中年人应该怎样开始学英语

2024-05-05

中年人应该怎样开始学英语（共14篇）

篇1：中年人应该怎样开始学英语

首先：掌握正确的发音。

标准的发音是学英语的基础，也是学英语的第一道关卡。

对零基础学员开始学发音的时候，发音一定要精准，特别是在重要场合或进入职场时，精准的发音显得愈发重要，因为单词发音不标准导致误会的情况比较常见噢，大家要注意。所以，我们在学发音的时候，一定要采用正确的音标，认真模仿老师的口型，发音精准后，就要注意自己的语音语调以及口语互动。

其次：掌握常用的短语句子。

从常用的句子，配以简短的对话。我们刚学英语的时候，都是从简短的英语句子开始。

如日常生活中会用到的简短对话：She goes to work at 9:00 a.m. Where does she work? In the hiknow.这样的短句既简单，又实用，不需要有多复杂，也不需要多繁琐。我想学英语就如我喜欢的这句名言一样：“I am a slow walker, but I never walk backwards.”我并不是一个很聪明的人，但我从不后退!

最后：掌握情景对话的技巧。

学英语最重要的是，不怕说错，就怕不敢说。零基础学英语，一定要注意沟通交流，多和同学、老师交流。课堂学习比平常学习的效率有高一倍，所以，要抓紧时间接收新知识，消化新知识，课后也要多参加英语学习活动。

很多人在中年学英语都会选择英语培训班，比较时间就是金钱在你们身上体现得更加明显，该怎么选择适合自己的好的培训班也是个让人困扰的问题。个人建议可以找在线英语培训班，比如像乐知在线英语，他们这里上课的时间可以自己来选择，而不是像其他机构要根据机构的时间流程表来走，万一没时间去上课，岂不是钱也浪费了，东西也没学到?

再一个在线培训就是方便，在家里有电脑就能学，也不用休息时间还特意跑出去学英语，而且师资力量也会比较好，像乐知的外教都是在国外，并不局限与国内的留学生，上课也都是小班课程，4-8人班，这样得到老师的指导也会更多，也有1对1的课程，具体怎么上课什么的可以去他们官网注册个帐号，用手机激活就能免费试听，建议大家可以先去乐知试听了解这种在线培训的模式，觉得不错适合自己再报名学习。

篇2：中年人应该怎样开始学英语

2、自主性学习单词，杜绝死记硬背

阅读可以增加词汇量，同时也可以提高自己口语表达和语言深度。但阅读的前提是有一定单词作为基础，因此首先来谈的还是如何将记单词变成一件快乐的事。此阶段已属有一定英语基础，不需要死记硬背每个单词，应该自主性的学习新的单词，其实有点像我们学中文，用一个成语造句，或将成语灵活运用到日常生活的话题中。比如从如何描述至亲的爱人，身边的朋友，顶头的上司，办公室中的八卦，这样不仅记得准还能记得牢，每当这个单词出现的时候，脑海中可能浮现的就是某种场景或跟朋友的一个经典桥段。

3、看电影学英语，从经典影视片段学习

有很多人看了许多英文大片，可是英文水平却未大的长进，看没有字幕的影片仍是一头雾水，进而怀疑自己学习英语的天分。其实，我刚开始也是这样，一篇两篇，是魔鬼的步伐。后面发现自己太过着迷中文，总喜欢看下面的中文，后面我就知道先看几篇了解剧情后，找纯英文电视剧，没有中文只有逼着自己听英文了，听的多自然也就知道了，不过一部电视剧信息量太过庞大，不要想着给里面的英文剧情全记住，一般人怕是有难度，可以自己从剧情中挑选。比如可以选用《绝望的主妇》中一段描述Orson Hodge性格的片段。

4、找个partner或老外一起学习

在学习中，复述是一种主要的记忆手段，许多新信息，如人名、外语单词等，只有经过多次复述后，才能在短时间内记住并长期保持。比如在学口语的时候，找个partner然后选择一个片段，两个人提问如《绝望的主妇》中的Orson是如何向世人展示他是一个懂礼貌的好好先生吗?可以按原文，用自己的话表达出来也是非常有趣。

5、报个口语补习班可以少走很多弯路

如果找不到一起学习的partner，那就报个补习班吧，班上有很多跟你一样想学好英语口语同Level的学员，这样不仅可以提高自己的口语学习积极性，同时也能从老师，同学间学到很多意想不到的知识。

曾听说过，原文不记得了，大概意思是最成功的投资家就是投资自己的大脑，投资其他的可能会贬值，而只有投资自己的大脑只会增值，而且别人偷不了，拿不走，是你的就是你的。

篇3：老年人应该怎样保护牙齿

那么，老年人应该怎样保护牙齿呢？

1.有牙病要及时治疗。

2.注意合理应用和锻炼牙齿。进食时要充分咀嚼，尽量多食富含纤维的食物，因为咀嚼能起到刺激唾液分泌、清洁牙齿和按摩牙龈、促进牙龈血液循环的作用。不要咬坚硬的东西，如酒瓶盖、核桃壳等。

3.坚持早晚刷牙，饭后漱口。

4.注意营养全面，多吃含有钙、磷和多种微量元素的食物。多吃豆制品、牛奶、洋葱、萝卜、虾皮、韭菜、鱼类等，少吃含糖和黏的食物，如软糖、糕点、饼干等。因为龋洞的形成主要是细菌利用糖的代谢产物——酸，使牙齿脱钙而成。

5.平时选用含氟牙膏和多食含氟量较高的食物，以提高牙齿对龋病的防御能力。

6.定时做口腔检查。一般半年、至少一年检查一次，定期洗牙，不要随意拔牙。

7.牙齿缺失后及时修补。如不修补，不但会降低咀嚼能力，影响消化和营养吸收，还会加快相邻牙齿松动脱落。可以根据具体情况，及时镶牙或做人工种植牙、烤瓷牙等。

8.戒除不良习惯。如嗜烟、酗酒、经常用尖锐的硬东西剔牙等对牙齿有很大损害，应当尽快改正。

做到以上几点，就可以使您保持一口好的牙齿，维护您健康长寿。

篇4：刚开始学英语应该怎么学

英语是当今世界上主要的国际通用语言，想要出去看世界，是必不可少的沟通交流的工具，因此不少小伙伴纷纷加入学习英语的行列。那么刚开始学英语应该怎么学呢?请看下文!

篇5：英语专业应该怎样学英语

中国人学英语，最常用的方法是背单词，甚至有人以能背出一本词典为荣，但是词典上的解释是死的，语言的运用却是活的，机械的理解会造成很大的误解。词典不是最重要的，关键在于语境。可以说，单词没有多少实际运用的价值，机械记忆的单词量再大，也不会真正提高你的外语水平。要养成背诵句子的好习惯，因为句子中既包含了发音规则，又有语法内容，还能表明某个词在具体语言环境中的特定含义。

不要学“古董英语”。任何语言都是活的，每天都会发展，学习陈旧的语言毫无新鲜感，而且基本无处可用。不鲜活、不入时、不风趣幽默的语言不是我们要学的语言，多读外文报纸、多看原版影视作品才会有助于补充新词汇。

很多人以为，把单词拆成一个个字母背熟就可以正确地拼写出来，其实，科学的方法是把读音、拼写和用法融为一体，同步进行，眼口手脑并用，并把它应用到句子里面去理解。

听不懂也要听

练习听力时，许多人抱怨听不懂，因而丧失了听的乐趣，往往半途而废。其实，即使听不懂也是一种学习，只不过你自己觉察不到而已。虽然暂时听不懂，但你的耳膜已经开始尝试着适应一种新的语言发音，你的大脑在调整频率，准备接受一种新的信息代码，这本身就是一次飞跃。

所以切记：听不懂时，你也在进步。

练习听力，要充分利用心理学上的无意注意，只要一有时间，就要打开录音机播放外语磁带，使自己处于外语的语言环境中，也许你没听清楚说些什么，这不要紧，你可以随便做其他事情，不用去有意听，只要你的周围有外语环境的发音，你的听力就会提高。

敢于开口

篇6：应该怎样教学生学英语

每个孩子都需要奖励，奖励是孩子学习英语的最大动力。因少儿英语学习过程比较枯燥，再加上孩子年龄小，很容易出现厌学情绪。这时候你用小小的奖励，哪怕是一个小小的玩具礼物也好，孩子会很开心，你让他开心了，对英语的兴趣和能力自然就提上来了。在奖励时应该注意公平、公正、不能偏袒任何人。博适教育少儿英语就充分利用这一点，当孩子在课上表现积极、有提高时就会得到能力币，达到一定数量就可以换心爱的礼物了，因此课上孩子们都很积极参与老师的互动。

02、课上以孩子为主体

俗话说：课堂有灵魂。那么这个灵魂就是课上让孩子参与进来，发挥孩子的积极主动性。少儿英语老师不能和大学那样只顾自己讲课，而忽视下面孩子的反映。课上老师要多观察孩子们的反映，及时解决疑问，多互动，让孩子时刻容入课堂。

03、掌握复习策略

根据艾宾浩斯遗忘曲线，复习要及时，分散复习。孔子也说：温故而知新。孩子年龄小不懂学习方法，少儿英语老师要积极引导孩子常复习，定期检查。博适教育少儿英语老师每周会让孩子主动发几次微信语音，以复习学习所得，这种方法大提高了孩子课下复习的主动性。

04、创造轻松、愉快和支持性的学习环境

为孩子创造一个积极的学习氛围，消除孩子英语学习中的恐惧感，支持挑战性的活动和冒险，借助与孩子生活相联系的有趣的话题，培养孩子各方面的涵养。博适教育少儿英语要求在空间布置上必须得有阅览室、英语角、娱乐室等，孩子们在这些地方可以消除对英语的恐惧，增加对英语学习的兴趣。

05、沟通要适当

少儿英语老师与孩子沟通上，不要以为孩子有一些小的瑕疵，就用教育的口吻与孩子沟通，应以平等的姿态走近孩子的世界，你会看到比想象中更绚烂的风景。

06、表扬很重要

篇7：怎样开始英语聊天

1. 找共同点。就算你对这个陌生人完全不了解，事实上有一点你是知道的——你知道他与你共处一室。你就可以这么问：“So what brings you here？” 或是，如果你在你朋友Bob的派对上，你就可以问“How do you know Bob？”

2. 赞美他人。大家都喜欢听夸奖自己的美言美语。告诉这个人你有多喜欢他（她）的鞋子或是眼镜。“What a wonderful dress youre wearing！”在那之后，如果他只回答说“Thank you”，你就可以接着问，类似“Where did you get it？” 或是“Whats it made out of？” 甚至是“Was it expensive？”，这些问题非常有用，因为这可以让对方多告诉你一些关于他的事。

3. 问些关于他本人的问题。“So what do you do for a living？” 或是“Where are you from originally？”意思是你想知道他是在哪里出生的。当然，问句能让第一次的对话更简单一些。出于礼貌，对方也会反问你类似的问题，这样一来你就有机会来谈论自己了。

4. 介绍你自己。不要只是说，“Hi， my name is John” 。告诉别人更多关于你自己的信息，如：“Hi， my name is John. Im a friend of Bobs from high school. We use to have the same math class together”。这样的介绍能激发对方的兴趣，会促使他们问你问题或告诉你更多关于他们的信息。

5. 对某事物作评论。如果你没有直接问任何关于对方的问题，你可以说类似“This is a great party！” 或“What a lovely house this is！”的话来引导他们说出自己的看法。就算这幢房子或是派对不是他的，这样的评论听起来也非常舒服且容易引起共鸣。就如第一个建议，这些开场白能起到很好的作用，因为你和对方有共同之处：你们在互相交谈。

篇8：小学五年级应该怎样学英语

其次，课后的英文单词都需要熟记，没上完一课，都要将课文中的英文单词背诵默写很多遍，加深对它的认识。

对于为止的语言，孩子都会有自己的好奇心。要带着自己的兴趣去学习，对于自己感兴趣的英语句子或单子，要着重背诵牢记。

五年级的英语对语法基本没有要求，主要是把英文字母牢记。因此，五年级英语学习其实可以多注重英文字母的熟记和默写，将每一个英文字母的读法和写法印在脑海里。

最好找人与自己一起对话，按照课本上的情景，两个人或多个人进行对话，在对话过程中记住短语和句子，并掌握相应单词的读音。

再有就是，上课要认真听老师讲课，包括老师讲的学习方法，单词读音以及句法理解等。

篇9：0基础儿童应该怎样学英语

3-6岁是儿童学习第二语言的关键期，这个是后让孩子学习英语是最佳的。7-12岁开始学英语虽然比较迟了，但还有机会形成英语思维系统。

其次，培养语感和英语思维模式是学好英语的关键。

培养语感的正确方法是多接触英语，多听英文，多看英文动画片、电影或英文节目，不管是否听得懂，多朗读，多阅读，尽量创造机会让孩子说英语。单纯学语言并不够，有条件的话最好能用英语来学语文、数学、科学等各个学科。不要翻译，不要背语法。语言是一个整体，不要拆开成零件来学习。不要头痛医头，脚痛医脚。

第三，要学好自然拼音，用自然拼音来帮助拼读单词，不要着急学音标。

第四，不要急于求成，要有耐心和信心，帮助孩子度过英语学习的沉默期。加大英语接触，可帮助缩短沉默期。

第五，大量做题是考试前的强化训练，不是真正掌握一门语言的方法。

最后，英语学习要可持续发展，不要只看眼前的效果。

篇10：应该怎样教孩子学英语单词

小孩的记忆力往往都比较强，如果对学英语缺乏兴趣，这会让学习效率大打折扣。所以，小孩如何背单词取决于正确的教育方法。那么，怎么才能激起孩子背单词的兴趣?比如小孩在家，家长可以通过英语单词卡片，融入到具体的日常生活会话中，让孩子看到英语的实际作用，同时也让孩子理解单词的意思，从而增强记忆时效。

其次：默默背诵不可取

很多孩子在背单词的时候总是喜欢一个人默默背诵，这种方式其实不可取，效果也不好。因为英语作为一门语言，重要的是沟通交流，运用到实际生活中。如果让孩子养成默默背诵而不习惯开口说英语的习惯，这样会让孩子变成现在很多成年人的英语通病—“哑巴英语”。因此，一定要鼓励孩子开口说，不断强化英语的发音和语感，让孩子明白单词真正的意思。

最后：通过游戏记单词

篇11：8岁儿童应该怎样学英语单词

2.闪卡记忆：自制单词卡片随身带着，有空就拿出来读一读，记一记单词。闪卡在很多儿童英语启蒙中是非常好的方法。很多幼儿园采用闪卡游戏的方式，来记单词，好玩又有趣。

3.复习记忆：记住了的单词，几天不看不用就变模糊了。如果每隔几天时间进行复习一下，记起来就容易多了。

4.睡前记忆：把每课中要记忆的单词放在触手可及的地方，睡前读两遍，然后睡觉。这时大脑会进入潜意识学习状态。第二天醒来后再读两遍，效果杠杠的。

5.归类记忆：英语单词是分类别的：色彩、工具、动物、美食、亲属、职业，体育，运动，等，利用关联性，进行分类记忆。运用思维导图，记住一个词，然后从这个词进行发散，记住一类词。

6.词根记忆：把几个字母看作一个整体词根来记。如：“ike”再加上不同的字母，可组成bike，like，nike，”等。“ight”在前面加上不同的字母，可组成eight，light，right，fight，night等。

7.形象记忆：如：书，book,及看,中间的oo 如同人的两只眼睛。

篇12：孩子在家应该怎样学英语才好

找一个能轻松有效地完成英语学习的地方，要舒适，安静，光线充足，宽敞。鼓励孩子每次开始学习，都要贴上请勿打扰的牌子。让他建立学习是很神圣的一种行为的习惯。

2.养成定时阅读的习惯。(Read ,Read, Read, Read)

很多父母在孩子小的时候，经常读故事给孩子听，但是往往忽略了孩子在学习习惯的养成中，阅读的习惯是所有习惯中很重要的一个，所以，支持并帮助孩子建立终生阅读的好习惯。定期和孩子商讨要购买的英文书籍，让孩子挑选自己喜爱的书籍，并指导他建立阅读书目和定期出自己的英文画报，帮他们扫描并打印成册，并鼓励家人或他的小伙伴们来参观他的英文画报展。建立孩子阅读的成就感。

3.和孩子定期交流学习英语的心得体会，要对他们所谈的话题感兴趣。(Talk to Your Child and Show Interest in Their English Learning.)

很多时候我跟家长开家长会的时候，我发现很多家长不太了解自己的孩子，所以各位爸妈，请一定花时间和自己的孩子交流他学习英语的状况，了解他学习英文遇到的困难，什么事情让他兴奋，什么事情让他焦虑，做一个良好的倾听着，不急着去判断和下定论，支持孩子的观点，帮助他们成功的学习英文。

4 .保持和英文老师的联系。(Stay in Contact with English Teachers)

篇13：中学生应该怎样学英语单词

这个过程应该是单词记忆的预备过程，主要强调对读音的掌握。当然，在此过程中，国际音标的熟练掌握是一个必要的基础。值得一提的是，绝大多数人都认为音标与口语关系密切，其实，音标对单词记忆非常有帮助。通过音标学习，掌握字母组合发音规律，就可以听写出英语中超过90%的词汇!比如，很多孩子都以能拼出“refrigerator”为豪，因为这个词非常长，但如果熟悉音标，将其破解成re-fri-ge-ra-tor几部分，依照读音立刻就能拼写出单词。

所以，在背单词之前，一定要对单词熟读，在头脑中形成单词的音“影像”，这样在第二次听到这个单词的时候才能从大脑中调出这个词，进行意义对照。

二、“形神兼备”

课堂听写上，你是不是有过这样的经历，老师读出英文你能写，不读英文你就想不起来!恭喜你，这说明你对音标的掌握已经非常好，但是不能进行英汉对照说明单词记忆过程不完整，因此，除记“音”外，还要记住单词的具体意义。大体上可以分成这样两种方法：

1、联想记忆

这种趣味型的联想记忆方法是叩开单词记忆大门的法宝，非常适合中学生。比如，上文提到的schedule这个词，看起来非常奇怪，发音又不符合规则，怎么办?

开动脑筋，拆开看看s-che-du-le 可以想象成，时间没安排好，结果四环上车堵了，是不是一下子就记住了?

又如，pest是害虫的意思，读音为[pest]读音可联想为“拍死它”害虫当然要拍死它了!

Hell地狱，是不是看起来很像“Hello”?去掉o就变成了hell，加点联想，如果阎王爷对你说hello，你恐怕就该下地狱了?

Chain链条，cha(插)in(进去)，就形成了chain。

Chase追逐，追求，可以指男生追女生，分开看看cha se——察言观色，追求女生的时候是不是要察言观色呢?

如此一来，枯燥的背单词过程是不是变成了有意思的发散思维游戏?

2、词根词缀记忆

这是在熟悉基本词汇的基础之上，通过对构词法的理性认识，对词汇进行“拆”、“合”“变”的组合，可以达到背一词，知十词的境界，可谓 “神奇”!

比如：否定前缀“dis”可加like, honest, agree, appear, advantage, able, comfort等一系列初中已学过的词，通过否定前缀，就可以一下子扩充一倍的词汇量。

又如，名词性后缀“tion”前可加动词direct ,invent, consider, compete, operate, relate, suggest等词，使其成为名词形式，当然此处涉及词尾的细微变化，在记忆时需注意。

三、“身临其境”

单词记忆的最高层次是对其使用语境的精准记忆，正所谓到达“升华”之最高境界，到达此层次之后，再回头也不过是“一览众山小”了。

篇14：中考英语作文应该怎样写好

误区一：表达不畅，语法错误。

主要包括单词拼写、时态、非谓语动词、动词搭配、主谓一致、介词使用等方面的错误，如下面这篇习作：

①TodaywasFriday.MybrotherandIwenttoCentralpark.

②Therewasmanypeoplethere.

③Somewereplayingvolleyball,otherswereswimmingandchatting.

④Whenwearegoingtoplayfootball,wesawalittlegirlwascryingunderatree.

⑤Wewalkedthereandaskherwhydoshecry.Shesaidshewaslost.

⑥Wetriedtofindheraddress.

⑦Wesentherhome.

⑧Webothareveryhappy.

主要语法错误及修改方法：

句①中时态错误，was应该为is.句②中系动词错误，根据manypeople此句中的was应该是were。句④中从句时态错误，are应该是were,主句中句型结构错误，根据seesb.Doingsth.可知was应该删掉。句⑤中宾语从句中语序、时态错误。Whydoshecry应该是whyshecried。句⑥⑦中用andthen连接应该效果会更好。句⑧中时态错误，are应该是were。

应对策略：

1.过好平时的“单词关”。尤其是一些易混的单词和短语，要找到它们之间的共同之处和不同之处，以帮助记忆。

2.语法要根据写作的具体要求具体分析运用，千万不要死板对待。很多情况下，时态、语态的确定是因文而民的。其实，最根本的还是要加强对语法知识的掌握，只要平时掌握扎实，写起作文来才能运用自如。

误区二：匆忙下笔，准备不足。

很多学生作文时只是匆匆看上几眼就写，想到哪里就写到哪里，随心所欲。结果是条理不清，杂乱无章，尤其是写错了单词或句子时，只能勾勾划划，卷面不整，直接影响了得分。

应对策略：按照正确的步骤构思，一般步骤如下：

1.认真审题。审题包括要点、格式、词数及表达的中心、注意事项等信息，都要一一斟酌，否则会导致偏题离题。

2.确定文体和时态。是书信、日记，还是看图写作，都要事先明确，因为文体不同，要求和格式、写法都会不同;同时确定作文的时态。

3.打草稿，修改，然后抄写。这样既可以保证把错误减到最少，又能保证卷面的整洁。

误区三：中心不明，切题不准。

英语写作与中文写作一样，也要求文章主旨明确，即要有一定的中心事件，并体现一定的中心。但很多学生的英语作文却结构松散，言之无物，表现为典型的“流水帐”。

其主要原因在于学生动手写作前缺乏必要的审题环节，对于所要写作的内容、文章所要体现的主旨等认识不足。所以，尽管有些考生语言功底不错，语言表达流畅，但却因“切题”不够准确，捕捉信息不够全面而导致不能拿到高分。

应对策略：

准确审题，明确中心。不以“写足字数”为目的，而要写出中心事件，突出个人情感和态度。如达州市中考英语要求以“ALettertotheChildreninWenchuan”为题作文，就要首先明确对文体的要求“letter”，即要以书信的格式来写;其次对内容的要求，以“关心、同情、支持、鼓励”为中心写作。

误区四：忽略文化差异，张冠李戴。

很多学生由于忽视中西方文化差异，生硬的按照汉语的习惯表达，出现明显的中式倾向，降低了作文的质量。这是中考作文中最常见的错误。请看下面的例子：

①HangZhouisabeautifulcity.

②Iandmyfatherlikeplayingbasketball.

③Hestudiednotveryhard.

④Intheshopthepeopleareveryfriendly.

简析：句①所犯的错误是不清楚英语中地名的拼写要边在一起;句②所犯的错误是不知道英语中并列主语的位置关系(应为MyfatherandI);句③是not运用的错误，应改为didn’tstudy;句④的错误出在介词短语Intheshop的位置上，应将其放在句尾。

应对策略：

注意中西方文化的差异、表达方法的不同，找到二者在表达方式、表达顺序上的规律，并且有意识地运用，就可减少此类错误。

误区五：想象成分太多，冗长罗嗦。

有些学生在写作中往往担心文章的长度不够，再加上作文要求中有“可适当增减细节，不可字对字地翻译”，于是误解为可以毫无边际的想象，致使离题万里，乱了主题。

应对策略：