牙齿矫正小知识

牙齿矫正小知识（精选6篇）

篇1：牙齿矫正小知识

爱护牙齿小知识

1、龋齿的定义

龋齿就是我们所说的蛀牙、虫牙，主要是由于牙面被口腔内细菌分解产物侵蚀所致。表现为颜色发黑、牙上有洞，伴或不伴有疼痛。早期感觉不到异常，仅发现牙面上颜色发黄或者发黑。时间久了，特别是不注意口腔卫生使食物残渣存留在牙面上，细菌可以分解食物中的糖产酸，然后逐渐腐蚀牙齿形成黑洞，如果继续往下累及牙神经的话就会引起剧烈的疼痛。龋齿的继发感染可以形成病灶，致成或诱发关节炎、心骨膜炎、慢性肾为和多种眼病等全身其他疾病。龋齿应以保健预防为主。

2、长龋齿原因

龋齿主要是由于产酸菌属如变形链球菌等或格兰阳性球菌诱发形成的细菌性疾病。目前公认的龋病病因学说是四联因素学说，这是龋齿的形成理论依据，其中四联因素学说提及的四个龋齿的形成因素包括：细菌、口腔环境、宿主(即指寄生物，包括寄生虫、病毒等寄生于其上的生物体)和时间。其中细菌是龋齿发生的必要条件，口腔是龋齿发生环境，包括食物、唾液，牙齿是致龋微生物的宿主，时间是龋齿的形成过程。

3、龋齿的症状

儿童龋齿的症状，根据龋齿破坏的程度，龋齿可分为浅、中、深龋。

浅龋：病变只在釉质内，牙齿的颜色本来应该是同个颜色，当表面开始有黑点或是脱钙的白点出现，或是某处老是塞住食物，表示此处牙齿的珐琅质已遭到破坏，患儿无不适感。

中龋：病变已达牙本质，形成浅层龋洞，此时小儿对冷、酸、热的刺激感觉明显，容易感到酸痛，或是食物一卡进牙缝，就觉得不舒服，但清掉后，不舒服就解除了。

深龋：病变已达牙髓腔，疼痛持续一段时间才会消失，如不进行治疗，细菌沿着牙根达到牙尖，会引起根尖眼炎，造成慢性病灶，引起牙槽骨、下颌骨炎质、骨髓炎及全身疾病。

4、龋齿的诊断

龋齿的诊断，常用的诊断方法是通过观察患齿表面颜色是否变黑或变黄黑色，是否有龋洞，龋齿诊断主要和牙齿感觉过敏症相鉴别。

牙齿感觉过敏症又称牙本质过敏症，或过敏性牙本质，是牙在受到外界刺激，如温度(冷、热)、化学物质(酸、甜)以及机械作用(摩擦或咬硬物)等所引起的酸痛症状，其特点为发作迅速、疼痛尖锐、时间短暂。牙齿感觉过敏症是各种牙体疾病共有的症状。当长龋齿时，牙齿感觉过敏症主要表现为刺激痛，当刷牙、吃硬物、酸、甜、冷、热等刺激时均引起酸痛，尤其对机械刺激最敏感。最可靠的诊断方法是用尖锐的探针在牙面上滑动，可找到1个或数个过敏区。

若确定龋坏部位有困难，可拍摄X线牙片，龋坏处可见黑色阴影。有条件者可用光纤维透照、电阻抗、超声波、弹性模具分离、染色等技术，以提高龋病早期诊断的准确性和灵敏性。

5、龋齿的治疗

因为宝宝喜欢吃甜食，如果不注意口腔清洁，例如早晚不刷牙等，为龋齿的发生创造了机会。龋齿治疗最好能够尽快进行，早发现早治疗能够预防龋齿对人口腔的进一步伤害。龋病治疗的目的在于将病变的过程进行及时终止，将原有牙齿固有形态和功能尽可能地恢复。龋齿治疗的原则是将已经龋坏的病变组织进行彻底的去除，最大程度地将牙体硬组织保存，即在防止龋病发展的基础上，去净龋坏组织，保留更多的牙齿组织。龋齿治疗方法主要有五种：药物治疗、龋坏组织磨除法、龋坏组织再矿化法、龋坏组织充填法、嵌体。

药物疗法：主要用于初期龋齿的治疗，适用于龋环比较浅，还没有形成龋洞的初期龋，常用的药物有氨硝酸银和氟化钠等。氨硝酸银等具有防腐杀菌的作用，常用于细菌引起的龋齿治疗。使用方法是：将氨硝酸银用棉球沾湿，将氨硝酸银棉球反复于涂擦龋坏病变组织1-2分钟，待用热气吹拂、吹干后再重复1次，再吹干，重复多次，这样能有效治疗龋齿，控制细菌的增殖，

6、长龋齿影响

龋齿的危害

1、龋齿对儿童的8大危害

(1)咀嚼功能降低：牙体缺损，涉及多个乳磨牙时可降低咀嚼功能;

(2)影响口腔健康：龋洞内食物残渣滞留，细菌聚集，如果长时间不注意，就会儿童口腔健康，影响恒牙发生龋患;

(3)恒牙牙胚受影响：乳牙根尖周炎影响继承恒牙牙胚，造成其釉质发育及正常萌出障碍;

(4)牙齿生长位置异常：乳牙因龋早失，造成恒牙间隙缩小，因间隙不足发生位置异常;

(5)损伤口腔黏膜组织：乳牙龋坏破损的牙冠易损伤局部的口腔黏膜组织;

(6)影响营养摄入：乳牙龋坏严重，造成咀嚼功能降低，影响儿童的营养摄入，对生长发育造成影响;

(7)诱发根尖周病：乳牙龋病发展为根尖周病可作为病灶牙使机体的其他组织发生病灶感染;

(8)影响美观和正确发音：当儿童出现龋齿时，如果是后牙，美观度影响不大，但是如果是前牙，就会影响美观度，甚至也会因为说话不紧密，平常说的漏风，就会影响发音。

(2)、龋齿对成人的3大危害

(引发败血症或菌血症：经常造成牙根尖等部位的炎症

7、龋齿的预防

儿童防龋齿注意细节还比较多，但都是平时大家容易忽视的。

(1)、孕期保健要做好。多吃蔬菜、水果、茶、牛奶等含有一定量氟化物的食物和饮料，对小儿将来的`牙齿发育和减少龋齿发生的机会，都有明显的好处。

(2)、避免婴幼儿的“奶瓶综合征”。还要纠正吮指等口腔不良习惯。

(3)、父母应为婴儿刷牙。在婴儿乳牙萌出前，父母可用一块长宽各约5厘米正方形的纱布蘸淡盐水，轻轻擦拭，将婴儿的牙龈上的菌斑去除。

(4)、对新萌出的恒磨牙和前磨牙进行窝沟封闭。

(5)、及时拔除滞留的乳牙。

(6)、必要时使用间隙保持器，以保持缺牙的间隙，有利于恒牙的正常萌出。

(7)、提倡在饭前或喝水时吃糖果。两顿饭之间的加餐最好是鲜水果、蔬菜、牛奶、果汁、饼干或胡桃、栗子以及爆米花等食物。

(8)、小孩每天吃糖果的次数应控制在1—2次，并应同时控制其数量，否则小孩在口中含糖时间过长，既限制了唾液中化学物质对细菌产酸的中和作用，又会助长口腔中细菌的繁殖。

(9)、茶水有护齿的功效，特别是对儿童

8、龋齿的食疗

对于龋齿病症的治疗，除了使用消炎解毒药以及手术拔除等医学手段外，还要在饮食上多食用富含钙、氟、维生素D、维生素B1以及多纤维素食物，而忌食糖类及酸性食物。

龋齿的饮食方面，长龋齿儿童要多吃的六种类型食物：

1、含磷量高的食物：可以多吃鱼肉、粳米等含磷量高的食物，这样可形成磷酸盐缓冲系统，防止口腔过度酸化，具有预防龋齿的作用。

2、含氟丰富的食物：宜食芋头、干茶叶、鱼头、肉类、鸡蛋以及蔬菜等含氟丰富的食物。氟元素是构成牙齿的重要原料，常食可维护牙齿的健康。所以，龋齿患者宜多食含氟丰富的食物。

3、含维生素D的食物：维生素D能促进钙的吸收，增强牙齿的骨质，有抗龋齿的作用，鱼肝油、沙丁鱼、鲱鱼、鲑鱼、鲔鱼、牛奶、奶制品等含丰富维生素D。

4、含维生素B1的食物：维生素B1有控制蛋白质溶解作用，宜多食此类食物，如黄豆、燕麦、小米等。

5、含钙丰富的食物：宜食虾皮、骨头、牡蛎、淡菜、发菜、海带、紫菜、田螺、泥鳅、鱼肉松、蛋黄粉

篇2：牙齿矫正小知识

1.牙菌斑

牙菌斑会出现在幼儿的牙齿、牙龈、牙缝等处，又软又黏的特性使其不易被清除，即使人工清洗了，1-6小时内依旧会复原。

对策：坚持漱口刷牙

口腔的清洁卫生要从家长教会幼儿漱口，刷牙开始。宝宝不会吐口水，可用清水漱口，等到会吐，可以使用含有少量氟化物的牙膏，坚持早晚刷牙。

2.矿物质缺乏

牙颈、牙冠和牙根，这三个部分共同组成了牙齿。而对于宝宝而言，特别需要注意的是牙冠。牙冠的表面是乳白色的牙釉质，成分中96%是无机盐，所以牙齿需要矿物质的保护，否则很容易变得不坚固。

对策：摄入营养元素

想要有健康的身体，就需要均衡摄入各种营养，

碳水化合物、蛋白质、矿物质、维生素、脂肪、膳食纤维等等都是人体所必须的营养元素。比如，豆腐、黄豆、海带中就含有丰富的钙质;蘑菇、燕麦、猪肝可以为孩子提供丰富的磷元素。均衡摄入营养元素是孩子健康成长的保证。

3.乳牙萌发迟缓

两岁内的.幼儿应萌出的牙齿数量等于月龄减去四或者月龄减去六，即18月的幼儿原本可以有12到14颗牙，但如果只长出了几颗，则可能是单纯母乳喂养缺乏营养所致。

对策：及时添加辅食

幼儿的牙齿只靠母乳，可能会缺乏一些促进骨骼发展的元素，因此可以给幼儿的日常饮食中添加富含矿物质，蛋白质及维生素的食物，比如黄豆，海带，黑木耳，鸡蛋等。

4.龋齿

一些甜食，如糖果，点心等会对幼儿的吸引力很大，但是这些食物易附着在牙齿表面，而导致龋齿。

对策：少吃甜食

篇3：学生不良习惯矫正的小故事

一、由“料想不到”到“大吃一惊”

情景再现:

一个星期三的下午, 我校全体教师 (除了守班教师外) 到四楼多功能厅听“党课”, 学生自己上自习, 由守班教师负责学生的纪律。听完精彩、朴实的演讲后, 我异常兴奋。我来到办公室, 听同事说中数办公室里进小偷了, 把三位教师的包翻了, 其中张老师钱包里的200多元钱不见了, 我的心情立马低落下来, 这是怎么回事呢?教师议论纷纷:有的说上课时间, 不可能是外人, 可能就是学生;有的说中数办公室在二楼, 可能是五年级的学生;也有的说看看学校的监控, 就知道是谁了;还有人说抓住了“小偷”好好收拾收拾, 让他长长记性。我在想:“谁家的孩子胆子这么大, 竟然偷到老师头上了, 得好好教育教育。”第二天早上, 张老师不费吹灰之力就查出来了, 万万没想到, “小偷”是我班漂亮的“品德与社会”课代表———李生燕。这让我大吃一惊, 教师的议论声像炸开了锅, 羞得我这个班主任无地自容, 当时我的感觉无法用言语来表达。张老师说:“我拿着从监控拍下来的照片去问她时, 她就承认了, 并且告诉我现在只剩100元钱, 其余的钱已经花掉了。中午把剩下的100元钱拿给我。”下午上课前她就把钱拿过来了, 也把事情的经过交代得一清二楚, 说明这个孩子挺诚实的。我打电话把家长叫过来, 他们知道孩子的情况后显得很难堪。听家长说, 孩子在家里拿过两次奶奶的钱, 拿的钱不多, 每次只有5元钱, 揍了一顿就完事儿了。这个孩子在家里人人喜爱, 因此都很宠爱她。

处理的方法:

下午我把李生燕叫到德育处马校长办公室, 她向张老师承认了自己的错误, 还流下了悔恨的泪水, 她说:“我身为‘思品’课代表, 做出这种偷窃的行为, 辜负了老师对我的栽培和同学们对我的信任, 我没有当‘思品’课代表的资格, 我丢了班主任李老师的脸, 给五 (4) 班抹黑了, 我羞死人了。今后我一定要改掉这个毛病, 决不再偷别人的东西。”我也乘机诱导她, 这才是教师眼中的好孩子, 每个人都有犯错的时候, 只要正确认识到这件事的严重性, 以后在成长的过程中就不会再发生这么幼稚、愚蠢的事。马校长也语重心长地说:“对, 孩子, 你虽然学习成绩不错, 但你首先要学会做人。”孩子的家长连连点头, 说:“老师们教育得好, 我怎么也没想到我的女儿会做出这种见不得人的事, 我以此为戒, 改变教育孩子的方法。”马校长、张老师和我经过商量并做出了慎重的决定:由于她是个女孩子, 年龄较小, 在学校公开处理有失她的自尊心和名誉;再者她本人敢于承认错误, 有错就改, 是个诚实的孩子。作为班主任的我, 对她及她的家长承诺:“只要她改掉这个坏毛病, 老师在班里是不会公开这件事的。”

事后反思:

事后我一直在思考这件事的前因后果, 这个孩子平时学习成绩不错, 怎么会大胆到去偷教师的钱呢?原因有三:1.她是我班的“品德与社会”课代表, 经常出入办公室, 胆子大, 机会多;2.她家里已经有拿过奶奶钱的毛病, 手就“发痒”了;3.家长过于溺爱她, 是非标准的教育和引导缺失, 遇到事情缺乏与教师的沟通, 学生在遇到难易道德判断的事时辨不清方向, 把握不了界限;4.作为班主任的我, 平时只注重学生的教学成绩, 认为学习好的学生什么都好, 没有花时间洞察他们的内心世界, 这也是我“只教书, 不育人”的因果表现。

处理这件事的过程是封闭的, 没有让事件蔓延, 其他教师和班里的学生都不知道, 这在一定程度上保护了李生燕的自尊心。处理这件事的过程成了学生、家长和教师共同面对、共同沟通、共同反思的过程, 成了学生深刻反思自己行为, 深刻反省不良行为习惯的过程。教育的过程是诚恳的、真挚的, 而且是在讲明道理的基础上, 促进了学生的自我教育, 给学生反思的机会, 给学生改正错误的时间, 教师的心理期待给了李生燕心灵深处“重生”的勇气和力量。

二、“摸心”也能“物归原主”

情景再现:

上学期我带的班里总是有人丢钱、丢钢笔, 不知道怎么处理, 用“谁拿了要是不悄悄拿出来, 要交到派出所”这样的话刺激、威胁他们, 也不管用, 弄得我焦头烂额。一天中午又有一个学生跑来告状, 说:“齐斌上厕所去了, 回来时发现铅笔盒里的100元校服钱被偷掉了。”我急急忙忙跟着他来到教室, 把学生的书包翻了个遍, 钱的影子都没有, 忙乱中忽生一计, 何不来个“摸心”的动作?于是我让学生排成队, 我把手放在他们的胸脯上, 让他们盯着教师的眼睛看, 一个、一个地“摸心”。我告诉他们, 诚实孩子的心跳得平稳, 撒谎孩子的心会乱跳, 还会脸红。果然不出我所料, 一个家在农村的孩子脸红得像个大苹果, 心扑通扑通地乱跳。我说:“是你偷的钱吧。”这可把那孩子吓坏了, 赶紧承认了, 并且带着我从课桌的桌缝中间把叠成块的钱取了出来。事实摆在面前了, 学生都欢呼雀跃:“老师的办法真灵!”听完学生的夸奖, 当时我脚底下好像踩着一朵幸福的云。

事后反思:

后来, 我一直在反思这件事。心想:我作为班主任, 遇到这种情况总是翻学生的书包、铅笔盒, 尤其是搜身, 既侵犯了学生的人身权利, 效果又不好, 这种做法是不可取的。我想, 做事一定要多动脑筋、想办法, 抓住学生的心理, 学生毕竟是小学五年级的学生, 年龄小, 他们做贼肯定会心虚, 会导致身体某个部位的反应, 这是每个小学生的正常反应。我觉得在学生面前大张旗鼓地搞动作, 虽说显示了班主任的威风, 刹住了学生偷东西的歪风, 但我认为这种做法还有点不妥:使偷东西的学生在全班同学面前抬不起头。俗话说得好:“一棒子不能打死人。”班主任在保护好学生自尊心的同时处理好这件事, 不是两全其美吗?

让学生的不良行为得到有效矫正, 简单粗暴不行, 主观臆断更不行, 必须因势利导, 以人为本, 耐心热情, 循循善诱, 从而达到“润物细无声”的目的。

摘要：小学生的不良行为习惯, 是因为社会环境、家庭教育影响和学生本身的品行潜质共同所致。站在保护学生自尊心的角度, 采用巧妙的给予期望期待的心理暗示方式, 可以达到“润物细无声”的目的。

篇4：矫正孩子小恶习

恶习一 抠鼻子

最糟糕的是：看着孩子抠完鼻子再吃手，真是让人倒胃口。虽然他吃了鼻涕也不一定就会生病，但是抠鼻子却会带来麻烦── 鼻孔里的鼻黏膜是遭受细菌感染的第一站。

如何及时制止：转移孩子的注意力通常是一个有效的办法。给他一件玩具、一本书，或者其他让他双手闲不住的东西。并且要向孩子解释抠鼻子的坏处是会使细菌传播。另外，父母需要随身带着纸巾，随时供孩子擦鼻子使用。

防患于未然：尽量保持周围空气潮湿，如果减少了孩子鼻孔发痒的次数，也就减少了孩子抠鼻子的机会。准备一些凡士林油，或者其他滴鼻剂，当孩子鼻孔发干的时候，就给他使用一次。如果气候干燥，或者长期居住在气候干燥的地区，那么就在孩子的房间准备一个加湿器，以免鼻黏膜经常处于干燥的状态。

恶习二 咳嗽或者打喷嚏的时候不捂嘴

最糟糕的是：感冒或其他更严重的疾病，比如肺炎和脑膜炎，都是因为喷出的唾液颗粒中含有病毒，从而传播开来的。

如何去制止：首先，父母以身作则，平时自己咳嗽和打喷嚏的时候就捂着嘴，给孩子做一个好榜样。如果看见爸爸妈妈总是捂着嘴和鼻子咳嗽或打喷嚏，那么久而久之，你的孩子也就会效仿着这么做了。而且，父母还要不厌其烦地及时提醒孩子这么做。如果他是直接用手捂嘴，之后还要督促他把手洗干净。

防患于未然：为了避免病毒的传播，可以用面巾纸或手绢捂嘴。如果马上就要打喷嚏了，可手头上没有这些东西，弯曲胳膊捂着鼻子和嘴也行。

恶习三 抠伤疤

最糟糕的是：小脏手去抠伤疤，可能导致伤口细菌感染。而且，伤疤反复被抠下来，还会留下疤痕。

如何去制止：先在孩子的伤口上涂抹好消炎药膏，然后贴上创可贴，使孩子双手都接触不到伤口。现在有一些创可贴带有孩子喜欢的卡通图案，可以让他选择自己喜欢的图案贴上去，这样他就不舍得把它揭下来了。

防患于未然：如果看见孩子正在挠自己的皮肤，可以和他玩拍手唱歌的游戏，以此来转移他的注意力。

恶习四 洗手健忘症

最糟糕的是：经常不洗手的孩子，会增加感染疾病的几率，如蛲虫病、痢疾和甲型肝炎等。

如何去制止：父母需要经常耐心地给孩子提个醒，告诉他饭前要洗手，户外活动后回家先洗手，最重要的是便后要洗手。口头提醒之外，还可以做一些有趣的图片，作为视觉提醒，比如让孩子把双手按在纸上，然后描出手的形状，周围再画一些小小的肥皂泡，然后把这幅画贴在洗手池周围最醒目的地方。

防患于未然：为了户外游玩的时候也能使孩子的双手保持清洁，父母需要随身带着消毒湿纸巾，用来给孩子擦手。

恶习五 啃指甲和抠指甲

最糟糕的是：抠指甲很可能使孩子指尖或指甲两边的表皮流血，甚至引起感染。用嘴去啃那些脏指甲，更容易导致细菌感染。

如何去制止：多数孩子是在感觉无聊的时候才啃指甲玩，比如坐车长途旅行的时候。如果是这种情况，可以让他听听音乐、做做游戏来打发时间。

防患于未然：频繁的提醒不可少。此外，如果妈妈不反对给自己的小女儿修指甲，那么就给她修饰得漂亮一点。当看见她啃指甲的时候，马上提醒她指甲看起来有多么漂亮，她肯定就不再啃了。

恶习六 拣起地上的食物就吃

最糟糕的是：如果碰巧在一些动物常来活动的地方，那么地上就肯定有沙门氏菌、寄生虫等，都是我们用肉眼看不到的。

如何去制止：每次孩子要拣地上的食物时，及时告诉他不能这样做。即便他还小，还不能自己去拣地上的食物吃，父母也要经常擦地，使地面保持干净和干燥，因为细菌在潮湿的环境下繁殖很快。

防患于未然：食物掉在地上五秒钟之内拣起来吃是不是就安全了呢？近期的一些研究表明：食物掉在有很多有害细菌的地上，在碰撞地面的一刹那就沾染上有害细菌了。所以，只要食物掉了就立即扔掉。

恶习七 拉臭臭之后擦不干净

最糟糕的是：一旦孩子能够自己坐在便盆上拉臭臭了，父母就可以逐渐训练他自己擦屁股。但是，如果孩子擦不好，就可能擦得满手都是。对于女孩子来说，擦不干净还有引起阴道感染的可能性。

如何去制止：四岁以下的孩子缺乏细微动作的控制能力，他们还不能正确地擦干净，所以需要父母再擦一遍，确保完全擦干净。即便是五六岁的孩子，也需要父母定期指点孩子该如何自己擦屁股。往往，看看他的内裤就一目了然了。

篇5：牙齿的知识作文

前几天，妈妈帮我报名参加小记者活动，让我学习如何保护牙齿。

今天一早，8点不到，妈妈就带我出发了。我们走路去的，妈妈说，这样既可以锻炼身体，又可以节约时间，还可以呼吸清晨的`新鲜空气，一举三得。没过多久，我们就到牙科医院了。因为来的太早，医生阿姨还没有上班，妈妈让我在门口的小凳子上坐着等。一会儿，有一个小记者和他妈妈来了，他手里拿着肉包，一不小心，把汤汁洒在衣服上了，他妈妈只好带他回家换衣服。又过了一会，来了一个漂亮的小姐姐，她和她妈妈一起走楼梯上楼了。我和妈妈搭电梯上楼。来了报道处，我自己签到后，阿姨给我发了一张内容纸，我边等边看。

9点一到，活动就开始了，一个帅气的叔叔做了一下内容介绍后，由万医生来我们上课，通过万医生的介绍，我了解到人生一共要长二次牙，第一次牙共有20颗。如果出现牙齿松动、刷牙出血、口臭、牙结石等情况，就说明要及时就医了。万医生还说了，儿童口腔最大的敌人就是龋齿，龋齿谷称虫牙，蛀牙，是细菌性疾病。它的危害很多，比如引起疼痛，影响生长发育，视力下降，关节炎等。万医生还教我们“333”黄金刷牙法，就是每天刷牙三次（早中晚），刷牙要刷3个面，每次不少于3分钟。我还知道了6周岁的小孩可以做窝沟封闭，它能够阻止细菌及酸性代谢产物到牙体的侵蚀。少年牙齿矫正最佳年龄是11—12岁。万医生讲好后，有几个阿姨带我们去做了口腔检查，还带我们去参观了医院内部。最后，小鹿姐姐给我们集体拍了合影。

篇6：社区矫正知识

湘龙街道石子社区

社区矫正工作是新时期国家对罪犯改造工作方式的一种新的尝试，是对有中国特色社会主义刑罚执行制度的完善和改革，是社会主义法制建设的重要组成部分。我区于2006年２月被确定为全省开展社区矫正试点工作的首批24个试点县区之一。为使社会对社区矫正工作有一个基本的认识和了解，促进此项工作的深入开展，现就社区矫正有关知识介绍如下：

一、什么是社区矫正？

社区矫正，是与监禁矫正相对的行刑方式，是指将符合社区矫正条件的罪犯置于社区内，由专门的国家机关，在相关社会团体和民间组织以及社会志愿者的协助下，在判决或裁定规定的期限内，矫正其犯罪意识和行为恶习，并促进其顺利回归社会的非监禁刑罚执行活动。

二、为什么要实行社区矫正？

1、有利于探索建设中国特色的社会主义刑罚制度，积极推进社会主义民主法制建设，充分体现我国社会主

义制度的优越性和人类文明进步的要求，为建设社会主义政治文明、全面建设小康社会服务。

2、有利于与国际司法制度接轨，国际司法制度中对罪犯的改造越来越多地体现了人性化原则，他们把更多的短刑期、犯罪恶性轻的罪犯放在社会上改造，取得了很好的改造成果，是国际刑罚执行制度文明进步的标志。

3、有利于从根本上维护社会稳定，实行社区矫正，非监禁刑罚执行制度，使一大批偶犯、初犯、轻刑犯得以留在社会上进行监督改造，减轻了对社会的仇视心理，增强改造自觉性，改恶从善，重新做人，有效预防和减少重新犯罪，有力地促进社会稳定。

4、有利于节约行刑成本，减少监禁改造所必须支出的大量经费开支，减轻国家财政的负担，更好地为经济发展服务。

三、实行社区矫正的法律规定性有哪些？

社区矫正工作是一种行刑方式，是刑罚执行期间的非监禁执行活动，必须依照《中华人民共和国刑法》、《中华人民共和国刑事诉讼法》、《中华人民共和国监狱法》等有关规定严格执行。社区矫正工作必须是在国家专门机关的领导下进行的对服刑期内的罪犯的社会

监督改造活动，国家专门机关的领导是社区矫正工作的根本保证。

四、社区矫正的适用范围有哪些？

（一）被判处管制的罪犯；

（二）被宣告缓刑的罪犯；

（三）被裁定假释的罪犯；

（四）被剥夺政治权利，并在社会上服刑的罪犯；

（五）被暂予监外执行的罪犯，具体包括：

1、有严重疾病需要保外就医的；

2、怀孕或者正在哺乳自己婴儿的妇女；

3、生活不能自理，适用暂予监外执行不致危害社会的。

在符合上述法定条件的情况下，对于罪行轻微、主观恶性不大的未成年人、老病残犯、女犯以及罪行较轻的初犯、过失犯罪等应当作为重点对象，适用非监禁刑，实施社区矫正。当然，以上罪犯只有在判决时被判处非监禁刑（管制、剥夺政治权利）或在行刑过程中被执行缓刑、假释或暂予监外执行的条件下，纳入社区矫正适用范围，才能对其实行社区矫正。

五、社区矫正的目的是什么？

我国的社区矫正的根本目的是预防犯罪，维护社会稳定，实现国家的长治久安。

六、社区矫正的任务是什么？

１、依法加强对矫正对象的管理和监督,确保刑罚的顺利实施。

２、通过多种形式,加强矫正对象的思想教育、法制教育和道德教育、社会公德教育, 矫正其不良心理和行为,使他们悔过自新，弃恶从善，成为守法公民。要根据矫正对象的身体、技能状况，安排一定时间的社区公益劳动，增强矫正对象的社会责任感。

３、帮助矫正对象解决在就业、生活、法律和心理等方面遇到的困难和问题，以利于其顺利适应社会生活。