教师伴读心得体会

教师伴读心得体会（共12篇）

篇1：教师伴读心得体会

在父母和老师眼里，我不算是一个好孩子、好学生，因为我成绩一般，还不听话，总是耍“小聪明”，我最不喜欢的事情有两件，一件是写作业，一件是学英语，所以每天除了完成老师留的作业外，我基本很少学习，至于我不喜欢学英语，是因为我讨厌说英语，因为我每次说英语，同学们都会笑话我，说我说的是南极英语，连老师都说我的英语地方味儿太重，时间久了，我就越来越不愿意开口说英语了，英语口语作业也是每天敷衍了事，反正父母也听不太懂，也不怎么会读，对付一下，他们也不知道，我一直都为我的这点“小聪明”感到高兴。 不过最近我的这点“小聪明”没地方可施展了，因为我们英语老师有了一个秘密武器伴读app，她每天都在“伴读”上留好当天的口语作业，我不需要再拿笔记作业，也不用再担心记错作业，回到家直接用手机登陆“伴读”就能看到老师留的作业，然后对着手机读就可以，以前父母监督我的时候，少读一句、发音不太准也没事，现在少读一句，系统就不会提交作业，而且老师总是设定要求，达不到练习效果我就得反复读，直到达到标准为止，刚开始爸爸妈妈都夸我，说我最近怎么爱学习了，总说英语，后来知道原因后，就说英语老师真是太棒了，还夸这个“伴读”真是老师和家长的好帮手，我再也不能偷懒了。 这样用了一段时间后，我发现我的英语口语真的有了一点进步，而且我记单词的能力也提高了，因为跟着手机反复读的时候，看的次数多了，顺便就把手机上显示的相应单词也记住了。所以说实话，“伴读”还挺不错的，随时随地都可以读，也很容易操作，现在除了完成老师留的作业，我也会在“伴读”上，预习下一课的单词，有时候我还刻意模仿一下外国小朋友的语音语调，发现我读得还有那么点模样呢!现在学习英语简直变成了一件趣事!相信在“伴读”的陪伴下，我的英语口语会有更大的、飞跃的进步的。

篇2：教师伴读心得体会

我个人认为，想要让孩子喜欢读书，首先要选对书目，看孩子喜欢哪一类图书，自己再进行筛选，内容健康无暴力倾向的都可以，先培养孩子读书的兴趣。我女儿开始并不爱读书，每学期放假老师都会推荐一些书目让在家读，我就让她自己选喜欢的书，并陪她一起看，当时孩子理解能力差，好多字也不认识，好多词也不知其意，我就告诉她：不懂就问，或者查字典，不要不懂装懂，那样只会害了自己。现在明显能感觉到孩子在进步，写作文也能用上成语了，每天坚持写日记，在日记里也能自己编童话故事和顺口溜了。慢慢的也喜欢上了读书。

其次是对一些好词好句的积累，需要把一些好的句子和词语分类摘抄出来，以便以灵活运用。这方面我家孩子做的还是比较欠缺，我会努力帮她，养成摘抄的好习惯。

最后说说读书给我们家带来的收获，首先孩子现在很孝顺，有爱心，乐于帮助别人，写作也有了进步，时不时的还会给我们讲道理。其次，家人说话也都能用文明用语，学习氛围也很浓，我很欣慰，读书居然给我们家带来这么大的变化。我时常给孩子说：“人活到老，学到老，学习永无止境，不读书，不学习，只会落后。”希望大家都能养成好读书，读好书的好习惯。

篇3：教师伴读心得体会

中国学生学英语, 多为 “ 哑巴英语”,口语表达一直是薄弱环节。“伴读网”运用世界顶尖的智能语音识别技术,将读音标、背单词、跟读、朗读、背诵等与英语学习最紧密的行为游戏化,为学生量身打造轻松愉悦的学习过程,让学生爱上学英语,并真正学会“说” 英语。同样,以往让教师感觉力不从心的英语作业批改工作,运用 “伴读网”后会变得简单而高效。 教师在手机上布置英语听读作业后,作业评价、数据统计分析由软件自动生成,教师无须一一批阅, 便可根据数据分析重点讲解相关知识点,大大“解放”了英语教师。 “伴读网”还致力于让每所学校、 每个班级、每位同学都拥有一套属于自己的网络语音教室,并且没有维护成本。

“ 中国教师A P P创新工厂” (910app.cn)则是为有创新思想的教师开辟的一方造梦空间。它操作简单,只需三步即可免费制作和生成一个内容丰富的APP,从而实现知识的传播、教学成果的展示和教学经验的共享。它是目前全国唯一的教育APP应用市场和教育APP制作推广自助平台,将为广大教师免费提供教育APP制作、推广以及内容管理的一站式服务。

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篇4：“伴读”心得体会

人生有很多感觉快乐的事情，让学生读好书，会读书也算其一。“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”“多读书，读好书，长大后才有好的前途，有好的出路。”这是儿时家长和老师对我们的勉励，现在我也用来教育和勉励我的学生。

以前，总觉得让学生学好英语是件很困难的事情，现在有了伴读软件，不但布置作业更加方便了，布置后家长轻松辅导可监控到学生的学习情况，而且还能根据学生之间的差异进行个别教学，能有效的实现家校合一。伴读软件不仅简化了教师的工作量，开拓新的教学思路资源，而且还能提升学生学习效率推动数字化教学。

篇5：亲子伴读心得体会

亲子阅读能开阔孩子的视野，发展孩子的智力。对于亲子伴读你有何心得体会?以下是小编收集的关于《亲子伴读心得体会》的范文，仅供大家阅读参考!

亲子伴读心得体会一：

亲子阅读，即家长和孩子一同阅读，也包括家长指点孩子阅读。亲子阅读能开阔孩子的视野，发展孩子的智力。孩子从小就接触适合他们年龄特点的好书，能造就他们对书的兴味，并进而从对书的兴味激发起对学习文学的渴望，这对孩子的后续学习是很无好处的。

书是一颗小小的种子，当父母把它种在孩子的内心，再用耐心去浇灌，小小的种子就会迸发出勃勃生机,长成参天大树，启迪心灵，滋润智慧。阅读，是一种能给我和孩子带来无限乐趣的文娱活动，同时，也是咱们获取知识，开阔视野的有效渠道。阅读习气是人生最有价值的习气，古语有云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。在此，与大家分享一下我和孩子阅读的趣事。

自咱们实小倡导进行亲子阅读以来，我在家也不断坚持与孩子一同阅读课外书。经过一段时间的亲子阅读，不只使孩子失去很大的提高，而且让我受益非浅。孩子渴望意识世界，图书使孩子打开了意识世界的窗口，不只能丰富他们的知识，还能激发他们求知的愿望、探求天然奥妙的兴味。咱们家长重点为孩子创造适合阅读的良好环境，使孩子能安心投退学习，养成认真摘抄好词好句的习气，时间一长就能感受文学作品的真理。学习所得的词句能充实孩子看图谈话的文章，使文章柔美，受人喜爱，孩子获得了他人的赞叹，天然就激发了孩子好学的兴味。

当家长给孩子读了某些故事或内容后，让孩子发挥本人的想象力，说出故事中的人物将可能会如何发展。这是一种想象阅读法，它是造就孩子创造力的重要途径之一。孩子天生就非常猎奇也充满着各式的幻想，书本就是满足这些愿望最好的媒介。当孩子已经相熟了书中的内容，咱们做爸爸、妈妈的就和孩子一同分别扮演不同的角色来阅读故事书。这样的阅读不只能让孩子在阅读过程中领会到阅读的乐趣，而且还能造就孩子阅读的良好习气，进步其留意力。

我发现，经过亲子阅读，也让孩子在平时讲话和理解能力上，有了显著的进步。有的时候，他的一番讲话能让咱们大吃一惊，素来没想到他的话里能够迸出一些不常用的语句，问他是从哪里学来的，他总是很骄傲地说是从书里。

儿童像一面镜子，照出人类光明的将来，让咱们大手牵小手，营建书香家庭的气氛 在每一个星月蓝天、显显露暖和灯光的窗内，睡前陪孩子共读一本故事书，让孩子带着愁容进入甘甜的梦乡。

亲子伴读心得体会二：

刚有孩子的时候，也不知什么叫亲子阅读，只是认为孩子接触事物越早越好，于是，在儿子刚出生没几天，吃的用的都不用准备的时候，我就开始给他准备精神食粮了。下面简单谈谈我的一些做法：

首先，培养孩子的阅读兴趣。兴趣的培养不是一朝一夕的事，需要家长耐心，以身示范，影响是潜移默化的。这种影响当然越早越好。不要以为孩子什么也不懂，孩子的大脑刚出生时是一张白纸，是海绵，事物出现在孩子的大脑中的时间越早越好。婴儿时一张卡片就是阅读，及至长大，一个词语就是阅读，久而久之，孩子就会喜欢上阅读。记得我给孩子买得第一本书，上面是红红的苹果，可爱的小猫，儿子歪着脑袋看得很起劲。另外，还得为孩子创造阅读的氛围。没事时，我带他常去的地方是英雄山文化市场，到书店买书，在那儿，满是看书的小朋友，一方面孩子可以自由翻阅，一方面孩子还能从别人身上得到熏陶。至于买什么书，孩子可以自己作主，另外，还可与孩子商量，共同决定。如果不这样，买了也白买，孩子不一定会看。在我家窗台上、床头柜上、桌子上、沙发上。。都有书，这样孩子可以随时翻阅，家里不能怕乱。关于阅读方式，小的时候，都是家长读，孩子听。这对家长是有一定要求的，一是读的内容，孩子要有兴趣，二是家长读的要有趣，要吸引孩子。我引以为豪的是，至今，我儿子每晚睡觉前，总让妈妈读上一段，无论时间早晚。内容是成套的凡尔纳科幻作品。

其次，亲子阅读阅读不应片面化。时代在进步，知识的获得也不仅仅可以从书中获得。我从不反对孩子看电视，玩电脑。关键是要有度，培养孩子正确的看电视，玩电脑习惯更重要。不要采取“堵”的方式，而应运用“疏”的策略，看电视玩电脑堵不住，即使堵住，孩子也要落伍。我认为，与孩子看电视，玩电脑也是一种亲子阅读。当然，内容不是成人连续剧，暴力游戏。儿子经常看的电视是动画片，新闻二十分。时间要控制好，动画片的内容，要让儿子讲讲。

最后，亲子阅读要与生活相结合。给孩子读读报纸，与孩子聊聊天，谈谈班里发生的事，了解孩子内心的喜怒哀乐。多让孩子说，父母多听听，这是很有益的。

篇6：亲子伴读家长心得体会

拿到这本书后，首先我先通读了一遍，对书的作者、故事梗概、绘画风格、表达寓意、获奖情况有了一个大致了解，并在构思如何用自己的语言，尽可能的将内容表达清楚。但成人和孩子看东西的角度不同，并不代表她的，因此并没有给她输入过多自己理解的意义，只是做到陪伴阅读，互动交流，达到共同成长的效果。

刚制作完成一套标书，泡一杯咖啡，继续下一份文书。独自带崽的时光，工作日每天早晚各一小时穿梭往返在长沙这座小城的时间让人觉得很浪费，只能在每晚十点亲子阅读结束后弥补，羡慕办公室里没心没肺随心所欲加班到深夜的年轻小伙伴们，嗯，需要多一些时间给自己，就算加班也可以为所欲为！

亲子阅读84：《波特小姐和彼得兔》讲述的是波特小姐从小爱画画并创作了经典的作品彼得兔的故事。《失落的一角》因为圆失去了一角才能慢下来与虫子对话，让蝴蝶停留，让自己歌唱，可它一直在寻找自己失去的一角，直到找到后却因为完整的圆而滚的太快了，再也不能欣赏路边花，聊天和唱歌了，还会撞到墙。有时，不完美也是一件好事，我们能发现更多有趣的事。

吃饭的时候不吃饭就要睡觉，好不容易哄着吃了饭、喝了药、刷了牙，这下睡吧，一进卧室，一看见书，睡意全无，非得看两本才睡，红着眼，流着鼻涕硬是坐在书桌前看了两本，一本《灾难救援》立体百科书，一本《礼仪常识互动游戏书》，上床睡觉前还不尽兴，非得再看一本卡由的《夜里的怪声音》，这娃，原本我想生着病今天就别看了，谁知，一本也没少看。

篇7：伴读网使用心得体会

语文教材中佳作连篇，文质兼美的文章为我们描绘出了一个又一个优美的意境。而限于初中学生的年龄心理特点，他们对语文教材的品读首先是感性而较表面的。教学中，我们有必要引导他们进一步体会教材的“美”。运用信息技术手段，可使文章所要表达的“美”更直观，更形象，将教材所描绘的优美意境呈现于学生跟前，从而激起学生强烈的审美欲，提高他们审美能力。

通过静态的或动态的画面展示给学生，引导学生感受文章的意境美。如对于没有见过草原的学生来说，《草原》一课所描绘的情景离他们太远太远了，他们无法在头脑里形成相关画面，无法激发美感并与作者产生情感上的共鸣。不 如让他们眼见为实，适时播放一段草原风景录像片，将无声的语言描写变成动态的美景，“一碧千里”、“翠色欲流”等词句一下子变得形象可感起来，学生深深地为大自然的美丽所折服。

篇8：亲子的伴读心得

快快来看，小编为大家推荐的是亲子的伴读心得，欢迎你的阅读。可以借鉴的哈。

家长亲子伴读心得一：

古人云：“书中自有黄金屋”。“读书百遍，其义自见”。“读书破万卷，下笔如有神”。“读万卷书，行万里路”。古人的话是有道理的，可见读书的重要性。

我的孩子8岁了，我觉得他不是不爱读书，而是不会读书，在这里作为家长，我觉得很惭愧，因为孩子是需要去引导和帮助的，不是每个孩子天生就喜欢这个，就会这个，而是我们家长并没有把读书的乐趣传递给孩子，早在上半年订书的时候，孩子只是看着订哪种书可以得到什么玩具，书拿到手没有看，只是粗略的翻翻，而赠送的玩具却一刻不停的想着玩，总给我一种买椟还珠的感觉。

学校开展读书周的活动，其实早在这之前，我上网上家长学校的时候，就看到了家长在孩子的一生中必须培养的能力，其中就有阅读的能力。这两周，只要有时间，我就和他一起看书，我们看了《汤姆.索亚历险记》，我发现孩子并不是不喜欢看书，而是他并没有真正感受到书中的情节，这些日子我们，我读一章，他看，他读一章，我看，我们互相检查有没有读错的字，互相理解学习书中的内容。有的时候，我都累了，不想读了，而孩子还是乐在其中，还想继续往下读。通过看这本书孩子说汤姆虽然是个调皮鬼，但是他勇敢，正直，有正义感。他也要做一个像汤姆那样勇敢，正直，有正义感的孩子。

在一起起阅读的过程中有一些心得要和大家一起分享：

1，孩子读的时候，总是喜欢把他不熟的字或者不认识的字模糊带过，这个时候家长不要打断他，让他继续，当他读完理解时再去指正他。

2，在阅读的时候，尽量让孩子用手指指着字一一的读，这样我感觉孩子不会在视觉上有拉下字的现象。

3，读书的时候，尽量培养孩子的兴趣，不要老是让孩子读完做一些书后面的题目，我买的那个书是每章后面都有题目的，像阅读理解似的，孩子会觉得很烦而失去了阅读的兴趣。

4，当孩子累的时候，不要督促孩子快读，这个时候我就可以在适当的时候给他念两段。

5，和孩子一起阅读的时候，我会准备一个本子，把优美的语句和孩子不理解的词语给抄下来，读后和孩子一起去理解学习。

6，我感觉和孩子一起读书是一个需要持之以恒的事情，不能三天打渔两天晒网，你想想如果家长都不能坚持的话，更何况贪玩的孩子。

以上就是我和孩子一起读书的一些心得体会，请老师多多指正!

家长亲子伴读心得二：

大家也许都知道，阅读是一个人认知事物的一条有效途径。读一本有益的书，能给孩子养成良好生活习惯，能培养孩子具有道德品格、真诚善良的心灵，能促进孩子增强求知的欲望。我平时忙于工作和生活琐碎的事，有时儿子拿着他的书要求我讲故事的时候，身心疲惫的我总是以各种借口推脱，那时儿子总是垂头丧气地独自拿着书茫然地翻阅，有时总觉得挺对不住他的。

这两天杨老师布置了“亲子共读”的作业，我和儿子一起翻阅了“大个子老鼠小个子猫”里的一个小篇章“喷嚏王”。故事讲的是：马老师为了防止把自己的感冒传染给同学们，就给每个同学发了一个口罩。大个子老鼠觉得自己身强力壮抵抗力好，而担心同桌女生小个子猫会传染，就把自己的口罩给了她，让小个子猫戴两个口罩。后来全班同学都传染打喷嚏没法上课，大个子老鼠为了治好全班的喷嚏，自己却要休养一个月，当他正在当心功课要落下了，小个子猫站出来要给他补课。故事中的大个子老鼠是那样的真诚、友爱、负有责任心，小个子猫是那么的可爱善良，它们在一起互相关怀，让经历的事情看上去都那么美好，生活是多么的有意义。我在读故事的时候儿子一直在安静地听着。

听完了，儿子有一连串的问题像发炮似地问我，“猫和老鼠是死对头，为什么它们的关系会那么好呢?”，“大个子老鼠把口罩给了小个子猫难道不怕传染喷嚏吗?”我对儿子说：

“同学之间就是要互相关心互相帮助，同学之间有困难，能帮得上一定要帮，这样的话，下次你有困难的时候，别人也会来帮助你。”这样简单的道理儿子一点就通了。我也顺便表扬了他前两天把多打印一份的“组词”给了没有的同学郑徽阳。儿子显得非常的高兴，他觉得自己帮助了同学，并且还跟我讲下次还会再帮助同学，我想儿子是体会到了帮助别人的快乐。一向有些自私的儿子能有这样的表现让我倍感欣慰。

篇9：伴读网使用体会

每次得到学校给孩子们推荐的课外书目后，我便会尽可能地把书都买回来。然后和孩子一起看看哪些书吸引力比较大，便先看哪些――有时我们共同看一本，有时我们各自看，看完再讲给对方听，然后再交换着看。如果看完学校推荐的书后，我会带着孩子上书店让他自己挑选一些他自己喜欢看的书，甚至买些回来。我一般是要求他每天有规律的阅读课外书半小时以上。但他有时也因为贪玩，不想看，可我并不会逼他看，因为这样并没有效果。但有时他又会拿起一本课外书就不愿意放下，叫他睡觉都不愿意，这时我也不会强迫他把书放下。

这样，我自己也就很自然地养成了每天晚上入睡前看书的习惯，而且平时白天有空也会拿起书看。有时看看教育方面的书籍，有时看看孩子的课外书籍。其实，这些孩子看的课外书籍，我也似乎爱上看了。比如最近看的这本《烦恼门诊部》，一下子就把我带进了故事情节里面，以至于吸引我一口气就把它看完了。

篇10：伴读鸟散文

走在校园中，面前不时掠过一只飞鸟，树影摇曳，是一只鸟儿隐入其间。

也许是学校离山特别近，整个布局又是横向分布的原因，总有许多鸟儿漫游在校园里，叫出名字和叫不出名字的。不像初中，虽然后面也是山，但靠山的只有宿舍楼，紧闭的窗户又将飞翔的身影阻隔在外了。

坐在窗边大概就是有这点好处，向左微一偏头，便能看见指甲大小的两粒立在红色的屋檐上，它们甩甩头，侧着脑袋俯瞰白墙红瓦的楼房和绿茵场，想必它们对学校的成荫绿树、碧草怪石也是满意的吧！许是停驻得久了，它们忽地向下俯冲而去，又顺势向上飞了几米，抖抖松散的羽毛，匿入繁茂的枝叶间不见了。

自习课时，整栋教学楼都安静着，只有翻书的声音。这是清悦的鸟鸣便顺着风流入耳中，和着书声，清亮清亮的。也没有人说话，怕吓着了鸟儿。

最好是第一个到达教室时，你才会发现教室里来了客人。它们藏在书桌讲台后，小小地跳跃着。放缓放轻脚步，你能瞄见他们咖啡色的轻羽和收在两侧的翅膀，微颤着。一不小心发出了声音，它们便像干错事被当场捉住的`孩子，啾啾呼唤着，惊飞起来，一下子便溜到窗外了。有时候，还会溜到走廊上，再一小步一小步地跳动着，挪过来，在门边探出半个身子，仿佛孩子在小心翼翼地观察你的心情，直到同伴呼唤才翩然离去。

有时上课，它们也要来旁听的，“咻”一下地从窗户缝中钻进来，落在灯上，四下转转小脑袋，偶尔换个位置坐坐，宛如来视察一般，看到同学们认真地听讲，才放心离开。不过也曾有只笨拙的鸟儿，离开时不小心花了眼，黑色的身影“咚”地撞在了玻璃上，同学们赶忙拉大了窗子，它才扇着羽翼踉踉跄跄地离开，落下几片灰黑的羽毛。在同学面前丢了丑，它一定气恼极了吧！

篇11：散文日志随笔：老年伴读生

说起学生伴读，让人立刻想起一件陈年往事。过去有钱人家的孩子，念书时，不但要请家教老师，还要找一个同龄孩子陪伴孩子就读。这是历史故事，如今这种事情不多了，但不能说没有的。

虽然同龄陪伴读书的人少了，但大龄的祖辈则成了孩子们新的陪读生，而且这种发展趋势越来越强劲，成为时代的潮流。不信你回首看看，这种现象充斥着所有小学校园的门口，特别是走读学校，更加明显，比比皆是。学校早上开学上课时，下午上课时，中午放学，晚上放学时学校门前挤满了老年人。这些老年肩负着孙子们的监护任务，负责接送孙子们上下学，保护孩子的安危……这个群体年龄不等，大到七十岁，小到五十多岁，男女都有，这就是陪读生的大军，他们的阵容有增无减，不容人忽视。特别是那些距离学校远一些的地方，孩子岁数小，寄宿无法适应，在这样的特殊情况下，祖父祖母成为义不容辞的首选人物了。这一陪读不是一年二年的事情，一陪就是全程。这六年的作息时间与学生作息时间平行贯穿始终。不管刮风下雨，不管寒来暑往，不管距离学校路途多么的遥远，不管道路多么泥泞、路面冰冻光滑，多么难行，祖辈都要按时按点去执行陪读任务。有谁能理解这陪读生的辛苦与艰难？

社会在竞争中运行，一切都变得快节奏运作，社会压力不断的提升，人人处于紧迫感中。父辈养育了儿女们，一个个走上社会工作岗位，在事业中奔波，追求着理想的事业与家庭生活，生儿育女成了肩上的负担。带领孩子们的任务，自然落在祖父母的身上。不管父母愿意与否，接受不接受，以命令形式去落实。

父母的大爱，成为儿女手中的钥匙，几句温暖的话语，父母身不由己地接受。一个儿女不管怎么说有一个时间段约束，小学六年的时间，忙忙碌碌地度过，假设儿女多的，孩子们则在此争论不休。这时的老人成为“宝贝”，你争我夺，意见纷纷，得到者欣慰，没有到手的则是怨言四起，没头没脑的话，随时甩给老人听。但是，老人的付出无非是帮助孩子们度过难关，其情谊是无法用尺度来衡量，感激的心情应该洋溢于生活的场面中。

以心换心，本应理所当然，可是，通情达理的儿女们还有表达，但有几个能理解父母的甘苦，一般的情况下，只是把老人当作不支付工资的义务工来使用。过后，一切烟消云散，全部遗忘，根本谈不到回报：那是应该的！这样的结局，不是少数，令人担忧。父母抚养儿女是天经地义的事，而孙子辈的抚养任务本应父母来承担，结果，反其道而行，孙子是为祖父母生育的，抚养也是祖父母的职责。孩子学习成绩好的，父母脸上露出欢喜的笑容，孩子学习差一点，罪过全部是祖辈的责任——宠坏了，一切都是祖辈的责任……这种社会现象可以说到处都有，不是什么稀罕事情。

祖辈疼孙子赛如命根子，这是人们常说的话。现在学生的课程是越来越多，越来越复杂，就是年轻人有时也拐不过弯来，所谓的脑筋急转弯。这些祖辈人物，念书小，甚至是文盲，对这种深奥的东西，简直头晕，找不出东西南北中，这是陪读生最大的困惑，也是焦点之一。老师每天留下的课外作业，有增无减，学生负担越来越重，几乎到了不堪重负的程度。孩子的父母在家中忙碌事业，家庭发展大计，全部责任交给祖辈来完成。孩子学习差一点，老师抓住家长不放松，今天招呼，明天叫，说家长不管教，不辅导课程，导致孩子学习水平下降，把老师的责任也一齐推给了陪读的祖辈。

这叫陪读生——五、六十岁的`老人处境尴尬，进出两难的境地，成了风箱里老鼠两头受气，不落好，成了学生学习落后的“替罪羊”。这样的状态，这样的心情，只有陪读的老人心知肚明，默默地承受着八方的风雨，各方的压力，内心郁闷，成为一个心结，无法解脱。这苦衷犹如鱼刺扎在喉咙，吐不出，吞不下，心里难受不已。

长此以往郁闷出病来，终生受罪。孝敬的儿女理解父母的苦处，不时关照，给予精神呵护，经济上不时予以周济，让老人生活过得去；而有些儿女，则是认为，父母是个挖掘不尽的宝库，进行变相的“啃老”，挤兑老人手中那本来有限的周转金，最后到连买个零星药品都掏不出来的程度。这种局面自己亲眼目睹过，可怜的那些“陪读生”，令人同情，令人担忧。他们的最终结局，是什么？儿孙全部出笼，飞向远方，成就事业，而老人又回到空巢中，孤独地生活郁闷而终。

不要把老人当作“义工”去使用，他们已经付出很多，哺育了一代人，完成了自身的义务。该是回报老人的时候了，不要把自己的责任全部推到老人怀里，自己当起局外人，逍遥于休闲中，过着清静的生活，当着甩手掌柜，那样与情与理都不通的。自己的责任，自己担当起来，因为，你才是孩子的真正监护人，抚养孩子是你的法律义务所在。

篇12：教师伴读心得体会

冲刺100天，中考进入了倒数计时。这个时候，整装待发的不仅仅是初三学子，还有千万个家庭。

这100天也是一场属于初三家长的战役。

教育家别林斯基说过一句话：爱自己的孩子，连母鸡都会，关键是怎么教育他们。中考在即，爸爸妈妈们该怎么去爱自己的孩子，去帮助他们呢？

在这里，要给大家讲述一个“明星爸爸”的故事,我们一起来看看，成功的孩子背后，那些伟大的父亲母亲。

俗话说，千里马常有，而伯乐不常有。在黄冈中学高一学生小林家里，爸爸就是他的“伯乐”，而他，无疑是爸爸的“千里马”。小林的父亲周开山是一名普通的工人，也是一位受人追捧的“明星”，他在家长博客圈里大有名气，不仅因为他儿子小林中考时取得了全校第1名的好成绩并如愿考入黄冈中学，成为一匹十足的“黑马”，还因为他有一整套的育儿方案，使得家长们争相学习。

小林是个性格外向的男孩，从小活泼好动，进初中时，是班级里有名的“捣蛋鬼”，上课爱讲话、爱捉弄同学，属于“大错不犯，小错不断”那种类型。因为儿子的调皮，周开山三天两头就被请到老师办公室。初二时有一次，英语老师对周开山说：“再不加以管教的话，您的儿子估计连普通高中也考不上。”当时的情况是：全班40个同学，小林排名第34，他的英语和语文成绩都不好，时常位于及格线下。周开山回忆说：“英语老师的话如同一盆冷水朝我泼来，让我清醒。我就是从那个时候起才意识到自己作为一个父亲的责任，一连几个晚上我都睡不好，一直在思考该怎么来教育我的孩子。”

经过几天的思虑，周开山决定牺牲自己晚上的时间，做一个超级“伴读爸爸”。

第一招 查漏补缺，有的放矢

针对小林偏科严重且粗心大意的特点，周开山采取了“缺什么补什么，错什么抓什么”的策略。他把儿子所有的作业本和试卷翻出来，将他做错的题目进行汇总，全都抄在一个特定的“错题本”上，让小林把它们重做一遍，看看他的知识掌握程度。如果这次做对了，周开山就和孩子一起分析前次失误的原因；如果这次仍没有做对，他就和孩子一起重做，直到帮孩子找出症结所在。

“我每过一段时间就会拿出错题本给小林做，这样长此以往，他把以前经常出错的那些题目全都掌握了，做题的正确率也就大大提高了。”周开山总结道。

他的心血没有白费，初三上期的期末考试，小林就上升到了班级第10名，让老师们刮目相看。学习有了进步，小林对自己也充满了信心，复习起来更有热情了，常提出要熬夜复习。周开山没有答应，他觉得充足的睡眠对初三学习尤其重要，只有晚上睡好了，第二天才能以饱满的精神状态来迎接更大的挑战。

面对现在有不少家长崇尚“题海战术”的现象，周开山并不赞同：“习题在精不在多，关键是通过做题来巩固知识点。我认为，最好的习题册就是错题本。因为错题本更具有针对性，如果孩子不能掌握自己常出错题目中的知识点，那他做了再多的题目也还是没用，也还是会在同一个地方跌倒两次、三次，甚至更多。”

第二招 剪报在手，作文不愁

小林语文成绩不好，写作文是他最头疼的事情。周开山还记得，有一次他给小林布置了一篇命题作文：《我的幸福生活》。一个小时后，他走进孩子的房间，发现小林只写了一百多字，内容也牛头不对马嘴。问及原因，小林黯然地说：“我完全不知道该怎么写，脑袋里一片空白。”

周开山深知，写作在语文学科中占有相当大的比重，提高写作能力，对孩子来说至关重要。指导写作的书很多，要挑选适合自己孩子使用的却不容易。周开山并没有购买大量的指导类书籍，他担心孩子没有时间一一阅读和加以实践，于是他代替孩子读书读报，每月购买《意林》《读者》《创新作文》等刊物，看到好文章、好句子、好素材，就剪贴下来，整理到专门的剪报本上，晚上再给孩子看自己整理过的精华本。

“一开始我心里也没底，不知道这些素材对孩子到底有没有帮助，没想到这个方法非常有效。小林每天读一些美文，慢慢地竟对文学产生了兴趣，后来还主动提出要读名著、写日记，有一天还写了两首像模像样的诗呢。”

第三招 培养兴趣，发展特长

打小林读小学起，周开山就有意识地培养孩子的特长，身边有的家长让孩子去学乐器、学声乐、学书法……可小林对这些都没兴趣。后来周开山发现，小林喜欢上网，在他进入初中以后，他对网络的兴趣更浓厚了。

对孩子的这一爱好，周开山并没有采取“封杀”的态度，小林的妈妈为此非常担心。孩子觉得自己是以学习为主，娱乐为辅，但他母亲不认可，结果儿子很委屈，拒绝和妈妈交流。周开山和老师交流后得知，儿子加入了学校的生物小组，小组学习得到了中科院计算机网络信息中心的支持，孩子上网的确是为了学习。于是，周开山大力支持孩子的`举措，迷上植物知识的小林经常在“网上植物馆”冲浪。周开山自己也喜欢浏览孩子时常打开的网页，他保持了和孩子同样的兴趣爱好，父子俩时常就网络上的知识展开讨论。

周开山说：“对任何学习而言，兴趣都是最好的老师。既然小林喜欢自然科学，我就要鼓励他动手动脑。”对于孩子的课外爱好，周开山恰当地引导他写下自己的所见、所闻、所思，让他逐步学习记科学日记，还要求他撰写图文并茂的科学小论文，同时注意培养他的观察能力和写作能力。这么一来，小林对自然科学的兴趣更加浓厚了，也时常动手做点小实验什么的，一进初三，开始接触化学，小林更是立马就喜欢上了这一学科，中考时他的化学取得了满分的好成绩。

第四招 趣味记忆，提高效率

从小林进入初三起，周开山就开始实践自己的“周氏教育法”：借助多媒体设备，他把数理公式、语文的重点段落、文言词语翻译等录制成了MP3，让小林每天在上学放学路上听；每天吃晚饭时，在家里播放一段《走遍美国》，培养小林的听力和语感……“记忆的方法有很多，比如分类记忆、特点记忆、谐音记忆、图表记忆、卡片记忆，只要是我能想到的方法，都会和小林一起实践，我们就是用各种各样的方法来牢记各科知识点的。事实证明，越是趣味性的记忆，效果越好，孩子记得越牢固。”

对于记忆而言，周开山认为还有一点非常重要，就是要经常给孩子施以积极暗示。以前小林常感叹“我记不住这些知识”，对自己的记忆力缺乏足够的信心，其实这样只会乱了阵脚，给自己的记忆设置障碍。周开山知道孩子很聪明，他只是没有把心思全放到学习上，于是他经常给小林打气：“你一定能记住，你一定行，爸爸相信你！”在他的鼓励下，小林又重新坐到了书桌前面。