鄂教版小学六年级语文复习 古诗 名言警句

鄂教版小学六年级语文复习 古诗 名言警句（精选6篇）

篇1：鄂教版小学六年级语文复习 古诗 名言警句

十五夜望月 唐 王建

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？

秋思 唐 张籍

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

石灰吟 明 于谦

千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕,只留清白在人间。

观书有感 宋 朱熹

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。

寄杨州韩绰判官 唐 杜牧

青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？

登幽州台歌 唐 陈子昂

前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。

江南春 唐 杜牧

千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。

渔歌子 唐 张志和

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

约客 宋 赵师秀

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙，有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

滁州西涧 唐 韦应物

独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

客中作 唐 李白

兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。但使主人能醉客，不知何处是他乡。

终南望余雪 唐 祖咏

终南阴岭秀，积雪浮云端。林表明霁色，城中增暮寒。

江畔独步寻花 唐 杜甫

黄师塔前江水东,春光懒困倚微风。桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红

寒食 唐家 韩翃

春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。

书湖阴先生壁 宋 王安石

茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

四时田园杂兴 宋 范成大

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。舟过安仁 宋 杨万里

一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

秋夜将晓出篱门迎凉有感

宋 陆游

三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。碛中作 唐 岑参

走马西来欲到天，辞家见月两回圆。今夜不知何处宿，平沙万里绝人烟。

暮江吟 唐

白居易

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

凉州词 唐

王翰

葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？

己亥杂诗 清 龚自珍

九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。

题临安邸 宋 林升

山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

乡村四月 宋

翁卷

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

惠崇《春江晚景》

宋 苏轼

竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。

闻官军收河南河北

唐 杜甫

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。江村即事 唐 司空曙

钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。

题画兰 清 郑燮

身在千山顶上头，突岩深缝妙香稠。非无脚下浮云闹，来不相知去不留。

出塞 唐

王昌龄

秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

观猎 唐

王维

风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。

冬夜读书示子聿 宋 陆游

古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

西江月 宋

辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

名言警句

五（上）

1.光景不待人，须臾发成丝。——唐·李白《相逢行》 2.劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。——唐·杜秋娘《金缕衣》 3.人皆可以为尧舜。——《孟子·告子下》 4.与天地兮比寿，与日月兮齐光。——战国·屈原《涉江》 5.爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。——《孝经·天子章》 6.以直报怨，以德报德。——《论语·宪问》 7.会当凌绝顶，一览众山小。——唐·杜甫《望岳》 8.君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。——唐·李白《将进酒》 9.事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？ ——宋·苏轼《石钟山记》 10.眼见方为是，传言未必真。——明·冯梦龙《醒世恒言》 11.投我以桃，报之以。——《诗经·大雅·抑》 12.爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。——《孟子·离娄下》 13.不涸泽而渔，不焚林而猎。——《淮南子·主术训》 14.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——宋·陆游《游山西村》 15.有朋自远方来，不亦乐乎? ——《论语·学而》 16.往而无来，非礼也；来而无往，亦非礼也。——《礼记·曲礼上》

五（下）

17、求天下奇闻壮观，以知天地之广大。——宋 苏辙《上枢密韩太尉书》

18、世之奇伟、瑰怪,非常之观，常在于险远。——宋 王安石《游褒禅山记》

19、读书之法，莫贵于循序而致精。——宋 朱熹《性理精义》 20、博观而约取，厚积而薄发。——宋 苏轼《杂说送张琥》

21、国耳忘家，公耳忘私。——东汉 班固《汉书》

22、捐躯赴国难，视死忽如归。——三国 曹植《白马篇》

23、天高地迥，觉宇宙之无穷。——唐·王勃《秋日登洪府滕王阁饯别序》

24、日月之行若出其中，星汉灿烂若出其里。——东汉 曹操《观沧海》

25、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。《论语 述而》

26、君子之交淡如水，小人之交甘若醴。——《庄子 山木》

27、一松一竹真朋友，山鸟山花好弟兄。——宋 辛弃疾《鹧鸪天》

28、登山则情满于山，观海则意溢于海。——南朝 刘勰《文心雕龙》

29、人生处万类，知识最为贤。——唐 韩愈《谢自然诗》 30、凡事预则立，不预则废。——《礼记 中庸》

31、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。——《孟子 梁惠王上》

32、天下兼相爱则治，交相恶则乱。——《墨子 兼爱上》

名言警句

六（上）

1、失之东隅，收之桑榆。——南朝 范晔《后汉书•冯异传》

2、莫等闲，白了少年头，空悲切。——宋 岳飞《满江红 写怀》

3、名垂竹帛，功标青史。——明 罗贯中《三国演义》

4、天下兴亡，匹夫有责。——清 吴趼人《痛史》

5、爱与敬，其政之本也。——《礼记 经解》

6、天道以爱人为心，以劝善惩恶为公。——明 冯梦龙《古今小说》

7、他山之石，可以攻玉。——《诗经 小雅》

8、春江潮水边海平，海上明月共潮生。——唐 张若虚《春江花月夜》

9、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。——唐 王勃《滕王阁序》

10、精骛八极，心游万仞。——晋 陆机《文赋》

11、笼天地于形内，挫万物于笔端。——晋 陆机《文赋》

12、惟天地，万物父母；惟人，万物之灵。——《尚书 泰誓上》

13、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。——汉 司马迁《报任安书》

14、删繁就简三秋树，领异标新二月花。——清 郑板桥《题书斋联》

15、吾生也有涯，而知也无涯。——《庄子 养生主》

16、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。——宋 卢梅坡《雪梅》 六（下）

1、往者不可谏，来者犹可追。——《论语 微子》

2、业精于勤，荒于嬉；形成于思，毁于随。——唐 韩愈《劝学解》

3、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——南宋 文天祥《 过零丁洋》

4、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——战国 屈原《离骚》

5、弃燕雀之小志，慕鸿鹄以高翔。——南朝 丘迟《与陈伯之书》

6、天行健，君子以自强不息。——《周易 乾》

7、见微以知萌，见端以知味。——《韩非子 说林》

8、鉴前世之兴衰，考当今之得失。——宋 司马光《资治通鉴》

9、操千曲而后晓声，观千剑而后识器。——南北朝刘勰《文心雕龙音》

10、非必丝与竹，山水有清音。——晋 左思《招隐》

11、胡马依北风，越鸟巢南枝。——汉 无名氏《古诗十九首》

12、狐死归首丘,故乡安可忘。——三国 曹操《却东西门行》

13、知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。——《论语•子罕》

14、祸患常积于忽微，而智者多困于所溺。——宋 欧阳修《伶官传序》

15、心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。——鲁迅《无题》

16、横眉冷对千夫指，俯者甘为孺子牛。——鲁迅《自嘲》

篇2：鄂教版小学六年级语文复习 古诗 名言警句

1、舟过安仁

【南宋】杨万里 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。词汇：

桃李 学生

布衣

平民 桑梓

故乡

鸿雁

书信 玉兔

月亮

春秋

岁月 名句：

失之东隅，收之桑榆。莫等闲，白了少年头，空悲切。

2、碛中作

唐 岑参

走马西来欲到天，辞家见月两回圆。今夜不知何处宿，平沙万里绝人烟。诗歌大意：

骑马向西走几乎来到天边，离家以后已见到两次月圆。今夜不知道到哪里去投宿，在这沙漠中万里不见人烟。名言：

名垂竹帛，功标青史。天下兴亡，匹夫有责。成语故事：

奉公守法：汉语成语，源于春秋战国时期赵国大将赵奢，赵奢担任税务官员时，对人一视同仁，激怒了平原君赵胜，赵奢对其晓之以理，指出“奉公守法”的重要性，后者拜服。奉：奉行；公：公务、公事。奉公行事，遵守法令。形容办事守规矩。

3、秋夜将晓出篱门迎凉有感 【宋】陆游 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。诗歌大意

三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸入云霄上摩青天。中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。

课外知识：

如冠之年

20岁

而立之年

30岁 不惑之年

40岁

天命之年

50岁 花甲之年

60岁

古稀之年

70岁 名言：

爱与敬，其政之本也。天道以爱人为心，以劝善惩恶为公。

5、凉州词（唐）王翰 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 诗歌大意：

精致的酒杯中斟满殷红的葡萄美酒。将要开怀畅饮之时，忽然，铮铮纵纵的琵琶声马上传来催人出征的消息。如果醉倒在沙场上，请你不要见笑，从古至今征战的人有几个是活着回来的呢？

成语：

崇山峻岭

千岩万壑

云蒸霞蔚

暴风骤雨 风清月朗

山明水秀

桃红柳绿

莺歌燕舞 名言：

1、春江潮水连海平，海上明月共潮生。

2、落霞与孤鹜齐飞，秋水公长天一色。成语故事：

三人成虎：三人成虎，我国古代成语，出自《战国策·魏策二》，原意指三个人谎报集市里有老虎，听者就信以为真。比喻谣言多人重复述说，就能使人信以为真。

6、江村即事

唐 司空曙 钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。诗歌大意：

垂钓归来，却懒得把缆绳系上，任渔船随风飘荡；而此时残月已经西沉，正好安然入睡。即使夜里起风，小船被风吹走，大不了也只是停搁在芦花滩畔，浅水岸边罢了。

名句：

1、精骛八极，心游万仞。

2、笼天地于形内，挫万物于笔端。

7、己亥杂诗

清

龚自珍 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。诗歌大意：

只有风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生气，然而朝野臣民噤口不语终究是一种悲哀。我奉劝天帝能重新振作精神，不要拘守一定规格降下更多的有用之才。

成语：

奋不顾身

不屈不挠

舍生取义

视死如归 胆小如鼠

苟延残喘

苟且偷生

贪生怕死

名言：

1、惟天地，万物父母；惟人，万物之灵。

2、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。成语故事：

破釜沉舟：破釜沉舟：比喻不留退路，非打胜仗不可，下决心不顾一切地干到底。釜：锅。把饭锅打破，把渡船凿沉。

8、题画兰

(清）郑燮（xiè）身在千山顶上头，突岩深缝妙香稠。非无脚下浮云闹，来不相知去不留。诗歌大意：

兰花生长在山岩的顶处，它的香气飘散四溢，在突出的岩石和岩缝中，美妙的花香浓郁芬芳。不是脚下没有浮云翻滚的喧闹，只是兰花不愿去理睬它们，不知道它们什么时候来到，更不会在它们离去时去挽留。

成语积累：

走马观花

相去甚远

亡羊补牢

短兵相接 走亲访友

去粗取精

生死存亡

兵临城下

名言：

1、删繁就简三秋树，领异标新二月花。

篇3：小学六年级语文复习指要

一、基础知识的复习

1. 生字的复习

在总复习时, 每位教师都要汇报自己在平时听写时学生普遍写错的字, 由负责拟写生字复习教案的老师汇总, 编写出教案后, 由执教者引导复习。主要步骤是:先由学生自己翻出平时听写本, 把自己写错的生字找出来, 分析错误的原因与同学交流。再汇报自己日常生活中常见的错别字。最后做老师精心设计的形近字、多音字练习, 对易错的字进行巩固, 汇编出形近字、多音字大全。

2. 词语归类复习

先由学生收集本册近义词、反义词、各类成语, 教师归纳在一起, 从而唤起学生的记忆。活动前先拟写计划, 组长执笔记录。收集后, 教师上复习课引导分类汇总, 我们把成语分为数字成语、含动物的成语、历史故事成语、神化传说成语、含修辞的成语, 等等。在网上搜索趣味语文习题, 由李明珍老师负责设计, 提出设计方案。由于成语复习比较枯燥, 所以要考虑如何调动学生的积极性, 让学生有兴趣学习。全组老师针对她的教案提出自己的观点, 进行讨论, 最后达成共识, 形成教案。上课时, 看哪个组材料收集得多, 收集得全, 进行奖励。收得不全的小组在听其它组交流时要补充自己的资料, 同样要汇编成六年级上册近义词、反义词、成语大全。再设计出封面、目录。活动后有总结、感悟。这样, 使学生在自己动手收集的过程中, 锻炼动手能力、团结协作能力。

3. 病句的修改

首先找病因:在组内先讨论病句的类型, 就像医生给病人看病一样, 只有查出病因, 才能对症下药。我们要求负责教案的老师在教案中全病句的类型, 进行练习设计: (1) 成分残缺; (2) 用词不当; (3) 词序颠倒; (4) 重复啰嗦; (5) 不合事理; (6) 前后矛盾; (7) 分类不当; (8) 关联词错误。然后开出药方、对症下药, 如:成分残缺的要“补”;用词不当的关联词错误的要“换”;词序颠倒的要“调”;重复啰嗦的要“删”。值得注意的是修改病句的原则是不改变原意, 同时以最简洁的方法修改, 因此, 修改前必须读懂句子, 明确句子表达的意思, 找到病因后修改, 修改后还要细致检查, 因为有的病句不止一处有语病, 还要看有没有将意思表达清楚, 有的病句不止一种修改方法, 只要表达清楚即可。所以我们要教给学生如下修改步骤: (1) 读句子、理句意, (2) 查、排、审找病因, (3) 改句子、保原意 (改得少、改得巧) 进行改病句练习。每一类病句都要全, 而且练习形式要多样。可采用各种形式的比赛进行, 激发他们的竞争意识, 进取意识。

在进行基础知识的复习时, 由于基础知识内容多、量大, 复习较为繁琐, 我采用分层次复习法, 简单的知识要求学生在家里完成自主复习, 教师抽查, 如字、词的复习。词语的理解可放到课文复习中, 并要求学生上学必须带字典, 不懂的字、词要会自己查, 或小组商议、讨论, 直至理解。同时, 教师还要不断地扩大学生的阅读量, 从文章中找出关键词语, 让学生分析理解。这样, 既可以提高学生的分析能力, 又可开阔学生的眼界。对于基础知识中比较复杂的语法知识, 虽然只要求学生了解, 并在此基础上运用, 但如果老师单纯地讲, 有些问题就会错过。

二、阅读理解部分的复习

阅读是借助具有客观意义的文字符号, 理解阅读材料的意义, 从而了解作者思想、感情的思维活动;是搜集处理信息、获取知识、认识世界、发展思维、获得审美体验、形成语文素养的重要途径。

学习阅读以获得阅读知识、提高阅读理解能力、养成良好阅读习惯、掌握阅读方法为目标。小学生学习阅读的具体要求是:学会运用朗读 (诵读、背诵) 、默读和精读、略读、浏览等多种阅读方法, 能联系上下文和自己的知识积累、生活体验理解词句的意思, 把握文章的主要内容, 领会文章表达的思想感情, 并有自己的见解;能在阅读中揣摩文章的表达顺序, 初步领悟文章基本的表达方法;养成读书看报的习惯, 能利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读同, 扩大自己的阅读面。

以读懂一段话为例:

自然段就是指在文章里提行排版空两格为标志的一段文字。在自然段中的句子间有一定的关系, 有的一个或几个句子可以组成一个意思, 分析段中句子间的关系, 有利于理解段落的内容。段落中句子间的关系常有以下几种形式:

1. 总分关系

有 (1) 总叙→分叙、 (2) 分叙→总叙、 (3) 总叙→分叙→总叙几种, 阅读时抓住了中心句就了解了段落的内容, 如:

船夫的驾驶技术特别好。‖行船的速度极快, 来往船只多, 他操纵自如, 毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤, 他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方, 他总能平稳地穿过, 而且速度非常快, 还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退, 我们的眼晴忙极了, 不知看哪一处好。 (《威尼斯的小艇》)

这段话是由“总叙→分叙”形式构成的, 全段围绕“船夫的驾驶技术特别好”这一内容 (中心句) 叙述。

2. 并列关系

围绕一个内容, 从几个方面进行叙述, 这几个方面是相互并列的, 如:

“漓江的水真静啊, 静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊, 清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊, 绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”“桂林的山真奇啊, 一座座拔地而起, 各不相连。像老人, 像巨象, 像骆驼, 奇峰罗列, 形态万千;桂林的山真秀啊, 像翠绿的屏障, 像新生的竹笋, 色彩明丽, 倒映水中;桂林的山真险啊, 危峰兀立, 怪石嶙峋, 好像一不小心就会栽倒下来。” (《桂林山水》)

这两段话分别从“静、清、绿”“奇、秀、险”写出了漓江水、桂林山的特点。

3. 递进关系

段落中的句子在意思上一层更进一层, 或者是在范围上由小到大, 或者是在程度上由轻到重等, 如:

泸定桥离水面有十多米高, 是由13根铁链组成的:两边各有两根, 算是桥栏;底下并排9根, 铺上木板, 就是桥面。人走在桥上摇摇晃晃, 就像荡秋千似的。现在连木板也被敌人抽掉了, 只剩下铁链。向桥下一看, 真叫人心惊胆寒, 红褐色的河水像瀑布一样, 从上游山峡里直泻下来, 撞击在岩石上, 溅起三米多高的浪花, 涛声震耳欲聋。桥对岸的泸定城背靠着山, 西门正对着桥头。守城的两个团敌人早已在城墙和山坡上筑好工事, 凭着天险, 疯狂地向红军喊叫:“来吧, 看你们飞过来吧!”

篇4：鄂教版小学六年级语文复习 古诗 名言警句

教学目的：

1、掌握生字词；

2、通读诗歌《惠崇<春江晚景>》；

3、理解诗的内容，感受春的美好；

4、体会诗人对春的热爱；

5、朗读、背诵诗歌。教具准备：

1、挂图有关春天的课件。教学过程：

一、揭题，读题目，知作者并解题

1、惠崇是宋代和尚，著名画家。

2、苏轼是唐宋八大家之一，宋代著名文学家，又名苏东坡。

3、这首诗是苏轼为惠崇画的《春江晚景》题的诗。

二、生字教学

蒌蒿（lóuhāo）河豚(tún)

三、自由读诗，完成下列任务。

1、将诗歌读通读顺；

2、出朗读节奏。

四、检查读诗情况，听录音后画上节奏。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。(诗人想象的)

五、再自由读诗，完成以下任务。

1、根据工具书理解诗意。

2、出问题。

诗意：竹林外开着三两枝鲜艳的桃花，鸭子最先知道春江的水暖和了。

蒌蒿长得满地都是，芦芽才冒出短短的一截，正是河豚逆江而上要来到春江的时候。

3、全体朗读诗歌

4、这画上，这首诗中写了哪些景物？（竹林、桃花、春江、鸭子、蒌蒿、芦芽、河豚）

5、诗人，画家为什么要写、画这些景物？

六、欣赏“正是河豚欲上时”

1、“正是河豚欲上时”哪一个字写出河豚具有怎样的心情？ 生答：“欲”字写出了河豚急切的心情。

2、讲讲要上来的想到什么？知道什么？想干什么？

3、这么美的诗，请问诗中哪句是想象的？

4、这么美的春天在哪里？

（在惠崇和尚的画里，在苏轼先生的诗里，这就是绘画与诗歌的魅力）

5、放手学生自由讲诗、画画。

七、背诵诗歌

八、总结

篇5：鄂教版小学六年级语文复习 古诗 名言警句

●用真诚的目光去倾听的原因：交流最需要的就是真诚，在与别人交流、听别人说话的时候，要望着对方，只有用目光倾听，才能表达自己的诚意。

●我的“窗子”永远明亮灿烂中双引号的作用是特殊含义。

●“妈妈一句话教会我生活”“一句话”指的是听别人说话，你要望着对方。

●用真诚的目光去倾听的作用：真诚的目光胜似千言万语，传送的是温暖的春天。

●本诗的主旨：妈妈的真诚教会我生活。“我”从母亲的教诲中体会到母亲的伟大，懂得与人交往一定要真诚。

18、《雪地贺卡》

●作者以雪人名义写贺卡的心情：珍爱童心，不让刘玲失望，为刘玲编织一个童年的神奇童话。

篇6：鄂教版小学六年级语文复习 古诗 名言警句

一、单元复习目标

1．复习每课的作者及相关的文学常识。2．理解并识记积累每课的文言实词、虚词。3．借鉴并运用作者的写景技巧。

4．把握每篇文章的主要内容，感悟诗文作者的个性与情怀。5．背诵名篇，增加文化积淀。

二、单元内容归纳

《三峡》是北魏地理学家郦道元《水经注》中的名篇。文章以凝练生动的笔墨，描写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色，同时也抒发了作者对祖国大好河山的热爱。

《右溪记》的作者是元结。文章记叙了右溪优美的自然景观以及写这篇记的目的，表达了自己寄情山水的愉悦之情，同时也流露出作者对现实的些许不满。

《小石潭记》作者是唐代著名文学家柳宗元。文章通过对小石潭及其周围环境的描写，抒发了作者寄情山水排遣抑郁的情怀。

《答谢中书书》写的是普通的山川之美，他状写高峰清流、石壁清林，描摹日光的色彩变化和猿鸣鱼游，都是一些常见之景，但写得清丽自然，自有一股浑然天趣，表露自己居身其中的欢乐、愉悦、悠然自在之情。

《记承天寺夜游》这是一篇小品文。文章创造了一个清冷皎洁的艺术世界，传达了作者微妙的心境。

《满井游记》是明代作家袁宏道的一篇游记小品。作者在这篇游记里，是一位高明的现代摄影师，采取仰摄、俯摄、摇摄、移摄等多种方法，多方位、多角度、多侧面地摄取下满井的风物。

《湖心亭看雪》是明末著名作家张岱的作品。文章用清新淡雅的笔墨，写出了雪后西湖游湖人的雅趣，寄寓了作者无限的故国情思。

《白雪歌送武判官归京》是唐代诗人岑参写的一首边塞诗。全诗从塞外冰天雪地的奇丽风光着笔，通过特殊的背景描绘，衬托出送别之情。

三、口语交际 1.交际目标