关于小学生周末日记

2024-04-29

关于小学生周末日记（共11篇）

篇1：关于小学生周末日记

关于小学生周末日记范文合集9篇

一天的生活不知不觉间结束了，在你心中有什么感想呢？需要进行好好的总结并且记录在日记里了。日记你想好怎么写了吗？以下是小编为大家整理的小学生周末日记9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学生周末日记篇1

上周末妈妈带我上好课后路过一个科技馆，上面写着中小学书画展，我一看迫不及待让妈妈带我们进去看看，不看不知道，一看我惊呆了。

里面都是一些惟妙惟肖的画面，真的好美，我还让妈妈帮我把好看的作品一一拍下来，有空的时候我做示范画来学着画一画，最后我还在留言本上留言，嘿嘿！真是开心呐。

小学生周末日记篇2

昨天，爸爸带我去电影院看电影，题目叫《西游降魔篇》，还是4D的呢！

我们来到电影院，哇！人可真多呀，因为是春节期间嘛！排了很长的队伍，我们才买到了电影票。爸爸为了锻炼我，就让我一人进播放厅看电影。门口的工作人员给我一个类似于墨镜的眼镜并让我戴上。爸爸告诉我，这是4D眼镜，只要戴上它，电影内容就会变得有立体感，人就会身临其境。如果害怕就把眼镜摘下来，就和普通电影一样了。我点点头，坐在位置上，迫不及待地等着电影开始。

很快，电影开始了，电影院里安静了下来。戴上4D眼镜的效果，还真是不错呢！只见，一条长着刺的大鱼出现在我的面前，张开了大嘴巴，我顿时感觉到有股湿气和水向我脸上喷来，我立刻闭上眼睛，刚睁开眼睛，就看到大鱼正要咬我。我周围的人被吓得尖叫起来。我虽然没叫出声来，但是也被吓了一跳。鱼一会儿旧消失了。原来那条鱼是水妖，专门吃小孩的。荧屏上又出现了一个小女孩，大鱼又跃出水面，准备偷袭小女孩。我立刻感觉到有水溅到我身上。鱼的尾巴碰到了下孩，同时，我的脚下也有个细长的东西在碰我，吓死我了！原来是鱼尾巴碰到我啦！为了避免类似吓人的事情再次发生，我聪明地将双脚盘到椅子上来。这时，女孩被一个降魔人给救了。可大鱼又用尾巴打了一下女孩的背，我椅子背后也顿时被拍了一下，还好不疼。还有一个场景也令我非常害怕。岩石从山上砸下来，就像石头真的快要砸向我了，就连椅子也在摇晃，我吓得双手抱住头。看4D电影真是太刺激啦！

在回家的路上，我想：现在的科技真先进啊！我一定要好好学习，为科技的发展做出自己的贡献。作文

小学生周末日记篇3

今天早上，我一直都在家里做作业一直不能出去，因为我家门口有一户人家正在修房子，会有许多大大小小的石块落下来，妈妈担心我会被砸倒便不让我出门了。我一个人在家，真是要多无聊有多无聊。我这么一个好动的人待在一个屋子里还不闷死啊。

于是呢，我就趁妈妈出去买东西的时候出去了。不过妈妈的担心也不是没道理的，因为我一走出去时从天上就掉下了一块石头，好在我及时躲了过去真险哪。我连忙拔腿就跑，要不然不知道什么时候就被那些从隔壁房子上掉下来的石头砸到了呢。走在大路上，我打算去玲珑家玩，我在她家叫了几声，始终没有人听见。我有些失望，心想：也许玲珑不在家吧。我接下来又在大路上到处闲逛，好在没遇到妈妈，要不然非被臭骂一顿是不可。不知逛了多久，我觉得肚子有些饿了，身上又没带钱，只好回家一趟了。我蹑手蹑脚地进了门，看了一下客厅，妈妈不在，心想：妈妈出去还没有回来吗？我到了卧室拿了钱，一下楼，就看见妈妈从厨房走来。妈妈看到了我就说：“超洁，等一下就吃午饭了。”说完，就顾自走了。我心想好在妈妈没有发现我出去的事，要不然可不是这么几句话就了事了。同时我也打消了出去买东西的念头。

我就一直坐在餐桌前，等妈妈把菜端上来，我便开始了如狂风一般地进餐。就在我吃得正带劲的时候，妈妈开口了：“超洁下次没重要事不要出去了。”就这一句话，把我呛得上气不接下气，妈妈原来已经知道了我偷偷出去的事啊，只是她一直没有说。我站在餐桌前，静静等着一场狂风暴雨，果然不出我所料，第一句话讲完了后，妈妈又连续说了好多话，我可真是佩服她的肺活量啊。等我妈妈结束了一番比唐僧还罗嗦的话后，我的腿已经发酸了，我说：“妈妈我已经知道错了。”妈妈对我的认错态度感到满意说：“这就对了，要知道我也是关心你才数落你的呀，现在吃饭吧。”我点了点头，心想：妈妈这样说也是为了我好，我应该明白妈妈的一番好心。

唉，无聊的星期天！

小学生周末日记篇4

从小到大，我曾经度过了多少个星期天，早已记不清了，但我却清楚地记得有愉快地、有悲伤的、有难忘的、有孤独的，当然，也有无奈的。

“夏承强！”一阵河东狮吼传入了我的耳中。我伸了个懒腰，打了个哈欠，又摇了摇头，这才睁开睡眼朦胧的眼睛。我抬起了头，揉了揉眼睛，有气无力地看了看老师，冲老师露出了一个微笑：“老师，怎怎么了？”“给我站到前面去！”老师怒气冲冲地指了指我，又指了指讲台。“啊？”我心中一颤，怎么上课时睡着了。夏承强啊夏承强，你怎么能上课睡觉呢？这才意识到我是因为睡觉而惹怒了老师。我挠了挠头，又摇了摇头，缓缓地站了起来，噘着嘴，迈着懒洋洋的步子，走上了讲台。不好意思地向老师吐了吐舌头：偶亲耐滴老师，我也是情非得已啊，无奈我昨天有事睡得太晚了，所以，刚刚做作业时，一不小心，就去找周公大人了，可怎么就被您发现了。唉，真倒霉。想着，我的头就又耷拉了下来，两只刚刚睁开的眼睛又闭了起来，很“自觉”的靠着墙睡了起来：我还没和周公争辩完人生到底是什么呢。没办法，今天的最后一丝清醒，也被困倦给赶走了，睡意就像飞来飞去的蝴蝶，摇曳在我的脑海里面……“立正好，把头抬起来，往前走一点，不要碰到黑板。”我不情愿地挪动了两下，打算等老师把注意力放到别的地方就继续睡。老师似乎看穿了我的想法，一脸无奈地看着我，接着用手向下摆了两下，“蹲马步！”老师话音刚落，我的眉毛就拧在了一起，眼睛也瞪了起来，嘴巴也张大了起来，整个人僵硬在那里，一动不动，抽了抽嘴角：老师，您老可真狠的。俗话说;好汉不吃眼前亏。我忍！谁叫我上课谁觉得呢。于是，很不情愿地蹲起了马步。我蹲地那个叫“标准”，头像小鸡琢米一样下坠，又弹起来，下坠，又弹起来，手软绵绵地垂着，双腿弯曲的角度别说90度了，能有个15度就说明这量角器坏了。就在这时，老师拿着米尺，径直朝我走来，脸上还挂着让人如沐春风的笑容，不好，赶紧蹲好，要不……：“蹲好了，头抬起，手伸直，腰挺立。”老师不紧不慢地说着。幸亏我反应快，要不我的脖子、手、腰可要遭罪喽。这叫知时务者为俊杰。星期天上补习班，我只能无奈的摇了摇头。

这真是20xx年最无奈的星期天！

小学生周末日记篇5

今天,我的学校展开了一年一度的“清明节春游。”

我们大家早都迫不急待地要去外面玩一玩了。一出校门,景色使我的眼睛一亮,为什么呢?因为我们的校长十分注重绿化。在校门口和马路边上都种了高大的柳树,所以,每到春天,这里就焕然一新。同学们一边走,一边说:“真是美不胜收啊!”是啊,你看,柳树姑娘那的舞姿,着实让人着迷!其实,这次春游的主要目的是让我们去花石的草莓采摘园里转一转。一会儿,我们便走到了花石,迷人的花香陶醉了我,这儿的花竞相开放,香气迷人,真美!

到了草莓采摘园的.门口,许多同学都累了,有的倚在门上;有的拍拍屁股,居然躺在地上;有的还精神抖擞地在跑步。我则躺在包上。突然,老师喊:“六一班的同学们来着儿集合!来选一下谁去摘草莓!”同学们一下子来了劲儿,个个精神得很,刚才的疲惫一下子就没了影。老师让我们几个同学石头剪刀布,结果我大败,只好在外面瞅着获胜的两个同学去采草莓。

他们采摘出来后,全班人都吃到了草莓。在回家的路上,我们一路欢笑,就连一向严肃的老师也被我讲的笑话给“打败”了!

这一次春游,我不但尝到了可口的草莓,还丰富了知识。

春游,真美!

小学生周末日记篇6

“凯虹广场开业啦！凯虹广场开业啦！”我兴奋极了！因为那是目前最大的商场，我拉着妈妈赶快去！

来到凯虹广场，最吸引我的就是观光电梯啦！我乘着观光电梯往下看，就觉得天晕地转，看着那星星月亮一样的灯，真是太美了！我好像已经在天上飞了。等妈妈叫我下电梯，我才反应过来，我只是在乘电梯。

我乘着电梯来到了七楼——天空之城。这儿玩的东西真是应有尽有，有打僵尸、有投币中奖、还有打拳王······但我最喜欢的还是“火车头”，这是一个简单又好玩的游戏。我一次又一次玩这个游戏，有三个手掌，只要有三个老人头对齐就会有一百张彩票，三个火车头就有一千张彩票哦！由于我玩了很多次，已经经验丰富了，所以轻而易举就按到三个火车头，如愿以偿得到了一千张彩票。

不知不觉中我的肚子突然“咕咕”叫，所以妈妈就带我去“外婆家”吃饭，我先用那儿的杯子喝茶，杯子里面的红茶传来阵阵清香，我又点了一些菜，吃得我吃了还想吃，还一连吃了好几块饼干呢。

快乐的星期天就在凯虹广场中度过了，我觉得开学快乐的时光总是那么短暂，我好想再玩一会儿。

小学生周末日记篇7

每到周末，我总是个性快乐。

在家里，周末很快乐。我能够和爸爸一齐玩游戏，陪妈妈做家务，自己看看喜欢的书和电视节目，家里的周末简单又快乐。

出去玩，周末很快乐。有时我们去公园野餐，有时我们去博物馆参观，有时我们去书店阅览，外面的世界也让我快乐。

周末学习，也快乐。每个周末我去上英语课，我们的老师表情夸张、风趣幽默，让我觉得时间很快就溜走了。每次写完周记，我都很有成就感，也让我快乐。

我喜欢紧张的学习生活，也喜欢放松的快乐周末！

小学生周末日记篇8

周末，真是个值得兴奋的日子。哈哈！睡懒觉，吃零食，打乒乓，看电视――此时，我在“做白日梦”。

当我正躺在椅子上，正筹划着这一切――“儿子！――”这时，老爸打断了我那锦缎似的幻想，乐呵呵地拿着那本奥数书向我走来。啊呀！我的周末！“玩”的计划又泡汤了！这是第五次没能得逞了！“哎，儿子，该做《比和比例》了，挺简单的，喏，这天做完这些题，给我批！”说着，他便坐在床上去看电视了。我用眼睛一扫，提高嗓门儿喊：“老爸，这也太简单了吧！”我指着例一说。瞧，一步算式便搞定，还用什么“比”？“是啊！快做吧！做完了带你打乒乓！”我爽快地答应了，看来，这个周末还是有期望的。

当做到例四下边的“潜力冲浪”时，我顿时傻眼了，这个“不变量”却“变了好几次”了！难啊，难啊……真是一日三秋！我焦急地看了一下钟。哎，11：00了，还有一个小时，（包括吃饭）好不容易一个“我设计的”三元一次不定方程，“打败”了难题。越到“提高卷”，越不会做。哎，12：10了，1：00还要去上篮球课，还有什么时间打乒乓？！……分数出来了，错了三道！老爸还一点也没有“时间观念”，慢条斯理地讲，我还不敢催――“闹嘴”还得时间！我真是“哑巴吃黄莲――有苦说不出啊！

三道题老爸最后讲完了！又说：“我去烧面，你给我在做一题！”他又拿一本奥数书，指着这道“超难题”对我说。我什么也不顾，只好从命――从命是最快的方法。……到了乒乓室，已经12：45了――只能打一刻钟了……哇哇哇！这个周末实在不快活！下次，我要偷把下星期额外作业做完！老爸一来，立即上缴！――否则还得付出惨痛的“血”的代价。

小学生周末日记篇9

今天是星期天，阳光明媚，空气新鲜。早上，妈妈带我去遛狗，小狗的名字叫“小刀”，我们边遛狗边散步。遛完狗，妈妈就带我去了光谷书城看书。我看见光谷书城里有看不完的书，我看了《看图写话》、《数学历险记》、还看了《捉迷藏》，看完这些书我们就搭车回家了。中午，吃完饭，我就去做作业了。晚上，我们小区的篮球场上还放了一场露天电影。我还是第一次看露天电影，我觉得很新奇。篮球场上的小朋友都开心的看着电影，看完电影我们就高高兴兴的回家了。

遛狗、看书、看电影，我今天的一天过得真愉快呀!

篇2：关于小学生周末日记

忙碌而充实的一天结束了，相信你有很多感悟吧，这时候，最关键的日记怎么能落下。可是怎样写日记才能出彩呢？以下是小编帮大家整理的小学生周末日记5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学生周末日记篇1

今天是星期六，天气十分好，我们来到正大广场的汤姆熊儿童世界。

我玩了很多游戏，得了很多奖卷，积累起来可以换取奖品。接着我们又去麦当劳吃汉堡，汉堡很好吃，然后我们去逛街，妈妈给我买了写字的垫板，还买了一些夏天的衣服。然后我们就高高兴兴地坐上公共汽车回家了。

小学生周末日记篇2

周末，我的小大姐在我家住了两天,我们完成作业后，玩的很开心。

我们在家里玩乒乓球，我把球藏在垃圾桶里面，小大姐怎么找也找不到。我们用四个乒乓球撞来撞去，我用我的金箍棒把球击来击去，小大姐追来追去，我们俩个都累得热出了汗，妈妈忙着给我们洗澡。

我们去了中天花园，遇到了施旭旸，我们又玩赛车游戏，还在小区里交了几个新朋友，这个周末过得真快乐!

小学生周末日记篇3

星期六早上，我还没睡醒，就被妈妈从被子里拉了出来。妈妈让我去洗脸刷牙，我一脸的不情愿，由于妈妈的威胁,没办法我只能乖乖就范。

被妈妈拉到车上，爸爸坐在驾驶座上，一切完成之后才开车出发了。

车上，不知是我太想睡觉还是怎么样，我渐渐又睡着了，也不知道过了多久，我才醒来，发现已经到了目的地，看看时间已经是八点钟了，距离出发时才过去一小时左右，我跟着爸妈下车，映入眼帘是一座雄伟的大山。

爸爸背着背包，走进小黄山，刺眼的阳光被树枝遮挡了一些。经过了一片森林，我们来到了一片空地，前面是一悬崖，我跑到悬崖边看风景，前方有一座山把山脚的村子包裹了起来，变成了一个美丽的峡谷。

爬到了半山腰，前面是用铁链连接起来的路，我们这边的岩石高那边的`岩石低，爸爸先过去，之后才把我牵过去，最后是妈妈。

一路上困难重重，要么是像刚才那样只能拉着铁链攀登，要么是一块石头高一块石头低，到山顶的时候我跑到悬崖边往下看，下面的房屋已经变成了黑点了。

下山的路上都是沙子，可以一路滑下，我想这，不是很简单吗，可真当脚踩上去的时候，沙子立即滚动，我差点摔倒。我终于明白上山容易下山难这句话了，

滑到半山腰，才停下来，我们一步一步的往山脚走去，到了山脚，我们就坐车回家了。小黄山虽然景色不能和真的黄山比，但是这一路上的危险刺激却不是爬黄山所能比的。

小学生周末日记篇4

周末，每个人都有，可每一个周末过得有意义吗?在我的周末，学要学得踏实，玩要玩得痛快。

学要学得踏实，这句话说得好。在周末晚上七点多钟的时候，我捧起书，躺在床上看着。看着看着，一阵睡意袭来，打了个哈欠，倒头就睡。我前脚睡，后脚妈妈喊了一句：“作业都做完了吗?”猛然间，我想起还有两篇课文等着我去预习呢。我答了一句：“还有预习!”便急匆匆地从床上蹦起，前往书桌，克制着强烈的睡意，从书包里找起语文书，拿起笔，预习起来。当我预习完已经八点多钟了，睡意更浓了，我想这回可以睡觉了吧。正当我把语文书塞进书包里时，看见了我的日记本，哎呀，忘记打作文了，没尽到组长的职责。只好向妈妈借来电脑，硬着头皮忙碌起来。打完作文已是九点多了，回想起刚才的情景，我不禁低吟起一首有趣的小诗：“我欲上床睡去，只恨作业未完!”

玩要玩得痛快。经过一整天的压抑学习，想放松一下，可没什么好玩的，忽然，一眼瞄到了早已被我遗忘在墙角落里的一把吉他。好几天没练琴了，今天来练一会儿吧。于是我走过去拿起吉他以及包里的书，坐在凳子上，弹唱起了《送别》“长亭外，古道边，芳草碧连天……”弹完，放松了许多，不愧那句话“音乐能陶冶人的心情”。接着又弹起了著名的《G调华尔兹》。

我的周末丰富多彩，有学有玩。

小学生周末日记篇5

今天是星期六，爸爸妈妈带我去正大广场看电影，看到一辆汽车停在东方明珠大门口，上面写着“献血光荣”几个大字。我问爸爸妈妈这是什么意思，爸爸说这是采血车，请好心人把血献出来一些来救治医院里的病人。

我说：“我们也做好心人来献血吧。”妈妈说好啊，她带头走上车子。

里面有二位穿白护士服的阿姨和一位戴眼镜的医生叔叔，他们问爸爸妈妈：“饭吃过吗？”妈妈回答说还没有，医生说空腹不能献血，让我们吃过饭再过来。

吃饭的时候我催爸爸妈妈快点吃，连电影都来不及看，生怕采血车开走了。出来一看，车子还停在那里，我舒了口气。护士阿姨说先要验血，看什么血型，还要看合不合格。她用一根针扎一下手指头，用一个小管子采了一点血滴在白纸上的一个小圆圈里，妈妈是Ｏ型，爸爸是Ａ型，阿姨说正好都是医院急缺的血型。

妈妈献血时，我看见阿姨用一根粗一点的针管插进妈妈胳膊上的血管里，红红的血从妈妈身体上流进一个塑料袋里，袋子还会晃来晃去。阿姨说这一袋血就好像我平时喝的袋装牛奶一样多，它能救一条人命。

篇3：关于小学生周末日记

从1998年起, 《南方周末》都会在年终特刊的第一版显著位置献上自己的新年献词, 这既是对过去一年的总结, 又是对新的一年的期许, 其中许多语句脍炙人口, 成为经典, 这些语言充满感染力, 时而慷慨激昂, 时而悲天悯人, 时而富于理性与建设性。1999年的《总有一种力量让我们泪流满面》, 文中大量出现阳光、温暖、希望等字眼, 让人们看见了一个温情脉脉的《南方周末》, 在新的世纪来临的时候, 尽管现实总是那么的不如意, 但其仍希望用自己微薄的力量激励各行各业的人奋发向前。2003年的SARS席卷中国大陆, 夺去了许多人的生命, 使神州大陆陷入一阵恐慌, 《南方周末》发出了《这梦想, 不休不止》的新年献词, 热情洋溢地讴歌着人们要有向上的梦想。2008年是个多事之秋, 在这一年中我们既经历了北京奥运会“万朝来贺”的喜, 又经历了汶川大地震“生离死别”的悲, 更在年底, 一场突如其来的金融风暴席卷了世界每个角落, 世界经济陷入泥潭, 《南方周末》却号召我们《没有一个冬天不可逾越》, 因为“没有任何东西比一个信念更珍贵, 也从没有一个时代有如此之多的困难, 有如此之多的希望”。

每一年, 《南方周末》的《新年献词》都为这一年的年终特刊奠定了基调与主题, 从2009年《这是你所拥有的时间, 这是你能决定的生活》新年献词的题目上就可以看出, 那年年终特刊的报道特色是“时间”。在21世纪第一个十年将近结束之际, 尽管在文章中宣称“我们不想神话某一个时间节点”, 但这一期的年终特刊显然是想在这个时间点上对以往的十年进行回顾和总结, 对时间和生活进行辩证讨论, 宣称我们没有必要神话阳光和坚强, 只是希望“生活在一个平凡的世界里, 期待最平庸的人也能得到幸福”。这篇新年献词以“时间”和“生活”为坐标系, “变”与“不变”的主题蕴涵于其间, 在单个“瞬间”的贯穿之下, 完成了一幅完整的图景。

“时间”是新年献词与报道的纵线, 报道中频繁转换“十年前”与“这十年来”的字眼, 对十年前和十年后进行纵向对比, 突出“变”是这个时间段的主题, 向上向好是我们十年来取得的成就。我们的生活方式与社会认知也同时在变, “十年前互联网的泡沫还没有吹起……今天我们已经可以手机上网, 博客遍地开花”, 在向上向前这个主流之下, 却也存在着许多不尽如人意的支流, 带给人们许多痛苦, “十年来, 我们经历了太多的灾难。从SARS到汶川地震, 从松花江水污染到三鹿奶粉掺毒”, 在“变”中同时也蕴涵着许多的“不变”, 不变的是我们无论何时何地何种处境下的信念, 不变的是《南方周末》一如既往对进步、对每一个个体的关怀。

而“生活”这个关键词构成了这个坐标系的纬线, 更加在“变”的时间经度下, 衬托了个体的“不变”, 它在文中指出, 无论如何, “这是你所拥有的时间, 是你生命中无可逃避的又一段旅程”, 无论在这十年中, 有多少的欢欣鼓舞、多少的悲伤愤懑, 时间在向前, 生活却在平淡的主旋律中进行与继续, “物价降了我们就高兴, 工作丢了我们就犯愁。遇见坏人我们就害怕, 警察来了又怕他们不守法”。《南方周末》一直在报道中宣扬的“普世精神”的理念, 就在他们对生活瞬间点点滴滴的描绘中又一次显现了出来, 无论技术如何发展, 制度如何完善, 关心每一个人的内心需求, 关心每一个平凡人关心的切身利益, 关心每一个个体的现实生活, 才是《南方周末》一直倡导的核心理念。但它也强调读者自己的生活、自己的时间把握在自己的手中, 需要自己去开拓。“你可以用它来做很多事情, 你可以找到你想要的生活”。

《南方周末》2009年年终献词, 不仅仅在文字中阐述了自己的理念与对年度进行盘点, 更为本期特刊奠定了书写的基调, 那就是“时间”。

“时间在继续”:《十年》的时间叙事

《十年》为我们讲述了关于“时间”的传媒书写。以时间为主题, 以时间为线索, 匠心独运的风格设计, 不仅能让读者真真切切地感受到十年发生的事, 十年见过的人, 十年中经历的一切集体记忆, 而且能够让读者有一种在时空中漫步的感觉。《南方周末2009年年终特刊·十年》主要通过以下一些特点, 从而构成了自己的时间主题叙事:

以“时间”为主题的报道视角。媒体年终盘点实际上传达着自己的媒介理念, 在同质化竞争环境下寻找自己的细分市场, 并通过打包批发或重新包装后二次销售的方式, 强化自己的市场地位。无论是杂志、报纸、电视抑或是其他媒体, 在做自己的年终特刊策划的时候, 一定要找到自己的主题, 并且应当有所创新, 这就是俗语说的“噱头”。报道视角的独特性与巧妙性, 是《南方周末》年终特刊的成功之处。《南方周末2009年年终特刊·十年》以“时间”为报道的主题, 将时间和生活作为报道的坐标系, “人, 国, 天下, 未来”, 用一种立体报道的方式, 不仅仅切合主题, 而且潜移默化地向读者传播了自己的理念。“普世精神”是《南方周末》一直标榜的核心价值观, 通过不同的人、不同的事情、不同的国家、不同的领域、相同的时间、相同的记忆, 勾勒出相同的追求, 共同的理想, 那就是“普世”。作为一份很有影响力的大报, 《南方周末》却在自己的年终特刊中长篇累牍地关注老百姓的小事情, 从中我们可以深深感受到南方周末浓厚的人文精神。

以“时间”为线索的报道结构。以“时间”为线索, 是《南方周末2009年年终特刊·十年》将时间元素嵌入报道之中的另外一种手段。在本特刊的所有报道中, 都是以时间为轴, 使得所有的报道中透露着一种历史的厚重感。在以时间为轴的同时, 年终特刊把空间的概念嵌入报道之中, 营造了一种立体效果, 极大地拓展了读者阅读报纸时的视觉感、视野感。报道独特的设计, 相同的人物、相同的地段、不同的时间段, 详细地记录下那里的地方模样, 那里人们的衣食住行、生老病死、所思所想及荣辱沉浮, 从而反映一个真实的中国, 一段最有意义的历史。随着南方周末记者的采访与报道, 随着读者的阅读, 时间在向前, 中国在发展。看似散文化的笔触随意点染, 但是内容涉及物价、人口、选举、宗教信仰、人均收入、经济支柱等。文章结构看似松散, 就像时间的无序性一样, 但在无序中却总结出有序性的规律。

“时间”为元素的版面设计。在《南方周末2009年年终特刊·十年》中, 时间的元素也镶嵌于版面的设计中, 使得内容和形式达到了空前的统一。在头版, 一个毛笔书写的行书体“十年”处于正中, 并且成为本期特刊的LOGO之一, 选用行云流水的行书正体现着整个报道流动的时间性。相同的“十年”LOGO存在于特刊的每个专版, 在每个“十年”LOGO的上端还设计了一个中国的印章, 上写新年快乐, 既提醒了读者现在的时间, 也寄托了对读者良好的祝愿。整个报纸特刊以红色为基调, 增强了新年新气象的喜庆效果。从年终特刊的第一版开始, 《南方周末》还设计了一系列风格统一的配图, 裸身的古代人形态各异, 但每一个都处于一种奔跑的状态、运动的状态, 给人造成一种夸父追日的感觉, 这不仅仅寓意着南方周末要继承中国民族的优秀传统, 而且隐喻着中国向前发展生生不息, 这个配图的时间, 将板式中时间的元素淋漓尽致地展现了出来。在读图时代, 照片充满报纸杂志每个角落的今天, 《南方周末》的新年周刊却保持了一种以文字为主, 少量配以照片的方式, 但照片的设计很有特色, 也体现着“时间”的元素与主题。或者以某个新闻事件的经典瞬间, 或者将一些人的照片并排放在一起, 体现了时间的连续性和跳跃性。

参考文献

[1].刘立刚:《评点“年终盘点”》, 《新闻记者》, 2003 (3) 。

[2].郑也夫:《后物欲时代的到来》, 上海:上海人民出版社, 2007年版。

[3].卢迎安:《浅析〈南方周末〉的新闻理念与议题设置》, 《江南大学学报》, 2003 (12) 。

[4].杰克·富勒:《新闻的价值——信息时代的新思考》, 北京:新华出版社, 1998年版。

[5].彭彭:《十年踪迹十年心——〈南方周末〉10年 (1999—2008) 新年献词评析》, 《传媒观察》, 2009 (7) (下半月) 。

[6].彭红平、魏娜:《浅析〈南方周末〉年度特刊的特色》, 《宜春学院学报》, 2009 (9) 。

篇4：关于小学语文日记教学的分析

[关键词]小学语文；日记教学；问题及措施

一、小学生写日记的意义

1.启发引导，激发兴趣。教师可以先让学生了解日记是什么，把日记当作自己的倾诉对象和朋友，好的引导和启发方式可以激发学生的热情和积极主动的写作欲望。

2.活用新词，学以致用。小学生每天都会学到很多新词和好词，为了使学生能更好地掌握这些词的用法，可让他们在日记中使用这些新词的用法，现学活用，加深印象，达到学以致用的目的。

3.模仿句段，写出新意。对于在日记中能恰到好处地模仿出句段写法和写作方法的学生，教师应予以表扬和鼓励，从而使学生写出自己的新意。

4.博采众长，他为我用。开阔的眼界和丰富的知识是写作的基础，在小学课文中有很多的寓理、寓言故事，教师要引导学生积累其中的妙语佳句和精彩片段，达到逐能生悟的效果，有了积累，在日记写作中用起来就方便自如了。

5.创设意境，增强感受能力。针对小学生在写日记过程中出现的思路凝滞、思路狭窄的情况，教师应该多为学生创设意境，增强感受能力。

二、小学生在写日记过程中存在的问题

1.日记内容比较单调。从目前教师批改小学生的日记情况来看，批改下来都有着同样的感受，就是学生的日记内容都比较单调，没有真实的感受和体验，字句都是拼凑而成，枯燥乏味。

2.日记内容缺乏真情。有时学生并不会把真实想法表露在日记中，针对这种情况教师要进行正面引导，及时纠正，以免扭曲学生的人格和阻碍个性的健康发展。

3.日记内容的表达有困难。通畅的表达方式对于小学生来讲还存在着一定的困难，日记内容不完整，结构缺乏衔接，错别字多，语句不通顺，这是小学生的日记普遍存在的问题。

三、提高小学生日记水平的措施

1.让小学生养成写日记的习惯。养成良好的写日记习惯是非常重要的，但习惯的养成是一个循序渐进的过程，所以在写日记的初期，教师不要对学生要求过严，限制他们的思路发挥，应给他们提供无拘无束、随意发挥的写作氛围。经过一个过渡期，日记写作水平提高后，教师再在结构要求、语句等方面进行限制，挖掘生活素材，体验生活情感。

2.注重读写结合。为了加强小学生写作的基本功能，教师应该引导学生多读课外书，增加阅读量，注重读写结合，课外书读多了，就开阔了眼界，丰富了思路，从而有利于日记水平的提高。

3.引导学生多观察日常的生活。教师多培养学生的日常观察力，多关心身边的人和物，关注现实的生活，对发生在身边有趣的事情通过日记的形式写出来，把内心真实的感受表达出来，使丰富多彩的生活积累成为学生取之不尽、用之不竭的源泉。

4.对日记要有量化要求。针对不同的年级阶段，教师要确定不同的量化要求：三年级是学生写日记的基础阶段，教师要把辅导的重点放在写日记的格式上，再适当地进行训练；四年级教师就要把辅导的重点放在日记写作方法的指导上，并对每个星期的日记数量进行规定；五年级教师把辅导的重点放在日记写作的思想的表达上；六年级教师把辅导的重点放在日记写作的连贯性和生动性上。通过循序渐进的辅导，最终达到日记写作量化的目的。

5.鼓励学生将文、思、情结合起来。教师应该尊重学生之间的个性差异，对于写得好和写得差的学生一视同仁，从而使学生从“要我写”发展为“我要写”，激发学生的兴趣，将自己的喜怒哀乐表达在日记内容里，文、思、情结合起来，让日记内容生动、有趣。

总而言之，要想使学生对写日记产生良好的兴趣和爱好，教师要注重在日常教学过程中对学生的培养和教育，尊重学生的个性特点，根据学生的实际情况合理的安排写日记教学，教师应该注重日记对学生潜移默化的影响，充分调动学生的写作积极性，从而提高学生思维能力和写作能力，促进教育改革的发展。

篇5：关于周末日记500字

周六就在欢笑中度过了。我也懂得坚持就是胜利，这个道理。

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篇6：关于周末日记400字

今天上午妈妈说午饭后要带我去公园玩，我很高兴也很期待。

吃过午饭，妈妈带我去公园玩，暖暖的春风轻轻的吹拂着，舒服极了。小区里的树叶，看上去像一把大大的雨伞，走出小区，公路两旁的树都没叶子，全是干树枝。不一会儿，我们到公园。公园门口有卖小吃的，还有各种各样、五颜六色的玩具。到公园里，因为是正中午，人稀稀拉拉的。里边摆了一片各式各样的电动汽车，还有跳床，还有打气球的，湖边停了好几条小船。我和妈妈到桥上走了走，清澈的.湖水可以看见湖底，还长许多水草。在微风吹动下，湖面上荡起一层层小波浪，像一条条小蛇在游动，漂亮极了。以前看见湖里有小鱼游来游去，今天一条活鱼也没看见。只看见几条死鱼沉在湖底，我想湖里那么多垃圾，肯定是污染了水。所以鱼才会死。我和妈妈又在湖边转了一圈，然后就出去了。到门外好好给我买了一杯甘蔗汁，啊，温温的，甜甜的甘蔗汁，喝了真舒服。喝完后我和妈妈高高兴兴的回家了。一路上我想今天玩得真开心。

篇7：小学生周末日记

一天将要结束了，这一天里，大家身边一定有一些有趣的见闻吧，请好好地记录下在日记里。那如何写一篇漂亮的日记呢？以下是小编为大家整理的小学生周末日记6篇，欢迎阅读与收藏。

小学生周末日记篇1

今天是周末，我们全家人都睡了一个大懒觉。快到中午，妈妈开始打扫卫生了。我就开始复习英语和科学。

过了一小时左右，妈妈把家里的卫生搞好了。全家决定去菜场买菜。妈妈一手提着篮子，一手拉着我的手，来到菜场边。我站在那儿不肯走，妈妈亲切地说：“怎么了？”我极不情愿地说：“菜场里太脏了，我不想去！”“假如每个人都不去菜场，那家里吃什么呢？”妈妈说。爸爸接着说：“小孩子就应该去菜场走走，多了解了解蔬菜的品种和价格。”

我们转了一圈，买了肉、土豆、芹菜等，接下来就是讨论去哪吃饭的问题。爸爸妈妈让我决定，可是我还是犹豫不决。妈妈接二连三地说了好几个地方，可是我觉得不满意。最后我们决定去肯德基吃。

走进餐厅里，我看见有许多顾客，大概今天是周末的缘故。我们找好座位，爸爸去点餐。我则伸出双手，眼睛看着妈妈。妈妈怪怪地说：“是不是想要我的手机？”我拼命地点头：“嗯，嗯！”妈妈从口袋里掏出手机递给我。我接过手机，迫不及待地打开游戏网页。

正当我打到最激烈的时候，爸爸已经把香喷喷的美食端到我们面前。我们便津津有味地吃起来。

小学生周末日记篇2

“你混蛋，你恶心!”我又毫不犹豫的爆起了粗口。

同桌某人，唉，对他也是醉了。“你，滚开!”什么，这是我的座位我为什么要滚，他有这个资格吗?我对他翻个白眼，顺便瞪了他一下。他意识到情况不妙，还是鼓起勇气挑战我：“你滚!”“你咋不滚?”我没好气的说道。“不滚你能把我咋样?”“不滚做自由落体去，你要跳楼，我不拦着你。”我抖了下肩，甩甩头发，把眼镜从鼻梁上又往上推了一把。“刘、晶、晶!”他咬牙切齿，牙齿咬的“嘎嘣嘎嘣”响。

我无所谓，我随便，我大人不记小人过。“哎呦喂，我好怕怕哦!”我装得若无其事而又一脸鄙视的嘲讽他。“你个暴力女，男人婆，你不就是不就比我高了点，比我瘦了点......”(此处省略一千字骂法)“对，我就是那么的暴力，就是那么男人。呦，我可不像某人，就跟一个小娃娃一样，不敢来单挑!”我顺便拿起一本书，坐在他的桌子上坐着，心想：他来打我啊，绝对不可能打过!我自信满满。

“我来跟你单挑!”口水大王勇敢的往前走了一步。不怕死的就来啊!他往前一步，就证明他死得更快。“行，走吧。”我打了个响指。

过程就不多写了，反正打了六七回合，还是他败。旁边来了一个六零二班的男生，路过还不忘记说一句：“六零四班的这个女的是个怪物!”听到这句话，我不经意的`笑了笑，喃喃道：“下一个，就是六零二班嘲讽我的人的死期!天大的仇人，你等着吧......”

小学生周末日记篇3

今天下午，我到弟弟家玩，跟弟弟玩得可开心了。我送了弟弟礼物，弟弟写了一封信给我，信的内容是他画的一只小蜗牛，可是信封很漂亮。信封是舅舅和弟弟一起做的，上面的字是弟弟一笔一画跟阿姨学的。上面写了“米奇妙妙孝宇送”还画了一个爱心，上面还贴了一张他自己做的邮票。我们都玩得很开心，这真是一个快乐的周末啊!

小学生周末日记篇4

昨天，老师说周末让我们当一次家。回家后，我把这件事告诉了父亲母亲，他们都十分赞同。晚上，我把第二天起床的时间设在了六点五十分，就赶紧上床睡觉了。

早上，“叮铃铃……”一阵铃声把我惊醒了。真困啊，真想躺下再睡一会，但是没办法，今天我当家，我只能迷迷糊糊地起床，又出门买了些点心回家，就把父亲母亲叫起来一起吃。父亲母亲高兴得合不拢嘴，看着他们，我心想：母亲平时可真不容易啊，要那么早起床，还要做那么多事。接着我又出门买了一条活蹦乱跳的鲫鱼，一包又圆又大的鸡蛋，还有一把绿油油的小青菜，准备回家烧菜。我等啊等，终于到了烧饭的时间了。我先淘米，不一会儿，一锅干干净净的米连带水一起进了电饭煲。接着，我要开始洗青菜了，我先用水泡了泡青菜，又一颗一颗的认认真真地洗了起来，直洗得我筋疲力尽。但还没完呢，我又用菜刀把青菜切碎，然后，开起了火，往锅里倒了点油，等到油热了，我赶紧把青菜倒到了锅里。只听“哧”一声，几滴油溅到了我的手上，我吓得哇哇大叫起来，不过我还是坚持住，又烧了起来，过了一会儿，一碗碧绿、喷香的青菜就烧好了。我又在母亲的指点下做了清蒸鲫鱼和油焖茭白。开饭了，父亲母亲吃着我做的菜，都赞不绝口，我听了，心里美滋滋的。

今天，我当了一次家后，明白了平时母亲的辛苦。我以后一定会为家里做一些力所能及的事，让母亲轻松一点。

小学生周末日记篇5

每到周末，我总是个性快乐。

在家里，周末很快乐。我能够和爸爸一齐玩游戏，陪妈妈做家务，自己看看喜欢的书和电视节目，家里的周末简单又快乐。

出去玩，周末很快乐。有时我们去公园野餐，有时我们去博物馆参观，有时我们去书店阅览，外面的世界也让我快乐。

篇8：关于小学生周末日记

【关键词】日记；小学生；创造性思维

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

一、问题的提出

传统的语文教学一年级学生第一学期的学习内容主要是汉语拼音、160个生字和很浅的词与句子。儿童在生活中通过与人交流与外界接触，已能自然吸收语言，能学会很多话，并知道很多语言、词的含义。而目前的语文传统教学却只停留在简单的拼音识字教学，没有写作能力的培养。这样的学习内容既枯燥无味又不利于提高儿童语言表达能力。使很多孩子不会表达自己的情感，也不善于和他人交流。如此长期发展是适应不了当今社会发展需要的。针对上面的问题我开始尝试让一年级6岁的孩子学写他们所看到、想到、听到的人、事、物。

二、研究目的

（一）扩大识字量加深对字词的理解。

（二）发展学生的语言表达能力。

（三）通过写日记的活动培养学生的想象力和思维力。

三、研究的假设

（一）通过一年级学生写日记的活动可以提高学生的识字量和加深对字词的理解。

（二）通过一年级学生写日记的活动可以发展口头表达能力和书面语言表达能力。

（三）通过一年级学生写日记及加画插图可以发展学生的想象力和创新能力。

四、研究方法

（一）以行动研究为主，辅以调查法。

（二）实验对象：张家港市暨阳实验小学一年级一班32名学生，其中男生17人，女生15人。

（三）实验时间：2014年12月21日—2015年1月21日。

五、实验措施

（一）在学生主动识字的活动中引导学生写一句话

学生入学一个月后完成汉字拼音的学习，开始学习生字。为加快识字量，我班开辟了墙壁识字园地，让学生把平时自学的生字写出来挂在墙壁上展示，以激发他们学习汉字的兴趣，使孩子们能主动地去识更多的字。一次偶然的机会我发现一个孩子写的失物招领的内容是：“我丢了橡皮谁捡到了请还我。”虽然有些字当时写的是拼音但句子通顺完整，于是我及时对他进行了表扬并鼓励其他孩子也可以写。写一句你想说的话，也可以画一幅画再写一句话，等等。我发现孩子们非常喜欢，而且写的句子也从原来的一句到一小段了。

（二）引导学生写日记讲清目的使学生产生写日记的欲望和兴趣

一年级刚入学的孩子不了解日记是什么。因此，需要老师用很简明的语言告诉他们日记就是把每天发生在你身边的并能使你感兴趣的人、事、物用通顺的几句话记录下来。然后再给学生读读不同题材的日记，如写人的、写物的、写景的等。另外我还告诉学生写日记的用途与好处：可以丰富知识多识字；可以留做纪念长大成人后看；还可以调整心情和老师、同学、父母进行情感交流等，使学生产生兴趣，产生写日记的冲动。

（三）给学生讲解写日记的方法

（一）选材

学生们在知道什么叫日记后，怎样才能写出日记呢？开始孩子们感到最困难的是不知道写什么，不会观察和发现也就是不会选材。老师首先要人为的创设一些情景，并启发学生让学生讨论写什么。如每天下午放学前让每个人讲讲今天你觉得在学校发生的有兴趣的事，对你触动最大的事，或近几天你家中发生的事等等。这样可以帮助孩子选择写日记的题材。

（二）图文并茂

有的孩子开始不会写或写不出来，可以把想写的画出来。再用一句话做说明。这样慢慢提高。

（三）加强阅读课外读物

老作家巴金谈自己创作经验时说：“现在有200多篇文章储蓄在我的脑海里面了，虽然我对其中的任何一篇都没有好好地研究过，但是这么多具体的东西至少可以使我明白所谓的文章是怎么一回事。”这充分说明了阅读的重要性，因此，在今后的学习中老师应注意给学生多一点阅读的时间，让学生多读多写。读写结合自得自悟。

（四）日记的反馈与交流

通过和学生与家长的座谈发现，凡是经过教师认真批改并写出激励式评语的日记，孩子对写日记的兴趣会更加浓厚，他的下篇日记会比上篇日记写得篇幅长、质量高。同时，教师认真的批改对学生也是一种尊重，也会使家长重视提高学生的写作。

同时我还注意同学们的相互交流，如每天让写得好的学生自己读日记，并说说自己是怎样写出来的，遇到不会写的字时应该怎么办等。每个孩子都有强烈的表现欲，这样就可以促使他们努力向别人学习，也给自己创造展示自己的机会。

六、结果与分析

写日记活动共有32人参加，历时一个月共写960篇，人均30篇，总字数约4.6万字，每篇平均47字，最长篇字数210字，最短篇字数18字，最多词汇量82个。

（一）小学一年级学生对写日记的兴趣程度

在试验末期经逐个询问后统计全班学生喜欢写日记约占91%，不喜欢约占9%。在实际教学中不少学生非常喜欢写日记，如在期末复习阶段老师允许学生不写日记，但全班32名学生中有18名都坚持每天写。一位家长在座谈会上发言：“我家张同学平时调皮，期末复习时我们怕写日记影响他学习，就不让他写了，可他就是不干，每天再晚也要写，还告诉我们他特别喜欢写日记”。

（二）从日记内容看创造思维能力及创造性个性品质

创造力包括创造性思维能力和创造性个性品质。

1.创造性思维能力的四项指标：思维的流畅性、变通性、精进性、独创性。在学生的日记中可看到大部分语句较通顺，对事物能具体生动的描写，并有一定篇幅，说明学生思维的流畅性与精进性有提高。

2.创造性的个性品质指：好奇心、挑战性、想象力、冒险性。在学生的日记中可以发现许多孩子具备以上创造性的个性品质。

如孩子描写扫地的一段文章：“我把地扫得都成花猫了。”从这句话可以看出学生独特的想象力。还有一些图文并茂的文章，其中一幅图把麦当劳画成了大书包的样子。有的孩子在日记中勇于承认错误和剖析自己，这对孩子的意志品质具有一定的挑战性。