读苏轼伴成长初二优秀作文

2024-04-18

读苏轼伴成长初二优秀作文（通用12篇）

篇1：读苏轼伴成长初二优秀作文

名人伴我成长

历史名人苏轼的故事

一、苏轼概况

千百年来，迷东坡、爱东坡、说东坡、写东坡的人，数不胜数。可以说，苏轼是中国历史上“人间不可无一，难能有二”之人，是最具民族性和世界性的典型符号，有着跨越时空的恒远活力和无尽张力。苏轼会通百家，冠绝千古，在众多领域上堪称大家、大师。是全才、通才、奇才、天才，是百科全书式、全能型的文化巨人，是中国文人心仪神往的人格典范。

苏轼（1037年—1101年），字子瞻，号东坡居士。眉州眉山（今四川眉山市）人，北宋政治家、文学家、书法家、画家、哲学家、思想家、佛学家，有坡仙、诗神、词圣的美誉。

嘉祐二年，苏轼进士及第。神宗时在杭州、密州、徐州、湖州等地任职。后因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使。哲宗时，任翰林学士、侍读学士、礼部尚书等，并知杭州、颍州、扬州、定州等。晚年被贬惠州、儋州。徽宗时大赦，归途中病逝，享年66岁，追赠太师，谥号“文忠”。

苏轼的一生，可以用“四个三”来概括：不忘三事——金榜题名、乌台诗案、太后恩宠；不忘三人——敬如父师的欧阳修、素为敬重又有矛盾的王安石、司马光；不忘三地——黄州、惠州、儋州；不忘三情——与苏辙的手足情、与王弗的生死情、与朝云的不了情。他的生活几乎都与传奇相关。金榜题名时，由第一变成了第二，却反而更为出名；乌台诗案中，九死一生，被贬黄州，反而出现了创作的黄金时期……

心是已灰之木，身如不系之舟；问汝平生事业？黄州儋州惠州。

——苏轼自题生平总结和评价，读之令人握腕惋惜，慨叹不止。苏轼是一个鲜活的、立体的人，儒家喜其忠，道家喜其旷，佛家喜其空，文人喜其雅，平民喜其义。

二、苏轼评价

苏轼是中国历史上罕见的多面手，多层次、全方位、全能型文化巨人。千古之后，再无苏轼，千年之间，唯此一人！他似乎穷尽了生命的可能性，穷尽了中国文化的可能性。他抵达了生存的广度与深度的极限。是中国士大夫完美个性和人格的化身，他才华横溢、潇洒不羁、仁爱慈柔、个性不随。他的旷达、坚韧、正直、宽容等独特的人格魅力，使他流芳千古，更让后人在感动之余，有所沉思、有所感悟、有所启迪。

古人评价苏轼

《宋史》：“神宗尤爱其文，宫中读之，膳进忘良，称为天下奇才。” 宋神宗：“才与李白同，识比李白厚”

宋仁宗：“大宋何幸，得此奇才？吾为子孙得两宰相矣！”

当时童谣：苏文生，吃菜羹，苏文熟，吃羊肉。（如果对苏轼的文章不熟悉，就甭想考中，就去喝菜汤吧；对苏轼的文章很熟悉，就准能考中，就能吃涮羊肉）

刘辰翁：词至东坡，倾荡磊落，如诗，如文，如天地奇观！

欧阳修：“此人他日文章必独步天下。吾老矣，当放此子出一头地。” 王安石：“不知更几百年，方有此人物。”

秦观：“中书（苏轼）之道如日月星辰，经纬天地，有生之类，皆知仰其高明。”

胡元任:“中秋词，自东坡《水调歌头》一出，余词皆废。”

三、苏轼的几个小故事

1、苏轼科举考试

1057年，20岁的苏轼进京赶考。主考官是大文豪欧阳修,参加考试的学生有苏轼、苏辙，还有张载、程颢、程颐、曾巩、曾布、吕惠卿、章惇、王韶。这十人后来都对中华文明产生了深远影响。这一届科考，因此被称为“千年科举第一榜”。

欧阳修看到一张试卷，啧啧赞叹：“真是妙文啊！”他提起笔，立即想把此卷圈为“第一”。忽起一念：“这肯定是我弟子曾巩所写，我若将他圈为第一，其他人必会觉得不公。”于是将此卷定为“第二”。

哪知解封一看，作者竟是苏轼。欧阳修找到苏轼旧日文章一看，更是惊赞不已：“读轼书，不觉汗出，快哉快哉，老夫当避路，放他出一头地也。”（成语出人头地的出处）他觉得自己这个文坛领袖该退休了。

1061年，朝廷举行制科考试，这是皇帝为直接选拔特优人才设置的。制科考试设置五等。一等二等，要求太高，就是虚设。第三等实际就是最高等级。北宋建国100多年来，也只有一个人考过第三等。结果苏轼得了第三等，苏辙得了第四等。仁宗感慨：“朕为子孙后代得了两位宰相！”

2、兄妹对诗

一天，苏东坡无意发现苏小妹前额突出、眼眶深陷。便拿妹妹的长相来开玩笑，即时吟诗一首：

未出堂前三五步，额头先到画堂前；几回拭泪深难到，留得汪汪两道泉。苏小妹看到哥哥那副邋遢样，反唇相讥：

一丛哀草出唇间，须发连鬓耳杏然；口角儿回无觅处，忽闻毛里有声传。

用诗讥笑苏轼不加修理的、乱蓬蓬的络腮胡须。可是，转而一想，似乎又还没有抓到痛处。她发现哥哥的额头扁平，一副马脸长达一尺，两只眼睛距离较远，五官搭配不合比例，当即又吟诗一首：

天平地阔路三千，遥望双眉云汉间；去年一滴相思泪，至今流不到腮边。

3、对对联

一天，苏东坡对苏小妹说：“都说你才智不凡，你要是能在一夜对好我出的对子，我就佩服你。”苏小妹笑答：“何须一个晚上。”苏东坡说出他的上联：水仙子持碧玉簪，风前吹出声声慢

苏小妹暗称难度大，竟一时对不上。过了一会，她见月光下一个丫环端来茶水，触景生对：虞美人穿红绣鞋，月下引来步步娇

这副对联恰到好处地嵌入“水仙子”、“虞美人”、“碧玉簪”、“红绣鞋”、“声声慢”、“步步娇”六个曲牌名，而且用拟人手法赋予具体形象，出对巧，应对更妙。

四、名作代表

1、《水调歌头·明月几时有》

题记：丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。赏析：此篇是苏词代表作之一。从艺术成就上看，它构思奇拔，畦径独辟，极富浪漫主义色彩，是历来公认的中秋词中的绝唱。从表现方面来说，词的前半纵写，后半横叙。上片高屋建瓴，下片峰回路转。

2、《浣溪沙·游蕲水清泉寺》

题记：游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。

赏析：苏轼在贬谪生活中，能一反感伤迟暮的低沉之调，唱出如此催人自强的歌曲，这体现出苏轼热爱生活、旷达乐观的性格。

3、《江城子·密州出猎》

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

赏析：这首词是苏轼豪放词中较早之作，作于公元1075年（熙宁八年）冬，当时苏轼任密州知州。据《东坡纪年录》：“乙卯冬，祭常山回，与同官习射放鹰作。”苏轼有《祭常山回小猎》诗云：“青盖前头点皂旗，黄茅冈下出长围。弄风骄马跑空立，趁兔苍鹰掠地飞。回望白云生翠巘，归来红叶满征衣。圣明若用西凉簿，白羽犹能效一挥。”其描写出猎的壮观场面及卒章所显之志，与这首《江城子》类似。

4、《题西林壁》

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

赏析：此诗描写庐山变化多姿的面貌，并借景说理，指出观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。

5、《念奴娇•赤壁怀古》

大江东去，浪淘尽。千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰!

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶（guān）巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹（lèi)江月。赏析：词分上下两阕。上阕咏赤壁，下阕怀周瑜，并怀古伤己，以自身感慨作结。作者吊古伤怀，想古代豪杰，借古传颂之英雄业绩，思自己历遭之挫折。不能建功立业，壮志难酬，词作抒发了他内心忧愤的情怀。

6、《饮湖上初晴后雨二首·其二》

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

赏析：以绝色美人喻西湖，不仅赋予西湖之美以生命，而且新奇别致，情味隽永。人人皆知西施是个美女，但究竟是怎样的美丽，却只存在于个人心中。而西湖的美景不也是如此吗？采用这样的手法，比起直接去描写，不知要节约多少笔墨，而它的寓意却丰富深刻得多。

7、《定**·莫听穿林打叶声》

题记：三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

赏析：此词为醉归遇雨抒怀之作。词人借雨中潇洒徐行之举动，表现了虽处逆境屡遭挫折而不畏惧不颓丧的倔强性格和旷达胸怀。全词即景生情，语言诙谐。

8、《蝶恋花·春景》

花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少。天涯何处无芳草！

墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄。多情却被无情恼。

赏析：本词是伤春之作。苏轼长于豪放。亦最擅婉约，本词写春景清新秀丽。同时，景中又有情理，我们仍用“何处无芳草（知音）”以自慰自勉。作者的“多情却被无情恼”，也不仅仅局限于对“佳人”的相思。本词下片所写的是一个爱情故事的片段，未必有什么寄托。只是一首很好的婉约词。王士祯所说的“枝上柳绵，恐屯田缘情绮靡。未必能过。”《花草蒙拾》指出本词与风格婉约的柳永词不相上下。

9、《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》

十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。

夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。

赏析：上阙写词人对亡妻的深沉的思念，写实；下阙记述梦境，抒写了词人对亡妻执着不舍的深情，写虚。表现了绵绵不尽的哀伤和思念。

10、《赠刘景文》

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

赏析：这首诗是诗人写赠给好友刘景文的。诗的前两句写景，抓住“荷尽”、“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象。“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。后两句议景，揭示赠诗的目的。说明冬景虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点恰恰是其他季节无法相比的。诗人这样写，是用来比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。

五、关于苏轼的作文

与苏轼相遇

他，是中华民族的骄傲，为了他的出现，中国，也许等待了一千年，又一千年。

他是文坛上的东坡居士，写下了着名的赤壁两赋一词，他是唐宋八大家之一，历史上留下了他许多不朽的诗篇。

他虽多次被贬，却不乏坚韧和乐观的人生态度，望着滚滚东去的江水，想起自己建功立业的抱负也付之东流，不禁感慨万千。从他身上，我学会了坚韧和不拔；从他身上，我学会了乐观和豁达；从他身上，我学会了理想的艰辛。

他是我的榜样，他是中国亿万人的榜样，他的精神，他的人格，流传至今。因为有他，我们的世界丰富多彩，因为有他，我们的文学源远流长。

他的出现，是偶然也是必然；他的才华，是凡人而又超凡；他的思想，出于瞬间而又影响深远；他的性格，既洒脱而又有常人的一面。我仿佛可以看见，在那交通不便的时代，他携家带眷，风尘仆仆，跋涉在中国的荒野古道上，无休止地向着新的谪居地进发。最后，孤身一人流放在海南岛，他这个一天都离不开朋友的豪放诗人，却被迫像野人一样住在蛇蝎衍生的椰树林里，在语言不同的一族中了却残生。

但是他却始终保持一颗纯洁的童心，他用孩子般的单纯天真的眼光来感受世界和人生。不受习惯和成见之囿，于是常常有新鲜的体会和独特的发现。他用孩子般的天真单纯的眼光来衡量世俗的事务，却又不免显得不通世俗，不合时宜。我觉得苏东坡应该感谢的是：他不断的下放，每一次的下放都有每一次的收获。因为整个生命被现实的目的性绑住了，所以被下放的时候，才可以回到自我，才能写出这么美的句子。

繁华落尽见真醇，于是他寄情于优美的诗文，沉淀出不朽的艺术。于是，凄苦得以超越，灵魂得以提升，奇迹得以出现。历史永远记住了这个彻响千古的名字—苏东坡。痛苦的历练往往是人生不可或缺的一部分。面对困难，我们要做的不是用迷雾来遮盖心灵的光辉，不是把困难放大来羁绊人生。放大困难的蛹，永远成不了蝶；放大困难的鸟，决不会在烈火中重生。我们要做的是用心灵的月光照亮黑夜的路，用乐观豁达的浩然之气点化人生旅途中“千里快哉风”的惬意！

篇2：读苏轼伴成长初二优秀作文

没上小学的时候，对当时的我而言，快乐就是白天上幼儿园时得到老师的夸赞和老师奖给我们的一颗小小的糖果。如果那样的活，我会一整天都兴高采烈，精神大振!心里就像吃了蜜一般，别提多爽了。

刚刚上了小学，对当时还很幼稚的我来说，游戏带给我的快乐是最多的。一下课，同学们都聚集在操场上玩过家家、老鹰捉小鸡、丢手绢、编花篮……这些小游戏，玩完后，好像一整天的烦恼都被游戏这场快乐的“**”吹得无影无踪了。那时，除了在学校玩，晚上吃完饭还会接着玩，我们一大堆孩子约着一起出去玩，每天都是高高兴兴的出门，万分高兴的回家。现在想想，仍很值得品味，但现在再去做那些游戏，都找不回来原来的快乐了。

随着年龄的增长，我对“快乐”二字的理解和认识也跟以往有了不同，原来快乐带给我的几乎都是物质和身心的快乐。而现在，我是从书中收获了精神上的快乐。

现在，我迷上了看书，每次从书中看到悲欢离合的曲折故事，让人摸不着头脑的写作手法，让人着迷的故事人物，都给我带来了很大的充实，让我在精神上有了很大的满足，从而感到很快乐。

看来，在成长的路途中，亲情不能少，友情不能少，但最最不能少的仍旧是快乐!

篇3：阅读伴我成长初二作文

我从小学四年级就爱上了阅读，并且一直迷恋。这四年，读书陪伴我走过了风风雨雨，它让我茁壮成长。在我难过的时候给我安慰；有困难的时候给我帮助；迷茫的时候指导我。

记得小学五年级的时候，闺蜜污蔑我偷了她的东西，让我很伤心，然后就吵起来了。她振振有词地说：“你真不要脸！我做了偷鸡摸狗的事还不肯承认！”我气愤地说：“你没有证据。为什么要说我？不要口是心非。你很清楚我是否做了这件事。我知道你嫉妒老师给我那么多奖，所以故意陷害我。”说着，她眼里的泪水渐渐褪去，灰溜溜地走了。

之后就彻底分手了。认识五年，五年的友谊烟消云散，每天都很压抑。

就在一天，我翻开书，看到三句名言：“朋友！相信吧！冬天过去了，被痛苦的犁犁出的心，将是一个充满春天的新世界。”“黄昏可以吞噬光明，但明天新的太阳又会升起。朋友们，不要为眼前的黑暗难过。”“你说过，让它消失吧。但是，我的朋友，不要错过你醒来的那个早晨。”

看完之后，心情渐渐变了。就在一个星期后，当我回到从前那个活泼开朗的女孩身边时，发生了一些事情。

上课的时候，曾经和我吵架的朋友扔给我一张纸条。它说：我最好的朋友，我不应该诽谤你。我已经知道我错了。想想我们有多幸福！这次我真的错了。我不指望你的原谅，我只是希望你不要对我这么冷漠。

看完之后感觉很纠结。如果我和她复合，会让我想起她之前对我犯下的所有错误。如果我们对她感兴趣，对我们俩都不好。最终，我们会两败俱伤。这让我很尴尬。

在我无助的时候，我突然想起了莱蒙托夫和拉罗奇福考尔德说过的话：“没有宽恕，生活就会被无尽的仇恨和报复所控制。”“不包容别人的人不配被包容，但谁说不需要包容呢？”

这时我才知道，每个人都有犯错的时候，只要我们愿意去包容，我们就会“化橄榄枝为玉帛”。之后，我和她成了形影不离的朋友。

这么多年来，读书给我带来了无数的好处！它不仅开阔了我的眼界，提高了我的写作水平，也给了我自制力。读书陪伴我脱离逆境，穿越荆棘，成长。

篇4：初二作文:好书伴我成长

初遇

一个闷热的夏天，阳光炙烤着大地，一丝风也没有，我一边赶路，一边咒骂这该死的天气。过了一会儿，一大片乌云便遮住了太阳，轰隆几声，大雨倾盆而至，我就近躲入了街角的一个书店内。当我从一个书架边走过时，不经意的一眼，就看到了你。

我来到你面前，你告诉了我你的名字《狼王梦》。多么霸气的名字，我一下子就被你的魅力所吸引，也许你蕴藏着一个美丽动人的故事，我决定把你放在我身边，从那一刻起，你便成了我生命中伴我成长的老师。

深知

去哪儿了？放学了不早早回家，一个女孩子去哪儿野去了啊，你要好好学习这不，刚进门那烦人的唠叨声便不约而至。我径直走进卧室，砰的一声关上了门。我迫不及待的打开书，开始读起来。一页二十页我一口气看完了全部的内容。

你那生动的故事情节深深打动了我。一位伟大而又神圣的母亲，将一生心血倾注于子女身上，甚至不惜舍己为子，这一切的一切，都是一位狼母所做的啊！你用生动的语言描绘着一件件充满道理的事情，你教会了我要勇敢面对眼前的危机，练就临危不乱的性格，你教会我要一直提起精神努力奋斗，机会永远是给有准备的人的！

久伴

人生似乎注定是孤独的旅程，但有了一位良师陪伴的在身边，便有如沐春风的感觉。终身的益友，长久的伙伴，善教的导师！你却化为美丽的天使陪伴在我身边，当我在人生中不知所措，风雨飘摇时，你会拉我一把，把我拉回正道。无论多长时间的相伴，至少在我的心仍在跳动时，你就是启导我的导师！

篇5：书香伴我成长初二作文

——题记

俗话说：“文化兴，国运兴，文化强，民族强。”而书籍，则是我们民族的文化基因。所以，让我们去热爱书籍，去拥抱那最美的诗和远方吧。

记得当年懵懂无知，还是个依偎在父母怀里听他们讲故事的孩子，却也常央求父母给我讲故事，那是我的“洞天福地”。那里有大灰狼追逐小白兔;有丑小鸭蜕变成天鹅;有七个小矮人和白雪公主……

上学后，在老师的指导下认识了一个个汉字，读一本本有图片的连环画册，那时的喜悦不言而喻。再大些，我便不再期待那些耳熟能详的“丑小鸭”、“小红帽”，而是萌发出一种书写的力量，一种探索人生的勇气。

是书，为我照亮了光明大道，也开辟出成功之路。它让我感受到海伦·凯勒的坚强，让我明白《钢铁是怎样炼成的》所蕴含的人生真谛，让我从不迷茫，心中只有努力，只有坚定与坚持。

读书，现在已成为了我的习惯。看吧，那是一片多么美好的风光：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，阳光下，六月的西湖风光，碧叶连天，展现出无尽的妩媚;乘舟前行，“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇城”，河岸边，杨柳随风拂动，耳畔是一声悠扬的笛声;“春色满园关不住，一支红杏出墙来”，满园尽是人间美景，娇翠欲滴，更有一支不甘寂寞的红杏探出墙来……

阅读经典，则是一次次精彩的旅行，朱自清带我欣赏夏日夜晚的满塘荷叶;三毛带我骑着骆驼，穿过撒哈拉沙漠;张爱玲点燃一柱沉香，带我去看繁华的旧上海，领略旗袍装点，人力车夫穿行的市井生活。我可以进入到《海底两万里》去体会海底的壮丽;进入到《银河帝国》去感叹科技的发达;进入到《鲁滨逊漂流记》中与鲁滨逊一起享受荒岛求生的特殊人生体验。

篇6：初二优秀作文:好书伴我成长

记得我上小学一年级的时候，爸爸、妈妈给我买了第一本课外书――《稻草人》。那时，这种书我还看不懂，于是爸爸、妈妈就把一篇篇文章变成一个个通俗易懂的故事讲给我听。日子一天天地过去了，我渐渐懂得了不少知识。

随着识字量的增多，我可以自己读书了，于是书便与我结下了不解之缘。我已经把读书看作生活中不可缺少的一部分了。看见书的我，就像一个非常饥饿的人扑在一块香喷喷的大面包上一样，爱不释手。

现在，我天天都会看书，书柜里的书一本挨着一本，琳琅满目、应有尽有。从薄薄的连环画到厚厚的格林童话；从简单的寓言故事到深奥的四大名著。书就像一个伟大的哲学家教给我人生哲理，书就像一位知心的朋友讲述着自己的喜怒哀乐……

篇7：书香伴我成长初二语文作文

相识

我与书之间的关系，是父亲搭建起来的。他会在我面前拿着书，认真阅读。我也有样学样，小脑袋埋在比脸大的书页中，感受阵阵书香。可惜当时的我，只能看得懂童话故事，什么《小蝌蝌蚪找妈妈》《白雪公主》早就烂熟于心。终于有一天，家里的童话书早已看完，我竟拿起父亲的那本，很厚重的书。后来我才了解那是小说。忘了那书的名字，只记得情节曲折，比童话故事还要神奇。记得那天午后，一个小孩蜷在角落里，抱着一本不离身的字典，花了一下午时间，读那本小说。那是我第一次对除了童话以外的书感兴趣。

相知

此后，书就成为我生命众的常客。那时年纪小，时间多，便一心扎在书里。我书架上的书，一本一本地被翻过，边角微微泛起褶皱，页面泛黄，细细一嗅，似有若有若无的香气。那段时光，真是我一辈子会怀念的。我痴迷于各种书，一颗心沉醉在那些唯美却又充满哲理的文字里，那儿有我向往着的，痛并快乐的青春：有我羡慕的，充满默契的友情：有触动人心的，使人潸然泪下的亲情。我像是无时无刻不在浸润书香，是它教会了我做人的本分，是它给了我行事的标杆，是它引导我区分世间的真善美，是它，给了我未来以无限幻想。

相守

学业突增的初中，作业逐步侵占着书的地位。不过，题海鏖战的我不会忘记与书相守的约定，即使最紧张的时候，我也没有放下书本。书也报我以深情，我在书中得到更多更多。我在朱自清先生的《春》里沉醉，在茅盾的《白杨礼赞》中感生命的坚韧。在老舍的《骆驼祥子》中感叹社会黑暗，生命的沦陷。在《钢铁是怎怎样炼成的》中，为保尔的不折不挠震撼。书香伴我走过岁月，给我带来了无穷快乐，带来了无穷力量。

现在的我，依然坚持在周末看书。迷人的书香就在我身边环绕，一切的疲倦，都被书香驱赶。这开卷的书香，总会使我振奋，喜悦，忘却现实的烦忧，走出内心的迷茫。

篇8：好书伴我成长作文_初二作文

一年级的时候我并不喜欢读书，认为那些课外书枯燥无味，看见妈妈给我买的那些课外书便厌恶地丢在一旁。到了二年级的时候，我突然喜欢上了读书。不过我看的大多数都是一些幼稚浅显的书，比如漫画版的《三毛流浪记》、《西游记》等等。而且，我并不懂这些名著有什么深刻含义，只是觉得里面的情节有趣罢了。

到了三四年级的时候，我对读书又有了新的体会和认识。在我看来，书有成千上万种，我们一辈子都看不完，但是如果我们能够取其精华，去其糟粕，多多阅读一些好书，那么与那些什么书都读的人所收获的会截然不同。于是，我开始大量地阅读课外书了，比如说《三国演义》、《水浒传》、《哈利波特》等等。在看书的时候，我学会了关心书中人物的命运，偶尔也能读懂了书中想揭示的含义。不过我看书大多都是囫囵吞枣，只记住了故事的情节，有时还会把故事与人物张冠李戴，闹出了笑话，比如张飞青梅煮酒论英雄等等。

到了五六年级，我改掉了读书囫囵吞枣的坏习惯，培养了好的读书习惯，也更深刻地懂得了书中的蕴意。比如我了解到《三毛流浪记》讲述的是旧社会的黑暗。而且，我开始喜欢看历史类的.书，因为历史书可以通过一个历史人物的一生来让我们明白一些人生哲理。比如西楚霸王项羽让我明白了光靠武力是没有用的，瓦岗军首领李密让我明白了如果不团结，无论多强大的队伍都会战败，文天祥则让我明白了一个人要有爱国情怀。

篇9：初二作文快乐伴我成长600字

下了飞机，走出机场，乘上客车，向海洋王国驶去。到了海洋王国，我一瞬间觉得欢乐环绕在我身边!兴奋极了!我打开公园指南，看见有：激流勇进、鹦鹉过山车、冰山过山车……

我高兴地说：

“耶!我要玩过山车，冰山过山车!谁让鹦鹉过山车这么恐怖!”我们来到冰山过山车的入口处。上了车，系好了安全带，我的心扑通扑通地跳个不停。我说：“妈呀!这个也很恐怖呀!能活着回来应该很不错了!”说完，过山车已经到了最高点，我心想：妈妈呀!如果被摔死了怎么办?如果我被吓出心脏病了怎么办?那我就不能完这么好玩和刺激的游戏了!如果过山车失控了怎么办?如果安全带松了怎么办?如果......刚想到一半。过山车从山顶上冲了下来，进入了黑暗时代。我的大脑迟疑0.1秒之后马上叫了起来!“啊!啊……”那一声声“惨叫声”响彻云霄，惊天地，泣鬼神。在下来后，我松了一口气，惊魂未定地说：

“妈呀!这噩梦终于结束了!”

“不不不!还有一次!”

“你没在骗我吧!”

终于过山车在又一场的惊吓中结束了!我说：“我以后再也不要坐过山车了!”

篇10：书香伴我成长初二作文600字

就像书里的故事一般，我与书也展开了一个故事。

书是什么呢？它总是我最孤独，最寂寞，最难过的时候，陪伴着我。它在我哭泣时给过我欢笑；它在我欢笑时与我共同成长；它在我成长时，让我忘却眼中的泪水，重新开心起来！书就像我多年的老友，睡不着觉时它和我秉烛长谈，日出而作，日落而息。从书上，我知道了各个英雄人物，它们用刚强不屈，在历史的丰碑上创造了一个又一个不朽的传奇！它们用勇气，忘却荣华富贵的引诱，在大漠黄沙中渐渐远行。从书上，我知道了唐诗宋词元曲，古人们辛勤的劳作，写出的智慧结晶。他们呕心沥血，只为歌颂大好江河，给祖国挥洒了一曲可歌可泣的诗篇！

我和书的故事，隐藏在书里的字里行间。

我常幻想，自己就像一只折了翅膀的雏鸟。我站在钢筋水泥铸造的森林里，看着没有云朵的白天，闻着充满废气的空气，我多渴望！渴望变成书里的一只雄鹰，在蔚蓝的天空下自由翱翔！

我和书的故事，隐藏在书里的每一角落，或许在那看不见的地方吧！

春天，再杨柳下坐着，轻轻地读着书，感受书带给我的知识。那一阵阵书香，如同百年的老酒，香浓勾人。

夏天，在绿杨阴里躺着，拿着一本书，沉浸在书里迂回的情节中，感受书带给我的清凉。一阵阵书香，犹如清冽的茶水，入口甘甜。

秋天，在落叶中站着，叶子划过我拿着书的手，条条纹理清晰可见。

篇11：初二作文600字:好书伴我成长

刚上小学的时候，我对书籍并没有多大兴趣。直到三年级的时候，一次偶然的机会，我迷上了杨红樱与冰心奶奶等儿童文学作家的书。他们的书里大多都透露着我们小孩子的童年生活乐趣和秘密，尤其是杨红樱阿姨的《笑猫日记》，我格外喜欢。因为那一只“会笑的猫”教我们一些做人的道理，教我们要善待他人、做人要乐观，我也是从中领悟出了道理，在我的身上悄然地发生变化呢!

上四年级时，我的兴趣转换成了看成长故事书了。比如《意林Q计划之管好你的羡慕嫉妒恨》《做个有出息的女孩》等书，我一捧起就爱不释手，常常读得废寝忘食。这些书里大多都含有深刻的做人道理，值得我们去细细品味。

像《水浒传》、《岳飞传》、《三国演义》、《中华上下五千年》等历史书又在我五年级时登上了我最喜欢的书的“宝座”。我们班有个图书角，里面的书都是大家捐出来的，这学期我们捐的全是历史书。我们班上的图书角成了我经常去“光顾”的地方，许许多多的历史书都在等待着我去问津。那些历史书讲述了中华民族的兴旺与发展，时常激励着我好好学习，将来报效祖国。