德育和少先队工作计划九月份

2024-05-14

德育和少先队工作计划九月份（通用15篇）

篇1：德育和少先队工作计划九月份

启东市寅北小学德育工作计划

2010～2011

一、指导思想

以邓小平理论和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实党的“十七大”精神，落实共青团“十五大”提出的具体任务，全面实施《公民道德建设实施纲要》和中共中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德实施意见》。教育和引导学生树立中国特色的社会主义理想信念和正确的世界观、人生观、价值观。为造就一批师德高尚、业务精良的教师队伍和全面发展的学生群体而奋斗。

二、德育目标

1、继续加强行风建设、师德建设。

2、加强学生思想道德建设，行为规范合格率达100%。

3、抓养成教育，规范行为习惯。

45、坚持“以人为本、以德育人”的原则。

三、工作措施

（一）、加强教师队伍建设，提高育人水平。

1、坚持学习，提高教师道德素质。充分利用政治学习时间，组织教师学习、讨论，将“三个代表”重要思想及十六大精神，落实到实际工作中。督促教师寻找自己的差距，从每一位教师的思想深处提高水准。力争形成一支爱岗敬业、关爱学生、积极进取的教师队伍。

2、重点抓养成教育，规范学生的行为习惯。以贴近学生、贴近生活、贴近现实为原则，从学生身边的每一件小事抓起。各班级将《小学生守则》、《小学生日常行为规范》张贴上墙，同时利用思品课及班队会时间组织学生学习，引导学生自主的按要求去做。本学期将学习《小学生礼仪规范》也作为一项重要内容，让学生讲文明，懂礼貌。使学生在家庭，在学校，在社会都有规范文明的行为习惯。

3、以课堂教学为主渠道，做好德育渗透。充分发挥思品课主渠道作用，根据课文内容，结合生活实际，要求教师将教材整合为各种活动，采取学生乐于接受的形式，例如：故事、表演小品等，让学生说一说，演一演，身临其境的接受教育。其它学科教师也要积极挖掘每一节课的德育内容，通过不同形式将德育渗透给学生，让学生在教学活动中时时刻刻受到德育教育。

4、开展德育系列活动，丰富德育内容。学校以重大节日、纪念日为契机开展一系列活动，进行爱国主义、集体主义、民族精神教育。如：在九月份进行

“社会主义荣辱观教育”活动，“十·一”国庆节庆祝活动，“庆澳门回归”征文活动。学期末“规范生、三好生、优秀少先队员”评比活动，家长评学校活动等，同时要求各班级定期开展与德育相关的活动。

5、坚持学校的常规活动。如：周一升旗仪式，做好国旗下讲话，班（队）会、晨会的活动，设立红领巾查巡岗等。并且活动有计划，有组织，有记录，力争形成本校特色。

6、搞好学校育人环境和班级布置，学习园地要充分发挥其宣传作用，有重大纪念日、节日及时更换，平时每 4周更换一次。

（三）、学校将与家庭、社会三结合，抓好德育系统工程。

学校与村委会及大部分家长取得联系，共同商议成立“家长学校”，聘请社会监督员和校外辅导员，制定家长学校制度和实施计划，让广大家长明确应如何教育孩子，给孩子一片净土，让孩子们无论在学校，在家庭，在社会都有一个良好的生活氛围。各班级要选取合适的形式组织召开家长会，及时家访，与家长沟通，共同完成未成年人思想教育工作。

启东市寅北小学少先队工作计划

2010～2011

指导思想：

以“三个代表”重要思想为指导，结合贯彻执行《公民道德建设实施纲要》，努力落实小公民道德建设实践创新，做好少先队员的思想品德工作，推动体验教育思想的深化和理论的发展，以加强传统文化教育活动为载体，加强班队建设，通过丰富多彩的班队活动，培养学生能力，为少先队员的健康成长和素质教育的全面推进服务，扎实工作，奋发有为，努力开拓我校少先队工作新局面。工作内容：

一、加强少年儿童思想品德教育。

1.对学生进行“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”为基本内容的社会主义公德教育、社会常识教育和文明习惯的养成教育，把“爱”的教育作为灵魂，并落到实处。

2.围绕新世纪，继续深入开展以“星星火炬，代代相传”为主题的教育活动。组织少先队员开展回顾历史和展望未来等一系列活动，引导少年儿童继承和发扬革命传统，明确职责，迎接挑战。

3.强化学生的养成教育，继续加强《守则》、《规范》的教育和训练，对照《五项达标评分细则》有计划开展“我能行”系列活动，重视学生良好习惯的养成。

4.深化传统文化教育。以教师节、中秋节、重阳节等传统节日为契机，以班队活动为渠道，开展思想道德教育活动，帮助队员树立爱祖国、爱集体、爱他人的良好品质。

二、加强少先队基础建设，充分发挥教育功能。

1.加强少先队阵地建设。建立好以大队辅导员、中队辅导员、大队委员、中小队干部为主的少先队组织网络，明确分工和职责。每月定期开展辅导员例会，及时改进和反馈工作，加强少先队理论的研究。继续抓好“红领巾值日岗”队伍，配合流动红旗的评比活动，促进学校常规管理工作的提高，努力使少先队工作制度化、规范化。

2.加强班队建设。班队建设是学校精神文明的缩影。各中队班队工作要落实四个有，即：期初有计划，周周有安排，月月有重点，期末有总结。

3.加强对小干部的培养。设立大队委每月例会制度，加强对队干部的教育和培训。各中队要设立更多类型的队干部服务岗位，实行民主选举和队干部轮换相结合的少先队小干部任职制度，并加强对他们的思想教育、技能培训。

4.抓好中队辅导员队伍的建设。本学期将认真加强各辅导员对中队建设的培训，重点在抓紧如何培养一批优秀的队干部队伍，努力培养队员的参与意识，注重发挥他们的个性、潜能，使之素质得到全面的提高和发展。辅导员抓好每周一次的班队活动课，各中队必须切实上好班队活动课，做到有活动方案，组织和开展生动活泼的班队活动。

三、推进少先队工作社会化，不断增强教育整体实力。

教育和培养少年儿童是一项由家庭、社会、学校共同参与的系统工程，大队

将充分贴近少先队员特点，发挥其广泛联系社会的优势，当好少年儿童与学校、家庭、社会的纽带，共同创造具有时代特色，为少先队员所喜闻乐见的活动形式，特别是要进一步带动更多的部门、组织来共同实施体验教育、雏鹰行动，推动学校、家庭、社会形成合力，为少先队员的健康成长创造良好的社会环境。月份具体安排：

九月份：养成教育月

1.、常规教育。

2.制定少先队工作计划，各中队制定班队工作计划。

3.检查各中队班级、板报布置的情况。

4.庆祝教师节，开展简朴而有意义的“三个一”庆祝活动。

（1）举行一次《我爱您—敬爱的老师》为主题的中队活动。

（2）出一期庆祝教师节的专题黑板报。

（3）写一篇爱师征文。

十月份：爱国主义教育月

1.组织国庆节主题教育，开展二个一活动。

（1）组织一次主题中队活动。

（2）出一期主题黑板报“祖国颂”。

2.建队日周年庆祝活动，加强队史教育。

3.重新组建少先队大队组织，成立队干部培训班。

4.召开中队辅导员会议。

十一月份：科技活动月

1.班主任工作经验交流会。

2.举办校本课程交流展示系列活动。

3.以年段为单位开展主题班、队会观摩比赛。

十二月份：成果展示月

1.社会实践活动。

2.主题中队会交流活动。

3.“元旦”活动

一月份：工作总结月

1.期末班队工作总结，上交各类记载本、表格。

2.做好学期资料积累、整理归档工作。

3.写好少先队工作总结。

篇2：德育和少先队工作计划九月份

2012~2013第二学期

一、指导思想

坚决贯彻十八大提出的教育方针。坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。教育和引导学生树立中国特色的社会主义理想信念和正确的世界观、人生观、价值观。为造就一批师德高尚、业务精良的教师队伍和全面发展的学生群体而奋斗。

二、德育目标

1、继续加强行风建设、师德建设。

2、加强学生思想道德建设，行为规范合格率达100%。

3、抓养成教育，规范行为习惯。

45、坚持“立德、树人作为教育的根本任务”的原则。

三、主要工作：

（一）积极实施“生态德育”工程。一以“坚持人与社会共同进步”为教育主题，以爱国主义为核心，全面开展理想教育、爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、法制教育和禁毒教育等；二以“坚持人与人一起成长”为教育主题，以道德教育为核心，切实开展公德教育、孝敬教育、体验教育、养成教育、爱心教育、诚信教育；三以“坚持人与自然协调发展”为教育主题，以环保教育为核心，积极开展热爱自然教育、爱护动物教育、学校文化传统教育和审美教育。

（二）大力开展弘扬和培育民族精神教育。一是要牢牢把握爱国主义教育这个核心，进行中国近代史、现代史和国情教育。二是继续开展爱国主义读书教育活动，使广大青少年学生在活动中陶冶情操，增长知识，增强对祖国的自豪感、责任感和使命感。三是要把中华传统美德和革命传统教育作为开展弘扬和培育民族精神教育的重点。四是要切实加强校园文化建设。良好的校园文化是一种无形的巨大的教育力量，对陶冶学生道德情操，促进学生健康成长具有不可替代的重要作用。学校要规范升国旗仪式，利用好校园橱窗、板报等宣传阵地，通过举办校园文化艺术节等活动，营造弘扬和培育民族精神的浓厚校园氛围，充分挖掘校园文化的育人功能。

（三）深入开展小学生日常行为规范教育。根据新的《小学生守则》，以促进学生全面发展为出发点和落脚点，以争创“行为规范示范班”和争做“日常行为规范达标生”、“日常行为规范示范生”活动为载体，加强班级管理，经常性地进行班容班貌检查，重视值日岗队伍建设，通过雏鹰争章等活动，将小学生日常规范教育抓细、抓严、抓实。

（四）深化“安全文明校园”的创建活动。一要认真贯彻落实教育部等四部委《关于加强青少年学生法制教育工作的若干意见》，大力宣传《预防未成年犯罪法》；二要大力加强对学生的安全教育，提高学生的安全意识和自我防范能力，积极做好事前的防范工作；三要加强教师的值日值周制度，避免因管理不力而引发的安全事故；四要严格学生的考勤制度，建立班级通讯录，发现学生旷课，及时与家长联系，履行好告知义务；五要严格学生上下学路上的交通安全管理，十二周岁以下的学生禁止骑车上学；六要严格门卫管理，建立来客登记制度，严防社会闲杂人员、不法分子进入校园，滋扰学校；七要落实安全工作责任制度，定期检查校舍、教育装备和活动设施，防患于未然。八是学校要通过板报、专栏、讲座等途径，积极开展健康行为和卫生知识的教育，提高学生的卫生意识；九是要从抓好校园的卫生保洁工作出发，加大监督力度，促使学生养成良好的卫生习惯。

（五）充分发挥少先队组织的教育作用。一是全面开展雏鹰争章活动方式与新课程学习方式的整合研究，进一步完善“雏鹰争章”体系。二是紧扣“人与自然协调发展”、“人与社会共同进步”、“人与人一起成长”三大主题，积极开展体验教育。三是以深化常项工作为抓手，努力营造少先队浓厚的文化氛围，增强少先队组织建设的影响力，推进少先队事业的可持续发展。

（六）构建德育工作社会化机制。一是整合德育人力资源，发挥学校关工委组织、校外辅导员及社会各界人士对青少年学生的教育作用。二是开设“家校通”，密切家校联系，增强家庭教育的功能。三是充分挖掘社区教育资源，利用爱国主义教育基地，组织学生参加社会实践，使学校德育“小课堂”与社会生活“大课堂”有机地结合起来，使学生成为社会化的人。

启东市寅北小学少先队工作计划

2010~2011第一学期

指导思想：

工作内容：

一、加强少年儿童思想品德教育。

二、加强少先队基础建设，充分发挥教育功能。

2.加强班队建设。班队建设是学校精神文明的缩影。各中队班队工作要落实四个有，即：期初有计划，周周有安排，月月有重点，期末有总结。

三、推进少先队工作社会化，不断增强教育整体实力。

教育和培养少年儿童是一项由家庭、社会、学校共同参与的系统工程，大队将充分贴近少先队员特点，发挥其广泛联系社会的优势，当好少年儿童与学校、家庭、社会的纽带，共同创造具有时代特色，为少先队员所喜闻乐见的活动形式，特别是要进一步带动更多的部门、组织来共同实施体验教育、雏鹰行动，推动学校、家庭、社会形成合力，为少先队员的健康成长创造良好的社会环境。月份具体安排：

九月份：养成教育月

1.、常规教育。

2.制定少先队工作计划，各中队制定班队工作计划。

3.检查各中队班级、板报布置的情况。

4.庆祝教师节，开展简朴而有意义的“三个一”庆祝活动。

（1）举行一次《我爱您—敬爱的老师》为主题的中队活动。

（2）出一期庆祝教师节的专题黑板报。

（3）写一篇爱师征文。

十月份：爱国主义教育月

1.组织国庆节主题教育，开展二个一活动。

（1）组织一次主题中队活动。

（2）出一期主题黑板报“祖国颂”。

2.建队日周年庆祝活动，加强队史教育。

3.重新组建少先队大队组织，成立队干部培训班。

4.召开中队辅导员会议。

十一月份：科技活动月

1.班主任工作经验交流会。

2.举办校本课程交流展示系列活动。

3.以年段为单位开展主题班、队会观摩比赛。

十二月份：成果展示月

1.社会实践活动。

2.主题中队会交流活动。

3.“元旦”活动

一月份：工作总结月

1.期末班队工作总结，上交各类记载本、表格。

2.做好学期资料积累、整理归档工作。

篇3：德育和少先队工作计划九月份

一、小学德育中开展少先队活动的现状

在小学德育工作中,为了进一步发挥好少先队的积极作用,弘扬少先队在学校德育教学中的先锋模范带头作用,不少小学都根据《教育部关于加强中小学少先队活动的通知》《少先队活动课指导纲要》的相关要求,出台了一系列针对在小学开展少先队德育活动的要求。绝大多数小学能够根据少先队自身的特点,统筹安排好少先队在德育中的角色,紧紧围绕着少先队在小学德育中的根本任务,引导小学教师更新自身的教育观念,创新少先队活动组织方式,从而全面落实小学德育。

在小学德育教学中,少先队可以根据德育的特点使少先队活动的内容、形式等方面都更加灵活,通过少先队的加入让小学德育活动更加具有积极意义。可以说,通过开展少先队活动进一步丰富了小学文化建设,对德育内容的落实打下了扎实的基础。少先队活动,小学生对校园文化建设的理解进一步加深,对于德育的理解能力也得到了相应提高,为进入中学之后进一步加强自身修养做好了积极准备。

二、发挥少先队在德育中的功能及实践探究

1. 少先队在小学德育中发挥引导作用

少先队具有十分鲜明的组织属性,通过在小学德育过程中带领学生开展少先队主题活动,能够有效引导学生树立远大的理想,建立正确的人生观、世界观和价值观。孩子们不仅在小学教育中收获书本知识,还学会如何做人。少先队活动能够引导学生理解共产主义远大的理想与抱负,教育学生应该从小就拥有伟大的志向,在学习和生活上积极进取。这种正确的观念能够引导学生在人生的道路选择上走得更加坚定。

2. 少先队在小学德育中发挥实践育人的重要作用

小学生由于年龄较小,因此他们正处于良好道德的养成阶段,要让他们树立正确的信念,仅仅依靠学校老师对他们进行书本上的知识灌输是远远不够的,还需要老师带领学生一起亲身经历和真实感受实践的体验环节。但是在小学开展适合他们年龄段的实践活动是十分困难的,对于实践内容和形式的选择都应该慎之又慎。小学阶段的实践活动不能生搬硬套成人的实践活动,否则将无法达到积极的实践活动效果。少先队组织学生在平时的实践中通过学习中国特色社会主义和共产主义思想,进一步在实践活动中传授党的优良传统和生活中的基本经验,既贴近平时的生活,又能提高学生的思想认识,进一步熏陶学生养成高尚的情操。少先队开展的实践活动中对于德育教学提出了明确目标要求,要求学校进一步加大德育的宣传力度,号召学生“在学校当一名好学生,在家庭当一名好孩子”,通过开展各项德育实践活动,引导学生养成良好的生活习惯和学习习惯,进而转化为更高尚的道德品行。

3. 少先队帮助学校德育发挥自主管理作用

小学阶段与幼儿园阶段的一个重要差别就在于小学阶段的学生在学校通过学习进一步加强自身的自主管理作用。加强自我管理是做好德育管理的一个重要方法,这种方法在小学德育教学中的使用不仅能够有效促进学生自我管理能力的形成,还有助于学生品德的塑造。少先队开展每周的主题活动就是学生自我管理的一种最佳方式。

篇4：谈小学少先队工作德育融合

【关键词】小学生少先队工作德育工作融合实践

【中图分类号】G623.15 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2015）02-0151-01

小学少先队工作具有其自身的特点：（1）少先队是以少年儿童为对象开展的自上而下的教育工作，在增强小学生责任意识、激发少先队员积极性等方面具有很大的优势;（2）少先队工作注重实践，通常以具体而形象的活动为主要内容，受到了广大学生的支持和欢迎;（3）少先队工作具有教育面广、影响力强、构思新颖、形式丰富等特点，因此在小学生的思想品德教育中具有无可比拟的作用。而小学少先队工作在德育中具有明显的促进作用。一方面，少先队工作能充分发挥德育的引导作用，少先队组织的政治属性明显，其首要目的是引导和教育小学生们从小树立正确的人生观、世界观和价值观，为学校的德育工作奠定了良好的基础。另一方面，少先队工作已经形成了较为鲜明的小学校园文化，少先队组织利用多种载体，为小学生展现出丰富的文化产品、塑造良好的文化环境，丰富了他们的精神生活，这对于小学生道德素质的提高有重要意义。下面谈谈小学少先队工作与德育的融合实践。

一、提升少先队辅导员职业素养，以德育人

少先队工作若想要实现良好的效果，尽可能的满足小学生多方面的爱好和兴趣，那么作为少先队引导者的辅导员，需要努力学习，掌握少先队工作基本理论，深入了解少先队工作知识，从多方面来提升自身素养，从而成为一名优秀的辅导员。首先，在开展工作过程中，辅导员应灵活应变，就事论事，从实践活动中总结辅导知识和艺术，不断提升自己的艺术亲和力，增加辅导工作效果。同时，辅导员应该扎实掌握马克思主义相关理论知识，并在工作之余，多接触和学习政治理论知识，从而更好的为少先队员服务。最后，学校应该开展多种形式的辅导员培训活动，除了以往的培训知识讲座、公开课学习以外，还应该多组织与外校的交流活动，帮助辅导员在交流中学习模范学校的知识经验，从而提升职业素养，做到以德育人。

二、立足实际，从学生角度出发开展德育工作

少先队组织的多种活动，不论是风采大赛还是知识比拼，都应该立足于实际，从学生的角度来看待问题，开展德育工作。陶行知先生曾经说过：捧着一颗心来，不带半根草去，这也是德育工作开展的最基本条件。教师只有满含爱心，站在孩子的角度来看世界，了解学生的内心世界，才能将少先队德育工作真正做好。例如，在六一儿童节来临之际，某校三年级少先队准备组织一次庆祝活动。在活动准备之前，教师应该首先征求孩子们的意见，了解他们对庆祝活动的想法，然后将这些想法总结起来，结合实际情况，确定庆祝活动的形式。如此一来，少年队的活动是在满足学生需求的基础上开展的，学生也会热情的去参与，活动效果自然不言而喻。

三、贴近生活，建设少先队素质教育新阵地

少先队工作应该贴近学生生活，以社区为依靠，建设少先队素质教育新阵地，如此以来，才能让德育工作真正落地。少先队社区教育是以社区资源为重要依托，为少先队员建立起一个才华展示、学习交流的舞台，通过培养少先队员的兴趣爱好，促使全体少先队员积极参与到社区管理建设服务中去，从而锻炼他们的实践能力。例如某市彩香中学，可以和彩香街道的社区进行合作，组织一系列的活动，如慰问工人疗养院、党员团员进社区等，让学生在实际生活中，紧跟党建、团建工作的步子，以社区为实践平台，不断提升自我实践能力，加强自身思想道德素养的建设。

四、组织主题活动，创建少先队道德教育新模式

如今的小学生中，独生子女占了很大一部分，因此迫切需要少先队组织一系列的主题活动，来促进他们对社会的认识了解，培养其责任心、爱心和孝心。主题活动应该具有拓展性，不仅能吸引少先队员参与，还能丰富和活跃他们的业余生活，使他们不断适应社会。例如每次的少先队员活动，可以邀请合作社区的工作人员进行参与，增加互动。还可以在暑假的时候，策划组织“暑期少先队员进社区志愿服务活动”，让小学生以志愿者的身份登上社区小讲堂，与社区的其他孩子们交流互动，从而弘扬“友爱、奉献、互助、进步”的志愿精神，让少先队员成为我们时代精神和民族精神的优秀践行者。同时，还可以结合八一建军节举办“我们心中最难忘的英雄”主题演讲活动，让少先队员重温历史，感受战斗英雄们的伟大情怀，从而加强爱国主义精神的教育，让他们懂得我们现在的和平生活来之不易，应该珍惜。这一系列的主题活动，可以说是少先队道德教育模式的创新，对于目前的德育工作有重要的促进意义。

篇5：少先队工作与德育的区别和联系

六二中队

学校的德育工作是一项系统工程，其中学校的思想品德课、少先队活动、课外阅读、校外教育等都是该工程的子系统，它们之间互相联系，彼此渗透，互相依存。中国少年先锋队作为少年儿童学习共产主义的学校，是学校实施德育工作的重要阵地，是学校德育工作的重要载体，对配合学校实现德育目标有着不可替代的重要功能。

在新的形势下，学校德育工作如何激活各类少先队特色活动，把抽象的德育寓含到看得见、摸得着的少年儿童喜闻乐见的少先队活动上来，让队员在丰富多彩的少先队主题教育中受薰陶，健康成长呢？这就需要广大的少先队工作者挖掘素材，创设环境，让队员们在少先队的一系列活动中接受直观形象的德育教育。

结合本校的教育实际，本人认为少先队活动这剂催化剂应在以下几个方面来发挥它的作用：

首先是主题队会的丰富开展。

主题队会是少先队活动开展的最基本的组织形式，也是对队员进行思想品德教育的最有效的途径，它拥有学校班级授课并列入课程表的特有优势，抓住主题队会活动就是抓住少先队德育活动的关键，开创性地开展主题队会活动，会让学校德育工作更加具体化、多样化，会充分体现少先队特有的德育功能。主题队会开展的德育教育类型有很多，其中可主要包括：

（一）爱国主义教育活动

爱国主义教育始终是少先队活动的主旋律，也是学校德育工作的首要任务。在少先队主题队会中始终发扬爱国主义教育的旗帜，让队员接受爱国主义教育是少先队活动永恒的思想主题。例如在国庆节我们可以举行“我与国旗一同升起”“做一名光荣的升旗手”等主题队会，让队员了解中华民族的成长史，激发队员热爱国旗，热爱祖国，从小努力学习，长大报效祖国的心情；例如在建队节，我们可以开展“追寻少先队的历史”“我为队旗添光彩”等队活动，让队员在对自己组织的寻根问源中，激发他们更加珍惜自己这个无数象他们一样的同龄人用生命和鲜血换来的组织，更加珍惜他们胸前用革命烈士用鲜血染成的红领巾。让队员在对少先队光荣的历史的沉醉中感受社会主义的温暖，感受中国共产党的伟大，让他们的爱国、爱党、爱社会主义的思想油然而生。

（二）榜样激励教育活动

学校德育最常用、最有效地方法是榜样激励法。记得有一位名人曾经这样说过“榜样的力量是无穷的。”这句话来形容小学生德育工作也是最为贴切的。这类活动可以有“名人名言”激励活动，“英雄激励”教育活动，“身边榜样”体验活动等

（三）行为规范礼仪教育活动队员行为是一切德育活动的最终体现，如何针对队员的实际开展以小学生行为规范为主要内容的思想品德教育活动，是学校少先队组织对队员进行思想品德教育的显性内容。少先队可以紧紧地抓住这个支点，让班主任、辅导员老师通过举行丰富多彩的主题班队会，让队员通过队会来学规范，守规范，无论是在礼仪习惯，行为习惯，学习习惯，都在队会中得到了反复的煅炼，反复的薰陶。

其次是阵地活动的有效展开。

少先队阵地活动是少先队特有的一项活动。少先队组织固有的阵地和学校专门开辟的各类少先队德育阵地，更为学校实施德育工作提供了基本保证，用好这些阵地，开展好少先队阵地活动，是少先队对队员强化德育的又一重大举措。

篇6：少先队九月份工作总结

2012．9．30 开学一个月了，少先队的工作思绪繁多，但总结经验就是为了更好的为今后能更好地工作，现对本月工作如下：

少先队日检查工作

因为刚开学，学生的养成习惯纠正有一些难度，在大队干部努力下，取得很好的效果。红领巾监督岗：由学校“红领巾监督岗”实行落实，利用常规检查促进学生养成良好的行为习惯，以每日检查与定期抽查相结合，从细微之处使学生养成良好的行为习惯。这样不仅培养了一支高素质的少先队小干部队伍，同时也起到一定的模范带头作用。

常规工作：材料上交各班主任比较及时，个别班级仍需要加强。大课间活动各班开展较好，突出的班级有：

5.2班3.1班，作为典型来抓，各班及时跟进。两操效果也比较好，班主任比较细心，工作态度认真。

活动方面：在9月18号，学校全体学生开展具有纪念意义的爱国主义教育活动，学生的爱国主义思想得到了进一步提升。

板报方面：各班均能认真出板报，内容充实、具体，具有实际的宣传.但是，也存有一些不足，如构图不够合理，内容单一，版面不够丰富等，希望今后进一步加强。

篇7：少先队各月份工作计划

要在“科学发展观”重要思想的指导下，把少先队员思想道德教育作为少先队的首要任务，积极探索构建与社会主义公民道德教育体系相衔接、符合少先队员身心发展特点的思想道德教育。要按照德育总体目标和少先队员成长规律，由浅入深、循序渐进地从行为习惯入手，重点进行社会公德教育，进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义教育。坚持用共产主义的崇高理想引导少先队员，用党的光辉历史鼓舞少先队员，用社会主义民主和法制精神教育少先队员，用小学日常行为规范和少先队队章约束少先队员，培育他们诚实、勇敢、活泼、团结的优良作风，树立起遵章守纪、知法守法的自觉意识，学会用法律武器维护自己的合法权益。

三月份：

★本月是新学期的第一个月，学校少先队总结寒假工作、制定新学期工作计划；同时，各中队辅导员还应引导学生为自己指定新学期计划。

 制定新学期少先队工作计划、中队工作计划。

 第一次卫生检查。

 辅导员会议第一次培训交流。

 苗苗气象站、红领巾广播站正常开播。

 中队活动观摩申报。

★3月5日是毛泽东同志“向雷锋同志学习”题词纪念日；3月8日是国际劳动妇女节；3月12日是赖宁牺牲纪念日。各中队辅导员要综合以上教育内容，抓住有利时机，结合本班实际，以学雷锋、树新风为主线，开展各项教育活动。

 开展学雷锋系列活动。

 倡议开展“3.12”绿色校园、绿色生活活动。

 主题黑板报检查。

四月份：

★革命传统教育是四月份少先队活动的鲜明主题。春回大地，莺歌燕舞，改革开放促进了社会发展，民富国强。利用清明节全社会都在缅怀革命先烈的浓厚气氛，结合时代特点，进行爱国主义教育和革命传统教育，是一年中的最佳时机。

 组织清明踏青、缅怀烈士活动。

 少先队活动观摩。

 组织期中卫生抽查。

 IT社团各类制作比赛。

 各中队之间的足球比赛。

五月份：

★ 五月份是少先队传统的“爱劳动月”，又被成为“红五月”。因为有“五一”国际

劳动节、“五四”青年节。因此，本月要结合这些节日、纪念日开展革命传统教育和体验教育。

★

★ 广播站正常播放。分年级开展主题劳动教育实践活动。唱红歌系列比赛。筹备庆祝“六一”活动。

六月份：

★本月一日是国际儿童节，对学生来说是一个喜庆的日子。学校大队部组织好庆祝活动，另外，本月又是学年的最后一月，面对着期末考试，校大队部应发动学生认真复习，积极迎考。

 庆祝六一节系列活动。

 中队活动观摩小结，评选优秀主题活动。

 期末大队干部会议，评选优秀值勤员。

 期末卫生大扫除。

篇8：少先队德育活动点滴谈

做为教育者, 我们有一个相同的发现:十几年来, 未成年犯罪嫌疑人的人数呈上升趋势, 中国青少年犯罪研究会的统计资料表明, 目前青少年犯罪总数已经占到了全国刑事犯罪总数的70%以上, 其中十五六岁少年犯罪案件又占到了青少年犯罪案件总数的70%以上, 数目之大, 增长之快, 令人触目惊心。

解决问题不能够舍本逐末, 究竟谁才是青少年犯罪的幕后黑手?德育必须对症下药, 找出青少年犯罪的幕后黑手, 避免重蹈覆辙。

毫无疑问, 青少年犯罪的增多, 和教育的没有力度有直接关系, 不懂得青少年的心理, 对他们缺乏关爱, 致使越来越多的青少年被边缘化, 而变成犯罪主体。

现在很多家庭教育失策, 很多父母抽烟喝酒打麻将;有的父母无所事事, 不知道教育为何物, 试想自己都稀里糊涂的, 怎么能够教育好自己的孩子?有的家庭不和睦, 打打闹闹最后离婚, 父母总想通过经济来弥补孩子受伤的心灵, 结果适得其反;有的父母由于家庭条件优越, 就放纵自己的孩子娇生惯养, 导致孩子没有自理的能力;有的孩子在父母离婚以后跟爷爷奶奶在一起生活, 受教育状况令人心忧。

二、落实“德育为首, 育人为本”的理念

分数高, 毕业于优秀的学校就是人才吗?究竟何谓人才?或者说, 何谓合格的人才?我们应该用什么样的标准取人?司马光在《资治通鉴》分析道:“才德全尽谓之圣人, 才德兼亡谓之愚人, 德胜才谓之君子, 才胜德谓之小人。凡取人之术, 苟不得圣人、君子而与之, 与其得小人, 不若得愚人。何则?君子挟才以为善, 小人挟才以为恶。挟才以为善者, 善无不至矣;挟才以为恶者, 恶亦无不至矣。”司马光的论述非常说明问题, 这是我们教育者应该铭记的。通过德育活动, 学生的爱心处处显现, 谦恭让人的行为变得积极主动, 每一个学生都充满激情, 任劳任怨, 勤勉务实, 善于开拓, 他们都变得都无限阳光、开朗、向上。德育活动, 搭建了学习平台, 优势得到了互补, 他们的改变有目共睹。

三、加强少先队德育建设

学校要给少先队添设工作硬件, 即使不能设有专门的工作室, 也要有一些宣传手段进行宣传, 比如说采取黑板报、宣传栏等形式, 定时进行广播, 利用现在的网络平台, 建设少年先锋队博客, 让少年先锋队的成员有一个学习和交流的园地, 在教师的带领下, 走进小区, 清理环境, 进入老年公寓, 与孤寡老人进行交流, 开设红领巾广播站, 宣传好人好事, 建立QQ群, 一旦发现有需要帮助的对象, 少先队员之间及时沟通, 及时传播信息, 相互协助;利用网络随时交流思想, 传递情感, 公布好人好事, 激励大家。

篇9：德育和少先队工作计划九月份

一、崇尚师德，建设高素质的辅导员队伍

少先队工作的开展，主要依靠的是少先队大、中队辅导员的组织、引导。小学生具有强烈的向师性，辅导员老师的一言一行、一举一动都对学生有着极为重要的影响，成为学生直接模仿的对象。辅导员老师的素质和人格魅力，在很大程度上决定了教育的成败。少先队辅导员要善于以实际的身教代替空洞的言教，以自己良好的师德、师风对学生进行潜移默化的渗透和教育。例如，同样是看到见地上学生扔的垃圾，老师是选择训斥学生，还是俯下身子悄悄捡起，起到的效果是大不一样的。

在辅导员队伍建设上可以参考“五落实”法：德育计划落实，培训工作落实，学习制度落实，教育科研落实，总结考评落实。在辅导员培养工作中可以多一些专题讲座，多一些经验交流，多一些具体指导，多一些表彰奖励，充分调动广大辅导员老师的工作动力，发挥其巨大的职能作用。

二、营造氛围，创设良好的育人环境

良好的校园环境对于学生的道德教育也有重要的影响。校园走廊上的名人名言、小故事，中小学生守则、行为规范，学生作品、活动掠影，班级里的板报、宣传栏、主题园地……在美化了校园、班级环境的同时，更为学生的思想道德素质的提高、行为习惯的养成起到了潜移默化的熏陶作用。

在我校大厅，少先队常规评比排行榜占据了学校宣传栏的大幅板块。各中队常规评比的小红旗鲜艳夺目，学生进出校园一眼就能看到。有了这个排行榜，各中队之间的竞争意识增强了。无形之中，学生的道德素质有了提高。

三、提倡自律，培养队员的自我管理能力

开展德育教育的一个关键问题是不要让队员总是“被德育”。少年儿童处在身心发展的特殊阶段，他们一方面需要教师的正面引导教育，另一方面也非常希望成人不要总是把他们当成孩子，有强烈的自我证明的需要。利用队员的这种心理，可以在少先队工作中大力提倡依靠学生自律，培养队员的自我管理能力，让队员自己管理自己，自己管理队务。除了建立小队、中队、大队干部梯队，还可以培养少先队小干部来参与少先队的各级管理工作。通过设立红领巾岗哨、红领巾校园执勤队，让队员自己管理自己，参与学校的管理工作。早晨，队员与护导老师一起在校园门口迎接上学的老师、伙伴，互相行礼问好，文明礼仪就此根植在心中；检查早读、卫生、班级文明礼仪、体育锻炼情况，等等，责任意识就此树立在脑海。

四、坚守阵地，开展扎实的少先队德育工作

晨会课、班队活动课是少先队对学生进行德育教育的阵地。每天一次的晨会课抓住“一日之计在于晨”的好时机，对学生进行教育。在教育内容上应尽量符合学生实际，贴近学生生活；在教育形式上，要摒弃灌输、填塞的教育方式，借助生动活泼、学生喜闻乐见的形式，如你说我评、微型辩论会、情景模拟等，对学生进行渗透教育，达到“润物细无声”的效果。

每周一的集体晨会、国旗下讲话也可以作为全校师生共同进行思想道德学习的一个重要阵地。红领巾广播也是一个无形的阵地。此外，每周一次的红领巾广播虽然只有二十几分钟，时间不长，但是周周有主题，期期由队员自己组稿，自己播送，无疑起到了双重教育作用。

五、重视体验，夯实队员的思想道德基石

体验教育一直是少先队工作的重心，队员们在体验中成长，在体验中感悟，在体验中受到教育。学期初的扶贫帮困活动，队员们去为贫困的小伙伴购买新学期的礼物，并精心地进行包装，亲手送给他们。三月学雷锋，深入社区开展学雷锋活动中，做学习雷锋的小标兵；阅读节、艺术节、科技节里，队员们争做文思敏捷、多才多艺、科技创新的排头兵。

通过这一系列丰富多彩的活动，学生从身边的小事做起。通过体验获得感受，明白道理，感悟快乐，明白了关心他人就是快乐自己，服务他人就是成长自己，从而内化为健康的心理品格，在潜移默化中塑造和培育了良好的思想道德素质，夯实了做人的根基。

六、表彰优秀，保障少先队德育工作的长效性

少先队德育工作要取得长效性，还必须借助独具特色的表彰、评优体系，这样才能调动队员的积极性，充分起到激励作用。所谓独具特色的表彰、评优体系，简单来说就是一定要区别于三好生、表扬生的评选，要区别于单纯以成绩高低为标准的学业竞赛等形式的表彰、评优。这个独具特色的表彰、评优体系，可以是让队员当一次光荣的升旗手；可以是让队员当一次礼仪之星、健体之星、才艺之星、科技之星、勤劳之星；可以是让队员获得一枚雏鹰奖章；可以是让队员获得一个美德少年、四好少年的荣誉称号；也可以是让队员获得一次文明队员、优秀队干部的荣誉称号。

篇10：三月份少先队工作小结

时间伴随着忙碌的工作飞逝而去，紧张而又充实的3月份已经结束了。在这样一个时刻，回顾、反思我校的少先队工作，对过去的一月是一个总结，对今后的每个月是一个展望。下面，就我校3月份少先队工作做如下总结：

一、举行隆重的开学典礼

阳春三月，万物复苏。2月26日上午，在和煦春风的吹拂下，我校全体师生精神抖擞，在教学楼前举行了隆重的开学典礼。封校长热情洋溢的讲话、教师代表充满信心的发言、学生代表新学期的学习信心使会场上掌声不断。开学典礼的成功举行让本期的学校教育工作有了一个新的开始。

二、常规工作。

好的开始是成功的一半，为了使我校的少先队工作开展的井然有序，我根据上级指示，认真的制定了我校的少先队计划。我组织了大队干部培训学习，让少先大队部成员明白自己的职责，找准工作方向。成立新国旗队、文明监督岗和卫生流动岗，每天文明监督员要按时到岗，监督学生课间纪律，校园卫生，制止不文明现象。纪律卫生工作，继续坚持日检，周评，月总结制度，及时发现，及时纠正。确保校园内一片文明、和谐的氛围。

三、开展主题教育 1、3月5日，开展“学雷锋、树新风”活动。少先队员在班级、校园、社区做好人好事，各班做好记录之后交少先队整理。月底各班以“学雷锋、树新风 ”为主题召开一次主题班队会，出一期板报，大队部出一期专刊。2、3月8日，3月8日，各中队以“妈妈，您辛苦了”为主题开展慰问妈妈活动。各种队队员结合母亲节为妈妈至少做一件事，送一份礼物，说一句感谢的话。五一班结合此活动举办了“感恩母亲”主题班会，效果较好，家长们对学校给出了良好评价。大队部征集了各中队写的生动的感恩文章，粘贴在板报上举办了感恩作文汇萃展示。3、3月12日，植树节当天，组织学生开展一次植绿护绿活动。少先队员自愿为班级献送植物，布置“植物特色角”并认真呵护、培养。各中队借此活动带领学生为校园花草树木浇水并发出呼吁“请爱护身边的树木”，效果很不错。在此活动中，一一班、二一班、六二班的特色角较具特色。

4、为进一步提高我校学生的交通法规意识、安全意识和文明意识，切实保护小学生的交通安全，3月25日，我校与西安市曲江交警大队组织了《警民共建平安校园》活动，曲江交警大队的叔叔阿姨们给全体同学赠送了《遵守交通法规》宣传单。为全校师生上了一堂生动的安全教育课，全方面讲述交通安全的重要性，用通俗易懂的语言、生动形象的比喻、身边鲜活的事例号召广大学生自觉遵守道路交通安全法规，增强自我保护意识。同时倡导全体师生要培养文明交通行为意识，不搭乘无牌无证的机动三轮车等无安全保障的车辆，不随意横穿公路，避免事故伤害。活动中，交警叔叔阿姨还与同学们开展了丰富多彩的互动，考问学生交通标志。奖励答对的学生，对不认识的交通标志作出了耐心细致的讲解，互动中学生参与都很积极。最后学校向曲江交警大队赠送锦旗以表感谢！

西安特立实验小学大队部

篇11：少先队四月份工作总结

本月我校少先队工作做在上级领导的支持下，以团队的基础组织建设、对少年儿童的思想品德教育、促进学生健康成长、丰富校园文化生活为重点，积极开展丰富多彩的活动，现将活动总结如下： 1、4月5日，我校开展了安全教育动，邀请轮台县塔尔拉克派出所的民警来我校进行安全知识讲座，民警给我校师生宣传了安全及法制知识，并参与指导了我校的安全消防演练及火灾、地震逃生等活动。

2、4月9日，全体教师和3至6年级学生在校领导的带领下，来到塔尔拉克村3组进行植树活动。师生们在此次活动中都意识到了植树造林的意义，植树造林能防风固沙、能为人类净化空气、美化环境等，也意识到了我们要时时刻刻爱护花草树木。3、4月10日，开展了以“革命传统教育”为主题的中队会活动。在这次主题队会中同学们对清明节有了一定的了解，又了解了一些英雄先烈的事迹。此次活动不仅激发了学生热爱祖国，学习先烈的激情，还丰富了学生的文化生活。

4、在第30个民族团结教育月来临之际，我校遵循上级文件精神，于4月11日下午第八节课开展了“民族团结好少年”评选活动。各班主任给学生讲解了评选标准，同学们都按照标准选出了自己心中的民族团结好少年并讲了有关他们在日常生活中的事迹。5、4月19、20 日，我校举办了为期一天半的第30届田径运动会。在此次运动会中，大家既锻炼了身体，健康了体魄，坚强了意志，更感受到了运动的快乐。在全体师生的积极参与中，我校田径运动会取得了圆满成功。

篇12：九月份德育工作总结

九月份在全体班主任老师的共同努力下，总体情况是平稳的，现将九月份德育工作总结如下，敬请大家提出宝贵意见。

一、重品德教育

德育工作是教学工作的前提，本月紧紧围绕加强学生日常行为规范的主题，教师已做好德育工作计划，抓学生的养成教育，加强对学生良好行为习惯的培养和训练，提高学生的文明素质。引导学生讲究饮食卫生，通过老师们的教育和平时的督查，基本上杜绝了带一次性饭盒进校园的情况，但我们还要常抓不懈。

二、重活动教育

以活动、节日为契机，让学生在活动中受到启迪，受到教育。

1．X月17号全区中小学校园集体舞的比赛，我校派出160名七年级的优秀学生参加。师生怀揣着一股为校争光的热情，牺牲平时的休息时间，加强训练，终于在最后的比赛中赛出了我校的风貌，获得一等奖的好成绩。

2．在上月启动的“三独”比赛，本月经过激烈的角逐，终于落下帷幕，同时也涌现出多名才艺精湛的“校园歌手”、“校园舞蹈家”及“校园贝多芬”，为一年一度的艺术节输送了不少人才。

3．为进一步丰富我校校园文化生活，努力营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，展现我校学生的青春风采和精神风貌，推进素质教育的实施，第十九届沙石校园文化艺术节的筹备工作在本月也有序的展开，特别是对校园音乐会的节目验收，我们力求做到为全校师生展现一台高品位的晚会。

篇13：如何提高少先队德育活动的有效性

少先队德育活动关乎到少年儿童品格和道德的培养, 关系着整个社会和民族的发展, 有效的教育活动对于提高少先队的品格和道德具有十分重要的作用, 要重视少先队德育活动。在新时期, 对少年儿童进行德育教育显得越发重要。在此情况下, 相关部门必须真正的把少先队德育工作落到实处, 但是如何将德育工作有效的进行却成为了一个难点。当前, 少先队德育活动工作存在着实效性差、缺乏魅力等弊端, 打破固有弊端的束缚, 才能真正的提高少先队德育活动的有效性。本篇文章以此为出发点, 探讨提高少先队德育活动有效性的办法和对策。

一、少先队德育活动的内容

德育活动是道德教育的简称。少先队德育活动主要是对少先队进行道德教育, 是学校等教育部门按照当前社会的要求, 有目的、有计划地对少先队进行思想、政治和道德等方面的教育, 通过少先队主动的认识与实践, 培养出符合当今社会需要的道德品质, 也就是教育部门有目的性地培养少先队品德的活动[1]。少年儿童的德育教育不仅仅关系到孩子本身的健康成长, 更间接地影响到整个民族的道德素质。因此, 必须要重视少先队德育活动, 注重少先队德育的教育。

二、少先队德育活动存在的问题

当前, 少先队德育活动存在着很多问题, 严重影响了少先队德育活动的开展, 并使之丧失了活动的有效性。

(一) 少先队德育活动实效性差

在少先队德育活动进行的过程中, 存在着实效性差的问题。相关的教育部门一方面指出素质教育具有十分重要的作用, 另一方面却利用学生的成绩给学校排序, 学习成绩成为了评判学生好坏的主要衡量标准, 使得学校和家长忽视了学生德育的培养, 一味进行智育的培养, 阻碍了少先队的全面发展。在此情况的影响之下, 大多数教育部门在对孩子进行教育时, 重视学生智育的培养, 轻视学生德育的培养, 让学生难以得到全面的发展[2]。使得少先队德育活动存在实效性差的弊端, 少先队德育活动难以有效的进行。就目前的情况来看, 该状况在一段时间内很难得到改善。

(二) 少先队德育活动缺乏魅力

少先队在进行德育活动时, 常常因为缺乏魅力难以打动孩子的心灵, 不能走进少先队的内心, 甚至于很多学生对德育表示出了厌倦的心理, 其深层次原因是德育教学者的教育观念落后, 缺乏对德育教育的创新, 对教育对象缺乏了解和认识, 对新形势下德育教育工作的展开缺乏正确的方法, 在德育教育过程中的情感投入不足, 导致少先队的德育活动难以进行和开展[3]。对于学生群体来讲, 活跃的课堂氛围和创新的教育方式才是学生真正需要的。在此情况下, 少先队德育活动难以有效的进行。

三、提高少先队德育活动有效性的途径

随着新课改的开展和推进, 教育部门对少先队工作提出了新的要求, 即:少先队必须将德育工作落到实处, 培养少先队良好的道德修养和思想品格修养。在该要求下, 要不断提高少先队德育活动的有效性, 促进少先队德育活动的有效开展。

(一) 重视少先队德育活动的开展

新一轮的课程改革要求对学生进行素质教育, 不断促进学生的全面发展。该要求的提出在一定程度上转变了应试教育下学校等教育部门对少先队德育活动的轻视态度, 为少先队德育活动的开展奠定了良好的基础。在此要求下, 学校等教育部门要重视少先队德育活动的开展, 将德育教育的地位提升到和智育教育等同的地位。学校在开展德育活动时, 要增加德育教育的时间, 组织德育教育主题活动, 使少先队德育活动更加的具体化、形象化。有条件的学校可以创建德育教育基地, 为少先队德育教育创造良好的环境, 以国旗下讲话和手抄报的形式进行德育评比, 提高学生参与的积极性, 使少先队德育活动的开展真正的起到培养学生道德和品格的目的, 提高少先队德育活动的有效性。

(二) 进行德育教育的创新, 增加德育魅力

学生对德育教育感到厌倦在很大的程度上是德育教育感念落后、缺乏创新、缺乏魅力造成的。要想使少先队提高德育活动的积极性和参与性, 必须进行德育创新。德育教育的创新不仅仅是对德育教育观念的创新, 更是对德育教育形式的创新。在此要求下, 学校等教育部门必须从少先队的需求出发, 并以此为出发点, 多组织一些少先队乐于接受、乐于参与、喜闻乐见的德育教育活动, 使少先队在潜移默化当中树立正确的人生观和价值观, 不断培养少年儿童的道德和品格, 使之符合时代的发展和需求。德育教育者要改变落后的教育观念, 以新型的教育理念和正确的教育方法对少先队进行德育教育, 提高少年儿童对德育的学习兴趣, 增加德育教学的趣味性, 让少先队感觉到德育教育的魅力所在。但是在创新的过程中, 不能只顾创新, 而忽视了德育教育本身, 正确的德育创新才能真正的起到提高少先队德育活动有效性的目的。

结论

在提高少先队德育教育有效性的过程中, 教育部门要逐步打破应试教育的弊端, 提倡素质教育, 促进少年儿童的全面协调发展。在对少先队进行德育活动时, 要深入了解对少年儿童的兴趣和爱好, 以喜闻乐见的德育教育方式对少年群体进行教育, 并且不断创新教育形式, 改变落后的德育教育观念, 创造出多种多样的德育教育活动, 使德育教育活动更加的形象化、生动化, 不断提高少先队的积极性, 让少年儿童能够从内心中感受到德育教育的魅力, 提高少先队德育活动的有效性。

参考文献

[1]刘利华.试论如何构建以大学生社团为载体的德育模式[J].科教文汇 (中旬刊) , 2015, 02 (02) :15-16.

[2]陈雨亭, 张斌.普通中学如何提高德育的有效性——以济南历城二中的“处方式”德育为例[J].教育学术月刊, 2012, 08 (01) :43-46.

篇14：德育和少先队工作计划九月份

德育贯穿学校工作的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育等环节，与其他各项教育互相促进，相辅相成，对促进学生的全面发展起着主导作用。那么，作为少先队工作者，如何将少先队活动和德育有机结合起来，成为我们应当认真思考的问题。笔者现就这一话题，结合自己的一点经验，谈一些浅薄的看法。

一、精心选题，让德育走近学生

德育活动怎样才能贴近学生？如何才能更受学生的欢迎？笔者认为，少先队活动的选题非常重要。

一是根据学生的兴趣特点来选题。小学生天性好奇，若我们以学生的兴趣特长来进行选题，引入德育，往往会收到意想不到的效果。

例如，针对学生喜欢看战争片的特点，笔者在“爱国主义教育日”里，特地选择了国庆90周年大阅兵的视频让学生观看。他们被解放军的英姿所震撼。之后，又通过视频展示了受检阅部队训练时的艰苦场面，让他们深深体会到：看似风光的检阅背后的不易，是解放军用汗水和血肉筑成了钢铁长城。同时，他们也体会到幸福安宁来之不易。这样，让学生受到了一次良好的爱国主义教育。

二是根据学校条件来选题。农村学校条件相对较差，辅导员在少先队活动选题时会受到一些局限，需要考虑到学校的实际情况，方能让少先队活动收到实效。

笔者所在学校场地小、设施少，学生在课余只会折一些纸飞机在操场上跑着玩。这样既不安全，又产生了“飞机”垃圾。针对这些情况，笔者便设计了“爱动手，爱科学”团队活动，鼓励队员们自己设计，用废旧纸张叠飞机，比一比谁设计得最好，飞得最高。学生自己设计出的作品，由于主要是为了参赛，他们就不会拿到操场上去随意飞掷了，校园也就变得干净起来了。

三是针对时事来选题。随着网络等媒体资讯的发展，时事政治逐步为老百姓所熟知。而这些时事，在少先队活动中，也可以作为良好的选题。

例如，“东方之星”客轮沉船事故，受到了世界的广泛关注。笔者利用此新闻，精心选题，举行了一次教育活动。通过播放视频、展出图片等方式，让学生看到灾难的无情、生命的脆弱，认识到责任的重要，增强了学生珍爱生命、重视安全的意识，并学到了一些自我保护的技能。

二、要注重学生的主体体验

在日常教学中，德育往往通过课堂讲授的形式来开展，或者仅仅渗透在学科教育之中，难有实际效果。因此，体验教育是有效开展德育，培养学生良好道德心灵的重要手段。

一是以学生为主体，开展道德体验。在体验活动中，应当充分发挥学生主体性，让他们成为体验活动的主体。在活动的设计中，我们必须从学生的角度出发，精心安排：活动选题应与学生生活实际紧密结合；活动内容应围绕学生生活中出现的问题来设计；在探讨解决方法时，应交由学生去主动探究、思考直至解决之。活动不能流于形式，要始终确立学生的主体地位，同时，要注意协调活动的整体性，使学校开展的各种体验活动循序渐进、协调一致。

二是倡导个性体验，培养学生的创造性思维。在体验活动中，每个学生的个性，都影响其最终的收获。对此，辅导员应当善于观察，尊重学生主体地位，充分考虑学生在各方面存在的差异性，对不同的学生给予不同的引导和帮助，让他们在反复实践中，通过体验充分激活自身的创造性思维，挖掘自身的创造潜能。

三是注重体验教育的系统性、长期性。学生因为自身水平的局限性，在一次道德体验中，认识往往比较肤浅。只有通过教师多方面的长期引导，才能逐步形成自身成熟、稳定的世界观、人生观、价值观。因此，少先队工作者应注重体验教育的系统性、长期性，把学生的整个学习阶段看作一个整体，有计划、有步骤、有层次地制定目标，系统地开展体验及思想品德教育。

三、携手家长，共筑教育大环境

家庭教育是青少年社会化的起点，是其他教育形式无法替代的。我们要高度重视家庭教育，充分利用家长学校等各种条件，多与家长沟通，对学生的基本情况进行了解，为少先队工作做好铺垫。

在少先队活动中，笔者根据自己掌握的情况，对单亲家庭、贫困家庭的特殊学生予以特别关注。在对学生进行品德教育时，笔者注意区别对待，积极提供相应的指导和帮助。

有一位陈姓同学，父母离异，父亲外出打工，因此他常年和祖父母生活在一起，性格较为孤僻，时常还会破坏学校公物。针对这种情况，笔者一方面与其家长及时沟通，全面了解其性格特点，并安排其他同学与他结成对子做好朋友，让他有倾诉的对象；另一方面，在少先队活动中，笔者安排他完成一些力所能及的任务，以增强他的信心。渐渐地，他的话多了，脸上也露出了笑容，甚至还能热心帮助其他同学解决困难。在一次活动中，笔者特别表扬了他：“你是—个优秀的孩子，但是害羞，不愿多说话，有时候也会拿墙壁、花草树木撒撒气。但是现在，大家都欣喜地看到，你变了，变得开朗了，变得热情了，变得更有信心了，希望你能做得更好！”听了笔者的话，他流下了激动的泪水。在以后的学习生活中，他原先的缺点也逐渐看不到了，变成了一个阳光的男孩。

四、走出校园，在社区开阔视野

社区是社会的基层，是大家每天生活的地方，它完全可以作为学生认识社会的窗口。我们适当、合理地组织健康有序的社区少先队活动，不仅可以拓展学生的视野，使其接触社会，了解社会，还可以提升他们的思想素质，促进他们健康成长。

我们时常会组织少先队员走出校门，走进社区，参与到社区活动中。在一些重大节日或活动中，我们开展帮助贫困家庭学生、留守家庭学生、孤寡老人等的志愿服务，举行义务劳动等活动。

3月5日是一年一度的“雷锋日”。在这一天，笔者会特别组织少先队员走上街头，帮清洁工打扫卫生。一天下来，学生十分疲惫，但热情高涨。第二天，笔者会召开活动总结会，学生纷纷表示：一天的“学雷锋”活动虽然很累，但我体会到了帮助别人的快乐，更体会到了清洁工人工作的艰辛。最后他们都说：以后要经常帮助别人，而且会主动爱护环境，不乱扔垃圾。

要对学生进行有效德育，我们应当将学生的一言一行，内化成他们的世界观、人生观、价值观；这种德育应当以学生为主体，发挥学生的主观能动性，从学生的生活实际中发现问题并解决问题；它不能只依靠学校的一己之力，而应当与家庭、社区联手，构建教育大环境。

就少先队工作而言，我们要培育少先队员的美好心灵，继承和发扬中华民族的传统美德，学习和践行社会主义核心价值观。作为少先队辅导员，我们要不断提高自身的思想政治素质和业务能力，把少年儿童呵护好、培育好，为培养祖国下一代做出更大贡献！