开展教师节主题系列活动的个人总结

开展教师节主题系列活动的个人总结（共13篇）

篇1：开展教师节主题系列活动的个人总结

山阴县劳动和社会保障局 开展“七一”系列主题活动的总结

在建党95周年来临之际，为使全县人社系统党员干部进一步增强党性观念，营造出浓厚的节日气氛，我局组织开展了系列丰富多彩的庆祝活动。

一、努力营造良好氛围

根据县委下发《关于开展庆祝中国共产党建党95周年系列活动的通知》后，局党支部高度重视,及时召开相关人员会议，就如何开展好此次活动进行动员、部署。以党的十八大、十八届三中、四中全会和总书记系列重要讲话精神为指导，围绕贯彻 ‚四个全面‛战略，践行‚两学一做‛要求，通过开展形式多样、内容丰富、广泛参与的主题活动，增强党员意识，转变工作作风，推进服务型机关党组织建设，营造全局上下齐动员、齐参与的浓厚氛围。

二、组织一次‚评优树模‛表彰活动

一是高度重视，全面部署。局支部及时召开了评优树模活动动员会，并制定了领导干部包抓表，要求各党建联系点领导要经常深入包抓支部，加强对此项活动的领导。各党支部也落实了专人负责制，上下互动确保了活动的顺利开展，有序推进；二是严格要求，确保质量。在评优树模中采取自下而上，上下结合的办法，将常规工作与创新工作相结合，按照‚坚持标准、精心组织，严格程序，认真把关，优中选优‛的原则推荐出在社会保障工作中做出显著成绩的先进典型。三是选学结合，营造氛围。把评选表彰活动与推进本单位中心工作结合起来，与加强基层组织建设、加强党员教育管理结合起来，引导党员干部群众自觉参与，把评选过程变成树先进、学先进、创先进、自我提高的过程，为庆祝党的生日营造良好氛围。

三、举办一次‚为党旗增辉.为发展尽力‛先进事迹报告会

为了推动‚两学一做‛学习教育的深入开展，教育引导广大党员以先进典型为榜样，争做合格党员。全体党员干部要组织学习了李培斌同志先进事迹，学习他对党忠诚的政治品格、坚定的理想信念、一心为民的公仆情怀、严谨细致的优良作风、淡泊名利无私奉献的精神，并以他为榜样，努力做一名合格党员;要把开展向李培斌同志学习活动作为当前‚两学一做‛学习教育的一项重要内容，与学习党章党规和总书记系列重要讲话精神和推动当前我县的社保工作。进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，进一步树立清风正气，严守政治纪律，政治规矩，进一步强化宗旨观念，敢于担当职责，从严要求自己，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用;要结合庆祝建党95周年，大力宣传和学习先进典型。大力倡导‚事在人为、积极进取‛的担当精神和‚马上就办、真抓实干‛的优良作风，进一步引深拓展‚看作为、比建树、争一流‛活动，方方面面树标杆、各个领域创典型、各项工作争一流，在全市形成学先进、赶先进，争做合格党员的热潮，要充分发挥新闻媒体的宣传作用，大力宣传各行各业涌现出的模范人物先进事迹，激励基层党组织和广大党员干事创业、开拓进取、奋发作为，为推动‚两大任务‛、加快‚六大发展‛作出新的更大贡献。

四、召开一次‚庆七一.话党建.谋发展‛主题座谈会 为进一步加强基层学校党组织建设，增强党组织的凝聚力和战斗力，更好地发挥党员先锋模范作用，6月29日，我局党支部举行了庆祝建党95周年座谈会，全体党员干部此次座谈。

座谈会上，全体党员同志在党支部书记带领下，面向党旗，举起右拳头，重温了入党誓词。党支部书记李官同志回顾了一年来党支部在党建工作上所付出的努力和取得的成绩，肯定了各支部、全体党员在‚两学一做‛第一阶段活动中所取得的阶段性成绩。他要求各支部接下来要以庆祝党的生日为契机，将党的‚两学一做‛活动继续深入开展下去，紧紧‚围绕社保工作抓党建，抓好党建促发展‛这一中心思想，进一步更新党员思想观念、进一步创新工作方法、进一步提高工作水平，抢抓新机遇，争做社保领头羊，再创工作新业绩。

五、开展一次‚心连心.送温暖‛走访慰问活动 在‚七一‛来临之际，为了进一步弘扬党的优良传统，关怀帮助基层党组织和困难老党员局领导，机关党支部成员前往‚包连‛村开展一次走访慰问关怀活动，对老党员、生活困难党员进行上门走访慰问，力所能及的帮助他们解决实际困难，让老党员、困难党员在‚党日‛到来之际充分感受到组织的关怀和温暖。

六、宣讲一次‚开展学习教育.全面从严治党‛专题党课 7月8日，我局党支部书记李官以‚深入开展‘两学一做’ 推进全面从严治党‛为主题，为全体党员了一堂生动的‚两学一做‛学习教育专题党课。

李局长从三个方面进行了专题辅导：一是深刻领会开展‚两学一做‛学习教育是凝聚政治共识、形成从严自觉和着力解决问题的需要，党员干部要通过学习教育深刻掌握‚四个全面‛战略布局和五大发展理念，严守各项党纪党规，对照‚四讲四有‛，做一名勇于担当、奋发有为、忠诚廉洁的合格党员。二是要准确把握‚两学一做‛学习教育工作要求，保质保量的开展好‚两个重温‛、‚三个专题讨论‛、‚党课‛、‚民主生活会和组织生活会‛、‚民主评议党员‛、‚四亮行动‛、‚示范行动‛、‚党群集中活动日‛等八大活动。三是要着力用好‚两学一做‛的具体方法，即‚建立任务清单‛、‚领导带头示范‛、‚用好身边典型‛、‚全程纪实管理‛、‚着力推动工作‛等，特别是要抓好‚三会一课‛、‚支部标准化建设‛、‚后进党组织整顿‛、‚党组织关系排查‛、‚党费收缴‛、‚支部书记能力提升‛等党支部基础性工作。

七、开展一次‚我为党旗添光彩‛主题志愿服务活动 7月11日上午，党支部号召优秀党员干部参加‚我为党旗添光彩‛主题日志愿服务活动。党支部根据群众想了解劳动就业、社会保障政策的愿望，结合现有社区劳动就业、社会保障工作业务需要，深入社区举行社保政策宣讲会，指导社区劳动就业和社会保障业务，以开展党员进社区服务的形式，庆祝建党95周年。社区50余名居民和社区工作人员聆听了人社政策宣讲报告，党员干部并就社区群众普遍关心的征地农民养老保险、城镇居民养老保险、生育保险、大病就助、异地住院就医、劳动合同签订等问题进行了现场咨询解答。

我局党支部以践行群众路线为要求，结合党的‚两学一做‛活动，以庆祝建党95周年为契机，组织党员志愿者开展‚我为党旗添光彩‛主题日活动，提高了党员干部对群众路线教育实践活动重要性的认识，宣传了人社政策，增进了机关党员干部与基层群众的感情，受到社区工作者和居民群众的一致好评。

通过‚七一‛纪念活动的开展，进一步增强了广大党员的党性修养，增强了党组织的号召力和凝聚力，充分调动了每一位党员的积极性、主动性、创造性，焕发了新的工作活力，为县社会保障各项工作的开展奠定了坚实的基础。

二0一六年七月十八日

篇2：开展教师节主题系列活动的个人总结

为了弘扬新时期大学教师的高尚师德，增强从事教育事业的光荣感、责任感和使命感，营造尊重知识、尊重人才、尊重教师、重视教育的良好氛围，更好地推动学校教育改革和发展，我校自8月13日起开展了一系列主题活动，庆祝2012年我国第28个教师节。

一、开展第十四期青年教职工培训，增强教师凝聚力

8月14日至23日，我校开展了为期十天的青年教职工培训。173位青年教师学员统一服装，统一住宿，接受了全封闭军事化管理。培训期间，学员们学习了《国家教育事业发展第十二个五年规划》、《品牌建设中的理念识别系统》和《黄河科技学院2011－2015年事业发展规划》等理论文件，并参加了军规训练和野外素质拓展等活动。通过培训，教师们对学校发展形势有了全面系统的了解，对自身的岗位职责有了更明确的认识。青年教职工培训充分显示了学校对人才的关爱和重视，这对青年教师顺利完成角色转变，尽快融入学校环境、适应工作岗位起到了积极作用。

二、隆重表彰教书育人模范、优秀教师和先进教育工作者

9月9日，我校在南北校区各举行了教师节暨新生开学典礼。会上表彰了80位教书育人模范、优秀教师和先进教育工作者。这些教师来自各学院或职能部门，在各自岗位上取得了突出成绩。获奖教师代表纷纷发表感言，表示要继续发扬“开拓、拼搏、实干、奉献”的黄科大精神，立足本职，努力工作，为学校发展做出更大的贡献。此次表彰旨在树立先进，调动广大教职员工的工作热情和积极性，努力建设一支素质优良的教职工队伍，以更好地促进我校教育事业改革和发展。

三、举办集体婚礼，让学校成为教职工的“家”

我校中青年教职员工居多，并且多数都到了适婚年龄。但是大部分青年教师家在外地，两地举办婚礼耗时耗力，婚礼费用也是一笔不小的负担。针对这一实际情况，学校本着“一切为了教师”的宗旨，积极创造条件，举办集体婚礼，为适婚教职工排忧解难。我校已经连续举办12届教工集体婚礼，有效增强了教职工对学校的归属感和幸福感。目前，学校工会正在积极筹备“黄河科技学院第13届青年教工集体婚礼”。届时，除了举办隆重的婚庆典礼仪式，学校还会免费

篇3：开展教师节主题系列活动的个人总结

3·15国际消费者权益日期间, 全省各地移动开展“新消费我做主”系列主题活动, 树立诚信的企业形象。

苏州移动联合苏州市消协和区县消协分别开展了消费维权现场活动, 为用户提供了移动业务咨询解答。在苏州市纪念“3·15”国际消费者权益日暨深化“放心市场”专项整治行动大会上, 移动再次被评为江苏省“放心消费示范单位”。

宿迁移动开展“总经理接待日”活动、维权宣传及服务活动、“打击治理通讯网络新型违法犯罪”专项行动等, 维护客户利益, 彰显企业责任。

篇4：开展教师节主题系列活动的个人总结

【摘要】 随着学前教育的发展，越来越多人开始关注幼儿的自主学习能力。而区域活动作为幼儿自主学习的一个重要方式，也越来越被人们关注。而笔者幼儿园，则开展以自主性整合课程为主的课程方式，因此，在每个学期都会开展两个主题，开设相应的主题区域，并在关注每个幼儿发现和疑问的同时，提供一个宽松、自主的学习环境，让幼儿在主题区域中自主探索。并在主题区域开展的同时，开展项目活动，而教师则采用适当的教学手段推动幼儿更深入地探究。从幼儿提出的疑问→自主探究→教师扶持→幼儿深入探索→项目形成→总结分享，让幼儿在项目活动学习中学会自主探究和自我评价。

【关键词】 主题区域 自主学习 项目活动

【中图分类号】 G612 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）09-094-02

一、主题区域与项目活动

主题区域，就是根据某一主题的目标和内容，有目的地创设区域、投放材料，区域与主题有必定的联系，并随着主题的发展调整主题区的材料投放，幼儿在区域与中复习、巩固主题内容，并生成一些有价值的主题内容。相较于一般的区域活动而言，主题区域的开展容易受到主题的影响，因此，如何有效的开展主题区域，我园则通过常规班和实验班不同主题区域开展的对比，探讨出更有益于幼儿发展的主题区域的开展方式。

常规班的主题区域开展方式主要通过主题区域活动和智能活动，在开展一个主题的同时，设定相应的智能活动，在保证智能活动正常开展的情况下，进行相应的主题区域活动，幼儿在区域中巩固相应的主题学习，并通过最后的高潮活动呈现出来，因此，常规班主题开展方式，是以教师为主导的模式，其主题区域活动的开展，也有较强的教师干预，因此，幼儿在区域活动中的自主性相对较弱。

实验班则开展了田野课程为理论基础的课程模式，主要通过系统活动、项目活动、生活活动、游戏活动等途径，满足了幼儿的发展。该课程模式认为，幼儿是独立的个体、主动的学习者和知识的建构者，因此，在田野课程中，教师是基于行动研究的反思者和研究者。而实验班开展的该课程模式，则充分发挥了主题区域的作用，取消了相应的智能活动，提高了幼儿在主题区域中自主游戏的时间，因此，在该课程模式下，主题区域的开展中，教师每天都会有新的发现，每个孩子都有自己的奇思妙想，各种各样的疑问，每一个疑问就是一个项目的产生，而单纯的集体课是远远不能满足孩子们的学习，因此，需要教师深入的开展项目探究，教师根据幼儿的探究需要对材料进行调整、适当地介入和扶持，推动项目的发展，对幼儿个性化的学习提供帮助，提高幼儿参与的独立性和主动性，从而使幼儿各方面得到进步。

因此，如何有效的开展主题区域活动，如何有效地引导主题区域活动中项目活动的开展，笔者则做出了如下的结论：

二、主题区域中环境的创设与材料的投放

（一）主题区域中环境的创设

高宽课程中提出：“当空间被合理的划分为多个兴趣区时，并且各个区域都备有相关设备和材料时，儿童就会形成对整个世界组织形式的初步认识。”因此，教师如何创设区角环境对于幼儿自身的发展会有着重要的影响，而主题区域环境创设中，不但要考虑到主题的因素，也要考虑幼儿与环境的相互关系，因此，笔者主要得出如下结论：

第一，主题区域环境的创设，不但要根据主题的内容设置区域，同时也要考虑区域与幼儿之间的互动性。高宽课程曾经提过，教师在环境的创设上，要考虑到作用的相互性，内容的全面性，以及种类的多样性。这就要求教师在进行环境创设的同时，要注意环境与幼儿之间的关系。而这，就要求教师对幼儿的行为具有一定的预见性，从而创设合理的学习环境。而在主题区域环境创设上，则要求我们不但要考虑主题的内容需要来设置，同时，也要考虑该环境能够和幼儿互动，能促进幼儿的自主学习。例如主题《春天里》，内容会涉及到很多春天的动植物，教师应该设置一个植物角，安排适合幼儿种植植物、观察和照顾动物的地方，为幼儿学习提供环境。

第二，主题区域环境的创设不是一成不变的，而是根据主题活动的开展推进而不断变化。高宽课程也提到过，要定期变换区域的环境，即教师可以根据季节、学年度甚至教学主题来更改教师的区域环境，让幼儿对区域时刻保持着兴趣，从而更有效地进行相关的区域活动。而我们主题活动的开展经常会出现幼儿特别感兴趣的、具有探索和借鉴价值，与区域相连的活动内容，因此，这时候我们应该将活动的相关图片、作品、材料等，用于区域环境的创设，推进区域活动的环境创设。

（二）主题区域中材料的投放

如果说区域活动是一种隐性的教学，那么区域的材料则是该教学的教具。由此可见，教师在区域投放什么材料对于区域活动的有效实施有着重要影响。而在该课题的研究中，我们可以发现，幼儿在主题区域中自主的游戏和学习，都与材料息息相关，幼儿在区域中如何探索材料，则对幼儿的认知发展水平的等各方面能力有着重大影响。

首先，要保证主题区域活动的正常开展，我们要建立材料资源库。幼儿在探索的过程中是需要各种各样材料的支持的，首先，教师会在班上建立一个材料资源库，这些资源库的资源一般都是常用的一些废旧物，如纸卷、盒子、报纸、奶粉罐、易拉罐等做一个储存，是一种常规性的资源，主要在幼儿易取的地方供幼儿取放。在建立好资源库的同时，我们会并在随着不同的主题活动的开展，投放不同的区域材料，例如主题《豆宝宝》的开展，我们则会收集不同种类和数量的豆子，提供给幼儿自主探索和游戏。

其次，要投放有层次、丰富的材料。为了满足不同幼儿学习的需要，教师需要投放有层次性的、种类不一的材料，如主题《纸》中，教师将美工区设置为主题区，并用各种收纳方式将收集的纸进行分类摆放，如环保纸、手工纸、美工纸等，幼儿在区域中认识不同的纸类，学会了纸的分类，并能够选择不同的纸张进行各种的实验和手工，为幼儿探索主题的活动提供了丰富的资源。

最后，为项目活动的探究提供扶持的材料。除了主题区域常规材料的投放外，教师应及时观察幼儿的兴趣点和探究欲望，为幼儿提供有针对性的材料为他们的探究提供支持，使得幼儿的项目探究得以延伸，如在《春天里》，幼儿A户外活动是发现了蜗牛，教师及时地引导他观察了蜗牛的外形、结构和爬行，回到课室后，他仍然对蜗牛很感兴趣，教师可以在美工区提供轻黏土让幼儿进行表征，并设置了一个模拟的草丛让幼儿将做好的蜗牛进行装饰，通过材料的提供推动一个小项目的形成。

三、有效开展主题区域活动教师的指导策略

在高宽课程中，幼儿是主动地学习者，而高宽课程中，教师则是有准备的教师。一个有准备的教师，需要清晰界定儿童的学习目标，选择能帮助儿童达到目标的建设性教学策略，还要不断评估进展，并且根据评估结果来调整教学策略。因此，要保证主题区域的有效开展，则需要教师做一个有准备的教师，结合本园的课程模式和主题区域开展方式，笔者做出了如下总结：

首先，教师要明确自己作为一个观察者的角色定位，教师除了要明确自己评价幼儿的标砖，同时，也要及时捕抓住每个孩子具有教育价值的发现和疑问，对于马上能够做出回应和支持的，教师要及时回应；而不能及时回应的，应该进行记录，并选择合适的时机回应。如主题《春天里》，一天，依依带回了几条金鱼，老师让幼儿吃完早餐就可以去观察，孩子们很感兴趣，吱吱喳喳地聚在一起观察，这时，眼尖的幼儿B发现了其中一条黑金鱼的背脊上有白色的物体，而且金鱼显得很没精神，就说：咦，金鱼是不是生病了呢？在一旁的老师及时捕抓住了孩子的发现，就及时地回应，在老师的回应中，一个小项目“金鱼生病了吗”就产生了。在高宽课程中，则设定了儿童的发展性指标作为评价幼儿行为的准则，因此，教师在观察幼儿的同时，也要明确自己的评价标准，而在此，笔者主要通过《指南》和《纲要》作为我们衡量幼儿的一大基本准则。

再者，教师要及时的补充和丰富材料。在主题区域中，材料的投放是从单一到系统的，即教师在投放这些材料的同时，不仅仅要注意材料的独立性，同时也要兼顾材料与材料之间的联系。所以，作为教师，我们对材料的投放，要从一元主导到多元对话，例如，在不同主题区域开展的中，笔者都会通过发动家长的力量，一起收集材料，从而不断丰富彼此的资源库，并在同时，积极与家长沟通，让家长理解并支持我们主题的开展，从而促进主题的有效开展。此外，教师在投放材料的同时，也要考虑到材料的安全性和多层次性，可以通过废物利用、就地取材、一物多用等方法，让不同材料满足不同幼儿的需求和发展。而这，也要求了教师在材料投放方面，要及时的删减或者增加材料。例如：在主题《纸》中，教师将美工区设置为主题区，除了一开始投放各种环保纸、手工纸、美工纸等，教师也会随着主题的开展，投放其他纸张，并摆放幼儿用纸张制作的作品，让幼儿通过探索材料得到满足。

最后，教师要有效的把主题活动和主题区域活动结合起来，这就要求教师要及时肯定幼儿的观点，引导和促进幼儿的自主性学习，在幼儿面对困难和问题的时候，要相信幼儿的能力，让幼儿尝试自我的解决问题，肯定幼儿的发展潜能。并在同时，注重培养幼儿的良好的心理品德，即我们不必在意孩子的认知能力在这次的区域活动中提高了多少，而把良好的心理品德的培养作为价值取向。因此，当幼儿的疑问通过自己的努力探索而得到解答的时候，幼儿会很想展示和分享自己的经验，这时，教师需要提供一个让幼儿分享自己心得的平台，例如，在植物角产生的小项目“金鱼生病了”中，教师在晨谈的时间，让幼儿B将自己的发现、治疗金鱼过程和最后的结果分享给全班孩子，教师则将整个项目的产生、发展和成果都以照片、视频的形式记录下来，将幼儿的项目进行提炼和总结，对幼儿个人来说，他的学习能力得到了提高，对全班幼儿来说，聆听他人的分享和经验也是学习的一种方式。

总而言之，根据我园自主性整合课程的开展，笔者通过相应的研究调查发现，实验班基于田野课程和高宽课程所开展的主题区域活动更有利于幼儿的自主学习，在主题区域活动开展的同时，开展相应的项目活动，充分调动了幼儿的兴趣，而教师作为研究者和引导者，则在一定程度上促进了幼儿的自主学习，让幼儿在主题区域活动中，发展了自主学习能力的同时，也实现了幼儿的全面发展。

[ 参 考 文 献 ]

[1]陈薇.《将主题活动融入区域活动的尝试》[J].早期教育，2015，（06）.

[2]诸玲霞.《如何有效实施幼儿园主题性区域活动评介》[J].早期教育，2014，（09）.

[3]秦元东陈芳.《如何有效实施幼儿园主题性区域活动》[M].中国轻工业出版社，2014-2.

[4]朱家雄.《幼儿园教育理论的错读误用与实践的纠结无奈》[J].幼儿教育，2013，（28）：04-06.

[5]汪丽.《田野课程架构与实施》[M].南京师范大学出版社，2013-8.

[6]安·S·爱泼斯坦.《学前教育中的主动学习精要——认识高宽课程模式》[M].教育科学出版社，2012-4.

[7]安·S·爱泼斯坦.《有准备的教师——为幼儿学习选择最佳策略》[M].教育科学出版社，2012-2.

[8]邓双.《示范性幼儿园区域活动材料投放与教师指导的有效性研究》[D].湖南：湖南师范大学，2012.

[9]赵凤艳.《幼儿园区角活动的组织与指导策略》[J].教育教学论坛，2012，（32）：271-272.

篇5：开展教师节主题系列活动的个人总结

一是开展手足口病和春夏季传染病防控知识宣传活动。该校与堰塘乡卫生院联合举办了“手足口病防治”和“传染病防控”知识宣传活动，通过集中宣讲、发放资料、“大手拉小手”等方式，让全体师生掌握了相关知识，积极参与宣传、抵制和防控。

二是开展“全国两个安全日”主题宣讲活动，增强安全防范意识。该校通过集会、国旗下讲话、主题班会、校园广播、墙刊专刊、学校LED电子横幅进行宣传教育，增强了师生安全防范意识，营造了安全、和谐、稳定的校园环境。

三是开展“防震减灾”演练，增强防御自然灾害的能力。该校通过精心组织，围绕“安全第一、预防为主”的安全工作方针，严格按演练要求，各工作组密切配合、连锁反应，在紧张严肃的演练中，高效、安全、有序完成了演练活动，整过演练过程做到了快、齐、静。

活动旨在让师生进一步掌握安全防控知识、增强安全防御能力、提高快速有效处置自然灾害的战斗力、提升师生自救自护的应变能力，不断丰富安全风险防控内涵，牢固树立正确的国家安全观，让校园变得最阳光、最安全。

学校开展安全教育日主题系列活动总结2

今年的3月30日是第xx个全国中小学生安全教育日，今年的主题是“加强防灾减灾，创建和谐校园”。我校紧密围绕主题，开展丰富多彩的安全教育活动，突出安全工作为学校工作的重中之重，形成家庭、学校、社会合力，狠抓学生安全防范，提高学生安全自护能力。具体开展了如下一系列活动：

（1）利用国旗下讲话，做好安全教育日的宣传和教育工作。在国旗下讲话中，给学生们介绍了中小学安全教育日的由来，历年安全教育日的主题，并向学生提出了安全注意事项，收到了很好的安全教育效果。

（2）各班出一期安全教育班刊，搜集相关安全教育的资料，让学生能够从中引起注意，并获得相关安全知识，加强学生之间的互相交流与学习，提高认识，共同进步。

（3）各年级组织观看有关安全教育录象片，让学生感受到安全时刻围绕在我们身边，随时要关注安全。

（4）在校园宣传栏上出了一期安全知识专题墙报。主题为“平安每天，快乐每天”。

（5）对全校设施设备进行一次安全大检查，找出安全隐患，针对校园门、窗、栏杆、围栏、教室、活动室、实验室、电脑室可能存在的问题认真排查，做好记录，发现隐患，解决它。

（6）利用周三班队活动课，开展以“安全防范、健康成长”等相关主题教育，以进一步提高学生的安全防范意识和自救自护能力。

通过开展安全日系列活动，对全体学生进行了安全教育再宣传，再动员，再强调。进一步增强了学校“安全文明校园”的创建工作，切实落实各项安全制度和措施，加强校园安全稳定工作，为共建和谐校园、和谐社会而努力。

学校开展安全教育日主题系列活动总结3

学校安全工作是学校工作的重中之重，关系到广大教师和学生的根本利益。为了保护学生的生命安全和身心健康，为了学生的健康成长提供良好的校园环境，为了将安全教育落到实处，增强广大师生安全防范意识，提高师生自护自救能力，确保学生的生命安全，根据上级的文件精神，我校扎实开展了安全教育活动，现对我校安全教育日活动情况作如下总结：

一、明确活动目的，加强活动领导

1、开展中小学生安全教育日活动，目的是进一步强化学校安全管理，通过开展各种宣传教育活动和应急演练，增强广大学生的安全防范意识，掌握避险技能，提高应对突发事件能力，遏制和减少各类校园安全事故的发生。

2、成立教育日活动领导小组，明确工作责任，落实责任。形成了学校校长蔡新燕同志直接抓，各处室、各班具体分工负责组织实施，全校教职员工齐心协力共抓安全的良好局面。

二、具体落实活动如下

1、做好安全工作的宣传。学校利用主题班会，国旗下讲话，宣传栏，校园广播等途径，做好对学校安全工作的宣传。通过宣传，营造一种全员参与，齐心协力，共建安全有序的校园良好氛围。

2、开展丰富多彩的教育活动。利用班会、团队活动、活动课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防校园伤害等安全知识和技能教育。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

3、组织开展一次疏散演练。学校在确保安全的前提下，于3月30日当天组织了一次应急疏散演练。活动要做了到事前有计划、有预案，事后有总结，通过演练活动使学生熟悉疏散路线，掌握基本的自救自护技能，养成良好的安全行为习惯，主动遵守各项安全行为规范。

三、存在的主要问题及下步打算

我校在安全方面做了一些工作，安全工作得到加强，但是安全工作的难度越来越大，学校安全工作的形势仍然比较严峻。

1、社会育人环境存在不利于师生安全的因素。近几年来，在各级党委政府的领导下，通过有关职能部门的集中综合整治，学校周边环境有明显的好转。但是，社会上的不安定因素和不良文化对师生安全的影响还比较大。

2、学校安全工作的难度不断增大。学生中独生子女、留守儿童越来越多，他们缺乏生活经验。学生作为社会的弱势群体，多数自我保护意识和安全防范能力低，大大增加了学校安全工作的难度。

总之，安全工作只有起点没有终点，必须做到长期的警钟长鸣。我们要不断改进工作，完善措施，继续努力，寓安全教育于学校常规管理中，提高师生的安全意识，养成良好的安全习惯，以取得更大成绩。

学校开展安全教育日主题系列活动总结4

3月30日是第xx个“全国中小学生安全教育日”。学校安全处积极根据上级的通知精神，及时召开安全处会议，认真学习、传达上级文件精神，认真制定《安全教育日活动方案》，紧紧围绕“我安全、我健康、我快乐”安全教育为主题，开展安全教育活动。现将活动总结如下：

一、提高认识，成立组织活动机构。

学校安全处认真学习、领会贯彻《文件》精神，组织开展好全国第xx个“安全教育日”活动，成立了活动领导小组，何家明校长任领导小组组长，包善军、徐兆宇为副组长，全体班主任为成员的学校活动组。安全处认真制定活动方案，安排活动内容，召开全体班主任会议，布置活动任务。

二、依托载体，加大宣传，营造活动氛围。

学校通过各种途径渗透安全教育内容，采用班、队会、升旗仪式、布置安全教育宣传阵地、滚动显示频、班级板报等多种形式，营造安全教育日活动氛围。在周一升国旗仪式上，德育处对全体师生进行以“我安全、我健康、我快乐”安全教育为主题的国旗下讲话，利用红领巾广播站进行专题广播，在校园悬挂安全教育日主题标语，各班出一期以“安全教育内容”的板报，召开发以“安全教育”为主题的专题班会。通过主题班会深化安全教育，引导学生增强安全意识，有效防范校园内外安全事故，做到健康、快乐成长，使安全教育日活动在良好的营造氛围中全面展开。

三、深化安全教育活动成果，开展丰富多彩的安全教育日主题活动。

（1）3月底，我校开展了安全疏散应急演练。

（2）3月26日开始，每天下午安排10分钟校园广播安全之声广播，专门广播校园内外安全知识、学校安全故事。

（3）3月30日下午班会时间，围绕“我安全、我健康、我快乐”，召开“珍爱生命、安全第一”主题班会。通过主题班会，宣读安全倡议，制定个人、班级安全公约，现场签订学生安全协议书，收看安全教育宣传片，让广大学生领悟安全的重要意义，时刻关注安全，遵守安全，有安全才会健康、快乐。

（4）3月底，组织师生开展“小眼睛大发现，学校安全隐患我发现，家庭安全隐患我排查”活动。通过这一活动，使师生认识到安全工作与其自身息息相关，把安全意识融入师生思想行动之中。学校要对师生提交的安全隐患排查结果进行认真核查并及时加以整改。

（5）3月底，以“安全守护生命”为主题，开展安全教育征文。

（6）组织观摩安全手抄报长廊活动。结合安全教育日的安全手抄报制作展示活动，继续组织全校师生观摩同学们制作的交通安全、法制安全、心理健康、饮食安全、防火安全、安全上网、校园安全、传染病预防等内容的手抄报长廊活动，使队员们了解更多的安全常识，提高自护自救能力。

（7）聆听老革命报告、法制安全报告会。

四、认真开展安全隐患排查、整改。

1、安全处联合总务处进行全校性的安全大检查，对学校教室、实验室、微机室、阅览室、学生宿舍、学校食堂、门卫安保、楼道安全实施等重要场地与仪器进行全面细致的检查，不留“死角”，发现安全隐患，立即安排整改。

2、进一步完善各项安全规章制度，各项活动都做到了定时间、定内容、定责任人，有计划、有安排、有过程记录、有经验总结。

3、积极引导班主任、科任教师、学生家长等参与到安全工作中来，齐心协力，齐抓共管，把安全工作抓实、抓好。

4、定期组织安保人员、配合上级食品、安检部门组织人员到校周边小卖部、小饭桌、流动小摊等进行食品安全检查，积极对不安全的流动小摊点进行取缔。在检查中对学校上下学的通道存在的安全隐患进行了整改。

5、进一步落实上、下楼道、各层走道的安全巡查工作，落实课件10分钟安全，坚决杜绝课间无人管理而导致的意外事故的发生。在校门、教学楼内的各楼层、指派教师、领导对各楼层课间的安全进行监督和管理，确保学生安全。

教育是守护安全的前提，安全、快乐生活是教育的目的。我校要始终坚持把学生的安全教育工作贯穿于学校教育的全过程，落实“一岗双职”，人人参与的要求，安全警钟长鸣，安全常抓不懈，确保学生在安全的环境中健康成长，永远是我们教育工作者的光荣使命。

学校开展安全教育日主题系列活动总结5

3月28日是我国第xx个全国中小学生“安全教育日”，今年的主题是“增强交通安全意识，提高自我防护能力”。我们学校利用这一有利时机，开展了丰富多彩的活动，大力宣传了交通安全的重要性，提高了全体师生对交通安全重要性的认识，增强了大家的自我防护能力。

一、领导重视，狠抓活动落实

学校成立了“安全教育日”活动领导小组，校长任组长，分管副校长靠上抓，少先队负责活动安排，制定计划，总结经验。同时配套完善了各项规章制度，各项活动都做到了定时间、定内容、定责任人，有计划、有安排、有过程记录、有经验总结。完善了过程管理和档案资料管理，总结了经验教训，促进了活动的有效开展。

二、科学组织，先进思想做指导

在“安全教育日”活动中，我们始终以安全教育为核心，以“增强交通安全意识，提高自我防护能力”为重点，用大家喜闻乐见的形式，大力开展丰富多彩的宣传教育活动。

三、广泛发动，活动丰富多彩

1、宣传展板、影像进校园。为了以直观的形式向全体师生宣传交通安全的重要性，我们学校主动与交警部门联系，将鲜活的展板摆到了我们校园，并利用周一至周五的时间，分级部观看《全国道路交通事故典型案例警示录》的vcd。这一幅幅惨烈的交通事故画面，一件件真实的交通事故案例，一个个鲜活的生命瞬间消亡，令全校师生深受教育，感受生命是如此的美丽可爱与脆弱，感受到由于一时的失误导致生命转瞬即逝带来的惨痛教训和启示。师生们受益匪浅，都表示为了他人和自己的健康幸福，一定要遵守道路交通安全法，提高交通安全意识，并将教育自己的亲人，真正做到交通安全从身边做起。

2、“小交警”走上街头助岗值勤。开学以来，寿光市实验小学安全教育常抓不懈，先后进行了紧急疏散演练、路队评比等活动，有效提高了学生的安全意识。“安全教育日”活动期间，学校又结合当前形势，开展了“同走平安路”活动。利用一周时间，对全体少先队员进行了交通安全宣传、训练。并成立了由少先队志愿者组成的“小交警队”，学校统一订做了服装，聘请交通警察进行了专门培训，并在周六、周日走上街头，与交警一起站岗值勤。少先队员头戴小黄帽，手持小黄旗在街头宣传交通安全知识，指挥行人穿越马路，文明纠正违规行为。炎炎烈日下，孩子们顾不得擦去脸上的汗水，认真履行自己小交警的职责，成为寿光城区一道亮丽的风景。他们的文明行为获得了市民的一致赞许，过往行人纷纷表示：孩子们都做得这么好，我们一定要做得更好，小手拉大手，共建文明新寿光！

3、安全知识讲座深入人心。为了彻底加强对师生的交通安全教育，提高师生的交通安全意识，确保交通安全，3月30日下午我们学校邀请交警大队张大队长在学校的运动场开展道路交通安全知识讲座。张队长首先介绍了《道路交通安全法》的几个概念，然后结合我市的公路现状讲解了识别交通信号的知识，分析了我市道路交通的现状，并结合自己在交通事故处理中的所见所闻，以案说法，向师生们讲解了预防道路交通事故的可行方法。最后我校的小交警在王警官的带领下展示了交通指挥信号手势。

篇6：开展庆祝教师节系列活动总结

组织走访慰问送关怀。在教师节前后，全市各地、各校结合实际，通过各种方式看望慰问各类教师群体，切实解决教师在工作、生活中的实际困难，把尊师重教的各项政策举措落到实处，充分体现党和政府以及学校对教育教师工作的高度重视和亲切关怀。

发表一份致辞表慰问。在教师节前夕，市教育局局长、市委教育工委书记汤成军同志发表致辞——《坚定理想信念 铸就无悔年华》，向全市广大教师和教育工作者致以节日的祝贺和真切的慰问，勉励全体教师坚守岗位，德能双馨，严谨笃学，奋发进取，争做“四有”好老师。

评选一类典型强导向。在教师节前夕，组织开展“宿迁建市20周年最美教师”评选活动，表彰一批为宿迁教育20周年作出积极贡献的基层一线教师，充分展现宿迁教师扎根基层、默默奉献的高尚师德和精神风貌。

篇7：开展教师节主题系列活动的个人总结

一、开展“五四”评优及表彰活动。

为树立典型，争先创优，在全校形成学先进、赶先进的良好风气，引导学生自觉设计成长历程，承担成长责任，校团委在3月中下旬开展民主评议团员活动，在此基础上，4月份在全校范围内开展XX评比表彰“五四” 红旗团支部、优秀团支部、优秀共青团员、优秀共青团干部评选活动。

二、加强团组织发展，吸引先进青年学生加入共青团组织。

校团委积极推进团员意识主题教育，不断深化，引导广大团员、青年自觉参与学校各项常规管理和建设，在学习中工作，在工作中学习，在服务中奉献。经学生本人自愿申请，团支部考察，校团委在4月11日——18日进行了第六期团校学习，经班主任、年级部、年级团总支层层评定，最后审批决定吸收10名优秀青年学生为共青团员，计划在5月11日进行了入团宣誓仪式。

三、开展马湖学校第三届体育艺术节活动。

为充分展示我校体育、艺术教育成果，体现“人文见长、艺体特色”的办学理念，发挥个性特长，激发学生自主创新精神，培养健康的审美情趣，提升学生文化素质，形成富有鲜明特色的校园文化，我校在4月份在全校范围内开展了第三届体育艺术节。艺术节主要分文化类、艺术类、体育类等三大类。此次活动受到了广大师生的热烈欢迎，并达到了寓教娱乐的目的，学校决定将艺术节坚持开展下去，并办成学校的亮点活动。

四、开展特色主题团日活动。

每个班办一期以“五四精神”为主题的黑板报。

为激励和引导广大团员青年牢牢把握发展机遇，进一步弘扬“爱国、进步、民主、科学”的五四精神，增强社会责任感和历史使命感，xx镇团委在党委的大力支持下，结合工作实际，组织共青团干部、共青团员开展了以“青春、励志、团结、创优”为主题的系列活动。具体活动开展情况如下：

1、组织和指导xx中学团总支开展男子篮球、足球和女子拔河比赛，以“团结、协作”理念吸引、教育团员，增强团组织凝聚力和战斗力。以召开xx中学团员大会为契机，组织新发展团员开展入团宣誓活动，对团员进行“学团章、戴团徽、唱团歌、跟团走”的增强团员意识教育活动，并由团总支对XX被评为校级的优秀团支部，优秀团干、优秀团员进行表彰鼓励。

篇8：开展教师节主题系列活动的个人总结

1. 根据幼儿年龄特点，开发幼儿感兴趣的主题活动。既然是幼儿园的主题活动，活动的群体是幼儿，发展的对象也是幼儿，那么主题活动也就可以在幼儿身上挖掘。幼儿需要什么？幼儿对干什么感兴趣？这些都可以是我们主题活动的来源，在选定主题时，我们可以从幼儿的年龄特点入手，开展他们感兴趣的主题活动。主题的选择要贴近幼儿的生活，这就要充分运用幼儿园和社区家庭现有资源，提供有利于幼儿动手操作的各种材料。主题还应含有多种教育价值，要促进幼儿主动发展。

2. 积极采用艺术性的提问形式，深入拓展主题活动内容。

我们都知道主题活动的开展过程中，教师的提问必不可少，非常关键。不同的提问形式带来的效果是不一样的。教师只有深入挖掘提问形式中的艺术性，才能激发幼儿无限的想象空间，促使主题活动有效进行。对于教师来说，怎样提问能够语言简练，又能突出问题的递进关系呢？其实，教师只需要注意“提问三步骤”，即是什么、为什么、怎么样，依照这三个步骤设计教学活动，并按照这三个步骤提问就可以了。比如在模仿小树叶做律动的音乐活动中，可以尝试根据这三个步骤设计提问：第一，小朋友们，老师拿的是什么呀？它是从哪来的呀？第二，它为什么会落在地上呀？第三，风是怎么刮的呢？

教师巧妙通过这一层层递进式的提问，引导幼儿回忆风吹树叶的情景，感知树叶的动态。这样，孩子们就能在活动中充分发挥自己的想象力，把小树叶飘落的动态活灵活现地表现出来。

3. 积极反思，结合区域游戏巩固主题活动成果。反思使人进步，活动后的反思是每个优秀教师都具有的法宝。

（1）反思的方法和步骤。反思其实并不难，我们只要掌握一定的反思步骤，自然就能反思到活动重点，活动最主要的目的就是完成目标，只有达成了目标，才能算是一个优秀的活动。活动过后我们最先反思的就是“目标的完成情况”。如果目标没有完成，有可能是目标制定有问题，因此第二步就要反思“目标定位是否准确”。如果目标制定没有问题，可就是没有达到预期的效果，那么就可能是活动过程中的问题了。所以，我们第三步就是反思“活动的形式是否适合幼儿，活动中幼儿的反应，幼儿之间的个体差异。”

例如，在开展“秋天的树叶”中班的主题时，其中一次手工活动，教师制定了高于幼儿现有发展水平的目标，结果没能完成。幼儿观察不够，做出来的作品有限，大部分幼儿也因为没有体验到成功的乐趣而感到十分沮丧。通过活动后的反思意识到手工活动确实是需要长时间练习的，而一次活动很难达到预期目的，于是针对中班幼儿年龄特点，教师又制作了一些发展幼儿小肌肉群的玩具投放在区角。如操作游戏“叠拓画”“种萝卜”等，玩具投放到区角后，孩子们就争先恐后的玩了起来，动手能力也在游戏中逐渐提高。可见，反思是一种纠错形式，教师们可以在反思中发现问题、解决问题。

（2）开展有针对性的区域游戏，巩固主题活动成果。区域游戏是幼儿一日生活的重点，主题活动的开展离不开区域游戏的支持。在开展主题活动之前，教师往往会在某一区域中投放相应的材料引发相应的区域活动，起到对新主题活动的孕育作用。在区域游戏中，结合主题活动线索开展有针对性的区域活动，从而能够进一步完善主题，巩固主题活动成果。

如大班开展“玩磁铁”的主题活动，教师会在科学区中事先投放一些磁铁，引导幼儿在自由玩耍磁铁的过程中激发对磁铁的兴趣并积累初步的经验，为接下来“玩磁铁”主题活动的顺利开展奠定基础。

篇9：开展教师节主题系列活动的个人总结

为庆祝中国共产党成立90周年，深入开展“创先争优”工作，加强对广大青年学生的思想引领，坚定理想信念，牢记历史使命，提升政治素养，引导青年学生“学党史、知党情、跟党走”。校团委于上半年统筹开展了“七个一”主题系列教育实践活动。活动期间，各学院团委积极响应，深入开展各类内容丰富、内涵深刻、形式多样的主题教育，在全校范围内掀起“永远跟党走”的爱党爱国热情。为进一步扩大“七个一”主题活动的影响力，并总结此次活动的成果与经验，表彰各学院在学校建党90周年主题活动中的突出表现。经研究决定，特开展总结表彰工作，现就具体事宜通知如下：

一、评选对象

本次评选活动以各学院团委为单位进行

二、评选形式

本次评选采用交流会的形式，交流人员为各学院团委负责同志，评分为互评和校团委综合评定为准。

1、时间地点

交流会定于2011年10月14日（周五）上午10：30，在学生活动中心3楼会议室进行，请于13日下班前将活动总结材料（3000字左右，图片、视频不置于文档中，请单独提交）及交流汇报材料（PPT等形式）报给团委钱海燕。

2、其他事宜

1)交流顺序：按校园网上院系设置栏顺序；

2)交流方式：由各学院团委书记亲自汇报交流，以PPT为佳，时间控制在8分钟左右；

3)会场提供投影设备与电脑。

三、奖项设置

1、综合奖：3名

2、单项奖：6个

分别为：最深刻的思考（读）、最生动的评析（赏）、最难忘的心路（行）、最心动的瞬间（印）、最趣味的学习（竞）、最受欢迎的主题团日等奖项；

四、评分标准

评分细则，详见附件。

附件：“七个一”主题活动奖项评分细则

共青团上海理工大学委员会 2011年10月7日

附：

庆祝建党90周年“七个一”主题活动奖项评分细则

一、综合奖

综合考评各学院团委在建党90周年“七个一”主题活动中七项版块的活动开展情况及活动影响力，结合交流会现场互评评分结果，分数位列前三的学院团委获得综合奖。

二、单项奖

因励志红歌部分由校团委举办的“五四”歌会统一呈现，故不再设立该版块单项奖。对应读、赏、行、印、竞和主题团日活动等6个专题，分别设立6个单项奖。结合交流会的评分结果，得分最高的学院获得该单项奖。

（一）读：阅读一本党的理论专著

1、内容：列举多名学生对推荐书目的读书心得、体会或评论；

2、形式：文稿、图片或采访视频均可，形式不限。

（二）赏：赏析一部红色影视作品

1、内容：展示所观看的作品，选题意义积极，内涵丰富；

2、感悟：对于所观看的红色经典影片有深入真实的剖析和感想；

3、形式：可用图片、文字、视频等形式展示同学具有代表性的影评或独到的观后感。

（三）行：行走一段历史寻访之路

1、主题：结合建党90周年和辛亥革命100周年主题，制定独特有意义的红色路线；

2、形式：文字、图片和视频等形式，表现开展活动的具体过程；

3、内容：通过有感染力的文字、真实生动的图片以及视频等形式体现对党的历史的思索或寻访的心得体悟；

4、影响：对于所走红色路线心得有所交流和互动。

（四）印：记录一段亲身体验影像

1、形式：所记录亲身体验的过程新颖有意义，可采取多人互动，捕捉经典瞬间；

2、影响：所拍摄影像内容具有公益影响或宣传效果；

3、效果：视频具有感染力，贴近生活，体现真实、自然的美感；

4、内容：突出建党90周年的主题，表现“印“的独特性和生动性，可加入拍摄者对于制作过程的感悟或心得。

（五）竞：组织一次党史知识竞赛

展示各学院组织筹备的特色工作，并结合由管理学院承办的2011年党史校史知识竞赛最终获奖情况进行评选。

（六）开展一次主题团日活动

1、主题：紧紧围绕庆祝建党90周年的主题，以理想信念为核心，以实践体验为途径，开展各类主题教育，体现与时俱进的时代性、团与党的紧密联系；

2、内容：内容丰富，意义深刻，可列举优秀团支部的代表事迹；

3、形式：活动方案新颖，形式独特；

篇10：开展教师节主题系列活动的个人总结

做为一名青年教师同时也是新加入党组织的一名成员,为了缩短自己的成熟期,不仅要有勇于确立成才目标的意识,还要有勤于反思的习惯.学校开展“创先争优 立足岗位”活动以来,特作如下自查总结.一,创先争优,师德为本,注重修养: 作为一名预备党员,我贯彻党的教育方针,爱岗敬业,廉洁从教,关爱学生,为人师表,具有良好师德风范和教师素养.深入学习了一系列文件精神,坚定了对事业和党中央的信任;继续学习师德的先进事迹,日常生活中,能以一个党员的标准规范自己的言行,发扬奉献精神,不计较个人得失,关心群众生活,关爱每一位学生,在教育教学中注意渗透德育目标,为学生的全面发展奠定基础.二,创先争优,落实教学常规管理,教学工作有序规范.1,开展了“教学常规之星”每月评比.校本培训与学校常规管理活动结合起来,有效引导,反响很好.2,深入课堂,了解教情和学情,坚持巡课制度.对于年轻教师跟踪听课,每天进行一次全面巡查,及时管理,不断规范教学行为,规范教学程序.4,抓好了一年级新生学籍及常规工作.开学初召开新生家长会及新生常规训练,教师节“新生开笔礼”仪式,进行两次拼音抽测等等活动,确保拼音教学质量100%合格.5,学科活动组织到位.语文,数学,英语等学科的教师在完成教学任务的基础上积极组织学生参加各种活动和竞赛,学生活动的参与面较广.6,开展了综合学科质量抽测,有效监控各科教学质量.教导处分别进行了音乐,拼音,美术,诵读学科的质量抽测调研工作,当月在全校教学工作会上进行认真详尽的反馈分析,提高课堂教学质量.7,抓好教学装备的管理及使用登记工作.各功能室物品摆放有序整洁,柜卡与账本填写规范,借,使用登记完整,使用率高,收到上级的表扬.8,加强了信息化应用建设,实现教育资源共享,积极使用教师E家,加强了教师信息技术的使用效率,能利用现代教育技术手段为学生搭建平台,积极创建“信息应用示范校”.三,创先争优,关爱学生,勤勉教学

在学校我一直担任低年级的音乐课,虽不情愿却能从大局着想,对于低年级段的教学,养成学生良好的常规和激发兴趣是关键,每一堂课都认真准备,运用多种教学手段吸引学生的注意力,广泛查找资料,不拘泥于教材,教学中力求趣味性,教育性,针对性,关心每一个孩子,积极鼓励孩子培养自信,为培养学生良好的乐感起到一定的积极作用.在音乐学科质量抽测中被评为“优秀”.四,创先争优,事务琐碎,任劳任怨

篇11：开展教师节主题系列活动的个人总结

一、活动主题

文明年 文化年 中国年

二、活动内容

（一）“我为我家写春联”活动。面向小学高年级和初、高中学生组织开展“我为我家写春联”活动，引导学生以弘扬和传播社会主义核心价值观为主旨，自主创作书写春联，并进行交流展示。

（二）“文明过节我承诺”活动。以“今年过年，我不放燃放烟花爆竹”为承诺内容，面向全体学生开展“文明过节我承诺”活动，引导学生开展“小手拉大手，禁止燃放烟花爆竹”系列活动，为保护环境、减少雾霾尽自己应有之力。

（三）“镜头里的中国年”中小学生摄影比赛。以展现春节、元宵节等优秀传统节日习俗和节日活动场景为重点，以移风易俗、崇尚科学、文明过节、传承文化为主题，展示社会正能量和民间新风尚。

（四）“我的中国年”节日特色创作活动。各中小学校可结合各自实际，利用寒假动员家长带领孩子参加各种社会实践活动和游学活动，动员学生开展绘画、剪纸等手工创作活动，开展节日札记、征文、讲故事、背春联等节日文化教育活动等，以丰富学生节日体验和综合素质提升。

三、活动要求

篇12：开展教师节主题系列活动的个人总结

关键词：单元主题探究活动；初中思想品德教师；做法；体会

初中思想品德教材中每个单元都设计了“主题探究”活动。单元主题探究活动是一种全新的思想品德课的课堂模式，它安排在单元新课之前，既不同于一般的新课教学，每一节课都有具体的教学目标和任务，也不同于复习课，对所学知识加以再现和巩固，它是面对整个单元的整体结构，能从“全局”的高度统帅各个部分知识，是整个单元的灵魂和核心，体现新课程标准中知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的统一，即是一种渐进的知行统一式的综合学习方式。

笔者在多年的实践过程中发现自从开展了单元主题探究活动，在教学上丰富了思想品德课的课堂模式，使得思想品德课的教育内涵得到进一步深化和拓展，而且在激励学生、调动学生的积极性方面也起到很好的效果。下面笔者就以七年级上册第四单元的主题探究活动编写《初中生自我防护手册》为例，浅谈一些个人如何指导学生开展单元主题探究活动的做法以及体会。

一、做法

1.首先，让学生明确本活动的任务

如在指导学生开展编写《初中生自我防护手册》时，我先让学生明确我们这次活动的任务是：①共同拟定一个调查提纲，内容包括两个方面：我们可能面对的危险、遭受的侵害；②归纳常见的不良诱惑和侵害；③进行分组；④开展多种形式的有关防范资料的收集活动；⑤小组编写手册；⑥班委会评选最佳设计手册。

2.其次，指导学生掌握开展本次活动的方法

如在指导学生开展编写《初中生自我防护手册》时，我是这样指导学生的：①首先，我们先完成两份调查表：（调查表由学生结合《身边的诱惑》和“种种侵害”来设计）

调查表一 你经常遇到的诱惑

说明：

a.请你在你经常遇到的诱惑的相应框里打勾。

b.如果你认为有其他的诱惑对你造成影响的，请在表格里

说明。

调查表二 你经常遇到的侵害

说明：

a.请你在你经常遇到的侵害的相应框里打勾。

b.如果你认为有其他的侵害对你造成影响的，请在表格里

说明。

②指导大家归纳调查表，发现大家觉得最可能面对的诱惑是什么，最可能受到的侵害是什么。

③呼吁学生针对以上常见的诱惑和侵害，建议大家在老师、家长、同学的协助下，在学习《过健康、安全的生活》的过程中，集思广益，共同编写一本《初中生自我防护手册》。

④指导分组，各人的分工有小组长来分配。教师要指导学生作为小组的成员应该如何合作，以及我的角色应该如何扮演。如，成员应该如何合作，我是这样指导学生的：小组合作的前提是有共同的目标，在实现共同目标的过程中，既需要小组成员发挥各自专长，又需要大家在小组合作中，理解并严格执行小组集体的共同约定，遵守合作规则，避免不必要的争论和争吵，使小组行为变得和谐统一。而在角色要求上，我是这样指导学生的：小组长的主要职责是对本组成员进行分工，组织全组人员有序地开展讨论交流、动手操作、探究活动。

⑤教会学生采用到如图书馆借阅图书的方法、上网找资料的常用方法、实地调查和采访等来收集资料。尤其是在使用实地调查和采访时，我会强调大家：a.明确调查和采访的问题和对象；b.设计问题、制作问题、拟定提纲；c.准备记录工具。

⑥指导各组进行成果展示：

a.把本组搜集到的資料在全班同学面前展示，展示本组编写的《初中生自我防护手册》。（可利用实物、投影、电脑等手段）

b.由小组长介绍活动概况：介绍本组成员情况、活动地点、选定的主题、使用的方法。

c.介绍使用方法：较详细地介绍一种搜集资料的方法。（每组一人）

d.讲述一个在活动中的细节。（每组一人）

e.分享一点体会：说说本次活动最大的收获。

⑦指导班委会综合各组草案进行评价，评价表由教师提供，从中选出最佳设计方案，在此基础上吸取其他组的设计精华，形成班级共同编写的手册。最佳设计方案的小组由评价表获得星级最多的小组当选。

续表

3.最后要让学生明确开展本次活动各环节的具体时间

如在指导学生开展编写《初中生自我防护手册》时，我是这样安排各环节的时间的：按照教学进度，调查表制定需要一周的时间；收集资料的时间为两周，因为该单元至少要上4个课时；总结出成果阶段要一周的时间；评价汇总也是一周的时间。

二、体会

通过多年的实践总结，本人认为教师在指导学生开展单元主题探究活动必须遵循下列几个原则：

1.主体性原则

凡是活动课都非常强调学生的“活动”，即学生的主动参与意识。单元主题探究活动更应如此。在开展单元主题探究活动的过程中应始终坚持学生的主体地位，教师要给予学生充足的空间，

充分尊重学生的主体地位，让学生能自主地选择活动方法，自主地开展活动、参与活动过程，自主地发表自己的看法和展示活动成果，从而使其享受到探究的快乐，获得成功的体验。

2.兴趣性原则

兴趣是学习知识的向导，是学习的动力。单元主题探究活动能否达到理想的效果，在很大程度上取决于是否能调动学生的学习兴趣。因此，在开展单元主题探究活动的过程中应设置丰富多彩的情境，多种途径和手段来激发学生的学习兴趣。

3.科学性原则

在设计单元主题探究活动时，既要创新，也要适应初中学生的年龄、心理特征和认知水平。因而在开展活动的过程中还要避免过于抽象和专业化，要把握好活动实施的难易程度以及学生学习能力等方面的差异，以免导致学生望而生畏。

除此之外，本人认为教师在指导学生开展单元主题探究活动过程中还必须要注意以下几个细节：

第一，要经常鼓励和赞美来激发学生的热情，多了解学生开展的进度。学生有闪光点就要及时地给予表扬和肯定，否则学生会容易导致心理的疲劳，因为毕竟是初中生。

第二，要充分调动中层学生、性格内向的学生参与到教学活动中来，活动的过程中要注意把握好学生的个体差异，要给予他们充分关注，否则活动就会流于形式，或者只成为知识学习成绩好的同学及外向同学的活动课。

第三，开展活动的时间不宜仓促，也不宜过长，大致与教学进度吻合为好。而且活动结束后一定要坚持进行成果展出这一环节。成果展出可以在班内，如果有条件最好在级部展出，从而让被选中成果的同学感到无比光荣，暂时还没选中的同学摩拳擦掌，力求下次被选的效果。只有这样，活动课才有盼头，才有生命的延续性。

以上提及的两大方面，是笔者对指导学生开展单元主题探究活动一些拙见，望大家给予批评和指正。

篇13：开展教师节主题系列活动的个人总结

育活动的通知

：

为全面提高广大学生思想道德素质，树立正确的世界观，人生观，价值观，营造良好的校园文化氛围，经学校研究决定，在我校开展以“立志、修身、博学、报国”为主题的系列教育活动。

一、指导思想

主题系列教育活动要坚持解放思想、实事求是、与时俱进，以突出广泛性、注重针对性、强调实效性为基本要求，以提高青年学生的思想道德素质为核心，以促进广大学生的全面发展为根本目标，努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力, 为学校营造良好的育人氛围。

二、教育活动内容和形式

（一）“‘南粤杯’争当信使 喜迎亚运——广东欢迎您”大学生书信活动

1.主办单位：省文明办、省教育厅、省邮政总公司联合主办。

2．活动对象：全省普通高校全日制在校学生。

3．活动要求：以“争当信使 喜迎亚运——广东欢迎您”为主要内容，活动旨在鼓励广大学生争当亚运志愿信使，通过书信广泛传播亚运信息，传递亚运盛情，邀请全国乃至亚洲和世界各国人民前来广州共同见证亚运盛会。

参与活动的学生选择其中一个主题书写书信，使用由书信组委会提供的统一制作的带资信封或明信片（不足部分由学生自愿选用统一制作或其他信封、明信片），以“我是东道主”、“我是亚运信使”、“亚运健儿，我为你加油”等为主题，通过多种语言文字（可采用明信片）向亚洲地区奥林匹克委员会官员和“我喜爱的体育运动员”以及亚洲各国各地区政要和朋友发出邀请函。邀请函可介绍中国及广东的人文风情和自然风光，介绍广东经济社会和教育的发展成果，介绍广州筹备亚运盛会的情况，盛情邀请奥林匹克官员和体育健儿，邀请亚洲各国和各地区的政要和朋友到广东、到广州参加亚运会，表达广大青年学生对亚运的祝福和期盼，展示反映广东人民尤其是青年学生热情好客的文明礼仪。

书信作品，文体不限，字数在1200字以内，字迹要求工整规范，必须是本人的原创，学生书信作品可自行寄出，也可复制参加评选活动。凡已在报刊上公开发表的作品不列入本次活动评选范围。来稿一律不退，请参加活动者自留底稿。活动主办单位对获奖作品享有（包括但不限书籍、报刊、杂志、影视、网络等相关媒体）出版发表的著作使用权。

3．活动办法及评奖

（1）参赛者以个人名义参赛，不接受团体报名。

（2）初赛和复赛由各高校按照主题和参赛要求自行组织实施。

（3）决赛由活动组委会组织实施。每所高校推荐30-50份优秀作品参加决赛。请各高校将《“‘南粤杯’争当信使 喜迎亚运——广东欢迎您”大学生书信活动大赛登记表》（附件1），连同参赛作品于6月15日前报送广东外语外贸大学学生处（地址：广州市白云大道北2号，邮编：51420，联系人：曾健文，联系电话：020－36207027，传真：020-36207023，电子邮箱：464305463@qq.com）。

（4）6月组织评委会对各高校报送的优秀作品进行评选，将评出一、二、三等奖、优秀组织奖和亚运金牌信使若干名。对获奖优秀作品和亚运金牌信使予以表彰。

“南粤杯”大学生书信活动由广东外语外贸大学承办。

（二）“‘南粤杯’迎亚运 讲文明 树新风”网上征文活动

1．活动对象：全省普通高校全日制在校学生。

2．活动要求：开展“迎亚运 讲文明 树新风”为主要内容的网上征文大赛，要紧紧围绕“立志、修身、博学、报国”的主题，在广大青年学生中大力弘扬亚运精神和文明新风，丰富大学校园文化生活，展现当

代大学生积极向上、努力奋斗的精神风貌。参赛作品要求学生将自身实际与广州亚运会活动结合起来，了解中华文明、感受中华文明、认同中华文明、传播中华文明，大力宣传亚运精神。征文作品必须是个人原创作品，不得抄袭、套改，体裁不限，篇幅不得少于2000字，诗歌在100行以内，主题鲜明，健康向上，富有创造性。

3．活动办法

（1）参赛者以个人名义参赛，不接受团体报名。

（2）初赛和复赛由各高校按照主题和参赛要求自行组织实施。

（3）决赛由活动组委会组织实施。每所高校推荐3-5份优秀作品参加决赛，于2010年6月15日前连同《“‘南粤杯’迎亚运 讲文明 树新风”网上征文活动登记表（附件2）》送交广东商学院学生工作处（地址：广州市海珠区赤沙路21号，邮编：510320，联系人：张老师，联系电话：020-84096192，***邮箱：75153305@qq.com）。

承办单位组织专家评出一、二、三等奖若干名，并对获奖者予以表彰奖励。

“南粤杯”大学生网上征文大赛由广东商学院承办。

（三）“‘南粤杯’我为亚运添光彩”演讲活动

1．活动对象：全省各普通高校全日制在校学生。

2．活动要求：以“我为亚运添光彩，争做新世纪文明大学生”为主题，通过开展大学生演讲活动，教育广大青年学生发扬爱国主义精神，进一步增强民族凝聚力，增强民族自尊心和自豪感，大力弘扬亚运精神，动员广大学生关注、支持、参与、奉献亚运会，做有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，为广州亚运会营造良好的校园环境。演讲内容必须为参赛个人原创作品，不得抄袭、套改他人作品。

3．活动办法：初赛由各高校按照主题自行组织实施。复赛和决赛由活动组委会组织实施，办学规模2万人以上的的高校可推荐3名，办学规模2万以下的高校可推荐2名学生演讲者参加全省复赛、决赛。请各高校于6月10日前将《“‘南粤杯’我为亚运添光彩”演讲活动登记表（附件3）》，连同学生演讲内容报送华南师范大学学生处（联系人：雷老师，电话：020-85211032，邮箱：xgb02@scnu.edu.cn,邮件主题请注明：“南粤杯”演讲比赛+学校）

4．活动形式：复赛采用命题演讲的方式进行，参赛选手根据主题撰写演讲稿，演讲稿要求必须原创，不得抄袭、下载等，演讲时间5分钟。决赛采用命题演讲与即兴演讲相结合的方式进行，参赛选手在命题演讲结束后现场抽题进行90秒钟的即兴演讲。

全省复、决赛将于6月中旬现场举行，评出一、二、三等奖和优秀奖若干名，并对获奖者予以表彰奖励。比赛的具体办法另文通知。

“南粤杯”大学生演讲大赛由华南师范大学承办。

（四）“南粤杯”大学生思想政治教育主题网页设计活动

1．活动对象：全省各普通高校全日制在校学生（以个人或团体为参赛对象）。

2．活动要求：以“立志、修身、博学、报国”的主题，全面推进网络思想政治教育，用先进文化引领高校网络阵地建设，牢牢把握网络思想政治教育主动权，创新思想政治教育新形式，使高校校园网真正成为传播先进文化、弘扬主旋律的重要渠道、深受广大学生喜爱和关注的信息交流平台，教育引导广大学生树立自我教育、自我管理和自我服务意识。

活动作品要求运用现代信息技术手段，设计制作融思想性、教育性、知识性、服务性于一体的学生思想教育主题网页。要求网页主题突出、内容健康、构思新颖、想象丰富、力求创新；整体架构清晰，栏目、板块设计及链接结构明确；框架设计合理，新颖美观，页面精致细腻，实用性强；网络技术含量高。

3．活动办法。初赛阶段：2010年5月至10月。各高校组织学生设计制作主题网页，并进行校内初赛。6月1日至10月31日为主题网页试运行阶段，各高校在初赛的基础上评出若干个优秀网页挂在校园网试运行，供师生访问浏览，并根据试运行情况对网页进行修改和完善，于11月10日前推荐3个网页参加全省复赛。

复赛、决赛阶段：2010年11月下旬到12月上旬。复赛作品将统一公布在“南粤大学生在线”，参赛

作品需要提供以下内容：作品源文件、《作品内容说明书》、《网页技术说明书》、网站截图（作为介绍网站的图片）、链接地址、联系人及联系方式等。参赛队伍将作品打包（压缩包名为“学校名+作品名”），请于11月10日前将作品，以及《“南粤杯”大学生思想政治教育主题网页设计大赛登记表》提交“南粤大学生在线”工作室（地址：广东省广州市华南师范大学石牌校区文科楼117室，邮政编码：510631，联系人：刘劲宇、陈月球，联系电话：020-85216530，电子邮箱：sjx03@scnu.edu.cn）。作品提交时间截止后不得再进行更新，评审期间请注意保障网页服务器、网络系统等畅通。

决赛评选出一、二、三等奖和优秀奖各若干名，活动组委会并对获奖者予以表彰奖励。

“南粤杯”大学生网页设计大赛由“南粤大学生在线”承办。

三、工作要求

（一）加强组织领导，为开展主题系列教育活动提供良好的保障。各高校要切实加强对主题系列教育活动的领导，制定周密的实施方案，明确工作职责，加强协调配合，落实保障措施，并在人力、财力、物力上给予必要的支持，使主题系列教育活动扎实有效，生动活泼地开展，取得实实在在的教育成效。

（二）充分发挥教育资源优势，开展形式多样的教育活动。各高校要把主题系列教育活动与思想政治理论课教学紧密结合起来，与校园文化建设紧密结合起来，与大学生社会实践教育紧密结合起来，与亚运会志愿服务活动紧密结合起来，纳入到大学生素质教育全过程，纳入学校思想道德建设的全过程，纳入教书育人的全过程，运用各种教育形式和途径，确保教育活动的效果。

（三）广泛宣传发动，营造良好的氛围。各高校要充分发挥校园报刊、电视、广播、网络等宣传媒体的作用，开展喜闻乐见、生动活泼的主题系列教育活动，充分调动广大学生参与主题系列教育活动的积极性，营造良好的宣传舆论氛围。

各高校开展主题教育系列活动的情况，请于12月10日前报我厅思想政治教育处。