人教版暑假作业答案

2024-04-27

人教版暑假作业答案（精选7篇）

篇1：人教版暑假作业答案

高一地理暑假作业答案人教版

1.(1)自然增长率出生率减去死亡率(2)C发展中(3)B(4)D(5)过渡CD计划生育

2.(1)逐年增加(2)①从农村到城市②从内地省、自治区到沿海城市和工矿地区

(3)自发务工经商(4)上海迁入

3.(12分)

(1)A接近铁路线，位于城市水源下游和盛行风向下风地带B位于市中心，接近消费人群(4分)

(2)D地势较高，环境优美，远离工业区C地势较低，邻近工业区，环境较差(4分)

(3)D城区水源上游，水质好A、C城市水源下游，盛行风下风地带(4分)

4.(1)分散大城市职能，建设新城和卫星城;合理规划，加强城市管理

(2)煤、石油、天然气标注酸雨移动方向为：由东南向西北。?

(3)工业和生活废水含有大量营养物质，海区富营养化，藻类迅速繁殖，消耗大量溶解氧，使鱼类窒息死亡

5.(1)接近原料、燃料产地资源面临枯竭、占地面积大、环境污染严重、生产结构单一、设备陈旧、技术落后、产品在市场上的竞争能力差、新技术革命的冲击(即传统的生产和组织方式不适应时代发展的要求)。(2)C

6.(1)A处位于河流上游，水质好，污染轻(2)石化厂属于严重污染工业，污染大气和水源;而B处远离市区，并处于两个盛行风向的垂直

(3)接近消费市场;处于长江口，接近水源;处于市郊，用地条件好;基础好，技术力量强;社会协作条件好;接近深水港，交通便利;远离市区，处于河流下游，两个盛行风向垂直方向的郊外，对上海市区环境污染少(4)市场区位需求量蔬菜、花卉等园艺业、奶牛业、家禽饲养

业(5)F应标注在黄浦江下游和长江口，上海市区的东北方向。理由：该处接近深水港，交通方便;处于河流下游，两个盛行风向垂直方向上(6)海河黄浦地势平坦开阔，坡度极缓有利于港口设备、建筑和仓储的平面布局，但由于坡度极缓，水流分叉多，流速慢，航道容易淤塞有中国经济最发达的地区作为腹地，上海市为依托(7)水陆交通便利;技术力量雄厚;农业基础好;水源充足;劳动力丰富且素质高;市场广阔;靠近上海市老城区，老城区基础好，势力雄厚，对新区开发起着支持作用;国家的优惠政策等。浦东为上海高新产业发展的首选地，高新工业的发展可促进上海市的产业升级和结构调整，促进上海市社会经济的健康快速发展;有利于上海市老城区人口向新区迁移，防止老城区因人口和工厂过分集中产生的城市环境问题。

7.(1)B(2)甲烷太阳辐射二次(3)二氧化碳具有保温作用，能保持日光温室的温度，有利于蔬菜的生长;二氧化碳是绿色植物光合作用的原料，有利于蔬菜有机物的积累，从而提高蔬菜产量(4)由于安定村的蔬菜生产过程中使用的化肥、农药很少，是一种绿色食品，有利于人体健康。

8(1)发达国家转移到发展中国家(2)从城市转移到农村(3)在污染物排放量相等的前提下，发达国家以及发展中国家的城市所需要的污染控制费用比发展中国家农村的污染控制费用高。不少发达国家为减少生产成本，将污染严重的工业大量转移到环境成本低的国家和地区。(4)保护和改善生活环境和生态环境，协调人类与环境的关系，实现可持续发展。

高一怎么学好地理

一、要学会阅读理解地理教科书

地理学习的支柱是教材的阅读理解，地理不同另两个文科之处在于，对教材知识点必须理解记忆而不要死记硬背，要达到较深刻的理解，必须在老师的指导下认真阅读，积极思考。上课时间有老师的引导，可以少走弯路，特别是进入高中以后地理中常识所占比例较初中小了，但知识更深，更系统化，更加复杂，理解难度增大;地理在如今所渗透的范围越来越广，学习地理需要的课外知识也多，所以，一定抓紧学习的主阵地课堂。

二、学会阅读和使用地图

地理学习的灵魂是地图的阅读和使用，地图是学习地理必不可少的工具，“没有地图就没有地理学”，地图是我们获得地理知识的重要工具，地理学习不能够离开地图。

三、树立信心是学好地理的前提

虽然同学们现在在地理学习上遇到了一点困难，但一定要有信心学好它。平时上好每一节地理课，在课堂上积极思维，把教师讲的概念、原理理解，如有不懂的地方，应及时提问，每堂课的内容要及时消化，课后做适当的练习加以巩固，坚持这样做，肯定会收到好的效果。

学好高一地理的原因

1.是学法上的问题，很多同学还用初一时的方法来学地理，当然是学不好了，因为初一学的是世界地理和中国地理基础知识，内容比较浅显，很多地名、物名只需记忆就可以了，所以学生往往是在考前“背地理”，效果也还可以。而高中地理是要在理解概念的内涵和外延的基础上，判断地理事物，并分析其分布规律和形成原因，所以光靠“背地理”肯定是学不好的。

2.从客观因素上来说，高中地理课本的内容比较抽象，理论性较强，主要讲的是各种地理事物之所以存在的原因以及发展的规律，不象初中课本那么浅显易懂，特别是高一上册是自然地理部分，第一单元和第二单元的地球和大气部分，本身是自然地理中的难点内容，所以学生刚开始接触这些知识确实会感到困难的。

3.从主观因素上来说，学生的地理知识基础较差，有的学生头脑中储存的地理知识几乎是空白，这当然不能怪同学们，主要是中考不考地理，同学们只在初一社会课中学过地理，两年过后忘得也差不多了，所以一些同学到了高中还不知道“上北下南，左西右东”，分不清“黄河、长江、珠江”。在这样的基础下，一下子要运用地理原理，分析判断地理事物当然是困难的。

篇2：人教版暑假作业答案

放暑假了，同学们应该怎样度过这个暑假呢?初中阶段是我们一生中学习的“黄金时期”。暑假这一个月的时间对同学们尤其重要。下文为大家准备了人教版初二暑假物理作业答案。

一、1-5： CBCBA 6-10：CDCBC

二、11、书包书包我们物体间力的作用是相互的

12、相互形状运动状态13、0-5N;1.6

14、上升力可以改变物体的形状下降玻璃瓶会发生弹性形变

15、惯性摩擦力16、4 重力和支持力 8×10? 阻力和牵引力 6×103

17、不变 2

18、乙甲

19、量程不能

三、20、略

21、(1)弹簧测力计;(2)在弹性限度内，弹簧所受的拉力越大，弹簧的伸长量越长;(3)2 2.94(4)B

22、(1)水平便于测量摩擦力(2)1、2、3 f=F/5 1、4、5(3)

2、3 A

物理探索(二)

一、1-5：CABDB 6-8：BDB

二、9受力面积压强增大减小 10、4 2000

11、甲 F甲=F乙 p甲=p乙

12、大减小减小 13、6×10? 1.5×108 14 B C

三、(1)受力面积相同时，压力不同，其作用效果不同(2)压力相同时，受力面积不同，压力作用效果不同(3)受力面积和压力

16、(1)相平(2)液体深度(3)丙、丁无关(4)乙丙(5)各个方向

四、17解：(1)牛奶对杯子底的压强

P=ρ牛奶

gh=1.1×103kg/m3×10N/kg×15×10-2m=1650Pa

牛奶对杯子底部的压力

F=PS=1650Pa×100×10-?m2=16.5N

(2)牛奶和杯的总重力

G=mg=(2kg+0.5kg)×10N/kg=25N

则这杯牛奶对桌面的压力为

p2=F2/S=25N/10010-?m2 =2500Pa

18、解：

(1)根据G=mg，得：

m=G/g

=125.6N÷10N/kg

=12.56kg

(2)吸盘的面积s=π(D/2)2=3.14×(0.3m/2)2=0.07m2;

以玻璃板为研究对象，受到向下的重力G，吸盘内气体向下的压力F内=P内S，外界大气向上的压力F外=P外S，玻璃板受力平衡得：

F外=F内+G，即：P外S=P内S+G

所以：P外-P内=G/S=125.6N/0.07m2=1.79×103Pa

篇3：人教版暑假作业答案

关键词：人教版《高中语文》,董教总版高中《华文》,作业系统

一、绪论

马来西亚教育体系根据教学语言区分为三种类型:国民小学 (马来语) 、国民型华文小学 (华语) 、国民型淡米尔小学 (淡米尔语) 。在中学阶段, 学生可以自由选择进入官方的国民中学、国民型中学或者是民间开办的“华文独立中学”。官方学校教学语言是马来语, 民间华文独立中学教学语言是华语, 兼授马来语和英语。

华文独立中学是在国家教育体系之外的一种私立学校。它是在国家教育实施《1961年教育法令》下, 华人社会坚持母语教学, 拒绝实施国家教育法令改制的中学, 因此, 后称为“独立”中学。在马来西亚共有60所, 学生总人数约6万人。

华文独立中学由董教总 (1) 为主导, 1993年版高中《华文》教科书是根据董教总全国华文独中工委会课程局所拟订的《马来西亚华文独中华文课程纲要》, 配合马来西亚教育部所颁布的中学新课程纲要 (KBSM) 而编写的。1993年版是马来西亚董教总编纂的第二套教科书。笔者称之为“董教总版”。

人教版《高中语文》是人民教育出版社根据《全日制普通高级中学教科书 (必修) 语文》, 是根据教育部2000年颁布的《全日制普通高级中学课程计划》和《全日制普通高级中学语文教学大纲》, 在《全日制普通高级中学教科书 (试验修订本·必修) 语文》的基础上修订而成的。

作业系统指的是教材为帮助学生复习、巩固语文知识, 培养提高语文能力而有计划设计的各种思考与练习, 分口头和书面两种形式。 (2)

二、董教总版作业系统

根据单元系统分析, 董教总版高中《华文》采用单元编写, 不同单元有不同的学习语言能力和知识, 因此, 编者也会根据单元要求, 在作业系统上有计划地安排。董教总版作业系统基本上分为文言文作业系统、白话文作业系统、单元能力方法作业系统。

(一) 文言文作业系统

文言文作业训练题型的内容主要包括:文本主题思想、作者思想精神、写作技巧、语文知识题。以高三 (上册) 第6单元16章《师说》为例。

1.对比论证是本文说理的一个特点, 根据课文第2自然段的内容填写表格, 并体会对比的作用。

2.下边各句中的“之”有的是结构助词, 有的不是, 试分别注明它们的用法。

3.下边句子里加点的词用作什么词类, 作何解释。

4.熟读背诵课文全文。

(二) 白话文作业系统

白话文作业系统训练题是由文本主题思想、作家思想、写作技巧、分析和欣赏代表性的句子等组成。以高一 (下册) 第2单元第4章《荷塘月色》为例。

1.全文分为若干个层次, 指出每个层次写了些什么?其中第4自然段先后依次写了那些景物?是按照怎样的顺序写的?

2.这篇散文的“文眼”是什么?在全文中作者的思想有什么变化?

3.文中哪些语句是直接表达作者的感情的?这些语句与作品的景物描写如何交织、融会在一起?

4.找出课文第4、5自然段中的比喻句。这篇作品的“比喻”有什么特点?

5.背诵课文第4、5、6自然段。

6.指出下列句子中的形容词、数词和量词, 指出它们在句子中充当什么成分。

a.这几天心里颇不宁静。

b.妻在屋里拍闰儿, 迷迷糊糊地哼着眠歌。

c.这是一条幽僻的路。

d.路上只有我一个人。

e.层层的叶子中间, 零星地点缀些白花, 有袅娜地开着的, 有羞涩地打着朵儿的。

(三) 单元能力学习方法

董教总版编写结构是根据语文能力来编写的, 分为6项48种能力。这48种语文能力通过语文文本阅读, 以文带练, 巩固该单元某项语文能力。以高一 (下册) 第一单元发问和答问《访沈慕羽先生》为例。

1.简述沈慕羽先生的经历。一个同学用第三人称;另一个同学用第一人称简述。简述完后, 讨论这两种简述方法有什么不同。

2.根据问题的内容, 评述沈慕羽先生的为人。

3.同学们都是有志向的人, 请以“如何成为国家栋梁”为题, 两位学生进行问题练习。

4.解释下边句子中加点的词语。

5.给下边词语加上拼音, 然后解释。指出这些词语属于什么词类。

根据以上三种作业系统设计训练, 分为以下7小点题型:

(1) 解读文本题型

这一类题型是训练题型里最基本的题型, 它的主要功能是鉴赏文本、分析文本、解读文本。

(2) 语文知识题型

这一类题型是为了巩固语文知识, 这是解读文本后所占的最大部分, 尤其是文言文。

(3) 方法题型

根据单元学习的需要, 每个单元都有训练语文能力的方法题型, 尤其是口说训练、阅读方法训练、语文思维训练。方法题型的功能, 董教总版在每个单元学习要求是通过以文带练的基础来巩固语文能力。

(4) 以文带写题型

通过文本, 仿写文章。如高一 (上册) 第20章《槟城大桥行》:写一篇文章, 描写某一次同学聚会的情景。文章中要写出聚会的场面和气氛。

(5) 填充题

这一类题型主要针对的是文言文训练, 这也是文言文教学要求提出“进行文言文通读的训练, 从中体会学习文言文的方法”。

(6) 修改题型

这一类是培养学生使用正确文字的敏感度, 它通过修改句子的方式来训练。如高二上第2章《两种习惯成不得》:指出下列句子中词类误用的现象, 并给予改正。

(7) 设计活动

这一类题型是这一版中新的练习题型设计, 虽然都设计选择题型, 这一类题型也是最少采用的一种, 但是这一类题型却是很值得赞许的。

三、人教版作业系统

人教版教材作业系统分为两个部分:白话文和文言文。白话文和文言文语文能力训练的基本目标和重点内容不一。根据阅读教学的要求, 白话文要求的是着重培养学生理解文章的能力、欣赏文学作品的能力, 学习文化内涵比较丰富的现代论文、科技说明文和文学名家名作, 着重培养研讨、评论论文和文学作品的能力。在培养阅读能力的过程中, 教师要努力使学生学会学习和形成正确的价值观;文言文的要求是提高阅读浅易文言文的能力和着重培养理解文章的能力、欣赏文学作品的能力。

根据单元教学要求, 每个语文单元围绕一个主题要求培养语文能力, 因此根据阅读教材结构, 人教版教科书在每个单元前, 有单元学习和教学重点, 前文已经细述教科书分为互相衔接的三个阶段。

根据单元学习要求, 学生可以了解到作业系统是围绕着单元学习要求来设计作业训练的, 为了达到学习目标, 设计作业系统分为两大类, 10小点题型:

(一) 解读文本题型。

这一类题型是主要设计题型, 重点是对基本阅读文本的解读。

1.比较分析题型。

通过两篇文本要求使用比较手法欣赏文本或句子, 如第1册第2课比较分析诗歌;第2册第7章的《庄周买水》;第二册第15章的《说木叶》。

2.选择句子要求陈述、分析、理解、欣赏题型。

选出主题句子求陈述、理解、欣赏, 从句子理解全文。如第2册第2课《边城》:结合下面这段话的意思, 说说你对课文主题的理解;第2册第6章《我若为王》:联系上下文, 理解下面句子的含义;第2册第8章《剃光头法微》, 第2册12章《这个世界的音乐》, 第2册14章《读〈伊索寓言〉》, 第2册第16章《米洛斯的维纳斯》, 第1册第9章《在马克思墓前的讲话》。

3.设讨论题。

设立讨论题、问答题要求学生自己回答或要求讨论回答。如第2册第8章《剃光头法微》、第2册第11章《神话极光》、第2册12章《这个世界的音乐》、第2册14章《读〈伊索寓言〉》、第1册第6章《我的空中楼阁》等。

4.概括主题。

如第2册第10章《物种起源》。

5.填空题。

如第1册第5章《荷塘月色》、第4册第5课《林黛玉进贾府》。

6.通过文本以“我”来表述。

自我感悟、自我了解、自我观念。如第2册第4章《装在套子里的人》:你是怎样看待这些“套子”的?第4册第13章《窦娥冤》:对窦娥的悲惨命运, 你怎样认识?

(二) 活动式题型

7.通过要求讨论交流、朗诵理解、分析、欣赏文本。

如第2册第10章《物种起源》, 要求学生结合课文内容, 查找有关资料, 筛选重要信息, 了解达尔文学说的影响和在后世的发展, 以及近代科学对达尔文学说的不同意见, 然后在班级交流;第1册第7章《我与地坛》:诵读第一节, 说说作者对生命有哪些新的理解。理解文本要求写作。如第2册第14章《读〈伊索寓言〉》:课外找一则寓言, 仿照课文写法, 重新阐译它的寓意;第1册15章《宽容序言》:人类在思想、政治、经济、科学等方面, 革新不断战胜守旧 (比如胡服、骑射日心说的争执等) , 推动着社会的发展、文明的进步。搜集有关历史资料, 以史为鉴, 说说自己的认识, 并写成一二百字的短文。

8.语文知识学习。

这一类语文知识学习多在文言文学习。

9.古文译现代汉语。

阅读教学要求“阅读浅易文言文的能力”, 因此翻译学习是文言文最基本的要求。

10.中外语言比较研究。

这是非常好的新的题型, 随着全球化的到来, 语言交流互动愈加频繁。这一类题型是学科交流里很好的尝试。如第1册第10章《我有一个梦想》。

三、结语

董教总版作业系统, 习题根据每篇文章的需要安排不同的训练题, 基本训练题设计为3题到6题模式, 练习训练题型比较单调, 无变化, 作业系统虽然分为三大系统, 但是全套作业训练题型基本相同。如, 文本鉴赏:文本主题思想、作者思想、文章艺术手法;文言文:古代汉语常识;语文能力学习:能力学习, 等等, 一线式相通方式作业系统训练题型。

人教版作业系统训练题型比较多样化, 它是根据单元学习要求, 每篇文章有不同的练习题。在阅读欣赏中, 学生要了解文体常识和比较之间的不同;了解作者思想、文章中心思想, 了解人物特点、人物心理变化;文言文除了学习汉语常识外, 也会因文体的不同使学习要求也不一样;除了语文静态学习外, 也要求动态学习, 如有讨论交流、诗歌朗诵、表演等。人教版在作业系统中, 有一点是值得注意的, 就是关于“我”的思想的练习题。根据单元教学要求, 分析两套作业系统结构, 我们发现, 基本上两套练习系统都是围绕着教学要求来设计练习。

参考文献

[1]1992年马来西亚华文独立中学资料调查报告书[M].马来西亚董教总全国华文独中工委会.

[2]独中工委会课程局.独中教改初探[M].马来西亚华校董事联合会总会, 1997.8.

[3]1999-2000年西马独中教师交流意见分析 (华文组) [M].马来西亚华校董事联合会总会, 2001.4.26.

[4]黄雪晶.高中华文科评阅教师交流会报告[R].1998.11.30.

[5]郑良树.马来西亚华文教育发展史 (1-4) [M].马来西亚华校教师会总会, 2003.

[6]顾黄初, 顾振彪.语文课程与语文教材[M].社会文献出版社, 2001.9.

[7]江苏母语课程教材研究所编.当代外国语文课程教材评价[M].江苏教育出版, 2004.2.

[8]钟启泉等主编.为了中华民族的复兴为了每位学生的发展——《基础教育课程改革纲要 (试行) 》解读[M].华东师范大学出版社, 2001.8.

[9]顾之川.走近高中课标试验教材[J].课程.教材.教法, 2000年, (6) .

篇4：人教版暑假作业答案

关键词　教科书　作业系统　教材比较

中图分类号　G633.91

文献标识码　B

文件编号　1003－7586(2012)01－0023－03

作业系统是教材的重要组成部分，既包括章节后的作业题，也包括某些探究活动中的讨论题；既有书面作业，又有课外实践、撰写综述报告等实作评价的内容。它不仅具有巩固新知、培养学生能力的作用，还对学生情感、态度与价值观的发展起着重要作用，是达成课程目标的重要手段。

新课程标准实施以来，教材和课堂教学改革倍受关注，但是人们对于作业系统的研究却很少，因此，深入研究作业系统对于推进课程改革的效应是不容忽视的。下面选取了人民教育出版社(简称“人教版”)和北京师范大学出版社(简称“北师大版”)高中生物实验教材《分子与细胞》的作业系统进行比较分析，总结了新课程背景下生物作业系统的特点。

1　作业系统结构层次比较分析

1.1作业的类型和分布情况

两版教材作业的分布和类型见表1。从表1看出，两个版本的教科书作业系统题型丰富多样，不仅出现在课后，还贯穿在正文。正文中作业系统的各个栏目涉及到实验设计、解释数据、解读图表、类比推理、提出假设、得出结论等多方面的技能训练，既突出了重点，且分散了难点。但这些都是目前学生解题的弱势，通过这方面的训练，有利于提高学生的解题能力，学会对知识的迁移应用，增强学生学习的信心。

人教版题型比北师大版更为丰富，同时人教版在每章小结之后增设了“自我检测”，题目基本上考查了本章的核心知识和重要概念，有助于学生在练习的过程中通整巩固，填漏补缺。值得一提的是人教版章后的“画概念图”这种题型，它是概念系统化常用并且行之有效的方法，是一种促进建构性学习与教学的有效策略。运用概念图能诊断学生的前概念、促进知识的整合、改变学生的认识方式、促进对话与合作。

1.2作业的呈现层次比较分析

人教版教科书作业系统课后练习分为基础题和拓展题两个部分，前者主要考查学生对基础知识、基本技能的掌握情况，而后者有一点难度，既有思维拓展，也有知识应用，还有某些科学探究技能的训练等。章后“自我检测”分为概念检测、知识迁移、技能应用和思维拓展四个部分，考查的能力层次比较清晰，符合从简单到复杂，从易到难的学习策略。学生可以通过自主检测，了解自己的水平，发现问题，促进反思，进一步提高。北师大版教科书作业系统课后习题同样也按照题目的难易程度不同进行了排序。

在正文中，人教版和北师大版都能利用思考题或讨论题引导学生掌握知识，解决生活中实际问题，有效的巩固知识点。在探究性活动题中，两版教科书均采用先安排简单的观察、比较、测量、计算等，后安排需要较多逻辑思维的分析实验结果、解读实验数据、推理等。

2　作业系统内容选取方面比较分析

2.1注重生物科学史的学习

人教版对生物科学史教育的实施策略主要体现在作业系统中，如资料分析《细胞学说建立的过程》以及《关于酶本质的探索》等，以作业的形式让学生在阅读材料中置身情境的学习，激发学生的学习动机，透过新的科学表征的建构和传达，使学生能够深刻体会科学家如何发现科学理论、如何提出问题以及解决问题，进而让学生了解科学家在认知过程中所运用的思考模式和认知能力。北师大版则在每一章的开头以“科学发展历程”的形式介绍生物科学史，让学生了解本章所学内容的发展历史，但在作业系统中则没有体现。

2.2联系生产生活实际，落实STS教育

两版教科书都能按照《课程标准》的实施建议，在作业系统内容的选取中加入了一些科学技术在生产生活中应用的实例作为基本素材。如在人教版“遗传信息的携带者——核酸”一节中，课前的“问题探讨”以“DNA指纹法”在案件侦破工作中的应用为切入点引导学生进一步探究DNA的结构以及其作用，该题不仅与生物技术相联系，也与实际生活关联，对提高学生的学习兴趣起到较好的效果。北师大版在“细胞的物质代谢”一章中“思考与讨论”则引导学生利用学过的细胞膜知识，思考科学家进行人工膜研制的理论依据，讨论人工膜在工业、农业、医务卫生和生物科学研究中的作用。这道题对学生提出了更高的要求和挑战，学生不仅需要对细胞膜的功能有深入的了解，同时需要广泛阅读相关材料进行总结，对于扩大学生的知识面具有较好的作用。

除此之外，两版教科书也在课后练习题中紧密联系了生产实际，如农业生产中作物栽培对光合作用的利用等。这些练习都能够让在让学生在完成作业的过程中置身于社会的大环境，在一定的情境中带着各种问题去了解周围的事物，并运用已学到的知识对事物做出恰当的价值和伦理上的评价。

2.3提倡实验和其他的探究性学习

《课程标准》提出每个实验和探究活动都应有学生未知答案的问题，让学生亲历思考和探究的过程，有利于他们在观察、操作、科学思维、语言表达等方面能力的发展，也能促进学生尊重事实，坚持真理的科学态度的形成。从这个目标出发，两版教科书安排了系统化、多样化的探究活动(表2)。

从表2看出，两版教科书的探究活动类型多样化，每个实验和探究活动都对学生提出了具体的目标要求，有的训练“提出问题”，有的训练“作出假设”，有的训练“解释实验数据”，有的训练“推理”等。学生在掌握运用知识的同时，既发展了收集和处理科学信息的能力，交流与合作的能力，又培养了创新精神和实践能力。如北师大版的课外实践让学生以小论文的形式汇报搜集而来的资料，有利于让学生养成勤于思考，乐于总结的良好习惯。

3　作业系统组织方式的比较分析

在教学评价体系中具有不同的评价方式。适用于不用的評价内容和评价目的。对于基础性的知识点，可以利用量化的纸笔测验进行评价，保证评价的覆盖面和深入程度。而在学生的探究、实践和创新能力方面则可以采用任务表现的评价方式，考察学生的技能操练过程和熟练程度。与评价体系相对应，两个版本的教材在作业的组织方式上，不仅设计了纸笔测验类作业，也设计了任务表现型作业，从而发展了不同的教育目标。

两个版本教材的作业系统设计都体现了多元化的教学评价(表3)，在注重教学后的终结性评价的同时，也加大了对教学过程中的形成性评价。学生通过完成分布在正文中作业系统，如“探究”、“实验”、“热点讨论”等，教师可以配合新的教学评价技术，去分析评价结果背后所具有的意义，以确保学生的学习成果向着预期的教学目标迈进。

4　小结

通过对两版教科书作业系统的比较分析可以看出：人教版教科书的作业系统不管在题量还是题型方面都较为丰富，呈现的层次更为清晰明朗。但在题型设置方面较为注重基础知识的掌握和巩固，开放性习题偏少，学生的发散性思维得不到充分的锻炼。北师大版的习题总体上来说较为新颖，不仅考查了对基础知识的掌握情况，同时对利用知识解决实际问题的能力提出了更高的要求。但在呈现层次上不够清晰，学生在自我知识掌握的评价方面容易出现偏差。在作业编写的体例结构上缺少章末的复习练习，建议可以加强对学生知识的整合和学习策略的引领。

篇5：七年级暑假作业答案(人教版)

36、(36分)

(1)西北干旱半干旱地区。(3分)

(2)弱水发源于祁连山，处于东南季风的迎风坡，山地降水较为充沛;山上

积雪冰川带的融水补给较为丰富(6分)

(3)中上游用水过度(水资源利用不当);过度农垦;过度放牧过度樵采(植被破坏)12分

(4)有利条件：矿产(能源)资源丰富;草场广布(草质优良);光照条件好。

不利条件：气候干旱、水资源缺乏;生态环境脆弱。(4分

39、(20分)

(1)冬季严寒冰期长(6分)

(2)增加阿姆河和锡尔河沿岸地区生产和生活的水源;改善咸海生态环境;加强俄罗斯与中亚的联系(6分)

(3)A(2分))

(4)(5)沼泽冻土(6分)

历史部分参考答案：

一、选择题(共12小题，每小题4分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求)

12-17：BBBCAD18-23：ADBDAD

二、材料题：

38、(1)特点：西化、商业化和平等化。(9分)

(2)原因：中西文化的碰撞与交汇;西方___思想的影响;鸦片战争后社会经济发生的重大变化;晚清政策的调整;___进步人士的推动;人们观念的变化。(12分)

39、(1)宪法较抽象;宪法约束君权。(6分)

(2)因为依据《临时约法》，中国确立了美国式的三权分立的___共和政体。但袁世凯篡权后，中国进入了北洋军阀的专制独裁统治时期，___共和徒有其表。(6分)

(3)举措：制定了中国历史上第一部资产阶级___宪法———《中华___临时约法》。(2分)焦点：___共和与专制独裁的斗争。(2分)

(4)颁布1954年《中华人民共和国宪法》，建立了人民代表大会制度、中国___领导的___合作和政治协商制度、民族区域自治制度。(6分)

篇6：初一英语暑假作业参考答案人教版

Remember not to leave

It’s not easy

Before you give up

Let’s go to

Don’t , if you want

It’s time...to be

told us not to

May, ask you

must get up

can play

must keep quiet

mustn’t touch

IV.使用括号中单词的适当形式完成句子。

1. salty 2.valuable 3. replied 4. tidy 5. foolish 6. continued

7.pipes 8. experiments 9. chemicals 10. to lock 11. dropped 12. salt

chemicals 14. connected 15. stirring 16. safety 17. change

18.dried 19. identification 20. conditioners

V. 选择填空。

1-5 CDBDA 6-10 CCBDD 11-15 ABABD 16-20 ABBDD 21-25 ADBBB

VI. 完形填空。

1-5 CADCC 6-10 DDBDA

VII.阅读理解。

1-5 CDACD 6-10 CBABB

VIII. 以所给的六个单词中选出五个补全对话。

1-5 DFECB 6-10 DBFAE

IX.书面表达参考答案。

The Pearl River is our mother river. The river was polluted in the past. Now the water in the river is getting cleaner and cleaner. The polluted water from everyday use and factories is kept from the Pearl River. People from Guangzhou began to take part in the activity of swimming across the Pearl River in . Now they swim across the Pearl River every year. They enjoy swimming in it. And we must protect the Pearl River well.

Units7-8单元暑假作业答案

I. 1. ordinary 2. feelings 3. shower 4. superman 5. narrow 6. diamond 7. career 8. host 9. decided 10. achieve

II. 1. orders 2. agree 3. rushed 4. smiling 5. groups 6. lively 7. anybody 8. sailing 9. alone 10.complete

III. 1. height 2. seller 3. crowd 4. aloud 5. disagrees 6. advice 7. shooting 8. training 9. lasted 10.wells

I. 1. a crowd of 2. have a shower 3. rushed out 4. in the future 5. the beginning of 6. look like 7. not; at all 8. used to 9. was interested in 10. was proud of

II. 1. was worried about 2. go outside 3. newspaper stand 4. grow up 5. More and more 6. in a lively way 7. find out 8. has a good knowledge of

9. go sailing 10. turn off

1. use; to 2. decided to go 3. saw; fighting 4. Let’s plant 5. when 6. spend; learning 7. have much time to have breakfast 8. would like to clean 9. wanted you to solve 10. tries to help 11. gave some good advice to 12. too; to 13. Learning English 14. keep studying

I . 1. be quiet 2. Turn off 3. Don’t eat 4. Let’s play 5. No photos 6. Don’t be late 7. Look out 8. Let’s not

II. 1. What a 2. How 3. What 4. What a 5. What a 6. How 7. What 8. What 9. What 10. What

III. 1. sings 2. goes 3. flew 4. arrived 5. will call 6. came 7. go; goes 8. having 9. worried 10. use 11. didn’t use 12. didn’t use 13. used 14. used 15. use

选择填空

1-5 AABCB 6-10 AACDB 11-15 CBDAC 16-20 DCDCA

用所给单词正确形式填空：

21. poets 22. shooting 23. lively 24. feelings 25. completely

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