初中体育课流程及常规检查

初中体育课流程及常规检查（精选9篇）

篇1：初中体育课流程及常规检查

初中体育课流程及常规检查

体育课教学中，除了教师和学生的内在因素外，在很大程度上也会受到客观原因的影响。下面从几个方面陈述一下体育课教学的流程及注意事项。

一、课前准备

（一）按照本节课所学内容检查和布置好场地器材

（二）课前对学生加强安全教育，树立学生的安全意识

（三）在教育学生全面发展身体素质的同时，重点要求学生加强自我保护意识的形成。

二、上课要求(一)开始部分

1．上课铃响后体育委员及时在指定地点集合、整队、清点出席人数，并向体育老师报告应到人数和实到人数;体育老师检查出勤情况，做好记录，检查学生服装，安排见习生，体育委员整好队后，下达“立正”口令，报数，体育委员向教师报告人数，随后教师面向学生立正，师生问好;体育老师向学生宣布当堂体育课任务，并加强安全教育。2．准备活动;---------根据所学项目、内容设定，目的:热身、调节运动身理机能，保证运动强度的合理分配，在辅助练习时，必须在原地或行进间进行徒手操提前完成，(必须先做徒手操再做慢跑或其它辅助练习):一定要符合安全运动指标。(二)基本部分

1.讲解本节课教学目标、重难点;2.教师要讲清楚本课内容要领和保护方法、应注意的安全事项，示范动作准确。

3.依照小组学习合作模式进行学习。(三)结束部分

体育老师应按时下课，下课前集队对本节课进行小结，并严格清点人数，然后师生相互致意，宣布下课，同时安排体育骨干生协助教师回收器材。

三、体育课常规检查事项

（一）上课前，首先要备教材、备场地、备器材、备学生，做好准备活动，整理活动，进行器材练习时，更应加强安全教育，对偶发事件，教师要与校医室及时联系及时处理，及时汇报学部。

（二）体育老师上课必须穿运动服，在上课期间不能无故离开课堂，体育老师应在课前调整好，以避免自己在课堂上出现要上卫生间的尴尬。要有合理的运动密度和强度。

（三）迟到的学生应先向体育老师报告，经体育老师允许后方能入队。生病、女生例假者应到课列席，参加集合，由教师安排适当的活动或服务性工作。不允许病假学生在列席时聊天或做其他事情，未经体育老师准许，不能私自离开活动场地。

（四）体育老师应该经常教育学生爱护公物，同时学生在课中也应该自觉地爱护场地器材，讲解损坏器材的危害与危险性。教师结合一些常见的运动损伤案例与学生讲解其处理方法和处理手段，如:扭伤、擦伤、骨折等。

（五）注意布置收器材和布置学生进行相关的课外作业。注意写好课后小记(教学反思)。

篇2：初中体育课流程及常规检查

一、计划与总结

专任教师每学期初写出教学工作计划，学期末写出教学工作总结，计划要切实可行，总结要认真求实。少一项扣0.5分，不按要求上交或不符合要求者酌情扣0.1—0.2分。

由教务处统一收缴、检查、量化打分、保存。本项检查计划在每学期开学后一周、总结在学期末前两周完成。

二、备课与教案

1、备课要求：

针对目前学校每一级部教学班级较多的特点，改进备课方式，提高备课质量，改变以往教师个人单打独斗的做法，实施同级部同科目集体备课制。一是实施电子备课。每学期前（假期）同备课组内要集体讨论本学期的教学内容并按课时分配到具体教师，每个教师按课时分工备课，并附带简单的课件，完成后把备课教案及课件发布到个人网页上。其他教师以电子稿的形式互传教案及课件并根据各自任教班级的特点添加或删减内容形成自己的授课内容。每节课后要写出教后体会做到取长补短、查漏补缺。二是备课做到“六备”（备新课标、备教材、备学生、备学法与教法、备信息技术应用、备现代教育理念）和“四多”（多看教学课本、多看教学参考书、多向有经验的教师请教、多写教学随想）。三是教案上要求反映出“五明”（目标要求明、重点难点明、授课时间明、教学步骤明、信息技术应用明），“四细”（问题设计细、举例设计细、练习设计细、各环节之间的过渡设计细），“三简”（简要预习提纲、简要板书设计、简要教后小记）。

2、检查标准：每周四由检查小组负责本组教师的备课检查，在教师个人网页上检查教师的备课情况，对每位教师的备课质量给予量化打分，不符合上述情况之一者扣0.2分。两学期得分平均值为该项考核得分。

3、检查小组：

组长： 张洪军 李怀宝

成员： 张宝华 黄新荣 岳捍涛 张周强韩良民 王立桥

陈月云 牛树玲 胡成珍 张仕松 张宏基赵清玉

检查人员周四下午4：00把检查结果、建议形成书面材料报教务处。

三、早读管理

1、早读检查要求。要求每天下午放学前，有关教师必须将第二天早读的阅读内容、阅读目标以通知单的形式布置给课代表，在学生晚自习后或第二天早读前，由课代表展示在黑板上，教师下早读前要抽查学生的阅读效果。同时要求课代表把早读通知单保存好，于每周一把上学期的存单整理好上报教务处。

2、早读检查标准。

每天早晨由初中检查小组负责检查教师早读值班情况。迟到、旷课按《初中教师考核》执行，黑板上没有早读内容及要求，每次扣值班教师0.2分,每周课代表未能及时把早读通知单送交教务处每次扣班级0.5分。

四、课堂教学

1、课堂教学要。一是在学校内部统一了常见课型的课堂教学参考模式，要求教师在课堂上重视对教学难点和重点的教学，重视对学生动脑、动手、动口的训练，每节课至少要求学生书写1至2个过程规范的板演或练习，教师要有针对性的讲评。二是在课堂评价标准中明确规定每节课最少留出10分钟学生自主活动时间，用来体验、消化和练习，当堂的作业当堂完成。三是认真贯彻因人施教原则，坚持做到“面向全体，兼顾两头，偏爱学困生”，对学困生切实要做到课堂提问、巡视辅导、板演练习、作业批改、表扬鼓励体现五个“优先”。

2、检查标准。按时侯课，每次不侯课扣0.2分；上课迟到每次扣0.5分；旷课每次扣1分；作业布置不规范应付事每次扣0.2分，出现拖堂现象每次扣0.2分。

五、作业与练习

1、作业与练习的要求。一是作业布置。布置学生做的课堂练习、作业、课外作业，教师必须提前精选并试做，题目要有启发性、典型性和探索性，有助于学生对所学知识的巩固和加深，严禁让学生做成套的题目、错误题目、重复题目和超范围题目，分量要适中、难易要适度。初中部不上晚自习年级课外作业要控制在1.5小时以内，每天只允许2个学科布置，周一是数学和语文，周二是数学和英语，周三是语文和英语，周四是语文和数学，周五是数学和英语，周六是语文和英语。中午要求学生休息，不允许以任何理由布置作业。二是作业批改。教师要认真及时地批改学生的作业，及时发现学生学习中存在的问题，可采用面批方式，还可以采用学生互批的方式，要求教师注明批改日期。三是作业讲评。要分析出基础知识的应用和出现错误的原因，要求学生建立纠错本，避免学生再次重复同样的错误。

2、检查标准。

题与练习题的布置和批改中出现下列情况之一者扣0.2分：学生作业没有批改日期；批改作业没有使用统一的批改符号；没有作业批改记录；作业错题没有改错；理科学生没有建立作业纠错本；每学期语文作文大作文为8篇，小作文为8篇，英语作文为5篇，写作数量及批改数量达不到规定要求。每学期学校将组织两次大型的学生作业检查，语文检查学生日记本、作业、大小作文、基础训练；英语检查学生作业本、作文本、基础训练；数学、物理、化学检查学生作业本、作业纠错本、基础训练；政治、历史、地理、生物检查学生基础训练。在检查中重点检查教师是否认真批改，学生书写的质量，对每位教师所对应的学生作业及作业批改记录给予量化打分。学期末计算出每位教师的平均得分。

六、晚自习管理。

要求学生小结一天的学习和生活情况，了解当天学生的学习情况并及时反馈给各科教师，及时提醒学生当天的作业、练习及第二天的学习内容，及时处理当天发生的。

七、学习测评

1、管理要求。测评后要分析到位，不论是单元测试、月考、还是期中、期末考试，每次考试后，都要认真分析，其基本步骤有及格率、优秀率、平均分等成绩统计情况，每题的错误情况统计，重点讲评错误率高的题目，类似题目练习等，在重点讲评错误率高的题目时，要包括原题显示、运用的基本知识分析、学生错误原因分析、一题多变与一题多解等。每节课重点解决2至3个典型题目，不要求面面俱到，通过分析形成良好的教风。

2、检查标准。根据教师文印单数量检查A教案，A教案的环节应齐全，重点突出试卷讲评，分析问题出现的原因，制定改进措施。查阅考试时间、考试试题、学生成绩、单元备课、讲评教案、改进措施。每少一次扣0.2分。

八、听课、评课

1、听课、评课要求。建立教师听说评课制度，实行教学管理人员推门听课制。说课要求做到“六说”（说教学目标和重点难点、说课堂教学的知识起点、说整个教学程序、说学生、说教法与学法、说成品课件与信息技术的应用）。切忌只听不评，评课要少说优点多说不足，讲自己如何处理，多争论，共探讨，虚心接受，取长补短。每学期中层以上领导至少随堂听课40节，普通教师每周听课不少于一节。

2、检查标准。每学期听课节数为学期周数。每少听一节扣0.2分，没有评课记录扣0.1分，在听课、评课活动中出现作弊现象考核不得分。

九、教研活动

教研组

时 间

地

点

负

责

人

语文组

单周星期五晚上6：50至8：30 九年级三班

张宝华 王立桥

数学组

九年级四班

岳捍涛 陈月云

英语组

二楼教务处

张洪军 牛树玲

政史地组

九年级五班

张周强 胡成珍 张仕松

物理组

五楼多媒体

宋乐增 张宏基

化学组

九年级六班

黄新荣

生物组

九年级七班

陈桂民 赵清玉

艺体组

四楼多媒体

李怀保

1、按要求参加学校组织的学习研讨、培训活动或在上级业务部门组织的学习培训活动。不按时参加培训活动或在上级业务部门组织的学习培训活动中出现迟到、早退及其他不良现象的每次扣0.5分。

2、及时填写教研活动记录、撰写外出学习报告与体会。不按时上交材料每次扣与会人员0.3分。

篇3：初中体育课流程及常规检查

1 资料与方法

1.1 一般资料

本文选择了80例患者进行研究, 其中男45例, 女35例, 年龄23～76岁。本文中所选择的这些患者在年龄以及其他相关因素方面存在的差异, 不具有统计学意义 (P>0.05) 。

1.2 方法

本文所选择的80例患者均接受过尿pH, 尿比重, 尿蛋白, 尿白细胞, 尿胆红质、尿胆原, 尿酮体以及尿糖等各项常规检查, 分析与观察各项常规检查的原理以及在工作中应该注意的问题。

2 结果

尿液自动化检测仪器的使用、中间环节的操作以及其他多种因素均会直接影响到患者尿液分析的结果是否准确。尿液各项常规检查对泌尿系统疾病以及其他各系统疾病具有辅助性诊断价值, 为了避免尿液自动化检测仪器的操作出现误差, 导致误诊情况发生, 在检查的过程当中操作人员应严格遵循标准操作规程以及检查原理进行操作, 及时清洁试管, 收集新鲜尿样并及时送检等。

3 讨论

酸碱指示法是检查尿pH的原理, 该模块区含有两种酸碱指示剂:溴麝香草酚蓝, 其pH域值为6.0～7.9;甲基红, 其pH域值为4.6～6.2。二者适量综合能够反映出尿pH值的变化范围为4.5～9.0。在检查时应注意一下几点: (1) 检测时必须使用新鲜的尿样本, 因为时间过久就会使尿液受到细菌的分解, 呈现出碱性, 使pH值发生变化。 (2) 尿pH的检验不但能够了解患者体内酸碱平衡的情况, 还能够监测出其他模块区的反映受尿pH变化干扰的情况。例如尿pH对尿比重检查与尿蛋白的测定影响很大。用干化学法对尿液进行浸泡时要严格遵循规定的时间, 若浸泡时间过长, 则会导致尿pH值呈现降低趋势。该检查的临床意义有: (1) 通过检测尿pH能够了解患者体内的酸碱平衡状态。在糖尿病、痛风、肾结石、代谢性酸中毒、坏血病以及白血病时会产生强尿酸[1]。而在碱中毒, 以及患有泌尿系统变形杆菌感染、肾小管酸中毒、原发性醛固醇增多症时则会呈现出碱性尿。 (2) 尿结石的形成与尿pH的变化具有十分密切的关系。通过检测尿pH可监测泌尿系统及肾结石患者的尿液酸碱程度, 对临床用药进行指导。

尿液离子的浓度与处理后的多聚电解质, 即甲乙烯酸马来酐的Pka变化有关。试纸上的多聚电解质中含有酸性基团t离子, 它是尿标本中的离子浓度所解离出来的, t离子的浓度越高, 其酸性基团, 即氢离子的浓度就越高, 导致模块中的pH产生变化, 这种变化能够从模块中的溴麝香草酚蓝, 也就是通常所说的酸碱指示剂的颜色中看出来, 再通过换算得出尿液的比重值[2]。在进行此项检查时要注意以下几点: (1) 必须使用新鲜的尿液标本, 且标本中不能含有药物等强酸及强碱性物质。当尿液的pH>7时, 为补偿尿液pH的损失, 需要在监测结果的基础上再提高0.005。 (2) 若尿液中出现葡萄糖等非离子化合物增多的现象, 则会使折射仪法测定以及尿比重悬浮法测定的结果偏高, 但试纸法的结果只与离子浓度相关, 因此不会受到影响。 (3) 当尿液样本中的尿蛋白增加时, 这三种方法的结果均会产生不同程度的变化, 其中干化学法变化最明显, 其次为折射仪法。 (4) 在对新生儿进行尿比重检查时不宜应用试纸法, 这可能是新生儿的尿比重值域在1.002～1.004之间的原因。该检查的临床意义有: (1) 通过检测尿量的动态变化以及尿比重可以监测肾结石患者的尿物理变化, 对预防患者再次形成结石和指导患者的饮食习惯有着重要的作用。 (2) 肾脏的收缩功能决定尿比重的高低, 尿比重越高, 尿液内所含的溶质就越多, 尿量就会越少, 且它与尿液颜色的深浅相平行。尿比重升高就表示尿液浓缩:常出现于蛋白尿、急性肾炎、糖尿病、大量出汗、高热、流行性出血热少尿期、脱水、心功能不全等。尿比重降低就表示脏的浓缩功能衰退, 常出现于慢性肾炎、尿崩症、流行性出血热的多尿期以及恢复期、原发性醛固酮增多症、精神性多饮多尿症等。

尿胆红质测定的原理就是胆红质直接在强酸的介质之中, 和2.4-二氯苯胺重氮盐呈现出紫红色, 起到偶联反应。对于尿胆原测定的原理等同于改良Ehrlich法。在进行此项检查时需注意以下几点: (1) 保证样本新鲜, 避免尿胆原受氧化成为尿胆素;胆红质受阳光照射变成胆绿素。 (2) 若样本中含有高浓度的亚硝酸盐和维生素C时, 会使偶氮反应受到抑制, 造成尿胆红质呈现出假阴性;当患者的尿液中具有盐酸苯偶氮吡啶代谢物或者接受了大剂量的氯丙嗪治疗时, 就会呈现出假阴性。 (3) 尿液中含有如吲哚、胆色素原、胆红素等内源物质, 就会导致尿胆原检查结果呈假阳性;还有些药物可出现颜色变化, 干扰结果。 (4) 正常人在每天不同时段排出的尿胆原量有很大波动, 在14～16时能达到最高峰, 此外尿p H与尿胆原的清除率有关, 当p H为8.0时, 清除率为25m L/min, 当p H为5.0时, 降低为2m L/min, 因此, 有学者提出预先让患者服用碳酸氢钠, 收集14～16时尿液进行检测, 从而提高检出率[3]。该检查的临床意义有:尿胆红质呈阳性, 常出现于中毒性或病毒性肝炎以及细胞性或阻塞性黄疽[4]。尿胆原呈阳性常出现于肝实质病变与溶血性疾病;尿胆原呈阴性常出现于完全阻塞性黄疽检查。

临床诊断结果直接取决于尿液分析结果的准确程度, 因此, 对尿液检查质量的控制直接关系到临床检查。目前, 在控制尿液检查质量方面, 已建立了一套完整的鉴定方法, 该评价主要是针对应用国内外尿液分析仪[5], 并探讨了一些在使用过程中出现的问题;在尿液的标准化方面, 也建立了适用于尿液沉渣的标准化方法, 提出采用定量板来报告尿液沉渣结果的方式, 同时也探讨了尿液沉渣测定方法的参考值范围[6]。

参考文献

[1]李莉, 林斌.尿液分析仪临床应用有关问题探讨[J].安徽医学, 2008, 11 (4) :110-112.

[2]朱忠勇.怎样看待血液及尿分析仪的过筛作用[J].临床检验杂志.2009, 13 (6) :212-213.

[3]王爱民.900份尿常规检验结果对比分析[J].实用医技杂志, 2008, 10 (9) :310-311.

[4]鲁由金.排除尿常规检测中红细胞“假阳性”结果分析[J].中国误诊学杂志, 2008, 22 (3) :101-102.

[5]丛玉隆, 马骏龙.尿液干化学分析与显微镜检查[J].中华医学检验杂志, 2009, 20 (5) :135-136.

篇4：隧道塌方的常规处理流程及建议

【关键词】隧道；塌方；处理

引言

近年来，我国的基础设施建设仍处于较高的增长态势，各种隧道工程快速增多。大量的隧道工程建设表明，由于各种原因，导致隧道建设中偶尔发生塌方事故。及时合理的处理塌方，以防止事态进一步扩大，显的尤为重要。以某隧道的塌方处理为例，说明塌方处理的主要过程。

一、某隧道塌方段的地形地质概况

塌方附近的隧道埋深为15～40m，地表坡面分布废弃的危窑，隧道下穿山村混凝土村道一条。

塌方段表层为黏质黄土，厚度约2～6m；黄土以下为泥灰岩，灰黄色及褐红色，岩质较软，局部夹石灰岩，弱风化，铁质含量较高，呈褐红色，受水影响时局部泥灰岩呈可塑状，厚度约10～20m。

二、隧道塌方段的概况

（一）洞内情况

塌方后洞内塌体基本充满掌子面，塌体主要为泥灰岩、石灰岩、石膏矿，塌方物呈碎块状，直径大部分约为5～20cm。塌方2～3日后塌体底部出现流水，4日后未见明显流水。

（二）洞外情况

1.塌陷区概况

塌方处洞顶为山体坡面，村庄在塌陷区影响范围外依山势而建，村内混凝土干道从山腰贯穿村庄，勘察时可见中线处混凝土路面塌陷严重。

2.地表裂缝

塌陷区近似呈圆形，沿塌陷区边界裂缝基本贯通，边界周边牵拉挤压裂隙较多。

3.地表处陷坑

塌陷区中部有一陷坑，距离混凝土路面较近，横向约8m，纵向长约10m长，坑深约2m。

三、塌方段的施工及支护情况

截止塌方时，上导掌子面里程、仰拱浇筑里程及二衬浇筑里程均满足步距要求。施工支护按设计图的“隧道拱墙设置I16型钢钢架，钢架间距1榀/1m；二衬采用35cm厚仰拱采用40cm厚的C35钢筋砼。 拱部设置超前小导管，需放炮时小炮短进尺掘进，同时加强地表及洞内观察观测，以策安全”进行施工。

四、塌方后应尽快开展的工作

（一）警戒及指引

做好洞顶安全围护警戒及指引工作，禁止无关人员等进入。

（二）临时遮挡及排水措施

做好洞顶裂缝及陷坑的临时遮挡，同时在塌陷区附近挖排水沟以防外围明水流入塌陷区。

（三）地表下沉观测

裂缝外20m范围内设立地表观测点，具体按相关规程办理。

（四）裂缝观测

绘制裂缝平面图，并对每次结果进行对比分析，结果及时分析及上报。

（五）地表坡面的稳定性评估

根据监控量测资料等对坡面的整体稳定性进行分析和评价，必要时加设钻探措施进行补充评价。

五、洞内塌方影响段的紧急加固及后期处理

（一）临时锁口加固

塌方后，确保安全的情况下尽快开展洞内影响段的锁口工作，洞内二衬至塌体坡脚附近，施做钢架支护体系，钢架及连接筋可适当加密。

根据洞内初期支护变形、开裂情况，必要时继续施做钢架支护体系至塌口约3m附近。

（二）封闭塌体

塌方基本稳定后，采取回填弃砟反压形成上部工作平台，平台坡脚塌体脚部采用砂袋码砌封堵，上部喷混凝土封闭，防止塌体外涌而引起再次塌方。

（三）拱部注浆

二衬端头至塌口附近施做径向注浆固结地层。浆液采用1：1水泥浆，注浆要求小压力、间歇性注浆。

（四）后期永久处理

洞内塌方处理完成后，对影响段初支进行拆换处理。结合洞内外情况予以加强二次衬砌厚度，确保后期运营安全。

六、从地表对塌坑内的塌体进行注浆处理及后期回填处理塌坑

鉴于地表塌陷区情况复杂，为最大限度确保整体地层的稳定性，在确保安全的情况下从地表喷浆加固陷坑内的塌体及其周边地层。

（一）洞内开挖前对塌体的注浆处理

洞内大管棚压浆施做完毕至少24小时后，对地表塌陷坑喷洒水泥浆液处理，浆液在坑底喷洒相对均匀；喷浆共计三次，间隔时间不小于15～24小时，每次的浆液配比应适当调整，浆液量根据预测的塌体方量进行计算。

（二）塌方段衬砌施做完成后的塌坑处理

洞内塌方段最后一板二衬浇筑完毕至少7天后，地表陷坑内夯填三七灰土。地表陷坑夯填完后整平塌陷区附近场地，并疏通水路，确保附近地表排水通畅；并恢复混凝土道路。

七、洞内塌方处理

施做完成洞内塌方影响段的加固、大管棚及地表塌体喷浆加固后可开展洞内塌方处理。

（一）塌体塌腔探测

采用超前钻机对塌体前方、拱顶附近及拱腰附近实施超前钻，对塌体情况进行探测。

（二）拱部大管棚加固

拱部设φ108超前管棚注浆加固塌方体，管棚长度根据探测情况确定。浆液按水玻璃水泥浆双液浆液，注浆后快速在拱顶形成护壳，以有利于从地表对塌体的喷浆加固。

（三）开挖掘进

地表塌体注浆结束24小时后，可在洞内开挖掘进，开挖前拱部施做超前小导管，初支全环采用I20a型钢钢架，二衬及仰拱均采用C35钢筋混凝土。

（四）监控量测

为控制沉降及收敛，钢架间采用型钢连接，拱部不设锚杆，但边墙部位锚杆适当加长至6m，且锚杆环纵向间距不应过小。

（五）施工中注意事项

施工初支过程中，做好可能存在塌腔的探测工作及监控量测工作，以策安全。

八、地表裂缝的永久处理

（一）危窑窑顶及附近的裂缝

采用三七灰土塞填密实，灰土高出地面30cm。

（二）危窑基础或墙脚附近、稳固地面（包括院落）及坡面处的主要裂缝

对裂缝进行有序灌浆处理，灌浆结束后采用三七灰土夯填密实，夯填土高出地面30cm。路面裂缝灌浆后水泥砂浆填缝密实。

（三）其他部位的裂缝

3mm以上的裂缝进行灌浆， 3mm及以下的裂缝夯填灰土高出地面30cm。

（四）裂缝灌浆

根据裂缝的走向及平面位置，综合确定注浆管间距、注浆方量、浆液类型及灌浆间隔时间。

1.灌浆开始时间

地表塌陷坑内喷浆完成4小时后。

2. 浆液类型的选择

缝宽1cm以上的裂缝灌浆时采用水泥粘土浆（水灰比1：1，粘土占水泥质量5%）；缝宽3～10mm的裂缝，浆液采用1：1水泥浆液。

3.灌浆顺序

裂缝灌浆先低处后高处。由裂缝两头向中间，并间隔跳根灌浆。

4.注意事项

灌浆期间注意观察，严禁浆液漫流。灌浆结束后形成书面资料，包含全部灌浆孔平面示意图、每孔每次灌浆量及浆液种类等内容。

九、监控量测及观察

（一）洞内监控量测

洞内未施做二衬地段，量测断面按5m一个，量测要求按设计文件及规程。

（二）洞外监控量测

1.量测对象

进行裂缝及其向两侧延伸一定范围内的裂缝继续观测。

2.量测内容

主裂缝裂缝宽度及沉降观测。

3.观测点设置注意事项

确保裂缝主要部位有观测点即可，每个观测基点必须有备用基点。

4.观察工作

塌陷区范围内重点关注坡面。

5.资料

资料内容包含文字记录及影像资料。

十、结束语

塌方发生后，及时稳妥的处理防塌很关键；但塌方的预防更为重要， 施工步距的控制、常规监控量测的到位及采取合理的超前地质预报手段是施工中预防塌方的重要环节。

参考文献：

[1] 朱国伟，某黄土隧道塌方处理方案措施[J].铁道标准设计，2007（S1）：117-119.

[2] 陈壮贤，米拉湾卵石土隧道塌方处理方案[J].铁道建筑技术，2012（7）：111-114.

[3] 刘学增 俞文生，隧道稳定性评价与塌方预警[M].上海：同济大学出版社，2010.12.

[4]《铁路隧道设计规范》TB10003-2005[M].北京：中国铁道出版社，2005.

[5] 关宝树 宋赵勇，软弱围岩隧道施工技术[M].北京：人民交通出版社，2012.2.

篇5：体育常规检查总结

一、检查概况：

2016年9月26日，对全体体育教师进行了教学常规工作检查。此次我们体育组共有7名教师接受检查。总体来说，绝大多数教师的工作成效是令人欣喜的，值得肯定。

二、本次检查发现的优点

大多数老师的备课很认真，跟进度及时批阅。

三、存在的不足

有些老师备课不够详细，不够认真。

四、针对本次作业检查情况，建议如下：

1、鼓励所有教师评价应能结合学生特点给出定性评价。但是不要只表扬优秀学生作业，而更应该努力发现较差学生进步的闪光点，以此为契机，培养学生兴趣，激发学生上进。

2、对差生要严格要求，要根据定好的措施认真做好扶差工作。

3、对于没有跟进度的常规抓紧时间补充好。

篇6：初中教学常规检查简报

徐庄初中教导处教字【2013-2014下(02)期】2014年03月04日主题：下学期第一次常规检查通报

为了了解教师的教学情况，进一步规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，教导处3月4日上午对教学常规工作进行了检查。现将检查情况反馈如下：

一、检查内容：

本次检查重点为教案（导学案）、听课记录、作业批改记录。

二、主要情况：

1、教案（导学案）

本学期我们缩小了导学案的使用面：主要是语数英理化学科提倡使用导学案，其他学科书写教案。从检查来看大部分教师都能按时上交，但极个别老师没有交教案或导学案。七年级数学、九年级数学、九年级英语、九年级物理、九年级化学导学案分配到位并坚持使用效果较好，特别是七年级数学截止3月4日检查开学两周整理导学案11课时，屈建斌老师由于电脑操作不是太熟练，他所编写的导学案全部手写，老教师都如此认真，年轻人怎能偷懒，七年级数学组值得其他学科组学习。七年级英语、八年级语文、九年级语文导学案与教案交替使用，其他学科使用教案。我们提倡语数英理化学科使用导学案，但不强求，对于导学案的使用由于我们处于摸索阶段，为不加重老师们负担要求导学案、教案二选一。个别老师还是开学储备课的教案，两周来没有书写教案或编写导学案，极个别老师既没有教案，又没有导学案，我想这些老师应该立即改正错误做法。

我们要求语数英每周5节教案，理化3节、其它两节。从数量和实用性看较好的有：七年级数学组、七年级英语组、张银寿老师、王艳红老师、孙西伟老师、王转锋老师、毛富源老师、九年级数学组、九年级英语组、九年级理化组、王晓利老师、周有生主任。从各年级整体来看九年级、七年级较好。

老师们，教案的撰写不要流于形式，特别是导学案的编写要注重实效，认真钻研课程标准，吃透教材，努力学习教材教法，指导学生切实可行的学法，这样才能够做到上课思路清，堂堂清，以不断改进我们的课堂，大面积提高教育教学质量。

2、听课：

第二周我们组织的听评课活动中共有四位教师进行了课改课的展示，参加听课的老师共69人次，同学科老师及大部分无课老师都能按照要求参与听课，其中：郑校长、王振锋校长、孙西伟老师听课4节；孙海龙校长、刘亚旭老师、孙红军老师、李宗喜老师、赵志亮老师听课3节：王同勋主任、周有生主任、屈建斌老师、孙雅珊老师、任献忠老师、屈军彪老师、任新端老师、吴英杰老师、孙伟锋老师、毛富源老师、孙会丽老师、李钰霞老师、杨跃峰老师、刘晓燕老师听课2节；王春利、张海建、王雪萍、王雪锋、毛振华、张主席、孙支书、翟雪平、张红丽老师听课1节。特别是孙西伟老师、赵志亮老师两班数学、语文，还是坚持听四节课，但是部分老师没有听一节课。

部分老师除积极参与学校的听评课活动以外还自行听课，从听课记录检查来看大部分老师听课都在四节以上，其中李宗喜老师12节、孙西伟老师7节、赵志亮老师、王雪锋老师5节。但个别老师开学以来 没有听一节课。我们听课的目的不是学习知识，所以请各位老师积极参加听课活动，以相互借鉴，共同提高。我们的大部分老师听课记录记录详实，有点评，总评恳切有指导意义，但部分老师记录简单没有总评和点评。

关于此次听课检查我再次引用王校长的一段话以共勉：“参加工作十几年以来，我曾被

许多精彩的课吸引过、感动过，但说句实话我已很久没有像今天这样感动过：我被学生的争先恐后所感动、被学生的精彩发言所折服、我更被赵老师平时对学生良好语文学习习惯的培养心存敬佩之情。我习惯埋怨学生的不积极，曾无数次对学生没掌握已讲过的东西批

评过学生，靠着自己一点点所谓的尊严逼出微不足道的成绩，此时我知道什么叫享受课堂。

道德课堂在今天这节课得到真正的体现。赵老师备课充分，老师放开了手中的绳子，让学

生自由的飞翔，展示了学生这个年龄应有的活力，也展示出了学生非常精彩的一面，此时

我才发现学生是如此的可爱，同样作为一名老师我真正感受到自己已是如此落伍，赵老师

已年过五旬，但他能在这个年龄在教改的道路上付出努力与执着，但我相信赵老师自己是

感到快乐的。今天这节课尽管教学过程还有待改进，但毕竟瑕不掩美，值得年轻老师进一

步学习。”

3、作业批改记录

对于作业批改记录我们不要求每次作业必须有记录但要使用本次检查较好的有：张红丽

老师、张银寿老师、王超群老师、王雪萍老师、王转锋老师、翟雪平老师、屈俊锋老师。语、数、英老师中部分老师没有批改记录。

老师们：工作中可能会出现一些纰漏，检查的目的是发现错误及时纠正，请做得较好的各位老师继续坚持，出现问题的能够及时弥补。请个别老师不要在一意孤行，及时纠正自己

工作中的不足。

篇7：初中数学组教学常规检查反馈小结

一、总体情况：

2013年10月29--30日在教导处督促下对初中数学教师进行了教学常规工作检查。检查了34名教师的备课、听课、集体备课、教研活动情况。总体来说，绝大多数教师的工作成效是令人满意的，值得肯定，但同时也存在一些问题，有待进一步整改。

二、主要成绩：

（一）、教案编写情况：⑴实效大。大多数教师编写教案能根据局教研室课改要求进行四环教学法。教师还能根据学生学情，课型，紧靠《课标》，重点突出，体现特点，落实目标，渗透理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性。⑵大部分的教师能精心准备，认真撰写，数量足够。⑶形式活。教案呈现方式多，有自己撰写，有集体备课，个人增减，有在文中批注等，认真开展二次备课。⑷有反思。部分教师都能及时地在教案后面写上自己的教学感受，体验，思考，顿悟，内容丰富，形式灵活。（5）导学案能认真编写，大胆处理教材，认真研磨。（6）习题设计层次感强。

三、存在问题：

1、少数教师缺少精心设计，未能有效地开展四环教学法；

2、教学中不重视小结与反思，写了反思的就内容不够充实；

3、教师的理念还没完全转变，对四环教学法理解不深刻。

4、个别教师二次备课不够认真。

附：教学常规检查中优秀与良好教师名单：

篇8：初中教学工作常规检查考核办法

教学是学校工作的重心，是实施素质教育的基本途径，是课程改革的关键。为全面贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神，切实提高教育教学质量，科学有效地将课程改革向纵深推进，依据现代教育理论和有关政策法规，结合我市实际，特制定《教学工作常规》。

一、总则

第一条 教学工作常规是指导和规范学校、教师教学行为的相对稳定的基本准则。教学常规包括总则、教学计划、教学准备、课堂教学、作业布置和批改、帮助与辅导、教学评价、教学研究、教学总结和附则等内容。

第二条 本常规的实施目标是：

1、树立全面和谐发展的教育教学理念。通过本常规的实施改变教学中只注重知识传授、不注重能力发展和情感态度价值观培养的倾向，加强教学内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生学习的兴趣和经验，使学生获得基础知识和基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。

2、促进新的课程结构的建立。改变过于强调学科本位、学科之间缺乏整合的现状，正确处理分科性与综合性、统一性与选择性之间的矛盾，提倡和鼓励教师积极参与课程建设，创造性地实施课程。

3、实现学习方式的转变。改变过于强调接受学习、死记硬背的现状，提倡主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力、语言表达能力以及交流与合作的能力。

4、建立综合性、激励性、发展性教学评价机制。充分发挥教学评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能；促进教师积极开展考试内容与方法的改革，逐步建立科学合理的评价体系。

二、教学计划

第三条 学校必须按照国家课程设置方案编制学校课程计划，教师必须按课程标准制定教学计划。

第四条 教学计划包括学校教学工作计划、教研组计划、备课组计划和教师学科教学计划（含优秀特长生和学困生辅导计划），应在学期初制定。

第五条 教学计划要具备以下内容：

1、学校教学工作计划一般包含指导思想、工作任务及目标、实施措施、时间安排等内容。

2、教研组计划一般包括教研组基本情况、指导思想、工作任务及目标、具体措施、活动安排等内容。

3、备课组计划一般包括备课组基本情况与学情分析、教学要求、具体措施、活动安排及教学检测与评价等内容。

4、教师学科教学计划一般应包括学科教学目标、学情分析、教材分析、减负提质的措施、教学进度及活动安排、教学检测及评价等内容。

5、教师学科特长生辅导与学困生辅导计划一般包括辅导对象、学情分析、辅导目标、辅导重点、具体措施、辅导安排、预期目标等内容。

三、教学准备

第六条 凡已开设课程，每节课均应备课。

第七条 备课要备课程标准、课程资源、学情、教法、学法与教学过程，要充分挖掘身边鲜活的教学资源。

集体备课（同年级同学科有2人以上执教的）教研组或备课组长要坚持按每个单元（或章节）召集教师集体备课一次，资源共享，但共享教案要留一定空间供个人创造发挥和教学反思之用，体现集体智慧和教师的个性化教学。

第八条 教案要求：

1、教案应按课时逐节撰写，并包含以下主要内容，即：课题，教学目标，教学重点、难点，教具准备，教学过程，板书设计，教学反思等。

对教案主要环节的基本要求：（1）教学目标

目标的设置与陈述应当从学生的角度出发，确立知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的目标体系，要选择合理的目标定位，要根据学生实际制定明确、具体、可操作、便于检测的学习行为目标，切忌不切实际的大而空。

（2）教学重点、难点

从确立的教学目标出发，认真钻研教材，分清具体教学内容的主次，确定重点内容，放于突出地位。再根据学生的实际，找准疑点、难点和关键点，优化教学过程。

（3）教具准备

为创设教学情境，保证教学效果，教师要根据现有条件，恰当选用教具，合理运用现代化教学手段，必要的演示、操作、实验，教师要提前试做，并依据教学活动需要布置（检查）学生准备相应的学具，以切实保证课堂教学的实际效果。同时要注重信息技术与学科教学的整合。

（4）教学过程

教学过程是教案的核心部分。教师在设计教学过程时要突出以下几个方面： ①设计导入预习设计

导入预习主要是通过教师巧妙的“导”，创设情境，让学生全身心的“入”，要求通过适当内容或简短语言，把学生尽快有效地引入自主互动学习情境，激发学生的学习兴趣和求知欲望。

导入预习起点要以学生的接受能力为标准，关键看导入预习设计是否让学生尽快入境，是否服务于教学内容和重点，教案中应明显体现创设的情境，导入语言及提出的问题。

②自主互动学习设计

设计要具体、明确、适宜。要有启发性、层次性、条理性、探究性，有一定的思考价值和思维广度（即发散性、开放性）。设计要明确反映在教案上，以防止自主学习的随意性。此外，教师还应创设一定的问题情境，引导学生自己发现问题和提出问题。在教案中要突出引导的方法。

③学生获取知识的过程

教学设计要把落脚点放在引导学生参与学习的过程上，对学生在获取知识、方法的过程中可能出现的问题、困难要有充分的估计和对策。教案中应突出师生活动的内容、形式、时间、空间的安排以及对重难点的处理（对于教材中已有的内容及已经内化的部分，如数学学科的例题、课后练习题，语文学科的每课书的教学要求、字词、问题答案等，则不必抄写在教案上，只需标明在参考书或教材中的页号），教案中要重点体现教法和学法。④检测与巩固练习设计

要根据具体教学内容精心设计检测或巩固练习，检测与练习的内容要精，要有针对性和适当的梯度。应根据学生的实际情况设计不同层次的练习。要紧紧围绕教学重点与难点，使练习真正起到巩固、深化的作用。鼓励教师自己设计具有实效性、开放性、体验性的多样化的课堂练习。

（5）板书设计

板书是整个教学活动的纲目。课时板书设计包括分板书和整体板书，要突出学科特点，要充分体现教学重点、知识网点和活动主线。板书设计要做到巧妙、精炼、准确、条理清楚。布局要合理、美观，力求多样化。

（6）教学反思

教学后记是课后及时写出自己教学过程的得与失，教后的体会与认识，以及对教学效果的自我评价和原因分析。避免应付式的空话、套话，要注重教学后记的质量，根据具体的教学内容和实际情况，不刻意要求每节课必写。

2、教案要体现任课教师的思想，教学设计要切合学生实际，切不能照搬照抄参考资料和网络资源。

3、教案的格式、详略不强求一律，应视课型、教材深浅程度、教师基本素质、班级学生情况而定。

4、备课至少应超前2个课时，保证教师有反复思考、精心设计的时间。但超前不能超过5个课时（或一周学科总课时）。

四、课堂教学

第九条 学校要为教师提供足够的教学参考书和网络资源，禁止以各种理由要求学生订购教辅资料。对教学资料的内容教师必须精心筛选，不得照搬滥用、加重学生不必要的课业负担，浪费学生时间和精力。

第十条 教师必须按学校依据国家课程计划安排的课表上课。教师不得无故擅自停课，调课以及代课；确需调课的，超过一周时间的要报教导处备案。

第十一条 教师要认真做好上课前的准备工作（如教师情绪的调整、各种教学资源的准备等），并在上课铃响前一分钟到达教学地点。

第十二条 教师应充分发挥专用教室的作用，要根据课程内容的要求到专用教室或地点上课，有安全隐患的，教师应特别注意加强安全教育。

第十三条 教师应充分利用课堂教学时间组织实施有效教学，不提前下课、不拖堂。对课堂中的偶发重大事件，要冷静采取应对措施及时处理，处理不了的要及时报告学校。

第十四条 教师应以人格魅力影响人，举止文明、仪表端庄，课堂上不做与本堂教学无关的事。

第十五条 教师应尊重、关心、爱护学生，不讲不尊重学生的话，不做不尊重学生的事。要努力创设宽松、愉悦的课堂学习氛围，通过师生互动、生生互动，让学生多动眼观察、动脑分析思考、动手操作、动口交流评价，培养学生的实践能力与创新精神。

第十六条 教师应使用普通话组织教学，板书应工整规范。

第十七条 教师要运用科学的教学策略组织教学，尽量让学生在自主、合作、探究中学习。一节课中学生自主互动学习活动时间原则上不少于30分钟，教师点拨讲授时间不超过15分钟。第十八条 教师的课堂提问或组织学生讨论的问题要具体、明确、有思维含量，并且给学生提供足够的思维时间和空间，并鼓励学生质疑。

第十九条 课堂检测与巩固练习要精心设计、选择，体现代表性、层次性、实践性（口头、书面、操作等形式相结合）。每节课中保证学生有充分的课堂练习时间，并及时反馈讲评。

第二十条 注重直观和实践性教学。学校和教师要积极创造条件上好实验课。物理、化学、生物、综合实践等课程规定的演示实验、学生实验与技能操作的开出率均应达到100%。

第二十一条 充分发挥信息技术在教学中的作用，根据实际需要使用多媒体辅助教学，优化教学过程，提高教学效率。

五、作业布置与批改

第二十二条 作业内容要根据课程标准和教材要求，设计富有针对性、有弹性的作业，以适应不同程度的学生。作业形式讲求多样化，有书面作业、口头作业和实践性作业等。不布置大量机械重复的作业。

第二十三条 严格控制每日课外书面作业总量。书面家庭作业时间不超过1.5小时。第二十四条 学校、教师应切实加强对学生课外阅读的督促与指导，积极向学生推荐优秀的课外读物，确保完成课程标准所规定的课外阅读任务。

第二十五条 学生作业要及时收缴，及时批改。批改符号要规范，批语要恰如其分,以鼓励为主；对于有独特见解或具有代表性错误的作业应予详细记载，以作为讲评辅导的依据。要积极倡导互批互改、对互批互改的作业，老师要进行二次批阅，及时解决互批互改中存在的问题。提倡多作面批、个别指导。

第二十六条

各学科作业布置及批改要求(见附件)

六、帮助与辅导

第二十七条 教师必须全面关注学生的成长，指导和帮助学生进行自我反思，寻找、搜集和利用学习资源，设计恰当的学习活动，发现所学内容的价值和意义，营造和维持学习过程中积极的心理氛围，对学习过程和结果进行评价，促进学生全面发展。

第二十八条 教师应面向全体学生，加强辅导工作。辅导要灵活运用多种形式，因材施教，既要有课内辅导又要有课外辅导，既要有集体辅导又要有个别辅导，既要有学业辅导又要有心理辅导。

七、教学评价

第二十九条 评价学生要以教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》为指导，以课程标准为基本依据，明确评价的目的、内容，以开放、多元、多样的评价方式，对学生的知识与能力、获取知识的过程与方法、情感态度和价值观等进行评价，并要突出对创新精神、实践能力等方面进行检测和评价。

第三十条 重视过程性评价，采取阶段性（终结性）评价和过程性评价相结合的方式考查和评价学生。要发挥评价的激励、反馈、调整和改进功能，使评价成为促进学生发展的重要环节。

第三十一条 学校应有效控制学生参加各种学科竞赛，不组织学生参加非教研部门和非教育行政部门组织的学科竞赛。第三十二条 从严控制考试，实行单元检测，每学期在期中和期末各组织一次考试。考试的内容要以课程标准为依据，既要注重“双基”，又要渗透情感、态度、价值观，注重贴近学生生活实际。综合实践、地方等学科考试形式要多样化，如笔试、口试、实践操作等。

第三十三条 不公布学生考试、考查成绩，不按成绩给班级和学生排队。建立补考制度，为考试不及格的学生提供补考的机会。

第三十四条 严肃考纪、考风，严密组织命题、制卷、阅卷、登分等考务工作。考试前向学生进行考纪、考风教育。考试时教师应严格监考，考试后应对考务、考纪、监考等工作进行总结，对弄虚作假、违纪舞弊行为要严肃处理。

第三十五条 建立学生成长档案（学生素质发展手册），及时记录学生的成长过程，促进学生的健康成长。

八、教学研究

第三十六条 教师须努力学习现代教育理论、专业知识和先进教育经验，积极参加校本教研，不断提高自己的教学业务水平。学校每年应为订阅相关教学刊物，及时发放到办公组及处室使用。

第三十七条 教研组每两周至少开展一次教研活动，做到定好时间、定好主题、定好活动主持人，每次时间不少于1课时，并认真研讨，做好记录。

第三十八条 学校应鼓励和支持教师参与课题研究，及时进行阶段性总结并认真做好结题工作，对行之有效的课题成果应积极推广应用。

第三十九条 教导处要有计划地组织教师上研究课、汇报课、示范课，并督促教师互相听课评课。校长每学期听课评课不少于50节，业务副校长、教务处等领导干部每学期听课评课不少于30节，其他任课教师原则上不少于20节，且有听课和评课记录。

第四十条 每学期学校至少要组织一次教学比赛活动，营造求真、务实、自由、融洽的教研氛围，为教师交流信息、分享经验、发展专业、展示成果提供平台。

第四十一条 学校要重视对骨干教师的培养。要积极创造条件，为青年教师建立“双导师”培养模式，指导教学和教研。

第四十二条 建立教师业绩档案，将教师的教学经验总结材料，教学个案与反思，公开课的教案、学案，发表的论文和获奖成果等归档保存。

九、教学总结

第四十三条 学校和教师在学期末必须实事求是、客观真实地对教学工作进行书面总结。

十、附则

第四十四条 根据本常规和实际情况制定教学常规检查考核细则。第四十五条 本常规自颁布之日起实施。

理想市木老住镇中心中学

2012.3

附件：各学科作业布置及批改要求 各学科作业布置及批改要求

一、语文

(1)作业包括语文大作文和非正式作文（随笔）、写字，课外阅读及综合实践活动、课文背诵(教材规定要背诵的篇目)。

(2)大作文每学期7篇（间周一次），祥批（有眉批、评语、等次）不少于少1/3，其它可采取学生互阅互批方式，教师必须进行二次批阅，评定等次。作文批阅要作好批改记录，搞好作文讲评；非正式作文（随笔）每周一篇，每两周检查一次，必须有日期、鼓励性评语；写字作业每天练写10个字，每学期批改5次，采取等次评价，每次批改有日期、示范性订正；课外阅读及综合实践活动、课文背诵可随堂检查，并作好相应评价（不需书面记录）。

评价等次采用A、B、C、D。

二、数学

(1)作业分课堂练习和课外家庭作业两类。

(2)课堂练习（正规作业）每周3次，要求全批全改，但每次批阅应详细批改部分学生作业(每班至少10人)；课外家庭作业要求全批全改，且每周不少于3次。

三、英语

(1)作业形式：汉译英（短语、句子）、英译汉、句型转换、补全对话、编写对话、词性转换、书面表达等

(2)批改次数：六、七、八年级，每周3次，全批全改；九年级，每学期批改不少于10次，全批全改。

120词左右的短文写作练习：全学期不少于7篇，批阅1/3。

四、思想品德

(1)作业形式包括书面练习作业、调查报告、小论文、资料搜集、手抄报、板报、阅读性作业、观赏性作业、实践性作业，等等。

(2)正规作业每周一次，全批全改，留有记录。

五、历史

(1)作业形式包括书面练习作业、调查报告、小论文、编辑历史小报、读书报告，仿制历史文物、观赏历史影片作品，等等。

(2)正规作业每周一次，要求全批全改，留有记录。

六、地理

(1)作业形式包括书面练习作业、资料搜集、调查报告、小制作、手抄报、小论文、地理观察，等等。

(2)正规作业每周一次，要求全批全改，留有记录。

七、物理

1、作业布置

(1)作业应精心设计，物理作业的布置宜适度，不搞机械的过多的练习。针对不同的学生，应有不同层次的作业。

(2)正规作业量每次不超过30分钟。

2、作业批改

(1)每周2次，全批全改，留有记录。(2)作业批改和讲评应及时，作业评价可以使用优良中差等级制。

八、化学

1、作业形式分书面作业、家庭小实验、调查报告等。

2、正规作业每周一次，要及时全部批改并做好批改记录，及时讲评共性的问题；对个别学有困难的学生，要加强面批和指导。

家庭小实验、调查报告等可部分批改或组织学生交流实验、调查过程和结论。

九、生物

1．作业分为书面作业(教材中的课后练习、练习册、实验报告)，课外活动作业（部分实验、探究实验、小制作、小标本、资料收集、小论文、调查报告）。

2、初中每周一次全批，详细查阅部分学生作业，及时发现存在的问题，课外活动作业组织学生课堂交流。课外活动作业组织学生课堂交流。每次实验后对实验报告进行抽查。

十、信息技术

1、课外作业：设计有弹性的信息技术综合实践作业,可以满足各类学生的不同学习需求。

十一、美术

1、美术作业应具有教材上要求的平面和立体作业

篇9：初中体育课流程及常规检查

一、严格执行课程标准和课程计划我校严格按照教育部颁布的课程标准，开齐课程，开足课时，并确保各学科有专职教师任教，无任意增减或删改课程、增减课时的现象。

二、教研组管理

1、建立健全教研组织我校根据课程标准，课程计划以及教学内容要求，结合我校实际设：语文、数学、英语、政史、理化、综合组6各教研组。各教研组长均由该学科学识水平高，科研意识强，学科基本功过硬，具有学科带头作用的老师担任。他们是：数学组：杨宏碧英语组：平花宁理化组：张新正政史组：何卷海综合组：巨龙本学期因工作需要，学校提拔年富力强，才识过人,对工作有责任感的王争科老师为语文组组长，各教研组长都能以身作则带领好本组成员，有步骤的开展工作。

2、教研创新有特色我校教研工作以校本教研为主。各教研组每学期在校内开展各项教研活动：组织教师上公开课、组织教师评课、教师基本功大赛、学生学科竞赛等，并积极承担县上教研课题研究，本学年，我校语文组，物理组和吴楠同志又分别承担了《语文综合性学习的应用》、《多媒体在理化教学中的应用》、《思品教学中学生问题意识的培养》县级教研课题。

三、教育教学管理

1、制定学校教学工作计划我校每学期初均召开校委会，教研组长会议，反复讨论拟定《学校教学工作计划》的指导思想，原则以及工作重点难点和完成教学，教研任务的具体措施，然后各教研组、班主任、科任教师围绕学校计划，拟定各类计划，并严格逐步实施。

2、教学常规检查与督促一是各教研组每学期对本组教师教案，听课记录，作业批改情况检查不少于三次。为督促教研组检查本组教师教案，听课记录，作业批改的质量，教导处定期与不定期对教师的各项常规工作进行抽查，抽查结果显示：各教研组均把检查工作落到实处。二是教导处加大教学中常规工作的检查力度，本学期教导处已检查作业教案四次。检查结果显示：各教师作业适量，补救措施具体，而且一次比一次要好的多，每次检查都做好总结，在教职大会上进行通报。三是学校行政领导在各自兼课的同时每学期都坚持听课20节以上。行政领导坚持在教学第一线把关，各方面起模范带头作用，极大地调动了广大教师工作的积极主动性。

3、因材施教，分层教学每学期初，三级分别做好扶优帮差工作，有针对性的开展学困生转化工作。让每位教师按照学校《学困生转化制度》具体制定扶优帮差计划，并有步骤的实施，使每位学生都能够得到发展。上学期我们开展了学风纪律大整顿活动，并在期中还进行了全面的教风、学风、班风整顿，通过问卷调查发现了不少的问题，揪出了好多难以管教的学生，例如九年级的白杰、耿彪，八年级的钱亮、陈诚，七年级的周拓杨帅等同学，他们平时大错小错不断，扰乱了正常的教学秩序，而这些叛逆性比较强的学生屡教不改，教导处、政教处协同科任及班主任老师对此类学生因材施教，进行了有针对性的教育，收到了良好的效果，例如白杰同学的确很难管教，经常迟到旷课，在学校院子里乱窜，但是他人缘好，于是经过谈话，让他明白自己并不是一无是处的，并让他当上了班长，而且大家都很拥护他，从此后白杰就以一名班长的身份要求同学遵守纪律的同时，也同样要求自己了。本学期我们通过座谈、调研了解学困生、发展滞后生、偏科生，并和他们进行多次谈心、个别教育，随时关注他们的发展，学校、教师都来研究在此类学生发展成长过程中所遇到的问题及对策，为以后学困生转化工作积累经验。

4、加强素质教育，开展丰富多彩的兴趣活动我校在原有体育兴趣小组的基础上，上学期增加了美术兴趣小组及书法兴趣小组，并开展了各项有益活动，丰富了学生的课余文化生活。体育队利用每天课余时间进行活动训练，并在上学期举办了夏季小型运动会，在此基础上还给高级中学输送大量体育特长生。我校书法兴趣小组办的有声有色，邀请了西安高新区书协主席白浪涛及书画界的知名人士来我校给有书画爱好的师生做专题讲座，使有兴趣爱好的学生特长都能得到更充分的发挥。本学期政府治薄给我们带来了美术、音乐等部室设备，我们设想在音乐室建立后，开展音乐兴趣小组活动，给校园增添新的生机与活力。

5、加强电子备课，有力整合教育资源，全面提高课堂效益。在大的教育背景下为了提高教师办公条件和水平，响应时代的号召，07年以来，我们开通网络，开始逐渐向自动化办公迈进，2兆的网络在学校成为新兴的事物，教师们也兴起了学习之风，老教师帮新教师提高业务水平，新教师也帮老教师学习电脑办公、电子备课，至今各教师都自己花钱买电脑，进行上网学习，目前学校私人电脑达30余台，工作汇报《高堡初中期末教学常规工作检查汇报材料》。今年为了提高网速，满足广大教师需求，学校重新申请了10兆的宽带，供师生享用，使得网络上的优质教育资源尽收眼底，各教师都将其加以整合为我所用，大大提高了备课质量和课堂效益在09年治理薄弱学校工作中，政府安排资金给我们购买20余台电脑打印机等设备，帮助我们建立教师电子备课室，电子备课室的投入使用将使我校的教育教学工作更上一层楼。

6、教学观摩与经验交流每学期学校都组织中青年开展教学评优活动，要求教师坚持听课、评课，并鼓励教师跨级跨科听课。上学期我们还特意安排支教老师面向全校上了两节示范课，本学期初，物理组先行开展了组内教学观摩，互评课活动，语文组紧跟其后也开展了组内教学比武活动。评课会上大家各抒己见，针对课堂教学的缺点不足深刻反思，互助改进收到良好的效果。此外我们还将选派2名教师参加县教育局，教研室举办的课堂教学大赛。我们还采用“走出去，请进来”的课堂教研活动形式，我们组织将组织教师赴西安名校学习经验，原来我们曾和县52中、53中、西安爱知中学、西安高新一中等学校进行教研活动，现在我们设想在保持原有学习对象的情况下，再发展一些知名度比较高的学校，例如：师大附中、西安交大附中等，让我们的教师充分的和名师进行交流，使其开阔了眼界，增长见识。

7、常规管理，抓实抓细（1）、为了使教育教学秩序以良好的势态继续发展，本学期我们专门在教学楼前设置了教师休息室三间，配备了教师饮水机，脸盆，毛巾，香皂等，派专人管理，供教师课间休息，我们并将校委会领导分为三组，每周一组进行坐班休息室，为教师服务，并监督学生上课，坚决杜绝了迟到、早退、旷课行为的发生，同时也解决课间学生活动安全无人监管的问题。自教师休息室建立以来，学生的各项纪律得到明显改善和提高。（2）、多次召开学生干部、学生代表会议，使学生参与到常规工作检查监督中来，充分发挥学生干部的群众性监督作用，改进了教风，促进了学风。

8、毕业班管理（1）、开学初我们开校委会，教研组长会，毕业班班主任及代课教师会，认真分析了09年中考质量和目前毕业班现状与当前形势，根据蓝田县教育局下发的三年参考目标，讨论并制定了本学期初三教学和管理的有关方案，提出学校总体质量目标，并分解到各科、各班。（2）、抓好尖子生培养工作，一开始我们给尖子生开会讲明当前教育形势，举出往届毕业生实例，用真实的故事勉励他们好好学习，抓住一切可利用的时间，用在学习上。到第二学期，我们会在给毕业班学生定期检测。让他们不断的查漏补缺、夯实基础，锻炼应考能力及心理素质。（3）、领导包级包班，狠抓毕业班质量。本学期，我们对政教处教导处的相关行政人员进行详细的分工，包级包班责任落实到人，这样一来，毕业班时时有人监管。领导发现问题及时处理，为毕业班的教育教学创造了一个良好的环境。

9、教学设备管理建立健全各部室规章制度，充分发挥各部室作用，为教学服务，为强化对各部室的管理，学校安排责任心强、素质高的人员负责部室工作，并建立有关管理制度及工作措施。各部室物品、仪器放置有序、存放整齐，使用程序清楚，归还手续齐备，学生实验及教师演示实验登记详细，真正为教学提供了良好的服务。

10、校本培训一是切实抓好在教学方面的“备、教、辅、批、考、研”等六个环节的“传、帮、带”工作，把教学实践经不足的教师以及新增教师确定为学校骨干教师的“帮、带”对象；二是抓好集中学习，以转变全体教职工的教育教学理念，提高教育教学水平及科研能力为重点，抓好这些方面学习和经验总结；三是提倡自学、边教边学、边教边思。

11、加强控辍保学工作，防控学生辍学。我校成立控辍保学领导小组，制定控辍保学责任目标制度，为确保我校学区范围的适龄少年全部入学，做到没有一个适龄少年辍学，我校不断的修改完善制度。要求各班将此项工作纳入每月的班主任量化工作管理中并与年终考核挂钩。为了让贫困家庭子女不因穷而辍学，学校积极响应落实国家“一免一补”政策、及严格唐仲英奖学金评选和发放的工作，认真的调查落实，使真正贫困的学生能够得到政策的支持。通过一系列的努力，我们学校学生入学率达到100%，使学生辍学率减到最小。

四、政教安全管理

1、五育并举，德育为首。学校重点抓好学生的思想教育、道德教育、养成教育，使学生在德智体美劳等方面得到全面发展。在工作中，我们不断完善德育管理机制，精心配备班主任，优化班主任队伍，加强各项常规评比制度，坚持规范每周二的班会课，有计划、有内容、有主题。学校德育工作坚持面向社会，通过定期上门家访、定期召开家长会、退休教师座谈会等形式，密切与家庭、社会各方面的联系，使学校教育、家庭教育、社会教育更好地形成合力，促使学生健康成长，近年来，学校没有发生一起师生违法犯罪事件。

2、齐抓共管，建设平安健康校园安全是学校工作的重中之重，髙堡初中的教师头脑中已经形成这样的观念：没有安全，谈何教育，谈什么将来，学校始终把安全工作列入重要议事日程，建立了安全保卫工作领导责任制和责任追究制，不断完善学校值周工作制度。学校坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力。上一学年度学校投资一万多元建成校园监控系统，教学楼，操场、学校大门口都处于可监控范围，可以有效地约束学生的行为，防止盗窃事件的发生。学校还投资两万多元给新建的实验楼装上了漂亮的不锈钢防护网和红色的钢板推拉门。通过齐抓共管，营造了全校安全工作的局面，从而切实保障师生生命安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序。

3、校园文化建设学校以县教育局大力开展校园文化建设活动为契机，按照《蓝田县中小学校园文化建设实施方案》的要求，制定了《高堡初中校园文化建设实施方案》，大力加强校园文化建设。（1）学校投入大量资金购买橱窗宣传栏，宣传栏内容制作确定了高堡初中教师、学生的“八荣八耻”，教师的四种精神，校训、校风、教风、学风及其相关活动，利用宣传栏展开丰富多彩的德育教育。(2)美化校园、净化环境，发挥环境育人功能。学校对校园环境进行了多次改造和调整，添置了具有较高品味的花草树木如八月桂、棕榈、玉兰和白皮松等，改善了环境，为争创绿色学校打下基础；在教室设置了许多给人温馨感觉的标语牌，悬挂了世界地图和中国地图,提高了学术氛围；学校在教学楼的墙面上添置了名人画像及简介，充分利用校园的每一个角落，营造良好的德育环境和教育氛围。（3）改善硬件，为教育、教学提供物质保证。①学校投资15000多元改造了多媒体室、微机室、实验室。其中要特别声明的是我们将原来的两个微机房整合成了一个机房，同时可容纳一个班学生一起上课，改变了原来两名学生共用一台电脑的局面。②学校投资10000多元配备了新会议室设施。为教师政治学习、教研组活动提供了良好的场所。③更换旗杆，为德育提供物质保障。学校在校园文化建设中，考虑原来的旗杆所在地不能满足所有师生共同举行每周的升旗仪式，因此改变了旗杆的位置并更换了不锈钢旗杆，给每周的升旗仪式提供了可靠的物质保障。④学校投资20000多元安装了校园广播系统。改变了以前通知用高音喇叭，上下课用电铃，英语听力播放用录音机的传统模式，有力的改善了教学条件。

五、后勤管理自本学期以来，后勤处做了大量的工作：

1、为了美化校园环境，发挥环境育人功能，植风景树并对原有花木进行了剪修。

2、利用双休日修缮教学楼桌凳200余套。

3、完善了后勤工作中的各项管理制度，并制定了《食品安全与卫生安全预案》。

4、加大甲流防控工作力度，并制定了《甲流防控预案》。

5、检修电路，改装线路，是学校用电得到保障。

6、积极响应国家号召，做好乙肝疫苗接种补种工作。

7、购置卫生工具，发放给各班、各部室，以保持校园环境整洁卫生。

8、做好冬季取暖工作。

六、存在的问题

1、教师管理不够精细，应加强细化管理，完善好绩效考核评估方案，想方设法法调动教师积极性。

2、学生评价管理不能完全适应课改的需要。

3、教师备课缺乏创新。

4、在教学质量分析上，教师间缺乏协作精神。

5、各项活动的资料档案记录不详尽。