七年级学生养成教育

2024-04-26

七年级学生养成教育（精选10篇）

篇1：七年级学生养成教育

七年级学生养成教育总结表彰大会讲话提纲

2008.10.17 首先，表示祝贺，祝贺受到表彰的班级和本次考试成绩优秀的同学！下面，借此机会，就做人、学习两个方面给同学们提两点建议和要求。

一、做一个人人喜欢你的人（做人要做人人喜欢你的人，做事要做人人需要你的事）

1、负责学校校训：负责

名言：勿以善小而不为、勿以恶小而为之两个关于废纸的小故事：（1）“福特”应聘：美国有一个世界著名的汽车公司，叫“福特”公司，福特是一个人，他大学毕业后，去一家汽车公司应聘。和他同应聘的三四个人都比他学历高，当前面的几个人面试后，他觉得自己没有什么希望了。但既来之，则安之。他敲门走进了董事长的办公室，一进办公室，他发现门口地上有一张纸，他弯腰捡了起来，发现是一张废纸，便顺手把它仍进了废纸篓里。然后才直到董事长的办公桌前，说：“我是来应聘的福特”。董事长说：“很好，福特先生，你已经被我们录用了。”福特惊讶地说“董事长，我觉得前几位都比我好，你怎么把我录用了呢？”董事长说：“福特先生，前面三位的确学历比你高，但是他们的眼睛只能看见大事，而看不见小事。你眼睛能看见小事，我认为能看见小事的人，将来自然看见大事，一个只能看见大事的人，他会忽略很多小事。他是不会成功的。所以我才录用了你。”福特就这样进了这个公司，这个公司不久就名扬天下了，这个公司改名为“福特”公司，使美国的汽车产业在世界占据鳌头。

（2）日本广岛亚运会6万人会场没有一张废纸：1994年亚运会的闭幕式在日本广岛结束的时候，6万人的会场竟然没有一张废纸。全世界的报纸都登文惊叹：“可怕的日本大和民族！”（散会后，看看我们460多人的会场会怎样？）

国外，在公共场所，有一些提示语，用汉语标注，如“请不要大声喧哗！”；“请不要随地吐痰”，你知道这些提示语为什么用汉语吗？

2004年，我校有16位教师到澳大利亚进行了培训，我有幸是其中的一员，我们到很多大学和中小学进行了参观，考察。所到之处，见到的学生都是彬彬有礼，都会非常文明地和你问好、打招呼。给我们印象最深的是他们的文明程度如此之高。你听不到高声的喧哗，看不到乱丢的废纸。

联系我们的实际：a,乱仍废纸b.路队站不好，不按规定路线走（不走操场，怕踩坏草坪）c.宿舍内不能按时休息，总有宿舍在违反纪律d.餐厅内经常看到有争抢打饭的e.楼道内高声喧哗，跑跳下楼……。

2、合作

来自四面八方，本身就是缘分。俗话说“人心齐，泰山移”。

小故事：一个瞎子和一个瘸子被大火封在了一栋楼里，瘸子不能快步走，瞎子腿脚好，但找不到出逃的路，情况万分危急，瘸子突然想到了一个办法：“你把我背上，我来告诉你往哪里走，我们联合起来就能冲出火海。”

“你有一个苹果，我有一个苹果，交换后还是没人一个苹果；你有一个思想，我有一种思想，交换后，没人就有两种思想”。你成功，我成功，大家都成功。

3、忍让小故事：佛教创始人是释迦牟尼，一段时间，释迦牟尼遭到一个人的妒忌和谩骂。对此，他心平气和，沉默不语。又有一次，当这个人骂累了之后，释迦牟尼笑着说，“朋友，当一个人送东西给别人，别人不接受，这个东西是属于谁呢？”这个人不假思索地说：“当然属于送东西的人了”，释迦牟尼说：“那就是了，到今天为止，你一直在骂我，如果我不接受谩骂，那谩骂又属于谁呢？”

联系实际：有的同学动辄骂人、动手打人，岂不知“骂来骂去骂了自己，打来打去打了自己”。当与他人发生矛盾时，要多原谅别人，少原谅自己。(严以律己，宽以待人)。

4、规则小故事：

（1）外国小伙子谈恋爱失败的故事。

（2）1764年，一场大火烧毁了哈佛大学的图书馆，一名学生因为违反规定带出了一本书，他想等他读完后再还上，大火发生后，他有一场思想斗争，还还是不还，最后，他敲开了校长办公室，讲了这件事，还上了这门珍贵的书，校长表示感谢，予以表扬，然后做出了一个令人意外的决定，开除这个学生。哈佛的理念：让校规看守哈佛，比用其他东西更有效。

联系现实：学校制定了十不准规定，与家长签订了协议书，私自离校，私自进网吧，带管制刀具进校园、打架斗殴、偷窃等都是要被开除的。

二、努力学习，将命运掌握在自己手中

知识改变命运。

小故事：小偷与曾国藩的故事（小偷进入其房间，曾国藩正在背诵一篇文章，可总也背不过。小偷忍不住，跳了下来，背给曾国藩听。可是小偷最后还是小偷，曾国藩因为勤奋学习，成了影响中国历史的人物之一，是毛泽东主席崇拜的人物。）

人生分化严重的几个时期：上高中、读大学、参加工作 “诸城一中口号：辛苦我一个，幸福几代人” 时刻反思：我来龙源是干什么来的？ “三比三不比”：不比基础比进步、不比聪明比勤奋、不比阔气比志气。

讲榜样故事：我们诸城市出了一个感天动地的人物，她就是正在诸城一中读高中的李勤美。

李勤美是我是农村的一个学生。三岁丧母，八岁时候，父亲因为车祸而瘫痪，12岁时候，相依为命的奶奶又过世了。整个家庭的重担无情地压在了一个孩子身上。然而，再的困难也没有难住李勤美这个坚强的孩子。她边照料父亲，边用功读书，她勤奋好学，考取了诸城一中，她在中考后的假期里打工挣了自己的学费。为了照料自己的父亲，她依然背起父亲来上学，在一中周围租房子，现在学校照顾她，给她找了一间房子，她一边照顾父亲，一边用功读书。成绩非常好。

比起李勤美来，我们还有什么困难不能克服? 最后，希望：

将理想的实现进行到底！将养成良好的习惯进行到底！将学习进行到底！

篇2：七年级学生养成教育

讲话稿

同学们：大家好！

现在进入初中阶段学习已经有一个月的时间了，为了让同学们尽快适应初中的学习生活，走好初中的第一步，今天召开我们全校开学教育大会，对大家提出几点要求和建议，在今后的学习和生活中，严格遵守。

第一点：每位同学都要严格遵守校级校规

1、及时到校，不准迟到；学校实行半封闭式管理，走读生不到放学时间，不得私自出校门，住校生无故不得出校；自觉将校服穿戴整齐。

2、中午午休及时进教室，不得打闹、追逐，不得去操场打篮球、踢足球

3、要抓紧时间，认真上好早读和晚自习，提高学习效率。

4、讲究卫生：校园卫生靠大家共同维持，要有良好的卫生习惯和保洁意识，不乱抛乱扔纸屑、果壳，养成不吃零食的好习惯。

5、尊敬老师：①认真学好老师教的功课；②服从老师教育与管理，不与老师顶撞；③见到老师主动问好，进出教室、上下楼梯要让老师先走。

6、爱护公物：要把学校当成自己的家，把班级当成自己的家，爱护学校的一草一木，爱惜班级课桌凳、门、窗、电灯、开关、墙壁、水管、扫把等公物，故意破坏不仅是赔偿钱的问题，而是思想品德问题。

7、住校生要遵守就寝纪律：不准私自出校，留外人住宿，搞好个人卫生和宿舍卫生。

第二点：关于学校的安全问题 1)不要在走廊、楼道里打球、追逐打闹； 2)集体上下楼时，讲秩序、不互相拥挤；

3)不拿棍棒或其他小物件互相丢着玩，或者打来打去； 4)打扫卫生时不准用劳动工具打闹；

5)不要攀高或从高处往下跳；不登上窗台擦抹教室无走廊一侧的玻璃窗户； 6)不准趴阳台、从阳台上往下扔东西，不准高空抛物； 7)不攀爬围墙、操场围栏、教室门；

8)上体育课时不在教室里逗留或不守课堂纪律；

9）进出校门注意安全：让一让，等一等。要遵守交通规则； 10）增强安全意识，避免出现任何危害自己或他人生命安全的行为；

第三点：尽快适应初中学习生活，养成良好学习习惯

同学们，中学阶段是人生的关键时期，切不可虚度年华，现在你已经站在了三年后中考的人生第一次选择的起跑线上，至于能够跑多远，取得怎样的成绩，就看你心中的是否有目标了，接下来就是如何努力和表现了。在学习方面我送给大家几句话，也可以说是几点建议：

第一句话是：“一切从头来”。

同学们，不管你过去是好还是差，我们最关心的是你现在表现如何、你能不能把握今天。同学们应该勇于告别过去的不足，告别自身的缺点，更要忘掉过去的辉煌与遗憾，要不断挑战自我，完善自我，相信自我。一切从头再来，努力在老师和同学们的心中树立一个积极向上、不惧困难、刻苦勤奋的新形象。

第二句话是：“成人才能成才”。

中学时代是人生的关键时期，人生从这里开始分手，你可能成为英才，走向光明，也可能成为“废品”，误入歧途。俗话说得好，“先成人，后成才”。在竞争激烈的现代社会，仅仅有点成绩、有点才能还不够，还必须拥有美好的品德、高尚的情操，才能拥有光明的前途。因此，我们要以《中学生守则》和《中学生日常行为规范》、校纪校规为行为准则，时时处处严格要求自己。自尊自爱，注重仪表，和谐文雅。真诚友爱，礼貌待人。勤劳俭朴，孝敬父母。严以律己，就一定能使自己在新的一年里获得可喜的进步。

第三句话是：“实干加巧干”。

在学习上，我们提倡两个字“实”和“巧”。实，就是要踏踏实实地学，扎扎实实地练，掌握最基本的知识。巧，就是要合理地分配时间灵巧地学习。但这不是投机取巧，而是要掌握科学的学习方法，以求得最佳的学习效益。同学们，要把学习搞好，没有捷径可走，努力做到“五认真”就是最好、最科学的方法：①认真预习；②认真上课；③认真作业；④认真复习；⑤认真考试；

第四句话是：爱拼才会赢。

同学们，成功之花是用辛勤的汗水浇灌出来的。要有不甘落后的思想和强烈的竞争意识，要有十分顽强的毅力和敢于吃苦的精神。

第五句话是：养成良好的学习习惯,不断提高学习效率

要培养良好的学习习惯，丢掉学习上的依赖思想，养成自主学习和自我评价的好习惯；要克服课堂上注意力不集中的坏习惯，养成全神贯注的好习惯；要丢掉粗心大意的坏习惯，养成认真仔细的好习惯。

篇3：七年级学生养成教育

关键词：语文学习习惯,七年级,书写

学生从六年级升入到初中学习,由于学习课程的加重,学习科目繁多,许多学生一下子不能适应,总认为数理化英等科目重要,需要做大量的练习,而忽视了对语文学习的习惯养成,认为语文学习很简单。这种认识,从思想上来说是非常肤浅的,根本没有认识到语文学习的重要性,从学习方法上讲也是不足取的,没有良好的习惯养成,直接影响每次的语文考试成绩,到高三语文总复习也很难通过补习来提升中考语文成绩的。

鉴于以上的问题,我认为初中语文学习必须在七年级形成一个良好的习惯,良好的习惯是以后中考成功的一半。

一、要求学生养成良好的书写习惯,书写规范整洁

对于书写习惯较差的学生,鼓励学生静下心来,认真书写,每天要求练习硬笔字帖,用钢笔在字模上进行认真描摹。教师要求练字的同时,可以在班级中开展书法比赛,利用黑板报、张贴栏等形式进行张贴,同学之间相互评比,相互学习,激发学生练习书写的兴趣。通过一学期的练习,学生能够静心养气,克服浮躁不安的心态,在书写方面会有很大的进步,同时明确告诉学生,书写一笔好字,在中考时语文成绩一定会多得分的,鼓励学生持之以恒,将书写规范进行到底。

二、培养学生动手查工具书的好习惯

在七年级学生的第一节语文课堂上,教师必须规定,每一位学生必须准备一本《现代汉语词典》,最好再准备一本《古汉语常用字字典》。在每一篇新课学习前,有一些字、词、成语必须由学生动手查字音、意义以及成语的本义和比喻义。在阅读一篇课外文言文短文时,学生应该利用《古汉语常用字字典》查一查一些不理解的文言实词的意义,对个别多义词还要根据具体的语境来推断实词的语境义。在不断查字词典的过程中,逐步形成学生的自学能力,为以后的语文学习打下坚实的基础,同时会增加一些课本外的新知识。

三、逐步培养学生喜欢阅读的习惯

腹有诗书气自华,阅读量的多少,决定着学生的语文素养的高低,因此一定要学生养成读书的好习惯。前人说过,读一本好书,如同一位高尚的人谈话。

在当前学校教育对学生的考核标准唯分数化的前提下,语文教师要求学生进行课外阅读也没有有效的评价机制,教育功利化,导致学生阅读课外读物被视作不务正业。从目前的教学过程中发现,学生阅读量很有限,仅停留在上小学时的童话时代,文学素养的匮乏令人吃惊,所以七年级语文教师必须向学生推荐一定量的文学作品的阅读,如鲁迅的《阿Q正传》,路遥的《平凡的世界》,余华的《活着》等优秀的中外文学作品供学生阅读,帮助学生进行课外阅读的交流,利用作文课可以进行推介作品的展示,读书心得交流总结等活动,督促、检查学生课外阅读的情况,从而扩大学生的阅读范围,增加学生的阅读量,提高学生的阅读能力和鉴赏能力。

四、培养学生审美兴趣的习惯

七年级学生是身体快速生长期,不定性,课业量大,在学习过程中,有许多学生不能很快适应,总抱怨课程太多,学习非常紧张,有些同学因此而辍学。在每周学习结束时,语文老师可以向学生推荐一些与课本相关的影视作品来帮助学生减压,缓解紧张的学习压力,同时也可以逐步培养学生的审美兴趣,如电影《忠犬八公的故事》、《肖申克的救赎》、《辛德勒的名单》等中外优秀影片,还可以向学生介绍中外古今优美的乐曲如小提琴协奏曲《梁祝》,贝多芬的《命运》交响曲等等。这些经典的电影、音乐作品,在学生欣赏的过程中,潜移默化地浸润学生的心田,让学生感受到艺术的芬芳,促使学生审美兴趣逐步增长,培养学生欣赏艺术作品的兴趣和爱好。

五、思辨习惯的培养也是七年级语文教师不可或缺的

七年级学生正处在好动活跃的青春期,对新鲜事物接受能力非常快,但缺乏静心思考的习惯和明辨是非的能力。学生需要七年级语文教师利用作文课时,针对一些敏感的话题和材料,组织学生进行辩论、研讨,形成统一的正确的思想认识,帮助学生树立正确的价值取向。在学生学习生活过程中遇到困惑、挫折时,教师可以及时给予解答和鼓励,帮助学生树立正确的人生观以及战胜困难的勇气。帮助学生顺利度过这一躁动的青春心理期。

篇4：学生养成教育七字诀

人要从小立志向，扬帆启航有方向。

志坚能破千重浪，博学多才成栋梁。

自古英雄出少年，开拓创新写人生。

任重道远是青年，德才兼备为人民。

B自爱

安全知识重中重，突发事件常防范。

防火防溺防地震，紧急逃生要清醒。

珍爱生命拒毒品，网络游戏不沉迷。

精神污染定抗拒，莲出淤泥花清新。

拔苗助长会伤根，枝繁叶茂靠根深。

人生成长识时节，前途命运勿自弃。

朝气蓬勃防早恋，健康成长奔前程。

C做人

人生开卷学做人，遵纪守法是根本。

人品好坏最关键，行为习惯要冶炼。

文明礼貌日常行，知书达礼通人情。

热爱生活展风采，奋发向上显精神。

明析事理有正义，是非曲直能分辨。

为人处事要豁达，胸怀宽广容天下。

天地人间和谐处，相互依存同发展。

尊老爱幼是美德，报效祖国为第一。

一早起

雄鸡报晓立起床，生龙活虎迎朝阳。

晨练健体精神爽，晨读不失好时光。

一日之计在于晨，寸金难买寸光阴。

二上学

穿戴整齐重仪表，备齐用品准时到。

进校问声“老师好”，相互问候有礼貌。

三升旗

升旗仪式要庄严，爱我中华在心间。

齐唱《国歌》激情涌，目注红旗敬英雄。

四早读

勤奋学习方法巧，贵在自觉效率高。

文理各科同重要，书声琅琅气氛好。

五上课

铃声一响教室静，专心听讲勤思考。

乐在其中兴趣浓，快乐学习状态佳。

举手发言多提问，尊敬老师听教导。

六探究

科学探究必实验，准备充分去探研。

认真观察细思考，透过现象寻本质。

上下求索新发现，放飞梦想做贡献。

七课休

课间休息不打闹，抓紧时间休整好。

文明整洁要做到，公物书籍爱护好。

劳逸结合两相宜，放松身心增活力。

八两操

出操集队快静齐，动作规范健美好。

眼操天天坚持做，持之以恒视力保

九作业

审清题意独立做，格式规范排好版。

卷面整洁字端正，保质保量按时交。

“题海战术”耗时精，精选巧练走捷径。

十自习

各门功课要学好，自学功能是法宝。

预习复习时温习，环环相扣显奇效。

十一活动

科技文体活动多，积极参与激潜能。

综合素质逐提升，与时俱进练本领。

十二生活

勤俭节约是传统，粮食水电别浪费。

五谷杂粮营养全，发育成长乃康健。

衣着整洁自然美，奇服异妆损形象。

遵循公德最重要，服从管理并自理。

十三离校

值日卫生勤打扫，按时离校关窗门。

安全法规铭记心，横穿马路站看行。

回家路上要小心，一路平安到家门。

十四晚安

学习一天需休息，“疲劳战术”伤身神。

每天睡足八小时，科学用脑人精神。

一日三省醒自身，养精蓄锐待明天。

每日旭日东方升，一天更比一天新。

十五考查

考查固然很重要，检查师生教与学。

成绩不能有水分，贵在经验和教训。

笑傲分数看本领，百舸争流千帆竞。

十六假日

节假日期胜黄金，任凭骏马空中行。

脚勤手巧帮家务，走亲访友互交流。

走进社会亲体验，拥抱自然好感受。

练习课题完成好，假日感悟跃纸上。

乐于实践出真智，勇于探索长才干。

十七共勉

校规班纪时记心，行为规范力养成。

团结友爱互勉励，共同努力早成才。

十八毕业

《毕业之歌》唱起来，人生道路自选择。

根据需要和爱好，条条道路通罗马。

篇5：七年级学生养成教育

讲话稿

各位领导、同学们：大家好！

同学们现在进入初中阶段学习已经有一个月的时间了，为了让同学们尽快适应初中的学习生活，走好初中的第一步，今天召开我们年级开学教育大会，到会的领导有：校长：；政教主任：；教务主任：，同学们掌声欢迎。

请大家安静，接下来请讲话。

„„

感谢几位领导为我们提出的要求和建议，在今后的学习和生活中，同学们一定要努力做到，不要辜负校领导的期望。

下面就本次养成教育动员大会，我给大家提几点要求：

第一点：每位同学都要严格遵守《乃东中学校纪校规》

班主任已经对你们提出很多要求，其目的就是规范同学们的行为，养成好习惯，实现你们的理想。虽然内容较多，但是只要同学们生活的态度是积极的、上进的，你就应该相信自己：我一定能做得到，并且会做得更好。我强调以下几点，希望同学们一定要自觉地做好：

1、及时到校，不准迟到；学校实行半封闭式管理，走读生不到放学时间，不得私自出校门，住校生无故不得出校；自觉将校服穿戴整齐。

2、中午午休及时进教室，不得打闹、追逐，不得去操场打篮球、踢足球

3、要抓紧时间，认真上好早读和晚自习，提高学习效率。

4、讲究卫生：校园卫生靠大家共同维持，要有良好的卫生习惯和保洁意识，不乱抛乱扔纸屑、果壳，养成不吃零食的好习惯。

5、尊敬老师：①认真学好老师教的功课；②服从老师教育与管理，不与老师顶撞；③见到老师主动问好，进出教室、上下楼梯要让老师先走。

7、遵纪守法：以下几条校规绝对不能触犯。①无故旷课，（病假、事假要履行手续，向班主任请假）；②打架斗殴；③以大欺小污辱同学④抽烟赌博；⑤小偷小摸。

8、住校生要遵守就寝纪律：不准私自出校，留外人住宿，搞好个人卫生和宿舍卫生。

有的同学可能会想：这个中学怎么这么多规矩呀，是的，“没有规矩，不成方圆”。如果你上课讲话，就侵犯了别人的学习权利；如果你随便乱丢废物，就会造成学校环境脏、乱、差的局面；如果你在走廊里乱跑乱跳，就会对别人安全带来隐患。所以学校要重点抓学生的养成教育。一切的违纪行为将记入《学籍档案》，在新课程学生综合素质评价中评定等级将会很差，初中毕业《政审制度》将不能通过。

第二点：关于学校的安全工作对你们的要求：

每学期，都有不少同学在校园内因各种原因受伤。其中有由于打闹造成受伤的人，有由于别人跑步而撞到自己受伤的人数，有不小心自己跌倒受伤的人„„我们发现大多数是自己不小心摔跤或是被别人撞到的。为了避免同学们在校内意外受伤，排除我们身边的安全隐患，使我们在学校的生活真正地快乐、无忧无虑，希望大家做到以下几点要求：

1)不要在走廊、楼道里打球、追逐打闹；

2)集体上下楼时，讲秩序、不互相拥挤；

3)不拿棍棒或其他小物件互相丢着玩，或者打来打去；

4)打扫卫生时不准用劳动工具打闹；

5)不要攀高或从高处往下跳；不登上窗台擦抹教室无走廊一侧的玻璃窗户；

6)不准趴阳台、从阳台上往下扔东西，不准高空抛物；

7)不攀爬围墙、操场围栏、教室门；

8)上体育课时不在教室里逗留或不守课堂纪律；

9）进出校门注意安全：让一让，等一等。要遵守交通规则；

10）增强安全意识，避免出现任何危害自己或他人生命安全的行为；

这几天，我发现有些同学喜欢从楼梯上跳下来；部分男同学喜欢从楼梯扶手上滑下来；甚至有同学还在操场上、草地边爬树„„这些行为都是非常危险的。像这样的危险举动我们都该避免去做和不做。我们学校为了方便同学们更好的锻炼身体，马上就要安装一批体育器材，在这里我要提醒大家课间休息时间不要随意去攀爬体育设施，体育器材使用不当其实也很危险，一不小心跌断了脚，那可不好受。

同学们，校园是我们成长的摇篮，是我们学习的乐土。可危险的陷阱也可能就隐伏在其中某一角落。所以请同学们从自身做起，遵守纪律，规范行为，提高警惕，让安全隐患从我们身边消失，让我们的校园生活只有快乐！

第三点：尽快适应初中学习生活，养成良好学习习惯

第一句话是：“一切从头来”。

同学们，不管你过去是好还是差，我们最关心的是你现在表现如何、你能不能把握今天。同学们应该勇于告别过去的不足，告别自身的缺点，更要忘掉过去的辉煌与遗憾，要不断挑战自我，完善自我，相信自我。一切从头再来，努力在老师和同学们的心中树立一个积极向上、不惧困难、刻苦勤奋的新形象。第二句话是：“成人才能成才”。

第三句话是：“实干加巧干”。

第四句话是：爱拼才会赢。

同学们，成功之花是用辛勤的汗水浇灌出来的。要有不甘落后的思想和强烈的竞争意识，要有十分顽强的毅力和敢于吃苦的精神。

第五句话是：养成良好的学习习惯,不断提高学习效率

昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯决定明天的我们。要想取得新成绩，就让我们从现在做起，从今天做起，培养良好的学习、生活习惯，做一个合格的中学生，共同创造辉煌的未来！

请同学们记住这样的一句话：播种一种行动，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种品格；播种一种品格，收获一种人生。通过同学们三年的努力和老师的教育、培养，使自己养成优秀的品格，成为让乃东中学骄傲的人。

我的讲话结束了，谢谢大家！

篇6：七年级学生养成教育

教育家叶圣陶说过：教育就是培养习惯。行为主义心理学认为：一种行为重复 21 天就会变成习惯性动作，90 天的重复会形成稳定的习惯。习惯决定学生的命运，以下是关于七年级学生应养成的学习习惯的几点建议。

一、课前预习的习惯

依据提示，通读课本。划出难点，完成预习作业。

二、课前准备的习惯。

预备铃一响，马上进教室，书本放好，安静端正坐好。

三、出声早读的习惯。

按时到校早读，早读内容明确，出声读书，读记结合，手脑并用。

四、认真上课的习惯。

专心听讲，积极思考，大胆发言，做好笔记，努力做到当堂理解、当堂记忆。

五、课后复习的习惯。

阅读理解教材，复习笔记，记住要点，当天功课当天复习掌握。

六、独立作业的习惯。

到校先交作业；作业保质保量，按时上交；独立完成；口头作业也要完成好；注意老师的批改，及时订正错误。

七、安静自习的习惯。

自习课不讲话，不做小动作，不看闲书，不离开座位，自己复习写作业。

八、勤学好问的习惯。

刻苦用功，努力上进；不懂就问，当天的疑难当天就解决，决不放过；放学后可与同学互相讨论问题。

九、晚上读书的习惯。

不管作业完成与否，也不管有没有作业，每天晚上都要认真读书20分钟以上。当天的教材要复习掌握；当天的作业要独立完成；第二天要上的功课要认真预习；可超前学习或复习旧知识或课外有益读物。

十、认真审题的习惯。

作业、考试先审题再作答。

十一、书写工整的习惯。

字迹清楚，字体工整，作业整洁，格式正确。

十二、整理书包的习惯。

每天睡觉前要把明天要交的作业及要带的学习用品整理好放进书包。

十三、单元总结的习惯。

每一单元学完后，要利用列提纲、绘图表等手段，对这一单元的知识点、重点、难点进行归纳整理，比较记忆。

十四、学习分析的习惯。

每次考完后，都要对试卷中出现的问题进行认真分析、总结，找出缺漏的原因并提出改进的方法。

十五、讲究效率的习惯。

学习有良好环境；按时学习；学习有计划，有监督和检查；不断改进学习方法和记忆方法，注意提高学习效率。

十六、珍惜时间的习惯。

不随便浪费时间，注意利用在校在家的点滴时间学习，放学后不随意等同学，不进电子游戏室、网吧，不在上学或回家路上闲逛，不迷恋网络。

十七、勤查工具书的习惯。

十八、阅读书报的习惯。

十九、三先三后的习惯。

先预习后听课；先复习后作业；先审题再作答。

篇7：一年级小学生养成教育

有人问一位诺贝尔奖得主：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最重要的东西呢？”这位白发苍苍的老学者回答道：“幼儿园。”“在幼儿园能学到什么东西呢？”“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要，东西放整齐，吃饭前要洗手，做错事要道歉，午饭后休息，要观察周围的大自然„„”分析起来，这位诺贝尔奖得主所提到的，都属于养成行为习惯的教育范畴。可见良好行为习惯的养成对一个人的成功影响多么大，它是形成学生健全人格的基础，是学生成人、成才的前提。一年级是学生良好行为习惯养成的关键期，我们应扎扎实实地抓好学生的养成教育。

一、以儿歌规范学生的言行

一年级学生要养成的行为习惯涉及生活、学习的方方面面，该怎么做，不该怎么做，都需要老师的引导和教育。可是，如此多的“该”与“不该”往往使刚入学的小学生顾此失彼、应接不暇，单凭老师的说教，效果不理想。为此，我把对学生行为习惯的要求编成朗朗上口的儿歌，学生很感兴趣。如上课铃声响后，小班长带领同学边拍手边唱：“铃声响，进课堂，手放好，胸挺直，两眼平视向前看。”学生边唱儿歌边检查自己的坐姿，自然地进入上课状态。下课铃声一响，学生们便会马上背诵：“楼道内，轻声慢步靠右行；操场上，开开心心做游戏。”写字时，学生们一边背诵着“两指握住笔，中指托下底，笔杆小淘气，连忙往后移„„”一边纠正自己的握笔姿势。把行为习惯养成的要求编成儿歌，由于贴近学生的生活，符合小学生心理特点，因此取得了明显的效果。同时，我还精心创设情景，适时地让学生诵读，使他们在读中学，在学中读，不知不觉中规范了自己的行为。

二、以故事指导学生的言行

孩子聚在一起，朝夕相处，矛盾自然时有发生。有时一件接一件，老师就像法官断案似的，非常费精力。虽然我多次宣讲《小学生守则》，学生也知道要互相谦让，但毕竟年龄小，一遇到具体的事情，便又不知如何解决了。于是，我便找来一些名人小时候的故事，利用晨检、班会课时间给学生讲。通过讲故事，提高了学生辨别是非的能力，帮助他们学会了解决问题的方法。我还常常针对班内出现的问题，“编”一些故事来讲。渐渐地来告状的学生少了，学生解决问题的能力提高了。

三、以榜样感染学生的言行

模仿是小学生养成良好行为习惯的重要途径。一年级学生的模仿力强，可塑性大，热切地关注着周围的人和事，尤其崇拜自己的班主任。因此，班主任的一言一行，对于引导学生形成良好的行为习惯至关重要。我在与学生、家长和他人的交往中，经常有意识地使用“谢谢”“对不起”“没关系”等文明用语。当地面有废纸时，我总是立即捡起；教室桌椅歪斜时，我总是轻轻地摆放整齐；讲桌不整洁时，我也是随时清理干净„„这一切，学生看在眼里，记在心上，就照着我的样子去做。现在，教室的卫生用具摆放不整齐时，学生会立刻去摆放好；教室地面有纸，学生会马上捡起。

另外，我还在学生中开展“身边的榜样”“我要向他学”“这样做才对”等活动。通过这些活动，学生主动学习身边的榜样，促进了良好行为习惯的养成。

四、以训练落实养成教育

“没有训练就没有习惯”。培养孩子任何一种良好行为习惯，都需要进行长期的工作，反复地训练。例如，要求学生排队时要做到“快、静、齐”，我就在训练上下工夫。学生在反复训练中体会到，怎样做才能快，怎样做才能静，怎样做才能齐。另外，训练时教师还要具体指导。如在对学生进行礼貌训练时，我先给学生提出明确的要求，然后有意识地在学生到校时站在门口，与学生互相问候。在培养他们坐、立、行的姿势时，我讲清楚原因、规则，然后反复训练，不断纠正每个细小动作。时间长了，学生在坐、立、行方面都养成了良好的习惯。

五、以活动深化养成教育

小学低年级学生情感体验具有直接性和情境性，因此我们要不断创设对养成教育有直接影响的活动以引起他们情感的体验。如小学生刚入队时，站在队旗前宣誓，那庄严隆重的入队仪式，会令每一个儿童回味无穷。这时教师适当点拨引导：“你已是一名光荣的少先队员了，今后应怎样做？”还可以节日为契机创设活动，让学生体验情感，如“‘三八’妇女节快到了，我们要为妈妈做一件什么事，让妈妈开心呢”。

六、以评价强化养成教育

著名教育家陶行知说过：“儿童都有希望获得被认可的天性。”教师要善于发现学生表现出来的优良行为，并及时给予积极评价，让学生获得优良行为

被认可的积极心理感受。对学生的优良行为的积极评价要做到连续性和系统性，这样有利于优良行为在反复强化下巩固下来。

例如，一年级的学生在课堂上，常常由于兴奋而争先恐后地大声回答老师的提问，影响了老师对回答情况做出判断。这时，我通常会对积极举手但并未出声的孩子给予表扬，其他孩子受到启发，就不再随便回答问题了。经过长期强化训练，学生举手发言的好习惯就形成了。

一年级是学生良好习惯养成的重要时期，我们要不断总结经验找出切实可行的方法，促使他们养成良好的行为习惯。

一年级小学生养成教育点滴

杨庄子小学

篇8：七年级学生养成教育

一、小学阶段是养成教育的关键期

研究和实践表明, 小学阶段是养成教育的关键期。所谓教育的“关键期”, 是指人生学习的最佳时期, 如果在这个时期对孩子实施某种教育, 就可以收到事半功倍的效果。而一旦错过了这个时期, 再进行这种教育, 效果就明显差多了。有时不只是事倍功半的问题, 甚至终身难以弥补。

心理学研究发现, 整个小学阶段是培养道德行为习惯的最佳时期。小学儿童的品德是在学校中遵守明确的道德要求、准则和行为规范而形成的, 他们强调儿童道德习惯的养成在儿童个性形成与品德发展中具有极其深远的意义。

由于孩子年龄小的时候具有很强的可塑性, 培养各种良好习惯最容易见效。因此, 养成教育中极为重要的一个环节, 就是抓好“关键期”, 对孩子各种良好的行为习惯进行培养, 以便为孩子日后的工作和学习打下坚实的基础。但是, 强调小学阶段养成教育的重要性, 是把这个时期内的教育效果同人生其它发展阶段的教育效果比较而言, 而不是说过了小学阶段, 养成教育就不起作用了。

二、小学阶段养成教育要从点滴抓起

古人曰:“勿以善小而不为, 勿以恶小而为之。”培养学生良好的行为习惯必须要求学生从点滴小事做起, 从生活习惯抓起。为什么不少学生对《守则》、《规范》倒背如流, 却随地吐痰、随手乱扔纸屑?为什么许多学生在校内及社会学雷锋做好事, 回到家里却饭来张口、衣来伸手?可见, 养成教育要达到“随风潜入夜, 润物细无声”的境地, 还需要从学生点滴的养成教育抓起。

三、小学低年级养成教育的几个重要环节

1. 强化日常行为规范教育, 加强自理能力的培养。

学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的, 而是通过每一件事、每一项活动、每一节课, 长期熏陶才能形成。在教学中, 笔者以课堂生活为主体, 以常规训练为主线, 加强了对学生学习的责任心和行为习惯的培养, 收到了良好的效果。对于刚入学的新生, 首先对他们进行常规教育和训练, 严格要求, 一抓到底。为了规范小学生的行为, 应根据小学生评价手册上的内容及本班的实际情况, 制定班风、班规, 再配以寓言故事、名言警句、儿歌等加以强化。把抽象的概念变得具体、形象、生动, 让学生从中受到感染和启迪。学生牢记其内容, 用它规范了自己的行为。同时, 笔者还利用家长会, 请家长配合督促学生, 并将学校的常规、学习、劳动等教育向家庭延伸, 要求学生养成一定的时间观念和遵守合理的作息时间的习惯, 养成自己的事自己做的习惯, 如让学生学会自己洗脸、洗脚、洗小件衣服, 会帮助父母扫地、倒垃圾以及打扫教室, 等等。开学初, 笔者就引导学生扫地、擦玻璃、拖地板并亲自示范, 使他们掌握了基本的生活技能。总之, 孩子们通过各种形式的劳动, 真正理解了劳动的意义, 体会到劳动的艰辛, 从而明白该如何体贴父母。此外, 还可以利用班会课、晨会课开展包书皮、洗手绢、穿衣服、系鞋带、整理抽屉等小型比赛活动, 使学生在活动中都得到充分的锻炼, 掌握了生活的本领。

2. 重视低年级学生的文明礼仪养成教育。

一是要从坐、立、行开始培养学生良好的行为习惯。低年级小学生刚进入学校大门, 要训练他们的“坐、立、行”的规范姿势, 这就要求教师首先要指导学生明确要求, “坐、立、行”的规范姿势, 同时, 教师还要示范和加以细致、耐心地指导, 并对学生进行反复训练, 最好能在学习生活中评选出班级姿势规范优秀者, 给予表扬, 这是培养低年级学生规范姿势的有效手段。

二是要从孝敬父母、尊敬老师入手, 培养学生的文明礼仪。文明礼貌是我们民族的优良传统, 也是现代社会文明的重要标志, 而孝敬父母、尊敬老师又是一个小学生最起码的道德要求, 应当从很具体的见到老师、父母主动打招呼, 帮助父母和老师做一些力所能及的事等小事、小节做起, 逐渐养成讲文明、懂礼貌的习惯。

三是要从爱护学校花草树木入手, 教育学生热爱大自然。这需要抓住每一个契机, 教育学生要爱护花草树木, 不能攀折花朵、践踏草地, 不仅要爱护学校的环境, 其他地方的也要爱护。

3. 培养学生良好的学习习惯。

小学低年级的学生年龄小、自制力差、又好动。针对这一情况, 教师可利用一切有利时间加强学生学习习惯的培养。首先, 教师应训练学生正确读书和写字的姿势, 读书时, 要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到;做作业时, 要提醒、纠正他们不良的姿势;发言时, 要求他们站端正、两眼平视前方、态度自然大方、声音响亮、吐字清楚。其次, 培养听力方面, 应要求学生注意听清楚并记住别人说话的内容, 最好编一些儿歌, 以便于学生记忆并知道对于上课及学习中对良好习惯的具体要求。

四、在小学阶段的养成教育中, 教师必须为学生树立榜样

低年级孩子的认知特点往往是以形象思维为主, 仿效能力特别强。教师在他们心中的地位是很高的, 他们会简单地认为教师所做的一切都是对的, 所以, 教师良好的行为习惯可为学生具体提供学习、仿效的正确行为方式和榜样, 对他们的行为习惯的养成具有重大的意义。

这就是进行德育的整体目标, 而这个大目标的实现是一个长期的、反复的不断前进的过程, 它的实现甚至要持续于整个人生过程。为稳步实现这一目标, 在着眼于大处的前提下, 还要做到着手于小处, 使小学生的养成教育具有循序渐进的过程, 从而逐步实现大的目标。

摘要：小学阶段是人生道路的起步阶段, 小学的任务, 就是要为学生的健康成长、全面发展奠定良好的基础, 而如何打好基础就成为了教育工作者必须思考和研究的重要课题。在小学阶段, 采取措施, 有效地对学生进行养成教育, 培养他们良好的生活、学习习惯和优秀的道德素质, 这对于学生的终身发展会起到不容忽视的重要作用。

关键词：小学学生,养成教育

参考文献

[1]王小哲.养成教育从好习惯开始[J].新课程 (教研版) , 2009, (12) .

[2]赵秀梅.浅谈小学生养成教育[J].中国教育技术装备, 2009, (25) .

篇9：浅谈一年级学生的养成教育

一、培养学生良好的卫生习惯

孩子们在幼儿园上学的时候，因为有保洁阿姨，所以基本上没有自己动手打扫卫生的经历。到了小学之后，打扫卫生落实到自己身上时，孩子们就压根做不来了。于是，根据孩子的年龄大小和孩子处理一些日常事务的能力，我将孩子们四人一组分配到具体的每一天做值日，并在每天的值日生中，安排一个值日班长，对组员进行卫生打扫指导和督促，加上具体细致的事务分工，孩子们做起值日来就得心应手了。

光是会打扫还是不够的，还要培养孩子的其他方面的卫生习惯。低年级孩子才开始写字，好多同学在写不好、反复涂抹之后，就动手撕掉纸张。有的学生将废纸塞到自己的抽屉里，有的学生随手扔掉，有的学生虽说跑到纸篓边，但是有时却扔不进纸篓，导致纸篓周围总是又脏又乱。尤其是当一节美术课之后，教室里更是一片狼藉。针对这种种情况，我就启动“星星”奖励制度，只要学生在一整天里没有撕掉一张纸的小朋友，我就会奖励他一颗“星星”。就这样，孩子们在书写时，就都十分用心和认真。错误减少了，垃圾也就减少了。与此同时学生们的书写习惯也得到了发展和培养。

二、培养孩子文明知礼的好习惯

“做一个文明知礼的好孩子！”这是我们班的班训。在学习和生活中，具体的做法是从言行两方面来要求和约束学生。言，就是学生在日常生活中，与人说话交谈时的语言是否文明得体，不说脏话不骂人，用文明用语向老师同学问好，在家也能用文明语言与家长进行交流。行，就是学生自己的行为，懂得礼让别人。比如说，排队上厕所，领蛋奶不争抢，见到老师和长辈要行礼问好。在公共场所不拥挤，不喧哗，参加集体活动时，遵守秩序和听从老师的安排。

三、培养学生自理、自立的生活习惯

一年级的孩子在入学之后，最爱“丢”东西，每天我们无可避免的就在班级里给找书、找笔等等。究其原因，也就是孩子们太小，没有管理自己物品的能力和习惯。所以，在开学第一课，我就要求学生们检查自己的书包，学会清点自己的学具、图书等学习用品。同时，对孩子们的学具有严格的要求。有香味的橡皮、奇特形状的笔、自己心爱的玩具等等，统统不准带到学校里来，以防学生们彼此爱慕便“据为己有”，减少老师无谓的时间消耗，给老师减负。

每次上課前，我都要求孩子们将本节课要用的书本、笔袋之类的东西摆放到桌子的右上角。下课后，我再次要求孩子不能急着外出玩耍，而是要求他们先将桌上的东西收拾整齐，再捡拾自己桌子底下的碎纸屑，然后上过厕所后，才能外出活动游戏。时间久了，孩子们也养成了做事不拖拉的好习惯。

在每天晚点时间，我都检查孩子们的书包、抽屉，看他们对自己物品的整理是否摆放的整齐。抽屉里是否有碎纸屑、食品袋等垃圾。在每次清点检查完之后，对于表现好的学生给予小红花奖励，对一些不会整理的学生给予指导，对不整理的学生就进行教育。这样，学生们在每天老师的监督和指导下，逐渐养成了整理自己物品的能力和良好的生活习惯。

四、培养学生良好的阅读习惯

《语文新课程标准》中明确指出：学生在第一学段课外阅读总量不少于5万字。阅读，对于刚入学的校学生来说实属不易，但是假如我们将良好的阅读习惯给孩子培养起来的话，所有的数字也都变得简单易行。对于刚入学的一年级学生来说，拼音也没有学完认会，那么如何来培养他们的阅读习惯呢？我是这样做的。首先，在每天语文课之前，我找一篇绘本故事，读给学生听，让学生看图听故事后，再说出简单完整的句子来表达自己的感受。在绘本故事的听说看的训练过程中，孩子们用耳朵、眼睛、心灵感受到了文学的气息。其次，利用学校安排的晨诵时间，教孩子们一些儿歌和有趣的童谣，以此用来丰富孩子的语感。再次，在每天的大活动时间，只要孩子们早早完成值日工作，我便给孩子们讲一些经典的童话故事、神话故事、民俗故事等。当孩子们看着一个个陌生的字符从老师口中变换成跳动的旋律缓缓颂出的时候，学生对书本、对识字的欲望和兴趣也日益膨胀起来，自己的读书目标也逐渐清晰起来。最后，当所有的汉语拼音学完的时候，不用我要求，孩子们便三三两两地聚在一起读书，一起分享读书的喜悦和乐趣了。这时候，老师只需要多加指导、夸赞、鼓励就行了。