《大树妈妈和树叶娃娃》教案设计

《大树妈妈和树叶娃娃》教案设计（通用8篇）

篇1：《大树妈妈和树叶娃娃》教案设计

语言活动：大树妈妈和树叶娃娃

活动目标：

1、初步理解感受童话故事《树妈妈和树叶娃娃》所表达的情感脉络。

2、能大方地用身体动作表现自己对作品的理解，体验自由表达和创造的快乐。

3、懂得在日常生活中要体谅、关心妈妈。

活动准备：

1、《树妈妈和树叶娃娃》的多媒体课件。

2、《挪威舞曲》、自录配乐故事磁带各1。

3、不同表情的树三棵，树叶娃娃（黄、绿）人手2片。

活动过程：

（一）讲述故事，初步了解故事的主要情节。

提问：故事里讲了什么事情？

（二）结合多媒体课件欣赏故事，了解故事的情感脉络。

1、问：

树妈妈长得怎么样？

春天和夏天树妈妈的心情是怎样的？

秋天，梧桐树妈妈有什么变化？心情怎样？为什么会伤心？（学唱伤心歌）

你在生活中有没有什么事让妈妈伤心过？怎样让妈妈不伤心？

假如你是小树叶你怎样安慰树妈妈？

2、看看、讲讲小树叶变成养料的自然现象。

3、小结：春天树妈妈快乐——秋天树妈妈伤心——春天树妈妈快乐。

（三）欣赏《挪威舞曲》

1、完整欣赏《挪威舞曲》

提问：音乐里藏了一个什么故事？

2、边欣赏音乐边用不同的表情、动作表现对音乐的感受。

3、分角色表演《树妈妈和树叶娃娃》

（四）打扮树妈妈，用绿、黄树叶分别与春天的树妈妈和秋天的树妈妈匹配。

四、活动延伸：

在日常生活中，继续引导幼儿关心周围的人。

篇2：《大树妈妈和树叶娃娃》教案设计

儿童乐园里的梧桐树妈妈，有一群可爱的树叶娃娃。每 天，树妈妈用她扎实的树根、粗壮的树干、坚挺的树枝托着那 群可爱的树叶娃娃，看着小朋友快乐地游戏。

就这样，树妈妈、树叶娃娃和小朋友们一起度过了春天，度过了夏天。

天气渐渐地凉了，秋风不停地吹在树妈妈和树叶娃娃的身 上。橘黄色的树叶娃娃在秋风中摇摆，接着，一片一片地离开 了树妈妈，随着秋风飘来飘去，谁也不知道自己会飘向哪里。树妈妈眼睁睁地看着树叶娃娃离开了自己，却没有丝毫办法挡 住秋风留住他们，她缓缓地唱起了伤心地歌谣。树叶娃娃们听 到了树妈妈的歌，都不忍心让她再伤心下去，于是用歌声安慰 树妈妈。

第二年春天，儿童乐园里的树妈妈身上，又长出了许多小 绿芽，这些小绿芽长成了可爱的树叶娃娃。树妈妈看到孩子们 归来，心里高兴极了。她又用扎实的树根、粗壮的树干、坚挺 的树枝托着他们，看着小朋友快乐地游戏。

故事讲到树妈妈惶慌地唱起了伤心的歌谣时，老师站起来演唱歌曲第一段，小树叶安慰妈妈演唱第二段（用钢琴伴奏）。

2/4 1=D 3 3 3 2 1 5 3 3 3 3 2 —∣ 树 妈 妈：秋风 起 来了，秋风 起来 了。树叶娃娃：小 树叶 沙 沙 沙沙 沙沙 沙。2 3 5 ∣ 3 3 2 ∣1·6∣ 1 — ∣ 树 妈 妈：小 树叶 离 开了 妈 妈。树叶娃娃：好 像在 勇 敢地 说 话。7·7 ∣ 7 7 6 5 ∣ 6·1∣2—∣

篇3：《树妈妈和树叶娃》教案设计

1、让幼儿聆听故事，了解故事内容。

2、在欣赏音乐与语言自然交融中，让幼儿充分感受、体验故事的情节，激发幼儿爱妈妈的情感。

3、在活动过程中，激发幼儿敢想、敢说的积极性，发展幼儿的思维能力与语言表达能力。

二、活动准备

1、梧桐树挂图两幅。（春、秋各一幅）

2、梧桐树叶若干张。（一面绿色，一面黄色）

3、录音机一台，录音带一盒。

三、活动过程

1、出示挂图，引导幼儿聆听故事。

教师：小朋友这图上画的是什么呀？（梧桐树）漂不漂亮？小朋友们想不想知道梧桐树的故事？

2、教师有表情地讲述故事一遍。

教师提问：小朋友刚才我讲的这个童话说的是谁的故事呀？（梧桐树妈妈和树叶娃娃的故事）春天和秋天树叶娃娃有什么不一样？（幼儿回答）

3、用音乐伴奏，老师有表情地讲述第二遍故事，让幼儿进一步了解故事内容。

（1）在讲故事的过程中，教师根据故事情节有表情地演唱树妈妈伤心的歌和树叶娃娃安慰树妈妈的歌。

（2）教师：小朋友们又听完了一遍故事，现在谁来告诉我春天和秋天树妈妈的心情有什么不一样？（让幼儿谈谈自己的感受。知道春天树妈妈很高兴，秋天树妈妈很难过）

（3）幼儿集体学唱树妈妈和树叶娃娃的歌。幼儿分组演唱树妈妈和树叶娃娃的歌。

（4）教师说：刚才我听到了小树叶们都用歌声来安慰树妈妈了，现在你们想一想能不能用一句话来安慰树妈妈呢？（让幼儿自由发言，教师注意倾听，及时给予鼓励）。什么是安慰？（让妈妈高兴、快乐起来）

4、听录音机分段讲故事。

（1）听完第一段故事，教师和幼儿一起感受春天树妈妈和树叶娃娃在一起的情景。

教师说：听完第一段故事你们感觉怎么样呢？树妈妈的心情是怎样的.呢？

（2）听完第二段故事，教师和幼儿一起感受秋天树叶娃娃离开树妈妈的情景。

教师说：秋天到了，小树叶都离开妈妈了，树妈妈的心情会怎么样呢？（教师引导幼儿用语言表达秋天树妈妈伤心的心情）

讨论：小朋友，你们有没有和妈妈分离过呢？你们和妈妈分开了，心情会不会好受呢？（让幼儿之间互相交流，共同分享各自的感受）

（3）听完第三段故事，教师和孩子们一起感受第二年春天树叶娃娃又回到树妈妈身边的情景，启发幼儿说说回到妈妈身边的感受。

5、故事情节表演

教师说：现在请小朋友们把小树叶挂在胸前和老师一起表演这个童话故事。

要求：

①春天时，小树叶绿色挂前面，并且都围着树妈妈做游戏。

②秋天时，小树叶黄色挂前面，并且都离开了妈妈。

③第二年春天，小树叶又是绿色的，又回到了树妈妈的身边和妈妈一起做游戏。

6、结束部分

篇4：《我给大树妈妈粘树叶》

一、活动目标：

1、幼儿初步学会撕纸片，用胶棒粘贴。

2、知道小鸟是人类的好朋友，要关心照顾它们。

3、幼儿能很好的完成粘贴等精细动作，以促进小肌肉的发展。

二、活动准备：

1、红、黄、绿色彩纸，胶棒、小筐等。

2、小鸟图片若干，大树背景图。

3、背景音乐《快乐的小鸟》。

三、活动过程：

（一）、创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的愿望。听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室，停在大树图边：小朋友看这是什么？你们知道这是谁的家吗？这里原来是小鸟的家，可是为什么大树上面一只小鸟也没有？大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不愿意回来了，大树妈妈真伤心呀！小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗？小朋友们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了许多办法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好？

（二）、教师示范方法步骤。

教师出示绿色彩纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做树叶。然后用胶棒涂在树叶的一面，轻轻的贴到大树上。教师再次示范一遍。教师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。

（三）、幼儿进行操作，教师个别指导。

将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾。

（四）、出示小鸟，送小鸟回家。

教师：小朋友，小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶，都高兴的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好?教师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。

四、活动延伸

篇5：小树叶给大树妈妈的一封信

2012级3班覃雅林

14号

一、设计意图：大班孩子已经具有初步的阅读能力和情感意识，通过

简单的散文学习，不仅让孩子欣赏不同文学形式，而且从散文感受

大树妈妈对小树叶所做的事情以及小树叶对大树妈妈的爱中回味自

己和爸爸妈妈的瞬间，学会表达爱。

二、设计目标：1.通过分享散文认识秋天的颜色和变化

2.培养孩子爱妈妈情感，进而热爱家乡和祖国的情

感。

三、学习者分析：1.具有初步理解和记忆能力

2.情感稳定性和有意性增强

3.提高儿童动手能力提高

四、活动准备：

1.PPT幻灯片

2.若干纸张和笔

五、主要内容：1.欣赏散文“小树叶给大树妈妈的一封信”

2.知道秋天来临时的变化，了解小树叶给大树妈妈

六、教学重点：在进行“小树叶给大树妈妈的一封信”这一活动时，着重引导幼儿进行听说，讨论回答等方法让幼儿了解

大树妈妈与小树叶的情感，激发幼儿关心妈妈的情感。

七、教学难点：在欣赏小树叶给大树妈妈的一封信中，知道秋天来

临时叶子的变化情况和大叔之间的关系，用游戏导入

方法引导幼儿用亲身经历还讲解

八、课时要求与教学环境：1.一课时

2.室内

九、教学过程： 1.用游戏方式导入

2.第一遍倾听散文

3.老师提问让幼儿带着问题再听一遍

4.老师提出问题幼儿回答

5.帮助幼儿一起分析散文

6.幼儿明白了感情以后让幼儿用绘画的形式画一

幅画送给爸爸妈妈

十、教学反思：整个活动较为流畅，能够达到初步目标和完成设计意

图，让幼儿明白妈妈爸爸对自己的爱，以及学会付出

爱，表达爱。但是散文对于幼儿来说较难理解，需要

篇6：《大树妈妈和树叶娃娃》教案设计

活动目标：

1、初步理解散文内容，感受散文的优美意境。

2、体验小树叶和大树妈妈互相关爱的情感，懂得在接受妈妈爱的同时，也应主动关心妈妈。

3、理解“笔直、丰收、吸取”等词语。

活动准备：

物质准备：自制信件、配图一份、散文《小树叶给大树妈妈的一封信》、音乐《小树叶》

经验准备：已经有了关于秋天里树叶颜色变化的生活经验

活动过程：

一、以实物信件导入活动，激发幼儿的兴趣。

师：我是大树妈妈，今天早晨啊，我收到了一封信。信上写着，快乐森林，大树妈妈收。哎，这是谁寄给我的？对，是小树叶，秋天来了它离开了大树妈妈。它很想念大树妈妈，于是呀它给大树妈妈写了一封信。信里会写些什么呢？我们来听一听就知道了。

二、欣赏散文，初步理解散文内容

（一）完整欣赏散文《小树叶给大树妈妈的一封信》

教师： ①大树妈妈收到这封信心情会是怎样的呢？大树妈妈会感到很高兴很幸福。

②小树叶给大树妈妈的信里都说了什么？

（二）分段欣赏，进一步帮助幼儿理解散文内容，鼓励幼儿大胆讲述

1、欣赏第一段散文

教师：①秋天，大树妈妈给小树叶换上了什么颜色的衣服？（红色和黄色的衣服）为什么秋天来了，小树叶穿上了红色和黄色的衣服？

②小树叶们参加了什么活动？（小树叶旅行团）

2、欣赏第二段散文，结合图片，帮助幼儿理解

教师：①小树叶跟着秋风阿姨看到了什么呢？

3、欣赏第三段散文，通过扮演游戏，实现师幼互动，帮助幼儿更好地理解散文

①小树叶生病了，妈妈是怎么做的？

②大树妈妈很爱小树叶，每天拼命的从土壤里和阳光里吸取养料把小树叶养大，谁来用动作学学大树妈妈怎样从土壤吸取养分的？谁来学学大树妈妈怎样从阳光中吸取养分的？小树叶怎么长大呢？（分别请小朋友上来演示）

③每当大风大雨来临时，大树妈妈又是怎么做的？

教师：我们低头看看，大家把凳子底下的树叶头饰戴在头上扮演小树叶，现在呢我是大树妈妈。大家便跟着老师用好听的声音念信一边做动作好吗？

(三)引导幼儿说说妈妈的爱，激发幼儿爱妈妈的情感体验

教师：①看完了这封信，大家觉得大树妈妈爱小树叶吗？那我们的妈妈爱不爱我们？怎么爱我们的？

②妈妈这么爱我们。小朋友平时怎么爱自己的妈妈的？

教师小结：每个妈妈都爱自己的孩子，我们平时也要主动的爱妈妈。

（四）教师小结，伴随音乐《小树叶》结束活动。

教师：在这封信里呀，小树叶参加了旅行团看到了很多美丽的景色，大家想不想去参加旅行团？来，我们站起来大家轻轻地走到老师身边跟着老师去旅行吧。

活动延伸：

幼儿回家后告诉爸爸妈妈小树叶写给大树妈妈的信的内容。附散文欣赏--《小树叶给大树妈妈的一封信》

亲爱的大树妈妈：

您好！

我是您的孩子小树叶，接到我的信您一定很高兴吧！秋天，您给我们换上了红色和黄色的衣服，送我们去参加小树叶旅行团。现在，我们跟着秋风阿姨飘过城市、农村和草原，一路上的风景美极了！那高高的立交桥、笔直的高速公路、金黄的稻田和丰收的果园，把我们的祖国打扮的非常漂亮。

这时，我们更加想念您。亲爱的大树妈妈，我们永远也不会忘记：有一次，我们生病了，是您请来了森林医生为我们治病，一直等我们病好了，您才露出笑脸。每天您拼命从土壤里和阳光中吸取养料把我们养大，从不说一声辛苦。每当大风大雨来临的时候，您把我们紧紧的抱在怀里。我们从心里说一声：谢谢您，亲爱的大树妈妈，祝您永远年轻、健康，等到明年春天来临的时候，我们会带一件最好的礼物给您！

篇7：《大树妈妈和树叶娃娃》教案设计

2.认识苹果、梨、石榴等各种秋天的水果及其颜色；

3.通过替换水果名称作简单地仿编。

【活动准备】

苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果实物；水果图片；篮子；布；白纸；画笔。

【活动过程】

一、导入

提问：让我来考考你们，现在是什么季节呀？

（因为正在进行关于秋天的主题，这个问题一般都能回答。若不能，则追问：是春天、夏天、冬天，还是秋天呢？）

提问：对呀，现在是秋天了。秋天很特别，它是丰收的季节，是成熟的季节，许多的果树妈妈都结出了漂亮的水果宝宝，所以小朋友每天都可以吃到好吃的水果，那最近你们吃的最多的水果是什么呢？

过渡：哦，原来秋天我们可以吃这么多水果啊，其实呢，秋天是一个妈妈，她有许许多多可爱的水果娃娃，让我们来看看他们都是谁。

二、学儿歌

（准备一个大篮子，装有诗歌所涉及的所有水果，那块布将其遮住并将布绑在自己身上，扮演秋妈妈）

师：我现在是秋妈妈了，小朋友们要仔细听、仔细看哦。

秋妈妈和果娃娃

秋妈妈，肚皮大（摸摸被布遮盖的篮子，表现出肚皮大的样子）

生下许多果娃娃（双手从上向两侧张开，表现出许多的感觉）

苹果，梨子和香蕉（按念到的顺序将水果依次拿出来展示）

还有石榴和葡萄

哎呀呀，哎呀呀，装呀装不下（念“哎呀呀”时摊摊手，念“装呀装不下”摇手同时摇头）

哎呀呀，哎呀呀，装呀装不下（同上）

（念完儿歌后再用披风将水果盖住放在一边）

提问：儿歌听完了，我要问问小朋友，秋妈妈生了哪些水果娃娃呀？（如果答到了儿歌中的水果，比如香蕉，就将相应的图片贴出，然后追问：香蕉是什么颜色的呢？儿歌中颜色一样的水果可以适当作比较。如果记不住水果，可以重复儿歌）

（整理好黑板上的图片后，指着图片念第二遍儿歌，边做动作）

师：现在我要请小朋友来做秋妈妈，跟着老师一起念儿歌，伸出你们的小手来，小眼睛看着黑板上的图片。

（如果学得快，可以请个别小朋友单独念）

三、仿编

提问：我们已经学会念儿歌了，下面我请小朋友动动脑筋，把儿歌里的水果换掉，你想换成什么水果呢？

（事先准备一些水果图片，如果孩子提到了就出示，若没有则画在白纸上，若不会则直接念儿歌）

哇，又有了这么多新的水果娃娃，我们再来做一回秋妈妈，把这首新儿歌念出来。

（念儿歌时还是要伴随动作）

四、游戏环节

师：我们刚才已经做过秋妈妈了，下面我们再来做一做水果娃娃。我们要做一个好玩的游戏，游戏的名称叫做叫水果蹲，下面请看老师示范一下。

（由我和我的同学示范，在示范过程中适当讲解，这样比直接讲述更清楚一些）

我要请五个水果娃娃，谁要做苹果/梨子/香蕉/石榴/葡萄？

五、结语

师：好了，请过娃娃们回去吧。今天我们认识了这么多秋天的水果，有苹果、梨、香蕉、石榴、葡萄，回家后可以把儿歌念给爸爸妈妈听，他们一定会觉得你们很能干。

附：儿歌《秋妈妈和果娃娃》

秋妈妈，肚皮大

生下许多果娃娃

苹果、梨子和香蕉

还有石榴和葡萄

哎呀呀，哎呀呀，装呀装不下

篇8：大班教案《跳舞的树叶娃娃》

1、在观察树叶形状的基础上学会描画出树叶的轮廓。

2、能大胆想象，创造出各种会跳舞的树叶娃娃。

3、能积极主动地参与活动，体验参与活动带来的乐趣。

准备：

1、各种形状、大小不一的树叶。

2、勾线笔、彩色纸。

3、音乐。

过程：

一、听音乐，体验秋天树叶的飞舞。

1、师：秋天到了，秋风一吹，小树叶会怎么样?

(请个别幼儿表演)

2、音乐游戏“会跳舞的树叶娃娃”。

二、学习描画树叶的轮廓，表现出会跳舞的树叶娃娃。

1、师：刚刚小树叶们跳的舞蹈可真美。我们的x老师把你们优美的舞姿都拍下来了。我们一起来看一看。

2、教师指导幼儿描画树叶轮廓，表现出会跳舞的树叶娃娃。

三、提出要求，幼儿创作，教师指导。

师：会跳舞的树叶娃娃制作完成了，你们也想试试吗?那就请你们选择自己喜欢的树叶、喜欢的颜色，创造出各种会跳舞的树叶娃娃吧。可以多选择几片树叶，画出各种不同表情、不同动作的树叶娃娃哦。

四、展示作品，互相交流。