省级班主任事迹材料

省级班主任事迹材料（共7篇）

篇1：省级班主任事迹材料

省级班主任事迹材料

杨成 自2005年来，我已经连续做了7年的职业学校班主任工作，7年的班主任生涯，让我深深地懂得：一名成功的班主任，要能与学生“同学”，与学生一起成长。班主任工作琐细而繁重，但是我认识到：班主任，对家长，我们代表着学校，肩上扛着责任；对学生，我们代表着家长，双手履行义务；我们不可能干出惊天动地的业绩，但我可以为教好学生付出一颗爱心，为孩子们的健康成长作出我的奉献。“一个教师，既使课上得再好，但如果不懂得用心爱学生、尊重学生，那他就不能算是好教师”。因此我严格遵循师德规范，致力塑造自己的人格，注重用自己的言谈举止真诚感化学生，塑造学生良好的品质，发掘学生的潜能，培养学生的非智力因素，提高学生的综合素质。并善于洞察学生的心理，揣摩学生的不同想法，针对学生的不同现状和心理，采取适当的教育方法。

职业学校学生的特点：

（1）部分学生社会关系复杂。职教学生尤其是男生，在初中阶段有大部分已放弃了升学甚至放弃了学习，而空闲的时间则使他们更多机会接触社会。偶尔打打群架、甚至抽烟、酗酒的习惯已经养成。主要表现则是与社会人员联系密切。

（2）信心失落，性格自卑。在义务教育阶段它们往往是受冷落的群体，学校的强化教育与他们无缘，教师的表扬目光也照不到他们身上，读大学是遥远梦想。主要表现是班级活动不参与，独来独往。

（3）学习上知难而退，行为上易走极端。习惯是一种持续的养成，以前的信心失落使学生不敢面对失败，学习上知难而退；而平衡心理会促使他们日常行为“冒尖”：爱着奇装异服、头发红绿相间、佩戴挂饰，使自己成为“新新人类”。

针对这样一群信心不足而又怀抱最后读书机会期待改变命运的学生，职业学校班级管理更需要的是“理”而非“管”，需要的是真正触摸到“点”上的具体措施。

一、努力做到“为人师表”

孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”就是说教师要努力给学生作出榜样，这是做好工作的前提。榜样的力量是无穷的，否则就失去了说服力。要搞好班主任工作,就得多学习，从各种书籍、报刊杂志中获取丰富的理论知识。经常翻阅一

1些有关小学生心理和指导班主任工作的书籍，诸如苏霍姆林斯基等教育家的教育教学论著，《班主任之友》《德育报》等报刊杂志。每一次阅读后我都大有收获。工作中遇到的问题，往往在看到有关文章时迎刃而解。当在书籍或报刊杂志上看到有助于班主任工作的好文章，我会将它剪贴或作一些摘抄，这些理论和经验对我的班主任工作帮助极大。我深感活学活用班主任工作的经验，能使我们的工作更轻松活泼而高效。在平日的班主任工作中我还不断地加强自身的品德知识修养，注意自己的言行，以自己的人格魅力来影响学生。因此我对自己提出了高标准要求，凡是我要求学生做到的，自己首先做到，而且要比学生做得更好。如自己从不迟到、早退、坚持每一节课都认真对待，善始善终，不应付，坚持跟间操与自习，不做与工作无关的事情，大清扫时，亲自动手和学生一起干。在我的带领下，班内形成了一种积极向上的良好风气。我觉得老师不但应该用自己的智慧、活力赢得孩子们的喜爱，更应该是善解人意的。我利用自己所掌握的专业知识，只有更理解学生，才能更好地帮助了学生。

二、消除具有不良行为习惯学生的心理

进入职高的学生往往是学习的失败者。他们不被老师重视,不被同学尊重,生活在学校、家庭和社会的批评声中,它们对自己的学习丧失信心,产生自卑情绪和逆反心理,有些人的不良行为和习惯超乎寻常。因此,做好具有不良行为学生的教育，就成为职业高中班主任老师的重要课题。

学生的逆反心理主要表现在，学习上往往主动性差，劲头不足，迟到、早退、课堂上不听讲的现象时有发生，总是给人消极被动的感觉。在言行上往往是不守“规矩”，说脏话粗话，生活上没有规律，乱拿乱放生活用品和学习用具，穿戴与学生身份不符的服饰，有抽烟，喝酒行为。这些学生哥们义气严重，善于“打抱不平”，对老师的教育“一听就反感”形成情绪上的对立。对于家长和老师的教育“一批评就顶嘴”形成语言上的顶撞或成行为上的对抗。针对这些问题，在我担任职高班主任工作7年的实践中,我从心理学角度对职高学生中具有不良行为学生的逆反心理,进行了疏导。如：第一，保护具有不良行为习惯学生的自尊心。第二，挖掘和扩大具有不良行为学生身上的闪光点。第三、争取家庭教育的配合。第四、生活上关心爱护他们。第五、活动实践上多支持赞许他们。第六、人格上尊重他们。

三、建立班级核心力量——班干部的选拔培养

虽说班级中班主任是当然的领导者，但在具体的管理班级过程中，班干部的作用不可小视，他们是管理者，对一个班级的发展起作用的管理者。因此，班主任要充分发挥班干部在执行中的带头作用。俗语说：“火车跑得快，全靠车头带”。班干部是协助班主任开展班级工

作的核心人物，也是搞好班级管理的关键人物，是班级各项制度落实的执行者，是学校各项活动开展的组织者，因此，在班级管理中，建立一支合格优良的干部队伍不容忽视。

一是干部的选拔，班主任在选拔干部时，要注意观察分析学生的能力，有一定的组织能力和有工作能力，有乐于为集体服务的思想，有号召能力和较强的语言表达能力。其次要重视干部的品行，能起带头作用，有正义感，能吃苦耐劳，团结同学，大公无私，以身作则。通过多听、多分析、多观察，发现干部苗子，从而选拔学生干部，组建班级核心力量。二是在班级管理过程中，班主任要做好对班干部的相关培训工作，让班干部在执行力中发挥重要作用。比如，在班干部产生后，班主任要对他们进行培养并逐渐放手。清楚布置工作任务时要有明确的时间表，一定要让全班学生知道什么时候开始做，什么时候结束；树立顺序的概念。分清轻重缓急，合理安排时间。在随后的一系列学习活动中，让班干部逐渐独立组织介绍会、郊游等活动，调动他们的热情，在组织活动中提高他们的管理水平和管理能力。

班干部在成长的同时，需要在教师帮助下尽快树立威信，这样班干部才能较快地投入工作。班主任可以利用各种机会赞美班干部。在不同场合赞美班干部的工作，在众人面前赞美班干部的成绩，这都是促进班干部成长的催化剂，也有利于树立班干部在同学中的威信。当班干部在管理上遇到实际困难时，班主任应及时给班干部最有力的支持，这最能强化他们的管理意识。班主任也可以利用班会、晨会、单独谈心等方式缓解班干部的压力，在必要时给班干部“打气”，从而树立他们的威信。

四、进行小组量化，实行班级自主管理

班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。

同时我实行量化小组。各组民主推选出纪律组长、学习组长和卫生组长,然后,把班级的纪律、学习、卫生等纳入小组的量化管理中去。组里每人都树立目标,各司其职,互相监督,共同维护自己组和班级的荣誉。我根据学校的工作安排，结合班级实际情况，让每位学生参与，广泛听取意见，经全体学生同意，制定出班集体的规章制度。并同时明确岗位、职责、相关目标与衡量标准。每位学生均是制定者，也是执行者、维护者，而且大家心中有数：什么时候做，该怎么做，做到什么程度。这样，全班形成一个科学体系，利于学生做正确的事、正确的做事、把事做正确。同时也培养了学生的工作方法、能力和毅力。

事实证明,学生的能力和潜力是不可低估的,经过半年的锻炼,他们就会初步具备自我管理的意识、习惯和能力。分组量化,充分调动了学生的潜力和自我约束力,表面不在乎的学生其实比谁都重视,绝大多数的学生都在惊人地变化着,都尽力在同学和老师面前打造自己全新的形象。小组合作式班级自主管理极大地调动了学生自我管理的积极性和主动性。

五、在班级管理中，将执行力运用到班级管理中

学生的执行力则主要是指学生把要求(如班级规章制度)分解并转化为具体行动的效力和能力。学生的执行力情况固然与能力高低有关。但如果班主任引导得当，学生的执行力就会增强，并有利于班级管理。

班主任要想提升学生的执行力。首先就要提供良好的执行环境和体系，调动全班学生的参与性。这就需要教师关注学生需要，让学生在科学的体系下学习生活。

马斯洛的需求层次理论告诉我们，人在满足基本的生理需求、安全需求后，都有发挥能力、自我实现、获取尊重的需求。每个学生都具有自尊和自主的需要，希望得到关注和认可，需要受到赞赏和好评，期望得到独立表现的机会。这是学生内在需要，也是形成学生成长的内在动力。当学生内在需要得到满足后。他会产生很强的认同感，愿意积极投身到班级中来。这需要班主任用眼、用心、用爱来倾听与沟通，在点点滴滴处关注学生，肯定学生，激励学生，积极为学生创造条件，让每个学生都有获得成功的机会，在享受成功的快乐中不断进取、不断超越自己。

小事成就大事，细节成就完美。班级管理就是一个个的细节管理。我们可以从一个教室内的布置，地面卫生情况，值日用具的摆放，讲台上的整洁与否等细节，判断出这个班的管理是否细致；还可以从一个班级自行车摆放是否整齐、学生排队就餐的秩序问题，甚至能从一个班级学生的衣着、发型和头发的颜色、胸卡的位置等细节，初步判断班级管理存在的问题以及班主任在学生中的威信或管理是否得力。所以，班主任要多观察、多思考，从大处着眼，细处入手，影响和教育学生，让学生也重视细节，养成好的习惯，提升执行力。

六、做到“四勤”

人们常说：“万事开头难”，班级管理工作只要有一个良好的开头，班主任能寻找到管理班级的合理途径，工作就能起到事半功倍的作用，故班主任抓好学生开学之初的管理工作尤为重要。因为每个学生到一个新的学校，处在一个新的环境，一定有许多新的打算，新的开始，每个学生心理都会有许多积极的愿望，所以班主任开学之初最应做到“四勤”。

一要做到勤动脑，即脑子里要装着每个学生的情况，做到知己知彼，勤动脑筋思考，采

取用什么样的方式和方法，恰当而灵活地教育管理学生，有效地引导班级学生全面发展，这既是班主任成熟度的反映，也是班主任教育艺术的反映。

二是要做到勤动腿，就是要坚持“到岗”，深入学生中间，通过细致的观察，去发现、去捕捉学生的思想情况，通过了解、观察，知道学生在想什么，做什么，有何打算，以及家庭环境情况。通过掌握学生的第一手资料“因材施教”，促进学生健康发展。

三要做到勤动嘴，班主任通过口头语言向学生灌输正确的人生观、价值观，教育引导学生，让学生明白什么该做、什么不该做，做到令行禁止。不要让学生感到厌烦，产生逆反心理，在解决问题时有预见性，早教育、早疏导，力争把问题解决在萌芽状态，除对学生进行集体教育和引导外，应经常找学生谈话、谈心，个别疏导，对学生动之以性，晓之以理，这样既能调动他们自我教育的积极性，又尊重了学生，更增进了师生之间的信任和感情。四要做到勤动手，对班级管理工作定期写好总结，分析工作中的经验和不足；勤动手和学生一起参加劳动，发现教室零乱、东西摆放不整齐时，动手收拾，通过言传身教，模范、表率作用，逐步培养学生养成良好习惯，通过“四勤”工作，对班级管理能起到良好的奠基作用。

七、善于反思，不断总结班主任工作

在长期的班主任工作中，好的成效，错误的决定都存在，要让班主任工作做得更好，就得多反思自己，不断总结班主任工作，甚至连跟学生说的一句话有时过后都会想想这样说妥不妥。只有这样，才能让自己积累经验，总结教训，让班主任工作做的更出色。

八、与学生一起享受成功的喜悦

功夫不负有心人，辛勤的汗水结出了丰硕成果。多年来，我所带的班级班风正、学风浓，取得了较好的工作成效，得到社会、企业的认可。受到了学生的爱戴，家长的好评，领导的肯定和同事们的赞许一个个学生满怀成功的喜悦自信地踏向高一级学校，踏向人生的又一个驿站。

弹指一挥间，7年过去了，我在班主任这块教育园地里辛勤地耕耘，默默地奉献着，班主任的工作是平凡的,没有鲜花陪伴,没有掌声共鸣,没有丰厚的收入,没有奢侈的享受。但只要我们在这平凡的岗位上积极奉献,勤奋耕耘,我们会拥有最值得自己自豪的一笔财富--学生阳光般的笑脸,无与伦比的信任和尊敬。相信我们的学生一定会朝着成才的方向前进。班级就像是一台大戏,班主任老师就像导演,要根据每个演员、每个场景的不同特点,采取不同的方法。尽管学生各不相同,教育方法多种多样,然而,班主任具有了“爱心”、“狠心”、“耐心”、“偏心”,将会使每个学生在不同程度上得到发展。本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工

作的热心、对未来的信心，我将继续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，我愿“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香。

篇2：省级班主任事迹材料

（一）自2009年9月担任09路桥329班班主任以来，为构建文明和谐、团结活泼的班集体，本人具体做到以下几点工作：

一、培养优秀班级干部队伍

班主任必须善于组织和管理学生，这是我感受最深的一点。作为班主任，要做的工作多而繁杂，如果不能建立一个良好的班干部队伍，各项工作就很难顺利的开展下去。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的好坏，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与学习风气。所以我班的班干部是通过学生自荐、竞选演讲、民主选举的方式产生的，后又经过一次民主评议、改选，现在的班干部们工作认真、责任心强，都能各司其职，互相配合共同为班集体建设做出自己的贡献。

二、营造良好班级氛围

现在的学生，思想独立、个性鲜明、敢说敢做，他们很活跃，喜欢表现自己，同时也存在一些问题。例如：有些学生娇气、以自我为中心，喜欢表扬，听不了批评，不能虚心听取别人的意见等。针对这些问题以及学生的年龄、心理特点，我认为一个班集体要想有凝聚力，首先必须加强团结，营造一种健康向上的班级氛围，因此我在班中提出班级是我家，我爱我家的观念，就是要靠集体里每位同学的悉心经营、同甘共苦、同心同德，增加同学们的集体荣誉感、班级自豪感、形成团结协作、拼搏进取的团队精神，这种精神激励着大家不断向前进，形成了一股强大的班级凝聚力。

三、创建文明和谐宿舍

从学院2010年9月份开始大力创建文明和谐宿舍以来，我一直积极响应学院号召，在创建工作上以下几点举措：

1、责任到人。为使创建工作能够顺利而又高效地进行，我充分发挥班委及宿舍长的作用，通过的班干部的带头作用，使每位同学都能够深入其中，积极管理，积极参与。

2、加强宿舍管理。每个宿舍都制定宿舍责任制度，我定期召开班委及宿舍长会议，在讨论、总结中查缺补漏。

3、开展演讲比赛。我针对我们班开展了创文明宿舍心得演讲比赛，通过演讲的形式，让大家共同分享一下自己宿舍的创建感受及创建技巧，并颁发小礼品进行鼓励。

四、开展中华经典诵读活动

诵读中华经典，让我们在古人的智慧中积累属于我们的智慧，《弟子规》中的好多东西虽古但不旧，千百年过后依旧散发着古人智慧的光芒，我们取其精华，让学生们在诵读中升华自己。谁人不是弟子，谁人没有弟子。我带领我们班58名学生在中华经典《弟子规》的诵读中感悟到了不一样的生活哲理，受益匪浅。

五、创造累累硕果

一份付出，就有一份收获，在各种各样的活动中，我们班都深受各级领导和老师们的好评。同时我在班级的集体生活方面，坚持以学生为核心，精心设计和开展丰富多彩的班级活动。如：主题班会、知识竞赛、学习小组竞争、篮球比赛等等，让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能，尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭。大家每个人都在不断的进步，整个集体也就跟着不断完善。学生在集体中互相帮助，共同切磋，相互鼓励，提高了学习成绩，形成了良好的学风。由于我们班有了良好的班风、学风，有一支得力的干部队伍，09329班在各方面的表现都较突出：在2010年被评为先进班集体，在2009年12月份学院举办的歌咏比赛中荣获三等奖。在我们班级取得各项荣誉的同时，我也被评为2009-2010优秀班主任。

班级是一个人学习、人格成长和社会性发展三位一体的集体；班级是学生学习科学文化知识的地方，又是学生个性发展的地方，还是学生关心、合作、参与、仁爱、理解、同情等社会性发展的场所。而班主任是管理班级、教育学生的最直接的指导者和负责人；班主任工作的好坏直接影响着一个班的班风和学风，从而影响到学生的教育和发展。在班级这个小社会，班主任既是设计师又是建设者，同时又是管理者，可谓任重道远。因此，班主任必须用心构建和谐班级，使学生在和谐的环境中得到进步与发展。

这几年，我确实取得了一些成绩，但我深深地知道：这些成绩的取得离不开学校和系里领导对我的大力支持和帮助，我一定会继续努力把工作做得更好！

省级优秀班主任事迹材料

（二）我叫马向阳，男，36岁。中学语文一级教师，1995年参加工作至今已是第13个年头，13年来我一直担任着两个班的语文课，一个班的班主任工作，期间曾多次获得县市优秀教师，县校优秀班主任，1999年因所带班级122班事迹突出，成绩骄人，被评为山西省优秀班主任，所带122班被评为优秀班集体。目前我任186、188班的语文教师，186班的班主任。

自2005年担任186班班主任以来，我就和186班的56个学生紧密地联系在一起，他们欢笑，我就欢笑；他们痛苦，我也痛苦。两年半来，我感受着他们的拼搏，幸福着他们的成功，陶醉着他们的进步。如今，186班同学各个品学兼优，积极进步，学习上激情饱满，态度端正，美好的未来正在向他们招手。每天我看着这个班级良好的发展势头，一个个学生走过的高中轨迹就浮现在眼前，一幕幕清晰的回忆就涌上心头。

一、激情燃烧，信念点燃理想明灯。刚刚带上这个班级，我就思考着要把这个班级带成什么样的班级，如何规划这个班级三年的发展计划。首先，我明确了186班的奋斗目标，把人人都要上大学，人人都要上好学，人人都要做对社会有用的人作为186班的奋斗方向。高一刚组班的第一天班会上，我就让学生人人谈自己的理想，并且在班会上人人发言，说出自己将怎样实现自己的理想，186班的学生都豪情满怀。在接下来的高一军训中，为了锻炼学生的意志，学校组织了八十华里的远足训练，我班同学都把这次活动当作实现自己理想的第一步，在曲折蜿蜒的山路上，他们顶着烈日，一路口号一路歌，相互帮助，相互鼓励，无一人掉队，高质量地完成了这次拉练。从这次活动中，我感受到了精神作用的重要性。于是，在军训总结班会上，我把用精神武装起来的人是战无不胜的作为我班的班魂，得到了学生的一致赞同，并共同制定了用精神武装一切、用行动说明一切、用汗水感动一切的班级理念。在后来的一系列活动和学习中，这个班级理念都起到了巨大的精神作用。第二，我让学生意识到在前进的道路上充满了荆棘与坎坷，但是最美的风景永远是在最前方。在高一的刚开始，我班在学习和活动中，总是要比同年级的189班差一些，广播操比赛、拔河比赛、越野赛、数理化竞赛总分等都落后于189班，我就借此机会要求学生要把任何事情做好做精的道理，而且鼓励他们要不服输，要敢于向困难挑战、向强者挑战。在高一结束时，我们班被评为学校优秀班集体，并且考试成绩全年级第一。等同学们高兴地跳起来，我又告诫他们，成功的喜悦虽然是最甜蜜的，但是每一个人都不愿意做最后，每一个人都会向第一冲击，如果骄傲就会退步，所以千万不要骄傲，保住第一会更加困难。我们要力争做三年第一，毕竟领头的感觉最美。第三，我时刻不忘强化学生的远大理想，增强他们的奋斗意识，强调信念对一个学生成功的重要性。转眼间上了高二，为了让学生始终信心百倍，精神饱满，我又制定了班级口号，要求学生每天上操的时候喊它，我们186班的班级口号是：花开不败、永不言谢、青春无悔、决不放弃、好好学习、全面发展、以德为本、回报社会、严以律己、宽以待人、互相协作、永做第一。高二一年，我们始终坚持不断，潜移默化中，班级口号激励了学生的精神、树立了学生正确的人生观。上入高三以后，为了更加树立学生必胜的信心，我又利用开班会时，叫学生制定了班级誓言。我们班的班级誓言是：我庄严宣誓：高三一年，我一定奋力拼搏，我有远大抱负，壮志豪情支配我的行动，我潜力无穷，我斗志昂扬。我是86学生，自信使我血液沸腾；我具有认真的品质，我拥有实干的才能；我乘风破浪，我势不可挡，我定会实现我的梦想。现在，同学们每天上操时震天的口号和上课前响亮的誓言支配着同学们积极向上，发愤图强，相信他们的未来不是梦！

二、爱心奉献、拨动转化之弦。班主任的工作不仅是带好一个班、引导学生的发展，更重要的是发现班级问题，做好各种转化工作。首先是后进生的转化问题。俗话说，肥草地里也会有瘦牛，186班就有一个不吃草的瘦牛---刘二虎同学。刘二虎同学高一时还挺努力，可是一上高二就大变样，上课睡觉、下课就跑、自习看小说、晚上有时还上网。刚开始老师们还找他做工作，而他是刚做了工作能好一两天，一两天过后马上又还原到原样。时间长了，老师们也拿他没法。等我知道了这个情况以后，我就想二虎的现象不仅是他一个同学的现象，而是一个教育的普遍现象，冰冻三尺，非一日之寒，刘二虎高一不是这样，高二才开始这样，必有他这样的原因。于是，我先从学生那儿做了刘二胡的思想状况调查，接着又做了刘二虎的家访工作，这才了解到刘二虎的父母都是严重的读书无用论患者，且家庭条件还不错；而刘二虎上了高二以后，由于思想的松懈，慢慢有好几门课都落下了，数学、物理、化学、英语等不知如何下手。所以干脆破罐破摔，成了现在的样子。针对这种情况，我组织了班级教师进行商量，说明了这种现象中我们教师的责任，老师们都感觉到自己的责任，于是我们给他安排了补课、辅导计划；我先于刘二胡同学长谈了一次话，给他讲了不好好学习将来的后果，并把准备给他补课的计划告诉他，他很感激，也说了自己的痛苦。原来他也想好好学习，也知道父母的想法不对，只是自己就不知从何下手，我就告诉他先从课本下手。为了鼓励他，我与老师们经常上课提问他，多关注他，星期天还陪着他给他买了《中学生学习法》学习书。从此以后，刘二虎同学变了，上课开始专心听课，再也不看闲书了。期中考试时成绩居然还不错，到了高二升高三，刘二虎同学凭借着他的勤奋居然考到了班级前三十名，全校143名。到了高三，他依然没有反复，全市统考，他又进步到全校前90名，班级17名。从刘二虎的身上，我看到了一个学生身上的潜力有多大。其次，呵护单亲学生、愈合单亲学生心灵创伤也是我们的责任。我班学生吴东虎父母离了婚，母亲再婚与别人成了家，母亲家的后儿就在187班。低头不见抬头见，时间一长，烦心事搅得吴东虎没心学习，一天下午，吴东虎竟然与他母亲的后儿发生了冲突。学校政教处要求叫双方父母到学校解决，政教处并不知道事情的真相。于是我把情况向政教处说明后，与吴东虎长谈了一个下午，引导他如何理解父母间的事，并指出他的错误。后来，我又私下见了他的父亲，把情况告诉他的父亲，告诉他父亲家庭的事情对儿子的影响。他的父亲也很担心，也很焦虑，我请求他的父亲能经常关心他，尤其是东虎的后妈。后来吴东虎的父亲和后妈每周都要来看他一次，到了后来，他的父亲不来了，只有他后妈来看他。这让吴东虎很感动，也感觉到后妈对他也很好，渐渐地心思又回到学习上了。

从这两个中，我认为，教育的真谛其实就是爱，让爱浸透每一个学生的心田，这是教育的法则。不管是什么样的学生，也不管是什么样的错误，只要我们能够动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒，就没有解决不了的问题。班里一个学生叫丁磊，这个学生大错不犯，小错不断，常常踩着铃声进教室，节奏总比别人慢一拍；作业也不能写的规范，总是马马虎虎不在乎。老师强调的不少，问题总是问题。后来我知道了他的生日正好是周日，我就给他写了几句祝福的话，并买了一块橡皮一起交给班长，希望他不断进步，并能够用橡皮轻轻擦去自己身上的毛病。等晚上开完班会我走后，班长与全体同学给他唱了生日歌，并转达了我的祝福和礼物，丁磊同学非常激动，也很在乎我的礼物，从此以后总能早到教室，作业也开始认真了。两年多来，186班56个学生不知犯过多少错，有过多少困难，但都被我一一解决，从学生的转化和转变中，我也感觉到很幸福，因为我也感觉到了被爱。我深深地感受到，一个教师会不会教育学生，其实就是会不会去爱学生。

三、课题研究、全面推动班级发展。参加工作以来，我一直在不断的学习和思考中反思着自己的教育和班级管理，多年的班主任经历使我有一种冲动，我觉得应该在班级管理上、班主任层面上研究一个如何整体推动学生发展，系统管理学生发展的课题。几番思索，终于，我在06年9月，向学校提交了《186班整体推进式教学管理》研究方案，得到了学校的大力支持。本课题的研究首先要打破传统的牵引式教学管理，即用优生来带动学困生学习，传统班级管理理念可能会导致一部分学生学习得不到关注，造成享受教育的不公平。而推进式教学管理是从最后一名学生看齐，所有教师把精力与重心都放到后进学生身上，不断地使后面学生进步，后面学生转化之后在重新转化新的后进学生。

为了使这一研究能够成功，我首先制定了一个《186班学生优秀学习品质的培养》的可操作性研究方案，分析了班里每一个学生的思想状况、学习动力、学习精神、学习态度和毅力等，将186班的学生分成了严实勤恒、广种薄收、顾此失彼、镜花水月、蜻蜓木偶等五种学习类型。接着分析了每一种学生的学习动力、学习习惯、学习方法、学习效果、培养方向、具体措施等，最后是给学生分组见面，指出他们的学习情况，然后告诉他面如何努力，最后再与班级教室共同执行各种学生的培养方案。这个方案的实施关键需要任课教师能够认真的实行分层教学和管理，并且不断的反馈情况及时调整和解决，我和班级教师规定一月一总结，一月以调整。经过几个月的实施，186班班级管理和教学初见成效，从06年九月开始的每月月考成绩不断进步，同时学生的各种习惯、思想品质等都要明显超出别班。在本学期的期末考试中，186班的班级总均分要超出同可比组班级第二名30多分。骄人的成绩学校震撼了，全校发出了向186学习，推广186班的管理做法。本学期，186班获得了模范班集体、优秀团支部，我本人获得了我校评选的垣曲中学十大标兵第一名。

为了使这一课题能有一个终结性结果，尤其是在08年高考中得到验证，我不断地思考着整体推进含义，改变着自己的做法，与186班任课教师一道实践。我坚持每周召开一次班会，给学生读一篇鼓励性的励志文章，读一篇富有教育意义的文章，以此来不断激励学生和教育学生；我制定了班级学生成绩追踪表，让学生及时知道自己的状况；我要求学生建立了问题卡和落实卡，让学生每天处在充实中；为了让学生取得更大的进步，我又把学生分成两大组，一组28人，每一组再推进管理，两组进行评比，学生的竞争大起来了。这些新的举措在高二升级考试中有取到了令人欣喜的成功，全校前十名我班（同可比班共六个）8人，我班最后一名可达到别班的中游。

07年7月，当时还没有升入高三，为了保障186班课题研究能够研究成功，我制定了《努力策划学生成功》的高三全年班主任计划，根据高三的不同时期具体任务和学生情况，设计了九个不同的主题班会，以期高三一年能有大局观，整体推进策略能够顺利发展。这九个主题班会分别是：重塑自我，迎接高三挑战(七--八月)、自己的命运，自己把握(九月－十月)，努力加方法，是成功的关键(十一月)，策划高三，策划成功(十二月)。迎接期末统考，向家长和老师汇报(一月)。高考倒计时与心理健康(二月)。迎运城市一模，体验高考(三月)。此时不搏，更待何时(四月)我一定能成功(五月)

高三一年，是扳着指头来计算时间的一年，班级管理，班会取代，重要阶段，重要内容。一年中月月有主题，每周有新点，紧紧扣住高三每个阶段的特点、目标与要求，逐步推进，使学生始终有一种走向成功的理性体验。

如今186班发展势头良好，愿成功属于辛勤付出的人，不过我相信，只要做得扎实，干的对路，没有理由不成功。

四、不懈追求、绽开汗水之花。从走上讲台到今天，我就把我的青春、我的热情、我的全部精力都献给了垣曲中学。自己的喜悦总是与汗水拌在一起，成功总是与艰辛拌在一起，多年来，我已经喜欢上了班主任职业，在每天的劳碌中我在厉行着让生命与使命结伴同行的对教师的理解。

从2005年骄阳似火的八月我和我的186班走到一起，弹指间已到了两年半后的今天，如今他们已经搭上了备战高考的列车，紧张而焕发的精神可以显出他们昂扬的斗志来。回顾我们186班走过的路，可以说他们走过的是坚实的两年半，是用光环与荣誉铺过来的两年半。总的来说，我们186班是团结奋进的班级，是友爱互助的班级，是勇夺第一、永远不服输的班级。从高一军训的先锋班到以后的班级量化周周胜出；从歌咏比赛一首《186班总动员》唱出我们实验班的风采到运动会上奋力拼搏力争上游夺得全校团体第二的辉煌；从我爱家乡河的倡议活动到走进新农村亲手种植大棚菜的社会实践；从激情洋溢的理想畅想到多次付诸行动的爱心奉献；从学校期中期末多次第一再到高三年级186班8人次全国数理化和生物竞赛&&我把我的生命注入这里，我把我的使命擎起，我用我的不断追求结伴186班的拼搏轨迹。

两年半来，186班级管理一路凯歌，令人欣慰；两年多来，自己的追求不懈，也为自己赢得了许多荣誉和成就。由于自己不断创新，成绩出色，2005年被评为运城市优秀教师，2006年获得了运城市电化整合技术教学能手，2006年我的思想更是有了很大的提升，该年12月10日我又光荣的加入了中国共产党。由于自己的个人教学成绩非常突出，教研组长成绩也很优秀、班主任管理也很出色，2007年元旦被评为垣曲中学十大标兵之首，在2007教师节又被聘为垣曲中学首批骨干教师。这些成绩我认为它不仅仅是一种荣誉和待遇，更多的是对自己工作的一种肯定和认可，它会激励着自己在以后的工作中更加努力和前行！

篇3：省级班主任事迹材料

1 树立坚定的信念, 加强自身的修养

在每年的学习和教育工作中, 我认识到一个优秀的老师、一个合格的班主任, 不仅是学校教育职能的实施者, 人类文明的传递和传播的专职人员, 推动经济发展和社会进步的主要力量, 更是关系着学生的发展和幸福的具体意义上的决定者。在这个意义上, 我确信教育的力量, 也确信每个学生都有优点和才干, 都可以教育。即使有某些缺点和错误的学生, 只要对他们做深入细致的思想教育工作, 也能使他们转变好。在这种认识的指导下, 我树立了坚定的教育信念, 要把自己的青春、才华全部献给自己的学生, 要用自己的心血和汗水浇灌这朵朵蓓蕾。

一个合格的班主任是学生的教育者和引导人, 是他们学习的榜样。“传道之人, 必先闻道”。塑造他人责任的人, 首先自己要有高尚的灵魂。为此, 我不断地加强自身的道德修养, 一身立教, 为人师表, 凡是要求学生做到的, 自己首先要做到, 身教重于言教, 以自己的实际行动为学生树立榜样, 使处于求知时代, 模仿能力极强的青少年阶段的学生, 在潜移默化中形成良好的习惯。

2 树立终身学习观念, 不断提升自身素质

首先我时刻提醒自己要增强时代意识, 要用进取精神、独创意识和民主风格抛弃积淀在自己头脑中的陈腐落后观念和思维方式, 跟上时代的步伐, 增强自己的综合素质, 锻炼自己的组织管理能力。在学生眼中的教师是伟大的, 他们或许可以原谅教师的严厉、刻薄, 甚至吹毛求疵, 但却不能原谅他们的不学无术。为此我潜心钻研教材教法、拓展自己的知识领域, 不仅精通自己所教学科的基础知识, 熟悉学科的骨干知识和各部分知识之间的网络联系, 了解学科的发展动向和最新研究成果。而且在教材教法上石落窠臼, 承担起学校的教学科研项目, 广泛涉取各种知识, 适应时代潮流, 在学生面前树立“问出都知道”的形象, 深刻研究教育学、心理学, 教学指导方面的知识, 更新教育理念, 了解教育工作的基本规律和基本方法, 并用以指导自己的教育实践, 功夫不负有心人, 我的教改成果运用在示范课上引起了广大听课老师和有关专家的一致好评, 并有教育论文发表在国家级、省级、市级刊物上。

3 确立奋斗目标, 培养富有活力的班集体

作为一个班主任, 在每届新班开始时就果断而不容置辩地提出要求作为集体必须努力的方向和奋斗的目标, 我确立了近期、中期、远期的目标, 使学生由近到远, 由易到难地克服不足, 逐步得到发展。

在目标指导下, 我还从选拔培养班干部健全班委会组织入手, 培养良好的班集体。当接到一个新班时, 我一般不急于配备班干部, 只是先指定临时负责人抓工作, 经过一段时间了解, 待积极分子有所涌现, 再通过委派和选举两种方式提拔班干部, 一旦产生就严格要求并培养他们, 使他们逐渐走向成熟, 积极配合我的工作。并使他们谦虚谨慎、认真负责、以身作则、团结全班同学一道前进, 充分发挥班集体的核心作用, 结果使我所带的班级总是纪律严明, 令行禁止, 常被评为校级、区级和市级优秀班集体, 一手培育的多名学生干部不仅在校期间表现突出, 被评为各级优秀学生干部而且参加工作以后, 表现出极强的工作能力, 为学校赢得极大的荣誉。

4 启发学生学会学习, 培养学生的学习兴趣

学好功课是学生的主要任务, 教导学生学好功课是班主任的一项经常性的重要工作, 班主任对学生的教育、督促和检查是提高学习成绩的重要条件, 一个班的学习成绩高低与这个班的班主任是否注意抓学生的学习密切相关, 为此, 要首先对学生进行人生观教育、学习动机和态度教育, 我用古今中外的名人、学者和科学家勤奋学习的生动事迹来教育和激励学生, 并进而逐步使学生有为祖国的现代化建设而发奋学习, 为科学发展而献身的责任感和使命感, 其次, 我加强学生纪律的教育和行为习惯养成教育, 我严格要求学生遵守校纪校规, 遵守课堂纪律, 按时完成作业, 不在自习时间喧哗, 影响别人学习。另外, 我指导学生改进学习方法, 我首先了解学生的学习方法、习惯、性格、爱好, 指导他们改正不当的做法, 完善较好的学习方法, 并请高年级的优秀学生介绍学习的经验和方法, 组织学生交流, 介绍学习方法并加以研讨和改进, 经过这些卓有成效的具体工作, 学生逐渐掌握了一套适合自己个性特点的学习方法, 并形成了良好的学习习惯, 增强了学生的学习能力。

5 组织学生进行各项有益活动, 丰富学生的课余生活

课外活动对培养学生的学习兴趣、才能, 丰富和活跃他们的课余生活, 促进全面发展有重要意义, 因此在课余时间, 我尊重学生的个性、兴趣和爱好, 根据他们的特点, 动员并组织成立了各种课外兴趣活动小组, 使全班学生在规定的课外活动时间内能积极参加多种活动, 如英语角、奥赛兴趣小组等。此外, 我聘任有关教师、家长作为课外活动的辅导员, 使学生确实在课外学到了知识, 发展了能力, 对于其中存在的问题, 我采取了有力的措施, 及时解决, 推动了班级活动的进一步发展, 做形式多样的课外活动, 真正成了学生的第二课堂, 为学生拓展视野起到了不可替代的作用, 为校园文化生活起到了和谐的促进作用。

篇4：省级班主任事迹材料

柳涛副主任首先到农业部农产品质量安全监督检验测试中心(长春)、农业部农药质量监督检验测试中心（长春）进行工作调研。柳涛副主任查看了实验室建设情况，并与检测人员进行了工作交流。在听取两个单位的工作汇报后，柳涛副主任对两个检测机构多年来开展农产品检测，为全省农产品质量安全监管提供科学依据所取得的成绩给予了充分肯定。

在吉林农业大学孙爱军副校长、省农科院李启云副院长的陪同下，柳涛副主任来到吉林农业大学农业部参茸产品质量监督检验测试中心和省农科院农业质量标准与检测技术研究所，考察了两个检测机构实验室，详细询问了仪器设备性能、检测能力、人员配备及业务开展等有关情况，并听取了工作情况介绍。柳涛副主任对吉林农业大学、省农科院长期以来对全省农产品质量安全工作给予的支持表示感谢，对吉林农业大学农业部参茸产品质量监督检验测试中心和省农科院农业质量标准与检测技术研究所被农业部认定为国家农产品质量安全风险评估实验室表示祝贺。

柳涛副主任在调研中强调，全面提升农产品质量安全监管水平，科学开展农产品质检工作是重要前提，要紧紧抓住国家实施农产品质检体系建设二期规划的有利时机，积极争取项目，进一步强化硬件能力建设；要多渠道引进人才，全面提高检测队伍素质；要做好农产品质量安全科研工作，为保障农产品生产安全提供技术支撐。柳涛副主任提出，省级农产品质检机构基础条件好，人才济济，要充分发挥龙头作用，多为全省质检体系建设培养人才，开展技术服务和指导，为提高全省农产品质量安全水平做出新的贡献。

（省农委农产品质量安全监管处 供稿）

篇5：省级文明事迹材料

——河南神濮阳市荣达出租车司机高焕玲事迹材料

高焕玲是市荣达出租车公司一名驾驶员，从事出租车运营6年来，敬业爱岗，服务热情，待客文明，总能急乘客之所急、想乘客之所想、解乘客之所难，曾主动归还失主现金3.5万元，勇救被歹徒劫持的少女，经常助老帮残，累计做过各类感人事迹30余件，是全市出租车行业文明服务的楷模。熟悉高焕玲的人，提起她的为人处世，无不夸赞。

2011年7月的一个普普通通的日子里，高焕玲车上坐上了两位特殊的顾客，一位哭哭啼啼的女青年，一位持刀强行拉20来岁的女青年上车的男子。当车行至井下不远的一个村子时，男子要求停车等待，说他要去亲戚家那些钱。见男子离开，女青年赶紧把事情说给了高焕玲。原来男子是女青年的前男友，听说她要与别人结婚了，骗女青年出来，要把她强行带回家。女青年哭着请求高焕玲给家人打电话救她。高焕玲想办法稳住了情绪激动的男青年，打电话给女子家人。获救的女孩及家人感激不已，一定要请高焕玲吃顿饭表示答谢，高焕玲拒绝了，她说：“遇到这样的事情谁都会出手相救，谁家都有孩子，孩子遇到事情我们大人该去管。”

2012年3月15日前后，濮阳市出租车驾驶员高焕玲主动归还乘客3万元先进的事迹，在龙乡大地传为佳话。

3月11日上午，她驾驶自己的普桑出租车在市区运行。行至黄河路与大庆路交叉口时，见一个头不高的男子招手示意，她随即将车停在路旁，主动拉开车门。男子上车后，说要去“华龙区二中。”高焕玲二话没说，一踩油门，直奔二中。

在车里，男子连续接到两个电话，嘴里一直说着墙体粉刷的事。凭直觉，高焕玲猜测该男子八九不离十是工地上的人。十分钟后到达了目的地，男子扔出6元车费，拉开车门，慌慌张张地下车了。把客人送走后，高焕玲将车停在碧水云天小区门口歇息。在她向后拉车档时，右手碰到了什么东西，侧头一看：“咦，这是啥？”一包东西被报纸包裹得严严实实，她小心翼翼地一层层剥开。“呀！咋恁多钱！”她细心地数了三遍，不多不少，整三万。

高焕玲心想这钱一定是刚才那位男子落下的，现在肯定很着急。想到这里，她顾不上休息，赶紧开车往华龙区二中跑。在二中门口，她等了半个多小时，仍不见失主的影子，于是就直接将这笔巨款交到了出租车管理处。

管理处工作人员几经寻找，终于在3月14日与失主取得了联系。失主是钟道科，是承揽装修工程的。那天，他四处筹措了3万元钱，准备给工人发工资，全怪自己不小心忘在了出租车上。当他从出租车管理处负责人手中接过自己的3万元钱时，激动地直掉眼泪，一个劲地说“你们管理处真是管理有方，那为女司机真是天底下难得的好人，我一定得好好报答人家！”。

高焕玲家里供给着两位已经上大学的孩子，她深知孩子考大学对于一个家庭是多么重要的事情，万一耽误了高考，可能是终生的遗憾，2010年1月，市文明办，总工会授予高焕玲“先进个人”的荣誉称号

2011年濮阳市劳动技能竞赛委员会授予高焕玲“濮阳市技术能手”荣誉称号。

篇6：省级先进事迹材料

王洪发北川县民政局局长：当时我一看，我连我们的办公地点在什么地方都看不出来了，当时眼泪不由自主地掉下来，两腿一软，跪下了。

地震时，王洪发正在去上班的路上，眼前的民政局已经成了一片瓦砾，局领导班子一共五个人，地震后只剩下他一位了，废欢迎您!墟下还埋着其他十几位同事。

王洪发北川县民政局局长：我昨天写名单的时候手是抖的，我心里都在滴血，真的。

地震发生10分钟后，他就接到任务负责医疗救援，一路上，他用手刨出了10条生命，而这双手却腾不出来去救自己的儿子。

王洪发北川县民政局局长：我儿子比我还高一厘米，他是一米七七，16岁，还是挺可爱的。加他我整个家族十五个人不在了。

王洪发每天睡眠不到两个小时，他带着活下来的几位同事没日没夜地工作。

篇7：省级优秀学生事迹材料

思想上，本人坚决拥护中国共产党，坚定不移的坚持党的路线、方针、政策，认真学习毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和十七大四中全会报告，由于各方面表现突出，6月经过党组织的层层考验，我成为了一名光荣的中共预备党员。

我学习刻苦，态度严谨，学习和综合测评成绩均在班级名列前茅：大一学年学习和综合测评成绩均为第1名;大二学年学习和综合测评成绩分列第3名和第2名。凭借优异的成绩，我曾连续两年获得****大学“英才奖学金”和“一等奖学金”;在07—获得了“国家励志奖学金”、“校级学习单项奖”，08—09学年获得“省政府奖学金”。

个人素质上，我积极参加学校和学院的各项活动，在锻炼中汲取营养，提高素质。我在军训期间表现优异，获得了“军训先进个人”的荣誉称号;曾两次参加校级的“超级靓声”比赛，以圆润的歌喉和出色的表演赢得了广大同学和评委的青睐，被评为第四届“优秀校园歌手”;我积极参加社会实践，组织并参与了“****学院20暑期社会实践奥运宣讲队”，并获得了“校级社会实践先进个人”的荣誉称号;此外，还获得了学院“步步为赢”演讲比赛一等奖、卡拉OK大赛二等奖、叠军被比赛二等奖等。我以优异的个人表现，连续两年被评为“校级优秀学生”。

工作上，作为班级团支部书记，我一方面要求自己要有过硬的思想素质，另一方面要带领整个团支部向前发展。在日常工作中注重对广大团员的思想政治教育，努力引导和发展有先进思想觉悟的青年。截至09年12月，所在的07级1班团支部有超过三分之二的团员递交了入党申请书，已确定入党积极分子24名，发展预备党员5名。在我的带领下，团支部积极参加各项活动，如：代表学院参加了校级交谊舞大赛并取得较好成绩，在院级大合唱比赛中获得一等奖。同时我还积极组织特色团支部活动，增强了团支部的凝聚力，在08-09学年被评为校级“优秀团支部”，我本人也被评为校级“优秀学生团干部”;在我校第六届基层团支部建设活动月中我被评为“优秀团干部标兵”。所在的07级1班因各方面表现突出，连续两年被评为“校级先进班集体”。

在担任学院09届学生会学习部长期间，我组织了一系列的活动，例如“考研之路”经验交流会、配乐诗朗诵、“Beyond yourself”英语话剧比赛等，表现出了极强的组织协调能力。现担任学院学生会副主席，积极配合学院分团委和学生会开展大学生文化艺术节和科技学术节等系列活动，由于工作能力突出，在08-09学年被评为校级“优秀学生干部”。

学习工作之余，我热爱青年志愿者工作，奉守“我奉献，我快乐”的信条，用青春的激情与爱心为每一位需要的人送去温暖和帮助。凭借认真负责的工作态度和较好的亲和力，我光荣地成为了一名第十一届全运会****赛区的青年志愿者，负责观众服务的工作。在志愿工作中始终坚守岗位，热情服务，任劳任怨，给观众交上了一份满意的答卷。我本人也因此获得了“****大学十一运优秀青年志愿者”的称号。

生活上，我勤俭节约，自立自强;关心集体，团结同学;乐观向上，充满爱心。无论遇到什么困难，我都保持着积极向上的态度，在我人有困难的时候总是伸出温暖之手，为同学排忧解难。我总是怀着一颗感恩的心，报答社会。

在过去的几年里，我坚强的面对生活，探索求学的真谛;认真的对待工作，用信心创造出了一条不平凡的道路。同时，从我的身上体现出了团结、友爱、奋进、自立和自强的精神。我始终相信，生活的道路不是平坦的，只要经过艰苦磨砺，才能换得雄鹰振翅长空，翱翔于青春的天际!

附：主要奖励

国家级：07-08学年国家励志奖学金

省 级：08-09学年省 政 府奖学金

校 级：2009-：“****大学十一运优秀青年志愿者”;“****大学优秀团干部标兵”

-：“校级英才奖学金”;“校级一等奖学金”;“校级优秀学生干部”;“校级优秀团干部”;“校级优秀学生”;“校级优秀校园歌手”;“校级暑期社会实践先进个人”;所在班级被评为“校级先进班集体”;所在团支部“校级优秀团支部”