生有。学生如何理解签章的变造属于伪造行为。因为签章对变造后的签章人来说, 本身签章人不需要在票据上进行签章, 但是现在票据上有了他的签章, 这就是无中生有的行为。这与变造其他内容并不改变票据或结算凭证上面的签章人是不同的。

(三) 死记硬背类

例如《税收征管法》关于罚款数额多少的规定:“纳税人有下列行为之一的, 由税务机关责令限期改正, 可以处2000元以下的罚款;情节严重的, 处2000元以上1万元以下的罚款。”这就需要死记硬背, 但其中也有规律可循:违法情节轻的罚款数额小, 违法情节重的罚款数额大。这类金额是需要死记硬背, 但背的时候也有一定的方法, 我们可以把相关的关于罚金的都拎出来一起对照着去背, 背的时候可以结对一问一答, 这样就更具趣味性。

二、《会计基础与电算化》的学习

《会计基础》是一门连续、系统、全面、综合的专业课, 即包括抽象的理论知识, 又需要具体的实践操作, 因此在教学中要求理论和实物并驾齐驱, 使学生在理解会计理论的同时又要熟练处理会计业务。以下是我经常使用的几种教学方法。

(一) 案例教学法与提问法相结合

对于刚刚接触《会计基础》时, 在学生会碰到好多的专业名词, 而这些专业名词对学生来说是完全陌生的。但对于基础理论知识的学习是入门的第一步, 也是本门课的基础, 我们都知道打好基础的关键性, 不然会严重影响后续知识的学习。

在这个阶段, 我一般会为学生“开个店”例如学校的小卖部, 从而引出“资产”“负债”“所有者权益”的概念。通过经营模式的介绍, 得出什么是“收入”、什么是“费用”、什么是“利润”。让学生在联系事实的情况下适应这些专业名词。同时通过多提问, 加深对专业名词的记忆。

(二) 情景教学法与互动教学法相结合

当学生对于专业理论知识有了一定掌握的基础上, 才可以采用这两种教学方法。学生在设定的场景中, 准备好会计用品, 例如会计凭证、账簿等, 给每个学生分配不同的岗位, 不断轮岗, 将《会计基础》书本上的操作要求从头做一遍, 填制凭证的注意事项、账簿的设置与登记、报表的编制等等。还可以利用网络等提升课堂的趣味性、灵活性, 从而提升学习兴趣。“兴趣是最好的老师”, 相信这样的学习方式能大大提高学生的对于《会计基础》的理解。

《电算化》的学习是在《会计基础》的掌握基础上进行的, 通过不断的操作与运用, 从以往的考试通过率来说, 电算化基本没有问题。

三、关于《财经法规与职业道德》与《会计基础》中的几点疑问

(一) 《会计基础》教材中关于错账更正方法中的红字冲销法的具体操作不具体, 原文“用红字冲销原有错误的账户记录或凭证记录”, 究竟是记账凭证错误、还是记录账簿的错误需要用红字更正呢?

本人认为红字更正法是指“记账或结账后, 发现是记账凭证中的错误, 而导致记录账簿存在的错误, 需用红字更正法进行更正。也可以这样说是账簿记录依据的记账凭证错误且在记账或结账后发现时, 需用红字更正法进行更正错账。”

(二) 对于消费税的概念为在我国境内生产、委托加工和进口应税消费品的单位和个人。但对于哪种产品在哪个环节缴税都不作说明, 计算公式也只有应纳税额=销售额X税率, 这是不是侧面表示忽略了生产、委托加工和进口应税消费税的环节。个人认为可以在税目表里加以表示。

参考文献

[1]祖明.基础会计教学改革的探究与实践[J].中国现代教育, 2011.

[2]陈凌云.关于基础会计教学改革之探讨知识经济[[J].援时代报告, 2012.

[3]刘兰明.高等职业技术教育办学特色研究[M].华中科技大学出版社, 2004.

篇14：如何一次性通过会计从业资格考试

【关键词】会计从业资格 新型考试模式 会计专业教学

【中图分类号】F230-4；G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0078-02

会计从业资格考试是国家组织的全国统考内容，一般由国家财政部门组织考试。考试内容依照全国统一考试大纲，根据地区会计教材和考试时间进行安排[2]。会计从业资格证书是学生从事会计工作的基本条件，是证明能够从事会计工作的资格证明，所以会计专业学生对会计从业考试非常重视。在各大高校会计专业教学中，老师担任着重要使命，通过对新型考试模式分析，及时调整教学模式，帮助学生从容面对新型考试。

一、会计从业资格新型考试模式变化

会计从业考试教学内容包括《财经法规与会计职业道德》、《会计基础》、《初级会计电算化》。2013年7月1日起会计从业考试实行无纸化的新型考试模式[3]，给教师和学生都带来一定难题，一次性通过三科考试无疑给教学增添了巨大压力。

（一）考试大纲变化

2013年《财经法规与会计职业道德》复习大纲分为五章，包括会计法律制度、支付结算法律制度、税收法律制度、财政法律制度和会计职业道德。2015年的会计从业资格考试大纲对会计法律制度的构成进行调整和修改，增加了中国总会计师协会的会计工作自律管理。在支付结算法律制度一章中对票据进行详细补充，增加银行汇票和本票的具体内容，在结构上做出了很大调整，把银行卡等结算方式分节讲解，对内容进行大量补充，增强了对专业知识的考察。与2013年会计从业资格考试大纲相比，2015年新型考试大纲《初级会计电算化》和《会计基础》也做出了细致调整，对重要章节提出细致要求。

（二）考试题型变化

今年会计从业资格考试中《财经法规与会计职业道德》增加了不定向选择题，给参加考试学生增添难题，但是在教学中能够提高学生分析问题的能力，通过案例分析加强专业知识运用。《会计基础》题型变化不大，客观题和分析题进行分值调整，所以老师要根据题型分值变化及时调整教学重点。《初级会计电算化》题型变化很大，传统考试模式是先考操作题，及格后才可以考理论，新型考试模式将操作题和理论题放在一起，先做理论再做操作题，考试目的更倾向理实结合。

（三）考试题量变化

新型考试模式的题量比传统模式明显增多。《初级会计电算化》操作题和理论题一共55道，《财经法规与会计职业道德》和《会计基础》一共70道，每科考试时间一个小时，由于考试改革实行三科联考制度，中间没有休息时间。考试题量加大，考试时间紧促，导致学生考试压力增大，对会计专业教学也带来一定影响。

二、基于新型考试模式下会计专业教学存在的问题

（一）传统理念难以适应发展

目前各大高校会计专业教学理念无法紧跟社会发展。传统的教学模式，限制会计专业学生的分析解决问题能力，对学生的学习状态没有进行综合考量，导致学生参加会计资格考试中对灵活题型难以把控，无法发挥创新能力。传统灌输式教学，让学生对会计资格考试产生恐惧，降低了资格考试通过率。老师秉承传统教学理念，对新型考试模式不了解，导致教学无法“对症下药”，丧失会计专业教学目的。

（二）教育落后难以面对考试

在会计从业资格新型考试模式下，教学手段存在落后现象，无法满足学生对会计知识的需求。新型考试模式注重的是会计人才的操作和理论有机结合、基本分析问题能力和学以致用能力。传统教学手段大量传授知识，不但降低教学效率也影响学生学习会计的积极性，导致学生无法应对新型模式，所以传统教学手段无法适应会计从业资格新型考试。

（三）难以适应新型考试模式

会计专业的教学目的不仅是培养会计人才，还应该帮助学生攻克会计资格考试。由于考试大纲、考试题型和考试题量发生变化，导致学生一时无法适应新型的考试模式。会计资格考试不仅需要学生具有专业的会计知识，需要学生具有一定的动手操作能力。随着社会进入信息化时代，会计资格考试对计算机的熟练操作也提出了要求，无纸化考试对学生熟练操作计算机进行了考验。在教学中由于各种原因限制，让学生得不到模拟机会，降低会计资格考试的通过率，对教学效果造成影响。

三、基于新型考试模式下会计专业教学问题解决措施

（一）及时调整教学手段

会计资格新型考试比传统考试增添了大量内容，对考试大纲也进行了细致的改革[4]。新型考试模式出现对教学手段提出了新的要求，传统教学手段已经难以面对新型考试的强大压力。

新型考试出现对学生和老师都带来一定冲击。作为会计专业老师必须要及时根据新型考试要求调整教学手段，迎合考试要求，满足学生对知识的需求。例如，在教学中摒弃传统的板书教学，合理运用多媒体，老师要根据新型考试模式的教学要求，对课件进行完善，调动学生学习热情。利用多媒体既可以节省板书时间，也可以提高会计知识的含量，在有限时间内传授无限知识。在学生面临考试的紧张期间，老师要适当提供学生利用多媒体进行模拟操作，及时发现问题进行解决，让学生更了解会计从业资格新型考试模式。老师可以精心准备课件，以新型教学大纲为主线，明确考试重点内容，对难点和重点进行针对性训练，提高学生的理解效果。通过使用多媒体，可以加快学生学生训练的速度，在有限的时间内尽可能多的接触训练，加快教学节奏。

除了合理运用多媒体教学手段，老师还可以根据考试内容调整教学方法。例如，在《财经法规与会计职业道德》教学中，不仅要紧扣大纲内容，也可以和生活实际相联系，用生活中的例子帮助学生理解，运用“对比”加深记忆，找到相关知识的异同点，扎实掌握课本知识。

（二）加强新型考试模拟演练

针对学生难以适应新型考试模式，老师应该多为学生提供实战演练的平台，让学生能够切身体会会计从业资格考试的新型模式。

老师除了在课堂上要提供学生模拟机会，也要定期申请学校计算机房，加强学生动手操作能力。例如，在考试前，老师应该多让学生进机房，自己动手演练，模拟会计资格考试。老师通过对新型考试模式研究，以教学小组为单位，按照会计从业资格考试标准制定模拟试题，让学生通过实战演练发现自身存在的不足。在考试前老师尽量不要给学生增添压力，减少教学内容，把时间留给学生。模拟考试要严格按照每科一小时的考试时间进行，目的是提高学生做题速度，轻松面对新型考试模式。

教学方式是围绕新型考试模式不停变换，为了保持学生对考试的重视，老师可以用比赛的方式，促进学生对会计知识的掌握。例如，老师以科研小组为单位，举办会计知识大赛、会计技能比赛等，通过多样化的比赛内容，让会计专业学生积极参与，加深会计教学中基础知识的掌握。以会计比赛促进学生实战演练，以会计知识训练提高学生技能。不蹲加强考试前模拟训练，让学生全面了解和尝试新型考试模式，减轻学生考试的心理压力，为会计从业资格考试做好充足的准备，以轻松的心态面临考验。

（三）为学生提供考试资源

在备战会计从业资格考试中，学生经常因为紧张、压力大等情绪盲目复习，针对这种情况老师应该及时为学生整理复习提纲，稳定学生情绪，提供考试相关资源，让学生有条不紊进行复习。

老师在平时教学中，应该多积累教学资源，通过汇总和筛选，提供学生系统的复习依据。例如，老师可以在网络上寻找自动化答题网站、会计试题数据库等，让学生在课后也能有效复习。老师之间应该加强交流，利用教学经验对会计资格考试大纲进行精简，把历年会计从业考试精华提炼出来，在考试前帮助学生减轻复习压力，避免学生盲目复习，从而提高学生考试通过率。

因为会计从业资格证对会计专业学生至关重要，所以老师和学校要全力配合。学校可以从《会计基础》、《初级会计电算化》、《财经法规与会计职业道德》三门课程入手，与教学老师联手建立会计从业资格考试无纸化题库，教学小组要根据考试新型题型、课程考试大纲、课程重点提炼和历年真题中，对资料进行总结汇总，在学校的帮助下，建立会计无纸化训练网站，将学生必须掌握的内容涵盖在知识点中。通过将考试资源在网上铺设，让学生对知识点逐个击破，在考试前及时发现知识漏洞。根据新型考试模式，学校和老师在网上建立考试资源平台，实现资源共享模式。

四、结束语

会计专业教学理念和手段要紧跟会计从业资格新型考试模式，为学生提供有效帮助，从而提高教学的效果和价值，增加资格考试通过率。基于会计从业资格新型考试模式下会计专业教学中出现的问题分析，通过调整教学手段、加强考试模拟演练、及时为学生提供考试资源等措施对问题进行合理解决，全面提高教学水平和效果，实现老师教学价值，让学生从容面对新型考试模式。

参考文献：

[1]史婷婷.会计从业资格新型考试模式下中职会计教学思考[J].经济视野，2014，51（2）：168-169.

[2]祝邑尧.关于会计专业教学的几点建议[J].教育教学论坛，2014，13（6）：86-87.

[3]陈崇兰.关于会计专业教学中存在的问题及应对策略分析[J].课程教育研究（新教师教学），2015，29（18）：3-4.