保护牙齿说课

保护牙齿说课（精选15篇）

篇1：保护牙齿说课

《 牙齿与健康》说 课 稿

一、说教材

1、教材简析：本课属于小学体育与健康学习阶段是体育卫生保健知识学习的72课时内容之一,是水平一的学习内容。针对小学生中目前存在的龋齿高发现状而安排学习掌握的，目的是使小学生从小就懂得口腔保健的常识，并掌握基本的保护牙齿技能。教师可以针对学生的不良习惯再补充一些内容。

2、教材地位：人类的牙齿是不能再生的，6—12岁正是儿童乳牙向恒牙交替换牙时期，进行正确的口腔、牙齿保健常识和方法的指导教育显得至关重要。故本内容在水平一中处于主导地位。

3、教学目标：小学阶段是儿童生长发育的关键时期，小学体育与健康课以养护和保健为主，卫生保健常识对小学生十分重要。我校是乡镇小学，生源大都来自于本镇街道居委会和村厂，总体上对健康知识有了从生活习惯方面的一点了解，但很不全面和系统。根据这样的情况，制定如下教学目标：

（1）认知目标：使学生了解牙齿的部位、构造、功能、生长情况，通过学习知道

龋齿是怎样形成的、了解保护牙齿的一般常识。（2）技能目标：掌握正确刷牙的几种方法。

（3）情感目标：懂得养成良好的保护牙齿习惯的重要性。

4、教学重点：爱护牙齿的重要性。

5、教学难点：正确的刷牙方法。

6、课前准备

教师准备：1．牙齿模型；2．刷牙方法的课件；3．每组一个盆（供学生刷牙吐水时使用）。学生准备：1．每人一个小镜子；2．每人一套刷牙用具（课前在水杯中放入多半杯凉水，以备课上练习刷牙用）。

二、说教法与学法：

教法：直观教学，启发思维，学导结合，在活动中掌握新知，重视方法教学。

学法：引导自我探究学习，创新实践，师生互动、生生互动，互学互评互帮的方法。主要特点：知识与技能同在一课中得到呈现，现代多媒体课件的运用，形式多样的活动，使学生能够多感官接触学习知识。

三、说教学程序：

课堂教学必须建立在生动的活动基础上，让学生在活动中体验情感、感悟价值、形成知识和能力，因此，客观上要求课堂活动具有目的性、指导性、启发性，融知识和趣味于一体，建立愉快、开放、变通、创新的学习领空。一年级小朋友活泼好动，注意力易分散，本课设计是让学生在活动中学习知识，形成能力。

(一)、谜语引入，出示课件

1、猜谜：兄弟生来白又白，整整齐齐排两排。切菜舂米快又快，人人吃饭离不开。

2、出示课件，提问：你看到了什么？(二)、活动一：观察牙齿,了解牙齿的结构。

1、请学生照着镜子观察自己的牙齿，交流观察到的现象。

2、出示牙齿结构的课件。提问：你知道他们分别叫多少名字吗？

3、教师出示牙齿模型，学生比较，小朋友的牙齿和牙齿模型有什么不同的地方。(三)、活动二：交流龋齿的体验

1、教师播放课件看一名小朋友有龋齿后疼痛的表情，然后让学生说说其原因，教师小结。

2、小组讨论：如何预防龋齿？

3、大组交流。

4、探究：牙齿能帮我们做什么？师生齐念儿歌《牙齿歌》。(四)、活动三：学习保护牙齿的方法

1、出示课件：你喜欢谁的牙齿？不喜欢谁的牙齿？谁的牙齿最健康？为什么有的牙齿健康，有的牙齿不健康呢？

2、学习正确的刷牙方法

（1）、出示牙齿模型，请几名学生上台表演自己平时刷牙的方法与过程，请其他同学注意观察并分析他们的做法是否正确。

（2）、课件讲解正确的刷牙方法，教师演示，学生练习。（3）、再请学生上台用正确的刷牙方法进行刷牙演示。(五)、活动四：评选刷牙小明星。

1、学生以小组为单位，在音乐声中刷牙，并选出一名刷牙小明星。

2、请出刷牙小明星，谈谈用正确的刷牙方法，和平时刷牙有什么不同的地方或感受。

(六)、小结

教师提出希望，送给每个小朋友刷牙星累积卡，鼓励每天早晚刷牙。

四、说板书设计 保 护 牙 齿

一、牙 齿 有 三 种

二、要 保 护 切 牙 尖 牙 磨 牙 早 晚 要 刷 牙 饭 后 要 漱 口

篇2：保护牙齿说课

桦郊中心幼儿园：郑丽君

一、说设计意图

本节健康活动《保护牙齿》是围绕本月主题“我健康 我快乐”而设计的。健康教育是幼儿教育的重要内容，拥有健康的心理和强壮的身体才是一个健康的孩子，但经调查发现，幼儿龋齿已非常普遍，严重影响了幼儿的生活，而大多数家长对保护牙齿没有引起足够的重视，因此许多幼儿不能正确的刷牙，更没有保护牙齿的意识，为此，据本班幼儿的认知特点和兴趣，我设计本次活动，旨在让幼儿认识龋齿，初步了解龋齿形成的原因，懂得如何预防龋齿；学会正确的刷牙方法，产生保护牙齿的良好愿望，养成早晚刷牙的好习惯。

二、说活动目标

1、初步了解龋齿形成的原因，懂得如何预防龋齿。

2、学习保护牙齿的方法，养成良好的口腔卫生习惯。

3、进一步学会正确的刷牙方法，产生保护牙齿的良好愿望。

三、说活动重点

认识龋齿，初步了解龋齿形成的原因，懂得如何预防龋齿。

四、说活动难点

学会正确的刷牙方法，产生保护牙齿的良好愿望，养成早晚刷牙的好习惯。

五、说活动准备

课件《爱吃糖的老虎》、课件《兔子牙医旅行记》、音乐《刷牙操》、儿童用牙刷每人一把。

六、说教法

新《纲要》指出：“教师应成为学习的组织者、合作者、引导者。”在活动中应努力建构积极有效的师幼互动，让幼儿形成安全、愉快、宽松的活动氛围。我采用的教法有：

1、师范讲解法

将抽象的知识内容用直观、生动的形式来示范讲解，从而激发幼儿的学习兴趣，达到教学目的。在活动中，我结合牙齿模型，示范讲解刷牙的方法，激发幼儿尝试的欲望，让幼儿在模拟刷牙的基础上，按刷牙程序实际操作，教师纠正不正确的方法，真正做到了教师为主导，幼儿为主体。

2、多媒体演示法

在活动中，我根据活动内容和幼儿的年龄特点，制作了动画课件《爱吃糖的老虎》和动画片《兔子牙医环球旅行》的片段，以及音乐律动《刷牙歌》。由于我恰当的使用幼儿感兴趣的动画课件，为活动营造了一种轻松愉悦的氛围，让孩子们在最初就能感受到活动的轻松感，使他们能愉快的进入学习状态。

七、说活动过程

在本次活动中，我主要设计了三个环节。

（一）、让幼儿认识龋齿。

这一环节中，我首先用生动有趣的动画课件《老虎爱吃糖的故事》引入，通过老虎爱吃糖导致最后牙齿完全脱落，使幼儿初步感知糖吃多了牙齿会生病，激发幼儿探求新知的兴趣。

（二）了解蛀牙的形成原因、知道如何预防蛀牙。

这一环节，通过让幼儿互相检查同桌的牙齿是否患有牙病，引出像这样黑黑的、黄黄的（还有的形成了牙洞）的牙齿就叫龋齿，又叫虫牙或蛀牙。并通过看动画片《兔子牙医环球旅行》使幼儿进一步了解龋齿形成的原因，进而懂得如何预防龋齿。

（三）、学习正确的刷牙方法，养成早晚刷牙的好习惯。

篇3：保护牙齿的诀窍

诀窍一：

竖立自我保健意识。有不少人认为牙痛不是病，平时不太注意口腔保健，有病不及时治疗，导致牙齿疾病日益严重。自我保健法就是坚持早晚刷牙，饭后漱口的好习惯，以清除牙菌斑、软垢。食物嵌塞牙缝后用牙线清理。此外，还应每半年或一年到医院做1次口腔检查，洁牙1次(即洗牙)，发现口腔疾病，及早治疗，缺牙及时镶牙。

诀窍二：

减少各种致病因素。要节制甜食、甜饮料的摄入，降低唾液及龈沟液的酸度，以减少龋齿和楔状缺损的发生率。

诀窍三：

施用保健法。传统医学提倡早晚叩齿和按摩牙龈是最有效的护齿方法，每天晨起或睡下后上下牙齿轻轻对叩数十下，能促进牙体和牙周组织血液循环，同时在洗脸时，用食指上下旋转按摩牙龈，排除龈沟及牙周袋分泌物，可改善牙龈内血液循环，提高牙周组织抵抗力，从而防止牙周病。

诀窍四：

去除不良的生活习惯。戒烟、酒，不吃过烫和辛辣的食物，拔除残冠、残根、磨除锐利的牙尖，除去不良的修复体，以避免慢性不良刺激。

篇4：保护牙齿的“诀窍”

这里综合介绍保护牙齿的几点“诀窍”。

最重要的方法是“饭后漱口，早晚刷牙”。别以为这是老生常谈，其实个中道理並非家喻户晓。古代医家早有定论：“食毕当漱口数过，不尔，使人病龋齿。”古人曾主张用浓茶漱口。现代分析，茶中含有氟，确有一定的防龋效果。不过，日常用清水、冷开水，淡盐水漱口即可；有口腔疾患时。可按医嘱用复方硼酸溶液、呋喃西林溶液、洗必太药水等作漱口剂。

刚牙有清除齿间残渣和按摩牙龈两个作用。刷时应顺着牙缝方向“竖刷”，别忘了要里里外外都刷。选用头小，转动灵活的保健牙刷就能运用自如。毛束应稍硬，尤其是牙齿表面有被溶解的钙质(牙锈)附着时。如发现毛束散开或末端秃裂，应换把新的牙刷。通常，牙刷使用半年至一年也应更换。

在洁牙剂方面，最好是选用氟化钠、防酸、田七、洁齿灵、芳草等含有药物的牙膏，这对预防龋齿的发生，治疗牙龈炎、牙周炎、牙过敏等都有一定的效果。

关于刷牙的时间，日本主张“三三制”，即一日三次，每次食毕三分钟内刷牙，每次刷三分钟。常吃零食或点心者还需增加次数。

现在又有人提出“二次刷牙法”，亦即重复刷牙。第一遍，在牙刷上挤约5毫米长的牙膏，刷一分钟；漱口后，再挤约8毫米长的牙膏刷第二遍，约二分钟。由于第一次刷牙清除了牙齿周围的软垢，第二次刷时，药性就能直接渗入牙缝、牙表层，使牙膏发挥更大的作用。这样虽然麻烦些，但更能爽口、洁齿、防龋。

合理的营养也很重要。缺乏维生素D时会影响牙的钙化；缺乏维生素C时可使造釉细胞萎缩。孕妇和儿童尤应注意这个问题。

民间认为；大小便时咬紧牙关，也是固齿强身的一种万法。

在平时，尽量不用牙签剔牙，要两边轮换着吃饭，不要习惯于单侧咀嚼，儿童不可吮手指、咬铅笔、咬嘴唇，定期作口腔检查，一般成年人每年一次，儿童和孕妇每半年一次，以便及时发现牙病，及时治疗。这些，对牙齿的保健也有着一定的意义。

儿童牙颌畸形应予矫正，以13～15岁为最佳的矫正时期。

要注意保护好较小儿童的第一恒磨牙(六龄牙)，即使有病，亦应积极治疗，而不可轻易拔除；无法保留时则在8～10岁再考虑拔除。

篇5：保护牙齿说课

幼儿园中班健康教案《保护牙齿》

活动目的

1.明白早晚刷牙的重要性。

2.学习刷牙的方法。

3.欣赏儿歌的韵律。

活动准备

牙刷、牙膏、小镜子。

可以张开口的手偶、假牙和蛀牙图样、纱布。

牙齿模型、幼儿自备的牙刷。

活动过程

1.出示牙刷、牙膏，请幼儿说说它们的用途和在什么时候使用。

2.请幼儿照镜子观察牙齿的颜色、形状。

3.老师预先在手偶的嘴巴里贴上假牙，其中一只是蛀牙。在手偶的脸上贴一块纱布，老师假扮手偶，发出呻吟声，请幼儿猜猜手偶不舒服的原因。

辽宁中公教育：http://ln.offcn.com

4.手偶请幼儿找找他的牙齿哪里有一个黑色的大洞，请幼儿讨论蛀牙的原因，例如：吃太多糖果，又没有早晚刷牙。

5.请幼儿替手偶想想办法怎样治疗蛀牙，例如：定期检查、早晚刷牙、少吃糖果。

6.老师出示牙齿模型示范刷牙，幼儿利用自己的牙刷模仿刷牙的动作。

总结分享

请幼儿检查自己有没有蛀牙。

活动评价

1.能模仿刷牙的动作，掌握刷牙的方法。

2.能坚持早晚刷牙。

延伸活动

请幼儿记录一星期里刷牙的次数。

活动建议

1.在活动区投放牙齿模型、张贴刷牙步骤的流程图，进行刷牙练习。

2.请班中有蛀牙的幼儿说说自己长蛀牙的原因及牙痛时的感受。

篇6：爱护牙齿说课稿1

各位评委老师，下午好！我今天说课的内容是《爱护牙齿》

一、说教材

健康教育是小学教育的重要内容,拥有健康的心理和强壮的身体才是一个健康的孩子,而儿童龋齿已非常普遍，严重影响了儿童的生活,教育儿童养成早晚刷牙的良好卫生习惯是预防龋齿的关键。本课是根据学生的年龄特点，通过动画、歌曲和儿歌来教育小学生爱护牙齿，养成早晚刷牙的好习惯及掌握正确的刷牙方法，使学生成为一个讲卫生的好孩子。

二、教学目标：

在新课程标准的向导下，我制定本次教学目标如下：

1.指导学生了解牙齿的作用。从小养成早晚刷牙的习惯。

2、指导学生掌握正确的刷牙方法，培养学生良好的用牙卫生习惯。教学重难点：

重点了解保护牙齿的方法，难点是指导学生掌握正确的刷牙方法，培养学生良好的用牙卫生习惯。教学准备：牙齿模型、牙刷、教学课件

二、教法

新《课标》指出：“教师应成为学习活动的组织者、合作者、引导者。”在教学中应努力建构积极有效的师生互动，教师的角色定位是教学活动的核心问题，教师要心中有目标，眼中有学生，时时有教育，让学生真正成为学习的主体。我采用的教法有：

1、示范讲解法

将抽象的知识内容用直观、生动的形式来示范讲解，从而激发学生的学习兴趣，达到教学目的。在教学中，我结合牙齿模型，示范讲解刷牙的方法，激发学生尝试的欲望，让学生在模拟刷牙的基础上，按刷牙程序实际操作，教师随时纠正学生不正确的方法，真正做到了教师为主导，学生为主体。

2、多媒体演示法

教学活动中我把故事、歌曲、及儿歌制成课件，从而激发学生兴趣，直观生动的将教学内容展示出来，使学生始终沉浸在愉悦中。此外，我还采用了交流讨论法，使学生获得对此教学内容的理解和体验。

三、学法

学生是学习的主体，我根据教材内容和学生年龄特点，让学生能够积极主动的参与探究活动，采用了分组讨论、观看动画和动手实践欣赏歌曲的感受，提高学生对事物的分析能力，发展语言表达能力。

四、教学过程：

（一）谜语导入：在课开始先请大家一起猜一个谜语：“兄弟生来白又白，整整齐齐排两排。切菜舂米快又快，人人吃饭离不开。” 学生自然而然地将自己融入课堂中初步了解保护牙齿重要性，并说出自己保护牙齿的方法。本环节采用提问、讨论等多种形式，既发展了学生的语言能力，又拓展了学生的思维，从而巧妙地导入了本课《保护牙齿》（并板书课题：保护牙齿）。

（二）探究保护牙齿的方法

首先请同学们在小组内议一议我们应该怎样保护牙齿的？然后学生汇报交流保护牙齿的一些好方法。根据学生回答板书：通过师生的对话交流，纠正学生普遍存在的不良习惯。学生的积极性很高，参与面也比较广。在七嘴八舌的讨论中，在真实生动的画面前，一下子就明白了，如果不及时改掉这些不良习惯，会产生怎样的后果，而且，学生的交流能力也得到了锻炼与提高。出示牙齿模型，让学生上来演示（会出现两种情况：错误的刷牙方法和不太标准的刷牙方法。教师及时纠正）。

（三）讨论交流：给学生一定的时间在小组内轮流演示刷牙，互相检查、互相评价。本环节主要是通过学生的交流，纠正学生普遍存在的不良习惯。围绕教学目标，尊重学生的认识基础，给学生提供较大的时间和空间。从初试刷牙方法到师生共同探究，再到学生之间互评，充分体现了以学生为主体的意识。

（四）拓展延伸请学生欣赏动画片，进一步体会巩固保护牙齿的方法。在活动的组织中，我始终坚持以学生为主体，用饱满情绪引导学生参加活动，用生动的语言对学生进行健康教育。

四、评判：看到下列情况你会怎么办？

1、当你看到你的同桌正在咬铅笔时。

2、哥哥睡前吃零食.3、在家中爸爸经常咬酒瓶盖子。

以此引导学生 ,指导自己的行为，让学生进一步认识到牙齿长时间咬硬物，牙齿的保护膜就会破坏。这样做比老师的说教更有说服力。通过布置课外刷牙练习，发放刷牙记录表，以督促学生在生活中养成良好的护牙习惯；来引导学生过健康的生活.最后让学生说说自己今后怎样保护自己的牙齿，并进一步体会做个讲卫生的好孩子。

日常生活中,保护牙齿做到:饭后漱口,早晚刷牙,按时更换牙刷.只要我们认真保护好自己的牙齿，相信我们都会拥有一口健康美丽的牙齿。

(为了人人有一副健康美观的牙齿,1989年由国家卫生部、全国爱卫会、国家教委、全国总工会、全国妇联、共青团、中央文化部、广电部、全国老龄委九个部委联合签署,确定了每年9月20日为“全国爱牙日”)

各位评委老师，以上是我说课的主要内容，不妥之处敬请各位老师给予指正。

板书设计

爱护牙齿

篇7：保护牙齿说课

教学目的：

1、使幼儿懂得保护牙齿的重要性。

2、教幼儿学习，掌握正确的刷牙方法，养成每天早晚刷牙的好习惯。

教学重点：

知道保护牙齿的重要性，学习刷牙的方法。教学难点：

掌握正确的刷牙方法。教学准备：

1、故事《蛀牙小王子》；

3、牙齿模型一副；一把牙刷，一支牙膏，一只杯子；

4、录音机，磁带《刷牙歌》。

教学过程：

1、开始部分。我姓吴，叫吴老师

老师：想给你们介绍一位王子认识，你们想认识吗？他叫蛀牙王子，想知道他为什么叫蛀牙王子吗？那听老师讲蛀牙王子额故事。

2、基本部分。

⑴引导幼儿讨论小王子得蛀牙的原因。

老师：故事听到这里，蛀牙王子为什么会得蛀牙啊？ 幼儿：他没有每天刷牙，他吃了很多糖果。老师：小王子患了蛀牙之后会怎么样啊？ ①幼儿讨论，交流。

②老师小结：会牙疼，会影响美观，会上医院。还可能被拔掉。因为如果不拔掉，细菌会吃进肚子里，影响我们长高。

现实生活中我们该如何保护我们的牙齿呢？ 师：你们喜欢吃这些食物吗？

可是吃多了这些食物，你们的牙齿就会像小王子的一样得蛀牙。会疼，会影响美观，会去医院拔牙。所以，糖果，甜食我们要少吃。

生：想拥有阿姨这样美丽的牙齿，光少吃糖果还不行，还得多吃蔬菜，多喝牛奶。生：记得每天早晚刷牙。师：你们 知道怎样正确刷牙吗？ ⑶老师示范讲解正确的刷牙方法。①刷牙时先要做什么？

（提醒幼儿在刷牙是要做一些准备。）

老师：刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。然后，用水漱一下口。接着，我们开始刷牙。

刷牙儿歌：

小牙刷，手中拿，我们大家来刷牙。上下左右全刷遍，露出牙齿白花花！

②老师利用模型，边示范，边讲解。（利用模型讲解更为直观）

老师：上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。

③组织幼儿徒手练习。④幼儿小结刷牙方法。

（练习的基础上再通过语言小结，加深印象。）⑷集体练习刷牙。①老师强调刷牙方法； a.做好刷牙前的准备； b.刷牙要按一定的规律。

先刷外面，再刷里面，最后刷咬牙横面。②放音乐，集体练习刷牙。

（音乐活跃气氛，更增添幼儿兴趣。）

3、结束部分。

小王子也学会了刷牙。而且坚持每天多吃水果蔬菜。现在呀，我们的小王子也拥有了像阿姨那样健康洁白的牙齿

小朋友们跟老师一起说：保护牙齿，从小做起！⑵放音乐，轻松一下。

2017年5月17日

篇8：保护牙齿说课

关键词：麻醉,牙齿缺失,气管插管,开口式牙齿保护器

由于人口的老龄化, 需要手术的老年人日渐增多, 老年患者牙齿确失较多, 尤其是上下门齿活动或缺失给麻醉插管带来很大的不便, 严重时活动的牙齿脱落甚至掉入气道, 影响麻醉医生操作, 预防措施为用丝线扣住活动的牙齿, 或事先请口腔科会诊解决, 还有一部分上下门齿脱落的病人在插管时喉镜片正好卡在脱落的牙齿中间, 给声门的暴露带来一定的困难, 牙托虽然在一定程度上解决这种尴尬的局面, 但上下牙托不方便同时使用, 下牙的牙托不好固定, 有时影响病人张口的视野, 上述因素影响麻醉医生具体操作导致耗时较长。本文介绍笔者自行设计的开口式牙齿保护器, 完成此类病人麻醉插管操作过程中的牙齿保护, 并对使用前后的临床效果进行对比。

1 开口式牙齿保护器的设计

开口式牙齿保护器 (专利号:ZL2010 2 0501431.3) 结构示意图见图1, 前面的牙托为一次性部分, 内有金属底柱和金属卡口, 弯曲前面是轴, 后面的金属撑开器为金属件, 可重复使用。金属撑开器的前端可以进入牙托的金属卡口内。

注:1.撑开器2.金属轴3.一次性牙托

2 使用方法

使用开口式牙齿保护器时, 将上下牙托套在上下牙齿或牙床上, 撑开金属的撑开器使病人张口度达到插管的要求, 使金属把手紧贴面颊, 置入喉镜插管, 插管成功后松开金属撑开器, 同时牙托取出, 去除撑开器。

3 临床应用效果评价

笔者选择有门齿活动或缺失的老年患者13例进行试用, 气管插管操作由3年内住院医师完成, 所有患者均先行常规全麻插管, 喉镜置入时操作有困难, 无法避免损伤牙龈、牙齿或喉镜片卡在缺失的牙齿中者 (60秒内无法完成插管操作, 并造成损伤) , 再配合使用开口式牙齿保护器。所有病例的开口式牙齿保护器放置需要5-7秒, 喉镜置入到会厌或声门暴露平均需要27秒左右, 喉镜置入后进一步调整撑开器, 以满足暴露视野的要求。所有患者使用开口式牙齿保护器均无进一步的牙齿或牙龈损伤;但没有置入开口式牙齿保护器前的插管操作均无法完成会厌或声门的暴露, 并且操作中2例 (上门齿1例, 下门齿1例) 牙齿脱落, 4例喉镜片卡在缺失的牙齿中, 张口度减小, 无法行气管插管的操作, 9例出现牙龈或咽部损伤。

4 结论

我国65岁以上老年人的口腔健康状况流行病学调查资料显示:我国65-74岁老年人平均存留牙18.1颗[1]。同时老年人患有不同程度牙龈、牙周疾病, 自由基诱导的氧化反应的长期毒害作用, 损害体细胞的代谢和功能, 使牙龈组织变脆, 弹性降低, 胶原变性, 修复能力低下[2]。

全麻病人中牙齿活动、脱落和义齿的老年人相对普遍。全麻前观察牙齿排列结构, 检查是否存在牙周炎、龋齿、松动齿、齿残缺零乱不全、全口无牙、全口义齿等[3]。遇到左上切牙缺损, 置入喉镜后, 右上切牙常妨碍导管置入, 可先在插管前先用打样膏做成牙托垫于左侧牙龈上, 以便在插管时承托喉镜片及保护牙龈。也可用纱布垫代替打样膏[4]。如果是整个牙齿脱落, 则要保护好牙根, 必要时请口腔科医师会诊, 如口腔科医师不能马上到位, 则将牙齿浸泡在盐水或牛奶中保存, 不能找到折断的或整个的牙齿, 就要做胸腹部的X线检查寻找牙齿[4]。门齿脱落后喉镜插入时易将喉镜片嵌在脱落牙齿的空隙里, 减小了插管操作的空间, 使会厌挑起和声门暴露带来一定的困难, 并且耗时较长, 同时喉镜片易损伤牙龈和咽部, 牙托虽然在一定程度上解决这种尴尬的局面, 但上下牙托不方便同时使用, 下牙的牙托不好固定, 无法发挥其作用, 影响病人的张口度和操作空间。

一部分低年资的麻醉医生麻醉实践较短, 临床经验不足, 遇到声门显露稍困难, 紧张心理自然倍增, 则想用力将喉镜向上撬, 以便使声门暴露清楚, 但忽视了着力点恰集中在上切牙上。一旦操作者用力超过牙槽骨固定牙齿的力时, 上切牙则自然松动脱落[5]。

开口式牙齿保护器前部是医用塑料或硅胶牙托, 后面是金属撑开器, 牙托为一次性使用部分, 底部有金属底柱, 牙托事先根据牙列调整, 并通过卡口与撑开器相连。牙托保护牙齿免收喉镜直接的压力, 撑开器有助于支撑2个牙托并开口, 通过轴使金属把手向下, 贴近面颊, 不影响气管插管的操作。

开口式牙齿保护器从设计上可减少在麻醉插管过程中对牙齿或牙龈的损伤, 上下牙托同时使用, 防止松动的牙齿脱落甚至误入气管的风险, 同时不减小病人的张口度, 撑开器的手柄可折叠, 不妨碍气管插管的操作的情况下配合牙托加大张口度;尤其对于刚开始学习气管插管的人来说, 可以大大减少因其操作不当对病人门齿造成损失, 也缩短喉镜放置到位、暴露声门的时间;同时开口式牙齿保护器也适用于无牙齿缺失的普通患者或全口无牙齿的患者, 在插管过程中对牙齿、牙龈也起到很好的保护作用。此设计可完全替代牙托, 并可部分代替开口器。但由于部分患者口腔中牙齿太少, 牙托无法找到稳定的支撑点, 故不适用于上、下牙床仅见一颗孤立牙齿的患者。

参考文献

[1]刘洪臣.老年口腔医学[M].北京:人民军医出版社.2002:461-462.

[2]涂平.老年人牙齿缺失的原因以及对其身心健康的影响[J].中国误诊学杂志, 2005. (3) :461-462.

[3]庄心良, 曾因明, 陈伯銮.现代麻醉学[M].第3版.北京:人民卫生出版社.2003:872-935.

[4]徐启明.临床麻醉学[M].第2版.北京:人民卫生出版社.2009:34-62.

篇9：从小保护好牙齿

我们的牙齿

牙齿是切、割、研、磨食物的重要器官；随着语言的出现，牙齿又成了发音的辅助器官；近年来，牙齿的地位越来越高，不少人为了追求生活品质，花大把的钱在“门面装修”上，毕竟一口整洁而又健康的牙齿关系到形象。

人类从6～9个月开始出现乳牙，至两岁半共长足20个，至6岁开始脱换，直到13岁左右换上恒牙（智齿17～25岁萌出，个别拖至30岁或可更后一些）。成人恒牙共计32个，其中门牙4个，犬牙4个，前臼齿8个，后臼齿12个。

牙齿分为齿冠、齿颈、齿根三部分，暴露在外的叫齿冠，埋藏在牙槽骨内的叫齿根，界于齿冠和齿根之间的叫齿颈。

牙体是由牙釉质、牙本质、牙骨质和牙髓组成。人体最坚硬的组织要数覆盖在齿冠外面的牙釉了，它的硬度可和石英媲美，如果它和钢铁碰击还会擦出美丽的火花来，由于它坚硬如石，所有又有人体“大力士”的美称。不过，这些“大力士”经不住细菌和酸性物质的腐蚀，一旦损坏也没有自行修复的能力，所以在日常生活中，我们应该精心加以呵护。

正常牙齿大多数呈微黄或灰白色，并非像作家们描述的那样，皓齿如雪、晶莹剔透。牙髓中富有血管、神经，维护牙的生命力，使其保持着明艳。

如果牙齿有病，颜色就会出现各种不同的变化，如蛀牙的牙色多呈黑褐色，黄疸病人多呈橘黄色，吸烟喝浓茶会使牙齿沾上一层油黑色，上世纪70年代出生并服用四环素较多的人，如今遗留的牙齿多呈暗黄色。

龋齿是最常见的牙病

牙病中，要数龋齿最为常见。龋齿俗称蛀牙，其实蛀牙并没有什么蛀虫，它的成因也很复杂，可能的原因是食物中缺乏钙、磷、维生素D或口腔不卫生，食物残渣产生乳酸促使牙面脱钙，再加上蛋白溶解酸的溶解作用使龋洞形成。另外，糖在口腔内久留发酵产酸，也易诱发龋齿。

龋齿刚刚形成、比较表浅时并无疼痛的感觉，只是病损波及牙髓或周围组织时，才会产生牙痛难忍。得了龋齿要及时填补龋洞，一旦感染，还可引发其它牙病，甚至还可能引发败血症，所以牙齿的保健非常重要。

患了龋齿要及时治疗。俗语说“小洞不补，大洞吃苦，”龋齿初期洞小易补，一旦破坏较大，就只能拔除了。如果恒牙缺失还应及早补上新牙，因为掉牙过久，相邻牙齿就会向空缺部位倾斜，咀嚼时还会使另一侧牙齿负担过重，形成新的病灶，如果上下臼齿完全缺失，该则咀嚼运动就会处于废弃状态。所以治疗坏牙，不能拖，要早治，还要及早防。

保护牙齿要从小做起

从婴儿萌牙时期开始就要引导和教育孩子不要用舌头舐牙或吮手，以免引起牙槽畸形。

饮食要多吃富含钙、磷、维生素D等食品。平时要多吃富含纤维素的食物，纤维素不仅能使牙齿受到锻炼而且粗纤维还会像毛刷那样起到洁齿的作用。

日常生活中要养成饭后漱口的习惯，刷牙可以控制“菌斑”的累积，可有效地减少龋齿和牙垢的发生，要养成晨起和睡前各刷一次牙的习惯，牙刷要定期更换，牙膏要不同的种类轮流使用（不要固定一种）。

窝沟封闭防龋

儿童在平时吃糖多，或睡前吃糖，不刷牙或刷牙方法不对等不好的做法，易造成萌出四年之内的牙齿龋坏，医学上称这一时期为“易感期”，世界卫生组织已把龋病列为世界第三大非传染性疾病。龋病分布很广，由于各地政府高度重视，已把中小学生窝沟封闭防龋作为重点列入公共卫生项目。窝沟封闭指的是专业口腔医生将一种高分子复合树脂的封闭剂涂布在恒牙或乳牙的咬合面上及较深的夹沟内，将窝沟封住，形成一层薄薄的保护层，从而达到预防蛀牙的作用。有关专家指出，从小接受窝沟封闭，将使人类终身受益，封闭一次能保持几年甚至十几年之久可不得龋病。

牙病和全身健康关系密切，牙齿担负着咀嚼食物使命，没有牙齿的人欲吃不能，而且也会使胃肠变得虚弱多病；有的人年纪不大，牙齿没了，面部肌肉严重走形，好像提前衰老了；有的人年纪很大了，依然伶牙俐齿，谈笑风生神采奕奕，令人好生羡慕。牙齿要伴随人类一生，为了愉快地生活，保养好我们健康的牙齿吧！

编辑/朱建平

篇10：幼儿保护牙齿知识

1.牙膏的粘稠度一定要适中，最后从软管之中基础之后成为条状覆盖在牙刷之上，这样不仅能够完美的覆盖牙齿，同时又能够很好的避免出现飞溅的情况，

2.摩擦力适中，牙膏都是具有一定的摩擦力，但是这个力度一定要适中，既要能够很好的起到清洁牙齿的作用，但是又不能够伤害牙釉质。

3.膏体一定要稳定，特别是在存放期间不能够出现出水以及发硬的情况，酸碱度也需要保持稳定。

4.药物牙膏一定要在有效期间使用。

5.牙膏的膏体应该保持光洁、美观，千万不能够出现气泡。

6.在刷牙的过程中能够适当的产生气泡，这样能够更好的消除食物碎片在牙齿之中的悬浮，游戏的减少细菌的滋生。

7.最好选择大品牌，这样更加值得信赖，同时口味也要适宜。

第二：选择优质牙刷

选择牙刷的要求也是比较多的，不仅需要从整体的外观出发，同时还需要从牙刷毛还有牙刷的大小等等具体考虑，这样才能够更好的保护我们的牙齿，令孩子的`牙齿健康发育。具体的要求如下：

牙刷外观：最好能够选择刷头比较短并且比较窄的，而牙刷柄则是要求扁而直，牙刷面则是要平整。

市场上很多的板状牙刷，也就是体现为刷头宽大，刷毛非常的细密中间的间距很小，这种相对来说价格比较的便宜，但是小编并不建议大家使用哦。因为这一类型的牙刷在刷牙的时候很容易导致我们的牙齿以及牙龈受到损伤，严重者还导致牙齿出现缺损、牙龈萎缩的情况。除此之外，这种类型的牙刷不能够很好的清洗我们的后牙，长时间保持这种情况，那么会导致食物残渣不能够很好的清除，导致口腔之中细菌滋生，从而损坏牙齿，

牙齿的损害是一个缓慢的过程，在短时间之内我们并不能看到效果。很多人认为这种板状的牙刷用起来非常的简单，能够更好的节省时间，这其实是一个非常错误的观点，长时间如此对于我们牙齿的伤害是非常巨大的。

第三：掌握正确的刷牙方法

在日常生活中，我们不仅需要养成良好的刷牙习惯，同时还应该掌握正确的刷牙方法，否则也是不能够起到很好的保护牙齿的作用。如果说刷牙的方法不正确，那么很容易伤害我们的牙齿，不仅出现牙齿表面耗损的情况，同时还会导致牙龈萎缩。

专家告诉我们，人们是想要能够正确的掌握刷牙的方法，很大程度上取决于我们双手的灵活性。只需要进行充分的诱导，那么大多数人都是能够有效的使用正确的方法清洁口腔的。孩子的动作相比成人来说比较的迟缓，并且也更加的缺乏耐性，所以家长应该教给孩子一些更为简单的刷牙方法，这样孩子不仅更加容易掌握，同时也能调动他们刷牙的积极性。

第四：正确的刷牙时间

专家告诉我们，一般来说会晚饭之后的十分钟是最佳的刷牙黄金时间段。这个时间段口腔之中的酸碱度从原来的6.8下降到了4.5，也就是酸性值达到最高的时候，如果在这个时候没有进行及时并且有效的清洁牙齿，那么这些酸性物质就会慢慢的侵蚀我们牙齿表面的那一层珐琅质，长期如此牙齿就会出现脱钙的情况，导致蛀牙的情况出现。

第五：日常生活中加长对牙齿的保健

幼儿保护牙齿小知识，一定不能够忘记了日常生活中的保健，例如早晚时间段的叩齿以及按摩牙龈都是非常有效的保健牙齿的方法。所谓的叩齿，其实就是每天早上起来的时候以及晚上睡觉的时候在牙齿上轻轻的敲打，这样能够有效的促进牙齿以及牙齿周遭的组织进行血液循环;而按摩牙龈其实就是每天在洗脸的时候用食指上下按摩牙龈，这样能够有效的改善牙龈内部的血液循环吗，对于牙周组织的反抗力也具有很好的提高，长期如此能有效的预防牙周病。

篇11：《保护牙齿》大班教案

活动名称:保护牙齿

活动目标:

1、知道牙齿的重要作用

2、教育幼儿注意牙齿的清洁卫生,保护牙齿

2、培养幼儿养成刷牙,漱口的良好卫生习惯.

活动准备：:煮花生、故事磁带 、录音机 、小药箱 、看牙工具 白大褂等活动

活动过程：

1、引起兴趣：

猜谜：

上一排,下一排,整整齐齐白又白,你要猜不着,张开嘴巴就明白.(牙齿)引起幼儿学习兴趣.

2、感受体验：

小朋友刚才你们猜谜语猜的又快又好,老师奖励你们一份礼物,快看看是什么礼物?(花生)快尝一尝花生香不香.

1):你们是怎样吃花生的?(剥开来吃)

2)花生一粒一粒又是怎么吃到肚子里的?(幼:用牙嚼碎.)

小朋友吃花生要用牙齿嚼碎,小兔吃萝卜,小狗啃骨头要用什么嚼碎(牙齿)如果没有牙齿,还能啃骨头,吃萝卜吗?(不能)

a) 请个别幼儿小结牙齿的用处.

小结：牙齿真有用,又白又坚硬,可以嚼碎食物帮助消化.

3、故事《兔娃娃》

使幼儿懂得保护牙齿的清洁.

讨论：1、小兔的牙齿为什么生病?牙齿坏了会怎样?后来小兔怎样做牙齿就好起来了?

2)、小结:小兔爱吃甜食,吃过东西又不漱口,早晚不刷牙,时间长了留在牙缝里的事物就会变质,把小白兔的牙齿损坏了.

4、游戏：牙科医院(5组)

1) 幼儿进行角色游戏(用病历卡看牙齿，查到蛀牙的在病历卡中的牙齿上做好记号，没有蛀牙的用红笔做符号)。

2)医生检查牙齿(医生和病人互相交换角色)

3)请蛀牙的幼儿谈谈吃东西时的感受。

4)怎样保护自己的牙齿?

老师小结：,鼓励牙齿好的小朋友要继续努力,患了龋齿的小朋友要注意刷牙漱口,保护牙齿.

4、操作练习：

1)用牙齿模型，示范正确的刷牙方法

篇12：保护牙齿小常识

无论从外在或内在的角度来说，牙齿对我们都是非常重要的，因此我们必须要好好保护牙齿的健康。

好牙膏的衡量标准党

一是稠度要适当，从软管中挤出成条，既能覆盖牙齿，又不至飞溅。

二是摩擦力适中，要有好的洁齿效果，但不伤牙釉质。

三是膏体稳定，在存放期不分膏出水、不发硬，酸碱度稳定。

四是药物牙膏在有效期内应保持疗效。

五是膏体应光洁美观、没有气泡。

六是刷牙过程中有适当泡沫，以便使食物碎屑悬浮易被消除。

七是香型、口味要相宜。

八是大品牌，值得信赖。

优质牙刷的外观标准

优质牙刷总体外观：刷头短而窄，刷柄扁而直，刷面平而齐。

板状大头牙刷价格再廉价不要使，市场上的一些板状牙刷，也就是刷头大而宽，刷毛满而密，毛束间距很小的那种，一般价格比较便宜。使用这样的刷牙方式势必会给牙齿、牙龈造成一定的.损伤，如导致牙齿的楔状缺损、牙龈萎缩、牙根暴露、牙间隙增宽等。此外，板状牙刷由于头大刷不到后牙，时间久了，滞留在口腔后部的食物残渣就会在细菌的作用下发酵、腐败，随后损坏牙齿。

由于牙齿的损害是一个缓慢的过程，并不能立刻见到损害，所以有些人还认为大头牙刷用起来省事、省时间，但却不知时间长了所造成的损害，

必须把握正确的刷牙方法

我们不仅要养成良好的刷牙习惯，而且要讲究刷牙的方法。假如刷牙法不对头，也可造成流弊，最常见的损害是牙面耗损和牙龈萎缩。

人们能否良好地掌握刷牙方法，很大程度上取决于双手的灵活性。虽然每个人刷牙的手势有巧拙之分，但只要给予充分诱导，一般人都能有效地使用牙刷清洁口腔。

儿童的动作比较迟缓，且缺乏耐性，不能应付复杂的刷牙技巧，应教他们使用比较简朴的刷牙方法。至于伤残人士，可能需要采用刷柄设计经过修改的牙刷，方便抓握，或使用电动牙刷。

刷牙时刮刮舌苔去口气、防胃炎

你知道吗?大多数口腔细菌并不在牙齿上，而是在我们的舌头和口腔内壁上。据国内外的统计资料，人群中幽门螺杆菌的感染率大致为50%，这种微生物是慢性胃炎和消化性溃疡的致病因子，且在一个家庭内有相互传染的倾向。患有慢性胃炎的人，更应留意口腔卫生才是。每天晨起刷牙时刮去舌苔，对人对己都有好处。

餐后十分钟是刷牙黄金时间

一般来说，吃完食物后的10分钟是牙齿保健的要害时期，因为此时口中的pH值由6.8降到4.5，酸性达到高峰，此时若未立即清洁牙齿，这些酸性物质就会侵蚀牙齿表面的珐琅质，形成脱钙现象，造成蛀牙。

加强对牙齿的保健

传统医学提倡早晚叩齿和按摩牙龈是最有效方法，每天晨起或睡下后上下牙齿轻轻对叩数十下，能促进牙体和牙周组织血液循环，同时在洗脸时，用食指上下旋转按摩牙龈，排除龈沟及牙周袋分泌物，可改善牙龈内血液循环，提高牙周组织反抗力，从而防止牙周病。

同时要去除不良的生活习惯。戒烟、酒，不吃过烫和辛辣的食物，拔除残冠、残根、磨除锐利的牙尖，除去不良的修复体，以避免慢性不良刺激。

篇13：五种食物保护牙齿

芹菜是天然牙刷芹菜是我们常食的蔬菜，既可热炒又可凉拌。芹菜中含有大量的粗纤维，不但可以刺激肠蠕动、促进排便，还能保护牙齿。因为在咀嚼时，粗纤维通过对牙面的机械性’摩擦清洗，可以擦去黏附在牙齒表面的细菌；而且你越费劲咀嚼就越能刺激唾液腺分泌；粗纤维还可以平衡口腔内的酸碱值，既能达到自然抗菌的效果，又能减少牙菌斑的形成。

洋葱、芥末能抑菌杀菌洋葱的香辣味道除了可以增加人的食欲外，还有一定的保健作用。如洋葱含有植物杀菌素，据试验，从洋葱中分离得到的结晶物质对金黄色葡萄球菌、链球菌、沙门菌均有杀伤和抑制作用。同时，洋葱里的有机硫化合物也是强有力的杀菌成分，能杀灭造成龋齿的变形杆菌。因此，常吃洋葱可以保护牙齿。

芥末是芥菜的种子经碾磨而成的粉状调味品，常用作作料。芥末里的某种物质可以抑制导致蛀牙的变形链球菌的繁殖。

香菇消灭牙菌斑香菇营养丰富、味道鲜美，自古就被誉为“蘑菇皇后”。近来研究发现，它对保护牙齿也有帮助。原因是香菇中所含的香菇多糖可以抑制口中的细菌，使其不能制造牙菌斑。

绿茶去除口臭 绿茶常称为“长寿之宝”，因为它的抗氧化能力强，可以预防多种癌症，也可以减少患心血管病的风险……现在，连牙齿也因为“喝”了绿茶变得更健康。一方面是绿茶含有大量的氟（其他茶类也有），氟可以和牙齿中的磷灰石结合，具有抗酸防蛀牙的效果。再者，有研究显示，绿茶中的儿茶酚能够杀灭变形链球菌，从而减少蛀牙，同时还可除去难闻的口臭。

篇14：保护牙齿作文

开讲座的医生先告诉了我们一些关于牙的知识，告诉我们须要经常刷牙，一天至少刷三次牙早中晚，一天只刷一次牙很容易得龋齿等牙齿疾病。牙龈出血是没有关系的，反而越出血就越需要刷牙，出血是表示你的牙没有刷干净有残留的脏东西如果牙齿不在出血了就代表你的牙齿已经干净了。

接下来医师教我们如何刷牙，实际上刷牙并不是竖着刷是横着刷牙，而是偶尔竖着刷，三四颗为一组，横着刷每组一次刷七八下，刷三次，每一次再竖着刷一下。无论里外都是这样。然后给我们每人发了一套刷牙用具用来给我们先尝试一下，我按着医生的`说法把里里外外，上下左右全认认真真地刷了一遍，却刷出了血也就是残留的脏物质，医生看见了就叫我再好好刷刷一定要把血刷干净。

医生不仅教我们还了解了关于牙的知识、如何刷牙、爱护牙齿，还免费给我们检查牙齿。

医生用一个手电筒和一个小镜子给我们测，我心想完了我肯定好不到哪去，轮到我时，我紧张极了，生怕有什么毛病。一查还好，是牙龈炎，医生建议多刷牙，而其他同学呢有的得了龋齿，有的健健康康。

篇15：《保护牙齿》教案设计

1、认识牙齿的构造， 能说出各种牙齿的名称。

2、知道牙齿不仅可以咬碎实物帮助消化，还能帮助我们咬准字音。

3、感受牙齿的对称美。

4、养成保护牙齿的良好习惯，掌握正确刷牙的方法，愿意每天早晚刷牙。

活动准备：

1、每四个人一个苹果，虾条每人1—2根。

2、牙齿模型，蛀齿图片。

3、录音机，磁带《刷牙歌》。

活动过程：

1、出示大鳄鱼牙齿玩具，引起幼儿兴趣。

教师：这是什么?鳄鱼什么最厉害?你知道这个玩具可以怎样玩吗?

根据玩具的多少，按小组或自选同伴游戏。

2、引导幼儿认识自己的牙齿。

教师： 让我们张开嘴巴用镜子看看，我们的牙齿时什么样的?是什么颜色的?它们什么地方一样?什么地方不一样?

出示牙齿模型 引导幼儿重点观察，其实幼儿发现 牙齿的对称性。

教师小结：我们每个人都有白白的牙齿， 牙齿有上、下两部分，左右时对称的，前面的牙齿是扁扁的，旁边的牙齿时尖尖的，后面的牙齿是方方的。

3、出示教学挂图：《白白的牙齿》，引导幼儿了解牙齿的名称和功能。

教师：前面扁扁的牙齿叫什么?切牙像什么? 它有什么作用?

教师：旁边尖尖的牙齿叫什么?尖牙可以帮助我们干什么?

教师：后面方方的牙齿叫什么? 磨牙可以帮助我们干什么?

教师小结：扁扁的牙齿叫切牙，它像刀一样可以切碎食物; 尖尖的牙齿叫尖牙，可以撕碎食物;方方的牙齿叫磨牙，力量最大，可以压碎食物。它们各有各的作用，共同帮我们把食物咬碎、嚼碎。

4、使幼儿懂得保护牙齿的重要性。

(1)让幼儿吃苹果，初步认识牙齿的用处，体验不同牙齿的作用。

①今天请小朋友吃点苹果，请你们慢慢地吃，边吃边动脑筋想想看，你是怎么把苹果吃下去的?(引导幼儿大胆说出自己的体验，知道是用牙齿帮助咬断嚼碎苹果，吃下去的。)

②让幼儿尝尝虾条，再次体验一下不同牙齿的作用。

教师小结：饭后漱口,早晚刷牙,睡觉前不吃糖和其它食物,不吃过硬的东西等,牙齿才不会发黄,不发黑,不生病。让我们的牙齿一直都是白白的,天天为我们服务。

(2)讨论：牙齿除了可以帮助我们吃食物，它还有什么用呢?

让幼儿练习发音如：“师”、“四”、“字”，等教师着重强调发这些音时上下牙齿分开、并拢等情况。知道牙齿还可以帮助我们正确发音，使我们讲话清楚。

教师小结：牙齿除了帮助我们吃东西,还可以帮助我们正确发音,使我们讲话清楚。

5、引导幼儿讨论怎样保护牙齿。

师：牙齿有很多用处，那么我们应该怎样保护自己的白白的牙齿呢?

(1)幼儿讨论交流;

(2)老师小结：坚持早晚刷牙;少吃甜食;饭后漱口;睡前不吃食物;不用牙咬硬物，牙齿就会健康。

6、学习正确的刷牙方法。

(1)老师：小朋友会刷牙吗?

请幼儿根据自己的经验谈谈，老师与幼儿共同讨论正确的刷牙方法。(老师让幼儿各抒已见。让幼儿作为活动的主体，发表自己的意见。幼儿知道刷牙的方法，但不知如何表达。老师请幼儿用动作示范，老师以语言引导。)

(2)老师示范讲解正确的刷牙方法。

①刷牙是先要做什么准备?(提醒幼儿在刷牙时要做一些准备。)

7、请幼儿吃苹果，念绕口令，体验和感受不同牙齿的作用。

请幼儿用镜子看看自己的牙齿是怎样帮助嚼碎苹果的。

请幼儿互相看看牙齿是怎样帮助嚼碎苹果的。

讨论：牙齿 出了帮助我们嚼食物，它还有什么作用?

带领小朋友年绕口令《四和十》，引导幼儿感受牙齿分开、合拢时发音的变化。

教师小结： 牙齿可以帮助我们咬碎食物，帮助消化，还可以帮助我们要准字音，使我们说话清楚，它的用处真大。

8、念儿歌，学刷牙。边念儿歌边做动作。

9、师生讨论并小结：牙齿有很多用处，那么我们应该怎样保护自己的白白的牙齿呢?饭后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他东西、不吃过硬的东西等等，牙齿才能不发黄，不发黑，让我们的牙齿一直是白白的，天天为我们服务。

教案反思：

幼儿的健康成长是家长和老师共同关注的话题，引导幼儿养成良好的生活、卫生习惯，有基本的生活自理能力;有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己。

通过此次活动，幼儿知道了刷牙的作用和构造，掌握了正确的刷牙方法，养成了保护牙齿的良好习惯，达到了本节课的活动目标。考虑到卫生的原因，在课堂上我并没有让幼儿直接用牙刷刷牙，而是和幼儿一起利用手指做动作模拟刷牙的方法，虽然形式不同但教学的目的是相同的，那就是让幼儿掌握正确的刷牙方法。整个课堂上幼儿表现积极踊跃，能够认真准确的回答我的问题。我想如果在讲授牙齿不一样作用这一环节中能够再细致再全面些，课堂效果会更好。