七年级下册数学期中

第一篇：七年级下册数学期中

七年级下册数学期中模拟试题

一、判断题(每小题2分，共16分)

1、顶点相对的两个角叫对顶角。 ( )

2、从直线外一点到这条直线的垂线段，叫点到直线的距离。( )

3、过线段AB外一点，一定能作线段AB的垂线。( )

4、两条直线被第三条直线所截同旁内角的平分线一定垂直。( )

5、在图形平移过程中，图形上可能会有不动点。( )

6、以A、B、C为顶点的三角形可记作△ ABC，也可记作△BCA，还可以记作△CBA。( )

7、n边形的内角和可以随n值变化而改变，但外角和不随n值变化而改变。( )

8、若a<0，b<-2，则点(a，b+2)应在第三象限。( )

二、填空题： (每小题3分，共30分 )

9、如图：∠1和∠2是直线 和 被直线 所截而成的 角;∠3和∠4是

直线 和 被直线 所截而成的 角。

10、命题“同角或等角的补角相等”的题设是 ，

结论是 ，这个命题是 命题。(填真或假)。

11、O为平面上一点，过O点引不同的直线，当引3条时，图中有 对对顶角;若引6条有 对对

顶角;若引8条时，则图中有 对对顶角。

12、两条平行线被第三条直线所截 相等， 相等， 互补。

13、如果a∥b，b∥c，则 ∥ ，因为 。

14、在同一平面内，两条直线的位置关系只有 。

15、已知点P(m，z)，Q(3，n)关于原点对称，则m= ，n= 。

16、点P(x，y)，且xy<0，则点在第 象限。

17、三角形按边的关系分类可分 三角形和 三角形。

18、如果四边形的四个内角度数比为1：2：3：4，那么这四个内角的度数分为 。

三、选择题：(每小题3分，共24分)

19、在下面四个图形中，∠1和∠2不是同位角的是( )

20、互不重合的三条直线公共点的个数是( )

A、只可能是0个、1个或3 B、只可能是0个、1个或2个

C、只可能是0个、2个或3个 D、0个、1个或3个都有可能

21、下列语句正确的是( )

A、同旁内角互补，两直线平行 B、内错角互补，两直线平行

C、同位角互补，两直线平行 D、同旁内角相等，两直线平行

22、点到直线的距离是( )

A、点到直线上一点的连线 B、点到直线的垂线

C、点到直线的垂线段 D、点到直线的垂线段的长度

23、在直角坐标平面上有一点P，点P到Y轴的距离为2，点P的纵坐标为-3，则点P坐标是( )

A、(-3，-2) B、(-2，-3) C、( 2，-3) D、(2，-3)或(-2，-3)

24、已知点P(x，y)满足x2+y2=0，则点P在( )

A、横轴上 B、纵轴上 C、坐标原点 D、横轴或纵轴上

25、如图，△ABC中，∠ACB=90°，CD⊥AB于D，则图中互余的角共有( )对。

A、2 B、3 C、4 D、

526、如图，已知AB∥CD，直线EF分别交AB、CD于E、F，EG平分∠BEF，若∠1=50°，

则∠2的度数( )

A、50° B、65° C、60° D、70°

四、解答题：(27~28各5分，29~33每题8分，共50分)

27、如图：E是AB上一点，F是CD上一点，G是BC的延长线上一点。

(1)∵∠B=∠DCG(已知)

∴ ∥ ( )

(2)∵∠D=∠DCG(已知)

∴AD∥ ( )

(3)∵∠D+∠DFE=180°(已知)

∴ ∥ ( )

28、如图所示： ∵∠3=∠4(已知)

而∠4=∠5( )

∴∠3=∠5( )

∵∠1=∠2(已知)

∴∠1+∠3=∠2+∠5( )

即 =

∴ ∥ ( )

29、如图，已知∠ABC=∠ADC，还应加上一个什么条件，才能使得AD∥BC?并证明。

30、如图，已知AB∥CD，∠AMP=150°，∠PND=60°，那么MP⊥PN吗?为什么?

31、已知点A(-4，3)且AB∥Y轴，AB=5，求B点的坐标。

31、已知点A(-4，3)且AB∥Y轴，AB=5，求B点的坐标(要求画出直角坐标系)。

32、如图，在直角坐标系中，A(-4，2)、B(-2，-2)，0为坐标原点，求三角形AOB的面积。(单位：cm)

33、在四边形式ABCD中，∠A与∠C互补，∠A的3倍与∠B的2倍相等，∠B的5倍与∠C的6倍相等，求∠A：∠B：∠C：∠D。

第二篇：二年级下册数学期中测试题

一、口算。

810-200=700-110=63÷9=405+396≈

150+50=8×9=6÷6=398+101≈

900-80=76+24=120-90=798+95≈

2400-600=24-24=8×4=207+402≈

2500+50=6×6=25÷4=101+405≈

二、填空。

1、725里面有()个百、()个十和()个一;3个百和6个一合起来是()。

2、40个十是()，10个百是()，6000里面有()个百。

3、最大的三位数是()，最小的三位数是()。

4、一个数从右边起第三位是()位，第()位是千位。

5、一个除数是5的除法算式，余数可能是()。

6、在()里填上合适的单位名称。

⑴一块橡皮长35();⑵一根铁钉长2();

⑶小明身高12();⑷一幢楼房高约24();

⑸一枚5角硬币厚约1();⑹一棵大树高约9()。

7、在○里填上>、<或=。

868○8862080○2008四千八百零六○4806

40厘米○4分米26毫米○2厘米1米○100厘米

8、按规律继续填下去。

57

9、58

9、59

9、()、();

320、

310、300、()、()。

9、在()里最大能填几?

3×()<14()×9<673×()<19

34>()×623>()×943>()×6

10、比较：30毫米，4分米，8厘米，50毫米，17分米，80米

()<()<()<()<()<()

11、【小学生期中考试】

这把直尺的长大约是1()。图上铅笔的长是()厘米。

三、在()里选择正确答案的序号。

(1)由6个千、5个百和3个一组成的数是()。

①653②6530③650

3(2)在416这个数里“4”表示什么?

①4个一②4个十③4个百

(3)678最接近几百?

①600②700③800

(4)与499相邻的两个数是()

①497和498②500和501③498和500

(5)下面哪道题的结果大于500?

①299+185②136+398③67+41

4四、用竖式计算。

70÷9=473+256=403-158=

验算：

475-388=169+78+84=325+167+307=

验算：

五、操作题。

1、照样子画一画，并与上面的画法不同，写一写○的数目是●的数目的几倍。

●●○○○○○○○○○○10是2的5倍

○○○○○○○○○○○○()是()的()倍

2、写出下面的行车路线。

9路和18路公共汽车都是从火车站开出的。

9路公共汽车的行车路线是：从火车站出发先向走2站到星江大厦，再向走站到新月广场，又向走站到少年宫。【小学生期中考试】

18路公共汽车的行车路线是：从火车站出发先向走2站到书城，再向走站到金色商场，又向走站到小区。

3、量一量。长棒的长度是短棒的()倍。

4、分别画出直角、锐角和钝角，并分别写出它们的名称。

六、解决实际问题。

1、诚信小学师生植树，如果每排种9棵，80棵树苗，可以种几排，还剩多少棵?□○□=□()

2、小红今年9岁，姥姥的年龄是小红的8倍，姥姥今年多少岁?

□○□=□()

3、水费：98元电费：180元电话费：95元

(1)妈妈大约要带多少钱去缴这三项费才够?在合适的答案下打“√”。200元 300元 400元

() () ()

(2)算一算，这三项费共多少元?

4、白鸡有217只，黄鸡比白鸡多35只，黑鸡比黄鸡少52只。

(1)黄鸡有多少只?

算式：

答：黄鸡有()只。

(2)黑鸡有多少只?

算式：

答：黑鸡有()只。

第三篇：三年级下册数学期中测试质量分析

一、基本情况分析

本次数学试卷题型多样,覆盖全面，知识点全，题型多样，题量恰当，难易适度，注重考察学生的基础知识和基本技能，考察内容注重生活化，注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题，体现了《数学课程标准》精神。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。 二：检测质量分析

本班13人，总分871分，平均分67分。优秀人数4人，优秀率30.7%，及格率76.9%。最高分是86.5分，最低分是29分。但这个成绩并不理想，对检测分析如下：

一、填空题，失分多的是第

1、2小题，看出学生没有真正掌握时间问题，也看出学生解决问题的能力较差。第5小题的第

一、二个空，学生失分较多，不能正确理解题意本来是旋转的，而有的学生写成平移。其它题个别学生失分是因为读题不认真，没仔细分析。

二、判断题，是知识的整合，学生失分不多。个别学生不能把所学灵活地用来处理问题。

四、操作题，这一题虽然比较容易，但失分较多，原因是学生作题是不够认真。

六、计算

1、“直接写得数”，学生掌握不错，得分率很高。个别学生因粗心导致失分。

2、估算，学生掌握的不错，

3、 “竖式计算”准确率偏高，个别出错的地方：一是两位数乘两位数时，因粗心产生混乱，导致失分。二是商的中间、末尾有0的除法，在相应的数位上商漏掉补0，有个别商漏掉余数。

七、解决问题。出错的情况较多，原因也很多。第一，读题时不仔细，看错题意;第二，不能认真分析题意;第三，式子列对，计算出错。还有不写单位和答语的。这题也是十分较严重的题。

三、结合质量测查，联系自己课堂中的得失

1、学生的口算、估算、计算能力有待于加强，提高准确度.

2、在教学中，有意识的训练、提高学生的思维能力.

3、在教学中，提高学生运用数学知识解决问题的能力.

4、针对学生分析理解能力较差的实际情况，要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中，教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。

5、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质。

四：改进措施： 1 培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。这是各班中普遍存在的问题，所以扎扎实实对待教学常规工作，对教学常规工作的各个环节要逐一到位。在以后的教学中应重视学生的口算能力，重视学生计算方法的指导。从卷面上，学生的审题不够认真，抄错数字，看错题目要求，计算粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。平时应注重学生良好习惯的培养。

2、从本次检测看，还有一小部分学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要予以特护，及时给予补缺补漏，以保证不同的人都能得到不同的发展，从而大面积提高教学质量。

3、题型的多样化，如表格，图示等，要求学生通过观察来解决。从学生答题情况来看，学生这方面的能力较薄弱，原因是学生观察能力不强，而导致找不到解题条件。因此，今后中平时要注重培养学生搜集信息、提取信息、处理信息的能力，多给学生思考、交流、汇报的时间和空间。让学生从多角度去理解、解决问题。加强审题训练，注重数学思维过程，让学生学会听课。很多的学生只注重数学题目的结果，而忽视了数学中最重要的部分：审题与分析。尤其审题中对重点词语的挖掘与理解，搞清已知与已知，已知与未知的关系纽带，梳清解题思路。

3、加强基本概念教学，充分理解每个概念的含义，能举一反三，并且能够达到公式的反向应用。

5、培养学生良好的检查习惯，正确的检查方法。

6、做有心人。平时在批阅学生作业时，把学生易错的题目进行记录，以备日后的复习和提高学生的正确率。

第四篇：四年级下册数学期中测试质量分析

通过这次期中测试，我从试卷中了解到学生学习中存在的一些问题，和自己教学中的一些不足，以便查漏补缺，更好的进行课堂教学。现将试卷情况分析如下：

一、试题情况分析

这次期中测试试卷，总的来说，这份试题既注重基础知识的检测，又考查了学生思维的拓展，同时注重考察学生运用知识的能力，既顾及到了全体学生，又重点突出。但是学生成绩不太理想。

二、答题情况分析以及原因

这次试卷共分六部分，

1、第一部分是：填空共8个小题，30分。内容全面，均为基础题目，学生答题情况如下：

第(1)小题，考察单名数和复名数的转化， 26人满分，9个学生的失分率为20﹪，2个学生的失分率为40﹪。失分原因是：首先是马虎，把32米前面的题号1当成了题目，32米看成了

1、32米，结果就错了。其次低级单位和高级单位的转化不会。

第(2)小题，考察的是小数数位知识。课标要求“在本学段，学生将进一步学习小数及其有关的的运算，进一步发展数感。”这道题28人满分，8个学生失分率为100﹪，1个学生失分率为50﹪，从失分情况看，学生对于小数数位方面的知识掌握的还不够扎实。

第(3)小题，考察的是小数计数单位和小数点的移动，8个人失分率25﹪2人失分率50﹪,2人失分率75﹪从失分情况看，学生对于小数的计数单位和小数点的移动方面的知识掌握的还不够扎实。

第(4)小题，考察的小数比大小，用运算定律计算，结果比大小32人满分，5人失分率33﹪，错的都是最后一道，看来这5人对于连减的运算定律运用的还不够熟练。

第(5)小题，考察的是位置与方向。14人失分率25﹪，1人失分率38﹪，2人失分率75﹪，2人失分率100﹪，课标要求：“要使学生进一步学习确定物体位置的方法，发展空间观念。”从答题情况来看，首先因为没看清括号后面有度 1

字，还填20·，造成20度度的错误，其次是学生的空间观念不强。

第(6)小题，考察的四则运算的运算顺序。34人满分，3人的失分率是 67﹪ 课标要求“能结合现实素材理解运算顺序，并进行简单的整数四则混合运算” 从答题情况来看， 绝大部分学生能掌握整数四则混合运算顺序。

第(7)小题，考察的是乘法结合律，34人满分，3人失分率33﹪ 原因是这3个学生不能准确把握运算定律的内容，数会填，不知道是哪个运算定律。

第(8)小题，考察的小数的数位。2人失分率50﹪，9人失分率100﹪可以看出这些学生对于小数的数位知识掌握的不够扎实。

从学生总的答题情况来看，丢分最多的是关于位置与方向的第5小题27个学生不同程度丢分，第3小题小数的组成和小数点的移动，12个学生丢分，第1小题单位换算和第8小题小数数位11个学生失分。

课标要求：“要使学生进一步学习确定物体位置的方法，发展空间观念。”从学生答题情况看，学生的空间观念不太好，就好像知道从家到学校怎么走，但不知道从学校走回家怎么走。其次学生对于本学期新讲授的小数的数位及计数单位小数点的移动这些基础知识掌握的不扎实，同样的知识点，考察的角度稍微一变，有的学生就无从适从。还有就是学生在答题的时候不思考，比较着急，看不清数看不清字，提笔就写。

2、第二部分是：判断题，共5题，5分。均为基础题目。

第(1)小题，考察的小数的性质。9人失分率100﹪， 可以看出这些学生对于小数的性质掌握的不够扎实。

第(2)小题，考察的连减的运算定律。 8人失分率100﹪可以看出这些学生对于连减的运算定律不能灵活运用。

第(3)小题，考察关于0的认识。14人失分率100﹪，可以看出这些学生对于,0不能做除数理解不深刻，不知道在这里要用到这句话。

第(4)小题，考察的小数的意义。27人满分，10人失分率100﹪，可以看出这些学生对于小数的意义掌握的不够扎实。

第(5)小题，考察的位置与方向中位置的相对性。21人满分，16人失分率100﹪可以看出这16个学生对于物体位置的相对性没有理解，所以无从下手 。

从第二大题的答题情况来看，第5小题位置与方向16个学生丢分，第3小

题0乘或除以任何数结果仍得0。14个学生丢分，第4小题关于小数的意义10个学生丢分。 可以看出学生对于本学期新讲授的小数的数位及计数单位小数点的移动这些基础知识掌握的不扎实，题型稍微一变，虽然还是同样的知识点，但是得不到满分。

3、第三大题 选择5题，为5分，

第(1)小题，考察乘法分配率的运用。34人满分，3人失分率100﹪ 。 第(2)小题，考察的小数的数位8人失分率100﹪，可以看出这些学生对于小数的数位知识掌握的不够扎实。

第(3)小题，考察的计算的灵活运用。27人满分，10人失分率100﹪。把两个式子拿出来单做都会做，综合到一起10个人就不会，反映出有些学生不能灵活运用自己所学的知识来解决问题。

第(4)小题 把两个算式合成一个综合算式。27人满分10人失分率100﹪可以看出这些学生对于小数的数位知识掌握的不够扎实。

第(5)小题，考察的小数知识。31人满分，6人失分率100﹪可以看出这6个学生对于小数的概念和小数的大小理解的不到位，只是限于表面的认识。

从第三大题总的答题情况来看，第3小题 、第4小题计算方面的题目分别有10个学生丢分.课标认为“教学时应使学生获得解决现实生活中简单问题的能力。”在这道题中，学生但用对基础知识能掌握，但用这些知识解决实际生活中的简单问题的能力还很欠缺。 所以在以后的教学过程中，我会重视学生探究数学规律的过程，并引导学生发现的规律去解决实际生活中的简单问题。

4、第四大题是：计算题。

第(1)小题，口算9分，共21人丢分，11人错一道丢1分，5人错了2道丢2分，有一人错了6道，丢6分，失分率高达66.7﹪。

第(2)小题， 脱式计算18分， 仅10人得了满分，29人丢分，其中一人只得4分，失分率达78﹪，一人得了7分，失分率为61﹪。

从第四大题学生的答题情况来看，第一点 口算中，学生的计算不够准确，即便一眼看不出结果，也非要心算，可以看出少数学生比较懒，不愿意动手。 第二点 简算中乘法分配律错误率较高，看来学生对乘法分配律掌握的还不够扎实，学生计算不够细心，73+37结果应该得110非要得100 ，口诀明明是四五

二十，他非要写成三十等„课标要求“会口算百以内一位数乘、除以两位数”很显然我班的一部分学生还没达到这个要求，否则不会出现这样简单的错误。

第五部分是：画一画，共4题 ，8分。21人得满分，18人丢分，其中一人丢7分，失分率88﹪，3人丢4分，丢分率50﹪。失分原因有的学生比例尺用的不规范，有的长有的短;有的学生度数没有标全;有的学生地点没有写全。相对于第一大题填空题的返程路线图，这道题观测点没有变，考察的程度比较浅，所以大部分学生得满分，失分的同学， 这种题型其实会做，但是不够细心，丢三落四，丢分全丢在了细微之处。

第六部分是：用数学知识解决生活中的问题，共5题，为25分。

在这部分，考察学生路程方面的知识，平均数知识，计算总数知识。在这部分，11人得满分，丢分的28人里面18人列式正确，计算结果错误。其中3题和4题都有13个人丢1分或2分 。

课标要求“学生在学习中获得解决现实生活中简单问题的能力”“教学时，应通过解决实际问题进一步培养学生的数感，增进对运算意义的理解。”原因：

(1)口诀不熟，导致加法和除法的竖式计算不够准确。(2)一部分同学不理解题意，不会列式。应用数学知识解决实际生活中的简单问题还需进一步的努力。

三、考后考和第一次考试的比较。

期中考试之后8个同学参加了考后考，考试的内容可以分为两大部分：数与代数、空间与图形。数与代数部分从他们的答题情况来看，单位换算，算式比较大小，口算，脱式计算仍在很大程度上丢分，课程标准强调“教学时应通过解决实际问题进一步培养学生的数感，增进学生对运算意义的理解;应重视口算，鼓励算法的多样化。”从两次的考试中看出，学生的口算能力计算能力需要在学习的过程中提高。

位置与方向部分的画图题全部得分，但填空题第6小题8个人中3人丢分，有一个人的失分率75﹪。课程标准中说：“要使学生进一步学习确定物体位置的方法，发展空间观念。”从这两次的考试中看出，细节的问题经过强调、纠正可以很快改过来，但学生的空间观念还需在教学的过程中进一步的发展。

四、问卷分析

从问卷调查可以看出，学生认为比较容易的题目，多是平时接触多，练习多

的内容，充分验证“熟能生巧”四个字。

认为难度大的是，返程路线，乘法分配律运用的题目，可以看出在以后的教学过程中，学生空间观念还需要通过多种形式来发展。乘法分配律要通过更多的题型，多种角度来解读它，从而扎扎实实的掌握它。

比较喜欢的题目多是知识点的一步或两步的运用，或者计算题中比较简单的题目，可以看出，在做这些题目时，学生很熟悉，能从中找到学习的自信，能体会到成功的喜悦。课标要求“教师要关注学生的个体差异，是每一个学生都有成功的学习体验”这要求我在以后的教学中，一定要通过有层次有梯度学生感兴趣的练习，让学生去感受学习的乐趣，去体会成功的喜悦，让学生在快乐中思考，在快乐中感悟，在快乐中掌握教学内容。1

五、改进措施

1、夯实学生的基础知识，重视学生对基础知识的理解和接受情况。通过这次考试，我真真切切的明白了对于一些重要的知识点，“教师讲了，不等于学生接受了”。 所以在以后的教学过程中，一定让学生多说，多练，不要怕浪费时间，相信“磨刀不误砍柴工” 只有扎扎实实的掌握在本阶段要掌握的知识点，才会在解题过程中，取得事半功倍的效果。

2、重视培养学生的计算能力。在本次考试，计算错误而失分的问题较为严重，不能做到细心计算，本该笔算的题目也心算，想错口诀，加错数，还有抄错数的现象。对于乘法分配律的应用，学生特别是学困生还不能很好的掌握。 所有这些都要求我，在以后的教学过程中要进一步通过练习，提高学生计算能力。

3、重视学生的自主学习过程，使学生亲身经历和体验数学规律的发现过程。教师放开手，让学生自己去发现，自己去解决，相信自己经历过印象才会更深刻，在生活中运用数学知识才会得心应手。

4、进一步发展学生的空间观念。课标要求“应注重通过观察物体、认识方向、制作模型、设计图案等活动，发展学生的空间观念。”在以后的教学中，我会通过观察，画图，设计路线图，校园图等方法，让学生掌握确定物体位置的方法。

第五篇：冀教版四年级下册数学期中检测卷2套含答案

期中模拟检测卷(基础卷)

★测试时间:90分钟★满分：110分★

题号

一

二

三

四

五

六

附加题

总分

得分

一、填一填.（20分)

1.小莉每分钟做a道口算题,她4分钟能做(　　)道口算题，老师今天一共留了100道口算题,照这样计算，她要做(　　)分钟。

2。小小超市5月份日平均营业额是798元,照这样计算,这个超市5月份的营业额为(　　)元。

3。等腰梯形的一组对边(　　),另一组对边(　　)。

4。已知等腰三角形的一个角是40°，如果它是钝角三角形，那么它的顶角是(　　)度;如果它是锐角三角形,那么它的底角是(　　)度。

5。特快列车1小时大约行驶180千米,12小时可行驶(　　)千米。

6。(易错题)一个排球x元,一个足球y元,3x—2y表示(

)，

当x=35,y=25时，3x—2y的值为(　　　　)。

二、明辨是非.(对的打“√”，错的打“✕”）（5分）

1。因为2+2=2×2,所以x+x=

x×x.

(　　　)

2.在一个乘法算式中,一个因数除以3，另一个因数乘3,积不变.

(　　　)

3。等边三角形一定是锐角三角形,等腰三角形一定是等边三角形。

(　　　)

4。一个锐角三角形可画出三条高,一个钝角三角形只能画出一条高。

(　　　)

5.7×25×4=7×(25×4)只用了乘法结合律。

(　　　)

三、慧眼识珠。

(10分)

1.从前面观察，看到的图形是(　　　)。

2.a与b的差除以5的商用字母表示是(　　　)。

A.a—b÷5

B.5÷(a—b)

C。(a—b)÷5

3.算式(　　　)与其他三个算式的积不同.

A.20×360

B.30×240

C。6×1200

D.260×20

4。(张家口·期中)一个梯形中最多只能有(　　　)个直角。

A.1

B。2

C.0

5.已知平行四边形的周长是44厘米，它的一边长是a厘米,则与该边相邻的边长是(　　　)厘米。

A。44—a

B。(44—a)÷2

C.44÷2-a

四、细心计算.（32分）

1。直接写得数。(8分)

54×100=

240÷60=

50×80=

70×120=

1600÷20=

7×75-7×25=

125×32×8=

973×5×2=

2.竖式计算.(6分)

208×32=　　　　　　　　420×30=　　　　　　　　125×47=

3。脱式计算，能简算的要简算.(18分)

325+54×150

125×88

25×24×7

(419+481)×30

43×65+65×57

72×198

五、“动手操作“显身手。

(12分)

1。将下面各图形分割成我们学过的图形.(6分)

2.按要求在方格纸上画图。(每个小方格的边长为1厘米)(6分)

(1)底是4厘米，高是3厘米的三角形.

(2)底是3厘米,高是5厘米的平行四边形.

(3)上底为2厘米，下底为4厘米,高为4厘米的等腰梯形。

六、解决问题.(21分)

1。水上公园有一段3000米长的湖心观光路准备重新改建，施工队计划每天修190米。(6分)

(1)a天后,修了多少米?还剩多少米?

(4分)

(2)当(1)中的a=12时,还剩多少米没修?(2分)

2。(石家庄·期末)小红和姐姐一起练习打字,小红平均每分钟打54个字,姐姐平均每分钟打66个字。小红和姐姐1小时一共打了多少个字?(5分)

3.如下图所示，张叔叔有一块等腰梯形的菜地，菜地的一面靠墙，现在张叔叔要在菜地的其他三面围上篱笆,请你帮着算一算篱笆长至少为多少米(接头处忽略不计)。(5分)

4.用一根铁丝围成边长是15厘米的等边三角形，如果将这根铁丝围成一个腰长为14厘米的等腰三角形,那么这个等腰三角形的底边长是多少厘米?(接头处忽略不计)(5分)

附加题。(10分)

小丽一家骑自行车到森林公园游玩,去时平均每小时行12千米，共行了3小时。原路返回时因为逆风，平均每小时行的路程比去时少了3千米,返回时用了多长时间?

期中模拟检测卷(基础卷)

一、1。

4a　100÷a　2。24738　3。平行　相等

4.100　70　5。2160　6.3个排球比2个足球贵多少钱　55

二、1.✕　2.√　3.✕　4。✕　5。√

三、1。

B　2。C　3.D　4。B　5。C

四、1。

5400　4　4000　8400　80　350　32000　9730　2.(竖式略)6656　12600　5875　3。8425　11000　4200　27000　6500　14256

五、1。

(答案不唯一)

2.略

六、1。

(1)190a米　(3000-190a)米　(2)3000—190×12=720(米)　2.1小时=60分钟　(54+66)×60=7200(个)　3.15+10+10=35(米)　4.15×3=45(厘米)　45—14×2=17(厘米)

附加题

12×3=36(千米)　36÷(12-3)=4(小时)

期中模拟检测卷(提高卷)

★测试时间：90分钟★满分:110分★

题号

一

二

三

四

五

六

附加题

总分

得分

一、填一填。

(13分)

1。右图中的两个立体从(　　)面看到的形状是完全一样的。

2。

根据上图，丽丽家与明明家之间的距离是(　　)米，(　　)家离公园较远。明明家到公园的距离与丽丽家到公园的距离相差(　　)米。

3.正方形的周长是4厘米,面积是(　　)平方厘米。

4.估算150×21时，可以把21看成(　　)，估算的结果是(　　)。

5。三根小棒的长分别是5厘米、6厘米、11厘米,这三根小棒(　　)组成三角形。(填“能”或“不能”)

6。如果△×□=54,那么△×(□×6)=(　　)，△×□÷6=(　　).

7。a×b=20，给第一个因数增加a，第二个因数不变，积是(　　).

8.在三角形ABC中,∠A的度数是∠C的3倍，∠B是20度,这个三角形中的最大角是(　　)度,这是个(　　)三角形.

二、明辨是非。

(对的打“√”,错的打“✕”)(4分)

1。(石家庄·期末)某班共有50名学生，男生有(50—c)名，这里的c表示这个班女生的人数.

(　　　)

2.从前面看,所看到的平面图形是。

(　　　)

3.两个因数同时扩大相同的倍数,积不变。

(　　　)

4.两个梯形可以拼成一个平行四边形。

(　　　)

三、慧眼识珠。

(10分)

1.若a表示宽,b表示长，则长方形的面积可表示为(　　　)。

A.a+b

B.2×(a+b)

C。ab

2.a×a可以记作(　　　)。

A。a·2

B.2a

C。a2

3。左图中有(　　　)个锐角。

A。1

B。3

C。4

4。在钝角三角形中,两个锐角的和(　　　)90度。

A.小于

B.等于

C.大于

5.在下面的小棒中,能与5厘米和8厘米长的两根小棒组成一个三角形的是(　　　)。

A.3厘米长的小棒

B。5厘米长的小棒

C.15厘米长的小棒

四、细心计算。

(33分)

1。直接写得数.(12分)

30×140=

50×100=

60+40×2=

780×10=

600÷10=

350+150=

90×40+205=

54×3=

160×2-98=

25×4÷25×4=

25×4×0=

62×5+300=

2。竖式计算。(9分)

305×17=　　　　　　183×62=　　　　　　105×62=

3.脱式计算,能简算的要简算.(12分)

426×25-25×26

54×101-54

38×199

五、按照要求画出看到的图形。

(12分)

六、解决问题小能手。

(28分)

1.如图所示,在一张上底为20厘米，下底为40厘米，高为10厘米的梯形纸上剪下一个最大的长方形，长方形的面积是多少平方厘米?(4分)

2.看右图，按要求解答。(8分)

(1)用含有字母的式子表示这块菜地的周长和面积。

(2)当a=16,b=9时,这块菜地的面积是多少平方米?

3。(沧州·期中)一块长方形菜地的面积是192平方米，扩建后长由24米增加到48米,宽不变，扩建后的面积是多少平方米?(6分)

4.甲城到乙城有两条路,第一条路长910千米，大客车走此路3小时行驶了210千米,第二条路长1092千米，面包车走此路4小时行驶了312千米.(10分)

(1)大客车和面包车哪辆车行驶得快一些?

(2)现在两辆车同时从甲城出发去乙城，哪辆车先到达目的地?

附加题。(10分)

学校买一套桌椅(一张课桌和一把椅子为一套桌椅)要125元，买75张课桌和78把椅子共付了9495元。则买一张课桌和一把椅子各需多少元?

期中模拟检测卷(提高卷)

一、1.上　2.x+y　明明　y-x　3.1　4。20

3000　5.不能　6.324　9　7。40　8.120

钝角

二、1.√　2.√　3.✕　4。✕

三、1。

C　2.C　3。C　4.A　5.B

四、1.4200　5000　140　7800　60　500　3805　162　222　16　0　610　2.(竖式略)5185　11346　6510　3。10000　5400

7562

五、六、1。

10×20=200(平方厘米)　2。(1)周长：2(16+a+b)米　面积：(16a+16b)平方米

(2)16×(16+9)=400(平方米)　3.48÷24=2　192×2=384(平方米)　4.(1)210÷3=70(千米/时)　312÷4=78(千米/时)　78〉70　面包车行驶得快一些　(2)910÷70=13(小时)　1092÷78=14(小时)　14〉13　大客车先到达目的地

附加题

9495-125×75=120(元)　120÷(78-75)=40(元)　125-40=85(元)　一张课桌85元，一把椅子40元。