初三相关关于周末的优秀作文

初三相关关于周末的优秀作文（通用14篇）

篇1：初三相关关于周末的优秀作文

越发紧张的学习，让周末变得索然无味。

骑着自行车，穿梭在川流不息的车流中，行驶在熙熙攘攘的人群里，竟不知何去何从。或许是这多雨的天气特别容易让人伤感吧，不觉心中多了些许的惆怅。

这本是我们年龄段不该有的感觉，却过早地依附在我们身上，萦绕心头。

最近，快要期中考试了，每根弦都绷得紧紧的，容不得半点松懈。于是，就有了这让人郁闷的周末。

独自一个人坐在书桌前，窗外鸟雀的鸣叫，此时已不是什么悦耳的音乐，只为疲惫的心增添更多烦躁罢了。

看着语文书上饶口繁杂的古诗词，默记科学书上密密麻麻的公式，望着窗外尽情嬉笑打闹的孩童，又想到考试那天的紧张氛围，啊，真想丢下一切包袱，什么都不管，只是躺在床上睡个安稳觉。

有时我想：要是真有那种喝了就能忘却一切的魔水，该有多好。但恐怕这个美好的幻想，只能深藏于我心吧。

一日，去新华书店买参考资料。刚走到三楼，就发现一位中年母亲在为孩子挑选书籍。只见她脸上写满认真，那神情丝毫不亚于沉浸在书海中的学者呢。不一会儿，她手中就捧上了一叠厚厚的书，压得她的背影有些倾斜的角度。

她小心翼翼地把手中的书置于地上，像是一个母亲对待刚出生的婴儿一般。她一边翻阅书中内容，一边按着计算器，得出书的总价。她又看了看列出的清单，“嗯，这个有了，这个有了……这个还没有。”她估计着剩下的书，又飞快地移动到另一书架。

书总算买齐了，她脸上终于露出胜利的微笑，凯旋而归了。

唉，可怜天下父母心啊!

整理资料时，忽地抖落出一张照片。这大概是五年级时在朱家尖拍的吧，记得那天，正值周末。照片中的我，显然一副神采飞扬，喜上眉梢的样子，这让我不禁想起当时嬉戏的情景。

回忆着，我突然“扑哧”一声笑了出来。的确，那段时光极为有趣，但如今早已被无味的周末所替代，心中不觉有些悲哀。

我打看相册，一页页翻过，细想着，一点点地沉浸在快乐中了。

这苦中作乐，又何尝不是一种情趣呢?就如阴云之外还有绚丽彩虹一般吧。

篇2：初三相关关于周末的优秀作文

这一天，老师们大发慈悲，居然没留作业，我们简直欣喜若狂，根本无法掩饰内心的喜悦。而就在那天，我却遇到了一件神奇的事情。在我上完朗阁英语课后，边走边想，要是以后能不用写作业、上辅导班该有多好啊!这时，一个神秘的人，从一面墙里走了出来，说：“我可以满足你的愿望”，我听完半信半疑地跟着他穿过一面面墙来到了一个十分美丽的地方，就像童话世界一样，那里的一切都是彩色，小鸟是彩色的，还会说话哟，流淌着的小溪也是彩色的……那位神秘的人说:“在这里你可以骑在孔雀的身上，在天空中飞来飞去，还可以跟进化过的恐龙一起玩耍不用上辅导班，也不用写作业。”我开心极了，骑着一只小孔雀便到处结交好朋友，这里可真神奇啊，一群小朋友还能变成刺猬，狐狸，松鼠，我们一起唱歌跳舞，开心极了.......

就这样过了五六天，我有点想念我的水晶笔袋子了，他们是不是有点孤单呢?我有点想回到原来的世界了，这里的确很好玩，时时刻刻都在无忧无虑中，但是我总觉得缺了点啥，是啊!人就应该多学习和实践，这样才能变得更有智慧更聪明，同时还能得到真正的快乐。这时，那个神秘的人突然出现了，还带着一个和我当初一样的小孩，我对神秘人说:“我想回到原来的世界。”神秘人居然同意了，这是我意料之外的，他对我说:“我会让时间变成你离开的那个时刻，让别人以为你就是洗了个手，不要告诉任何人，关于这里的事。”我点了点头，就回到了原来的世界。

我慢慢地走回了家，心里还想着那神奇的世界，但我没有告诉任何人这件事，今天可真是神奇的一天呐，我明白了，其实没有作业，没有辅导班，并不是我真正想要的，我爸爸曾说过，人一定要怀着一颗光明的内心做事。逃离只能得到暂时的表面的开心，其实并不能使我真正得到快乐。

篇3：初三相关关于周末的优秀作文

一、引导学生重视书写, 让整洁美观的卷面给人带去美的享受

新《义务教育语文课程标准》指出学生在“识字与写字”方面的阶段目标是“在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上, 学写规范、通行的行楷字”, “临摹名家书法, 体会书法的审美价值”。整洁美观的书写, 不仅是衡量一个学生语文素养的重要标志之一, 也会给阅卷老师留下美好的第一印象。这美好的第一印象, 无形之中会给我们学生卷面增“分”不少。

因此对每个周末的生活化语文作业, 我都把书写纳为评价的一个重要指标。首先, 我要求人人有一本钢笔字帖, 每个学生每周都要练习一页, 内容可以是古诗词, 也可以是摘抄流行歌曲、现代诗歌等。其次, 我在阅读素材积累和作文练笔两大模块中, 就书写专门设计一项评分, 并占有一定的权重。

这种对学生书写的严格要求和评价, 还是很见效的。坚持了两个多月后, 学生都有自觉练写字的意识, 在我校的“十载书香, 步步莲华”硬笔书法大赛中, 我实验的两个班的6名参赛选手全部获奖。这说明实践前后, 效果还是有区别的。

二、指导学生专题阅读, 让“悦读”分享成为学生周末交流的主题

新《义务教育语文课程标准》要求学生“学会制订自己的阅读计划, 广泛阅读各种类型的读物, 课外阅读总量不少于260万字”。叶圣陶先生告诉我们:“阅读是写作的基础。如果没有成功的阅读为前提, 那么, 作文教学就会出现精神上和语言上的断流。”要实现学生广泛的阅读量, 光靠课堂40分钟是不现实的。所以周末两天的课外阅读就显得尤其重要。但是, 在互联网的社会, 微博、QQ聊天、游戏、连续剧……太多的干扰和诱惑, 如何才能让学生静下心来, 阅读文字, 感受语言无可取代的魅力呢?我想到了“同伴教育”。

新《义务教育语文课程标准》指出, 学生应“对课文的内容和表达有自己的心得, 能提出自己的看法, 并能运用合作的方式, 共同探讨、分析、解决疑难问题”。一个人阅读很难坚持, 一群人阅读并交流阅读心得, 这就成了一件有趣的事情。每个周末, 我试图摈弃一些书面习题资料, 而去引导学生进行一次“悦读”之旅。具体来说, 就是在日常教学中有意给学生介绍一些作家作品, 然后借助我的博客“云朵朵”这个平台, 让学生周末在线阅读, 并互相留言交流分享自己的阅读心得感悟。从9月入学以来, 我们一起进行过的“名家作品赏析”包括张丽钧、迟子建、林清玄、周国平、史铁生、肖复兴、凹凸等。“用一种思想交换另一种思想, 每个人就多了一种思想”, 在文本对话与交流的过程中, 学生对作家的语言风格和艺术审美有了自己更多的体验和感悟, 跟帖留言使得他们的语言表达也更流畅了。学生的阅读积极性得以提高, 作文的兴趣也会随之增强。

当然, 仅仅只停留在“悦读”层面还是不够的。对于初三学生来说, 中考的压力是无可回避的。广泛阅读, 就是要让学生在中考场上面对任何作品的阅读毫无障碍, 得心应手。于是, 在周末语文作业的阅读过程中, 我引导学生自己根据中考考点来出题, “如果我是一个出中考试题的老师, 我们可就这篇作品从哪些方面来考察我们自己”, 这样的换位思考和练习, 常常让我们出题的“老师”和答题的学生刺激而兴奋。“云朵朵”平台的点击率现在已经突破17万了, 这与他们热情高涨的参与热情是分不开的。

三、引入生活的源头活水, 让学生的作文更有个性和灵气

新《义务教育语文课程标准》在要求学生写作文“要多角度观察生活, 发现生活的丰富多彩, 能抓住事物特征……表达力求有创意”。但是我们很多教初三的老师发现, 初三学生作文中存在的问题相当突出, 写出来的东西大多有一个固定的模式和套子, 无论什么文体, 几十个人都差不多, 有时连语调都一致, 完全没有个性, 形成一种学生作文个性缺失的现状。

那么, 学生作文个性缺失的原因何在呢?我认为有学生的主体原因, 也有教师的主导原因。学生的主体原因在于, 学生远离生活, 作文言之无物, 内容空洞。特别是对于我们这样封闭式管理的寄宿学校来说, 学生因为远离生活, 就很少能够直面生活中的真善美、假恶丑, 难以汲取拓展精神家园的丰富营养。缺少了自己的感悟, 作文时不是从自己对生活的积淀和感悟出发, 而是以资料取代生活材料, 以现成理论取代独立思考, 或胡编乱造, 或寻章摘句。久而久之, 学生的“自我”没有了, 这样的文章必然没有真情实感, 又谈何个性呢?

学生作文个性化缺失的主导原因在教师。在作文教学中, 教师往往忽视作文的主体是学生自我, 对写作的内容和方法限制得过于死板。教师在教学中主要是依自己的方式训练学生作文, 以自己的责任和权威, 压抑学生的主体性, 强迫学生按照一定的方式、一定的标准去写作;而学生也只能奉命而作, 依葫芦画瓢, 不敢越雷池半步。长此以往, 学生思维受束缚, 个性受限制, 作文了无生气。

要走出初中作文教学的这种困境, 让学生的作文更有个性和灵气, 教师首先要转变观念, 树立大作文教学观。同时, 教师在作文教学时要结合当今社会现象, 从学生生活实际出发, 尊重学生个性, 开拓创新, 大胆设计各种作文训练形式来进行作文教学, 让学生有话可说, 有情可抒。

其次, 教师应采用多种手段和方法来以评促写, 培养学生写作兴趣, 提高学生写作水平。

新《义务教育语文课程标准》强调重视“对写作材料准备过程的评价”。基于此, 我在“生活化语文周末作业”作文这一块, 很少讲作文应试的技巧, 更多时候都在引导学生关注社会和时事热点, 思考这些现象与语文的关联, 然后把自己内心的思考、感悟、困惑与迷茫写下来。我常常跟我的学生讲:我不求他们周末的作文写得多有意义, 但是我期待他们在真心表达自我的同时, 写一些真正有意思的东西。在布置他们的周末练笔时, 我提出“三不”原则:不限体裁, 不限字数, 不限角度。并积极倡导“三好”文章:情感真挚, 文采斐然, 视角独特。

取下镣铐来跳舞, 舞姿自然曼妙多姿。看完湖南卫视的“2011年快乐女声”后, 很多学生写出了自己真性情的佳篇妙作, 苏妙玲的淡定、洪辰的爆发力、段林希的感恩、杨洋无惧流言的从容微笑, 散文、随笔、评论、诗歌, 百家争鸣, 百花齐放, 真是让人大开眼界。特别是朱学彬同学写了一首《偶遇, 天使的那抹红———写给快女杨洋》的诗, 一经在平台上交流, 他立即被同学们赞誉为“朱才子”。我及时推荐, 将此诗发表在《长安报》上。我想, 这样积极的作文教学, 对一个学生来说影响是终身的。

“小悦悦”事件发生后, 我让学生以这个事件为原点, 找一个恰当的角度表达自己的看法, 有学生写诗《天堂里没有车来车往》, 情真意切, 感人肺腑;有学生编故事《不变的是人间温情》, 说小悦悦被上帝牵着手, 重新回人间旅行, 目睹另一番情景, 讽刺社会冷漠, 呼唤人间真情;有学生写随笔《一朵美丽的浪花》, 说清洁工人的举动, 恰如一朵美丽的浪花, 折射出自我内心的冷漠和自私……这样的例子还有很多很多, 无论是哪一个周末的语文作文训练, 我始终坚信学生是作文的主人, 坚持作文一定是以学生为主体, 尊重学生个性, 充分发挥学生的主动性和创造性, 培养他们的写作兴趣, 确保他们写作水平的提高。

经过一年的实践和体验, 我感觉我任教的两个班的学生身上开始呈现出一些特质:首先, 他们重视书写习惯, 卷面整洁。其次, 绝大部分学生喜欢语文课, 在语文课表现活跃。他们爱看课外书刊, 对时事热点很关注, 并有积累和感悟的习惯, 班上每周一次的“阅读交流会”从来不会冷场。今年中考关于“毒胶囊”的实用性文体阅读, 我的学生大呼“亲切”, 原因就在于我们就这个社会热点话题做过一期的专题阅读。读是写的前提, 写是读的落实, 读写统一后, 他们不惧怕作文, 甚至很期待很享受作文指导课和互评课, 打破了常说的“中学生怕作文”的咒语。在实践的初三一年中, 有1人获镇现场作文竞赛特等奖, 1人获市里现场作文比赛三等奖, 有4人作品发表在报纸上, 10人作品被选入校刊, 全体同学自愿参加了“广青网”的省作文竞赛。每个班 (48人) 至少有2/3的同学已经体验过至少一次作文在班上张贴或在博客发表的成功喜悦。他们在繁重的中考任务之余, 还积极参与学校的书画比赛、动漫设计大赛和演讲比赛等活动, 树立了“大语文”观念, 表现出积极向上的精神风貌。

但是, 在实践的过程中, 我也遇到了很多困惑和困难。先前在原来实验的班级连续跟踪了两年, 但是, 初三分班后, 我的实验只能从现有的学生着手, 重新开始。这些学生基础参差不齐, 习惯良莠各异, 又有中考压力的冲击, 要重新树立他们新的生活化周末语文作业观念, 真的不是一件容易的事。很多调皮的学生让他回去关注某个新闻, 观看某个电视节目或者上博客阅读某个作家作品, 他就认为是没有作业, 或者打着做语文作业的幌子, 趁机看电视或者上网玩游戏。最后的结果是, 学生的“生活化语文周末作业”观念没有形成, 倒是很多家长开始抱怨孩子在家难以管教, 沉迷网络。最让我忐忑的是, 中考成绩还没有出来, 我不知道自己执著实验的两个班级能否在考试成绩方面有优势。毕竟在中考这指挥棒下, 分数才是硬道理啊!

经过一年的实验, 我感觉要在中考应试的压力下, 进行一些非教学常态的改革和行动研究, 真的不是一件容易的事, 这需要勇气, 更需要智慧。

参考文献

[1].《叶圣陶语文教育论集》, 教育科学出版社。

[2].戴汝潜《语文实践活动是语文课程的生命线》, 《教育科学研究》2004年第3期。

篇4：关于初三语文复习的一些尝试

第一，整块复习与常规复习相结合

语文分专题可分为积累与运用（字词、古诗词默写、标点、病句、排序、虚词、名著、综合性学习）、阅读（古诗词阅读、古文阅读、现代文阅读）、作文。

这些知识点中字词和古诗词可以常规复习，每天按册复习两个单元的字词，六册共24个单元，用12天复习完。然后每天复习3首古诗词，前一天留作业，第二天默写，不合格的重测，10天可以复习完。为了丰富学生的好词好句积累，我们的常规作业还有每天背一个好段，让学生抄写在小黑板上摆放在教室前边。教师可以从网上搜一些优美作文的开头和结尾或中考满分作文优美段落，从里边挑选适合自己学生背诵的。把全班学生分成几个小组，组长检查组员，老师检查组长。常规复习贵在坚持，教师首先要坚持。作文课是最难坚持的，作文课不好上，作文多不好批改，但作文占得分值是最高的50分，要想得高分必须重视作文课。

在专题复习中像标点、病句、古诗词阅读、排序、虚词、名著、综合性学习等我们也是按重要和次重要分先后复习的。这些专题主要是利用周六补课的时间集中复习，语文都是两节连着的课，差不多能复习一个专题，下一周再在平时的做题中涉及一些就差不多了。

在这些专题中古文复习是很重要的一块。从2005年到2010年除去06年的分值达到18分外，其他五年所占分值都是13、14分，所以古文的复习非常重要。这一阶段对于古诗古文的复习可以采用横向复习法，就是将19篇古文34首古诗按册复习这样呈现阶梯状，循序渐进，让学生对六册书有一个整体感知。有的老师采用的就是这种方法，每节课前5—10分钟先把复习的那册书的古文古诗背一遍，我觉得这个方法很好，我们可以借鉴。还可以采用纵向复习法，就是前面我提到的按朝代复习也就是考试说明中的顺序。这两种方法整体性都比较强。还可以打乱顺序，先复习自己认为重要的篇目。

通过这几年送毕业班我发现复习之初老师和学生的情绪比较高涨，做事效率高，记忆比较深刻，随着复习战线的拉长学生和老师都会疲倦，产生厌烦心理，所以重要篇目先复习更有利于掌握，而且在复习完后在日后课堂上可以随时巩固。也就是教育心理学中所说的“分散复习”。教育心理学中有这样一段话对我很有启发，我介绍给大家听听。书中说：分散复习是相对于集中复习而言的。集中复习就是集中一段时间一次性重复学习许多次，分散复习就是每隔一段时间重复学习一次或几次。对于大多数学习而言，分散复习的效果优于集中复习，因为分散复习可以降低疲劳感，可以减少其他影响，因此，教师在教学中应鼓励学生进行分散复习，不要等到考前集中算“总账”。我在教学中尝试了几次觉得这个方法很有效，大家可以试试。

古文复习的原则是以课本和教参为主。教师一定要把课本课下注释、课后习题把握准，把教参吃透，分清重点和非重点。在这基础上再做一些其他省份的中考题或其他资料上的题，但如果最根本的沒掌握一味贪多，就是舍本求末了。

第二，向课堂40分钟要效率，优化课堂结构。

到了初三，学生白天要上9节课，下午放学后休息半个小时还要上1个半小时的晚自习，课下的时间少得可怜，所以要想出成绩，关键是课堂。我们要向课堂40分钟要效率。有人做过实验，学生在课堂上的有意注意能坚持25分钟，那其他15分钟怎么办？我们可以把课堂分成几块，课前5—10分钟可以小测前一天的重点，然后讲练结合，讲背结合等，总之教师要充分备课，让学生在40分钟里做更多的有用功。

第三，让学生明白复习任务，树立学生信心，争取更上一层楼。

不管是每轮复习之初还是每节课前都让学生知道我们要做什么，不仅要让他们知道自己能完成任务，还要让他们知道完成这个目标的不容易，这样学生才不会轻易放弃。每次上课前我都会对学生说一些激励的话。

这些话对大部分学生还能起到镇静剂的作用，我觉得还是有一定效果的。

第二轮复习主要是查漏补缺，同时开始做其他地方的试卷。这一阶段学生还在不断地调整状态，老师不能放松对学生的要求。

第三轮复习就是试卷强化，达到轻车熟路。

篇5：周末为话题的初三作文

由于星期天晚上要上培训课的缘故，我没有返校上晚自习。晚上上完培训课回到家已是九点二十分了，我感到十分劳累，并坐在沙发上安祥地看电视。此时，妈妈如恶魔一样出现在我眼前，对我大叫：“你也不看看现在几点钟了，作业还没做完，还看电视，赶快去做作业。”只听啪的一声，她重重地按下了电源键。

动人的画面一下子变成了一片虚无。也许是培训班迟到被老师骂的缘故，平时很听话的我禁不住和老妈吵起来。各种难听的词语都骂出来了。吵了几个回合，我一个人气冲冲地拖着书包冲进了书房，重重地关上了房门。那可恶的老妈还不忘补上一句：“门碰坏了不要钱买呀！兔仔子。”

我气急败坏地一下就把书本全倒在地上。此时这些书本在我眼中就象垃圾一样毫无价值。我一屁股坐在了书上，掏出手机玩起来。心想：“你不让我看电视，我就玩手机，气死你。”

于是我点开浏览器看动漫。“可恶”，又是广告。几秒钟过后，屏幕上的一行字深深地吸引了我的目光，我呆呆地看着，不错过一个字。这是一则宣传片，内容是说：一个孩子长大了开始离开母亲，在一片广阔的草原上奔跑，母亲再也无法追上去，孩子在奔跑的途中遇到了许许多多的困难。在他遇到困难时才想起了自己的母亲，想起了母亲平时无微不至的关怀。

看着看着，一颗悄然滴落的泪珠打在手机屏幕上，溅起了美丽的花朵。“我这是怎么了？”我默默地问自己。此时，我才发现，原来有一种感觉是难以忍受，有一种情绪难以控制，那就是母爱。

此时此刻，我突然领悟了。我迅速拿起笔在作业本上飞快地写起来，作业超速完成了。

我高兴地拿着作业给妈妈检查。此时，妈妈露出了欣慰的笑容，以前因生气而紧皱的眉毛舒展开来了。她满意地笑着说：“快去睡觉，时间不早了，明天还要早起赶到学校去。妈妈明天早上给你做好吃的。”

我鼻子一酸，赶紧背过头去，回到自已的卧室，转眼变成了眼泪汪汪了。也许妈妈就是用这种方式教育我，叫我听话。我终于明白了妈妈的良苦用心。

篇6：作文周末初三作文

当我到达奶奶的老房子，推开柴门时，奶奶正在用火做饭。当她听到这个声音时，她发出“哦”的一声。当她看到是我时，她表现出意想不到的喜悦。当她走过奶奶身边时，她仍然穿着粗布衣服，看起来很矮。十几年过去了，奶奶的房子还是那么朴素温暖，她觉得就是为了这种朴素。

去外婆家只是心血来潮，突然觉得半年没见了。两家都不远。奶奶腿脚不方便，很少来我家。她爸妈有一次让她住我家，奶奶总觉得还是住老房子好。她活了几十年，不愿意离开。坐在奶奶旁边，看到白发苍苍的奶奶，心里有一丝悲伤，我已经对她失去了童年的眷恋，以至于好几年没见面了。灶台上的余火闪着黄光，我突然拾起童年的感觉，就是黄色的温暖。和以前一样，她总是爱把两个红薯放在火下，轻轻剥下小时候用来和弟妹竞争的红薯。事情还是那么甜蜜，只是身边没有一个人，秋风萧瑟，吹起往事。然后，没有童年的欢乐和幸福。失去了就失去了，再也回不来了。

篇7：作文周末初三作文

一大早，我发现天空灰蒙蒙的，好像有人不小心打翻了墨水。遇到这种天气我已经不开心了，心情也很糟糕。

早饭后，我想“参观”一下小花园里那些可怜的花和叶子。哦，正如我所料，小花园已经失去了它以前的风格。过去的红花绿叶都成了回忆，现在只剩下一些枯萎的枝叶和腐烂的花瓣。突然，我发现角落里有一盆盛开的不知名的花。紫色的花朵相互环绕，张开五片可爱的花瓣，宛如一张活泼的笑脸。紫色的花，黄色的芯，绿色的叶，在秋雨中绽放，在秋风中摇摆起舞。爱情油然而生。我忍不住想伸手摘一个，但我没有，因为我舍不得毁掉这脆弱而顽强的生命。

在萧瑟的秋风中，在花谢的季节里，这盆无名的小花一枝独秀，在风中绽放。虽然没有牡丹那么奢华，没有玫瑰那么娇艳，没有茉莉那么芬芳，却自信顽强，春意盎然!

花是这样的，人为什么可以痛苦?即使是小花也能面对困难。在如此恶劣的环下，它们依然开得那么热烈，那么快乐。我呢?仅仅因为学习上的一点点失望就失去希望是很可笑的。

学习其实是一件很有趣的事情。只要你有积极的态度和努力学习的决心，你就会发现它是如此的精彩和有趣。

篇8：初三周末作文

我们没花一会儿时间，就已经整装待发，随时随刻都可以出发。我们一路上说说笑笑，不知不觉中，不一会儿就已经走到商场门前了。一进商场，货柜上琳琅满目的商品，马上把我“折腾”成了一个“眼花缭乱”的“老人”。我非常兴奋，赶紧催妈妈快一点儿去选购商品，妈妈爽快地答应了。

我们推着一辆购物车，首先走进了日常用品区。这里面有很多我平常都没有见过的商品。我那边看看，这边看看，又去问问妈妈。妈妈轻松地就把这些问题有条有理地给我解答出来。忽然我又发现了一个“新玩意”，我连忙去问妈妈那是什么商品。

妈妈对它打量三分，也辩认不出来是什么商品，就叫我自己去看商品说明书。我仔细地看了看，原来这是可折叠式时钟。我们刚才是看到了它折叠起来的样子，才辩认不出它是什么东西，只要让它展开来，就可以一目了然它的“庐山真面目”了!

篇9：初三作文周末趣事600字

我和妈妈一起来到了花鸟市场，只见许许多多的鸟类、金鱼、各种各样的宠物，还有大大小小的乌龟数不胜数。我们仔细地寻找着自已喜欢的花纹，突然，一只大大的、花纹奇突的一只乌龟出现在眼前，我和妈妈说：“不如这只吧，它的花纹跟其它乌龟与众不同哩!”

店老板也给我们作了介绍说：“这只乌龟叫“草龟”，它很长寿，平常吃一点肉或虾、到时候吃点菜叶，它通人性，和你熟悉了就会在家跟着你走。”我们听了感觉得很新奇，就毫不犹豫地买下了它。

我为什么喜欢会养乌龟呢?原来，我听过一个传说：在很多年之前，有一位渔民养了一只海龟。后来把它放回海里，几年以后，渔民的儿子和另外几人一起出海去打渔，不料遇到巨浪，船被打翻，船上的渔民全都被浪卷走了，人们还以为没人生还。因此家人非常伤心。谁知几天后，他的父亲去海边寻找儿子。远远望去，仿佛看到远方的海中有儿子的身影。他飞快地来到了那里，只看到一只海龟驮着他的儿子来到了他的眼前，他感动得热泪盈眶。原来，眼前这只救他儿子的真是前几年放走的那只乌龟。渔民和他儿子一起拜别了乌龟，开开心心地回家了。从此我也有想养乌龟的想法。

篇10：快乐周末初三600字作文

“星期六了，不出去玩一玩一定不行的!”爸爸一边收拾东西，一边笑着说。“妞妞，准备好了吗?”门外响起了小咏的声音。“来了!”我一边答应着，一边拎起小背包开了门。“哦，走了!”我们一行人，大大小小有20多个，一起去一个神秘的农庄露营。

“到了!小的们，下车!”爸爸打开车门，我们几个小屁孩就争先恐后的下了车。我们11个小朋友围着一张小石桌坐了下来，你一句我一句地说着，大人们看了，都笑了：“这帮小东西，还真有点样子!”“要吃烧烤了!”大人们叫着。我们飞快地跑过去，来到二楼的大露台上。那里有一张老长老长的木头桌子，桌上摆满了好吃的。提子和哈密瓜一大推，鸭脖和鸡爪香喷喷，各色零食多得来不及吃。最诱人的还是烧烤。烤火腿肠，烤鸡翅，烤香肠，烤子排......品种多样，香气扑鼻?我尝尝这个，吃吃那个，根本就停不下来：“好吃真好吃!”我一边吃一边嘟哝着。

这一天，我和欧阳老师以及小伙伴们过得好快乐。

#快乐周末初三600字作文篇2#

我期待的周末又来了，而且今天我可以和图图哥哥一起玩，这特别让我高兴。

一大早，我就起床了，很快地完成了洗脸，刷牙，吃早饭，然后匆匆忙忙赶到书店里和哥哥会合。虽然他跟电视里的图图名字一样，但他不是大脑袋，不过耳朵一样大大的，眼睛大大的，还高高的，长得可帅气了。在书店里，我们碰到一个大哥哥，他想跟我们一起玩。虽然我们之前不认识他，但我们很快就成了朋友。我们玩抢手的游戏，在追逐中，我在楼梯边摔倒了。我没哭，但嘴巴流血了。图图哥哥就和我一起找我妈妈，妈妈看到了，很惊慌，但图图哥哥跟妈妈详细说了情况后，妈妈就不慌了，她不仅帮我处理了伤口。还夸我不哭很勇敢。不过因为我的嘴唇肿了，妈妈就笑话我，说我的嘴巴是香肠嘴了。就这样，在玩笑中我们都笑了。

这个周末虽然在玩耍中出了点小意外，但我还是很高兴，不仅和图图哥哥一起玩了，还认识了新伙伴。

#快乐周末初三600字作文篇3#

今天，我们乘坐汽车去美丽、舒适的海滨温泉泡温泉，巽寮湾坐快艇，海龟岛看海龟……我高兴极了!其中最令我难忘的是泡温泉。

海滨温泉那儿有一间豪华、漂亮的酒店，那儿有72个温泉，数不胜数，大小不一，有牛奶泉、水上世界、温泉迷宫、沙浴、鱼疗……我进到了海滨温泉，首先映入眼帘的是一个巨大的贝壳和一只海龟，贝壳上还有一颗闪闪发光的珍珠呢!海龟里有一池温泉，墙上写着曹操题的一首诗呢!我还看见一大池的温泉，温泉上还有几张床，床上有几个小洞，洞会喷出水，这样可以按摩。我们还去了沙浴，沙浴是一个很浅的温泉，底下有一颗颗大沙子，把脚埋在沙子里，暖暖的，舒服极了!那儿还有一个大坑，睡上去暖和极了! 我最喜欢的是去玩高空滑梯，高空滑梯上要转好几个圈，它外表是红色的，高约10米，让人看上去感觉十分刺激，冲下来转两个圈，再向下直冲。我顺着小路快速跑上了滑梯，小路弯弯曲曲的，我心里无比兴奋、激动，我们这群孩子争先恐后地跑上去，心想：快点，快点，我一定要第一个玩，谁知我跑在了第二个。我先躺在滑梯上，没过多久，水把我冲了下去，先转了几个弯，又变回了直线，我捂住了鼻子，害怕水冲到鼻子里，接着水就把我快速地冲了下来，我打了一个滚就游上了岸，心想：原来这么刺激，再玩一次。这一次，我不再像第一次那么害怕了，因为我玩过一次，已经适应了，我自信地走上了滑梯，勇敢地躺了下来，慢慢地冲了下去，我的心里一下子高兴起来，我已经不害怕了，真想再玩几次。

第二天，我还去了海龟岛，岛上有很多海龟，海龟有的能活3个世纪呢!他们的寿命比人类长寿好几倍，庞大的海龟有两米多长呢，真令人惊讶!在海龟岛，我们踩着软软的细沙，听着海浪拍打岩石的声音，看着无边无际的大海，感受着阵阵海风的吹拂，真令人心旷神怡! 我还去了巽寮湾捕鱼、坐快艇……这个周末可真快乐啊!

#快乐周末初三600字作文篇4#

哈哈，又一个双休日悄然而至，又可以和我心爱的画笔相聚啦! 在回家的路上，我乐得哼起了歌，为了双休日能参加绘画班，星期五晚上我“拼命”写作业，费了九牛二虎之力，作业被我消灭了一半。写作业虽然很累，但我心里还是乐滋滋的，想着明天老师会教我们画什么呢?

星期六的早晨，太阳刚露出鱼肚白，我耳边已经传来妈妈的催促声：“快点起床，太阳晒到屁股了，再晚就来不急了!”我睁开朦胧的睡眼懒洋洋地说：“遵命，母亲大人。”今天我要上美术培训班，是妈妈给我报名的。我飞速地穿好衣服，洗漱完毕，当我要坐在椅子上吃饭的时候，突然，坐在我对面的妈妈两眼盯着我说：“你梳头没有”我笑着说：“我忘了。”我赶快跑去卫生间拿起梳子，梳起头来。吃完饭后，我拿起画板和铅笔袋，正要出门，好像感觉小铅笔对我说：“快点小主人，迟到可不好呀!”

我以迅雷不及掩耳之势来到老师门前，心想：张凡和其它几位大姐姐是不是已经去了呢我轻轻推开门，说：“老师好!”我一看，呀!一个人都没有，只有老师抱着小宝宝正在沙发上看动画片呢，“呵!闫馨宇今天来的这么早呀!”老师惊讶地说。我走到电视前面，坐在椅子上拿起画板，拉开铅笔袋，拿出铅笔，开始画画，我一看是画一个瓶子，而且还要画背景，就在这时，我开始发愁了，我想：今天又要攻克堡垒了，这么难。心里一点底也没有，老师把小宝宝抱到卧室后，走过来亲切地说：“今天只画“形”就可以了。”我一抬头，仿佛看到一束温暖的阳光，我画了一个酒杯，然后画标确“形”。.在这时张凡来了，我说：“你为什么这么晚才来”张凡红着脸说：“我今天起晚了。”我安慰张凡说：“没事，今天画得简单，你看我很快就画完了。”说完后我走到老师面前说：“老师，请您检查我的画。”老师看了看惊喜地

说：“今天画得不错，真是孺子可教也，老师奖励你个“优”字，回家吧!”我和老师再见后，唱着歌，一踹三尺高地回家了。

#快乐周末初三600字作文篇5#

这个周末，我和妈妈准备到外婆家度过。外婆住在郊外的一个小村子里，村子里有一所小学，小学前面有健身广场，广场里有各种健身器材，我经常到那里去玩。外婆家有一座小院子，小院子前面有一片大土地，土地前面有一条小河，每年夏天，外公都到河边钓鱼喂小鸭子，小河两边有很多杨树和柳树。外婆家的院子里也有许多树，有桃树、山楂树、杏树、樱桃树，春天开满了五颜六色的鲜花，漂亮极了。门口还有一棵大柳树，外公经常用来拴羊。外婆家有七只羊，十只鸭子、十只鹅、八只鸡、两条狗，它们很可爱，它们都是我的好朋友，我经常带给它们可口的美味。我和妈妈上午九点半出发，十一点到达目的地。

在院外，我看到我帮外公种的土豆已经长出小小的嫩芽，蒜毫也长很高了，玉米和花生还没有发芽;在院子里，外婆种了芸豆、西红柿、辣椒、茄子等蔬菜，院子里的小白菜、小油菜、小生菜、水萝卜和韭菜已经可以吃了，我帮外婆摘了许多，外婆说是给我带回家吃的。外公今年栽了几棵葡萄秧，真想让它快快长大，带回一些和老师同学一起分享。外公还给我做了一桌我最喜欢吃的饭菜，有酱牛肉、咸鸭蛋和大白菜。我和外公给小羊喂树叶的时候，小羊冲我“咩咩”的叫，好像在说“谢谢你给我的美食!”我十分开心!

这时，一只母鸡叫了几声，外婆说：“快看看，是不是给我外孙下了一个蛋!”我跑过去一看，真的下了一个大鸡蛋，我连忙捡起来给外婆送过去，外婆高兴地说：“咱家的鸡蛋都是留给我外孙吃的!”我连忙说：“不，这些都给外公外婆吃!你们生活在郊区，交通不方便，买不到鸡蛋，还是自己留着吃吧!”外婆夸我长大了，懂事了。吃过晚饭后，我和妈妈带着外婆为我们准备好的青菜启程回家。路上，小羊“咩咩”的叫声还响在我的耳边，小鸡、小鸭、小鹅和小狗可爱的模样还在我的眼前，我喜欢外婆家，在外婆家，我能体会到劳动后丰收的快乐!我要经常到外婆家，帮外公种地，帮外婆收获。妈妈说这样对我的成长有好处!我度过了一个快乐的周末!

#快乐周末初三600字作文篇6#

我一直以为，“快乐”只是吃、喝、玩、乐，但是一次家务劳动彻底颠覆了我的思想。

一个星期五，老师布置我们写《快乐的星期天》作文，但是直到星期天下午我都把笔头咬破了，腮也托累了，还是没法动笔，脑袋像一口枯井，没有任何创作的灵感，心想：“今天我又没有玩什么好玩的事，更没吃好吃的东西，怎么写啊?不会写!不会写!反正都是乱写的，不如就上网随便抄一篇交给老师算了。”我在抓狂。

也许是我的表情太有特点，惊动了老妈。妈妈看看我，又看看我的作文题目，说：“儿子，先别写，我们一起给我们家做个美容吧。”“美容??有什么好玩的!又没有CF穿越火线的刺激。”我心里想。但是想归想，老妈的话还是要听的，我一边想一边嘟着嘴拖着沉重的、不情愿的脚步走出房间。

这时，老妈扬了扬手上那两个用报纸折的搞卫生的专用“盔甲”，叫我穿戴上。又把已经沾好清洁剂的抹布递给我。一开始我还是很不情愿地甩着抹布，东擦擦西抹抹，可是五分钟过去了、十分钟过去了、十五分钟过去了??回头看看自己的“杰作”竟然发觉几乎没有留下任何痕迹。“刚才不是白忙活了吗?”我心想，“既然做了，为什么不做好一点呢?”于是我去把抹布重新洗干净，沾上清洁剂，先从桌子开始，把桌面、桌脚擦一遍，再把抹布洗干净又重新擦一次，把残留的清洁剂擦干净。这时大理石桌面上的水慢慢地干了，看到原来满是灰尘的桌子像新的一样，我心里高兴得不得了，满足感油然而生。接着我按上面的方法，把凳子、电视柜、梳妆台、电脑桌??全部擦了遍，抹布像一个快活的精灵，不停地跳着欢快的舞蹈。这小精灵每到一处，灰尘都会逃得无形无踪。

好不容易把家具擦遍，再看看妈妈，她正拄着拖把边擦汗边微笑地看着我。目光中有赞许、有关爱、有鼓励，可能还有很多很多我还没领略到的含义。

这个星期日我是快乐的，在劳动中我尝到了付出的艰辛和收获的喜悦，更感受到了妈妈的用心良苦。

#快乐周末初三600字作文篇7#

今天是星期六，阳光明媚，一大早，太阳公公就挂在碧蓝的天空中，露出了灿烂的笑容。今天我也非常高兴，下午我将参加商报小记者举行的“玩泥塑 学被戏 暑假开心每一天”活动。

现场活动有两项：第一个活动是手影游戏，手影老师教会了我们做可爱的小兔、偷懒的小猫、飞翔的小鸟、漂亮的孔雀、神奇的外星人等等，非常有趣。但是我还是最喜欢第二个“泥塑”活动。

教我们泥塑的杨老师，她中等个子，圆圆的脸蛋，脸色红润，习惯抿着嘴。一说话时，她就弯弯的眉毛，眼睛眯成一条细细的缝，甜甜的声音可好听了。刚开始，杨老师先给我们做了示范。只见她拿起一块泥，用双手搓动，把它变成了一个圆溜溜的小球，好像个圆圆的大汤圆，看着就好吃。然后，老师把圆球放在了泥塑工具的圆盘上，双手把圆球捂着。开动机器，那个大汤圆就在她的两只手中快速的转动。随着她手型的变换，一个汤圆就被杨老师慢慢地变成一个小小的泥碗了。哇，这么简单，简直太神奇了!

现在轮着我们小记者排队自己动手做泥塑了。时间一分钟过去了，二分钟过去了……。终于排队轮着我来做泥塑了，我想我一定要做个漂亮的宝贝出来。

不过，看着老师操作简单的泥塑，到了我们的小手中，却一点儿都不听话，不宽敞的.教室炸开了锅。

“杨老师在哪儿?”

“杨老师快来帮帮我，我的泥巴歪的。”

“老师，我的花瓶怎么又垮了?”

……

糟糕，我的大汤圆在圆盘上不停的旋转着，它越转越像一只千年大乌龟的脚，完全不像我想要的花瓶。“杨老师，怎么办，快来帮帮我呀!”我也大声的求救杨老师。幸亏听到呼叫的杨老师过来，教我变换手型，让我先从简单的学做起，把它做成了一个漂亮的小碗。最后，我还给它写上了名字、装饰了花纹，我的小碗真漂亮!

在我们的求救声中，今天活动结束了。我们很多同学的身上、脸上都沾满了陶泥。哈，忙个手脚不停、说话不停的杨老师也变成了一个小泥人!

篇11：周末日记初三

回到家，刚坐下，爸爸妈妈就带上我和妹妹去外公家吃饭。就这样，折腾了一整天，再次回到家时已经很晚。我精疲力竭上床休息，刚躺下就流鼻血了，实在太困，我胡乱用纸巾塞到鼻子里又睡着了。

星期五，我一觉醒来就已经是中午。周末加上过节，是该放松放松了，吃过午饭准备看一会电视。爸爸问我作业写完没有，我实话实说没有。“没写完不能看电视!”爸爸很生气。我也很生气，关掉电视，走回房间“砰”地一声关上门，怒气冲冲地写了一下午作业。我还剩一两个作业准备星期六写。

晚饭过后，我和妈妈一起出去散步，我可不想待在家里看到这个见人就怼的老爸。散步回来已经九点半了，我洗完澡就看了会书。妈妈和阿姨又叫我一起出去吃宵夜，差不多十二点才回家睡觉。

星期六早上，我正写着英语作业呢!爸爸进来巡查，看到我正在书上找单词，气不打一处来：“你是不是在抄答案啊!”我说不是这样的，这些是要在书上找的。

爸爸问我数学测试成绩怎么样，我说差三分就及格。爸爸脸色很难看：“你初一就考得这么差，那你以后怎么办?真是浪费我的钱!以后你如果想去哪里玩，可以!拿成绩来换。”

篇12：初三快乐的周末记叙文800字

我们步行到山脚下，看到一个小广场上有一些运动器材，还有一条弯弯曲曲，铺满鹅卵石的小道，专门给老人按摩脚底用的。广场四周种了一排排整齐的桂花树，刚好是春天来了，桂花树开花了，风吹来的时候，一股股清香扑鼻而来，让人陶醉。

我们在桂花树下拍照。妈妈给我拍照的时候，她的嘴角往上扬，虽然戴着眼镜，但是我还能看见妈妈笑眯眯的眼睛，眯成了一条线，嘴里嘀咕着说：“我女儿长得真好看!”我更加得意地摆着各种各样的魔鬼动作为了让妈妈笑得更加开心。

我们在山脚下转了一圈，才从后山爬上去。后山有一条像卡丁车跑道一样的长廊，笔直笔直地。在长廊的右边，有一条涂满棕色的防护栏。左边种满了各种各样的绿植，有高大的木棉树，它的枝丫向四周伸展着，像一顶大大的降落伞从天而降似的。还有长得低矮的山茶树，它的花朵跟玫瑰花有点相似，颜色有粉红色的，有玫红色的，也有香槟色的，它们散发出来的香味，清甜清甜的。就连别人家的宠物狗都喜欢在山茶树底下，兴奋地窜来窜去。

我们沿着长廊爬上去，气喘吁吁地，两手叉着腰，低着头一步一个台阶地往上爬，当额头上冒出了几滴汗珠时，我们到了山顶，望眼一看，山后面不远处的平地上，建着一幢幢亭亭玉立的大别墅，透过落地玻璃窗，可以看见屋里面挂着长长的吊灯，像皇宫一样富丽堂煌。

宽阔蔚蓝的天空中，有几朵像小绵羊一样可爱的白云，在空中漫步着，好像是在大草原上结伴去找它们的妈妈似地。山顶上的风微微吹着，像妈妈的温暖的手轻轻抚摸我的脸，舒服极了。树林里有一群小鸟飞来飞去，叽叽喳喳地叫个不停，它们好像比我还兴奋。这般的景色辉映着碧蓝的天空，真是美不胜收。

这时，我心里也跟这群可爱的小鸟一样，无忧无虑地，叽叽喳喳地兴奋起来。因为这次疫情，我关在家里一个多月了，好久没有出来放松了。原来，外面的世界果然比呆在家里要精彩很多。

过了一会儿，我们下山了，到了山脚下，看见别墅的主人在自己家门前的花园种树，有芭蕉树、木棉树、枫树……等等。有的在自家的屋顶上搭木棚种瓜藤。春天已经到了，瓜藤很快就爬满木架了，我心里暗暗期待着……

这个周末，虽然走了很多路，脚有点酸，但我还是非常地开心!

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篇13：200字随笔初三周末

初三了，每天陪着星星离家，又陪着月亮回家，每个夜晚都与梦神依依不舍，每杯咖啡都带有同样的感觉——苦!只想说一句：“好想回到童年!”

初三了，我只能与电视、电脑、随身听道声“BYE——BYE”;初三了，我只能与“当代歌坛”、“体育周刊”说“夕U拉la”;初三了，我只能与排球、羽毛球进行一场生离死别;初三了，队了试卷、书本，其它一切的一切都与我无缘。单调吗?我无言。

初三了，那隔三差五的考试令我头疼，可谓是“一天三小考，三天一大考”，真应了那句“考、考、考，老师的法宝;分、分、分，学生的命根。”还真有“典故”呢!考试前，我埋头苦干，与“难友”们集体抱佛脚：考试时，除了写字时的“沙沙”声，其它便什么也没有了;考试后，同胞们便怨声重重：“我完了!”“又考砸了!”“Our命over!”“呜啦，神啊救我!”只因为我们上初三，初三生活的特点就是如此。

篇14：承诺提纲初三相关优秀的作文

“砰砰砰”!

早早来到学校的我被这突如其来的刺耳的声音吓了一跳。原来我不是最早到校的。这是怎么回事?我试着寻找声源。没想到这可恶的声音竟然出自我们班。哼，一定是哪个捣蛋鬼趁着没人在的当儿做坏事。不会是昨天到班里来耀武扬威的高年级同学吧?想到这儿，我便气不打一处来，一定要给他个教训!一个主意从我脑海里闪过：先别惊动他，到时候抓他现行，让他百口莫辩。

于是，我悄悄地走上楼梯，蹑手蹑脚地往班级走去，生怕惊动了“干大事”的捣蛋鬼。越走越近，声音越来越响，我的心也跟着越跳越快。“凶手”就快抓到了，我不禁莫名地激动起来。

短短的一段路，我似乎走了几个世纪。终于，我来到了班级的后门。我从门缝里偷瞄到了“凶手”的身份，原来是他，班里的“小霸王”!我试图从这一小缝里看到他在做什么，可是怎么努力都只看到他的手挥上挥下。这一刻，我做了许多想象：是在破坏课桌椅吧，或者是拿东西砸黑板?该不是凿墙吧?越想越感到后怕。要真是这样，那也太胆大妄为了吧。 “嘣嘣嘣”，声音突然变大。躲在后门胡思乱想的我被吓得拉回了思绪。现在最重要的，就是赶快出面制止，否则后果真是不堪设想。

不知从哪儿来的勇气，我无所畏惧地推开后门，大喊一声：“住手!”这一喊，让教室里的空气瞬间凝结了。我愣住了，“小霸王”拿着榔头的手停在了半空中，吃惊地看着我。

许久，“砰砰砰”的声音打破了沉寂。“小霸王”继续做着他未完成的工作。而我，却恨不得这时脚下有一条裂缝让我钻进去。我以小人之心度君子之腹，我竟然在还没见到事实之前就妄下论断。“小霸王”不再只是会破坏了，他是在帮欣茹同学修椅子呢!