洁净家园,从我做起演讲稿

洁净家园,从我做起演讲稿（通用14篇）

篇1：洁净家园,从我做起演讲稿

演讲稿《洁净家园，人人有责》

尊敬的各位领导，各位老师，亲爱的同学们，大家好！今天，我演讲的题目是《洁净家园，人人有责》。

不知道大家注意到没有？近几年来，大自然的脾气是越来越坏了。那地动山摇、翻江倒海的情景，令人不寒而栗；那千里冰封、万里雪飘的南国画面，使人不堪回首；那狂风肆虐、飞沙走石的北国之春，令人不再欣喜„„我们追问：大自然到底怎么了？曾经的“明月松间照，清泉石上流”不见了，曾经的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”消失了，曾经的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”只变成了我们永远的追忆和向往。当我们从繁忙的学习中抽身投入到大自然的怀抱时，让我们惊讶的是：我们的大自然母亲曾几何时已悄然改变了模样——群山不再葱茏，河水不再清澈，天空不再高远，鸟儿不再欢唱！

这意味着什么？这意味着我们如果不及时保护环境，珍惜我们的家园，那后果将不堪设想！

令人欣喜的是，在经济建设取得巨大成就的同时，人们越来越关注人类和自然环境的关系。

为了保护环境，为了给大家营造一个健康的学习、生活和工作环境，我们县委、县政府发出了创建文明卫生县城的号召，采取了许多卓有成效的措施，取得了令人瞩目的成就。近两年来创卫给我们生活环境带来了巨大的变化：校园四周，处处绿树成荫，鸟语花香；街道上乱搭乱建的违章建筑没有了，道路显得更宽敞、整洁了；往昔垃圾成堆，苍蝇遍地的小巷不见了，污浊，臭气熏天的小溪也恢复了往日的清澈。整个县城一派生机蓬勃的景象！的确，我县创卫的春风吹遍了全县的每一个角落。电视上，报纸上，广播里，天天都在报道创卫的进程。通过全体市民的共同努力，县城面貌焕然一新。你看，主干道上，分类垃圾箱雨后春笋般涌现；菜市场，城管队员在悉心疏导商贩；小区里，清洁工人定时清理垃圾。于是，果皮纸屑、白色垃圾不见了；马路摆摊、占道经营的现象减少了；乱扔乱

倒，乱贴乱挂的行为几乎消失了：在“创卫”的旗帜下，污水不再“到处流浪”，垃圾不再“无家可归”，老鼠不再“招摇过市”。

。创卫的春风也吹遍了校园。同学们纷纷捡去清洁区的落叶，拾起地上的纸屑；老师们身先士卒打扫卫生；工友们耐心地粉刷墙壁，布置花坛。我骄傲，我也积极参与了创卫，为美化家园做出了贡献。今年我们青年志愿者先后四次走上街头，清除了街道上的垃圾，擦洗了街上污浊的垃圾桶，清除了街角路口的小广告。还清除了学校周围小溪的各种垃圾。虽然十分劳累，也弄脏了衣服，但我们觉得十分充实、愉快。

然而，大家可曾意识到，创建文明卫生城市光靠政府行为是远远不够的，更应该发挥我们普通市民的作用。

所以我们要大声的呼吁：为了保护我们赖以生存的家园，是到了伸出双手尽己之责的时刻了！古人云：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”让我们从身边小事做起，行动起来吧！不使用一次性的卫生碗筷，不乱仍果皮纸屑，只要看见校园地面上有垃圾纸屑，就主动弯弯腰把它捡起来扔进垃圾箱里，用实际行动来保护环境，用自己的双手来保护校园环境的优美。

一个人的力量也许有限，但我们应该相信：人心齐，泰山移！只要我们同心协力，还怕这个世界没有改变吗？让我们携手同心，相信那山清水秀的洁美家园，定会如期回归，同学们，真正的创卫环保不仅仅是两句漂亮的口号，它需要我们所有人的共同努力，长期坚持。顾炎武说：天下兴亡，匹夫有责。今天，我要说：洁净家园，人人有责！

篇2：洁净家园,从我做起演讲稿

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的题目是——从我做起，共建绿色家园。

记得前几年暑假，我与爸爸、妈妈去太湖游玩，想去领略一番太湖的“隽秀天下”之美，可没想到我们竟是满怀憧憬而去，大跌眼镜而来。在看到太湖的那一刻，我惊呆了，木然了：湖面上布满了绿藻，浑浊的污水上漂浮着垃圾，还散发出阵阵难闻的气味儿„„听当地人说，最近这里饮用水紧张，人们都不敢喝自来水了，都在买瓶装的纯净水喝。这难道就是我理想中的太湖吗？不是的，清澈的湖水，湛蓝的天空，杨柳依依，莺歌燕舞，这才是我心目中的太湖啊！眼前的一幕，令我至今难忘，这不免引发了我的深思，为什么？这是上天赐予我们人类最珍贵的礼物啊，被如此挥霍，为什么？

从一条条类似的新闻报道中，我知道，我们国家很多地方也有着类似的情况，就说我们肥城吧，也不例外，龙山河里曾经流淌着生活污水和工业废水，浑浊不堪，连最常见的小鱼小虾都不屑光顾，街道上到处堆放着垃圾，还时不时有人焚烧塑料袋等白色垃圾，空气中弥漫着各种难闻的气息„„每天看到的是这样的场景，我的心在流泪。曾几何时，天空那么蓝，河水那么清，就在大自然给予我们美的享受的同时，人类却在不断伤害她。地球越来越拥挤，随之而来的是环境污染的日渐严重，资源的日渐匮乏，人们不断追求工业生产、社会进步，待到回头省视人与自然的关系时已经追悔莫及。人类的智慧确实创造了经济的奇迹，无知与贪婪却也已种下了可怕的恶果。所有的一切无不在提醒着我们：环境在恶化，地球在流泪！

我曾经看过这样一幅画：画中窒息的人们正在呼吸着那有限的新鲜空气。尽管他们拥有高楼大厦，生活富裕，但却被滚滚浓烟包围着。这幅画给

1人们敲响了一个警钟：人们，保护环境吧，再不采取措施，人类将会自食其果，付出惨重的代价。

世界文学大师雨果说：“大自然既是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。”近年来，人类由于对环境不够珍惜，随心所欲，滥伐林木，滥建厂房，生存环境遭到了严重破坏，各种环境问题接踵而至：森林退化，沙尘暴扬，水土流失，洪水肆虐，火灾频发，噪音刺耳，臭气熏天，酸雨赤潮，臭氧空洞……空中烟囱林立，浓烟滚滚，河中死鱼漂荡，污水滔滔；地上垃圾遍布，废渣成堆……人为地破坏环境，无异于自掘坟墓。早在1996年联合国环境署就曾发出警告：地球上有1.2亿人口生活在混浊的空气里；12亿人口生活缺水；12%的哺乳动物和11%的鸟类濒临灭绝；每年地表土壤流失200亿吨；森林以每年450万公顷的速度消失„„

一组组多么令人倒吸冷气的数据，一个个多么令人心寒的事实！好在，人们也意识到了这一点，比如我的家乡——肥城，当前正在创建卫生城市，河水清澈了，碧波荡漾，鱼虾陆续光临；山青了，有茂盛的树林定居了下来；路旁的荒地绿了，因为有了小草被安排入住了„„带状公园、范蠡公园、白云山公园，到处是空气清新，草木芬芳，鸟语花香。在一座座高楼拔地而起的同时，又有无数的花花草草为之点缀着。这一切的一切，都深印在我的眼中，我深切地感受到：空气清新了，花草树木正在更多地出现在街道，市区，繁华的市场。我欣慰，人们顿悟了；我高兴，我对未来充满希望。

面对今天我美丽的家园，我要向大家发起呼吁：谁不希望江河湖海清澈明净？谁不希望花草树木处处芬芳？地球母亲已经为我们倾尽所有，难道我们不应尽自己的一份责任，同时也为了我们自己保护它吗？在初尝恶果的今天，难道还要让这种种污染的行为继续下去吗？

篇3：洁净家园,从我做起演讲稿

三年级学生已具有初步的绘画能力, 能够综合运用画图工具箱中的工具进行绘画。但三年级学生年龄尚小, 学习的自控能力较差, 而对于新鲜事物的猎奇心理较强。教材安排的是“播下花种, 百花盛开, 千姿百态”, 似乎不太能激发学生的学习兴趣, 特别是对“花”的图形姿态改变、旋转操作中, 变化出来的效果差异不大, 在感官上不能给学生带来更大的挑战。所以本课要在教学内容设计与整合上下功夫, 充分抓住学生的好奇心与求知欲, 激活学生的学习内容和学习方法。

一、教学目标

知识目标———学会画图中复制、粘贴、翻转和旋转、缩放, 清除选定的内容等基本操作。

能力目标———进一步掌握好图块的定义与操作:如复制、粘贴、缩放、翻转和旋转。能综合运用多种工具对图形进行简单的处理, 让画面变得更加生动、美观。

情感目标———培养学生创造美、欣赏美的能力, 激发学生从小爱护小动物、热爱大自然、保护环境的热情, 培养学生的创新精神和能力。

二、教学重点、难点

重点:掌握对图形进行复制、粘贴、翻转、缩放、清除选定的内容等方法。

难点:从图像造型、构图、色彩, 包括点、线、面的结合综合构成一幅具有一定主题的绘画作品。

三、教学用具准备

Flash动画片段、多媒体课件、多媒体同步软件、奖卡、学生学习资料袋 (学生“任务”图片) 。

四、教学方法

故事法、任务驱动教学法、自学探究法。

五、教学过程

(一) 故事情景导入

师:同学们, 老师给大家讲个故事。从前, 在一处茂密的大森林里…… (课件出示Flash动画片断) , 你看到什么了?

生:一只小蜻蜓在飞来飞去。

师:突然, 小蜻蜓从上面掉了下来, 你知道发生了什么吗 (教师出示蜻蜓断了翅膀掉下来的Flash动画让学生观察) ?

生:因为小蜻蜓断了翅膀受伤了。

师:你知道它为什么受伤了吗?它受伤了你们愿意帮助它接好受伤的翅膀吗?

(设计意图:本环节的提问“为什么受伤”为“呼唤小蜻蜓的伙伴”第二个教学环节埋下伏笔。)

生: (学生大声呼喊) 愿意!

(设计意图:一节好课, 一个成功的导入显得尤为重要。故事化的开头, 生动的Flash动画引入, 一下子抓住了学生强烈的好奇心, 极大地激发了学生的学习热情。可爱翩翩起舞的小蜻蜓出场能很快吸引学生眼球, 突然的受伤牵挂着每颗善良的心, 为拯救受伤的小蜻蜓所进行的“大行动”由此而引发, 德育从此刻开始, 这样就可以很顺利地“牵着学生的鼻子”往下走。)

(二) 为小蜻蜓接上翅膀

1. 出示“任务一” (课件出示)

(1) 打开“桌面”———“学习资料袋”中的“接翅膀”图片。

(2) 请你“为小蜻蜓接上断了的翅膀”。

(3) 可以四人一组, 遇到困难可以相互帮助, 还可以求助课本或是老师。

(4) 保存好自己的文件 (如图1) 。

2. 学生尝试操作, 教师指导

师:同学们碰到什么困难了吗?

生:好像接上的翅膀不合适, 是反着的

师:那该怎么办呢?

生:如果能把小蜻蜓的翅膀转动一下就好了!

(1) 出示学生错例, 提示学生在给蜻蜓接上翅膀时, 为什么不合适?

(2) 引导学生讨论:如何解决接上后不合适的问题, 找到旋转图形的方法。

(设计意图:主要利用学生运用旧知学习新知, 引导学生去独立探究, 学会自己发现问题, 然后运用所学知识解决问题, 很快就能建立起新旧知识之间的联系, 快速构建学生的“最近发展区”, 这也是新课标理念之所在。)

3. 指名让学生上主机前用Lanstar教学软件同步演示“任务一”的操作过程 (或是教师示范讲解)

第一步, 用“选定”工具选中“翅膀”。

第二步, 点击“图像”———“翻转与旋转”, 选择“垂直翻转”选项。

第三步, 用“选定”工具将“翅膀”移动, “修复”小蜻蜓的翅膀。

4. 教师小结

(1) 表扬合作讨论勤于思考的小组, 并发给奖卡。

(2) 强调利用“翻转与旋转”中的各个选项, 可以生动地改变图像的不同姿态, 从而可以让画面组合得更加生动、丰富多彩。

(设计意图:任务一直奔主题, 突破本课学习的重难点。因为“复制与粘贴”操作相对于“翻转与旋转”要简单。通过小朋友们的“帮助”, 小蜻蜓又能自由自在地飞行了, 学生由此会获得极大的成就感和愉悦感, 为下一环节的学习打下良好的基础。)

(三) 呼唤小蜻蜓的同伴

1. 呼唤小蜻蜓的同伴

师:你们知道小蜻蜓是怎么受伤的吗?大家可以试着猜想一下。

生:可能是被谁咬伤了, 可能是自己不小心碰到什么了…… (学生分小组讨论思考, 并说出自己各种各样的猜想) 。

师:原来真正的原因是小蜻蜓找不到自己的伙伴, 孤单心急之下迷失了方向, 一不小心撞到了树上, 结果撞断了翅膀, 你们愿意帮助他找到自己的好伙伴吗?

生: (学生齐呼) 愿意!

师:如何帮小蜻蜓找到自己的伙伴让它不再孤单呢?小组讨论一下!

生:可以用“复制、粘贴”的方法, 变一个一样的蜻蜓出来。

(设计意图:师生的交流上承故事的开头部分, 与前面的受伤相呼应, 终于找到了小蜻蜓受伤的真正原因, “复制、粘贴”操作的教学重点很容易就突显出来。)

2. 出示任务二 (如图2)

(1) 打开“桌面”———“学习资料袋”中的“找同伴”图片。

(2) 利用“复制、粘贴”等工具为小蜻蜓“找到多个小伙伴”。

(3) 可以四人一小组互帮互学, 也可以求助课本或老师。

(4) 保存好自己的文件。

3. 设计“蜻蜓”伙伴的各种姿态

(1) 请一名学生上主机前演示“复制、粘贴”制作出“蜻蜓伙伴”。

(2) Lanstar软件同步出示学生作业, 引导学生分析评价学生的作业。

师:同学们他做对了吗?

生:做对了!

师:真棒!但同学们从他的作业中发现什么问题了吗?分小组讨论一下。

生:好像做出来的都是一模一样的。

师:那怎么办呢?能让小伙伴们变个别的模样吗?同学们思考一下!

(3) 学生讨论得出:用学过的“翻转、旋转、缩放”等工具可以设计出不同姿态、生动活泼的“小伙伴”。

(4) 学生修改自己的作业, 教师指导。

(设计意图:及时肯定学生取得的点滴进步, 对学生的学习给予正确及时的评价, 对鼓励学生的学习、促进学生的成长具有积极意义。通过改变“伙伴”们的姿态, 本课的教学重难点“翻转、旋转、缩放”等操作将得到进一步加深与巩固。)

4. 教师小结

(1) 展示并表扬优秀作业, 对存在的问题进行集体性讲评。

(2) 表扬积极思考、主动探究小组与个人, 并发给奖卡。

(3) 教育并引导学生要做到学以致用, 与美术相互整合, 综合运用多种工具, 在物体造型, 大小比例上要合理搭配。

(设计意图:每个教学环节能做到承上启下, 环环相扣。采取小组合作学习、交流讨论、个人尝试操作相结合的学习方式, 既发挥了学生自己的聪明才智, 又集大家智慧于一身, 同时发扬了学生团结互助的集体主义精神。)

(四) 建立蜻蜓家园

1. 出示“任务三”:为小蜻蜓建立自己的家园 (如图3)

师:为小蜻蜓找到了心爱的小伙伴, 还 (教师指示空白画面) 要为小蜻蜓做些什么?

生:为了保护小动物, 为它们建立自己的家。

2. 出示任务三

(1) 打开“桌面”———“学习资料袋”中的“建家园”图片。

(2) 利用所学的“复制、粘贴、缩放、翻转、旋转”工具及所提供的各种颜色的花、草、大山、树木等为小蜻蜓建立自己的家园。

(3) 也可以综合利用所学的绘画工具, 在画面上添加恰当的景物, 注意物体的大小、构图, 色彩搭配等。

(4) 可以小组互助或求助于老师。

(5) 保存好自己的文件。

3. 学生操作, 教师指导,

并请一名学生上主机前示范操作

4. 引导学生修改自己作业

(1) 教师引导学生发现问题。

师: (出示学生的作业) 在操作过程中, 同学们觉得这幅作业做得怎么样?

生:做得很好, 就是一些画面像是被破坏了……

师:画面上很少量做得不好的地方可以不要, 怎样将它去掉呢?

生:可以将它删除。

(2) 教师指名学生上前操作删除被选定的图形 (或是教师用Lanstar同步教学示范) 。

5. 任务小结

(1) 学生分四大组, 自由走动到每组成员里欣赏别人的作业, 对自己认为好的作品给予评价, 并提出修改建议。每组推选出1-2幅本组最佳作品。

(2) 展示讲评最佳作品。

(3) 针对学生作业中存在问题进行示范或讲评, 与美术学科相互整合, 特别针对学生作业中画面布局、构图、色彩搭配等方面出现的问题进行简要的指导。

(设计意图:本节主要针对学生本课所学的及以前所学的知识进行一个综合性、巩固性的练习, 并具有一定的创意性, 同时与美术学科相互整合, 充分发挥学生的创新意识与创新精神, 全面提高学生操作技能与美术素养。同时做到自评与互评相结合, 学会欣赏, 学会体验自己成功的愉悦。)

(五) 全课小结

表扬表现优秀的小组和个人, 发给奖卡。

简要回顾本节课的主要内容。

(播放Flash动画, 一群快乐的小蜻蜓们在美丽的家园里自由地飞舞。) 对学生进行德育教育, 从小爱护小动物、爱护它们的家园———大自然, 保护环境, 人与自然和谐相生。

(设计意图:动画首尾呼应, 德育走向高潮, 让由小蜻蜓引发的动人故事有了一个美好的结局, 给学生以美的享受, 让学生在真、善、美的环境中茁壮成长!)

六、教学反思

本学期的首次公开课, 因是“同课异构”下的研讨课, 加之要体现“时代风貌”———体现新课标的基本理念和信息技术学科与其它学科相互整合的要求, 笔者对本课的教材进行了深入的分析, 对教学内容进行了巧妙的处理。笔者认为在以下环节的处理上是较为满意的:

一是任务设计较为新颖、独特, 能紧紧抓住三年级小同学的猎奇心理。用“帮助”小蜻蜓这条主线贯穿整个教学过程, 学生的心灵受到爱的洗礼, 德育过程尽显其中, 使得教学过程流畅、清楚而有意义。

二是三个任务的设计有利于教学难点的突破, 重点突出, 且环环相扣, 深入浅出。学生的学习通过小组合作与独立探究相结合的方法, 结合教师的全面引导, 很好地体现了新课标的理念与思想。

三是整个教学环节以图形的处理, 通过复制、粘贴、缩放、翻转、旋转工具对图形进行变化、组合, 能很好地提高学生的美术素养, 体现与美术学科整合的理念。

篇4：家园携手，幼儿礼仪从我做起

一、充分发挥教师的榜样示范作用

礼仪教育是一种行为教育，心理学研究表明，幼儿行为最直接的来源是模仿。幼儿特别喜欢模仿教师的一举一动，可以说教师是幼儿的镜子，老师的一言一行孩子们都会模仿和学习。我们首先对全园教师进行了自身修养的培训强化，为孩子树立良好的礼仪榜样，用老师们自己的身体力行和美好心情去传递、感染身边的每个孩子，给幼儿以身示范的教育影响。

二、关注细节，在一日活动中渗透礼仪教育

一日活动的各环节，都有礼仪教育的契机。比如每天早晨孩子来园时，从幼儿园的大门到教室，有门卫值守、值班老师、保育老师、班级老师，用我们热情的微笑、真诚的问候，教师们用自己的言行，传播着礼仪的气息，熏陶着孩子，使孩子在潜移默化中初步形成了能正确大胆地运用礼貌用语的良好行为习惯。在游戏时，遇到孩子想玩其他人手里的玩具，老师们会提醒孩子们自己商量解决问题的方法，可以你玩一会儿，我玩一会儿，也可以一起玩，学会礼貌和谦让，并体验这样做的快乐。在餐前动画片时间，提醒孩子们保持安静，不妨碍朋友观看节目；进出教室相互谦让，别拥挤……

三、把礼仪教育的内容系列化

根据幼儿年龄特点和心理特点，幼儿园有目的、有计划地开展了一系列礼仪教育活动，如每周一次的国旗下讲话，对幼儿进行基本礼仪、交往礼仪、就餐礼仪、仪表仪态礼仪等多方面的教育。并注重将礼仪教育渗透在各学科中，使幼儿时时受到良好行为习惯的熏陶，确保礼仪教育的实施，促进幼儿全面发展。比如在绘画活动中，幼儿要向他人借彩笔时，我们就应该要求幼儿在借东西的时候要讲礼貌，要和别人说“请”“谢谢！”这样一来，幼儿不但在操作活动中得到了锻炼，还懂得了一些礼仪方面的知识，可以说是两全其美。在游戏活动中，有的幼儿撞到别人了，或者有幼儿攻击同伴了，老师不再严厉批评，而是进行随机教育，让幼儿主动说“对不起”“没关系”等等礼貌用语 ，强化幼儿的口头礼貌用语习惯。

四、创造良好的环境刺激幼儿好习惯的养成

陈鹤琴先生认为：“凡是给小孩子刺激的都是他的环境”。有秩序的、整洁的、和谐欢乐教育环境，有规律的生活制度以及人与人之间的文明礼貌、团结友爱的相互关系是培养幼儿的良好礼仪的重要条件。因此，幼儿园为了培养幼儿在环境中更好的受到礼仪教育的培养。除了在楼道走廊处适当的位置张贴小提示牌，如“早上好”“对不起”等，各班老师都别出心裁推出文明礼貌展示栏，评选“文明之星”，并每个周五放假前进行全班总结表扬，激励孩子们自觉养成好习惯，久而久之，幼儿就会自然的养成良好的习惯。

五、家园携手，合力培养幼儿行为礼仪的养成

“冰冻三尺，非一日之寒”，孩子礼仪的培养，良好习惯的形成不是一朝一夕的事，需要长期的培养与不断地提示。为了避免幼儿在园内学到的礼仪，回家就忘了，保证幼儿园和家里的要求一致，我们发动全体老师联系家长资源，共同携手对孩子的礼仪养成教育。首先，我们采用的是通过校讯通短信平台定期为家长发送幼儿园近期对孩子的礼仪要求，请家长在注意自身言行的同时，也对孩子也做同样的提示。其次，各班通过书面或口头面谈的方式，与家长进行交流互通，了解孩子的情况。针对个别特殊性格幼儿进行特别关注、开展有针对性的游戏活动，鼓励孩子大胆与同伴交流。再次，个别班级还发放家园联系卡，请家长配合将孩子在家的表现以打“∨”的方式反馈孩子在幼儿园外的表现，以便老师找准下一步的培养目标重点。

六、创造实践机会，巩固礼仪知识的养成

我们发现，礼仪教育不是单纯的知识教育，它具有鲜明的操作性和实践性。

只有经过实际的训练，礼仪教育才能收到较好的效果。因此，我们有准备地组织了一系列的活动，带孩子们走出幼儿园，参加社会实践活动，在主题活动中涉及到得范畴内带孩子去超市参观购物、去公园游玩……让幼儿将学到的礼仪知识运用到生活实践中，并在实践中体会做个讲文明、懂礼仪孩子的乐趣，巩固礼仪知识。

篇5：保护家园，从我做起

保护家园，从我做起

作者/江苏华祝虎

1991年9月26日，8名科研人员进入了生物圈2号。他们将在这里停留21个月，无论结果怎样，这次实验都将被载入史册。

生物圈2号建在美国亚利桑那州的沙漠中，这是一座微型人工生态循环系统，简而言之就是一个人造“地球”，不过和真的地球相比，它只能算是“微型”的。为了建造它，科学家们历时8年，投资1.5亿美元。圈内有超过4000个物种，包含来自世界各地的各种动植物。如此精心设计的一个生物工程，目的有很多，也很复杂，概括地说就是探索人类能否脱离地球家园而生存。

起初，科学家们认为实验一定能成功，但后来的事情并没有像他们预想的那样发展。这个看似“独立”的生态系统并没有实现人类脱离地球生存的梦想。仅仅两年后，圈内环境迅速恶化，大批生命相继死亡，生物圈2号工程宣告失败。

的确，如果地球环境像现在这样日益恶化下去，人类就不得不考虑移居外太空。从为了人类未来的角度看，生物圈2号工程的出发点是好的。它的积极意义在于给予我们的宝贵启示：也许我们有能力、有资本去做几个生态工程的实验，即使失败了也无所谓，因为那只是一段人类探索自然的曲折经历而已，但如果拿我们赖以生存的地球做实验的话，显然我们输不起，也注定失败。所以，生物圈2号工程的失败是一次很好的教训，它警告我们：脱离了地球我们根本无法生存。

我们的生活环境正在不断恶化，各种污染如同恶魔般充斥在我们的周围。旧的`污染问题无法解决，新的环境问题层出不穷。我们确实在很多方面做了努力，但环境问题依然存在。我想我们不应该只考虑要求工厂、企业如何去做，也不应该只要求别人怎么做，而首先要考虑自己应该怎么做。

在日常生活中，我们能做的有很多，例如节约用水、节约用电、乘坐公共交通工具出行、不使用一次性物品等等。也许你会认为这是微不足道的，的确如此，但如果人人都能这样做，那么对环境的促进作用就是巨大的。

从我做起，保护地球家园，给未来一个未来。

【点评】

保护地球母亲，就是保护我们人类的未来。小作者以敏锐的眼光，透过一个失败的实验，让我们看到了今天的恣意妄为将给明天带来的毁灭性后果!如果不从现在做起，不从我做起，未来我们将无处可逃!小作者不是悲观主义者，他在冷静客观分析的基础上，提出了切实可行的建议。如果人人都从现在开始呵护环境，我们的明天依然会很美好。

篇6：建设美好家园,从我做起!

君不见：课堂上老师在讲课，课堂下还有同学把老师讲的声调当做摇篮曲的同学。

此外宿舍里“腾云驾雾”，饭堂里“打尖插队”，考试时“抄袭作弊”，下课时“大呼大叫”„„作为学校的一员，这些现象难道不应起我们的深思吗？难到不应起在座的同学的反省吗？

同学们醒醒吧，是我们该反省的时候了。

夜深人静时，让我们问一问自己吧，我们这样做对得起含辛茹苦的父母吗？他们为了让我们安心的学习，每天早出晚归。如果他们知道我们在学校的表现，他们会是多么伤心。让我们在老师讲课的间隙，仔细端详一下我们潮汐相处的老师吧！老师的声音有些沙哑，但他还是费力的讲出每一个字，让我们听清楚，做好笔记。有同学不老实，坐不住了，老师以目光制止他，以话语提醒他，甚至大声说他。老师为什么总是这样孜孜不倦提醒我们呢？他教他的课，我们做我们的事情，多好啊！但当我们拿到成绩单时，毕业找不到工作时，我们会想起上课时的点点滴滴，原来老师对我们严厉中竟渗透出浓浓的爱！

同学们，为了自己，长大后能在社会上找到自己的位置，也为了做好接班人。在这个知识的时代，信息时代，我们能没有文化知识吗？我们能没有技术本领吗？答案是否定的。这就要我们树立一个良好的形象，让同学们有一个安定，舒适的学习环境。

篇7：保护家园从我做起

地球，是我们的家园，蕴育着无数的生命与智慧。她也曾经蔚蓝翠绿，她也山青水秀，但是随着人类文明的发展，高高的烟囱吐出的黑黑的浓烟，河边的水管排出黑黑的污水，天不再蓝，水也不再绿，地球母亲在深深地呻吟着……

让我们看看这一组资料：从1950年到2000年的50年间，全世界森林减少了一半，每年平均消耗燃料70亿吨，每年平均排出二氧化碳20亿吨。大片的浓烟已在世界各地出现，酸雨也已扩散到地球的每个角落，连喜马拉雅山的积雪中也发现了污染物质，南极企鹅的肝脏中含有苯；全世界每天有三万人因饮用污染的水而患病死亡……这一切无不向我们敲响了警钟——我们的家园、我们的生存环境正在遭受巨大的破坏！

改革开放以来，随着工农业的发展和人们的短视，环境污染问题越来越突出，蓝天越来越少见，河流越来越混浊，灾难越来越频繁。我越来越为周围环境的恶化而感到心痛，如果我们还不了解人类环境的构成和环境问题的严重性，还不增强环境保护意识，还不自觉履行保护环境的义务，我们的生命将毁在自己的手中，老天将对我们作出严厉的惩罚！

其实，只要从我们每一个人自身做起，从小事做起，节能减排、环境保护很快就可以实现，地球家园也会逐渐恢复往日的色彩：日常生活中，一是要节约电能，注意随手关灯，注重使用高效节能灯泡，尽量选择低消耗节能产品，不用电器时要切断或关掉电源，使冰箱处

于无霜状态。夏季天气不算十分炎热时，最好用扇子或电风扇代替空调。二是要节约水资源，特别是循环使用废水，洗脸、洗手、洗菜、洗澡、洗衣服的水都可以收集起来擦地板、冲厕所、浇花，淘米水可以留下来洗碗筷。三是要减少废气排放。交通废气和工业废气是生活废气的主要来源。我们出门尽量少乘坐私家车，多乘坐公共汽车或出租车，还可以骑自行车。四是要提高绿化率，绿色植物可以吸收二氧化碳，释放氧气，清洁空气。

在日常工作中，我们要（注重节能减排工艺的推广、注重机器设备的节电和保养、注重循环经济的打造等，结合工厂实际说一说）。

篇8：清洁家园从我做起作文

7月13日那天，我去外面玩，大街的广告许多都是清洁环境的，“椒江是我家，美化靠大家”的标语。于是，我决定要保护环境。

那天，我小心地留意着大街和我家小区的环境，垃圾好像比以前更多了，感觉环境比以前更加糟糕，我当我走过菜场，大街，那里的垃圾有很多：塑料袋、腐烂的菜和易拉罐……，我打算要把这些垃圾清理掉，我看到垃圾，就弯腰捡起，经过很长时间的折腾，把我弄得腰酸背痛的，看来清洁家园真辛苦呀!

我又到小区里发现有许多墙壁上都有贴过广告被撕掉后留下的黄色双面胶，于是我决定把这些清理干净，说起来容易，可做起来难呀!我从家里拿来抹布，用心地擦了起来，可擦了好长时间，收获甚微。于是，我又拿起刀片来刮，这才把它括掉了，经过一下午的忙碌，虽然没有太大的变化，但是比以前好了一些。

篇9：爱我家园,从我做起作文

“前人栽树，后人乘凉”，这是多么富含哲理的一句古训呀!可是又有几个人也能像这样从现在就保护环境，让后人能在景色宜人的“地球村”生活。土壤和水源是一切生命生存的唯一渠道，可是，它们也是受污染最严重的两个方面。

在我家东南方向有一条300平方米的小河，以前，那条小河波光粼粼，虽说不上是清澈见底，但是水里的生物看的一清二楚。鱼儿在嬉戏,虾儿在耍酷。每天还会有五p六个老爷爷出来钓鱼，再加上河的四周都是住在远处的农民种的竹子和蔬菜，也为这里优美得景色增添了绚丽的一笔。可是，好景不长，房产开发商看见这里景色宜人，风景如画，相信如果在这美丽的地方盖上几栋房子，肯定会有许多人来购买的。于是，他们就砍伐了这近十几亩的竹林和填平了其他河流，在这里盖上了一栋栋大楼，事情果然不出他们所料，这优美的环境让他们大赚了一笔。这几栋楼的居民们将刷碗p洗衣的水通过一条小沟排入小河，最严重的就是一家养猪场将猪粪毫不留情地倒入小河，日复一日，年复一年，小河早已离我们而去，鱼虾早已驾鹤西去，而河里生存的生命只有臭虫了。因小河变臭，四周的`供竹子成长的泥土因吸收了河里的水导致有近三分之二的竹子变黄p枯萎，最重要的原因就是竹林旁边的垃圾桶，有人为了少走几步路就将垃圾扔进竹林、还有的并没有扔进垃圾桶，只是扔在它附近，风一吹，就吹进了竹林，像那些塑料是土壤根本分解不了的，反而使土壤受污染，使植物都枯萎了。

篇10：美化家园，从我做起作文500字

一路迎着温暖的阳光，顺着弯弯曲曲的公路，路边的田园风光美不胜收，一排排绿树吐出了新绿，在春光下仿佛一个个生命在跳动。

到了集合点，教练交代了活动流程及注意事项就带我们一起去目的地。我们一路蹦蹦跳跳，有说有笑，一会儿就到了菜园。只见菜园里光秃秃的，只有几棵白菜，还有一些已挖好的小坑。

我们首先从教练那依次领了一棵小树苗和一把小铲子，各自找了一个小坑，开始忙活起来。我试着挖了一下土，“嘿呀!”只挖动了一点点土，我又费力地挖着，“哎，累死我了。”我无助地望向妈妈，妈妈一点儿想帮助我的意思都没有，哎，只能靠自己了。我望望旁边，只见天乐爸的洞已经挖出了水来，正当我失望的时候，彭天乐跑了过来帮我，只见他把铲子插入土中，用脚踩了几下，往下一掘，一大块土抛了出来，坑就大了一圈，我也学着他的样子挖，我的大坑终于挖出来了，这可是我费了九牛二虎之力挖出来的呀，哎，真不容易。我喜出望外地把小树苗放进了大洞里，然后把土培好，在上面踩几脚，小树苗终于栽好了。

最后，我给小树苗浇了点水，一阵微风拂过，小树苗仿佛在对我说：“谢谢你，我结了果子以后，请你来吃果果!”看着我亲手栽的小树苗，心里想：“再见了，小树苗，我以后还会来看你的。”

篇11：从我做起，建设美好的家园_

在我们生活的大地上有一个我们熟悉的名字“攀枝花”！这是一个多么美丽而富有诗意的名字呀！看一栋栋高大厦拔地而起，一条条宽阔的公路两旁又增添许多绿树，片片草坪在家属区新建起来。清晨，鸟语花香，到处是晨练的人群；傍晚，万家灯火美不胜收，一派祥和安宁，我们生活在这样的家园里感到幸福和自豪。

然而，当我再仔细打量这座城市时，我们就不难发现，她确实还缺少些什么DD漂亮的街道后面，还有太多的污垢；时尚的霓虹灯下，还有随处可见的陋习：乱扔乱倒垃圾、随地吐痰、一栋栋楼房墙上、电线竿上都贴满了“牛皮癣”小广告；当妈妈要我陪同她去农贸市场买菜的时候，我都很不情愿，因为那里有难闻的血腥味；当我外出吃饭的时候，看见苍蝇飞来飞去，我的食欲就会减少；家属区那些商贩门占道经营也习以为常，让我们上学的时候时常提心吊胆；在我们居住家属区两头都能看到高高烟囱里排出浓浓的黑烟，这些都与我们城市越来越不协调；每天我都看见妈妈辛苦的打扫房间，但不到一天功夫白色地板上又会出现脚印；我曾经问妈妈：为什么我们的自来水不能象美国那样可以直接饮用？……

记得上幼儿园的时候妈妈就对我说：我是攀枝花人，要文明，攀枝花才文明；我美丽，攀枝花才美丽。现在卫生与健康，良好的居住环境已经成为一个城市发展的重要标志之一。现在为了改善生存环境，让我们天更蓝，水更绿，我们攀枝花也加入了创建国家卫生城市的行列。那么我们少先队员能为创卫做些什么呢？当和家人外出旅游时，不但自己不乱扔垃圾，而且要制止别人乱扔乱倒，并且发现垃圾主动捡起来扔进垃圾箱；在校园，当看见自来水笼头没关紧，能及时上前动手把它拧紧；在学校里，当看到光线充足，人已离开，能主动把教室里的灯关掉；在大街上看到有人随地吐痰，能及时阻止；在公园里，当看到有人踩踏草地、攀折花木能及时制止劝告他们；当我们外出与别人交流时，能做到文明用语不说粗话；当我们坐上公共汽车，看到老人小孩我们能主动让坐……，这就是我们在为创卫做贡献。

篇12：洁净家园,从我做起演讲稿

青少年朋友们：

当前，全县上下正在大力开展“保护环境卫生、争做文明市民”主题实践活动。广大青少年素有开风气之先的优良传统，更应该积极的响应县委、县政府号召，迅速行动，冲锋在前，勇挑重担，从我做起，共建美好家园。为此，团县委、县少工委共同向全县广大青少年发出如下倡议：

大家迅速行动起来，做改善环境的先行者。青少年朋友要增强环境整治的责任感和自觉性，从我做起，从身边小事做起，持之以恒地参与清除街道垃圾、清理乱堆乱放、治理“牛皮癣”、擦拭和保养公共设施等垃圾清理和环境卫生保护行动。广大团员、少先队员要积极参与“共青团路”、“红领巾街”创建等活动，通过实际行动影响带动更多的人参与到活动中来，营造“全员动员、全员参与”的良好氛围。

大家迅速行动起来，做改变陋习的带头者。我们青少年朋友要自觉接受社会公德、文明生活方式和健康生活常识教育，自觉革除各种危害健康、污染环境的不文明行为和生活陋习，倡导“三爱八不两遵守”(爱护环境、爱绿护绿、爱护公物，不乱扔垃圾、不乱穿马路、不闯红灯、不说脏话、不随地吐痰、不乱贴乱画、不损坏公共设施、不破坏花草树木，遵守交通秩序、遵守公共场所秩序)，养成爱护公共设施，讲究公共卫生，遵守公共秩序，维护公共环境的良好习惯。

大家迅速行动起来，做良好风尚的引领者。生活和工作在通渭的每一个人，既是建设者，也是管理者，更是优美环境的受益者和享受者。作为青少年朋友，要把建设美好家园的热情融入日常生活之中，从自身做起，从现在做起，做文明事，讲文明语，行文明礼，养文明习惯，树文明形象，以自己的文明行为感染身边人，以良好的公德风尚影响身边人，形成人人讲文明、讲卫生、讲科学、讲环保的良好风尚。

青年朋友们，美好家园来自每个人的珍惜和维护，一个人的行为也许微不足道，但把我们每一个人的力量联合起来，便足以托起一种文明，一种与自然共生的文明，一种可持续发展的文明。广大青少年要齐心协力，互相监督，从现在做起，从自身做起，从身边不良行为管起，做好亲人朋友的宣传员、监督员和劝导员，用我们的热情和真诚，用我们的辛勤和汗水，为创建整洁、有序、生态、文明的城市新形象贡献青春、智慧和力量！

共青团通渭县委

通渭县少工委

篇13：初中环保作文：保护家园从我做起

我们每个人都希望生活在一个美丽的环境中，它能让我们的身心健康成长。但是随着社会的发展，科学的水平不断提高，我们身边的环境也随之发生了变化。天不再那么蓝了，草不再那么绿了，水也不再那么清澈了……

我的家乡环境还可以，但是比起乡村的山清水秀还差许多。这些年几乎各家都有了汽车，由于汽车尾气的排放，大大污染了周围环境。我建议，人们无论是上班还是上学都尽量少坐车，是走路和骑自行车，既可以锻练身体，又减少了环境污染，是一举两得呀!

我家的后面有一个环卫处的回收站，那里是垃圾集中的地方，每天从早到晚都有几辆卡车在那里忙碌，我看到最多的就是整车整车塑料包装袋。我想如果这些垃圾污染了环境，人们的生活将不可想象。我们也要像那些环卫工人学习，看到垃圾就拾起，养成好习惯。

再一个就是每到冬天，煤烟的污染让出门的人们不得不戴上口罩，我希望在那些大烟囱上多装一些空气净化器，这样从烟囱里冒出烟就不会再污染空气了。

篇14：洁净家园,从我做起演讲稿

老师同学们：

大家早上好！今天我在国旗下讲话的题目是《美丽家园，从我做起》。

上周五的班会课，我们各班的同学都学习了《广西壮族自治区乡村清洁条例》，这个条例对开展《美丽广西，清洁乡村》的活动提出了更严格、更具体的要求。

那么，我们小学生应该如何响应政府号召，加入到《美丽广西，清洁乡村》的活动中来呢？我觉得我们应该提高环保意识，并用实际行动参与到活动中。

首先，我们先来了解垃圾的危害。许多的垃圾堆积在一起，不仅占用很多的土地，而且会产生一些有毒有害的物质，发出阵阵的臭味，污染空气、水源。同时，滋生蚊、蝇、蟑螂、老鼠，传播疾病，对人们的健康危害极大。目前，全球每年产生的垃圾量在激增，达到500亿吨，这就需要更多的土地来堆放垃圾。然而，能堆放垃圾的特殊留用地已越来越难找到；其次，了解有关部门在校园对同学乱扔垃圾现象调查结果：67.1%的同学将垃圾捡起来扔入垃圾筒 23.2%的同学不听劝告，继续做自己的事情，也就是继续乱扔垃圾。9.7%的同学表示不耐烦，有抵触情绪。

综合以上的情况，老师给大家提出几点建议：

1、不要制造垃圾，尽量减少垃圾的产生。在学习中，要尽量节省文具用品，杜绝浪费，比如，作业纸、铅笔是用木材制造的，浪费了作业、铅笔就等于毁灭了森林。尽量少使用一次性用品，多使用耐用品。比如不使用一次性塑料和餐盒，减少白色污染；不使用一次性筷子；用陶瓷杯、布袋和普通竹筷子来替代，这样就可以大大减少垃圾的产生。

2、不要乱扔垃圾。你有没有想过，如果你手中握有一张废纸，一个食品包

装袋，一块西瓜皮，当你把它丢到地上它会令路过的人感到厌恶，会破坏整洁的街道、校园，会给他人带来麻烦。其实只要你多向前走几步，伸手将垃圾投入垃圾箱中，只是几步而已，但换来的却是他人的赞赏和钦佩的目光。

3、学习环保知识、树立环保理念，从小养成良好的行为习惯；自觉保持环境清洁卫生，成为环保卫生宣传员；自觉与不文明行为说再见，与不文明行为作斗争，成为保护环境的卫士；帮助家长和他人增强环保意识，用自己的行动感染周围的人自觉爱护环境。