孝永存作文

孝永存作文（精选12篇）

篇1：孝永存作文

生命之中总有一些记忆埋藏在我们的.心底，尽管时间飞逝，它们也不会因此消了颜色。反而在时间的冲洗下愈加鲜艳，成为温暖我们一生的财富。

记忆是花种，在时间流水的滋润下，开出了迷人的花。

怎么办呢?就是忘不了你。你的眉，你的眼，你的笑，似乎已经占据了我全部的脑海。它们叫嚣着要跑出来，于是乎，我抵抗不住，它们涌出来了。我忘不了你粗糙的手，忘不了你早晨很早起来烧饭、洗衣，然后又急匆匆地上班。就这样，你每天都不知疲倦地在重复，在做相同的事情，可是你说为了我，值得。是啊，如何不值呢?可是，在我做错事时，却没有想到你粗糙的手，你布满血丝的眼，以及从中要涌出的晶莹的泪珠。于是，我退缩了。

记忆是花香，在时间之风的吹动下，飘散到遥远的地方。

还记得很多年以前，我受了重伤，我清晰得记得，你拿了有10cm那样厚的卫生纸包在我的脚上。瞬间，血渗透了卫生纸。我看见你的泪不断地从眼中滚落下来。可是我发不出声音。我迅速昏厥了过去。只听到你的声音充斥着我的耳膜与大脑。于是乎，因为你。我奇迹般地又醒过来。

我调皮时，你会让我跪搓衣板;我撒谎时，你会用小树条狠狠地抽打我……现在想想，你还真是会“虐待”我呀!呵呵!但是。我想我还是感谢你的。

这些感动让我成长，这些记忆永不会被风化，它们会在时间的长河里开满迷人的花，散发出韵人的香气。

花开两岸，记忆永存，你会永存在我心中，哦!伟大的母爱!

篇2：孝永存作文

——题记

我们都应心存感恩之心，在我们的身边，到处都有值得我们所感恩的东西，当然，我们最感谢的便是为我们今天生活付出珍贵生命的革命烈士，是他们抛头颅，洒热血，换来的我们现在和平的生活!我们拥有的，是他们曾经在战场上的牺牲所换来的。每一个有良知的人，都会对他们十分尊敬与钦佩。

四月是一个感恩的月，五月有一个母亲节，六月则有一个父亲节，让我们向辛苦工作的父母说一声：“爸妈。你们辛苦了，我永远爱你们!”要知道，我们的存在是一个奇迹，也是父母把我们带到这个没有硝烟，没有战乱，只有和谐幸福的世界。当我们外出时，总是母亲千叮咛万嘱咐，要我们注意安全，早些回家，出门多穿衣服，有事打电话……有的时候这些关心的话语，常被我们当作母亲没完没了的唠叨，甚至有时我们会顶撞母亲。告诉她我们又不是小孩子，已经长大了，你可不可以不这么烦啊，别唠叨行吗?!可是当我们说的时候，母亲虽不说话，但心里肯定是涩涩的，苦苦的;她的没完没了的唠叨正是对你深深地爱啊!因为我们在母亲眼里永远是小孩子啊。所以，希望当母亲再对我们说一些絮叨的话时，请你收回你的埋怨，坐下来，静下心来听完，这是对母亲的尊重，你一定能做到的。想想你母亲把你抚养长大的不容易，为你在外辛苦的打拼，汗水不停的的往下滴，挣的钱给你买好吃的，卖衣服，交学费……她往自己身上花的钱很少，很省;但是对你很大方，从不吝啬，总是尽自己的力量让你过得更好，更幸福。即使她很辛苦，但是只要你好好的，她便没有任何要求了;看!她就是这么容易满足……

篇3：孝话题作文导写与示例

“孝”是中华民族的传统 美德。古人云:“百善孝为先。”为善须先行孝。古有黄香暖席、董永卖身葬父的故事,今有背着母亲上大学的包天阳、绑着母亲去上课的陈斌强等,他们的孝道感天动地。 “孝”是一个永不过时的话题,在我们生活的今天,你的身边有哪些关于“孝”的感人故事?你在生活中有哪些“孝”的行为?你如何践行对传统文化“孝”的继承和发扬?

请你写一篇有关 “孝”的作文。可讲述你自己或身边的故事, 抒发你的真情实感,也可以阐明你的观点。要求:文体自选,立意自定,不要套作,不得抄袭,不少于800字。

对这个作文,我们可以做以下的提示。

“孝”是中华民族的传统 美德。在诸多传统道德标准受到人们挑战的今天,“孝”依然作为一个必须遵守的行为准则受到人们的尊重,也理应得到中学生的继承与发扬。写作时如写成记叙文,可写自己也可写他人尽孝的故事。孝敬的对象可以是人,如父母、师长、爷爷奶奶等长辈;也可以是物,如大地、山川、江湖、祖国等。如写个人对父母、叔伯、师长的孝顺、尊敬,就赞扬主人公的善良、大度、 淳朴的美好品德;如从社会团体的角度写主人公对孤寡老人、长辈的孝敬与帮助,则可赞扬其乐善好施的美德,或歌颂社会的和谐文明; 如写主人公对祖国、山川、大地的孝,则可以歌颂对祖国的忠诚、热爱以及感恩之心等。要有具体的事件,要通过细节描写刻画人物形象,体现“孝”的内涵与意义,要注意以情感人。如写成议论文,可以引经据典,论述“孝”的内涵, 也可以通过对典型事例的阐述,从 “个人———社会———国家”的不同层面,采用层进式的结构模式揭示 “孝”在继承与发扬中华民族的孝文化、促进家庭和睦以及构建和谐社会方面的价值与意义。

下面推荐一篇学生佳作。

最美的风景线

毛彩云

孝是冬日里的一缕阳光,驱散了凛冽的寒霜;孝是久旱后的一场甘霖,滋润了皲裂的心田;孝是汪洋中的航标,指明了新生的希望。 孝是最美的风景线。

那天,天阴沉沉的,一如我灰暗的心情。骑着自行车穿行在人流拥挤的马路上,我仰着头不耐烦地向前张望着,也不知道前面是什么情况。明明是绿灯,却堵着。看看手表,眼看要迟到了,我只好骑着车,穿过车辆,往前一探究竟。

那是一位年迈的老奶奶,头发花白,腰弯得如凸起的山脉。一手拄着拐杖,一手由一个中年男人扶着,看样子是老人的儿子吧。老奶奶腿脚不灵便,行走得十分缓慢, 一步一步慢慢往前挪着,因而造成了交通的堵塞,司机们不耐烦地按着喇叭,我也着急地按了按车铃。

走到斑马线的中间,老太太似乎走不动了,气喘吁吁,颤抖着手朝她儿子摆摆,示意她要歇一歇。 那中年男子便从口袋中拿出了餐巾纸,小心翼翼地替他年迈的母亲擦着汗。看到这样温馨的一幕,我的心也没有之前那么急躁了,充满了安宁与祥和。

中年男子轻轻安抚完老人,便走到红绿灯前,对着司机们解释道,他的母亲腿脚不便,希望大家包涵,并致以歉意,末了还深深地鞠了一躬。周围一片寂静,大家似乎都被这位平凡的孝子感动了,静静地等候着。我也不再担心迟到的事情,内心替他们加着油。在这样的物欲横流的社会里,我也渐渐地封锁了内心,变成冷漠的路人甲, 而眼前中年男子微笑的举动,却温热了我的心。

老奶奶继续在儿子的搀扶下缓缓地走着,行动吃力而笨拙;旁边的儿子不急不躁、毫无怨言地扶着她:这是我今早见到的最美的风景。

我想到我年迈的祖母,她也是这般行动不便,看到他们,我倍感亲切。我想对老年人来说,在人生的暮年能享受到儿女拳拳的孝心, 就是最大的欣慰吧。其实孝不是每年送多少补品,不是请多少高级的保姆来护理,只要一个小小的举动,便足以感动一路的行人,温暖他们冷漠已久的心灵。

好不容易地,他们终于顺利地过了马路,这段在正常人看来只有一分钟甚至几十秒的路程,在他们却如万里长征,演绎了一个世纪。 中年男子再次向司机们挥挥手,表示着自己的谢意。车流这才涌动起来,一如往常。

我也骑上单车,向学校踩去。 抬头望望天,刚才阴沉沉的天空此时明朗起来了,一丝霞光透过云层洒下来,照在身上感觉无比温暖。 不经意间,又向那对母子望去,他们一老一少,一高大魁梧一瘦小单薄的背影相互搀扶着,缓缓前行, 在晨曦初露的早晨定格成一幅唯美的画面……

作者撷取上学途中所见的孝子扶母过马路的一幕场景,娓娓叙来,平常的生活场景,在作者的笔下却另生新意,让人感动。中年男子“小心翼翼地替他年迈的母亲擦着汗”以及向司机朋友“深深地鞠了一躬”等细节描写很好地刻画了人物的“孝”的形象;我的独特的心理变化又很好地体现了“孝”在当今社会的影响及作用。天气的变化也语带双关,体现了小作者独特的匠心。语言凝练,措辞文雅,体现了作者驾驭语言的能力。结尾呼应开头,照应题目,在唯美的画面的描绘中戛然而止,给人留下回味的空间。

这里再附上我的下水作文

让我们孝起来

中华美德之花争奇斗艳,馥郁芬芳,而孝德是其中最艳丽最突出的一枝。行孝义,讲孝道的故事, 曾经让中华历史精彩无限。在现今,继承并弘扬孝德文化更应引起我们高度的重视。

俗话说,“百善孝为先”。孝是良心的试金石,孝是品德的晴雨表,孝是人生的通行证,孝是人立身处世的责任和根本。纵观中华五千年的文明历程,孝道作为我们民族的传统美德,它深深地扎根于神州大地,影响了一代又一代的中国人。因为有了孝,父母有所依,家庭才和睦;因为有了孝,老者有所养,社会才稳定;因为有了孝,国家有基石,中华民族才绵延几千年而不衰。

古往今来,孝感动人的事例举不胜举。东汉董永卖身葬父,三国孟宗寒冬哭竹,晋代王祥卧冰求鲤,明代朱冲秋割股为羹等,这些古人古事流传千古,成为人们津津乐道的美谈。在现今时代,讲孝道,行孝义的事例也同样不胜枚举。浙江青年教师陈斌强,为了好好照顾痴呆的母亲,多年如一日, 用电动车绑带着母亲上班下班,用一颗孝心抚慰着母亲,也抚慰了每一位中国人的心;最美孝心少年重庆吴林香,作为家里唯一健全的劳动力,从12岁起,她用稚嫩的肩膀扛起了照顾患癌母亲、瘫痪外婆、 残疾外公及年幼弟弟的责任;还有以永恒孝心感动中国的台湾老人高秉涵,年少离家,颠沛流离,长夜痛哭,思念家乡,一湾海峡隔开母子,不尽乡愁化为思念……他们用朴实的行为诠释了孝义精神,用孝义之举弘扬着中华美德,发挥着巨大的正能量。

然而,在经济迅猛发展的 同时,有些人却忘记了孝道,动辄借口工作忙、事务多等,忽视了关心家人,孝敬父母。他们不能多陪伴老人,不能做到尽心关心父母生活,更有甚者跟自己的父母恶语相向。我们不禁要问,这究竟怎么了?以钱财代尽孝的事让人可笑, 歌曲 《常回家看看》 听起来让人心酸,父母状告子女的报道让人心痛。试想,一个人连对自己的父母尽孝就做不到的人,能成为别人的真心朋友,能成为爱岗敬业的好员工吗?也难怪,陕西省拟立法规定,凡是在家不能尽孝道的国家公职人员或被开除公职。

作为炎黄子孙,我们继承孝义精神,弘扬孝道传统,责无旁贷, 义不容辞。

讲孝道,首先要存孝心。俗话说,父爱如山,母爱似海。父母给了我们生命,传授了我们生活的技能,教会了我们做人的道理,含辛茹苦,费尽心血。作为子女,当心存感恩之心,时刻想着让父母舒心,顺心,安心。

讲孝道,更要行孝义。平时对老人多些关心和照顾,逢年过节时多回家陪陪他们,即使不能在父母身边,也应该通过电话、信件问候,把感恩、尊敬、关心送到他们身边。只有让老人们感到温暖,在繁华的都市和忙碌的生活节奏中我们才不会失去最珍贵的亲情。

“老吾老以及人之老”,小孝爱家,大孝爱国。讲孝道,还要站在更高的高度,以敬父母之心敬爱天下的老人,用敬老之心敬爱自己的国家,让自己成为中华孝道美德的继承者、传导者。

篇4：孝话题作文导写与示例

“孝”是中华民族的传统美德。古人云：“百善孝为先。”为善须先行孝。古有黄香暖席、董永卖身葬父的故事，今有背着母亲上大学的包天阳、绑着母亲去上课的陈斌强等，他们的孝道感天动地。“孝”是一个永不过时的话题，在我们生活的今天，你的身边有哪些关于“孝”的感人故事？你在生活中有哪些“孝”的行为？你如何践行对传统文化“孝”的继承和发扬？

请你写一篇有关“孝”的作文。可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可以阐明你的观点。要求：文体自选，立意自定，不要套作，不得抄袭，不少于800字。

对这个作文，我们可以做以下的提示。

“孝”是中华民族的传统美德。在诸多传统道德标准受到人们挑战的今天，“孝”依然作为一个必须遵守的行为准则受到人们的尊重，也理应得到中学生的继承与发扬。写作时如写成记叙文，可写自己也可写他人尽孝的故事。孝敬的对象可以是人，如父母、师长、爷爷奶奶等长辈;也可以是物，如大地、山川、江湖、祖国等。如写个人对父母、叔伯、师长的孝顺、尊敬，就赞扬主人公的善良、大度、淳朴的美好品德;如从社会团体的角度写主人公对孤寡老人、长辈的孝敬与帮助，则可赞扬其乐善好施的美德，或歌颂社会的和谐文明;如写主人公对祖国、山川、大地的孝，则可以歌颂对祖国的忠诚、热爱以及感恩之心等。要有具体的事件，要通过细节描写刻画人物形象，体现“孝”的内涵与意义，要注意以情感人。如写成议论文，可以引经据典，论述“孝”的内涵，也可以通过对典型事例的阐述，从“个人——社会——国家”的不同层面，采用层进式的结构模式揭示“孝”在继承与发扬中华民族的孝文化、促进家庭和睦以及构建和谐社会方面的价值与意义。

下面推荐一篇学生佳作。

最美的风景线

毛彩云

孝是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜;孝是久旱后的一场甘霖，滋润了皲裂的心田;孝是汪洋中的航标，指明了新生的希望。孝是最美的风景线。

那天，天阴沉沉的，一如我灰暗的心情。骑着自行车穿行在人流拥挤的马路上，我仰着头不耐烦地向前张望着，也不知道前面是什么情况。明明是绿灯，却堵着。看看手表，眼看要迟到了，我只好骑着车，穿过车辆，往前一探究竟。

那是一位年迈的老奶奶，头发花白，腰弯得如凸起的山脉。一手拄着拐杖，一手由一个中年男人扶着，看样子是老人的儿子吧。老奶奶腿脚不灵便，行走得十分缓慢，一步一步慢慢往前挪着，因而造成了交通的堵塞，司机们不耐烦地按着喇叭，我也着急地按了按车铃。

走到斑马线的中间，老太太似乎走不动了，气喘吁吁，颤抖着手朝她儿子摆摆，示意她要歇一歇。那中年男子便从口袋中拿出了餐巾纸，小心翼翼地替他年迈的母亲擦着汗。看到这样温馨的一幕，我的心也没有之前那么急躁了，充满了安宁与祥和。

中年男子轻轻安抚完老人，便走到红绿灯前，对着司机们解释道，他的母亲腿脚不便，希望大家包涵，并致以歉意，末了还深深地鞠了一躬。周围一片寂静，大家似乎都被这位平凡的孝子感动了，静静地等候着。我也不再担心迟到的事情，内心替他们加着油。在这样的物欲横流的社会里，我也渐渐地封锁了内心，变成冷漠的路人甲，而眼前中年男子微笑的举动，却温热了我的心。

老奶奶继续在儿子的搀扶下缓缓地走着，行动吃力而笨拙;旁边的儿子不急不躁、毫无怨言地扶着她：这是我今早见到的最美的风景。

我想到我年迈的祖母，她也是这般行动不便，看到他们，我倍感亲切。我想对老年人来说，在人生的暮年能享受到儿女拳拳的孝心，就是最大的欣慰吧。其实孝不是每年送多少补品，不是请多少高级的保姆来护理，只要一个小小的举动，便足以感动一路的行人，温暖他们冷漠已久的心灵。

好不容易地，他们终于顺利地过了马路，这段在正常人看来只有一分钟甚至几十秒的路程，在他们却如万里长征，演绎了一个世纪。中年男子再次向司机们挥挥手，表示着自己的谢意。车流这才涌动起来，一如往常。

我也骑上单车，向学校踩去。抬头望望天，刚才阴沉沉的天空此时明朗起来了，一丝霞光透过云层洒下来，照在身上感觉无比温暖。不经意间，又向那对母子望去，他们一老一少，一高大魁梧一瘦小单薄的背影相互搀扶着，缓缓前行，在晨曦初露的早晨定格成一幅唯美的画面……

作者撷取上学途中所见的孝子扶母过马路的一幕场景，娓娓叙来，平常的生活场景，在作者的笔下却另生新意，让人感动。中年男子“小心翼翼地替他年迈的母亲擦着汗”以及向司机朋友“深深地鞠了一躬”等细节描写很好地刻画了人物的“孝”的形象;我的独特的心理变化又很好地体现了“孝”在当今社会的影响及作用。天气的变化也语带双关，体现了小作者独特的匠心。语言凝练，措辞文雅，体现了作者驾驭语言的能力。结尾呼应开头，照应题目，在唯美的画面的描绘中戛然而止，给人留下回味的空间。

这里再附上我的下水作文

让我们孝起来

中华美德之花争奇斗艳，馥郁芬芳，而孝德是其中最艳丽最突出的一枝。行孝义，讲孝道的故事，曾经让中华历史精彩无限。在现今，继承并弘扬孝德文化更应引起我们高度的重视。

俗话说，“百善孝为先”。孝是良心的试金石，孝是品德的晴雨表，孝是人生的通行证，孝是人立身处世的责任和根本。纵观中华五千年的文明历程，孝道作为我们民族的传统美德，它深深地扎根于神州大地，影响了一代又一代的中国人。因为有了孝，父母有所依，家庭才和睦;因为有了孝，老者有所养，社会才稳定;因为有了孝，国家有基石，中华民族才绵延几千年而不衰。

古往今来，孝感动人的事例举不胜举。东汉董永卖身葬父，三国孟宗寒冬哭竹，晋代王祥卧冰求鲤，明代朱冲秋割股为羹等，这些古人古事流传千古，成为人们津津乐道的美谈。在现今时代，讲孝道，行孝义的事例也同样不胜枚举。浙江青年教师陈斌强，为了好好照顾痴呆的母亲，多年如一日，用电动车绑带着母亲上班下班，用一颗孝心抚慰着母亲，也抚慰了每一位中国人的心;最美孝心少年重庆吴林香，作为家里唯一健全的劳动力，从12岁起，她用稚嫩的肩膀扛起了照顾患癌母亲、瘫痪外婆、残疾外公及年幼弟弟的责任;还有以永恒孝心感动中国的台湾老人高秉涵，年少离家，颠沛流离，长夜痛哭，思念家乡，一湾海峡隔开母子，不尽乡愁化为思念……他们用朴实的行为诠释了孝义精神，用孝义之举弘扬着中华美德，发挥着巨大的正能量。

然而，在经济迅猛发展的同时，有些人却忘记了孝道，动辄借口工作忙、事务多等，忽视了关心家人，孝敬父母。他们不能多陪伴老人，不能做到尽心关心父母生活，更有甚者跟自己的父母恶语相向。我们不禁要问，这究竟怎么了？以钱财代尽孝的事让人可笑，歌曲《常回家看看》听起来让人心酸，父母状告子女的报道让人心痛。试想，一个人连对自己的父母尽孝就做不到的人，能成为别人的真心朋友，能成为爱岗敬业的好员工吗？也难怪，陕西省拟立法规定，凡是在家不能尽孝道的国家公职人员或被开除公职。

作为炎黄子孙，我们继承孝义精神，弘扬孝道传统，责无旁贷，义不容辞。

讲孝道，首先要存孝心。俗话说，父爱如山，母爱似海。父母给了我们生命，传授了我们生活的技能，教会了我们做人的道理，含辛茹苦，费尽心血。作为子女，当心存感恩之心，时刻想着让父母舒心，顺心，安心。

讲孝道，更要行孝义。平时对老人多些关心和照顾，逢年过节时多回家陪陪他们，即使不能在父母身边，也应该通过电话、信件问候，把感恩、尊敬、关心送到他们身边。只有让老人们感到温暖，在繁华的都市和忙碌的生活节奏中我们才不会失去最珍贵的亲情。

“老吾老以及人之老”，小孝爱家，大孝爱国。讲孝道，还要站在更高的高度，以敬父母之心敬爱天下的老人，用敬老之心敬爱自己的国家，让自己成为中华孝道美德的继承者、传导者。

朋友们，任时代如何变化，孝义美德传承不会变化。让我们大家都用行动“孝”起来！

篇5：感恩心永存作文

鱼儿感恩海洋，是因为海洋为它们提供广阔的空间，让它们自由地遨游;花草感恩太阳，是因为太阳让它们沐浴明媚的阳光，使他们茁壮成长;植物感恩云朵，是因为云朵甘愿牺牲自己，让它们喝到甘甜的露水……世间万物在感恩的同时，它们都在用各种方式来回报大自然母亲的恩赐。作为我们人类，又该如何心存感恩呢?

众所周知的丛飞，为了救济与自己毫无血缘关系的孩子们，毅然捐出巨资。他的妻子看到周围的同事一个个都住上了宽敞明亮的房子，出门有车子，而自己有时还要为吃的犯愁，竟然绝情地弃他而去。这个年仅 37 岁的硬汉，为了那些贫困的孩子，不顾自己身患重病，平生捐资捐物累计达 300 多万元，却只留给自己 6 个月大的女儿一本相册。这是一个多么令人敬佩的英雄!他默默的奉献着，倒下的一刻，也不说一个“怨”字。

学会感恩，做人之根本。我们应该感谢生育你的人，是他们给了你生命;感谢养育你的人，是他们教会了你生活;感谢教育你的人，是他们让你有了知识;感谢帮助过你的人，是他们让你走出困境;感谢真爱你的人，是他们让你感受到了幸福的所在;感谢绊倒你的人，是他们坚定了你的信念;感谢蔑视你的人;是他们坚强了你的心志……感谢你身边的每一个人，拥有一颗感恩的心，你的世界将永远开满鲜花。

篇6：家风永存我心作文

我的外公是一位离休干部，也是一名革命老兵，自记事起，他朴实善良、乐于助人的品质就好像一面红色的旗帜，引领我在黑暗中找到前进的方向。听外婆说，有一回，他们二老散步时看到一位满头银丝的老奶奶被自行车撞倒后躺在地上呻吟，外公见状上去要扶，却被我外婆拉住了：“老头子，你可得想想后果啊!这年头，‘扶不扶’可不是个简单的事儿。”外公也没说话，上前把老奶奶扶了起来，还把她送到药店买药，老奶奶高兴得合不拢嘴：“老师傅，现在像你这样的好人已经越来越少啦!”说罢，还要酬谢外公，外公却连连推辞：“不用了，不拿群众一针一线是我们军人最基本的道德要求!”古语云：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”在外公长达八十多年的人生中，八年的军旅生活虽然不算长，但他却时时刻刻要求自己遵守红军的纪律，无论处于什么样的社会环境，都坚持着军人的道德准则!这也将成为我们一家永恒的精神坐标，一代又一代地传承下去。

外公常挂在嘴边的一句话是“静以修身，俭以养德”，还特地亲手书写了横幅挂在家里，从小我就被灌输“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的道德观念，小时候若是吃完饭后剩了几粒米饭在碗里，虽然不会被大声呵斥，但至少也会被进行十几分钟的“苦难教育”，外公小时候吃的苦、受的难，伴随着他加入革命队伍后的传奇故事，一一清晰地呈现在眼前。这几年“光盘行动”盛行时，我们家坚决响应了的号召，每次外出就餐时都把吃剩下的食物打包带回家，“聚沙成塔，集腋成裘”，我们一家人的力量虽算不了什么，但只要每一个家庭都厉行勤俭节约，这个社会便会少一份不公，多一份温情，地球就会少一份伤害，多一份和谐。

篇7：夏日永存作文

哦，四季中谁最美，我觉得论夏第一。在哪清波荡漾的池塘中，那翠叶称着粉莲，使我心潮澎湃。啊，“菏叶罗裙一色裁，玉兰向脸两侧开”。莲出污泥而不染，清莲而不妖。立在池塘海峡两岸，静静地，看见微波粼粼浅尝辄止泛起起逐层涟漪，使我那本来疲惫的人体，一下子就抛向九霄云外来到。光点投影到好溪的水面上，使池塘的荷花更为漂亮，犹如那不食烟火人间的仙女。

夏日虽美，可我却沒有那麼喜爱夏日，由于一出太阳光便热辣辣地燃烧大地。看，马路边的花草植物乏力的耷拉着脑袋。往日繁华的步行街越来越无比苍凉，大家躲在家里吹着空调扇着风，仅有那蝉日夜不停地叫着知了、知了，用那破锣喉咙为夏日摇旗呐喊。

夏日的天是酷热的，但夏日的夜却无比的漂亮美丽动人。皓月万里晴空的夏日，清凉的风儿轻轻吹缓缓送过来一阵阵清香和夏日怡人的清香。我穿行在羊肠小道上，看见平静的夏日渐渐地的往前走去，月光温和的映照在我的脸部，使我觉得神清气爽。在哪小路边有一条溪流，溪水如同一面哈哈镜将我的倒映勾勒得细细。“顶呱呱”夏日是小青蛙的演出舞台，欢唱着一首又一首的协奏曲。清风徐徐、洁白的月光下，水面又泛起了一波涟漪，远方的蛙鸣绘制了一幅美丽动人的夏日之景，夏好美。

篇8：让爱在学生心中永存

一、要用真诚的爱心感染学生

孩子的心灵是脆弱的,当他们受到伤害时,就容易出现偏激的心理。记得一位女同学刚从实验课下来就和班里的男生打闹。当任课老师告诉我时,我很气愤。马上找到她,并批评了她一顿。结果她还是照犯,还敢跟老师顶嘴,后来我想这不是办法。于是我再找她,先询问她家里的情况。她看我没有骂她还关心她,于是告诉我她父母喜欢弟弟,对她不好,所以心里很烦常想发火,我慢慢开导她并让她有烦恼来找我。后来她变了,和同学的关系融洽了。而且在公众场合会看我的脸色做事,不再霸道了。通过这件事,我想老师应该始终用尊重、真诚去打开每个学生的心扉。我们常常在课堂上教育学生要孝敬长辈,要友爱同学,但我们时常发现孩子很迷惑。我们不能否认,有些孩子,因特殊的家庭背景、生活环境,并不能感受到家庭的温暖。感受不到父母的爱,又如何回应、付出自己对父母的爱呢?同样,有些孩子在集体生活中比较孤僻,他们没有好朋友,感受不到友情,又怎么学会友善同学呢?所以,面对偏激的学生,只有先了解他们的具体情况,减轻他们的对抗性,教会他们爱别人,才能真正做到孝亲敬长,友爱同学。身为人师,面对一双双明亮的眼眸和一颗颗纯真的心灵,我常问自己,孩子,我拿什么奉献给你?是满腹的经纶,是练达的世故,是求生的技能,还是骄人的智慧?不,我们首先要教孩子学会爱,关爱他人、关爱自己、关爱生活和身边的一切。一个懂得爱自己、爱别人、爱生活的人,才会更好地实现自己的人生价值。

二、要用精湛的教育艺术引导学生

我认为转化后进生可以运用赏识教育,在他们身上找闪光点,可以以此入手,为后进生重树自信。我班有位同学上课很喜欢插嘴,还有很多废话。但他的家长很关心他的学习,常打电话给我,并询问如何教他。后来我遇到他的妈妈。她告诉我作业都是他自己做的,而且他做过一次节目的主持人,很成功。这让我改变了对他的看法。于是我换了一种做法,每次班上自习我都叫他帮我记说话同学的名字。慢慢的他觉得我对他很信任,上课很认真,学习越来越好,还在其他课上记名字给我,成了我最得力的帮手,还在我班主题班会上做了主持人,而且表现得很出色。一个人,除了生存需要之外,还会有被尊重、被信任和自我价值实现的需要,学生当然也不例外。当学生有了进步时,最需要得到的是认可;当学生获得成功时,最需要给予的是赞赏;当学生受到委屈时,最需要得到的是安慰;当学生犯了错误时,最需要给予的是宽容;当学生遇到挫折时,最希望得到的是鼓励……教师的赏识激励是学生发展的最大动力。从某种意义上讲,当学生犯错误时引导他们进行自责,体现对人的尊重和信任,是充满智慧的教育艺术。

三、要以心换心来教育学生

要架起心灵沟通的桥梁,必须先消除自己的心理壁垒和隔膜。在班上,我首先要求自己有一颗纯真的童心,热情奔放,精神饱满。和学生打成一片,为班级工作创造一种亲切和谐的教育氛围,消除学生的戒备心理。对学习基础比较差又性格内向的学生,询问他们的家庭情况,了解他们基础差的原因,及时解决他们在学习中遇到的困难,做他们的知心朋友。这使他们感到老师可爱、可亲和可敬,从而消除心理障碍,乐意对老师说实话。记得第一学期常有学生不做作业,家里人不管。后来我定了一个班规,让所有犯错的同学都为错误原因写个说明书。有一位以前常不交作业的同学又犯了这个错,第二天他交来一份很诚恳的说明书,并且保证以后不再犯。当时我作为老师都很感动。英国教育家斯宾塞指出:“人完全在自我教育中进步的。”只有真正认识了自己的错误,才有可能改正。要收到良好的教育效果,只有把学生引导到自我教育的轨道上来。在日常教育中,遇到迟到、不做作业等不良行为,在问清情况的前提下,要求学生说一句自责的话,往往比厉声责问有更好的效果。因为学生在这样的教育中能够产生被尊重的感觉,他们往往认识到自己的错误,并且不会再把一些不是理由的理由拿出来。相反,如果面对的是老师的厉声呵斥,他们的所有委屈会涌上心头,想到的永远是争辩和逃避,根本不会进行自我反省。他们往往不能认识自己的错误,更谈不到改正了。

四、要巧妙运用语言艺术批评学生

篇9：如何在作文教学中渗透“孝文化”

高中生大多处于16～19岁年龄段，这一时期既是青少年身心迅速发展的重要时期，也是他们思想的叛逆期，容易和家长之间形成代沟。教师在教育教学工作中要注重对学生的疏导，通过《论语》主题阅读将“孝文化“带入课堂，倡导孝道文化，让学生懂得感恩，将这一理念渗透到作文教学中，进而关注当下社会民生，通过合作互助，形成通过文字表达自己思想的意愿，乐于诉诸笔端，从而提高写作能力。

当代高中生的传统文化底蕴与传统美德有所弱化，有些学生和父母之间出现代沟，有的出现叛逆心理，也有的和父母之间感情淡漠，这些问题都是青少年教育工作中应当引起重视的。强化高中生的孝文化渗透与熏陶，既是促进学生健康成长的需要，也是整个社会进步的需求。将孝文化渗透融入到各学科教学中，可以起到润物细无声的效果。教师在作文教学中切合孝文化主题，优化教学设计，致力于在作文教学中渗透孝文化，其积极意义主要表现在三个方面。

一是帮助学生消除代沟。在作文教学中渗透孝文化，让处于青春期的学生认真回头审视自己和父母的关系，重新定位父母为自己的付出，这是消除学生与父母之间代沟的极好机会。只要学生能够真正理解父母，对父母充满感恩之情，两代人之间的关系就会更加和谐。二是引导学生酝酿情感。情感是作文创作的源泉，也是精华所在。高中生在作文创作中如果无病呻吟，则会陷入作文质量低下的困境。在作文指导中开展孝文化的渗透，这是与他们生活最为接近的内容，也是生活中最为宝贵的情感，只要教师加以引导，创设恰当的氛围，他们内心深处最为真实的情感就会被激发出来，为作文写作带来真情。三是指导学生获得技巧。结合孝文化渗透组织开展的一系列活动，无论是主题阅读还是讨论交流，学生在亲身感受和亲自参与的过程中，能够获得很多的技巧方法，加上教师开展的范文示范，对提升作文写作能力具有更为积极的意义。

在作文教学中渗透文化，可以从以下几个角度入手。

一、利用传统文化，积累感受

教师可以选取《论语》中有关“孝文化”的相关内容，按照章节的顺序编成资料——“论语·孝文化”，充分考虑学生的学习兴趣和接受取向，将更多短小精悍、琅琅上口、富于哲理、发人深思的孝文化故事片段充实到选编中来。教师要优化教学过程，避免以“疏通文意”代替“扫清字词障碍”，以逐段讲解代替文章赏析，通过古与今的比较来让文言字词句“活”起来，将作品蕴涵的深刻意蕴与今天的社会生活生成联系，让学生能够触摸那些到今天仍然熠熠生辉的思想，感受古今一体的见解、抱负和胸怀。只有真正让学生认识到他们所欣赏的东西其实就在他们身边，才能真正发动他们去和文本对话。教师还要加强字词句的理解训练，使学生养成初步的古代汉语的感知习惯，了解古今语言表达和文化背景的差异，努力做到古为今用。同时，重视对学生人文素养的培养，从古人身上得到启发，从古代文化中吸取精髓，认真鉴别，去粗存精，兼收并蓄。

二、引导学生回忆，感恩父母

现在的高中学校大多以寄宿形式办学，学生在校时间长，和父母聚少离多，不知不觉之中会淡化了亲情。有的学生半个月甚至一个月才和父母见面一次，有时候对父母的教育存在抵触情绪，表现出叛逆的性格。对于这样的状况，教师要在作文教学中渗透有关孝道和感恩方面的思想，引导学生理解父母、感恩父母，引导学生从生活之中寻找素材，回忆父母对自己的关爱，为自己付出的点点滴滴，让他们的心中充满温暖。通过这样的回顾，学生在作文写作中获得了生动的素材，并且，这样的素材完全来自自己的生活，是真实情感的再现和回顾，对提升孝道文化题材文章创作的质量，可以起到积极的辅助和支撑作用。

要将爱表达出来，用心来表述。许多家庭父母与子女之间出现代沟的一个重要原因，就是缺乏沟通。沟通是增进感情、化解矛盾、巩固关系的重要手段，往往是父母为孩子付出了很多，但是因为表达爱的方式和路径与孩子的观点不一致，导致出现代沟甚至是矛盾。教师应引导学生与家长沟通交流，加深对父母的理解。有了这样的情感作为基础，学生在创作孝道文化的作文中，一字一句之间都饱含着亲情，赋予了文章灵魂的升华。

三、畅叙感恩情怀，培养口语表达能力

学生心中有感恩，说出来对其他学生也是一种教育。在作文前的指导环节，教师可以开展“孝文化”主题班会，事先安排几名学生，由他们带头上台讲述自己和父母之间难忘的事情，带动其他学生一起讲述。采取这种事先确定部分学生、现场即兴安排学生相结合的方式，使整个班级洋溢着爱的氛围，大家在倾诉畅谈之中感受到了孝的真谛。同时，学生也锻炼了口语表达能力。整个讲述的内容要具有条理性，要层次分明，要遣词造句准确，确保整个表达过程思维缜密、用词准确、主题鲜明。

口语表达能力也是作文教学的一项重要内容。相对于书面表达形式，口语表达对学生构思能力、语句组织能力以及临场发挥能力的提高具有积极的作用。通过这样的专题活动，学生既能够感受到浓浓的爱意，同时也提高了表达能力，为作文创作质量的提升奠定了扎实基础。

四、结合范文引导，掌握写作方法技巧

作文示范对提高作文教学成效帮助很大，尤其是在孝文化主题的作文教学中，教师可以选取一些展示父母亲情、长辈关心等方面的优秀文章，如席慕蓉的《小红门》、梁晓声的《父亲》（节选）等作为教学开展的引子，对学生进行启发引导。在范文教学中，教师可以采取四步走的策略。第一步带领学生深入研究这篇文章，对文章中蕴含的孝道思想进行发掘，从思想与情感上把握文章的精髓。第二步是对文章的手法特色进行分析研究，对文章运用的刻画人物手法、表现主题的手法等深入分析研究，并总结提炼出来。第三步是对文章的结构进行分析，把握这一类型文章的布局结构。第四步是组织开展交流讨论，分小组拟定自己的写作提纲，进一步完善之后开展自主创作。采取上述四步进行学习研究，学生从范文的分析理解中可以汲取孝文化文章写作的经验技巧，可以在相互交流之中加深理解，巩固提高，触类旁通，实现作文写作能力的提高。

五、开展专题活动，实现情感与能力提升

在作文教学中渗透孝文化，不仅需要在作前指导环节强化，也需要借助于一定的活动载体进行深化。教师可以从提高学生感恩思想、提高作文构思与写作能力等角度出发，组织开展一系列专题拓展活动，组织学生成立写作互助小组，了解关注当下社会的孝文化现状，积累写作素材。开展孝文化系列写作活动，如读书笔记、辩论赛、小专题研究、习作展示等，能让学生情感受到熏陶，能力得到提升。实践证明，学生带着问题去观察社会、体验生活，的确能够提高学生对孝的认识，对“孝文化”形成深刻的理解，这样的思想在字里行间得以充分展现。倡导学生采用“自主，互助，探究”模式，学生感到新鲜，有想法，或成熟或不成熟都有表达的意愿，将积极的互动关系上升为良性循环，愿意表达，敢于表达，进而乐于表达。

在高中语文教学中弘扬孝文化，是对青少年进行传统美德教育的重要抓手，也是促进学生健康成长的有效路径。将孝文化弘扬传承与作文教学结合起来，是教育教学工作的一项创新，具有积极的实践意义和理论价值。学生在孝文化主题作文中不仅受到了深刻的思想教育，而且获得了写作的技巧，作文创作的质量也得到了提升。但这一作文教学模式的推广运用，还需要注意以下几个问题。一是要把准学生思想脉搏。对学生在思想上呈现出什么样的特点与状态，教师要了如指掌，特别是与父母的关系方面，要能够使孝文化教育以及作文创作更具针对性。二是要巧妙融合各类资源。无论是校内活动资源还是校外活动资源，都要加以高效运用。教师需要结合活动资源开展对学生的思想教育，发挥出润物细无声的效果。三是发挥家庭的重要作用。孝文化教育以及相关的作文教学，都需要学生家庭成员的配合，教师在设计活动与组织教学时，要经常与家长进行沟通，从而保证教学活动的高效进行。

篇10：快乐永存作文

一

余晖不经意地洒在我们身后，拉出长长斜斜的影子。我们一路踢着石子或小跑，那么放荡地处理着自己的心情。

她不经意间甩给我一个微笑，在那仓促间，我知道我们已进入到对方的心灵，所有的艰辛都在那安安静静的一瞬间找到归宿，灿烂的笑容就如一圈水波在逐渐扩散。那时，便忽地忘却了所有的一切，忘记了那些生活的磨难，只有一种愉悦，一种满足告诉我快乐的感觉真好。

我们仍然手牵手把自己交给黄昏，一路上多了些快乐的色彩。

二

秋月在一点一滴地焕发最完美的色彩，照着树叶摇摆不定的身姿。街上行人很少，我们一起享受这仅属于我们的时光。

我们一起唱歌，一起蹦蹦跳跳，或相视一笑。在这什么也不用说，什么也不必说的日子里，我们用美好的旋律进行心灵的沟通。在那份甜甜的心情里，在那盛开的笑容里，快乐毫不吝啬地蔓延。

篇11：永存的童心作文

老年人退休之后,闲居在家,与朋友来往少了,难免有些孤独和失落感.若想老年不孤独,就应敞开心扉广交朋友.交友是人的一种心理需求,也是一种精神寄托.人们常常把朋友之间的友谊比作人生之酒,视为精神食粮,这是很有道理的.老年人交友对增进健康和完善人格都有重要的意义,如果能够多交一些年轻朋友,甚至是小朋友,那就更好了.

作 者：蓝田玉 作者单位：刊 名：健康人生英文刊名：HEALTH LIFE年，卷(期)：“”(5)分类号：关键词：

篇12：雷锋精神永存作文

雷锋精神，是以雷锋的名字命名的、以雷锋的精神为基本内涵的、在实践中不断丰富和发展着的革命精神，其实质和核心是全心全意为人民服务，为了人民的事业无私奉献，它已经成为我们这个时代精神文明的同义语、先进文化的表征。周总理把雷锋精神全面而精辟地概括为“憎爱分明的阶级立场、言行一致的革命精神、公而忘私的共产主义风格、奋不顾身的无产阶级斗志”。

当雷锋听到有的同志说工作这样忙，实在没有时间学习时，他便根据自己的学习体会，在日记中写下了这样一段话：“有些人说工作忙、没有时间学习。我认为问题不在工作忙，而在于你愿不愿意学习，会不会挤时间。要学习的时间是有的，问题是我们善不善于挤，愿不愿意钻。一块好好的木板，上面一个眼也没有，但钉子为什么能钉进去呢?这就是靠压力硬挤进去的`，硬钻进去的。由此看来，钉子有两个好处：一个是挤劲，一个是钻劲。如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守着你生活的岗位?

一个没有英雄的民族，是一个悲哀的民族;然而一个有英雄却不知珍惜的民族则是一个可怜的民族。雷锋是我们这片古老的土地孕育的一位平民英雄，他所创造的财富需要我们每个人去珍惜。雷锋从来不会离开我们，我们也永远不会离开雷锋。雷锋应该永远属于中国，雷锋精神应该是我们每个中国人应该有的精神，因为只有这样我们才有能力超越自己、超越他人，我们的国家才能进步，我们的生活才能更美好。

学习雷锋，就要像雷锋那样，志存高远，胸怀宽广，树立远大理想。

学习雷锋，就要像雷锋那样，紧跟时代步伐，发奋学习，掌握建设祖国的本领，为祖国的繁荣富强贡献力量。

学习雷锋，除了学习他无私奉献的为人民服务的精神之外，我们要学习他的钉子精神。”若非一番寒彻骨寒，哪得梅花扑鼻香“。人们常说”雷峰三月里来了，四月里走了“。我希望大家能够像钉子一样，钉在学习上，在学习上我们应该珍惜时间，勤奋学习一丝不苟 ,牢记水滴石穿 ;对别人的批评应该抱着 虚心指教;钉在校园中，在校园里我们应该尊敬老师，遵守纪律，完成作业，爱护公物;钉在班级里，在班级里我们应该乐于助人，团结友爱。钉在家庭里，在家庭里我们应该孝敬父母，和睦邻里。

闲时，看了《雷锋的故事》，感慨颇深，只愿雷锋精神永放光彩!雷锋同志是一个普通的汽车兵，然而他在平凡的工作岗位上，做出了不平凡的业绩。他把远大的理想和日常工作、生活紧密地结合起来，用共产主义的思想指导自己的言论和行动，表现出了一个共产主义战士的广阔胸怀和高尚情操。

三月是雷锋月，虽然雷锋仅仅在人间度过了二十二年，但是他走到哪里就把温暖带到了哪里。有句话说得好：”雷锋出差一千里，好事做了一火车。“雷锋说过一句话：”生命是有限的，但为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。“我们要把雷锋无私奉献的精神发扬下去。

其实在我们的身边就有很多像雷锋的人，比如说我的一个朋友。那天我和他一起出去玩，看到了一个孤儿很可怜，那个孤儿直愣愣的看着我们，我的朋友就问了一声：”你饿吗?这是我妈妈给我带的面包，我不吃了，给你吧。“那个孤儿眼泪一下子就出来了，接过面包说了一声：”谢谢!“，我的朋友听到他的声音，感觉到他好久没有喝水了，二话不说直奔着旁边的小超市过去买了一瓶水，给了那个孤儿。自从那件事之后我的那个朋友有了个小外号叫”活雷锋“。

通过这件事我知道了雷锋就在我的身边，但需要帮助的人也在我们的身边，我也要做一个”活雷锋“。

人最宝贵的是生命，可是人为什么活着?生命的意义在哪里?雷锋以自己的行动为我们做了世界上最精彩的回答。也因此雷锋才能一直活在人们心中，这就是雷锋的价值，也是我们所要追求的人生目标，也正是有了这样的目标，我们的行为才能更加完善我们自己。