永存心底的记忆作文1000字

永存心底的记忆作文1000字（精选5篇）

篇1：永存心底的记忆作文1000字

永存心底的记忆作文1000字

永存心底的记忆作文1000字

打开记忆的“相册”，一张爆米花手艺人的“照片”已渐渐泛黄，曾经的幸福与等待已被时光磨灭，但“底片”依旧清晰。

还记得小时候住在老家，尽管屋子陈旧，却是十分热闹的。对于那时的我来说，最大的幸福便是吃上用老式爆米花机做的爆米花了。

那时，我总爱倚坐在窗前，托着腮，目不转睛地盯着窗外，希望看到爆米花老人的身影。这时，“爆米花啰”，一个悠长洪亮的声音钻入了我的耳朵。在我听来，这是世界上最优美的旋律。于是，我便会扯着母亲的衣角出去，也爆上一大袋爆米花。

此时，街边早已围上一大群人，几乎都是大人带着小孩，各自端着一大碗玉米或大米。爆米花老人泰然自若，淡定的从担上卸下小板凳，风箱，火炉，还有像葫芦似的铁筒和一个大.麻袋。他还是戴着深绿色的雷锋帽，穿着脏脏的衣服，袖管口总好像被炭火烧焦了似的黑黑的，眼角深深的皱纹一直延伸到额头，在他黝黑的皮肤上留下了斑斑痕迹。

在众人的打量与等待中，爆米花老人已准备就绪。他笑容可掬的接过一个小男孩的一大碗玉米，颗颗饱满的玉米宛如淡黄的油菜花,坐滑梯溜进铁桶内。小男孩欢笑着说：“爷爷，我要多放点白糖!”“好嘞!”爆米花老人应声道，说着以迅雷不及掩耳之势往铁桶内舀上几大勺白砂糖，一切都进行得这般悠然而写意。

“滴答滴答——”每一秒都包裹着兴奋与期待。我和小伙伴们伸长了脖子，踮着脚尖，眼珠子像要瞪出来似的，死盯着摇手间的压力表，内心呐喊着：“快快指到中央吧，快快指到中央吧!”可是尽管爆米花老人一刻不停的转动着摇手，摇手却面无表情地翻着跟头，一个，两个，三个，四个，五个……就好像看穿了我们的心思，折腾般地挠着我们的心，痒痒的。于是压力表“夫唱妇随”，缓慢地挪动着自己的`步子

终于，压力表指向了中央，最期待的时刻到了，老人娴熟的拎起铁桶，一把塞进黑麻袋中，用一根短棒捅了一下，接着“轰”的一声，那铁桶大概上辈子做了哪家恶婆婆的媳妇，多年积攒的怨气，如火山爆发般宣泄而出，同时，喷出大股白烟。一旁的大人孩子，一边捂着耳朵，一边咧开嘴“咯咯”笑个不停。由于黒麻袋的粗心大意，漏出了不少米花在地上，于是这些便属于我们孩子的了。小伙伴们一拥而上，不管是否夹杂着泥土，都一股脑儿送进嘴里。

我们欢笑着，一遍一遍地享受着这妙不可言的过程，直至黄昏。

现在什么样的爆米花都有。有的甚至在微波炉里加热一下便可享用。但比起过去似乎少了些许味道，没有等待后的幸福感。城市的发展值得我们欣喜，但是那份老家的记忆，我不想看见他被埋没，只是希望能永驻我们心田……

篇2：永存心底的记忆作文1000字

记得，我是在上了两个幼儿班后上的小学一年级。当时的小学，虽说是镇中心小学的分校，但在我的印象里，那所小学着实不怎么样：破破烂烂的教室，一下雨便泥泞不堪的操场，两个皮革篮球便是学校全部的体育器材。但就在那儿，我度过了将近三年的快乐时光，而将快乐赐予我的，便是我的语文启蒙老师——姚为正先生。

初次见到姚老师，便觉得他应该不是个狠角色。他大概六十多岁(据说是退休返聘——因为我们那儿地处偏远，师范院校的毕业生大都不愿来，校领导不得已而为之)，高高瘦瘦，眼角爬满皱纹，慈眉善目，整天笑呵呵的。清楚地记得他的第一声招呼便是——“我的孩子们呐，你们好!以后就由我来教你们语文。我姓姚，你们就叫我姚老师吧!“说着，他转身在黑板上写下了一个大大的“姚“字。小小的我只是呆呆地望着黑板上的字——好漂亮啊!

接下来的日子里，姚老师很快就和我们打成了一片。春天，他带我们去学校不远处的草地上放风筝;夏天，他带着我们去浅河滩学游泳;秋天，他会和我们在草地上斗蛐蛐;冬天，他让我们教他堆雪人。总之，我们会玩的他就照样跟着玩。我们很快喜欢上了这个老顽童爷爷。

可是玩归玩，学习上他可是丝毫也不放松。每天的作业，我们若是出现了错误，他可是严惩不贷，绝不讲情面!记得我们刚开英语课时，教我们的老师说起英语来哇啦哇啦，我们一个人也听不懂。于是，我们索性不听她的课，任凭她一个人在讲台上用英语“唱独角戏“。结果不言而喻，期中考试英语成绩一塌糊涂。姚老师了解了我们的学习态度后，将我们批评了一节课，还扬言如果再考得这么差，就将英语书抄一遍。迫于抄书的压力，我们再也不敢无视英语老师的存在。重罚之下也有勇夫，我们的英语成绩终于有了明显提高，对英语老师哇啦哇啦的讲课方式也不再感到陌生。

姚老师固然很严，但我总觉得他的“严“中流淌的更多是“慈“。记得从我上一年级时，姚老师的名气就很大，时不时有领导、老师慕名前来听他的课。一次公开课，校长陪同许多领导、老师来我们班听课，教室后面密密匝匝坐的全是人。我依然清晰地记得，那篇文章叫做《小蝌蚪找妈妈》。姚老师讲得妙趣横生，我们像听故事般听得津津有味。可能是那天的鞋子穿得有些紧，我索性将鞋脱了，光着脚。一时得意吧，鞋不知被我踢到哪里去了。后来老师对一个近义词进行提问，我急不可耐地举了手，姚老师笑着点了我的名儿。就在站起的那一刻，我才幡然醒悟：没穿鞋!我低头瞟了瞟，没找到。不知怎的，我当时竟慌了，“哇“的一声大哭起来，“我——我的鞋子不见了，呜——“老师被这突如其来的状况吓了一跳，但很快便笑着说：“那你先将这题答案说一下。“我哽咽着说出了答案。姚老师“嗯“了一声，随即笑着说：“你回答得很好。为了奖励你，我决定，帮你找回鞋子。“姚老师快步走到我身旁，低头环视了一下，在前桌的椅子下找回了我的鞋子。他半蹲下身子帮我穿上并系上鞋带。很快，他又字正腔圆地说了句：“好，咱们继续回到这篇文章。

上三年级时，因父母工作原因，我们举家迁往别地。临行前，姚老师送我一本《张爱玲散文集》，并嘱咐我要常联系。

后来，姚老师得了严重的老年痴呆症。他不记得任何人，也不记得任何事。我去看他，他只是茫然地看着我。无论我怎样提醒，他依然不认识我。唉，我的那个老顽童爷爷哪儿去了?12月23日，我敬爱的姚老师与世长辞，享年75岁。

篇3：永存心底的记忆作文1000字

声像遗产是近现代的重要的文化遗产形式, 是人类记忆不可缺少的组成部分。声像遗产具有文化、艺术、科学与历史的价值。对于声像遗产一词, 我们应从广义上来理解, 一般来说可以将声像遗产、音像遗产、视听遗产视为同义词, 它是“经济、政治和社会发展、教育发展、科学认知、各个民族和社会的文化多样性、自然和宇宙进化”的见证。具体来说, 声像遗产主要包括:录音、广播、电影、电视、视频或包含活动图像和声音的产品;从技术、工业、文化、历史等角度来看与声像文献相关的物质材料、作品等;被淘汰的技术设备、技艺;非文字的或非书写材料, 如照片、地图、手写稿、幻灯和其他可视作品等。从另一层意义来说, 由于声像档案、声像资料、音像制品都是应用声像技术的产物, 它们之间具有很多共性。因此, 上升到声像遗产的保护的高度, 可以整合声像档案保护、声像资料保护、音像制品保护各相近的学科技术与管理资源, 从而充分利用、发挥文化遗产保护研究队伍的作用, 共同承担声像遗产保护艰巨、紧迫的任务。

由于声像载体自身的脆弱的理化特性, 因此声像遗产易遭受自然规律的作用力的破坏。水灾、火灾、暴风雨和地震都可能在一夜之间彻底毁掉这些珍贵的遗产。即使在正常条件下, 也会随着时间的推移, 使载体原有的特性发生不可逆的变化, 从而影响我们对它们的信息读取。潮湿、高温、灰尘、含盐的大气和其他不适宜的环境, 都会起到恶化声像载体的作用, 使声像信息内容无法恢复, 永久消失。

另一方面, 声像遗产还极易受到人为因素的破坏。战争、盗窃、故意损坏和人类的疏忽, 都会毁坏许多珍贵的收藏品, 而这样的情况还在各地继续发生着。此外, 造成声像遗产损失的原因还包括支持技术的老化、声像载体格式的不断变迁等因素。尽管声像载体的老化和损坏是无法避免的, 但我们的声像遗产保护就是要利用一切手段来确保其最大的完整性和永久可利用性。2005年, 在联合国教科文组织大会第三十三届会议上, 会员国做出了宣布10月27日为“世界声像遗产日”的决定, 目的是为了记念在1980年10月27日联合国教科文组织大会第二十一届会议通过的《关于保护与保存活动图像的建议书》。其中更主要的原因是, 声像媒体非常容易受到损坏, 保存它们的费用可能非常之高, 在许多国家现有手段范围内可能有许多困难。因此宣布每年的10月27日为“世界声像遗产日”的决定, 是国际相关组织对声像遗产的高度关注, 是有利于提高公众对声像遗产重要性的认知, 提高人们对这种遗产的脆弱性的认识, 以及应采取确保其可以长期利用的措施的必要性, 以便更好地为子孙后代保护好声像遗产。

在1980年10月27日, 联合国教科文组织 (UNESCO) 的会议上采纳了《关于保护与保存活动图像的建议书》, 在当时是具有划时代意义的, 该建议提高了人们对声像遗产的重要意义的认识, 并推动了对这种往往是经济、政治和社会发展的独特见证的保护。虽然建议书主要是针对电影和电视 (模拟视频) 的, 不包含声音档案。但它对主要产生于20世纪的声像遗产的保护, 有着广泛和深刻的影响。当时UNESCO的《关于保护与保存活动图像的建议书》, 主要涉及的是所谓活动图像 (即电影、电视) 的管理原理、技术措施、法律措施、国际合作等方面的内容。经过二十多年的巨大技术变迁, 在声像领域出现了数字媒体, 并逐渐认识到声音档案与影像档案同样重要。并且, 自上世纪90年代以来, 国际上在声像遗产管理、保护方面已取得了很大的进展。因而, 声像档案协会理事会协调委员会 (CCAAA) 近期提出要更新1980年的《关于保护与保存活动图像的建议书》, 以便为全世界的声像档案管理保护提供坚实的基础。

2006年在UNESCO的执行公告中, 明确提出设立“世界声像遗产日”的主要目标是:1.提高公众对声像遗产保护的必要性的认识;2.为举行当地、国家或国际上庆祝遗产的具体活动提供机会;3.重视对档案的利用;4.吸引传媒对声像遗产问题的关注;5.提高声像遗产的文化地位;6.重视濒危声像遗产, 特别是发展中国家的这种遗产;7.其他包括:筹资、建立合作关系、促进政治机构制定保护议程, 使人们从内心认识到进行声像遗产保护的正确性。世界声像遗产日既是世界的, 也是中国的。当前, 笔者以为应成立中国声像遗产保护协会, 跨学科协调档案保护、图书保护、媒体资料保护、IT之间的合作, 广播电视、电影、档案、图书和信息技术界有关部门、人员的联合、协作是必要的, 应当热情鼓励。只有这样才能共同面对日益濒危的声像载体的境况, 才能全方位、多层次、多角度地交流与沟通声像遗产管理与保护的技术知识, 才能有全国性声像遗产保护的策略来指导各类问题的解决, 才能逐步与国际上声像遗产保护研究接轨。

我国声像遗产保护网站建设问题也要提到日程上来。应由中国声像遗产保护协会主办的“中国音像遗产网”, 通过网络平台宣传声像遗产保护知识, 提高公众对声像遗产的认识, 以及提供声像遗产保护的法规、建议文件。它可以通过自己的网站来介绍关于世界相关声像组织的学术活动的信息。它可以选择、确定本年度关于声像遗产的专题。并可以利用其自己的网站刊登相应的广告和其他信息。

声像载体缺乏像纸质档案载体那样的耐久性, 信息丢失的危险性极大。因此需要培养一批经过专业训练的工作人员进行声像遗产的管理保护, 力求人类声像文化遗产得到科学合理的保护。因此我们应在有关国际声像组织的指导下, 根据本国的实际情况合理安排培训内容, 档案与广播电影电视部门联合, 技术与管理知识并重。另外可通过网络平台、各类协会、培训中心, 多渠道、多形式开展培训工作。我们应加大在声像遗产保护标准与规范建设方面的力度。声像遗产的管理与保护工作是业务性、技术性很强的工作, 需要共同遵守的标准、规范作为行为的准则和依据。国内已有了一系列国家或行业的标准与规范, 国际上的一些规范性文件值得推荐。2003年, 联合国教科文组织公布了《数字文化遗产保护条例》, 要求各成员国制定相关政策以确保各国数字文化遗产的保护。UNESCO的《保护非物质文化遗产公约》给出了非物质文化遗产定义。另外UNESCO的《文献遗产保护指南》认为, 世界记忆即文献遗产是全人类以文献形式保存和收集的记忆。声像遗产保护规范应以《关于保护与保存活动图像的建议书》为起点, 并相互参照上述各国际上重要的文献。此外《欧洲声像遗产保护条约》、国际图联 (IFLA) 发布了一整套的《数字化方案指南》和《图书馆及其他机构音像与多媒体资料指南》、国际声音与视听档案协会的《TheIASACataloguingRules:AManualforthe DescriptionofSoundRecordingandRelatedAudiovisual Media》等, 都是声像遗产保护重要的参考文献, 这些规范性的参考文献大都是英语的, 需要进行系统介绍及分析研究。声像遗产保护的标准与规范建设是漫长、动态发展的过程, 是细致、深入的过程。

声像记忆的传承需要我们带着强烈的责任感, 丰富的专业知识, 坚忍、谨慎细致的精神加入到保护、抢救行列里, 才能够不辱使命, 承担起保护国家、社会文化遗产的重任。

摘要：保护声像遗产需要一系列的法律、体制、管理、技术等方面的手段, 在此笔者提出一系列的建议。

篇4：永存心底的记忆作文

啊!是关于一只小猫的>故事。那天，我去买雪糕，发现冰柜下面有一只黄白相间的小猫，心生喜欢，就把它抱起来，问买雪糕的人：“这是你们家的小猫吗?”“是呀，你想要吗?送你吧。”“真的吗?”我颤抖着问，只见那个人默认似的`点了点头。我就欢天喜地的抱着它回家了。一回家，它就找了个角落躲起来。我就开始忙活了，找盘子，找馒头，热牛奶，忙活了一阵子终于弄好了。我端给它，它用怯生生的目光看着我，我对它报以微笑，它便津津有味的吃起来，从此我俩个就混熟了。这颗珍珠多么漂亮呀!拿起这颗灰突突的，还是关于小猫的故事。这天我正在看电视，节目是那样无聊，我就想陪小猫玩，可它却一个下午没出来。我去窝里看它，它吐了，脸是那么恐怖，很疼的样子。我连忙叫妈妈过来看，原来它在翻窗肠子，可是中午却喂了它骨头。我急得都哭了。妈妈让我拿药，我立刻就拿来了，喂它喝下去，我还专门为它做了一个“蚊帐”让它睡在了沙发上，看它虚弱的样子，我真难受。好在第二天它就有所好转，我高兴地都快飞起来了。

最后一颗，血红血红的。因为喜欢它，所以我和爸爸每晚都在进行抢猫大战。不幸的事来临了，咪咪在和爸爸睡觉的时候抓伤了他，爸爸很生气，后来我在一次逗它的时候也被它抓伤了，爸爸更生气了。一气之下就把它扔了出去，这也是珠子血红血红的原因吧。

篇5：永存心底的记忆作文1000字

“毛毛!吃饭了!”门外响起了奶奶慈爱的声音。我兴奋地蹦下床去，也顾不上穿鞋，光着脚便“蹬蹬蹬”地向餐厅跑去。我费力地踮着脚，趴在桌边，瞪着一双大眼睛，奶声奶气地问道：“奶奶，我们今天晚上吃蒸糕吗?”

奶奶做的蒸糕是最好吃的，左邻右舍都知道。每逢过年过节，奶奶就会煮一大笼蒸糕，香气四溢，满屋子都能嗅到蒸糕那香甜的味道。那蒸糕像绵软的棉花糖，可又柔滑许多，入口即化。纯白的颜色更是给人增添了几分食欲。

我想着蒸糕那美妙的味道，馋的直流口水。“哈哈哈!小馋猫!这下可怎么办呢?奶奶没做呀!”奶奶边说还边故作惋惜地摇了摇头。

我却知道奶奶又在逗我玩了。我拽着奶奶的手臂，拼命地摇道：“奶奶!我就别骗我了，我都闻到蒸糕的味道了，你闻，好香啊!”说着，我着力一吸，空气中充斥着香甜的味道。奶奶哈哈地笑着：“好了，好了!你赶紧去把鞋穿上，免得回来着凉了，奶奶这就把蒸糕端上来。”

奶奶的蒸糕似有某种魔力，每次吃到蒸糕，我的心情就会变得出奇地好。

还记得那年，妈妈爸爸把我扔在奶奶家时，我不管不顾地哭着，任谁哄都没有用。奶奶见我一直哭泣，心疼的叹了口气，一言不发地走向了厨房。不一会儿，便有扑鼻的香味在空气中弥漫开来，奶奶端着一笼蒸糕走到我面前，放在桌上，爱怜地抚摸着我的头说：“毛毛，吃吧!”

我抬头看了看奶奶满是皱纹的脸，看着她深深皱纹里深深的慈爱，捧起一块有些烫手的蒸糕放进嘴里。蒸糕香甜浓厚的味道扑满了鼻腔，刺激着我的味蕾，我只觉得那是这世上最美妙的味道。

以后每次我不高兴时，奶奶便会慈爱地对我说：“毛毛不哭，奶奶给你做蒸糕吃。”

一年又一年，奶奶的蒸糕伴着我度过。我的课业越来越多，去看望奶奶的时间也越来越少……

思绪收回，天空已经完全黑了下来，墨色布满了天空。一轮皎洁的月挂在空中，不经轻叹一声，不知上面是否挂满了人们的思念?

如今我已15岁了，奶奶从两年前就已瘫痪在床，只能含糊不清地讲着一些话。那糕便是再也吃不到了的。

上次我去看她时，她混浊的瞳仁里闪过一抹奇异的光彩，似漆黑夜空中明亮的路灯，她拉着我的手，像个孩子似的呀呀地叫着。我想我是知道的，她在问我：“毛毛，你要不要吃蒸糕?”

我已长大，奶奶也早已衰老。但和奶奶一起度过的时光和她用爱做出的蒸糕，却是我留在心底的美好记忆。

【教师寄语】

读罢全文，心头仍有温暖在萦绕。文章没有大起大落的跌宕情节，仅以“蒸糕”为线索，选取生活中的几个片段，却将奶奶的形象刻画的入木三分，将奶奶对我的爱表现的淋漓尽致，情感浓郁，字里行间氤氲着浓浓的温馨和对那段日子的浓浓思念。我们每个人心中或许都会有一段令我们深深思念的过往，当这种思念之情溢满心间却又无处释放时，不妨学学小作者，将其诉诸笔端。

作者：王婉瑜