吴志宏新编教育管理学（共5篇）
篇1：吴志宏新编教育管理学
巩固发展成果 强化体系建设 扎实推进我省农经工作再上新台阶
——在2012年全省农经管理工作专业会议上的讲话
吴志宏
同志们：
今天我们召开2012年全省农经管理工作专业会议。会议的主要任务是：深入贯彻落实省委农村工作会议和全省农业工作会上李平社书记的讲话精神，认真总结2011年全省农经工作，安排部署2012年农经重点工作。下面我讲两点意见。
一、2011年全省农经工作总结
2011年，是“十二五”开局之年，一年来全省各级农经部门努力拼搏，圆满完成了各项目标任务，取得了显著成绩。主要有以下几个方面：
——以《山西省农民专业合作社条例》颁布实施为标志，全省农民专业合作社建设与发展取得了明显成效
截至2011年12月底，我省的合作社数量达到41008家，继续位居全国第三，比上年增加9350家，完成了新发展农民专业合作社3000个目标的311.7%。在去年确定的2000个“一村一品”专业村中，建立合作社的达1331个，占 到了67%。从产业分布看，我省农民专业合作社遍布种植、养殖、农机、林业、植保、技术信息、手工编织、沼气服务、农家乐等农村各个产业。全省合作社行政村的覆盖率达到80%以上，省市县三级财政扶持资金分别达到1400万元、1745万元和1659万元。晋中市在2753个村发展农民专业合作社5926个，在全省率先实现了省委袁纯清书记在省十次党代会上提出的“基本实现农民专业合作社村级全覆盖”的目标。长治市新发展农民专业合作社1907个，发展总数达到6332个，跃居全省第一。
一是继续实施了“358”示范社建设行动。年初省农业厅制定了《2011年全省农业和农村重点工作目标责任制考核方案》，将建立300家省级示范社、500家市级示范社、800家县级示范社的任务分别分解到了各市。一年来，各级农经部门采取各种有力措施，推进示范社建设行动，按照“信息公开、三级管理、淘汰落后、择优扶持”的原则，严格筛选省市县三级农民专业合作社，全省分别授牌命名省市县农民专业合作社示范社300、645、1500家。
二是继续推进“三社”创新工作。年初我们将“三社”创新指导计划下发各市。截至去年底，全省共建联合社65家，合作社内部开展资金互助的84家，土地流转合作社1615家，超额完成全年任务。
三是积极鼓励大学生村官创办和加入农民专业合作社。各级农经部门按照省委组织部、省农业厅、省工商局联合下发的《关于鼓励和支持大学生村干部领办、合办、参与农民专业合作社的实施意见》精神，积极指导大学生村干部领办、合办、参与的专业合作社的规范化建设，并择优进行专项扶持。截至去年底，全省大学生村官领办、合办、参与农民专业合作社共1923家，成为发展农民专业合作社的一支重要力量。
四是多方引导合作社开展农超对接活动。去年省农业厅和省商务厅联合下发了《关于开展鲜活农产品“农超对接”工作的通知》。组织三十多家农民专业合作社参加了中博会、全国农产品交易会等全国大型“农超对接”活动，与商务厅联合组织了两次“蔬菜直销车”活动。全省参加“农超对接”的合作社达384家，成交金额3.4亿元，建立了直销点的合作社共385个。长治市三里湾合作社已和北京、太原、青岛的7个超市实现了农超对接，并建立了自己的直销网点。运城市去年帮助507个合作社在《中国农民合作社网》上建立了合作社产品销售网页，并根据网上信息资料编印了《农民专业合作社产品销售案例解析》一书发放给合作社，有效指导了合作社的市场营销。
五是贯彻落实农业部《农民专业合作社辅导员工作规程》。通过开展以经管干部为主的县乡业务辅导员培训，建立了省、市、县三级合作社辅导员队伍。截止去年底，省、市、县三级农经部门累计举办合作社培训班182期，累计培训22879人次。通过层层培训，我省农民专业合作社整体素质有了很大提升。
六是制定出台《山西省农民专业合作社条例》。根据省人大立法规划，去年省经管局代农业厅起草了《山西省农民专业合作社条例》。经过反复调研、论证，9月23日《山西省农民专业合作社条例》由山西省第十一届人民代表大会常务委员会第二十五次会议通过，自2011年12月1日起施行。《山西省农民专业合作社条例》的颁布施行是我省农民专业合作社发展史上具有里程牌意义的一件大事，它创新了农民成员比例计算范围，创新了以土地承包经营权或其预期收益作价出资方式，创新了在合作社内部开展信用合作，创新了联合社的法人地位，明确规定了将扶持农民专业合作社的资金列入各级财政预算和扶持的重点，并随着财政收入的增长逐步增加。《山西省农民专业合作社条例》的实施，将对推动我省农民专业合作社又好又快发展起到积极作用。条例出台后，各级农经部门多次举行各种宣传活动，出动宣传车77次，发放宣传册及传单19万份，利用报刊杂志宣传40次，广播电视宣传46次。
——以启动农村土地承包经营权登记试点和基本建立土地流转服务及调解仲裁体系为标志，农村土地承包关系进一步稳定和完善
2011年，全省土地流转面积达592万亩，占到全省家庭承包面积的13%，50亩以上规模经营面积260万亩。太原市和运城市流转比例达到17%和15%，高出全省平均水平。全省115个县农业县（市、区）、1195个乡（镇）建立了土地流转服务组织，分别占县、乡总数的100%和91%。115个县全部设立了农村土地承包仲裁委员会，聘用仲裁员892人，1076个乡（镇）设立了农村土地承包纠纷调解庭，全省2011年共受理土地承包纠纷877起。
一是启动了农村土地承包经营权登记试点工作。为加强对登记试点工作的组织领导，确保此项工作顺利开展，我省成立了山西省农村土地承包经营权登记试点工作指导小组，结合我省实际制定了《山西省农村土地承包经营权登记试点工作方案》。《方案》明确了开展登记试点工作的目的、原则、范围、内容及工作要求，确定新绛、蒲县和长治县为全国和我省农村土地承包经营权登记试点县。经过积极争取落实了省经费，所需仪器设备已进入政策采购程序。先后组织三个试点县到宁波参加了农业部举办的土地确权登记培训班，赴成都温江考察学习了当地确权登记工作经验。目前，新绛已完成了一个村的测量公示工作，另外两个试点县的试点工作也正在顺利进行。去年11月农业部经管总站站长陶怀颖对我省土地确权工作考察后，对我省土地确权登记试点工作给予了充分肯定。
二是积极引导土地流转，发展适度规模经营。2011年，我省各级农经部门认真贯彻落实省政府《关于做好农村土地承包经营权流转工作引导发展适度规模经营的意见》精神，加大了对土地流转工作的领导和指导的力度。为了全面系统地了解和掌握我省农村土地流转及规模经营现状和存在问题，省厅下发了《关于组织开展全省农村土地流转及规模经营情况调研工作的通知》，召开了全省土地流转及规模经营情况调研汇报会。为了加强土地流转服务工作，经省编办批准成立了省土地流转服务中心，对进一步正确指导和引导我省的土地流转工作将起到十分重要的作用。各市在土地流转方面也做了大量工作，如运城市人民政府办公厅制定下发了《关于加快推进农村土地承包经营权流转工作促进农业规模经营的意见》（运政办发[2011]150号），吕梁市以政府办公厅文件规定，在土地出让金中每年安排土地流转经费100万元，列入财政预算，重点用于县级土地流转服务组织的建设。晋中、寿阳、新绛、长子等市、县，也都规定对土地流转的流出户和形成的规模经营主体给予一定的财政补贴。
三是开展农村土地承包及纠纷仲裁培训。近年来随着我国农村改革的深入和国家强农惠农政策的不断加强，农村形势发生了很大变化，农民对所承包土地性质的认识逐步从债权向产权转变，对承包土地的态度从过去的不愿耕种变为现在的积极经营，维权意识大大提高，随之产生的农村土地承 包纠纷日趋增多。全省农经部门受理的农民上访案件中95%与农村土地承包有关，农业部批转到我省的15件案件都是农村土地承包问题，11月2日山西省政风行风热线中农民所咨询和诉求的问题也都是农村土地问题。农村土地承包及纠纷仲裁已经成为当前农村土地承包管理工作的当务之急和重中之重。针对这些问题，去年11月省里在榆次市举办了全省农村土地承包及纠纷仲裁培训班，请农业部有关专家就农村土地承包管理和农村土地承包纠纷仲裁进行了系统培训，并在会场展示了各地仲裁案例卷宗10余份供学员学习借鉴。12月又组织有关市农村土地承包纠纷仲裁负责人参加了农业部在深圳举办的师资培训班。通过培训使农经人员加强了对农村土地承包纠纷仲裁的认识，学到了系统的相关理论和业务知识，提升了农村土地承包管理和纠纷仲裁的素质，为依法开展调解仲裁工作，把矛盾纠纷化解在基层奠定了基础。长治市去年共受理土地承包纠纷116起，基本做到小纠纷不出村，一般纠纷不出乡，大纠纷不出县，充分发挥了农村土地承包仲裁机构的作用。
——以全面完成村委换届离任审计为标志，全省农村集体“三资”管理工作得到进一步加强
一是建立了资产管理台账和登记簿。根据年初农村财务管理工作目标，全省有1万个村建立了资产管理台账和资源管理登记簿。4月份中纪委、农业部、财政部在我省运城、临汾、晋城调研农村“三资”管理工作时充分肯定了我省农村集体“三资”管理工作，对新绛县、沁水县利用科技手段创新农村“三资”管理的做法给予了高度评价。吕梁市、太原市统一设制了集体资产资源台账，晋城市所有村全部建立了固定资产、产品物资和土地台账，并全部录入三资管理系统，使集体“三资”运行情况置于群众的监督之下。
二是开展了农村集体“三资”管理和财务管理规范化建设检查活动。年初下发了《关于转发〈农业部办公厅关于开展农村集体“三资”管理和财务管理规范化建设检查调研的通知〉的通知》，制定了我省县级自查、市级检查、省级抽查的具体方案，同时对各市的部署情况进行了抽查。在12月份召开的全国农村集体“三资”管理和财务规范化建设座谈会上我省做了经验介绍。
三是全面开展了第九届村委换届离任审计工作。去年省政府授权农业厅发放农村集体经济组织审计资格证，解决了多年来影响农村审计工作顺利开展的审计人员资质问题。年初省厅对村委离任审计工作进行了专门安排，11月在太原举办了由市县局站长和审计骨干参加的“全省第九届村委离任审计推进培训班”，请省审计厅专家就农村审计相关知识进行了系统辅导，并组织了农村审计证资格考试。全省各级农经部门按照山西省第九届村委会换届选举工作领导组的要求，全力以赴开展了村委换届离任审计工作。截至12月20日，全省28262个村委换届离任审计工作已全部结束，保证了全省村委换届的顺利进行，得到了汤涛部长和省换届选举工作领导组的充分肯定，同时也提高了农经部门的地位和权威。吕梁市以政府办公厅文件下发了《关于做好我市村民委员会任期和离任经济责任专项审计的通知》，参与审计的人员达600余人，各县财政投入审计经费近百万元。朔州市委组织部和农委联合下发了《关于全面开展农村干部任期和离任经济责任专项审计工作的通知》。孝义市在换届审计中通过审训结合既圆满完成了审计任务，又在实践中提高了审计人员素质。
——以开展向村级组织收费专项治理为标志，农民负担监督管理有了新突破
一是开展了向村级组织收费专项治理工作。去年初，我厅联合省纠纷办以晋农经发[2011]13号文件转发了农业部、国务院纠风办《关于开展向村级组织收费专项清理整顿活动的通知》，在全省开展了专项治理活动，完成专项清理整顿14467个村，占到全省总村数的51%，清理出各种违规收费1429.05万元，其中报刊超额1389.59万元，清退4.01万元，其他28.41万元，清退28.41万元。长治市长子县对违规向各村收取的体育器材费进行了退还，专项清理活动取得了实效。
二是及时办理农民信访。按照“来访必接、接访必办”的 原则，各级农经部门认真做好涉及农民负担信访的接待、处理和督办工作。5月份省减负办受理并督办了吕梁市临县刘家会镇先锋村群众反映该村饮水工程入户费用过高的问题，责成吕梁市减负办对此事进行调查处理，案件得到了妥善处理。去年全省共接待并办结农民负担上访案件44件。为了及时了解农村税费改革的政策到位情况和农民负担真实状况，省里以晋农经局发【2011】12号文件转发了农业部农民负担监督管理办公室《关于开展减轻农民负担工作专题调研活动的通知》，按照通知精神开展了减负督查工作。从督查结果看，我省没有发现加重农民负担的重特大案件。
三是组织开展一事一议财政奖补培训和考核。为落实全国全面推开村级公益事业建设一事一议财政奖补工作视频会议精神，省经管局会同省财政厅在太原财校举办了全省一事一议财政奖补政策培训班，联合财政厅对全省31个一事一议财政奖补试点县进行了考核验收。从考核情况看，各试点县基本能够按照《山西省村民一事一议筹资筹劳管理办法》和《山西省村级公益事业建设一事一议财政奖补工作方案》有序开展工作，全省一事一议财政奖补试点取得了较好的社会效益，受到农村干部群众的拥护和支持。2011年全省共有9629个村开展了村级公益事业“一事一议”建设，比2010年增加4289个村。全省农村村级公益事业建设得到财政奖补资金26786万元，社会捐助6637万元，解决了农民 急需解决又无力解决的一些公益事业。忻州市在全市推行了“一事一议筹资筹劳明白卡”。运城市在一事一议财政奖补工作中坚持“四到位”，即领导重视，保障到位；广泛宣传，政策到位；部门配合，措施到位；创新机制，工作到位。
——以开展“一村一品”专业村统计监测为标志，农经统计体系建设日臻完善
一是围绕农民收入翻番任务做了大量工作。省经管局起草下发了《关于加快落实“十二五”农民收入翻番任务目标的通知》；参与编写了报省政府的《山西省农民收入翻番行动计划纲要》；编制下发了全省及各市“十二五”农民收入翻番的目标任务及具体措施；根据省政府要求，将年初制定的各市农民人均收入目标增长10%以上任务进行了修订；落实省领导指示，下发了《关于上报上半年全省各市县农民收入的紧急通知》，以省委农村工作领导组名义对各市、县下发了《关于2011年上半年全省各县农民人均收入情况的通报》。晋中市把增加农民收入作为2011年工作重点，由市政府出面组织、农经部门具体承担，在全市开展了“农民增收明白卡”进村入户活动，指导农民把当年各项收入支出详细登记入卡，进行核算，为全市实现农民收入翻番目标起到积极的推动作用。2011年全省农民人均纯收入达到5601元，比2010年的4736元增加865元，增长18%，是我省历史上增幅和增速最快的一年，为“十二五”农民收入实现翻番奠定了良好的 基础。
二是开展了“一村一品”专业村统计监测及认定工作。在现行农经统计制度基础上，按照“一村一品”专业村标准要求，扩展了农经统计指标，开发设计了涉及“一村一品”专业村统计指标的监测软件，进行了软件操作实务培训，制定下发了《2011年山西省“一村一品”专业村认定办法》，经过统计监测和逐级审核，去年2000个“一村一品”专业村中达到标准的234个，为推进全省“一村一品”建设工作提供了依据。
三是加大统计服务力度。各级农经部门全面完成了农经统计各项统计报表，对全面把握农村经济基本情况和农经管理工作情况起到了重要作用；为省政府制定和考核农民收入增长目标提供了依据；为省委农村和农业工作会议及省委政研室、省发改委等部门制定政策文件提供了依据；为省委、省政府重大决策部署提供了依据，袁书记《在武乡县砖壁村住村的调查与思考》中要求全省6000多名领导干部每人包一个村，就是根据我们农经统计数据提出的。
——以山西农经管理网的开通为标志，我省农经体系建设步入了网络信息化轨道
为了推进我省农经管理工作办公自动化、规范化、现代化，整体提升全省农经管理水平，提高服务三农效率，2011年1月7日“山西农经管理网”正式创建开通。山西农经管理网设有政策法规、农民负担监督、农村财务管理、农村土地 承包合同管理、农经论坛、农经动态等32个栏目。今年以来省局已运用山西农经管理网公开发布政策、文件、会议通知、农经动态43期。据统计，全省已有运城、晋中、长治、阳泉4个市及46个县建立和开通了自己的农经网。运城、长治、晋中的农经网已与所属各县实现了连网。
除以上六个标志性的工作外，我省其他方面的农经管理工作在2011年也取得了不少成绩，这里就不一一列举了。但是，按照农业部和省委、省政府对农经工作的要求，对照我们的农经职能，我们的农经管理工作还存在不少问题：一是在土地承包管理方面，我省的农村土地承包经营权的确权登记试点才刚刚开始，一些问题还没有暴露和发现，全省的确权登记还任重道远。土地承包、流转中还有许多不完善不规范的地方。土地流转服务体系、土地承包经营纠纷调解仲裁体系虽已基本建立，但就大多数地方来说，仅仅是挂了个牌子，定了几项制度，实质性的工作并未展开；二是在农民专业合作社指导方面，我省的条例刚开始实施，条例的全面贯彻落实还需要我们各级农经部门和有关部门沟通协调，比如将扶持资金列入各级财政预算；三是在农村集体“三资”管理方面，农业部、监察部2011年11月21日刚印发了《农村集体经济组织财务公开规定》，公开的范围有所拓展，公开的内容有所增加，需要提出相应的贯彻落实意见；四是在村级公益事业“一事一议”筹资筹劳和财政奖补方面，我们农 经部门的作用还发挥的不够，需要强化职能；五是在农经体系建设方面，特别是在利用农经网络平台实现农经管理办公自动化上，还要下大气力继续加强。
二、2012年全省农经工作安排
2012年全省农经管理工作的总体要求是，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻省委农村工作会议和全省农业工作会议精神，坚持以建设现代农业为主题，以加快转变农业经营方式为主线，以维护农民群众合法权益为根本出发点，以完善和创新农业经营体制机制为着力点，深入贯彻执行党的农村基本政策，强化农经体系建设，推动农村经管工作再上新台阶，为促进我省农业转型跨越发展、农村社会和谐稳定提供体制支撑和制度保障。
（一）加强农村土地承包管理，依法落实和维护农民承包土地各项权利
1、认真完成土地承包经营权登记试点任务。认真组织实施我省登记试点方案，加强情况调查和监督检查，指导试点县积极开展农村土地承包经营权登记试点。总结试点经验，探索全省全面开展农村土地承包经营权登记办法和工作规程。确保3个试点县今年完成农村土地承包经营权登记试点任务。结合登记试点工作，在稳定土地承包关系的基础上，稳妥开展“互换并地”，积极探索解决承包地块细碎化的有效途径。
2、加强土地承包经营权流转管理和服务。我省县级土地流转服务组织已基本建立，乡级达到了91%。今年的工作重点是，继续认真贯彻落实《山西省人民政府办公厅关于做好农村土地承包经营权流转工作引导发展适度规模经营的意见》，坚持以农户自愿的原则，确保农户在流转中的主体地位，防止和纠正任何组织和个人强迫和阻碍农户流转土地的行为；坚持以市场为导向，加强对流转市场的管理和服务，规范流转行为，今年全部乡镇必须建立土地流转服务组织，县、乡两级流转服务组织要建立健全流转登记、鉴证和合同备案制度，同时在全省三分之一的县（市、区）整体推进土地流转服务体系规范化建设。规范化建设的标准是：县级要建立土地流转综合服务大厅，有专职的工作人员，配备电子显示屏、电子触摸屏、电脑、打印机、复印机、档案柜等设备，开展土地流转信息的发布和流转合同管理等工作。乡镇流转服务中心除了以上条件还要设立农村土地流转登记备案簿、政策咨询、合同鉴定等工作；坚持以服务于现代农业为方向，防止土地流转“非粮化”，严禁土地流转“非农化”，做到土地流转不“流失”。
3、扎实推进土地承包仲裁体系建设。认真贯彻落实《农村土地承包经营纠纷调解仲裁法》，加强调解仲裁队伍建设，强化调解仲裁员培训和管理。省里制定出台调解仲裁员培训计划，各市要制定实施方案，争取用三年的时间，把全省调 解仲裁员轮训一遍，提高调解仲裁员的业务素质和纠纷解决能力。建立和完善仲裁员聘任、持证上岗、考核、合格证书管理制度。今年完成我省首批仲裁员发证工作。重点在三分之一的县（市、区）推进调解仲裁工作规范化建设，确保土地承包经营纠纷有法定机构受理、有专业人员审理、有固定地点办理，把纠纷解决在当地，把矛盾化解在基层。土地纠纷调解仲裁体系规范化建设标准是：县级要建立仲裁庭、合议庭、档案室等场所；仲裁委员会日常办事机构要有专职工作人员，配备电脑、打印机等办公设备；仲裁委员会至少聘任5名以上仲裁员，仲裁员要持证上岗。乡镇要设立调解庭，并至少配备2名调解员。
4、进一步贯彻实施好农村土地承包法律政策。依法推进延包后续完善工作，妥善解决遗留问题，全面落实和维护农民承包土地的各项权利。进一步抓好《农村土地承包法》和我省《实施办法》的贯彻落实工作。坚决制止和纠正承包期内违法收回或者调整农民承包地、强迫或者限制农民流转承包地、非法改变流转土地农业用途等行为。
（二）拓宽农民负担监管领域，推动落实减负惠农政策
5、推进一事一议及财政奖补工作。各级农经部门要继续努力，加强与财政部门的配合，继续全面推动农村公益事业一事一议财政奖补工作。要坚决纠正在筹资筹劳过程中不符合议事程序、超过规定限额的违规行为，严禁强行以资代 劳和以自愿名义强迫捐资等违规问题，严禁将一事一议作为固定项目向农民收取费用，有事则议，无事则不议。要联合财政部门组织一事一议筹资筹劳专项检查，我们将采取省级抽查、市级重点检查和县级全面自查的形式进行。推进一事一议信息化试点，逐步建立一事一议筹资筹劳监管信息化网络平台。
6、深化农民负担重点治理。继续大力开展向村级组织违规摊派、违规收费行为的专项治理，遏制新形势下村级组织负担加重的趋势，防止加重农民负担反弹。各级农经部门要加强与纠风、财政、物价、教育、新闻出版等部门的沟通协作，形成工作合力，认真做好组织实施工作。各地对发生的违规收费案件要及时组织查处，凡是违规出台向村级组织收费的文件一律撤销；凡是违规向村级组织收取的费用一律退还，情节严重的，要追究相关责任人责任。加强农民负担信访督办，维护农民合法权益。
7、延伸农民负担监管领域。按照国家农业部的要求，做好农民负担监管向相关领域延伸工作。农村基础设施建设领域重点监管各种向村级组织和农民集资摊派行为，农村公共服务领域重点监管向农民代支代扣代缴费用和搭车收费行为，农业社会化服务领域重点监管向农民多收费乱收费行为，惠农补贴补助补偿政策落实领域重点监管抵扣和搭车收费行为。严格相关政策界限，防止向村级组织和农民转嫁资 金缺口，防止强行要求村级组织和农民出资出劳。
（三）加强集体“三资”管理，推进集体财务管理规范化建设
8、加强农村集体“三资”管理。深入贯彻落实省纪委、监察厅、农业厅《关于加强农村集体资金资产资源监督管理工作的指导意见》，严格落实有关资金管理、资产清查、资产台账、资源登记簿、资产和资源招标投标、资产处置以及经济合同管理等方面的规章制度，加强农村集体“三资”监督管理平台建设。规范和完善村级会计委托代理服务制度，探索委托代理服务向集体“三资”管理业务拓展。今年在去年1万个村建立农村资产资源台账的基础上，新增加5000个村开展这项工作。认真贯彻落实《农业部、监察部关于印发<农村集体经济组织财务公开规定>的通知》精神，进一步完善我省农村集体经济组织的财务公开、民主管理和民主监督。积极探索农村集体经济组织产权制度改革。在有条件的地方深入开展农村集体经济组织产权制度改革问题调查研究，取得经验，逐步推进。今年我们也要在全省三分之一的县开展农村三资管理规范化建设，县、乡整体推进，年底验收。建设的标准是：县、乡建立健全了农村集体资产清查制度、台账制度、合同管理制度，对资产进行了清理。乡委托代理中心有机构、有场所，正式工作人员达3人以上；建立健全岗位责任制度、现金管理制度、集体资金收支制度、开支审批 制度、预决算制度、财务公开制度、村级账户设置规范；农村会计委托代理流程规范，交接有序；农村会计核算实现了电算化。村建立了农村集体资产台账，出台《农村集体资产承包、租赁、出让管理办法》，并执行良好。
9、加强农村集体经济审计监督。加强农村审计工作指导，全面贯彻落实《山西省农村集体经济审计暂行条例》，坚持实行农村集体财务收支审计，重点开展集体“三资”管理、村级债务管理、土地补偿费管理、农民负担管理等专项审计，严格问责制度，确保集体财产安全。探索建立我省农村审计违纪问题移交制度和责任追究制度。加强对农村审计人员的培训，制定出台《山西省农村集体经济审计证管理办法》，今年完成对300名农经审计人员审计证的颁发工作。三资管理规范化建设县的农村审计工作要有人员、有经费、有资质，50%以上的审计人员经过培训并领取了审计证，对三分之一的行政村进行了审计并有审计报告。
（四）推进合作社规范化建设，提升合作社综合服务能力
10、大力发展农民专业合作社。今年新发展农民专业合作社3000个。要特别重视“一村一品”专业村和新农村建设重点推进村的合作社建设，力争今年实现我省合作社在行政村的全覆盖。
11、推动合作社规范化建设。认真贯彻落实《山西省农 民专业合作社条例》。2012年是我省条例的宣传年，各市要结合《农民专业合作社法》的贯彻落实，加大条例宣传贯彻力度，认真组织条例宣传年活动，各市在每季未将条例的宣传情况报省局并向全省通报。加强农民专业合作社示范社建设，继续推进我省农民专业合作社“358”示范建设行动。制定出台《山西省农民专业合作社示范社管理办法》，强化合作社内部规章制度建设，提高合作社规范化管理水平。对原有挂牌的示范社按动态管理的原则进行回访，发现有问题的，摘牌戒勉，淘汰落后。建立我省农民专业合作社信息库。现全省4万个合作社中，已有1.9万个录入了信息库，剩余的力争今年全部录入，着力形成全省信息公开发布、项目重点扶持的工作机制。实现农民专业合作社信息化管理，构建合作社服务网络平台，以信息化推动合作社规范化建设。加强合作社人才培训，重点培训合作社带头人、财会人员和基层合作社辅导员。
12、提高合作社的营销水平。引导合作社树立精品、诚信意识，提高品牌化经营水平。鼓励合作社与超市、高校后勤采购集团、城市社区等开展“农超对接”、“农校对接”、“农社对接”，支持合作社在公益性农贸市场和社区菜市场开设直销点，在城市社区建立直销店、连销店，拓宽合作社产品营销渠道。支持合作社参加各种产品展销、展示活动，支持合作社率先开展标准化生产，健全营销档案，实施安全生产记 录管理，建立完善合作社产品质量可追溯制度。
（五）加强农经体系建设，认真做好农经统计工作
13、加强农经体系建设。认真贯彻农业部《关于加强农村经营管理体系建设的意见》，以信息化建设为重点，加强我省各级农经体系建设。进一步拓展《山西农经管理网》的功能与作用，推动全省各级农经管理工作办公自动化。各市要加强信息交流和信息报送，每月农经信息报送不得少于3条。认真总结运城市农经体系和农经工作信息化建设经验，迎接全国农村经营管理工作会议在我省的召开。
14、加强农经统计工作。严格年报、半年报和年终预报工作制度，确保上报时间和数据质量。巩固农经统计分析成果，加强农经统计数据与专业调查数据的协调和衔接，充分运用农经统计数据，提高服务决策的能力和水平。总结经验，树立典型，进一步细化完善农经统计方案和业务流程。认真开展业务培训，提高统计人员操作技能。加强对重点县农民收入趋势的调查，认真做好农民收入翻番统计预测和“一村一品”专业村统计监测工作。
同志们，做好2012年的农村经营管理工作，任务艰巨，责任重大。各级农经部门一定要秉持“为民、务实、团结、创新”的精神，坚持解放思想、与时俱进，坚持深入基层、为民服务，坚持求真务实、开拓进取，创新工作思路，强化工作职责，丰富工作内容，改进工作作风，找准突破口和抓手，充分利用各种平台和协作机制，积极争取各方面支持，以优良的作风和扎实的工作推进我省农村经营管理工作再上新台阶，为发展“新三农”、建设新山西做出我们应有的贡献，以优异成绩迎接党的十八大胜利召开！
二0一二年二月十三日
篇2：吴志宏新编教育管理学
实 施 方 案
为贯彻党的教育方针，全面提升管理水平，推动学校逐步形成“标准引领、管理规范、内涵发展、富有特色”的良好局面，全面提高教育教学质量，我校决定组织全体教师、管理人员学习教育部印发的《义务教育学校管理标准》，具体安排如下：
一、目标任务
1、落实立德树人根本任务，发展素质教育，培育和践行社会主义核心价值观，全面改进德育、智育、体育、美育，培养德智体美全面发展的新型人才。
2、强化学生认知、合作、创新等关键能力，面向每一名学生，教好每一名学生，建设适合学生发展的课程，实施以学生发展为本的教学；加强教师队伍建设，提高教师整体素质；建立科学合理的评价体系，提高教育教学质量。
3、完善切实可行的安全、健康管理制度，开展以生活技能和自护、自救技能为基础的安全与健康教育。加强校园建设，创建平安校园、文明校园、和谐校园、美丽校园。
4、发挥党支部的政治核心和战斗堡垒作用，拓宽师生、家长和社会联系渠道，推动学校可持续发展。
二、学习内容：
教师：《义务教育学校管理标准》6大管理职责、22项管理任务、88条具体内容。
管理人员：《义务教育学校管理标准》6大管理职责、22项管理任务、88条具体内容；《义务教育学校管理标准达标评价细则》全部内容。
三、工作步骤：
1、准备阶段（2018年3月15日——2018年3月20日）（1）制定实施方案
（2）以级部、处室为单位，组织全体教职工进行学习，使广大教职工全面理解、准确把握管理标准的精神实质和管理要求。每名教职工要结合自己的工作岗位和工作实际写出一篇心得体会或就某个课题写一篇论文。
2、组织实施（2018年3月21日——2018年5月30日）
根据管理标准要求，成立“学生管理”、“教师管理”、“安全管理”、“校园环境建设”、“现代学校制度建设”五大项目组，分别分解到政教处、教导处、安卫处、后勤处、办公室五个职能处室，结合学校实际对标研判，细化管理标准，形成适合我校校情的《工作方案》，并组织实施。
3、完善提升：2018年6月1日——2018年6月30日
调整、修改工作方案和考核细则，根据修订完善的工作方案继续有序推进学校工作。
四、工作要求
1、各级部要认真组织教师学习《管理标准》，必要时级部主任对《管理标准》进行解读。
2、全校处室管理人员，各司其职，协调配合，在校长的统一领导下按规范、按进度顺利推进，完成各项工作。
篇3：吴志宏新编教育管理学
本文的研究, 我们就选取了高考化学试题的信息呈现形式与考查功能这一视角, 对2009年各地的高考化学试题作了这一层面的分析。
一、信息呈现的“覆盖式”及考查功能
例 (天津理综卷第3题) 下列实验设计和结论相符的是 ()
A.将碘水倒入分液漏斗, 加适量乙醇, 振荡后静置, 可将碘萃取到乙醇中
B.某气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝, 该气体水溶液一定显碱性
C.某无色溶液中加Ba (NO3) 2溶液, 再加入稀盐酸, 沉淀不溶解, 则原溶液中一定有SO42-
D.在含FeCl2杂质的FeCl3溶液中通足量Cl2后, 充分加热, 除去过量的Cl2, 即可得到较纯净的FeCl3溶液
该题考查的主干知识为有关化学实验的操作与判断, 但四个考查点中A项侧重于物质的分离, D项侧重于物质的除杂, B、C项侧重于物质的检验, 并且A项中融入了萃取剂与原溶剂互相溶解的干扰信息;D项中融入了Fe Cl3在受热时水解加剧的干扰信息;C项中隐含着SO32-在Ba (NO3) 2的酸性溶液中也能生成Ba SO4、Si O32-遇到H+也能产生沉淀等干扰信息。所以, 该题呈现的信息既考查了实验操作, 又考查了I2、H2O、CH3CH2OH、H2Si O3的物理性质、NH3·H2O的碱性、HNO3的氧化性、SO32-的还原性、Fe3+的易水解性, 它属于以“覆盖式”来呈现信息的一类考题。
确实, 理综卷的化学题在实施了“7+4”的11题模式后, 题量相当有限。在有限的题量内要提高试卷的信度与效度, 就必定会出现一个题中呈现众多信息的命题方式。浙江理综卷中也有很多“覆盖式”信息呈现的实例。如, 第8题以阿伏加德罗常数 (NA) 为载体的计算考查中, 内容包括气体共存、价键结构、晶体结构、盐类水解, 形式出现了无机知识与有机知识的相互穿插。第11题有机基础知识考查中, A项考结构与组成, B项考结构与性质, C、D项考组成与性质;A、C项属定量要求, B、D项属定性要求;A、B、C项以直接方式考查, D项以间接方式考查。第13题实验基础知识考查中, A项考物质鉴别, B项考物质制备, C项考物质分离, D项考误差分析。
“覆盖式”信息呈现的考查功能一是反映在对考生知识结构的完整要求上。理综试卷受题量限制尽管会客观地存在对知识考查的选择性, 但在强调覆盖的前提下选择主干知识、核心知识来实施考查已是近年理综化学命题的一大趋势。所以, 我们的日常教学应减少隔离式、加强联系式, 使学生在平时的学习过程中就建构起能有效提取、结构严谨的知识架构。如, 对“A+B→C+D+H2O”的反应模式, 就包含了氧化还原反应中的Mn O2与浓HCl、Fe3O4与稀HNO3、Cu与浓 (稀) HNO3、浓H2SO4与Cu或C;复分解反应中的KOH与KAl (SO4) 2或 (NH4) 2Fe (SO4) 2、Ca (OH) 2与NH4Cl等覆盖知识。
“覆盖式”信息呈现的考查功能二是体现在对考生思维的敏捷转换上。在处理不同模块、不同要求的覆盖信息时, 考生必须具有在短时间内从一种思维内容、一种思维方式向另一种思维内容、另一种思维方式转换的能力, 这一过程要达到准确、快捷的要求, 还应尽快克服前摄效应的影响, 且要注意思维转换方式的有序衔接。
二、信息呈现的“深挖式”及考查功能
例 (安徽理综卷第13题) 向体积为Va的0.05mol·L-1CH3COOH溶液中加入体积为Vb的0.05mol·L-1KOH溶液, 下列关系错误的是 ()
A.Va>Vb时:c (CH3COOH) +c (CH3COO-) >c (K+)
B.Va=Vb时:c (CH3COOH) +c (H+) =c (OH-)
C.Va<Vb时:c (CH3COO-) >c (K+) >c (OH-) >c (H+)
D.Va与Vb任意比时:c (K+) +c (H+) =c (OH-) +c (CH3COO-)
该题的考查从形式上看, 只局限于等浓度CH3COOH溶液与KOH溶液反应后离子浓度的比较, 但由于酸的体积Va、碱的体积Vb均以代数式呈现, 反应情况就自然包含了酸过量 (Va>Vb, 溶质为CH3COOH、CH3COOK) 、碱过量 (Va<Vb, 溶质为KOH、CH3COOK) 、恰好完全反应 (Va=Vb, 溶质为CH3COOK) 三种类型, 这样的考查对一般考生来说仅掌握在CH3COOK溶液中存在物料守恒、质子守恒、电荷守恒等三个守恒式与一个不等式[c (K+) >c (CH3COO-) >c (OH-) >c (H+) ]是远远不够的, 他们必须以此为基点, 思考在酸过量或碱过量时上述四式的“变与不变”, 由此来判断A项物料排序、B项质子守恒、D项电荷守恒的“正确”与C项离子排序的“错误”。如果思维敏锐的考生一眼就能判断C项的离子排序反映了溶液中电荷不守恒的特征, 则该考生对上述守恒式与不等式的理解, 肯定已达到了融会贯通的境界。当然, 对C项错误的判定我们也可从溶质为KOH、CH3COOK时, 离子浓度大小关系必有c (K+) >c (CH3COO-) 来加以实现。
高考是一种选拔性考试, “深挖式”信息能“挖出”不同学生的知识结构优劣, “挖出”不同学生的思维方式差异, 从而, 较好地体现对不同类型考生的区分、甄别功能。所以, 我们的日常教学在处理主干、核心的化学知识时, 不但要使学生知其然, 更要使他们知其所以然。例如, 等体积、等浓度的H2SO3溶液与KOH溶液混合后, 若溶液中存在c (K+) >c (HSO3-) >c (SO32-) >c (H2SO3) , 则必有c (H+) >c (OH-) , 因为, 通过前置的已知条件, 我们就能判断在Na HSO3溶液中, HSO3-的电离程度大于其水解程度, 所以, 必然有c (H+) >c (OH-) 。
三、信息呈现的“隐蔽式”及考查功能
例 (上海化学卷第26题第3小题) 如图1, 在一个充满氧气的集气瓶中加入少量品红稀溶液, 点燃硫化氢气体。在火焰自动熄灭后, 停止通入气体, 瓶内可观察到的现象是_____。
此实验可观察到的现象为“品红溶液褪色;瓶壁有淡黄色粉末和无色的小液滴”。但考试的结果是:一些考生漏答了瓶壁有淡黄色粉末和无色的小液滴的现象;一些考生多答了H2S气体在O2中燃烧呈淡蓝色火焰的现象;还有些考生多答了品红溶液先褪色, 后慢慢恢复红色并在溶液中出现浑浊的现象。
是什么原因造成上述误答现象呢?主要是他们忽视了题干所呈现的一些隐蔽信息。题中的“自动熄灭”就隐蔽着H2S先与足量O2反应, 后与不足量O2反应两个信息, 瓶壁上淡黄色粉末和无色的小液滴就是H2S与不足量O2反应的现象;不需答H2S气体在O2中燃烧呈淡蓝色火焰的现象是因为题中隐蔽着“现象描述的起点”为“火焰自动熄灭后”的信息;答出品红溶液先褪色, 后慢慢恢复红色并在溶液中出现浑浊现象的考生其思维深度确实不简单, 因为, 他们注意到了SO2与品红溶液反应的可逆性, 但他们忽略了火焰自动熄灭后已经停止通入H2S的显性信息。
高考化学试题中隐蔽信息的呈现是非常丰富的。天津理综卷第6题对CO与O2反应生成CO2的能量变化如图2所示, 要求考生对其正误加以判断, 该图把平时对反应热的半定量描述引入了全定量因素, 所以, 针对全定量的△H=-566 k J·mol-1, 考生就必须敏锐地观察出反应物、生成物都应该有物质的量与状态的界定, 且物质的量与状态二者缺一不可, 若不注意到这些隐蔽信息就极易造成解题上当。
可见, “隐蔽式”信息呈现对考生能否敏锐地观察到隐蔽点、有效地显化隐蔽点、合理地利用隐蔽点的甄别功能是非常明显的。所以, 在日常教学中我们应合理地引入隐蔽信息, 让它们通过跳出陷阱的训练, 获得提取、显化隐蔽信息的能力。
例取一定质量由甲、乙组成的混合物进行完全燃烧实验, 生成二氧化碳和水的质量与甲在混合物中的质量分数关系如图3所示, 则甲、乙组合正确的是 ()
对于该题的选择, 学生若只注意到“甲、乙的最简式相同”这一信息, 就极易错选A、C。其实, 该图象不但表达了上述信息, 还隐含着生成CO2与H2O的质量比是44∶18这一信息, 即甲、乙的最简式不但要相同, 而且必须是CH2, 不发现它, 就会多选A。
四、信息呈现的“跳跃式”及考查功能
例 (天津理综卷第8题) 请仔细阅读以下转化关系:
A是从蛇床子果实中提取的一种中草药有效成分, 是由碳、氢、氧元素组成的酯类化合物;B称作冰片, 可用于医药和制香精, 樟脑等;C的核磁共振氢谱显示其分子中含有4种氢原子;D中只含一个氧原子, 与Na反应放出H2;F为烃。
请回答……
该题由A生成B与C的反应是酯的水解;由F的相对分子质量为70且属烃可知F为C5H10;由C、D、E、F的转化关系可知它们均含五个碳原子且碳原子连接顺序相同;由反应条件及E的相对分子质量可推得E为一溴代物, D为一元醇;由C的相对分子质量及它属五碳的羧酸且分子中含4种氢原子可知C为 (CH3) 2CHCH2COOH。上述信息的呈现都是连贯的, 但题目故意设置了一个跳跃信息, 即一元羧酸C还原为一元醇D, 对此, 考生必须根据题给情境大胆下手, 怀疑、胆怯都会极大地影响解题信心与解题速度, 跳跃信息的功能应该说不是对考生智力水平的单一考查, 而是对智力水平与心理素质的双重考查。
纵观各卷, 跳跃信息在高考有机试题中的呈现概率是较高的。如葡萄糖的碳链减短反应, 在中学阶段出现了氧化成乙醇, 燃烧生成CO2等, 但2009年重庆理综卷第28题给出了葡萄糖 (C6H12O6) 生成C3H6O3的跳跃信息, 对于葡萄糖生成乳酸的知识虽然在生物学中出现过, 考生若不能及时联想、大胆肯定, 势必会影响其解题速度。
所以, 日常教学中我们应有意识地设置一些跳跃性情境, 让学生去体验、让学生去分析。例如, 对往苯酚钠溶液中通入少量二氧化碳出现白色浑浊的实验现象, 我们的解释通常是:C6H5ONa+CO2+H2O→C6H5OH+Na HCO3, 因为, 在室温时, H2CO3的电离常数K1=4.3×10-7, K2=5.6×10-11, 而苯酚的电离常数K=1.28×l0-10, 即酸性强弱为H2CO3>C6H5OH>HCO3-。所以, 无论在苯酚钠溶液中通入二氧化碳的量是多是少, 反应总是:C6H5ONa+CO2+H2O→C6H5OH+Na HCO3。但由此学生就会对Ca (Cl O) 2+CO2+H2O=Ca CO3+2HCl O的反应提出质疑?因为, 次氯酸的电离比碳酸的二级电离强, 是否漂白粉在和CO2反应的时候, 不管量的多少, 也应该生成碳酸氢钙才是呢?其实, 这里存在一个跳跃性“原因”, 即Ca CO3的难溶性, 所以, Ca (Cl O) 2+CO2+H2O=Ca CO3+2HCl O这一反应的发生, 不完全由电离常数决定, 还与产生沉淀物的溶度积大小有关。这样的体验与分析可极大地提高学生处理跳跃信息的能力, 并锤炼其科学、自信的思维品质。
五、信息呈现的“图表式”及考查功能
“能对图形、图表呈现的信息进行准确地提取、有序地加工、有机地整合;能用图表、图形正确地表达问题分析、问题解决的过程和结果”是考试大纲对考生数形结合能力考查的两种指向, 这两种指向虽然方向相反, 但实质都是要求考生能从定量的角度去认识化学问题、解决化学问题。
这种与化学问题密切相关的图表信息, 在2009年的新课程卷中几乎每份均有呈现, 尤其是上海、广东的化学卷表现更为突出。例如, 广东化学卷的第15、18、20、22、24等五个题目都设置了平面直角坐标信息。其中, 第24题表达了Al3+随p H增大的五段变化信息;第22题同时表达了Na Cl、Mg Cl2、Na Cl O3、Mg (Cl O3) 2四种物质随温度变化的溶解信息;第20题甲酸甲酯水解转化率随时间变化图中给出了具体坐标点的信息;第18题表达了三种不同温度下的Ksp (Sr SO4) 信息;第15题表达了2NO2 (g) 葑N2O4 (g) 中NO2%与温度关系的信息。从中我们不难感悟到用图表来呈现化学信息的知识面是非常宽泛的。要正确提取、转换这些直观信息, 对考生的形象思维、抽象思维能力要求也是较高的。
所以, 在日常教学中我们必须及时加强定性问题定量描述、定量问题定性判断的训练, 以不断提升学生的数形结合能力。如, 对平面直角坐标与化学知识结合点的教学, 我们在夯实点、线、面分析的基础上, 还应不断加强对坐标所表达的内容研究;不断加强不同内容表达在同一坐标中的方法研究等等。上海化学卷第21题关于“NOx+H2O+O2→HNO3”转化中x与耗氧量y的关系图 (如图4所示) 就简洁、完美地呈现了这种定性与定量结合的化学美。由此, 我们也能感悟到科学美与艺术美是密切相连的。
六、信息呈现的“辨析式”及考查功能
化学知识的表达有其独特的用语、关键的用词, 学生若不能抓住这些信息, 就必然会产生差之毫厘, 失之千里的结果。“辨析式”信息是对考生思维批判性与严密性的有效考查途径。
例 (宁夏理综卷第9题) 下列化合物中既能使溴的四氯化碳溶液褪色, 又能在光照下与溴发生取代反应的是 ()
A.甲苯B.乙醇C.丙烯D.乙烯
如何破解该题, 关键要排除A项的干扰, 为何A项会是主要的干扰因素?因为考生的头脑中原来就有甲苯既能与溴发生取代反应, 又能从溴水中萃取溴单质使溴水褪色的储存信息。所以, 这题的辨析点为溶剂CCl4, 考生必须针对题目情景快速判断“溴水与溴的CCl4溶液”的本质区别, 敏锐地捕捉住甲苯与溴的CCl4溶液的互溶性, 这样, 就能有效防止上A项的当。
其他试卷中, 福建理综卷中有“乙烯和苯都能与溴水反应”的正误判断考点, 这里的辨析信息是要正确区分溴水与液溴的性质;山东理综卷中有“只用一种试剂鉴别丁酸、苯酚、丁烯酸”的考点, 这里的辨析信息是要正确区分溴水、浓溴水、液溴的性质;全国理综卷Ⅱ有“通电时, 溶液中的溶质粒子分别向两极移动, 胶体中的分散质粒子向某一极移动”的正误判断考点, 这里的辨析信息是要正确区分溶液中的溶质是电解质还是非电解质, 胶体中的分散质是带电胶粒还是中性大分子胶粒;上海化学卷中有“HA的酸性比HB的强, 则HA溶液的p H比HB溶液的小”的正误判断考点, 这里的辨析信息是要正确理解p H不仅与酸的酸性强弱有关, 而且与溶液的浓度有关。
可见, 化学概念是非常严密的, 在教学中必须时刻注意它的准确性。如, 对反应不少教师在分析时告诉学生:反应前后有机物的碳架不变, 试想当烯烃的sp2杂化碳原子转变为烷烃的sp3杂化碳原子时, 碳架能不变吗?肯定要变, 不变的是碳原子的连接顺序。又如, 对于可逆反应, 一遇到浓度改变, 教师就会告诉学生反应速率肯定发生变化, 试想对反应“Fe Cl3+3KSCN葑Fe (SCN) 3+3KCl”, 投入KCl固体, 反应速率能增大吗?显然不能。要影响反应速率必须是可逆反应中真正参加反应的粒子浓度发生改变。
七、信息呈现的“特征式”及考查功能
像碳的相对原子质量为12的特征信息一样, 在高考化学试题中也呈现着一些不需多加思考而必须牢记的特征信息, 它既是对考生识记能力的考查, 也是对考生基础知识扎实与否的验证, 这些特征信息虽然机械、单一, 但很有可能是分析一类问题的起点、解决一类问题的突破口, 认识了它问题就得以迎刃而解, 不曾记得则一筹莫展。
在各份试卷中, 全国理综卷Ⅰ要求考生记得具有相同化合价且可以相互转变的氧化物是NO2与N2O4;北京理综卷要求考生记得Na2O2与Al (OH) 3的相对分子质量均为78;山东理综卷要求考生记得组成光导纤维的材料是Si O2;江苏化学卷要求考生记得元素周期表中原子半径最小的元素是H, 原子最外层电子数是次外层电子数3倍的元素是O;广东化学卷要求考生记得蒸馏操作时蒸馏烧瓶中液体的体积不能超过2/3;浙江理综卷要求考生记住黄绿色单质气体为Cl2;天津理综卷要求考生记住烯烃的系统命名法;安徽理综卷要求考生记住SO2与NOx是导致酸雨的主要物质……
以上特征信息涉及材料与组成、结构与性质、性质与用途、定性与定量、理论与操作等范畴。可见, 特征信息在化学基础知识的构建中有其独特的地位, 应引起我们日常教学的始终关注。
八、信息呈现的“情境式”及考查功能
化学是与生产、生活实际密切相关的一门学科, 为了考查学生分析、解决实际问题能力, 高考化学试题中常会把理论知识设置在特定的情境中加以呈现。
如, 对氧化还原反应核心知识的考查, 通过实用的新型电池来考查就是一种普遍现象, 2009年的试题中尤其对电池的介质情境有了比往年更丰富的呈现。浙江理综卷的锂离子电池与海南化学卷的Li-SOCl2电池呈现的是无水无氧介质;天津理综卷的氢氧燃料电池呈现的是KOH介质;广东化学卷的铝-空气燃料电池呈现的是中性或碱性介质;江苏化学卷的葡萄糖燃料电池呈现的是中性介质;山东理综卷的Zn-Mn O2干电池呈现的是Zn Cl2-NH4Cl混合介质;四川理综卷的锂离子电池呈现的是有机高聚物介质等等。对这些资源的运用, 我们要引导学生正确区分“戴帽式情境”与“实质性情境”, 对戴帽式情境不纠缠;对实质性情境则要帮助学生搭建起知识与情境的联系桥梁。如, 广东化学卷的铝-空气燃料电池在中性介质中发生的电池反应为:4Al+3O2+6H2O=4Al (OH) 3, 在碱性介质中发生的电池反应则为:4Al+3O2+4OH-=4Al O2-+2H2O, 这两个反应虽然形式各异, 但本质相同。
所以, 在日常教学中, 我们一定要把知识融入到情境中, 让学生在具体的情境中去解决实际问题, 由此来感悟化学知识的应用价值与社会价值。如, 电化学知识在传统的工业生产上、新型的能源开发上、未来太空的探索技术上都有很好的结合点, 需要我们在教学中有机融合。
九、信息呈现的“组合式”及考查功能
以上, 我们从某个侧面阐述了一些特征信息的呈现形式及它的考查功能, 但高考试题中更普遍或者说要求更高的信息呈现则是各种方式的“组合式”, “一般与特殊、定性与定量、理论与实际、有机与无机、显性与隐性、封闭与开放、分散与集中、熟悉与陌生”的各种组合就是综合题中一些信息的通常设置方式。
如, H2S与H2O2中各元素的质量比相同就是一种一般与特殊的组合;两种元素组成的含18电子的分子有Si H4、PH3、H2S、HCl、H2O2、C2H6等就是封闭与开放的组合;就是一种定性与定量的组合;H2O2是体现氧化性还是还原性常与反应介质及另一反应物的性质有关就是一种显性与隐性的组合;单位体积的稀溶液中, 非挥发性溶质分子或离子数越多, 该溶液的沸点就越高就是一种熟悉与陌生的组合;原电池中电流计读数为零时, 组成该电池的可逆反应达到了平衡状态就是一种理论与实际的组合;给你一些独立装置按要求连接起成套装置就是一种分散与集中的组合;由如图5所示结构简式来推测其消耗NaOH的量就是一种无机与有机的组合。
“组合式”信息与“覆盖式”信息之间, 既有一定联系, 又各有其自身特征。信息的高容量、高密度是它们的共同点, 各信息间是否存在关联性则是它们的差异性。如, 上述所分析的“组合式”信息就存在着原因与结果、内在与外显等逻辑关系, 其信息特征体现着一定的有序性、规律性。对“组合式”信息的处理过程不但能检测考生思维过程的逻辑性, 同时也能对其思维过程的统摄能力进行全方位的检测。
篇4：吴志标实习报告
一、毕业实习的背景
信息管理与信息系统专业，主要学习经济、管理、数量分析方法、信息资源管理、计算机及信息系统方面的基本理论和基本知识，接受系统和设计方法以及信息管理方法的基本训练，具备综合运用所学知识分析和解决问题的基本能力；培养具备现代管理学理论基础、计算机科学技术知识及应用能力，掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识与能力的高级专门人才。毕业实习是为了对本专业知识进一步的了解，和未来工作的需要。也是本专业发展计划的安排。因此，不仅需要专业性的理论知识，还需要较高的社会实践操作能力，这就需要我们把平时所学知识充分的运用到实践中去，为毕业后适应工作环境与实际操作、积累经验打下坚实的基础。
二、实习的目的与要求
毕业实习的基本目的，在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟，培养良好的职业道德，巩固和深化所学理论知识，培养谦虚、严谨、实事求是的良好作风；从实习生向职业工作者过渡奠定扎实的理论与实践基础，掌握本专业基本工作内容、方法和专业技能，通过实践不断增强自学与独立思考、分析和解决问题的能力，不断增强综合素质，以便把学生培养成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质的复合型人才。学校要求我们通过毕业实习将所学的知识进行融合消化，并在现代化社会中应用于本专业的技术实践或教育教学实践，从而使学生在毕业实习中得到进一步锻炼，成为符合“双技能”，从事专业技术或高、中等职业技术教育的高级应用型专门人才，同时树立正确的劳动观念与服务观念，培养正确的人生观与社会责任感，建立正确的择业观，为以后的工作和学习积累相关经验打下良好的实践基础。毕业实习是学生大学学习阶段重要的实
践性教学环节之一，通过实习我们将进一步了解社会，使得理论与实践相结合，增强对社会主义现代化建设的责任感、使命感。
三、实习的组织情况
根据学校的要求，我们从2009年2月22日开始实习，时间是三个星期，实习单位由我们自己负责联系，学校安排导师随时给我们以指导。在实习的过程中，我们会定期与指导老师取得联系，说明一个阶段的工作内容以及实际工作中所遇到的困难和困惑，然后指导老师会给出一定的帮助意见。
四、实习内容
我经过熟人的介绍在光明眼镜科大分店实习了三个星期，担任临时营业员一职。虽然我所学的专业是信息管理与信息系统，而且主要方向是经济、管理、信息资源管理、以及计算机与信息系统等理论，培养综合分析和解决问题的能力；但是这次的毕业实习工作并没有和自己的专业方向对口，尽管这可能是一个遗憾，但是在管理营销和人际交往方面是一种提高，也是对将来从事信息管理方面的工作奠定一个广泛的知识基础。
作为一名营业员，最基本的要求就是尽快熟悉工作环境，注重自己的仪表形象。都说“良好的开始是成功的一半”，所以在第一周里我做的特别努力，尽最大努力适应环境，熟悉各类各种产品性质特点，并接触基本仪器的使用。我的主要任务就是接待顾客，介绍产品并销售了。看似简单，其实对尚未走出校园的大学生来说，是对我们的语言表达能力和与人交际能力的极好的锻炼。就我个人而言，担任营业员一职，我的交际能力、语言表达能力以及面对突发事件的心理素质都有了很大的提高。由于是学信息管理的，对计算机知识有一定的涉猎，所以在有的时间还能帮助同事看看电脑的问题或者帮同事录入一些基本的客户信息资料。自己的良好表现，也渐渐的到领导和同事们的认可，然而获得工作上的进步只是其中的一部分，更重要的，能在尚未走出校园时就有独立的工作和生活体验无疑是难得而珍贵的社会体验。
实习是每一个学生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，也打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。虽然在营业厅工作的时间仅有不到一个月的时间，但是我的收获非常多。
五、实习结果与收获
在为期不到一个月的实习过程中，我在导师的指导、公司领导同事的帮助下很好地完成了自己实习过程中的任务，为将来的就业和发展有了一个更清醒的认识。虽然只有短短不到一个月的实习，感觉有点浅尝辄止但也收获颇多。
自进入眼镜店的那天起，我就给自己制定了一个目标，那就是：无论做什么，干，就要干好，我相信自己的能力，我也相信，经过努力，我一定能成功。我告诉自己一定要做一名合格的、优秀的营业员。说起来，做一名营业员容易，但要做一名优秀的营业员就难了。千里之行，始于足下。我会从小事学起，从点滴做起，用自己最大的热忱服务于用户。公司给了我一个工作的舞台，一个学习的机会，我就要好好抓住这个机会，努力提高自己，做一个真正有用的人。
1、重新认识了理想和现实的矛盾。进了公司才发现，原来自己一味追求理性的理想化的工作状态，却忽视了办公室里无处不在的潜规则和现实令人无奈却又得坦然处之的状态。你的想法必须迎合客户具体个人的喜好，衡量工作成败在未公布之前，客户的满意就是工作的胜利。所以在以后的实际工作中要务实，做到让客户满意、让大家满意就是最后的成功。
2、做人要谦逊好学和厚积薄发。在公司里面，可能看起来每个人都是平常的俗人，爱好平庸，但是其实他们一直在不断的了解新鲜的资讯和训练鲜活的创意。领导总是告诫我，实习生的锻炼就是要先求量再求质，没有量的积累，是很难实现质的飞跃的。在以后的工作与学习过程中，自己不仅仅是多看，还要多思考、多体验，积累够多的感性体验和理性知识，以身边的人为榜样不断提高自己的认识。
3、加强自己的专业技能和人际关系处理的能力。首先，拥有较好的英语
能力实在是一条让自己出类拔萃的捷径；其次，要扩大自己阅读的广度和多样性，不仅要积累理性材料，还要积极去观察生活的细节和亲身去体验各种生活方式，只有拥有足够丰富和复杂的阅历才能更懂得如何去劝服消费者、劝服你的客户；其三，自我表达、与人沟通的能力和技巧，我们太缺乏与人沟通技巧的训练，我们缺乏做人的艺术，而目前只能通过与社会的点点接触来不断总结和完善；最后，也是最难的，就是要培养自己在这样一个消费享乐主义大行其道的大环境里吃苦耐劳的精神，我们要在未来竞争日益激烈的环境里有所作为、有所建树，内心的秉持和坚忍是不可或缺的。
六、感想与体会
首先，在还没有进公司之前就要认真了解公司的整体情况和工作制度，为以后的工作做准备，做起事来才能得心应手；其次，要学会与人相处、与人沟通。只有这样，才能有良好的人际关系，并在快乐的气氛下顺利的完成工作。与同事相处一定要礼貌、谦虚、宽容、相互关心、相互帮忙和相互体谅；再次，要学会严肃认真地工作。工作，来不得半点马虎，否则就会出错，工作出错就会给公司带来损失；最后，要学会虚心。因为只有虚心请教才能真正学到东西，也只有虚心请教才可使自己进步得更快。要向有经验的前辈学习，学习他们的工作态度和做事原则，这样才少走很多弯路。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。在短暂的实习过程中，我深深感觉到自己所掌握的知识的肤浅和在实际运用中专业知识的匮乏。刚开始的一段时间里，对工作感觉无从下手，茫然不知所措，这让我非常难过。在学校总以为自己学的不错，而一旦接触到实际，才发现自己知道的是多么的少，这时才真正领悟到 “学无止境”的含义。这也许是我个人想法，不过我们接受的教育和实践的确有很长一段距离。实习期间我也很努力的将在学校学的理论知识转向实践方面，尽力做到与实践相结合。
总得来说在实习期间，很辛苦，更受到了很大的启发。我明白，在今后的工作终还会遇到许多新的东西，这些东西往往会带给我新的体验和体会。因此，我坚信：只要用心发掘，勇敢地尝试，就一定会有更大的收获和启发的，也只有这样才能为自己以后的工作和生活积累更多的知识和宝贵的经验。
七、对策与建议措施
篇5：新编入学教育300字心得
学习中，紧张让我悟出生命的可贵，疲惫让我感到内心的充实，苦涩让我品出生活的甘甜。在未来的四年中，我要坚定自己的坚定，努力自己的努力，追求自己的追求。不是一切星星都只预示黑夜，而不报告曙光;不是一切烛光都只燃烧自己，而不照亮他人;不是一切歌声都只掠过耳旁，而不留在心上。我抱着这样一个信念去尝试，去奋斗。我相信，在不久的未来，我一定会成为一个更杰出，更优秀的自我，一定会实现我渴求的、持着的梦想。以上的诸多感受，都是在学院为我们新生准备的第一件大礼——坚苦的新生军训ing……在劳累了一天后，休息时所狂想的~
就这样，我的大学生活拉开了序幕。