韶关教育局

韶关教育局（共6篇）

篇1：韶关教育局

韶关市创建广东省教育强市

简

报

〔2010〕第二期（总第2期）

韶关市创建广东省教育强市 领导小组办公室

二○一○年四月二十一日

本期要目

【创强要闻】

●韶关市首批省教育强镇迎评动员暨培训会召开 ●2010韶关市教育督导工作会议召开 【创强动态】

●韶关市首批省教育强镇（街）待评单位全力冲刺狠抓整改 【创建之路】

●翁源县创新工作机制全力建设教育强县 【信息短波】

【创强要闻】

韶关市首批省教育强镇迎评动员暨培训会召开

为做好我市首批7个镇（街）迎接省教育强镇督导验收的准备工作，韶关市首批省教育强镇迎评动员暨培训会于4月9日下午召开。市人民政府教育督导室全体人员、各县（市、区）教育局分管教育督导工作的领导、政府教育督导室主任以及我市首批申报“广东省教育强镇”的南雄市珠玑镇、仁化县城口镇、仁化县董塘镇、翁源县国营铁龙林场、浈江区乐园镇、乳源瑶族自治县桂头镇、武江区新华街道办事处等7个镇（街）分管教育工作的领导、镇（街）中小学校长等60多人参加了会议，韶关市教育局调研员肖狄荣同志出席会议并作了动员讲话。

肖狄荣调研员在讲话中对我市创建省教育强镇（街）的背景、内涵与重要意义作了进一步的阐述，指出首批申报的7个镇（街）不仅代表所在的县（市、区）迎评，也代表韶关市迎评，并将对韶关市整个教育创强工作提供宝贵的经验，必将在韶关教育史写上浓墨重彩的一笔，可谓是责任重大、任务艰巨、使命光荣。肖狄荣调研员要求，一是各镇（街）的分管领导要及时向镇（街）党政主要领导汇报今天会议的精神，进一步统一思想、提高认识、明确工作主体；二是各镇（街）要尽快拟定迎评工作方案，进一步明确分工、责任到人、抓好落实；三是各镇（街）要进一步加大工作力度，认真落实省政府教育督导室提出的整改意见，确保顺利通过督导验收。

培训会上，乳源县人民政府教育督导室主任邹学明同志就迎接广东省教育强镇督导验收的工作方案、工作手册、督导验收的日程安排及需注意的问题等方面做了详细的介绍与说明。我市人民政府督导室负责人对下阶段的迎评工作作了具体布置，要求各镇（街）一是按照省政府教育督导室的意见扎实抓好整改落实，二是高标准、高质量做好各项迎评工作，确保顺利通过督导验收。

这次动员暨培训会，为各县（市、区）、镇（街）的“教育创强”工作理清了思路，指明了方向，具有重要的指导意义，各镇（街）均表示要高度重视、精心组织和扎实推进，调动一切力量做好冲刺阶段的各项工作，确保创建省教育强镇的最后胜利。（市政府教育督导室供稿）

2010韶关市教育督导工作会议召开

4月9日上午，为促进我市基础教育均衡优质发展、加快推进教育强市建设，2010韶关市教育督导工作会议召开。韶关市教育局调研员肖狄荣同志、韶关市人民政府教育督导室全体人员、各县（市、区）教育局分管教育督导工作的领导和政府教育督导室主任参加了会议。

肖狄荣调研员在讲话中充分肯定了一年来我市教育督导工作所取得的成绩，认为教育创强扎实推进，成效显著，我市7个镇（街）已顺利通过省人民政府教育督导室的实地调研，即将接受“广东省教育强镇”的督导验收。肖狄荣调研员在讲话中强调，全市教育督导工作人员要进一步增强搞好教育督导的信心、明确教育督导的职能和厘清教育督导的工作思路，要准确把握工作定位，加强学习、深入调研、不断创新，认真履行督政、督学职能。

会上，我市人民政府教育督导室负责人传达了2010年全省教育督导室主任会议精神，回顾了我市2009教育督导工作情况，部署了我市2010教育督导工作，各县（市、区）汇报了一年来教育创强的工作情况。（市政府教育督导室供稿）【创强动态】

韶关市首批省教育强镇（街）待评单位全力冲刺狠抓整改

3月30日—4月1日，广东省人民政府教育督导室领导莅临我市指导“教育创强”工作，初步确定了我市首批申报广东省教育强镇督导验收的7个镇（街），并指出这7个镇（街）存在的问题和提出了整改意见。市教育局高度重视广东省人民政府教育督导室提出的整改意见，及时向市委、市政府领导汇报，召开专门会议传达市委、市政府领导的指示，听取这7个镇（街）的整改计划和措施，要求这7个镇（街）针对存在问题，加大工作力度，落实整改意见，确保顺利通过督导验收。各县（市、区）教育局、各镇（街）全面动员，迅速行动，整改及迎评的各项工作进入全面冲刺阶段。日前，我局调研员肖狄荣同志带领市人民政府教育督导室人员前往各镇（街）察看整改情况，检查指导迎评工作。各地整改情况如下。

【南雄市】南雄市教育局主要领导、珠玑镇党委政府主要领导及相关人员迅速召开工作会议，针对整改意见，研究部署整改工作。目前，珠玑中心小学两栋教师宿舍楼“穿衣戴帽”工程已经完工，新建一间电脑室；珠玑中学生物园也将于近日完工；全镇各校校园文化及班级文化建设得到进一步加强。

【乳源县】乳源县高度重视，针对整改意见，桂头镇党委、政府加快整改力度，目前，已按要求拆除了桂头中心小学运动场周边的破旧建筑，运动场填土平整工程正抓紧施工，镇供电部门优先解决了桂头中心小学校园内用电线路布控凌乱的问题。

【仁化县】城口镇、董塘镇高度重视整改，力度很大，效果显著。城口镇投入近18万元购置300套新台凳，购置10台教师用计算机，翻新两个教学点的教学楼，充实一批教育教学设备，城口学校进一步调整教学用房和加强功能室管理，校园文化及班 级文化的建设焕然一新。董塘镇为中心小学新增学生用计算机30台，确保信息技术教学单人单机，中心小学及分教点课桌椅全部更新，进一步整饬中学、中心小学及教学点校园环境，全面加强校园文化和班级文化建设。

【翁源县】铁龙林场教育创强的前期工作扎实到位，所有工作已基本完成，目前铁龙林场进一步加强校园文化与班级文化的建设，制定详细的迎评方案，营造浓郁的教育创强氛围。

【武江区】区委、区政府高度重视，迅速召开工作会议，积极做好各项整改工作。近半个月来，共投入整改资金180万元。该区采取边审批边动工的方式，投入125万元资金增建了5间电脑室，同时，投入资金13.3万元加强全街中小学校园文化建设，18.6万元用于校园粉刷翻新，1.1万元用于校园绿化，21.5万元用于学校功能场室的建设等，进一步改善了学校的硬件设备和校园文化。

【浈江区】乐园镇各中小学及教学点进一步加大资金投入，大力整饬校容校貌，如教学楼的修缮、门窗的翻新与更换、功能场室的布置、设施设备的添置，并注重进一步加强校园文化与班级文化建设。

【创建之路】

翁源县创新工作机制扎实全力建设教育强县

2008年，翁源县在全市率先提出创建广东省教育强县的目标。该县对全县的教育创强工作进行科学规划、分步实施，各成员单位团结协作、分工负责。经过近两年的奋战，该县的教育创强工作初见成效，铁龙林场、周陂镇的教育创强工作已进入最后冲刺阶段。

一是加强领导，落实责任。该县县委、县政府对“教育创强” 工作高度重视，除成立领导小组、出台制度保障之外，主要领导多次到县教育局、各学校调研教育创强工作，还提出了“三个一”的工作制度（即每月召开一次创建工作领导小组会议、每月出一期创强工作简报、县电视台每月组织一次创强工作专题报道），并要求各单位对照教育创强工作要求，细化目标，落实责任，统筹协调，做到“三无”（即无条件、无阻力、无障碍），只要政策允许，就必须特事特办为创强工作开绿灯。县创强办、县教育局领导和相关工作人员每周1—2次到各镇（场）、学校检查、指导教育创强工作。

二是创新机制，加大投入。据测算，该县要实现创强目标，需要投入资金近亿元。该县为解决教育创强资金，一是增加财政性教育投入。从2009年起除保障正常教育投入的增长外，还逐年增加财政性教育投入。2009年下半年，该县又在县财政预算外增加100万元专门用于教育创强。二是争取金融部门的支持。计划通过政府贴息、银行融资5000万元，专门用于教育创强。2009年首期已融资1860万元。三是鼓励和支持社会力量办学。目前该县民办教育呈现起点高、规模大、发展势头强劲、社会效益明显的特点。

三是宣传造势，营造氛围。为营造创建教育强县的舆论氛围，该县进一步加大宣传力度，制订了《创强宣传工作方案》，通过在各镇（场）、各单位悬挂宣传横幅、张贴宣传标语、公路两侧设置“创强”宣传牌、在全县教育系统内部电话设置宣传彩铃，向全县科局以上各单位、各学校赠送创强宣传茶具和宣传笔，制作电视专题片，播放公益广告以及在全县的幼儿园接送车辆张贴创强宣传标语等，使教育创强工作做到家喻户晓，人人皆知。

四是突出重点，抓住关键。对照《广东省教育强县督导验收方案》，该县提出了教育资源整合、教育强镇、规范化学校建设、强师兴教、质量强校、特色教育等十三项教育工程并突出抓好重 点工作。加强教师队伍建设。该县出台了相关的政策措施，明确了人才工作的指导思想、目标任务，拓宽人才引入渠道，健全人才培训机制、评价机制和竞争激励机制，努力营造有利于各展其能，人尽其才的用人环境，充分调动教师工作的积极性。调整优化学校布局。该县根据生源测算和经济社会发展的步伐，实行区域集中布局：高中向城区集聚，初中向集镇集聚，小学向集镇和中心村集聚。2009年该县继续加大布局调整力度，铁龙林场将龙集分教点的全部学生和龙化分教点三年级以上的学生撤并到铁龙学校，周陂镇将坤山小学、高一小学、高二小学的五六年级撤并到周陂中心小学，将集义小学、黄河小学、陈村小学的五六年级撤并到礤下小学，江尾镇将仙鹤片的五、六年级撤并到仙鹤中学，龙仙镇将三华片小学五、六年级撤并到三华中学。（翁源县创强办供稿）

【信息短波】

☆3月29日下午，始兴县创建广东省教育强县工作协调会在县政府会议室召开。会议由县长刘峰主持，副县长伍文、刘胜春及县府办、教育局、财政局、建设局、马市镇、城南镇、顿岗镇等有关领导出席了会议。（始兴县政府教育督导室供稿）

☆3月18-19日和4月6-7日，由县教育局，顿岗、马市、城南三个乡镇相关领导以及三个乡镇的中小学校长等组成的始兴县“教育创强”考察团，在县人民政府副县长刘胜春的带领下，先后赴清远市佛冈县和乳源县桂头镇、仁化县董塘镇、南雄市珠玑镇，考察学习创建广东省教育强县（镇）的工作情况。（始兴县教育督导室供稿）

☆近日，香港烛光基金会陈典琪夫妇为武江区沐溪陈匡华小学捐赠港币8万元，所捐赠款项全部用于充实该校电脑室设备；香港裘锦秋中学校友会捐资7000元，为武江区阳山小学添置一 台复印机，并奖励了一批优秀学生；镇泰慈善基金会主席李治元一行到镇泰小学视察时，为学校添置一套高质量的电教平台。（武江区创强办供稿）

☆浈江区以推进教育信息化进程为重点，积极筹措资金，改善办学条件。该区计划投入1000多万元，分三年完成教育信息化建设项目，以彻底改变所属学校现代教育设施设备落后的面貌。目前，该区创建广东省教育强区信息化建设项目第一期工程顺利竣工并通过验收。本期工程共为乐园镇和风采街道办事处辖区内的14所学校新装配了7间电脑室、399台电脑、74套多媒体电教平台。（浈江区乐园镇创强办供稿）

本期报：省教育厅、省人民政府教育督导室，市委办、市人大办、市人大教科文卫工委、市府办、市政协办、市政协教科文卫体委，徐建华、郑振涛、邓苏夏、林耀明、徐紫玲、兰茵、赵志发、陈为佳等领导同志。

本期发：各县（市、区）党委、人民政府，市发展和改革局、司法局、财政局、人力资源和社会保障局、国土局、建设局、文化广电新闻出版局、城乡规划局，各县（市、区）教育局、人民政府教育督导室、各镇（街），市直学校、局机关科室。

（共印200份）

篇2：韶关教育局

摘 要：随着我们国家教育事业的不断发展，我国的地方教育已经由刚开始的在夹缝中求生存到现在成为我国社会主义教育事业不可缺少的一部分。然而，地方教育在发展过程中逐渐显露出它的问题，本文就以韶关市韶关市地方为例，主要探讨了韶关市韶关市地方教育的发展现状、出现的问题、所面临的困境以及提出一些行之有效的策略，促进韶关市地方乃至中国地方教育的健康发展。

关键词：地方教育；师资力量；国家政策

本次研究主要调查韶关市地方教育现在的发展情况，它在发展过程中逐渐显露出来的问题以及探讨其中的原因，并对韶关市地方教育的发展提出建议，目的在于关心地方教育在发展中所遇到的困境，引起社会对韶关市地方教育事业发展的关注与支持。直面地方教育现在发展的阻碍，以促进韶关市地方教育的可持续发展。

一、韶关市地方教育的发展现状

（一）数量多但类型单一

现阶段，韶关市地方教育机构数量相对较多，但类型单一，韶关市地方一般针对的是铁路子弟，韶关市铁路部门很多，这边基本都是地方的幼儿园，而小学以上级别的学校只有一间,另外还有一些地方机构，但整体来说，韶关市地方教育机构数量不少。事实表明，韶关市地方教育类型单一，基础教育发展这一方面从其数量上就可以知道其发展迟滞，韶关市地方教育相对落后。

（二）发展状况不平衡

审视韶关市地方的地方学校，发现其基本状况是良莠不齐、鱼龙混杂。在韶关市地方教育机构年检情况中，地方机构检查得到的结果，大部分只能达到合格、基本合格，甚至有存在不及格的情况。在韶关市地方教育机构一方面拥有较高质量及信誉的优校如韶关市韶关市地方小天才幼稚园、韶关市韶关市地方艺海中英文实验幼儿园等较少，另一方面存在相当部分不乏经营无方、管理不善、盲目开办悄悄倒闭或被勒令停办的各类地方教育机构。

（三）发展势头弱

1]韶关市地方教育局的主要职责有统筹规划、协调和管理各级各类地方教育，规范地方教育办学秩序，促进地方教育事业健康发展。表明政府对韶关市地方的地方教育给予了政策支持，一定程度上促进了韶关市地方教育的发展，但是，高素质师资主要流向政府设定的重点公办学校，限制了地方教育机构、学校的教学能力；另一方面，地方学校由于没有政府的资金支持，又要打到商业上得盈利目的，学费固然会比公立学校高昂；此外，地方学校管理较公立学校松散，普遍为人们所不信任。而政府对这些方面也没有起到足够的重视，缺少具体的管理和扶持政策。在这样的条件下，韶关市地方教育难以在短期内得到社会的支持和信任，发展势头偏弱。、二、韶关市地方教育发展的障碍

中国教育正在蓬勃发展，韶关市地方教育则正处于发展的起步阶段，但仍有一些因素在阻碍它的发展，主要表现在以下几个方面：

（一）教育理念落后

树立一个科学、符合发展规律的理念可以使一个地区得到长足的发展，韶关市地方教育相对落后的问题与此有关。[2] 对于地方教育的投资者来说，他们都是生意人，他们更多的是关注如何达到利益的最大化，抱着“以钱为本”的心态，是不能将地方教育发展起来的。

对于民众来说，地方教育不同于公办教育，九年义务教育让更多的人选择了公办教育，而地方学校是营利性质的机构，韶关市地方的发展以农业为主，在韶关市地方广大的农村家庭里，认为在教育上的投资是一种浪费，从而过早的让自己的子女赚钱养家，另外，重男轻女的思想严重，对女孩的教育投入更加的少，浈江人还没有实现从经济利益向培养人才的观念转变。在这种观念之下，盈利性质的地方教育机构或学校由于在成本和收费方面会比公办更高，所以更是难以受到人们的欢迎。

对于政府来说，缺乏地方教育与公办教育共同发展的理念。韶关市地方的教育在韶关市内可以说是相当优秀，事实表明，政府将在教育方面的大量精力投放在韶关市地方的公办教育上，韶关市教育局网站和韶关市地方教育局网站发布的很多关于教育发展促进政策的内容都以涉及公办教育为主，很少看到地方教育的影子，地方教育没有受到太大重视，导致了韶关市地方地方中小学在开办过程中屡战屡败，关注度不够甚至让不合格的地方学校在漏洞中得以生存。

地方教育在社会发展中的作用没有被认识到，致使韶关市地方对地方教育的支持不够，管理薄弱。

（二）教师素质普遍不高

一间学校的师资很大程度上决定了这件学校的教学水平，教师队伍在地方学校发展中有着极其重要的作用，它直接影响到地方学校的办学质量和发展前景。由于韶关市地方地方学校以幼儿园为主，所以这里重点分析韶关市地方的幼师队伍状况。

首先，地方幼儿园经常为了节约成本而招收一些水平较低的老师，她们没有接受过专业的知识来教导学生，大部分是经过短期培训拿了证就直接上岗，搜索韶关市地方机构的招聘信息得知，在职业描述中，对求职者的要求并不是很高，对儿童心理学知识大部分没有要求。这些老师采用传统的知识经验教

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学，缺乏科学性，无法针对儿童特点来进行教授，这对幼儿的智力的开发和心理健康成长存在着不良的影响因素。其次，有一部分的幼儿园干脆就根据带孩子的经验，找了家庭妇女来当所谓的“幼师”，这样的幼儿园其实就是托儿所,这对孩子并没有什么教育意义。

（三）教育投入不足，基础设施不完善

从现实情况来看，地方学校的资金来源渠道有：个人自筹资金、人智力投入（无资金投入）、个人和企业的投资、集资或入股以及捐资等。对于一个特定的地方学校来说，资金来源并不完全是单一的，可以是个人、集体、企业资金的混合。

韶关市地方的地方机构主要是个人开办，资金十分有限，而企业宁愿投资其他产业，以期速效回收，他们追求的是经济回报，所以很少选择投资地方教育事业。韶关市地方的地方学校目前仍处于初创阶段，无论是数量、质量、规模还远远不能适应发展要求。学校的实力十分薄弱，学校本身不具有“造血”能力。目前，韶关市地方绝大多数地方学校靠着微薄的学费收入，只能是“略有盈余”，要想完善基础设施，实现现代化教学，根本是做不到的。正是如此，韶关市地方教育只能“自力更生”，资金不足的结果便是造成地方学校的办学质量不高，生源不足，基础硬件设施跟不上。

（四）政府政策扶持力度不足

我国地方教育本来是可以发展更快更好一些，但由于存在着这些制度、政策方面的问题，使地方教育没有得到应有的公平待遇，影响了地方教育的正常发展，甚至在某些地方带来曲折。

三、促进韶关市地方教育发展的措施与对策

如何促进韶关市地方教育的发展，一方面，地方学校要提高自身水平，增强自己的竞争能力；另一方面，政府要出力，推动地方学校向前发展，有了政府的扶持，地方教育机构能更有信心走得更远更长久，具体的发展策略如下：

（一）转变观念，政策支持

为韶关市韶关市地方教育的发展提供重要保障，首先要解放思想，充分认识发展地方教育的重要性和必要性。进一步转变观念，积极鼓励和支持社会力量以多种形式办学，满足人们日益增长的教育需要。政府做引导，形成公办教育和地方教育共同发展的格局。

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[4] 根据韶关市地方当地的情况，制定相关的改革政策。韶关市地方应重点发展幼儿教育这一阶段，积极创造条件，大力鼓励地方幼儿园的发展；同时支持其他类型的地方机构发展起来，对地方小学及以上教育加大扶持力度。政府还可以对地方教育做出适当的宣传，让民众认识到地方教育的重要，有了群众的支持，地方教育会越办越好。当然还要监督政策的实施，确定政府工作确实落到实处。

（二）地方学校提高自身竞争力，保障师资力量

韶关市地方教育发展离不开地方学校自身的建设。韶关市地方地方学校必须提高实力，以特色和质

量取胜。

首先，韶关市地方地方学校当前还存在不少问题，必须做出改变，才能使之立于不败之地。推行特色教育，结合韶关市地方当地实际，如韶关市地方主要以农业为主，可以开设相关的学习或实践课程，既做出自己的特色，又能培养当地社会需要的人才。近年来，韶关市地方加强了特色学校创建工作，通过“文化立人”、“文化立教”，达到“文化立校”的目标，着力打造“一校一品”的浈江校园文化特色，以个性发展为目标，走体艺特色之路。

其次，韶关市地方当地有一所大学——韶关学院，该大学的师范专业占了相当一部分，韶关市地方教育在教师选拔上，可以与韶关学院合作，招收适合自己学校的人才，做到择优录取，不仅看中成绩，还要着重老师素质，充分利用当地的人才资源。另外，提高教师的待遇，这个问题很突出，在调查中，正是由于待遇和地位问题，许多从事教育领域的人都倾向于选择公办学校，为了避免人才的流失，韶关市地方地方学校需要改善教师的学习和生活条件，保障教师平均工资水平，适当提高教师薪资，可采取奖励制度，奖励教学业绩好的老师。

（三）加大地方教育投入，完善基础设施建设

政府有责任拓宽地方教育的市场空间，调节地方教育的市场供求。要求韶关市地方政府关注地方教育发展过程中遇到的问题，给予关怀和帮助，政府可以适当增加拨给用于地方教育机构的资金，或者减少税收，这对当地地方机构的成长有着重大意义。

完善学校基础设施方面，学校基础设施是学校教学和发展的关键与核心，对现代教育发挥着重要作用。加强学校硬件设施的建设，学校的硬件设施包括了学校场地建筑面积、教学大楼、图书馆、实验室、教学仪器等等。随着现代科技的发展，当今国家之间的竞争主要是科技实力的竞争。现代化仪器设备是学校特别高等学校办学的基本条件之一，其先进性、拥有量和使用效率直接关系到学校高层次专门人才的培养质量和学校的教学、科研水平。另一方面，注重校园美化和生态环境的建设。韶关市韶关市地方旅游资源丰富，自然环境十分优美，地方学校可以合理利用当地的自然资源，在学校设立生态园，大自然是孕育生命的地方，现代社会提倡人与自然和谐共处，校园绿化做得好，身处美好环境的学生能学会感受美好的事物，享受自然带来的乐趣，学生能健康地成长，美好的环境造就美好的人性。

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参考文献

篇3：韶关教育局

关键词：经济发展,高等职业教育,资源整合

党中央、国务院高度重视职业教育工作, 把发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点。胡锦涛总书记曾强调:我们必须把加强人力资源能力建设、增强劳动者就业和创业能力作为一项战略任务来部署、来落实。温家宝总理多次对职业教育工作发表重要讲话, 指出:要从实现国家现代化全局和战略的高度, 从贯彻落实科学发展观和构建和谐社会的高度, 进一步增强发展职业教育的紧迫感和使命感, 采取有力措施, 切实加强职业教育工作;强调“大力发展职业教育, 既是当务之急, 又是长远大计”, “职业教育是整个教育中不可或缺的部分, 是非常有希望、有前途的事业”;并在2007年《政府工作报告》中指出:“要把发展职业教育放在更加突出的位置, 使教育真正成为面向全社会的教育, 这是一项重大变革和历史任务。”进一步说明了职业教育在社会主义现代化建设中的重要性。而高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型, 肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命, 在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。随着我国走新型工业化道路、建设社会主义新农村和创新型国家对高技能人才要求的不断提高, 对高等职业教育的需求越来越既紧迫。

现阶段, 广东韶关经济正处在快速发展时期。同全国一样, 对高技能人才的需求也非常紧迫。实施“特色经济、科教兴市、区域合作和绿色韶关”四大战略, 加快发展县域经济、对接广州融入珠三角、培育发展产业集群, 加快新型工业化进程等, 迫切需要大批生产、建设、服务和管理第一线的高技能人才。高技能人才是实现“粤北经济强市、交通枢纽、区域中心、山水名城、和谐韶关”五个方面建设目标的基础。那么, 这样的高技能人才从何获取呢?一是引进, 二是培养。韶关市地处粤北山区, 属于广东省经济欠发达地区, 引进人才相对困难。尤其是高技能人才, 在全国范围内都比较紧缺, 引进此类人才相对更加困难。发展高等职业教育, 走自己培养高技能人才的道路, 进一步提升韶关市职业教育水平, 是现阶段韶关市经济发展的当务之急。

一、广东省韶关市职业教育发展现状

目前, 韶关市中等职业教育发展水平较好。“全市现有中等职业学校37所 (其中, 技工学校16所, 其他中等职业学校21所) , 另有非学历职业培训学校38所。37所中等职业学校中, 属政府办学27所, 属民办学校10所。获国家级重点中等职业学校称号的11所 (含卫校和技校) , 省级重点中等职业学校5所。省骨干示范性专业5个, 市骨干示范性专业9个。每万人口中等职业教育在校生为241人, 名列广东省前茅。”但是, 韶关市高等职业教育发展现状却不乐观:一是没有市属的高等职业院校;二是没有充分利用好设立在本地区范围内的高等职业院校——广东松山职业技术学院。

随着社会经济的进一步发展, 工业化进程的加快, 中等职业教育培养的初级技术人才和中级技术人才远远不能满足社会经济发展的需要, 高级技能型人才成为制约经济发展的瓶颈。全国的形势是这样, 韶关市的情况也是如此。因此, 韶关市应该积极整合职业教育资源, 发展高等职业教育, 进一步提升韶关市职业教育水平。

二、高等职业教育与韶关经济

1. 高等职业教育。

我国的高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分。教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》明确提出:“高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型, 肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命, 在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。”高等职业教育的培养目标是:“培养拥护党的基本路线, 适应生产、建设、管理、服务第一线需要的, 德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用型专门人才。”高等职业教育的技能要求是:“学生应在具备必备的基础理论知识和专门知识的基础上, 重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能;具备较快适应生产、建设、管理、服务第一线岗位需要的实际工作能力;具有良好的职业道德和敬业精神。”现阶段, 我国的高等职业教育蓬勃发展, 已经占据了我国高等教育的半壁江山, 已经为我国的社会主义现代化建设事业培养了大批急需的各类专门人才。

2. 韶关经济发展形势。

目前, 韶关市正处在加快发展时期。2004、2005、2006年全市生产总值分别增长9.1%、9.9%和12.4%。“十一五”乃至今后一段时间, 韶关市经济社会仍会处于“黄金发展期”。韶关市经济社会发展面临着许多机遇和有利条件:世界经济保持较快增长、经济全球化和区域一体化, 为韶关市承接产业转移和接纳国际资本创造了条件;国内政治稳定、经济保持稳定发展势头, 为韶关市发展提供了至关重要的宏观环境;全省产业结构的优化升级、自主创新能力和市场化程度的不断提高, 将进一步带动韶关市经济加快发展。而且, 随着韶关市适度超前经济发展的基础设施建设的不断完善, 承接珠三角等发达地区产业转移步伐的加快, 以及省实施区域协调发展战略, 全省东西北振兴计划各项保障措施的落实等, 都将为韶关市加快发展提供有利的条件和机遇。

同时, 韶关市也处在一个激烈竞争的时期。由于省内其他山区市竞相崛起, 韶关市原有的比较优势逐步弱化, 争当山区发展排头兵的目标将受到越来越大的挑战。2006年, 在全省21个地级以上市中, 韶关的经济总量排在了第15位, 在山区市中总量由前年的第一位下滑到第二位, 清远市的总量超过了韶关;从发展速度看, GDP增长12.4%, 在山区市中仅比梅州稍快, 排倒数第二, 远远低于清远、河源均增长27.3%的经济发展速度。

现阶段, 韶关市加快经济发展实施“特色经济、科教兴市、区域合作和绿色韶关”四大战略, 加快发展县域经济、对接广州融入珠三角、培育发展产业集群, 加快新型工业化进程, 全面增强综合实力、发展活力和区域竞争力, 促进经济社会全面、协调、可持续发展, 实现建设粤北经济强市, 交通枢纽, 区域中心, 山水名城, 和谐韶关五个方面的建设目标。

全面加快经济社会发展步伐, 实现韶关经济建设目标, 人才是关键。而人才匮乏问题是制约韶关经济社会发展的重要因素。解决人才问题的关键是发展高等职业教育。

3. 高等职业教育在韶关经济发展中的作用。

(1) 高等职业教育可以为韶关经济发展培养高素质人力资源。高等职业教育的主要任务就是为地方经济建设和社会发展需要培养大批高级技能型应用型人才, 尤其是为地方生产、建设、管理、服务第一线培养下得去、留得住、用得上的高级技能型应用型人才。随着韶关经济发展和产业结构的不断优化调整, 各行各业生产由劳动密集型逐渐向技术密集型转化, 由对熟练劳动者和中初级人才的需求, 转化为对中高级人才的需求, 这种高素质人力资源, 需要通过高等职业教育来提供。

(2) 高等职业教育可以普遍提升韶关市人口素质。韶关市中职教育发展势头良好, 能够保证高比例未升入高中的初中毕业生接受中等职业教育, 使其成为具有中等职业素质的劳动者。但是社会经济的不断发展和进步, 呼唤高素质的劳动者, 迫切需要既具备一定的理论知识又具备较强实际操作能力的劳动者。高素质劳动者的培养, 离不开高等职业教育。如果能够使韶关市每年的中等职业学校毕业生、高中毕业未升入大学的人继续接受高等职业教育, 则韶关市人口的受教育程度将会得到普遍提高, 韶关积极发展高等职业教育, 必将带来韶关人口综合素质的进一步提高。韶关市教育事业发展十年规划 (2001—2010年) 中提出, “从2001年开始对普通高中毕业未能继续升学的学生实行为期半年的职业技术培训。”如果韶关市举办好高等职业教育, 就能够改变“为期半年的职业技术培训”的低水平标准, 就能够保证他们接受合格的高等职业技术教育, 从而全面提升普通高中毕业生的技能水平, 进一步提升韶关人民群众的整体素质。高素质的人力资源必然带来韶关经济的全面发展。

(3) 高等职业教育可以成为地方下岗职工再就业和企业员工继续教育的培训基地。随着传统的劳动密集产业的转型和高附加值技术密集型产业的兴起, 许多只有中初级技术水平的工人被迫下岗, 而高新技术工种岗位又大量缺人, 下岗职工的再就业培训将通过高等职业教育培训实现;同时, 企业高新技术和先进设备的引进, 需要进一步提高企业在岗人员的素质, 让他们接受高级技术教育, 进行岗位培训, 知识更新, 了解国内外行业的最新成果, 预测发展趋势, 适应转产咨询等;在推进城镇化建设过程中, 也有大量的农村人口面临着转向本地的第二、第三产业服务, 这些人最缺乏的就是技术, 他们没有受过更多教育、掌握更多的技能, 不能适应城镇化建设的发展要求。通过高等职业教育, 可以使他们转化为高素质的实用型人才。

三、整合职业教育资源, 建设高等职业院校

广东松山职业技术学院是韶关地区唯一的一所高等职业院校。该校是2000年6月经广东省人民政府批准设置的普通高等院校, 其前身是创办于1976年3月的韶钢职工大学。这所隶属于韶钢集团公司的高等职业技术院校, 目前已经发展成为拥有教职工430余人、全日制在校生7800余人的较大规模的现代化高等学府。该校建有电气工程系、机械工程系、计算机工程系、经济管理系、外语系、基础教学部, 开设高等技能型专业31个, 其中两年制“数控技术与应用”专业被教育部批准为国家高等职业教育技能型紧缺人才培养试点专业, “电气自动化”专业为广东省高职高专教育示范性建设专业。2006年6月顺利通过了教育部高职高专人才培养工作水平评估, 被评为“良好”等级。建校以来, 已经为广东省培养了8000余名高技能应用型专门人才。

如此优质的高职教育资源, 在过去的时间里, 却与韶关地区的经济发展联系不够紧密。每年就读于广东松山职业技术学院的韶关籍学生屈指可数, 因而也就未能为韶关地区培养出更多人才。究其原因, 可能是该院隶属于韶钢集团公司, 因而韶关市忽略了对其职业教育资源的利用。笔者认为, 高职院校的隶属关系并不重要, 重要的是如何能够通过现有的高职教育资源源源不断地为韶关经济建设培养所需人才。再一个可能是韶关地区的考生与家长对广东松山职业技术学院的了解不多, 认识不够, 导致韶关地区考生舍近求远到外地就读同等条件的高职院校, 也导致有此家庭经济困难的考生没有条件继续接收高等教育。结果, 建校以来, 广东松山职业技术学院为广东各地输送了8000多名社会经济建设的急需人才, 却没有能为韶关本地区输送多少人才。韶关人民没有能够充分享受家门口的高等职业教育资源, 实际上造成了教育资源的浪费。

韶关经济发展需要高等职业技术教育。但是如果在韶关地区再建设一所高等职业院校, 也会造成区域教育资源配置的浪费。科学的做法应该是合理整合本地区现有高职教育资源, 以广东松山职业技术学院现有教学资源为基础, 投资扩建一所适应韶关经济发展需要的、综合性的高等职业技术院校。韶关市政府如果能够充分发挥广东松山职业技术学院现有高等职业教育的办学优势, 梳理、整合部分中等职业学校教育资源, 形成一所多专业、综合性的高等职业院校, 并且制定优惠政策, 鼓励、支持本地区未能升入大学学习的高中毕业生、中等职业学校毕业生以及其他需要继续接收高等职业教育或者职业培训的人们就读本地高职院校, 一可以培养大批韶关经济发展需要的留得住、用得上的高技能人才, 二可以全面提高韶关劳动者素质。如果韶关市政府能够积极整合松山职业教育资源, 建设综合性高等职业院校, 则对于广东松山职业学院的进一步发展, 对于韶关经济的腾飞都具有重大意义。

广东松山职业技术学院的地理位置毗邻佛教圣地南华寺, 在韶关市大南华发展战略中, 松山学院的校园占地在大南华规划范围之内。随着大南华的开发, 学院发展面临搬迁的可能。假如学院校址需要为大南华发展战略让道而另迁新址, 则韶关市政府可以借此机会进行高职教育办学资源的整合。在迁址的同时, 政府投入资金, 再适当合并相关的中等职业学校, 在新址上建设韶关市一流的综合性高等职业院校;假如学院不迁址, 韶关市政府也应该认识到松山学院对韶关经济发展的重要作用, 给予一定的财政投入与资源支持, 比如增加土地资源等办学硬件。松山学院目前在校生7200多人, 现有校园占地面积已经严重制约了学院的继续发展, 如果在韶关市政府的支持下, 让松山学院得到更大发展, 必将造福韶关人民, 造福韶关经济发展。期盼韶关市政府合理利用、科学整合松山学院优质教学资源, 挖掘韶关高职教育发展潜力, 发展韶关市高等职业教育, 进一步提升韶关市职业教育水平。

四、结束语

篇4：韶关：办好人民满意教育

记者：骆代市长，您是2015年5月从广州调任韶关的，您长期在广州工作和担任领导职务，请问这种经历会对您在韶关的教育决策与部署上有什么样的影响，能否举例说明？

骆蔚峰：我来韶关时间还不长，长期在广州工作的经历肯定会影响我对于韶关教育改革与发展的思考。我根据在穗工作的经历，结合韶关的实际，要求尽快出台《韶关市城镇新建居住区教育设施配套的实施办法》，彻底解决好新建小区必须配套建设中小学、幼儿园问题。要求认真实施“教育图章”制度，当地政府在住宅规划开发时，需征求教育部门意见，根据当地的人口密度等配建教育设施。

记者：粤东西北地区振兴发展离不开人才支撑和智力支持。如何把推进教育工作与实现人才创优、科技创新相结合？如何吸引、留住、培养人才？

骆蔚峰：韶关通过加大对教育的投入，不断提高教育质量，增强教育服务地方经济社会的能力和水平 。一是加强职业（技工）教育。围绕“整合扩大规模和质量提升”壮大职业教育。将全市71所中等职业学校（含技工学校）整合成32所，其中，国家重点有9所，省级重点有6所，进一步优化结构、整合资源、对接地方行业与产业。二是推进高等教育稳步发展。积极鼓励和扶持辖区内学校创新发展、内涵发展、特色发展、开放发展，高等教育办学规模、办学实力、办学声誉不断提升。以韶关学院为例，5年来，该院依托校内1个省级协同创新中心、2个省级工程技术开发中心、5个校级协同创新中心、8个校级科技创新团队等平台、团队，与粤北地区91家企业开展横向应用研究合作项目91个，获得专利78项，参与韶关市经济社会发展、产业转型升级等30余项规划研究的编制工作，为韶关经济发展和社会进步做了重要贡献。

记者：对于韶关教育下一步的改革与发展，你们有什么样的规划与部署？

篇5：韶关教育局

一、证券基础课程

（一）；

二、下周市场展望；

三、8月投资策略 ；

四、股民互动。

本次投资者教育向投资者尤其是中小投资者，传播投资知识、传播投资经验、培养投资技能、倡导理性投资观念、提示相关投资风险。通过活动了解客户的需求和建议，做好客户的服务工作，提高服务质量。活动上，大家踊跃发言提问，相互交流，讲师就不同类型的客户所关心的各种问题作了详细的解释，有些很想参与的客户会后又与讲师作了更深入的交流沟通。活动受到了广大新老股民朋友的一致好评。

篇6：韶关教育局

一、单选题

1、企业以公允价值计量相关资产或负债应当采用在当前情况下适用并且有足够可利用数据和其他信息支持的估值技术，关于估值技术的说法，下列不正确的是（）。

A.变更估值技术作为会计政策变更，采用追溯调整法进行处理

B.估值技术主要包括市场法、收益法和成本法

C.企业应当使用与其中一种或多种估值技术相一致的方法计量公允价值

D.企业在估值技术的应用中，应当优先使用相关可观察输入值

A B

C

D

2、《企业会计准则第39号——公允价值计量》开始实施的时间是（）。

A.2014年1月1日

B.2014年7月1日

C.2013年1月1日

D.2013年7月1日

A B

C

D

3、企业以公允价值计量非金融资产，应当考虑市场参与者将该资产用于最佳用途产生经济利益的能力，下列关于最佳用途的说法不正确的是（）。

A.指市场参与者实现一项非金融资产或其所属的资产和负债组合的价值最大化时该非金融资产的用途

B.企业对非金融资产的现行用途就是其最佳用途

C.确定非金融资产的最佳用途，应当考虑法律上是否允许、实物上是否可能以及财务上是否可行等因素

D.企业应当从市场参与者的角度确定非金融资产的最佳用途

A B

C

D

4、下列关于《公允价值计量》准则中的有关市场参与者的说法中，不正确的是（）。

A.企业以公允价值计量相关资产或负债，应当采用市场参与者在对该资产或负债定价时为实现其经济利益最大化所使用的假设

B.市场参与者应当熟悉情况，能够根据可取得的信息对相关资产或负债以及交易具备合理认知

C.市场参与者可能存在《企业会计准则第36号——关联方披露》所述的关联方关系

D.市场参与者应当有能力并自愿进行相关资产或负债的交易

A B

C

D

5、在企业取得资产或者承担负债的交易中，以下各项说法错误的是（）。A.交易价格是取得该项资产所支付或者承担该项负债所收到的价格 B.公允价值是取得该项资产所支付或者承担该项负债所收到的价格 C.相关资产或负债在初始确认时的公允价值通常与其交易价格相等 D.公允价值是出售该项资产所能收到或者转移该项负债所需支付的价格

A B

C

D

6、在相关资产或负债初始确认后的每个资产负债表日，企业至少应当在附注中披露持续以公允价值计量的每组资产和负债信息中对于第三层次的公允价值计量的披露中，说法不正确的是（）。

A.对于第三层次的公允价值计量，企业应当披露使用的估值技术、输入值和估值流程的描述性信息

B.当变更估值技术时，企业还应当披露这一变更以及变更的原因

C.企业应当披露期初余额与期末余额之间的调节信息

D.企业应当披露使用的估值技术和输入值的描述性信息

A B

C

D

7、企业在计量金融资产和金融负债组合的公允价值时，不属于其应当满足的条件的是（）。

A.企业在每个资产负债表日以账面价值计量组合中的金融资产和金融负债

B.企业以特定市场风险或特定对手信用风险的净敞口为基础，向企业关键管理人员报告金融资产和金融负债组合的信息

C.企业在每个资产负债表日以公允价值计量组合中的金融资产和金融负债

D.企业风险管理或投资策略的正式书面文件已载明，企业以特定市场风险或特定对手信用风险的净敞口为基础，管理金融资产和金融负债的组合

A B

C

D

8、下列关于公允价值披露的说法，不正确的是（）。

A.企业应当区分持续的公允价值计量和非持续的公允价值计量

B.企业调整公允价值计量层次转换时点的相关会计政策应当在前后各会计期间保持一致，并按照本准则第四十四条

（三）的规定进行披露

C.对于以公允价值计量且在发行时附有不可分割的第三方信用增级的负债，发行人应当披露这一事实

D.企业任意选择披露形式披露本准则要求的量化信息

A B

C

D

9、公允价值的定义强调了公允价值是基于（）的计量，需要考虑相关资产或负债的特征。A.特定主体 B.市场 C.历史成本 D.账面价值

A B

C

D

10、下列关于在相关资产或负债初始确认后的资产负债表中，企业至少应当在附注中披露非持续以公允价值计量的每组资产和负债的信息中，不包括（）。

A.其他相关会计准则要求或者允许企业在特定情况下非持续以公允价值计量的项目和金额，以及以公允价值计量的原因

B.公允价值计量的层次

C.对于第二层次的公允价值计量，企业应当披露使用的估值技术和输入值的描述性信息

D.在各层次之间转换的金额和原因，以及确定各层次之间转换时点的政策

A

二、多选题

1、企业按照本准则第三十八条规定计量金融资产和金融负债组合的公允价值的，应当同时满足下列条件（）。

A.企业风险管理或投资策略的正式书面文件已载明，企业以特定市场风险或特定对手信用风险的净敞口为基础，管理金融资产和金融负债的组合

B.企业以特定市场风险或特定对手信用风险的净敞口为基础，向企业关键管理人员报告金融资产和金融负债组合的信息

C.企业在每个资产负债表日以公允价值计量组合中的金融资产和金融负债

D.市场风险或信用风险可抵销的金融资产或金融负债，应当是由《企业会计准则第22号——金融工具确认和计量》规范的金融资产和金融负债

A B

C

D B

C

D

2、下列关于《企业会计准则第39号——公允价值计量》中市场的理解，正确的有（）。

A.企业以公允价值计量相关资产或负债，应当假定出售资产或者转移负债的有序交易在相关资产或负债的最有利市场进行

B.不存在主要市场的，企业应当假定该交易在相关资产或负债的主要市场进行

C.主要市场，是指相关资产或负债交易量最大和交易活跃程度最高的市场

D.由于不同企业可以进入的市场不同，对于不同企业，相同资产或负债可能具有不同的主要市场（或最有利市场）

A B

C

D

3、下列选项中，不适用《公允价值计量》准则的事项有（）。

A.以公允价值减去处置费用后的净额确定可收回金额的资产的披露

B.以公允价值计量的职工离职后福利计划资产的披露

C.以公允价值计量的企业年金基金投资的披露

D.与公允价值类似的其他计量属性的计量和披露 A B C D

4、下列关于负债和企业自身权益工具的公允价值计量的说法，不正确的有（）。

A.企业以公允价值计量负债，应当不考虑不履约风险

B.企业以公允价值计量活期存款等具有可随时要求偿还特征的金融负债的，该金融负债的公允价值不应当低于债权人随时要求偿还时的应付金额

C.企业以公允价值计量负债或自身权益工具，并且该负债或自身权益工具存在限制转移因素的，如果公允价值计量的输入值中已经考虑了该因素，企业仍需再单独设置相关输入值

D.存在相同或类似负债或企业自身权益工具可观察市场报价的，应当以该报价为基础确定该负债或企业自身权益工具的公允价值

A B

C

D

5、下列关于不可观察值的说法，不正确的有（）。

A.企业只有在相关资产或负债不存在市场活动或者市场活动很少导致相关可观察输入值无法取得或取得不切实可行的情况下，才能使用不可观察输入值

B.不可观察输入值应当反映市场参与者对相关资产或负债定价时所使用的假设

C.企业不可以使用内部数据作为不可观察输入值

D.企业在确定不可观察输入值时，应当使用在当前情况下可合理取得的最佳信息

A B

C

D

6、在相关资产或负债初始确认后的每个资产负债表日，企业至少应当在附注中披露持续以公允价值计量的每组资产和负债的信息有（）。

A.其他相关会计准则要求或者允许企业在资产负债表日持续以公允价值计量的项目和金额

B.公允价值计量的层次

C.在各层次之间转换的金额和原因，以及确定各层次之间转换时点的政策

D.当变更估值技术时，企业还应当披露这一变更以及变更的原因

A B

C

D

7、第二层次输入值包括（）。

A.活跃市场中类似资产或负债的报价

B.非活跃市场中相同或类似资产或负债的报价

C.正常报价间隔期间可观察的利率

D.市场验证的输入值

A B

C

D

8、下列有关交易费用的说法，正确的有（）。

A.指在相关资产或负债的主要市场（或最有利市场）中，发生的可直接归属于资产出售或者负债转移的费用 B.交易费用是直接由交易引起的、交易所必需的、而且不出售资产或者不转移负债就不会发生的费用

C.交易费用概念的引入，大大提高了公允价值计量的可操作性

D.运输费用属于交易费用

A B

C

D

9、关于《公允价值计量》准则主要内容的说法，正确的有（）。

A.本准则适用公允价值的计量和披露

B.本准则规定，企业在计量公允价值时应当采用恰当的估计值技术，一经确定不得变更

C.估值技术应当尽可能多地适用可观察输入值

D.本准则将公允价值定义为市场参与者在计量日发生的有序交易中，出售一项资产所能收到或者转移一项负债所需支付的价格

A B

C

D

10、企业以公允价值计量负债，应当遵循的原则有（）。

A.存在相同或类似负债可观察市场报价的，应以该报价为基础确定该负债的公允价值

B.不存在相同或类似负债可观察市场报价，但其他方将其作为资产持有的，企业应从持有该资产的市场参与者角度，以该资产的公允价值为基础确定该负债的公允价值

C.不存在相同或类似负债可观察市场报价，并且其他方未将其作为资产持有的，企业应当从承担负债的市场参与者角度，采用估值技术确定该负债的公允价值

D.企业以公允价值计量负债，应当假定在计量日将该负债转移给其他市场参与者，而且该负债在转移后继续存在，并由作为受让方的市场参与者履行义务

A

三、判断题

1、市场风险或信用风险可抵销的金融资产和金融负债的公允价值计量一般存在于金融企业中，会计政策一经确定不得随意变更。（）

对 错

B

C

D

2、企业应当将用于计量公允价值的估值技术输入值按照优先顺序分为四个层次。（）

对 错

3、相关资产或负债在初始确认时的公允价值与其交易价格相等。（）

对 错

4、比较财务报表中披露的新修订的《公允价值计量》准则施行日之前的信息与本准则要求不一致的，企业不需要按照本准则的规定进行调整。（）对 错

5、新修订的《公允价值计量》准则施行日之前的公允价值计量与本准则要求不一致的，企业应追溯调整。（）

对 错

6、企业应当根据相关资产或负债的性质、特征、风险以及公允价值计量的层次对该资产或负债进行恰当分组，并按照组别披露公允价值计量的相关信息。（）

对 错

7、企业在确定市场参与者时，应当考虑所计量的相关资产或负债、该资产或负债的主要市场（或最有利市场）以及在该市场上与企业进行交易的市场参与者等因素，从总体上识别市场参与者。（）

对 错

8、新修订的《公允价值计量》准则重新定义了公允价值的概念，并强调是基于市场的计量，而不是基于特定主体的计量。（）

对 错

9、有序交易，是指在计量日前一段时期内相关资产或负债具有惯常市场活动的交易。清算属于有序交易。（）

对 错

10、计量单元，是指相关资产或负债以单独或者组合方式进行计量的最小单位。（）