让孝心伴我成长作文（通用8篇）
篇1：让孝心伴我成长作文
感
恩 伴 我 成 长 孝 心 回 馈 父 母
有一种爱，从我们出生的那一天起就伴随着我们。从嗷嗷待哺到蹒跚学步，从玩耍学习到为人处事，我们健康成长的每一步都凝聚着父母无穷无尽的爱。这种爱无微不至，永恒不息！人世间最伟大的爱莫过于父母之爱,它是无私的付出,不求回报的辛劳。时光匆匆，二十年的时间就从指缝溜走了。今天想起了养育我二十年的母亲，需要感激她的事情是那么多，不知从何说起。从婴儿的“哇哇”坠地到哺育他长大成人，父母们花去了多少的心血与汗水，编织了多少个日日夜夜；从上小学到初中，乃至大学，又有多少老师为他呕心沥血，默默奉献着光和热，燃烧着自己，点亮着他人。
在这个世界上，在芸芸众生中，我可以没有朋友、没有同学、甚至没有兄弟姐妹。但是，我不可以没有我的父母。在我的血脉里流动着父母的血，世界上再也没有比他们更伟大的了。
父母都借给了我“还不清的债”，可这些“债”却是不经意的“杰作”。可我还是非常的感谢我的父母，如果没有这些“债”也就没有今天的我。然而，“债”是以不同的方式降临的。
父母赋予我血肉之躯，养育我长大，教会我认识自己、认识世界。让我成为对世界，对人类有用的人。在我成长的过程中，我记下了生活中感觉幸福的一点一滴，感觉得到父母那无尽的关爱，感觉得到父母为了我默默的奉献……原来那个老是冲着自己发火的爸爸，其实是很爱自己的；在他重重的伪装下隐藏着的是深沉的爱。爱让我的世界充满了温暖，没有爱的生活就像冬天落光树叶；生活没有爱，即使最可爱的微笑都是勉强……尤其是父母无私的爱让我的生活充满阳关！
对于父母，我们真的要感谢他们，更要用一颗感恩的心去回报他们。人们不止一次说到，儿女身上的痛苦在父母身上是加倍的。而儿女的喜悦也是在父母身上加倍的。在父母生日时，一个祝福的问候就能让他们高兴好几天而大多数人却连这一点都做不到。想想每次电话那头的父母嘘寒问暖地关心我们的情况，自己却觉得习以为常有时候还表现的很漠然。有时候作为儿女的我们有些方面真的很过分，现在想来感恩是对爱和关怀的回馈，是一点一滴的积累；感恩更是一种生存的智慧，是做人道德的底线。面对父母的关爱，老师的教导，朋友的帮助，种种的一切都不是谁应注定获得的而要用一颗感恩的新去接受这一切。
感恩是发自内心的。俗话说“滴水之恩，当涌泉相报。”更何况父母，亲友为我们付出的不仅仅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。你是否在父母劳累后送上一杯暖茶，在他们生日时递上一张自制的卡片，在他们失落时奉上一句安慰的话语，他们为我们倾注了心血、精力，而我们又何曾记得他们的生日，体会他们的劳累，又是否察觉到那缕缕银丝，那一条条皱纹。感恩需要你用心去体会，去报答。感恩是有意义的。爱让这个世界不停地旋转。父母的付出远远比山高、比海深，而作为我们，只知饭来张口，衣来伸手。而似乎又有一条隔离带，让我们变得自私自利，忘记了曾经父母的付出，忘记了那一声声快乐，学会去感激别人是自己的一份良心，一份孝心，因为如此才会有和睦，有快乐，有彼此间的敬重。我们中华民族历来崇尚受恩不忘，知恩必报，这也是做人的基本道德，也即一个人的良心。东汉时的黄香，是历史上公认的“孝亲”的典范。黄香小时候，家境困难，10岁失去母亲，父亲多病。闷热的夏天，他在睡前用扇子赶打蚊子，扇凉父亲睡觉的床和枕头，以便让父亲早一点入睡；寒冷的冬夜，他先钻进冰冷的被窝，用自己的身体暖热被窝后才让父亲睡下；冬天，他穿不起棉袄，为了不让父亲伤心，他从不叫冷，表现出欢呼雀跃的样子，努力在家中造成一种欢乐的气氛，好让父亲宽心，早日康复。我们敬爱的朱德元帅那篇回忆母亲的文章— 《母亲的回忆》，他说：“我爱我的母亲，特别是她勤劳的一生，很多事情是值得我永远回忆的”，为了报答母亲的深恩，他不仅使母亲生活上得到照顾，而且使母亲看到自己的儿子为了民族的解放事业而进行英勇的斗争，使母亲在精神上得到了莫大的安慰。曾经读到这样一个真实的故事：一个儿子因为母亲病重，急于回家探亲。由于当时正值春运高峰，买不到票，儿子就骑着摩托车带着妻子回家探望母亲。儿子骑车4500里，4天3夜跨越4省，历经艰辛，终于赶到家只求见母亲一面。殷殷孝子情，拳拳赤子心，他们做人的真情孝心，实在太令人感动了.那么，今天的我们应该怎样孝敬父母呢？在这里我想和交流三点: 首先是尊重父母的教导。父母所积累的人生经验是极其宝贵的，往往是我们在课堂上、书本里学不到的，他们对我们这些经验的传授是不计回报、真心实意的，所以我们应该认真听取，虚心接受.其次懂得关爱父母.每天要问候下班回家的父母亲；当父母劳累时，请父母休息一下,帮父母捶捶背,揉揉肩,应主动帮助父母做力所能及的家务；当父母外出时，应提醒父母是否遗忘东西或注意天气变化；当父母有病时，孩子应主动照顾、多说宽慰话。当有好吃的食物要懂得和父母一起分享等等.第三，要努力进取，不辜负父母的期望。父母对子女最大的期望，先是成人，再是成材，最终有所成就。哪个父母不望子成龙、望女成凤呢？作为有孝心的子女应学会学习，学会处事，学会做人，不负父母的愿望，实现父母的期望，这是最重要的孝行。以培养自己良好的行为习惯，学习为乐、刻苦为乐发展自己的特长，让自己的父母得到欣慰，让父母以你为骄傲，这就是我们孝敬父母的最大实际行动。
小至家庭大到国家，我们应该铭记每一个帮助过我们的人甚至是那些对我们微笑的陌生人。铭记是一种习惯，感恩是一种心态，如能将铭记感恩来回报父母，报效祖国，那么对于我们国家来说没有什么是不可能的！全天下的父母都是仁慈的，善良的，无私的，伟大的，所以无论何时何地都不要忘记他们是这样的无私将一份沉甸甸的爱和希望传递到我们的眼里和心中。
感恩是一种温暖的情感，像一条缓缓流淌的小溪，轻轻吟唱着，在心与心之间传递着人世间最纯最美的讯息。阳光灿烂的日子，他们送我们一片明媚的晴空；飘飘雨落雪的时节，他们为我们撑起一把温情的伞。父母常因我们的欢乐而喜上眉梢，也因我们的烦恼而愁在心头。从我们来到这个世界，他们给予了我们太多。一年又一年，春去秋来，他们给我们的爱始终伴在旅程。我们就像是攥在父母手里的风筝，他们恋恋不舍的放飞，又舍不得撒手。无论我们走到哪，始终走不出他们的关爱。只有感恩，将感恩进行到底吧！叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。作为一名当代大学生的我们，感恩父母，这应该是我们内心最最真切的感情或者说是一种应有的心态。
篇2：让孝心伴我成长作文
吴浩
摘要
今年寒假，为了能够亲身体会父母的辛劳，帮助父母缓解工作生活压力，感恩父母的辛苦抚育，我参与到家务劳动和店面经营中，在帮助父母的同时也得到了很多社会经验
关键词
恩情
孝心
奉献 作者简介
吴浩 男 出生于1994.01.20 建筑工程系 建筑工程技术 学号201301011217 正文
从我们呱呱落地的那一刻起，就注定了将会有两个人为我们的成长倾注毕生心血——父亲和母亲。
也许，我们过早的懂得了享受儿子的含义，却淡忘甚至忽视了回报的分量，认为父母的付出实力所当然的。
我们几乎都认为，只要成绩好，就是对父母的最大安慰，此话不假，可是，父母何尝不想在忙碌的一天后，结果孩子递过来的一杯热茶，或者在自己生日那天，发现枕边一张孩子留下的温馨字条，或者为孩子削个苹果后，听到医生真诚的谢谢„„.有时，认真想想，我觉得自己太自私了。学校里，得到同学细小的帮助，我会感激半天，马路上，一个陌生人冲我微微一笑，我会受宠若惊，报以同样友善的微笑。可是，这一切若是放在父母身上，我们也许会视若无睹„„世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。而父母就具有这样的胸怀，即使你犯了再大的错误，他们依然爱你。
在父母的精心抚育下，如今我们已长大成人，也有能力回报父母了，因此我们应该把孝心献给父母，于是今年寒假回家后，我便迫不及待的行动起来。
首先从细小的家务事做起，每天早上我都定了闹钟懒惰的我，然后我为父母准备早餐，早饭之后主动收拾饭桌、清洗餐具。当妈妈开始清理卧室、客厅的时候，我会时刻关注着妈妈所需，然后帮忙„..每天的家务事细小而繁琐，却也很辛苦，但从中我收获了无比的快了。短短的寒假很快过去，我却受益颇多。理解到父母的辛劳，以后会尽自己所能回报父母，父母的爱是伟大的，也是无私的。她沉浸于万物之中，充盈于大地之间，想报答完他们的恩情，就像在用勺子一点点的舀着大海一样，无论如何都是报答不完的，何不在有机会的时候让报恩之水填满一个个小池呢？
人生道路，曲折坎坷，不知有多少艰难险阻，甚至遭遇挫折和失败。在危困时刻，有人向你伸出温暖的双手，解除生活的困顿；有人为你指点迷津，让你明确前进的方向；甚至有人用肩膀、身躯把你擎起来，让你攀上人生的高峰„„你最终战胜了苦难，扬帆远航，驶向光明幸福的彼岸。那么，你能不心存感激吗？你能不思回报吗？感恩的关键在于回报意识。回报，就是对哺育、培养、教导、指引、帮助、支持我们的父母、老师、乃至救护自己的人心存感激，并通过自己十倍、百倍的付出，用实际行动予以报答。
感恩也是一种爱，通过思想或行动，主动表达出自己的感恩之情，同时也好好珍惜上天赐给他的、人们给予他的、人生经历的。如果我们常心存感恩，人生就会过得再快乐不过了，因此请好好经营你的人生，让它充满了芬芳。
感恩是积极向上的思考、是自发性的行为；当一个人懂得感恩时，便会将感恩化做一种充满爱意的行动，实践于生活中。一颗感恩的心，就是一个和平的种子，感恩不是简单的报恩，它是一种责任、自立、自尊和追求一种阳光人生的精神境界！感恩是一种处世哲学，感恩是一种生活智慧，感恩更是学会做人，成就阳光人生的支点。心的改变，态度就跟着改变；态度的改变，习惯就跟着改变；习惯的改变，性格就跟着改变；性格的改变，人生就跟着改变，愿感恩的心改变我们的态度，愿诚恳的态度带动我们的习惯，愿良好的习惯升华我们的性格，愿健康的性格收获我们美丽的人生！
朋友相聚，酒甜歌美，情浓意深，我感恩上苍，给了我这么多的好朋友，我享受着朋友的温暖，生活的香醇，如歌的友情。走出家门，我走向自然。放眼花红草绿，莺飞燕舞，我感恩大自然的无尽美好，感恩上天的无私给予，感恩大地的宽容浩博。生活的每一天，我都充满着感恩情怀，我学会了宽容，学会了承接，学会了付出，懂得了回报。所以，每天，我都有一个好心情，我幸福的生活着每一天。我懂得，学会了感恩，才会在生活中发现美好，用微笑去对待每一天，用微笑去对待世界，对待人生，对待朋友，对待困难。宽容和感动可以化腐朽为神奇，化冰峰为春暖，化干戈为玉帛。
对于生活心存感恩，你就不会有太多的抱怨，世上没有十全十美的事物。比抱怨更重要的是自己为改变这一切做了哪些努力。感恩之心足以稀释我们心中的狭隘和蛮横，还可以帮助我们度过最大的痛苦和灾难。常怀感恩之心，我们就可以逐渐原谅那些曾和你有过结怨甚至触及你心灵痛处的那些人，会使我们已有的人生资源变得更加深厚，使我们的心胸更加宽阔宏远。
因此，感恩，是一条人生基本的准则，是一种人生质量的体现，是一切生命美好的基础。感恩是生活中的大智慧，能使我们感受到大自然的美妙、生活的美好，能保持我们的积极、健康、阳光的良好心态。怀有感恩之情，对别人、对环境就会少一份挑剔，多一份欣赏和感激。感恩，是一种美好的情感，是病入道义上的净化剂、事业上的原动力和内驱力，是人的高贵之所在。感恩将使你的心和你所企盼的事物联系得更紧，感恩将使你对生活、对一切美好事物的信念，从而一生被美好的事物包围。常怀感恩之心，我们便能够生活在一个感恩的世界，这个世界一定是非常美好的，我们的人生也会变得更加美好。
还记得前不久，读到萧伯纳的这样一句格言：“人生不是一只短短的蜡烛，而是我们暂时拿着的火炬，我们一定要把燃的光明灿烂，然后交给下一代人们。我仿佛看到一支支光明灿烂的蜡烛在传递。”萧伯纳从最深处道出亲情的真谛。
我们现在的年轻人，都在为自己的理想而打拼，为未来的美好生活而奋斗。所以学子常年在外求学，用的是父母辛苦挣来的血汗钱。工人在外拼搏，为的是一家人的美好生活。一年四季下来，我们在外求学，自己的父母在外辛苦挣钱，父母的父母、也就是我们的爷爷奶奶们在老家独自守候着那老房子，一年如一日的等候着，眯缝着那双干瘪的眼睛......一年四季，在外的孩子都没有时间回家看看，都在等待着这一年一次的中国传统节日，所以每年的春运都很紧张，到处都是返乡的人流，由此可见，离散在世界各地的人们都期待着回家和亲人团聚的这一刻！
正因为家乡有我们的亲人，有我们的父母，生我们养我们的父母！他们的年迈的苍老换来了我们新一代的新鲜与活力。无论我们在哪里，父母对我们的爱和思念为我们的生命增加了光彩，给予我们自由追求的力量！生活的力量！我们也不忘感恩，正因为这股感恩的线牵着我们，使我们在一年的结束时刻，义无反顾的踏上了回家的旅途。
在外上学的我，今年也准备在年前很早的回到了家。本来学校放假就较早，这次另我比较意外的是这个寒假时间也比往常要来的长，破天荒的我可以在家度过正月十五元宵节了，又可以度过一个节日在家，和父母一起，当时看到这个假期时间，别提心里有多兴奋了！
面对这个假期，不少的同学都选择在外打工一阵再回去，我还是坚定了自己的决定。毅然买了考试完后的票，我好想早早的回到家，好想快点和爸妈一起，毕竟我也好久不回家了。在拥挤的候车室里，都是一群群和我一样的思家心切的游子们。我们都怀抱着同样的心回家——感恩的心 回馈父母的心。
坐上了返乡的高铁，随着列车飞速的行驶着，眼前的事物也如飞梭般的消逝着，脑子里也闪现着过往的一幕一幕，零碎的记忆，全是记载着父母的好。
一个寒假在家是很长时间的，我放假了，但是爸爸还没放假，还要上班，就这样，家里的家务就都报给我和我妈了。尤其又是面临这过年啊，家里到处都得打扫的，这样我都会帮忙打扫，还会帮忙做饭，烧菜。没事和爸妈唠唠嗑，也是我的家常便饭了。
世间有真情，人间有真爱。在浓浓的真情中最令人刻骨的就是这血浓于水的亲情了，人都说，父爱如山，母爱如水，母爱温柔似水的柔情，父爱深沉似山的沉稳，山水相间，山水相映，奏响着幸福的歌曲。我们在这样的坏境中成长，我们拥有感恩的心。
我也从新闻报道上了解到：不少在外上大学的孩子利用过年回来休假的机会，还给自己的父母带回了多年礼物，他们用自己打工挣得钱，有的给父母买了年货，有的买了衣物，不管买了什么，这都体现了他们的对父母的感恩，虽然我没有带什么礼物回家。但是我也尽了自己最大的努力，让父母开心。冰心曾经说过：“爱在左，亲情在右......”人生加上一份亲情，便可以使生命之树翠绿茂盛。
在世界各地的学子们，我算是幸福的，在过年间可以回家和父母团聚。然而我的好多同学，就是周围的同学，他们停留在国外。在我们看来的一块块宝地上，他们又是承受着怎样的痛苦，有的同学，就在我们中国鞭炮声不断地时候，他们不在书堆里埋头苦读已经是万幸了。就在我高高兴兴看春晚的时候，他们还在奋笔疾书，要考试了。当我和家人和和睦睦吃着年夜饭的时候，他们正在啃着快餐食品。吃不到家乡的热热的菜，都已经忘了烧菜的味道了。过年了，我可以和爸妈天天腻在一起，而他们，只能在大洋彼岸，用着那信号不太好的，时断时续的扣扣跟家人视个频......我在笑，他们在哭......他们的选择，为此，付出了多大的代价，而我，在这个时刻，总会同爸妈一起，我是多么的幸福，我还有什么理由不去感恩呢！
篇3：让英烈事迹伴我成长
实践创意来自红色记忆
“浙西南红色寻根之旅”的领头人是武昌理工学院法学专业08级学生梅高强, 他家庭贫困, 依靠助学贷款和勤工俭学坚持学习, 他不仅是学习上的佼佼者, 主编了学生刊物《小池》, 报刊上发表多篇文章, 而且积极参加社会实践活动, 获得了优异的成绩。去年暑期, 他组织了“社会主义转型期地方文化发展新思路探究”社会实践活动, 深入家乡基层调研, 写成20余万字实践报告。该实践分队荣获“2010年湖北省大中专学生暑期社会实践优秀社会实践团队”, 梅高强荣获先进个人。
今年暑假来临之际, 梅高强与同班同学林贤华相约前往林贤华的老家浙江省遂昌县开展社会实践。遂昌县是革命老区。上世纪30年代, 刘英、粟裕率中国工农红军挺进师开辟了以浙江遂昌为中心的纵横百余公里的浙西南游击根据地, 进行了3年艰苦卓绝的游击战争。遂昌涌现了无数可歌可泣的英雄故事, 先烈的鲜血染红了这片古老的土地。遂昌王村口红色纪念建筑群, 是浙西南开展革命传统教育、爱国主义教育的基地。
遂昌县历史文化源远流长, 群星璀璨, 明代戏剧家汤显祖曾担任遂昌县令, 在此创作了文学巨著《牡丹亭》。汤显祖纪念馆成为青少年学习古代文学的好去处。该县三仁畬族乡好川文化遗址的考古发掘, 是浙西南地区首次发现的新石器时代文化遗址, 1997年被评为全国重大考古发现提名荣誉奖。千里之外这片神奇的土地, 蕴藏着丰富的人文资源等待发掘。
梅高强被遂昌县悠久的历史文化所吸引, 决定组织同学前往遂昌开展社会实践活动。暑假前, 梅高强招募到漆鑫、姜昕昕、刘冬婷、周婉婉等9名同学, 利用课余时间通过遂昌县门户网站、查历史文献资料对遂昌县的人文历史进行研究, 同学们一致同意将此次实践活动定名为“浙西南红色寻根之旅”, 对浙西南红色革命与特色文化发展模式进行研究, 为建党90周年献礼。同学们拟定了《浙西南红色寻根之旅社会实践方案》, 此方案很快得到了学校的批准和资助。此次活动还得到了长江商报、湖北新民人文教育研究所的指导和支持, 向遂昌县发函请求支持。
梅高强舍弃暑假在《今古传奇·武侠版》带薪实习的机会, 周婉婉放弃浙江宁波一家工厂月薪1800元的工作。尽管赴遂昌县拿不到分文工资, 还要倒贴钱, 10名同学仍决定赴遂昌红色寻根。
毛遂自荐联系社会实践
7月3日, 梅高强等10名同学从武汉乘火车赶往浙江衢州, 然后转往遂昌县。途中, 他们与遂昌团县委领导联系, 没有结果。
4日下午抵达遂昌县城后, 为减少开销, 同学们在偏僻的里弄找到一家小旅馆。林贤华从家里拿来电磁炉等炊具, 同学们自己买米买菜, 动手做饭。
5日上午, 梅高强和同学们拿着介绍信沿途问路, 找到遂昌县委、县政府, 联系社会实践活动。梅高强再三说明“红色寻根之旅”的重要性, 指出实践活动费用自理, 不会增加县里一分钱的负担, 负责人终于被大学生们的一片诚心所打动, 提供了档案馆、文化馆、史志办等单位的办公电话。
当日下午, 梅高强找到遂昌县史志办, 蓝飞鹏主任热情地接待大学生们, 并把他们介绍给史志办综合科李慧英科长, 具体由她指导大学生开展社会实践活动。此时, 该县县委宣传部、史志办正加强编写《遂昌英烈传》, 苦于缺少人手, 于是把90名英烈的调访任务交给前来参加社会实践的大学生们。
当天下午, 李慧英协助学生们从县档案馆借调出相关烈士资料, 学生们加紧复印或输入电脑, 收集到烈士的原始档案材料和有关信息。大学生们在李慧英的指导下, 召开了“诸葛亮会”, 商议下乡调访英烈的路线图, 学生们被分成三个小组分头开展烈士寻访工作。史志办从县委组织部拿来乡镇领导的通讯录, 并且向各乡镇开具了工作联系函, 方便大学生们下乡入户调访联系。烈士寻访活动正式展开。
不畏艰险调访英烈事迹
遂昌县地处钱塘江、瓯江之源头, 境内群山连绵, 高峰凌云, 重峦叠嶂, 道路崎岖。先烈们的事迹如天上的群星洒满遂昌的山山水水, 无声地诉说着烽火连天岁月里的英雄故事。大学生们下乡调访要翻山越岭, 常因人生地不熟、言语不通等原因, 走了不少弯路, 常吃闭门羹, 但是他们不怨不弃, 坚持不懈地开展调访。
7月19日, 梅高强、张青竹、刘冬婷、周婉婉接到调访傅凤翔烈士的任务。档案显示, 傅凤翔烈士是湖山乡银坑村人。他们一大早从县城乘班车出发, 班车在盘山公路上穿行, 头上是山峰如剑, 脚下是万丈悬崖, 让人不寒而栗。他们下车后高一脚低一脚, 又走了10多里山路找到银坑村, 大学生们一望傻了眼, 面前却是一片汪洋的大水库。梅高强一打听, 原来银坑水库修建后, 大多数村民被移民到金竹镇, 村名仍是银坑村。
出师不利, 梅高强只得返回, 找到湖山乡政府, 请求协助调访朱三光烈士。乡政府办公室下午派车送他们前往峦山村。村支书张同顺领着他们找到朱三光烈士的亲人。有村支书陪同、领路, 他们顺利地采集到朱三光烈士的英雄事迹, 还顺路采访了梁晓根、吴江才烈士的亲属, 采集到珍贵的烈士事迹材料。
次日, 梅高强小组继续来到金竹镇。在镇办公室干部的引领下, 他们顺利找到银坑村傅凤翔烈士的侄子傅根柘。傅凤翔烈士的两个儿媳已是白发苍苍老人, 闻讯后踉跄赶来接待来访大学生们。大学生们听不懂方言, 镇干部充当翻译。傅根柘拿出傅凤翔的烈士证书娓娓道来, 把大家带到了峰火连天的峥嵘岁月, 诉述着伯伯从一个贫苦农民子弟参加农民革命军, 成长为红军战士的光荣历程。他参加打土豪分田地, 红军长征后坚持游击战, 向群众宣传抗日救国的革命道理。1935年5月, 在一次游击战中, 傅凤翔不幸被反动派捕获, 受尽酷刑, 坚贞不屈, 舍生取义。
大学生们侧耳倾听, 热泪盈眶, 先烈的一言一行仿佛就在眼前。返回县城后, 梅高强又找到傅凤翔烈士的小女儿傅聪兰进行补充采访, 了解到烈士牺牲后, 她母亲独自支撑着10口之家艰难度日, 把小孩一个个哺育成人, 沿着先烈的足迹走上革命道路。
另一组的漆鑫、闵佳、林贤华接到调访妙高镇仇天、胡学许和林昌荣烈士的任务。他们拿着烈士的地址, 辗转来到仇天烈士生前所在的西街4弄5号, 眼前却是门口布满蜘蛛网的无人住的老屋。
胡学许烈士的家在西街123号, 他们找遍了也找不着。情急之中, 他们找到西街社区居委会, 说明来意, 居委会阿姨帮助查询, 只找到与林昌荣烈士共事过的老奶奶程克伍。程奶奶是名老党员, 向学生们介绍了林昌荣烈士的生平事迹, 并提供林昌荣烈士的儿子林立松家里的电话。
大学生们沿路寻访, 林立松爷爷拿出了他父亲生前在部队的照片和毛主席亲笔题名的烈士证明书, 讲述了他父亲投身革命、光荣牺牲的曲折历程。学生们费尽了心思, 辗转往复, 访问了当地知情人和革命前辈, 顺利地完成了妙高镇烈士的调访任务。
姜昕昕、沈丽娟、杨娅凡小组前往新路湾镇调访烈士事迹, 镇办公室主任唐凤莲亲自带路, 搭上邮递员叔叔的摩托车在盘山公路上飞奔, 顺利地找到烈士的亲人。
调访小组在龙洋乡调访烈士, 乡党委舒书记带着大学生们爬上海拔1000多米的黄塔村, 大家饿着肚子在山间羊肠小道爬行, 调访5位游击队烈士的亲属, 收集到第一手材料。
尝尽艰难苦涩终有收获
在遂昌一个月时间, 大学生们足迹踏遍了遂昌县20个乡镇, 走访了115名烈士亲属或知情人, 个个双脚打满了血泡, 脸庞晒得黝黑, 没有一个轻言一声苦。白天外出调访, 晚上回到住所坐在桌前, 大学生们还要认真地整理白天的调访材料, 撰写英烈的传记。桌子不够, 他们趴在床边或就着椅子在电脑上打字。对一些疑惑的问题记在本子上, 白天继续去核实, 写好的稿子送到县史志办去审查。他们收集整理口述资料30余万字, 拍摄相关照片8000余张, 撰写了10万余字的英烈传。遂昌县委宣传部、史志办将《遂昌英烈传》审查后将于今秋10月结集出版。
期间, 大学生们还挤出时间参观了汤显祖纪念馆, 深切体会到遂昌县悠久的人文历史。“我们每天白天外出调访, 对寻访的每个人要作详细的记录, 晚上加班整理材料, 撰写英烈传记。虽然非常辛苦, 但是在实践中学党史、知党情, 写作能力得到较大提高, 增强了人文素养, 扩大了自己的知识面, ”实践队员姜昕昕深情地说。
周婉婉回顾说:“我参加这个红色寻根活动, 虽然失去了打工挣学费的机会, 但是学到社会交际本领, 懂得了吃苦耐劳的精神, 深深地体会到吃苦是福的真谛, 对日后参加工作是很有益的。”
篇4：让健康伴我成长
健康是我们生命中的重要元素。如果说，生命的桥梁是用健康筑起来的，那么，疾病就是摧毁这座桥梁的凶手。要珍爱我们的生命，就得要让健康伴我们成长。
要健康伴我们成长，我们就要注重身体健康和心里健康。比如，有的同学因为疾病或车祸失去了腿脚，变成残疾；有的同学因为不按时吃饭、偏食等瘦弱得像豆芽；有的同学整天不言不语，冷漠孤僻……这些都是不健康的表现。
要让健康伴我成长，我们就要拥有一个强健的体魄。为此，我们应该改掉坏毛病，养成好习惯。
按时作息。我们要遵循生命成长的规律，日出而作，日落而息。早起早睡。不要熬夜看书写字，更不要因看电视、玩电脑而睡得很迟或一宿不睡。
要吃得健康。第一是指要按时按顿吃饭。尤其是我们一部分学生，养成了不吃早餐的毛病，这样不但一上午没精神，天长日久，智力、身高等都会不如别人的。二是要吃得健康，不要吃那些小摊点的食品，如辣条之类的垃圾食品。听妈妈说，有些孩子得了过敏性紫癜病，都是跟吃垃圾食品有关的。
珍爱眼睛。常言说：“眼睛是心灵的窗户。”现在我们正处在成长阶段，学习任务也重，我们一定要注意用眼卫生。不长时间看书，更少看电视、少玩电脑。珍爱眼睛，节约用眼！
要让健康伴我成长，我们要拥有健康的心理。也就是说，我们要用快乐、积极的心态去面对生活。
对自己，要充满信心。胜不骄，败不馁。争取做最好的自己。要敢于正视自己的缺点错误，当老师同学提出时，要积极改过，心怀感激，不能心生怨恨。相信只要我们每天进步一点点，一个月就可以跨出一大步。
对别人，要充分理解。要尊重别人，善于向别人学习。要学习别人的长处，不要因为别人比自己强，就心生妒忌；也不要因为别人不如自己就嘲笑讽刺。这些都是不健康的表现。
对集体，要学会奉献。如果我们是一滴水，那么集体中就是一片海，因此我们的成长离不开集体。所以在集体我们就要学会奉献。比如在家里，要扫地，洗碗等，干一些力所能及的活；在学校，要积极主动地，为班集体、为我们的学校尽一份力、流一滴汗、献出一点智慧。当我们做这些时，我们应该是快乐地、主动地，觉得是我们应该做的。这就是一种健康的心态。
要健康伴我们成长，我们要积极参加课外活动。要根据自身条件，发展自己的特长，比如：打球、长跑、唱歌、跳舞、书法等。而我就喜欢打乒乓球，这样不仅锻炼了我的身体，还磨炼了我的意志，让我有战胜困难获得成功的自信和快乐。
要健康伴我们成长，我们还应该注意安全。首先，是交通安全，在上下学高峰期，行人车辆比较多，我们要学会确保自己的安全。其次，在遇到意外事件时，我们要善于保护自己，用我们的智慧，用我们所学的知识，来让自己化险为夷。
同学们！珍爱生命，就让我们齐心协力，把我们这座生命之桥筑得牢固结实，来更加有力地筑起我们祖国的这个雄伟的大厦。
山西省临汾市吉县三中130班
指导教师：吴培林
篇5：让孝心成长为一种美丽的习惯作文
在学校里，同学、老师夸我是一个能干的小干部；在家里，我还是一个小孝女呢！
由于爸爸妈妈工作忙，我从小就生活在外婆家。外婆不但是要管理我们的日常生活，还要照料七十多岁的老祖母，外婆的敬老爱幼已深深印在了我的脑海里。每天做完作业，我总是习惯性地坐在外婆身边，帮她捶捶背、揉揉肩，这也是外婆一天中最高兴的时刻。
但是是有一年冬天，外婆生病住院了。我坐在病床后默默地流眼泪，心中难受极了，心想：“外婆一个人住在医院，我不能给她敲背了，也不能用小脚丫给她暖脚了，她一定会很寂寞的……”想到这里，我就哭着要爸爸妈妈答应我留下来跟外婆作伴。外婆听了边给我擦眼泪，边笑着说：“傻丫头，你不用读书呀！你放心，外婆没几天就出院了。现在外婆最放不下心的.就是你老祖母了，你回去帮外婆做一件事，给老祖母滴眼药水吧。”我听了只得点头答应。
老祖母的眼睛患有白内障，需要长期滴眼药水治疗。就这样，我从外婆手中接过了这一任务，每天晚上分三次帮老祖母滴不同的药水，从不间断，并且还带出了一个小妹妹做徒弟，一起帮老祖母滴眼药水……
篇6：让书香伴我成长作文
从上幼儿园起，书就一直陪伴我成长。爸爸妈妈会让我从简单的小图册开始学习，等上了小学会看拼音时，再买一些注音的故事书给我学习，现在我已经是一名六年级的小学生啦，已经会看一些名著了，可以读懂更多的书了。
读书的好处很多，多阅读。可以提升写作能力，可以开拓视野，增长见识。可是，读书也要有选择性，要读一些对青少年有帮助的书，少看漫画书，多读一些中外名著。
多读好书真让我们受益匪浅啊!从《鲁滨逊漂流记》中我明白了，遇到困难不要退缩，要抬起头来顽强地与它抗争到底，只要你不退缩，困难终会向你屈服的，我们不应该做生活的弱者。在《老人与海》中顽强的桑地亚哥告诉我们做人要有百折不挠的精神，因为没有这种精神是不可能成功的。《十万个为什么》为我们解开无数谜团，使我们了解世界的奥秘。
篇7：让书香伴我成长作文
小时候，我就喜欢看童话书，每天缠着爸妈给我讲书里的故事，每个故事都深深地吸引了我，使得我欲罢不能。但他们忙的.时候，我只能自己学会看书，一个字一个字的读，有时候会把“渔”读成“田”，把“猫”读成“喵”，虽然不能读懂书里完整的故事，但我还是读的很开心。
长大一点儿，我就喜欢看励志类的书了，每次我都看的津津有味，书将我带进了知识的海洋，让我的思想自由飞翔，通过书本我知道了牛顿、爱迪生……，通过书我也懂得了很多的道理。
现在我十一岁了，开始看曹文轩和丁立梅的书，起初不怎么喜欢读，读着读着我慢慢喜欢上了。曹文轩的书让人读着有一种特别的感觉。丁立梅写的散文，文中的语句非常精彩，内容非常温馨。每到吃饭的时候我最晚来、最早回，为什么呢?因为我要看书。
篇8：孝心引领, 健康成长
孝亲敬老是中华民族的传统美德, 是每个公民应尽的义务和享有的权利, 而教育是培养人的活动, 所以传承孝道是教育者和被教育者义不容辞的神圣职责。
未成年人是祖国未来的建设者, 是中国特色社会主义事业的接班人。他们的思想道德状况如何, 直接关系到中华民族的整体素质, 关系到国家前途和民族命运。高度重视对下一代的教育培养, 努力提高未成年人思想道德素质, 是党和国家事业后继有人的重要保证。
而现实中的未成年人状况是: 独生子女越来越多, 家庭条件越来越好, 个体间的经济差距也越来越大。父母对孩子过于溺爱, 无限制的满足孩子的各种欲望, 致使被娇宠的孩子只知道向父母索取, 很少能够体谅父母的艰辛, 珍惜优越的生活环境, 在学校里不少学生比吃、比穿、比阔气, 把经济上的富有当作炫耀的资本, 而对父母、对学校、对社会的感恩意识严重淡漠, 刻苦学习、立志成才的进取精神普遍缺失, 回报父母、回报社会的责任感难以唤醒。成为制约学校教育教学的突出难题。学校要想全面提高学生素质, 培养合格人才, 提高办学水平。
做好“传承孝道”教育工作, 有利于增强学生“感恩父母, 孝亲敬老”意识, 培养学生“感恩父母, 孝亲敬老”的能力; 有利于创建和谐校园·和谐家庭, 培养师生高尚品德, 促进学生健康成长。
基于以上认识, 学校就把“传承孝道”作为校本课程的研发项目, 并作为学校的办学特色不断深入开发研究。
二、规范课题研究程序, 紧紧抓住“五个一”开展研究活动
( 一) 确立一个研究主题: 传承孝道
( 二) 提出一个课题口号: 孝心引领, 健康成长
( 三) 成立一个校本课程研发小组: 小组成员有学校领导班子, 教研组 长和班主任组成。
( 四) 明确一个教育目标
知恩, 让学生了解父母的养育之恩, 老师的培养教导之恩, 亲人、同学好友的帮助之恩。
感恩, 让学生拥有一颗感恩的心, 对父母、对学校、对社会心存感激。
报恩, 让学生学会报恩, 不断增强对父母、对学校、对社会报恩的能力。使学生做一个知恩图报的人。
( 五) 制定一个科学的研究计划
第一阶段: 研究理论、发动实施
请教育专家指导, 编写《孝亲敬老》校本课程教材。主要内容包括“孝心篇、爱心篇、爱国篇、励志篇、活动篇”五部分, 校本课程围绕这几个主题开设讨论会、演讲会、故事会、家长课、社会实践课 ( 包括社会调查、社区服务) 和请模范人物讲座等。
第二阶段: 全面实施, 务实高效
科学规划校园文化, 精心打造凸显传承孝道学校特色的文化氛围, 全面渗透孝道教育。
有序开展丰富多彩的活动。教育是无形的, 必须有系统的实践活动, 才能对学生起到潜移默化的教育作用。
第三阶段: 全面带动, 扩大影响
1. 与家长联手, 增强传承孝道教育的辐射性
加强学校与家庭的联系与沟通, 创设“家校携手, 共同育人”新机制。精心设计《“孝敬教育”协议书》, 规定双方在“孝敬教育”方面的各自责任。向家长印发《“孝敬课”联系考核单》, 家长打分, 邻居旁证, 学校评定。
2. 与荣誉挂靠, 增强传承孝道教育的激励性
按照学生自评、家长打分、邻居旁证、班级审核、学校终评的“五道程序”, 评定孝敬课成绩。凡孝敬课成绩不合格者, 评“三好学生”、优秀干部和其他单项先进均一票否决。
3. 与社会联系, 增强传承孝道教育的影响力
首先, 构建社区牵头, 有关部门“齐抓共管”的德育氛围, 构建学校、家庭、社会“三位一体”的大德育格局。其次, 成立家长委员会, 让家长经常参与到校内外的传承孝道主题实践活动中来。再次, 学校邀请校外人士来校作孝敬教育专题讲座和报告。第四, 加大内外宣传力度, 及时报道传承孝道活动内容和研究成果。
三、逐步深入, 营造孝文化氛围, 全面渗透, 彰显学校特色
孝为德之本, 彩石中学在被评为历城区首批特色项目学校之后, 更加重视《传承孝道》校本课程的开发与实施。并作为德育教育的主要落脚点, 贯穿于日常的教育教学之中。
( 一) 编写教材
彩石中学成立了以校长为组长的校本课程《传承孝道》开发组。开发组成员深入社区, 走访了十几个村的“孝亲敬老”代表, 拍摄场景, 采访纪实; 在学校内, 师生互动, 开展传承孝道系列活动, 制作了纪实片《传承孝道》。随后整理辑录, 编写了出版了第一步校本教材《传承孝道》。内容包括: 理论篇、纪实篇、古代故事篇 ( 二十四孝) 、现代故事篇、格言篇和活动篇。2009年9月, 又编辑出版了第二本教材《弘扬国粹》, 是第一本教材《传承孝道》的延伸和拓展。校本教材为学生们提供了系统的学习资料, 使校本课程走上了规范发展的路子。
( 二) 开展活动
规定每个月的第一个周日为学校“孝敬日”, 在这一天, 学校倡议每个学生, 主动为家庭、为学校、为社会做点感恩回报的事情, 并将自己的行动填写到学校发放的传承孝道“孝敬日”调查表中。
( 三) 营造氛围
近几年来, 学校累计投资50余万元, 精心打造“传承孝道”特色校园文化。校园内四周的墙壁上, 都有不同主题内容的传承孝道宣传教育园地。楼道文化, 集中了二十四孝、历史名人、国粹京剧、传统太极等内容。每层教学楼一个主题。广场周边墙壁上, 集中展示了学校传承孝道教育的主旨: 厚德明礼; 京剧脸谱、名人书画; 孝道文化的渊源和内涵; 学校传承孝道特色活动的成果;2010年, 高标准设计了广场西墙文化长廊, 以大型浮雕的形式, 系统展示了“传承孝道”的文化理念, 构思巧妙, 画面精美, 在全区范围内首屈一指。2011年, 又将正对学校门口的大影壁装修一新, 把“百善孝为先, 孝为德之本”十个字, 制作成高档的名人字体, 作为影壁内容, 成为学校特色文化的核心思想。同时, 以各有侧重的主题, 通过形式多样的墙壁文化、橱窗文化、教室文化、楼道文化、餐厅文化、公寓文化, 全面系统地构建起浓郁的传承孝道校园文化氛围, 极大地提升了环境育人的功能。
四、紧密联系学校实际, 不断创新传承孝道教育形式
孝是传统文化中的瑰宝, 而要保持传承孝道的教育功能, 使传承孝道永远成为学校教育的特色, 就必须紧密联系学校实际, 不断创新传承孝道教育形式, 充分彰显传承孝道教育的活力和魅力。在总结经验的基础上, 我校重点通过以下五个方面, 不断推动传承孝道教育的开展:
( 一) 与时俱进, 不断完善和补充校本教材
学校秉承“和谐发展, 始之于孝”的理念, 进一步把传承孝道与爱党爱国爱家乡, 与理想信念和弘扬国粹结合起来。把“弘扬国粹”纳入学校特色建设的范畴, 结合传承孝道活动, 进一步开展以“学太极”“练书法”“唱京剧”为内容的主题实践活动。将传承祖国优秀文化作为校本课程的发展延伸, 使校本课程永远充满活力, 使学校特色建设永远成为学校发展的主线。
( 二) 大型活动, 引领主旋律
学校组织全校师生在大课间学练太极拳、展演课本剧; 利用教师节、国庆节、元旦等节庆活动, 举办以“传承孝道”为主题的大型文体活动。元旦和六一两个节日, 开展校园之星评比表彰活动, 大力表彰在传承孝道活动中涌现出来的优秀代表, 有孝亲敬老之星、文明礼仪之星、助人为乐之星、团结同学之星、勤俭节约之星、学习进步之星、爱护公物之星……既是对传承孝道教育成果的总结, 更是对传承孝道教育的推动和引领。
( 三) 班级活动, 全面渗透
将各班有计划地开展“传承孝道”主题实践活动作为常规, 班级主题实践活动活动按月分班级有序进行。活动突出学生自主策划, 全班共同参与, 打造精品活动, 全校展示交流。学校每学期都要举办一次“传承孝道”主题实践活动精品节目展示评比活动。各班自主开展的主题实践活动、活动资料、精品节目展评结果, 全部纳入班级量化管理, 作为班主任及所负责的班级评优评先的条件。学生表现突出的, 作为评选校园之星的条件。使“传承孝道”真正成为学校教育的主要抓手。
( 四) 成立社团, 提升文化品味
为强化特色教育, 提升校园文化品位, 我校成立了各种文化社团, 如文学社团、象棋社团、体操社团、排球社团、京剧社团、合唱社团、书画社团、民乐社团、科技社团等, 每天下午第四节按时开展社团活动。寓教于乐, 收到了很好的效果。合唱社团在2010年在区级市级合唱节比赛中均获得了二等奖, 排球社团代表区教育系统直接参加济南市比赛, 科技社团的发明创造多次获得市区级奖项。
( 五) 健全制度, 确保实效
各项活动都纳入班级量化管理、教师评价体系, 学校每学期都举行校园之星评选及颁奖活动。师生共同参与, 共建共享文化校园的和谐环境, 学校的传承孝道教育呈现出制度化、规范化、系列化等特点, 学校传承孝道特色建设凸显成效。
( 六) 学习交流, 促进发展
积极参加上级部门举办的各项比赛, 如市、区级合唱比赛、区运动会、历城小名士评选活动、师德案例评选等活动。均取得了良好的成绩, 有力的促进了学校特色建设的发展。同时, 加大宣传力度, 扩大对外影响。济南电视台、舜网、泉城信息网、历城教育信息网、财富时报等多家媒体, 专题报道了彩石中学传承孝道学校特色建设的成果。
五、不懈努力结硕果, 传承孝道成特色
第一, 由于彩石中学“传承孝道”的特色活动开展得扎实深入, 有声有色, 2007年10月, 彩石中学被特邀参加了山东省首届慈孝文化论坛。2007年12月, 被评为历城区首批“学校特色”项目学校。2007年11月, 在济南电视台“教育视点”栏目中用5分钟时间专题播出彩石中学传承孝道特色建设的成果。2009年3月, 在济南电视台“星耀泉城”栏目中, 用10分钟的时间专题播出彩石中学传承孝道特色建设的成果, 泉城信息网同步播出。2011年2月, 舜网教育用9个网页页面, 图文并茂的报道了彩石中学传承孝道特色建设的成果。只要在“百度”上输入“传承孝道”四个字, 就能搜索到彩石中学传承孝道学校特色在历城教育信息网和舜网教育的专题报道。
第二, 传承孝道研究课题得到了各级领导的大力支持和科学指导。2009年7月, 彩石中学的传承孝道研究被列入济南市“十一五”教育科学规划课题。教育局领导多次到彩石中学指导德育功能室建设和校园文化建设。在全区校园文化经验交流会上, 张校长就传承孝道特色建设做过三次专题汇报。彩石中学将校本课程的开发与学校的课题研究合并进行的做法, 多次受到市、区教育局领导和专家的好评。
第三, 作为学校的科研课题, 师生全员参与, 共同探索实践, 不断创新形式, 又是一大特色。这也是彩石中学传承孝道教育从2004年至今得以坚持下来, 并且永葆活力的根本所在。
第四, 课题组队伍庞大, 成员构成合理, 成为课题研究的强大核心力量。从学校领导班子成员、到教研组长、再到班主任, 既是学校教育教学的构成核心, 又是课题研究的核心组织, 很好地保障了传承孝道各项研究活动的科学定位和有效实施。几年来, 课题组成员撰写并发表各种教育教学论文近80篇, 实施活动方案50余个, 全面总结了课题研究过程中的心得体会、经验与不足。有利的推动了学校传承孝道特色教育活动的深入开展, 推动了校本课程的不断发展。
第五, 传承孝道教育基地全面覆盖, 初具规模。以校园为基地。全方位打造以传承孝道为学校特色的校园文化。充分发挥文化墙、文化长廊、德育活动室、音体美活动室、文化广场的资源优势, 积极营造浓郁的德育氛围。
以课堂为基地。课任老师和班主任在课堂教学过程中, 全面渗透孝道教育。与学校大型活动相呼应, 以班集体为单位的传承孝道主题实践活动深入开展, 使学校特色成为学校教育的主旋律。
以社区为基地。深入社区, 用“传承孝道”的实际行动, 为社区群众服务。走进敬老院, 为老人打扫房间、整理床铺、梳头洗衣; 和老人们亲切地拉呱聊天; 走进公共设施, 清理垃圾, 打扫卫生, 赢得了社会的赞誉。
以家庭为基地。选出学生家长中孝敬父母的典型代表, 聘为学校“孝亲敬老”辅导员。成立家长委员会, 定期开展家校联合活动, 形成教育合力。
第六, 为人师表, 名师辈出。没有爱就没有教育, 彩石中学多年来一直注重师德建设, 获得了“济南市师德建设先进学校”称号。老师们的呕心沥血、辛勤耕耘、无私奉献使彩石中学成为了一颗冉冉升起的新星。几年来, 彩石中学涌现出了一大批优秀的教师。济南市优秀教师、优秀班主任18人, 历城区优秀班主任、骨干教师、教学能手40人, 市级以上优秀辅导员43人。2008年, 李宽生老师荣获“全国农村十佳英语教师”称号, 2009年, 李莉老师被评为全国优秀教师。
所有彩石中学的老师都兢兢业业, 专心教学, 从不因刮风下雨, 严寒酷暑影响上课。从早自习到午饭就餐, 从午自习到晚自习, 直到学生休息都有教师值班服务。孙美老师, 由于晚上孩子在家中无人照料, 就带着孩子到宿舍值班。吕仁水老师, 虽年近五旬, 仍战斗在教学第一线, 每年教送初三毕业班兼班主任, 教育教学成绩突出。他们早上7︰10就准时到校, 晚自习九点以后才能离校。晚自习后, 部分老师还要到学生公寓值班。他们要提前到各自负责的楼层开门, 核实学生人数。特别是初一学生年龄小, 自理能力差, 又是初次离开父母, 有的半夜想家哭闹, 值班老师都要随时起床, 安慰他们, 有的突然生病, 值班老师及时帮他们就医。多年来, 老师们就是这样从学生怎么吃饭, 怎么休息, 怎么上课等细节入手, 让学生学会自理, 学会学习, 学会适应寄宿制生活。就是这些德才兼备的老师, 用默默的奉献精神感染着每一个彩石中学的学生, 让他们感动, 学会了感恩, 是老师们的模范行动, 推动着彩石中学传承孝道特色建设的不断发展。
第七, 成功的传承孝道研究, 带动了学校全面工作的提升。教育教学成绩是学校的生命线, 彩石中学教育教学质量稳居全区前三位, 是“历城区文明单位”。多次荣获“历城区教书育人先进单位”。2006年至2008年, 学校连续三年荣获“历城区初中教学工作先进单位”。2010年, 学校再次荣获“历城区初中教学工作先进单位”, 荣获“历城区规范化学校”“济南市师德建设先进单位”“济南市优秀教研组”等荣誉。2011年, 荣获济南市依法治校建设示范学校。2013年, 荣获历城区“敬老文明号”。现在, 全校师生又向着历城区行为习惯示范学校的目标继续迈进。
六、对于传承孝道课题研究的思考
传承孝道研究同学校的发展一样没有最好, 只有更好。彩石中学从传承孝道校本课程的开发, 到济南市“十一五”教育科学规划课题研究。凭着对传承孝道文化底蕴的深刻理解, 靠着上级领导和学校领导集体对传承孝道研究的大力支持, 靠着全校教师身体力行的率先垂范, 靠着彩石中学几年如一日的不懈坚持, 终于探索出了能够全面推动素质教育, 彰显学校办学特色的传承孝道校园文化理念。其中, 最大的成功是科学定位, 最好的方法是立足实际, 最强的动力是全员参与, 最大的收获是和谐发展。
在“十二五”开局之年, 我又继续主持济南市“十二五”教育科学规划课题“孝文化传承实践研究”, 并取得了阶段性研究成果。得到了省市区教科所专家的认可与好评, 到2014年结题。相信在上级领导的大力支持下, 我一定不辜负领导的重托, 一定在现有的研究成果的基础上, 以更加创新的思维, 更加刻苦地努力, 不断把传承孝道研究工作推向深入, 使传承孝道教育发挥更为广阔的育人功能, 让学校的传承孝道学校特色更加浓艳芬芳!
摘要：“百善孝为先, 孝为德之本”。做好“传承孝道”教育工作, 有利于增强学生“感恩父母, 孝亲敬老”意识, 培养学生“感恩父母, 孝亲敬老”的能力;有利于创建和谐校园·和谐家庭, 培养师生高尚品德, 促进学生健康成长。同时, “传承孝道”不仅是对学生进行品德教育的重要内容, 更是师德建设工作的重要内容。