鄂教版五年级(下)语文乐园词语复习

鄂教版五年级(下)语文乐园词语复习（精选8篇）

篇1：鄂教版五年级(下)语文乐园词语复习

鄂教版五年级（下）乐园词语的复习

乐园一

东方欲晓

晨曦初露

旭日东升

朝霞满天

日正中天

烈日当头 夕阳西沉

夜幕降临

半夜三更

夜阑人静 点拨：

1、都是表示时间的词语，只是表示的时间不同。

2、左右两个词语是表示同一个时段的词语。能够让人产生联想。

3、竖着读每一列词语，会发现它们表示时间的推移。

乐园二

手不释卷

博览群书

专心致志

字斟句酌

互相切磋

各抒已见

囫囵吞枣

望文生义

断章取义 点拨：

1、第一排三个词语说明读书要“勤”、“博”、“专”

2、第二排三个词语说明读书要互相交流，交流的时候要认真、充分。

3、第三排的三个词语说明读书不能片面理解，不加分析随意而为。

4、释，放下；卷，指书籍；博，广泛；致，尽，极；志，意志；抒，抒发，发表；囫囵，整个儿；文，文字，指字面；义，意义；断，截断；章，音乐一曲为一章。斟，酌，反复考虑。

乐园三

一尊塑像

一座丰碑

一顶礼帽

一名战士

一首诗歌

一层薄膜 尊老爱幼

座无虚席

顶天立地

名垂千古

首屈一指

层出不穷 点拨：

相同的词语在不同的句子中意思不一样。

乐园四

高瞻远瞩

深谋远虑

神机妙算

精益求精

好高骛远

老奸巨猾

诡计多端

吹毛求痴 点拨：

认识近义词以及词语的褒义与贬义。

乐园五

眉清目秀

鹤发童颜

大步流星

红光满面

疾步如飞

步履蹒跚 口若悬河

侃侃而谈

吞吞吐吐

心花怒放

心旷神怡

忐忑不安 点拨：

分别描写了人物的外貌、动作、语言、神态，使人物栩栩如生。

乐园六

领头雁

和平鸽

金凤凰

报春燕

吉祥鸟

百灵鸟

千里马

孺子牛

变色龙 点拨：

惯用词

领头雁指生活中某个领域的带头人，和平鸽指和平的使者。

金凤凰指出类拔萃的优秀女生。报春燕指带来好消息的人。吉祥鸟指带来福音的人。百灵鸟指歌唱的好听的人。千里马指某个领域表现优秀的人。孺子牛指勤勤恳恳工作的人。变色龙指指见风使陀的人。乐园七

京剧国粹

一枝独秀

生旦净丑

争奇斗艳

抑扬顿挫

字正腔圆

惟妙惟肖

动人心弦 点拨：

1、第一组讲京剧是我国的国粹。

2、第二组讲京剧的角色丰富。

3、第三组讲了京剧的唱腔优美。

4、第四组讲京剧的舞台表现力和艺术感染力强。

乐园八

演讲——讲演

代替——替代

样式——式样 雪白——白雪

天蓝——蓝天

金黄——黄金 故事——事故

度过——过度

著名——名著 点 拨：

字序改变了，词语的意思可能会发生改变。

篇2：鄂教版五年级(下)语文乐园词语复习

1、引导学生辨析成语的近义词和反义词。

2、引导学生感受顶针句表达效果。

3、积累名言警句，让学生懂得人际交往中平等相待，互助互济。

4、理解成语故事，积累成语。

5、习作：写“寒假活动计划”。

情感态度价值观：

体会汉语的丰富多彩，养成积累的习惯，提升语文的综合素养。

教学时数：

３课时

教学过程：

第一课时

一、学习读一读，你发现了什么？

１、自由读，同座合作读，指明读，教师及时正音。要求：读正确、流利

２、借助工具书，四人小组合作，了解成语的大概意思。

３、思考：从这些成语中你发现了什么？

４、全班齐读成语，分男女生读成语，对答成语。

５、指导学生用其中的成语说话，尝试运用。

６、交流拓展：还有哪些意思相近或相对的成语。

二、学习读一读，说说下列句子的表达效果。

１、学生自由读句子，边读边思考这些句子在表现手法上有什么特点。引导发现顶针的句式特点。

２、再读句子，小组内讨论这些句子在表达效果上有什么特点。老师巡视，了解学生的理解程度。

３、全班齐读，进行反馈。学生汇报自己的发现。

４、教师点拨引导。内容上的表达效果，句一：由浅入深，由表及里地揭示朴素的感情最美；句二：生动形象地表现了苗儿的变化；句三：环环相扣，环递式的揭示事物之间的因果连锁。

５、齐读，感受语言紧凑琅琅上口的节奏美。

６、拓展延伸：说说还有哪些顶针的句子，让大家一起欣赏。

三、学习读一读，记一记。

１、学生自由读句子，借助注释理解句子。

２、简要介绍《论语、学而》《礼记．曲礼上》。

３、学生交流对句子的理解，教师点拨。

４、自己再读一读，默背。

５、同桌背诵，齐背。

６、启发学生议一议：这几句名言对自己有什么启发？

７、师生共同小结。

四、指导阅读成语故事《鹬蚌相争渔翁得利》

１、通读短文。

２、学生简单描述：这则成语故事的主要内容。

３、认真思考：这则故事说明了什么？

４、全班相互交流评议。（双方在争执中两败俱伤，让第三方获利。这个故事告诉人们：同志之间、朋友之间，应当团结互助，而不应勾心斗角，要看清和对付共同的敌人。否则，就必然会造成可乘之机，让敌人钻了空子，彼此都遭受灾难。）

５、学生尝试独立讲这个故事。

教后反思：

第二课时

一、谈话导入。

同学们，一年一度的寒假马上就要到了。为了过一个既快乐又有意义的假期，就得制定一个寒假活动计划。这次习作就是学写寒假活动计划。

二、明确要求。

1、有目的地阅读范文。思考提示：

（1）寒假活动计划的格式；

（2）写作注意事项；

（3）范文的内容分别涉及哪些方面。

2、小组内交流。

3、学生汇报，教师归纳点拨。

格式：标题“寒假活动计划”写中间；正文计划要写清楚寒假计划的目的；计划内容分条款写，后面的日期署名在右下角。

语言要求：简明扼要，具体明确。用词造句必须准确，不能含糊。

内容：丰富，结合自身实际，具有可操作性、可行性与对自己学习生活的指导性。

三、交流拓展。

1、学生组内交流自己在寒假的打算。

2、选取典型，全班交流。

第三课时

一、学生制定自己的寒假活动计划，教师巡视指导。

二、展示学生习作，集体评改，教师评讲。

三、学生修改誊写。

四、教师小结。

篇3：鄂教版五年级(上)语文复习教案

指导思想：

以教材为本，从基础知识、阅读、习作三方面进行分类复习，使学生扎实掌握基础知识，进一步理解文章内容及表达方式，为习作打下坚实的基础。同时，通过专题习作指导，帮助学生掌握拟题、选材、构思技巧，提高现场作文能力。教程安排：

基本功三课时、阅读指导三课时、习作指导三课时 具体内容：

基本功擂台

（一）-----字

教学目标：

1、会读、会写要求掌握的生字。

2、能正确区分、使用形近字。

3、掌握常用多音字在不同语境中的读音。

教学重点、难点：

易错字字形的指导、形近字的区分 教学过程：

一、读生字表，抢记生字。

二、结合平时作业，提示下列字的写法

添、疆、炼、置、秉、篾、率、遣、炙、瞬、黏、覆、庸 憋、惧、释、啸、抑、澎、湃、覆、庸

三、区分下列形近字。

极、汲、吸 俊、峻、竣、骏 辩、辨、辫、瓣

跳、挑、眺 俏、悄、稍、梢 键、建、健

拢、扰 抹、沫 撤、撒、澈 飘、瓢、漂

赴、赶 侧、测 费、废 即、既

须、需 钩、钓、均、匀 震、振 虚、虑

决、绝 防、访、妨、纺、恬、括、基本功擂台二-----词语

教学目标：

1、会读、会写要求掌握的词语。

2、能结合具体语境灵活运用词语。

3、学会分析构词规律，便于今后分类积累词语。

教学重难点：

能结合具体语境灵活运用词语 教学过程： 【友情提示】

丰富词语的积累，会让你的作文妙笔生花，可千万不要忽视呦！

一、出示重点词语，要求学生边读边记

二、出示练习，引导学生结合语境灵活运用词语。

1、幽静 恬静 清幽

贝多芬在（）的小路上散步。

一缕（）的月光从窗外射进来，引起李白的思乡之情。月光照在她（）的脸上，引起了她的遐想。

【生先填空，然后结合句子说说这三个词的意思，最后教师点拨结合句子体会词语意思，能很好地培养语感】

2、小红修改作文时，发现下面的语句可以用成语概括，可这些成语一时又想不起来，你能帮帮她吗？

心境开阔，精神愉悦。（心旷神怡）花飘香，鸟啼鸣。（鸟语花香）不用说就可以明白，（不言而喻）

【生先填空，然后说说修改后的文章语言会有什么特点？】

【教师友情提示：叙事要具体，但值得注意的是不可一味求具体而忽视 语言的精练性；本学期学过的成语都可以灵活运用到文章中。】

三、出示练习，引导学生发现词语构词规律，学会分类积累词语。

读下面的词语，照样子写词语。

浩浩荡荡（）（）翻山越岭（）（）心惊胆寒（）（）黄灿灿（）（）

【生首先仿写词语，然后说说这些词的特点。】

【教师友情提示：学习要做有心人，善于发现规律，分类积累，那么用时便能信手拈来。】

四、举一反三词语擂台

1、将下列的词语填写完整。

（竭）尽全力 精妙（绝伦）不言而（喻）行云（流水）（奋）不顾身（漫）不经心 微乎其（微）震耳（欲聋）心惊（胆寒）前俯后（仰）昂（首）阔步 有（气）无力 不（计）其数 丢盔（弃）甲 调兵（谴）将 垂头（丧）气（胸）有成竹 转（败）为（胜）（置）之不理（秉）烛夜游 临（危）不惧（）不容缓（镇定）自若 化（险）为夷

2、选词填空。

战斗 搏斗

为了夺回阵地，我军同敌人展开了一场激烈的（）。

在敌我双方都没有子弹的情况下，我们与敌人进行了一次生死（）。

想象 推想

从它站立的姿势，可以（）出他失足落水那一瞬间的情景。从各部分骨头相互关联，可以（）出它死后没有被移动过。

3、照样子，从本学期课文中找出相应的词语。

浩浩荡荡（）（）翻山越岭（）（）心惊胆寒（）（）黄灿灿（）（）

4、请写出相应的成语。

形容情绪低落、失望懊丧的神情。（注意力集中。（比喻做事之前已有通盘的考虑。（形容受惊而愣住的样子。（无法计算数目。（在毫无出路下又得生路。（胸怀坦白，光明正大。（情急时想出好办法。（尽力挽回危险的局势。（5、给下面带点的词语选择准确的解释。见识：（1）接触事物，扩大见闻（2）知识 我只好在影片上得到一点见识。（）经常旅行的人，见识就是广。（）

顾：（1）回头看（2）拜访（3）照管或注意（4）前来购物他回顾自己的亲身经历。他奋不顾身地跳进水里救人。今天，商场里顾客如云。）））））））））

基本功擂台三----句子、标点符号

教学目标：

1、能够辨析病句，进一步认识到如何把句子写通顺，会修改文章。

2、通过句式变换练习，掌握不同的表达方式，学会运用不同的句式。

3、结合语境理解各种标点符号的用法，能正确运用标点符号。

教学重难点：

会修改文章、学会运用不同的句式 教学过程：

一、出示练习1，修改病句：

1、昨天下午，小明到小商品市场一条街采访了一整天。（前后矛盾）

2、我们班的同学都喜欢体育活动，特别喜欢踢足球、篮球、乒乓球。（搭配不当）

3、大家要维护公共场所的清洁。（用词不准确）【生自己修改上面的病句，并说说这些句子的病因。】

【教师友情提示：每次习作后，也应像这样细心品读句子，将意思表达清楚，语句通顺。】

二、出示练习

2、按要求完成下列练习

1、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理？（改成陈述句）

2、疲劳和干渴把他们折磨得有气无力。（改成“被”字句）

【生完成练习后说说陈述句与反问句表达的感情有什么不同，从而体会不同句式表达的感情的差异。】

三、出示练习

3、读下列句子，体会标点符号的用法。

1、田野里，小虫为他演奏；果园里，麻雀为他歌唱。

【思考：什么情况下用分号？】

2、曹操定睛一看，果然有一队帆船直向北岸驶来，船头的大旗上分别写着“黄”字。曹操笑着说：“黄盖没有失信，果然来投降了。” 【思考：句子中的两个引号有什么不同？】

3、赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的味道－昙花总在夜里开放。

【破折号在句子中起什么作用？】

4、他写信给福勒：“„„这是一种保持足球运动团结的举动。” 【思考：为什么他省略号在句子的前面？什么情况下用冒号、引号 】

5、我很喜欢读《乌塔》这篇文章。【思考：在什么情况下用书名号】

【教师友情提示：理解标点符号的用法，可以帮助我们理解课文；学会正确使用标点符号，可以使文章表情达意更贴切。】

四、举一反三擂台

（一）修改病句

1、今天中午下了整整一天的大雨。

2、我们阅读课外书籍，可以增长知识和阅读。

3、他对舅舅、叔叔、哥哥、小姨这些长辈都很尊敬。

4、我喝了一碗稀饭和一个馒头。

（二）给下面的句子加上标点符号。

1、他把刚才弹的曲子 月光曲 记录了下来。

2、红四团接到命令 29日早晨夺下泸定桥

3、从它站立的姿势，可以想象出它失足落水的那一瞬间的情景 从它各部分骨头互相关联的情况，可以推想出它死后没有被移动过

4、老百姓管这种吆喝叫 无线电

（三）按要求改写句子。

1、如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁？（改成陈述句）

2、又烂有软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？（改成陈述句）

3、铺这么长的路需要很多石板。（改成感叹句）

4、他们克服了难以想象的困难。（改成把字句、被字句）

阅读平台

（一）语言积累

教学要求：

1、会背、会写要求背诵的格言、诗句及文章片段。

2、能根据不同的场景运用所学格言、诗句。

3、了解精彩片段的语言特色并会运用。

教学重难点：

要求背诵的格言、诗句会写、会用

教学过程：

一、看下面的填空，背诵格言、诗句。

1、接天莲叶无穷碧，（）。

2、春色满园关不住，（）。

3、明月别枝惊鹊，（）。

4、欲穷大地三千界，（）。

5、（），愚人千虑，必有一得。

6、水有源，故其流不穷；（）。

7、风一更，雨一更，（）。

8、欲把西湖比西子，（）。

9、善学者，（）。

10、苟不教，（）。（），贵以专。

11、青山遮不住，（）。

12、凭谁问，廉颇老矣，（）。

13、问君能有几多愁？（）。

14、流水落花春去也，（）！

15、三十功名尘与土，（）。

16、莫等闲，白了少年头，（）。

17、子不学，（）。幼不学,().18、这次第，（）。

19、日出江花红胜火，（）。20、青箬笠，绿蓑衣，（）。

二、读下面的句子，恰当地用上学过的格言、诗句。

1、看到这井底之蛙，我不禁想说：“。”

2、“欲穷大地三千界，须上高峰八百盘。”让我想起王之焕诗中所说 的：“。”

3、读了《长相思》，不禁让我想起李白的《 静夜思 》，王维的《九月旧九日忆山东兄弟》，孟浩然的《宿建德江》，那浓浓的思乡情，真有异曲同工之妙啊！

三、精彩句子赏析：

1、“两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。”

“泪珠”指什么？这样写有什么好处？

你认为这句话应该读出怎样的感情？ 2、200万年前的一天，碧空万里无云，太阳炙烤着大地，荒草似乎要燃烧起来。

“炙烤”的意思是（）。

你认为这段环境描写是想突出什么？为什么？

3、他望了很久很久，他怕，他不敢动，但是有一股无法抗拒的力量在推着他往前走，推着他那柔弱的、瘦小的身子悄悄地想门口移动。

“一股无法抗拒的力量”指什么？这句话表达了他怎样的心情？

4、白桦树哗哗地响，在扬科的头上不住地号叫。

“不住地号叫”指？这句话采用？手法，表达作者？的感情？

5、“能不忆江南？”改为“永远忆江南”好不好，为什么？

【友情提示：文章恰当地运用比喻、拟人、夸张等手法，使文章更生动。】

四、举一反三擂台

从所学课文中找出使用拟人、比喻、排比、夸张手法的句子，体会这样写的好处。阅读平台

（二）片段赏析

教学目标及重难点：

1、结合片段，指导学生从表面及内在含义去理解文章内容。

2、学会抓要点概括。

3、学会分析评价事情及人物。教学过程：

一、精彩片段赏析：

1、《丰碑》最后一个自然段，你如何理解他成了一座晶莹的丰碑？ 【大雪覆盖在他身上，雪冻成冰，晶莹透亮；他舍己为人的精神光彩照人。】

2、《飞夺泸定桥》第六自然段，分析作者从哪些方面写泸定桥的“险”？ 【桥的组成；桥上的木板被抽掉；桥下水急浪高；敌人占据天险】

3、你觉得福勒是个怎样的球员？说说理由。

【技术高超，从想让射门的角度刁一些可看出；关爱他人，从放弃射门可看出】

【教师友情提示：理解文章中的句子，除从字面上理解，还要结合文章的主题、上下文去理解文字背后的含义，如《白扬》；回答问题善于从文字中提炼几条要点，语言应精练；评价人物可以多一些角度，立体感受人物的形象。】

二、举一反三擂台

回顾上面回答问题的方法，完成下面的练习：

１、读《小青石》，说说“自己成为一切人走的道路，这事情再快乐没有了。”这句话的含义。

２、针对小青石和小黑石的不同理想，谈谈你的见解。３、《幸福是什么》

用概括的语言说说三个牧童对幸福的体会及他们的体会是怎样得来的？ ４、课文一共讲了几面红旗遨游太空？每次是什么时间、谁、进入太空？ ５、《遨游太空的红旗》第七自然段

用概括的语言说说第二代返回式卫星的特点。６、《渔夫和金鱼的故事》

找出文章中描写大海变化的句子，说说该怎样读这五个句子。７、你认为老太婆、老头儿是怎样的人，说明理由。

三、补充材料

小作家培训室

（一）教学目标：

指导学生拟题、构思、表达的技巧，提高现场作文能力。教学重难点：

话题作文的指导 教学过程：

一、命题作文

1、出示作文题，学生审题

〈我流泪了> 〈抹不去的记忆〉

2、拟题 具体化

抓特性《怪老师》抓外形《亮眼睛》 限定法〈灯光下的妈妈〉 形象化

〈我是爸爸的“黑马”>、<夜深了，有人敲门〉、〈小草的自述〉 悬念法

〈虚惊一场〉、〈纽扣不见了> 幽默法

篇4：鄂教版五年级(下)语文乐园词语复习

●想到这么不舒服，我竟很勇敢地赖在床上不起来了。

“竟”字写出了一个小孩子明知做错事，又不愿改正，等待、观望、试探大人反应的那种心理。

“勇敢”本是褒义词，但这里是反语。在“我”彻底改正错误后，又长大了，重新看自己小时候的所想所为，真是觉得可笑得难以置信，所以用这个词语表示自嘲。

●他瘦瘦高高的，站到窗前来，瞪着我：“怎么不起来?快起!快起!”

爸爸的话从语气上说，第一句是催促，第二句是命令;从意思上说，第一句是叫“我”快起床，第二句是明确表示，必须上学，绝对不可以逃学;从表达的情感上说，第一句父亲在催“我”时还没那么生气，第二句在命令“我”必须起床时已经很气愤了。

●一个字的命令最可怕，但是我怎么啦?居然有勇气不挪动。

一个命令“起”字，简短且威严，命令的口气，没有丝毫商量的余地，可见父亲的雷厉风行。

篇5：鄂教版五年级语文下第五单元教案

单元内容简析：

本单元以“童年往事”为话题，安排了三篇课文。《我的老师》讲述了期间小时，展示了蔡老师热爱学生的美好心灵，表现了学生对老师的深深依恋之情。《傻二哥》一文刻画出一个活生生的善良、勤劳、乐观的穷而有志的年轻人的形象。《童年的小花狗》记叙了作者儿时因为太喜欢一个泥玩具而干了一件蠢事，时后摊主王大爷不但不追究责任还坚持要将玩具送给“我”的事。古诗诵读为《约客》，语文乐园

（一）中安排了读有关人物形象的四字词语，比较句子的表达效果，读记名句，读短文等内容，“口语交际”的话题是说一说感动我们的人和事，“习作”内容是给老师画像。

教学本组课文要注意教学的整体性，加强阅读与听、说、读、写之间的联系，加强本单元各部分教学内容之间的联系。课前注意引导学生搜集作者的相关资料，积累感受和体验；课中要在尊重学生情感体验的基础上，激发学生学习的主动意识和探究欲望，充分读书，在读中感知、感受、感悟、理解、品味；课后推荐作家相关作品指导学生课外阅读，拓展学生的阅读视野。单元教学目标： 知识与技能：1、2、3、4、学会本组课文中的29个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。

培养学生观察、思维、想象、合作的能力。培养学生质疑问难的能力。

5、学习课文中写人叙事的方法。过程与方法：

1、引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。

2、培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。情感、态度与价值观：

1、2、读懂课文，回味美好、难忘的童年生活。教育学生学会关心别人，关爱别人。

单元教学重点：

1、2、学会本组课文中的生字新词，学习写人叙事的方法。

读懂课文，受到要时时处处关心他人，为他人着想的思想教育。

单元课时安排：

我的老师 2课时 2 傻二哥 1课时 3 童年的小花狗 2课时 古诗诵读 1课时

语文乐园

（一）5课时

13我的老师 【教材简析】

本文是一篇回忆性散文。作者回忆了儿童时代在老师身边的七件小事，抒发了对老师的热爱、感激之情，表现了蔡老师温柔、热爱学生、热爱教育事业的美好品德。这篇课文共15个自然段，作者是循着回忆——依恋——思念“我的蔡老师”这条感情线索来抒写的，全文可以分为三个部分。《我的老师》共记叙了七件事，前五件事写得概括，后两件事写得具体。前面写蔡老师的五件事，从面上概括体现老师爱学生，学生爱老师的中心，这五件事是依据作者感情步步加深的顺序排列的，感情的分量一件比一件重，对“我”的影响一件比一件深，由表及里，层层递进，逐渐把文章推向高潮。后面写孩子爱老师的两件事，披露了孩子内心里对老师的深情，也烘托和反衬了蔡老师对学生的爱。第六件事详写，对孩子来说，不知父亲死活，又遭同学奚落，这是难以承受的打击。老师的支持、鼓励，使“我”感受到温暖，对老师的感情也上升到新的高度：“在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。”而详写第七件事“梦中寻师”，使孩子对老师的爱达到更高的境界。这七件小事，从课内写到课外，从校内写到校外，从平时写到假期，从学习写到生活，师生感情步步加深，所选事例丰富多彩，而内容绝无雷同之感。而在儿童时代，那些零碎的、具体的、直观的材料往往会让儿童们终身难忘。本文就选取了这样的符合儿童记忆特点的材料构文，材料选择很是典型。

【教学目标】 知识与技能：

1、学会本课12个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学习在语境中推断词语的深刻含义的方法，体会语言平实而蕴含丰富感情的特点 过程与方法：

1、学习课文中叙事写人的方法：在叙事时，融进浓烈的感情，在叙事过程中，又画龙点睛地表达自己的见解，熔叙事、议论、抒情于一炉，多种方式并用的抒情是本文的一大写作特点。

2、围绕中心选取典型材料，展现蔡芸芝老师美好的心灵。

情感、态度与价值观：

理解课文内容，依循“回忆—依恋—思念”的感情线索，体味师生之间的美好情谊。培养学生热爱老师、尊敬老师的良好品德。

【教学重难点】 教学重点：

1、学习课文中叙事写人的方法：在叙事时，融进浓烈的感情，在叙事过程中，又画龙点睛地表达自己的见解，熔叙事、议论、抒情于一炉，多种方式并用的抒情是本文的一大写作特点。

2、围绕中心选取典型材料，展现蔡芸芝老师美好的心灵。

教学难点：理解课文内容，依循“回忆—依恋—思念”的感情线索，体味师生之间的美好情谊。【课时安排】（分课时教学内容安排）：

第1课时：检查预习，整体感知课文，走进主人公，分析蔡老师的性格特征。第2课时：走进作者心灵，理清作者感情线索。总结全文，完成练习。

第一课时：

一、导入新课

同学们，请大家回忆一下，从小学一年级起，到目前为止，一共有多少位老师教过你们？在诸多老师中，有哪些是终生难忘的呢？我想，在每个人的心目中，肯定有一位最难忘的老师。如果把他写下来，也一定令人动情、感人至深的。今天，我们学习著名作家魏巍所写的回忆他的小学老师蔡芸芝先生的一篇文章：我的老师。

二、介绍作者、解题

魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，走上了革命道路。他一直生活在战士之中，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》、长篇小说《东方》等。《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。让我们共同来学习这篇课文，看看作者是如何叙写自己最难忘的老师的。

三、掌握字词，理清课文脉络

1、自由读课文。

要求：读准字音，认清字形，难读的地方反复读

2、再读课文，理清层次。

简要回答下列各题：

（1）本文共记叙了几位人物？其中主要人物是谁

本文写了我的老师蔡芸芝、我的母亲、我小学时的几位同学。主要人物是蔡芸芝老师（2）本文共记叙了几件难忘的事情？哪几件详写？哪几件略写？这样安排有什么好处？

共记叙了七件事：①蔡老师假装发怒；②课外教我们跳舞；③带我们观察蜜蜂；④教我们读诗；⑤我们对老师的依恋；⑥正确处理“我”与同学间的纠纷；⑦睡梦中去找老师。这七件小事，后两件详写，前五件略写。这样安排，从课内到课外，从校内到校外，既使文章结构疏密相间，更能表现出师生感情的步步加深

四、深入文本，走进主人公，分析蔡老师的性格特征。

1、蔡老师教的是什么学科？从文中哪些地方可以找到证明？ 学生快速读书，指名学生回答。

教师归纳：蔡教师是教语文（当时称国文）学科的。文中有这几处地方可以说明：（1）“爱用歌唱的音调教我们读诗”。（2）“让我们观察蜜蜂”。

（3）“她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响”！

（4）“我用石板一迎”（注：“石板”，是旧时私塾和50年代小学生练习毛笔字、听写生字词用的学习用品。有的地方称之为“粉板”。用石片或木板制成）。

2蔡老师给你留下了怎样的印象，请大家用简明的语言概括出蔡老师的性格特点。

指名学生回答。教师概括：蔡老师是一位温柔慈爱、热情公正、平易近人、热爱学生的好老师。

3、课文重点写她的什么品质?(热爱孩子。)

4、为从不同角度突出这一品质，作者选取了哪五件事例?你能给每个事例设臵一个小标题吗?(①假打真爱②教跳舞③观察蜜蜂④教读诗歌⑤排除纠纷。)

5、品读课文，选择一件你感受最深的事说一说从那些词句能体会到老师对孩子的热爱。学生讨论交流，教师点拨，相机指导重点词句的理解和朗读。

6．这五件事都和文中的“我”有关系，你能分别说出“我”的感受吗?(①老师爱我们；②老师丰富我们的课外生活；③老师扩大我们的知识面；④老师对我爱好文学有很大影响；⑤老师关爱我们的心灵。)

7、有人认为，本文着重写的是蔡老师爱学生，也有人认为，着重写的是蔡老师令“我”难忘。你的看法呢学生充分讨论。教师归纳：二者不可割裂开来，蔡老师令“我”难忘，是因为蔡老师温柔慈爱、循循善诱、酷爱学生；正是蔡老师有一颗热爱学生的美好心灵，才使得“我”（我们）铭记在心，难以忘怀。

第二课时

一、走进作者心灵，理清作者感情线索。

1、默读课文，找出了表达作者感情的部分的句子。

2、同学们刚才找出了表达作者感情的部分词语，仅从这些词语，能否体现作者对老师的一往深情？为什么呢？

学生充分讨论、争辩。教师归纳：这些词语确实可以表达一定的思想感情，但是，如果离开一定的语言环境，离开具体的描述语句，就无从体现作者对老师的热爱、怀念之情。

3、贯穿全文的一条感情线索是什么？你能否列举数例，加以说明？ 启发学生讨论发言，教师适时点拨。

本文的感情线索是“回忆、依恋、思念我的蔡老师”。全文从头至尾、字里行间都充溢着对老师的一往深情。例如，作者所忆述的第一件事，老师对我的“假愠真爱”。“仅仅”一词是表示范围的，说明这是偶然性的、唯一的一次；“好像”道出了蔡老师形似真、实是假的情态；“一迎”这一动作生动地表明了师生之间的亲近、亲热关系：老师爱我们，我们爱老师。因而并不害怕老师；“轻轻地敲”、“边上”。蔡老师并非存心打我，打的动作似重实轻，而且是“敲在石板边上”。慈母般的情怀可见一斑；大伙“笑了”，她也“笑了”。轻轻虚打的动作逗得大伙会意的笑了，老师也发出了会意的、温柔的笑声。再譬如第六件事。“不知道”、“值不值得”提它。解决同学间的纠纷，对蔡老师来说是微不足道的。但对幼小的心灵而言，所占的分量太大了。老师热爱学生，正确处理好学生间纠纷，医治学生心灵的创伤，使学生终身难忘。这种事情还不值得一提吗？

4、课文中所记的七件小事，显示了蔡老师的美好的心灵，抒发了作者热爱、感激老师的情怀。请问，这七件小事的次序可不可以打乱？如可以，请试一试。如不可以，能否谈谈理由？

学生讨论，教师小结：这七件小事的次序安排，作者是经过精心考虑的。从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，全面展示了蔡老师热爱学生的美好心灵，表现了学生对老师的依恋之情。随着作者回忆的轨迹，顺着作者记叙的思路，师生感情一步步加深，一步步上升。可见，次序安排是不可以随便调换的。

二、赏析写作特色。

根据全文内容，结合预习提示，引导学生就下列问题展开讨论：（1）详略得当、疏密相间的结构。

（2）自然朴素的语言，深沉丰富的感情。（3）神态及心理的逼真描写。（4）围绕中心，精心选材。（5）在叙事时，融进浓烈的感情，在叙事过程中，又画龙点睛地表达自己的见解，熔叙事、议论、抒情于一炉，多种方式并用的抒情是本文的一大写作特点。

三、拓展延伸，写作训练

1、教师：非常真挚而感人的师生情谊，成为文学作品的一个永恒的话题。假如作者在写这篇文章以后得知了蔡老师的音迅，而他此时已在文学方面取得了较大的成绩，准备给蔡老师写一张明信片，你能代魏巍写吗？ 在写之前我们先了解一下魏巍的成绩。请看屏幕，请一学生朗读或教师读： 魏巍，从1939年至1949年，主要从事诗歌创作，曾先后写作发表了《蛔蛔，你喊起他们吧》、《好夫妻歌》及《黎明的风景》、《寄张家口》、《开上前线》等诗歌作品，其中1942年创作的长诗《黎明的风景》因成功地表现了抗日斗争的生活而获晋察冀边区文学艺术界联合会颁发的“鲁迅文艺奖金”。建国后专事散文及小说的创作，曾在1950年至1958年间三次赴朝鲜，写下了奠定其文学地位的散文《谁是最可爱的人》及《故士和祖国》、《在汉江南岸的日日夜夜》、《年轻人，让你的青春更美丽吧》、《依依惜别的深情》等作品，1952年与白艾共同创作出版了中篇小说《长空怒风》后，1956年又与钱小惠合作写出了电影小说《红色的风暴》。1963年参加了大型音乐舞蹈史诗《东方红》的解说词编写工作。从1959年始至1978年，历时22年创作了著名的长篇小说《东方》，以史诗般的笔触，热情而又深远开阔的思想，表现了壮烈的抗美援朝的战争生活，因而荣获1982年中国首届“茅盾文学奖”（长篇小说创作奖）。

明信片都比较短，要特别注意内容的精要，而蔡老师和“我”已多年不见了，我在文学上已颇有建树，所以明信片应包含这样一些基本内容：1通过具体的情节或细节唤起老师对自己的回忆；2得体地表达自己对老师的思念和感激之情；3表达对老师的祝福。60字左右。

2、学生写作，然后交流。具体写法不求一律，有创意的要肯定鼓励。

3、教师小结：在刚才同学的交流中，我听出了两点：一是同学们已基本掌握了用具体的情节或细节来表现老师，表达自己的真情实感；二是同学们对老师的感情还是很深的。我相信，在今后的学习生活中，我们的老师会爱我们的学生如自己的孩子，我们的学生会爱他们的老师如自己的父母。

六、布臵作业

从这堂课的学习中，我们看到了蔡老师的一颗挚爱学生的美好心灵，体会到了作者对老师的依恋、思念之情，学到了要围绕中心选取材料、安排详略的写法，也再一次的接受了“尊师”这一传统美德的熏陶。课后请同学模仿本文写一篇文章：以“以心发现心，以爱博得爱”为题，精心选材，注意详略安排，介绍一位你的老师，字数500字左右。【板书设计】

13我的老师

回忆、我 喜爱、蔡老师

依恋、思念、教学反思： 14.傻二哥 【教材简析】

课文是一篇回忆性的散文。文章通过大量的细节描写，刻画出一个活生生的善良、勤劳、乐观的穷而有志的年轻人的形象。文章从五个方面把这样一个卖药糖的劳动者“傻灵傻灵”的特征刻画得淋漓尽致。傻二哥吆喝的内容；傻二哥的特点——爱给人帮忙；傻二哥的衣着；傻二哥吆喝前的准备；傻二哥有耐心，不怕麻烦。文章语言生动活泼，细腻传神。善用细节描写是本文突出的特点，文中所描写的傻二哥的形象主要是通过细节描写来展现的。“傻二哥”这雅号看似贬，实是褒，是赞扬傻二哥又老实又热心助人，不自私自利的好品质。【教学目标】 知识与技能：

1、学会本课10个生字，掌握本课新词。

2、能正确流利有感情的朗读课文。

3、理解课文内容，领悟并体会文章描写人物的方法，感受傻二哥“傻灵傻灵”的性格特点。过程与方法：

尝试设疑、突出主线、以读为主、读中悟情。情感、态度与价值观：

感受傻二哥又老实又热心助人，不自私自利的好品质。【教学重难点】

教学重点：理解作者从哪几个方面来写傻二哥的，为什么说傻二哥是“傻灵傻灵”的。教学难点：理解作者是如何用细节描写刻画人物性格的。【课时安排】（分课时教学内容安排）：

第1课时：检查预习，整体感知课文，学习课文第1段；

第2课时：学习课文4－7自然段，总结全文，有感情朗诵课文，完成练习。

第一课时：

一、简介作者，导入新课。

1、我国现当代有一位著名的评剧演员——新凤霞，她不仅戏演得好，还写得一手好文章。叶圣陶先生称赞她的文章“不加虚饰，不落俗套”。今天我们就一起学习她的一篇文章——《傻二哥》。（板书课题）

2、读到这个题目，你有什么疑问？教师相机梳理归纳：为什么叫他“傻二哥”？“傻二哥”傻在何处？就让我们带着疑问一起走进课文吧。

二、检查预习情况，整体感知。

1、自由朗读课文，把课文读正确读流利。

2、生词认读，正音。

3、逐段读文章，交流释词情况。

4、说说你从文章中读懂了什么，还有什么不明白的地方？

三、讲读课文第一段（1-3）。

1、读完课文，傻二哥给你留下怎样的印象？

相机讲读第二自然段，傻二哥很会吆喝。指导学生朗读第二自然段。

2、课文有没有那个自然段概括的写出了傻二哥的特点？勾画出来。指名，板书。

四、课堂小结。

第二课时

一、回忆课文内容，完成板书。

二、精读课文，理解感悟。

学习课文第4-6自然段，感受傻二哥的“傻灵傻灵”。

1、默读课文第4-6自然段，哪些地方让你感受到了傻二哥的“傻灵傻灵”，做勾画批注。

2、全班交流体会，指导学生读找到的句子。

（1）描写外貌的句子（第4自然段）。“穿着”、“留着”、“斜背着”形象地描绘出傻二哥的样子；出去买糖却是如此讲究，透出一股傻劲。

（2）描写动作的句子。（第5自然段）。“伸伸”、“晃晃”、“试试”，吆喝前手和脚的动作都具体的描摹出来，连吆喝的准备工作都做得一丝不苟，傻二哥的“傻”劲呼之欲出。

（3）相机指导朗读，读出傻二哥的性格特点。

3、交流讨论：傻二哥真傻吗？为什么说傻二哥是“傻灵傻灵”的？

三、总结全文。

a)课文的五方面内容。b)写作方法。

四、完成练习。

【板书设计】

14、傻二哥

吆喝的内容

爱给人帮忙

“傻灵傻灵” 衣着（善良、勤劳、乐观、穷而有志）吆喝前的准备

有耐心，不怕麻烦

15、童年的小花狗 【教材简析】

课文记叙了作者的一件童年往事：儿时因为太喜欢一个泥玩具而干了一件蠢事，事后摊主王大爷不但不追究责任，还坚持要将泥玩具送给我。通过这件事刻画了一个勤劳、善良、慈祥的老大爷形象。“小花狗”是文章的“眼”，透过它，能看到一个充满爱心的王大爷，对待一个知错能改的孩子不是严厉的指责和数落，而是注以无限关爱；透过它，能感受到我对王大爷的一种怀念，也督促我少犯错，不犯错，在生活中时时处处播撒爱。【教学目标】 知识与技能：

1、能认读本课7个生字，掌握本课新词。

2、学习文章中写人叙事的方法，抓住印象最深的情景展示人物形象。

3、训练学生有感情地朗读课文的能力。过程与方法：

教师引导学生自主探究、协作探究，同时给学生以展示的平台，让他们的想象能力得以充分发挥。

情感、态度与价值观：

通过对王大爷这一人物形象的分析与体会，让学生感受他的善良、慈祥、有爱心，从而教育学生在生活中也要做一个时时处处播撒爱心的人。【教学重难点】

教学重点：感受一位善良、慈祥、有爱心的老大爷形象。

教学难点：联系课文内容，说说“小花狗”给予我的究竟是什么？三十多年过去了，“我”为什么一直把它带在身边。【课时安排】

第1课时：检查预习，整体感知课文，抓住文章主线； 第2课时：学习文章主要部分，总结全文，完成练习。

第一课时

一、导入新课。

1、前面我们了解到魏巍孩提时的老师给人无尽的怀念，新凤霞笔下的傻二哥让人印象深刻，今天我们要读到的一篇文章是著名作家萧复兴对儿时生活的一段回忆，文中透露出了自己对生活的独特感受。

2、（板书课题）知道读体，童年的小花狗到底给作者带来了怎样的回忆呢？

二、指导自学

1、要求轻声自由读课文，把课文读通。

2、想想本文共记叙了几位人物？其中主要人物是谁？谈谈他留给你的最初印象。

三、检查学生自学情况。

四、初步感受主要人物形象

1、快速默读，谁能向大家简单介绍一下文中的主要人物。

2、文中对王大业的描写笔墨不多，能找出作者对这一人物最直接的一个整体描述吗？

3、小结：王大爷和它的小摊儿，给孩子们带来了快乐，也让孩子们的童年有了美好回忆。

4、朗读表达

五、课堂小结

第二课时

一、回忆前文内容，引出下文

正是因为王大爷小摊上那漂亮的各式各样的你玩具，诱引了“我”干了一件蠢事。

二、讲读课文第二段

1、默读第二段，思考：“我”做了一件什么蠢事？

2、学生讨论交流。

3、王大爷对我拿走小花狗是什么态度？

4、全班交流。从“爱怜”、“坚持”和“嘱咐”等词中感受到王大爷是一个非常有爱心的人，对待一个犯错的小孩子不是严厉的职责和数落，而是投以疼惜的目光，举止之间充满了无限的关爱。

5、感情朗读第九自然段，用心体会王大爷对孩子的一种关爱。

三、讲读课文第三段

1、指名读第10自然段，思考：末尾的省略号意味深长，你能揣摸出作者想说却没有说出口的话语吗？

2、朗读表达

3、默读11自然段，体会字里行间及省略号中透露出的作者的思想感情。（尊敬与怀念）

4、指导朗读

5、作者为什麽要在这两个自然段中用上省略号，这样写有什么好处？

6、师小结

四、学习第四段

三十多年过去了，我一直将小花狗带在身边，这是为什么？我喜欢的仅仅是小花狗吗？

五、总结全文

【板书设计】

15、童年的小花狗

偷拿“小花狗”

慈祥、善良、充满爱心

送我“小花狗”

↓

时时处处播撒爱心

古诗诵读 约客 【教材简析】

全诗语言朴素，意境在自然亲切中给淡泊悠闲的感觉，特别是最后两句，尤其有余音绕梁之感。

【教学目标】

知识与技能：了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。过程与方法：知诗人，解诗题；明诗意,感情读；悟诗情。

情感态度价值观: 培养学生感受生活的气息。【教学重难点】

教学重点：了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。教学难点：能展开想象，理解诗句的意思，感受诗人的情感。【教学时数】 1课时

【教学过程】

一、检查预习效果及自学能力。

（1）指名读。（读后评读）

（2）填空练习。

《约客》这首诗是（宋代）诗人（赵师秀）所做。

二、教师点拨。

（1）知诗人，解诗题。

赵师秀（１１７０-１２１９）宋代诗人。字紫芝，号灵秀，天乐永嘉（今浙江温州人）。光宗绍熙元年进士，宁宗庆元元年任上元主薄，后为筠州推官。诗工五律，细微精炼，有《赵诗秀集》二卷。

（2）明诗意,感情读。

师：自由读诗，结合注释看能不能说说诗句的含义。开头两句“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”，便点出了时间、地点。时间是六七月份，地点在江南一带，正是江南多于季节。蛙声阵阵，所以是夜晚，而且居住于乡下，四周安静，这里交待了当时的环境和时令。“黄梅”“雨”“池塘”“蛙声”，写出了江南梅雨季节的夏夜之美：雨声不断、蛙声一片，看似热闹的环境，反衬出诗人在下文中要表现的“寂静”。练读这两句。

后两句点出了人物和事情，主人耐心呢而又有几分焦急的等着，没事干，“闲敲棋子”，静静的看着闪闪的灯光，第三句“有约不来过夜半”，用“有约”点出了诗人曾约客来访，“过夜半”说明了等待的时间之久。本来期待的是约客的叩门声，但听到的却是一阵阵的雨声和蛙声，比照下更显出作者焦急的心情。第四句“闲敲棋子”是一个细节描写，一个“敲”，一个“落”，呼应的那么巧，这种姿态貌似闲逸，其实反映出诗人内心的焦躁。练读这两句。

（3）悟诗情。

师：全诗语言朴素，意境清远，在自然亲切的描述中，给人一种淡薄悠闲的贴近感。特别是最后两句，尤觉有余音绕梁之感。那么这首诗表达了作者怎样的思想感情呢？（4）朗读全诗。

三、练习背诵

语文乐园

（五）【教学目标】

知识与技能：积累人物形象的成语、四字词语，体会句子表达效果，学习名言，阅读练习，习作《给老师画像》

过程与方法：以课本为主适当延伸

情感态度价值观：让学生学习积累，养成自由表达的良好习惯 【教学重难点】

教学重点：养成自由表达的良好习惯 教学难点：养成自由表达的良好习惯 【教学时数】 ５课时

【教学过程】

第一课时

教学目标：积累表示人物形象的 四字词语，体会句子表达效果有什么不同。教学过程：

一、读一读，你发现了什么？

1．自由读读这些词语，想一想从这些词语中你能发现什么？

2．交流：这些词语都是表示人物的外貌、动作、语言、神态的词语。3．读一读，记一记。

4．你还能说几个这样的例子吗？

二、读一读

1．自由读句子

想一想各组两个句子表达效果有什么不同？ 2．认识双重否定句、反问句、排比句。3．练习这几种句式。

第二课时

教学目标：积累名言，阅读练习。教学过程：

一、读一读、记一记

1．自由读句子 2．教师简单介绍含义 3．练习背诵

二、读一读

1．自由读短文，想想读书之妙妙在哪里?文中采用的是什么方法来读书？ 2．全班交流

第三课时

口语交际 感动我们的人和事

教学目标：交流我们身边感动我们的人和事，培养良好的听说习惯。教学过程： 一． 激趣导入

二． 教师示范

1． 用讲述的形式介绍感动自己的人或事。2． 介绍演讲需要注意的事项 三． 组织交流，开阔思路。

1、小组内讲述故事。

2、全班交流，师相机理清思路。

四、演讲开始

1、让学生依次上台演讲，注意演讲要充满真情实感，还可以配合适当的表情和动作。

2、组织学生用心听取，会后讨论。

五、交流思想，教师讲解，评出表现突出者。

第四课时

习作：给老师画像 教学目标

（一）知识与技能

1、培养学生留心生活，注意观察的习惯。

2、学会抓住人物的特点和人物最吸引自己的地方来写，还要学会按照一定的顺序进行叙述。

3、学会运用本单元课文中的一些写法写人。

4、能够修改自己的文章。

（二）过程与方法

观察、运用所学方法、合作探究法等。

（三）情感、态度与价值观

1、培养学生观察能力及学会抓人物特点。

2、培养学生学会运用的能力。

教学重难点：能写出人物特点和最吸引自己的地方。教学过程：

一、激趣导入

师：我们也来学学这一单元文章作者，写一写身边的老师吧，让别人也能通过我们的文章看到我们用心塑造的人物。今天我们就以老师为题，给老师们画画像吧！

二、组织交流，开阔思路 1．小组内介绍自己要写的老师。2．全班交流。

三．明确要求，学习范文。

（1）注意描写老师的外貌、语言、动作等。

（2）注意叙事的时候祥略得当，把最能体现老师特点的事例写具体。

（3）运用本单元的一些写作手法，在叙事中表达对老师的感情。

2、范文引路

四、指导选材，提升认识

引导学生在观察的基础上思考，整理出自己的写作思路，明确要详细记叙的事情。创设情景，学生习作。

五、1、师介绍写作要求

师谈话激趣，可拿出各位老师的照片，让教师形象当场重现。

六、练习写作，师巡视辅导。

篇6：鄂教版五年级下册复习计划

本学期的教学任务即将结束了，为了使学生获得的新知更加牢固，学习一些基本的观察、实验方法和获取更多的科学知识，能够将所学知识灵活驾驭与应用，从而使学生思维得到更高的发展。特制定五年级科学上册复习计划如下：

一、学生学情分析

五年级的科学进入课程实验的新阶段。对于五年级的学生来说通过两年多的学习，学生有了自己的科学思维方式 ，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但目前五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑。五年级的学生平时能自主完成作业，能关心、留意生活中的一些有趣的现象，并试着利用以前学到的观察方法来观察这些现象;学生对活动的参与性很高，但对活 动的热情持续性不长;学习工具准备有一定难度，大部分同学的课前学具准备总是要打一些折扣，影响课堂教学的顺利进行;总体来说通过4个月来的努力学生对科学学习有一定的兴趣，但学习的主动性仍旧不够，自觉性不高，可见学生对科学学习还是不够重视。

二、复习总目标：

1、通过复习，使学生进一步熟悉理解课本上的科学知识。

2、通过复习与练习，使学生融会贯通知识点，学会用科学知识来解决生活中的实际问题，学以致用。

3、查缺补漏，同时学会做题方法。

4、进一步培养学生学习科学的兴趣，培养学生做科学实验的良好习惯。

三、复习内容:

1、地球和地表的变化

2、声音的秘密

3、秋冬星空

4、生活中的材料

篇7：鄂教版五年级上学期复习教案

复习要点：

1、正确拼读，掌握拼写规则及隔音符号的使用方法。

2、会看拼音写词语和句子。

3、掌握多音字的不同读音。复习过程：

一、看拼音写词语。

mù yù zhù hâ

qū rǔ

wān yán táo zuì（）

（）

（）

（）

（）

二、给下面的多音字选择正确的读音（划去不正确的音节）。冠：在校运动会上，他得了跳高冠（guān guàn）军。

在公鸡的头上长着鲜红的冠（guān guàn）子。卷：这份试卷（juàn juǎn）得了满分。

狂风卷（juàn juǎn）起大浪向岸边涌来。应：我们应（yīng yìng）当相互帮助。

答应（yīng yìng）别人的事，一定办到。挑：王大伯在挑（tiǎo tiāo）先优良种子。

我们向二班提出了挑（tiǎo tiāo）战。多音字组词

扎 薄 似 折 哄 仔 散 藏 喝 圈

三、复习隔音符号

1、隔音符号应该如何用？

2、它的正确写法。

3、读下列词语，注意其用法。（即书上语文乐园内容）

4、根据所给词语写出正确拼音。

饥饿 皮袄 西安 第二

四、自主练习

拼写本册书中自己易错的词语。（写完后同桌互相批改）教师可以特别抽查一些重点词语，如：

生字词

复习要点：

1、复习本册生字，正确区分同音字、形近字并组成词语。

2、复习音序查字法和部首查字法。

3、积累并运用文中优美的词语，能辨析常用的近义词、反义词。复习过程：

一、形近字组词。

瞩（）

驰（）

糊（）

挽（）嘱（）

池（）

蝴（）

晚（）锦（）

版（）

梢（）

槐（）绵（）

板（）

稍（）

愧（）稿（）

祟（）

硝（）

峻（）搞（）

崇（）

消（）

俊（）娇（）

掩（）

喘（）

拔（）矫（）

淹（）

端（）

拨（）

二、按查字典的方法填表。

查划线的字 部首查字 音序查字 字典中的解释 应取哪项解释 什么部首 部首几画 再查几画 大写字母

复苏

1、植物名；

2、苏醒；

3、姓；

4、指江苏、苏州；

5、指原苏联。陶醉

1、饮酒过量；神志不清；

2、沉迷；过分爱好；

3、用酒泡制食品。矫健

1、强壮；勇敢；

2、假托；

3、矫正；

4、姓。

微型

1、细小；轻微；

2、主单位的一百万分之一；

3、衰落；

4、精深奥妙。炊烟袅袅

1、形容烟气缭绕上升；

2、形容细长柔软的东西随风摆动；

3、形容声音延长不绝。

蓑笠

1、蓑草，龙须草；

2、用草或棕制成的，披在身上的防雨用具。肃穆

1、恭敬；

2、严肃；

3、肃清。

幽静

1、深远；僻静；

2、隐蔽的，不公开的；

3、沉静；、囚禁；

5、阴间。乖孩子

1、顺从；听话。

2、伶俐；机警。

3、（性情、行为）不正常。

变幻莫测

1、表示“没有谁”或“没有哪一种东西”。

2、不。

3、不要。

4、表示揣测或反问。

5、姓。

三、把下列词语补充完整。

大吃一（）

千（）万化

大（）身手

是（）不分

不（）而同

日以（）夜 五（）四海

地动山（）

蜿（）曲折

变化多（）（）然（）立

调兵（）将

（）不敌众

得意（）形

（）计多端

丢（）弃甲

几次三（）

四、写出下列词语的近义词。

迫害―（）遭殃―（）残酷―（）荒凉－（）开辟－（）收获－（）期望－（）欺负－（）

五、写出下列词语的反义词。

快慰－（）善良－（）欺负－（）失信－（）沉痛－（）封锁－（）刚毅－（）冷酷－（）

句子

复习要点：

1、懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，复习几种常见的句式。

2、能运用常见的关联词。

3、会修改常见的病句。

4、能联系上下文理解句子含着的意思。复习过程：

一、句式转换。

1、妈妈把阳台的玻璃擦得透亮。（改为“被”字句）

2、他已经做得非常好了。（改为反问句）

3、刘老师对我说：“你明天要小红中午带上本子到我办公室来一趟。”（改为转述句）

4、写两个祈使句。

二、选择合适的关联词填空。不是„„而是„„

不管„„总是„„

不但„„而且„„

只有„„才能„„ 虽然„„但是„„

只要„„就„„（1）我们（）要品德好，（）还要身体好，学习好。

（2）（）勤奋好学，不怕困难的同学（）学好文化科学知识。（3）（）是刮风、下雨，严寒、酷暑，我边防战士（）日日夜夜守卫在祖国的边防线上。

（4）（）大家同心协力，（）一定能战胜各种艰难险阻。

（5）我们（）取得了文明中队的光荣称号，（）对照要求还有差距，应当继续努力发扬优点，克服缺点。（6）夜晚，天空中有一颗慢慢移动，闪闪发亮的东西。这（）星星，（）一颗人造卫星。

（7）李老师（）我们五（1）班的班主任，（）五（3）班的班主任。

（8）现在，我们（）生活富裕了，（）勤俭节约的好传统不能丢。

除此以外还有哪些关联词？自己找找看，然后再用这些词造句。

三、照样子缩写句子。

四、例：巨大的吊车轻松自如地提起千斤重物。吊车提起重物。

五、（1）荒芜人烟的南泥湾，经过三五九旅指战员们的艰苦劳动出现了到处是庄稼，遍地是牛羊的新气象。

六、（2）伟大的中国人民在中国共产党的领导下，经过艰苦奋斗终于取得了举世瞩目的伟大成就。

（3）一轮金黄色的月亮挂在蓝蓝的天空。

（4）（4）是伟大的祖**亲养育了一代代勤劳而善良的子孙。（5）（5）青青的果实像害羞的小姑娘躲在绿叶丛中。（6）

四、照样子扩写句子。

（7）例：果实挂在枝头上。鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上。

（8）（1）老师关心我。

（9）（2）孩子们在游戏。

（10）（3）嘱咐印在心上。

（11）（4）红旗飘扬。

五、修改病句。

1、我们要运用和理解学过的知识。

2、下课了，同学们一窝蜂似的有序地走出教室。

3、大家要明确和端正学习态度。

4、陈爷爷经常回忆过去的往事。

5、我国的人口是世界上最大的国家。

6、印刷术是我国的四大发明。

7、他养成了睡前刷牙。

六、体会句子的含义。

以本册书上的几个重要句子为主。

修辞手法

复习要点：了解比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法的特点及作用，特别是对反问、对仗和顶针的修辞手法能准确作出判断并正确做题。复习过程：

一、回顾与整理

1、找出文章中你最喜欢的比喻、拟人、排比、夸张句各3句。

2、读自己找到的句子。

3、说说区分的方法。

二、判断下列句子是否用了修辞手法，如果用了是哪一种。

1、小明长得很像他爸爸。（）

2、我们是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。（）

3、你简直蠢得像头猪。（）

4、漓江的水真静啊，„„；漓江的水真清啊，„„；漓江的水真绿啊，„„。

5、微风拂过，柳条跳起了欢快的舞蹈。（）

三、按要求写句子。

1、他的力气可真大。（写夸张句）

2、这儿人真多。（写夸张句）

3、广场上的游客很多。（写比喻句）

4、花儿竞相开放。（写拟人句）

5、下课了，同学们都到操场上开展丰富多彩的活动。（写排比句）

四、复习反问、对仗和顶针的修辞手法。

1、反问句的几种形式。

如：他是个小学生。

难道他不是个小学生吗？

眼睛是心灵的窗户，我们要保护它。眼睛是心灵的窗户，我们怎能不保护它？

2、区分对仗与对偶。

3、掌握顶针的特点。

五、写出用了反问、对仗和顶针的修辞手法的句子各3句

六、适当补充一些内容。

阅读

复习要点：

1、能读懂一篇文章，并能回答根据文章内容提出的问题。

2、能领会文章中某些句子的含义。

3、熟练掌握课内阅读。复习过程：

一、课外片段(一)《小玛莎》

小玛莎真想快快长大。不过怎样才能长大呢？她不知道。

她试过好多办法——脚上穿上妈妈的便鞋啊，身上穿上妈妈宽大的长衣呀，头发梳得跟阿姨一样啊，脖子上套上一串珠子啊，手腕上戴一只表啊„„一点儿没用，人家还是笑话她，说她是个小不点儿。

有一回，玛莎忽然想起该扫扫地。她把地扫得那么干净，妈妈看到很惊喜：“小玛莎，你好像长成大孩子了！”

后来，玛莎又洗盘子，洗碟子，洗净了还整整齐齐摆到柜子里。这么着，不仅妈妈，连爸爸也惊奇了。一天吃饭的时候，爸爸当着大家说：“咱们还真没留意，玛莎长大了，她不但会扫地，还会洗盘子，洗碟子呢。” 现在，大家都说小玛莎长大了，她自己也觉得长大了。虽然脚上穿的是自己的鞋子，身上穿的是自己的连衣裙，头发没有梳得像阿姨那样，脖子上没有套珠子，手腕上也没戴表，可她觉得自己长大了。

看来，使玛莎长大的，并不是穿戴，而是她会劳动了。

1、用“～”划出短文的重点句。2、2、小朋友，你渴望长大吗？文中的“长大”含义是什么呢？把你的理解写在下面。

二、课外片段(二)《彩色路面》

汽车和路面，就像鱼和水的关系一样密切。作为公路的“铠甲”——路面，天天展现在司机的眼前。可是这层“铠甲”（）黑颜色的沥青路，（）白颜色的水泥路，单调的路面颜色，会使长时间行车的司机感到疲劳。能否把公路也搞得丰富多彩一些呢？能 新研究出来的彩色路面就能够解决这个问题 铺设这种路面像绘画一样 把不同的色彩掺进黑色沥青材料里面 便铺出红 蓝 黄 绿等不同颜色的路面来。彩色路面像一本大书，它会告诉司机：红色——前面有交叉路口和居民点；蓝色——附近有小学校，注意小学生穿行马路；黄色——不准开快车，限制车速„„这种路面可以消除司机的疲劳，对案例行车，减少交通事故非常有效。彩色路面还可以结合周围建筑和环境来美化城市，我国天津市铺筑了国内第一条褐红色沥青路面，色调柔和，给人以舒适的感觉。如果居民区中心有蓝色的广场，沿着湖边有蜿蜒的绿色小路，儿童游戏场铺上橙黄色地面，那该是多美丽呀。

1、给文中括号里填上合适的关联词语。

2、给短文缺标点的地方填上标点。

3、给带点的字选择正确的读音，打上“√”

作为（wãi wâi）

水泥（shuǐ suǐ）

天津（jīn jīng）

4、仔细读一读全文，用“∥”把这段文字分为4个层次。

5、下面是第一层内容的大致意思，请你分别补充第2、3、4层的主要意思。

传统路面单调会给长时间行车的司机带来疲劳。

6、修筑彩色路面有什么作用呢？请你用适当的关联词语造一个句子来回答。

三、课外片段

（三）《铅笔》

从背上书包的那一天起，我们就和铅笔打上了交道，但你对铅笔了解吗？铅笔最里面的层是乌黑的铅芯，很多人都认为铅芯是铅做的，其实不然。

从前，英国某地一场风暴过后，在一棵连根拔起的树下露出了种黑色的东西，一个牧羊人看见后便用它来给羊做记号，称它为黑铅。黑铅其实是石墨，是碳的一种。从那以后，贩运货物的商人们便把它弄成一根根小棍，用来给箩筐编号。但是它很软，而且用完后把手弄得很脏，不知哪一位聪明人用布缠在黑铅上，用多少解开多少，也许这就是最早的铅笔吧。

十八世纪末，法国科学家孔德设法将粘土掺在石墨中，放在窑里煅烧，制成了又坚韧，又耐用的铅笔芯。他还发现，铅芯越硬，颜色越淡；铅芯赵软，颜色越深。

铅芯的外面包着一层木条，叫铅笔杆，涂上好看的颜色，上面画着各式各样的图案，就像穿上了一件漂亮外衣。是谁想出了这个好办法呢？原来是一个叫罗成的美国木匠，他在木条上挖了一条小槽，将铅芯放进去，再用胶水粘上一根也有小槽的木条。多好的办法啊！人们再也用不着把布一层一层地来缠绕在铅芯上了。这种铅笔很快就传到世界各地。

铅笔杆的最上端是黄色的薄铁片，装上小小的橡皮头，就像给铅笔带上一顶帽子，这个办法又是谁发明的呢？他不是什么科学家，而是两位平凡的日本小朋友。不相信吗？写作业时写错了字，橡皮不知哪里去了，在堆满书的桌子上乱翻，多不方便！有两个小机灵鬼想出了个好办法，他们用橡皮带把橡皮绑在铅笔上，省去了很多麻烦，这事让铅笔厂的老板知道了，马上采纳了这个好办法。

如果你仔细看看手中的铅笔，就会发现铅笔杆上印有英文字母，有的是HB，有的是2H，有的是3B，这是什么意思呢？H是英文“硬”的头一个字母，它前面的数字越大，说明铅芯越硬，最硬的是6H，笔划细而浅，是制图人不离手的好工具。“B”是英文“黑”的头一个大写字母，表示铅芯黑和软的程度，它前面的数字越大，说明铅芯越黑也越软，最软最黑的是6B。我们用的铅笔大多数都是HB，它不太黑，也不太浅，且软硬适合。

就这样经过很多人的不断改进，终于制造出今天这样的铅笔。目前世界上一共有三百多种不同性能的铅笔，而且还在不断的改进中，相信未来又会有新的品种出现。

朋友，如果你看到第一支用黑铅做的铅笔时，你一定会觉得很可笑，因为现在的铅笔确实比它进步多了。我们从一支普通的铅笔的改进过程中，可以看到整个社会在向前发展，同时也看到劳动人民闪光的智慧和才能。

1、读读文章，想一想本文的重点句是哪一句，摘录在下面。

2、再读读文章，想想铅笔的改进过程是怎样的。最早的铅笔：用布缠在黑铅上，用多少解开多少。

后来的铅笔：

现在的铅笔：

3、读句子，用带点的词语造句。

（1）但是它很软，而且用完后把手弄得很脏。

但是„„而且„„

（2）法国科学家孔德制成了又坚韧，又耐用的铅笔芯。

又„„又„„

4、读句子，想想下面的句子有什么作用。

（1）从背上书包的那一天起，我们就和铅笔打上了交道，但你对铅笔了解吗？（2）是谁想出了这个好办法呢？

5、找一找，文中还有这样的句子，写在下面。

四、默写古诗、名言及要背诵的段落。

习作

复习要点：

1、写景的作文，要抓住景物特点，按一定的顺序写。

2、写人的作文，要抓住人物的特点，通过具体事例来反映。

3、写事的作文，要把事情的经过作为重点写具体，写出真情实感。

4、写想象作文，也应围绕一个中心组织材料，把语句写顺，写完后认真修改。

5、写读后感，要读懂文章，之后就主要内容或重点词句写出自己的感受，内容要写具体。复习过程：

一、命题作文

《他是我的榜样》 《我的同桌》 《温暖的集体》 《这里风光好》

《愉快的校园生活》 《发生在家里的一件事》 《我家变化大》

二、半命题作文

1、《我最难忘的——》（可填上“老师”、“一天”、“一件事”等）

2、《我喜欢——》（可填上“书”、“小制作”、“寒假”等）

3、《——我想对你说》（可填上“妈妈”、“小伙伴”、“奶奶”等）

三、话题作文

要善于从一段话中提炼出习作题及写作观点，然后按照按要求写。

四、写读后感

1、读懂文章内容

2、找出文章要阐明的中心或者重点句段、精彩的片段

篇8：鄂教版五年级(下)语文乐园词语复习

鄂教版五年级下册品德与社会复习试题

姓名：

一、填空

1、(真诚)地为他人的成功(喝彩)，能使他人感到(愉悦)。

2、由衷的(赞美)和(肯定)有时可以(改变一个人的命运)，甚至可以创造(生命的奇迹)。

3、(喝彩)是(真情)的表达，是(由衷)的(赞美)，如果我们有了敬佩他人的(真情)，不妨将敬佩之情变成(衷心的赞美)，采取(恰当的方式)呈送他人。

4、孔子说(“己所不欲，勿施于人”)。意思是说，(自己不愿意承受的事情，就不要 施加给别人)。这句话被人们称为(待人处事)的(黄金法则)。

5、我还知道赞美友谊的格言有(最能施惠于朋友的，往往不是金钱或一切物质上的接济，而是那些亲切的态度，欢悦的谈话，同情的流露，纯真的赞美)。

6、(赞美)不是(虚伪)的语言。而是以(爱和友谊)为出发点，去(欣赏他人的优点)，用(真诚的心态)，去(发现他人的长处)，用(宽阔的胸怀)接纳别人的进步。人字的结构是(相互支撑)。

7、社会生活中，大家彼此之间少不了(相互帮助)。对他人的帮助好比是送给他人的玫瑰花，会使人得到(温情与力量)。

8、帮助他人，(惠及自我);奉献他人，(心生快乐)，赠人玫瑰，(手有余香)。

9、在生活的路上，常给他人(温暖的话语)，多给他人(前进的力量)。

10、正因为有了男女(差异)，我们的班集体才显得(异样精彩)，男生女生都是(好样的）

11、.男生和女生的不同主要体现在(兴趣爱好)、(个性特征)、(行为表现)这三方面。

12、男生和女生各有(强项)和(优势)，但智力水平相差甚微。

13、交友最忌:(虚荣、虚伪、虚情。)友情青睐:(真情。真诚。真心。)

14、一旦有了友情危机，需要我们(坦然相对)，用(忠诚去修复)，用(原则去护理)。

15、.帮朋友(弥补不足),劝朋友(改正缺点)是发展(友谊的需要)。!

16、.面对朋友提出的不合理要求，要学会说:“不”。

17、.“五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家”全国各族人民同唱一首 歌，共同祝福我们民族大家庭(团结)、(和睦)、(昌盛)。

18、.我们伟大的祖国是一个统一的多民族大家庭。共有(五十六)个民族，其中()人口最多，其他民族人口较少，被称为(少数民族

19、.在一个名族集聚区里还(杂居)、(散居)、或(聚居)着其他民族、从而形成我国 以汉族为主体的各民族(大杂居)、(小聚居)的分布特点。

20、.我国的五个少数民族自治区有:(内蒙古自治区 广西壮族自治区)。

21、.各民族不分大小，地位(一律平等)。各族人民都是国家的(主人)。鄂教版五年级下册品德与社会复习试题姓名：

22、人口最多的少数民族是(壮族)。分布最广的少数民族是(回族)，居住地域最大的 少数民族是(维吾尔族)，少数民族分布最多的地区是(云南省)。人口最少的少数民族是(珞

23、.(汉族)约占全国人口的(93%)，遍布全国各地，但主要聚居在(黄河、长江、珠江三大流域)和(松辽平原)，其余分散在各地，是世界上人口最多的民族。

24、(朝鲜族)是明末清初从朝鲜半岛移居东北形成的。

25、象形表意文字“东巴文”和“哥巴文”的创始人是(纳西)族人。(白族)以白为 喜。自称(白尼)。(哈尼族)的梯田最美。(哈萨克族)的名称是“白天鹅”的意思。(鄂伦 春族)，是“使用驯鹿的人”。

26、坎儿井是(新疆维吾尔自治区)的，他们的葡萄、(棉花)、(哈密瓜)最有名了。我还知道新疆维吾尔族的小吃是(烤羊肉串)。

27、我国各族人民不仅(勤劳勇敢)，而且充满(智慧)。在历史上，他们曾为国家的(经 济、文化)的发展和(维护祖国的统一)，做出了杰出的贡献。

28、明朝著名的清官(海瑞)是回族人，著名的文学家(老舍)是满族人，著名的登山 运动员(潘多)是藏族人。回民支队抗日英雄(马本斋)，是回族人。

29、藏族人-----藏历新年(汲新水)。蒙古族----那慕达大会(摔跤，赛马)。彝族----火把 节(烧天虫)。壮族----歌婆节(纪念刘三姐)。瑶族----盘王节(跳长鼓舞，唱盘王歌)。傣族----泼水节。

30、各民族都有自己的(风俗习惯)，对于不同民族的生活习惯，我们应该(相互尊重)、(彼此理解)。

31、藏族人向最尊贵的客人敬献(哈达)。苗族人用(牛角酒)招待客人。蒙古族人厌 恶(黑色)，最忌讳坐在蒙古包的(西北角)。朝鲜族人忌讳(敲门)。维吾尔族人在着装方 面忌讳(短小)。

32、在我国辽阔的土地上，最能区别不同民族的标志就是(服装)。各具特色的民族服 饰既美化了(自己)，也美化了(生活)。

33、彝族----百褶裙。傣族----筒裙。布依族---枫叶衣。藏族----皮袍“山上穿着，山下围 着”，黎族-----肥裤腿，短上衣，斗笠不离身。苗族----妇女喜欢蜡染布。

34、傣族竹筒饭，藏族酥油茶，维吾尔族烤羊肉串，壮族花糯米饭，汉族饺子。

35、蒙古----蒙古包，傣族----竹楼，哈尼族----蘑菇房。

36、云南省独龙河地区(西南)---溜索。鄂温克族------鹿拉雪橇。维吾尔族----骆驼。

37、中华人民共和国各民族一律(平等)。国家保障各少数民族的合法的(权利 和(利益)，维护和发展各民族的(平等)、(团结 互助)关系。

38、汉朝担当“和亲使者”重任远嫁匈奴的人是(王昭君)。(松赞干布和文成公主)对 加强汉藏的友好和发展做出重要贡献。领导干部的楷模(孔繁森)。

39、“彝海结盟”讲述的红军司令员(刘伯承)和彝族首领(小叶丹)结盟的故事。

40、虎门销烟充分表明了中国人民(禁毒)的决心和(反抗外来侵略)的坚强意志。鄂教版五年级下册品德与社会复习试题姓名：

41、(孙中山)是中国民主革命伟大的先行者，他领导的(辛亥革命)，推翻了两千多年前 的封建帝制。

42、面对贩卖、吸食鸦片的巨大危害，中国人民开展了(禁烟运动)。(1840)年 国以此为借口，悍然发动了蓄谋已久的侵华战争，历史上称为(鸦片战争)。腐败无能的清政府在英国政府的强迫下，于1842 年签定了丧权辱国的(南京条约)。43、1860 年，英国和法国侵略军放火焚烧了(圆明园)。

44、清政府与英、法、俄等十一国签定了丧权辱国的(《辛丑条约》)。45、1894 年，日本海军袭击中国运兵船，清政府被迫对日宣战。历史中称这次战争为(甲午中日战争)。(黄海海战)就是这次战争中的一次主要战役。

46、甲午中日战争后，深重的外患促使中国人的民族意识进一步觉醒，(康有为、梁启 超)等人掀起了以救亡图存为主要目的的(维新变法运动)。

47、(武汉)是辛亥革命的首义之城。

48、与辛亥革命相关的仁人志士还有很多，如(秋瑾、黄兴、宋教仁)等。

49、(1921 月)中国共产党第一次全国代表大会在(上海)秘密召开。后来转移到浙江嘉兴县的一条(游船)上，参加中央“一大”的代表有(13)名，其中有(重必武、陈潭秋)两位湖北代表，还有后来成为中国人民伟大领袖的是(毛泽东)。

50、毛泽东年轻时，就有远大的志向。他认为青年对国家的责任重大，要(为人民谋幸

51、风光秀丽的(井冈山)是我国的革命圣地，这里被人们誉为中国革命的(摇篮)。

52、毛泽东率领部队建立了中国共产党领导的第一个农村革命根据地--(井冈山革命 根据地)。

53、面对敌人一次又一次的“围剿”，红军被迫放弃根据地，开始了(二万五千里长征)。红军长征经过了(11)个省。在(毛泽东、朱德、周恩来)等人领导下，红军在长征中克服 了(前有堵截，后有追兵)的极大困难，(四渡赤水河、巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸 定桥、翻雪山、过草地)„„经历了无数人难以想象的艰难险阻。最终到达了(陕北)。54、1931 月18日，驻东北的日本军炮轰东北军驻地北大营，占领了沈阳城，这就 是震惊中外的(“九一八事变”)。55、1937 日，日本发动了(卢沟桥事变)。自此，日本开始了全面的侵华战争，抗日战争爆发。狂妄的日军企图在3 个月内灭亡中国。1937 年12 月，日军侵占南京，对无 辜居民和放下武器的中国士兵进行了长达(6 个多星期)的血腥大屠杀。据统计，我国被屠 杀的同胞至少有(30 多万)，这就是历史上骇人听闻的(“南京大屠杀”)。56、1937 月25日，八路军115 师首战(平型关告捷)，打破了日军不可战胜的神 话，极大地鼓舞了全中国人民的(抗日斗志)。鄂教版五年级下册品德与社会复习试题姓名： 57、1938 月23日至4 日，中车军队和日军在山东(台儿庄)一带进行了一次大战。这是抗战初期继平型关大捷后中国军队取得的又一次重大胜利。

58、抗战初期，中国共产党领导八路军、新四军和广大人民群众在敌人后方深入开展机 动灵活(游击战)，他们通过(地道战、地雷战、破袭战)等灵活多样的战术，有力地打击 了日本侵略军。

59、(《义勇军进行曲》)是(田汉、聂耳)于1935 年创作的。这首歌后来被定为(中 华人民共和国国歌)。

60、(白求恩)作为一个外国人，把中国人民的解放事业当做他自己的事业，他的这种(毫不利己)的品质和(国际主义精神)值得我们学习。

61、我知道的抗日英雄有(杨靖宇，赵一曼、狼牙山五壮士)等。

62、(1945 月15日)，日本帝国主义宣布投降。63、1948 月，中共中央先后发动了(辽沈、淮海、平津)三大战役。64、1949 日，(毛泽东)在天安门城楼上宣告中华人民共和国成立了。65、1965 月13日，第一汽车制造厂生产了第一辆汽车，命名为“解放”牌。著名 外科医生陈中伟于1963 年成功进行了世界上第一例断肢再植手术，被世界医学界称为“断 肢再植的奠基人”。我国于1965 年人工合成的牛胰素结晶是世界上第一个人工合成的蛋白质。1964 年10 月16 日，我国第一颗原子弹爆炸成功。

66、新中国第一座大型水电站建于(1960 67、新中国第一艘轮船造于(1958

68、.新中国第一个世界冠军是(容国团)(1959 69、两弹元勋是(邓稼先)。在电影、电视中常常把新中国建立后的那段日子称做(“激 情燃烧的岁月”)。

70、当家做了(主人)的中国人民焕发出巨大的劳动热情，用(勤劳和智慧)迅速改变 国家落后的面貌。

71、获得解放的中国人民用(自力更生、艰苦奋斗)的精神，使新中国的经济迅速发展。

72、20 世纪 70 年代后期，我国开始实行对内(改革)，对外(开放)的政策，祖国的 面貌随之发生了翻天覆地的变化。

73、安徽凤阳(小岗村)农民首创的(“大包干”)做法，受到党和政府的充分肯定和大 力推广。从此以后，(家庭联产承包责任制)在全国推广，极大地激发了农民的生产热情。

74、我国是个(农业大国)，(土地)是农民的命根子。

75、我国的五个经济特区分别是(深圳)、(珠海)、(汕头)、(厦门)、(海南)。

76、深圳市政府门前的(拓荒牛)是深圳的城市标志。正是有了(拓荒牛的精神)，才 使昔日的小渔 鄂教版五年级下册品德与社会复习试题姓名：

村发展为今天的(国际化大都市)。

77、改革开放的总设计师是(邓小平)，以一个不平凡的设想，使(深圳)成为我国第 一个经济特区。

78、(改革开放)是我国的基本国策，随着经济发展，除了(5)个经济特区外，我国 还确定(15)个对外开放城市。

79、为了建设(和谐社会)，实现(共同富裕)的目标，自2000 年开始，我国开始了(西 部大开发)。

80、(青藏铁路)、(西气东输)等重大项目的建设为西部注入了活力。(改革开放)使 人们的生活水平不断提高。

81、反映改革开放使人们精神面貌发生变化的词汇有:(民主、尊重、效率、体验、平

82、社会上越来越多的人(热心公益)，竭尽全力(服务社会)，这些人和事让我们一次 次为之(感动)。83、(扶贫、扶老、助孤、助残、助学)都体现了现代社会人们对弱势群体的(关爱)。

84、社会的飞速发展带来知识的日新月异，建立(学习型社会)成为社会发展的必然。(人人学习，处处学习，时时学习，主动学习)将是学习型社会的重要特征。(终身学习)是社会发展和个人发展的需要。现在每个老师都必须接受(继续教育)。

85、(1997)年(7)日，香港回归祖国，中国政府恢复对香港行使主权。(1999)年(12)月(20)日，澳门回归祖国，中国政府恢复对澳门行使主权。

86、经历近百年的殖民时代后，(香港、澳门)这两个游子回家了。回顾回归历程，中 英谈判中(邓小平)同志的智慧果敢，(一国两制)的英明决策，使(香港、澳门)的历史 翻开了新的一页。

87、(一国两制)的伟大构想是改革开放的总设计师(邓小平)提出来的。

88、(2003 年10 月15 日)，“神舟”五号裁人飞船发射成功，将中国第一名航天员(杨 利伟)送上太空;中国成为世界上(第三)个能够独立开展载人人航天的国家。

89、“神舟”六号将航天员(费俊龙)和(聂海胜)送上太空;“神舟”七号航天员 是(翟志刚、刘伯明、景海鹏)，(翟志刚)在太空留下了中国人第一行足迹。

90、“飞天”梦圆的首位航天员是(杨利伟)。

91、我为我的祖国而感到骄傲，因为我们用(勤劳和智慧)创造了许多奇迹。

92、(周恩来)为中华之崛起而读书。(华罗庚)是爱国数学家

二.判断

1、理解与尊重对方是一切成功交往的前提。（）

2、男生与女生，只有智商运用和表现上的差异，而在水平上没有高下之分

（）

3、答应朋友的事情尽自己最大努力去做

（）

4、我国分布最少的民族是壮族

（）

5、火把节是哈尼族最隆重的节日。藏族人民会向尊贵的客人献哈达

（）鄂教版五年级下册品德与社会复习试题姓名：

6、我国在《中华人民共和国宪法规定》禁止对任何民族的歧视和压迫，禁止破坏民族团结和制造民族分裂的行为。（）

7、昭君出塞在历史上对于汉族和匈奴两族的和睦相处起了非常重要的作用。（）

8、维吾尔族和汉族人民团结对敌，粉碎了沙俄妄图吞并我国南疆的阴谋，捍卫了中华民族的尊严。（）9、1898年,慈禧太后代表顽固守旧势力,而谭嗣同等人主张维新变法,最终维新变法失败。（）

10、只有国强民富才不会受到外国欺负（）

11、赠人玫瑰

手有余香

（）

12、不一样的节日

同样的喜庆

（）

13、淮海战役的胜利是人民群众用小车推出来的。（）

14、核武器的威力巨大，在战争中随意使用

（）

15、西部风光美丽，许多人喜欢到西部旅游

（）

16、改革开放是我国的基本国策

（）

17、你总是挑我的毛病，我再也不和你好了

（）

18、最伟大的力量就是同心合力

（）

19、红军打仗是为了人民，人民支持他们（）20、我国是农业大国，土地是农民的命根子。（）三.填空

1、在被捕后,面对日本特务的拳打脚踢哪怕竹签钉甲缝，鞭子抽伤口她依然坚贞不屈。她就是红枪白马女政委。（）

2、在黄海海战中，率领致远舰上的官兵英雄战斗，与舰同沉，壮烈牺牲。后来追封其为“太子少保”，他就是民族英雄。（）

3、这首歌曲写于1953年，作词者田汉，作曲者聂耳。（）4、1911年由孙中山领导，以在起义门发起武昌起义为标志的革命运动。（）

5、每个民族都有自己独特的传统节日，我知道的有（）（）（）（）

6、民族在衣食住行方面都有自己的特色，请你选一个自己感兴趣的民族为大家介绍一下。民族: 傣族

服饰特点：妇女筒裙

食品特色: 竹筒饭 菠萝饭

四.连线 鄂教版五年级下册品德与社会复习试题姓名：

1、在新中国的建设中这些人被称之为: 邓稼先

中国航天之父 陈子威

石油铁人 钱学森 爱国数学家

王进喜 中国两弹元勋 华罗庚世界断肢再植奠基人

2、在艰辛的求索过程中,中国涌现出许多民族英雄和抗争事例。请把相对应的用线连起

林则徐维新变法

孙中山 湖北兵工厂

谭嗣同 开平煤矿

唐廷枢

虎门硝烟 张之洞中国同盟会

3、把各民族的节日、活动连起来。

藏历新年彝族 大年初一汲新

那达慕大会傣族 赛马摔跤

火把节 藏族 跳舞斗牛、摔跤 歌婆节壮族对歌

盘王节瑶族跳长鼓舞、唱盘王歌 泼水节 蒙古族 互相泼水互相祝福

4、将时间与相应的事件相连

A、1997年7月1日(1)宣告中华人民共和国成立

B、1999年12 年20日

（2）驻东北的日军炮轰东北军北大营

c、1949年10月1日

(3)中国政府恢复对香港行使主权 D、1931年9月18日

(4)“神州”五号载人飞船发射成功 E、2003 年10 月15日(5)中国政府恢复对澳门行使主权

五、选择

1、参加中央“一大”的代表有13 名，后来成为中国人民伟大领袖的是(a毛泽东b、董必武 c 冯玉祥）

2、回民支队抗日英雄是（a吉鸿昌 b马本斋 c冯玉祥）

3、“飞天”梦圆的首位航天员是（a杨利伟、b费俊龙c刘佑铭）

4、禁烟运动的民族英雄是

(a邓世昌 b 林则徐c詹天佑）鄂教版五年级下册品德与社会复习试题姓名：

5、和亲使者是(a文成公主b黄道婆c王昭君）

六、理解。

1、己所不欲，勿施于人。自己不想承受的事情，也不要施加给别人。

2、赠人玫瑰，手有余香。我们对别人的帮助，比如是送给他人的玫瑰，会使他人得到温情和力量。而我们帮助别 人的收获，内心产生的快乐又好比是玫瑰花的余香弥漫在我们的心间。

3、星星之火，可以燎原。一点小火星，可以燃烧成熊熊大火。比喻革命力量开始时虽然微小，但有旺盛的生命力 和远大的发展前途。

七、简答

1、我们应该怎么去赞美别人?

答:以爱和友谊为出发点，去欣赏他人的优点，用真诚的心态，去发现他人的长处，用 宽阔的胸怀接纳别人的进步。

2、你在学习和生活中发现异性同学有哪些优点?

答:男生敢作敢为，点子多，在叙述和操作方面占优势。男生的理解记忆和抽象记忆较 女生做事心细，心灵手巧。女生在语言的流畅性、读写和拼算方面占优势。女生的机械记忆和形象记忆较强。

3.你认为男女生怎样才能和睦相处呢? 答:要尊重男女生个性兴趣差异，互相学习优势。

4、同学间相处，如何善待他人?

答:(1)为他人的成功喝彩。(2)已所不欲，勿施于人。(3)、赠人玫瑰，手有余香。

5、与朋友有了矛盾，你是怎样处理的?如何让友谊之树常青?

答:与朋友有了矛盾，我不是胡乱猜疑，而是通过心与心地交流加以解决。为了让友谊之树常青，我们要做到:(1)一旦有了友情危机，需要我们坦然相对，用忠 诚去修复，用原则去护理。(2)帮朋友弥补不足,劝朋友改正缺点是发展友谊的需要。(3)面对朋友提出的不合理要求，要学会说:“不”。

6、我国民族众多，民族服饰多姿多彩，你从中体会到了什么?

答:既体现了我们中华民族大家庭成员的聪明才智，又反映出我们国家地域辽阔，各地 环境不同，人们从事的生产劳动也是千差万别。

7、每个人都有朋友。怎样交朋友，你能说说交朋友最重要的是什么吗? 答：交朋友要做到真心、真情、真诚，有困难要互相帮助、相互学习、相互鼓励、相互批评，必要的时候要学会妥协。

8、与朋友相处，遇到意见不一致时，我们应该怎么办?朋友间有分歧是难免的，关键 看我们怎么面对。谈谈仍然的看法)答:(1)如果朋友要你做的是一件好事，你没有时间或力不能及，你可以把你的困难 告诉朋友，取 鄂教版五年级下册品德与社会复习试题姓名：

得朋友的谅解;如果朋友要你做的事不是一件好事，你自己不做并劝朋友也不 要做。(2)当朋友和你的意见不一致时，要心平气和地和朋友交换意见。(3)必要的时候，要学会妥协。

9、我国有哪五个自治区?

答:我国的五个少数民族自治区有:内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治 区、西藏自治区和广西壮族自治区。

10、请写出三个你知道的反侵略斗争中的重要战役。

答:虎门销烟，三了里抗英，黄海海战。

11、你认为清朝战败的原因是什么呢?

答:(1)、政治腐败。(2)、武器落后。(3)、统治者骄傲自大，拒绝对外交流。

12、红军真的是铁打的吗?他们到底是靠什么力量支撑下去的? 答:不是，他们是靠严于律己、不怕困难、英勇无畏的精神支撑下去的。

13、红军那种翻雪山、过草地的苦日子已不可能再来了。通过学习你体会到红军战士的 那些精神?你认为长征精神还要吗?发表一下你的看法。

答:长征精神:严于律己、不怕困难、英勇无畏的精神等。我认为长征精神还要。我们 还需要那种严于律己、不怕困难、英勇无畏的精神。

14、在每年的9 月18 日，全国许多大城市都要拉响长长的警报声，你知道这是为什么

答:不忘国耻，居安思危

15、像杨靖宇、赵一曼、狼牙山五壮士这样的抗日英雄很多。从他们身上，我们能学到 些什么呢? 答:热爱祖国，不怕牺牲，固结奋斗，不懈拼搏的民族精神。

16、抗日战争胜利的成果有哪些?

答:(1)、台湾及其附属岛屿回归祖国。(2)、清政府和列强签订的 100 多个不平等条约，绝大部分都在抗日战争之后被废除。遍布中国各地的租界，大部分是在抗日战争胜 利后才收回来的。(3)1945 年成立联合国，中国一跃成为联合国安理会常任理事国。

17、人民解放军取得胜利的原因是什么?

答:共产党的英明领导，人民群众的巨大支持，解放军的正确战术和英勇奋战等。

18、人民解放军取得胜利的原因是什么?

答:共产党的英明领导，人民群众的巨大支持，解放军的正确战术和英勇奋战等。

19、你怎么看待我国研制核武器又加入该条约?

答:我国研制核武器，是为了保卫国家安全，但由于核武器的威力巨大，毁灭性太大，不能随意使用，所以又加入不扩散核武器条约。

20、在电影、电视中常常把新中国建立后的那段日子称做 “激情燃烧的岁月”为什么? 鄂教版五年级下册品德与社会复习试题姓名：

21、答:新中国建立后的那段日子，当家做了主人的中国人民焕发出巨大的劳动热情，用勤 劳和智慧迅速改变国家落后的面貌。

21、我国西部开发的标志性工程有哪些?

答:青藏铁路，西气东输，西电东送，南水北调

22、新中国成立以来，有哪些激动人心的时刻?

答:(1)、1997 日，香港回归祖国。1999年12 月20 日，澳门回归祖国。(2)、2003 年10 月，“神舟”五号裁人飞船发射成功，将中国第一名航天员送上太空。(3)、2011 年11 月，在北京航天飞行控制中心的控制下，天宫一号和神舟八号成功对接。

23、我们为什么而读书?

答:我们为振兴中华，报效祖国而读书。

24、为促进民族团结，我们应该怎样做? 答：相互理解，彼此尊重

25、刘宁得知好朋友王萍有一本新书，便向她借，王萍痛快地答应明天就带来。可是第 二天王萍忘了，刘宁询问时，她不高兴地说:“追问什么哪，晚一天不行吗?”

答:王萍做得不对，好朋友也要说话算话。就是忘了带来，王萍也不应该说:“追问什么哪，晚一天不行吗?”而应该向刘宁静清楚，取得刘宁的谅解，下次一定带来。刘宁在知 道情况后也应该原谅她。

26.2000 年有一则标题为“中国买回被掠走的圆明园文物”的新闻，在国内外引起震 动。报道说，原清朝圆明园的喷泉饰物--十二生肖铜兽头中的牛头、猴头、虎头在中国香 港拍卖，中国有关方面以3000 万元的高价购回三件国宝。同学们，听了之后你有什么想法?

答:很生气，明明就是我们自己的东西，却要我们花这么多钱买，说明我们国家还不够 强大，我们要好好学习，让国家不受外国欺负。

27.2009 年五四前夕，《人民论坛》进行了一次专题调研。其中在个人未来的发展这一 项中的“对鼓励毕业生到西部基层就业的态度”上，结果为:会积极参加得为15.2%，会考 虑参加为50%，不会参加为23.8%，无所谓为11%。你如何看待到西部就业的问题呢?如果 是你，你会加入到西部大开发的行列中吗，并说出理由。