合作力量大教案

合作力量大教案（共14篇）

篇1：合作力量大教案

小学心理健康教育活动课教案：团结合作力量大

主题辨析

“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”是二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。良好的合作与协调精神是人际交往必备的心理品质。在小学阶段，合作精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的，是小学生团体发展性心理教育的重要内容。一个小学生能否和同伴友好相处，外部因素固然是一个影响因素，但更为主要的是小学生的内在因素，即小学生的社会能力。善于交往、恰当地使用交往策略的小学生往往容易得到同伴的认可，受到同伴的欢迎，相反则易遭到同伴的拒绝。研究发现，受欢迎的小学生在与同学接触时，他们提出好的建议，赞同合作游戏，遵守团体标准等。由于目前小学生多为独生子女，在家庭、学校、生活等多层面中表现出不合群、任性、自私、不善于与人合作的弱点。因此，让学生明白合作的重要性学会合作，培养小学生的合作意识和合作能力也就非常必要，让学生体会合作带来的喜悦，从而愿意与他人合作。

教学目标：

1、让学生在活动中体验合作成功的喜悦；培养初步的合作意识。

2、让学生懂得，在集体生活中与人合作的重要性。

3、让学生在合作交流过程中训练合作技巧，初步形成合作能力。

教学重、难点：在活动中，体会与他人合作的重要性，初步形成合作能力。教学准备：课件、木板、花卉图片、颜色笔、心理测试 教学过程：

一、视频导入，引出主题

同学们，我们先来看一个视频，视频中的游戏名字叫《瓶口逃生》。在看视频的时候请同学们仔细观察游戏中小球能否顺利逃出瓶口。播放视频《瓶口逃生》

师：游戏的结果怎么样？（逃生失败）

为什么他们会失败呢？（因为他们争先恐后没有合作）如果没有良好的合作我们就不能成功做好一件事，那今天我们就一起来探讨一下团结合作这个话题

吧。

（板书：团结合作）

二、认知合作，理解合作的重要性

人心齐，泰山移，我们都知道团结合作的力量很大。但合作并不是一件简单的事，下面我们来玩个游戏来验证一下吧。

游戏：众志成城 游戏规则：

1.游戏起点人数为4人，站定在木板上五秒钟，2.木板上同学的脚不能碰到地面，否则将被淘汰，3.进入下一轮比赛的小组，每次增加一名队员，4.最后以站的队员最多且不掉的小组为获胜。

恭喜胜出的小组，我们看到有些小组早早就掉下木板了，而有的小组却一轮又一轮地坚持下来了。这是什么原因呢？（随机采访学生）

游戏失败的学生：你推我搡、没有团结、没有协作。游戏成功的学生：抱紧一团，团结协作，有商量。观看的学生：如果事先有协作就能成功，例如相互环抱。

小结：嗯，正像大家说的那样，在游戏中如果每个人都只是想着让自己站稳在木板上，而不顾及团队的其他成员，那最后只能是失败。看来啊，做任何的一件事都是需要团结协作才能成功的。（板书：团结协作）

三、协作完成任务，初步掌握合作技巧

现在老师这里有一个任务需要大家去完成的，敢不敢来挑战？ 任务：小组合作涂色块 A

思考：在每个小组桌面都有一张花朵的图片，如何能准确地完成涂色任务呢？大家现在有三十秒钟的时间去观察、讨论你们组要怎么样完成这个任务，开始！出示任务要求：（投影要求并口头说一遍，随后关闭）

操作时间：现在你们有一分钟的时间去完成画作，等会我们将会一起来评价

展示评价：每小组组长出来展示画作，并对照答案 提问：为什么大家不能顺利地完成画作呢？

小结：大家都说得很深刻，要想顺利完成任务是需要我们团队成员间的沟通和分工的。

（板书：沟通分工）B 现在老师再给大家一次机会来挑战这个任务，有信心完成吗？同样的你们现在有半分钟的时间去观察、讨论如何完成这个任务，但老师要提醒大家第二次任务颜色顺序会和第一次有所不同。要求：打乱色序

展示提问：为什么这次你们就能成功呢？（预设：事先的沟通交流，大家分配好任务，完成了的同学会帮忙）

小结：是啊，成功的合作是有技巧的，在我们刚刚的相互沟通、分工下就顺利的完成了任务，可见团结合作的力量真的很大。把掌声送给你们团队的每个成员吧！（板书：力量大）

那下面我们来看看合作带给我们的喜悦吧！

四、观看视频，体验合作成功的喜悦

播放视频《接力扣篮》、《30人31足》 看完视频之后你想说点什么？

小结：说得真好，一个漂亮的进球，一次精彩的胜利都是需要每个人的团结合作，那我们日常生活中要如何合作才让双方满意，达到共赢呢？老师这里有一份心理小测试，我们一起来测一测吧！

五、辨析判断，深化理解：

在合作中如何使双方满意，达到共赢呢?请同学们做下面的心理测试题：

1、讨论时，同学的想法不符合自己的想法怎么办?

A、甩手不管，不再参与讨论。

B、心里不痛快，不高兴，话题感兴趣才继续讨论。C、仔细想想，如果他的话有道理会接受。

2、在玩游戏时被好朋友误解了怎么办?

A、马上反驳，并大发牢骚。B、心中很委屈，但不作声。C、真诚地说理，想办法消除误解。

3、实验操作中，两个人都需要某件东西，怎么办?

A、抢在别人前边先得到。

B、为了成功，主动谦让。C、合理协商，共同使用。

4、小组竞赛时，你是以下哪种表现？ A、怕出错，不发表意见，默默地听。

B、说出自己的想法，如果被否定就说服别人接受。

C、为了小组的荣誉，发表自己的意见，与同学沟通讨论出最好的方案。

5、今天轮到你们小组做值日了，你会： A、不扫，放学后直接回家。B、扫完自己的任务就算了。

C、扫完了自己的，还帮其他同学扫，一起完成值日任务。

出示各选项得分，学生自行打分，出示每个分数段的结果，师作点评。小结：老师看到绝大部分的同学都是22分以上的，看来啊，我们四（1）班同学的团结合作意识是非常强的，我们班是一个团结的班集体，老师要把掌声送给你们。

六、总结收获、指导实践

师：同学们，通过今天这节活动课，我们知道了只有团结协作，沟通分工才能创造最大的力量。那以后我们的学习或者生活应该怎样做呢？（生谈）

师：听了大家的发言，老师相信大家一定能运用好“合作”这把钥匙打开成功之门，让我们的人生走得更精彩！

最后，老师想用一句话与大家共勉：（多媒体出示）若不团结，任何力量都是弱小的！

七：板书设计

团结合作力量大

团结协作 沟通分工

篇2：合作力量大教案

教学目标：

1、知识和技能目标：通过本节课的活动，让学生体验团结合作就是大家在互相信任、互相支持、互相配合、互相帮助中一起把事情做好。知道团结合作力量大，从而使学生认识团结合作在人际交往中的重要性，并学会与人合作，掌握一些与人合作的经验和方法。、情感目标：学会从实际生活和学习中体验和感悟，学会团结合作，并在合作中感受团结合作带来成功的喜悦。

3、过程与方法：通过故事、游戏、实验和讨论活动，让学生参与其中，让其亲身感受到团结合作带来的乐趣。教学重、难点：

让学生体验团结合作，知道如何与他人团结，并明白团结的力量大。

教具准备：课件、报纸、活动过程：

一、游戏：“二人三足”

教师：同学们，大家好！喜欢玩游戏吗？我们一起来玩“二人三足”的游戏。

小结：只有团结合作，才会取胜。

二、倾听小品——五指争功

1、大家觉得五个手指，谁最重要呢？（分小组讨论）

2、教师小结并引出主题：正如同学们所说，每个人都有自己的缺点和不足，和我们的五指一样，长短不一，只有联合起来各自发挥优势，才能形成一个有力的拳头，变得更有力量。今天，我们这节心理课的主题就是——团结合作力量大。

三、小小茶话会

教师：在我们身边，哪些事情需要合作才能成功呢？老师这里给大家列了一下提纲，大家可以看大屏幕。我们还是以小组讨论为主，3分钟后，我们来分享成果。

学校中的合作--------------

家庭中的合作-------------------社会中的合作-------------

其他的合作------------------代表发言。

教师小结：同学们，说得都很好。的确，在学习上，合作帮助我们战胜难题；在生活中，合作使我们感到快乐；在赛场上，合作为集体赢得荣誉；在创造中，合作让我们分享成功；在游戏中，合作使我们玩得开心！我们的生活真是处处有合作，看来团结合作力量真是大！

四、游戏：一站报纸

准备：每7人一组，一组一张大报纸，把大报纸视为大海中的一条船。

要求：7人必须同时站在船上，一个也不能少，必须同生死共命运。成员必须想方设法一起登上“船”，脚不能落在“船”外，并且必须保持3秒钟。

五、说一说。生活中的例子

六、观看生活中的团结合作照片。

七、倾听“三个和尚没水喝”歌曲。

篇3：合作的力量

在20世纪70年代末80年代初, 国家实行家庭联产承包责任制, “集体所有、分户经营”, 将土地的所有权与经营权分离开来, 在当时, 这种农业生产组织形式调动了农业生产者的积极性, 为我国农民脱贫起到了非常重要的作用, 极大地改变了改革开放后我国的农业生产和农民生活水平, 在改变当时农村经济格局的同时, 奠定了经济发展和后续改革的基础。

时代是不断进步的, 到了20世纪末, 随着国家城镇化的推进, 农民外出打工人数越来越多, 农村剩下的都是“3861”部队, 农业从业人员老龄化和农业兼业化、副业化越来越普遍, 这时的农村亟待解决“谁来种地”、“怎样种好地”的难题。

人类因分工而进步, 因合作而发展。农机专业合作社应运而生。农机专业合作社就是以从事农业生产和各类农机作业服务的农民为主体, 组织机械化生产和农产品初加工, 提供信息、技术、维修、培训、咨询等服务的互助型经济组织。农机专业合作社具备比较完善的服务功能, 可通过代耕代种、农田托管、土地承包、股份合作等形式开展规模经营, 在不改变土地承包经营权的前提下, 推动土地经营方式创新, 加快农村土地流转, 形成多元化、多层次、多形式经营服务体系, 提高组织化程度。农机专业合作社是专业的农机化服务组织, 是分工明确、功能完善、灵活机动的服务组织。哪里有农业机械化生产, 哪里就出现各具特色的农机专业合作社, 它既能“种地”, 还能“种好地”。

2004年以来, 10个中央一号文出台了税收优惠、财政支持、金融扶持等支持合作社发展的政策措施, 2006年《农民专业合作社法》赋予了农民专业合作社的法人资格和市场主体地位。2009年, 农业部《关于进一步加快农机专业合作社发展的意见》, 明确农机合作社发展思路目标, 要求农机购置补贴等农机化扶持政策重点向农机合作社倾斜。2012年12月广东省农业厅《关于加快发展农机专业合作社的意见》, 提出广东省2015年农机专业合作社发展目标, 以及广东省的政策及财政扶持措施。

篇4：“大带小”社会活动：合作力量大

我们现在的家庭结构，让孩子成为了家庭成员中的“小太阳”，所以他们大多数习惯于以自我为中心，缺少帮助他人、与他人合作的意识。在《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到：幼儿园组织活动时，可以经常打破班级的界限，让幼儿有更多机会参加不同群体的活动。所以结合我们班幼儿的发展现状，我尝试了此次大带小活动。在活动中我选择了孩子们熟悉的过河游戏，通过情境的创设激发孩子们的学习兴趣，通过合作完成任务培养孩子们的责任感。

活动目标：

1.体验做哥哥姐姐的自豪感和与弟弟妹妹一起合作的成功感。

2.能运用合作、关心、协商等多种方式带领弟弟妹妹共同游戏。

3.愿意积极主动地与弟弟妹妹交往，知道在活动中要关注和照顾弟弟妹妹。

活动准备：

1.大班幼儿有与小班幼儿一起玩耍的经验。

2.椅子两两摆放，即时贴布置成小河场景；舞蹈视频课件；

3.任务包（书包8个、石头24块、救生衣16件）；

4.勋章领取处，彩虹小镇勋章16个。

活动过程：

一、谈话导入，激发大班幼儿做哥哥姐姐、为小伙伴做榜样的愿望。

1.教师提问：

（1）“今天到多功能厅来上课的小朋友有一些不一样。有的小朋友个子高、有的小朋友个子矮；有的长得胖一点，有的长得瘦。你是哪个班的小朋友呀？”

（2）“哥哥姐姐平时都是怎么关心你们的？”

2.幼儿回答。

3.教师小结：咱们大班的哥哥姐姐很能干，都知道关心帮助弟弟妹妹，所以弟弟妹妹喜欢你们。弟弟妹妹们要记住，当遇到困难时，别忘了向哥哥姐姐寻求帮助，哥哥姐姐是很愿意帮助你的。

二、大带小共同完成任务

（一）设置问题情境，激发幼儿兴趣。

1.情境导入。

教师：你们到彩虹小镇玩过吗？你们还想来玩吗？那我们一起听一听镇长爷爷怎么说？

2.播放镇长爷爷讲话的录音课件。

3.教师小结。

教师：原来镇长爷爷说，想要到彩虹小镇来玩，需要完成重要任务才可以去。你们有信心完成吗？弟弟妹妹有信心吗？

（二）出示任务，幼儿逐一合作完成。

1.任务一：请按照座位号找到相应号码的任务包，确认包内物品并摆放整齐。

教师指导语：请小朋友找到任务包，看看里面有什么？请你来说一说！

2.任务二：按照正确号码穿好救生衣，哥哥姐姐要记得帮助弟弟妹妹。

（1）教师指导语：穿好救生衣的小朋友互相检查一下，穿得对不对？

（2）检查完的小朋友拿好“石头”到相应的序号后面站队。

3.任务三：与同伴一起探讨过小河的方法，并用最快最安全的方法过河。

（1）教师指导语：在去彩虹小镇的路上有一条很宽很宽的河，我为小朋友准备了三块“石头”，需要哥哥姐姐只用三块“石头”带领你的弟弟妹妹一起安全地通过小河。你们有什么好方法吗？

（2）教师提问：你们觉得我们一起过河时是一个人操作快一些，还是和弟弟妹妹合作快一些呢？那我们就一起来尝试一下吧！

（3）幼儿尝试过河，教师对幼儿合作过河情况进行录像。

（4）回放刚才小朋友过河视频，一起找出问题，总结更好的方法。

师幼共同小结：在保证弟弟妹妹安全的前提下，可以适当地把“石头”之间的距离拉大，这样可以提高我们过河的速度。

（5）幼儿合作再次尝试过河，争取提高过河速度，教师进行随机指导。

（6）组织幼儿进行比赛过河，激励幼儿安全快速过河。

教师指导语：下面我们来一场真正的比赛，第一名到达河对岸的小组可以为我们抢到彩虹小镇的勋章！各就各位，预备开始！

4.任务四：将救生衣、“石头”放回任务包，并整理整齐。

教师指导语：小朋友们，我们一起打扮一下。整理好自己的书包和衣服，漂漂亮亮地去参加彩虹小镇的嘉年华吧！

三、结束

播放音乐，大家一起快乐舞蹈。

结束语：欢迎大家来到彩虹小镇做客。下面我请小朋友们与彩虹小镇的精灵们一起跳舞吧！

活动延伸：

去园内的彩虹小镇一起玩游戏，激发大班幼儿的责任感，培养小班孩子寻求帮助的能力。

活动反思：

篇5：《合作力量大》大班社会领域教案

一、学情说明

大班幼儿在社会性发展方面的主要年龄特点是合作意识逐渐增强，在相互交往中，该年龄段的儿童开始有了合作意识。他们会选择自己喜欢的玩伴，也能与三五个小朋友一起开展合作性游戏。他们逐渐明白公平的原则和需要服从集体约定的意见，也能向其他伙伴介绍、解释游戏规则。比如，在小舞台表演游戏中几个小朋友能一起分配角色、道具，能以语言、动作等进行表现，并有一定的合作水平。

二、教材分析

本课选自《山东省幼儿园课程指导》教师用书――大班(上)，社会领域的人际关系方面的课程。本教学活动就是针对幼儿这一阶段人际关系发展的特点，引导幼儿理解合作的意义，激发幼儿的合作意识，学会与人友好合作并初步掌握合作的技巧，体验与别人合作的快乐。

三、教学设计

1、活动名称大班社会领域――人际关系《合作力量大》

2、活动领域主要领域：社会渗透领域：语言

3、活动目标

(1)引导幼儿体验合作成功的快乐，培养幼儿的团队精神。

(2)在活动中，鼓励幼儿学会与人友好合作并初步掌握合伙的技巧。

(3)通过游戏、故事等形式，帮助幼儿理解合作的意义。

4、重难点分析

重点：引导幼儿理解合作的意义，激发幼儿的合作意识。

难点：学会与人友好合作并初步掌握合作的技巧。

5、活动准备

故事《猴子和鹿》的视频，足球比赛视频，ppt。

6、活动过程

(1)导入

谈话“足球”，导入课题。

师：小朋友，你们看这是什么(足球)?

师：小朋友都会踢足球吗(请一位小朋友演示)，那你们喜欢看足球比赛吗?

师：杨老师可是很喜欢看足球比赛，而且老师还是山东鲁能泰山队的球迷。我们一起来看山东队对阵北京队的精彩的足球比赛视频。

请小朋友数一数比赛场上一共有多少名球员呢?他们是怎样赢得足球比赛的?播放足球比赛视频。

师:山东队进球啦!山东队的球员踢得棒不棒啊，那请小朋友们为他们鼓鼓掌吧!

师：我请小朋友来说一下，球场上一共有多少名球员?老师这有一张他们合影的照片，小朋友可以看着照片来数一数。

师：他们是怎样进球的?

师：山东队取得了比赛的胜利，11个人中谁得功劳最大呀?

师：那进球的时候，只有这一个本领大的人能行吗?为什么呢?

小结:小朋友说的非常好，在一场足球比赛中，这11个球员是一个团队，他们都有各自的本领，有负责进攻的，有负责助攻的，还有负责防守的，大家一起踢球传球，才能将球踢进对方球门而得分。这种做法就叫“合作”。

(2)展开

1、欣赏动画《猴子和鹿》，进一步认识合作的意义。

过渡：有两个小动物也在比一比谁的本领大,下面就请大家一起欣赏动画《猴子和鹿》，我们来看一看究竟是谁的本领更大?

欣赏视频前半部分(1:42)。

师：看到这里，老师有几个问题要问小朋友们，梅花鹿能摘到桃子吗?为什么?

师：那小猴子能过河吗?

师：请小朋友仔细的`想一想，应该怎样才能摘到桃子呢?

师：我们来看看猴子和鹿是怎么摘到桃子的吧?

2、欣赏故事后半部分。

师：故事讲完了，小朋友都认真地看了吗?为什么梅花鹿和小猴子一开始没有摘到桃子呢?

师：那后来她们又是怎样成功地摘到了桃子的?她们用了什么样的方法啊?

师：那梅花鹿和小猴的这种方法是不是合作呀?

师：动画里的老熊说的很对，梅花鹿和小猴子虽然都很有本领，但两个动物也都有不擅长的事，如果他们能一起合作本领就会更大了。

3、联系生活进行讨论。

师：小朋友，平时的生活中你们会合作吗?你们合作做了哪些事情呢?

师：老师这里有一些照片，请小朋友看一看你们自己平常是怎么合作的!

幼：欣赏并讨论。

(3)结束

延伸活动:

师：小朋友，有一个游戏需要大家合作才能完成，请小朋友看大屏幕，你们知道这是什么游戏吗?展示幼儿玩儿游戏的照片。

师：小朋友都会玩儿毛毛虫的游戏吗?

师：那你们现在想玩儿吗?我们先来分组吧，(分四组)，面向老师站好。玩游戏的时候，每组小朋友蹲在地上时，必须紧紧的贴在一起，不能让毛毛虫的身体断开，每组最后一个小朋友超过终点就完成比赛了，最先完成的一组就是第一名。

游戏结束总结：这次小朋友在游戏中表现得都很好，小朋友们合作的开心吗?

师：小朋友，我们一个人的力量虽然很小，但是如果劲儿往一处使，学会合作，我们就更容易成功了。我们一起回到教室继续玩儿毛毛虫的游戏吧?

四、教学反思

1、教师的教态方面，动作和语言都比较具有表现力，但与幼儿的交流不够投入、集中，情绪没有与孩子融为一体，导致幼儿的注意力不完全集中在教师的教学上。

2、教学过程，大的教学环节过渡好，但细节遗忘的太多，由于教师自身的紧张，导致整节课的流程不够流畅。对于新手教师来说这也是必须经历的一个过程，要熟练地导入、开展课程，必须多研多练。

篇6：合作力量大教案

活动目标：

1、通过欣赏故事，知道合作力量大的道理。

2、在游戏活动中体验合作能够省时省力。

3、乐意在日常活动中与同伴合作，具有初步的合作意识。

4、喜欢参与游戏，体验。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

录音故事《拔萝卜》

活动过程：

1、倾听故事，了解什么是合作。

教师：今天老师要请小朋友听一个有趣的故事，故事的名字叫《拔萝卜》，请你们听一听，谁在拔萝卜?他们是怎样拔萝卜的?答案就在故事里，请小朋友们仔细听。

幼儿倾听故事后，提问：

谁要拔萝卜?他拔出来了吗?后来他想了什么好办法?

教师小结：萝卜太大了，老爷爷一个人拔不出来，老奶奶、小姑娘、小花狗、小猫咪、小老鼠一起拔就拔出来了，这是为什么呢?

(帮助幼儿理解合作力量大的道理)

2、创设情境，幼儿尝试合作搬运萝卜，体验合作的好处。

先请一个幼儿去搬所有的萝卜，当幼儿一次搬不了时，再请四名幼儿一起去搬运，让大家比较一个人搬与五个人一起搬哪个更好，从而深入理解合作搬省时省力。

3、迁移经验，进一步加强合作意识。

引导幼儿观察图片，并回答问题，冰冰要将桌子搬到窗户下，他一个人搬不动，怎么办?小玲不小心将图书架碰倒，图书撒了一地，怎么办?

教师小结：小朋友们真会动脑筋，用合作的方法帮书中的小朋友解决了问题，希望你们自己遇到问题时，也请别人帮忙或主动帮助别人，记住合作力量大。

教学反思

《合作力量大》是南师大版的小班社会领域内容，小班幼儿经过一学期的集体生活，已有分享意识。《纲要》中指出：“儿童的自主活动不是单独的个体活动，而是以同伴、教师及其他人共同生活为背景的”而合作又上幼儿来发展适应社会的不可缺的重要素质，所以这一活动重点培养幼儿初步的合作意识，并通过自身的游戏体验来感知合作力量大的道理。

在环节设置上，遵循小班幼儿的心理特点，运用故事导入——理解合作——游戏体验——经验提升的渐入来培养和激发幼儿对合作的理解。以故事导入，幼儿在有趣易懂的故事中，感知合作力量大的道理，形象的角色，重复和语言对白，适宜小班幼儿的直观感知的特点。运用游戏“搬萝卜”让幼儿在实际操作中感知合作的意义。正如华盛顿少儿博物馆上的一句名言：“告诉我的，我会忘记，做给我看的，我会记住，让我参与的，我会理解”。幼儿经验的获得要将之运用。《纲要》中也指出，注重幼儿在生活中的学习，老师运用多种情境的呈现，让幼儿去判断和探索在实际生活中出现类似的情景，该如何做出相应的反应，从而发展幼儿在生活中运用合作能力，理解帮助别人或别人帮助自己都是一件很快乐的事情，更好地培养幼儿良好的人际交往能力，融入他人，融入社会。

篇7：合作力量大作文

合作力量大作文

今天,我和妈妈正准备去超市买东西,妈妈发现她的钱包不见了。我和妈妈一起在家里找，找啊找，找不着。我们把爸爸喊来一起找，找啊找，终于找到了!合作力量大作文50字

小学生作文(中国大学网)

篇8：小针力量大

一天，他疲惫地回到家中，一声不吭地坐在沙发上。一看他这副样子，妻子就知道他的心情肯定不好，于是也不吱声，只顾着编织毛线。

心情坏透了的威廉听到妻子的编织针发出的窸窸窣窣的声音，烦躁地吼道：“吵死了！别再织了！”

妻子默默地看了看丈夫，拿着毛线和编织针走进卧室。她已经习惯了丈夫的脾气，知道他并不是真的发火，只不过是心情烦乱而已。

果然，过了一会儿，威廉心情平静下来了，他想起刚才无缘无故地责骂妻子，心里有些过意不去，于是悄悄地来到正忙着编织毛线的妻子身边，温柔地说：“对不起，亲爱的。我不该那么粗鲁。”

善解人意的妻子没有责备丈夫，继续忙着手上的活。看着妻子拿着银针灵巧迅速地编织，威廉脑子里忽然出现了一个念头：为什么不用数百根小针代替一根大针，用许多钩子把编织的环状物提起来置于毛线上，一次织一排呢？

他忍不住脱口而出：“要是有一种自动编织机就好了！”从此，威廉放弃已感到厌倦了的传教事业，开始制造自动编织机。

他想起了织地毯的工匠，那些工匠用一种框架技术编织地毯，他深受启发，几番周折后，终于按照自己的设想造出了一台自动编织机。

陶醉在成功的喜悦中的威廉告别妻子，带着新发明的机器拜谒伊丽莎白女王。他希望得到女王的支持，获得自动编织机的专利权，可女王没有理会他。

威廉不得不自己寻找资助，但没人对他的发明感兴趣。他便和弟弟到欧洲大陆寻求发展，结果没有一个资本家愿意兴办他们提议的机械编织厂。

1610年，威廉在困窘中死在巴黎。他弟弟只好带着机器失望地回到英国，没想到一回国，就有商人愿意投资兴办机械化的针织厂。

篇9：合作力量大作文

有一次，语文期中考试没考好，但是我的好朋友考好了，他的数学没考好。我们就互相帮助，到了期末考试，我们俩数学和语文都考到了满分。我们高兴的拿着成绩单回家了。

合作力量大作文50字

篇10：团结合作力量大

团结合作力量大

一、活动设计说明

“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应、乃至国力竞争的基础。在小学阶段，团结合作精神是学生进行良好人际交往所必须的心理品质，也是教师塑造良好的班集体所必须加以培养和训练的。有研究表明，三年级学生合作行为的发展与他们的社会交往能力、社会认知能力和自我概念有密切关系。而现在的小学生多为独立子女，缺乏与人合作的个性弱点。在家庭、学校、生活等多方面中表现出不合群、不善于与人合作的特点。基于以上认识，我设计了“团结合作力量大”这一主题活动，使学生认识团结合作的意义，感受团结合作带来的快乐情感。体验什么是合作，如何合作。使学生从小乐于和别人合作，并逐步学会与人团结合作。增强团结合作意识，培养团结合作能力，并通过讨论了解友好合作的重要性和必要性。

二、活动目标

1、通过活动，使学生体验团结合作产生的巨大力量，初步认识团结合作的重要性。

2、通过活动，使学生学习与人合作的方法，学会与人合作。

3、通过活动，使学生感受与人合作的快乐，提高与人合作的意识和能力。

三、活动准备

1、教师准备：多媒体课件、实物投影、硬纸、学生表演用的头饰、球等

2、学生准备：搜集古今中外有关团结合作的资料。如故事、诗歌、名言、谚语、情境剧、歌曲等

四、活动过程

㈠儿歌激趣，揭示活动主题

1、儿歌导入

同学们，今天，老师为同学们带来了一首大家非常熟悉的儿歌——《拔萝卜》，想听吗？下面就请大家认真听，仔细体会，感兴趣的同学也可以随着伴奏一起唱。（出示多媒体课件，播放儿歌。）

2、学生交流听儿歌后的体会。

师：这首优美的儿歌一直伴随着我们从儿时走向童年，它不仅在向我们讲述着一个有趣的故事，而且还富有深刻的含义，谁能说说，从儿歌中你能体会到什么？

3、教师小结，揭示活动主题。

个人的力量是渺小的，微不足道的，只有众人团结合作，齐心协力，才能产生巨大的，不可战胜的力量。这就是我们今天心理健康教育辅导活动课的主题，请同学们大声和老师一起说：“团结合作力量大”。

㈡交流搜集资料，感受团结合作的重要性

1、学生分组交流、展示各自收集的成果。

两周前，老师就已经布置同学们收集古今中外有关团结合作产生巨大力量的故事、名言、谚语等，现在，哪个小组愿意展示一下你们的收获？

（各小组展示成果，师生评议并适时给予表扬、肯定。）组1：情境剧表演《五指兄弟争第一》。

生：我们组编排了一个情境剧，题目是《五指兄弟争第一》，想给大家表演一下。

师：好啊，同学们鼓掌欢迎！

学生戴头饰表演情境剧。

教师小结：俗话说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。个人如果离开了集体，单枪匹马，就什么也做不成，干不好，收效甚微。只有集体成员团结合作，互相配合，才能圆满完成任务。组2：交流搜集到的有关团结合作的民间谚语、名言。

教师引导学生读中感悟，并随机抽取名言、谚语，引导学生理解、体会，感受其内在含义。

组3：演唱歌曲《团结就是力量》。

师：同学们热烈欢迎！在这儿,老师有个提议,想请会唱的同学和他们一起表演唱。

教师小结：从同学们的歌声中，让我们再次感受到了团结那如钢似铁，无坚不摧的巨大力量。

组4：朗诵小组成员集体创作的《团结诗》。

教师从中指导学生的日常行为。

组5：讲故事《天鹅、梭子鱼和虾》。

教师小结：同学们收集的资料都很精彩，这些生动的事例，充分证明了团结合作的重要性和必要性，我们深深地认识到只有团结合作，万众一心，才能战胜困难，取得成功。

㈢结合生活实际,了解团结合作的方法

1、学生小组合作，交流在自己身边、日常学习和生活中，关于团结合作方面的事例。

生：一根手指弹钢琴，声音单调，十根手指配合好，才能弹出动听的曲子。

生：一个人读课文声音小，全班齐读课文，声音就洪亮。

生：一只蚂蚁搬大青虫，怎么也搬不动；可一大群蚂蚁一起搬，就能把大青虫搬回家。

生：医生在抢救病人的时候，还需要其他医生和护士的配合。教师引导学生说具体。

生：我们的教学楼也是由许多建筑工人一起建造起来的。

生：我们玩跳皮筋游戏也需要大家的团结合作，得有撑筋的，然后其余的人才能跳。

生：开一场成功的联欢晚会，既得有歌唱家、舞蹈家、相声小品演员，还得有伴奏演员„„

„„

教师小结：现实生活中，需要大家合作的事情实在是太多了。我们说得完吗？小到我们的日常学习和生活，大到国家的社会主义现代化建设，每一项工作都需要众人合作才能圆满完成。这也正应了我们的主题——“团结合作力量大”。

2、教师指导与人团结合作的方法。

回忆大家刚才小组讨论的过程及交流的内容，同学们想想在与人合作的时候要注意什么呢？（有礼貌、谦让、以大局为重、主动做事、分工合作、心往一处想、劲儿往一处使„„）

3、小结：只要我们掌握了与人合作的方法，就一定会无往不利，把每件事情做好的。

㈣游戏活动，体验团结合作的快乐

为了表奖同学们在活动中的优异表现，老师想和同学们一起来做一个游戏，好吗？

1、教师展示一张面积较大的硬纸，让学生估计，在这张纸上大约能站多少人并试站。

2、想想怎样才能尽量多的站人呢？

3、学生小组讨论，出主意，想办法。

4、全班交流，教师指导，并说明游戏规则。

生：中间站胖的，边上站瘦的。

生：中间站瘦的，旁边站胖的。

生：都站瘦的。

„„

师：谁的意见可行，咱们就接受谁的意见，关键是以大局为重。

5、采纳意见，实际操作。

将学生分成两个大组，由组长组织本组学生试站。成功后一起数人数。

6、学生交流活动后的感受和体验。

7、汲取经验，再次合作。

8、教师小结：在刚才的比赛中，老师看到了同学们之间的成功的合作，这不仅表现在参加比赛的同学团结一致，互相配合，更重要的是老师看到了没有能上去参加比赛的同学并没有感到不高兴，而是在下面为他们大声加油，老师看到了一个团结的合作的班集体，老师真为大家感到高兴!对同学们的成长，老师表示祝贺。祝贺大家！

五、归纳总结，升华主题，在歌声中结束活动

一滴水只有放进大海才永远不会干涸，一个人只有使自己和集体紧密地团结在一起，才能产生巨大的力量。我们的班集体就好比一艘大船，只有众人团结合作一起划桨才能开动智慧的大船，驶向成功的彼岸。

下面，请同学们欣赏歌曲《众人划桨开大船》，让我们再一次从歌曲声中感受团结合作的巨大力量。（课件播放歌曲《众人划桨开大船》，师生共同欣赏歌曲，并随歌曲演唱。）

通过今天的活动，老师相信，在今后的学习和生活中，同学们一定能发扬团结合作的精神，不断取得更加可喜的成绩。（活动在愉快的歌声中结束。）

附：班级心理辅导活动材料

1、课本剧《五指兄弟争第一》

五指兄弟一向相处的很好，可有一天它们却争吵了起来。原来，它们都说自己的本领数第一。

只听大拇指说：“我最粗壮，干活时我出力最多。拿笔、穿衣，一样儿也少不了我。就连主人夸别人的时候，也总是把我举起来，所以我的本领数第一„„”

“不对，不对，你说的不对！”食指打断了拇指的话。“同学们，你们想想，你们写字时有我，翻书时靠我，而且，我比大拇指可瘦多了，好看多了。因此，我才是第一。”

中指马上辩驳说：“要说瘦，我可并不比你差，而且，我身体修长，我才是第一。”

“我虽然没有名字，但主人总把戒指戴在我的身上，所以我的用处数第一。”无名指面红耳赤地争辩着。

小指高声说：“你们都别争了，还是我用处最大，主人与别人有约定的时候，总是用我来拉勾。而且，我小巧灵活，主人抠鼻子，挖耳朵全靠我，我才是第一呢。”

正当五指兄弟争论不休的时候，手掌妈妈拿来一个球。“孩子们，你们都说自己本领大，是第一，哪你们谁能拿起这个球，他就是第一。”

五指兄弟都说：“我试试”！“我试试”！

大拇指说：“看我的。”它弓着身子去抓球，其余四指站成一排看。可是不管它怎么努力也拿不起球。大家都嘲笑它。

轮到食指了，其余四指远远站着看它出丑。食指弯来弯去，结果也没拿起球。中指、无名指、小指随后都试了，结果都拿不起来。手掌妈妈看了看五兄弟，笑着说：“怎么样？不行了吧？你们一起拿，看看怎么样。”

五指兄弟齐心协力，一起去拿球，结果轻而易举就把球拿起来了。

“这回你们说说谁的本领数第一？”手掌妈妈笑嘻嘻地看着大家说。

五指兄弟羞愧地说：“我们再也不说自己的本领大了，我们只有团结起来，齐心协力，才能做好每件事情。”

从此五兄弟再也没有争过谁第一，大家无论做什么事都齐心协力，紧紧地团结在一起。

2、有关团结合作的谚语、名言：

众人拾柴火焰高。

人心齐，泰山移。

三个臭皮匠，顶个诸葛亮。

一根竹竿容易弯，三根麻绳难扯断。

独脚难行，孤掌难鸣。

一块砖头砌不成墙，一根木头盖不成房。

水涨船高，柴多火旺。

一根篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

3、团结诗内容

（领）同学都是好朋友，（女）团结友爱手拉手。

（领）你帮我呀我帮你，（男）共同进步朝前走。

（女）方便当前要谦让，（男）好处面前不争抢。

（领）要把利益让他人，（合）团结起来是力量。

4、《天鹅、梭子鱼和虾》的故事

一天，天鹅、梭子鱼和虾在路上看见了一辆车子。“我们把车子拖回家去吧。”

篇11：合作力量大作文

人心齐，泰山移。独脚难行，孤掌难鸣。只有团结合作，无论什么困难，都能克服，成为生活的胜者。

7月27日的一个活动，让我更加证实了这一点。

27日，我又参加了“锡师阳光儿童团”，这是一个令我快乐和向往的团队。这次的活动名称是——挖宝行动。目的地——十八弯风景区。

一路上，鸟儿为我歌唱；夕阳朝我微笑，我沐浴在余晖的彩霞中，我的心情也高兴了起来。“哦，到啦！”我欢呼雀跃，来到草地上，哇!地上一片新绿，像刚刚用油漆新刷了一遍，我们一家人打开装满菜的盒子，在草地上铺上桌毯，上面摆上了食物，有牛排、大虾、鸡爪、枣子……看着这些菜，我的口水真是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”！我肚里的蛔虫勾了出来。别的小孩和家长也都围上来，品尝着……赞美着……我满面红光，自豪呀！

"酒足饭饱”后，我们来了一场小小“世界杯”，是女足vs男足，最后，我们女足以3：1的成绩获胜。

天渐渐黑了，我们纷纷打开手电筒，“开始活动！”“开始活动！”我和小米等4人，我们是 b组，我们要闯过三关，才能取得宝藏。

第一关是仙人区，香茶阿姨把我们带到一个亭子里，亭子的`两位仙女，邀请我们做两个水桶，灌满4桶水。仙女为我们准备了两样东西：塑料瓶和剪刀，咦？光有这两样东西，怎么打水呢？在仙女的指点下，我们要到出发地拿绳子，为了节省时间，2名同学去拿绳子，我和另外2人留下做瓶子。说干就干，我们先拿出塑料瓶，剪刀，沿瓶线剪开，在两旁各钻一个小洞，此时2名同学把绳子拿了过来我接过绳子，穿过小洞，打了个死结。一切就绪，准备打水了，嘿！绳子好像故意和我们作对，太短了，怎么办？我寻思着，忽然眼前一亮，那是什么？是柳条。“有了。”我告诉大家自己的方案，大家点头同意。在大家动手做的时候，我发现一个河岸，可以直接灌水，哎！真是得来全不费工夫！合作力量大！

最令我难忘的是boos关，它有4个“魔鬼”把守，要进入圈内把中间的东西拿到手，就算赢。可被“魔鬼”碰到的话，就要重新复活。我们都不敢轻易闯进去，心想：被“魔鬼”抓到可不得了……我们一边看着，一边肚里寻思。这时，只见小米像一只小老虎。扑向中间……“嘢，成功啦！”凭着智慧和团结，我们成功了！

成功闯过二关后，我们每人得到一根棒棒糖。我拨开纸，一股菠萝味儿扑鼻而来，哇！我赶忙塞进嘴中，棒棒糖甜甜的，可是我们没有被美丽的外表蒙蔽，这是最后一关，一定有问题，我想这问题一定和棒棒糖有关。功夫不负有心人，在棒棒糖的管子里，我们发现了机关——一张小纸条。每张纸条上都有一段话，拼在一起读起来就是一个故事，谁先读出来就是胜利者。不用说，我们一组获得第一名。

篇12：游戏力量大！

在这堂课上他们将潜移默化地学会一些与团队建设有关的灵魂内涵而不自知。比如“参与、融合、妥协、互助、创意、奉献、各司其责”等，这是一种本能。

对大人来说，团队游戏就如同一场儿童节的狂欢游园会。

把那些枯燥的团队训练变成一场游戏嘉年华，暂时忽略成年人世界里那些固若金汤的框架和理性，学着用孩子的方式去思考和接受，这是一种升级版的本能。

游戏是成年人的MBA。

为什么那么多人痴迷“杀人游戏”？因为在杀人到被杀的过程里，你可以非常快速地对和你一起玩游戏的这些人的逻辑方式、表达方式、人际处理方式、推理方式有一个最直观的认知。

为什么很多人对“斗地主”欲罢不能？因为你必须在联合别人“斗”或者防备被联合起来的人“斗”的过程中，找到合作的默契和逻辑。

“什么现象标志着野蛮人达到了人性呢？不论我们对历史追溯到多么遥远，这种现象都是一样的：对游戏和装饰的爱好。”这个观点来自于席勒的《美育书简》。

如果把这个观点加以修饰，那便是“游戏让我们变得更像个‘人’”。在席勒看来，游戏因具有不受外在和内在强迫的自由性，当它与想象力结合在一起的时候，就能借助游戏将人天性中存在的两种冲动——感性冲动与理性冲动结合起来，使人通过游戏获得自由状态。

我们能从游戏中获得的当然不只是自由，而是通过这种“自由”获得行为和内心思考之间更为默契的统一。通过游戏来传达的观点，最容易被他人理解和悦纳，抵达内心世界——这也就是为什么现在企业越来越多地选择用游戏的方式来做Team Building 的原因。

篇13：合作力量大作文

合作力量大作文

有一天的下午,我和我的朋友在我家楼下玩的.时侯，看见了一个蛇洞。那个蛇洞又大又圆，我对我的朋友说：“我们用那块石头把蛇洞堵住。”我的朋友说：“好吧，那你就试一试吧。”然后，我就去搬石头了。结果我用了全身的力气也搬不起来。后来，我就叫我朋友来帮忙，然后我们几个人一起齐心协力就搬起来了，并放到蛇的洞口。最后，我就想，合作力量可真大呀！合作力量大作文150字

小学生作文（中国大学网）

篇14：团结合作力量大

铁城学区仓上小学 宋秀金

一、活动设计说明

心理学认为，合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共同完成某项任务。“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应、乃至国力竞争的基础。在小学阶段，团结合作精神是学生进行良好人际交往所必须的心理品质，也是教师塑造良好的班集体所必须加以培养和训练的。有研究表明，三年级学生合作行为的发展与他们的社会交往能力、社会认知能力和自我概念有密切关系。而现在的小学生多为独立子女，缺乏与人合作的个性弱点。在家庭、学校、生活等多方面中表现出不合群、不善于与人合作的特点。基于以上认识，我设计了“团结合作力量大”这一主题活动，使学生认识团结合作的意义，感受团结合作带来的快乐情感。体验什么是合作，如何合作。使学生从小乐于和别人合作，并逐步学会与人团结合作。增强团结合作意识，培养团结合作能力，并通过讨论了解友好合作的重要性和必要性。

二、活动目标

1、通过活动，使学生体验团结合作产生的巨大力量，初步认识团结合作的重要性。

2、通过活动，使学生学习与人合作的方法，学会与人合作。

3、通过活动，使学生感受与人合作的快乐，提高与人合作的意识和能力。

三、活动准备

教师准备：多媒体课件、一次性筷子、8个凳子彩色笔等。

四、活动过程

㈠游戏导入，初步体验

（1）我们来比一比谁的力气大。我智力有一个筷子，你能把它折断 吗？（出示2根，5根，10根让学生尝试折断）。你猜猜他能折断吗？（学生猜后，实验证实）（2）谁还愿意试一试？

（3）提问：为什么1根，2根的时候那么容易就折断了，而10根的时候就折不断了呢？

（4）师小结：说得好，如果我们把这一根筷子看做一个人，把这一捆筷子看做好几个人或我们全班同学，你们会联想到什么？（指名回答人多力量大）

二、深入体验，感知团结合作力量大

1、坐凳子

方法：准备8张凳子，4个小组，每组六个人，在教师坐下时，组内的同学要想办法在两张凳子上来。（1）师发口令

（2）学生活动，反复两次。（3）小结：评选优胜组。

（4）交流分享：说一说怎样才能取胜。

（5）小结：人多并不一定力量就大，人多还得心齐，看来我们要想战胜对手，取得比赛的胜利，就必须心往一处想，劲儿往一处使。

2、我们为图画添色彩

方法：四人小组团结起来一起合作为这一幅画图上美丽的色彩好吗？（1）学生合作为图画添色彩。（配乐《团结就是力量》）（2）学生评一评。

3、小结：你们的图画之所以会变得那么栩栩如生，都是你们小组合作取得的成果。

三、联系生活，深化理解。

1、世界上有没有只靠个人就能完成的事情？有没有必须靠两个人以上才能完成的事情？那么，世界上有没有一个人根本就完成不了的事情？试举例。学生简答后，教师归纳：世界上的很多事情是靠和别人共同协作才能完成的。

2、请同学们分析下列图片出示的工作需要多少人才能完成。(1）出版一本书；（2)制造一辆汽车；（3）唱一台好戏；（4）三峡工程

3、师生共议后归纳：完成每一项工作都需要众人合作！小到日常我们的学习和生活，大到国家的建设，都需要合作。只有大家共同合作，齐心合力，才能获得更多的成功！就像我们的着双手，紧紧地握在一起，为了共同的目标，团结合作。（板书课题）

4、师：同学们，我们学校每周都进行文明班的评选，那么要想使我们班被评为文明班，大家具体应该怎么办呢？讨论分享。

5、总结：只要我们每个人心里都想着我们的班集体，在各方面都严格按要求去做，团结一致，共同努力，相信我们班一定会被评为文明班集体！

师：同学们通过这堂课的学习，你们都明白了一个什么道理？（指名说）

最后让我们以《团结就是力量》

这首歌曲结束这堂课的学习吧！（放《团结就是力量》这首歌）

板书;团结合作力量大 心往一处想

劲儿往一处使

1、儿歌导入

同学们，今天，老师为同学们带来了一首大家非常熟悉的儿歌——《拔萝卜》，想听吗？下面就请大家认真听，仔细体会，感兴趣的同学也可以随着伴奏一起唱。（出示多媒体课件，播放儿歌。）

2、学生交流听儿歌后的体会。

师：这首优美的儿歌一直伴随着我们从儿时走向童年，它不仅在向我们讲述着一个有趣的故事，而且还富有深刻的含义，谁能说说，从儿歌中你能体会到什么？

3、教师小结，揭示活动主题。

个人的力量是渺小的，微不足道的，只有众人团结合作，齐心协力，才能产生巨大的，不可战胜的力量。这就是我们今天心理健康教育辅导活动课的主题，请同学们大声和老师一起说：“团结合作力量大”。

㈡交流搜集资料，感受团结合作的重要性

1、学生分组交流、展示各自收集的成果。

两周前，老师就已经布置同学们收集古今中外有关团结合作产生巨大力量的故事、名言、谚语等，现在，哪个小组愿意展示一下你们的收获？

（各小组展示成果，师生评议并适时给予表扬、肯定。）组1：情境剧表演《五指兄弟争第一》。

生：我们组编排了一个情境剧，题目是《五指兄弟争第一》，想给大家表演一下。

师：好啊，同学们鼓掌欢迎！学生戴头饰表演情境剧。教师小结：俗话说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。个人如果离开了集体，单枪匹马，就什么也做不成，干不好，收效甚微。只有集体成员团结合作，互相配合，才能圆满完成任务。

组2：交流搜集到的有关团结合作的民间谚语、名言。教师引导学生读中感悟，并随机抽取名言、谚语，引导学生理解、体会，感受其内在含义。

组3：演唱歌曲《团结就是力量》。

师：同学们热烈欢迎！在这儿,老师有个提议,想请会唱的同学和他们一起表演唱。

教师小结：从同学们的歌声中，让我们再次感受到了团结那如钢似铁，无坚不摧的巨大力量。

组4：朗诵小组成员集体创作的《团结诗》。教师从中指导学生的日常行为。组5：讲故事《天鹅、梭子鱼和虾》。

教师小结：同学们收集的资料都很精彩，这些生动的事例，充分证明了团结合作的重要性和必要性，我们深深地认识到只有团结合作，万众一心，才能战胜困难，取得成功。

㈢结合生活实际,了解团结合作的方法

1、学生小组合作，交流在自己身边、日常学习和生活中，关于团结合作方面的事例。

生：一根手指弹钢琴，声音单调，十根手指配合好，才能弹出动听的曲子。

生：一个人读课文声音小，全班齐读课文，声音就洪亮。生：一只蚂蚁搬大青虫，怎么也搬不动；可一大群蚂蚁一起搬，就能把大青虫搬回家。

生：医生在抢救病人的时候，还需要其他医生和护士的配合。教师引导学生说具体。

生：我们的教学楼也是由许多建筑工人一起建造起来的。生：我们玩跳皮筋游戏也需要大家的团结合作，得有撑筋的，然后其余的人才能跳。

生：开一场成功的联欢晚会，既得有歌唱家、舞蹈家、相声小品演员，还得有伴奏演员„„

„„

教师小结：现实生活中，需要大家合作的事情实在是太多了。我们说得完吗？小到我们的日常学习和生活，大到国家的社会主义现代化建设，每一项工作都需要众人合作才能圆满完成。这也正应了我们的主题——“团结合作力量大”。

2、教师指导与人团结合作的方法。

回忆大家刚才小组讨论的过程及交流的内容，同学们想想在与人合作的时候要注意什么呢？（有礼貌、谦让、以大局为重、主动做事、分工合作、心往一处想、劲儿往一处使„„）

3、小结：只要我们掌握了与人合作的方法，就一定会无往不利，把每件事情做好的。

㈣游戏活动，体验团结合作的快乐

为了表奖同学们在活动中的优异表现，老师想和同学们一起来做一个游戏，好吗？

1、教师展示一张面积较大的硬纸，让学生估计，在这张纸上大约能站多少人并试站。

2、想想怎样才能尽量多的站人呢？

3、学生小组讨论，出主意，想办法。

4、全班交流，教师指导，并说明游戏规则。生：中间站胖的，边上站瘦的。生：中间站瘦的，旁边站胖的。生：都站瘦的。„„

师：谁的意见可行，咱们就接受谁的意见，关键是以大局为重。

5、采纳意见，实际操作。将学生分成两个大组，由组长组织本组学生试站。成功后一起数人数。

6、学生交流活动后的感受和体验。

7、汲取经验，再次合作。

8、教师小结：在刚才的比赛中，老师看到了同学们之间的成功的合作，这不仅表现在参加比赛的同学团结一致，互相配合，更重要的是老师看到了没有能上去参加比赛的同学并没有感到不高兴，而是在下面为他们大声加油，老师看到了一个团结的合作的班集体，老师真为大家感到高兴!对同学们的成长，老师表示祝贺。祝贺大家！

五、归纳总结，升华主题，在歌声中结束活动

一滴水只有放进大海才永远不会干涸，一个人只有使自己和集体紧密地团结在一起，才能产生巨大的力量。我们的班集体就好比一艘大船，只有众人团结合作一起划桨才能开动智慧的大船，驶向成功的彼岸。

下面，请同学们欣赏歌曲《众人划桨开大船》，让我们再一次从歌曲声中感受团结合作的巨大力量。（课件播放歌曲《众人划桨开大船》，师生共同欣赏歌曲，并随歌曲演唱。）

通过今天的活动，老师相信，在今后的学习和生活中，同学们一定能发扬团结合作的精神，不断取得更加可喜的成绩。（活动在愉快的歌声中结束。）

附：班级心理辅导活动材料

1、课本剧《五指兄弟争第一》

五指兄弟一向相处的很好，可有一天它们却争吵了起来。原来，它们都说自己的本领数第一。

只听大拇指说：“我最粗壮，干活时我出力最多。拿笔、穿衣，一样儿也少不了我。就连主人夸别人的时候，也总是把我举起来，所以我的本领数第一„„” “不对，不对，你说的不对！”食指打断了拇指的话。“同学们，你们想想，你们写字时有我，翻书时靠我，而且，我比大拇指可瘦多了，好看多了。因此，我才是第一。”

中指马上辩驳说：“要说瘦，我可并不比你差，而且，我身体修长，我才是第一。”

“我虽然没有名字，但主人总把戒指戴在我的身上，所以我的用处数第一。”无名指面红耳赤地争辩着。

小指高声说：“你们都别争了，还是我用处最大，主人与别人有约定的时候，总是用我来拉勾。而且，我小巧灵活，主人抠鼻子，挖耳朵全靠我，我才是第一呢。”

正当五指兄弟争论不休的时候，手掌妈妈拿来一个球。“孩子们，你们都说自己本领大，是第一，哪你们谁能拿起这个球，他就是第一。”

五指兄弟都说：“我试试”！“我试试”！

大拇指说：“看我的。”它弓着身子去抓球，其余四指站成一排看。可是不管它怎么努力也拿不起球。大家都嘲笑它。

轮到食指了，其余四指远远站着看它出丑。食指弯来弯去，结果也没拿起球。中指、无名指、小指随后都试了，结果都拿不起来。

手掌妈妈看了看五兄弟，笑着说：“怎么样？不行了吧？你们一起拿，看看怎么样。”

五指兄弟齐心协力，一起去拿球，结果轻而易举就把球拿起来了。

“这回你们说说谁的本领数第一？”手掌妈妈笑嘻嘻地看着大家说。

五指兄弟羞愧地说：“我们再也不说自己的本领大了，我们只有团结起来，齐心协力，才能做好每件事情。”

从此五兄弟再也没有争过谁第一，大家无论做什么事都齐心协力，紧紧地团结在一起。

2、有关团结合作的谚语、名言： 众人拾柴火焰高。人心齐，泰山移。三个臭皮匠，顶个诸葛亮。一根竹竿容易弯，三根麻绳难扯断。独脚难行，孤掌难鸣。

一块砖头砌不成墙，一根木头盖不成房。水涨船高，柴多火旺。

一根篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

3、团结诗内容

（领）同学都是好朋友，（女）团结友爱手拉手。（领）你帮我呀我帮你，（男）共同进步朝前走。（女）方便当前要谦让，（男）好处面前不争抢。（领）要把利益让他人，（合）团结起来是力量。

4、《天鹅、梭子鱼和虾》的故事

一天，天鹅、梭子鱼和虾在路上看见了一辆车子。“我们把车子拖回家去吧。”