初二英语小结10（通用9篇）
篇1：初二英语小结10
十月小结
一．词组与句子
1．We’2．’3．4．5．6．7．8．
9．people 10．11．12．13．14．Tian’anmen Square.15．16．17．18．19．20．21．22．23．full moon fifteen days later.24．A few days before the New Year, people their houses
25．26．They eat fish, chicken, duck, pork, dumplings and 27．28．29．Year.30．“Happy New Year”.31．32．I’33．34．Where’35．I’36．’t they?
37．38．39．40．二．语法收获
1．else用于疑问句 例Who else do you know?
2．Other 用法 例.There are lots of girl in the room.Some are playing the piano.And others are watching.3．The other 用法 例Some won the game.The others lost the game.4．动词变名词develop development例saw the development of economy
5．买，送用for 例The flowers are for mother.6．Rise/raise例The sun rises in the east./They raised the price.7．不及物动词作及物动词 例The film started at 6:00.8．带有修辞的时间前用on 例on the eve of National Day.9．完成进行时 例 I have been waiting for you for hours.10．v.>n.（以t结尾的>＋tion）例She has a large collection of books.11．Last 后直接加时间 例The rain lasted three hours.12．No wonder难怪 例He has eaten 5 apples.No wonder he is not hungry.13． Information 不可数 例What important information she gave us?
14．Must 的回答 例Yes, must./No, needn’t.15．Need在肯定句中只能做动词 例She needs to come early.16．Need 作will用仅用于否定 疑问句 例Need she come so early?
17．Favorite 例That disc is my favorite/It is my favorite disc.18．以o结尾的＋es的词 例Heroes eat potatoes and tomatoes with echoes/
19．Time不可数 例What’s the time？
20．Time可数 例have a good time.21．Through/across 例 through practice/across the bridge
22．At the end of…/at the beginning of例He sang a song both at the beginning of the party and at the end of it.23．Try例try on the coat/try it on
24．Percent 例He gets a discount of 10 percent
25．反意疑问句 例He won’t come tomorrow, will he?
26．反意疑问句回答 例He won’t come tomorrow, will he? Yes, he will./No, he won’t.27．反意疑问句(否定词)例There is little milk, is there?
28．问尺寸的回答（肯定）例How does it fit? This one fit me wear.29．问尺寸的回答（否定）例How does it fit? Sorry, it’s too…
30．卖给你 例OK.I’ll let you have it at 10 per cent off.三．错误纠正
1．注face可数用复数
2．注带有修辞的名词前加the
3．注warmly热烈地
4．注working men and women工人们
5．Thanks for your invitation to the party for National 注thank加anyway
6．Christmas? 注前夜用eve
7．It’注while doing
8．注将来用will
9．注ago用过去式
10．注the dead 死人们
11．注合成词必须more
12．注持续last.13．注以……开始start with
14．I’注I’d like to想要
15．注过去用before
16．注形容词加to加动词
17．注邀请信invitation letter
18．only a few days away.注为了用for
19．注at restaurant
20．They their classrooms with many beautiful balloons yesterday.注yesterday 过去时
21．注重读闭音节的进行式双写最后的辅音
22．注a lot of 复数
23．注他的朋友中的一个
24．We’注去哪里用to
25．’t have any time.注重读闭音节的过去式双写最后的辅音
26．注
yesterday 过去时
27．注情态动词后用动词原型
28．注rose升起
29．注现在完成时have+过去分词
30．注美好的生活happy life
篇2：初二英语小结10
1、Li Hui and Linda are talking about their plans for the summer holidays.2、I’m going on a package tour to Beijing with a friend of mine.3、I won first prize in the English speaking contest.4、I’ll go with other prize winners.5、When are you leaving for London?
6、We’ll attend English classes on weekdays and go sightseeing at weekends.7、We’re returning on August 3.8、Thank you.You, too.9、We traveled by bus and underground.10、We set out early in the morning because we wanted to see lots of places of historical interest.11、It is one of the most famous clocks in the world.12、We also went to Buckingham Palace to watch the Changing of the Guards.13、We are leaving London at 4:30 pm.14、How was your trip to Beijing?
15、Linda phones a travel agency about a package tour.16、I’m calling about the package tour to Beijing.17、And we’ll travel by sightseeing bus in the city..18、How does it include?
19、Could I book the tour for two?
20、We’re very glad to have join us.21、There are so many places of historical interest there.22、We visit Tiananmen Square, the great Wall, the Summer Palace , The Palace Museum and so on.23、There are lot of ancient buildings in it.24．I’25．26．28．I’29．What’30．I’m to London because I 31．That’32．33．34．We’
35．36．We because we wanted to 37．38．39．I’40．We’’
二、语法收获
1、Make plans for tours2、Return=give to come pack3、The travel agenciesvoyage4、Whose book is this?It’s his/hers/mine/ours/theirs5、Plans for the holidaysPlan for the holiday6、Invite a letterHer invitation to party7、A trip to town8、It take a study trip to America9、It’s a good idea to make a plan for the journey10、Forget/leftShe forget the name of itShe left her books at home11、It’s a good place to stay for the winner holiday12、attend a meeting/party/class/lesson13．buy的用法 例She bought the book at the price of 5 yuan.14．take的用法 例It took her 3 hours to read the book.15．联系动词+adj.例It is cold.16．让人做（let make have）不加to 例She made him stand up.17．ask 加to 例She asked him to stand up.18．thank you for+名词 例Thank you for your invitation to the party.19．thank you for+ ing 例Thank you for inviting me to the party.20．不然用or 例Give me money or I’ll kill you.21．hope to do I hope to be a great man.22．look forward to I look forward to becoming a good teacher.23． I hope(that)she will win the game.24． I wish(that)she could win the game.25． Japan is to the east of China.26． Shanghai is in the east of China.27． Korea is on the north of China.28． Shanghai has an area of about 6,340 square kilometers.29． Shanghai has a population of over 17 million
30．She is friendly to us./The boy is manly.三、错误纠正
1．注are用复数
2．注将来式用will
3．注不能用return
4．country.注our 用复数
5．注away表示多
6．year of work.注be ready for
7．注用visit更好
8．注went过去式
9．注piece可数
10．注each每一个
11．“what you know well?”注why not do
12．注逗号后用ing
13．注including去e加ing
14．注are用复数
15．注open开着的adj.16．注air ticket机票
17．注them指代
18．注for +ing/to do
19．注 修饰动词用副词
20．注last night 过去式
21．注 形容词后用名词
22．注 attractive有吸引力的23．and so on.注tourist attractions旅游胜地
24．注 联系动词用形容词
25．Is that Mary over there? Yes, that’注 人不用名词性物主代词
26．–This morning注 this morning过去式
27．注want一般用现在时
28．注and连接两分句
29．注than 比较级
篇3：英语单词记忆方法小结
一、阅读记忆
阅读记忆是指让学生在广泛阅读中自然习得单词, 给学生提供一个有广泛阅读机会的学习环境, 这样, 学生才能在一定时间内频繁地遇到同一个单词, 从而自然而然地记住它。kachoo (1962) 研究发现, 要成功地记住一个单词, 学生至少得连续遇到7次, 而Saragietal (1978) 则指出不断碰到一个单词16次后, 学生才能自然地记住它, 通过课外阅读自然习得单词, 是一种记忆词汇的有效方法。
二、利用读音规则记单词
多数单词的拼写都是符合读音规则的, 如重读开音节、重读闭音节、非重读音节、R音节等。只要把单词读准了, 根据读音规则就可以把单词拼正确。记忆单词时, 把音、形结合起来, 就会事半功倍。学生应掌握一些基本的读音规则, 要尽量从你熟悉的单词中读准常见的音素, 总结体会其读音规则, 并在以后的记忆单词过程中有意识地运用相应已经习得的读音规则。久而久之, 在记忆生词时就会有意地把音、形结合起来, 从而大大地提高单词记忆的效率。
三、利用构词法记单词
据The Standard Dictionary的编者估计, 英语现有大约100万至120万单词, 但大部分单词是通过合成、派生、转化三种方法构成的。
1.合成法:把两个或两个以上的独立词合在一起构成新词的方法。如:telephone, broadband, mankind, 等。这类词的合成方式很多:可以是名词+名词构成;可以是形容词+名词构成;也可以是动词+名词构成等。大多数合成词的意思可以从组成部分推想出来。据统计, 用这种合成方式构成的新词比例高达27%。
2.派生法:由词根加前缀、后缀而构成新词的方法。据统计, 派生词在英语单词中占17.2%。词根或称词干是派生的基础, 在同一词根上可以添加不同的词缀以表示不同的词义和词类。英语中的词缀可以根据其加在词根上的位置的不同分为三类:前缀、后缀和中缀 (中缀用得较少) 。词缀既表示词义方面的意义, 又表示词法方面的意义。一般情况下, 前缀通常变换单词的意义, 而后缀则既可变换单词的意义, 也可改变单词的词性。英语单词浩如烟海, 但常用的词根大概有300来个, 常用的前缀和后缀则各有100多个。如果掌握了这些常用的词根和词缀, 你就能用这些已知的成分去分析新词的意义, 扩大词汇量。
3 . 转化法:不改变词形而直接把一个词用作另一种词类, 从而使该词有新的词义和作用, 成为一个新词的构词方法。例如:water (n.水;v.浇水) 据统计, 由转化法构成的单词占10.5%。
除以上三种方法外, 还有截短法;首字母拼音法;拼缀法等等。据统计, 用这些方法构成的新词约占26.5%。
四、联想记忆
人的记忆能力, 主要来自联想。联想越丰富, 越多彩, 记忆的艺术就越高超。记忆以联想为基础;联想又是记忆的一个重要方法。
1.基本义联想法。这种方法利用多义单词的意义扩展规律, 首先抓住单词最基本的意思, 然后根据其他词义与基本义的联系来轻松地记忆单词。比如:我们知道immediate (ly的基本意思是 “中间没有间隔地” 就可以较容易地记住它的三个意思:a. (时间) 立刻;b. (空间) 紧挨, 紧接, 紧跟;c. (关系) 直接。
2.形义联想法。这种方法的做法是找出单词之间形状和意义的共同特点, 利用他们的共同特点展开记忆。如我们对ball, ballet, balloon等几个词就可以做这样的联想记忆。, 即他们都和球有着意义是上的联系。balloon是体积较大的气球, ballot是用来投票的纸球, bullet是体积较小的金属球。
3.分割记忆联想法。本方法就是把一个单词分成几个单词或部分, 利用它们之间的意义进行联想从而达到形象记忆的效果。比如, charisma (领导人的超凡魅力) 可以这样拆分记忆:cha可以看作China, ris, ma可以看作是rise, Mao连起来就是China rises Mao. (中国升起了毛泽东) ——做为领袖毛泽东具有超凡的魅力。
此外, 记单词重在反复, 我们介绍的记忆方法都是建立在反复记忆的基础上。比如今天背50个单词用了30分钟, 明天复习一下只要几分钟, 再过一个星期复习时也只需几分钟, 复习的时间间隔逐渐延长, 单词就记得越牢。 学而时习之, 不亦乐乎!
参考文献
[1]胡春同, 王才仁.ESP的理论与实践[M].广西教育出版社.1996.
[2]章兼中.外语教学心理学[M].安徽教育出版社.1998.
篇4：初二英语小结10
典型病例：周俊华男56岁原有慢性浅表性胃炎、糖尿病史。泛酸、暖气、胃脘时有隐痛、胃纳不香，服三株口服液2瓶后，自觉症状基本缓解，血糖亦正常，继续服用，至6瓶结束时症状很稳定。
糖尿病患者服三株口服液临床疗效观察
陈南衡朱大龙
三株口服液以转化蛋白为原料，用现代生物工程研制而成的微生态制剂，这一制剂含有大量的对人体具有独特营养保健功效的双歧杆菌、乳酸菌和DL菌活性物体及其代谢物，它对人体内各类有害菌具有抑制和杀灭作用，能激活机体巨噬细胞的吞噬活性，提高机体免疫力，笔者对20例糖尿病患者进行了临床观察，发现“三株”对糖尿病患者的体力有明显的增强作用，一些病人服用后就同正常人一样的感觉。目前，对糖尿病患者的植物神经病变所致胃肠功能紊乱尚无特效办法。8例合并胃肠功能紊乱者服用“三株”后2周，全部病例胃肠紊乱消失，大便恢复正常，无需服用其他西药或中药。这可谓是对糖尿病患者合并胃肠功能紊乱的惊人疗效。
我们认为“三株口服液”对糖尿病患者有如下作用：(1)改善病人体力，使精力充沛，适应工作；(2)改善病人的睡眠状态；(3)调整糖尿病患者的肠道菌群，增强糖尿病患者的机体抵抗力。治疗糖尿病患者的胃肠功能紊乱为“三株”的一大特点值得临床扩大应用。
三株口服液对儿童偏、厌食的临床观察小结
李立华
服用三株口服液观察儿童10例，对厌食、便秘效果明显，6例厌食儿童均有不同改善。其中1例(金秋)S岁，改变了吃饭发呆让人喂的情况；2例便秘均已痊愈，口腔粘膜炎1例均好转未发，反复上感1例缩短了病程，4例儿童身高体重有所增加。因观察服药仅半月初步可看出：“三株口服液”可增加食欲、改善睡眠、精神活泼，便秘痊愈可见“三株口服液”可改善消化机能。增强机体免疫力，从而促进儿童体格的生长发育。
这预示着：“光辉的抗生素之后的时代将是活菌制剂的时代”。
如果长期服用“三株口服液”，疗效更加满意!
三株口服液对心血管疾病的临床观察小结
周一明
本组选择有心血管疾病者10例作为口服三株口服液观察对象，绝大部分患者对本品反映良好，心功能有所改善。血压有所下降，伴随的神经系统和消化系统症状也不同程度改善。现将结果小结如下：
(1)对血压的影响：经任意血压检测，结合病史，10例中7例高血压。服三株口服液后血压均有不同程度降低，平均降低33／9.8mmHg(4.4／1.3KPa)其中6例降至正常。3例血压正常者变化不大。
(2)对心功能的影响：10例中8例有不同程度心功能不金，服本品后心功能均有I级改善。表现在活动后气急减轻或消失，下肢浮肿减轻或消失。
(3)早搏：10例中6例有早搏，其中5例服本品后早搏减少。
(4)神经和消化系统：10例中有失眠或睡眠不佳者7例，其中5例改善。时有头昏、精神不好者5例，均有改善。胃口不佳7例，均有改善。另3例胃口正常者仍保持好胃口。大便习惯多有改善，5例便秘者3例明显减轻。1例过敏性结肠炎者大便次数多，每次大便时腹痛，服三株口服液后大便成形，便时不再腹泻。总之，一般状况均有改善。
篇5：初二英语组工作小结
我们初二英语备课组是一个由四个英语教师组成的一个积极向上的集体，一年来我们努力实践新课程标准，全组老师们共同努力，较好地完成了各项教学任务，且教学教研工作也能顺利开展。现将本组工作总结如下：为学生学会终身学习和可持续发展奠定良好的基础。在教书育人方面追求适合每个学生发展，坚持全体学生的全面发展，突出学生个性的健康发展，关注学生的终身可持续发展的数学教学模式；关注全组教师自身综合素质的可持续发展。
一、团结协作，辛勤耕耘。
本学期的教学周期短，教学任务相对繁重，提高了教学难度。我组老师们发挥团结协作的精神，集体备课，把教学内容备的精、透，较好地把握了教学进度；而且在教研活动的正常开展下，老师们又不辞辛苦。备课组坚持每周一次的集体备课制，每周一晚学校会议或教研组会议结束进行集体备课，讨论确立教学重点，研究重点、难点的突破，做到统一教学目标，统一教学进度，统一教学内容，认真备好每一节课，做好每月至少一次的说课、听课、评课工作，相互切磋，教学相长。积极参加校内外的听课以及学习活动。
二、加强教育教学理论学习，积极开展校本教研。
我们备课组的老师都能够积极参加英语组的教研活动，认真履行活动要求，分享教研课题和材料，分享各自做的多媒体课件，把多媒体技术更好更完善的运用到教学活动中去。
积极参加学校组织的家长开放日活动。每位老师都上了有效教学的公开课，供大家一起来学习、教研和参考。大家都能积极去参加校内外的研讨课、积极评课，不断的学习和借鉴，以提高自身教学水平。本学期每位老师的听课均超过30节。
积极同家长做好沟通。我组老师均能做到把学生的学习的近况和在校表现及时反馈给家长，同时也借着家长开放日的机会增加和学生家长的交流。备课组内的教研活动规范进行。不但在集体教研时间进行定时定点定内容地开展教研活动,而且经常在课余时间对某些急待解决的问题进行随时的沟通和讨论，并能够各抒己见，心往一块儿想，劲儿往一处使。
三．把简单的事情做好，坚持做好常规教学工作。
我们深知：把简单的事情做好就是不简单这一道理，我们备课组里的所有教师在日常教学和备课中，积极落实“备、教、改、导、考、析”各个教学环节，杜绝课前无准备、教师无激情现象。并做到分工合作写好年级教学教案，在共性的基础上每课都加入个人的反思和见解，改好教学流程，加强教学资源的丰富性和共享性，全年级分工准备好各课练习。
认真指导学生阅读英语报刊。根据二年级学生的学习特点，重点提高学生英语口语和阅读的能力，并且有复习、有监督、有检查、有反馈。知识的巩固和复习具阶段性，每单元都选了配套的单元练习，期末期间选编了配套复习练习，帮助学生牢记所学内容，并做好培优补差工作，提高学生整体英语水平。
四、改进今后的工作，找准努力的方向。
1、应加强论文的撰写和反思的系统化，提高全组的教育教学理论水平。
篇6：英语科常规检查小结10.3
自强小学吴晓君
为进一步规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，依据学校教学工作计划，我校英语科组于上周对学校三至六年级的英语科教学进行了常规检查，检查的内容有：
1、教师的教学进度，2、学生的作业A、B本、听写本和《学习指导》。
检查情况反馈如下：
一、教师教学进度方面，4-6年级教学进度正常，三年级教学进度较慢，需抓紧。
二、学生作业方面，本次检查主要是对教师的批改，学生的书写和作业的格式等进行进一步的规范，发掘优点，改善不足,进行查漏补缺，促进教学。通过检查和记录，总体情况如下：
1、主要优点：
（1）批改细致：教师对学生解题错误之处用红笔标出，以利学生迅速查明错误原因。
（2）善于运用鼓励性评语：通过Good，OK等鼓励性评语以及盖有红花的小图案印章，鼓励学生，激发学生的学习热情。
（3）注重反馈性：作业批改及时，做到：题题有批改；错题有订正；订正有反馈。
（4）通过检查，四至六年级的作业做得较好，作业设置合理，作业量适中，大部分学生字母书写规范，簿面整洁。
2、存在不足：
（1）各班作业均有个别不够整洁：作业本封面不干净，有乱涂乱画现象。
（2）作业不规范：①英语句子单词间隔比较小，个别学生书写含糊不清。②题间不空行；③每次作业间距或大或小。
（3）订正不统一：学生订正一些用红笔，一些又用蓝笔，比较混乱。建议学生订正特别是《学习指导》和试卷均用红笔，以便学生日后复习。听写本听写错误的订正巩固，比如字母写错可要求学生写一行，单词写4英1中，句子写2英1中，加深印象。
3、努力方向：
篇7：初二英语小结10
---苏中园区校初二英语备课组教学工作小结
各位同行：
以上口号是我们英语组为我们组员们提出来的。今天来此，与大家分享一下，并交流一下Efficient Teaching(教学有效性)在我们学校实施的简单情况以及我们在这方面正在做出的努力和点滴感受，恳请在座各位多批评指正。
1）我校的现状及提出的背景。我校是一所初、高中一体的寄宿制学校。因学校较偏远，且我校多数老师来自苏州中学本部和市区学校调来的，家住市区，多数乘坐学校班车。班车每天准时发车，所以老师们在校的时间很有限。在外部补课、加课风愈演愈烈的大环境下，校领导为老师们明确了目标，要求老师们更用心地实施好教学“六认真”，更智慧地“用好课堂四十五分钟”，在不加班加点的情况下“出更好的成绩”。
2）学校的活动。因此，学校教学处、学术处也通过一系列的教学活动，鼓励倡导我们教师们去思考、反省、研究自己的每一节课，用心智慧性地解决教学中遇到的各种困惑。学校定期邀请苏州中学本部特级教师们来校听课指导，要求教师们开放家常课，反对用几周甚至各把月来准备一节华而不实的公开课，用心设计课堂活动是最重要的，其他老师均参与分析评课，所有教师共同进步、共同提高，旨在实实在在提高平时的课堂教学效率。
英语教研组更充分发挥英国德威国际学校与我校同一校园的优势，邀请英方校长夫人为我们英语老师作了多次有关Methodology(教学法)的讲座，就如何进行课堂阅读、教授单词、指导写作、课堂有效活动等作了统一培训，并定期走进德威学校的课堂，观摩英国教师的课堂，探讨“如何进行师生互动”“如何充分利用好多媒体技术”等；市学科带头人费建华校长也为我们老师作了有关“课堂多媒体辅助教学”的操作培训，丰富了我们对课件的操作知识，鼓励英语老师们利用好教室里的多媒体设备，多提高课堂效率，适当拓展教学内容，来提高学生们的创造力、思维能力的培养。另外，为了丰富初中教师的教学知识，增进对高中英语知
识的了解，我们初、高中教研组一起进行教研活动，初中老师常走进高中课堂，参加听课、评课活动。
3）备课组方面。要充分用好课堂的45分钟时间，备课这一环节是极其重要的。我们备课组就两位老师，比较容易统一，第二天要上的内容及难度几乎每天都要交流讨论。从课前五分钟学生演讲的安排，到回家作业的布置等，我们基本能保持一致。就备课组而言，计划性非常重要。下一学期要使用的学生练习册和早读课听力mp3和磁带内容，我们一般会开学前都已准备到位。我们用专门的软件，将书本上的内容转成mp3格式，用于早读课上听读，也弥补了录音带内容较少的缺憾。在课时安排上，我的体会是，可以合理取舍和调整教材的内容和顺序。如果按照教师用书上编排，上完一个单元必须要12课时，而我们现今的课时两周就只有10课时可用，在无法加课的情况下，我们只能取舍和调整教材，把12课时的安排缩到10课时内上完。我们一般把vocabulary, integrated skills中的speak up, study skills / pronunciation 安排到其它课时中去，这样在每堂课中（无论是reading2还是grammar）都会安排些听力和口语操练的内容。而在课堂活动中，pair work的远比answer questions one by one来得更有效，我一般每堂课都会安排最少三分钟时间让学生们discuss，这样在最短的时间内每位学生都得到了最多的操练。另外，我们从初一开始每一学期初都会对所有学生进行口语测试，这样对每位学生的口语发展水平有跟踪指导和反馈，这样的做法也受到了家长们的支持和肯定。每次出完卷后，我们都会讨论、审题，最后定稿，学生考完后，我们都进行集体评卷，分析学生存在问题，及时进行补缺补漏。
按照学校的要求，我们每个备课组要开设 “第二课堂”，进一步拓展第一课堂的内容，增强外语学习的氛围。从初一时开始，部分学生们就和英国德威学校学生们一起开展一些俱乐部活动，如“football” “drama”俱乐部等，还与他们中文班的孩子们一起开展一些中国传统节日的活动，如元宵节猜灯谜，外出采摘鸡头米等，另外，我们也尝试进行一些外国名曲、名片欣赏和本学期的名著阅读指导活动。期望通过各种活动，激发学生更多的兴趣，创设学生主动参与的情境，培养自主学习的意识。
值得一提的是，我发自内心地感谢市教改组的那些老师们，通过每次教改活动的研讨和集体备课，我从她们那里学到了很多。
4）课堂教学活动。教学是一种双边活动，既有教师的主观能动作用，又必须发挥学生的主观能动作用，没有学生的主动性与积极性，任何教学都不能成功。我的体会是：
1．给学生充裕的自主学习的时间。在课堂上应尽量精讲，每节课不用从头上到尾，可留些时间给学生，进行一些当堂练习或当堂提问等。作业方面，我们学校初一初二学生晚自习到8：30结束，学校一再提倡老师们留些空余时间给学生进行自主复习和预习，事实上，我们也感觉到，学生只要从初一初二时养成良好的自主学习的习惯，就会形成良性循环。所以我们每门课作业量通常控制在15-20分钟以内。
2．让学生主动参与质疑。善问的学生往往思路敏捷，思考问题深刻，在思考中提高能力，并在阅读中处于主动地位。我们也有中自习时间，有老师看班，但学校要求是学生休息或者教师对学生答疑的，这点我非常赞同。另外，我对学生课堂笔记本的要求是每页上留1/3作记录听课过程中的疑惑用的。
3、创设合作的情境。可以发挥学生“小组合作学习”的作用，例如：我平时让全班同学每四个人（以宿舍为单位）划分为一个学习小组，许多学习活动以小组为单位完成，强调小组内各个成员之间的分工、合作及角色的转换。在进行问题的讨论前，各小组需要确定一名主持者，两名记录者，一名发言者。讨论时，各个成员独立思考，积极参与发言，成员之间共同探讨，互相合作，主持的同学全面负责；记录的同学还要负责把各成员的发言进行归纳总结，并记录下来;发言的同学负责把全组的讨论结果和其他的小组进行交流，每位小组成员都要轮流尝试不同的角色。学生有参与合作的情境，那学生的学习兴趣就来了，就会主动参与探讨，自主开动脑筋，自动搜索资料，为参与做准备，那么一来，学生就能慢慢地在合作参与大情境中掌握学习的技巧，培养了自主学习的习惯。这种方法也可以用于学生编排对话，课本剧等的活动中，甚至默写和单元知识点归纳总结也可以用这种小组合作方式。
4．用好英语课代表和小组长的力量。不可避免的，每个班都有一些较为懒散、调皮的学生，班干部的力量在我们这样的寄宿制学校尤为重要。而英语学科的特点也决定了学生背诵，默写的量较其它学科要多。我们老师课后与学生一起的时间不多，所以多数由组长来管理好小组内4-5人，课代表管理好组长，老师课上抽查的方法。早读课也都是在课代表一人的组织下进行的，而课代表们和小组长们也在学生们自我管理的过程中得到能力的锻炼和成长。
一年半来，我们也感到我们备课组还有很多不足的地方并需要努力。第一，我们备课组老师人数少，力量弱，应向其它学校同备课组多交流，多学习；第二，随着初二教材难度的增加，基础弱的学生的问题就更加突出，我们还要加强一些课后辅导。第三，我们学校要求老师们撰写教学后记，我们至今未养成这个习惯，希望能与大家交流如何改掉这个“惰性”。
罗罗嗦嗦说了这么多，很零碎，最后以美国教育家布卢姆的一句话与大家共勉：“一个带着积极性学习课程的学生，应该比那些缺乏热情、乐趣或兴趣的学生，或者比那些对学习材料感到焦虑和恐惧的学生，学习得更加轻松，更加迅速。”让我们一起努力，如我开头所说，如何来“spend less time, try every means, and do better.”
苏中园区校
篇8：初二英语小结10
陈素芬
2013.10
一 试卷情况分析：听力部分
试题大体都能按中考的要求，听力部分三大题考查了学生的理解日常英语的能力，学生在第一大题3，4小题失分较多，主要是学生没有看清问题，并受其它无关信息的干扰，导致失分；在听力第三大题，短文中有个别单词没有学过，导致学生得分不高。笔试部分
笔试部分中的单项选择题，其中16题和18题失分较多。16题学生对于冠词用法有些淡忘，冠词要看它跟的单词的发音，字母“H”的发音是元音不是辅音。18题some 与any 用法，题目的情境不够，不够严谨，导致失分。完型总的不错，不够完美的是部分选项中有学生不认识的单词。阅读题学生做的可以，题目也有梯度，最后一篇有学生失分。从这份试卷来说，词汇和任务型阅读最难。词汇单词都是比较长的单词，而且出现很多个，但是学生做的比较好，说明学生在词汇的掌握上还是比较扎实，个别中差生除外。任务型阅读是本次考试最难的，也是学生失分最多的。作文中差生得分不高，主要作文首句没有给出，使学生无从下笔。
二 学生情况分析：
总的来说，这次考试成绩还可以，优秀率较高，尖子生基本正常发挥；但两极分化的距离还没有缩小。通过整体的分析，反映了学生在复习中，基本上能领会课堂的要点要求，一些知识点在堂上反复出现的，掌握得较牢固，但是运用这些知识去解决实际问题的能力较差，另外，对于一些相关的语法知识和句子的构成，学生的遗忘率也很高。就成绩来讲，八（4）班和八（8）班成绩最好。
三 今后的措施：
针对目前学生状况，要提高成绩，首先要端正学生思想态度，在保证课堂质量的同时，一定要确保课后的“自我消化”环节，尤其是中上层学生，只有通过练才能达到知识的巩固、才能学会灵活运用、才能发现问题，查漏补缺、才能培养独立的解题能力。月考以后，我们在教学中要结合实际，我们备课组的具体计划：
第一、加强听力方面的练习，在有可能的情况下，班级每周开展一次的听力训练。
第二、注意培养他们对一些多义词、兼类词的实际运用能力，提高他们基础题的解题水平。
第三、继续语法的分类学习，在此过程中，侧重于平时所暴露出来的弱点开展进行，教会学
生学会归纳知识并如何把识记的内容用于实践中，第四、完形填空及阅读理解部分，虽然这次考试得分率较高，但也不能掉以轻心，所以在后
段时间，仍坚持每周阅读，训练同学们的答题速度及答题质量。
第五、书面表达通常是一个薄弱环节，学生的成绩都偏低，特别是中上层生不能发挥出水平，主要是学生组句的能力差，语法漏洞多，不会审题的原因，所以在后阶段的基础知识过关抽测后，要重视对作文的评讲。
篇9：初二英语小结10
Unit 10 It’s a nice day, isn’t it?
一、教学目标
1，能使用目标语言与陌生人在不同场合展开适当的闲谈 2，写一段与陌生人的闲谈（小对话）（盘上）3，写一封thank-you note(盘上)
二、目标语言(重点句型)1,It’s a nice day, isn’t it?
Yes, it is.I really love hot weather.2, You are Jean’s friend, aren’t you? Yes, I am.3, You love violin music, don’t you? 4, It looks like rain, doesn’t it?
Yes, it does.And I forgot my umbrella.三、学习安排
（一）完成下面的任务 Task 1:
你正在排队买电影票，可是队伍往前动的很慢。这时天又快下雨了，你会怎样开始与旁边人的闲谈。
完成任务所需要的语言结构：
This line is moving slowly, isn’t it? Do you think it’s going to rain?(…have been waiting for twenty minutes already, forgot to bring umbrella…)
Task 2:
早上，你正在等公共汽车去上学，天又正在下着大雪（snowing）你等了好一会儿了，你会怎样开始与旁边也在等车的陌生人闲谈？
可以参考以下句型来开头： It is snowing heavily, isn’t it? The bus is always late, isn’t it?
Task 3:
在书店里，两人正在浏览书籍，其中一人会怎样开始与另一人的谈话呢？
可以参考以下句型来开头：
These books are really great, aren’t they?
Task 4: 在体育馆里，你正坐在座位上看球赛，整个馆里座无虚席，场上两个篮球队也正打得激烈。你怎样开始与旁边观众的闲谈。
可以参考以下句型来开头： It’s really exiting, isn’t it? You love basketball, don’t you?
(二)学生用书
1．完成 P.76-P.81 所有内容
2．听录音，在作业本上记录听力内容 3．大声朗读单词及听力材料,并录音
4．完成手中练习册和评价手册第十单元的所有内容 5．学习相关参考资料
(三)写作
1．编一段话，感谢别人对你学习的帮助。
2．写一封thank-you note，感谢别人带你去长城参观。
（四）家长评价并签字。
英语第十单元辅导资料语法及必做的作业一
一、目标语言（重点句型）
本单元的重点学，tag-question 附加疑问句（反意问句）它是由两部分组成，前面部分是一个陈述句，后面部分为一简短问句。
例：He is your teacher, isn’t he? 他是你的老师，是不是？（表示疑问，用升调）
It is a good film, isn’t it?
这是一部好片子，不是吗？（加强语气，用降调）It’s fine today, isn’t it? 今天天气很好，是不是？
They are your children, aren’t they? 他们是你的孩子，对吧？
She speaks good English, doesn’t she? 她英语讲得好，对吧？ You like it, don’t you? 你喜欢它，不是吗？
二、练习：完成句子
1．It’s really cold today, _____________,___________?
2．You ’re new here, ____________ _____________?
3．The bus stops here _______________, ____________?
4．You love basketball games, _____________ _________ ?
英语第十单元辅导资料词汇及必做的作业二
请看书上P，113的生词表
1． Small talk(闲谈)When you meet someone for the first time, it isn’t always easy to start a conversation.Here are some ideas you may want to try out. Talk about something you can see.For example, you could say something nice about the other person’s shoes or clothing.But you should never say anything too personal. The weather is always a safe topic.It’s not too personal and everybody feels comfortable talking about it.But don’t make angry statements, or the person may not want to talk to you. Talk about something you are both doing-waiting for a bus, studying for an exam, or buying something in a store.Use simple language.2.look through 仔细研读
Look through your notes before the examination.考试前温习你的笔记
3.cross v.穿过，横过；越过。
Make sure there is no traffic before you cross the road.在你穿行马路前要看清没有车辆才过。4.cost v.价值；花（多少钱）
“How much do these shoes cost?”“这双鞋要多少钱？” “They cost ￡ 30” “三十英镑” 5.come along 出现
I got the job because I came along at the right time.我得到了那份工作 因为我到的正是时候。6.help„with„.在某方面帮助
Can you help me with my homework 你能帮助我做家庭作业吗？ 7.get along 融洽相处，Do you get along well with your aunt?
你和姑母相处得好吗？ 8.at least 至少，It costs at least ￡ 5.它至少值五英镑。
9．除以上的重点必须记住外，还需会听,说，读，写以下单词和词组：at a bus stop tell me about yourself(P.790 the game on TV on Saturday night Thanks for showing me„ Enjoy meeting„ Think of（想到）
Have his 90th birthday party Wait for ten minutes
英语第十单元辅导课本资料及必做的作业三
请看76第十单元A部分（Section A）
1a 请看书上的图画，画上的人物所做的事,人物所说的话，你看得懂吗? 你是否有时也和陌生人闲谈呢？把你可能会展开闲谈的情景划上圈。并在图的左边列表，写出其他可能会与人展开闲谈的场合。
1b 听磁带。并把听到的对话在图上排序。
1c 看1a.的图画，编对话，你可以用方框中的表达方式。
请看P77。
2a为了与别人把闲谈进行下去，说话的双方都需要提问题。请听三段对话，这三段对话是成功的呢，还是不成功的？成功的对话写S，不成功的写U。
2b把第三段对话再听一遍，然后给下列的问句和答句排序。2c两人活动
操练2b的对话，然后假设你在等公共汽车。你怎样展开你的
闲谈。你可以用方框中的句型。熟读Grammar Focus.请看P 78。
3a 看图填上空。
3b 两人活动：
练习3a中的对话，然后写出对话，并与你的同学一起练习。你可以选以下情景：
在书店里，两人都在浏览书籍 两人都在排队买冰激淋 两人都呆在电梯里
两人都在等着过一条繁华的马路 小组活动
与以下这些人物展开好的闲谈话题是什么呢？请看图列表，然后表演与这些人的对话。
初二英语第十单元辅导资料答案
一、语法练习
1,It’s really cold today, ___isn’t____,__it________?
2,You ‘re new here, __aren’t___ ___you_____?(新来的)
3,The bus stops here, _doesn’t_________, ___it________?
4,You love basketball games, _____don’t_____ ___you_____ ?
二、课本Section A
1a on a bus, at a bus stop, at a party, at school, at a ball game, in a bookstore 7
1b Picture a: Conversation 2 Picture b: no match Picture c: Conversation 3 Picture d: Conversation 1
磁带内容
Conversation 1.Girl 1: He’s really good, isn’t he?
Girl 2: He sure is!I come to all his concerts.Girl 1: Do you have his new CD? Girl 2: Yes, I do.Conversation 2.Girl 3: This line is moving slowly, isn’t it? Woman: Yes, it is.We’ve been here for 20 minutes already.Girl 3: I hope the movie is good.Woman: So do I.Do you think it’s going to rain? Girl 3: I hope not.Woman: Me, too.Conversation 3.Boy: The train is late, isn’t it? Man: No, today is Sunday.The trains only run twice an hour on Sunday.Boy : Oh, I didn’t know that.I usually take the train on weekdays.Man: Oh, do you take the train to school? Boy: Yes, I do.请看P 77。
2a Conversation 2: U, Conversation 3: S 磁带内容
Conversation 1.Boy 1: I hate waiting for the bus.Girl 1: So do I.Boy 1: I’m going to be late to school.Girl 1: So am I.Conversation 2.Man 1: These shirts are really expensive, aren’t they? Woman 1: Yes, they are.Man 1 : The prices in this tore are too high.Woman: Yes, they are.Conversation 3.Girl 2: It always rains on the weekend, doesn’t it?
Boy 2: Yes.It rains every Saturday!Do you think it’ll stop by noon? Girl 2: I hop so.I want to go swimming.Boy 2 : Oh? Where do you swim? Girl 2: At Franklin Lake.Do you ever go there? 2b 1.f , 2.b , 3.e , 4.a , 5.d , 6.c , 7.g 3 a
Possible answers: 1． I’m going to the beach today.2.Where do you usually go? 3.Is it very crowded? 4.Thanks.Goodbye.Section B.1a
The first and third pictures should be checked.2 a Conversation 2
Conversation 3
at school
at a ball game
磁带内容
Conversation 1.Woman 1: You’re Jenny’s friend, aren’t you?
Girl 1:
Yes, I am.My name is Rita.And you’re Jenny’s Mom,aren’t you?
Woman 1: That’s right.So tell me about yourself, Rita.Do you play any sports? Girl 1:
Yes, I do.I like sports.I play tennis and hockey.And I love swimming.Woman 1: That’s great.Would you like something to drink? Girl 1:
Yes, please.I’d love some lemonade.Conversation 2.Boy 1: You’re new here, aren’t you?
Boy 2: Yes, I am.My name’s Bill.You’re Tony, aren’t you? Boy 1: That’s right.What do you think of the school? Boy 2: It’s great.Have you always gone to this school? Boy 1: No, I haven’t.I started here last year.Conversation 3.Boy 3: It’s really crowded, isn’t it? Boy 4: Yes, it is.Are you a Black Socks fan? Boy 3:Yes, I sm.Say, did you see the game on TV Friday night? Boy 4: Yeah!It was really exciting, wasn’t it?
2b
1, d 2, f 3, c 4, b 5, a 6, e P80 3a Gift-3
Party-1
Help-2 P81 3
Is the traffic busy?
The weather’s good.十单元练习册答案
1．ACROSS: 1.music 5.weather 6.day 7.late DOWN: 2.slowly 3.rain 4.crowded 2.1.doesn’t it, it does 2.aren’t you, I am
3.isn’t he, he is 4.isn’t it, it is
5.don’t you, I do 6.aren’t they, they are 7.isn’t she, she is.8.isn’t it, it is
3.Answers may vary.2.This line is moving slowly, isn’t it?
Yes, it is.I’ve been waiting for 15 minutes.3.The tickets are expensive, aren’t they? Yes, they are.$20 is a lot of money!4.It’s cold today, isn’t it? Yes, it is.I don’t like this weather.4.6 2 1 4 5 3 5.Answers may vary.2.You like baseball, don’t you? fan
3.You like comedies, don’t you? thrillers
4.You always eat in the cafeteria, don’t you? cafeteria 5.You’re going to the concert tonight, aren’t you? ticket 6.Do: Talk about something you can both see.Talk about the weather.Talk about something both people are doing.Don’t : Don’t say anything too personal.Don’t make angry statements.Don’t use difficult language.7.Answers will vary 请家长监督或以抽查等方式证明孩子做到以下要求：（多谢合作！）以上内容都认真学习并严格按照其要求进行练习。不简单抄袭答案。
请家长签字证明：