家乡的四季250字作文

家乡的四季250字作文（精选19篇）

篇1：家乡的四季250字作文

家乡的四季是最美的了！

春天，柳树姐姐长出了一条条绿油油的头发，她的头发慢悠悠的摇晃着，好像再说：“春天来了”万物复苏，小花有紫的、红的、白的、黄的等等的颜色，小花都争奇斗艳的开放着，好看极了！

夏天，太阳照着大地，大地被太阳照的火辣辣的，人们非常的热，这个时候就会洗个凉水澡或者吃个雪糕，就成了人们的最爱。

秋天是一个收获的季节，凉风习习，硕果累累，苹果、葡萄、梨和柿子等等的水果都成熟了，枫叶也慢慢的变红了。

冬天，白雪皑皑，每当这个时候，我就会去青龙湖里转一转，玩一玩，青龙湖的湖面上就会就一层厚厚的冰，这一刻仿佛就让我进了另一个世界。

我家乡的四季美吧！我最爱我的家乡了！

篇2：家乡的四季250字作文

春天，小树林里的树木发出了嫩路的枝叶，柳树的枝条像一个大姑娘的长辫子，杨树的嫩叶远看像一个个春姑娘的发卡。

夏天，树木长得茂盛起来。这回树木有了很大的作用，树的枝叶能遮荫，有许多人都在树底下乘凉、下棋，小朋友们在树下完跳皮筋、捉迷藏，有趣极了！

秋天，树木的叶子变黄了，有的人都在为树木保暖，有的人把树干上刷上石灰，有的人用稻草绳把树干捆起来，好像给树木穿上了衣服。

冬天，树木上都是雪，远看一片白茫茫的，有的小朋友们在里面打雪仗、堆雪人，快了极了！

篇3：《家乡的秋天》作文课例及分析

如何缩小城乡学生间作文水平差距呢?我对这一问题进行了初步的思考与探索。

我首先调查分析了所教班级新生作文的态度及心理。通过问卷调查与个别谈话分析: (1) 喜欢作文的人数与不喜欢作文人数相当, 只是不喜欢作文人数中乡村学生居多; (2) 喜欢作文的人中却有很多人为作文得不到高分而苦恼, 很希望得到老师的指点帮助; (3) 不喜欢写作文的学生中主要存在以下几种写作心理障碍: (1) 畏惧心理, 多年作文失败的记录, 使他们有一种“谈文色变”的畏惧心理; (2) 自卑心理, 总认为自己不是写作的料, 不可能把作文写好; (3) 无所谓心理, 自己作文成绩好也罢, 不好也罢, 觉得都无所谓; (4) 自我满足心理, 认为自己作文还行, 不求新的突破和长进。

心病还得心药治。消除学生写作的心理障碍是当务之急, 教师必须依据学生心理发展的特点, 采取作文教学与学生心理发展同步的方法, 进行集体疗救。《语文课程标准》对初中阶段学生写作要求是“写作要感情真挚, 力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”;要“多角度地观察生活, 发现生活的丰富多彩, 捕捉事物的特征, 力求有创意的表达……”初一学生正处在思想开放期, 易于接受新事物, 敢于用自己的笔书写生活中的喜怒哀乐, 乐于表达自己的向往和追求。

鉴于此, 我决定放手让他们写自由文, 培养他们讲真话, 抒真情, 求真务实的写作态度, 进而实现大面积提高作文教学效益, 缩小城乡学生间作文水平差距的目标。

一.课例实践

开学第四周学校安排我上公开课, 我选了何其芳的《秋天》。这天适逢周末放月假, 课堂上我布置了一道课外练笔题———《家乡的秋天》或《感悟秋天》, 要求农村学生利用周末休息的机会回家乡转转, 城里的孩子可以到邳州公园、街道、小区、河岸等处遛遛, 慢慢看, 细细听, 静静想, 感受秋天的气息, 把自己的身心融化到秋天的美景之中, 像何其芳那样记下自己的感受, 形成一篇感悟秋天的文章。写作形式可以写成诗歌样式, 也可以写成记叙文。 (投影)

我略作指导, 提出要求:

1.出门前带好纸笔, 定下“寻秋”路线。农村孩子可以看看丰收的原野、乡村小路、母校校园、路边树林……城里孩子关注街道公园、小区广场、街上行人、运河风光带等等, 做到实地观察, 切身感悟。

2.观察时, 留心身边一草一木, 注意空中微风和周围的人群状貌, 记下写作素材, 触发联想与想象。例如:你到邳州公园来悟秋, 可以记下:秋天的花园里有些什么?颜色、味道、样子?人漫步其中有什么感觉?

3.可以联想与秋有关的诗句, 如咏菊的、咏秋风秋雨的……与古代诗人一起悟秋, 其乐无穷。

4.如遇有特殊天气, 毛毛细雨啊, 轻轻薄雾啊, 会有更特殊的感受……

5.回家后将所记所想变成一篇有自己真实观察、真正体验的文章, 我相信那一定是你最美的创造。

……

作业收上来了, 我发现学生的想象力、创造力超出我的预料。不管是城区学生, 还是乡下孩子, 均有佳作佳句出现, 读后我很激动。现略举两例:

刘欣怡 (城区) 写了一首诗:秋天是一幅画/大雁是秋天的使者/丰收是秋天的心愿//落叶是秋天的蝴蝶/果实是秋天的彩灯/金灿是秋天的衣裳/我愿做秋天的画师……刘晗 (城区) 分别以“红色是那被秋霜染红的枫叶……”“黄色是那被秋风吹黄的稻穗……”“褐色的是那一颗颗可爱的毛栗……”“紫色是那一串串诱人的葡萄……”为中心句领起下文, 结构全篇, 很有些散文诗的味道。

王庭庭 (农村) :“秋姑娘挎着她神奇的小花篮, 迈着轻盈的脚步, 悄然来到人间。她轻轻地挥了一下她手中的花篮, 一瞬间, 门前的那盆玫瑰向着秋姑娘张开了笑脸, 红润润的脸蛋细腻而柔软……”闫宇 (农村) :“……秋国王统领着故乡的这方水土, 你看, 家里忙起来, 学校闹起来, 田野里的农民笑起来……”

针对这次课外练笔, 我精心准备, 认认真真地上了一节讲评课。课上, 我首先整体表扬了这次作文练笔写得很好, 我很满意, 并点名表扬了一大部分学生, 其中特别强调有一些人是开学初调查时不喜欢写作文的人, 我充分肯定了他们的进步。接着声情并茂地范读了4个学生佳作全文, 12个学生作文中的好句段, 并给他们都打了满分, 以示鼓励。然后让学生分组议一议: (1) 被范读作文还有哪些可以修改的地方? (2) 听读同学的作文后有哪些收获? (3) 若让你重写这篇文章你将作怎样的修改?最后让所有学生再次修改自己的文章后上交老师。

这一堂课, 我发现同学们始终精神振奋, 笑容挂在脸上, 听得认真, 议得投入, 发言积极。以此为契机, 我安排了第三单元写作训练——《感受自然》, 并在课后找那些没被表扬的同学谈话, 指出他们作文存在的问题, 了解他们内心的困惑给予个别指导, 提出修改建议。对个别没有经过实际观察应付作文的行为进行了批评, 同时再给他们一次机会, 让他们模仿本单元课文, 重新写自己喜爱的季节, 并表示对有进步的作文我将再次在全班表扬。这些同学态度很端正, 训练取得了很好的效果。

二.反思提升

我对这次写作训练的教学, 初步做了如下反思。

1.凭借课文引路, 降低写作难度。

何其芳的《秋天》中一个个生动鲜明的画面, 构成一组绚丽多彩的乡村秋景图:农家丰收图——“秋天栖息在农家里”;霜晨归渔图———“秋天游戏在渔船上”;少女思恋图———“秋天梦寐在牧羊女的眼里”。在优美的意境中, 我们仿佛听到诗人在深情絮语, 仿佛看到幽谷、农家、渔船、牧羊女……那么, 乡村秋景中还有哪些景物是你观察知道的, 而诗人没写到呢?请走进乡村, 用你那一双发现美的眼睛尽情观察, 用你手中灵动的笔尽兴描画《家乡的秋天》吧……学生的眼里闪着激动的光芒, 个个跃跃欲试。

仿照课文补画乡村自然秋景图, 像作者那样感悟秋天的诗情画意, 同学们也能做一回诗人啊……凭借课文引路, 降低了写作的难度, 学生勤于观察, 乐于表达, 才能写出好文章, 以后要多做尝试与探索。

2.命题贴近生活, 消除畏惧心理。

“生活就如泉源, 文章犹如溪水, 泉源丰盈而不枯竭, 溪水自然活泼地流个不停。”叶圣陶先生用这个生动而贴切的比喻阐明了生活与写作的关系。只有让学生“深入生活”, 才能获得生活的赐予, 才能进行写作活动。

这次写作训练我先安排学生去观察自然, 感受生活, 去经历秋天、体验秋天、感悟秋天, 所以他们笔下的秋天才色彩纷呈, 神韵各具。

今天的学生不是没有生活, 而是不会在看似单调平淡的生活中发掘出生活的情趣和意义, 体验到生活的启示和波澜。也不是生活太单调, 而是教师没有教会他们采撷生活浪花的方法。鲁迅先生的童年生活可谓单调, 但他反映童年生活的《从百草园到三味书屋》却写得情趣盎然、耐人寻味。这说明即便是枯燥乏味的生活, 也是写作的源泉。

我想, 只有研究学生, 做到“目中有人”, 想他们所想, 爱他们所爱, 命题贴近学生的生活实际, 才能为学生所喜爱, 才能让他们有话可说, 有事可写, 有情可抒, 也才能消除他们畏惧作文的心理。

3.观察积累——写好文章的基础。

作文难, 我觉得主要原因是同学们对生活中的人事物熟视无睹, 没留心观察, 不善于观察。因此, 我让学生明白在生活中只要“处处留心, 时时在意, 事事关心”, 做到细心观察、体验分析, 透过现象看到本质, 进而体味到生活的道理, 作文也就不那么难了。观察积累是写好文章的基础。

这次写作训练在指导上还没达到最优化, 没有教给学生采用多种方法对某一事物进行观察的技巧。应当先教育学生养成观察的好习惯, 然后引导他们学会把自己观察事物时所引起的心灵体验捕捉下来, 这种观察不是用眼睛, 而用心去体验, 用心去咀嚼。积累呢, 身边随时备有一个笔记本, 一旦有感悟, 就立刻记下来。这样, 观察才是富有个性的观察, 积累才是个性鲜明的积累, 这样写出来的文章才会有个性特色, 才会富有灵气。

如果再次安排学生写秋天, 我将调整指导方案: (1) 写作知识讲座:观察与观察方法———教给学生观察事物的知识与方法。我认为, 对初一学生进行基本的写作知识辅导是必要的, 必须教给学生观察、积累生活的本领。 (2) 由何其芳的《秋天》引申到刘禹锡的《秋词》, 再对比马致远的《天净沙·秋思》, 让学生感悟赞秋与悲秋两种不同的情怀, 认识到情不同而景亦有异:作者选的景物必须服务于主旨——抒发感情的需要, 正所谓“一切景语皆情语”。然后, 再让学生到大自然, 到生活中有针对性的去观察, 去感悟, 效果一定会更好。

篇4：家乡的四季

春天到了，大地苏醒了，草木又茁壮地抽出了嫩芽。不用人工修剪，不用施肥浇水，只要在阳光的普照下，它们就会蓬蓬勃勃地生长。这时，家乡漫山遍野都是一眼望不到边的绿。一阵湿润的微风拂过，那浓郁的青草气息迎面扑来，使人忍不住深吸一口。顿时，一种冰凉清爽、令人陶醉的感觉涌上心头！

初夏时节，各色野花都开了，红的似火，白的如云，粉的像霞，黄的如金……五彩缤纷，鲜艳夺目。远远望去，就像是有人在无边的绿毯上，绣下了绚丽的图案。成群的蜜蜂在花丛中忙碌着，贪婪地吮吸着……看到这些可爱的小精灵，让人忍不住想起了唐朝罗隐的诗句——“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”！这时候，淘气的小朋友们不约而同地聚集在村头的小树林里，捉知了，打野战，玩儿得开心极了。

秋天来了，天气渐渐凉了。那些在篱笆墙根蜿蜒着的南瓜秧子，完成了历史使命，露出疲惫的神情。这时，只有黄色的小野菊，一簇簇从草堆里探出头来，在萧瑟的秋风中顽强地挺立着。天空偶尔飞来几只寒鸦……好一幅“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”的乡村秋景图。

冬天来临，冬雾弥漫，有时候人们面对面也看不清彼此的面目。雾散之后，四周立即呈现一派奇特的景象。瞧，那青松的针叶上，凝聚着晶莹的水珠，映着清晨的阳光，像一颗颗珍贵无比的宝石。垂柳依旧倩影摇曳，灌木丛变得湿漉漉的……这扑朔迷离的冬的早晨，让人忘记了寒意，仿佛置身于童话般的梦幻世界里，流连忘返……

家乡的四季啊，你令我着迷，不论将来我走到哪里，我都永远爱你！

（指导教师 白妙芬）

篇5：家乡的四季250字作文

我的家乡在千岛湖，这里一年四季都很美丽。

春天，公园里各种各样的花都开了，有红的、白的、紫的、黄的……真是五颜六色，美丽极了。大雁也排着整齐的队伍从南方飞回来了，小鸟也在树枝上叽叽喳喳地叫着，它们都好像在说：“春天来了！”

夏天，池塘里的.荷花开了，蜻蜓立在荷叶上快乐地跳起了芭蕾舞，白天的小青蛙躺在荷叶上睡觉，到了晚上它可忙了。

秋天，菊花开了，有黄的、紫的、白的，美丽极了。桂花也开了，老远就能闻到它的香味。

冬天，漂亮又美丽的梅花开了，它在寒风中微笑着，鼓励我们多锻炼身体。

篇6：四季的作文250字

夏天，夏哥哥来了。太阳像个大火球。老爷爷和老奶奶来到大树下乘凉，在兴致勃勃地谈天呢！知了不停地吹着口哨：“知知知……”好像在说：“你的热情我领教了，领教了！”

秋天，秋婆婆来了。这是个丰收的季节，果树上结满了又大又黄的梨。果农们正在高兴地摘梨。大树的叶子黄了，风一吹像蝴蝶似的，优美地飘了起来。飘到地上，大地铺上了金色的地毯。

篇7：四季的作文250字

夏天到了，池塘里绿油油的荷叶中，开满了漂亮的荷花。蜻蜓在荷叶上展开透明的翅膀；小鱼把荷叶当凉伞，在水里捧起了一朵朵美丽的水花；青蛙在荷叶上唱着美妙的歌。我喜欢夏天，夏天是热闹的季节！

秋天到了，秋高气爽，凉风习习。秋天是收获的季节，金灿灿的麦子笑弯了腰，农民伯伯收获着喜悦。我喜欢秋天，秋天是凉爽的季节！

篇8：家乡的四季250字作文

一、播种希望的春天

人生的苦难是命运的分水岭, 有的人可能自暴自弃、绝望沉沦, 有的人面对困难会拼尽全力咬紧牙关, 这就是弱者与强者的区别。文中的“我”之所以是一名强者, 是因为面对人生的土地, 他必须怀揣着希望, 全力以赴地耕种。首先看心中的由自己耕种的土地, 说明每个人面对人生的态度, 面对生命的土地, 只有全力以赴后才能收获硕果;站在生命的舞台上, 只有全身心地投入才能找到自我, 才能对自己的人生负责, 找到生存的价值。随后是怀揣希望的种子, 人只有有了希望才能拥有坚定不移的信念, 最终才能有勇于追求的执着动力。

春天给我们的重要启迪就是:无论生活多么艰辛, 只要不躲不逃, 就能开辟出一条笔直的人生大道;无论人生的道路多少艰难, 只要不自暴自弃, 终究会柳暗花明。只要人勇敢地面对, 勇于对生命负责, 就能用灵动的音符去谱写生命的赞歌。

二、历经磨难的夏天

在骄阳似火的夏季, 土地干裂稻苗枯萎, “我”渴望南来的风吹来载着雨滴的云朵。然而清凉风和久盼的甘露并没有降临大地, 希望最终落空。在文中, “我”始终相信, 自己才是人生的主宰, 命运掌握在自己的手中。于是, 开始了寻找生命之泉的旅途, 尽管找到了生命之泉却因为准备不足忘记了盛水的容器。这寓意人生需要激情需要打拼, 但始终要保持清醒的头脑, 怨天尤人不能扭转乾坤。因此, 只能是多一些反思, 采取正确的策略重新走过。

生机无限的稻苗预示着收获, 然而狂风暴雨却倾盆而下, 让这份收获半路夭折。生命的跌宕接二连三, “我”试图用自己的身体帮助稻苗躲过劫难, 却始终是无能为力, 最终还得靠稻苗自己去接受风雨的洗礼。最终“我”感叹:物竞天择, 适者生存, 厄运淘汰的始终是弱者。

夏天给我们的启迪是:面对厄运, 或许有贵人相助一时, 当孤立无援之时却容易陷入泥潭无法自拔。而强者则会去接受风雨的洗礼脱胎换骨, 当一个人心如磐石的时候才能拥有前进的力量, 在布满荆棘的路上, 在泥泞的沼泽中无畏地穿行。最终, 怀揣着执着坚定的信念, 一路向前, 创造辉煌。

三、感悟收获的秋天

秋风送爽, 硕果累累, 人不仅收获着成熟也在分享着收获的喜悦, 但不是所有人都能收获硕果, 文中“我”就是这样。在经历了希望的春天、历经磨难的夏天, 秋天的收获却显得有些囊中羞涩了。当人生的付出和收获不成正比之时, “我”的内心是何种复杂的心情呢?心酸是收获颇薄, 心苦是因为历经坎坷之后没有实现梦想。然而文中的“我”却没有灰心丧气, 正是因为有了收获也就是有了成功。单纯地讲, 人生无论有多少次的得失, 都会有成功的存在, 只是收获的多少不同罢了。人的收获有有形的也有无形的, 邻人的收获是物质收获, 而“我”是精神收获。因为评价人生不仅要关注成果, 重要的是关注过程, 过程往往比收获更值得赞颂。

因此, 秋天告诉我们:灵动独特的人生感受才是最大的收获。这是人最大的财富。有时收获微乎其微却也是自己奋斗的结果, 也许结局不如意, 缺少灿烂辉煌, 但人生不如意十之八九, 不可能总是都充满了掌声和鲜花。那么, 平平凡凡从从容容不也是一种美, 一种收获吗?

四、孕育生命的冬季

人如果是孤寂地去看着飘落的雪花, 是不是太过于暗淡和消极了呢?人在进入暮年之后, 少了沸腾的热血, 少了激烈的豪情壮志。在生命的余晖中, 我们要对人生进行检讨, 总结成功路上的得失。生命是一条单行道, 只能前进不能后退。走到生命的终点, 这是不可改变的事实, 但是可以给后人留些经验。

因此, 冬季旨在说明:尽管人们往往无法给自己的人生画上圆满的句号, 但也不必感到失意, 人生是一条渐近线, 我们可能无法达到预想中的完美人生目标, 却可以在人生路上实现自我超越。

篇9：家乡的四季

春天来了,草儿挣开大地妈妈的怀抱,悄悄露出尖尖的小脑袋;田野里五彩缤纷的小花争先恐后地开放,给大地妈妈带来勃勃生机;大树妈妈复苏了,冰雪融化了,动物们也从美好的梦乡中苏醒过来;小溪“叮叮咚咚”地唱着歌儿流淌,地球妈妈听见了,露出了绿色的脸蛋儿。

夏天到了,太阳热得像火球似的,青蛙“呱呱”地叫,蝉“知了知了”地叫,凑成了一首动听的乐曲。荷花开了,小溪也唱着欢快的歌奔向远方。我们在田野里奔跑,累了,就在柳树下乘凉;渴了,就捧一把清澈的溪水喝。

秋姑娘来了,树叶变黄了,随风飘落。落在小溪里,小鱼顶着叶子奔跑,小蚂蚁看见了,把叶子当作小船,乘在上面,风儿“呼呼”地吹,小溪快速地流淌,小蚂蚁开开心心过了河。

冬天到了,小溪结冰了,小朋友在小溪上溜冰,摔了个大跟头,也不哭,拍拍衣服继续往前冲。

家乡的四季是我们的乐园。

[老师点评]

小作者用自己快乐的心情看着家乡的一切。你瞧,“草儿挣开大地妈妈的怀抱,悄悄露出尖尖的小脑袋”“地球妈妈听见了,露出了绿色的脸蛋儿”“小蚂蚁开开心心过了河”。“挣开”,写出了小草勇于走出大地妈妈的怀抱去享受自然的恩泽;“露出了绿色的脸蛋儿”,用孩子的眼光看着咱们的地球母亲。总之,在小作者眼里、心里,花草树木都是可爱的人。读这样的文字,让我们明白了生活中缺少的不是美,而是发现美的眼睛。

篇10：四季的声音作文250字

春天，当树叶发出嫩芽，当小鸟叽叽喳喳的鸣叫，让我看到了美丽的春天。

夏天，当晚上蝈蝈吱吱的叫声，当知了从土里爬到树梢“知了、知了”不停的鸣叫，告诉我这是个吵闹的夏天。

秋天来了，当蛐蛐拉的小提琴声，当蚂蚱跳上草叶的声音，让我感受到了凉爽的秋天。

冬天来临了，当大雪纷纷扬扬飘落的声音，当孩子手中的雪球刹那间摔碎的声音，让我想起了即寒冷又有趣的冬天。

篇11：四季的校园作文250字

春天来到，万物复苏，草翠花开。报春天使燕子飞回来了，小鸟在树枝上展示着自己清脆的歌声。柳树刚睡了一觉，打了个哈欠，发现自己头发上已经长了了嫩绿的小芽，在风姑娘的帮助下翩翩起舞。一排排大树更是粗壮高大。

夏天，一轮红日挂在空中，使人炎热万分。再加上知了不停叫着：“知知，知了......”让人更是恼怒万分。可是，夏天正是我们玩的好季节，趁着大树郁郁葱葱，浓绿如碧，我们玩起了捉迷藏，全校洋溢着我们欢笑声。

如果说燕子是报春的天使，那么落叶就是迎秋的玩童，一到秋天，落叶就纷纷扬扬的落了下来，好像说：“亲爱的妈妈，我们投入到大地的怀抱，请让我们随风阿姨飞吧!”大树发出沙沙的响声，好像在说：“走吧，走吧!”

冬爷爷来到人间，人间一片洁白，它的脾气可不好，刺骨的寒风吹得人直发抖。可是我们照样玩得开心，堆雪人，滑冰，打雪仗，冬天是孩子的天地。

篇12：四季的校园作文250字

春天，我们的校园是生机勃勃的。小鸟在枝头唱着欢快的歌，小草长出了嫩绿的小芽，大雁从南方飞回来了，在我们校园里安了一个家。

夏天，我们的校园是丰富多彩的。下课时有的同学们到操场上玩，女孩子们穿上了衣裙，像一朵朵怒放的鲜花。男孩子们穿上了短裤，在操场玩沙包，热的时候就到操场的树下乘凉。

秋天，我们的校园是有滋有味的。校园的石榴树上挂满了一个比一个大的石榴。有的石榴裂了，像小孩笑破了肚皮。树叶像小鸟一样从飞下来。

冬天，我们的校园是热闹的。学校是一个冰雪的世界。下课了，学生们到操场堆雪人、打雪仗等，玩的可高兴了。

篇13：四季的声音

我听到了!

听,那小草发芽的声音,

听,那河水解冻的声音,

听,动物们冬眠醒来的声音!

夏的声音,你听到了吗?

我听到了!

听,那太阳发狂的声音,

听,那荷叶舞动的声音,

听,小孩子们拍打浪花的声音!

秋的声音,你听到了吗?

我听到了!

听,那黄叶飘落的声音,

听,那大雁南飞的声音,

听,那丰收时农民乐和的声音!

冬的声音,你听到了吗?

我听到了!

听,那雪花飘落的声音,

听,那小河结冰的声音,

听,动物们冬眠时四周寂静的声音!

四季的声音,你听到了吗?

我听到了!

(指导教师:胡敏)

篇14：家乡四季美

我的家乡是吉林省伊通满族自治县，那是一个山清水秀、鸟语花香的地方，是一个物产丰富、人杰地灵的地方，是一年四季我都最爱的地方。

春天，天气渐渐变暖，家乡从沉睡中苏醒过来。大地掀开了雪白的被子，穿上了绿意盎然的衣裳。家乡的母亲河——伊通河里的冰雪融化了，河水哗啦啦地流淌着，那声音仿佛在唱着一首春天的歌。河两岸的农民们在播种，他们播下了一年的希望。

夏天，是家乡的山最美的时候。我的家乡有著名的“七星山”，传说是天上的南斗七星落在这里变成了七座山，大孤山是其中最高最美的。山上有石林、有卧虎亭、有青云寺、有观星台，现在已经開发成旅游区了。每当端午节的时候，这里人山人海，还有许多城里和外国的游客呢！

秋天，家乡到处是一片丰收的景象。我的家乡是半山区的农业县，当一缕缕秋风吹过，吹黄了玉米，吹弯了稻谷，吹红了高粱，吹得大地五谷丰登，农民们挥舞着镰刀，一边收割，一边说说笑笑，今年又是个丰收年啊！

冬天，家乡变成了一个银装素裹的世界。大雪纷飞，大山、树林、楼房、街道都盖上了一件雪白的被子，家乡犹如一个童话的王国。小朋友们来到雪地上，堆雪人、打雪仗、抽冰猴、拉爬犁，到处回荡着我们的欢声笑语。

家乡啊，你一年四季的美景，就是四幅各具千秋的画，永远留在我的记忆里。

吉林省伊通满族自治县满族小学四（5）班

指导老师：杨 楠

推荐老师：李清泉

篇15：四季的景色作文250字

天气越来越热了，夏哥哥出来了。它一来，荷花张开了嘴巴，在那开心地笑呢!夜晚，天空有许多繁星在眨着眼睛，蝉儿和青蛙在小河边唱起了美妙的歌曲。

天气凉爽了起来，秋爷爷慢慢地走来。柿子、李子、梨子、苹果都成熟了。大雁排起了人字和一字队伍飞往南方。看，麦田金黄金黄的，像金子一样在太阳下闪闪发光。

冬婆婆来了，天气变冷了。过了一会儿，天空突然下起了鹅毛大雪，梅花在寒冷的天气下变得更漂亮了。

篇16：四季的美景作文250字优秀

春天是一个美丽的季节，蒲公英露出了笑脸，好像在 说：“燕子姐姐，春天来了，春天来了，你又该回到我们的家了!” 蒲公英说着说着。，小燕子真的回来了!燕子唤醒了柳树，唤醒了桃花，也唤醒了小草。我爱春天，我也爱春天的每一个风景。

夏天是一个充满智慧的季节，太阳公公露出了笑脸，他把自己的光芒照耀着大地，让世界成为一个有光明的地方，玫瑰花开了，它的花瓣落在地上，像上了岸的小船。

秋天是一个收获的季节，树上挂满了各种各样的果子;农民们又在忙着种麦子，我们看到了这一切，都很感动。

冬天是一个充满繁华的季节，天上飘着雪花，地上铺着雪地毯，孩子们在雪地上玩的特别的开心。

篇17：校园四季的美景250字作文

校园四季的美景250字作文

・・・ 校园四季的美景 校园四季的美景让人赞叹不已啊! 春天，校园的草坪里小草嫩绿，像铺在地上的一块块翡翠。花坛里，月季花开了，桃红一片，远远望去，红云片片，像红色的云朵。夏天，小草变得郁郁葱葱，花坛里五彩缤纷，有红色的鸡冠花，粉红的风仙花，还有黄色的郁金香……散发出阵阵清香。秋天，校园里的的大树上只剩下几片残叶，落叶洒满大地，美丽的`花像生了病一样，无精打采地低下头。菊花在这个时候却开了，有红色的，黄色的，紫色的……个个像妩媚的姑娘。冬天，校园里像铺上了 一层洁白的地毯 ，雪花给小草盖上了棉被，给大树披上了棉大衣，所有的东西，都天天得睡了……啊，我爱校园的四季!・・・・・

篇18：四季的歌

瞧, 春姑娘迈着轻快的步伐赶来了。她用那神奇的长袖拂过大地, 霎时, 万物复苏, 显现出一片生机勃勃的景象。小草探出了脑袋, 树木吐出了嫩芽, 花儿绽开了笑脸。几对燕子飞了回来, 它们落在电线杆上。蓝蓝的天空下, 电线杆之间连着几根细线, 多么像五线谱哇!停着的燕子成了音符, 它们欢快地叫开了, 仿佛在演奏着一首春天的赞歌。

春姑娘刚一离去, 夏姐姐就赶来了。她用神奇的法宝一点, 世界就变了, 变得焕然一新。小草长到了几尺高, 足可以没过你的小腿。小树也在茁壮成长, 它长出了越来越多的绿叶, 越来越翠绿繁茂, 简直成了一把大雨伞。池塘里, 荷叶碧绿碧绿的, 映衬着羞答答的荷花小姐。鱼儿在她们的脚下欢快地游过, 青蛙呱呱地叫着, 仿佛在唱着夏天的歌。

等夏姐姐一离去, 秋阿姨就来到了。她轻轻地一挥手, 一阵凉爽的秋风就吹来了, 赶走了夏日的燥热。与此同时, 树叶也换上了五颜六色的新衣裳。银杏叶金黄金黄的, 一阵风吹来, 翩翩起舞, 像一只只金色的蝴蝶;枫叶羞红了脸, 像犯了天大的错误不让秋阿姨瞧见似的。稻田里, 稻谷金黄金黄的, 在微风中扭动着婀娜的身姿。农民伯伯的脸上都洋溢着欢快的笑容。

冬爷爷踏着沉重的脚步走来了, 顿时, 大雪纷飞, 千里冰封, 异常晶莹。雪花飘飘洒洒地落到了屋顶上, 落到了小树上, 落到了大地上, 给一切物体披上了白色的新衣。小河结冰了, 不再唱着欢快的歌了;百花凋谢, 唯有梅花仍傲然地挺立在风雪中。许多动物都去冬眠了。一群穿着棉袄、围着围巾的孩子跑出了家门, 堆雪人, 打雪仗, 银铃般的笑声唱出了冬天的赞歌。

篇19：四季作文250字

四 季 一年之中有四个季节，春，夏，秋，冬。 那四季分别是什么颜色的呢？ 春天，是粉红色的。 春天的到来， 使花朵苏醒，展露笑颜。 放眼望去，万紫千红一片。 夏天，是绿色的。 夏天的到来， 使树木迅速生长，披上绿衣。 抬头看，茵茵凉爽一片。 秋天，是金黄色的.。 秋天的到来， 使农民伯伯喜笑颜开。 风吹来，细细品位，果实的香甜。 冬天，是银色的。 冬天的到来， 使世界增添了一分诗意。 伸手，感受漫天飞雪的飘落。

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