作文：水果拼盘大赛

作文：水果拼盘大赛（共15篇）

篇1：作文：水果拼盘大赛

时间正如小河里流动的水，昼夜流失，永不停歇。转眼间，六(4)班的同学们都长大了。我们还有半年在一起的时光，所以大家都分外珍惜在一起的日日夜夜。

今天是一月一日，也是同学们在一起过的最后一个元旦了，所以我们准备了各种活动和节目。

第一个活动当然是同学们最期待的水果拼盘大赛啦!从昨天分好的8个小组里，大家就从家里带来了水果、小刀、盘子、果酱。各种各样的。今天，同学们都信心十足，都认为自己的小组可以赢得比赛。我们组因为带来的盘子有点儿小，我们就做了两个水果拼盘。第一盘是用香蕉、橙子、火龙果、草莓、果酱一起做的。这些水果都是由组员们自己洗，自己剥皮的，但是我们女生都不太会切水果，于是就让组里唯一的男生——吴瑞林来切水果，其他人负责拼水果。

第二盘水果拼盘可有所不同了呢!它主要用的是：火龙果、柚子和橙子。我觉得第二盘比第一盘难多了!要先把火龙果的皮去掉，然后在从上面划下一个五角星，最后在旁边放一些切好的水果片装饰一下。

很快，大家的成果都出来了。我们也开始了八个小组的PK赛。我们的评委是由每组里面最诚信的两个人担当，要比出一个第一，三个第二，四个第三。最后，老师给每个组的人合影留恋。元旦会上，我们还有其他有意思的活动。

这次的元旦活动不仅让我们十分快乐，也让我们更好的融入六(4)班这个温馨的大家庭。

篇2：作文：水果拼盘大赛

“水果拼盘比赛开始。”老师话音刚落，大家便手忙脚乱地动起来。我们小组分好工后，大家二话不说就做起自己的分内事。先把配料黄瓜切成圆片，再将圣女果从中间切出四条刀痕，还要把芒果、梨等切成小块的。开始拼了，选了一个不错的盘子，把七片青瓜放在底下，一片放在盘子的中间部位，旁边放六片，正好围着中间的一片。摆放好之后，用牙签插在7个圣女果底部，牙签上端插在圣女果上，下端插在青瓜上，每个都是这么做，七个荷花就弄好了。当然，荷花要装饰的，将事先切成小方块的芒果放在荷花两旁，将切成碎片的奇异果和苹果放在荷花口，就是荷花蕊。一个“荷花池”的水弄好了，又把梨切成的“小船”摆在旁边。

“还有10分钟。”老师这句话吓坏了我们，因为刚才那些太单调了，于是，我们急中生智，把那些圆圆的水果摆在空余的地方。

篇3：作文：水果拼盘大赛

但是在实际的操作层面, 在合作组的规模、人员的分工、主题的确定等诸方面都还存在着不少问题。本文以某教师的《水果拼盘》教学为例, 对这些问题作一定的透视。

一、自然分组现象, 折射出合作组规模问题

【现象描述】

课始, 执教教师根据班级的人数, 分成4组:第一组, 8男;第二组, 1男7女;第三组7女;第四组7男。四组同学按照教室布置合作组的座椅, 各围成正方形。桌上各摆着4种水果 (香蕉、小番茄、苹果、橘子) 、牙签、水果盘、刀具等。

教师布置合作学习任务:合作组根据提供的水果, 拼出色彩搭配和谐、造型有创意的水果拼盘。

教师随即又出示合作学习注意点:1.卫生、安全拼盘;2.想象创意拼盘;3.取名、评选成果。

接下去, 教师宣布学生合作学习活动开始。学生随即开始了活动。但是在活动大约持续了5分钟后, 出现了一个有趣的现象:

第一组率先开始自然分组。刚开始, 合作组的学生围在一起, 组内没有分工, 其中一个男同学, 拿过一个苹果, 之后有三个同学效仿男同学各拿去另外的三种水果。另外一个同学拿去刀具和牙签。余下的三个同学无所事事。拿牙签的同学, 用牙签换了部分小番茄和橘子瓤, 和换取水果的同学开始自己的拼盘创意, 自然生成新的组别。不久, 组里又开始了一次分组。就这样, 第一合作组自然生成了三个新组。与此同时, 其他的第二和第四合作组都相继出现了自然分组现象和学生游离状态。

【现象透视】

从组内自然分组现象, 我们作了关联性的分析:教师预定的七八个学生一组的规模过大。规模过大的合作组, 会导致自然分组。其主要原因有这样两方面:其一, 组内的学习资源不能保证完成合作任务, 出现了资源缺乏的问题。七八个学生完成一份水果拼盘, 在实际操作过程中, 因资源缺乏, 导致学生抢占资源的现象。最后组内因资源不公, 对原先合作组起破坏作用, 生成新的有学习资源的合作组, 但是会以牺牲其他成员的学习权利为代价。其二, 分工不明确。尽管老师在课前布置了合作学习任务, 但没有细化组内分工, 出现了性别强势、能力强势、机遇强势等方面的强势者。组内规模越大, 这些强势者越能发挥分离作用, 如果没有得到教师的调控或者组内分工的制约, 就会出现强势介入, 抢山为王, 自然就生成新组。

【聚焦问题】

什么规模的合作组比较合理?

合作学习的基本组织形式是小组活动。小组规模过小, 提供信息必然有限, 不利学生间的互助与交流;小组规模过大, 小组成员的参与又会受到限制, 主动参与者的数量反而下降, 不利于学生间的交流和个人才能的充分展示, 学习资源也同样受局限。因此我们在分组时, 要注意量的合理性。我们可以根据教学的特点、目标、任务与学生的年龄, 分为3～5人一小组。

二、组内“游离”现象, 映射出合作组分工问题

【现象描述】

在合作过程中, 学生除了自然分组以外, 还有一部分成了“游离人群”。出现部分无分工任务人员。第一组中出现三个无分工、无器具、无表达的“三无”学生。第二组中, 2女1男在边上一直处于无事可做的状态, 各个环节中这些学生是忠实的“听众”。第三组中的2女做无关的事情, 游离于合作活动之外。

【现象透视】

为什么合作组中会出现“游离人群”?除了组内资源缺乏, 规模不合理之外, 很重要的一个原因是组内缺乏细化的分工和分工制约。正像前面分析的那样, 因此会出现资源掠夺, 形成“强势”人群。相对于“强势”的弱势人群, 在无分工、无资源、无地位中形成“游离族”, 是自然的事情。

【问题聚焦】合作组内如何有效分工?组内分工可以根据每个小组的合理人数和活动的性质来作具体的决定。总的要求有: (1) 角色的安排要由小组成员自己讨论决定, 这样有利于激发成员的积极性, 也有利于个人责任的落实。教师随机介入, 作出必要的帮助和提醒, 但不能喧宾夺主, 随意分配任务, 尤其不能不公平对待成员, 对弱势学生要关注, 并扶持参与, 不让一部分弱势群体游离于合作之外。 (2) 成员的分工既要明确并有一定的独立性, 又不能机械地割裂、伤及整体性。分工不明确, 组员就没有责任感和价值感;分工太死板, 会割裂任务本身的整体性, 结果导致“只见个人, 而不见小组”。

三、组内“效益”现象, 反映出合作组搭配问题

【现象描述】

1. 教学结束后, 听课教师评价, 男同学的创意很好, 大胆新颖;女同学的创意一般, 但色彩搭配和谐, 创作细腻。混合组的作品呈现很大的性别合作优势, 作品具有创意并完美。

2. 含有自然分组的组中都有2个或以上的创意拼盘;没有自然分组的组只有1个创意成果。自然分组的创意都很优秀, 合作大组的作品平平。男女搭配的合作组在造型、色彩搭配和成果表达上都表现出不一般的成绩。

【现象透视】从现象的描述中, 我们可以得到两个观点:其一, 自然分组的合作组效益高于大规模合作组的效益。如第一、二、四组, 在教学资源同样的情况下, 产生的教学效益高于没有分组的第三合作组。自然分组后, 组内成员充分发挥了成员的人力资源优势, 利用并优化组内的教学资源, 产生效益的优化。没有分组的, 内耗了很多教学资源和组内的人力资源, 最终为了一个“产品”而演绎着“天鹅、梭子、鱼和虾”的课堂童话。其二, 单一性别在合作中不能出现多元互补, 性别优势在创意成果或综合表现中体现出不同的作用。

【问题聚焦】合作组中如何合理搭配?除了考虑参与人员的数量, 尽量合理搭建合作组少些内耗的因素之外, 我们在成员性别、爱好、能力等各方面应该予以考虑。因为学生的活动能力有强弱之分, 性格有内向和外向之别, 而活动能力又往往受到家庭环境和心理性格等方面的影响。一般来说, 性格外向的学生社会活动能力要强一些, 但自制能力往往要差一些, 工作也相对要浮躁一些;而性格内向的学生虽然拙于言辞, 不善交际, 但却非常沉稳。了解学生的这些情况, 可以帮助教师指导学生组建合作组和分工, 并在活动中根据不同学生的具体情况制定指导策略, 从而尽量避免出现学生合作的不和谐。因此, 在课程实施前, 教师要通过问卷调查、与学生交谈、座谈会等形式对学生的兴趣爱好、活动能力、性格、知识结构、日常生活等影响学生合作的主要因素进行了解, 尽量使兴趣、能力“互补”在一个小组内, 做好人力资源的开发和利用。

四、组内“强势主题”现象, 反映出合作组主题认可问题

【现象描述】

第一组的同学接到合作任务后, B生拿过一个最大的苹果, 就直接开始操作了。组内学生也开始效仿, 纷纷抢到水果开始创作。B生用水果刀, 从一个学生手中夺过香蕉, 切起小圆片, 拿起牙签, 扎进苹果, 贴上香蕉片;被夺学生, 无语, 看着B操作。之后, 又有学生被夺。慢慢地, 模型越来越像, 拼盘造型在B的强势中逐渐完成, 这样拼凑下的主题凸显出强势主题, 成了这一合作组的代表作品。其他学生处于一种弱势状态。

【现象透视】这是一个典型的“强势主题”取向的现象。合作的有效性体现在机会均等, 参与公平, 能力互补, 问题聚焦。但是形成强势主题的结果, 是合作组在主题认同上缺乏沟通和交流。合作处于一种自然的游离状态。有些能力优势的学生就趁此强势掠夺组内学生的资源, 众人堂变成一人堂了。长此以往, 合作成为虚设活动, 或者是为某些强势学生搭建的舞台, 不能发挥合作的教育功能。

篇4：做水果拼盘

我一边吹着口哨，一边把水果一字排开，俨然一副胸有成竹的样子。我先拿出一个镶满花边的瓷盘做底座，在盘子的边缘铺上一圈小番茄，这些小东西可是我千挑万选出来的，一个个大小适中，憨厚可爱，像一串红宝石散落在碧玉盘中。里面我要铺上橘瓣。光滑发亮的橘子好像是一个常胜大将军，挺着圆滚滚的大肚子，一副瞧不起别人的样子。“哼，看我怎么把你拿下！”我用劲地扒开橘子的橙黄外袍，也许是我下手太重，把这位“大将军”弄疼了，酸酸甜甜的汁液沾满了我的手。我不禁又生气又懊恼，看来做多小的事都必须用心。有了这个教训后，我专心起来，轻手轻脚地做事。

橘瓣铺好了，我又拿出了娇滴滴的“石榴仙子”来。我小心翼翼地脱了它圆圆鼓鼓的“泡泡裙”，像红玛瑙般的籽儿立刻出现在我的眼前。我把红籽儿一颗颗摘了下来当“花蕊”。

终于成功了！红的“花蕊”，橘黄的“花瓣”，通红的“宝石项链”，一幅精致的“花开富贵”图呈现在大家的眼前。同学们都非常吃惊，对我跷起了大拇指，称赞我的创意，我的脸都红了。

啊，做水果拼盘是多么有趣，多么有意义啊！

（指导老师 徐梦吟）

点评

一节令人失望的电脑课，一节妙趣横生的手工课，两位小作者分别写出了自己的真实心情。换课后的“众生相”，手工课上的“水果画”，都在小作者的笔下栩栩如生，活灵活现。有了真实的感触，文字便有了迷人的魅力。

篇5：水果拼盘大赛作文

今天我们在小豆豆举行了一次非常有趣的活动——“水果拼盘”大赛，也许你听过或看过，但是一定没有亲手操作过，今天我们可是把水果拼得十分漂亮。

终于上课了，激动人心的时刻终于到了，只听老师一声令下，我们开始了自己的制作。我与同伴李继贤边做边吃，你可千万别认为我俩都是“吃货”，把要用的东西都吃完了，其实我俩吃的都是不用的，是为了不浪费水果。我们用圣女果的叶子来做头发，接着又用刀将圣女果切成两瓣，做眼睛。我们想着鼻子用什么来做呢?我忽然看见左手边我拿来的甜瓜，我切成两瓣，用其中一瓣切出一个鼻子模样，刻好了之后，弄了半天都取不出来鼻子，只听李继贤说：“让我来。”他把甜瓜拿起来倒过来，只见鼻子就掉出来了，最后我们用樱桃做了嘴。终于完成了，我希望我们的水果拼盘能给大家带来健康。之后，我去周围小组看了一下，孙婧茹小组做了一个“缤纷夏日”，只见花花绿绿的水果摆在果盘上，真的好像夏天一样，水果上市的景象浮现眼前。又看马浩源小组他们做了“拾贝壳”，别看名字有点不太美，不过意义十分深刻，他希望我们每个人都要像贝壳一样，虽然掩藏在沙粒之下，却依然美丽，默默无闻，为人服务。

这次大赛给我留下了深刻印象，我也要像贝壳一样默默无闻，也祝大家有健康的身体，清凉一夏。

篇6：水果拼盘大赛作文

上课了，我们开始活动了。我和乐斌、铄斯、源彬一起合作一个水果拼盘。我们带来了苹果、橘子、鸭梨、香梨和葡萄，还有盘子，就差一把水果刀，我焦急地转来转去。突然，我们看到了一线希望，老师怕我们伤到手，手中正拿着我们需要的水果刀，要帮同学们切水果呢。我请老师帮我们切一下水果。终于，我们可以做起来了。我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。

水果拼盘做好了，我们把它叫作“帅气洋洋”。我们把它放在讲台上，然后就坐回原位，等待评比结果。

开始评一评谁组的作品好了。老师评一评，说：“第一名是“水果一灯明”，第二名是“七彩仙子”，其他组是第三名。”我们虽然只得了第三名，但是依然很高兴。可以吃水果了，我狼吞虎咽地吃起来，左手一块，右手一块，就像饿狼见到羊就吃一样。我吃得太饱了，一直打嗝。所以，弄得全班同学哄堂大笑。

篇7：水果拼盘大赛作文

今天，我们在小豆豆作文班做了一个十分好玩的游戏，名叫“水果拼盘”。

袁老师给我们展示了几位同学的作品，这给了我很大的启发。开始拼了，我们小组的成员充分利用了自己的水果，我是这个小组的经纪人，首先我指挥她们谁干什么，之后大家都忙活起来。马家翠和周诗棋来切水果，我和简诗涵来摆水果，我们都用了黄瓜、小西红柿、草莓、芒果、樱桃等各种营养价值高的水果。在做的过程中简诗涵拿圣女果做了几个小兔子，周诗棋拿苹果做了一个小人头，我拿黄瓜和牙签做了一个小塔，于是周诗棋把她做的小人头插在了我的小塔上。随后马家翠在中间和周围摆放了一些好看，并且颜色鲜艳的水果，这样我们的作品就完成了。对了，我是经纪人，怎么忘给作品起名字了!我看了看果盘，又看了看队员们，突然我想了，“不如，叫一个‘缤纷世界’吧!我们的生活就像这盘五颜六色的水果一样，缤纷多彩!”队员们都说行。在一段很长时间的思考中，三位评委老师评出了一、二、三等奖，其中的一等奖就是我们!

通过这次的比赛，锻炼了我们的动手能力、思考能力和协作能力。我太喜欢这样的活动课了!

篇8：水果拼盘，祝福奥运

宝贝和老公一齐望向我，满脸的问号。我乐呵呵地拿水果进去冲洗，凉凉的水花在新鲜嫩滑的水果间跳跃，我的心情一下子飞扬了起来，窗外灿烂的阳光仿佛扫走了所有的烦噪。

端出洗净的水果，找来水果刀和盘子，当然还有宝贝专用的刀叉。老公迫不及待地抓起一个苹果就咬，大呼：“爽!”宝贝也学她爸爸的样子，两手各抓一个圣女果塞到嘴里去，啃得有滋有味。我将宝贝抱到身前：“宝贝，妈咪给你做个可爱的水果娃娃好不好啊?”“好——”宝贝兴奋得拿起刀叉就要动手了，我问：“那宝宝喜欢什么样的水果娃娃呢?”“就做个向日葵娃娃好了。”老公一手指着阳台上的一盆向日葵戏谑的看着我说。宝宝一听，赶紧附和：“向日葵娃娃……向日葵娃娃……”“好，妈咪就教宝贝做个向日葵娃娃。”我胸有成竹地说。

我看了看桌上的水果，略微想了想，决定用苹果做向日葵娃娃的“脸”。和宝贝一起为一只苹果削了皮，切下一小半摆在盘子中间，然后在黄灿灿的橙子上剜了一张笑嘻嘻的“嘴巴”以及三角形的“俏鼻子”——贴在“苹果脸”上。还差两只眼睛，我“无情”的刀子又看上了青脆的黄瓜，“咔嚓”三两下，一双“水汪汪”的眼睛出炉了。

宝贝一边好奇地看着，一边拿自己的刀叉要来帮忙，为了不让小家伙肆意捣乱，于是我让老公和宝贝一起把一些圣女果切成对称的两瓣，待会用作花瓣。

当宝贝的“花瓣”终于在她又咬又啃又捏的“蹂躏”下切好后我将它们按顺序围着苹果脸呈放射形排开，再在嘴巴的下方加上一根绿色的黄瓜花梗，还有两只活泼好动的“小手”，一个漂亮的向日葵娃娃模型完成了。宝贝看着啧啧称赞，一会伸手动动娃娃的“脸”，一会动动娃娃的“手”，开心得不得了。老公这下心服口服了，笑着说：“还真有一手啊，不错不错!”我美滋滋地想：那还用说，小菜一碟!

老公看着我的得意样，很大声地说：“宝贝，我也来露一手。”说完捋起衣袖一溜烟跑进书房去了。奇怪，难道到书房“露一手”?一会儿老公神秘兮兮地出来了，对着水果就是一阵乱切，还不忘时不时吩咐宝贝帮忙拿这样那样的，宝贝以为又要做另外一个娃娃了，非常配合地参与其中。我看着他将好几样水果切成了丁状，一一装在盘子里：有红色的圣女果，黄色的芒果，绿色的黄瓜，黑色的乌梅以及紫中带白的紫甘蓝。不知道他葫芦里卖的什么药。宝贝看着这些碎碎的水果丁，估计和刚才的做法差太远，肯定不是在做什么娃娃，这下她不干了，拒绝听从爸爸的“指挥”，扔下那些水果丁又跑去看她的向日葵娃娃了。爸爸一边手忙脚乱地切丁，一边努力挽回散去的“观众”兼“助手”。

当所有的水果丁被老公摆上水果盘后，我不禁为之喝彩：一幅奥运五环漂亮而又生动地出现在眼前，下面“中国”两字把整个五环托起，就像伟大的中国托起13亿人的奥运梦想。

篇9：水果拼盘大赛作文

我拿着平板找我想做的样式。看到一个既简单又漂亮的造型，那是一盆花，就是它了!老师让我们去洗手，我们洗完后戴上手套就开始了。

我首先切了一块半圆形的苹果放在盘子上做花盆，接着请段老师帮我切了一些黄瓜皮，用来做叶子，然后我切了很多小圆片似的香蕉。把它放在叶子的上面，再向别的同学借了八个蓝莓放在香蕉片上。最后我把半个小番茄放在最下面的叶子上。我的杰作就大功告成啦!

我看了看其他同学的作品。有的做了一朵花，有的做了一个大炮台，还有的做了两棵树。过了一会儿，老师让我们把作品放在了中间的大桌子上，让大家来领三张票去投票，其中一张可以投给自己。我投给了蓓蓓和鲍咏彬各一张。

开始评奖了，我只有两张奖票。鲍咏彬和胡悯情并列第一名，我和蓓蓓得的是优秀奖。

篇10：水果拼盘大赛作文

“快，把这个橘子剥开来!”“哇，石榴都咧开了鲜红的嘴巴!”“我戴了手套，柠檬还是让我来切吧!”……教室里一片忙碌，原来是我们班在举行水果拼盘大赛呢!

我和周欣悦、杜璐希一组，我们先把四张桌子拼起来，然后把各自带来的水果放在了桌子上：有身穿赤红色外衣的苹果，有披着金黄色大衣的香蕉，还有套着紫红色袍子的火龙果……

我先把苹果从袋子里拿出来，一狠心，在它的肚皮上切了一刀，脆嫩的苹果发出一声惨叫，滚到了桌边，看来她还是个“巾帼英雄”喔……杜璐希双手掰开露出肚皮的石榴籽儿，只见玛瑙似的石榴籽儿撒满了桌子……周欣悦小心翼翼地拿出了一把尖尖的、长长的水果刀，在砧板上切起了披着淡黄色外衣的柠檬……

一会儿，我们开始装盘了。周欣悦先在盘子周围铺上一圈苹果片，第二层摆放了黄澄澄的橘子。我在第三层放了一圈火龙果肉，接着在盘子的正中央摆放盛开着的柠檬。杜璐希又拿来了一些葡萄，用小刀把其中的一粒葡萄分割成了四小块，把其中的一小块葡萄摆在了一片柠檬上，真像一位穿着紫袍的国王呀! “还有石榴籽儿，怎么办好呢?”“还是一粒一粒地摆在苹果的边上。”周欣悦说道。“好，试试看!”我说。最后大家一致提议在王位上撒一点沙拉酱，这样，一盘“至尊王位”的水果拼盘就大功告成了。

“能否让我尝一口?”“妈呀，吓我一跳!”原来是吉欣雨呀!“可不行，老师还没评比呢!”我拉起她光顾了边上吴哲文这组，没想到他们的拼盘中间有一座高塔，像是一只雄赳赳的大公鸡，真是形象生动呀;陈畅组的“热带雪人”，五官雕刻得惟妙惟肖，真是别具一格;许童佳组的“菠萝菠萝蜜”是用一个挖空了的凤梨当作碗，中间有各种各样的切碎的水果，也十分有趣……

后来老师给我们九个小组的.“作品”一一拍了照，其中牟芝萱的“大杂烩”获得了冠军。

最后一个环节就是品尝啦!有的同学坐在位子上，满心欢喜地享受着自己的劳动成果;有的同学拿着牙签到处转悠，看到喜欢的就来一口;还有的在比赛，看谁吃得多……

篇11：水果拼盘大赛小学作文

老师给我们讲完规则以后，我们就开始拿起刀来切水果了，我要做一朵花。首先把一个大橙子切成一大片一大片的。我是轻轻地切，别人是用力切的，害得果汁都溅到我的衣服上了。有时候我切不到果肉，就用力一按，终于切到果肉了，果汁从果肉里涓涓流出，我真兴奋!

我们的制作过程也是十分有趣。女生切圣女果时，用力一切，果汁都喷在了她自己身上，同学们就哈哈大笑起来，圣女果就像是淘气的小孩子一样，自己滚到了地面上。有一个男生做自己的作品时，一不小心就踩到圣女果，圣女果瞬间“爆炸”成果汁了。同学们又哈哈大笑起来了。

切完橙子后，我就把圣女果放在花瓣中间，再切几片青瓜做茎和叶，花朵的造型就大功告成了。再看看同学们，有的做到是金字塔，有的做到是海豚，有的做到是小人、南瓜车……。真是五花八门。

做完之后，老师把所有的作品都放在一起。到了投票环节，我们排好队，每人领三张奖票进行自由投票，其中一张给自己，其他两张给别人。最后，我得了三等奖，有三张奖票，非常谢谢投给我票的同学。

篇12：水果拼盘大赛作文400字

结束这堂课时，周老师说了一句令我吃惊的话，她说：刚才我看见黄泽开没人和他做水果拼盘。心想，那他肯定很难受吧，看着大家开心地在玩，而自己却……

互相帮助是应该的，几个人有一种友好的关系，那就是友谊。让我们伸出友好的手，让人间充满友谊吧!

掌起镇中心小学三

篇13：水果拼盘大赛六年级作文

比赛那天，我早早地来到学校，我们穿上橙色的小围裙，戴上橙色的小帽子，个个变成了“小神厨”。

我们组做的是“路野仙踪”。我们用半条黄瓜做成了一颗魔法树，上面结满了各种各样的果子。旁边有一个可爱的苹果公主，一片片薄薄的黄瓜是碧绿的池塘，红红的小番茄变成小金鱼，两颗小红豆是金鱼的眼睛。池塘里还盛开着洁白的莲花。

篇14：儿童节水果拼盘大赛叙事作文

今天，是一年一度的六一儿童节，虽然天公不作美，吓着蒙蒙细雨。但是，我们的心情依然如阳光般灿烂！

终于等到了做水果拼盘的那一刻了，老师宣告：水果拼盘大赛正式开始，我们个个热血沸腾，乐不可支！我们各自分配好任务，就动手做了起来。我拿了一张白纸，画花朵的草图，我们按照草图摆起自己的水果。我把鲜黄的菠萝切成一片一片的，再把它切对开放在角落上，连接在一起。陈芷瑶小心翼翼地把葡萄放在连接处顶端，巧手应天乐把枇杷的籽给挖出来，林上钧把小西红柿放在枇杷的里端，我们再拿来沙拉酱，在小西红柿上一上一下，你一圈，我一圈地涂着，来回摆动，这样就成了“小帅哥”懒洋洋的发型！就这样，我们的“花朵水果拼盘”就ok了！

之后，我们东看看，西望望，其他同学的水果拼盘有的像“华丽的皇冠”，有的像“璀璨的.夜明珠”，有的像“可爱的小兔子”……老师拍完了照片，我们放开大肚吃了起来，有些同学的肚子饱胀得马上要破裂似的！有的嘴上沾满了鲜红的西瓜汁……

篇15：水果拼盘大赛

一、活动背景：水果是我们日常生活中经常接触的食品，既健康美

味,又物美价廉,具有丰富的营养。苹果的红，香蕉的黄，黄瓜的绿，它们各种绚丽无比的颜色，都给予了我们无限的想象空间，再加上同学们丰富的想象力，美味又健康的水果拼盘就会在我们手中诞生。如今已经迎来爱生协会的第二届水果拼盘大赛，希望在全体会员的努力之下，本次比赛能画上一个完美的句号。

二、活动宗旨：友谊第一，比赛第二

三、活动主题：你拼！我猜！大家猜！

四、活动目的：通过举办此次活动，让广大学生了解更多营养与健

康的知识，养成良好的饮食习惯；丰富同学们的课余生活，提高同学们动手能力，增强同学们的团队意识；激发同学们的创新潜力，增添大学生活的激情。

五、活动时间：2012年11月10日（周六）晚18:30

六、活动地点：3号教学楼113教室

七、活动对象：全体爱生协会会员

八、主 办 方：爱生协会

九、活动准备：

（一）活动前准备：

1.宣传部：负责对此次活动的宣传工作，宣传要新颖使大家可以感受

明白到活动的意义，并鼓励大家踊跃报名参加。

2.办公室：负责活动的各部门的人员的通知与活动记录、及报名参加同学的登记与通知。

3.爱生咨询部：负责报名同学的咨询的了解，参加者所要具备的一些项目。

4.外联部：负责此次活动向外拉赞助及一些奖励品。

5.策划部：负责此次活动的前期策划，与后期工作总结，并在活动中配合各个部分的工作。

6.组织部：负责组织工作人员安排，秩序维持。现场布置，及活动中调动活动的气氛，以及活动摄像工作。

7.财务部：负责此次活动经费。联系宣传部，组织部，策划部做好活动预算费。

8.后勤部：负责此次活动需要购买的物品，活动后期后勤工作，保证活动的工作顺利完成。

9.文娱部：在活动中提供一些娱乐节目，使现场观众能够互动。

（二）活动流程：

1）以爱生协会社干演唱会歌拉开帷幕。

2）主持人上台介绍本次活动的背景和意义，介绍嘉宾和评委。

3）会长致开幕词。

4）参赛人员简单介绍，宣读参赛宣言。

5)现场制作阶段，穿插才艺表演。

A.水果游戏 B.才艺表演 C：水果营养健康的知识讲解

6）参赛人员逐次展示，介绍，其参赛作品；评委评论打分。

7）才艺表演，统分员将各参赛者的总成绩计清楚。

8）公布获奖名单。设立最佳创意奖，最佳视觉效果奖，最佳合作奖。

9）由颁奖嘉宾颁发证书与奖品并留影。

10）主持人致闭幕词，活动结束。

（三）活动后期准备:

1）待所有观众离开后，清理场地.2）进行活动总结。

十、注意事项：

1:本协会只提供苹果，西瓜，小西红柿，橘子，猕猴桃，香蕉，参赛选手如有需要其他水果，请自行携带。

2：注意刀具。餐盘，砧板的爱护，不要丢失或打碎

3：注意维持现场秩序，避免发生意外事故

4：注意小心刀具的使用，防止意外发生

5：注意水果及其他消耗品的节约使用

6：比赛前，请所有社干提前一小时到现场。

7：社干可以参与活动中。

应急方案：

A.参赛过称中，如有不慎划伤手指的，要有规定的工作人员及时递送创可贴，保证他们顺利进行比赛。

B：活动中安全和秩序的维护：设立一个安全巡逻队，负责现场秩序的维护和人员安全。

十一、比赛规则：

1：参赛选手应服从裁判，不得在开始命令前动手，结束命令下达之际应立即停止。(限时20--30分钟）

2：比赛期间不允许不同组织队员与观众间相互交流，甚至帮忙，违者取消参赛资格。

3：中途退出的选手即做弃权处理。

4：裁判宣布比赛停止，选手立即停止，评委对各组作品进行对比，评分。请出一一至两名观众作为观众评委，对选手作品进行评分。5：自由分组，每组可以是4-5人。

6：事先想好一个以成语或歌曲名命名的作品名，写在一张白纸上，交给主持人保管！

7：时间到选手停止拼盘制作，评委观其作品，听其解说。（解说时间不得超过5分钟，不可以暗示作品名，但是可以说出主题类），然后随机抽取10名观众猜其作品名！

8：评委按照作品的颜色搭配摆拼造型以及营养结构，并根据观众猜出的正确率等进行评分。

9：在统分员统分的时间里，选手向观众拉票可自己准备节目，形式不限，为自己作品做宣传。

十二、评分细则：

1：保证比赛的公平，公正性

2：评分细则（百分制）

水果种类：一种0分，然后每增加一种加3分，最高15分！

拼盘样式：根据创新，干净，清爽，引人注目方面给分，最高20分！水果搭配：根据符合营养搭配给分，最高15分!

作品的解说：10分!

选手桌面清洁度：10分

观众猜：每个观众猜对一个，给3分，满分30分

注：也可从观赏，营养健康，口味，口感等方面酌情加分；

活动经费预算：

比赛水果：小西红柿（1kg），苹果（10个），橘子（2kg）,猕猴桃（10个），香蕉（10个）

共计100元

赛场布置20元

证书10元

海报10元

奖品60元

总计200元