南京大学管理咨询

南京大学管理咨询（共6篇）

篇1：南京大学管理咨询

【2012年南京大学政府管理学院行政管理专业考研全套资料清单】

初试：

专业书，这些网上也可以买到，你就看下价格就好，到时候我可以从当当网上买。

《宏观政治学》（第二版）严强、张凤阳、温晋锋著，南京大学出版社，2008年版；《政治学基础》王浦劬主编，北京大学出版社，2006年版；《行政管理学》张永桃主编，高等教育出版社，2003年版；《公共管理新论》，黄健荣等著，社会科学文献出版社，2005年版；《公共行政学》严强主编，高等教育出版社，2009年版；《政治学研究方法》严强、魏姝等著，江苏教育出版社，2007年版。

这两本看一下有没有；

推荐两本书《政治哲学关键词》（张凤阳，江苏教育，凤凰传媒）和《西方政治思想史》（徐大同，天津教育出版社）

下面为全部专业课资料清单：这些网上可能买不到，你看能买到最好了！最重要的是历年真题

1、重点推荐：手写版《公共行政学》笔记13页

2、重点推荐：手写解析2011年宏观政治学重要章节整理51页，对于看宏观政治学这本书有很大的帮助。

3、重点推荐：2011年行政管理复习提纲2份（其中一份为手写版），便于对行政管理的复习形成一个大的框架

4、重点推荐：2011年行政管理冲刺梳理一份

5、重点推荐：2011年行政管理学名词概念复习整理一份

6、重点推荐：2011年行政管理学研究生整理笔记54页

7、重点推荐：手写解析2011年政治学基础整理笔记52页

8、重点推荐：手写版2011年政治学原理张凤阳老师笔记

9、重点推荐：手写版历年真题考点集中分析

第一部分：历年真题（研招办原版真题，绝非网上随意下载的可以相比）

行政管理学 1996-2010年

政治学原理 1995-2010年

第二部分：独家真题解析

行政管理学试卷解析 2003-2009年

政治学原理试卷解析 2003-2007年

第三部分：手写版优秀考研笔记（行政管理专业最为经典、全面的考研笔记，师从张凤阳老师，本套笔记集合了南京大学恩波辅导班和文登辅导班的最新更新讲义，有了这套笔记无需再花额外的时间去收集其他资料。放心的用笔记结合参考书复习就可以）

1、手写版政治学原理总结张凤阳老师主讲 13页

2、手写版政治学原理课堂笔记 27页

3、政治学基础第二版笔记最新总结笔记 86页

4、政治学原理09年辅导班内部讲义 46页

5、行政管理学课堂笔记最新本科课堂笔记 30页

6、行政管理学09年国庆辅导班内部讲义 18页

7、行政管理学小班授课讲义 38页

8、南大行政管理专业政治学原理笔记 11页

9、张凤阳老师课件

10、公共管理新论课件

篇2：南京大学管理咨询

1.不同于古典决策理论，行为决策理论的主要内容是什么？行为决

策理论对管理者有什么实践启示？

2.何谓心理契约，请分析员工与企业之间的心理契约对企业员工管

理的影响？

3.费德勒模型的基本假设是什么，工作情境如何决定领导风格的有

效性？

4.有观点说“没有规矩不成方圆，没有控制就没有管理。”请你从控

制在管理过程中的作用和地位阐释该观点的道理。

5.德鲁克在《创新与企业家精神》中指出：“创新是企业家特有的工

具。他们凭借创新，将变化看作是开创另一个企业或服务的机遇。„„企业家必须有目的地寻找创新的来源，寻找预示成功创新机会的变化和征兆。他们还应该了解成功创新的原理，并加以应用。”请你评价上述观点。

篇3：南京大学管理咨询

关键词：精神卫生,咨询,统计学分布,学生

心理咨询是高校心理健康教育工作的重要组成部分。近年来,高校心理咨询工作逐渐走向规范化,心理咨询也得到了社会的广泛认同[1]。有调查显示,有问题愿意寻求心理咨询帮助的占69.11%,认为咨询就像看病一样的占69.8%,可见大学生对心理咨询有较多的理解和支持[2,3]。在此基础上,各高校通过各种途径宣传心理健康工作的重要性及心理咨询的相关知识,同时对学生免收咨询费,使得到咨询中心接受心理帮助的大学生越来越多[4]。

笔者对河南大学心理咨询中心2004年至2007上半年来访者咨询记录卡记录的情况进行了统计分析,以了解大学生心理问题的主要类型及产生的原因,探讨常见心理问题的咨询策略,以提高高校心理咨询工作的实效性[5,6]。

1 对象与方法

1.1 对象

2004-2007上半年7个学期中,河南大学心理咨询中心接待的大学生来访者共568名,其中男生233名,女生335名。

1.2 方法

对每学期咨询的情况进行统计,了解各院系及每月来访者的分布,分析来访者的心理问题类型,比较男、女生咨询问题类型的差异。

2 结果与分析

2.1 文、理科学生心理咨询人数比较

对2004-2007上半年全校各院系前来咨询的学生人数进行统计,外语学院、哲管院、教科院等偏重于文科的院系学生前来咨询的较多。可能的原因一方面是文科学生比较感性,对情绪的变化较敏感,容易意识到自己的心理问题,内心的开放度较高,也容易暴露自己的问题并向外界寻求帮助;另一方面相对来说理科学生偏于理性,善于内省,喜欢自己寻求问题的解决,加之课业负担重,常常无暇顾及生活中的琐事及自己的情绪变化,寻求心理咨询帮助的情况自然较少。

2.2 来访者时间分布

来访者人数在3-6月、10-12月出现2个高峰期。初步分析原因:3-6月和10-12月是每个学期的中间阶段,学生入校的新鲜感逐渐消退,生活趋于规律、平淡,对新学期所开课程也逐渐适应,开学初那种踌躇满志、积极进取的状态随时间的流逝也逐渐降温;加上学期中间学习压力相对不大,学生能够沉下心来体会自己的生活,思考有关自身发展成长的一些问题,顾及到自己内心的一些感受,容易产生解决自身心理困惑的需求,也有较为宽松的时间到心理咨询中心寻求帮助。见图1。

2.3 心理咨询问题的主要类型

统计结果显示,困扰大学生最突出的问题是情绪问题,学业、情感、人际交往问题也是使学生感到困扰的主要问题。见图2。

在情绪方面,来访者咨询的主要问题有自卑、紧张焦虑、恐惧、抑郁等。来访者自卑感的产生,有性格方面的原因,但大多数情况是由于生活中遇到了挫折与困难,不能够以积极的心态去面对,不能悦纳自我,而导致一种消极、低落的情绪状态,并使这种不良情绪蔓延到自己的行为表现之中,一旦情绪好起来,自信心就有了明显的提高。笔者对记录卡记录的案例内容进行分析发现,少数来访者本身具有紧张焦虑的特质,在遇到一些自己敏感而并不强烈的刺激时,容易被焦虑感所困扰。抑郁情绪也是大学生情绪困扰的一个重要方面,产生抑郁的主要是女生,常因生活中的一点不如意而感到压抑、难过。

在学业方面,来访者的主要问题是专业兴趣、学习压力、考研压力、就业与读研的矛盾等。这些问题的存在与现今我国高等教育现状及就业压力有关。近年来咨询学业问题的学生人数呈上升趋势。

人际交往可区分为一般的人际交往问题和交往障碍。一般的人际交往问题中,女生的问题明显多于男生,问题较多集中在宿舍室友关系紧张,班级同学、教师关系不和等方面,占人际交往问题的61.2%,表明女生比男生较易出现人际关系的困惑,原因主要与女性的敏感、细腻,易情绪化等性别特点有关。少数同学有社交恐怖症等交往障碍。

情感方面主要指恋爱和性心理方面的问题,如恋爱观问题、恋爱中的不适应或矛盾、失恋后的心理调节等。对于性问题,前些年关于性行为失当对女生造成的心理压力、过度自慰的自罪感等问题时有显现。2005年以来,性问题极少有学生前来咨询。一方面随着时代的发展,大学生的思想更开放,能够坦然地面对自己的问题;另一方面网络的开放性给大学生提供了一个无限的交流空间,许多难言之隐通过网络可以得到澄清和解决。

严重心理障碍问题主要指强迫症、强迫型人格、抑郁症、焦虑症、人格分裂、偏执人格、疑病等,这些问题常在一次访谈之后转介到相应的医疗机构接受心理治疗。其他问题包括环境适应不良、创伤性经历、家庭关系不良、寻求自我探索等方面,较为个别化。

2.4 来访者性别分布

从各类问题的情况看,女生的问题均多于男生,其中在人际交往和情感方面,男、女生差异有统计学意义,表明女生在人际交往方面比男生有更多的问题。一方面从性别特点上讲,女性较男性更情绪化、敏感、细腻,更容易意识到自己的问题;另一方面女性内心的开放程度一般比男性高,容易将不良情绪宣泄出来,比较容易接受到心理咨询中心向专业人员诉说内心烦恼的表达方式,较容易接受他人的心理帮助。见表1。

3 讨论

从以上统计资料来看,一个拥有5万余名在校学生的大学,3年半的时间里仅有568人来到心理咨询中心接受心理帮助,相对较少,说明大部分学生对心理健康知识和心理咨询的意义尚不十分了解,需要加大这方面的宣传力度。前来咨询的文科生多于理科生,除如前所述文科生与理科生的总体特点有差异外,就学校本身而言,与心理咨询中心位于文科专业集中的校区有关,心理咨询中心的设置也应当考虑学生分布的整体情况。

统计资料显示,学期中间是来访者到咨询中心寻求心理帮助的高峰时段。故咨询中心要考虑在学期中间多安排咨询人员开展咨询工作,以便及时解决学生的心理问题,防止因工作拖沓带来的不必要的失误。

从来访者咨询的问题类型看,困扰大学生最突出的是情绪问题,学业、情感、人际交往问题也是使学生感到困扰的主要问题,通常女生的问题多于男生。这不但反映了寻求心理帮助的学生的状况,而且是大学生群体带有普遍性的问题。学校应采取多种形式对学生进行较大范围的心理辅导。如针对新生的心理适应、人际交往与人际关系、情绪的调节、学业与个人发展等方面举办专题讲座[7]。开设网上选修课,如大学生自我心理保健、人格的培养与塑造、发展心理学等,必要时还可以开设一些专门针对女生的讲座或课程,以使尚未接受心理咨询的学生从中受益,增强学生对心理疾病的免疫力,提高学生的心理健康水平。

参考文献

[1]DEBRAR.Organizational growth and change in the society of consult-ing psychology.Con Psychol Prac Res,2008,60(3):259-266.

[2]张宁,李箕君,袁勇贵.心理咨询的现状调查.健康心理学,2001,9(5):389.

[3]高一虹,陆小娅.大学生心理帮助与求助方式的性别差异.妇女研究论丛,2001,39(2):9.

[4]陈小华.论大学生心理求助及其培养.成都教育学院学报,2006(11):33.

[5]KEVIN TM,WALTER CB Jr,BARLOWS,et al.Content analysis of consulting psychology journal:Practice and research.Con Psychol Prac Res,2008,60(3):246-258.

[6]邹战英.大学生常见心理问题分析.贵州教育学院学报,2006,6:25.

篇4：从英国大学管理体制看大学管理

英国大学管理体制特色聚焦

随着社会、经济、文化、价值观的不断变化，英国大学的管理体制步步维新，改革后的英国大学管理体制使得大学的教师和科研人员的能力得到放大，学生管理更加人性化，同时注重学生满意度的培养，对学校的评估得到越来越多的重视。

在英国，董事会是大学的领导机构，负责大学的全面事务，董事会成员中至少有一半的校外人员，董事会主席就是从这些成员中任命的，他（她）既不是高校的雇员也不是学生。所有的校外成员都必须具备专业的技能，抑或在工商业界有丰富的工作经验。其中，至少有一名成员是教育专家。

“两会”制的领导管理体制，重视各类人员的参与 英国大学普遍实行董事会和学术委员会的所谓“两会式”管理体制。董事会是大学的领导机构，负责大学的全面事务，董事会成员中至少有一半的校外人员，董事会主席就是从这些成员中任命的，他（她）既不是高校的雇员，也不是学生。所有的校外成员都必须具备专业的技能，抑或在工商业界有丰富的工作经验。其中，至少有一名成员是教育专家。一般来说，董事会是大学各项事务的最高决策者，拥有诸如学校的长期发展规划、资金的引入和利用、特色的形成、人事升迁等各类重要事项的决策权。校长由董事会选拔并对董事会负有责任。而学术委员会主管的是学术性事务，有关各类教学科研方面的问题，都需要由学术委员会进行决策评定。学术委员会由二级学院院长、资深教授、教师和学生代表组成，在保证学术水平的同时，注重学术管理的相对独立性。

英国大学非常重视发挥教职工的作用，各类教职工都能参与到学校管理的决策过程中。又由于大学生是大学的重要组成部分，因此英国大学充分肯定学生的决策者身份，推崇学生积极参与学校管理，尤其是关系到学生切身利益方面的事务和各类决策。

注重学术自由，推行大学自治 在英国，高等教育非常推崇学术自由和大学自治，这是一直以来得以传承和延续的办学理念。例如，大学在学位授予、课程设置、学科专业管理方面都有着非常高的自主权。1992年，大学里双轨制的结束、国家学位委员会的取消，使得即便刚刚升格的新大学也可以自主授予学位。对于从政府得到的资金，交付后全权由大学使用，政府不加以干预，只是有一个评估机制，准确地分析资金使用效益，政府根据所得出的结论，做出相关的调整和修正，保证大学的顺利运行。

在英国，大学的真谛就是创造知识、传授知识，进而培养人才并且服务于社会。英国大学非常提倡教职工的流动，采取全员聘任的方式，积极招聘优秀人才，注重教学效果和质量，保持学术创新。另外特别提供研究经费，支持各类学术活动，塑造良好的学术氛围，提供公共平台，促进交流和沟通。这为拓展学生知识面、促进学科知识交融、激发创新思维提供了良好的条件。

倡导“以人为本”的科学管理 受文化背景和民族特性的影响，英国的大学管理非常重视平等和多样性。大学成立了各色各样的机构，保障学生受到同等的待遇，免受歧视，促进公平。

对于教师的管理，在注重教学质量考核的同时，注重人的培养，给予各类福利待遇。一旦教师未达到教学目标，在执行相关条例时，还力图帮助其分析出现问题的原因，制定出完善的措施或者调整教学方向，或者由资深教授提供教学建议，促使其提高，从而达到学术标准。

对于学生来说，由于采取的是学分制，学生有很大的自学空间。学生入学后没有固定的班级、专业、课程、教师，这些都是根据兴趣自选的。这使得学生的兴趣得到支持，能自主地调整和组织教学资源，还可以缩短或延长学习年限。同时，实施“导师制”的教学方式，在导师指导下，学生充分利用学校图书馆、网络等各项资源。强调以自学为主的学习过程，力图锻炼和培养学生的自学能力、创新思维与创新能力。在课堂教学方面，非常注重学生与老师的互动。老师要善于提问题，进行课堂讨论，鼓励学生发言，培养学术理念，从而培养学生表达、沟通、思考的能力，激发学生的创造性思维，增强其实践能力。

理顺政府与学校的关系，责权明确 在英国的大学管理中，政府与学校的责权明确，分工细致。政府对学校的考核指标非常具体而且非常量化，有利于各大学办出特色和进行有序的良性竞争，保证了大学教育追求教学质量，重视人才培养，进行资源开发与创新。

高校校长作为独立的行政法人机构的法人代表，在学校董事会及校务委员会的领导下，完全承担了学校建设与发展的责任。大学的高层管理者对大学的发展模式作出合理定位，决定学校管理的架构体系、建设体系以及长期发展战略，提出一个合理的、谨慎的发展规划，起到了积极的推动作用。

英国大学管理体制对我国大学管理的启示

进一步理顺政府和学校的关系 明确各高校的战略定位，准确把握政府与高校的关系，这对于一个学校的发展是至关重要的。要按照高等教育相关法律法规，进一步理顺政府与学校之间的关系，扫除不利于高校健康发展的体制性障碍。在专业设置、学位授予方面给予大学较大的自主权，制定科学的拨款、贷款标准，引入先进的考核评估机制，充分激发高校活力。从这方面看，准确把握学校与政府之间的定位是非常重要的，我国应该在专业设置、学位授予方面给予大学较大的自主权，科学地建立拨款、贷款标准，引入先进的考核评估机制，充分发挥市场经济的作用，加强各高校之间的公平竞争。

落实“以人为本”的办学理念 贯彻“以人为本”的教育理念，一是要确立以教师为主导、学生为主体的办学结构，通过加强学术交流与沟通，建造学术研究平台，加强经费投入，充分调动和保护教师参与学校各级各项学术事务管理的积极性，营造有利于学术和管理创新的制度环境；二是在课程、专业选择、老师选择方面充分肯定学生的自主性，让学生有充足的自由度，在自由与约束中积极发展，提高其思考、创新能力。同时要提倡多样性，鼓励学生的个性化发展，培养学生的探索精神。此外，从招生、培养、就业等各个方面为学生提供周到细致的服务，提升其能力，解决其面对的现实问题，注重人文性、科学性，真正培养出能服务于社会的高标准人才。

协调学术权力与行政权力的关系 在我国的大学管理体系中，学术权力和行政权力总是交织在一起，普遍存在两者失衡的问题。行政权力管辖范围太广，权力膨胀，对学术有较多的干预，显然不利于大学发展。要正确处理好大学管理中行政权力和学术权力之间的关系。学术权力主要负责学术事务的管理和决策，管理学术活动，充分发挥学术的相对独立性。行政权力则主要负责人力资源管理、经费的使用效益等各项行政管理工作。应加强学术委员会和教职工、学生团体在高校长期发展中的作用，博采众长，及时采纳相关意见，力图构建一个学术自由、管理自治的高等教育治理模式。

篇5：南京大学企业管理备考经验

先介绍一下自己，我考过两年，今年是二战了，第一年考的是浙江大学企业管理系，今年考的是南京大学企业管理系，去年考了379分，没考上。今年考了393分，已经被南京大学企业管理系录取。我的经验大家可以参考，结合自己的实际情况选择一种最适合自己的学习方法。

一、心理准备

你要明白你为什么要考研：记得当初刚大二的时候家人使劲劝我考研，但是我坚持不考，我始终相信，学历不能代表能力，所以我一直多看书，增广知识面，后来追了一个很优秀的女生，结果冒冒失失地把人家吓跑了，再后来是第一次考四级前的纠结，加上大学英语连续挂了4个学期，下定决心考研，这是直接原因。

我一直不喜欢学英语，虽然知道很简单，但是就是不肯学，不敢挑战自己的弱项，所以很偏科，数学很好但英语一塌糊涂，人就是这样，喜欢逃避。木桶原理大家都很清楚，考研也是这样，每门课都不能太差。

说白了，我考研一方面是为了一块跳板，一个进入最优秀的企业的跳板，一方面利用考研期间的学习提高自己的能力(尤其是英语能力)，另一个就是一个名校的文凭，加上我的名校情结(高中玩的太凶，现在后悔了，不甘心输给别人)，所以我坚定了考研的决心，而且非名校不考。正是因为我很清楚我考研的目的，所以我能一直坚持下来。那些酱油党往往都是不知道自己考研是为了什么，三天打鱼两天晒网当然就不足为奇了。

所以，大家在决定考研之前一定要好好想想：我为什么要考研，考研是为了什么?她是一种手段和过程，或者为了找一份更好的工作，或者是为了进行学术研究，不管如何要弄明白自己是为了什么，只有坚定了考研的目的和信心，背水一战，成功就是自然而然的了。

千万别学某些人，一边想着考研，一边准备着考公务员，又想拿奖学金又想考研考个高分，什么都想得到，结果什么都得不到。

最重要的是，一定要早做准备!不要听有些人说的，说什么准备的过早会战线拉得太长，坚持不下来，纯属扯淡!如果一个人考研人只把考研视作一项很艰苦的任务，那么这个人估计也考不了多好;每个考研人到了最后一个月都会后悔为什么没有早点看书，否则时间不会那么紧张。要明白，考研刚开始的时候是比较累，但坚持一两个月就好多了，成了习惯，你也会慢慢发现：学习真的是件很幸福的事。

二、选择学校和专业

你要根据自己的客观情况，选择适合自己的学校和专业。

首先是选择专业，要么考本专业(更保险)，要么跨专业(很多老师喜欢跨专业的学生)。要根据自己的情况具体分析，英语系和数学系的同学尤其适合跨专业，很有优势。如果你本科的专业你不喜欢，或者就业很差，除非你打算读博搞学术，我还是推荐你跨专业的。跨专业也没有你想象的那么难，尤其是理工科跨文科，经管类，大多数学校的初试的书都是比较容易上手的，或者提供了可以选择的专业课(鼓励跨专业考生报考)，文科跨理工科也不是没有可能，只要你敢，没有不行的。有些学校也鼓励文科生报考理工科专业，例如浙江大学的机械系和工业工程系，他们的专业课可以选择862管理学，指定的是罗宾斯的《管理学》，很容易上手，复试的时候也只考你本科的专业知识，所以说，今年我临时换学校就差点准备报工业工程系了。就业比较好的专业有金融，经济管理类，很多工科专业，计算机等等(就业好的专业远不止这些，大家多搜集信息，具体对待)。当然一些看似很冷门的专业就业也很好，这个要具体问题具体分析。对于跨专业的同学来说，金融，经管类是比较容易上手的，但更热门，尤其是金融，当然，也更难考。

选择专业，我觉得兴趣第一，如果没有什么特别的爱好或者专长，那么就务实点，选择就业更好的吧。

其次是学校，要考虑以下因素(大家要注意，对于34所自主划线的学校，不要仅仅看他们发布的学校的复试分数线，有些专业的.实际分数线远远不止发布的那么低，就像清华管理类复试分数线才360，实际上肯定不止这么多的，据我了解清华经管复试线一般在390左右;但是也有例外，例如浙大管院，360就360，只要达线就能复试――所以说浙大管院复试很残酷，要刷一大半)：

1.学校知名度和排名。虽然网络上排名很多，也不完全一致，但大致是差不多了，当然越好的学校就越难考，但一般就业也更好(不是绝对的，不是每个人都必须考名校，大家要首先明白自己考研的目的和自己的具体的基础情况);

2.地区。如果你想留在北京，当然北京的学校是优先考虑的，想去上海那么上海的学校就更好，除了北大清华，大多数学校都有自己的“势力范围”，在其周边地区的就业相对更好。最明显的情况，是一些不太出名的学校，比如说一些很富裕的城市，例如苏州，苏州大学虽然不怎么样，也很好考，但在当地就业应该也是相当不错了，性价比很高。

3.学校专业实力。选学校不如说是选专业，因为好的专业意味着有牛导，专业的师资力量强，对以后的就业或者学术研究都是很重要的，这个可以参考专业排名、导师名气或者国家重点学科与否。

4.学校复试是否公平。有不少学校的复试时很不公平的，严重偏袒本校生，典型的以南京的一些学校为例，我知道的，有南航的电气，南理工的金融，很黑。这些学校如果你没有关系最好不要考虑。一般来说，越好的学校复试越公平，北大经院就十分公平，复试直接没有面试，纯笔试。总之，优先考虑自己能找到关系的学校，如果没有，就多搜集小道消息，了解想报考的学校公平与否。现在的大学早已不是象牙塔了，淡定淡定，(大家也不要太担心，因为能进复试又能找到关系的人毕竟是少数，所以，分数为王，专心准备初试，考了高分不怕没有老师要你。)

5.关于学校的分类。主要包括34所自主划线的学校，还有一些研究所，以及非自主划线的高校，还有国家线分一区二区，一区的分数线比二区高，这个说来话长，大家可以上研招网等网站搜集相关资料。

6.其他。学校招生人数，录取比例，参考书和考试科目，保送名额，复试类型，奖学金公费情况等等，相关的信息太多了，不甚枚举，靠大家自己搜集了，可以通过各个学校的研究生院网或者考研论坛等等。

7.另外还提一点，大家要相信自己的实力，要有信心，对于考研而言，不同于高考，她考验的更多的是一个人的毅力和信心，还有方法，不要说自己不如别人聪明，没有别人的底子好，都是借口。我一直坚信，除了个别人之外，北大清华的本科生的智商不见得比我好到哪里去，大家都差不多，就看谁更用功了。不要不敢报名校，34所也不是每所都像北大清华的热门专业那么难考，要多收集资料，分析难度，你会发现有很多很好的大学并不是那么难考，更何况还有很多实力不亚于名牌大学的研究所呢。坚定信心，用心准备，坚持不懈，没有考不上的学校(如果你觉得考一所普通的学校就能实现你的人生目标了，就没必要考名校，毕竟，考研是手段和途径，而不是目的)。

8.对于一些想考名校的同学，但又有些害怕风险，可以考虑报那些偏理工科学校的文科专业，或者偏文科学校的理工科专业，相对来说分数不高，例如科大、人大、东南等。另外注意一些研究所，虽然不显眼，但就业也不错。像财政部科学研究所等等。

9.专业课类型和难度，即使是同一个专业，专业课和公共课考试的内容和重点往往也是大不相同的，大家要提前上各个学校的研究生院网站了解真题，指定参考书等情况。最好能联系到考上的那个学校的学长学姐，能给你提供很大帮助的。历年真题和专业课笔记很有用，大家可以上淘宝看看能不能买到，利用真题分析考试重点和方向。真题也可以网上搜到，但是一般比较麻烦、不全或者没有答案。。如果嫌麻烦，那就上网买吧，最好当面买或者用支付宝，小心诈骗(我朋友买20块钱的历年真题，还被骗过，汗)。及时雨，青辣椒等开的店，资料蛮多的，可以去看看。

三、外在条件的准备

1.家人的支持。因为考研要花不少钱，考研期间可不能出现经济困难，营养也要保证，还有家人心理上的鼓励，这些这些都很重要。即使家人不支持，也不要担心，努力说服他们，做好自己的事。

2.同学的支持。尤其是你的室友，如果他们都考研当然最好，如果不是，请他们协调好和你的作息。考虑到潜在的不考研的人的冷嘲热讽加上宿舍里三天两头的聚会，我建议大家还是搬出去住，唯一的缺点是就是花钱，还有孤独，但是别忘了，搬出去住也会认识很多志同道合的新朋友。要注意，选择合适的合租对象也很重要，千万别和酱油党合租。

3.男女朋友的支持。如果你是光棍，那么祝贺你，在考研上你比别人多了很多优势。如果你不是，那么你要慎重考虑考研的决定了，两个人要商量好，最好都考研，而且一起努力，考至少是比较近的两所学校，但切记不能同居或者坐在一起看书。如果一方不考研，或者两个人考的学校很远，最终很有可能是考不上，或者一方考上或者都考上后最终分手。这个一定要想清楚，当然也不是绝对的，具体问题具体分析。

4.老师的支持，这包括辅导员批准校外居住，或者逃课免听方面等等。本科课程和考研复习一定要偏向考研，本科的学习力求不挂科即可。

5.大量搜集资料，包括各个学校的资料，参考书等。可以通过各个学校的研究生院网站或研招网、考研论坛、考研经验，或者自己亲自去书店淘宝~多与考研的同学交流经验。

四、关于辅导班

篇6：南京财经大学公共管理学院

2010级公共事业管理（房地产管理方向）专业论文选题指南

指南使用说明：

（1）本选题指南根据毕业论文指导教师进行分组；

（2）本选题指南仅作为选题方向，并不一定直接作为毕业论文题目，可与指导老师商讨确定最终论文题目；

（3）本选题指南原则上1人1题，一个题目最多2个人选择；

（4）请同学们选题时能结合自己的兴趣、知识积累、职业发展，把选题重要性、创新性、可行性有机统一起来。

（5）请于2013年11月11日前上交选题表。

（6）未尽事宜请联系公共事业管理系，电话025-84028805.公共事业管理系 2013-10-28

朱广忠老师

1.西方公共管理理论的范式研究

2.西方公共管理理论对中国适用性研究 3.公共管理理论的中国本土化问题研究

4.西方公共管理改革的途径及对中国启示研究 5.中国公共管理理论的基本问题研究 6.中国公共管理理论的研究范式 7.中国公共管理改革问题研究 8.中国公共事业改革问题研究 9.公共决策的民主化问题研究 10.公共决策的科学化问题研究 11.公共决策的公开化问题研究 12.公共决策的公民参与问题研究 13.公民在中文化问题研究 14.公共管理伦理问题研究

15.我国行政与政治体制改革问题研究 16.公共政策制定问题研究 17.公共政策执行问题研究 18.公共政策评价问题研究

19.我国地方政府执行中央政策问题研究 20.公共管理的公平问题研究

21.公共管理的公正问题与问题研究 22.公共管理的正义问题研究 23.公共管理的效率问题研究

24.我国政府公共管理职责问题研究 25.我国住房保障理论问题研究 26.我国住房保障政策研究

27.我国保障性住房管理问题研究

28.我国住房保障的主体及其提供途径研究 29.我国房地产价格问题研究 30.我国房地产政策问题研究

31.中央政府与地方政府在房地产政策中的博弈行为研究32.我国房地产政策的正义性、稳定性与有效性问题研究33.我国房地产的公共物品属性研究

34.我国民众对房地产政策的需求及其政策支持问题研究35.房地产的社会博弈结构及其制约与均衡机制研究 36.南京财经大学房地产管理专业的培养模式研究

林挺进老师

1.中国主要城市房地产价格变动实证研究

2.中国主要城市地方财政对土地（或房地产）的依赖 3.近十年主要城市房价：变动与趋势 4.中央政府房价调控政策的动态分析 5.房价变动对普通公众的影响

6.南京（或其它城市）保障性住房政策分析

7.地方政府房价调控政策研究：以南京（或其它城市）为例 8.新型城镇化：概念、路径与趋势

9.从政策执行的视角看南京（或其它城市）房价调控政策 10.土地财政与城市房价变动

11.近十年主要城市土地（商品房用地）价格：变动与趋势 12.新型城镇化对主要城市房价变动的影响 13.新型城镇化对中小城市房价变动的影响 14.新型城镇化对小城镇房地产市场的影响

15.新型城镇化对主要城市土地（商品房用地）供应的影响 16.新型城镇化对中小城市土地（商品房用地）供应的影响 17.新型城镇化条件下小产权房的发展与出路 18.新型城镇化对社会主义新农村建设的影响 19.新型城镇化视野下的城市流动人口问题研究 20.新型城镇化视野下的农民工子女就学问题研究

21.主要城市环境质量与城市房价的实证研究（2010-2013）

22.主要城市公共医疗资源与城市房价的实证研究（2010-2013）23.主要城市公共教育资源与城市房价的实证研究（2010-2013）24.主要城市公共安全水平与城市房价的实证研究（2010-2013）25.主要城市文化休闲资源与城市房价的实证研究（2010-2013）

（注：主要城市是在直辖市、副省级城市和省会城市）

金志云老师

1.南京财经大学房地产管理专业人才培养模式研究

2.南京房地产行业估价（前期管理、策划、营销、成本管理、经纪）从业人员素质调查 3.房地产开发企业的品牌战略（品牌建设）的案例研究 4.房地产开发的可持续发展研究 5.立体城市研究

6.国内绿色住宅发展现状研究 7.和谐地产的理论与实践

8.和谐社区视野中的混居模式构建

9.新加坡（德国、瑞典、日本等国）保障房建设（运营）启示 10.我国各地保障房制度（筹资、建设、运营模式）及绩效比较研究 11.某区域保障房运营模式调查研究

12.某区域保障房配套设施与物业管理调查研究

13.典型房地产开发模式（万科、碧桂园、中海、万达等）研究 14.旧城改造项目成功开发模式研究

15.限购政策下的中央与地方政府博弈分析-以南京公积金政策为例 16.某区域住宅(商业)地产发展现状分析 17.某房地产项目可行性研究

18.房地产发展与城市规划的关系研究-基于某区域的实证研究 19.某一房地产开发项目的区位因素分析与研究 20.某一房地产项目的市场调报告设计 21.某一房地产的项目定位方案设计 22.房地产项目成本管理的对策研究 23.某一房地产项目的市场营销方案设计 24.某区域高档住房市场购买行为分析

25.整合营销（关系、网络）营销在房地产市场营销中的运用 26.住宅小区命名的文化建设内涵-以某区域为例 27.酒店型公寓的投资价值与走势分析 28.城乡一体的住房保障模式探讨

29.城乡一体化进程中的农村公共品供给机制研究 30.构建城市（乡村）社区居民自治模式的路径研究

31.“压力型政府”约束下的乡镇政府社会管理职能的实现路径

32.地方政府治理创新的路径研究-基于2009-2012中国地方政府创新奖项的多案例分析 33.农村生态建设的公共治理路径

34.NPO在社会管理创新中的职能研究 35.农村专业合作组织调查研究

36.江苏城乡一体的公共服务标准菜单设计 37.“美丽中国“视野中的政府职能研究 38.养老物业服务发展研究 39.利益集团理论与房地产政策 40.住房过滤模型研究

赵强老师

一、公共行政类选题（以下各选题结合导师主持的国家社科和教育部人文社科项目确定）

1.政府创新的概念辨析

2.政府创新思想的生成及培育

3.从创新思想到政府行动：政府创新的演变过程 4.政府创新的组织变化研究 5.政府创新的过程理论

6.政府创新的动机及激励机制 7.政府创新的路径依赖

8.政府创新的公共价值及实现 9.政府创新扩散的机理

10.后新公共管理时代的政府创新 11.政府创新绩效评估 12.政府创新的动力

13.新公共管理:政府创新视角的考察 14.政府创新的制度空间 15.公共政策创新 16.电子政务创新 17.政府创新的障碍 18.公共服务创新

19.治理创新：新的政府创新模式 20.政府创新的社会建构及扩散 21.政府创新的可持续性

22.协作型政府创新的概念界定及意义 23.公共服务私有化的反思：效率与价值 24.政府创新与官僚制关系辨析 25.政府创新与有效政府的构建 26.新加坡的公共政策创新

二、房地产类选题

27.低收入群体住房政策目标研究 28.低收入群体住房政策工具研究 29.低收入群体住房政策实施效果研究 30.邻里环境与住房价格关系

31.享乐价格模型在房地产价格中的应用 32.老年人住房政策目标研究 33.老年人住房政策工具研究 34.老年人住房政策实施效果研究 35.“以房养老”在中国的可行性研究 36.住宅过滤模型及其应用 37.老年人住宅需求状况研究 38.住房保障政策的国际比较 39.中国住房保障政策的演变 40.房地产泡沫现象透析 41.学区房价格形成机理研究 42.地铁对周边房价影响的机理

43.住房小区业主委员会的现状及完善对策 44.邻里环境对购房意向的影响研究 45.住房政策制定中的价值冲突研究 46.学区房市场状况调查研究 47.家庭住房选择偏好调查

48.居住流动性与邻里环境关系研究

49.住房空置现象的形成机理：以“鬼城”为例 50.住房政策执行研究：史密斯模型 51.住房政策执行中的博弈分析 52.二套房现象及成因分析 53.西方住宅区的混居模式分析

吴文俊老师

1.城市景观环境和谐发展的政策研究 2.行政伦理的反腐功能析要

3.再造理论与城市社区再造的基本构想 4.构建现代农村社区商业网络的思考

5.从社区社会资本的培育探究和谐社区的创建 6.社区组织角色、职能定位与和谐社区建设 7.论构建和谐社会中的社区群众文化建设 8.城市社区文化建设的政府管理模式及其转型 9.城市社区管理体制改革新探

10.和谐社区建设中的居民自治问题初探 11.社区业主委员会的发展与城市社区自治

12.论社区自组织在社区管理中的角色归类及自治功能

13.社区财务模式的设计及其选择研究 14.城市社区居民自治模式的构建路径研究 15.公共事业规制与竞争制度模式 16.浅谈事业单位薪酬管理体制改革

17.浅析事业单位会计制度存在的不足及其改进建议 18.公共管理学视野下的大众文化活动组织管理

19.公共管理学视野下的现代社会分层 20.行业型网络传媒及其经营管理

21.中小城市文化事业机构与社区文化建设的互动发展

22.城市公共交通的发展途径研究

23.公用事业单位应对危机事件的管理策略研究

24.人本管理理论在学校管理中的应用

25.当前我国社区治安管理问题探讨

26.互联网在我国城市社区文化建设中的运用

27.当前中国城市社区治理模式探讨

28.现阶段中国农村社区治理模式探讨

29.试论单位制向社区制的回归

30.试论公共事业单位的信息资源管理

31.中外公益性组织管理体制比较研究

32.中介组织在新农村建设中的作用及发展策略研究

33.公共事业单位的品牌管理研究

34.地方政府改善公共关系探析

35.从个人理性到集体理性——对管理核心问题的分析

36.公共事业管理中政府失灵现象研究

37.公共事业管理的现状及前景展望

38.城市交通管理的民众参与研究

39.城市居民公共意识调查研究

40.城市社区经营问题研究

41.公共管理部门执行力建设研究

42.区域公共利益竞争与地方保护主义研究

43.文化公共管理与现代文化产业组织运作

44.事业单位的流程再造及其组织变革

45.自我管理团队及其在事业单位中的应用

46.公共政策评估中的问题及对策

47.低收入动迁居民的行为选择及其边缘化后果

48.公共政策执行梗塞问题研究

49.公共政策的多源流框架研究

50.高校公共事业管理专业学生就业状况与影响因素分析51.社区居民自治：现代城市治理模式的基础

52.对社会弱势群体的关怀与社会工作介入

53.城市“低保”政策过程中的社会排斥

（另有更多题目请与吴老师联系）

王永生老师

1.公共政策制定过程中的公民参与研究

2.公共决策的表达与形成机制研究（以某典型事件为例）3.公务员制度设计中的激励与约束机制研究 4.公务员考录过程的公平机制研究

5.公务员与企业、事业单位养老保障协同问题研究 6.公务员职业发展问题比较研究 7.大学生村官职业发展路径研究

8.中国公共住房管理现状研究（以××市为例）9.房地产行业中介组织现状研究

10.我国公共住房需求及其政策支持问题研究 11.我国保障性住房管理问题研究

12.我国保障性住房的供给与分配问题研究 13.城镇化过程中的房地产发展研究

14.城镇化过程中住房问题与人口流动性关联性研究 15.农村土地流转问题研究（以某地为例）16.农村住房与城镇住房协同管理研究 17.网络民意表达与评估研究 18.网络暴力的原因与治理 19.群体性事件的过程研究

20.群体性事件的发生机理与治理研究（以某典型事件为例）

阮爱莺老师

1.中国转型期公共危机管理对策研究 2.公共政策制定中的公众参与研究 3.和谐社会背景下城管执法的反思

4.现阶段中国利益分化与公共政策参与研究 5.大部门制改革与提高政府效能 6.行政审批制度改革与简政放权

7.从“一把手”腐败看权力监督机制重塑 8.“十八”大后反腐败新趋势研究

9.我国计划生育政策落实的现状、问题与对策研究 10.金融危机的伦理审视与主权政府的监管责任 11.从中国富人的消费模式看消费伦理问题

12.分配正义与我国居民收入差距可容忍区间调查 13.社会主义初级阶段共同富裕的实现路径 14.农村“留守”儿童义务教育问题研究

15.城市化进程中留守农民的生存状态与政府的扶持责任 16.政府与社会组织合作形式研究

17.公共品供给中的公私合营（PPP）机制研究 18.国外（境外）政府职能转变研究和经验借鉴 19.社会主义初级阶段实现共同富裕的保障机制研究

20.当代大学生伦理素质调查

21.村民“自治”问题研究（可以选择某一具体领域，如村民选举制度或村务公开制度）22.社区民主管理机制研究

23.我国公共部门中的非正式组织影响力分析 24.从物业纠纷看我国物业法的完善 25.社区治安管理网络构建研究 26.土地垄断供给下的房价规制研究 27.城镇化进程中住房供需均衡路径选择

28.居民住房购买力的国际比较与我国房价控制 29.让低收入者住有所居：政府责任与路径选择 30.土地财政对房价的影响研究

31.其它与公共管理、房地产法律制度与政策相关的选题（与学生商定）

张丽芳老师

1.房地产业与国民经济协调发展的研究——以XX市为例 2.房地产业与经济发展关联研究——以XX市为例 3.江苏省产业结构的转型对房地产业的影响

4.（高/低档）住房市场购买行为分析——以XX市为例 5.城市地价与房价关系研究

6.新型城镇化发展对房地产市场的影响探析

7.城市化进程对城市居住空间分布变异的影响探析 8.住宅价格变异的驱动因素分析 9.南京市住宅地价的时空演变研究

10.住宅价格与居民收入的相关性分析——以XX市为例 11.南京市房地产市场供需状况分析

12.房地产宏观调控对房价及市场供求的影响 13.南京市住宅价格变化的空间分异研究 14.保障性住房的供应体系研究 15.住宅产业化发展的趋势探析 16.二手房市场现状及存在问题探析

17.南京市房地产市场现状与发展趋势分析 18.我国绿色住宅发展形势和存在问题分析 19.商业地产发展模式探析

20.南京市普通商品住宅项目开发研究 21.小户型商品房的投资价值与走势 22.房地产发展与城市规划关系的探讨 23.房地产企业融资新渠道探析

24.房地产网络广告的内容与形式研究 25.探析节约集约用地与低碳生活

26.废弃地整治与土地供应体系耦合的模式探析 27.业主委员会运行现状与问题分析

孙燕老师

1.中国养老地产发展现状及趋势研究 2.中国房地产企业实力评价指标体系研究 3.中国城市综合实力评价指标体系研究

4.城市土地综合承载力评价研究——以某某市（区域）为例 5.论城市历史街区的保护与更新——以某某历史街区为例 6.衰败城市历史街区复兴中的文化体验经济模式 7.南京市保障性住房发展现状及趋势研究 8.芜湖市不同功能用地土地集约利用评价研究 9.淮北市不同功能用地土地集约利用评价研究 10.黄山市不同功能用地土地集约利用评价研究 11.农村土地流转的历史、现状和问题

12.财经类大学生创业创新能力和就业竞争力研究 13.高校房地产类社团的创立、运行及发展对策研究 14.基于可达性的城市住宅用地选址问题研究 15.基于可达性的商业用地选址问题研究 16.基于实证的房地产价格的形成机制研究 17.南京市住宅商品房需求问题探讨 18.南京市商业用房需求问题探讨

19.国外公共住房发展现状及对我国的借鉴意义——以英国、新加坡等发达国家为例 20.中国房地产泡沫成因、现状及预警机制研究 21.南京市仙林板块房地产价格影响因素分析 22.我国房地产政策对住房价格的影响机制分析 23.关于房产税改革问题的探讨

24.未来10年我国房地产价格预测分析及政策建议 25.未来10年南京市房地产价格预测分析及政策建议

李永乐老师

1.2000年以来我国房地产市场调控政策效果分析

2.限购政策的理论分析及实践效果---基于市场反应的思考 3.后限购时代房企转型研究 4.新型城镇化路径研究

5.南京市不同板块房地产市场营销环境分析 6.土地城镇化和人口城镇化协调分析

7.存款准备金率调整对房地产市场的影响分析

8.南京市二手房市场对宏观调控政策响应分析—基于2009-2012年交易数据变化解析 9.高教区房地产产品开发定位阶段性特征分析——以仙林大学城为例 10.基于消费者购房心理的房地产体验营销策略研究 11.房地产企业品牌战略研究——以XX企业为例 12.品牌建设对房地产企业的影响分析

13.物业管理对房地产企业发展的影响及趋势分析 14.论房地产企业的社会责任 15.房地产业可持续发展分析 16.保障性住房政策分析 17.城镇廉租房准入管理政策的激励机制设计与实证分析

18.公共事业管理（房地产管理）专业就业意愿及实际去向调查分析 19.城市化与城市土地利用结构互动关系研究 20.房地产业发展与经济增长的关系分析

21.住宅投资与经济增长：基于中国数据的检验

22.房价对城镇化影响的路径分析---基于35个大中城市的分析 23.城市化与房价的互动关系研究

24.区域房价的影响因素分析——以南京市为例 25.地价与房价的关系研究----以南京市为例