教师节系列活动策划书

2024-05-09

教师节系列活动策划书（通用9篇）

篇1：教师节系列活动策划书

一、活动相关信息

【活动背景】：

秋天，这个饱含希望与收获的季节，贵州师范大学求是学院学生社团又一次迎来了社团文化艺术节。在这激情燃烧的岁月，让我们张扬着青春的活力，放飞着年轻的希望，舞动着金色的年华，彻底融入到这缤纷的社团活动月中。伴随着时代急速前进的步伐，新一代大学生的素质，在新世纪的氛围内呈现新的气象。

校园社团文化艺术节作为我校每年一次的全校性重点活动，其目的在于贯彻落实中央16号文件精神，结合XX年团委工作要点，营造良好和谐的校园文化，服务和谐社会，构建和谐林大，全面提高大学生综合素质，调动广大同学参与素质拓展的积极性和主动性，使广大学生在活动参与中受到潜移默化的影响，思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华创建校园精神文明和促进学生素质全面发展，体现时代性、参与性、表演性、竞争性，活跃我校大学生社团文化生活，培养的提高我校大学生的文化品位和艺术修养，营造良好的校园社团文化氛围。

【活动目的】：

1、丰富校园文化，营造和谐氛围

2、促进社团之间的交流与合作

3、加强社友之间的交流、沟通、互动

4、为同学们提供一个展现自我的平台

【活动主题】：

教师教育技能系列活动

【活动对象】：

协会会员、各兄弟社团及全校同学

【活动内容】：

在社团文化艺术节活动期间，策划开展包括钢笔字、粉笔字、板书设计、普通话、教案设计、教学方法技能培训比赛及授课比赛等教师教育技能系列活动。

二、活动计划安排

【活动时间】：

xx年10月25日至xx年11月30日

【活动地点】：

贵州师范大学求是学院

【活动流程】：

1.开展技能学习培训班（钢笔字、粉笔字、板书设计、普通话、教案设计、教学方法技能等）

2.白云七中体验学习，一线老师现场指导。

3.授课经验交流会。

4.进行钢笔字、粉笔字、板书设计、普通话、教案设计、教学方法技能的考核及授课比赛。

5.举行颁奖仪式。

【奖励办法】：

比赛中每个项目分别设置一、二、三等奖，颁发荣誉证书及奖品

三、活动步骤

【前期准备】：

1、学习培训活动教室申请（办公室负责）

2、海报制作及宣传（宣传部负责）

3、接受社员及全校同学报名并统计（组织部负责）

4、活动奖品购置（外联部负责）

5、图片记录活动过程，资料的准备和收集（办公室负责）

【培训活动流程】：

1、钢笔字、粉笔字、板书设计培训邀请书法协会参加指导

2、普通话训练练习邀请演讲协会参加指导

3、教案设计、教学方法技能培训邀请老师及授课比赛经验丰富同学参加指导

4、授课比赛风采展示（授课经验丰富同学）

5、教室的申请和协调工作的有序进行

6、以上活动将会同步举行选出优秀同学参加比赛

【比赛安排】：

1、一个同学可以同时参加一项或多项比赛

2、比赛分为初赛、决赛

3、比赛成绩统计与发布

4、比赛评委的邀请

5、各项工作的分配和落实

6、决赛时间11月底

四、后期工作安排

1、活动场地清理

2、比赛成绩统计与发布

3、写活动信息稿

4、社团开总结会议，取长补短

【工作人员分工表】：

总负责人：朱媛、詹茜、何康

比赛主持人：臧传奇、张亚平

场地布置：宣传部负责

多媒体课件收集：办公室负责

教室秩序：组织部负责

计时人员：财务部负责

【资金预算表】：

一、宣传费用

1、海报、报名表格制作 30元

2、宣传横幅制作 50元

二、奖品

1、一等奖（1名）奖品及证书

2、二等奖（2名）奖品及证书

3、三等奖（3名）奖品及证书

以上支出80元

三、工作人员用水 10元

四、其他费用 50元

总计：220元

贵州师范大学求是学院阳光支教社

二0一二年十月十五日

篇2：教师节系列活动策划书

一、活动目的及意义

作为一名职业理想为教师的大学生，掌握基本的教师技能是重要而且必要的。良好的教师技能是成为一名优秀教师的关键。为促进我院将教师作为职业理想的同学的教师技能的全面提高，为将来在教育领域奠定良好基础。特举办大学生教师技能大赛。本次大赛针对我院大多数学生的实际情况结合专业特点，对同学们的能力进行进一步的训练，以切实促进同学们各方面技能的全面提高。

二、活动主题：明日之师模拟课堂

三、活动时间及地点：报名截止日期：2013年4月7日下午6点半，比赛时间及地点待定。

四、活动对象：学院2012级，2011级，2010级学生自愿报名

五、组织机构及工作分工:

（一）总负责人：院学生会的副主席项楠，负责修改策划、协调沟通工作。

（二）责任部门：学习部：负责活动策划、通知及活动开展、计分和计时等工作。

（三）协助部门：

1、宣传部：负责前期宣传。

2、生劳部：负责场地租借布置会场。

3、记者团：负责拍照记录。

4、学生会办公室：购买卡纸，嘉宾礼品。

五、活动内容：

（一）前期宣传：

1、宣传部出版海报宣传；

2、学习部召集各班开会，由各班学委转达通知、竞赛办法、比赛评分细则等相关性事宜。

3、赛前准备:学习部邀请嘉宾、评委团、确定主持人、报名表、评分表、奖状打印；纪检部申请教室并且准备好活动所需的设备（音响、话筒等）；

（二）活动流程

1、教案撰写及课件制作阶段：选手提交备课稿及课件，备课稿的内容指定为最新人教版初中生物课程，按照一个标准课时（45分钟）来设计教学内容及撰写教案。选手所提交的教案呵和课件必须是本人独立完成，凡属弄虚作假者，一经查实，均取消参赛资格。

2、模拟课堂教学比赛阶段：每位选手现场比赛时间为20分钟。比赛时，选手须用约5分钟的时间，简要说明该节课的教学思路（教学设计）、教学的重点、难点及其处理方法, 并用约15分钟的时间讲授该节课中的某个教学重点或难点内容。

3、参赛要求：

（1）教学目的明确。能遵从“三位一体”的教学目的思想设计课堂教学，突出重点、难点，抓住关键。

（2）导入恰当，能够根据所教内容创设宽松、和谐的学习情境。

（3）所教内容的难易程度、学科特点需符合该年龄段的学生认知规律。

（4）教学手段合理、丰富，既能较好地继承传统教学手段（须有一定的文字板书），又能熟练地运用现代教学多媒体辅助教学。

（5）教学风范：教态自然，普通话标准，语言清晰流畅、简洁准确，具有一定的教学感染力。

4、评分细则及评分表见附件一及附件二

生命科学学院学生会学习部

2013年4月2日

附一：生命科学学院教师技能大赛课堂模拟评分细则

为了使我院教师技能大赛课堂模拟顺利进行，确保本次大赛做到公开、公正、公平的原则，特制定本次大赛评分细则：

一、比赛内容

本次竞赛分模拟课堂教学、课件展示、教案等三个部分，满分共１００分，其中模拟课堂教学７0分、课件展示１５分、教案15分.凡超出规定时间者，每超出一分钟扣除一分（不足一分钟按一分钟计算）。

篇3：教师节系列活动策划书

活动主题和目标

活动主题———打造学校文化, 引领生活方式, 搭建交流平台, 促进教师成长。

过程目标———教师的专业成长离不开读书, 不读书的教师只能当庸师。但究竟怎样读书才能引领他们成为研究型、专家型教师呢?读书有三境界———以书为师、以书为友、以书为敌, 教师每进入一个境界, 便向前发展一步。

1.以书为师阶段。以学校为单位, 以“读吧”负责人推荐为主, 选择大部分专业书和工具书, 利用行政手段在规定时间内强制推行阅读。虽然具有典型的功利性质, 但却能使青年教师很快成长为一名熟练的教工, 掌握基本的教育教学的规律和方法。

2.以书为友阶段。教师已初步养成了读书的习惯, 能自主地选择自己感兴趣的和对自己有帮助的书去读, 从中得到多方面的营养, 厚重自己的文化底蕴。让教师不仅能在课堂内外给学生呈现一溪活水, 也逐渐形成自身的教学特色。在此过程中, 教师不仅是在享受教育, 也是在享受生活。

3.以书为媒阶段。读书已成为生命中不可缺少的一个部分, 能在反思中唤醒自我, 实现自我专业意识、思维方式的更新。能立足于现实, 瞄准教育的未来, 在读书中反思, 站在更高的角度, 跳出书本而读书。

活动内容设计

以书为师阶段 (关键点击:读书启智)

从“办公室文化”建设入手, 在充满个性特色和书香气息的“书吧”内进行“集中式阅读”, 耳濡目染中强化读书习惯的养成, 然后以“读书笔记展”的形式将强制性规范化的要求落到实处。

以书为友阶段 (关键点击:互动交流)

形成一定的阅读习惯之后, 教师们的书读多了, 也自然有了互相交流的欲望。此时在“读吧”内以自愿原则组织会员联盟, 以会员联盟为单位举办“研讨班”, 求同存异, 引发思考, 并以好书推荐、专题讲座、读书报告等多种形式开展“随笔漫谈”, 在互动交流中引发思考, 启迪智慧。

以书为媒阶段 (关键点击:修矫丰盈)

读书的最终目的是为了丰盈自己的头脑, 指导自己的实践。全员式的“读书沙龙”能集中更多人思想, 将思路越辩越清, 观点越辩越明, 更能激发新的阅读期待;主题式“网上论坛”的交流更自由, 争锋更激烈;“读书博客”更提供了一个展示个性的平台, 在竞争和交往中修更好地促发自我以及群体的成长。

时间安排与负责人

这是一个长效性的激励式校本培训活动, 每个阶段的项目都有不同的时间要求:散读的安排在每一天, 一星期小结通报一次;集中性的活动一般以月为单位, 也可视具体的情况而定。读书项目活动的组织以教科室负责人为主, 每个会员联盟内的活动, 如读吧研讨、随笔漫谈等则以盟主为主持人开展。

实施效果与反思

耳濡目染, 职业的读。在亲手设计装修好的个性化“读吧”内, 丰富自己的教育人生, 提升自己的理论和实践水平, 提高自己教育教学的质量和效益, 让自己成为更富内涵的教师, 将是每一个身处“读吧”之中的人共同的职业追求。

合作共赢, 生活的读。“读吧”会员联盟有主题、有主见地共享教育智慧, 提高教育科研水平, 重构自身专业知识结构, 丰厚自己的文化底蕴, 构建自己的精神家园;通过与周围的同仁对话, 促发自己的思考, 构建高尚而充实的生活状态元素。

修矫丰盈, 生命的读。要学会自我的内省, 在现场沙龙、网上论坛、博客群组等多种形式上的交往中, 实现对书本以及个体思维行走方式的修整矫正, 从而丰盈个体的内核, 走在属于生命意义的读书道路上。

篇4：《健康9元书系列》

全套书共50种、250万字左右，内容包括：疾病防治类，如向红丁教授编著的《糖尿病三五防糖法》、洪昭光教授的《我的健康我做主》、胡大一教授的《胆固醇的故事——揭开冠心病的秘密》、郭冀珍教授的《高血压可防可治》，以及部分一线专家编写的《心脏病病人何时上医院》、《异动的心——心律失常百问》、《让宝宝的眼睛亮起来》、《克服焦虑症》、《老年痴呆早期防治与家庭护理》、《克服男性的烦恼——前列腺疾病防治》等；饮食营养类，如《冠心病饮食营养黄金法则》、《慢性肾病饮食营养黄金法则》、《糖尿病饮食营养黄金法则》、《痛风饮食营养黄金法则》、《高血压饮食营养黄金法则》、《体质与饮食》等；养生保健类，如《正确选用膏方》、《正确选用补品》、《走出养生误区》、《药酒养生》等。

编辑推荐：这套系列图书，为养生保健类图书市场添上了精彩的一页，为提高群众的健康知识水平起到重要作用，可提高群众对伪科学图书的识别能力。其特点表现在：种类齐全、更权威、更通俗、更实用、低定价。

低成本、零负担的私生活tips：轻生活

作者：[英]阿什顿

出版：中国青年出版社

生活没有大道理，幸福就在细节里。我们每一个人都有让自己活得更开心更圆满的潜力，也许你已经意识到了你的生活需要改变，但是却不知从何开始。改善生活的艺术是实现一些小步骤，罗马不是一天建成的，你的未来也一样。本书在每章都附赠了空白插页，希望你在阅读时随手记录自己的心得和改变，享受边读边写的乐趣，这样，当你读完这本书时，它就专属于你了。

编辑推荐：680条简单、有趣、低成本、零负担的私生活tips。

任何事情都应该去尝试一下，因为你无法知道，什么样的事或者什么样的人将会改变你的一生。

算死人不偿命——诸葛亮

作者：魏桂生

出版：北京联合出版公司

在赤壁战争前，关羽不服气诸葛亮的领导，诸葛亮不露声色地激怒关羽立下军令状去华容道捉曹操。关羽失手后，从此对诸葛亮心服口服，一切行动听指挥。周瑜是诸葛亮的合作者，同时周瑜也视诸葛亮为最需要防备的对手，一直虎视眈眈要除诸葛亮而后快。然而弱势合作者诸葛亮气死了周瑜，最关键的是周瑜不但死得冤枉，还落下了一个气量小的历史名声。

编辑推荐：诸葛亮是这个世上最独特的人之一，他是历史上唯一一个把厚黑学运用到让被算计的人不反感的人。被他算计过的人，不但不恨他，还得对他感恩戴德。他也得以建功立业，赢得生前身后美名。

关于梦想的故事：2012，买张船票去南极

作者：刘润

出版：东方出版社

这是一个关于南极的故事，更是一个关于梦想的故事。《2012，买张船票去南极》是第一部将旅行和梦想浑然地“编程”在一起的自我管理类励志书，记录了一个在微软工作了12年的高级管理人员，在他的南极追梦之旅中的所见、所闻、

篇5：读书系列活动策划书

一、活动主题：

花弥校园畅闻书香

二、活动背景：

读书，是最美的姿态;读书，让我们更充实;读书，为精神达底蕴，为人生奠基

在春意怒放，百花争艳之际，我们迎来了一年一度的“读书月”。这个月是书香满校园，百家争鸣的时候。

三、活动目的：

繁荣校园文化，践行读者协会宗旨，服务广大师生，读书月之际，畅导广大师生读经典，读大家之作。

四、活动时间：

xx年3月23号—5月30号即校社团文化艺术节期间

五、活动地点：

江西农大校园内

六、参与对象：

全校师生

七、活动前期准备：

各个活动的策划工作

八、活动具体安排：

一、“书目推荐活动”

1、活动宗旨：一本好书，可以成就人的一生。当代大学生作为新时代的建设者，无论是科学知识，还是文化素养都应走在时代的前沿。所以我们需要多读书来充实我们，让自己变得多闻、广目。

2、活动时间：4月10号—5月30号

3、宣传工作：由宣传部每星期出5张海报，用于对展版的宣传，还有各色海报外贴宣传;制作挂牌挂于公交站台旁或放于路旁草地上;精巧的小卡片可贴在食堂餐桌，图书馆、阅览室书桌上等。

4、具体活动安排

a、书目的种类：小说，散文集，诗歌集，话剧类，摄影，心理学，励志类，美容、健身等(主要是容易被同学接受的具有新意的书籍)

b、书目来源：读者协会内部各部门提供(成员自行上网查找或询问同学，或自己推荐)或者是图书馆的下架的XX年的杂志;或者是和省有名的作家联系让他们为我们推荐书目，同时也可以增加本次活动的权威性;

c、宣传部主要负责每星期一张的宣传海拔报的设计，第一次的海报在活动开始前就要准备好，而且要找好展板，在活动开展是负责展示出来。展板可根据数量来确定出展地点，主要有图书馆、大学生活动广场、南区公寓门口。海报的格式见附件。

d、展板可以一星期每天都出展，除宣传部以外每个部门负责一个星期的保管，主要是将展板在早上搬到相应点和晚上搬回保管点。具体人员安排部门内部负责。

e、读书部负责收集、整理推荐书目，向宣传部提供宣传海报的稿件，要写清楚具体推荐书目，推优点在什么地方。

f、读书部和办公室负责制作挂牌和卡片，在挂牌和卡片上写好所推荐的书目及推荐的理由。如向同学推荐一本小说：饶雪漫的〈沙漏〉，一只沙漏，将俩个原本陌生，性格迥异的女生联系在一起......沙漏记得，我们遗忘的时光。

g、外联部及勤工助学部负责把挂牌挂于公交车站台相应位置和多人流的路边草坪，可以推荐些哲学类的书或就只写几句关于遵守秩序、爱护花草的短语，由读者协会宣;把小卡片贴在图书馆、阅览室、南北区食堂，在图书馆的桌子上，可以在卡片上推荐小说，散文，励志类的新书(让同学了解，及他们想读的需求);在阅览室，可以推荐像摄影，心理学，美容，健身等书;在餐厅贴有关健康饮食方面的杂志期刊。

h、在活动的最后，贴几份海报向支持读者协会书目推荐活动的同学致谢!

i、活动的扩展工作：信息的回馈(既然我们的推荐出去了，那么别人是怎么看的，对于我们的活动的大家的参与度到底有多高?还有别人对此次书推有别的想法怎么办?

j、对策：针对上述情况决定在设点收集广大同学的意见建议;方式包括1、手写文档晚上19：00-21：00送到5-213读者协会办公室并为其存档;2、以电子档的形式交到jxauduzhexiehui@kt250.com或者3、在协会的主页上即在jxauduzhexiehui.blog.163.com中发表言论(务必六下您的联系方式与姓名);或者4、直接到5-213口述您的宝贵意见!读者协会真诚期待您的参与!!

k、经费：海报15X0.30=4.50元展版10.00元(小计14.50元)

二、“无偿借书活动”

1、活动主题：弘扬校园人文精神，推进校园学风建设

2、活动要旨及背景：通过此活动，让读书生活化，让优秀作品进军校园，充分发挥读者协会的桥梁作用，继续传承漂书活动

3、活动时间：5月1日前—5月25日

4、活动地点：农大校园内

5、活动性质：作为品牌活动延续传承秉承协会宗旨

6、宣传工作：

a，海报由办公室负责，勤工助学部拟定策划书

b，广播站宣传

c，宣传部负责展板制作

7、活动具体安排

a、申请活动相关事宜：确定图书馆，校团委，社联的相关意见

b、完成海报的粘贴，展板制作，宣布送书活动正式开始

c、23—25号为征书时间，在此期间发动会员及内部人员的同学及朋友踊跃捐书

d、26号确定所送书目

e、登记前期所送书目及后期书目入档

f、登记表格的制作

8、经费：海报纸15张，展板制作1块，胶水6瓶，笔纸等(15X0.3+10.00+1.0X6=21.50元)

9、后期推荐书目分类：社会经济类，名著小说类，综合类等

三、“品经典著作，赏精美影片”

1、活动主题：携手莘莘学子步入文学殿堂

2、活动地点：图书馆报告厅

3、参与对象：全校师生

4、前期准备

a：做好活动宣传，形式可以包括展板，海报，横幅等(海报详情见附件)

b：电影《阿甘正传》视频

c：购买纪念品福娃(赠与参与品书的老师或学生)

d：参与品书的报名，可在办公室，电话报名，也可设点，地址选在地下通道、图书馆门口，南区大门口

e：一个无线话筒

5、活动流程

a：主持人做活动介绍(一分钟左右)

b：由邀请的品书人员先对本部电影的原着进行3—5分钟的评说

c：播放影片

d：互动环节(主持人现场邀请同学发言)

6、注意事项

a：由勤工助学部维持现场秩序

b：协会干事以上人员须到

c：宣传部负责海报，展板，办公室负责电影通知及海报粘贴

d：互动环节，主持人要灵活应对，尽量使现场气氛活跃(为防止冷场，协会各部门至少要提前选好一到俩人准备评论，活动前上交名单给主持人)

7、经费：纪念品(5.00﹡4=20.00元海报15X0.30=4.50元展版10元小计34.50元)

九、其他：

展版(已经做好)14.50元;横幅一条(估计50-60元赞助供给)

读书月活动经费总计14.50+24.50+21.50+14.50+10.00=85.00元+50-60元

篇6：读书系列活动策划书

——建筑学院10级小组

一活动背景

作为一名有知识有文化的大学生，作为未来的一名优秀的建筑师，博览群书对我们每个人都是非常必要的，但是，在我们的日常生活中，又有几个人可以把读书当做一种习惯，又有几个人正在闲暇之余拿起一本书呢？针对建筑学院10级学生较差的读书状况，改善当代大学生的人文素养，促进建筑学学生更好的未来发展，举办系列关于改善读书情况的活动。

二活动目的改善同学们的读书状况让同学们把读书当成一种习惯提高同学们的人文修养丰富同学们的课余生活对于我们来说是一次锻炼自己的好机会

三活动内容及开展

1读书视野——建筑学院同学阅读状况调查

活动形式

a开展大学生保有书籍情况调查。

b进行形式多样、针对性强的大学生阅读状况调查。

2图书漂流

活动形式

图书漂流活动是指同学将自己不再阅读的书贴上特定的标签投放到学院里，无偿地提供给拾取到的人阅读。拾取的人阅读之后，根据标签提示，再以相同的方式将该书投放到公共环境中去。（限于自己所购买的书）

目的意义

以此增进人与人之间的交流，扩大书籍的影响力，搭建新的情感互动平台。同时，充分调动各方优势，实现资源共享，效用最大化。征文日记

活动形式

组织同学围绕某一本书或特定特定主题，以“我的恋书情结”、“对我影响最深的一本书”、“热销图书之我见”等与读书相关为话题进行创作。把大家所写征文装订成册，在班级内部交流，每人的文章后附有留言板。

目的意义

以此来把每个人的思想记录下来，促进同学间思想的交流，文字的形式是人思想的沉淀，有一种语言无法表达的神秘和力量。

4感悟成长 ——“影响我人生的书籍”主题活动设计

活动形式

主题班会，就某一本书（可结合作家、某一句读书格言、某一个读书故事等），针对本班同学的专业特点和兴趣爱好，结合“成长”话题，有针对性设计并开展主题活动。目的意义

大家坐下来，让每个人迸发出思想的火花，精神交流。家有好书——寝室藏书展评暨学习型寝室评选

活动形式

通过对寝室全体成员各类藏书（专业书、辅导书、文学名著、励志书、休闲书等）的统计以及阅读情况、学习情况的综合调研，评选出“读书之星”和“书香寝室”。举办入围寝室学习交流会后，请学生代表综合打分。

目的意义

篇7：雷锋系列活动策划书

为了弘扬雷锋精神，倡导社会文明新风，深化学习雷锋活动。安徽科技学院校国旗班作为爱国主义宣传基地，为了使雷锋精神代代教育，特向地处偏远的基层小学宣讲雷锋精神。以大学生带动小学生一起学习雷锋精神并将其融入到生活。现将具体内容策划如下：

一．时间：4月23日上午（待定）

二．地点：教场五队迎水小学

三．人员：校国旗班全体队员、迎水小学全体师生

四．主持：

五．流程：

1、迎水小学校长讲话（介绍人员）

2、校国旗班班长讲话（说明本次活动缘由及意义）

3、举行升旗仪式（国旗班全体队员）

4、国旗下宣讲（向广大师生宣讲雷锋精神及其现实意义，并呼吁大家共同把雷锋精神实践到生活中）（宣讲人—胡翠）

5、国旗下宣誓（宣誓人—江夏灿）

6、发放小礼品，与小朋友面对面交流，并解答小朋友的疑惑。

7、集体留影纪念

六．工作分配

1、主持词、演讲稿和新闻稿—宣传组

2、升旗音乐、包车及其他后勤—后勤保障组

3、宣讲稿、宣誓词—思想教育组

4、摄像照相—训练组

5、小礼品购买（本子、铅笔、橡皮）—文艺组

6、现场秩序维护—组织制度组

7、活动总结—沈曼曼

8、制定宣传单—武东岩

七．注意事项

1、提前去模拟，保证当天活动的完整性。

2、需要在活动之前必须完成的工作，班长负责检查工作的完成情况。

3、当天国旗班队员统一穿军服，并保持衣服的整洁和安全、不得有任何损坏。

4、国旗班队员不得与师生发生任何矛盾，有任何突发情况及时向班长汇报。

八．经费预算

1、宣传海报、条幅及宣传单：160元

2、包车：300元

3、礼品：240元

总计：700元

校国旗班

篇8：教师节系列活动策划书

一、“六题”明方向

将发展目标和高考目标统一起来的现实基础是教育改革的深入。随着教育改革的深入, 高考命题也不断从知识立意向能力立意、素质立意过渡。2008年1月11日, 《教育部关于普通高中新课程省份深化高校招生考试改革的指导意见》明确提出:“考试内容要实现与高中新课程内容的衔接, 进一步贴近时代、贴近社会、贴近考生实际, 注重对考生运用所学知识分析问题、解决问题能力的考查。”从这些年高考命题的实际情况来看, 能力立意、素质立意的导向还是很明确的。因此, 教研工作确实要将研究高考改革、高考命题改革作为提高教学实效、促进教师发展的助推器。从2008年开始, 教研室就开始逐步探索教师做题、考题、研题、说题、命题、磨题的系列活动。

(一) 做题和考题

做题就是倡导高中教师扎实地去做高考题;考题就是由教研室组织高中教师参加高考题的解题比赛, 并将它作为青年教师素质比武的重要组成部分。做题和考题主要是让高中教师尤其是高三教师熟悉高考命题、深化学科知识。

通过做高考题, 教师可以了解高考的知识重点、能力要求, 同时提高学科知识水平和解题能力。虽然做题是教研室和学校大力倡导的活动, 但是, 总的来说仍然属于教师的个体行为, 事实上存在着有些教师做得多有些教师做得少、有些教师做得扎实有的教师做得马虎的现象。为了督促和激励教师切切实实地去做题, 教研室从2008年开始组织青年教师素质比武, 将做高考题作为其中的重要内容, 这就是考题活动。为了扩大教师的视野, 青年教师素质比武中的考题部分, 不仅仅局限于浙江卷, 还包括近几年内其他省市的高考卷。

(二) 研题和说题

通过做题和考题, 教师对高考题已经比较熟悉了, 自身的学科能力也有效提高了。但是, 要清晰认识高考题背后的目标、导向还需要作更深入的研究。所以, 教研室及时推进了研题和说题的活动。研题就是倡导高中教师研究高考题;说题就是把自己的研究心得与同行共享、交流。虽然, 研题主要是教师在教研室和学校倡导下的个体行为, 但是, 教研室也提出比较成熟的研题思路和要求, 具体包括以下内容:

1.分章研究历年试题, 找出共性。久考不衰的知识就是学科的主干知识, 要讲活讲透。

2.对比研究相同试题, 找出变化。发现相同知识点的不同考查方式, 从不同的视角认识同一知识。

3.纵向研究重点试卷 (如浙江卷、上海卷、全国卷) 的试题, 找出趋势。浙江卷反映了比较突出的浙江特色, 是我们分析命题趋势的主要依据。但其他地区的试卷也有重要的参考价值, 如上海自主命题二十多年, 在命题指导思想上经历了几次大的演变, 每一次改革都走在全国的前列, 分析上海试题, 对高考命题趋势的把握有较好的参考价值。

4.横向研究当年的试卷, 找出有用信息。《考试说明》规定着考试的性质、内容、结构、分值等原则性的东西, 在一标多卷的高考形势下, 命题人员虽然在努力体现一标这一共性的基础上肯定想在地方特色上有所作为, 但“平稳过渡, 稳中有变”的命题指导思想还是使试题具有一定的稳定性。因此, 教师横向研究各套试题, 对比各套试题, 寻找亮点, 有助于获取有用信息。

5.单独研究新增内容, 找出命题方向。许多学科引入新增内容以后打破了原来的学科结构体系, 导致高考结构的变化。新增内容对高考命题方向的影响已不言而喻, 对新增内容考查方式的单独研究, 有利于打破思维定势, 看清命题方向的演变过程。

为了将研题的成果进行交流和推广, 教研室组织两项活动:一是组织县“教学评价与考试”专项论文评比, 把研究成果以文本形式呈现;二是组织了同题异构式的说题活动, 并将说题活动纳入青年教师素质比武当中。说题的范围, 一般是近几年的浙江省高考真题或当年绍兴市的模拟考试题。说题的基本要求是:分析试题的命题意图和导向、考生的典型困难和错法、教学中有针对性的策略和方法, 也可以涉及相关的知识拓展和变式训练等。

(三) 命题和磨题

命题是教师工作的基本内容之一, 命题能力是教师专业能力的重要内容。对于高三教师来说, 命题有助于更好地理解教学内容、弄清教学边际、明确教学目标。教研室将命题和磨题纳入教研重点, 就是要通过命题的实践, 改变知识本位的教学导向, 探索学科综合能力和综合素质的评价手段。

从教师个体和学校的层面, 教研室要求各校将命题能力的培养作为教师专业能力提高的重要内容。为了推动广大教师积极探索命题技术, 提高命题能力, 教研室又将命题能力的测试纳入青年教师素质比武之中, 主要内容就是根据要求命制相应试题, 并说明命题意图。

教学测试的命题工作是带有指导性的教研任务。从新昌县教师整体命题能力不强的现状出发, 教研室重视命题工作规范的建设。在期末考、模拟考等重大考试中, 逐步建立起团队磨题的制度。在外聘专家、县教研员和县内名优教师的引领下, 教研室组织县内骨干教师形成命题组, 通过集体磨题, 提高命题质量, 同时培养学科教师的综合教学能力。具体而言, 就是在各学科中探索“物色骨干教师组建命题组—命题组教师独立命题—命题组讨论磨题—教研员最后审题校对”的工作程序, 逐步探索命题过程中“原创为主、适当改编”、磨题过程中“充分交流、全体一致”、审题过程中“三读校对、试答再校”等三大基本原则, 提高命题科学性和艺术性, 增强命题工作对教学的引导作用, 并通过命题培养教师的综合教学能力。从2013年开始, 我们将磨题活动从高中推广到初中, 成功地组织了几次初中学科的磨题活动。

二、“三课”求实效

复习课、小专题课和试卷讲评课是高三年级教学的主要形式。为了提高高中复习教学的效率, 教研室以这“三课”为抓手提高高三教研活动的实效。

(一) 复习课展示活动

如何使复习课的教学更为高效?教研室在改进复习课教学方面可以有哪些作为?从2008年开始, 教研室进行了持续探索。主要思路是着眼于复习教学的理念跟进和复习教学的课堂变革。

1.转变高三复习课教学的理念和导向

重视知识巩固和深化、重视练习和讲评是传统高三复习教学的基本观点。这没有错, 但在新的背景下, 这种知识中心、行为主义的复习观仍不能适应高考改革的要求。几年来, 教研室致力于倡导落实新课程理念, 研究高考改革方向, 体会高考命题改革思路, 努力建立民主、开放、探究型的复习课堂;把应试和学生成长结合起来, 着重启发学生, 重视学生的主体作用, 注意教法的研究和学法的指导, 重视开拓性思维的训练、良好个性品质培养和丰富情感的体现;努力做到复习课教学的扎实、充实、丰富、真实, 使复习课教学真正变大、变活、变新, 为学生适应高考由知识立意向能力立意转化的命题原则创造条件。

2.交流高三复习课教学的方法和策略

为了打造高效的复习课堂, 我们在每学年第一学期的高三复习会议上统一组织复习课展示活动, 交流高三复习课教学的方法和策略。复习课展示活动由三部分组成:外聘专家的专题报告或示范教学, 本县教研员的示范教学或讲座, 本县骨干教师的示范教学。我们通过这种大规模的展示活动, 探索复习课教学的有效途径, 交流复习课教学的研究成果和心得, 讨论复习课教学面临的问题, 在高三教师中形成了研究复习课教学的良好氛围, 取得了较好的效果。

3.总结推广高三复习课教学的研究成果

为了推动各校打造高三复习的精品课堂, 教研室指导各校启动“寻找精品课”“分析精品课”“归纳精品课”“整理精品课”的活动, 向各校征集优秀的高三复习课。目的是将高三复习教学的研究成果以课的形式汇集起来, 并在县域范围内推广精品复习课, 供全县所有高三教师参考、借鉴。

(二) 小专题课研究活动

在二轮复习中, 小专题常常是各个学科复习教学的主要内容。在这一阶段教研如何跟进?教研室主要进行了三个方面的探索。

1.组织教研团队, 确定小专题

每年第二学期前, 由教研员领衔, 组织高三骨干教师形成教研团队, 梳理后阶段复习中重要的内容, 确定小专题, 供各校选择使用。确定小专题的基本要求是突出重点、针对性强、体现学科特点。具体而言就是结合全班学生的薄弱环节, 紧扣知识的易混点、易错点、考查重点设计复习内容, 角度要小、分析要透、训练要实, 真正做到有的放矢, 对症下药。这一环节的研究, 主要是明确小专题复习的教学内容和教学资源。当然, 在最后的教学实践中, 还要根据学校和学生的实际情况, 灵活设计小专题教学的内容。

2.关注教学过程, 上好小专题课

教研室以教学调研的形式关注小专题复习课的各个环节, 包括问题分析、教师点拨、典型例题剖析、解法展示、错误剖析、规律总结、变式训练、反馈检测等。我们着眼于学生知识掌握和能力提升这两个关键, 重点关注两个问题。一是教师讲与学生学的关系。有些教师觉得专题内容多, 就满堂讲;有些教师认为一轮复习时知识都讲过了, 就放羊式地让学生自己复习, 或以练代讲。所以这一阶段的教学调研, 重点关注小专题教学中哪些内容教师必须讲、讲多少时间, 哪些内容应该由学生自己去完成、用多少时间去完成。二是教材与复习资料的关系。在二轮复习中, 一些教师会迷失在高考辅导材料和题海之中, 比较普遍地存在着抓了专题复习材料而丢了教材的现象。因此, 各学科教研员重点强调:小专题复习不是抛开课本另起炉灶, 而是通过对课本知识的重新组合, 形成新的视角, 习得新的方法, 实现能力提升。

3.推广教研成果, 形成“微课程”

为总结推广各校在小专题复习方面的研究成果, 教研室开始组织基于国家课程校本化设计的“微课程”开发评比工作。对复习小专题“微课程”的要求可以归纳为“又低又高”:“低”就是课程开发的程式要求不高, 一般由3~5个课时组成, 要求有明确的专题教学规划、思路和目标, 但不要求有详尽的课程方案, 目的是将高三教师从烦琐的课程建设文本中解放出来;“高”就是对课程内容的理解要深入, 要求通过“微课程”的开发更深入地理解教材, 将国家课程中的关键知识点吃透、讲明、用活。在“微课程”开发的基础上, 逐步进行将小专题复习课制作成微视频的探索。

(三) 试卷讲评课评比和展示活动

高三复习教学中, 试卷讲评和练习讲评所占的比重很大, 尤其在冲刺阶段, 试卷讲评和练习讲评甚至成为主要课型。如何提高试卷讲评课的实效?针对试卷讲评课标准模糊, 讲评的效率各学校之间、教师之间差异较大的现实, 教研室从2009年开始探索开展县域大型“高三试卷讲评课评比和研究”活动。具体思路是:以县域试卷讲评课堂教学的评比活动为平台, 发动全县高三教师研究试卷评讲课, 反思和发现试卷讲评课中存在的问题, 探索高效的试卷讲评课范式, 并实现经验总结和辐射、问题发现和改进两大目标 (这些经验和问题又可成为下一轮教研的主题) , 进而实现有效教学和有效教研的同步推进。

1.前期准备:从反思、讨论到实践探索

教研室充分重视活动的组织和准备。首先, 以教研员的研究引领试卷讲评课的探索, 初步形成试卷讲评优质课的评价标准。其次, 以学校政策导向推动试卷讲评课的探索, 使学校以此为契机开展校内试卷讲评课的初评、试讲等工作, 从而使试卷评评课的研究进入实践领域。最后, 以评价标准为依托实现经验的初步总结。在此基础上, 教研室利用学期初第一次下校调研的机会, 收集各校的意见与建议, 整理出《试卷讲评课的评价标准 (草案) 》, 并下发各校。

2.活动程序:从实践探索到经验提升

试卷讲评课评比活动的程序包括领卷与分析、评比与观摩、点评与研讨、整理与反馈四个环节。其中, 评比课可以作为讨论分析的平台, 起到实践经验的辐射作用。各教研员对试卷讲评课的教学功能、教学模式、值得借鉴学习的做法进行整理总结, 反馈给各校备课组。这样, 通过点评、研讨、整理、反馈, 《试卷讲评课评价标准 (草案) 》得以进一步完善, 使活动避免出现为评比而评比的情况, 真正起到范式探索和经验辐射的作用。

3.教研跟进:从有效教学到有效教研

试卷讲评课着眼于复习课效率的提高, 但是又不局限于此。通过试卷讲评优质课, 我们可以发现整个高中阶段教学的盲点和误区, 从而推进教研工作更“接地气”。

篇9：“三走”主题系列活动策划书

时间一溜烟儿的走了，工作已经告一段落了，面对新的工作，制定好新的目标，是时候认真思考策划书如何写了。你知道写策划书需要注意哪些问题吗？以下是小编收集整理的“三走”主题系列活动策划书，仅供参考，欢迎大家阅读。

“三走”主题系列活动策划书1

为深入贯彻落实团省委有关“三走”活动的指示精神，进一步引领大学生树立拼搏精神、奋斗精神、担当精神，校团委以培育和弘扬社会主义核心价值观为宗旨，突出专业特色，丰富活动内涵，在全校开展了“走下网络、走出宿舍、走向操场”主题群众性课外体育锻炼活动。

一、发挥专业优势，丰富活动内涵

学校团委充分发挥中医药专业优势，将“三走”活动与践行社会主义核心价值观紧密结合起来，大力弘扬中华民族优秀传统文化，进一步普及和宣传中医药文化知识，以武术协会、推拿社团、扁鹊医学社等国学类、国医类社团为依托，带领全校师生在校园内开展了太极拳普及、推拿功法练习、医学经典诵读等活动，坚持“日常化、特色化、大众化”原则，天天有活动，人人都参与，活动参与面广、受欢迎程度高，拓展了“三走”活动的内涵，扩大了“三走”活动影响力。

二、结合热播节目，创新活动形式

学校团委结合“奔跑吧、兄弟”、“一路上有你”等当前热播节目，借鉴先进经验，积极调动各级团学组织的主观能动性，开展了丰富多彩的“三走”主题活动。多个团支部举办了“‘三走’班级让我们开始奔跑吧”、“三国争霸”等主题团日活动，分别进行了你是我的`眼、腾云驾雾、12人13足、跳绳接力、趣味保龄球、寻找任务卡及宝物、撕名牌大比拼等游戏。校学生会、大学生通讯社开展了“晨练路上有你”晨跑活动。同学们全员参与、乐在其中。

三、发展群众体育，倡导全民健身

为进一步强化大学生体育锻炼意识，营造全民健身氛围，学校团委利用学校现有资源，以大众性体育社团为依托，先后组织多层次、广覆盖的体育活动，同学们在每天下午课余时间根据自身爱好参与到羽毛球、乒乓球、足球、篮球等项目的训练。学校每周五晚在教学楼前广场举行周末舞会，由校学生会文艺部、舞蹈社团及艺术团的同学教授广大同学们兔子舞、拉丁舞、广场舞等团体舞蹈，针推学院团总支举行了万米接力长跑活动，激发了青年学生锻炼热情，培养了同学们对体育活动的兴趣。

四、加强素质拓展，浓厚文化氛围

学校团委将“三走”活动与提高大学生综合素质相结合，基于同学们的特长，努力推动文化活动常态化、自觉化、群众化。由学校团学组织牵头，坚持每天在校园内开展“英语，大声说出来”、“经典诗文朗诵”、“热点话题演讲”等活动。同时学校团委注重新媒体的宣传作用，充分利用新媒体开展活动，利用微博、微信在全校范围内启动了“三走”线上接力活动，同学们将自己的运动图片、心得感悟在新媒体上发布，以接力的方式分享校园运动中的精彩瞬间和体会，进一步营造了青春健康的生活风尚。

校团委将在下一阶段进一步深化“三走”活动主题，认真谋划，努力打造特色品牌活动，充分调动各级团学组织的积极性，形成长效机制，倡导先进、健康、时尚的青年文化，让学生在运动中强健体魄、磨练意志，让“更快、更高、更强”的奥林匹克精神在校园蔚然成风。

“三走”主题系列活动策划书2

一、活动目的根据学院院团字[XX]4号文件通知，结合xx系实际，特制定“奔跑吧，青春”三走主题系列活动，带领广大青年，“走下网络、走出宿舍、走向操场”，加强体育锻炼，增强体质。

二、活动开展时间

XX年4月至5月

三、活动具体安排

1、宣传发动阶段

召开xx系团总支“奔跑吧，青春”三走主题活动宣传动员会，各团支部召开支部宣传会，让活动的宣传落到到每位青年。利用新媒体、海报等形式宣传三走精神，让同学们意识到锻炼的重要性。

2、具体实施阶段

①、“奔跑吧，青春”之个人篇

利用微博网络平台发掘运动达人，晒出你的运动照片，你就是运动达人；以榜样的力量，邀请同学参与体验训练，晒出青春最美的图片。（详见附件1）

②、“奔跑吧，青春”之集体篇

以班级为单位参加集体运动项目，通过不同五关关卡总时间最短团队胜利，进一步将三走活动落实到位。（详见附件2）

四、活动总结

通过活动，发现身边榜样，形成团队，让运动理念深入人心，运动健康快乐。

附件一：“奔跑吧，青春”之运动达人秀

一、活动方式：

活动1、新浪微博活动：通过关注@财院xx系团总支，并发布有#青春，奔跑吧#主题原创微博并@财院xx系团总支及@三位好友，晒出你眼中的运动达人照片或微视频，即可参加运动达人评选。要求：符合运动主题，照片清晰、视频有创意。截止时间：XX年4月15日————XX年5月15日。本次活动根据同学们的转发量和参与度，会评出一、二、三等奖。

活动2、运动体验：根据同学们转发我系团总支指定微博并@财院xx系团总支及三位其他好友则有机会参与抽奖（抽奖时间微博公布），在XX年4月第一期我们会在线抽取三名幸运同学达人，参与运动体验活动，每人发放小米手环佩戴，定期参加规定的体验锻炼（各种燃烧卡路里项目），并按照规定在微博上发布个人锻炼数据，本期体验期为三周。体验期结束后，对表现出色的同学，小米手环将赠送给体验者，否则将收回。本学期预计开展2—3期，每期都会增加体验人数

xx系团总支

XX年4月

“三走”主题系列活动策划书3

一、活动目的根据学院院团字[XX]4号文件通知，结合会计二系实际，特制定“奔跑吧，青春”三走主题系列活动，带领广大青年，“走下网络、走出宿舍、走向操场”，加强体育锻炼，增强体质。

二、活动开展时间

XX年4月至5月

三、活动具体安排

1、宣传发动阶段

召开会计二系团总支“奔跑吧，青春”三走主题活动宣传动员会，各团支部召开支部宣传会，让活动的宣传落到到每位青年。利用新媒体、海报等形式宣传三走精神，让同学们意识到锻炼的重要性。

2、具体实施阶段

“奔跑吧，青春”之集体篇

以班级为单位参加集体运动项目，通过不同五关关卡总时间最短团队胜利，进一步将三走活动落实到位。（详见附件）